2023年中学教学工作总结和(精选14篇)

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2023年中学教学工作总结和(精选14篇)
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通过总结,我们可以发现自己的优点和不足,为个人的进一步发展制定计划。在写总结时,我们可以采用引用信息、梳理思路、分析问题等方法,增强总结的准确性和完整性。希望通过这些范文的分享,大家可以更好地理解总结的重要性和写作技巧。

中学教学工作总结和篇一

本学期的教学工作按开学初的计划全面展开,并根据学期中的具体情况,灵活适时地调整和充实工作内容,同时在工作中以实验性示范性学校的要求开展工作,规范和加强工作的科学性、合理性,努力提高工作质量。

1.各年级教学工作根据不同年级的特点正常展开:

高二年级根据学生间逐渐形成差距的实际情况,对一部分学习上存在问题的同学进行了数学、英语学科的补差,同时注重分层教育的实效性,使同学们在各自的基础上有提高。高二年级是近年来首次实行全部平行分班教学的年级,为此高二年级积极探索如何发挥均衡教育优势和培养拔尖人才的方法,营造积极向上的学习氛围,以提高学生学习的积极性和有实效性,鼓励更多的同学能在学习和品行上冒尖。高二年级的学生还首次代表学校接待了德国友好学校的学生来访团,在接待和相互交流中既展示了中国学生的风采,又了解了异国的文化习惯和同龄人的状况,打开了视野,培养了能力,同时为今后此项工作的进一步开展积累了经验。

自学期开始前,教学处根据以往学校高三年级的工作经验会同高三年级组结合本届学生的实际情况,制定了一系列的年级工作计划。在计划的实施过程中,每个阶段对同学的学习情况都有细致的分析和统计,并组根据教学的实际情况不断调整和完善工作目标和策略。本学期教学处组织了多次年级的教学工作研讨会,根据学科特点,以备课组为单位多次举行了质量分析和情况汇总,制订对策,并加以落实。同时召开了部分学习能力有差距的学生和家长的座谈会,分析现状,制订对策,增强学生和家长的信心,调动一切积极因素,使全体同学在不同层面有所提高,以此提高年级工作的针对性和实效性。根据高考的改革趋势,积极探索对学生综合能力培养的有效方法和途径。

2、继续加强教研组、备课组建设:

开学初,教学处要求各教研组根据学科的特点和不同年级的情况,并针对新教材的全面实施,以备课组为单位,积极开展集体备课活动,进一步强化集体备课的实效性。通过平时的交流观察了解,各备课组的活动明显规范,质量也有明显提高,并充分体现了同伴互助的校本研修思想。如历史学科和政治学科的老师针对学科体系经过重大改动的新教材,强化集体备课,合作分工,完成了一个又一个优质教案和课件,课堂教学受到了学生的普遍欢迎,同行的认同。

本学期的带教工作(重点带教、见习期带教)日趋成熟,这是学校近年来对带教工作极大重视和投入的成功,也是教师对这一制度认同和需求的结果,这一制度并将成为学校的重要办学特色。

1.根据长宁区第九届教学工作研讨活动的要求和安排,在上个学期学校开展教学展示活动的基础上,认真积极地组织和做好先进教研组、先进教学工作者、优秀教学论文、优秀校本课程、优质教学课的评选和推荐工作,同时做好教学工作先进学校的申报工作。

其中对第一次组织优秀校本课程的评选和推荐工作,作了大量认真仔细的工作,并得到了史地生组和心理老师的通力支持和配合,较好的完成了工作。

对“长教杯”和“希望杯”的组织工作尽管遇到了一些困难(教师对连年的两杯赛已有些厌倦),但是通过和各教研组长一起积极的工作,教师的配合下,很好的完成了这项工作。数学组在这项工作中还取得了历史性的突破,并为教研组今一步的发展打开了通路。

2.本学期在期中考试前后,在各年级召开学生座谈会,了解了课堂教学各环节中存在的问题和不足,在对同学们提到的问题认真求证的同时,及时的与教研组和教师进行沟通和交流,帮助他们及时调整上课的节奏、内容和方法。对期中考试的质量和存在的问题,在教研组长会上进行了专题的分析讨论,进一步提出和强调命题的规范性和科学性及团队精神和责任性,并对一些具体的问题落实到人,并提出明确的责任要求。

3.各教研组在认真学习,探索实践,积极反思,并结合学科的情况下,经过多次讨论交流,完成制定了各学科的课堂教学活动评价细则和山天中学课堂教学活动评价表。初步形成了“山天中学课堂教学活动评价”。同时全体教师通过这样一种活动,对二期颗改的理念,课堂教学的三维目标、教学模式,两纲精神的落实,有了认识上的升华。

1.拓展课程:

本学期根据学校生命教育试点校的要求,并在上个学期开发的生命教育读本的基础上,对本学期的拓展课程进行了适当的调整和充实,以使拓展课程既能满足学生的需求,又能体现形势的要求。

2.师资培训:

总体来说,我校教师对师资培训的热情比较高,在“十五”培训中,我校115个应培对象,所有的教师都拿到了“十五”培训结业证书。本学期已进入‘十一五’培训,已制定了"上海市山天中学推进校本研修实施计划"等,从制度上保证了我校的‘十一五’师资培训的顺利进行。

3.校本研修:

本学期各教研组校本研修的主要任务和内容是如何正确解读、合理整合、科学使用新教材并有效体现课改理念;认真解读生命教育纲要,结合学科特点,深入研究如何在高中各基础型学科课堂教学中融入生命教育。

为此,各教研组开展了各种形式的研修活动,并取得了一定的成效。本学期从教改、课改、生命教育、研究性学习等方面开设了六节市、区教学展示课,并获得了与会专家和同行的高度肯定,阎俊老师还获得了全国政治学科教学评优一等奖,为学校树立了品牌。在课堂教学中积极探索实践生命教育的`同时,逐渐把生命教育转化为理念和自觉行为,各教研组在对生命教育的开展进行总结时,还形成了大量关于生命教育的教案、课例,并在市专家组对学校生命教育开展情况进行督查时,获得了充分的肯定。

1.本学期教务、信息两组室的同志按学校的要求积极配合总务处,认真做好和完成了学校的财产清理和登记工作,并把学校财产的管理纳入了信息化管理的轨道。

2.两年多的使用,学校的多媒体设备逐渐出现故障和损耗,信息组的同志根据这一情况及时主动地进行保养和维修,确保教学工作的正常开展。同时信息组的同志还不断的开发校园网的功能,努力提升学校的信息化管理水平。随着学校的各项工作的全面开展,对信息服务的保障要求越来越高,任务也越来越重,信息组的同志正努力适应并通过自己的工作获得认可。

3.教务处的同志充分发扬了山天人的无私奉献精神,很好的完成了传帮带的工作,顺利的完成了新老交接。

4、实验室、档案室、卫生室、图书室都能按学校的要求正常开展工作,此外,根据需要,还能积极配合学校的其他各项工作,并以优质服务为工作目标。

中学教学工作总结和篇二

根据我校教师思想僵化、年轻教师多等实际情况,学校针对教师职业道德、专业智能、现代教育技术等方面加强培训,建立教师专业发展档案。有针对性地开展业务学习、观摩研讨和各种竞赛活动。积极参加过“五关”活动。

1、教育教学理论关。学期初,全体教师参加了由总校业务校长做的“135互动课堂教学模式”改革的通识培训,并以教研组为单位进行了研讨和演练,通过学习和演练所有教师由衷感觉到危机感和紧迫感,认识到,课堂教学改革势在必行。开学第一天由学校业务校长再次组织学习“135互动课堂教学模式”通识培训,以教研组为单位组织学习各学科“135互动课堂教学模式”培训资料,每位教师认真反思,上交了学习心得体会,在文章中感受到教师的高涨情绪和坚持改革的信心。每周五第六七节课由教学处组织以135互动课堂建设为主题,采取“菜单式专题理论学习”的方式,规划出学习内容,规定必学篇目和选学篇目。教师又有了新的感悟和收获,在学习心得中体现出教师积极实践的强烈愿望。

2、课标教材关。对于新课标学习,本学期我校采用自学和集中学习两种方式,每人有专门学习新课标笔记本,每周写1一2页,通过长期坚持,我校每位任课教师熟知了本学科的新课标要求,掌握了各学段教材的知识体系、各章节教学内容。在组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研活动中,每位参加人员均能围绕新课标发表自己的见解,一方面切实提高了校本教研的实效性;另一方面也提高了教师自己的业务水平。另外,学校要求教师积极参加教育局组织的考纲考试,通过考试查找自己的差距,再通过学习力争达到合格水准。

3、课堂教学达标关。本学期,我校严格按照《课堂教学评价标准》,多次组织粉笔字、课堂语言、教学设计、135互动课堂教学模式等方面的培训,帮助教师按等级达标。我校以每周一课为平台,通过示范、观摩、研究讨论等方式锤炼教师教学技能。12月份,我校按教师个人申报,学校组织验收的评定程序,组织了“135互动课堂教学模式”达标验收活动,通过多节点课验证,结合日常课堂教学评估量化及教学成绩,对全体教师做出了相应等级评定。以备教研室进行抽查、确认、备案。

4、现代教育技术关。学校采取统一培训、教师互助学习等方式,使教师能熟练运用现代教育技术,要学会搜集、下载教学资源,并能进行个性化修改、整合、运用;建立自己的视频、音频、试题、教学设计等教学资源库。学校通过听课、考查等方式考核教师现代技术熟练程度和资源库内容的丰富程度。确定教师过关等级。在本学期中赵亚如、王震兴两位教师获省级优质课。韩贺老师被评为秦皇岛市综合实践优秀教师。韩贺、赵亚如获市级多媒体教育软件大赛二等奖。

5、实验教学关。根据新课程实验教学要求,理化生教师能按要求做好每个实验;能充分利用实验设备、仪器与课堂教学有机结合,培养了学生动手、动脑的实验与探究能力;。学校通过课堂教学检查教师的实验教学情况,每位教师能坚持用,且效果好,尤其是九年级物理马东明老师能积极探索设计、改进、创新实验,受到县局领导的好评。

(二)、抓实常规管理,促教学常规工作规范、高效。

2、大力开发校本课程,彰显学校办学特色。遵循课程开发规律,挖掘和利用当地资源优势,发挥教师的主体作用,开发和实施适应学校和学生需要的校本课程,实现课程模式的多样化。继续推进书法和对联走进课堂课程(必修课)的规范实施,加强了课堂评价管理,并使之常态化,同时结合学校社团开发出绘画、篮球、象棋、计算机、声乐、乒乓球等选修校本课程,这些课程有纲要、有方案、有实施计划,课时固定,教师经验丰富,从而使学生得到了全面而有个性的发展。

3、积极开展课外活动和社会实践活动,组建科技、艺术、信息、体育、文学兴趣社团。社团活动要有计划、有目标、有过程记录、有检测评定或总结汇报,本学期组织了唱红歌、体操表演、演讲赛等丰富多彩的校园文化活动,促进学生的个性发展,增强学生的情趣,调动学生的学习积极性,提高学生的综合素质。

4、不断完善和落实常规检查评估机制,继续坚持实行周查月报制度。学期初,教学处在原有常规检查制度的基础上,对常规的量、质又做了重新规定,并发给每位教师以达透明,对“备、讲、批、辅、考、研”等常规工作项目的检查坚持做到周检查,按月总结反馈,灵活检查方式,注重对实际效果进行“定性”评价,并及时反馈检查与评价结果,明确改进措施。教学处按月份进行综合检查评价,力求公开、公平、公正,将检查结果进行公示并上报总校作为教师绩效考核的重要依据。

5、狠抓课堂管理,落实教研室出台的学科课堂教学规范。

(1)、继续实施巡课和推门听课制度。认真落实《草碾中学巡课制度》,学校配备专人(教学副主任)负责巡视每一节课的课堂状况,对教师的在岗情况、教学行为、学生学习状态、教具媒体使用等情况摘要记录。对空堂、迟到、早退、间出的教师除如实记录外,还要及时反馈,上报主管领导,杜绝一切不安全的教学因素发生,对巡课结果采用日结制,每日第八节课放学前将结果及时张贴在学校的公开栏内。学校领导深入课堂,每周定期进行推门听课,主要研究和诊断常态下的135互动课堂教学,力求发现课堂教学中存在的问题,及时寻找对策或总结并推广成功的经验。业务校长听课已达60节,教学主任、副主任听课45节以上,任课教师每学期听课不少于20节。

6、扎实做好质量检测管理。

本学期,我校采用校长包年级、主任包班级的层层责任制,各位领导除加强参与年级、班级日常管理外,还充分发挥备课组和教研组作用,充分利用网络资源,完善试题建设,确保检测顺利实施。本学期,重在单元检测和月考,单元检测由年级组组织实施,月考由教学处统一安排,在各类检测中,领导包年级、包班级重视对每次检测过程的监管力度,重视结果的反馈和分析,每次检测后及时组织教师和学生召开试卷分析会,确定帮扶对象,及时改进教学,做到有分析、有评价、有改进措施。把薄弱学科、薄弱年级和学困生的转化作为重点,实施重点帮教,进行跟踪指导。从而发挥质量监测对学生发展、教师评价及改进教学的促进功能。

7、加强毕业班管理。校长主抓毕业工作,亲力亲为,每月召开一次师生会,及时掌控师生动态,做到发现问题解决问题,优化师资力量,向毕业班倾斜政策,整治毕业班秩序等措施,使得毕业班工作有序开展。本学期中组织了毕业班研讨会两次,纪律教育、学习方法指导会各一次,充分利用早晚时间进行体育训练,为明年体育考试打基础;大力做好学生分流工作,通过宣传、动员、走访等多种形式,使得春季职教招生工作超额完成教育局下达的招生任务。

(三)、有效实施135互动课堂教学模式。

1、开学伊始,我校的主管教学人员,按实施方案部署的包干制走进年级组,走进课堂。首先,营造自主合作学习的氛围,教室的桌凳按小组讨论式进行摆放,在教室中设计出专门的版块用于学生的展示和交流,在楼道里设计出空间展示学生成长过程中的作品,以张扬学生的个性,突出学生自我的表现欲望。其次,指导学生自学,利用导学卡指导学生自学、合作学习,再次,认真研究小组合作学习的方法,像如何分组,小组长的作用,学生在小组如何学习等作为教研组小课题研究的题目。加强集体备课和资源共享,每周一次学科集体备课,按集体备课要求,确定时间、内容和主讲人,以“135互动课堂教学模式”进行备课,备课内容使用电子稿,以达到资源共享的目的。

2、加强学习,深入研究,确定重点。学校要组织教师认真学习理解“135高效课堂模式”精髓,统一思想,坚定信念,结合学校已有的课堂教学研究成果,着力打造具有本校特色的高效课堂教学模式。确定各年级各学科带头人,加强对带头人的打造,各学科教研组保障集体教研活动的数量,提高教研活动的质量。把“专题学习、集体备课、课例观摩、互动研讨、反思总结”紧密结合起来,用理论指导实践。发现课堂教学中的问题,及时研究解决问题的方法,不断优化教学策略,总结提炼,积累经验。积极参与教研室组织的培训和听评课活动,参训教师返校后认真践行,开展了带头人的汇报课活动,讲课教师认真反思,听课教师书写听课所得,在教研组活动中进行交流,极大程度的促进了我校135互动课堂的有效开展,在教研室视导中得到了领导们肯定。

3、强化集体研究。在全面推进的过程中,各教研组进一步加强集体研究的时效性,通过集体备课,共同研讨,实现资源共享。教师深入研读每一课教材,明确每一节课的课标要求,选择有效的教学方法,充分运用“135高效课堂教学模式”,组织引导学生完成学习任务,通过集体备课达到互相交流,学习借鉴,共同提高的目的。

4、加强学生学习小组建设,召开班主任会,对学习小组的划分、组徽、组名、组训、组规等进行培训,各班级按照组内异质、组间同质的原则划分了学习小组,并在小组中学生结成对子,起到帮扶互助、共同提高的作用。研究小组评价机制,对小组评价结果采用日清、周结、月总的形式,形成了小组之间争先、比学的良好氛围,促进了后进生的转化工作。

5、认真做好反思、总结与提升工作。本学期我校如实按周向教研室汇报135互动课堂教学模式进展情况,对所存在的问题积极研讨、改进,并寻求教研室的帮助;教师坚持写教学反思,及时记录教学中的问题、经验和心得体会,并从理论层面进行分析和阐述,积极踊跃参加教育局组织的135互动课堂成果申报,本学期我校共申报成果12项。

(四)、加强教研组建设,深化校本教研,促进教师共同成长。

1、依托校本课题引领,解决实际问题。在教研室《基础教育阶段构建“135”互动课堂教学模式的研究》总课题引领下,各教研组在县课题下拟定本组的小课题,充分发挥教研提炼问题、解决问题的作用。

2、开展学科集体备课,实现资源共享。各教研组长结合校本课题所要解决的问题,认真研究制定集体备课计划,并严格按照计划执行,在集体备课时先由本组主讲教师写预案,同组教师积极参与研讨,达成共识,最终形成共案(电子稿存档)。每位教师再根据学情、自身特点,进行二次备课形成个案,主备人讲课、说课,其他教师参与听评课,针对问题有目的的进行研讨交流。各教研组集体备课均达到5次以上,记录详实、材料齐备。

3、落实“五位一体”研究,提升了教研实效。各教研组将课题研究、集体备课、课例研讨、反思交流等研究形式有机结合起来,组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研活动,确保了校本教研活动扎实有效开展,切实提高了我校校本教研的实效性。

4、学校领导积极参与教研活动,指导教研活动的有序开展,教学处对各教研组的教研工作进行随时督导、检查、评价,对各组中存在的问题及时指出并与教师进行交流讨论,寻求破解方案。各教研组长认真做好教研活动记录,整理资料,及时存档。

5、加强教科研管理。我校现有市级课题1项,县级课题2项,课题正在深入开展研究,档案齐全,管理有序。

(五)、加强专用教室的管理和使用,推进网络信息化教学。

我校积极落实教育局《现代教学技术装备管理使用实施方案》,配齐、配强专兼职实验教师,加强对实验器材的管理,尤其是危险物品的管理,做到科学规范;实验员做好实验过程资料的整理和存档工作;依照课程标准和教材内容,结合本校条件和师生实际,制定出切实可行的学期实验教学计划,演示实验的开出率达到100%,分组实验的开出率达100%。使实验与教学进度同步。[]各类实验按教学规范要求严格落实,提高课堂教学的有效性。另外充分利用远教设备,构建校园网络平台,开通了草碾中学校园网站,实现资源和信息的快捷应用,教师注册了远程教育资源网,使得教师能够充分利用各种电教资源为教学服务。加强图书室建设,按省级一级图书馆标准建设了师生图书阅览室,做到了开架阅览,确保师生的读书活动有效开展。切实发挥每个专用教室的作用,使之成为培养学生探究精神和实践能力及综合素质的平台。

1、开足开齐国家规定的各种学科教师资源不足,教师学历结构、职称结构与所教学科不对口,小学科教师更是严重不足,地理等学科连专职教师都没有。

2、个别教师集体备课、教研课自觉性不高,组织实施的力度有待加强。个别教师思想仍在陈旧,不能够很好运用“135互动课堂教学模式”。

3、学生在校时间偏长,部分教师行为拖沓,早晚自习有迟到和空岗现象。

4、以生为本的教学理念没能深入到每个教师的心中,教师在使用课堂语言上功夫不到,激励性用语使用少,挖苦、讽刺语言较多,落实总校135课堂宣言不到位。

总之,一学期以来草碾中学在全体教师的共同努力下,教学氛围、学生学习习惯得到了有效的改善,成绩是主流,在以后的工作中我们要针对出现的问题进行研究改善,使草碾中学的明天更加灿烂辉煌。

中学教学工作总结和篇三

2009年,是我校抓机遇,谋发展;抓改革,练内功;抓亮点,创特色的一年。一年来,全校教职工同心同德,齐心协力,群策群力,开拓创新,努力践行“从做开始,先会后懂,重在于会,力求于精”和“文化课服务于专业课,专业课服务于就业,素质课服务于执业”的教学改革指导思想,在全体教职工的共同努力下,取得了令人瞩目的成绩,圆满完成了学校各项教学目标。总结如下:

1、学分制改革稳步推进,初见成效。本期开始,从2010届学生起实行学分制。实施以来,宣传到位,教师重视,学生参与激情高,落实效果好:一是学校在暑期组织全校教职工学习了《乐山一职中学分制实施方案》,并将征求意见稿发到了所有教职工的手里,采纳了好的建议和意见,形成了我校学分制正式文件;12月20日,学校组织了10届学生进行动员和学习,会上明确了学分制具体操作办法,要求班主任、任课教师要各施其职,各负其责,教务处、学生处、招生就业办各部门严把审核关,从而使学分制的实施真正落到实处。二是学分制的实施,极大地调动了学生学习专业技能的热情。全校有1600多名学生利用课余时间参与本专业的技能学习,700多名学生跨专业学习外专业的专业技能,1200多名学生参与了学校、专业组织二课堂活动和社团组织。三是学分制的实施,学生取证积极性高涨。全校取得本专业国家职业技能鉴定等级证书有800多名同学,非计算机专业的学生取得计算机证书的有600多名同学,旅游、幼师、财经等专业有550名学生获普通话证或行业等级证书。

2、课程体系更加完善。为适应市场对技能型人才的要求,以“专业为主线,技能为重点,实践为基础”,突出专业性、技术性和社会性,改革课程结构,构建“zgy”课程体系:一是各专业以“模块化、项目化”等课程教学改革模式为切入点,构建课程体系,结构清晰,目标明确。如:电子专业以电工、电子两模块构建专业课程结构,计算机采取“课程打包”,项目化教学,任务驱动构建专业课程体系。二是在教学中引入新技术、新工艺、新方法、职业技能鉴定和行业新标准,服务地方经济,弥补了现行课程开设“滞后”现象,实现了教学与就业的“零接轨。如:旅游专业聘请了旅游方面的专家乐山大佛管委会秘书长张明军教授分四川旅游等8个专题给学生讲授地方风情,汽修专业聘请了汽车漆涂行业高级技师马鸿老师分汽车修补漆涂装程序等10个专题为学生传授汽车漆工技术。三是教学与企业紧密衔接,边学习边实习,实践性更强,课程体系更加完善。如:09届电子专业35名学生到一拉得工厂进行教学实习,09届化工专业50多名学生到福华化工厂进行教学实习,幼师专业100多名学生到学校幼儿园进行教学实习,旅游专业120多名学生到教育宾馆进行教学实习。

3、教材贴近市场,贴近学生,成果突出。根据乐山地方经济状况和对人才的技术要求,结合学校实际,本期新编教学讲义8册,修订教学讲义13册,极大弥补了现行教材的不足。另外,德育除正常课程外,根据学生实际,在教材中融入“行为和情感”两大模块的“教会学生如何做人”的教育题材,教育了学生,规范了学生日常行为。

4、教学方法更加切合实际,做到了因材施教。各专业大力推行“小先生”制的组织教学模式,解决了困扰多年的专业课组织教学难的问题,充分调动了学生学习的积极性,学生做到了“人人有事干”,教师上课轻松了,角色转变了。另外,以课堂为平台,师生共同参与的研究性的“互动”教学法被越来越多的教师采用,极大地调动了学生学习热情,学生学有所获,提高了教学效果。

5、加大了实训室“一体化”建设步伐,自制教学用具,切实做到了“教学做”三合一,促进师生技能共同提高。为减少课堂“满堂灌”、不联系实际、学生学习抽象等问题,学校将数控、汽修、电子等实训室布置成为了“一体化”教室,方便了教学。教学中专业课把理论课堂搬到了实训室,教师边示范,边将就业所需的“能用、够用、适用”知识传授给学生。另外,各专业教师深入实训室,研究教法,创新教具,与学生一道动手制作教具,丰富教学内涵,提高实训课教学质量。如:艺术专业的装潢实训室,内部结构由教师带领学生设计,灯光等布置由电子专业教师带领学生安装和调试。让学生在做中学,学中做,切实做到了“教学做”三合一,师生受益非浅。

6、二课堂重“树学生信心”,培养学生成功和成就感,成效显著:一是充分利用学生课余时间,发挥整体设备效益,让学生制作产品,期终展示,全校参与二课堂活动4000多名学生,展示作品1500多件。其中,有300多件作品分别获学校和专业奖励。二是开展各种竞赛活动,让学生在活动中展示自我,锻炼学生参与竞争能力。一期来,共举办了广播操比赛、书法比赛、电子专业技能知识竞赛等活动30多次,参与学生近6000多名,获奖学生1500多名,获奖班级45个。三是由陈瑜丹、徐胜等同志编创的《乐山一职中礼仪广播操》在“市亿万学生阳光体育活动”的展评中获一等奖。

1、加强制度建设,建立良好的`课堂教学秩序

本学年,我校在校学生人数达到2800余人、外聘教师人数也大量增加,为了使学校的发展与社会要求相适应,培养合格的劳动者,学校决定从抓教学制度管理环节入手,突出教学的中心地位,制定了教学督导制、教学信息反馈制、加强教学常规检查和全面实施学分制管理等措施,提高教师的责任心,促进学生的上进心。

2、加强教学督导,提高课堂教学质量

教学管理人员和督导人员深入课堂听评课。学校对听课人员不但有量的要求,而且要求听课后进行认真评议,并将评议结果直接反馈给任课教师本人,使听课不是流于形式,对问题严重的教师进行严肃处理。本期,解聘一名教师,两名教师被口头警告。教务处还针对教学督查发现的问题,采取不事先通知、临时进课堂的方式,专门组织了对年轻教师和外聘教师的课堂教学检查,发现问题及时纠正。本年度,教学督查听评课共计200多节。

3、加强教学常规检查,规范教学行为

认真、课堂上不管学生的教师,在学月考核中进行了扣分并在学年考核中作相应处理。学校的一系列举措,进一步规范了教师的教学行为,使得学生的课堂行为习惯有了明显好转。

4、抓教学反馈,督促教师自律

学校采取由专业部考核、专人抽查、学生座谈、参考班务日志和信息反馈表等方法收集各班教学信息反馈。每月结合教学信息反馈情况对任课教师的教学行为进行了量化考核,考核结果与平时和期末奖挂钩。教师的课堂教学得到了有的效改进,学生的学习效率得到了显著提高。

1、加强教师业务培训,切实转变教师的教学观念。

学校在开学前一周,专门组织了全校性的教师培训会,由学校领导和骨干教师对全校教师进行了教学方法和转变教学观念的培训,做到了人人有笔记,人人有心得。在平时课堂教学中,鼓励教师积极探索适合学校实际的教学方法,结合我校班额大学生多的现状,大力提倡实训课运用“小先生制”教学模式,提倡教师和学生的“互动”教学。实践证明,这些方法有助于提高教师的课堂教学效率,有益于学生对知识的理解和掌握。

2、狠抓教育科研,积极配合市教科所在我校开展市级示范观摩课

全校各专业积极配合市教科所在我校开展全市职教教学研究活动。学校按照教科所的要求分文化课和专业课在各专业、各学科组织了13节形式多样的市级示范观摩课。我校教师示范、展示了许多具有指导性的教学方法,特别是我校提倡的“小先生制”教学模式得到听课的教师的肯定和教科所的高度评价。

12月下旬,我校电子专业还举办了市级示范电子技能大赛观摩活动。活动采取了知识竞赛和技能操作比赛的方式,全体学生踊跃参与、表现不凡,获得了全市参会教师的称赞。

学校非常重视教职工的学习提高,拔专项资金40多万元,支持教职工学习提高:

1、校本培训,提高整体教师执教水平。8月20日至25日,学校组织了班主任培训,参与教师70多名。通过培训,转变了班主任教育观念,达到预期效果。8月28日至29日,学校组织全校160多名教职工在教育宾馆进行了培训学习。会上,郭树林校长以“教师教什么?学生学什么?教师怎样教?学生怎么学?”为专题,回答了困绕多年职校教师“教与学”的问题,为教师指明了教学方向。晁一丁副校长组织学习了《乐山一职中学分制实施方案》,教科室杨乔松主任作了《教育科研在教学中的应用》专题讲座,督导室田平等8位同志分别就教学中存在的问题及应对的策略作了专题发言。同时,培训会上展示了上期课件获一等奖的作品。通过培训学习,提高了教师教学业务水平,为学校教育教学质量的提高奠定了坚实基础。

2、高校培训,提升教师素质。一是学校派出帅培树、谢伟、万群芳等8位同志参加了青岛大学等高校组织的国家级培训;二是暑期,学校派出葛绍清、曾艳等10同志参加了电子科技大学、四川大学、四川农业大学、四川工程职业技术学院等高校组织的省级培训。通过培训,储备了人才,提高了教师素质。

3、骨干培训,提升队伍引领水平。10月26日至11月30日,李言奎副校长参加了市校干培训,并考察了江苏一职中等7所华东职校。12月21日至23日,童俊容、江荣等6位同志参加了市级骨干教师培训。

4、企业培训,提高教师专业实践能力。7月20日至8月23日,学校统一安排了xx年以后(含xx年)参加工作的罗大伟、甘天富等39名年轻教师分别到东山汽贸、教育宾馆、乌木馆、岷江化工机械厂、嘉远汽修厂、恒得机械厂等企业参加教学实习一月。

5、外出考察,更新观念。12月10日至14日,由晁一丁副校长、李永志副校长、李言奎副校长、吴则平副书记、徐斌工会主席、李平主任带队,分6组考察了陕西银行学校、成都第一高级技工学校等18所职业学校,并在教职工大会上作了经验交流,通过学习考察,带回了好的经验,转变了教师观念,为学校下一步可持续发展奠定了基础。

6、学校采取“老带新”办法,让新教师更好更快地成长和成熟起来。为使新教师尽快成为教学骨干,学校分别为等8位新分配到校的老师指定了教学指导教师。

1、汽修专业打造精品专业,初见成效。

汽修专业是我校唯一的省级重点专业,为了把该专业打造成精品专业,学校派出一名教师到德国宝马公司进修提高,还先后派两名教师分别到石堰和长春培训学习。在教学教研方面,加强专业教师间的交流,鼓励教师开动脑筋,自己动手制作教具。有3名年轻教师对现有设施设备进行了改造,使得教学设备更加直观,学生一看就懂。

2、旅游、电子专业创省级重点专业,初步成功。

在本次“创重”工作时间紧,内容多、繁、杂、涉及面广情况下,旅游和电子专业的全体教师以高度的责任感和紧迫感,认真做好创“省级重点专业”的准备工作。在教务处的精心组织下,两个专业部主任协同相关负责同志完成了对专业教学文件和档案的收集、整理、统计和归类等工作;教研组组长负责制订、完善了专业实施方案、专业计划和总结等教学文件;专业教师认真整理了三年来的个人相关资料,并协助专业部主任完善相关学生档案。专业部还以本次“创重”为契机,加强了实训室和一体化教室的建设。通过大家的共同努力,在很多方面受到了创重检查评估团的肯定。

中学教学工作总结和篇四

基于以上四个变化,所以今年的中考成绩,我校在普通校中名列前茅。“初中教学质量先进单位”的称号,是近年来八中所有荣誉中含金量较重的一个。这也是八中努力营造学风、教风的显著成果。

我校树立正确的教学质量观,不仅教学成绩得到提高,而且体艺工作也搞得丰富多彩,有声有色。一个学期一次大型的体育比赛,一次大型的艺术类展示,已列为八中“体艺2+1”长期计划中的传统项目,小型活动每月至少一个。

元旦前,我们在二中艺术会堂,成功举行的“乘着歌声翅膀,唱响美丽八中”歌咏赛,把今年的体艺工作推向了高潮。这次活动定位高,手笔大;布置缜密;整个过程,秩序井然、近千人的集会没留下一片垃圾。二中工作人员和我们的学生家长对八中学生的良好表现给予了很好的评价。

春季田径运动会,八中取得了近十年来的最好成绩,团体第四名。区艺术节,音美总分获团体第二名。冬季三项赛获得了第三名。这一系列的优异成绩,让八中的每一位教师、学生自豪而自信。

学校确定xx年的工作思路有四方面,其中一个是我们将把课改作为全面提升教学质量的根本途径,力求取得阶段性成果。另一个是我们将把初三毕业班工作,作为学校教学工作的第一要务,力求中考有一个令人满意的成绩。最终把八中变得更美,更优秀,更被所有领导和兄弟学校认可。

中学教学工作总结和篇五

本学期,均衡验收工作进入到白热化阶段,因此此项任务是我校的首选任务,除此之外,我校一如既往的将教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面结合起来,把教学教育工作渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,这对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。在教育工作上,我校重抓德育工作,因为德育工作是整个教育教学活动的大前提,教学工作提升的保证,在教学工作中,我校依然坚持“抓常规、兴教研、创特色、提质量”的办学新策略,教师通过教研,对教学过程中收集的资料、反思、心得进行整理,从而内化、促使教师课堂教学水平和科研能力的提高,促进了教育教学质量的稳步提高,学生的各项素质都有质的飞跃。培养、锻炼、提高了教师队伍素质,大家思想解放,努力实践,勇于探索,获得了丰硕成果。

中学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。因此,学校必须把德育工作摆在重要位臵,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想。为了确保学校德育工作的顺利实施,本学期,我们加强了学校德育管理工作,其关键词:

1、开学典礼——上好开学第一课

2、确定月主题——九月份为行为习惯养成月

3、制定仙人中学《一日常规十六条》——规范学生行为

4、每日《晨誓》——潜移默化促使内化

5、校园文化建设——感染熏陶

6、制定班级成员捆绑式评价细则——制度为先

7、地震演练——安全大于天

8、班主任例会——周总月结反馈提高

9、班主任福利——绩效机制

10、校长讲座——师爱传播

11、四爱教育——传播感恩正能量

12、家长会——大教育统一各方教育力量

进行学校德育管理,需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络,明确德育管理的职责。由校长、政教主任、和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系,这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性,才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性,首先应调动管理者育人的积极性。统一认识,一致行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。这表现在三方面:

1、调动班主任教师加强班级管理的积极性。

队伍稳定。

2、调动各科教师教书育人的积极性。

都是同本学科的知识紧密结合在一起的,这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力,能给学生深刻的影响,形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体,能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责,以及配合班主任抓好班级工作的具体要求,并对他们的工作在评选好教师工作中有所体现,同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。

要做好中学德育工作,必须提高学校教师队伍的素质。学校重视对教师的培训,通过教师大会,促使教师教育理论学习,校长每次会议的师德格言专题,促进教师工作态度的本质转变,这样,不断提高德育工作者自身素质。加强教师职业道德教育,认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求,树立德育工作者的良好形象。通过科研培养、锻炼、提高了教师队伍素质,大家思想解放,努力实践,勇于探索,获得了丰硕成果。

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。优秀校园文化是学校的魂,对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用,有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。加强校园环境的建设,构建健康和谐文化氛围,充实校园师生生活内涵,提高学校办学品位,凸显学校办学特色,增强学生文化技能,全面推进素质教育。

1、加强物质文化建设,努力构建高雅的校园环境

(1)、搞好校园美化净化亮化,发挥环境的教育功能

下了大力气,如今校园绿树成荫,花团锦簇。一年来,我们除按校园文化建设的规范建设课室、实验室环境外,还对校园的环境进行了多次的改造和调整,如:将生活区与教学区有效划分,美化环境的同时更有利于教育教学的开展;修建照壁,体现传统文化与办学宗旨——办好一所学校,造福一方百姓;教好一个学生,振兴一个家庭;新种了常年保持绿色的花园柏树,休整了文体活动操场等,在教学楼、围墙等最显眼的位臵,写上了学校的校训、办学思想、办学目标以及“四风”要求等;做各种励志图版让学生在潜移默化中成长;将《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及党的教育方针以文字的形式与校园的美化融合在一起,激励学生放眼现代化、放眼世界和未来,做一名高尚的人。

(2)、积极筹措资金,不断加强校园文化硬件设施建设。

在进行校园环境改造的同时,学校还十分重视校内的文化硬件设施的建设,积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。如运动场地、学校教学用房、图书室藏书、阅览室能、、实验室、实验器材、网络教室、教师学生专用机、实现网络校校通和班班通、、心理健康咨询室等。为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。

2、大力开展精神文化建设。凸显文化内涵。

精神文化建设是校园文化建设的重中之重,是校园的点晴之笔。多年来,我们坚持以 “一校一品一特色,一生一技一文化”的'思路,重点在以下几个方面开展工作:

(1)、创建品牌学校——“书香校园”

阅读文化进行继承并发扬,使之成为我仙人中学的品牌代言——书香校园

学校将阅读课作为我校校本课程的一部分,借助学校图书室,阅览室,组织学生进行一周不少于2节的阅读课,汇集名家经典,由阅读教师亲自挑选推荐书籍,学生认真阅读,并写好读书心得体会;设立班级“图书角”,在每个班级的一角设立图书角,班级定时从图书室借书更换,让每位学生在课余时间阅读的方便;楼道中设立“阳光书架”让每一位学生可以时时处处能够挑选自己喜欢的书籍去阅读……另外我们还定期组织学生进行国学经典的诵读,并就相关专题组织辩论会,演讲赛,作文征文评比等活动,极大程度上丰富了孩子们的课余生活,将中华的传统文化得以继承并很好地发扬。

(2)、建设特色学校——“养成教育”。播种良好习惯,收获健康人生。

一是通过分布在教学楼前后的宣传橱窗、教室及花池、草坪文化牌的爱护环境的提示语、走廊文化、人生格言、名人名言、箴言佳句等,使学生理解“习惯就是素质”的内涵。二是文明礼仪伴我行,深入学生心中,开学第一天就让学生学习文明礼仪,学会向老师问好,学会向家长致敬,学会向同学微笑。强化学生文明行为的管理:弯腰拾起文明,随手莫丢素养;楼道中尽显你的婉约,操场上彰显你的豪放。通过各种活动,让文明植根孩子心中。

(3)、着力培养学生的“一生一技”让学生都能快乐成长。

学校扬长避短狠抓体艺活动,开足开全音体美,让每个孩子都能有自己的一技之长,学校开展各种兴趣爱好学习班,利用课余时间,学生能按照自己的兴趣选择一项活动去做,有书法、绘画、剪纸、演讲、作文、以及各类体育活动:滚铁环、弹跳器、立定跳远、百米跑等,学校努力让每位学生都能找到属于自己的一块天堂。尽力展现自己实现自己的梦想。

学校组织各种活动、比赛让孩子们的才能得以展现,增强孩子们的自信,比如演讲比赛、国旗下讲话、趣味运动会、歌咏比赛,绘画周刊,尤其是宿舍文化和班级板报文化更能够展现孩子们的多样的才能。

(4)树立整体观念,加强家校联系。促进学生的全面发展。

当今社会,只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务,要用大教育观思想来指导中学德育研究。从大教育观的高度看,学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体,要协调一致,密切配合,做到学校、家庭、社会三结合的一致性教育。我校分时段分年级进行了家长会,利用家长会做好沟通,共同施爱,达成家校一致,目标明确。大大促进了学生全面和谐、生动活泼主动地发展。

另外教师寓教育于教学之中,不仅对学生进行知识传授,同时也进行思想教育,令学生和家长获益匪浅。今后,我们要进一步结合中学德育工作中的新情况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

书与育人、传授知识与培养能力的关系。积极探讨、总结和推行以学生为主体,有利于提高学生素质和创新思维能力的教学方法和教学组织形式,激发学生的独立思考和创新意识,培养学生自主学习和勇于实践的能力,提高教学质量和教学效果。通过组织公开课、研讨课、复习课等听、评课活动,促进了教师教学水平的整体优化。其具体做法:

(一)、十月份学校定为课堂教学提升月

本月学校以校长牵头开展了轰轰烈烈的赛课活动,听课、评课、说课一条龙活动,具体为两轮活动:第一轮,每位中层领导负责一个班级的所有教师开展本班内的“人人听我一节课,我听人人一节课”活动,并评选优秀教师两名。第二轮,每位中层领导负责一门学科,开张全校同学科教师“人人听我一节课,我听人人一节课”活动。并评选优秀教师两名。在校长亲自参与引领下,两轮赛课活动取得了圆满成功。每位教师在活动中个人专业技术理论、实践能力都有了大幅提高,从而从根本上提升了课堂教学质量。

(二)、提出“抓常规、兴教研、创特色、提质量”的办学新策略。形成了“勤于思考,勇于探索”的新校风。

本学期我校提出了“抓常规、兴教研、创特色、提质量”的办学策略,以教研引领课堂,确定每年级没课的教研活动时间,要求教师超周制定每周的教学进度,每堂课的教学任务,教学重点、难点,精讲内容,精讲提纲,精练题目,板书设计,当堂检测内容等。统一进度、统一内容,创新的讲授方法,保证课堂质量的高效实施。

(三)、中层领导“三包”策略

了每位学生的学校积极性,你追我赶逐争先恐后,大力提升了课堂教学的质量。

本学期,我校全体老师通过辛勤的付出,换来了累累硕果,甚是骄人。均衡化验收工作受到山西省复验工作人员的一致好评,校园文化建设受到县局乃至市局的好评并荣获《校园文化建设先进单位》,政教体卫艺工作中也得到上级部门的肯定,文艺汇演《感恩的心》荣获二等奖,暑期实践活动荣获团体二等奖,更可喜的是我校一年来注重心理健康工作的开展和推进,此项工作受到市局的好评,并评为《市级心理健康教育示范单位》,以上工作受到阳泉电视台的关注,一度对我校进行综合专访等,最关键的是通过一个学期的努力,学校各项指标都进入稳步提高的良性循环态势中,受到社会各界一致好评。这些成绩与我校勤抓狠抓教育教学工作是分不开的。我们会更加努力,一往无前。

以上是我校在本学期的总结。

中学教学工作总结和篇六

市第九中学教学工作以全市教育工作会议精神为指引,全面贯彻落实立德树人根本任务,严格执行“双减”工作要求,践行“为学生幸福人生奠基”办学理念,促进学生全面发展。全校师生在教育教学中将“德立身,学立业”校训落到实处,以“实施智慧教育,成就智慧学生”为核心,全校师生凝心聚力严抓教学常规,精益求精提升教学质量,坚持和完善“以评促管,以研促改,以赛促培,以学促教”的教学管理策略,以抓实常规集体备课,创新“备讲评一体化”课例研究方式,进一步提高教师队伍专业能力,注重青年教师培养,不断推进智慧课堂建设,有效促进了信息技术与教学深度融合,克服疫情等诸多困难,2021年中考再创佳绩,教师和学生共同成长。现将本年度教学工作总结如下:

一、夯实常规管理,全面提升质量。

我校不断创新了常规教学管理方式,多措并举提升教学质量。学校积极组织教师研讨交流,完善学校教学考核方案,提升了“以评促管”效能。

1.教学任务安排科学有效,发挥信息化教学优势,加强集体备课。为提高备课质量,根据之前的集体备课实践经验,为避免形式主义,改变集备地点,以学年备课组为单位在本办公室进行。调整备课内容和形式,每学年每学科组每学期上传一整套教学课件,上传到希沃平台“我的学校”里。使得集体备课机动灵活,不再受内容和时间的限制,提高了集体备课的实效性,不同层次地提高了教师的软件尤其是希沃白板5的操作能力,丰富了学校的资源库,实现了资源共享,使得课堂多媒体的使用率大大提高。坚持教学任务总体安排不变,保证教师全员参与,形成紧张的工作氛围。学校科学配置师资力量,保证了各学年教师整体均衡,进一步强化了毕业年级教师配备,改善了薄弱学科,充实了管理力量。

2.落实领导分包学年工作制度,每学年配备校级领导1人,中层教学和德育领导各1人,分工责任明确。实行领导巡课制度,严格常规教学工作有序实施,每日检查及时通报。学校领导采取推门听课等形式,将听课、检查备课、作业批改评价有机结合,全面掌握常规教学基本情况,及时与教师交流,提出教学建议和意见,促进了常态课提升教学质量。

3.探索实施“跟踪问效”质量提升机制。进一步强化质量意识,实施了《市九中跟踪问效“3+3+3”质量提升机制》,引导教师从表面的教学管理专项关注具体学生的提高,从关注教学过程转向学生个体的学业发展,进而全面提升了教学质量。我校积极响应局领导的倡议,开设了“名师大讲堂”,以开展学科竞赛为载体,系统开展了初一语文组“传承红色基因弘扬爱国主义”征文比赛、初一英语组“百词大赛”、初二组织数学竞赛、初二英语组学生朗读大赛、初三英语组学生英语写作书法大赛、初四英语阅读等竞赛活动,丰富多彩的活动激发学生学习热情。为优生培养营造了良好的学习氛围。目前,学生学习状态好,教师风险意识强,竞赛效果好,实现了预期的设计目标。

4.探索“备、讲、评一体化”课例研究模式,促进信息技术与课堂教学有效融合,不断提高教学研究质量。本年度学校实施了模块化课例研究活动,采取“骨干教师示范+新教师汇报+青年教师展示+常规教学研讨”四个板块开展课例研究,突出了活动主题性,提高了研究的实效性,有效促进了教师专业成长。

二、落实防控措施,细化教学管理。

疫情常态化和突发性对学校教学工作提出了严峻的挑战,我校立足教学管理,一手抓疫情防控,一手抓教学安全,举全校之力,细化管理,全力保证师生安全,奋力提升教学质量。学校成立疫情防控专班,校长为第一责任人,教学副校长主管学校师生教学方面的疫情防控工作,学年由中层领导担任网格员,对师生进行疫情防控宣传和排查工作,确保师生在校安全。学校每天进行消毒、通风,设置一米安全线,加强师生排查管理师生坚持每日进行晨午检,坚持做到入校“测温,扫码,戴口罩。每周日对师生和共同生活人进行健康码和通信行程码查验,发现问题及时上报。疫苗接种工作有序推进。

面对突发疫情和恶劣天气,我校积极精心筹备、设计、实施线上教学。学校组织开展了质量较高的、以努力提高网络课堂教学效果、以突出培养学生核心素养、突出信息技术与课堂教学的高效融合为主题的网络教研活动。学校加强了课堂巡查,在教学领导检查的基础上,科任教师参与巡课,从而实现年级教学管理全员参与,全过程管理,营造了良好学习氛围,将突发疫情线上教学不利影响降到最低。

三、

“双减”有效推进,课服多元特色。

第九中学认真贯彻落实上级各部门“双减”工作要求,认真研究学校“双减”政策落脚点,科学规划课后服务课程,优化作业管理,向课堂教学要质量,坚持“减负提质”,不断拓展课后服务内容。坚持“双减”与“五项管理”协同推进原则,克服学校师资和器材不足的困难,结合“体育艺术2+1”活动,积极拓展课后服务内容,组织开设特色活动课程,助力学生全面发展,不断提高课后服务水平。根据学校实际情况,满足学生和家长们的强烈要求,本着“因材施教,减负提质”的原则,充分发挥学生的积极性主动性,坚持课堂教学和课外活动互相配合,互相促进,发展学生的兴趣和特长,在活动中学习,在活动中进步为目的开展好丰富多彩的课后服务。

学校开设的特色课后服务课主要分为三大类:阅读类课程、社团活动类课程和“创课”类课程。阅读课程目前已开设阅读指导课、演讲、辩论、朗诵等,指导学生有效阅读,提升综合素养;社团活动类课程已开设足球、篮球、排球、乒乓球、体能训练营、炭笔素描、速写、铅笔素描、版画、彩铅画、美术字、硬笔书法、软笔书法、剪纸、播音主持、音乐素养、合唱、电子琴、律动舞蹈共三大类20门课;“创课”类课程开设了3d打印和机器人课程,深受学生喜爱,因教学条件有限,学生只能分批错时进行学习。这些特色课后服务课,增长了学生们创新知识和实践能力为学生个性发展和全面发展提供时间、空间和发展的机会。

我校“双减”工作被市教育局推荐到龙头新闻报道,七台河电视台和七台河日报对我校进行了专题报道。“双减”工作是一项重要工程,我校将继续研究拓展课后服务内容,调动各类资源,加强家校协作,促进课后服务与转变学生学习方式的有机结合,真正做到“减负提质”,学校将根据实际情况调整各类课程,保障课后服务开展的丰富有效高质量,促进全校教育教学质量不断提升,让学生和家长们满意。

四、课题三项立项,科研有序开展。

我校坚持实施“科研兴校”战略,以科研促进教研工作,以科研工作提升教师业务能力。在学校领导和教师努力下,立足我校发展的实际情况,有三项课题正式立项,并且顺利开题。

《用自由写作重建自我的育人方式实践研究》《青年教师反思型校本研修策略的实践研究》两项课题被黑龙江省教育学会确立为省级重点课题,《特殊学生转化途径的研究》被确立为省级一般课题。从数量上看同类学校一年内有3个课题同时评定为省级课题是不容易的。参研教师倍加珍惜这个研究机会,主动请缨做好课题研究的相关工作。我校课题研究工作进展顺利,特别是《青年教师反思型校本研修策略的实践研究》课题组青年教师成长迅速,效果特别明显,在学校进行的青年教师汇报课中成绩优异,他们是课题研究最直接的受益者。目前各课题组正在研究撰写中期报告,力争2022年6月份顺利通过省专家组验收圆满完成结题工作。

五、着力队伍建设,培养青年教师。

我校将教师队伍建设列为学校的重点工作,特别突出“名师”示范和帮扶作用,促进全校学科团队整体提升。青年教师是学校的未来,在日常教学与管理中我校将青年教师培养列为学校队伍建设中的重点。在新学期出,学校第一时间召开青年教师培养工作专题会议,调整了“师徒结对”,提出了“五个一”活动要求,为每位教师配备了学科专业师傅和班级管理师傅,推动青年教师培养不断实现高水平。骨干教师和老教师发挥了积极的推动作用,他们有的以身示范,有的背后默默指导,极大的促进了我校青年教师快速成长,在不久前结束的青年教师汇报课活动中展现地淋漓尽致。

我校唐云燕老师的课被评选为省级优质课,并通过“一师一优课”平台推向国家级优质课评选;我校王莹老师、王俊老师、王奎老师、曲伟老师和刘智老师被评为首批黑龙江省义务教育初中学段首批省级教研共同体研究专家团队成员。刘素娟、唐云燕、刘智、赵昉、张丹老师在市义务教育课堂教学大赛中评为一等奖,刘素娟、张丹老师参加黑龙省中小学校“奋进杯”教学精品课大赛高级复赛评为“市级优课”。张保忠、张平、王艳、王云和老师获得市级指导教师称号。

六、信息教学融合,案例参加国展。

我校信息工作本着信息技术“为学校管理服务、为教师专业发展服务、为学生个性发展服务、为家校沟通服务”的宗旨,坚定不移地推进教育信息化建设,精心打造数字校园,着力培养师生的信息素养,通过信息化建设推动学校的发展。在现有设备的基础上,为了充分发挥现有信息设备的最大效益,对每个教室和教师办公室的信号源进行了检查更新,实现了信息交互和资源共享,方便了教师使用笔记本上网浏览信息和下载资源,实现了日常教学多媒体化。教师常态化学习和集中统一培训统筹推进,全面提升教师信息技术应用能力。学校建立了“西沃白板5学习交流群”,及时解决教师在线上教学中的疑惑。分批次开展了一系列线上和线下信息技术培训,学校积极选派教师参加“国培”计划培训,累计近100人次。组织青年教师参加省信息化2.0示范校线上专家讲座,教师全员参与班级录播系统应用培训,都取得了较好效果。为了确保我校教师信息技术应用工程2.0工作的稳步开展,我们成立了教育信息化推进工作小组,校长担任组长,分管副校长担任副组长,组员由各学科分管领导和信息中心成员担任。小组内成员分工明确,责任到人。推进工作小组定期召开会议商讨2.0推进工作,制定发展规划,落实推进方案,以期达到“建网、建库、建队伍、建数字校园”的规划目标。正是有了推进小组的正确决策和指导,我校教育信息2.0工作得以贯彻落实并顺利完成本年度工作任务。

由于工作出色,我校被评为黑龙江省教师信息技术能力提升工程2.0省级示范学校,学校案例:信息技术与课堂教学有效融合的新探究被推荐参加第四届全国基础教育信息化展览交流。

七、“联包助帮”共建,互助交流共赢。

“联包助帮”工作是市教育局重点工作,是一项助力区域教育优质均衡发展的有力举措。市第九中学与岚峰学校是互助校,按照市教育局“联包助帮”方案认真落实,密切校际联系,加强教育教学等全方位的交流互助,取长补短,共同发展,共同进步,努力实现互助校间共建、共享、共赢。

10月14日上午,我校隆重举行九岚“联包助帮”同课异构研讨交流活动。此次活动是在“双减”背景下,推进信息技术与课堂教学深度融合的研究,坚持“减负提质”原则,立足课堂,采用同课异构的方式精研教学,扎实推进“联包助帮”工作,全面提升课堂效率,促进学生全面发展。市教育局党组书记、局长由胜坤莅临我校指导工作。教育局、市教育研究院、茄子河区文教局领导和市区教研员全程参加了此次活动。市第九中学积极响应岚峰学校提出的交流学科和课题要求,精心组织教师参与活动,授课教师均为我校一线优秀教师,年龄结构合理教育教学水平较高、信息技术运用能力强、现代教学理念新。授课的教师都能够在课堂教学中落实“双减”工作要求,切合主题将信息技术合理运用到课堂教学中,提高课堂教学效率。

本年度共向岚峰学校推送精品课36节,线上交流4次,线上下交流4次。我校将以“联包助帮”工作为契机,进一步加强沟通交流,采用多种活动方式,锤炼教师专业技能,不断提高学校教育教学水平,助力区域教育优质均衡发展。

八、开足艺体课程,学生健康成长。

本学期我校艺体工作从全面落实“健康第一”的思想出发,积极推进素质教育,努力实现“以德育教育为首,以艺术教育为特色,以提高学生综合素质为根本”的办学目标。加强广播体操、升旗仪式、跑操等集会纪律要求,扎实开展校园艺术节书画展、开设文体艺术“2+1”课程、青年教师研讨课、学生体质健康测试等活动,既丰富了学生的校园文化生活,又提升了学生整体素养。

体育课转变观念,实施“快乐教育”为突破口,增强体育教学的趣味性、娱乐性、健身性、实效性。大课间常规活动坚持不懈。学校每天上、下午大课间活动,课间眼保健操、初一至初三年级做广播体操、初四年级跑操等,充分保障学生在校“阳光体育一小时”的活动。开展校园“丹心向党阳光成长”为主题的艺术节书画展,从准备、组织到评比,师生们各显神通,展现出了许多优秀的作品,既丰富了师生的课余生活,又给校园一角增添了许多色彩。音乐课从学习校歌开始,组织比赛,开展服纪念一二九合唱大赛。学校开设体育艺术“2+1”课程,艺体教师们的精心准备,使每个课堂都成为一道亮丽的风景线,教学成果突出,实用性和趣味性强,让学生感受到上艺术课是轻松快乐的,激发学生对艺术的热爱和向往。顺利完成《国家学生体质健康标准的测试》及数据上报工作,圆满地完成了体育评估工作,并收到好的成果。

九、教学管理的困惑和努力方向。

1.学校网络不稳定,班级教学常处于无网状态,对于教师常态化教学应用产生了较大影响。

2.教师教学观念仍需要持续转变,“以学定教”的理念不够坚定,教师主体作用过大,学生自主学习能力还有待培养,小组作用有待发挥。

3.教学管理需要不断创新,在注重“以评促管”的同时,应该更加关注“以评促引”,教师在教学评价中的主体地位需要进一步确立起来。

4.教学安全隐患仍然很多,班级管理和课堂教学中的不规范行为还是有发生,体育课、实验课安全预案需要完善。

中学教学工作总结和篇七

本学期我担任初二3、4两个班的语文教学工作。在本学期的教学工作中,我积极钻研、认真教学、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下:

自全面实施新课程改革以来,我反复学习钻研有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学技能,研究学生,探究教法,树立起以教师为主导,学生为主体的新的教学理念,以学生的终身发展为目的的教学思想,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力的提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。

“双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别是指:入境生趣、自学生疑、学习释疑、点难拨疑、反思学习、引导实践。在本学期我不断反思,优化“三环六步”教学设计,不断提高课堂教学效率,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。

新课标对语文课程的基本要求,也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生学习的积极性,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。

应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。

他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

1、融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征,品味含意丰富的语句。

2、加强了朗读,注意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。

3、在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,引导学生树立起环保意识。

4、学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

5、在优美的古文中漫步,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增强了语感。

6、在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。

新课程改革是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。对八年级的学生而言,方法要比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。

教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

本一学期以来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持下,在学生的良好配合下,教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽,学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强,朗读水平也有待继续提高,我将借此次的工作总结在以后的教学中更加完善这些工作。

中学教学工作总结和篇八

新的课程、新的标准、新的教学模式,需要用新的教学理念来支撑。而这些理论的主要实践者,就是一线教师。我们深切地认识到转变教师的教育观念,提高教师的认识是确保我校教学质量的关键。因此,我们确定的20xx年学校教学工作的首要任务是通过学习转变教师的观念,通过培训提高教师的素质。我校以校本培训为切入点,建立了集中培训与教师自主积累式培训相结合的学习培训制度,特别注意教师人文素养的提升,营造学校浓厚的学习氛围,不断提高我校教师的专业素养。

1、集中培训

我校分别利用教师业务学习、教研组活动、备课组集体备课时间,组织教师认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》及《课堂教学有效性评价标准》等相关文件帮助教师了解新课程改革的背景、指导思想、教育观念、改革目标及相关政策、法规,让教师明确有效的课堂教学的标准,提高教师自我适应和自我学习的积极性。

学校领导高度重视专家引领的作用。20xx年,我们邀请原大连教科所所长宋庆泮等多位专家来到学校,深入课堂,他们通过讲学、听课、评课,座谈等形式参与学校的教学活动。他们的讲学,以其崭新的理念、典型的教学实例、丰富的知识给教师留下了深刻的印象,极大地推动了我校的教学工作。

2、教师自主积累式培训

每学期伊始,我校都规定本学期教师自学的内容,整理下发自学的资料,先后购买了《你在为谁工作》、《16位教育家的智慧档案》、《走进新课程》等书籍供教师学习,要求每位教师每学期、寒暑假都要写八篇理论学习笔记,期末每位教师要上交一篇教育随笔或反思案例,学校统一评比,并将优秀随笔或案例发表在校刊上和教育博客上,互动交流,共同提高。

3、教师人文素养提高系列培训活动

我们深知教师的人文素养对于课改能否扎实展开的重要意义。为此,我们开展了具有35中特色的“五分钟校本培训”活动。利用每次学校集中前的五分钟等待时间,由学校教师培训教师,可以是推荐一本书,或介绍自己的教学和管理的经验,或为全校教师普及本学科的基本知识,通过这种方式,为教师搭建展示才华的舞台、多向交流的平台。我们已向教师介绍了多元智能教育理论、张文质的“生命化教育”课题研究等最新教育研究成果,推荐了《教育是慢的艺术——张文质教育讲演录》、《永怀生命的初恋——99个温润课堂》、《保卫童年——基于生命化教育的人文对话》、《基础教育课程改革的关键词》等书籍,在对这些书籍的学习中,我们建立了以教研组为单位的学习小组,定期进行读书汇报交流,其中梁娟主任的读书笔记登载在《大连日报》上。我们力求通过读书来提升学校教师的品位,构建和谐的校园,将学校建设成为具有浓郁文化气息的育人场所。每学年期末考试后,我们都会启动教师人文素养提高周,为教师精选了《90后的特征及与他们的沟通策略》等精品视频讲座,给老师们放映了刘良华、邓志伟教授推荐的《教师一定要看的15部电影》,请白云书院孙海鹏院长做了《孔子在论语中体现出来的教育思想》的讲座,聘请国家心理咨询师汤兰女士对教师进行如何与学生进行心理沟通的专业培训,这些讲座使我校教师在传承“勤恳务实”学校精神的同时,更加注重自我修炼,从而远离职业倦怠,激发工作热情,改变工作方式,提高工作效能,在成就学生的同时成就自我,同时也提高了我校教师对新课程的认识,帮助教师掌握实施新教材的方法,从而提高了教师新课程实施的能力,为我校培养一支高素质的教师队伍提供了有力的保障。

4、青年教师培训

我校的中青年教师(45周岁以下)已成为学校的主力(占89.25%),他们是我校课改能否成功的关键。为了提高教师的师德水平和专业情意,我们组织年轻党团员教师利用周六时间进行有35中特色的党团员活动——到大连市图书馆聆听国内知名学者的讲座,通过与大师的近距离接触,引发年轻教师对该怎样书写自己的职业人生的思考。为了切实提高青年教师的业务水平,学校制定了《青年教师教学评价制度》,使他们由“见习期”顺利过度到“适应期”,并尽快进入发展期,形成自己的教学模式和特色。学校定期组织“青年教师基本功大赛”,做了说课和课件制作的专题培训,针对教师在说课和课件制作中存在的问题,学校及时进行反馈,补充实施了《课改的相关理念》和《现代教育理论》等校本培训,这些扎实的工作为我校教师在市区级比赛中取得优异的成绩奠定了基矗我校参加市区各级各类教学比武获奖人数逐年增加,20xx年上学期,我校教师在区“青年教师基本功大赛”中,成绩突出,共有22位教师获奖,位于全区第一位。下学期,我校又有5位年轻教师在市“绿洲行动”青年教师教学比武大赛中获奖。

(二)围绕课程改革,作好校本课程的开发和实施

新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理,以提高课程的.选择性与适应性。这一新的变化,使校本课程的开发成为我国课程改革乃至教育改革的热点问题。随着新课程的全面推进,我校的校本课程开发已经从“口号”、“理念”走向了“行动”与“现实”。校本课程的开发与实施成为我校课程改革推进过程中的一个突出亮点,课程稳定、课时保证,形成了一批特色与精品课程。

1、特色课程

《节日文化与学生人文素养提高》是我校开发的特色校本课程。我们精选了节假日资源,有中国传统节日:中秋、端午、重阳等;有外国节日:感恩节、圣诞节;有重要纪念日:国际地球日、国际禁毒日;还有教师节、母亲节等。由各教研组分工承担课程。比如重阳节,就是由历史组、语文组和体育组共同承担的。历史组主要向学生介绍节日的由来、风俗习惯等,并负责在初一的学生中组织手抄报的展览与评比,通过这种方式让初一的学生了解重阳节的历史;语文组负责在初二的学生中组织有关“重阳”的诗歌背诵比赛、在初三的学生中组织有关“孝敬老人”的主题演讲,体会“孝”的中国文化的精髓。重阳当天,由体育组组织学生的登高比赛,让孩子了解“重阳”的习俗与文化。其他节日也由各教研组协作,分不同年级精心设计课程内容。校本课程开发的过程,提高了教师的课程意识,教师在参与开发的实践和反思中,也逐步加强对学校的认同意识,加快专业发展的进程。

2、精品课程

针对我校学生家庭教育缺失严重、家长素质差、不少学生不敢大声发言、甚至有说脏话的不良习惯的状况,我们开发了《诗歌欣赏与朗诵》这门校本课。希望通过诗歌的力量,起到净化学生灵魂、改正不良习惯的作用;通过大声的背诵诗歌达到让学生敢于自信的表达的目的。我们分年级精心编写了教材,分为《论语名言》、《古典名篇》、《现代新韵》等几部分,并和节日文化相结合,比如中秋节前一周,我们这门校本课的内容就是与月亮、思乡相关的诗歌欣赏与背诵。作为学生必修的校本课,学生在三十五中的三年里,通过这门课程,要欣赏大约300余首经典诗篇,并背诵其中的100余首。我们还准备迁回朝大海的新校舍后,设计一条诗歌长廊,每年春天,举办“面朝大海、春暖花开”诗歌朗诵会。

3、学生、外籍教师、家长参与校本课程教材的编写

我校在贯彻新课程改革中,挖掘人文资源编写校本教材时,积极吸收学生、外籍教师、家长参与。比如在编写中秋节的校本课时,我们正好邀请我校的外教老师一起过中秋,赏月、品尝月饼,他建议我们的教材增加国外类似节日的部分,丰富了我们的构想。外籍家长在教师节时来给我们的学生讲述外国的教师节。我们的学生更是积极参与校本课程教材的编写,我们专门在校本教材上增加了学生作品展示的部分。我们吸收学生参与到校本教材的建设中来,使校本课程的开发与实施更具学校特色,更能贴近学生实际。同时,有利于推动学校的新课程改革,促进民主、平等的新型师生关系的建立和发展,有利于加快实现“人文兴校、促进学生自主全面发展”的学校发展整体规划和目标。

(三)初三工作

我校初三教学工作的基本原则是制度管理和人文管理相结合。用科学、严格的制度保证质量、用人性化的管理凝聚人心。

1、常规教学管理制度科学、落实到位、反馈及时

(1)制定科学的教学管理制度

35中学的所有教学管理制度都充分征求一线教师的意见,以确保其适合校情、学情、教师不反感,从而能切实落实。例如:针对有些教师上课效率不高,随意占用学生自习时间全班辅导,“堤内损失堤外补”,加重了学生课业负担的现象,我们出台了《大连市第三十五中学初三辅导要求及管理办法》,规定辅导做到“四定”,即定时间、定地点、定人员、定内容。比如,周一第七节课是初三全校统一的数学辅导课,数学教师只准将所教班级的两率希望生带至指定教室单独辅导,辅导内容由集体备课时全备课组统一商定,教师不得占用学生自习时间全班讲,也不得在教室里单独辅导学生以免影响其他学生自习。这和《大连市第三十五中学作业要求及管理办法》、《大连市第三十五中学集体备课要求及管理办法》等规章制度都是由教研组商讨并在年级教师大会上宣讲,反复征求不同意见,最后定下来,作为规则,必须执行,违者必究。

(2)反馈及时

每月一次初三教学工作总结会;每次外出参加教研活动,第二天上午教导处检查教师的听课记录,确保教师的出席率和教研质量,确保中考信息通畅;在最后的冲刺阶段,集体备课由一周一次改为每天一节课,领导能及时向教师反馈听课中发现的问题,以便于微调复习计划和对两率希望生的动态管理。

这种以制度管理的方法较实用,能基本保证学校的意图切实得到落实,减少管理过程中的摩擦,也方便各学科教师之间的相互督促,解决其无序竞争造成的矛盾。

2、用人性化的管理聚集人心

我们领导班子深刻认识到:制度的最终效力在于人的认同。初三工作要想做好,人心齐是关键。因此,我们首先转变观念,摆正自己的位置,不仅仅是管理者,更是服务者。树立为学校的发展服务,为一线教学服务,为老师特别是年轻教师的业务提高和未来发展服务的意识。在工作中不独断专行、充分听取教师的意见。校级领导都开通了教育博客,老师们经常在博客上留言,提出合理化建议。大家都反映,初三的管理虽几经修改,但越改越合理、越人文了。领导班子能做到以身作则,王东虽然担任书记一职,但对分工的语文组工作一丝不苟,一学期听课达70多节;迟伟、张一颖在最后的冲刺阶段,都承包了部分两率希望生,和一线教师一起备课、上课;初三下半年的许多考试要占用教师的休息时间,老师们都毫无怨言的无私奉献着。我们领导班子要求自己尽可能想得周到一点,为老师送上一瓶水,亲手准备一份早餐,安排一个舒适一点的休息环境,让老师能体会到学校的人文关怀。平时注意老师的情绪变化,当老师遇到困难时,尽可能热心相助,即使因为能力有限,帮不上什么大忙时,也说两句暖心的话,让老师体会到被惦念的温暖。

这种人性化的管理,体现对师生个体生命的价值及人格尊严的尊重,体现对被管理者基本权利的尊重,有利于逐步形成有效教学管理的长效机制。

针对过程性评估指出的我校教研活动、集体备课质量不高、教师更多关注的是教什么,少研究怎么教、怎么学的问题,部分教师的课堂效率不高的问题,我校主要做了如下的整改:

1、组织教师认真学习区里下发的《课堂教学有效性评价标准》和《学科教师教学能力评价标准》,将质性和量性评价相结合,把握学科教学本质规律,规范我校的课堂教学。增强“教师心中有规则、手上有技术、脑中有理论”专业发展目标的实现意识和能力。

2、切实落实教育局教学工作计划,坐诊课堂,开展课堂有效教学行动研究,推进课堂教学改进计划。每一位教师都制订了《课堂教学有效性自我诊断及改进计划》,学校以“转变教与学的方式”为校本教研的主题,依据“课堂教学有效性评价标准”,重新修订了《大连市第三十五中学集体备课要求及管理办法》、《大连市第三十五中学作业要求及管理办法》、《大连市第三十五中学初三辅导要求及管理办法》等规章制度,以便于学校对备课、上课、批改、辅导与评价等环节进行有效指导与专业引领。为了切实落实《大连市第三十五中学集体备课要求及管理办法》,提高集体备课的质量,中层以上领导承包教研组,在集体备课时全程跟踪,填写《领导深入备课组集体备课反馈表》,以确保集体备课能按照理论学习分工说课——同伴研讨——代表上课——观课议课——教学反思——修正重上的流程规范开展。

3、由于客观条件所限,没有一间空余的教室,所以本学期我校的校本研修主要采取“做研究性教师”立项课题牵动策略,围绕“提高课堂教学有效性”主题,将研训活动分解到各个教研组,例如在数学组试点利用课堂观察、数据说话,走校本研修科学化、精细化之路。目前已给数学组做《课堂观察的方法和技术》专题讲座一次,数学组设计了课堂观察的相关量表,每周数学组利用课堂观察的技术开展“课堂提问的有效性”主题校本研训一次。语文组承担了精品校本课程的教材编写任务,所以每周在语文组搞一次如何编写校本教材的主题研修活动。在本学期期末复习阶段,以备课组为单位,用课堂观察的方法,研究本组的精品复习课模式,要求全组认可、学校认可、学生认可。确定可操作的模式后,学校随时听“推门课”,以检查教师落实的情况。

经过整改,我校课堂教学总体面貌发生了较大变化,主要体现在以下几方面:

1、课堂教学目标的变化。

老师们注重了学生学习过程与方法,尽量让学生通过自己阅读、质疑、思考、观察、想象、试验、探索、交流等丰富多彩的认识过程来获得知识,经历情感体验,形成正确的价值观,将结论与过程有机融为一体,知识、能力与情感和谐发展。

2、课堂上师生关系走向民主、平等,课堂气氛变得和谐与活跃。

教师在课堂上与学生积极互动,相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中师生之间出现了平等、民主的关系,课堂的气氛格外活跃与和谐,大大克服了原有课堂上教师“一言堂”与“一讲到底”的沉闷状态。

3、教与学方式有了很大改变。

纵观全校课堂教学实践,教学方法日趋灵活多样,小组合作学习、探究性学习都有所尝试和运用,照本宣科、单纯说教的现象正在减少。教师的角色在新课程中发生了变化:他们不仅是知识的占有者和传授者,而转变为学生学习的促进者与价值引导者、新课程的探索者与研究者。

4、教师的专业化水平显著提高。

我校教师越来越多地自发对课堂教学进行研究,逐渐形成教学反思的习惯。一年来,学校先后承担国家、盛市级研究课题7项。20xx年共有184篇论文被评为国家、盛市、区级优秀论文,有科研专题的教师多达96.3%。有36人次在国家、盛市各级各类教学比赛中获奖,在区“三杯赛”中,学校获奖教师人数多次位居全区首位。学校的教学成绩稳步提高。

中学教学工作总结和篇九

张文乐来到啸秋中学担任校长不到一年,其治理学校的“九阴真经”令人惊悚不已。

张文乐为了达到随心所欲、一手遮天的目的,痛恨下属善意的建议、打击教师合法的监督。上任以来,随意剥夺、改变行政人员的权利和职责。教师们常闻行政会议吵闹不断,不见校长施政方法下达,在张文乐的治理下,领导成员之间,领导与教师之间、教师与教师之间矛盾重重,斗争不断。

令人惊奇的是,张文乐在其他学校当了十多年副校长了,居然对教学管理没有一点悟性!上学期高二高三共五门会考,本来可以再创新高,再创纪录的,结果除数学有进步外,其他各科却惨遭失败,平均分、优秀率大幅度下降。幸亏张校长来的时间还短,学校规章制度还没有完全被糟蹋掉,老师们教学精神基本还保留着,否则,后果不堪设想。

张文乐新官上任第一天,就命令司机每天早上到距学校十公里外的他的家中接他上班,下午再送他下班,校车俨然成为他的专车。学校只有一个司机,校车是学校用于教师外出教研活动和其他用途的,不是校长专车。张文乐每天霸占着校车,对学校正常的教学安排产生了较大的影响。

啸秋中学的网站曾经在温州市学校网站评选中获得一等奖,可张文乐一来就把好好的网站推倒重来,重新设计了版面,结果贻笑大方,编排的栏目有的含义不明,栏目之间关系不清,发表的文章语病连连,漏洞百出的学校网站连学校的脸面都丢了,可悲啊!

中学教学工作总结和篇十

初三语文教学工作在紧急而有序的工作中马上完毕,现总结一下本学期的工作:。

这学期我们主要是完成了九年级上下册的文本教学工作,特殊是文言文的教学,并进展描写和抒情表达方式的作文重点练习,初三作文水平有较大提高。

1、备课:在学校的支持与六位教师的不懈努力下,我们严格按教学规划去实施课堂教学工作。每一节课都要六位教师齐心合力的去争论、讨论,每一天的两节课都要做最充分的备课预备。现在集体备好每一节课已经成了我们语文组的工作习惯。每一天都是在好玩的自备、集体备、再自我完善的备课流程中度过。我们因有如此团结、积极、上进的备课组而骄傲。

2、讲课:我组按规划每课都有一人上讨论课,或上示范课,每上一节都进展讨论与探讨,找出效果最好的上课方式。把心得与阅历记录在教材上,以备再教时能很好的借鉴。一人上完讨论课之后,其他人再准时的进展增删调换教学内容或环节,然后才能到班讲授此课,以此更好的提高课堂教学的高效性。

3、评课:每讲必评,这是我组的学习习惯。每位成员都努力去吸取他人之长,补己之短,相互学习借鉴。备课、讲课、听课、评课一体化进展。

4、学案的利用:学案的利用很是到位。我组根据预习课的要求把学案当作自己的学习之本,同时结合教材全解很好的培育了学生的自主学习力量。现在我组由原来的不情愿让学生预习,到现在不预习就没法上课,从本质上转变了学生的学习方式。同时也说明我校学案的开发是特殊明智之举。也是符合新课改及学生本质需求。

5、“兵教兵”的应用:我组把兵教兵的互动方式尽可能的应用到课堂。为了在课堂上形成兵教兵、兵助兵的深厚学习气氛,我组积极主动的投入到“如何让学生全动起来?”的课题讨论中,通过各种方式调动学生学习的兴趣和积极性,我们力争做到让全班学生“喜爱我、期盼我”。增加语文课堂的魅力,这是我们语文组的动身点。从反应的成绩看,我们做到了,也收获了。

6、教研活动按部就班且有序开展。在教研组长的带着和引导下,我们积极进展备、讲、听、评一体化活动,在校领导的支持下,在教研组长的组织下,在初三语文备课组成员的积极参加下,取得了很好的活动效果。让每一位初三语文教师都很快的成熟和成长起来。

7、本学期的单元测试按规划进展。虽然由于流感耽搁了许多教学时间,但在全组教师的共同探讨、讨论下,我们利用好课上每一分钟,用最短的时间完成教学内容,同时每一个单元都按规划进展了测试,从测试结果看,既准时进展了复习稳固,也对学生学习的详细状况进展了检测,收到了很好的效果。

1、学生综合做题力量较差,对学问的运用缺乏敏捷的变通,做题呈机械化状态。学的死,记忆性与运用性不能融合。

2、学习上不擅长自己反省纠错总结。学习上过于依靠教师的讲解与分析,不能主动地进展深入的反思,学问不能得到提升,不能内化为自己的力量。

3、学生的'文言文和古诗词的默写远远不能过关,只能记住在当时,理解和内化不够,记忆周期太短。平日的积存功夫欠缺,集中突破相当困难。应功夫在平常,积少成多。

4、写作缺乏文采和思想的深度。审题和拟题都存在问题。审题不认真,不能读透导言的范围和思路提示。拟题不通顺,牵强成分过多。

5、兵教兵的小组合作中,小组安排不是很适宜,致使有些组不能活动起来,效果不是很抱负。

1、今后的工作中我们还要连续努力,将以上存在的问题努力改正。

2、下学期进入综合复习阶段,要设计好根底训练、专项训练、综合训练的练习。每一周都要进展一次综合测试。

3、尽量把小组安排合理,让组间的互助与竞争真正得以利用。

一个学期以来,在上级领导的正确指导下,以教育局《深化教学治理工作的意见》精神为指针,全面贯彻以生为本的办学理念,实施素养教育;以重点落实教育局提出的教学五项工作(提高教师素能、加强校本研修,打造135课堂、加强考试治理、开发校本课程)为抓手,促进学生全面而富有共性地进展。主要工作全部得到落实,现将一学期以来的工作总结如下:

(一)、加强政治思想和业务理论学习,提升教师素能。

依据我校教师思想僵化、年轻教师多等实际状况,学校针对教师职业道德、专业智能、现代教育技术等方面加强培训,建立教师专业进展档案。有针对性地开展业务学习、观摩研讨和各种竞赛活动。积极参与过“五关”活动。

1、教育教学理论关。学期初,全体教师参与了由总校业务校长做的“135互动课堂教学模式”改革的通识培训,并以教研组为单位进展了研讨和演练,通过学习和演练全部教师由衷感觉到危机感和紧迫感,熟悉到,课堂教学改革势在必行。开学第一天由学校业务校长再次组织学习“135互动课堂教学模式”通识培训,以教研组为单位组织学习各学科“135互动课堂教学模式”培训资料,每位教师仔细反思,上交了学习心得体会,在文章中感受到教师的高涨心情和坚持改革的信念。每周五第六七节课由教学处组织以135互动课堂建立为主题,实行“菜单式专题理论学习”的方式,规划出学习内容,规定必学篇目和选学篇目。教师又有了新的感悟和收获,在学习心得中表达出教师积极实践的剧烈愿望。

2、课标教材关。对于新课标学习,本学期我校采纳自学和集中学习两种方式,每人有特地学习新课标笔记本,每周写1一2页,通过长期坚持,我校每位任课教师熟知了本学科的新课标要求,把握了各学段教材的学问体系、各章节教学内容。在组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研活动中,每位参与人员均能围绕新课标发表自己的见解,一方面切实提高了校本教研的实效性;另一方面也提高了教师自己的业务水平。另外,学校要求教师积极参与教育局组织的考纲考试,通过考试查找自己的差距,再通过学习力争到达合格水准。

3、课堂教学达标关。本学期,我校严格根据《课堂教学评价标准》,屡次组织粉笔字、课堂语言、教学设计、135互动课堂教学模式等方面的培训,帮忙教师按等级达标。我校以每周一课为平台,通过示范、观摩、讨论争论等方式锤炼教师教学技能。12月份,我校按教师个人申报,学校组织验收的评定程序,组织了“135互动课堂教学模式”达标验收活动,通过多节点课验证,结合日常课堂教学评估量化及教学成绩,对全体教师做出了相应等级评定。以备教研室进展抽查、确认、备案。

4、现代教育技术关。学校实行统一培训、教师互助学习等方式,使教师能娴熟运用现代教育技术,要学会搜集、下载教学资源,并能进展共性化修改、整合、运用;建立自己的视频、音频、试题、教学设计等教学资源库。学校通过听课、考察等方式考核教师现代技术娴熟程度和资源库内容的丰富程度。确定教师过关等级。在本学期中赵亚如、王震兴两位教师获省级优质课。韩贺教师被评为秦皇岛市综合实践优秀教师。韩贺、赵亚如获市级多媒体教育软件大赛二等奖。

5、试验教学关。依据新课程试验教学要求,理化生教师能按要求做好每个试验;能充分利用试验设备、仪器与课堂教学有机结合,培育了学生动手、动脑的试验与探究力量;。学校通过课堂教学检查教师的试验教学状况,每位教师能坚持用,且效果好,尤其是九年级物理马东明教师能积极探究设计、改良、创新试验,受到县局领导的好评。

(二)、抓实常规治理,促教学常规工作标准、高效。

2、大力开发校本课程,彰显学校办学特色。遵循课程开发规律,挖掘和利用当地资源优势,发挥教师的主体作用,开发和实施适应学校和学生需要的校本课程,实现课程模式的多样化。连续推动书法和对联走进课堂课程(必修课)的标准实施,加强了课堂评价治理,并使之常态化,同时结合学校社团开发出绘画、篮球、象棋、计算机、声乐、乒乓球等选修校本课程,这些课程有纲要、有方案、有实施规划,课时固定,教师阅历丰富,从而使学生得到了全面而有共性的进展。

3、积极开展课外活动和社会实践活动,组建科技、艺术、信息、体育、文学兴趣社团。社团活动要有规划、有目标、有过程记录、有检测评定或总结汇报,本学期组织了唱红歌、体操表演、演讲赛等丰富多彩的校园文化活动,促进学生的共性进展,增加学生的情趣,调动学生的学习积极性,提高学生的综合素养。

4、不断完善和落实常规检查评估机制,连续坚持实行周查月报制度。学期初,教学处在原有常规检查制度的根底上,对常规的量、质又做了重新规定,并发给每位教师以达透亮,对“备、讲、批、辅、考、研”等常规工作工程的检查坚持做到周检查,按月总结反应,敏捷检查方式,注意对实际效果进展“定性”评价,并准时反应检查与评价结果,明确改良措施。教学处按月份进展综合检查评价,力求公开、公正、公正,将检查结果进展公示并上报总校作为教师绩效考核的重要依据。

5、狠抓课堂治理,落实教研室出台的学科课堂教学标准。

中学教学工作总结和篇十一

一学期以来,我校的教学工作在县教育局、县教师进修学校的指导下,在校长的领导下,经过全体师生的共同努力,学校教学工作以完善普九工作,狠抓毕业班工作为中心,实施课程改革和提升教育质量,深化教育改革,加强队伍建设,狠抓教育管理,现总结如下。

开学以来,通过自查、规档、出去学习等方式,完善普九档案目录,增补普九材料,在校长的大力支持和正确领导下,全体教师的共同努力下,学校的普九材料和档案建设已达到上级文件要求,此期间,借普九的契机,学校任课教师每人上一节校内公开课,学校组织照相和录像,并且按上级部门的要求每节公开课都录制光盘,上课时严格按照新课程改革的要求,积极调动学生的积极性,认真备课,积极研讨学案与教案的统一,各学科初步形成有南杂木特色的教学案风格,实用、上手、有效,进一步提高了课堂效率,提升了教学质量配合中组织教师再次认真学习新形式新理念下的教育精神,使教师深刻地理解了新课程理念的内涵,形成了改革势在必行的共识,增强了教学改革的紧迫感和责任感,并切实认识到了课堂教学质量与课程改革是统一的,只有深化教学改革才能更好的促进学生的创造力,才能解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力。本学期的教研活动多次组织教师观看专家的讲座,进一步深入实施新课程,转变教育观念。

教师是文化的继承者和传播者,是课程改革的具体实施者,师资队伍的水平直接影响到教学质量的提高。一年来,我校在确保抓好教师业务学习的同时,还切实加强了对教师的培训工作,一是积极选拔教师参加各级各类培训;二是配合县教研室,重点进行了新课程实验年级的岗位培训。通过教学随笔、网片上课、看课堂实录、面对面交流等形式,使教师在培训中开阔了眼界,提高了教学水平。据统计,一年来我校参加各类培训的教师达30余人次,占全校教师人数的65%以上。

教学工作是学校的中心工作,教学质量的高低是衡量一所学校办学水平的重要标尺。本学期,我校坚持以课改为中心,不断加大研讨力度和对教学工作的全程管理,以学会求知为目标,积极探索,大胆实践,努力构建精细化的管理模式,确保了管理行为的准确有效和管理效力的无处不在。

1、加强对备课的指导。备好课是上好课的前提。教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不容易。为此,本学期开学后,我校都要求教师要重温各科课程标准,认真研读教材的教学说明,认真钻研教材,在坚持集体备课的基础上,做到“五备”和“六统一”,五备是指备教学目标、备教学环节、备教学中可能出现的意外情况、备教法和学法;六统一是指统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。在此基础上,还对教师的备课提出了统一要求:同年级的每一学科,同出一个教案,b4纸打印,电子稿存档,文本存档,以备下一学年教师参考,更利于教师回来重教本年级学科时借鉴与改正,更加节约了材料,节约了时间,有利于实现科学发展。

2、认真落实课堂教学,向课堂要质量。针对一些教师在课堂教学中存在的问题,要求教师每堂课尽可能做到优质高效,不规定必须按某一种教学模式,可以怎么有效怎么上。但有几点原则必须遵守:

(1)课前必须做好充分的准备工作,课堂上不能信口开河;

(3)必须净化教学内容,课堂上不能眉毛胡子一把抓,

(4)必须当堂检查、反馈和巩固。坚决反对课后不反思,多年教学沿袭老一套的现象。我校抓课堂教学的具体措施是:

(1)校委会成员及分管领导不定期地深入各班听课,听后及时与上课教师交换意见,并提出要求和建议。

(2)学校每学期都要举行几次公开课,并组织全体教师进行听评,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。通过不断探索,逐步克服了传统课堂教学的弊端,普遍采用了“一三五”教学模式,即以“提高教学质量”为中心,体现“先学后教、当堂练习、当堂反馈”三个原则,实施“揭示目标、自学指导、发现问题、解决疑难、当堂检测”五个步骤。

通过这项工作的开展,在一定程度上使学生从被动的状态中解放了出来,获得了主体地位,课堂教学的过程变成了学生动脑、动口、动手学习的过程,变成了全面提高教学质量的过程。目前在我校的课堂教学中,教师已不在是简单地教教材,而是用教材去教,学科教学的综合性在我校也得到了充分重视。学生的变化和进步则更为明显。如学生变的更加积极主动,更加善于合作,课堂气氛比过去更加活泼,课堂上学生敢想、敢说、敢做,个性和学习的兴趣得到了更多的表现。尤其是采用现代化的教学方法,教学光碟,多媒体教学的应用与推广,推进我完善了我校的.教学。

3、强化作业的布置和批改。为了提高学生的学习效率,我校要求教师对课堂教学的例题、习题和课内外作业要做到精选精改,绝不允许将未经筛选的现成习题布置给学生,以加重学生的负担。由于我们对学生的作业总量做了严格控制,既给教师的精批细改创造了条件,又切实减轻了学生的课业负担,使学生养成了认真做作业的习惯,目前已收到了较好效果。

4、认真抓好课后辅导。在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有几个学生因为在学习上有困难而跟不上其他同学。我们要求教师决不能放弃每一位学生,对后进生要早一点打算,少一点埋怨,多一点关心,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且还要帮助学生解决思想上的问题,教师要根据学生的学习情况,制定辅导计划,明确辅导目的,并真正落到实处。对优等生的培养主要体现在分层布置一些有难度的作业,让他们跳一跳,能摘到果子,使他们在欣赏的目光中向上攀登。

5、加强质量监控,认真开展“节节清,周周清,月月清”活动。为了进一步提高教学质量,我校于2月明确提出了“三清”的要求,即节节清、周周清、月月清。节节清,就是教师在上完每一节课以后,根据教学情况,及时进行查漏补缺,确保所学知识能得到及时巩固和吸收。周周清,就是根据教师一周的教学情况,于每周的周五对本周所学习的情况进行一个简单的测试,然后对测试情况进行认真分析,找出成绩和问题,然后对症下药,及时采取措施,确保学生在学习上不掉队。月月清,指的是每个月的月末,对各个年级的教学情况进行一次测试,然后组织人员认真分析各班在教学中存在的问题,以作为下个月调整教学方法的依据。节节清,周周清和月月清活动的开展,真实地记录了每个学生的学习情况,为教师改进教法和学生改进学法提供了依据,促进了我校教师教学水平的不断提高。

中学教学工作总结和篇十二

听着窗外小雨拍打着水花的声音,望着楼下被雨滴亲吻过的格外艳丽的芙蓉花,心绪不觉间飞进这断线珍珠般的雨帘的世界里。细思量,这半年来的教育教学工作,紧张忙碌但感觉很充实,工作着学习着辛苦着但感觉很快乐,曾经的挥汗如雨翩翩而至,封存的工作历程激情点燃,盘点走过的点点滴滴,昨日的工作旅程又现眼帘。

在这半年里,我爱岗敬业,任劳任怨,坚持党的教育方针,做到既教学生真知,又教学生学做真人。时刻以一名优秀共产党员的标准严格要求自己,以一名学者型优秀体育教师的标准恪守自己,做到学高为师,身正为范。努力做一名校长放心,年部省心,学生喜欢的好老师,工作着快乐着幸福着。我的教育理念:为孩子播洒快乐的种子,把真爱种进孩子的心田,给孩子插上自信的翅膀,让他们满载着激情飞翔。

在这半年里,严格遵循学校、年部和个人制定的教学工作计划有条不紊地开展教学。每节课认真备教案、备教法学法、备学生,力争每堂课都上得令学生开心,享受体育运动带给他们身心两方面的愉悦。面对七年级班额大和每周3课时量的实际情况,我和高老师、陈老师共同探讨寻找一条适合七年级体育教学的最佳教学模式。学期初,我们确立主、辅教材、课课练内容、“2+1运动技能普及的内容”等几大主题板块,根据班级人数合理划分场地,科学分配器材,充分利用班级体育骨干,做到小场地大运动,大班额小范围的教学策略。课中,体委整队看齐报数查人,样样准确到位,缺1人必须查明原因。准备热身慢跑活动遵循男生、女生生理差别进行分开跑动,见习生绕场走。活动关节部分打破旧传统式由教师或体委领做的模式,采取教师随机指定指挥人的教学方法,大约每节课10人左右,每人领做4*8拍,不允许有重复他人动作,一学期下来,班级每名同学都尝试过做体委的感觉,培养了学生自我创编动作的能力,同时锻炼了学生敢于展示自我表现自我的能力,为将来步入社会后的社会生存能力奠定良好基础。半年来学生的身体素质都有了不同程度的提高,特别是每个学生都已经基本掌握了一项或两项体育运动技能,同时身体机能也有了量的变化。

在这半年里,精心组织学校的各项体育活动,积极参加各级各类体育比赛,在一次次拼搏中历练,一次次角逐中成长。

1、在学校领导的正确领导下,我组织全组同志进行了《一堂好课的标准》、《体育说课技巧》等教研活动,组织专题研讨会《如何理解新课标》。

2、3月初参加国培计划——义务教育骨干教师远程培训学习,五周的时间几乎每天按时观看视频讲座,及时完成作业,毕业时以94。5分的成绩荣获优秀学员称号。

3、5月参加全国体育教师优秀博客评比活动,我的新浪博客——阳光书香,荣获二等奖。

4、6月参加中国学校体育博客圈成立四周年征文比赛活动,我撰写的《你是我的玫瑰你是我的花》荣获一等奖。

5、6月撰写的《体育教学中使用音乐易出现的问题及注意事项》发表在《中国学校体育》20xx年第七期。

6、3月初组织举行七八年级踢毽跳绳比赛。通过比赛敦促学生积极参与踢跳的锻炼热情,轰轰烈烈开展校园阳光体育活动。

7、4月初我校踢跳代表队荣获全区中小学生踢跳比赛团体第一名的佳绩。

8、5月上旬组织八年级学生举行音乐跳绳比赛活动,选拔参加山海广场的体育艺术展演活动。

9、历经一个月创编校园健美操——踏浪。构思——创编——配乐——修改——实践——再修改——教授骨干学生——教全校学生——组织学生比赛,一步步走来,得到了校长的鼎立支持,政教处的大力协助,各位7年级班主任的全力配合。看着7年部学生踏着乐曲优美地舞动,欢快地跳跃,所有创编的苦与累随着跳动的青春灰飞烟灭,只看见璀璨的生命在律动,为教育事业尽点微薄之力,在忙再痛值,再苦再累无怨无悔。

10、6月底出色完成了区教育文化体育局的学校大课间拉练检查比赛活动,得到了检查团领导的一致赞许,实验中学的大课间体育活动落到了实处,抓的有力,30分钟体育活动学生充分得到了锻炼,特别是健康天天练、集体跳绳、集体跑步等活动对增强学生的体质很有经济性和实效性,值得推广和借鉴,既锻炼了身体,又与学生的中考体育考试相挂靠,给予首肯。广播操和校操的动作质量名列前茅,望再接再厉。

11、5月份被市教委特聘为营口市体育兼职研训员。

12、4月份被推荐为辽宁省中小学(含学前)教育教学用书编审专家库体育学科专家人选。

13、6月份被评委营口市体育名师,体育组被评为营口市优秀体育组。

14、7月份被市教委推荐为辽宁省体育名师候选人和省优秀体育组候选教研组,现正参评中。同时参评省体育优质录像课和省教育学会体育科学分会的论文年会优秀论文评比活动。分别麻烦李伟老师给录像和刻录上课光碟一盘,在这里一并感谢李伟老师的辛劳工作。撰写5000字参评论文《中长跑教材的特色教学研究》一文。

15、填写申报辽宁省体育传统项目学校申报材料,撰写5000字的学校体育工作汇报,准备20000字的迎检材料。

16、认真完成学校安排的创立教育强区材料的收集整理工作,完成近30多项材料,及时上交给学校。

17、出色完成20xx年的高考监考工作。

18、无怨无悔牺牲休息日顶烈日完成山海广场的激情广场的大合唱活动。

19、6月底组织7、8年级学生举行乒乓球选拔赛,并与与邢老师组队训练,积极备战7月中旬的区中小学生乒乓球比赛。

再回首,紧张忙碌充实的教育教学工作已走过。工作中难免还有一些不够如意的地方,比如对学生的课堂纪律有时候要求的不够严格,有时候个别学生溜号,对个别学生的思想转变工作做的还够到位,在这里深刻检讨自己,在今后的教学中坚决杜绝此类事情的发生。

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中学教学工作总结和篇十三

本学期我校七年级、八年级、九年级共十一个学科参加中考,课程教学部紧紧围绕中考备考这一重点展开工作:

1、目标激励,理念引领。

组织召开七年级、八年级、九年级全体学生动员大会、教师质量分析会、学情分析会、中考报名指导家长会等,强化“细节决定成败”的理念,引导毕业班师生关注细节,在细节上追求成功。

学期初学校制定了九年级整体奋斗目标,包括整体目标、一中、二中上线人数、普高升学率等;明确了七、八年级地理、生物优秀率、及格率和信息技术等级考试达a率确保教管中心前五名的奋斗目标,以此激励毕业班教师提高课堂效率,提高教学质量。

2、强化质量意识,细化过程管理

每月一次的单元过关检测成为九年级及七、八年级地理生物教学新常态,从命题到考务工作安排、从试卷批阅到成绩录入都课程教学部全程跟进,科学精准的质量分析报告为质量分析会提供详实依据,为各科教师精准培优补弱提供指导。每月一次的质量分析会,既是毕业年级全体教师统一思想认识、明确目标的重要举措,更是学校领导与三个毕业年级教师共同分析问题、发现问题、研究解决问题的载体,让每一次检测都能最大限度的发挥其积极作用。

3、团结协作,凝心聚力

为争取在胜利一中、胜利二中的自主招生中取得优异成绩,寒假前各班主任会同相关学科教师提前谋划确定人选,指导学生复习备考,本学期一开始,各学科备课组长就召集同学科教师制定辅导策略,确立了详实有效的备考方案,实行了集中辅导与个别辅导相结合,老师们的辛勤付出得到了丰厚回报,我校14名学生在今年的自主招生中榜上有名。

4、以人为本,注重细节。

强化师生的得分意识,让每节课都能得到分;强化评分意识,让学生知道每道题得多少分、丢多少分;强化错题积累意识,指导学生把做题当成巩固知识提升能力的垫脚石;强化“培优”、“补弱”意识,狠抓优等生拔高、中等生达优、学困生达标及分层辅导,不断夯实学生基础知识、基本技能,提升学生的综合运用能力和得分能力,保证了中考成绩稳步提升。

5、既注重创新又善于做好总结、反思与经验传承

毕业年级各备课组按要求完成了复习课高效课型设计,保证了复习课的扎实有效。中考结束后,每位教师完成了中考备考心得,就一年来的备考实战进行了梳理总结,为明年的中考备考留下了宝贵备考经验和策略。

1、精细教案、作业布批与检查等常规管理,确保教学质量。

组织期中常规检查,对全校教师的教案、听课记录、三种工作手册等资料进行检查评比,付云霄、王忠新等10位老师的教案被评为十佳精品教案,刘静、景洪献等13位老师的教案荣获十佳优秀教案,赵静、尚磊磊王振娟等11位老师的教案荣获十佳创新教案。值得欣慰的是本次教案上交人数齐全,教案质量较以前有明显提高,在期中总结大会会上对获奖教师进行通报表彰,激励全体老师踏实做好常规工作;听课记录的上交和质量也有很大改进。双休作业和日常作业检查分别安排在期中考试前和期末考试前,从本次作业检查看,学生上交较为齐全,多数教师批改认真,有明显的反馈和二次批阅痕迹,本次检查检查评出各科优秀作业51班次,并对优秀作业进行表彰,各年级组织了优秀作业展,激励学生端正学习态度,认真对待每一次作业,养成良好学习习惯。

各年级部认真落实双休作业检查反馈成效显著,通过对优秀作业进行表彰展示,对不合格作业及时公示、限时整改、跟进检查等,使学生的学习态度和习惯得到有了明显好转。严格教学秩序和常规检查,每周的前置教案检查严谨有序,并将检查情况在办公会上通报,便于级部及时做出对策,为提升教学质量做好保障。

2、深化自主学习课堂教学改革,打造高效课堂。

适应课改需要,为同学科教师进行主题教研、研课、磨课搭建平台,本学期继续推行“一科一节展示课”活动,20xx年3月11日至3月22日,共有30位教师展示自己精彩的教学艺术和智慧。为保证同科教师参与展示课听课与研讨,让更多的老师有机会向同伴学习,课程教学部对展示课做了科学细致的安排:

一是调整时间,方便同学科教师听课。

二是安排专人全程参与,负责考勤、拍照、组织学科备课组评课反馈等,及时捕捉老师们课堂展示的精彩片段。

三是周一升国旗点评时对参与听课人数进行通报点评。

由于措施得当,本次展示课老师们的参与积极性之高、听课人数之多等较以往有了很大突破。涌现出了一批高效课堂课改骨干教师。他们的许多经验做法,值得同伴借鉴,助推我校自主教育的发展。教师的专业素养在“自主学习型”课堂的教学理念与信息技术的深度融合中得到充分展现;教师的教学智慧更实在教学资源的现场生成、突发问题的应急处理等环节中彰显;教学效果在课堂检测环节得到显示。30位讲课教师按时上交了考核课教后反思,所有教师及时上交了观课记录,各备课组按时上交了评课记录,真正收到了、相互帮助、相互学习、共同提高的效果。

3、规范考试管理,努力发挥考试积极作用。

考试是教学常规不可缺少的环节,为此,我们严格考试过程,严格考试纪律,发挥考试功能,了解真实情况,营造公平竞争氛围,调动师生教与学的积极性。本学期共组织阶段性质量检测三次,期中、期末联考各一次,每次考试课程教学部都至少提前一周印发考试要求,从命题安排、试题收集、排版印刷和试卷分发及考务安排都有详细分工和跟进检查,保证考务工作严谨有序,保证学校考试工作顺利进行。考前组织召开考务会,部署考务工作;考试时加强巡视检查;试后组织各年级各备课组认真及时批阅试卷;并组织各备课组长做好学科质量分析,课程教学部进行成绩汇总做好各年级质量分析报告,召开分析会,引导老师认真梳理一阶段教学工作并总结经验、找出存在问题并提出相应的改进措施,使教学更具实效性。

增加了期末考试的科目,将体育、信息技术列入期末考试范围并计入期末考试总成绩,将推进素质教育与备战中考深度融合。

进一步强化了教师质量意识,通过单元过关检测、阶段性质量检测和期中考试等多种形式检查教学情况,扎实推进分层补考强化培优补弱工作;通过召开质量分析会、家长会、主题班会等充分发挥考试的积极作用,改进教学工作,引导教师踏踏实实抓质量。

4、形式多样的学科教研活动大放异彩,重过程、重细节。

本学期以备课组常态教研为主,要求各备课组在开学初整合本组力量树立问题即课题的理念,找准问题研讨点,严格落实开学初备课组长会议提出的要求,做到“四定”:定时间、定地点、定主题、定中心发言人;“五备”:备课标、备教材、备教法、备学法、备达标检测;“五统一”:统一教学目标、统一重难点、统一进度、统一作业、统一单元检测。同学科教师协作意识大大增强,涌现出一批优秀的备课组,优异的中考成绩印证着“合作有助于事业成功”的真理。

5、认真落实国家课程方案,推进课程建设。

科学合理的对四个年级的所有课进行统筹安排,并根据需要对八年级课表进行了调整,集中力量备战地理生物中考,又在中考结束后对地理生物课做了统筹安排,保证了期末复习备考的高效有序。

6、丰富多彩的学科活动彰显四中师生的智慧和才干。

本学期组织新蕾杯现场作文竞赛、六年级经典诵读比赛、趣味数学比赛、数学计算能力比赛、英语百词书写比赛、英语综合素质大赛、丰富多彩的体育活动等丰富了校园文化生活,锻炼了学生的创新实践能力。活动组织严密、过程有序、结果喜人,大大激发了师生的积极性。

1、召开新学期工作运行会,引导全体教师关注教学细节,在会上,秦长明确提出了“两听、四查”:即听常态课、听集体备课,查上、下午第一节课、查下午最后一节课、查单元过关检测、查作业批阅反馈与整改。本学期尤其加大了对双休作业检查、反馈和整改的力度,各级部督促教师认真及时的批阅学生作业,对不合格作业定时公示,并以不同的方式严格落实整改,较好地规范了学生的作业习惯与态度,提升了作业的实效,也有效地延伸了课堂。

2、协助教师发展部做好我校教师赛课、展示课,提升教学业务水平

本学期我校教师参加上级教育主管部门组织的优质课、说课、课例设计、作业涉及等活动成绩突出,这进一步推动了“自主学习型”课堂教学改革,整体推进了教师专业化成长,也促进了信息技术和数字教育资源在课堂教学中合理有效应用和深度融合。

3、注重青年教师专业成长,积极搭建青年教师成长发展的平台。青年教师是学校发展的后劲,也是学校的生力军,学校大力实施、实行新老教师结对,把中老年教师丰富的教学经验和有效的教学方法传承下去。结对教师之间相互听课,指导备课,指导上课,指导论文写作,职责和任务分明。近三年入职的青年教师有六位获得教管中心青年教师重点培养对象,多人次在胜利教管中心组织的各类活动中获奖,本学期有五位老师获得教管中心优质课一等奖的好成绩,并被推荐参加下学期10月份市里的优质课比赛。他们中多数担任了班主任,有的担任了毕业年级的教育教学工作,已成长为我校教学骨干,能很好的胜任初中教育教学工作。

4、积极参与教管中心组织的初中教研联盟校区域教研活动,积极参与各学科的区域教研活动,参与组织了2019年初中学生学业水平网上模拟适应性训练联考阅卷工作,。

5、重视教师发展需求,不断创设学习条件,积极争取最大限度地安排更多教师外出培训学习和观摩研讨,毕业年级教师的集体外出学习,各学科教学观摩研讨等,同时要求外出参培教师做好学习笔记和学习心得,通过多种途径将学习的新理念传达给我们学校的所有教师,努力使我校教师的业务水平不断提升。

1、在保证国家课程开足开全的同时,深入挖掘自身潜力,在六、七年级继续开设了研究性学习、心理健康教育、科学与生活等校本课程,传统文化、民族常识教育、环境教育、安全教育、科学等七科地方课程,既展示了学校的教育个性,又提升了学校的教育内涵。

2、传统文化特色课程建设成效显著,本学期我校充分挖掘现有资源,继续开发传统文化色课程,四个年级结合教学实际和学生特点实践了各具特色传统文化教学,积极参加了xx市传统文化体验校活动并顺利通验收,满足了学生个性发展需要,丰富了学生的学习生活,也坚定了“体验”是传统文化教育主要实施策略的信心。

3、本学期开始图书馆对学生开放,丰富学生的校园生活,培养了学生的读书兴趣。

4、学生特长培养有新突破,本学期学校的田径队、乒乓球队、女子篮球队、花样跳绳、国画书法兴趣小组等初步组建并扎实有效的进行训练。

5、组织了六年级经典诵读比赛,从安排到组织过程严谨有序,使广大师生在诵读经典中进一步感悟中国传统文化的经典与魅力,是一堂生动的爱国主义教育课,培养了学生的爱国主义情感,陶冶了情操,增强了班级凝聚力。也是师生才艺的大比拼,活动内容与方式较以前有大的突破,在传统朗诵的基础上,增加了声乐、舞蹈与评弹,在单纯学生表演的基础上增加了师生同台献艺,新老班主任均有参与,广大师生的智慧和能力得到充分展示,并作为我校才艺展示的有效资料刻录光盘,上报教管中心。此外,以王秀丽、魏媛老师组织指导六年级学生参加胜利教管中心首届传统文化教育成果展评活动,荣获得二等奖;六、七年级语文备课组组织了国学小名士选拔赛,七年级学生张雨晗经过层层选拔代表胜利教育管理中心参赛,荣获xx市二等奖。

1、主动协调其他各部门,取得各部门的支持与配合,合作互赢。

2、坚持课程教学部例会,运用集体智慧推动工作高效运行。

每周一上午第9:00为课程部例会时间,我们盘点上周工作完成情况,布置本周工作任务,分工明确,责任到人,落实到位。集中了大家智慧,保证了工作的正确有力有效。

3、支持各年级的工作,发挥各年级部的组织引领作用。

努力协调各年级的工作,积极探索分年级管理的经验办法,全力支持各年级创造性开展工作,在作业管理、单元过关检测、体育大课间等各级部都有自己的章程,大大提升了年级部的管理能力和执行力。

1、本学期重申并完善胜利四中《学思导纲设计及使用办法》、《“自主学习型”课堂常态课评价办法》、《学习小组运行及评价办法》、《集体备课制度》等,规范了教师代课、教师工作量统计等管理。

2、完善了六年级招生规程,制定了《胜利四中六年级招生实施方案》《胜利四中接受地方常住和非常住居民子女招生入学办法》、《胜利四中六年级新生阳光分班实施方案》等,保证了招生工作的有序和公平、公正。

3、进一步强化了资料留存意识、细化了档案资料的分工与整理,规范管理再上新水平。

4、建立完善了考试科目与非考试科目教师的过程管理、考核方案与评价办法。

本学期我们做好大量的基础性、常规性、事务性工作,为教学和学校发展提供基础保障。

1、编排各年级课程表,并根据教学需要进行了及时调整,保证了教学的正常秩序和教学活动的正常开展。

2、因教师病、事假等,临时性的调课、代课安排及统计。

3、收集计算并分析各种数据:计算并核准全校教师的工作量、学校公开课、各类常规大检查成绩汇总等。

4、期中、期末考试的大量的繁琐的考务准备工作(收集试题电子稿、排版、印刷、分卷、答题纸扫描切割等)、考务工作安排(安排监考、阅卷、考务会、质量分析会)成绩汇总与质量分析等。

5、九年级自主招生报名工作,三个年级的学生信息采集和中考报名、中考考务工作安排等。

6、收集整理教务各项档案并上交归档,配合其它部室做好上级各项检查工作。

7、编辑并印发诸学校公开课安排、学科活动安排、集体教研安排等;汇总各年级学科活动结果并负责发放奖状,做各类活动展板。

8、为职称评聘教师审核继续教育学分,做好全校教师的继续教育学分整理与统计工作。

9、制定胜利四中20xx年新六年级招生简章及阳光分班实施方案等多份文件。

10、参加中心组织的教学类会议和教师培训、“教管中心初中联盟校”教研活动。

中学教学工作总结和篇十四

我校教育教学工作从在县综合中考考评中名列全县第三名,各科教学成绩都在全县前六名.以后成绩连续下滑,到为全县最后一名。整体教育教学工作稳定性差,持续性不强。这里面有成功的经验,也有失败的教训,通过这次认真的回顾总结,深入剖析找出根源,改进工作,激发全体师生的积极性,为基础教育贡献每个人的力量。

我校整体教育基本素质是好的,专业技能虽有一些学科有缺失,但对整体层面不会构成重大影响,主要学科教师水平能过到全县中等水平,只要调动合理,唤发出工作积极性,就能保证基础教育正常开展,学生成绩会有较大提高。

我校在主要学科工作安排力主教师主动选择,教导处统一安排,本着有利于学校教学工作,有利于教师专业发展。教学安排以促进教师专业发展,提高教学质量为宗旨。我校语文、数学、英语、政史学科教师基本上能达到循环上课,教师对初中课程能整体把握,熟悉教材,了解课标,努力提高教学效率,加强辅导。

学校以提高教学质量为核心,开展教学研究活动,建立相对稳定的学科研究队伍,定期组织教师研训活动,充分利用期初培训,组内研究,大型活动等形式,进行注重实效的教学研究,学校师资水平有了较大提高,县级骨干教师,从无到有,从少到多现在已达12人,占在鹇教师的50%。

一年来,通过基本功研修活动有大多数教师在活动中对教学工作中受到启笛,有了对课堂教学反思的认识,但真正做到深入思考还有待时日,需要进一步提高认识,不是谁要我这样做,而是遗憾的艺术,需要这样做。现在反思还处于表面,真正发挥作用,要真正成为教学的一部分才行。这样开展教师基本功扎实,才能创造出高效课堂。在每人一节公开课、一个课件、一个案例分析、一篇论文、一次说课,对优秀教师不是负担,但对有些人来说那就是一个很大负担,不这样成为一自然的工作时,那么教师就成长了。

全校教师对常规管理基本落实,80%的教师能按常规要求去做,在备讲批辅考思研等方面,做有规可依。不备不教,课堂上力争高效性,在辅导上讲究方法,让学生充分利用时间抓紧学习。考试中严格要求及时评判,做好详细分析,做好回授,在回授时达到巩固提高,做好反思不断提高自身能力。在教学研究中有部分教师能积极主动深入研究。

我校用了两年时间完成了《远程教育资源利用的课型研究》较大地促进了我校教师利用远程教育资源的能力。教师从开始的不会用到运用多媒体辅助教学,从多媒体的烘托氛围到注重实效性的转变。

我校几年来在教育教学中取得了一定成绩,但也存在着有待改进的问题,现提出供各位参考:

学校在教育教学中缺乏可持续发展的理念,办学目标不明确,受撤并学校的`影响,教师思想不稳定,学生流失严重。特别是打破区域招生制度,小学优生很少在本地就学,生源质量大受影响,使得教师产生不公平竞争的怨气,严重影响了质量的提高。

学校规模少,资金缺位大,教学中有许多困难,像多媒体无法维修,奖励机制无法建立,干好干坏一样,形成向不上课的老师学习,以不教课为荣,甚至教学中上完课就是完成任务。个别教师的思想境界下滑到不可言状地步,教师的思想觉悟有待极大提高,教师基本功训练认识不足,开展的活动被动的多,主动的少,没有竞争意识,缺乏危机感。

教学工作中教学观念陈旧,缺乏主动学习,安于现状的思想严重,由于教师的各种用人机制,人为的较多,随意性大,导致人材发展缺乏重视,短期行为严重,长效机制不到位,挫伤了教师工作的积极性。

教师事务繁杂,精于业务的少,很难给教师营造发展平台,有许多的经验都依赖于书本学习,很难亲身感受,创造性的工作自身就很难,加有有许多形式上的约束,成功固然可喜,但失败又如何担挡,面对现状,迫使教师不得不因循守旧。教育的评价机制要积极鼓励大胆创新,在失败时要有人担当,只有这样教师才能大胆去尝试。

管理粗放。在管理中有许多不够精细,说是全员管理,但没有相应管理机制,很难发挥作用,职责很多真正落实起来却困难重重,要落实制度管理,用制度管理人、约束人,用制度说话,才能使管理细化。

总体来说,建立科学管理机制,狠抓落实,用制度管理人,用成绩落实奖惩,以教书育人为荣,促进教育发展。

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