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工业设计论文篇一
我们学在学校的组织下到xxx制药有限公司进行为期7个月的实习，实习是对一个应届大学毕业生来说非常重要的经历，同学心里都清楚大家这次远行不容易，每个人的工作热情都很高，也非常重视这次实习。
一、实习目的。
1.1实习单位简介。
xx合成制药有限公司是xx医药集团股份有限公司下属子公司，成立于1993年，固定资产投资1亿多元，占地面积5万多平方米，是依据gmp（已通过认证）标准建设的头孢菌素和半合成抗生素原料药生产企业。xx合成制药有限公司管理、固定资产投资1亿多元，占地面积4.3万多平方米，一期工程枸橼酸铋钾生产车间现已落成，500mt头孢新车间，中试车间、中心化验室等相继落成，xx合成及丽达将成为合成原料药生产及中试基地。
公司现有员工近300人，主要产品为年产700吨的6-apa，600吨氨苄西林、阿莫西林，160吨头孢曲松钠，30吨头孢他啶及头孢呋辛钠，其工艺和经济技术指标均已达到国际水平，产品质量均符合国际最新药典标准。年产值和销售额均已近4亿元，现已成为国内规模的青霉素三水酸原料药和头孢类无菌原料药生产基地之一。同时为了适应企业的持续发展，对原有品种扩展的同时开发头孢类原料药、头孢尼西、头孢米诺等，心血管类药辛伐汀，消化系统药枸橼酸铋钾。
本公司以市场为依托，以高新技术为动力，以现代管理为手段，以创、上规模为目标，以“超越自我，挑战极限”的企业理念，迎接新经济时代的到来。
1.2实习目的及意义。
（1）了解药厂厂区布局，车间布局，熟悉相关原则；
（3）了解各部门日常工作，亲自体验，并自我总结；
（4）提高沟通及人际关系处理能力；
（5）体验上班族生活。丰富专业知识，积累工作经验，为以后走上工作岗位打基础；
（6）找到自身不足之处，早日弥补，增强自己适应社会能力。
二、实习内容。
2.1公司生产部门介绍。
合成部分：合成一车间，合成二车间，合成三车间，500mt车间，负责头孢粗品的合成，离心干燥。
精制部分：精制一车间，精制二车间，精制三车间，精制四车间，负责对头孢类粗品进行精制加工无菌处理，得无菌粉，再送进包装车间包装就得到成品。
合成部生产一车间。
合成生产一车间是xx合成有限公司四个合成车间中重要车间之一，该车间共有正式员工30人，车间主任1人，工站长1人，技术员2人，分四个班，车间的主要生产产品为头孢曲松钠粗品，年产量300mt，车间员工操作岗位分为：反应岗位和离心干燥岗位。
2.2岗位实习内容。
（2）熟悉车间布局和管线流向；
（4）掌握设备的清洁保养技能；
（5）使用摇摆式颗粒机进行产品的粉碎操作。
（一）离心机。
工作原理：
离心机是立式刮刀卸料自动过滤离心机，待分离的物料经进料管进入高速旋转的离心机转鼓内，在离心机力场的作用下，物料通过滤布实现过滤，液相经液管排出，固相则截留在转鼓内，待转鼓内滤饼达到机器规定的装料量，停止装料，对滤饼进行洗涤，同时将洗涤液滤出，达到分离要求后，离心机低速运转，刮刀装置动作，将滤饼刮下，完成一次工作循环。
（二）摇摆式颗粒机。
工作原理：
电动机直接针齿减速机，通过偏心凸轮带动齿条，驱动制粉轴往复旋转，使固体物料进入刮粉轴内仓，再由齿轮顶角将物料推出筛网成粒，粉型固体物。
（三）回转真空干燥机。
工作原理：
干燥设备通过对设备夹套的加热加温，内胆不停地翻滚搅和，同时对设备内胆进行真空抽湿，达到对物料的进一步干燥与混合的目的，本厂生产的干燥机广泛应用在化工，医药，染料，食品等行业。
头孢曲松钠的制备工艺属于化然后再加入钠成盐剂进行反应析出结晶而制得，其特征在于溶媒是由烷的卤代烃，乙酸乙脂与醇类溶剂和水组成的混合溶媒，在7-act和ae-活性脂的搅拌反应至澄清，再直接加入钠成盐剂进行成盐反应，待反应溶液变混浊时进行养晶处理，然后用头孢曲松钠的不溶性有机溶剂将结晶析出，最后经过常规的结晶洗涤、干燥后处理得头孢曲松钠成品。
三、实习结果篇。
20xx年x月x日至20xx年x月x号，在这两个月的时间里，我在xx药业有限公司的研发部实习。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。刚开始做事，由于粗心，很多看似很简单的工作常会出错。哪怕是一丁点的失误，我都要向上级汇报，再重新改正。因为随时有可能因一个小小的失误需要承担严重的后果，付出巨大的代价。
从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变老板，同学变同事，相处之道也完全不同。在这巨大的转变过程中，我由于从小的生活环境，业余的社会实践，社会工作，很快便能适应了新的环境，学会从多方面看待问题。尽管在工作中只是干些无关重要的杂活，但我还是十分珍惜这次的实习，感谢学校和实习基地给了我们锻炼的机会。
两个月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。在学校会有老师告诉我们怎么做，参加工作后就得自己告诉自己怎么做了。平时工作时要处处留心细心，就像体检一样，在学校老师会一再交代要带的东西，但离开学校后没有人会告诉我，这都要自己留心，累积常识。除此之外还需要很强的自学能力，因为在这个信息日新月异的时代，靠原有的知识肯定是不行的。必须正确对待自身的优点和缺点。针对自信心不足的同事，一定要自己找出自身存在哪些优势，这比找到有哪些不足更为重要。没有谁是全才，就算是多面手那也是进过千锤百炼逐渐成长的结果。从这方面来考虑，要列出自身存在的不足，往往可能多到打击自信心的程度。找出自身优势，进而将其发展到成为专长，在这个过程中肯定会出现瓶颈，这些瓶颈的出现肯定是因为除了优势之外的某些特定方面的不足造成的，针对这一实际的问题，找出与此相关的不足，然后集中精力提高这方面的能力。只要一个人看得懂“生于忧患，死于安乐”这八个字，就不必担心自信过头。
在工作中，首先要确定目标，其次分解目标而形成实现目标所必须的方案，制定计划，按计划与方案将各阶段目标逐一实现，最后及时总结已完成的工作，在以后的工作中完善先前没做好的细节。因为必须至少对生产的总体环节达到熟悉的程度。因为，我们做的不是要做学术研究，一切工艺探索与改进成功之后，都是要进车间进行生产的。不熟悉生产，就会出现小试确定下来的工艺在进车间的时候极度坎坷的情况。主要表现可能有：
（1）同样的辅料用量，在实验室可以顺利操作，在车间无法操作。
（2）同样一个操作，在实验室中顺利进行，在车间非常困难，这不一定总是设备的问题，而也有可能是选择上就存在了问题。要重视从源头开始控制的好处。
（3）重视实验过程的记录与结果的分析，因为实验过程要真实记录，特别是当发生与原定实验方案有不一致的地方的时候，更要真是的详细地记录实验当时的情况。以我们的现状来说，有的时候记录不得不是回忆录性质的，但如果我们能在随身携带的纸条上以自己能清楚看懂的符号记下要补在记录本上的内容，在较短的时间内把记录补全，那么这个记录的真实性也是有保障的。
总之，实习这两个月，我学到了很多东西，学会了冷静和忍耐，拓宽了视野，增长了见识，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，做好个人的工作计划，为我的就业，创业之路做准备。
工业设计论文篇二
构建个性化人才培养模式是由该专业本身和市场需求决定的。首先，工业设计专业属于艺术设计，不仅对产品功能、质量、外观等有较高的要求，对人的心理和生理需求也需要有较高的匹配。同时，工业设计涉及众多学科，在工业设计教学过程中要将多种学科有机结合起来。其次，工业设计专业毕业后的一般进入企业从事设计师职业，而目前工业设计人才市场需要的是富有创造力的个性化人才，这就要求高校进行工业设计教学时强调专业理论知识的同时，建立个性化的实践教学思路和体系，保证毕业生在短时间内达到企业的要求。对个性化人才培养模式的构建要注意以下方面：
1.要以创新能力和实践能力的培养为核心。
在进行工业设计专业教育时要注重素质教育和专业教育并重的理念，在教育过程中将人文、技术、文化结合起来，促进工业设计与其他学科结合，发散学生的思维，培养学生的想象力和创造力。培养个性化创新性人才，将创新能力和实践能力贯穿教育始终，改变以往教育方式，真正做到以学生为主体，以教师为主导，积极实施多层次、开放式实践教学模式，让学生参与教学，将教育由知识传授转向综合能力培养。
2.课程安排以产品设计为中心。
在工业设计课程内容的安排上，应当紧随现阶段工业设计人才市场的需求，以产品设计作为课程教学的中心，在课程设置中以结构、材料、价值工程、计算机辅助设计等课程为主，并加强对工业设计过程中需要的软件的学习，在此基础上根据工业设计内容对学生进行针对性培养。另外，注重与其他设计领域的联系，不断扩大学生的知识面。
3.不断跟新理论教学内容，加强实践教学环节比例。
工业设计处于高速变化发展的阶段，企业对工业设计专业人才的需求和要求越来越高，高校一定要认识这种变化，在课程内容的设置上突出学科发展，根据市场需求不断更新实践教学内容，利用教学内容引领学生的创新意识。另外，工业设计需要学生具备很强的应用能力，所以工业设计专业的实践教学不能低于50%，通过实践课程的增加，促进学生知识向能力转化。
高校工业设计专业课程体系的设置包括公共基础课、专业基础课、工业设计专业课及跨学科课程。公共基础课与本专业没有直接的联系，但对于培养学生基本能力、职业能力及基本的职业道德素质有重要的作用。专业基础课是为专业课奠定基础的课程，包括基本技法训练和理论基础课程。工业设计专业课是学科重点，以培养学生的理论知识、软件操作能力和实践能力为目的。而跨学科课程是为了丰富学生的知识，培养学生的`综合能力，包括与工业设计相关的交叉课程，这些课程相辅相成、缺一不可。但现阶段高校工业设计课程体系在实际进行中存在专业基础课与设计课程关联性不强、实践环节不够深入及专业设计课程的系统性和整体性不强等问题，针对这些问题，要从以下几个方面进行课程改革。
1.加强专业基础课与设计专业课程之间的联系。
首先认识到专业基础课程的重要性，改变专业基础课重理论技法传授而忽视创造力培养的局面，在专业基础课教学过程中进行分层次教学，理论基础、技能基础、应用环节分层次进行，在教学过程中适时加入设计理念，加强专业基础课与设计实践的互动。
2.加强实践环节。
目前我国高校培养出来的工业设计人才存在的通病是眼高手低，实践动手能力严重不足。因此在工业设计教学中提高学生的设计实践能力是十分必要的。对于一些专业设计课程的培养目标不同，适当调整课程时间，保证学生进行工业课程设计实践。加强实践环节需要高校选择一些实力较强的企业单位，建立良好的合作关系，积极开展岗前实习。
3.增强课程设计的灵活性。
现阶段工业设计教学更倾向于个性化、灵活性、有弹性的教育观念和模式。课程学习不局限于学科界限，向跨学科和综合性方向发展，如引入项目教学法，以设计项目促进学生实践能力和创新能力的提高.
工业设计论文篇三
摘要：随着时代的发展，市场也在进行着细分化的演变。在这样一个背景下，工业设计应当介入到企业的整个系统体系之中来发挥其软作用，同时清醒的分析和了解产品、企业、市场之关系是尤为重要的。
市场的本质属性是以追求利润的最大化为根本目的、并且成为整个社会属性的组成部分之一。企业要做的便是在这样一个属性和管理机制之中合理配置和利用自身资源，创造核心产品、向社会推销自己的产品，与此同时实现企业的利润最大化，并且为社会创造最大的社会效益，从而树立企业自身的良好形象。如今，工业设计由最初单纯的对产品的设计扩展到复合的对企业整体的设计。因此，清醒的分析和了解工业设计与产品、企业、市场的关系就显得尤为重要了。
一、产品与企业。
众所周知，作为个人电脑时代开创者的苹果公司在1995年—1997年，股票不断下滑，甚至面临被收购的窘境。此时的原ceo乔布斯临危授命，重新执掌苹果公司，并且于1998年正式推出了具有全新理念的苹果imac电脑。主机、显示器与音箱不再像传统pc那样彼此分离，而是集成在一体；曾经千篇一律的米黄色外壳，也被半透明、五种颜色的彩色外壳取而代之。尽管当时imac在技术与功能方面的革新并无太多过人之处，且售价高出同类产品数百美元，但在市场上引起了强烈反响，受到了消费者热烈的欢迎，苹果公司的股票价格也是节节飚升。
据美国权威市场调查公司pcdata在1998年9月的统计数据表明：imac在上市17天之后即迅速跻身美国电脑市场销售排行榜第2名；同年12月，pcdata的统计数据表明：其在美国市场1998年11月零售和邮购两项排名中高居榜首，约占美国pc总销售数量的71%和总零售额的82%。据美国工业设计协会测算，工业产品外观每投入1美元，可带来1500美元的收益。日本日立公司的数据则更具说服力，该公司每增加1000亿日元的销售收入，工业设计的作用占51%，而设备改造的作用只占12%。因此，对于每一个企业来说如何创造出核心产品并通过核心产品实现企业自身价值才是最根本、最现实的问题。只有积极探索并努力解决好这个问题，才能使企业彻底摆脱疲于模仿、忙于追赶的模式，才能使企业具备成为成功企业典范的可能性。
二、产品与市场。
伴随着市场经济而来的是市场竞争的残酷性，任何企业唯有不断努力，不断进取，不断创新，否则总有一天会被竞争者所击败，被市场所遗弃。当今的产品创新已不再局限于技术创新、形态创新上，而是进入了标准创新的时代，谁掌握了设计标准，谁就掌握了市场。从产品的诞生到衰落的客观发展过程及规律来看，在产品诞生的初期，竞争主要体现在技术标准上，并且通过竞争优势占领市场形成消费心理。成长期和饱和期主要是功能舒适度、外观影响力、售后服务、产品成本等方面的竞争，在这个商品极大丰富、强调个性化消费的时代背景下，消费者对产品的需求越来越细致。影响现代商品总价值的除了材料成本、人工费用、运输费用和设备折旧等有形的“硬”因素外，还包括技术功能的新颖性、实用性、整体设计的优良、售后服务及产品文化等无形的“软”因素。同一类产品具有同样的功能、同样的制造成本，由于设计的差异可能造成售价的较大差异。在这样一个产品差异化竞争不断升级、消费观念不断更新的市场下，“软”因素在决定商品价格形成中所占的作用比重将越来越大。
产品的市场生命力跟产品价值息息相关、跟企业的利益密不可分。产品的市场生命力决定了产品的寿命，当产品失去市场生命力的时候就意味着不能再给企业带来利润，暨产品到了寿终正寝、退出历史的舞台的时候。寿命短暂的产品，可能会导致企业利润减少甚至亏损，其社会价值也可能会越小。因此，如何通过优化的设计适当的延长产品寿命、保证适当的利润率是工业设计领域需要研究和解决的一个课题。
三、设计与企业管理。
在现代企业结构中，工业设计已经发展成为具有观念因素的、涉及到企业经营和产业竞争活动的团队工作行为。设计与管理是企业生存和发展的核心组成部分，从不同的角度去定义这两者，既可以理解为对设计进行管理，也可以理解为对管理进行设计；既可以是对具体的产品设计工作进行管理，也可以是对企业经营活动的设计进行管理。设计管理的产生是因为企业对设计和管理的需要，出发点是为了提高产品开发设计的效率。设计管理的实施过程就是对企业各个层面进行整合，协调设计所需的资源和活动，并对设计策略与设计活动进行系统管理，寻求最合适的解决办法，已达到企业的目标和创造出有效的产品。
装设计、展示环境、企业识别系统等。假如对这些侧重点不同的设计项目缺乏有效的调控，会使它们各自传达出的信息缺乏统一，无法满足用这些设计手段建立企业完整品牌形象的目的，以至于失去在市场中扩大企业品牌影响力的机会。许多企业对此缺乏深入研究，从而造成所有设计项目没有受到切实统一的管理，各个设计环节成为与企业其他事务毫无关联的、各自为阵的零散性工作。鉴于企业的设计事务具有复杂的、方方面面相互交织的内在关系，所以应当建立一种全新的、跨越传统分工的跨界管理机制来系统的管理设计。
行之有效的办法是在决策部门中设置一位足够了解设计战略、拥有较强设计能力的人领导企业的设计事务，统一协调各方面的设计活动，决定如何将设计战略转化为企业形象，并且代表企业的高层决策。另外，还需要在各部门建立起一系列的设计管理工作小组，构成日常的设计管理网络，将设计管理的概念落实到企业的各个层级，使工业设计人员从多方面实现信息的汇总，设计出既满足消费者，又满足企业的双重需求的产品。总而言之，设计管理的组织结构必须是至上而下的，企业高层必须了解相关的市场、产品、潜力、机遇等情况，根据工业设计人员所提供的信息进行企业决策和管理是极富实际价值的，企业决策和管理也绝对不能脱离设计人员的参与。
四、设计与市场。
市场是买卖双方进行商品交换的场所，是商品生产者和商品消费者之间各种经济关系的汇合和总和。不同欲望和需求的消费者组成了市场，社会分工越细，市场的范围和容量就越大。市场决定企业的发展规模和发展方向，也决定企业的管理方式和营销策略。所有的企业和产品必然为市场服务，受市场所支配和制约。由于市场是连接生产与消费的重要枢纽，所以只有进行科学的市场调研、市场分析和市场预测，充分的认识和遵循市场规律并有效的利用市场的交换功能、价值功能、供给功能、反馈功能、调节功能、服务功能，才能创造出具有价值的产品，才能使企业在激烈的市场竞争中生存。
随着中国经济的发展、人民生活水平的提高，市场在进行着主动细分的演化。企业应当在细分的市场内，树立企业营销的市场需求目标，暨为产品在细分市场上进行定位，并以此定位为依据来实施适当的营销策略，实现企业自身的价值。与此同时，工业设计也同样进行着演化，更多个性化的设计使产品更具有针对性，这对于满足细分的市场意义重大。在市场细分的过程中，工业设计起着决定性的作用。工业设计在促进企业适应市场的同时，也促进企业主动去引导市场。正是由于工业设计的介入，才赋予了生活更多的乐趣和更广阔的想象空间。
五、结语。
总之，企业要树立以工业设计为根基的现代化新机制，实现产品、企业、市场三位一体化，要在重视技术设备和经营管理的硬性基础上，着力引导和发挥工业设计师的软性作用。工业设计具备将产品、企业、市场更协调紧密联系起来的良好粘合性，可以创造出性能优良、结构合理、外观新颖、生产成本低、文化底蕴厚的产品，使企业赢得丰厚的商业利润和品牌口碑。
参考文献：
[1]吴建安。市场营销学[m].高等教育出版社，2007.
[2]林鸿，江牧。工业设计中的设计管理探析[j].包装工程，2011，24.
工业设计论文篇四
随着互联网经济时代的到来，实体经济面临着前所未有的危机，传统企业不断探索新的发展的道路和进行企业转型。如何确保企业健康、高效、快速的发展成为企业各项管理工作研究重点，而作为企业管理重要组成部分的企业工商管理工作，也日益成为企业管理工作的焦点。本文将从企业的工商管理现状分析明确企业发展新的方向。
随着我国经济的不断发展和经济全球化的不断深入，工商管理作为企业管理的重要组成部分，对促进我国经济的发展起到至关重要的作用，同时加强企业工商管理的职能，不仅能够维护良好的经济秩序，同时也推动经济不断向前发展。
一、工商管理的概念及基本职能。
企业工商管理是指运用现代化的管理方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策、保证企业长效生存和发展的一门企业领导层的必修课，同时也包含着企业文化、形象营造和维护等软性建设，帮扶企业改进措施，从而促进企业往更好的方向发展。企业工商管理在企业的日常管理中具有举足轻重的作用，无论是日常工作、财务会议、人力资源管理还是市场营销等等各方面都可以提升企业工作效率，降低资源的浪费，从而获得更多的经济效益。
企业工商管理主要有三个职能，首先，是负责对企业设立、变更、注销的条件及程序、名称、经营资格、出资方式、投资比例等一些具体问题进行审核，确定市场主体准入资格；其次，对企业的市场行为进行监督管理，如商标、商品、广告等是否合理，是否涉及到侵权，对不正当竞争以及违章违法行为进行查处，为市场经济的发展营造良好环境；再次，积极培育优良的市场主体，促进企业与企业之间、企业与工商管理部门之间的有机协作，不断建立和完善各类市场体系。
二、企业工商管理现状。
（一）企业工商管理目标不明确。
现在大多数企业都只追求利益最大化，向着“零库存”、“即时生产”方向大迈进，然而这种并不是长效的运行机制，或许可以为企业带来短期的高收益，但是不能让企业长足发展。近年来，实体企业减产、停产甚至倒闭，大多企业苦不堪言，他们把责任都推向网络经济的冲击。然而，笔者认为这是由于企业管理目标不明确所致，暂时的高收益已经蒙蔽了企業管理者的双眼，抛开市场、盲目生产，导致市场供求关系严重失衡，引起资金链断裂，从而面临破产，这无疑也给企业领导者敲响警钟。
（二）企业各部门无法有效衔接，管理制度不健全。
大多数企业都存在制度不健全，管理者素质不高等问题。企业没有明确的责权制度和奖惩制度，导致企业各部门之间、员工与员工之间常因分工不明，责权不清，奖惩缺失，工作互相推诿，懒散怠慢，常常出现工作信息壁垒或是信息滞后，各部门之间不能及时有效的沟通，从而造成企业资源的浪费。例如，市场调查部门未能及时进行市场调查或是没能及时将市场信息反馈给生产和销售部门，导致生产部门盲目生产，造成库存积压，销售部门也不能根据消费者需求制定合理的营销策略，这就严重阻碍了企业的发展，长此以往，企业不得不走到破产的边缘。
（三）企业管理与外界环境严重脱节。
随着我国经济的快速发展，人们的生活水平日益提高，对优质产品和服务的追求已经成为当下消费者的主要消费观念，传统的低廉商品常因为质量或是服务问题而被人们摒弃。地域经济、城市经济和国家经济之间的界限逐步消失，人们能够便利的花费更多金钱享受更优质的产品和服务。然而，我们的企业由于对当前市场环境缺乏准确的判断，与外界环境发展严重脱节，仍以传统的经营模式不断降低产品的生产成本，试图以低廉的价格吸引顾客，却遭来客户的白眼。
三、企业工商管理发展方向。
（一）企业目标定位与我国经济发展目标相一致。
目前，中国经济与国际经济发展已经不断接轨，这对企业来说无疑提出了新的要求，企业的管理者应在主体思想上发生质的变化。盲目的追求利益最大化已经不能适应企业发展的要求，履行社会责任的前提下实现利益最大化才是企业发展的立足之本。将企业生产与国家、社会利益发展相结合，在企业获得经济效益的同时，依据国家的法律法规、经济形式，本着对社会负责、对百姓负责的观念制定合理的发展目标建立长效的运行机制，促使企业健康、稳步发展。
（二）责权分明，确保企业长效运行。
制定权责利三者分明的企业管理制度，明确激励与惩处，使企业真正做到有章可循、奖惩明确。对于各部门之间应建立权责明确、任务清晰的管理制度，使各部门能够更加高效工作，杜绝分工不明、工作互相推诿，遇事推卸责任等现象的出现。同时，始终坚持“以人为本”的管理理念，在不损害社会经济利益的前提下，保证企业既得利益的同时，在管理制度的制定上最大限度的进行人性化管理，让企业员工感受到人文关怀，这不仅有利于降低企业员工的流动性，同时为企业的长远发展创造更多的无形价值。
（三）与世界经济接轨，打造客户满意的新型企业。
企业的产品规划和企业经营管理模式应与世界大环境接轨，打破地域性市场、城市及国家市场的贸易壁垒，无论在产品设计还是市场定位上都向经济全球化靠拢，打造资本运营国际化、人力资源管理国际化、企业技术、市场销售、客户管理、税收管理、财务管理等全面国际化的新型企业。企业不再是依靠裁员或减少员工薪酬、降低产品或服务质量等来赢得发展，而是向学习型企业迈进。企业以更开放的理念及国际视野、意识来认识和提高企业管理与实践，通过提高企业自身的能力和员工的价值来实现企业的转型升级，充分发挥人力资源的作用，合理运用国际经济杠杆，在不断降低经营成本的同时，更加灵活运用企业资本，提高产品和服务质量，从而最大程度的提高客户的满意度和社会的认可度。
总之，中国企业的管理仍存在较多的问题，与国际企业仍有较大的差距。工商管理是企业管理的基础，无论是在人才的培养、制度建设、创新性可持续发展等方面，还是思想转变、资本运作、产品服务提升上都有待提高。只有提高企业的工商管理水平，企业才能提升管理意识，快速实现企业有效转型，尽快与世界经济相接轨。
工业设计论文篇五
最后，从临摹到自己创作，重点是培养空间想象能力。需要明确的是，临摹练习的目的是为了自己创作。可以要求学生以写生的方法练习画效果图，以具体的产品作为绘画对象，在平时的练习中锻炼学生“动脑子”画，鼓励学生多观察各种结构，从空间的多视角、多方位对产品对象进行表达；鼓励他们从空间的多角度理解所绘产品，在脑子里“建模”产品，加强练习、思考“看不见”的那些面的形态，练习绘制自己假设的任意视角的形态草图。学生经过多次训练后，对产品的理解将不仅仅局限在某一角度或者某些表面，而是产生全方位的立体认识。若能做到“用脑”表现产品形态，对任何角度的表现都会更有信心。
二、注重课堂的互动气氛，强调交流，激发学生学习热情的教学形式。
设计表达课程的`常规教学形式，通常是教师亲自示范，学生按照教师的要求练习，模仿教师的风格。教师个人的绘画特点常常被学生潜移默化地复制，如某种色彩、某个透视、常用的造型等。学生可能因此产生错误的认识，即跟教师一样的才是好的。这样往往会限制学生对手绘技法的深刻理解，学生没有真正将手绘技法融会贯通。为解决这一问题，教师应该注意发挥学生的主观能动性，鼓励学生寻找适合自己的绘画方式、方法。教师不能仅仅依靠课堂上片面的灌输，加强师生之间的交流沟通十分必要，课余时间的反馈和互动也很重要。比较好的方法是让学生的作品“上墙”或“上网”，让每位学生在教室墙上张贴自己的作品或者把作品放到校园网、个人微博、微信上，让大家留言相互点评，使学生在上课之余又多了一次互动的教与学的机会。这样不仅学习氛围更加活跃，而且更易激发学生的荣誉感和认同感，加强学生的学习动力，提升学习效果。
三、鼓励产品形态创新，促进学生在临摹中寻找适合自己个性表现的教学方法。
设计是循序渐进的，需要从最基本的几何形态入手，手绘各种尺寸比例的直棱体（矩形体、棱锥和棱台等）和曲面体（球体、圆柱、圆锥、圆台和圆环等），达到快速、准确、熟练后，再试着对几何形态进行各种切割、挖削和组合的形态表达练习，之后可加入倒角、按钮、滑块、开槽、槽线、提手、开孔等细节，培养产品形态的设计意识，最后加上产品使用方法以及人机操作的手绘草图练习。实际教学过程中，教师应当要求学生按以上步骤不断强化练习，由直线到曲线、由简单到复杂、由单一到组合、由抽象到具象，让学生能够快速、准确、清晰地绘出各类产品的形态。此外，针对学生的临摹练习，教师要指导他们不断总结临摹方法以及表现特点，有目的地进行练习和创作，学画自己设计的产品。在指导学生临摹业界名师的经典作品时，教师应当充分剖析不同设计师、设计风格、表现技法的独特之处，鼓励学生在找寻自己喜爱的风格、汲取大师的设计精华的同时，在表现技法上树立创新精神，根据学生各自的特点，按学生喜欢的形式给予有针对性的指导，使学生形成自己的独特风格。结语以上针对理工类工业设计专业设计表达课程教学方法的改革建议，重在弥补当前工业设计教学中存在的只求速成、实效不佳的弊端，经过日常教学中的不断摸索和完善，取得了较好的实践成果。但是，文章所述的教学改革方法不可避免地存在不够成熟之处，还需要在今后的教学中不断加以改进和完善。在此，笔者衷心希望文章所述教学改革方法可以起到抛砖引玉的作用，对工业设计专业的教学课程体系有所裨益，为促进工业设计专业更好、更科学地发展提供思路。
工业设计论文篇六
伴随信息技术在制造业中的广泛应用，工业设计理念与技术手段也在快速变化。以增强学生在新行业环境中的实践能力为目标，提出了一种模块化的工业设计跨学科实践平台建设与应用方案。硬件上建立了完备的自制造环境，将真实的产品设计流程在平台中浓缩复现，提高了学生的知识应用与协同创新能力。软件上通过平台构建推动专业课程体系优化与师资队伍建设，在应用型人才培养中发挥了重要作用。
进入21世纪，世界主要发达国家陆续开展了“再工业化”的进程。我国也于2015年正式发布《中国制造2025》作为工业转型升级的行动纲领。纵观各个国家的规划，尽管表述不同，其核心思想均是制造业的智能化与网络化，加快制造技术与信息技术的深度融合。设计是制造业的灵魂，制造业的变革必然会引起工业设计行业的改变，也会对工业设计专业人才培养提出新的要求。现阶段，国内高校众多工业设计专业对学生创意培养已经比较成熟，各类专业竞赛中涌现出了众多的优秀设计作品。但不论竞赛抑或日常教学中的创意，最终转化为产品的却寥寥无几。众多创意、方案终结于图纸，作品模型也多数停留在外形制作上，对功能和结构缺乏深入的验证[1]。在此背景下，如何有效利用各种新兴技术提高工业设计专业人才的创新实践能力、满足信息化、智能化制造业对设计人才的需求，成为一个亟待解决的新问题。对此，本文提出了一种工业设计专业跨学科实践平台的建设方案，对其在人才培养中的应用方式与作用也进行了初步的研究。
1.1学生利用各种新技术进行设计活动的必然要求。
工业设计与制造业的发展密切相关，制造技术的进步为工业设计提供了更多先进的工具。目前，3d打印、智能硬件等新技术的蓬勃发展正为设计方法带来一场新的变革：3d打印只需数小时即可将作品造型由虚拟转变为现实；各种先进传感器的出现可以让设计者完成比以往更复杂、更完善的功能设计。在此形势下，工业设计教学应当顺应时代发展，加强培养学生对各种新技术的熟练运用能力。而这种能力的培养，离不开相关软、硬件平台，离不开大量的仪器、工具和材料[2]。这种培养环境既无法在图书馆中建立，也无法在多媒体教室中建立，只能依靠跨学科的实践教学平台实现。
1.2实现课程教育与行业需求无缝对接的必要保障。
工业设计一直以来都被认定为“应用型”的学科，但是接受专业教育后的学生在工作中却常被冠以“高分低能”的评价。造成此种局面的一个重要因素即学校教育与行业需求间没有很好的衔接。工业设计真正的基础不是外观造型设计，而是用技术实现的能力。工业设计教育不能是脱离制造业的学院式教育[3]。课程中的实践教学往往没有将真实行业中的材料工艺、成本、市场等限制因素考虑其中，学生可以在很宽松的环境中自由发挥，对于设计能否转换为实物缺乏基本的判断能力。因此，在工业设计教学中需要构建跨学科的实践平台，为学生提供完备的“自制造”环境，使其在动手过程中深刻理解技术、材料及工艺对设计的影响，以缩小课程教育与行业实际需求之间的差距。
1.3提升工业设计专业学生综合素质的重要手段。
电子类产品设计是本学院工业设计专业的主要方向之一。智能化是该类产品的一个重要发展趋势。除外观结构设计外，功能设计是产品智能化过程中不可或缺的一部分。脱离功能需求的工业设计只能是纸上谈兵，注定无法产生优秀作品，也无法提高学生真正的设计能力。跨学科实践平台的建立可以为不同专业的学生提供思维碰撞、技术交流的场所。通过毕业设计、学生项目等方式，将不同专业的学生聚集到跨学科实践平台中，共同研究解决工程问题，有利于学生把本专业知识应用在其他学科领域，或从其他学科领域学习本专业需要的技能。如此，既拓宽了学生的知识面，实现了知识互补；又培养了学生在实际工作中分析、解决问题及相互协作的能力，有利于其综合素质的提高。
2.1平台硬件建设方案。
2.1.1创意设计。
以“三创”实验室为核心为学生提供作品创意设计、创新制造方案设计及创业营销设计的场所，培养学生的设计思考能力。
2.1.2结构设计。
包括计算机辅助设计(cad)实验室、金工实验室与数控加工(cnc)实验室，供学生完成作品的外观、结构设计及实现。计算机辅助设计(cad)实验室提供photoshop，solidworks等设计软件，负责作品的外观设计、机械结构设计及后期的产品手册、宣传海报等的设计。利用solidworks软件还可对产品的结构进行力学、运动学仿真，以验证设计的有效性与可行性。金工实验室提供各类锯、钳、尺等五金工具及电钻、电烙铁等电动、焊接工具，用于完成简单的外观、结构的制作。数控加工(cnc)实验室提供3d打印机、多轴数控加工设备，用于复杂机械零件、结构的快速成型与精细加工。
2.1.3功能设计。
包括电子电路实验室、测控技术实验室以及嵌入式系统实验室，用于产品的功能设计与实现。3个实验室对应的开发难度依次递增，以应对不同复杂程度的功能设计。电子电路实验室提供基本的电子元件与测量工具，主要针对低年级学生进行简单的电子产品设计制作。只需具备基本的模拟、数字电子知识，即可实现一定的功能，对提升学生的学习兴趣具有积极作用。测控技术实验室主要提供基于开源平台的arduino控制器及相应的各类传感器，主要面向单片机基础较薄弱的学生进行创意产品的开发。嵌入式系统实验室以51和stm32微控制器为主要开发工具，用于较复杂的功能设计开发，学生可在此将课堂知识深化拓展，进一步提升自身的专业技能。该实验室同时也承担了为各类专业电子竞赛培养、选拔人才的任务。
2.1.4行业应用。
为加强专业教育与行业需求之间的联系，专业结合本地区产业特点，将与企业共建的行业实验室也纳入实践平台，如生物医学仪器实验室、机器人教育实验室等。每学期在实践平台中遴选优秀学生进入实验室，参与实际企业项目的开发。同时实践平台的作品也可通过该渠道接受企业考核，实现优秀作品的成果转化。
2.2平台软件建设方案。
2.2.1课程体系配套建设。
跨学科实践平台本质上是为人才培养服务，平台建设不能脱离专业的教学计划，应当与课程紧密衔接，以平台为工具，在课程教学中贯彻“实现产品”的理念。通过平台建设过程中统筹规划，每个实验室均可作为相关课程的实践教学场所。如此，平台除课余时间为学生提供巩固知识、提高能力的场所外，也能很好的融入课程教学，提高了平台的使用效率。
2.2.2指导教师队伍建设。
跨学科实践平台包含了作品从创意到成品的全流程，每一环节均需配备具有相应学科背景的教师进行指导，如此才能保证平台的教学质量。平台师资队伍主要由三部分组成：首先是工业设计专业教师，负责对造型、结构设计的指导；其次是学院电子相关专业的教师，负责对功能设计、数控加工的指导；最后，聘请合作单位中经验丰富的工程师作为兼职教师，从行业实际需求的角度对学生进行作品立意、技能锻炼等方面的指导。
2.3平台应用方式探索。
2.3.1与课程教学考核紧密结合。
跨学科实践平台的使用丰富了课程教学手段，加强了课程之间的联系。例如，在《计算机辅助三维设计》教学中，以往只能保存于计算机中的虚拟模型，通过平台的快速成型设备可以转化为实物。而通过电工学课程的学习，学生可利用实践平台制作出具备一定功能的电路，将其与计算机辅助三维设计课程作品结合，即可完成一个作品的开发。通过这一过程，学生可从更宏观的角度把握每一部分知识在产品设计中的作用，提升学习的目的性。此外，实践平台还为任课教师提供了新的考核方式，用提交实物作品的方式代替以往纸面考核，真正培养学生“学以致用”的能力。
2.3.2与专业竞赛紧密结合。
除日常教学外，实践平台还提供了一个各级学生竞赛选拔培训的场所。自建成以来，依托cad实验室、测控技术实验室培训的选手，已在全国“高教杯”“蓝桥杯”等信息建模、电子技术专业竞赛中连年获奖。
2.3.3与企业项目紧密结合。
工业设计是一个应用性很强的专业，跨学科实践平台建立的初衷也是为了提高学生的实际设计能力。因此利用校企共建实验室，将企业项目引入平台，依托大学生创新创业项目、毕业设计等形式，使学生在学校教育阶段即可接触到真实的产品开发流程。在这一过程中，学生也可了解企业中不同岗位的职业能力需求，可根据自身的知识结构与兴趣进行就业方向的选择。如此既提升了学生的专业能力，又对学生就业乃至创业提供了有效的帮助，提升了应用型人才培养的效果。
在信息技术高速发展的时代下，高校设计教育除了要培育学生的创新精神，还应注重各种创意的落地实现，培养学生在新行业环境中必备的实践技能。跨学科实践平台的建设为该目标的实现提供了一条途径，其价值主要体现在：通过机械、电子、数控加工等实验室的构建，为学生创意的实体化提供了坚实的后盾。通过大学生创新创业项目、竞赛培训、企业项目在平台中的实施，拓宽了教学渠道，真正提升了学生的创新实践能力。通过平台中毕业设计等环节的跨学科联合指导，提升了工业设计专业教师的工程技术素养，增强了指导作品时的严谨性与科学性。未来，若在教学计划、教学管理、考评体系等方面继续实施配套改革，跨学科实践平台在应用型工业设计人才培养中定能发挥更大的作用。
参考文献。
[3]曾云凤。工业设计专业“艺工结合”教学模式研究[d].江南大学，2013.
工业设计论文篇七
摘 要 现代工业设计是市场与企业、需求与产品、审美与技术之间的中介和结合点。当前，工业设计所成就的价值是企业品牌和产品最显性的价值，优秀的工业设计已经成为企业成功乃至产业革命的必经之路，设计创新已经成为提升企业竞争力、保持可持续发展的利器。
设计的灵魂是创造性，“新颖与独创”是其最显着的特征。它是社会科学与自然科学的融合，综合了技术、艺术、人文、环境和市场营销等因素，使工业产品的性能、结构和外观相协调，在确保产品的技术功能的同时给人以美的享受，不断满足和提升消费者物质与精神的需求，使企业获得较高的经济效益。现代工业设计是市场与企业、需求与产品、审美与技术之间的中介和结合点。当前，工业设计所成就的价值是企业品牌和产品最显性的价值，优秀的工业设计已经成为企业成功乃至产业革命的必经之路，设计创新已经成为提升企业竞争力，保持可持续发展的利器。，据英国对企业界的调查分析：创新设计的投入产出比为1：5，技术改造的投入产出比为1：2，南此可见工业设计对企业的影响。工业设计是企业经营的重要资源。
1、合理的工业设计能使企业将生产纳入到一个长期的发展规划之中，促进企业健康发展。
这是因为工业设计可以制造出产品的差异，而差异化是市场营销的利器。由于全球化促进了技术进步，产品的制造技术日趋同质化。个性鲜明的设计，风格统一的产品群体形象，从而创立容易识别的、统一的企业形象。
2、通过工业设计，实施产品差异化战略，增强产品竞争力。
企业通过市场细分，依靠现有的技术背景，对产品进行简单而巧妙的改进和组合，通过t业设计提供有效的产品满足不同消费群体的个性化需求，达到企业、市场和消费者的协调发展。例如：海尔集团的小小神童洗衣机，夏季洗衣量少次多，用普通洗衣机则耗时耗力。费水费电，海尔则细致入微地考虑到了消费者的这种潜在需求，推出了小小神童洗衣机，不仅满足了消费者的需求，而且扩大了市场份额，增加了盈利空间。
20世纪是工业设计飞速发展的时期，也是工业设计发挥其强大影响力的时期，当今世界发达国家无把工业设计作为国家的发展战略来考虑和发展。二战后，世界工业设计中心转移到美国。可口可乐饮料的商标设计，使可口可乐的销售量猛翻数百倍。美国工业设计实现了技术和审美，同时实现了从跟随欧洲到领先欧洲并且领导世界的转变；英国、意大利等发达国家都设立国家元首工业设计顾问，国家性工业设计委员会。撒切尔夫人在任英国首相其间，就曾亲自主持英联邦国家工业设计的长期发展战略和具体政策，她有句名言：“英国可以没有首相，但不能没有丁业设计师。”
在亚洲国家中，工业设计也得到各个发达经济体的广泛重视。日本在20世纪50年代就提出“科教立国、设计先行”，把工业设计作为日本经济发展的战略导向和基本国策，逐渐形成了日本产品“轻”、“薄”、“小”、“巧”、“多功能”、“系列化”的特点。成为足以同美国、欧洲抗衡的经济大国奠定基础。韩国政府于2000年提出“设计韩国”的战略口号，每年国拨资金相当于3亿人民币用于工业设计的交流、评选等活动。目前，韩国工业专业在校生的数量为每年3万人，与我国近20年来培养工业设计专业毕业生总数相当，而韩国总人口数不到5000万。“促销”国家手段之一就是产品的设计。
三、我国工业设计的发展及其现状。
我国计划经济时代制造的产品给顾客的印象就是“傻”、“大”、“黑”、“粗”。在短缺经济、卖方市场条件下，人们只重视产品的适用性，忽视产品的结构合理性和外观新颖性，或是因为没有更多的选择权，只能被迫接受。简言之，就是缺乏工业设计的理念。
目前，中国已经成为公认的“全球制造工厂”，但这一角色现在差不多已经发展到了极限，中国经济下一个增长极的实现只有一条出路，那就是自主创新。对大多数企业来说，我们在竞争中打过数量战，打过质量战，打过价格战，为改变产品质量低劣现象付出过心血，从国内打到国外，彼此身心疲惫，头破血流。现在，我们要在科学发展观的指引下打自主创新的持久的设计战。
这样说，并不是否定工业设计自20世纪70年代引进我国以来的成绩。应该肯定，改革开放以来，我国工业设计有了长足发展，并为工业设计快速发展创造了较好的条件，主要体现在以下5个方面。
一是国家和各级政府部门已经越来越认识到工业设计在国民经济中的重要地位和作用，其重视程度不断提高。
二是企业运用工业设计的意识不断增强，已经涌现一批在工业设计上取得卓越成就的企业。
三是工业设计企业(机构)在不断成长壮大，一些国外设计企业进入我国，开始出现互相竞争、互相学习的局面。
四是设计人才队伍的培养和扩大，提供了人力资源的支持。
五是行业协会的建立和完善提供了组织保障，加强了政府与企业、国内与国外之间的交流。
目前国内已有一些企业和协会在积极促进这项工作，1993年上海成立了工业设计促进会，把工业设计誉为“创造之神”，提出“伟大的上海要有伟大的设计”。中国企业中像海尔集团就成立了产品设计院，并在日本、美国、法国、荷兰等地设立了6个海外设计分院。杨振宁博士曾预言“21世纪将是工业设计的世纪，一个不重视工业设计的国家将成为明日的落伍者”。
2007年2月13日，国务院温家宝做出重要指示：“要高度重视工业设计。”这一重要指示极具针对性，对各级政府部门和广大企业当是振聋发聩，醍醐灌顶，对全社会也会产生巨大影响。我们不但要认真学习领会，而且要付诸行动。国家发展和改革委员会正在抓紧修订《工业设计产业发展政策》，这个政策的出台，是贯彻落实温重要指示的重要行动，它必将极大地促进我国工业设计的发展。
工业设计论文篇八
在浙江理工大学三年的研究生生涯已接近尾声，心中不免有诸多不舍与留恋。在研究生期间，在各位专业老师特别是我的导师吴群的指导下，我的自主学习能力、专业能力以学术研究能力都有了比较大的收获。
此篇论文的研究方向是工业设计与心理认知相交叉的领域。用到了对大脑监测较为科学的设备脑电仪器。最开始接触心理认知与脑电技术是通过北京视听艺术与脑认知实验室、eeg/erps实验室主任赵仑教授对脑电知识的讲授课程，从此开始了我对认知的探索之路。
由于对心理认知相关基础知识的匮乏，我进行了大量的书籍、文献阅读，也经常会在实验遇到瓶颈期的时候向相关领域专业的人士请教。好在通过导师、同学、朋友以及一些相关专业人士的帮助，顺利的完成了我的研究课题。在此，我要特别感谢上海心仪设备公司提供的技术支持、脑电方面的培训和实验过程中的指导；王业成和穆彤两位同为顿悟研究方向的研究组同学对实验环节提供的帮助，以及吴群老师在实验设备以及相关知识培训等提供的支持。
当然，由于自身专业水平的不足以及实验条件的限制，整篇论文还存在尚未发现的缺点。望阅读此篇论文的老师、同学予以指正，谢谢！
工业设计论文篇九
1993年，三星董事会主席李健熙访问了洛杉矶的零售商，看到三星的产品与索尼等相比毫不出众，于是，他命令经理们更加关注产品的独创性，希望出色的设计能将三星空投到全球顶级品牌的行列中。今天，出色的工业设计已经使三星在美国销量排名高端电视第一，在全球市场拥有17%的份额，三星sgh-e700（一种有隐蔽天线的翻盖手机），推出14个月后已经得到了12亿美元的利润。
“好的设计是将我们与竞争对手区分开的最重要方法。”三星电子首席执行官尹钟龙这样表达对工业设计的理解。其实不仅如此，尹钟龙的意思是：设计也是生产力。在经济全球化日趋深入、国际市场竞争激烈的情况下，工业设计已成为制造业竞争的核心动力之一。索尼、东芝以及韩国三星和lg，都把工业设计作为自己的“第二核心技术”，被许多厂商视为摆脱同质化竞争、实施差异化品牌竞争策略的重要手段。对产品的外观和性能，材料、制造技术的发挥，以及品牌建设产生最直接的影响。
据美国工业设计协会测算，工业品外观每投入1美元，可带来1500美元的收益。日本日立公司每增加1000亿日元的销售收入，工业设计起作用所占的比例为51%，而设备改造所占的比例为12％。好的工业设计可以降低成本，提高用户的接受概率，提高产品附加值，并且通过促进产品的不断成长，企业也将获得更高的战略价值。
欧洲的工业设计可从艺术设计中发现其一脉相承的血缘关系。19世纪中叶英国的工艺美术运动成为现代工业设计的开端。20世纪，德国包豪斯流派的兴起，标志着现代主义的工业设计的诞生，工业设计理念全面进入家具、陶瓷、纺织品、家用电器。
但是在大多数中国企业，工业设计仅仅局限于制造领域，并且认为工业设计就是产品的外观设计，而没有从产品的研发、内在结构的科学合理性考虑，更没有注重通过工业设计去“制造”出一种品位，以时尚、个性、文化的个性去满足消费者审美的需要。以燃气热水器为例，由于结构问题，热水器的燃烧空间要求较大，以便补充氧气助燃，所以欧洲型热水器都是体积宽大的。但中国和亚洲市场，消费者对热水器审美时尚是巧薄，如果企业一味追求外观效果把热水器变小变薄，外观是好看了，但燃烧效果却变差了。所以光凭外观的改变是解决不了工业设计的问题的，只有从产品的研发到外观设计整个过程将工业设计的意识统筹在一起才有可能真正解决燃气热水器的巧、小、薄的难题。
另外，由于中国企业主个人文化品位的关系，导致工业品千人一面的多，风格独特的`少，缺乏鲜明的审美情趣。科龙冰箱是我国冰箱业的翘楚，但以前冰箱的个性并不突出，后来科龙冰箱进行整改，开发的儿童系列冰箱大受消费者欢迎，这就是工业设计的魅力。
突破制度的藩篱。
工业设计是为制造具有批量产品所进行的设计，包含产品外部和内部设计的整个过程，是一个可控的、不断循环反复的过程。从刚开始疯狂的点子、无边界的想像开始，再到把这个想法制造出来，落实成创新之举，然后不断地修改，找到最适合消费者需求的解决方案。就像射箭先有最外围的圈，最大的视野，然后逐层一圈圈缩小，最后才正中红心。
工业设计在产品开发的不同阶段都产生着巨大影响，这需要企业所有职能部门――营销企划、技术开发、制造、销售的充分沟通与协调，才能真正实现价值，平等、自由的沟通，这是实现创意的基础。三星设计中心鼓励每个人畅所欲言，对自己的上司提出质疑。设计人员每三人或五人组成一个小组协同工作，小组成员来自不同专业领域，资历迥异，但在工作上每个人都是平等的，突破了韩国传统上的儒家等级制度的藩篱（见附表一）。
三星公司努力改变自己设计部门的各种程序常规，给予设计人员更大的权力，不只是去影响产品的外观，而且还可以针对生产什么样的产品发表看法。“就像蜥蜴弄断自己的尾巴向前走一样，我们将不得不告别过去、向前迈进。”
但在很多中国企业，由于对工业设计整合性、系统性认识的不足，缺乏部门的沟通，不能平衡各个不同部门不同的需求重点，这是花费资金成立设计部门却收获甚微的原因。
向价值链的最高端前进。
经济全球化的步伐使中国企业面临严峻的国际化市场竞争，人力资源成本低的优势将逐步被其他第三世界国家取代，国外对中国廉价产品出口的反倾销制裁与各种限制逐步升级，以及制造业所带来的巨大资源消耗，产品在价值链低端徘徊已经成为制约我国制造业发展的最大障碍。因此工业设计作为企业核心技术以外的，能够在相对较短的时间内被企业掌握的重要创造性手段，随着联想、海尔等民族企业的成功运用，工业设计迅速被国内其他企业接受和尝试。
但是，一个企业要真正做好工业设计，尚须注意以下几点：
1.真正把工业设计作为企业的一种战略投资。
在欧美发达国家，工业设计的资金投入一般占到总产值的5%～15%，高的可占到当年产值的30%，而中国绝大多数家电企业工业设计的资金投入一般不到总产值的1%。中国企业尤其是中小型企业，要有这方面的观念，应该在工业设计方面给予资金的投入。三星公司斥资数亿美元用于改善电冰箱、洗衣机、手机等所有产品的外观、触感和功能，在消费者清楚自己需要什么产品之前，调查出什么样的产品可能会畅销。这一努力已经产生了回报：三星已经从电子和家电领域的一个仿造品制造商成长为世界顶级品牌之一，这在很大程度上要归功于公司对设计的重视。
2.从本土走出去，努力追求产品的个性和品位。
工业设计除了考虑制造工艺的先进性外，还要将产品和审美文化接合。企业的产品直接体现了企业的文化品位和审美情趣，有了自己的“思想”，才有真的生命力。三星设计师每年都有3次机会，被带领到世界主要城市，亲身体验当地的文化、艺术以及风土民情。此外，他们也在韩国重新体验自己的传统文化，从中获得设计创意的养分。“对三星的设计团队而言，这是心灵的再造。从本土走出去，看世界各种不同人的生活形态，设计出来的作品自然就会不一样。”台湾创意设计中心执行长张光民也强调，惟有更广阔的世界观，才能设计出第一流的科技产品。
美国企业统计数据表明失败率是新产品的孪生兄弟，一般而言新产品创意3%有机会被发现，而只有1%会赢利。但遗憾的是大部分企业很难看到工业设计的风险，认为只要做了工业设计，产品至少美观了，不存在风险。其实不然，设计项目的失败带来的不仅仅是研发费用的损失，更多在于错失上市的时机，在当今“快鱼吃慢鱼”的竞争年代，这种损失尤为严重。
实现工业设计价值是需要企业系统性建设的，没有管理就没有成功的产品。企业在工业设计的风险控制方面，除了必须严格遵守工业设计操作的一般流程外，还必须与设计部门建立签字认可制度，明确企业与设计部门的任务，制定可度量的测评筛选标准，按照设计特点制定分段控制等方法进行项目管理，在质量管理的前提下尽量规避设计风险。
工业设计在中国的风险还有其特殊的一面，由于国内工业设计起步晚，行业不规范，往往出现企业压价，设计机构降低服务，企业自己发现等问题，更降低了设计投入的这样一个怪圈。由于产品从设计到投放周期非常长，影响产品市场成功的因素也非常复杂，对于企业而言，应该根据设计需求分析设计公司对项目的投入，做到有的放矢全程监控，这样才能降低风险。
企业设计部门一般也是由不同专家共同组成的团队，大型的企业设计中心往往包括设计管理、产品设计、结构工程、人机工程、用户研究、模型制作等方面的人员。而在我国工业设计业刚刚起步，虽然有不少有远见的中国企业开始重视工业设计，成立自己的设计团队，但国内企业一般采取外包作为工业设计的主要方式。
工业产品不仅需要满足消费者的使用功能，还是消费时尚的载体，一个充满工业设计品位的产品可以成为当时社会审美、流行时尚的代表。尽管中国的工业设计已经取得了长足的进步，但从国际的角度来看，仍然处于初级阶段。到目前为止，大多数的工作还仅停留在为现有的产品设计色彩和造型。中国是出口商品大国，但不少为中国本土生产的产品都是从其他地方拿来的设计。中国要引领设计，还有很长的路。
企业要发挥工业设计的软性作用，将产品、企业、市场更协调更紧密地联系起来，只有这样，我们的产品才有可能成为有一定文化承载，寄寓相当生命力的艺术品。从单纯的、冰冷的、机器的工业化社会的制造品中跳出来，成为企业与消费者沟通的平台，摆脱价格战的漩涡。
我国的工业设计服务形式一般为独立项目服务与长期服务两种方式，内容包括设计调研定位分析、外观造型设计、结构设计、后期监理乃至全面工业设计服务等方面，不同的机构服务的侧重点也有所不同。
3）专业的工业设计公司：为企业提供从产品设计调研定位分析到最终产品效果把握等各环节提供服务。由于各公司的水平参差不齐，服务重点也有所差异，大部分公司集中在产品外型设计方案的服务。
小贴士2：企业如何选择适合的工业设计公司。
绝大部分工业设计公司集中在提供产品外型设计方案服务上，企业在选择设计公司时需要注意以下几点：
1.是否有成功的上市产品？成功的产品可以体现设计品质及成熟的能力和经验；
2.是否有优秀的设计主管？优秀的设计主管能够准确控制设计方向，具备创造设计思维的能力。
3.是否有具备成功设计经验的设计师？设计师的成熟度是产品开发降低风险的保障。
4.团队规模及人员投入。优秀的设计公司一般由5～7人构成项目小组，要求各个对应服务内容有专业人员把关，充分给予资金和人员精力的投入。
5.与设计公司或设计顾问长期合作更利于工业设计的价值提升。设计部门对产品的深入了解，对企业资源、市场变化的紧密跟踪，更能设计出符合企业近期和长期需求的产品。企业也应当选择优秀的设计公司，与其建立长期的设计合作关系。
工业设计论文篇十
(1)导师评分：（25）?
学生论文反映出的基础知识和基本功10?
学生的独立工作能力和动手能力10?
学生在毕业设计期间思想、纪律等方面的.表现5?
(2)评阅人（应由讲师以上教师担任）评分：（25）?
论文的意义、学术水平及论述的正确性10?
论文的难度及工作量5?
效果图与模型制作的质量5?
论文的条理性，语言的通顺性及书写的工整性5?
(3)答辩委员会的采分点：（50+10）?
以上各项的综合评分20?
答辩中讲解情况15?
回答问题情况15?
本科生的毕业设计（论文）的组织管理，由系和教研室落实完成。毕业设计（论文）的教学实行导师负责制。各相应职责参照《哈尔滨工业大学关于本科生毕业设计（论文）的若干规定》（201月修订版）实施。
工业设计论文篇十一
工业设计业是一个崇尚创新、技术领先的行业。
嘉兰图公司于创立，是中国领先的工业设计服务提供商，首家荣获全球设计大奖“红点至尊”奖的中国企业。目前拥有员工1100多人，其中各类设人员有400多人。所服务的客户包括ge、摩托罗拉、汤姆逊、海尔、华为、联想、正泰、迈瑞等。
该公司的迅速发展和崛起，得益于对设计人才的重视与行之有效的人才培养模式。公司建立了职位体系、薪酬体系、任职资格体系、缋效管理体系及员工素质模型。在此基础上，对员工的选、育、用、留原则和对干部的选拔、培养、任用、考核原则，其中有许多可借鉴的地方。
本文主要针对设计人员进行研究，其培养工业设计人员的途径可总结为三条：
第一，基于it平台组建学习型组织。
主要方式包括以下方面：
推进“知识管理”项目，基于it平台将具体的项目经验汇集于系统，将设计师的各种隐性知识沉淀下来。嘉兰图开始搭建适用于设计行业的知识管理系统，这套系统可以对每个设计项目从项目开始、执行、后期交付，到设计师的思路、草图、建模、方案等全部环节进行跟踪纪录，形成完善的知识沉淀和收集。通过这套系统的运作，完全保证了知识的汇合、整理和再创新，为学习型组织的形成提供了重要的技术支持。
培养顶尖设计人才，推进“设计师海外进修计划”。目前日本、韩国以及欧洲的设计水平处远远领先，为了培养出国际一流设计师，公司每年外派若干具有优秀潜质的设计师去海外进修，学习最新的`设计理念与方法。同时，外派学习的机会也在激励众多的设计师不断学习、提高技能，使学习型组织建设产生了内部的推动力。
与国内众多著名高校合作，积极引进优秀学员，建立科技转化基地，并定期派设计师参考高校科研项目。通过与专业院校的深入合作，进一步加强了公司的设计实力。
第二，职业化发展的“五级双通道”
嘉兰图在借鉴咨询公司职业发展通道模式的基础上，设计了“五级双通道”模式，让公司员工拥有两条职业发展通道，即管理路线和专业的技术路线。
双向晋升通道与岗位需求相结合，使有管理能力和潜质的员工顺利成长为管理者，同时也使潜心钻研技术、有技术特长的员工通过自己的努力顺利成长为设计领域的专家。这样可避免所有员工争先恐后涌向“仕途”，同时也使各级领导者的任职资格与资历等非能力因素脱钩，努力让其走上一条职业化的道路。
以设计师为例，初学者在获得二级设计师资格之后，根据自身特长和意愿，既可以选择管理通道(监督者一管理者一领导者)发展，也可以选择技术通道发展(中级设计师一高级设计师一资深设计师)。两条通道的资格要求不同，如果技术特点突出但领导或管理能力相对欠缺，就可以选择在技术通道上继续发展，一旦成长为资深技术专家，即使不担任管理职位，也可以享受公司总监级的薪酬与职业地位，企业由此得以充分保留一批具有丰富经验的技术人才。
第三，基于职业生涯规划的激励。
设计人员所处在的职业阶段不同，对其激励也不相同。大学刚毕业的初选设计人员，对激励和报酬感到满意，对目前的工作产生很高的满足感，但这时可能会向过渡期转化。在过渡期，他们处于事业和个人发展的十字路口，并对未来职业发展方向正进行合适定位。例如，是继续从事研发工作，还是从事市场销售或公司行政工作。接下来可能向发展期或稳定期转化。
在发展期，他们已经明确选择了今后的职业发展方向，处于个人事业的发展初期，正在寻求和实现自我理想目标i在稳定期，他们基本确定和实现了想要达到的成就水平，激励和报酬需要与个体成长保持一致，不再需要新的挑战。
在设计人员发展期，嘉兰图采用的激励策略按重要程度和被采用的频次由高到低排序为：环境激励、个人成长与发展、决策参与、薪酬激励、产权激励。
处在发展期阶段的设计人员基本上已接受了相当完善的职业技术培训，他们具备完善的知识结构，掌握着企业当前的前沿性技术，但需要完善与之相配套的科研设备与条件，并且渴望公司能够鼓励他们开展风险型研发工作，并能容忍他们的失败，他们也希望通过职位晋升以求更大的个人成长与发展空间。鉴于此，嘉兰图首选能够快速孵化创新成果的环境设施激励策略，成立了“设计科技基金”，大力鼓励和引导发展期阶段的设计人员开展创业活动，而且还成立了技术等级晋升制度，保证处于“发展期”的设计人员能够随着自身经验的增加而不断地获得地位提升，并增配和优化工作设施与条件，从而不断拓展个人成长与发展空间。嘉兰图正是通过创业与晋升激励这个“金枷锁”，牢牢地锁定了大量优秀人才不外流。
在设计人员稳定期阶段，嘉兰图采用的激励策略按重要程度和被采用的频次由高到低排序为：决策参与、环境激励、薪酬激励、个人成长与发展、产权激励。处在稳定期阶段的绝大多数设计人员已经晋升到了自己理想的岗位，基本上都承担着研发管理任务，如担任着研发部门经理、项目总监、技术总监、首席指导师等职务。他们希望获得公司的尊重，同时不想受到过多的约束，凭一种原有的工作惯性去工作，喜欢弹性工作制以及工作自主。
总结。
在嘉兰图，人力资源管理目标是建立一支宏大的高素质、高境界和高度团结的队伍，公司通过构建人才培养机制，以解决组织发展中的人才瓶颈。
正如上述的研究，嘉兰图在设计人员的培养上，以职业发展规划为导向，以有效激励机制为保障，以任职资格管理为尺度，从而培养出具有胜任素质的设计人员。各级职位要晋升，无论是走技术专业路线还是业务专家路线，都必须按任职资格标准认证的晋升机制来申请，认证通过了就能够上去。同等任职的管理者和技术专家能享受同等待遇。否定以实现员工个人价值为目的的自由文化，员工在公司改变命运的道路只有两条，一条是努力奋斗，二是产生优良的贡献。公司给员工的报酬是以其贡献的大小和任职能力为依据，不会为员工的学历、工龄和职称及内部“公关”做得好支付任何报酬。认知不能作为任职的要素，必须要看态度、看贡献、看潜力。
工业设计论文篇十二
班级：
学号：
姓名：王馨玥班级1111120020036。
关键字：传统工业设计、现代工业设计、艺术、产品。
设计。企业形象设计、环境设计、设计管理。
摘要：工业设计意在“以系统的方法，以合理的使用需求、健康的消费，以自发人人参与的主动行为，来创造新的生存方式——工作、生活方式。”
一、设计和工业设计的概念（industrialdesign）。
将需求转换成现实的过程就是设计。它包括人们对某一物品从需求到计划的构思、制作直至使用的整个环节。工业设计是一门最终形成于现代工业时期，涉及艺术和科学两大领域的新兴交叉学科，它研究一切技术领域中有关美的问题，寻求实现“人-机（产品）-环境”的统一和协调，旨在形成和谐的实物环境，最充分的满足人们的物质、精神需要。
要与人的生理、心理等各方面需求取得恰到好处的匹配，这恰恰体现了以人为本的设计思想。第二，工业设计必须是一项“创造性活动”，这一点我们将在后面的章节中加以着重论述。工业设计的性质决定了它是一门覆盖面很广的交叉融汇的科学，涉足了众多学科的研究领域，有如工业社会的粘合剂，使原本孤立的学科诸如：物理、化学、生物学、市场学、美学、人体工程学、社会学、心理学、哲学等等，彼此联系、相互交融，结成有机的统一体。实现了客观地揭示自然规律的科学与主观、能动地进行创造活动的艺术的再度联手。
从以上的定义我们可以看出，传统工业设计的核心是产品设计。伴随着历史的发展，设计内涵的发展也趋于更加广泛和深入。现在，人类社会的发展已进入了现代工业社会，设计所带来的物质成就及其对人类生存状态和生活方式的影响是过去任何时代所无法比拟的，现代工业设计的概念也由此应运而生。现代工业设计可分为两个层次：广义的工业设计和狭义的工业设计。
广义工业设计:空间设计或环境设计、产品设计、视觉传达设计。狭义工业设计:仅限于以工业产品为主要研究内容的系统化设计。狭义工业设计的定义与传统工业设计的定义是一致的。由于工业设计自产生以来始终是以产品设计为主的，因此产品设计常常被称为工业设计。
言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、形态、色彩、表面加工及装饰以新的品质和资格，叫做工业设计。”根据当时的具体情况，工业设计师应在上述工业产品全部侧面或其中几个方面进行工作。而且，当工业设计师对包装、宣传展示、市场开发等问题加以解决并付出自己的技术知识和经验以及视觉评价能力时，也属于工业设计的范畴。
随着工业设计领域的日益拓宽，不同领域又具有各自的特点，我们可以从不同的角度对工业设计的领域进行划分：
1．按照艺术的存在形式进行分类：
一维设计，泛指单以时间为变量的设计；
二维设计，亦称平面设计，是针对在平面上变化的对象，如图形、文字、商标、广告的设计等。
三维设计，亦称立体设计，如产品、包装、建筑与环境等；
四维设计，是三维空间伴随一维时间(即3+1的形式)的设计，如舞台设计等。
随着科技的发展和现代化技术的运用，工业设计与工艺美术设计的界限正在变得口益模糊，一些原属于工艺美术设计领域的设计活动兼具了工业设计的特点，如家具设计与服装设计。
我们知道工业设计在企业中有着广阔的应用空间。因此，从企业对。
工业设计的需求层次角度来分析工业设计的内容，对企业更好地运用工业设计，创造更大的价值，将提供极大的便利。
进行创意设计，在企业生产管理中保证设计质量实现的前提下，使产品既是企业的产品、市场中的商品，又是老百姓的用品，达到顾客需求和企业效益的完美统一。
企业识别系统由统一的企业理念、规范的企业行为及一致的视觉形象所构成。即通过cis设计，使企业具有视觉上的冲击力，可以鲜明地显示企业的个性，是企业力量和信心的体现。一个成功的企业一定是对内有凝聚力，对外可使消费者产生信赖感和认同感，从而提高企业知名度，实现企业的经营目标与发展目标。
3．环境设计(人与硬件之间的界面设计)。
工业设计是作为沟通人与环境(建筑、交通、居室、商场、街道„„)之间的界面语言来介入环境设计的。通过对人的不同的行为、目的和需求的认知，来赋予设计对象——种语言，使人与环境融为—．体，给人以亲切方便、舒适„„的感觉。环境设计着重解决城市中人与建筑物之间的界面的一切问题，如：信息、信号系统、环保方案等，从而也参与解决社会生活中的重大问题。
即将设计活动作为企业运作中重要的一部分，在项目管理、界面管理、设计系统管理等产品系列发展的管理中，善于运用设计手段，贯彻设计导向的思维和行为，并将之与战略或技术成果转化为产品或服务的过程。设计管理是企业迈向成功的必不可少的要素，企业要依循设计的原则和策略在企业开发生产经营活动中对各部门进行指导，以实现设计目标，使产品增值。成功的运用设计管理，可使企业在战略策划阶段就蕴含了经营的策略，同时，策略上的优势也为产品和企业在竞争中莫定良好的基础。
自我总结：工业设计和现代生活息息相关、彼此联系、相互交融，结成有机的统一体。实现了客观地揭示自然规律的科学与主观、能动地进行创造，为我们的生活增添了许多色彩。当然，现代工业的设计与人类丰富多彩的创新思维是密不可分的。
工业设计论文篇十三
工业设计是一门融科技、艺术、美学、社会学、销售学、市场学等人文科学与自然科学于一体的新兴综合性学科。工业设计是人—机(产品)—环境—社会的中介，并直接参与影响着人类的生活方式。工业设计的核心是产品设计，是对产品的功能、材料、构造、形态、色彩、表面处理、装饰等诸多因素从社会的、经济的、技术的角度进行综合处理，既要符合人们对产品的物质功能的要求，又要满足人们审美情趣的需要。所以说它是人类科学、艺术、经济、社会有机统一的创造性活动。
工业设计又是一种创造人类生活方式的设计，它通过一定的思维和手段把科技与艺术的潜力充分发挥出来，创造一种使用方式，或者说通过设计思维，词动或协调各种专业技术，创造实现一种新的生活方式。因此，工业设计又是一种方法论，运用这种方法最大限度地体现人—机(产品)—环境—社会的和谐。
工业设计的目的是人，而产品的策划、设计与开发是实现其目的的手段，是工业设计工作的核心。产品设计的三大要素为;功能与需求、加工技术与材料，审美与创造，三者相互促进、相互制约。其中，加工技术与材料是基础，决定了设计的基本面貌;审美与创造是设计的必要条件;而功能与需求则是设汁的目的和归宿。所以满足人的需求的功能是产品的最重要的属性。
市场，是产品从生产过程进人消费过程的整个流通领域，是介于商品生产者与消费者之间的一个重要环节。产生市场的基础是商品经济，而市场则是商品经济必然的产物。市场的基才关系是商品供求关系，基本活动是商品交换活动。故有人认为市场是一切商品买卖的总称，不仅包括产品的交换，还包括劳务、信息。
工业设计被称为“创造之神”、“富国之源”。工业设计一直被经济发达国家或地区作为核心战略予以普及与推广。工业设计创意产业助产业经济结构转型升级从源头上助推低碳经济实现节能减排任务。产品设计产品研发一直为中国的薄弱环节，提升中国综合国力之软实力必需确立研发设计战略。中国设计创意产业中，工业设计是最具潜力领域之一，同时最需迫切发展的也是工业设计。工业设计改变中国经济“全球制造工厂”角色，实现经济结构转型升级。
1995年-1997年，开创了个人电脑时代的苹果公司股票一路下滑，惨不忍睹，几被收购。公司不得已请回了苹果原ceo史蒂夫·乔布斯。1998年苹果电脑公司正式发布推出了具有全新理念的苹果imac电脑，将传统pc彼此分离的主机、显示器与音箱融为一体，并摒弃了千篇一律的米黄色外壳，代之以半透明状、五种颜色的彩色外壳。尽管imac在技术与技能方面并无太多过人之处，且售价比其他电脑高出数百美元，但产品推出市场后，却受到了热烈的欢迎，在美国，当时差不多每隔15秒钟就有一台imac被售出，苹果公司的股票随之飞速上扬，掀起了一股空前业界狂飙。1998年9月，美国权威市场调查公司pcdata的统计数据表明：上市只有l7天的imac在8月底迅速跻身美国电脑市场销售排行榜第2名。1998年12月，pcdata报告：在美国市场1998年11月零售和邮购两项排名中，高居榜首，估计占美国pc总销售数量的7.1%和总零售收入的8.2%。据测算，工业品外观每投入1美元，可带来1500美元的收益。日本日立公司的数据则更具说服力，该公司每增加1000亿日元的销售收入，工业设计所占的作用占51%，而设备改造的作用只占12％。
工业设计作为技术和使用之间的桥梁，将纯粹的技术转化为产品，并进一步发展自身价值形成商品。
它的意义在于：挖掘产品或技术内在的价值，并将其与市场需求对接。
工业设计在市场中，可促进科技成果的商品化。长期以来，把科技成果转化成商品一直。
是人们关注的一个问题。应该认识到在新产品的开发过程中，技术研究与实验的成功仅仅是完成了一半的工作，只有通过工业设计才能完成另一半的工作，也就是把科技成果转化成为能够被人使用的、便于加工生产的成熟产品，并使之商品化，这样才能把科研成果转化成生产力，从而为企业产生经济效益。工业设计还决定着技术的商品化程度、市场占有率和对销售利润的贡献。企业开发新产品的实力不仅表现在技术的进步、产品的质量与生产效率的提高，还表现在对于动态的市场需求和把技术成果转化成商品的能力，也就是说企业在技木方面和工业设计方面的综合能力，才能反映一个企业开发新产品的实力。
由于设计给企业带来的巨额商业利润，企业开始主动的进行设计，去引导消费的趋向。产品设计的个性化，使产品更具有针对性的面向具体的受众，这就是真正意义上的细分市场。也正是由于工业设计的介入，使我们生活的世界更加的丰富多彩，使我们有了更广阔的生活空间。工业设计在市场细分的过程中，起了决定性的作用。设计使企业适应市场，更使企业去引导市场。
工业设计的核心是满足人们的需求，设计人们的生活方式，引导人们消费的新潮流石人类消费需求的更新和变化是无止境的，新产品的开发设计也是无止境的。企业只有抓好工业设计，才能增强产品开发的能力，向市场推出受消费者欢迎的、价廉物美的和功能与外形统一的产品。工业设计是满足市场和消费需求的源泉，是企业活力的保证。良好的工业设计运行机制将不断促进企业产品结构的优化和调整，带来市场的繁荣和经济的发展。企业要树立以工业设计为根本的企业新机制，对待产品、企业、市场要三位一体，不能对那一个方面漠不关心，要每一个方面都重视，要在重视技术，管理硬人才的基础上，大力的发挥工业设计师的软性作用。工业设计要有良好的粘合性，将产品、企业、市场，更协调更紧密的联系起来，为社会创造技术性能的优良，内部结构合理，外观新颖，生产成本低，文化底蕴深厚的产品，为企业带去最丰厚的商业利润，并使市场更加繁荣，更加规范。
工业设计论文篇十四
转眼间，在沈阳工业大学两年半的研究生生涯马上就要结束了，回望一步步走来的一点一滴，有迷茫与困惑，也有坚持与进步，这其中，离不开老师、同学以及家人的关爱与支持，至此，我由衷的感谢他们带给我的这一段人生宝贵的财富。
首先，本论文的研究是在张剑教授的指导下完成的，从课题的选择到论文的完成，张剑教授都提出了诸多的宝贵意见，给予了极大的支持和帮助，倾注了心血和汗水。
感谢导师张剑教授为我提供在syidc公司难能可贵的实习机会，让我在工作中学习到很多知识，学会理论知识与实践的结合。两年半的研究生生涯，张剑教授无论是在学习研究上还是在课外业余生活上都给予了我极大的鼓舞与关怀，还让我参与到一些大型项目的调研与申报之中，使我在学习理论知识的同时参与到实践案例之中，增长了见识，学习到很多书本上无法学习到的知识，结识到很多学术界的大亨，他们的科研精神一直激励着我不断前进，使我认识到学习是人生永恒的话题。在此，对张剑教授致以衷心的感谢！
其次，多谢沈阳工业大学机械工程学院的各位老师，为本论文的完成提供了许多珍贵的提议与意见；感谢实验室的.各位学长对我在学习、生活方面的帮助与指引；谢谢我的家人、同窗、朋友对我的支持与鼓励。在此，对你们表示十分由衷的谢意。
最后，衷心感谢所有参与研究生毕业论文评审与论文答辩的老师们。
工业设计论文篇十五
从目前笔者所从事的工科工业设计的教学及市场的反应来看，校内的教学质量较难为企业接受。分析企业的反馈意见，主要原因还是在于学生对于理论的学习较浅，最重要的是缺乏对实际市场需要的掌握能力，设计的产品达不到市场的实际需要和标准，这种矛盾直接造成学校的教学“产品”与市场脱节，学生感到困惑、有挫败感，而教师造成只会纸上谈兵的印象。因此，实际的工业设计教学，应该是在干中学的状态，学生只有结合实际的操作和练习方能真正进入行之有效的工业设计领域。每所高校所处的环境都有相应的工业设计企业与单位，在教学活动中，可与这些企业以“校企合作”的形式进行实践教学，如此一来，即可巩固学生在课堂上所学的理论知识，又可让学生真正掌握理论在实践中出现的变化，这对今后踏上工作岗位无疑是一次顺利的对接与演练。同时，工业设计是一个与时俱进的行业，人们的需要与时代因素共同造就了工业设计的迅猛发展，作为以提升人们生活品质为出发点的一项创造性活动，学生在学习过程中，除了接受老师所讲，还需适时接收到外界的先进理念，因此，邀请有经验的业内人士到高校进行理念的传达与交流是必不可少的一个环节。综合上述几点，对工科工业设计的教学只有真正落实理论与实践的结合方能推动教学工作的顺利与良性开展。
3师资的培养与提高。
教师作为工业设计教学的直接参与者，在教学过程中不仅要完成课程的教学，还要为学生今后的就业指明方向。从目前的很多高校教师的调查来看，很大一部分工业设计教师很年轻，真正的企业实践经验不足，甚至有不少教师是直接从学校过渡到学校，尽管有着高学历的背景，但就工业设计的实际专业特点，无疑是不够的。工科工业设计的教师除了需要懂理论、修文化，还需会制图、能流畅表现，懂制造生产，还要有与时俱进的先进理念与创造能力，只有兼具这些方能算得上是合格的工业设计教师，才能在实践教学中培养符合社会需要的工业设计师。因此，工业设计教学不仅要从学生的教学做文章，作为最主要的知识传播者的师资也是一个亟待解决的问题。笔者认为，学校在师资培养方面可以从以下两个方面改进：第一，适时选派优秀的`工业设计专业的青年教师深入到企业进行学习。此类学习不仅仅是简单了解，应该从生产线开始，只有真正懂生产，会制造、加工，才能在设计的过程中有针对性地进行设计。同时加强对青年教师与人运用图形表现进行沟通的能力培养。图形表现不仅是一种重要的技能，更是作为设计师、工程师必不可少的交流工具，教师只有熟练地掌握表现技法，才能更好地感染学生，在实际教学中做到教与学的顺利沟通；第二，充分发挥青年教师的优势，加强青年教师对创意性与时代性的把握。鼓励青年教师在实践教学中组建团队参与工业设计赛事，在主题性的限定下，锻炼学生的思考能力、表现能力与团队合作能力。青年教师充分发挥自身优势，从自身做起，直接参与项目的思考与设计、制作，调动学生的积极性与思维创新能力。
4文化在教学过程中的渗透。
工业设计作为人类创造性活动的一部分，其不仅为人们的生活带来了便利与美的享受，更重要的是它充当了文化传播的重要载体。产品的地域性特点成为人们区别其不同之处的重要因素，也成为文化传播的重要表现手段文化为设计提供了有力的方向，而设计反过来推动了文化的不断前进与发展，二者体现了相辅相成的重要关系。基于这点，工业设计教学的目标不仅要培养学生的创造力与表现力，更重要的是有文化修养和深度，并能在设计过程中融会贯通的综合型人才。而文化性如何在教学过程中实现正确、良性的教授，这也成为对工科工业设计教学的一个重要挑战。工科工业设计的学生由于其所学方向的特殊性，在实际学习过程中对文化的了解与运用较有难度，因此，在教学过程中，人文知识与理念的学习变得重要起来。笔者认为，对于工科工业设计教学中文化性的融入，可以从以下几个方面着手：适度开设相关人文课程，了解民族文化在日常生活中的体现，强化学生对文化了解的重要性，从单纯的文化了解过渡到对产品文化的认知。在日常教学过程中，加强学生对文化元素的提炼与运用，掌握文化元素从原有形态过渡到现代形态运用的方法，建立学生对设计与文化关系的正确把握。日常实践实习过程中，培养学生的人文情怀，了解本民族文化的特点及运用，通过实地考察进一步加强民族荣誉感与自豪感，加深对本土文化的认识与掌握。在课堂上，引导学生在现代设计中融入本土文化。
5结语。
工业设计教育在我国发展虽然短短几十余年，但随着与外界的交流与国内经济的发展，国内目前的工业设计教育也呈现出了突飞猛进的态势。随着高校的不断扩招，工业设计人才的“批量生产”也带来了如多而不精、不适应市场等诸多问题。因此，高校工业设计教育如何根据自身的实际情况提高教学质量，找到属于社会、文化发展需要的正确的教育方法，其角色任重而道远。
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