心得体会是个人在实践中所获得的经验和感悟,是对自己的经历进行反思和总结的一种方式。通过写心得体会,我们可以将自己的思考和领悟记录下来,以便在今后的学习和工作中加以借鉴和应用。我觉得写写心得体会是一种很好的提升自我的方式,可以帮助我们更好地认识自己,改进自己。在写心得体会之前,应先对所要总结的内容进行充分回顾和梳理。心得体会是一种宝贵的思考和成长的机会,通过总结和回顾,我们可以更加清晰地认识自己,提高自己。
教学培训的心得体会篇一
教育教学永远都是人类社会发展的重中之重,只有通过良好的教育体系才能培养出高素质、有能力、有责任担当的人才。而作为教育体系的核心——教育者,应当从专业角度出发,注重提升自身教学能力。那么,如何提升教育者的教学能力呢?我在参加教学培训的过程中,得到了一些体会及经验,愿意在此与大家分享交流。
第二段:了解情况。
在我参加的培训中,首先要明了自己想要学习的内容。因此,在选择培训时,首先要明确自己需要提升哪方面的教育教学技能,这样更容易选择适合自己的培训资料。例如,如果想要提高自己的语文教学水平,就应该选择针对语文教学的培训资料。
第三段:参与互动。
一个好的培训应该能够让参与者积极参与互动。做讲师的对于学员常见的问题或者疑虑需要给予解决,同时学员们彼此之间也应当共同学习、交流、总结,以求得取得更好的效果。我可以对自己参加的一些交流进行经验分享,如互动答疑、分组合作完成案例分析等现代化的培训方式。
第四段:落实行动。
参加教育培训需要将所学知识实际应用于实际工作中。掌握到一些有效的教学方法或者策略后,我们需要在工作中勇于尝试创新,而不是沉湎于过去的惯例。这种创新意味着不断地调整自己的教学方式,以提高学生的掌握能力,培养出更有思辨能力、创造能力的学生。
第五段:总结。
最后,我的一些经验总结如下:首先需要确定自己需要提升哪方面的教育教学技能,其次要选择符合自身需求的培训资料,接着要积极参与互动,分享交流,进而加深对所学知识的理解和掌握,最后要在工作中实践新的教学模式,开启教育创新的道路。通过培训,我们可以更好的闯荡教育创新的天地,培养具有创新能力和思维能力的学生,为教育事业做出贡献。
教学培训的心得体会篇二
物质结构理论是现代化学的重要组成部分,它揭示了物质构成的奥秘、物质结构与性质的关系,是中学化学教学的重要内容,具有重要的教学价值。通过本课程模块的学习,让学生增强学习化学的兴趣,进一步形成有关物质的基本概念,初步认识物质的结构与性质之间的关系,能从物质结构决定性质的视角解释一些化学现象,预测物质的有关性质,形成科学的价值观。为了更好地教学,需要我们对不同版本的教材进行比较研究,从而更好地指导我们今后的教学。
研究目的:本研究的目的是通过比较不同版本的'高中化学教材中分子结构与性质的编排,对其内容进行对比整合,以期为优化教科书体系提供参考依据,为教师的教学提供建议,实现教材内容与教学内容和谐的统一。研究意义:
1、为优化教科书体系提供参考依据。
2、为教师的教学提供建议。
1宋心琦主编,普通高中课程标准实验教科书——化学(选修),人民教育出版社20xx年第二版(新课标人教版)。
2王磊主编,普通高中课程标准实验教科书——化学(选修),山东科学技术出版社20xx年第四版(新课标鲁科版)。
3王祖浩主编,普通高中课程标准实验教科书——化学(选修),江苏凤凰教育出版社20xx年第二版(新课标苏教版)。
研究方法:比较研究法:通过比较三个版本的化学教材的章节设置、知识点呈现顺序和栏目呈现方法和习题设置来对教材进行对比分析。
教学培训的心得体会篇三
由于疫情,我们开始了停课不停学的网络教学,进行网络教学已经有一段时间了,教师们都有或多或少的疑难和困惑。正好我们登封开展了这次线上教学的网络培训学习活动。一天半的培训,让我收益颇丰。
网络教研依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,建立开放、交互动态的网络教研平台,实现资源的交流与共享,以教育消息化推动教育现代化。网络学习的质量很大程度上依赖于学习者的自觉。在培训学习的过程中,我坚持认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见,点击浏览了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点,这充实了我的生活,也让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻,意识到了自己如同井底之蛙,意识到了自己在教学中的不足,也更加明确了今后所要努力的方向。树立了“以学生发展为本”的教育思想,从中不断改变自己教学观念。
善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,不断改进自己的教育方式。不断总结反思,因为有反思才有进步,才能使整个教育事业充满生机和活力。我们要,不断学习新理论新知识,才能知识储备足,才有底气去迎接新的挑战。
通过参加本次教师网络继续教育培训,我认真聆听了专家在教育教学方面的'讲座,观看了课堂教学视频,使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。从这次学习中我学到了不少先进经验和有价值的知识。在今后的教学中,我将认真实践与日常教学工作中去,多练习多运用,为教育贡献自己的一份力量!
2020史上最长的寒假,我们的别样在线生活。
网上教学,老师,认真备课,认真上课,每天都提前坐在电脑前,和同学一起上早读课,一起上语文课。精美的课件,通透的讲解是教学效率的保证。教学是师生互动的一个过程,两者缺一不可。通过连麦,和孩子进行沟通,通过孩子的朗读,知道了孩子的学习状态。同时,指导家长与孩子们进行高质量的亲子活动,如共读一本书,讲讲家庭故事,整理家庭照片,共写抗疫日记,看几部高质量的亲子电影;鼓励家庭故事会,赛诗会,才艺展示会,每天一菜厨艺展示,家务学习,今天我当家安排家人一日活动,等各种形式的活动。精美的手抄报,读书笔记,是孩子认真学习的成果。听课不停学,求知的步伐从未停歇。
城关是重教研重质量的百年老校。听金校长的讲座有醍醐灌顶的感觉,明白了在疫情下,我们应该怎么做,怎样进行自己的职业规划。做一支会思想的芦苇。周一的语文教研活动,是同志们切磋磨合单元教学的最重要时刻。思想在交流中提升。五年级组的张主任总是对我们的工作进行前瞻性指导,朱主任,负责学校的教科研,工作忙,但语文测试的试卷和课外阅读测试,他总是为我们早早备好。孙主任,对待工作一丝不苟,每天进行年级学情分析,提出指导性意见。刘主任,对科学教学指导工作认真踏实。五年级组是个团结奋进的团队。
我们班的作业发在钉钉群里不管多忙,不管多累,我总是认真批改,选出优秀作业。通过网上考试,让孩子知道自己的学习情况。2020年,不平凡的一年,听课不停学,我们一直在努力。四月如期而至,窗外樱花依旧灿烂!
教学培训的心得体会篇四
一我作为一名教师,理论知识和工作经验不够丰富,通过专家深入浅出的讲授,感觉豁然开朗。许多问题从理论上找到依据,对原来在工作实践中觉得不好解决的辣手问题找到了切入点,感觉收获很大,总的来说,各位园长教授以朴实无华的语言为我们授课解惑,对我来说是一个难得的学习机会。更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。
二在教授专家的讲座过程中,我学到了作一名教师如何把所学的理论知识应用于实际工作中去,如何在平时的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识。同时也让我么看到相比之下自己的不足和差距。当然找到差距并非全搬硬套别人的方式方法,而是借鉴别人的方式来完善自己的方法。
三关于李园长讲的幼儿园的素质教育这一主题,我们幼儿园一直坚持激发幼儿的创造想象力和好奇心,幼儿创新意识的培养应交织在日常活动中,融入教学中。教师要抓住幼儿身边发生的每个能激起幼儿思考、想象且为幼儿感冲动释放出来。充分发挥幼儿的主体性。
教学培训的心得体会篇五
连绵秋雨挡不住学习的热情,飒飒金风迎来了收获的序曲。9月15、16两天,我和十余位教育同仁共赴郑州,参加了“聚焦核心素养,呈现统编教材实践”名师创新课堂教学观摩研讨会,聆听了薛法根、魏星、李伟忠等全国著名特级老师的课堂教学及讲座,收获满满,受益多多。
这是李伟忠老师讲授《我要的是葫芦》一课时带给我的最真切的感受。李老师讲到“细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。”这句话时,让学生反复读,同时,要求他们联系生活实际,将原句变换成“的藤上长满了绿叶,开出的花。”这样的句式,让学生改写。有孩子写的是:“长长的丝瓜藤上长满了绿叶,开出了黄色的大花。”有的孩子写的是:“弯弯的牵牛花藤上长满了绿叶,开出了兰色的小花。”孩子们在举一反三的练习中,既体会到了语文学习的乐趣,也掌握了语言表达的'技巧。很长时间以来,我们的语文课习惯了老师的分析,少了孩子的练习,于是语文课堂成了老师的一言堂,老师喋喋不休,学生昏昏欲睡,课堂了然无趣。李老师的课堂,让我们感受到:只有让孩子参与其中,课堂才更生动。
让孩子慢慢长大。这是著名特级教师薛法根老师的课带给我的启示。薛老师给大家带来的课是二年级的《风娃娃》,他的课不急不徐,不故作姿态,通过一遍一遍的指导朗读,到最后达到了让学生尝试复述课文、改编故事的效果。他讲得透彻,学生学得起劲儿。印象比较深刻的是,有一个小女生怎么也说不好,薛老师就连续她练习了三遍,至少花了五分钟的时间。薛老师说,可能有些人会认为,把五分钟时间用在一个学生身上有点浪费,是对这个孩子而言,她可能受益终身,因为在这个过程中,她的能力得到了锻炼,自信得到了提升。你这一节课用五分钟的时间你关注了这个学生,下一节课可以花几分钟时间关注另一个需要指导的学生。让他们一点点进步,一点点长大,到最后你会发现,每一个同学都可以得到很好的关注。是的,每一个孩子都是一颗嫩芽,你要为它浇水施肥,守望它,慢慢长大,直至根深蒂,固枝繁叶茂,开花结果。教育从来不是一蹴而就的事情,葆有耐心,守得初心,才能静待花开。
聆听名师的授课,查找自己的不足。在今后的教学中,如何引导学生广泛阅读,如何指导孩子进行有效的习作练习,如何让学生敢于表达自己的思想,这都是需要我们不断摸索的问题。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。向名师学习,向身边的优秀教师学习,向教育专著学习,通过不断的学习,提升自己的业务素养,相信我们也能打造属于自己的完美课堂,让孩子享受学习的乐趣,并在此过程中,修炼自己,成就自己。
教学培训的心得体会篇六
学具教学,它对培养孩子们的创造性思维有着得天独厚的条件。通过一系列动手操作把抽象、枯燥无味的知识变成学生易学易懂、喜闻乐见的内容;在学生与科学之间架起一座联系的桥梁。以往而由于实验条件的限制,许多操作由教师的演示实验代替了学生的个体操作,从而降低了学习的趣味性,这一直是困扰我们一线教师的一个问题,也是我们教学中较困难的一个方面;“边学边实验”课题的研究针对我们一线教师的困惑,将实验微型化,学具在可操作性、可创造性、可携带性方面,有着它独到之处。在进行了一年的尝试之后,我们的确感受到了这个小朋友的好处。在这儿我们把我们的一点心得体会与大家共享。
在课堂设计时,只要能够让学生使用学具进行探究,就不会让学生观看、一定要让他们亲自动手操作、通过动手动脑,自己获得知识。通过每一堂课的精心设计,使学生感到学具是他们探索物理不可缺少的用具;同时鼓励他们自己用学具探索物理知识,在以有的知识基础上,自己动手发现新问题。
因为每一位同学都有了自己的实验室,在课堂上每一个学生都有亲自动手的`机会,每一位学生或多或少都会参与其中,孩子们也会在发现中体会更多的快乐,知识的获得不再是被动的接受,而是自己发现的、归纳的、总结的;学具成为学生学习上的真正帮手。
我们在讲到“磁”一节时,让孩子们同位合作自己“玩”出磁体的相关知识;得出磁极的相互作用规律。
再讲到“电磁继电器”时,学生就自己动手研究连接出了“水位自动报警器”原理,使学生的思路豁然开朗,整个班级处于科学的研究过程中。
教师只要抓住这个机会,支持、鼓励学生,发现学生在操作过程中的闪光点,就会吸引更多的学生喜欢物理、热爱物理:而学具的使用,会使每一位学生成为课堂的参与者、成为物理学习的爱好者,有利于培养学生学习物理的兴趣,提高物理教学的效率。
通过精心设计,教学中由于实验仪器的缺少而成为难点的知识点大大减少,同时也给了学生展示自己的机会。
例如每年在讲到晶体与非晶体一节时,我们总是感觉很挠头。只好在讲桌前摆放好仪器、介绍实验、做实验;无非找个别同学予以配合:搅拌、读数、列表填值、画曲线等。一大半时间白白浪费掉了。而现在借助学具就可以由学生亲自参与实验的全过程;既增强了学生探究物理的全过程,又很好的解决了老师演示实验学生看不清的尴尬;起到事半功倍的效果。
教学培训的心得体会篇七
3月19日,在县玉沙小学,有幸听到了来至宜昌天问小学名师团队带来的新课程模式——分享式教学。几位教师用这种全新的教学模式让我们欣赏了三堂不同学科的课程。
这种分享式教学模式打破了我们传统的教学方法,整个教学过程中,教师只是向学生们传达合作、交流、学习的方法,课文中的字、词、句、段只字未提,完全放手让学生小组自学、交流、汇报,以达到学通课文的目的`。整堂做到了有序、有趣、有效,课堂中,孩子们个个善于学习、乐于思考、积极展示。
创造有利于学生主动求知的学习环境,充分挖掘学生的创新潜能,大胆放手,让学生自行探知,做学习的主人,只有学生主动参与到学习活动中,才能有好的教学效果。
叶圣陶先生曾经说过:“教者之为教,不在全盘授予,而在于相机诱导。”教师只是学生学习的指导者、导师,因为学生不是“空瓶子”,他们是活生生的社会的“生活体”,是有机的种子,本身具有萌发生长的机能。把课堂变成基本上由学生自学的课堂,是教育改革的出发点和归宿。
“会自学、会讨论、会发言、会倾听”是这种分享式教学课堂常规的重要部分,对提高课堂效率、保证质量非常重要,平时要下足功夫。培养学生能力要从低年级做起,学生的自觉能力不是一朝一夕形成的,它是在教学实践中反复训练、逐步培养起来的,又是在学习实践中反复运用不断提高的。同时,培养自觉能力要贯彻整个教学过程。
听完三堂课后,心中难免有些疑问:
1、这种课堂模式中,如何落实学生自学中没有学透的知识?
教学培训的心得体会篇八
1、课堂教学要高效化现代的生物教育必须提高课堂的教学效率,向教育科研要质量,从学生自主参与学习程度,从学生的练习数量和质量,从反馈的信息去衡量课堂教学的最终效果。
2、能力培养要始终化数学教学要将能力培养贯穿始终,大力培养学生的多种能力、综合能力,要把课堂教学的主要目的,定位在发展学生的能力上。
3、学法指导要经常化未来的教师不再是知识的传播者,而应成为“学习方法的导师”或“教育的`诊断专家”,因而,应当教会学生怎样观察、怎样学习、怎样概括与总结,教给学生的分析问题的思路与方法、怎样作笔记、怎样完成作业。
4、教学手段要多样化自然必须突出实验教学(。
5、师生关系要民主化民主、平等、和谐的融洽关系,是当代学生最受欢迎的。因而,加强感情投入,建立良好的学习氛围,是不容忽视的成功因素。
6、教学技艺要功能化当代教师的综合素质,不仅具有渊博的知识,深入诊断学生的心理技能,而且还要具有风趣幽默、抑扬顿挫、富有节奏、形象生动、富有表情的语言表达能力和良好的体态语,同时还需具有过硬的板画、板演基本功。
7、教育教学要伦理化培养学生良好的心理素质,具有崇高的道德品质,对人类具有高度的责任感,是教育教学的核心目标。因而,结合教材和学生的特点不失时机,介绍先辈们逆境奋斗、不怕失败、锲而不舍,坚韧不拔的经历,做到教书育人,使学生的身心得以健康的发展。
教学培训的心得体会篇九
作为一名教育工作者,不断学习和提高自己的教学能力是非常重要的。在教学培训中,我们不仅可以学习到新的教学方法和知识,还可以与其他教育工作者交流经验,这对于提高我们的教育素养和教学效果都有很大的帮助。在本篇文章中,我将分享一下我在教学培训中的心得体会。
第二段:理论学习。
在教学培训中,我们首先需要学习一些教学理论知识。这些理论知识可以帮助我们更好地理解教育过程和学生的学习方式,对教学的设计和实施有很大的指导作用。比如,在一次教育理论课中,我们学习了关于学生自主学习的概念和方法。这让我意识到,在实际教学过程中,我应该更加注重学生的主动参与和自主学习,而不是简单地灌输知识。
第三段:实践演练。
学完理论知识之后,我们需要将其运用到实践中。教学培训中通常会有一些实践环节,例如教学设计和排练。在这些实践中,我们可以尝试各种教学方法和技巧,并和其他教师一起分享和讨论。我记得在一次教学设计排练中,我们尝试了倒叙和反问的教学方法,这让我意识到在教学中,必须注意吸引学生的兴趣,采用多样化的教学方法提高学生的记忆效果和参与度。
第四段:交流互动。
教学培训不仅是向前发展的机会,也是向同行学习的机会。在培训中,我们可以认识到更多教育工作者,分享教学经验,向他们学习。在讨论、研讨和反思的环节中,我们可以了解其他教育工作者的教育经验和成果,听到他们的建议和看法,进行思想碰撞和交流。这样我们可以从其他教育工作者中汲取营养,发现自身优势和不足,并找到相应的改进措施。
第五段:总结。
总体而言,参加教学培训对于教育工作者来说是非常必要和有益的。它不仅可以帮助我们提高教学素养和教育水平,还可以打开我们的视野,与其他教师积极交流和互动。最后,我要强调一点,培训不只是参加课程和听讲解,还包括我们在实践和交流中的经验总结和创新,只有做到实践与理论的有机结合,才能真正提高自己的教学能力和素养。
教学培训的心得体会篇十
感谢吴院长的分享和讲座,通过此次培训,我准确地找到了自身教学的失当之处,也明确了自身的教学缺陷。之前,总觉得一节课可以讲授的知识太少了,口干舌燥的一节课堂后,我以为学生会理解非常到位。但是,月考的结果显示,我的策略和讲授方法是错误的,讲授太多并不意味着学生就掌握得越好!《指导意见》指出“限时讲授”,“先学后教”,“合作学习”,“积极展示”,“及时矫正”这种教学程序解决了我在教学课堂中的错误方式。经过这次培训,我想在接下来的复习中,将转变教学方式,认真地贯彻“限时讲授”,给学生更多地自主学习的空间和时间。
此外,课堂教学的内容要紧密结合学生的生活实际,给学生以鲜活的感受。这对我的触动也很大。这让我想到了自己的一节公开课《传统文化的继承》,这节课的课堂氛围较好,学生参与性高,究其根本原因在于,整堂课全部采用海南本地的特色文化素材,学生能够真实地感受到这些文化的魅力。因此,我需要进一步地思索:如何更好地尊重学生的主体地位,发挥学生的受创精神,调动学生的学习积极性;以及如何更好地提高课堂教学的时效性。
课堂是什么?
让家事国事天下事伴随着风声雨声读书声走进课堂,让书本上的文字如现实般的电影放映在课堂中。难以想象:没有现实的鲜活灌输,怎么会有奇妙的课堂出现。因此,教师首先要自身转变教育观念,转变教学手段,运用新的.课改理念和课改手段创新课堂模式。
指教师在课堂上讲授的时间不能超过学生活动时间的一半,留出更多的时间给学生合作探究。
学生在教师指导下自学,要做到四个明确:明确时间,明确内容,明确要求,明确方法。
指课堂教学中以问题为主线,以问题解决为基石,通过学生自主学习,交流探究,质疑追问,掌握知识体系。
同学分小组,合作交流,质疑答疑,共享知识信息。
指在课堂上学生能够清晰,清楚地表达和展示学习成果,通过学生的说,观,演,写等,真正掌握知识。
教师根据预设的目标对学生进行检测后,发现学生存在的问题,给予及时的指导和更正。
教学培训的心得体会篇十一
培训教学是现代社会教育中不可或缺的一环。在教学实践中,我们不断地总结经验,探索适合自己的教学方法,提高自己的教学水平。本文将从五个方面分享我在培训教学中的心得体会。
在培训教学中,最重要的是要掌握核心方法。核心方法就是实现教学目标的关键手段,教师应该在实践中不断摸索。我认为,首先应该把握学员的需求和现实情况,根据需求制定培训内容和教学计划。其次,要注重培训教材的编写和教学设计的精简化,使得内容简单明了、易于理解。此外,培训教学过程中也要多运用案例、活动等方式,激发学员的学习兴趣和学习热情。
第二段:在培训教学中注重“情境教学”
情境教学是一种让学员在真实场景下进行实践操作,并进行反思与总结的教学方法。在实际培训教学中,不仅要传授相关知识,还要注重实战操作。例如,在知识点讲解完毕后,应该进行实际操作演示,让学员跟着操作,真正理解和掌握知识。而且,搭建真实的教学场景,让学生学习到如何解决实际问题,更方便理解和应用所学知识。
第三段:通过引导学员提高培训教学效果。
在培训教学中,教师的作用不仅仅是传授知识,还要引导学员进行讨论、交流,促进互动。而在讨论、交流过程中,我认为教师应该充分发扬引导作用,引导学员提出问题、探索解决方案。此外,为了提高培训效果,还要注重学员的反馈和评价。可以在每次培训结束后,组织学员进行反馈和讨论,从中收集意见和建议,为下一次的教学改善提供依据。
第四段:注重掌握情感教学技巧。
教学中最不容易被重视的是情感教育。情感教育是人类教育的一个核心内容,它不仅是个人成长的重要方面,也决定着整个社会的稳定和和谐。在培训教学中,教师可以用一些化学老师、教导员等角色进行角色扮演,让学员从自己情感诉求中找到所欠缺的情感元素。此外,在关键节点需要构建情感场景,着重强调情感互信、懂得关心感恩、积极向上的情感表达,以此来营造积极向上、和谐稳定的学习氛围。
第五段:不断总结经验完善自己的培训教学理念。
培训教学的方法、技能都是需要不断总结和积累的,只有这样才能不断优化提高教学质量和效益。因此,我认为每一次培训教学结束后,都应该对教学效果进行评估与分析,并针对不足进行改进。通过不断在实践中总结经验,不断完善自己的教学方法和教学理念,才能让培训教学更加精彩,让学员更有收获。
总之,在培训教学中,教师需要不断摸索、探索,不断总结经验,不断提高自己的教学水平。只有在教学实践中不断完善教学理念,逐步掌握各种教学方法,注重提升情感教育,才能实现培训教学的目标,发挥出培训教学的重要作用。
教学培训的心得体会篇十二
现今社会,随着经济的高速发展,在各行各业的工作中,不断出现着各种新的知识和技术。因此,培训教育的需求也越来越旺盛。作为一名培训师,自身条件和专业技能的提高尤为重要。通过多年的培训教学经验积累和总结,我深感到自身能力的提高,也赢得更多学员的认可。
第二段:感悟培训教学的重要性。
作为培训师,我们的主要任务是帮助学员更好的掌握知识和技能,提高自身的职业素养。不仅如此,我们还要认真贯彻落实公司的考核制度,做好学员的出勤、课程设置、考核成绩等工作。只有严格落实这些方面,才能不断提高自身专业技能,增强培训质量。
第三段:提高培训质量的方法。
对于有效的提高培训质量,我们必须摸索出一条适合自己的路线。我个人认为,一方面,我们需要根据学员的特点进行分类教学,供学员更好地掌握知识点和技能;另一方面,我们需要把培训融入到现实工作中,让学员更好地应用所学知识。
第四段:重视培训教学的服务意识。
作为一名培训师,我们对学员的服务是最重要的。我们需要先理解学员的需求,帮助学员解决学习中的问题,让学员在课堂上能够愉快地学习。同时,在平时的工作中,我们也要关心学员的工作情况,了解学员的变化和需要,及时调整课程设置,保证培训教学质量。
第五段:总结。
从事培训工作多年,让我认识到,培训教学的工作并不是一件易事。我们需要从多个角度思考,在不断的实践中积极总结经验,不断优化工作方法,提高培训教学的质量。只有这样,我们才能真正地做好培训教育工作,推动企业和社会的发展进步。
教学培训的心得体会篇十三
一直以来,口语交际的课堂都显得冷冷清清,气氛沉闷而压抑,但此次的活动令我受益匪浅,原来让孩子们勇敢地说话也不是件很困难的事情。帮助学生打开思路,激活他们参与交际的欲望,使其能自觉自愿、富有情趣地进行口语训练,多用鼓励、赏识的方式与学生交流,让他们更轻松、自由、流畅地表达。口语交际在小学语文教学中占据着重要的位置,应让学生在课堂中正真学到交际的本领。
口语交际能力是一种在人际交往过程中表现出来的灵敏、机智的听说能力和待人处事的能力。《语文课程标准》对学生的口语训练提出了更高的要求:不仅要训练学生听和说的技能,而且要求在具体的交流中,培养学生的口语交际能力。
相对于听、说能力而言,口语交际更强调双向互动的特点,是信息的交流与人文关怀的统一体。因此,它不仅要求听说技巧,还要求具有待人处世、举止谈吐、临场应变以及传情达意等方面的能力与素质。可以说,它要求的面广了,标准也提高了。
口语交际训练的目的是培养学生的口语交际能力。这种能力不是一般意义上的听说能力,而是一种在人与人交往的过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事能力,它具有极强的灵活性、应变性和独创性。也就是说,口语交际能力不是单纯的言语能力,而是一种融听说能力、交往能力等为一体的.综合性的能力。所以,口语交际训练必须把各种相关的能力因素看作是一个整体,协同训练,共同发展。训练过程中,只有以听、说为突破口,整体培养听说、交往等能力,才能确保学生形成真正的口语交际能力。
口语交际能力的诸项能力因素,每一项都需要学生通过自身的实践锻炼才能逐步形成。因此,口语交际训练必须创造条件,抓住机遇,采取必要的措施,让学生在众多的言语实践中,学习口语交际的基本知识,掌握口语交际的基本技巧,形成口语交际的基本技能。贯彻这一原则:一是要让学生在课堂中展开实践性训练。在课堂训练活动中,要让学生在教师创设的情境中亲身经历听、说、交往以及待人处事的各种实践训练,以增强口语交际的实践能力;二是要多让学生走向社会,到实际生活中去进行口语交际实践锻炼。在实际生活中进行锻炼,既能开阔学生眼界,丰富学生知识,又能拓展学生的思维。
培养学生口语交际能力是学生学习、生活的需要,也是社会对未来人才的需要。口语交际训练只有结合学生的学习、生活实际,多途径展开训练,才能适应学生的自身需要和社会需要。要充分利用语文教学中的有利时机,有意识的培养学生的口语交际能力。语文教学除了要切实开设专门的口语交际训练课外,还要抓住各个环节相机进行口语交际训练,如阅读教学中的讨论、争议、复述、评价,作文教学中的写前说话、写后评价等。要结合生活实际,精心创设交际情境,让学生在一定的情境中进行口语交流。还要采用激发兴趣、增强意识等方法,促使学生在日常生活中自觉地、主动地锻炼自己的口语交际能力,变日常生活中的随意交际为有意识有目的的自我训练。
口语交际是一个言语信息的吸收、分析、加工、组合、输出的过程。在这个过程中,思维起着决定性的作用。言语是思维的凭借和结果,思维是言语的核心。言语与思维相辅相成密不可分。所以,口语交际训练在抓好言语表达训练的同时,还要抓好思维训练,尤其要抓好创新思维的训练。只有思路开阔、思维灵活的人,它的言语表达才会清楚流畅。要使学生的口语流畅、灵活、新颖,富有个性特色,必须通过训练学生思维的条理性、灵活性和独创性去实现。言语与思维的和谐发展,是形成较强口语交际能力的根本保证。
口语交际是一种双向互动活动,任何单项行为都不可能构成真正意义上的口语交际。要培养学生的口语交际能力,必须创造条件使学生由单项个体转化为不同的双向组合,并在双向互动中进行动态的口语交际训练。这样的训练,才能促使学生在不断的言语信息传递中,增强言语表达能力,提高思维的敏捷性、条理性、深刻性和独创性。
生活才是交际的大舞台,要在平常的点滴中提高孩子们说话的能力,规范他们的语言,找回丧失已久的信心,让他们都愿意展示自我,乐于表达自我。
教学培训的心得体会篇十四
新《语文课程标准》明确指出:“鼓励学生自由地表达,有创新地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。”因此作为小学语文教师应该引导学生在写作文时做到说真话、诉真情,并在写作中发展和提高写作能力和思维水平。以下是我在作文教学中的一点体会。
著名教育家叶圣陶老先生曾说过:“生活是写作的源泉,源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活,生活是写作的源泉。因此,作为语文教师要引导学生走进大自然,了解社会,了解生活,了解国家大事,做到“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”引导学生做生活中的有心人,使他们感受生活的充实。可以对家庭中的种种琐事,校园内的桩桩小事,邻里之间的不同争执,乃至街头巷尾的见闻,去体验生活,领悟人生。生活是取之不尽的源泉,只要把学生引向生活,让他们在生活的广阔天地里,以饱满的热情去体验生活,歌颂生活,赞美生活,才会写出真情实感的文章来。
因为自然界中的花草树木,学校家庭、社会生活中的人、事、物等,都是学生在日常生活中随时可以接触的。教师应组织学生经常开展有趣的班队活动,带学生参观游览,领略大自然无限的风光;走进社会,认识社会的真、善美;参加有意义的活动,让学生用心体验生活,感受生活,做生活的有心人,引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现。
只有将生活和作文联系起来,让作文素材开发成为无尽的源头活水,学生习作时才会左右逢源,运用自如。没有了材料,习作就成了无源之水,无本之木。生活是学生习作的主要源泉,学生只要做生活中的有心人,留心观察,用心思考,写作之源就会取之不尽,用之不竭。
古人云:“读书破万卷,下笔如有神”;“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。所以要让学生广泛地阅读,不断增加词汇量,并在积累中有所发现,有所创新。正如罗丹所说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”因此,教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言。把家庭中人与人之间发生的事积累下来,学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”教师还要让学生随时摘录,写感受,有意识地背诵,并随时评奖。因为小学生正是发展记忆力的黄金时段,记忆是智慧的仓库,小学阶段让学生多记住一些东西,对他们的一生都大有益处。学生头脑中储存的材料就会与日俱增,再也没有学生对作文“望而却步”,“无米下锅”,从而也激发了学生对作文产生了浓厚兴趣,也就不再怕写作文了。
我在教学中还很注重运用多种方法来激励学生多读书。我常利用积累时间来开展读书比赛,优秀诗文朗诵及背诵比赛。激发阅读兴趣,鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言,多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。我们规定每个学生必须准备一本读书笔记,把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。提倡“不动笔墨不读书。”“好记性不如烂笔头”,指导学生写读书笔记、日记、观后感、评论人物时事等。这样既丰富了学生的写作素材,也激发了学生写作兴趣,提高了学生写作水平。
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对学习产生兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索,执着的追求。常言道:“情动于中而行于外”。情感是思维的翅膀,认知的催化剂。一定要有感而发,不能无病呻吟,这就要求学生要善于抒发自己的思想感情。在写作时找“动情点”,要细心地感受生活的喜怒哀乐,尝试生活的酸甜苦辣,反思学习中的成败得失,回味经历过的美好时光。
总之,要写出自己的真情实感。学生只有在真情涌动、激情荡漾、热情似火的融情状态下,才会焕发出忘我的探索精神,实现知识的超越和理性的升华。因此,创设一定的`情境,可以激发学生情感的共鸣。这样的学生写出来的文章,才有生活气息,有真情实感,才能避免写空话、假话的抄袭的弊端。
如开展活动、实物演示、现场表演等各种游戏活动,把学生带入特定情境之中,使学生通过亲身体验、仔细观察,在欢乐的气氛中亲自动手、动口、操作、思考,再写出自己的亲身体会,让他们在实践中尝到写作的乐趣。
小学生年龄小,但他们上进心强,荣誉感强。他们非常看重教师对他们的评价,渴望成功、期盼正确评价是学生共同的心理咨询,他们常常把教师的鼓励性评价视为最受鼓舞的精神褒奖。有时一两句鼓励性的话,胜过一大堆指指点点。
因此,教师适当地欣赏学生,肯定学生的成功能激活学生的写作兴趣,增强信心,从而提高学生写作水平。如教师在评价学生作文时,要以朋友的口吻,长辈的爱抚,善于发现学生作文中的点滴成绩,微小的闪光点,哪怕是一个标点、一个词、一句话,应毫不吝啬地给予肯定和鼓励。教师评改作文时,要实行高分政策,欣赏学生,激励学生,再加上自己的阅读感受,如“你把人的心理咨询活动写得逼真形象,合情合理,老师非常欣赏。”“你把这次活动过程写得这么精彩,说明你观察仔细认真,想象丰富,老师真想和你们再玩一次。”“你的书写进步了,继续努力!”……学生看到这样的话语,定会激发强烈的写作欲望,产生浓厚的写作兴趣。学生在这种情绪下,必然会主动热情地去写他们熟悉和喜爱的人、事、物,他们的创新意识和创造能力定会得以提高,也就达到了作文教学的理想目标。
因此,教师只有欣赏学生,鼓励学生,才能充分发挥学生的主体作用,让学生灵活自由地选择自己的表达方式,写出具有真挚情感而又富有童真童趣的文章。
教学培训的心得体会篇十五
培训教学是一个常见的教育形式,旨在帮助学生在特定领域得到更好的指导和培训。这对于培养学生的技能和能力非常重要。在进行培训教学的过程中,在进行大量的学习和探索之后,我从中学到了很多东西,使我从中获得了许多有关教学和培训的心得体会。
段落二:适当的准备和策划。
两个“P”是成功的基础:适当的准备和策划。在我进行培训教学时,我开始意识到,在教学和培训方面,准备是关键和决定性的要素。在这方面,我意识到为了成功进行培训教学,我需要制定行之有效的策略和教学计划。我经常花费充足的预备工作来开发一个有关的教学计划,这通常包括简要教学大纲,学生参与的评估方式,互动示范等等。
段落三:个性化的教学方式。
个性化教学是近来愈加流行的教学方法,受到众多学生和老师的赞誉。我在进行培训教学时体验到了这种方法的奇妙之处,它使我的培训过程变得更加富有成效和成功。在教学中,我会着重关注每个学生的能力、兴趣和需求,根据这些因素定制他们的课程。采用个性化教学法有利于学生的学习和成长,它大大增加了学生的参与感和学习的自由度,同时使得学生更容易理解教材内容。
段落四:秉承友善的态度。
在任何形式的教学中,我们都应该秉承着对学生友善的态度。我相信交往友好的态度会对培训者和学生都产生良好的影响。这种态度增强了师生之间的相互信任,加快了学生的学习效率。在我的培训过程中,我非常注重营造一种良好的氛围,以便学生在这种友好的环境下更愉悦地学习和探索。
段落五:不断改进自己的技能。
教育领域发展迅猛,对于老师来说需要不断更新和改进自己的技能和知识。我认为,教育工作者需要坚持不断学习和成长。通过参加专业论坛、研讨会和教学课程,我们可以接触到新的思想和优秀的教学方法。同时,我们也需要不断的进行反思和评估,纠正自己的缺点,更加聚焦学生的需求,提高我们的教学效果。
总之,培训教学不仅是一个变革和提升自我的过程,更是一个充满挑战和机会的过程。我相信如果我们能够采取一些行之有效的策略和合理的教学计划,同时也能够秉承一种友善的态度,不断的改进自己的技能,我们就可以成功地完成培训教学的任务,从中也得到自己成长和提升的机会。
教学培训的心得体会篇十六
20xx年8月21日至22日我荣幸的参加了竹溪县20xx年“双师教学运用及运维团队”专题培训,此次培训的目标是深入学习新形势下的教育教学理论;提升教师的知识与技能,提高专业理论与实践教学的组织、指导与协调能力,促进教师的个人专业成长;进一步推进全县教育均衡相关工作。
从古到今,传统的教学方式就是一堂课只由一位教师主持,教学活动往往是教师一个人的“独角戏”,这不仅不利于学生主动意识和学产能力的增强,更不利于学生创造性思维的形成。同时,城乡教育资源的不平衡,进一步拉大了城乡学生之间的差异性,为缩小我县资源的不平衡,促进教育的均衡发展,为此我县特引进双师教学课堂模式,现将培训心得体会如下:
双师教学是通过师师互动、师生互动和生生互动来创设良好的教学情境,调动学生的学习积极性以提高教学效果的教学活动方式。它不是学生整节课观看全程直播或者全程录播,而是发挥教师和学生主观能动性的一种新的网络课程学习方法。在双师教学的模式下,通过远程辅助教师,将名师的课堂以图文并茂的方式将知识点以图像,声音,和颜色的形式展现出来,激发出学生的学习兴趣,开阔学生的知识视野,同时进一步促进教师教育教学能力的进一步提高。
那么作为一名一线教师该如何组织好一堂优质的双师教学呢?
1、是从教学理念和对教材的解读上接轨。
远程助理教师必须提前在竹溪县教育云平台下载ppt或导学案,熟悉了解教学设计,理解主讲老师对教材的解读,体会主讲老师的设计意图,根据学生的实际,设计自己的教案。
2、教法的接轨。
教师应研究主讲老师的教法,为主讲老师和学生架设桥梁,让学生能够更好地适应主讲老师的教法,跟上主讲老师的思路,积极主动地参与课堂教学活动,这样就能更好地达到主主讲老师预想的教学目标。
主讲老师面对的是无数未知的学生,他们无法选择学生,了解学生,作为远程助理教师就应该注意;有目的地训练学生的学习能力,让学生的知识储备、学习能力和主讲老师的授课内容接轨。由于我们农村孩子知识面窄,尤其在知识拓展应用与能力训练上,很难达到主讲老师预设的目标。因此,远程助理教师就应该在学生的预习中提前补上这一课,让学生在课堂上能轻松地参与课堂的学习,实现主讲老师的预设目标。
总而言之,此次培训我收获颇多,不仅学习到了新技术,新教学理念,更通过此次培训坚定了课改的决心。在教学中只有不断学习,努力提升自身教学素养与能力,积极参与到课改当中去运用新的教学方法、教学手段,才能够成为一名现代化的合格教师。
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教师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务,教师用知识的力量去激励学生求知的欲望,以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。师德师风是立教之本,正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性,所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业,师德师风成为衡量教师思想行为的标杆,是引导教师对自身职业价值认知的航标灯,是帮助教师发展开拓教育事业的基石。
古来就重视师德,不同时代对之有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,并对师德赋予了新的内涵。民族振兴,教育是根本,教育是一个民族最根本的事业。近年来,随着党中央、国务院科教兴国战略的实践,教育事业的发展取得了历史性跨越,高等教育教学质量也在不断地提高。教育发展,教师是关键,教育事业的改革发展要坚持以人为本,以人为本体现在两个主体地位:一是教育要以育人为本,学生是教育的主体;二是办学要以教师为本,教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用,教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者,是青少年学生成长的引路人,没有高质量的教师就没有高质量的教育,没有高质量的教育就没有高质量的人才。教育事业发展,关键在于教师,教师素质,师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程,是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败,也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。
今天,面对全面建设小康社会的新形势新任务,面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题,面对树立全面协调可持续发展的科学发展观,促进人的全面发展的新目标新要求,我们更应该大力加强师德建设,不断提高教师的师德水平,为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。学高为师,德高为范。中华民族素有崇尚师德,弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹,也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的,潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时,经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革,全面推进素质教育,全面提高教育质量,不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平,更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德,并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。我认为现代师德的内涵应体现在以下几方面:
首先,教师应该热爱教育事业,热爱学生,主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信。
第二,教师必须有高尚的品德。教师在学生心目中,是知识的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先进思想文化的传播者,是莘莘学子人生可靠的引路人,教师自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。
第三,教师要优化自身形象,从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。教师一定要用自己的模范作用,为学生树起前进的旗帜,指明前进的方向,点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望,人格的力量,令学生敬佩,还要以最佳的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长。
第四,教师还要不断更新充实自己的学识。要给学生一杯水,教师自己就要一有桶水,教师担负着教书育人的重任,是从事精神产品生产的劳动者,必须有真才实学。面对当今时代的发展,社会的进步,科技的飞跃,以及学生成长对学高为师,身正为范的挑战,教师如果不强化自育意识,勤学苦练,做到“闻道在先后,术业有专攻”恐非易事,因此,教师必须要做到博学多才。我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。这就要求教师在不断端正教育思想,更新教育观念的前提下,不断学习,使自己具有一桶源源不断的活水。明代思想家黄宗羲曾说:道之未闻,业之未精。有惑而不能解,则非师之过矣。教书育人是一项重大的严肃的工作,来不得半点虚假,敷衍马虎。教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质,要以科学的施教知识,深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论最新研究成果,引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思想结合起来,培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神,积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式,在耕耘中拓展视野,在执教教学中提炼师艺、升华师技。
第五,教师要乐于与他人合作。现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动,教师的工作需要竞争,更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣,为教育增添了活力。但教师又要乐于合作,善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展,决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师与教师之间,教师与家长及社会积极力量的关系,才能减少教育过程中的内耗,从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。
雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们学校的教师都在用自己的行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!
教学培训的心得体会篇十七
在教育行业,教师培训是非常重要的。培训可以提高教师们的教学能力,使他们能够更好地引导学生学习。我曾经参加过多次教师培训,从中我收获了很多,学到了很多教学技巧和经验。在本文中,我将分享我在教学培训中的心得体会。
第二段:重视实践。
在教育培训中,重视实践非常重要。我们可以从实践中学到很多知识和技巧。我曾经参加过一次实践性很强的教师培训,其中包括参观其他学校的教学活动以及亲自上课授课经验。这些实践活动让我对教学方式和效果都有了更深入的了解。通过实践,我还能够更好地判断适合什么样的教学方法来提高学生的学习效果,这让我在课堂上的效果得到了很大的提高。
第三段:理论和实践相辅相成。
在教学培训中,理论和实践是相辅相成的。良好的理论可以指导我们进行更加规范和有效的教学活动。而实践则可以验证理论,创造新的理论。经常参加性质的培训课程,可以让我们更深入地理解理论以及如何将其应用到实践当中。
第四段:不断更新教学方法。
随着社会发展的不断变化,教学方法也需要不断地更新。教师要有不断学习和反思的意识,通过不断地了解、了解和尝试新的教学方法,才能更好地引导学生学习,随时调整教学策略,提高效果。
第五段:结语。
作为一名教师,教学培训是我们的必修课。只有不断更新自己的教学理念和方法,才能真正成为优秀的教师,为学生的学习提供更好的指引。在教学培训中,实践、理论和不断更新的教学方法是我们需要不断追求的目标。希望我的心得体会能够对广大教师有所帮助。
教学培训的心得体会篇十八
当我们经过反思,有了新的启发时,马上将其记录下来,这样有利于培养我们思考的习惯。但是心得体会有什么要求呢?下面是小编精心整理的教学培训心得体会,希望能够帮助到大家。
经过过这次培训,我的心得体会如下:
首先,教师要具备钻研教材的能力。这也是最重要的一种能力。钻研教材是教师最重要的一项基本功,它是教师能力中的一项核心任务。因为只有钻得深透,才能讲得浅显。建设高效课堂要求教师整体把握教材。先通读教材,整体把握教材的编写思路;然后细读教材,把握教材的教学要点;再精读教材,分析每节内容的重点、难点、关键点。从整体上把握了教材,就会“胸中有丘壑”。教师在课堂中就会游刃有余,不偏离教学目标,重点难点分明,才会呈现出高效的课堂。
其次,要多关注学生。学生是学习的主体,学生学习的方式、方法是多样的,我们在教学过程中,教学内容遵循教材编写体系趋于相同,可是教学方法却是可以创新的'。我反思以前的教学,经常担心学生不能很好地把握重点,不能明白其中的道理,于是,在传授的过程中,我不知不觉地替代了他们的发言,我把属于他们的课堂抢了过来,使他们成为了旁观者。而如今,教师要通过恰当的引导、有逻辑的提问,带着真正的平等意识进行创新教学。正如课程标准中说的:“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。要善于通过合作学习解决阅读中的问题,但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”
最后,教师要努力总结和发现问题,及时调整教学策略。在实际教学过程中,我应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索。尤其是在课堂教学中我应具备良好的应变能力。
我应从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手,自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益,关注教学中的可测性。这就是我从此次教学培训中得出的几点感想,在以后的教学活动中我还要注意反思,多多向前辈老师学习,不断地提高自己,成为一名合格的机电专业教师!
新泰市泰山电力学校
20xx年12月12日
教学培训的心得体会篇十九
由于疫情,我们开始了停课不停学的网络教学,进行网络教学已经有一段时间了,教师们都有或多或少的疑难和困惑。正好我们登封开展了这次线上教学的网络培训学习活动。一天半的培训,让我收益颇丰。
网络教研依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,建立开放、交互动态的网络教研平台,实现资源的交流与共享,以教育消息化推动教育现代化。网络学习的质量很大程度上依赖于学习者的自觉。在培训学习的过程中,我坚持认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见,点击浏览了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点,这充实了我的生活,也让我真正意识到自己的'渺小与孤陋寡闻,意识到了自己如同井底之蛙,意识到了自己在教学中的不足,也更加明确了今后所要努力的方向。树立了“以学生发展为本”的教育思想,从中不断改变自己教学观念。
善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,不断改进自己的教育方式。不断总结反思,因为有反思才有进步,才能使整个教育事业充满生机和活力。我们要,不断学习新理论新知识,才能知识储备足,才有底气去迎接新的挑战。
通过参加本次教师网络继续教育培训,我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座,观看了课堂教学视频,使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。从这次学习中我学到了不少先进经验和有价值的知识。在今后的教学中,我将认真实践与日常教学工作中去,多练习多运用,为教育贡献自己的一份力量!
史上最长的寒假,我们的别样在线生活。
网上教学,老师,认真备课,认真上课,每天都提前坐在电脑前,和同学一起上早读课,一起上语文课。精美的课件,通透的讲解是教学效率的保证。教学是师生互动的一个过程,两者缺一不可。通过连麦,和孩子进行沟通,通过孩子的朗读,知道了孩子的学习状态。同时,指导家长与孩子们进行高质量的亲子活动,如共读一本书,讲讲家庭故事,整理家庭照片,共写抗疫日记,看几部高质量的亲子电影;鼓励家庭故事会,赛诗会,才艺展示会,每天一菜厨艺展示,家务学习,今天我当家安排家人一日活动,等各种形式的活动。精美的手抄报,读书笔记,是孩子认真学习的成果。听课不停学,求知的步伐从未停歇。
城关是重教研重质量的百年老校。听金校长的讲座有醍醐灌顶的感觉,明白了在疫情下,我们应该怎么做,怎样进行自己的职业规划。做一支会思想的芦苇。周一的语文教研活动,是同志们切磋磨合单元教学的最重要时刻。思想在交流中提升。五年级组的张主任总是对我们的工作进行前瞻性指导,朱主任,负责学校的教科研,工作忙,但语文测试的试卷和课外阅读测试,他总是为我们早早备好。孙主任,对待工作一丝不苟,每天进行年级学情分析,提出指导性意见。刘主任,对科学教学指导工作认真踏实。五年级组是个团结奋进的团队。
我们班的作业发在钉钉群里不管多忙,不管多累,我总是认真批改,选出优秀作业。通过网上考试,让孩子知道自己的学习情况。,不平凡的一年,听课不停学,我们一直在努力。四月如期而至,窗外樱花依旧灿烂!
教学培训的心得体会篇二十
教育培训不仅帮助教师提高教学能力,而且还能改善学生的学习效果。随着时代的变化和学生需求的不断改变,教师需要不断更新自己的教学理念和教学方法。我最近参加了一次教学培训,这让我发现了许多新的教学方法并有所收获。
第二段:感悟。
此次我的培训焦点是教学方法。由于我教学多年,有各种经验,所以我一开始有点自信,认为自己已经有了精湛的教学技巧。但培训让我开始反思自己,想一想自己是否可以有更好的方法来激励学生去学习。我还参与了与同事的合作,分享我自己的经验,最终我们产生了许多新颖、实用的教学方法,使我们的课堂变得更加生动有趣。
第三段:对比。
培训后,我用新教学方法进行了许多课堂实验,与以前的教学所得成果和反响进行了比较。随着对新教学方法的不断尝试,我发现新方法的确能更好地吸引学生的注意力,并促进学生的主动参与。以往的教学更注重书本上的知识,而新方法能使学生在游戏和竞赛中自主获取知识,更深刻地理解知识点。
第四段:收获。
此次培训的最大收获就是新的理解和应用教学方法的能力,这让我在自己的课堂上更有信心。我可以在未来的教学中更好地应用这些方法,促进学生的积极参与,使每一个学生都能发挥更大的潜力。
第五段:总结。
通过这次教学培训,我学到了一些重要的东西:培训对教师来说是一个极好的机会,使他们通过分享经验、合作学习和新教学方法的探讨,更好地激发学生学习的热情。此外,教学可以根据学生的个性和需求,通过多样化的教学方法,更好地培养学生的自主学习和创造能力。
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