教案能够帮助教师准备充分，并在教学过程中指导和监控学生的学习进度。教案的编写应该注重教学过程的设计和安排。教案的优化和改进是教师不断进步的动力和方向所在。
一年级语文第五单元教案部编篇一
“跟、最”：左下角的提要写规范。谁：左中右结构要把握好。“阳”字的左耳旁横撇弯钩写得高、小，竖为“垂露”。“那”“都”的右耳旁横撇弯钩要写得低、大，竖为“悬针”。“点”“照”的四点底：四个点的方向不一样，第一点由右往左下点，其他三点由左往右下方点。最：最后一笔是捺。找：右边的第一笔是横。
哭泣—微笑寒冷—温暖巨大—微小
一杆秤一艘船一双手一口缸一个瓶子一件事
量(力量)园(公园)为(因为)活(生活)
最(最高)因(因为)办(办公)话(说话)
别(别人)那(那里)在(在家)象(大象)
到(到处)哪(哪儿)再(再见)像(画像)
做(做工)作(作业)
a()b()c()d()e()f()g()h()i()j()k()l()m()n()o()p()q( )r()t()u()v()w()x()y()z()
金黄的落叶闷热的天气多彩的季节清澈的泉水高大的树木
一年级语文第五单元教案部编篇二
一、给下面韵母是后鼻音的字涂上绿色,是前鼻音的字涂上黄色。
二、读句子,写字词。
三、爱心手拉手。
四、照样子,看谁写的词语多。
花(花香)(花朵)(小花)。
老()()()。
耳()()()。
五、选择合适的字填空。
六、把句子补充完整。
1.我和妈妈。
2.老师的话语。
3.我。
4.真美啊!
七、照样子,写句子。
1.例:树很快乐,喜鹊也很快乐。
也。
2.例:山谷的泉水,一点一点清清的。
八、快乐阅读。
过小桥。
河东跑来一只猴,河西赶来一只狗。
两个急急往前走,小桥中间碰了头。
小猴退回桥东头,小狗回到桥西头。
猴对狗说你先走,狗对猴说你先走,。
一个先过一个后,站在桥头招招手。
1.找出短文中的两对反义词。
2.短文中有和两只小动物,它们正在。
3.因为它们互相,结果一个先,一个后,都过了桥。过了桥后,还互相。
九、看图写话。
图中都有谁?它们在干什么?把你看到的'、想到的都写下来吧。
参考答案。
一、绿色:星听清静。
黄色:甜邻。
二、1.妈妈耳朵2.星星花也。
3.里有几只。
三、女—马妈人—人从日—生星。
氵—青清。
四、老人老师老头木耳耳朵耳边。
五、个颗条只片朵。
六、1.一起散步2.暖暖的3.很爱学习。
4.这朵花。
七、1.妈妈爱我我爱妈妈。
2.农民的汗水,一滴一滴咸咸的。
八、1.东—西先—后。
2.小猴小狗过桥。
3.谦让招招手。
九、提示:图中为蜜蜂和小鸟。想象要合理,语句要通顺。
一年级语文第五单元教案部编篇三
1易错生字：“跟、最”：左下角的提要写规范。谁：左中右结构要把握好。“阳”字的左耳旁横撇弯钩写得高、小，竖为“垂露”。“那”“都”的右耳旁横撇弯钩要写得低、大，竖为“悬针”。“点”“照”的四点底：四个点的方向不一样，第一点由右往左下点，其他三点由左往右下方点。最：最后一笔是捺。找：右边的第一笔是横。
2反义词：哭泣—微笑寒冷—温暖巨大—微小
4数量词（引导学生自己到生活中收集有关的数量词）
一杆秤一艘船一双手一口缸一个瓶子一件事
5形近字、同音字
量（力量）园（公园）为（因为）活（生活）
最（最高）因（因为）办（办公）话（说话）
别（别人）那（那里）在（在家）象（大象）
到（到处）哪（哪儿）再（再见）像（画像）
做（做工）作（作业）
6在大写字母后写出相应的小写字母
a（）b（）c（）d（）e（）f（）g（）h（）i（）j（）k（）l（）m（）n（）o（）p（）q（ ）r（）s（）t（）u（）v（）w（）x（）y（）z（）
7搭配合适的词语
金黄的落叶闷热的`天气多彩的季节清澈的泉水高大的树木
一年级语文第五单元教案部编篇四
一、看拼音,写字词。
二、连一连。
三、加一加,变新字。
四、一字组多词。
五、比一比,再组词。
六、填一填。
1.“出”共画,笔顺:。
2.“小”共画,笔顺:。
3.“叫”共画,笔顺:。
七、照样子,写句子。
例:我在小小的船里坐。
1.小鱼在。
2.在。
例:大海上,太阳是从水里跳出来的。
3.森林里,太阳是。
4.,是。
八、阅读天地。
(一)课内阅读。
我在小小的船里坐,。
只看见的星星的天。
1.把空白处的内容补充完整。
2.“小小的.船”指的是。
(二)课外阅读。
初一一条线,。
初二看得见,。
初三初四像蛾眉,。
十五十六圆又圆。
1.这首儿歌写的是。
2.这种事物还像什么?
九、看图写话。
图中描绘的场景是什么季节,有什么景物?小朋友在干什么?仔细看图,结合自己的想象写几句话。
参考答案。
一、1.小小头尖2.太出3.从(如果能自己拼读就自己拼读,不能拼读的由老师念题。)。
三、尖只个叫。
四、出门出口出来外出。
大山山顶山峰远山。
七、1.水里游2.妈妈厨房里做饭。
3.从树木间冒出来的4.学校里花儿同学们唱出来的。
八、(一)1.闪闪蓝蓝2.弯弯的月儿。
(二)1.月亮2.像镰刀,像小船。
一年级语文第五单元教案部编篇五
“跟、最”：左下角的提要写规范。 谁：左中右结构要把握好。 “阳”字的左耳旁横撇弯钩写得高、小，竖为“垂露”。 “那”“都”的右耳旁横撇弯钩要写得低、大，竖为“悬针”。 “点”“照”的四点底：四个点的方向不一样，第一点由右往左下点，
其他
三点由左往右下方点。 最：最后一笔是捺。找：右边的第一笔是横。引导学生自己到
生活
中收集有关的'数量词)一杆秤 一艘船 一双手 一口缸 一个瓶子 一件事
量(力量) 园(公园) 为(因为) 活(生活)
最( 最高) 因(因为) 办(办公) 话(说话)
别(别人) 那(那里) 在( 在家) 象(大象)
到(到处) 哪(哪儿) 再(再见) 像(画像)
做(做工) 作(作业)
a( ) b( ) c( ) d( ) e( ) f( ) g( ) h( ) i ( ) j ( ) k( ) l( ) m( ) n( ) o( ) p( ) q( ) r( ) s ( ) t ( ) u( ) v( ) w( ) x( ) y( ) z ( )
金黄的落叶 闷热的天气 多彩的季节 清澈的泉水 高大的树木
一年级语文第五单元教案部编篇六
1、易错生字：
跟、最：左下角的提要写规范。谁：左中右结构要把握好。
阳：字的左耳旁横撇弯钩写得高、小，竖为“垂露”。
“那”“都”的右耳旁横撇弯钩要写得低、大，竖为“悬针”。
“点”“照”的四点底：四个点的'方向不一样，第一点由右往左下点，其他三点由左往右下方点。最：最后一笔是捺。
找：右边的第一笔是横。
2、反义词：
4、数量词(引导学生自己到生活中收集有关的数量词)
一杆秤一艘船一双手一口缸一个瓶子一件事
5、形近字、同音字
量(力量)园(公园)为(因为)活(生活)
最(最高)因(因为)办(办公)话(说话)
别(别人)那(那里)在(在家)象(大象)
到(到处)哪(哪儿)再(再见)像(画像)
做(做工)作(作业)
6、在大写字母后写出相应的小写字母
a()b()c()d()e()f()g()h()i()j()k()l()m()n()o()p()q( )r()t()u()v()w()x()y()z()
7、搭配合适的词语
金黄的落叶 闷热的天气 多彩的季节 清澈的泉水 高大的树木
一年级语文第五单元教案部编篇七
本单元包括：识字5-8，《识字5》是一组描写夏天的词语，这样可以进一步激发学生观察图画的兴趣，同时经过识字的积累，为下面更好的学习课文又做了铺垫。《识字6》是描写围绕夏天的乡村夜晚，把12个词语按一定逻辑关系，排成四行。《识字7》是采用图画来形成识字，图和词并茂，学生看到图想到词，读到词想到图，是一篇指导学生识字写字，培养观察、想象、口头表达能力的好课例。《识字8》是转转盘识字，就是我们常说的.用基本字加偏旁组成一个新的字。课文中用转转盘的形式出现。本单元的主要目的是激发学生识字的兴趣，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，掌握多种识字方法。
学生学会多种识字方法，进行独立识字；认识两条绿线内的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的生字；养成认真写字的好习惯。
认识两条绿线内的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的生字；养成认真写字的好习惯。
课时安排：
识字5…………………2课时
识字6…………………2课时
识字7…………………2课时
识字8…………………2课时
一年级语文第五单元教案部编篇八
以下是小编精心为大家分享的西师大版一年级下册语文第五单元知识点欢迎大家参考学习。
1易错生字：“跟、最”：左下角的提要写规范。谁：左中右结构要把握好。“阳”字的左耳旁横撇弯钩写得高、小，竖为“垂露”。“那”“都”的右耳旁横撇弯钩要写得低、大，竖为“悬针”。“点”“照”的四点底：四个点的方向不一样，第一点由右往左下点，其他三点由左往右下方点。最：最后一笔是捺。找：右边的.第一笔是横。
2反义词：哭泣—微笑寒冷—温暖巨大—微小
4数量词(引导学生自己到生活中收集有关的数量词)
一杆秤一艘船一双手一口缸一个瓶子一件事
5形近字、同音字
量(力量)园(公园)为(因为)活(生活)
最(最高)因(因为)办(办公)话(说话)
别(别人)那(那里)在(在家)象(大象)
到(到处)哪(哪儿)再(再见)像(画像)
做(做工)作(作业)
6在大写字母后写出相应的小写字母
a()b()c()d()e()f()g()h()i()j()k()l()m()n()o()p()q( )r()t()u()v()w()x()y()z()
7搭配合适的词语
金黄的落叶闷热的天气多彩的季节清澈的泉水高大的树木
一年级语文第五单元教案部编篇九
2、请同学说看过那些电视，并读课文。
3、扩词
七：七个 七天 七色 七只
米：大米 米饭 小米 米老鼠
车：上车 风车 车子 汽车 火车
光：灯光 目光 七色光 阳光 光头
1、我们在陪爸爸妈妈逛街的时候有到街上识字吗?
2、出示：农业银行、迎宾饭店、保险公司、电影院、友谊商店、新华书店、人民医院、中山公园。生读。
3、同音字区分：工(工人)—公(公司)。
5、扩词
中：中心 中国 中间 中山
公：公主 公司 公鸡 公园
电：电视 电话 电灯 电脑
1、过年了，家家户户都贴春联了，你们有读过春联吗?
2、出示春联：祖国前程美 爆竹声声辞旧岁 春回大地百花艳
人民幸福多 欢笑阵阵迎新年 喜到人间万事新
生读对联。
3、扩词
万：万元 万岁 一万 千万
民：人民 民主 民族 市民
百：一百 百花 百元 百事
竹：竹子 竹林 竹条 竹笋
1、区分平翘舌音：四(平舌音)—十(翘舌音)。读读绕口令。
2、加一加。
万+ =方
土+ =王
果+ =棵
羊+ =样
3、掌握汉字书写规律。
从上到下：三、只、会、去
从左到右：儿、北、竹、的.4、同音字。
东：东风 东方 东边 东西 东面
冬：冬天 冬季 冬瓜 冬雪 冬眠
4、背诵《大小多少》。
5、说一说《我喜欢的玩具》
一年级语文第五单元教案部编篇十
星期天，我和妈妈去划船。我看见湖水很蓝很蓝，湖水在阳光的照耀下闪着金光，可漂亮了。我坐在小船里，看见湖边的人特别多，有弯着腰的.老爷爷，有可爱的小妹妹，还有高鼻子的外国朋友呢!
月儿船儿星星我们暖和鸟儿
鱼儿花儿牛儿来了衣服你们
白()苦()臭()丑()
左()南()进()开()
坏()错()直()长()
下降()上来()后退()尖()
冬天他们在干什么
冬天，小猴爬上松树，找松鼠玩。松鼠说：“我吃点蘑菇干，还要接着睡觉，一直睡一个冬天。”
小猴看见树丛中挂着一个蜂窝，它去找小蜜蜂玩。小蜜蜂说：“冬天没有花蜜可采，我要在蜂房里睡到明年开春。”
一年级语文第五单元教案部编篇十一
教学目标：
1.能借助拼音读准“船、弯、两、头、见、闪、蓝”7个生字，能在语言环境中认读。认识部首“舟”字旁，能在老师指导下，正确描写“船、头、看、见”。
2.能背诵儿歌，不加字、不漏字，熟读成诵。
3.能认识叠词的形式，学会初步运用。
4.观看媒体画面，联系生活实际感受，想像说话：弯弯的月儿像_______。
5.在朗读过程中感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
在教学设计中，我努力从以下几方面着手：
一、创设富有童趣的生活情境，让学生乐于学习。
在课的开始，出示静中有动的图画情境，将小朋友们带入了优美的意境中，学生感到新奇有趣，使学生在轻松愉快的气氛中进入学习状态，顺其自然的切入主题，激发起学生学习的兴趣和欲望。
二、采用分散识字法进行教学。
针对一年级新教材特点，学生的识字任务重，本人采用了分散识字法，这样既提高了学生的学习积极性，又可以减轻学生的识字任务。
三、注重以读为主的训练主线。
《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在一年级阅读教学阶段目标的第一条。朗读训练是语文教学中一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感。教学中，让学生直接去感受语言、积累语言。努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的氛围。用激励性、挑战性的话语，并在学生朗读之后，给予其充分的肯定和鼓励。这样，学生在整节课中就始终保持着那份“读”的热情与渴望。
四、注重说话训练和想象力的培养。
在这节课的教学过程中，努力创设一个充满活力的课堂教学环境，说话训练到位，说话时想像意境美，学生从不同的角度展开说话，扎实培养学生的语感!这首诗有丰富的想象空间，第一句中“弯弯的月儿”可爱而有趣，在理解月儿和小船之间的联系后，立即引导学生发挥想象这弯弯的月儿还像什么。第二句的品读中，结合课后说话练习“我在小小的船里坐，看见了_____星星，_______天”，我加以想象力培养的拓展，改成了“我在小小的船里坐，看见了__________”，然后综合运用图画、语言、音乐再创设情境，激活学生的想象，使学生情趣盎然的谈起自己坐在小小的船里看到的景色。这样培养学生的口头表达能力，可谓水到渠成了。想象力丰富的孩子说到火星、流星雨、银河系、外星人等等，进军宇宙的理想种子，也许就在此时此地萌发了。通过想象，扩展了作品的境界，使诗的形象显得更加鲜活，诗的意境更加开阔，而感情也随之飞驰，升华。起到了分析讲解所不能起到的作用，顺利的突出了重点，突破了难点。
当然，这节课还存在许多的不足：
1.美读不到位。像这样优美的文章，是培养学生美读文章的能力的大好机会。但文中两个词的读音不到位——“船儿”的儿化音过于僵硬，“星星”的后鼻音过于重，使得整首诗的美读大打折扣。其次，虽然教学过程中，采用了很多朗读形式，但还是不理想。
2.激励性的语言过于单调，课堂教学机智还有待于提高。比如在生字教学中，“头”学生交流记字好方法时，提到找朋友的方法“两头”，我应该顺势引导学生“两头什么?”及时渗透量词知识。这样就不用再另外提问学生“你能说说一头什么?”其次，在学生找朋友“一头老虎”“一头狼”时没有指出他们的错误。
3.课堂教学没有把握好时间。原定的教学任务虽然完成，但拖延了将近5分钟时间，我想教学过程中，自己过于追求学生回答参与面广而没有控制好时间，其次生字教学时间还可以挤出些时间。
一年级语文第五单元教案部编篇十二
3、我对妈妈说
乌鸦不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌声。乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的`嗓子，那该有多好啊!
可乌鸦想了一天又一天，也没想出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起的早早的，不管是春夏秋冬都要坚持，这样长期不断地练下去，一定会成功。”
乌鸦没听完百灵鸟的话，就快速飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1、短文一共有( )个自然段。
2、怎样才能有一副好嗓子呢?百灵鸟是怎么说的，用直线在短文中画下来。
3、乌鸦练成好嗓子了吗?为什么?
一年级语文第五单元教案部编篇十三
落的降什少好重相。
2、近义词。
保护--爱护喜欢--喜爱。
3、反义词。
保护--破坏广大--窄小。
4、词语搭配。
万里无云纯净透明春回大地。
万物复苏柳绿花红雪花飞舞。
莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚。
百花齐放百鸟争鸣。
觉解着会别为看。
2、近义词。
洁白--雪白回家--归家。
睡觉--睡眠雄伟--宏伟。
到处--处处想念--挂念。
壮观--壮丽开心--快乐。
各种各样--多种多样。
3、反义词。
远--近弯--直。
快--慢想念--忘怀。
雄伟--渺小壮观--渺小。
清凉--炎热有趣--乏味。
睡觉--起床好梦--噩梦。
盛开--凋谢温暖--寒冷。
洁白--乌黑各种各样--千篇一律。
一年级语文第五单元教案部编篇十四
一、按要求写词语，一定要细心。(8分)。
二、仔细看一看，划去（）中不正确的字。(4分)。
一（幅副）画谈笑风（生声）（恬甜）静安（祥详）。
惊叹不（已己）迫不（急及）待（暮幕）色落（坐座）。
三、照样子，把下列句子写完整。（6分）。
例：大海真大，一眼望不到边。
四、按要求完成练习。(9分)。
1、关于“看”意思的词语有：眺望、俯视、仰望等，那么请你写出关于“说”意思的词语。（至少四个）____________________。（2分）。
2、画出句子中用错的字，把正确的填在括号里,并仿造例句，用带点的词造句。
壁画上的飞天，有的臂垮花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拔银弦；有的到悬身子，自天而降；有的彩戴飘佛，漫天遨游……（）（）（）（）（）（7分）。
五、口才展示，请按要求完成题目，相信你一定能写出精彩的内容。（6分）。
1、莫高窟是神奇的地方，学过课文的你，对它一定特别神往。请你为这一旅游胜地设计一条广告语，让那些对莫高窟一无所知的人也对它充满向往。
2、请为我们刚刚铺好的草地设计一条公益用语，提醒同学们爱护草地。
3、白帆正在欣赏黄果树瀑布，突然发现有人把饮料瓶随手扔到水中。你若是白帆，你会怎么劝说他。
六、按课文内容填空。(15分)。
1、回忆课文，完成连线题和填空题。
像琵琶飞瀑急流跌入深潭的声音清脆。
像小提琴细流汇聚于空谷的声音轻柔。
像铜管齐鸣石缝间滴落的涧水的声音雄浑磅礴。
像大提琴草丛中流淌的小溪的声音厚重回响。
这段文字用四种_____________来形容四种不同的泉声。即平缓的溪声、__________________、_____________________、_______________________、_____________________________。
2、莫高窟有神态各异的彩塑；有____________的____________；还有__________的__________。其中给你印象最深刻的是_______________,因为_____________________________________。
七、阅读短文，完成练习。(22分)。
（一）节选《黄果树瀑布》（10分）。
黄果树瀑布（）不如庐山瀑布那样长，（）远比他宽的多。所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声齐鸣，人就像漂浮在一片声浪中，每个细胞都灌满了活力。
1、在括号内填上适当的关联词。（1分）。
2、这一小节从___________、___________和___________三个方面描绘黄果树瀑布，表现了黄果树瀑布的__________和___________的特点（5分）。
3、仿照例句（注意带点字），再写一句话。（2分）。
4、李白曾用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”来赞美庐山瀑布，你想用什么来赞美黄果树瀑布？也可以是诗，可以是歌，可以是……（2分）。
（二）天山之夏(12分)。
7月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩山的炎暑就远远地被撇在后边，迎面送来的雪山寒气，立即使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高矗的巨大雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从峭壁断崖下飞泻下来，像千百条闪耀的银练。这飞泻下来的雪水在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的回水涡，却有鱼儿在跳跃。当这个时候，饮马溪边，你坐在马鞍上，就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天上添上了无限的生机。
再往里走，天山越来越显得优美。沿着白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起在岩石上漫流的水的声音，增添了密林的幽静。在这林海深处，连鸟雀也少飞来，只偶尔能听到远处的几声鸟鸣。
如果说进到天山这里还像秋天，那么再往里走就像是春天了。这里溪流缓慢萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流的西岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。这密密层层成丈高的野花，朵儿赛八寸的.玛瑙盘。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手就可以满怀捧到你最心爱的大鲜花。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢？
1、请你来确定。（2分）。
（1）文章第二自然段主要写的是____________,第三自然段主要写的是______________。
a密林b猎人c动物多d山形山色e繁花f溪流。
2、这里溪流缓慢萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流的西岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。（4分）。
这段话中，把野花比作________、__________、__________，写出了野花的_________、__________、_________。这样写的好处是_______________________________________________。
3、请把文章最后一句，换一种说法，意思不变。（1分）。
__________________________________________________________________________________。
比较一下，这两句话，哪一句表达的效果更好？简单的说明理由。（2分）。
__________________________________________________________________________________。
4、如果你是导游，你准备怎样向游客们介绍天山之夏的魅力？请简要地写下来。（3分）。
__________________________________________________________________________________。
八、作文。(30分)。
要求：在日常生活中，你一定经历过许多事情，有的使你惊喜，有的令你气愤，有的让你惭愧，有的令你感动……请你从中选择一件写下来,写清事情的经过，表达出真情实感。题目自拟。
一年级语文第五单元教案部编篇十五
1、易错生字：
海：竖折露头。桥：第五笔是撇。念：上面是人字头。
边、这、进、道等走之底的字要注意走之底的写法。
贝：最后一笔是点。
跑：右半部分的写法要注意。快：最后一笔是捺。
2、加一笔成新字：
日——白田目电旦旧由甲申。
加两笔成新字。
口：只古石另右可加叶号句兄。
3、重点词语。
想念快乐老师沙发海水竹林军队禾苗井水。
木桥乡村忘记里面从来这里进行人行。
宝贝平原男孩关爱大虾跑步吹风地方。
4、数量词。
一头牛，两匹马，三条金鱼，四只鸭，
五棵树，六朵花，七只彩笔，八幅画，
九双筷子，十把叉，量词用的顶呱呱。
引导学生自己到生活中收集有关的数量词：
如：一把伞一只猫一面旗一棵树。
5、形近字、同音字。
鸟(小鸟)令(命令)广(广大)想(想法)。
乌(乌鸦)今(今天)厂(工厂)相(相机)。
这(这里)到(到处)原(草原)吓(吓人)。
着(看着)道(道路)园(公园)虾(大虾)。
6、搭配合适的词语。
宽宽的街道金黄的稻。
美丽的衣裳碧绿的草原。
雪白的棉花高高的楼房。
又高又大的树一眼望不到边的菜地。
鲜艳的红旗欢快地长大。
美丽的家乡勇敢地飞翔。
快乐的时光自由地流淌。
亲爱的祖国轻轻地抚摸。
一年级语文第五单元教案部编篇十六
1、易错生字：
“跟、最”：左下角的提要写规范。谁：左中右结构要把握好。“阳”字的左耳旁横撇弯钩写得高、小，竖为“垂露”。“那”“都”的右耳旁横撇弯钩要写得低、大，竖为“悬针”。“点”“照”的四点底：四个点的方向不一样，第一点由右往左下点，其他三点由左往右下方点。最：最后一笔是捺。找：右边的第一笔是横。
2、反义词：
3、重点词语：
4、数量词(引导学生自己到生活中收集有关的数量词)。
一杆秤一艘船一双手一口缸一个瓶子一件事。
5、形近字、同音字。
量(力量)园(公园)为(因为)活(生活)。
最()因(因为)办(办公)话(说话)。
别(别人)那(那里)在(在家)象(大象)。
到(到处)哪(哪儿)再(再见)像(画像)。
做(做工)作(作业)。
6、在大写字母后写出相应的小写字母。
a()b()c()d()e()f()g()h()i()j()k()l()m()n()o()p()q()r()t()u()v()w()x()y()z()。
7、搭配合适的词语。
金黄的落叶闷热的天气多彩的季节清澈的泉水高大的树木。
一年级语文第五单元教案部编篇十七
一、填一填。
1、1个十和5个一组成的数是（），17里面有（）个十和（）个一。
2、个位上是3，十位上是1，这个数是（）。
3、2个十是（）。
4、10比8多（），3比15少（）。
5、按顺序在括号里填数。
0，6，15，9，12，14。
（）（）（）（）（）（）。
6、在里填上、或=。
8+514。
18（）20。
0（）7-7。
18-4（）13。
7+5（）5+7。
二、计算能手。
18－6=。
8+4=。
10－3=。
5+7－2=。
10+7=。
19－9=。
15－4=。
19－5－4=。
4+6=。
5+9=。
17－3=。
3+7+6=。
8+3=。
17－7=。
8+9=。
6－6+4=。
三、生活在线。
1、小明做了9朵红花，6朵蓝花，他一共做了多少朵花？
2、车上原来有16人，到站以后下去了4人，又上来了5人，车上现在有多少人？
3、小红有4本故事书，小明有7本故事书，小明比小红多几本？
一年级语文第五单元教案部编篇十八
人类正在进入信息时代，计算机、网络……正在迅速地走进我们的生活。信息的传播要求我们熟悉各种新闻体裁。在本单元，我们不仅读到报道中国历史上具有划时代意义的大事的两则消息、运载火箭水下发射试验的录音新闻、去南极考察和为“神舟”五号飞船航天员壮行的通讯。同时，我们还将让学生亲自体验新闻的制作过程，就一些热点的话题组织学生采访，写新闻稿，最后进行学生交流和学习成果展示。
具体内容：
1、了解新闻知识，查新闻发展史。
2、了解新闻形成过程。
3、了解新闻发行的载体。
4、学会采访，学会写消息、简单的通讯。
意义：
让学生感受到时代的发展和社会的变迁。
单元学习目标：
1、了解中国历史上的一些重大的历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。
2、了解消息、通讯的特点和一些基本常识。
3、体会新闻语言的简洁、生动、准确。
4、学习写消息。
5、学习网上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。
6、熟悉新闻制作的过程。
7、掌握采访技巧，培养学生与人交际的能力。
8、体验新闻工作者的艰辛。
一年级语文第五单元教案部编篇十九
1易错生字：
“短”：偏旁“矢”的最后一笔“捺”变成“点”。
“对”：偏旁“又”的最后一笔“捺”变成“点”。
“热”：上下结构，上半部分是“提手旁”加“丸”，不要忘记“点”。“吃”：最后一笔是“横折弯钩”，右半部分三笔，和“汽”分开。
“分”：偏旁是“八字头”。
“没”：左右结构，注意右半部分的上面是“竖弯”。
“要”：上半部分是“西”的变形，中间是“两竖”。
2反义词：
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