感悟是对人生经历中的积极因素和教训的总结和概括。如何将感悟转化为行动？通过行动计划和目标设定来实践感悟。在这里，小编为大家分享一些精彩的感悟文章，希望能够给大家带来一些不同的思考角度。
思政课程感悟与心得教师篇一
一学期的教学工作又圆满地结束了，本人在本学期内担任四年级的音乐教学工作。在此，我将对自己这一学期来的教学工作情况做一个回顾和反思，以便今后更好地开展工作，弥补不足。
一、基本情况概述。
在教学中坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，并注重以学生为主体，让学生在宽松愉悦的音乐氛围中学习和活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。
二、教学方面：
1、认真备课：本学期我按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。
2、认真制定教学计划：在对四年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。
3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，全部同学能达到合格。
三、采取的方法和措施。
用鼓励的方式使学生表现出良好的品质;爱玩是他们的天性，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。在课堂教学中我安排了三个学习环节——听、唱、演，更好地培养了学生对音乐的兴趣。
思政课程感悟与心得教师篇二
近年来，思想政治教育日益受到社会的关注与重视，高校的思政教育也在不断创新与发展。作为一名思政教师，我深感自己的责任重大，不仅要传授知识，更要培养学生的思想道德修养和社会责任感。在我多年的思政教学实践中，我不断总结反思，不断提升自我，不断调整教学方法。在这个过程中，我积累了一些心得体会感悟，希望与大家分享。
首先，思政教育要与时俱进。时代在发展，社会在进步，思想教育也不能停滞不前。作为一名思政教师，我们要时刻关注社会热点、关注时事新闻，把握时代脉搏。只有了解和把握时事动态，我们才能通过思政课程引导学生对时代问题进行深入思考。因此，我经常参加各种学术讲座、研讨会，不断学习新知识，不断充实自己。同时，我也积极利用多媒体技术，引入相关案例和视频，以增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的兴趣和思考，让思政教学更加生动有趣。
其次，思政教育要注重培养学生的创新思维。现在社会发展迅速，创新是当今时代的核心竞争力。作为高校思政教师，我们要培养学生的创新思维和创新能力，使他们能够适应社会变革的需要。为了实现这一目标，我在课上引入了一些案例分析，组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。在教学过程中，我也鼓励学生大胆发表自己的观点，引导他们思考问题的多面性和复杂性，启发他们寻求新的解决途径。通过这样的教学手段，我发现学生们的思考方式在不断改变，他们能够更灵活地应用所学知识，更敢于提出自己的见解。
再次，思政教育要注重情感教育。学生的成长过程中，情感是至关重要的一部分。因此，思政教育不仅要传递理性的知识，更要关注学生的情感体验。在我的教学实践中，我把学生当作朋友，倾听他们的心声，理解他们的痛苦与困惑。有时，我会组织学生进行小组分享，鼓励他们相互倾诉，交流彼此的情感体验。通过这种方式，我能真切地感受到学生的思想和情感的转变，也能更好地与他们建立起师生感情的纽带。
最后，思政教育要与其他学科相融合。高校思政教育是培养学生综合素质的重要环节，因此与其他学科的融合十分重要。在日常思政教学中，我与其他学科的教师开展了密切合作，互相借鉴，互相促进。通过与其他学科的融合，我把理论知识与实践案例紧密结合，帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，我也注重与学生的学习导师进行沟通交流，了解学生在其他学科的学习情况，协助他们更好地完成学业。
在思政教育的征程中，我一直在不断学习与成长。通过总结与反思，我认识到只有与时俱进、注重培养学生的创新思维和情感体验，与其他学科相融合，我们才能更好地履行自己的责任，更好地发展高校的思政教育。未来，我将继续努力，不断提升自己的素质和教学水平，为培养更多优秀的青年人才贡献自己的力量。
思政课程感悟与心得教师篇三
2022年7月，我有幸参加了南谯区2022年“国培计划”中小学思政课教师政治素养及教学能力提升研修学习，聆听了几位专家的讲座与教学，使我进一步的认识到思政课的重要性以及自身的使命和责任感。
办好思政教育，是落实立德树人根本任务的关键。教师作为学校教育的主力军，讲好思政课，争做新时代真善美的“播种者”义不容辞。在聆听省特级教师吴晓静校长专题讲座《关注核心素养，落实“关键课程”》后，我心有所思。
在培训过程中，专家老师们通过精神准备和深入挖掘新课程标准，结合教材对课程进行系统总结。通过学习，我们认识到要想教好新教材必须认真体会和把握新课程标准，准确把握新课程对教师的要求，进行认真精心备课，立足大中小学循序渐进，螺旋式整体规划，准确定位，帮助学生确立正确的政治方向，提高学生思想政治的学科核心素养。
思想政治教学必须依据课程标准，花时间和精力去深入研究教材，提高教学的针对性。在培训过程中，培训老师认真分析思政教材内容，进行深入浅出的分析，既有理论高度，又有结合具体教学实例进行展示，有助于我们系统把握教材内容，更好完成教学任务。
新课程标准对教学提出了新要求，作为一线教师，不能墨守成规，应该结合新要求不断研究新方法，提高思想政治教学的有效性。本轮培训，我也学习了不少新的教学理念。在平时教学中，引入新课程理念进行教学，采用灵活教学设计，认真研究教学方法，提高思想政治课教学效率。
思政课教学不是难以攀登的高楼，不是一座难以跨越大山，它就在我们身边，一言一行，一举一动，教育就在妙不可言中生成。我们要注重学习，勤下功夫，不断提升自己的学习力和思想政治素养。让我们共同努力，做一名有理想信念的幸福人，有道德情操的榜样，有扎实知识的教书匠，有仁爱之心的播种者！
思政课程感悟与心得教师篇四
怎样才能够更好的开展自己的工作，成为一名合格的辅导员？首先，对待学生工作要有高度的责任感和事业心，把关心学生作为自己的首要任务，把爱学生当成自己本职工作的核心，要以培养学生向上的精神、学习的兴趣、创造的激情，发展的后劲、社会的责任感为己任。其次，要积极探索学生工作的方法，要掌握自己的学生、了解学生的情况，善于有针对性的做学生的思想工作，针对不同学生的不同特点有重点的开展工作。比如思想上偏激的学生、心理上脆弱的学生、经济上困难的学生、学业上困难的学生，这部分学生都需要我们关心。辅导员要在思想上，引导学生；在学业上，辅导学生；在行为上，教导学生；在心理上，疏导学生；在就业上，指导学生。最后，辅导员的工作要用心去感染心，要善于开展活动，发掘学生的潜力，全面提高学生的综合素质。为此，辅导员平时要多动脑，多想办法，做工作要有激情、有创新，要研究那些学生乐于接受的形式，成为活动的主动参与者和策划者，切身从学生出发，让同学们的能力得到充分锻炼。
学生工作要始终坚持“育人为本、德育为先”的原则，而我们的大部分时间总会被大量的事务性工作占据，辅导员并不是学生的全职保姆，因此我们要学会通过工作机制的形成和科学的组织工作逐渐的把辅导员从繁重的事务性工作中解放出来，把主要精力用来做学生的思想工作，而思想工作在管理和引导之间应该以引导促进管理，使思想工作更有长效性，让学生接受教育，在毕业后仍受益。
面对目前国际国内复杂的社会环境对大学生思想的影响，各种日新月异、纷繁复杂的信息刺激都会对大学生的思想产生冲击，作为思想政治工作者要牢牢把握整体意识和大局观，具备良好的政治敏锐度，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。此外，在教育学生的同时还要继续加强专业知识及各方面的学习，与时俱进，不断提高自身综合素质和专业技能，与学生教学相长，为把学生培养成为有理想、有道德、有文化的新时代建设者和接班人而努力！
作为本校的一名“2+3”保送研究生，虽然今后在校的工作时间只有短暂的两年，我仍会因从事过这份神圣职业感到深深的自豪！作为一名学生思想政治工作者，在今后的工作中，我会不断加强自身的业务水平，根据现实情况，研究学生工作，分析新情况，把握新规律，解决新问题，认真贯彻“一切为了学生、为了一切学生，为了学生的一切”的工作理念，踏实做好每项工作，为天津科技大学学生工作的发展贡献自己的一份力量！
思政课程感悟与心得教师篇五
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。下面简单谈谈几点体会：
一、对工作鞠躬尽瘁。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。作为一名合格的教师更应该加强政治学习，不断提高政治素养。系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
二、对学生的爱博大无私。
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
三、言传身教启迪学生心灵。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
思政课程感悟与心得教师篇六
近年来，思政课改革取得了显著的进展。作为思想政治理论课的主讲教师，我有幸参与其中，亲身感受到了新的教学理念、方法和手段的引入和应用。通过多年的教学实践和总结，我不断提高自己的授课水平，从而更好地承担起培育社会主义建设者和接班人的重任。在这个过程中，我深有感悟，希望通过此文与大家分享。
首先，作为思政教师，要具备坚定的信仰和热爱。作为一门具有特殊性质的学科，思政课需要教师具备坚定的马克思主义信仰，具备对社会主义事业的无限热爱。这是思政教师成为学生心中的楷模的重要前提。在我的教学实践中，我时刻不忘自己的责任和使命，始终将个人的信仰和情感融入到教学过程中。只有有信仰，才能为学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次，要善于运用多样的教学方法。传统的思政教育常常以“灌输式”教学为主，这种教学方法形式单一、内容繁琐、学生反应迟缓，难以引起学生的兴趣和积极参与。因此，作为教师，应该灵活运用各种教学手段和工具，如案例分析、辩论赛、小组讨论等，激发学生的思考和主动性，让他们在“活动中学，学中活动”的过程中获得更丰富的知识和经验。
再次，要重视培养学生的创新精神和实践能力。思政课的目标之一就是培养学生的社会责任感和创新精神。在思政教学过程中，我时常鼓励学生积极参与社会实践活动，组织社会实践课程和调研，以便让学生更好地了解社会现实，培养能够在实践中解决问题的能力。同时，我还通过引导学生做课外阅读、写文献综述等方式，培养他们独立思考和创新的能力，使他们成为有社会责任感和创新思维的人才。
此外，要注重思政教材的选取和创新。思政教材是教学的重要依托之一，选取优质的教材对于保证教学效果至关重要。在我的教学实践中，我注重选择与学生实际和时代发展相契合的教材，力求通过教材的创新和优化来提高教学的针对性和实效性。同时，我也鼓励学生多样化的阅读，培养他们的阅读兴趣和思辨能力，将思政教材与其他学科的知识相互融合，提高学生对知识的整合和运用能力。
最后，要注重师生互动和情感沟通。在思政教学过程中，师生之间的互动和情感沟通是不可忽视的重要环节。我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，鼓励他们表达自己的观点和看法，在与学生的交流过程中及时给予鼓励和赞赏。同时，我也经常与学生进行面对面的交流，了解他们的学习和生活情况，帮助他们解决困惑和问题，与他们建立起良好的师生关系。
总之，作为一名思政教师，深入思考、不断学习和实践、善解人意，是我在多年教学实践中的心得体会和感悟。我愿意与更多的教师一起分享经验，共同努力，为培养社会主义建设者和接班人做出更好的贡献。
思政课程感悟与心得教师篇七
最近，我利用周末到西安参加了两天的课程思政专题培训，来自重庆大学的鄢显俊教授和北京联合大学的孔军副部长分别介绍了他们的有关经验。回来这两天利用零散时间下载了几篇研究论文进行了复习，这里把几个关键的收获及时记录下来。（由于过去几年里，经常外出参加各种学习和培训，自己也总结了几条经验，这里一并分享给大家。对于参加培训，可以把面对面的培训当成是专家的点拨和指导，现场记录下一些关键的信息或者关键文献，回来再慢慢下载学习这些文献，同时对照专家的介绍，结合自身的经验尽可能达到“融会贯通”。在培训期间，找各种机会和专家进行交流，及时解开一些疑惑点。
鄢教授的专题是《“思政课教育实验”与“课程思政”操作方法：实务与评估》。在鄢教授的分享过程中，我主要有三点收获。第一个收获是一个启发，关于在课程思政教学改革过程中开展教育实验研究的启发。鄢教授用做项目的方法去开展教学改革，每一门课程都是一个教学研究项目，开展“前后测非对等准实验”。第二个收获是关于课程思政教学效果评估的方法。鄢教授给出了问卷调查法和教育访谈法（最好是第三方评估）相结合的综合评价方法。并且给出了宏观层面开展课程思政教学评价的四个核心指标：学生学习满意度和学习获得感；学生专业知识的掌握状况；学生对又红又专的人才培养目标的认可；学生“四个自信”的提升情况。第三个收获是对课程思政的地位和作用有了新认识。鄢教授介绍，课程思政仅仅是思想政治教育的一个组成部分，其价值的发挥需要从“三全育人”的范围系统的考虑。而且，对于课程思政教学效果的评估不是专业教师一个人的事情，起码需要辅导员、思政教师和专业教师三个关键主体的参与。
孔部长的报告专题是《课程思政的认识、实践与思考》，在报告的过程中，孔部长系统介绍了北京联合大学系统推进课程思政过程中积累的理论和实践经验。现场还点评了几个真实的课程思政大赛视频案例。在一天的报告中，我同样有三个关键收获。第一个收获是北京联合大学在推进课程思政过程中总结出教师层面的三项基本功：课程思政元素的挖掘、课程思政元素的有机融入、教育者先受教育。特别是“教育者先受教育”这一关键的问题，他们有整体部署，稳步推进。第二点收获是关于课程思政教学改革效果的评价。北京联合大学关于这个方面的经验是开展“工作评价”，不急于对“效果”进行定性和定量评估。而是对课程思政课程改革的规范化水平，考察是否开展、是否落实、是否规范等方面。第三点收获是关于依托教工党支部推进课程思政教学改革的经验。在“课程思政”建设初始阶段，由教师党支部推进“课程思政”建设，既解决了推进“课程思政”建设初期很多教师有想法没思路、有思路难组织的问题，也在客观上丰富了教师党支部建设的途径，使党支部的活动与教师教育教学密切关联起来，实现了良性互动，积累了重要实践经验。在深化“课程思政”建设阶段，都回归“‘专业思政’和‘课程思政’在育人上是一体的”这一基本常识，在发挥专业负责人直接组织者和实施者的角色和作用的基础上，充分发挥教师党支部的引领、推动和保障作用，营造良好的育人氛围。
当然两天的培训内容不止上述这些方面。上述几点记录，主要是从个人经验的角度，记录了感触特别明显的地方。两天的学习中，还听到了不少相同或者相似的观点和理解，以及一些不同的观点和见解。相同的地方验证了我的理解，不同的地方我也理性看待，从中找到一些启发。变换视角看问题，多数情况下可以加深对事物的认识。
思政课程感悟与心得教师篇八
课程是一种教育体验，是对主体产生积极影响的各种因素的总和狭义的课程是指学校领域中存在和产生的有助于学生积极健康发展的教育因素以及学生获得的教育体验。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
我一直喜欢学思想道德和政治这门课，因为我在生活中每每遇到不顺心或生活学习有压力时，我总是能按着以前政治老师教我们的思想方法正确的处理事情，上了大学又迈进了一个新的生活层次，要继续学习生活，做社会分配给自己的任务，此时，我们不是孤身一人在生活的道路上前进，学校还为我们设立了思想道德修养课，它就像我们生活前进的指明灯，带着我和我的同学们一起向前迈进。
《思想道德修养与法律基础》是一门具有强烈的政治性和思想性的课程。我们在学习《思想道德修养》的过程中，一定要有严肃认真的态度，坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导思想，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，坚持把坚定正确的社会主义政治方向放在首位。马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想是我国社会主义现代化建设的指导思想。实践证明，作为马克思主义、毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论和“三个代表”的重要思想，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”的重要思想是本课程的理论基础，是我们学习《思想道德修养》的指导思想。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的科学世界观和方法论，也是学习《思想道德修养》的基本方法。
《思想道德修养与法律基础》课还具有鲜明的理论性和知识性的特征。理论联系实际不仅是学风问题，而且是学习本课程必须遵循的基本方法和根本要求。要做到理论联系实际，首先必须重视《思想道德修养》的理论学习，没有正确的理论，就没有科学的思想，把握不住事物的本质，就不会有正确的行为，也就谈不上理论联系实际。理论学习比较枯燥，一定要下苦功夫，要勤于思考，注重领会其精神实质，要反对形式主义和教条主义的学习态度；要以严肃认真的态度学习马克思主义理论，毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”的重要思想，树立科学的世界观、人生观和价值观，要自觉抵御西方社会和封建主义腐朽错误思想观念的侵蚀。其次，要理论联系实际。邓小平同志说：“我们说的做的能不能解决问题，问题解决得是不是正确，关键在于我们是否能够理论联系实际，是否善于总结经验，针对客观现实，采取实事求是的态度，一切从实际出发”。理论联系实际包括联系现实的社会实际和自己的思想实际及自身的行为实际。如要联系自己和现实社会上各种各样的思想道德实际及热点问题，运用科学的理论观点和世界观、人生观、价值观，有针对性地分析、思考，解决思想深层次的问题，提高自己的思想道德修养。
教育，相互促进，融为一体，内化为自己的东西，才能真正成为自己思想的组成部分和行动指南，也只有在日常生活中不断自我修炼、自我教育，科学的世界观、人生观、价值观才能不断得到巩固和提高。
知行统一不但是学习《思想道德修养与法律基础》课的出发点，而且是落脚点。在知行关系当中，“知”是“行”的前提，“行”是“知”的目的。不“知”而“行”，会使“行”失去方向，走上违法乱纪、走上不道德的人生道路；但只“知”不“行”，“知”也就会失去意义。《思想道德修养与法律基础》理论知识的学习，目的是大学生知道自己应该做什么，不应该做什么，应该如何做，不应该如何做。是中华民族的一个优秀文化传统。没有好的思想品德，也不可能把学到的知识真正奉献给祖国和人民，也就难以大有作为。青年时期注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用”。如何做到知行统一呢？就是要求从自我做起，从现在做起，从一点一滴做起，边学习思想道德理论边实践，在实践中加深对思想道德理论的认识和理解，用所学的思想道德理论更好地指导自己的行为和社会实践活动，做到自己的行为和社会实践活动同所学理论知识相一致，真正实现知行统一。
在学习《思想道德修养与法律基础》过程中，勤于思考，经常讨论，在学习过程中，对社会上各种各样的问题要多动脑筋思考，多想想为什么；通过相互间经常讨论，可以取长补短，弄清是非，达到共同提高的目的。要注意收集社会上的先进事迹，模范英雄人物事例，作为自己学习的榜样，并运用所学思想道德理论，分析社会上发生的现实案例。要注意关心时事政治，关心国家大事。总之，除了掌握理论知识，还要提高分析问题、解决问题的能力。
大学的生活是丰富人生的一种历程，为我们大学生提供了一个广阔的成长平台，我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己，历练自己，充实自己。一个学期下来，我经受了大学生活上的磨练、专业学习上的考验，在老师们的教导下、同学们的帮助下，特别是学习《思想道德修养与法律基础》课程后，我对大学生活和学习环境充满了热爱，以一种平和的心态处事，通过一些有益的活动，既锻炼了自己能力，增强了自己的人格素质，也完善了自己人格魅力的修养和陶冶。
为深化学生思政教育、培育和践行社会主义核心价值观，“全”课堂课程可发挥重要作用。
大学教育，不仅要授予青年学生以知识，还要予以青年学生正确的思政教育和引领。信息学院老师通过讲学授课、言传身教，将思政教育融入课堂和指导学生实践活动中。谢建国教授在讲授《互联网程序设计》课程时，将网络安全相关知识点结合国家发展方向，引导学生关注国家、社会信息化的发展趋势，把专业技术用在国家、社会发展的关键之处。要求学生认真学习《中华人民共和国网络安全法》，引导学生成为守法有道德的技术人员。
英语教育学院教师吕琳琼老师充分利用《教育创新与批评性思维》《德育原理》等课程内容，在课堂教学过程中不失时机地开展学生思政教育。英语教育系2015级2班黄同学表示自己“虽然每时每刻大脑都在活动，但以前却没有想过‘思维’有不同的类型和层次。布鲁姆思维分类学让我意识到要用不同的思维方式去对待具有不同可信度的信息，如老师讲的微信阅读就是一个很好的例子。原来经常不假思索地转发一些耸人听闻的帖子，而现在我就会先在微信的‘搜索’功能中先看看到底是真是假，同一件事有其他什么不同的说法。”
德育教学融入专业课成学校老师共识。除了思政课教师，专业课老师也都有着强烈的“教书与育人、立德与树人融为一体”的责任意识。省级教学名师郭桂杭表示，“传道、授业、解惑是教师的使命，选择做一名老师，就要全身心投入，对学生悉心栽培”，“教学案例必须要紧跟时代，知识新、案例新、方法新才能吸引学生”。他说，师生关系更多地是一种情感关系，师生之间平等、信任的状态所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果。他在与学生交流中不断提醒学生，“摆脱学习中浮躁与功利的心态，用长远的目光去看待所学的知识，脚踏实地、勤勤恳恳地去学习与工作”。
珠江学者特聘教授徐海平时工作很忙，但他坚持带领学生阅读学术文献，并定期与学生们一同探讨论文进展，引导学生攻克难关。他说，这只是对恩师黄建华教授的做法的传承。“黄老师从来不会对任何人发火，非常体谅后辈。”徐海表示：“他总是以言传身教、润物无声的方式诠释做学问与做人应该是什么样子。”“我们对学生的责任，不仅在于教导他们如何做学问，更重要的是要教会他们怎么做人。”他教授的博士生冯永芳表示：“徐老师一直是我学习的榜样。”
围绕立德树人这一根本任务，学校通过全方位课程设计、全过程指导推进，将思政教育与价值观引领融入专业教师的话语体系，把育人要求落小、落细，落实在每一堂专业课程里、每一个教学环节中，让专业课程不仅满足学生成长需求和期待，更能引导学生选择正确的价值取向。学校已经形成“各门课程都有育人功能，所有教师都负有育人职责”的工作思路，如春风化雨般浸润学生的成长之路。
课堂教学是学生接受教育的主要方式。思想政治理论课和专业课程共同组成了大学生的课堂教学，是对大学生进行思政教育的主渠道。任何一门课程都蕴含着丰富的思政素材，教师通过深入挖掘专业课程的德育内涵和德育元素，使课程思政目标更加清晰、具体，正在朝着思政课与专业课协同发展，形成全课程育人格局。
为深化学生思政教育、培育和践行社会主义核心价值观，“全”课堂课程可发挥重要作用。
大学教育，不仅要授予青年学生以知识，还要予以青年学生正确的思政教育和引领。信息学院老师通过讲学授课、言传身教，将思政教育融入课堂和指导学生实践活动中。谢建国教授在讲授《互联网程序设计》课程时，将网络安全相关知识点结合国家发展方向，引导学生关注国家、社会信息化的发展趋势，把专业技术用在国家、社会发展的关键之处。要求学生认真学习《中华人民共和国网络安全法》，引导学生成为守法有道德的技术人员。
英语教育学院教师吕琳琼老师充分利用《教育创新与批评性思维》《德育原理》等课程内容，在课堂教学过程中不失时机地开展学生思政教育。英语教育系2015级2班黄同学表示自己“虽然每时每刻大脑都在活动，但以前却没有想过‘思维’有不同的类型和层次。布鲁姆思维分类学让我意识到要用不同的思维方式去对待具有不同可信度的信息，如老师讲的微信阅读就是一个很好的例子。原来经常不假思索地转发一些耸人听闻的帖子，而现在我就会先在微信的‘搜索’功能中先看看到底是真是假，同一件事有其他什么不同的说法。”
德育教学融入专业课成学校老师共识。除了思政课教师，专业课老师也都有着强烈的“教书与育人、立德与树人融为一体”的责任意识。省级教学名师郭桂杭表示，“传道、授业、解惑是教师的使命，选择做一名老师，就要全身心投入，对学生悉心栽培”，“教学案例必须要紧跟时代，知识新、案例新、方法新才能吸引学生”。他说，师生关系更多地是一种情感关系，师生之间平等、信任的状态所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果。他在与学生交流中不断提醒学生，“摆脱学习中浮躁与功利的心态，用长远的目光去看待所学的知识，脚踏实地、勤勤恳恳地去学习与工作”。
珠江学者特聘教授徐海平时工作很忙，但他坚持带领学生阅读学术文献，并定期与学生们一同探讨论文进展，引导学生攻克难关。他说，这只是对恩师黄建华教授的做法的传承。“黄老师从来不会对任何人发火，非常体谅后辈。”徐海表示：“他总是以言传身教、润物无声的方式诠释做学问与做人应该是什么样子。”“我们对学生的责任，不仅在于教导他们如何做学问，更重要的是要教会他们怎么做人。”他教授的博士生冯永芳表示：“徐老师一直是我学习的榜样。”
围绕立德树人这一根本任务，学校通过全方位课程设计、全过程指导推进，将思政教育与价值观引领融入专业教师的话语体系，把育人要求落小、落细，落实在每一堂专业课程里、每一个教学环节中，让专业课程不仅满足学生成长需求和期待，更能引导学生选择正确的价值取向。学校已经形成“各门课程都有育人功能，所有教师都负有育人职责”的工作思路，如春风化雨般浸润学生的成长之路。
课堂教学是学生接受教育的主要方式。思想政治理论课和专业课程共同组成了大学生的课堂教学，是对大学生进行思政教育的主渠道。任何一门课程都蕴含着丰富的思政素材，教师通过深入挖掘专业课程的德育内涵和德育元素，使课程思政目标更加清晰、具体，正在朝着思政课与专业课协同发展，形成全课程育人格局。
我一直喜欢学思想道德和政治这门课，因为我在生活中每每遇到不顺心或生活学习有压力时，我总是能按着以前政治老师教我们的思想方法正确的处理事情，上了大学又迈进了一个新的生活层次，要继续学习生活，做社会分配给自己的任务，此时，我们不是孤身一人在生活的道路上前进，学校还为我们设立了思想道德修养课，它就像我们生活前进的指明灯，带着我和我的同学们一起向前迈进。
《思想道德修养与法律基础》是一门具有强烈的政治性和思想性的课程。我们在学习《思想道德修养》的过程中，一定要有严肃认真的态度，坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导思想，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，坚持把坚定正确的社会主义政治方向放在首位。马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想是我国社会主义现代化建设的指导思想。实践证明，作为马克思主义、毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论和“三个代表”的重要思想，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”的重要思想是本课程的理论基础，是我们学习《思想道德修养》的指导思想。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的科学世界观和方法论，也是学习《思想道德修养》的基本方法。
《思想道德修养与法律基础》课还具有鲜明的理论性和知识性的特征。理论联系实际不仅是学风问题，而且是学习本课程必须遵循的基本方法和根本要求。要做到理论联系实际，首先必须重视《思想道德修养》的理论学习，没有正确的理论，就没有科学的思想，把握不住事物的本质，就不会有正确的行为，也就谈不上理论联系实际。理论学习比较枯燥，一定要下苦功夫，要勤于思考，注重领会其精神实质，要反对形式主义和教条主义的学习态度；要以严肃认真的态度学习马克思主义理论，毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”的重要思想，树立科学的世界观、人生观和价值观，要自觉抵御西方社会和封建主义腐朽错误思想观念的侵蚀。其次，要理论联系实际。邓小平同志说：“我们说的做的能不能解决问题，问题解决得是不是正确，关键在于我们是否能够理论联系实际，是否善于总结经验，针对客观现实，采取实事求是的态度，一切从实际出发”。理论联系实际包括联系现实的社会实际和自己的思想实际及自身的行为实际。如要联系自己和现实社会上各种各样的思想道德实际及热点问题，运用科学的理论观点和世界观、人生观、价值观，有针对性地分析、思考，解决思想深层次的问题，提高自己的思想道德修养。
教育，相互促进，融为一体，内化为自己的东西，才能真正成为自己思想的组成部分和行动指南，也只有在日常生活中不断自我修炼、自我教育，科学的世界观、人生观、价值观才能不断得到巩固和提高。
知行统一不但是学习《思想道德修养与法律基础》课的出发点，而且是落脚点。在知行关系当中，“知”是“行”的前提，“行”是“知”的目的。不“知”而“行”，会使“行”失去方向，走上违法乱纪、走上不道德的人生道路；但只“知”不“行”，“知”也就会失去意义。《思想道德修养与法律基础》理论知识的学习，目的是大学生知道自己应该做什么，不应该做什么，应该如何做，不应该如何做。是中华民族的一个优秀文化传统。没有好的思想品德，也不可能把学到的知识真正奉献给祖国和人民，也就难以大有作为。青年时期注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用”。如何做到知行统一呢？就是要求从自我做起，从现在做起，从一点一滴做起，边学习思想道德理论边实践，在实践中加深对思想道德理论的认识和理解，用所学的思想道德理论更好地指导自己的行为和社会实践活动，做到自己的行为和社会实践活动同所学理论知识相一致，真正实现知行统一。
在学习《思想道德修养与法律基础》过程中，勤于思考，经常讨论，在学习过程中，对社会上各种各样的问题要多动脑筋思考，多想想为什么；通过相互间经常讨论，可以取长补短，弄清是非，达到共同提高的目的。要注意收集社会上的先进事迹，模范英雄人物事例，作为自己学习的榜样，并运用所学思想道德理论，分析社会上发生的现实案例。要注意关心时事政治，关心国家大事。总之，除了掌握理论知识，还要提高分析问题、解决问题的能力。
大学的生活是丰富人生的一种历程，为我们大学生提供了一个广阔的成长平台，我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己，历练自己，充实自己。一个学期下来，我经受了大学生活上的磨练、专业学习上的考验，在老师们的教导下、同学们的帮助下，特别是学习《思想道德修养与法律基础》课程后，我对大学生活和学习环境充满了热爱，以一种平和的心态处事，通过一些有益的活动，既锻炼了自己能力，增强了自己的人格素质，也完善了自己人格魅力的修养和陶冶。
这一节课据说是我们全国每一个大学生都是要学习的，而且是全国大学生同时间一起上的，所以在还没有开始上课的时候，我就倍加期待，因为这种大型的思政课肯定会讲授许多的知识，给予我们认知上的启迪。
果然，这次的思政课是一种全新的体验，因为我们都是在家通过线上直播的方式听课。这次的思政课，主办方邀请了四名专家老师来给我们上课，这次的思政课都是根据我们当前实际情况来给我们讲课的，分别从整体的工作规划、具体的预防措施、历史讲解和我们所有青少年应当具备的责任和义务等方面来给我们上课的。这样精彩的讲课，这样精彩的内容，用网络上的方式来说就是“讲的都是干活”，所以四位专家老师给我们线上讲课的时候，我还准备了一个小本子来做笔记。这样大的讲课是我以前从没有经历过的，看网上网友的反馈跟我差不多，弹幕一直都没有听过，据说还因为来听课的同学太多都给服务器给挤崩溃了。
这一次的思政课真的是非常的精彩，让我有很多的感触。通过四位老师的讲课，让我对于当前的实际情况有了更深的了解认识，还让我掌握了很多的防范措施，这些都是能够给予我很多帮助的方法。
当然，这次的思政课让我体会到的远不止如此，让我感触最深的还是让我知道面对这样严峻的考验，我们也越应该要有一定的担当，这是我们每一个大学生应该具备的，也是我们每一个青年的责任。越是面对这样的困难，我们就越要坚强，要向那些艰苦奋斗、舍己为人的前辈们学习，要有他们那种大无畏的精神，要有一定的使命感。只有这样，我们才能够在以后的生活、工作中面对怎样的困难，我们才能够不惊慌失措到不知所措。我们要有一定的担当，这是我们每一个青年大学生的责任，我们要更加的爱护自然，我们要为绿色环境做出贡献，我们还要更加的尊重自然，我们每一个生物都是整个自然界的一份子，所以我们应该要做到的是和谐共处，我们作为一名大学生，应该要从身边的小事做起，爱护动植物、不滥砍滥伐等等，这些都是我们轻易就能够做到的，也是我们应该做到的。在今后，我也将努力做好这些工作。
虽然现在这堂全国大学生一起上的思政课已经结束了，可是带给我们深刻体会确实一直在我脑海中回荡，真的的震耳发聩。这堂课让我知道我们作为一名大学生，要有强的使命感，要有强的国家认同感，要具备定的责任意识，要积极向那些无私奉献的人学习。
这一节课据说是我们全国每一个大学生都是要学习的，而且是全国大学生同时间一起上的，所以在还没有开始上课的时候，我就倍加期待，因为这种大型的思政课肯定会讲授许多的知识，给予我们认知上的启迪。
果然，这次的思政课是一种全新的体验，因为我们都是在家通过线上直播的方式听课。这次的思政课，主办方邀请了四名专家老师来给我们上课，这次的思政课都是根据我们当前实际情况来给我们讲课的，分别从整体的工作规划、具体的预防措施、历史讲解和我们所有青少年应当具备的责任和义务等方面来给我们上课的。这样精彩的讲课，这样精彩的内容，用网络上的方式来说就是“讲的都是干活”，所以四位专家老师给我们线上讲课的时候，我还准备了一个小本子来做笔记。这样大的讲课是我以前从没有经历过的，看网上网友的反馈跟我差不多，弹幕一直都没有听过，据说还因为来听课的同学太多都给服务器给挤崩溃了。
这一次的思政课真的是非常的精彩，让我有很多的感触。通过四位老师的讲课，让我对于当前的实际情况有了更深的了解认识，还让我掌握了很多的防范措施，这些都是能够给予我很多帮助的方法。
当然，这次的思政课让我体会到的远不止如此，让我感触最深的还是让我知道面对这样严峻的考验，我们也越应该要有一定的担当，这是我们每一个大学生应该具备的，也是我们每一个青年的责任。越是面对这样的困难，我们就越要坚强，要向那些艰苦奋斗、舍己为人的前辈们学习，要有他们那种大无畏的精神，要有一定的使命感。只有这样，我们才能够在以后的生活、工作中面对怎样的困难，我们才能够不惊慌失措到不知所措。我们要有一定的担当，这是我们每一个青年大学生的责任，我们要更加的爱护自然，我们要为绿色环境做出贡献，我们还要更加的尊重自然，我们每一个生物都是整个自然界的一份子，所以我们应该要做到的是和谐共处，我们作为一名大学生，应该要从身边的小事做起，爱护动植物、不滥砍滥伐等等，这些都是我们轻易就能够做到的，也是我们应该做到的。在今后，我也将努力做好这些工作。
虽然现在这堂全国大学生一起上的思政课已经结束了，可是带给我们深刻体会确实一直在我脑海中回荡，真的的震耳发聩。这堂课让我知道我们作为一名大学生，要有强的使命感，要有强的国家认同感，要具备定的责任意识，要积极向那些无私奉献的人学习。
思政课程感悟与心得教师篇九
20__年是我校改革发展重要的一年，新学期新气象我校发展进入全新的阶段，实现了20__年高考的辉煌，实现了学校可持续发展。在这样的背景下，我以教学工作为中心，以提高教学成绩为出发点，积极参与学校团委工作，为学校改革发展作出自己的努力。现将工作简单总结如下：
一、以教学为中心，推进课堂改革。
教书育人是教师的天职，教学是教师最基本的工作，为此本学期我始终以教学为重点，作好教学常规工作：
1、全力备战高考，再创高考辉煌。20__年我校高考实现了开门红，20__年高考，武安教育对六中充满了期待;家长对六中充满了期待;全体师生更是充满了期待，社会各界都在关注六中能否取得好的成绩。我深深感觉到作好08年高考备考复习责任重大，为此我在以李增国老师为年级组长的周全服务下，认真学习高考大纲，反复研究高考真题，把握高考出题规律，归纳高考体系要点，我主动深入学生走进教室，加大辅导力度，与学生谈心交流，了解学生的情绪变化，加强对学生进行方法指导，经过和其他同事共同努力，我们圆满完成复习备考任务，为我校可持续发展作出自己应有的贡献。
2、尊重学生主题地位，积极探索课堂改革。如今，新一轮课程改革正在全国范围内推广，适应新的教育形势，改革课堂教育模式，提高自身综合素质，全面提高教学成绩是全体教师面临的新的课题，新的教育理念向老师教学提出了新的更高的要求，为此本学期以来，我充分尊重学生主题地位，主动创设平台展示学生才华，主动创造舞台提高学生素质，本学期我先后举办了四次学生讲课比赛，十多次播放与教学相关的教育影片，举办观后感演讲比赛，学生们积极参与踊跃发言，涌现了诸如贺宝平、雷琦、尹雪婷、韦乐等学生典型，他们多次在学校重大活动中获得优异成绩，我还及时对他们进行了精神表扬，所以在我的课堂上，经常可以听到对学生进行表扬的掌声。通过以上改革使我的课堂成为民主的课堂，成为学生全面发展的课堂。课堂探索改革使我深深感觉到：教师讲课教学，这是最起码的要求，但创设平台提高学生能力，更是现代教育的要求，也是教师的职责和义务。
3、规范教学常规，落实学校要求。从事教学是一项复杂系统工作，学校对教师教学有明确要求，教务处更是严格进行检查考核，为此，我认真按教务处的要求作好教学各个环节，努力做到按时参加培训、详尽充实备课、生动精讲精练、热情耐心辅导、及时测试反馈、注重课后反思、虚心听课评课、参加校本科研。教学工作平凡烦琐但光荣伟大，是教师的神圣权利，同时教学也是教学的天职义务，处理个人事务和学校事务的关系，应以学校工作大局为重，个人的事情服从学校工作，决不能因为个人的琐事影响教学。
二、作好团委工作，加强德育教育。
我们在六中不仅仅是单纯为了工作和教学，我们在六中更要参与和见证我们共同的事业。六中事业就是依靠全体师生同时也是为了全体师生切身利益的事业，为此需要六中每一名教职员工树立六中意识，关注六中兴衰荣辱，维护六中信誉形象;六中事业就是教学管理同时也是各项工作协同发展的事业，为此需要六中每一个处室树立团结意识，明确各自职责分工，统筹协调合舟共济。作为团委干事，本学年以来，在赵燕来副书记的直接领导下，我进一步明确自己职责，按时完成团委交付的任务，认真组织参与"尊师杯"演讲比赛、教师节文艺汇演、阳光体育开跑仪式、元旦晚会征文、班级团支部考评等活动。
为了加强对青年团员进行思想德育教育，我受团委委托，于20__年12月25日下午在三楼会议室举办了德育讲座，依据我校德育工作计划，参考文献资料，结合我校实际，积极引导学生孝敬父母刻苦学习;引导学生尊敬老师积极配合;引导学生遵守校纪珍惜友谊。本次讲座得到了齐校长的大力支持，段主任及时做了安排，刘俊齐老师提供技术支持，孙永超老师提供资料信息，在此向学校领导和老师们表示感谢。
当然，我也清醒意识到工作中还存在着许多不足，在今后的工作中，我会及时改进。
以上就是我本学期的工作概况，新的学期我将以教学工作为中心，继续为我校改革发展贡献力量。
思政课程感悟与心得教师篇十
随着我国社会主义建设的推进，思政教育的重要性也日益凸显出来。作为一名大学思政教师，我深知自己的使命是培养担当民族复兴大任的全面发展的社会主义建设者和接班人。为了能更好地履行这一使命，近期我参加了一场思政教师课程培训。在这次培训中，我深受启发，并从中汲取到了许多有益的经验和体会。
第一，培养教师的社会责任感。思政教育作为一门关乎国家命运的课程，教师肩负着培养学生自觉践行社会主义核心价值观的使命。在培训中，我学到了思政教师的首要任务是让学生认识到自己的社会责任，并激发他们肩负起这种责任的内在动力。通过培训，我明白了“社会责任感”并不只是一种口号，而是要在教学和实践中通过具体的案例向学生传递。
第二，提高思政教育的实效性。面对现实的挑战，思政课程需要紧跟时代发展的步伐，更贴近学生的实际需求。通过课程培训，我了解到，思政教育要紧密结合学生的兴趣爱好和学科需求，通过生动有趣的教学方式和具有启发性的案例分析，引导学生积极参与到实际问题解决中去。只有思政教育真正贴近学生，才能够达到培养学生社会责任感和实践能力的目标。
第三，加强教师的教学方法和手段的创新。时代在不断发展，教育理念和教学方法也需要与时俱进。通过参加培训，我对现代教育技术和工具有了更深一步的了解。例如，我学会了如何利用多媒体教学、案例分析、小组讨论等方法，使思政课堂更加活跃生动。通过创新的教学手段，我可以更好地引导学生思考，培养他们的独立思考能力和创新精神，将思政课堂变得更加互动和富有热情。
第四，强化师生之间的互动和沟通。在培训中，老师们不仅传授了相关的知识和经验，还对我们进行了集体讨论和互动交流。这使我意识到作为一名优秀的思政教师，只有与学生保持通畅的沟通和深入的交流，才能更好地了解学生的思想状况和需求，才能更好地开展有效的思政教育。因此，我决定在以后的教学过程中，更加注重与学生的互动，倾听和尊重他们的声音，使教学更加迎合学生的需求。
第五，不断提升自我修养和专业素养。思政教师不仅仅需要掌握教学知识和技巧，还需要有高尚的道德情操和优秀的文化素养来影响学生。在培训中，我学到了不少关于提升自己修养和素养的方法。例如，我学到了通过阅读优秀的文献和名人传记，培养自己的人文素养；我还学会了用心倾听，关心学生的成长，培养学生的思想品质。这些方法将在我后续的教学活动中发挥很大的作用。
通过思政教师课程培训，我深刻认识到思政教师的培养是一项系统性和复杂性的工程。只有不断汲取新知识、增长实践经验，才能更好地完成培养学生的任务。我将以更加饱满的热情，更加务实的态度，更好地履行自己的岗位职责，培养更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
思政课程感悟与心得教师篇十一
作为小学思政课程的教师，有着重要的教育责任和使命。在教学过程中，我深刻认识到思政课程的重要性，也遇到了一些挑战和困难。通过对经验与体会的总结，我在思政课教学中得到了有效的锻炼和进步。
一、发掘“人文本质”，激活情感共鸣。
思政课程注重对学生思想品格的熏陶，我们往往通过人文典籍、思想名言等来拓展视野，提高自我思考思维能力。但是，我认为思政教育注重的不仅仅是知识本身，还应该贯穿情感因素，对学生进行心灵熏陶。在教学过程中，我发现能够激发学生情感反响的话题不同，例如“感恩不只是逢年过节送礼物”，“互相体谅，理解，包容”这样的课题，能够让学生真正的感受到情感共鸣，切身感受到思政教育的作用。
二、引导学生思考多样性。
思政教育不应该只是单向的传授知识，应该鼓励学生发表自己的意见和见解，为多样化思考提供空间和权限。在教学中，我们可以每课利用关于问题或是话题进行引导式提问，减少“一问多答”情况的发生，通过鼓励和引导的方式，尝试让学生发挥自己的创造力和幻想力，从而形成各自不同的思考方式。
三、创设合适教学形态，深化思政教育的价值。
传统教学方式难以激发学生的学习兴趣，怎么能够有效地调动学生的思想能力和创造力呢？因此，创设合适教学形式尤为关键。我曾利用影视资源、剧本创作等方式，让学生通过各种感官形式参与到课堂，从而提高思政课教学的质量。
四、深化教师的自我修养，提升教学水平。
思政课程涉及广泛的思想哲学问题，而教师本人也存在知识面的局限，所以教师要不断地掌握新领域的知识，深化自己的自我修养。在我的思政课教学里，我一直坚持“读书为活，知识为用”的教育理念，融入到教学实践之中，不断地去学习、去探索，提高自己的思政知识储备和教学水平。
五、发扬众生平等，在教学中实现自身价值。
思政教育不是一种单向的传授知识和思想的过程，它是一种在交流中不断改进、完善的共同进步。在教学实践中，我认为教育者首先应当足够谦虚、虚心和勇于承认自己的局限性，恰当地应对学生的挑战和质疑，并在相互交流和讨论中获取启示和提高。
思政课程教学不仅能够丰富学生的人文素养和促进他们的思想独立性，也是承传文化的过程。在思政教学中，教师们应该不断地进行探索，尝试寻找适合自己和学生的教学模式，并且不断吸收他人的经验，不断完善自己的教学能力，真正实现教育的使命。
思政课程感悟与心得教师篇十二
幼儿教育是一项重要的工作，对于幼儿教师而言，除了传授知识技能，更必须阐述“思想政治课程”。这个课程思政不仅仅是一种教育目标，它也是一项重要精神和意识方面的工作。作为一位幼儿教师，我认为课程思政对于每一位幼儿教师都是不可或缺的，它可以促进幼儿的良好发展，角色建设和培养社会责任感。
第二段：对课程思政的探讨。
如今的幼儿教育不仅仅是传授知识技能。通过引导和培养幼儿正确的社会价值观念，幼儿教育可以培养出更有思想的年轻人。此外，这种方法也可以提高孩子们的积极性和主动性。教育孩子应该重视课程思政的教育，在教育课程中注意组织和安排学生的思想教育内容。在幼儿教育的过程中，培养幼儿的好思想是很重要的。课程思政教育可以培养幼儿身心健康，同时通过课程思政，可以促进幼儿的各种发展。
课程思政不仅仅是幼儿教师的一种教育目标。对于幼儿教师而言，课程思政的实践也是非常有意义的。在实践中，幼儿教师可以培养幼儿正确的社会价值观，引导他们正确学习。此外，通过课程思政的实践，幼儿教师可以促进幼儿身心健康的发展，提高幼儿的综合能力和素质。在教育过程中，幼儿教师应该注意组织和安排课程思政教育内容，引导幼儿掌握正确的行为方式和思考模式，培养幼儿的各种价值观。
课程思政的具体体现还包括一些共性特征，如实践性、时效性、和为人民服务的精神。通过实现这些共性特征，可以更好地推进课程思政，提高幼儿的良好发展，培养他们具有社会责任感和心理素质。在教育中，幼儿教师应该注意教学质量，同时也要注意幼儿的身心健康发展，皆是关系到幼儿的未来。
第五段：总结。
总之，课程思政是一项重要的工作。它可以提高幼儿的思考能力、促进身心健康的发展，同时也能培养幼儿丰富多彩的人格特质。因此，每位幼儿教师都应该注意课程思政的教育，为幼儿的良好发展添砖加瓦。除此以外我们还应当让幼儿明白：付出一份努力，是以后获得收获的保障。这样，我们的孩子们也能够更好地为祖国的明天做出自己的一份贡献。
思政课程感悟与心得教师篇十三
作为一名教育工作者，不仅要传授学科知识，更要传递思想文化，塑造学生的精神世界。优质教师思政课程是其必不可少的一部分，它涵盖了爱国主义、社会主义、民族文化等多项内容，对于培养合格的社会人才有着重要的意义。在教学实践中，我深刻认识到了思政课的重要性，也积累了一些心得体会，下面将具体阐述。
第二段：理论知识的传递。
作为思政课的授课教师，我们需要掌握充足的理论知识，并将其传递给学生。在讲授过程中，我常常运用生动的例子、图表等方式，使学生更加易于理解。在课堂上，我鼓励学生进行思考和讨论，不断引导学生从思想、文化、心理等方面去分析和探讨问题，以此来达到思想引领和价值观教化的目的。
第三段：个性化教育的实践。
在课堂教学中，不同学生有不同的思维方式和认知能力，我们需要根据学生的实际情况，采取个性化的教育方式。在学生的思维习惯、学习兴趣和能力等方面都应该得到充分尊重和发挥。在课堂中，我通过多种方式来引导学生思考问题，如提出课后讨论、指导学生调查研究等，使学生在思想上得到更多展示和自主思考的机会。
第四段：情感链接的培养。
思政课不仅仅是知识的传递，更是情感交流的平台。在教学中，我们要贯彻以学生为本的原则，发挥情感连接的作用，增强学生的归属感和对祖国的热爱。因此，我们需要注重思政课的情感性，让学生感受到老师和课程对他们的关爱，迅速建立信任和亲和力，从而对老师和思政课产生依赖和认同。
第五段：反思。
作为一名教育工作者，我认为思政课虽然重要，但我们不能仅仅满足于让学生掌握少量的书本知识，还需要更加注重学生的思维能力、动手实践能力和综合素质的培养，用教育的力量培养高素质、创新型的人才，为国家和社会做出贡献。在今后的教学工作中，我将继续积极探索更有效的教育方式，不断完善和革新课程体系，为学生的成长添砖加瓦。
思政课程感悟与心得教师篇十四
作为幼儿教师，我们的教育工作不仅是传授知识，还要帮助孩子们塑造正确的人生观、价值观和世界观。因此，把课程思政纳入教育教学中是必不可少的。课程思政不仅是一种教育理念，也是一种教育实践，通过寓教于乐的方式，让幼儿在接受知识的同时，更深刻地领悟到人生的意义和价值，从而成为有道德、有责任心、有创新精神的全面发展的人。
在幼儿教学过程中，我们注重培养幼儿的情感认知以及道德品质。我们会谈及更多的文化艺术，从而建立公民意识。在授课过程中，我们教育孩子们如何重视自身形象，提升自主品质，同时营造身心健康的生活方式。我们采取多元的教学方式，如游戏、艺术表演、读书分享等，让学习变得更加生动有趣。
第三段：心得收获。
在课程思政的推广实践中，我们幼儿教师收获颇丰。我们加深了对幼儿情感认知的理解，从中寻找切入点，让益智游戏与道德教育相结合，引导孩子们学习更合理的做事方式，也更好地引导其内心感情的发展。此外，让孩子们拓宽视野，接触更广泛的学习内容和经验，也是一大心得收获。
第四段：遇到的难题及解决。
在推广课程思政过程中，幼儿教师们也面临了许多难题。在课堂中，学生的学习兴趣有时会比较迟钝，在教学活动过程中需要提供多样的、真实和实际价值的学习内容和方法。但是，在我们的坚持下，我们通过制定更为生动有趣的活动及内容，提高孩子的参与度及学习兴趣，逐渐解决了这一问题。
第五段：下一步的思考。
在日后的幼儿教学中，我们将继续推广课程思政，深化培养孩子的道德品质、感情认知和创新精神。为此，我们需要注重教育形式和实际效果，在中小学生中推动多种可持续和灵活的教育方式。这通过创造愉悦和熟悉的学习环境来达到。我们将一步一步地引导这些孩子们成为更加全面的人，培养具有公民意识和创新精神的新时代人才。
思政课程感悟与心得教师篇十五
9月18日，我们滑县一行66人在教体局张荣照局长的带领下，怀揣着对课程建设的期盼，赶赴山东济南，参加了为期五天的课程建设培训。张局长把我们的这次培训比喻为仰望星空。刚开始对课程建设这片星空，感觉可望而不可及，在专家、教授们的案例点拨中终于拨开了迷雾，看到了它的美丽。
一、课程建设，你是什么。
一说起课程，我脑子里立马跳出课程表上的一门门学科，而课程建设就是创设一个个百花齐放的校本课程，他们是相对孤立的。通过这几天的学习，我对课程建设有了一定的领悟。
课程建设不是对既有的静态文本的技术性加工，而是从动态的课程涵义出发，通过教育经验的选择、组织、加工、调整，促进学生身心发展的过程。课程建设是新课标向教师提出基础教育下全面素质教育的要求。课程建设的实施关键在于把握教学本质，指引教学理念，建设共同研究的团队，善于在教学实践中发现问题、研究问题、解决问题。课程建设依赖于教师，学校推动课程建设必须从改变教师的认识、态度和思想开始。课程建设是教师的本职工作，并不是额外的工作，课程建设是引导教书匠向研究型教师的转变，是创新教学的必经阶段和必走之路。
学校课程建设是指学校在国家、地方和学校三级课程管理体制下，依据学校培养目标、学生需要、校内外教育资源对现行国家课程、地方课程和校本课程进行整合重组。当前学校课程建设进入了一个怪圈，国家课程、地方课程、校本课程三类课程缺少内在的关联和呼应，盲目追求学校课程的外铄特色，搞了大量热闹非凡的、彰显个性的校课程，使得学校课程建设的投入与产出失衡。因此，学校课程建设一定要基于学校的理念、目标与需求，反映学校特色;并且应以育人为目的、以教师为主体、以专业为依托、视建设为常态。
二、课程建设，我的思与行。
课程建设的核心人物就是教师，作为一线教师的我们，应该怎样搞好课程建设担负起培养21世纪人才的责任呢?听了几位教授的讲解，我的心再也不能平静了，为之前的懈怠而自责。一个不学无术的老师、一个连文本都吃不透的老师如何将知识传授给学生呢?对照专家的讲评，反思自己的教学行为，我应该行动起来：
多读书。
重视教材解读。
傅海伦教授给我们列举了课堂上许多高耗低效的现象，出现这种现象最主要的原因还是我们对教材把握的不准造成的。任何一个文本，我们可以把它解读成枯燥的教条，也可以把它解读成人生的启示;同样一册书，我们可以变成一节课的无限重复，也可以变成前后贯通、收放自如的文化殿堂;同样一节课，我们可以建构成流水账，也可以建构成交响曲。一切的一切，关键在于教师的课程理解，以及在理解基础上的课型建构!
本学期县教体局给各个学校布置的重点任务就是抓好教材解读，只有文本吃透了才能解决课堂中高耗低效现象。我们一定响应教体局的号召，以课程标准为依托，认真研读教材和教参，在整体把握教材的同时，能将知识进行有效整合，要从以往的“备教材”转向“备课程”，把我们的课堂真正优化让“减负”落到实处，让课堂真正走向“高效”。备课时我们不仅要解读好教材还要解读好学生，特别是我们的大班额教学，更应该重视孩子的个性差异，扩展教学内容，建立层次化的教学，以适应于不同学生的发展需求。作业也应分层次布置，为不同的学生提供不同的学习选择，让学习形式多样化，使学生各得其所促进学生个性发展。
开展数学活动课程。
在这几天的学习中，我对开展活动课程非常感兴趣。在学习的第一天徐继存教授就提到了，小学课程应以活动为主开展教学;在徐宽宁教授和车丽娜教授的讲解中，对活动课程的认识越来越清晰，活动课程不是在学校组织孩子种种菜、养养兔等，也不是在你的课堂中组织活动教学。它不是孤立存在的课程，与国家课程相结合，与所学知识相结合，是学生接受知识的经历与经验。小学阶段，孩子年龄比较小，正是一个活泼爱动的阶段，学科活动课程的开展有利于孩子们积极参与课堂，调动孩子学习兴趣，真正实现生本课堂。
了解到这些知识，坚定了我在数学课堂开展活动课程的决心。在研读好教材的同时，备好教学设计，制定好学案，制定学案时一定要提炼出简洁明了的学习目标，然后根据学习内容的特点，设计有趣的、形式多样的活动形式，使学生自然、轻松、自觉地参与到活动课程中。数学来源于生活，但是学生的生活经验是有限的，脑中的生活实例是匮乏的，对生活中的很多实例很难和所学的知识联系起来，这就要教师为学生提供丰富的例子，多组织联系生活的活动，拓宽学生学习新知识的视野，使学生感受到数学就在身边，激发学生的活动兴趣。数学活动应贯穿学习始末，让每一个学生都能在活动中获得成功的机会，体验到生命成长的快乐。
教学评价多样化。
教学评价应多样化，因为多一把尺子就多一名好学生。评价的功能是激励而不是淘汰，我们不应把学生分成三六九等，未来的社会不可能仅仅靠分数来选拔人才，未来社会需要的人才应是德、智、体、美、劳全方面发展的。我们不能用一刀切的形式把学困生都给否定了。美国总统克林顿竟然提出：“不让一个孩子掉队。”作为老师我们更应该有这样的意识。
五天的培训，在教授们的精彩讲解中、与同行的思想碰撞中悄然而过，我的大脑被课程建设所充斥。对课程建设由仰望星空，到星光下的思索，成长显而易见。在张局长这颗北斗星的指引下，我们将脚踏实地朝着课程改革的方向奋勇前进!
思政课程感悟与心得教师篇十六
幼儿园教学作为基础教育的组成部分，具有举足轻重的地位。作为幼儿园教师，我们有着肩负教育使命的职责。然而，教育是综合的，而不是单一的知识传授。近年来，国家对课程思政的要求不断提升，要求课程思政贯穿教育教学全过程。作为幼儿教师，认识和理解课程思政对于我们的职业发展和幼儿教育事业的可持续发展至关重要。
第二段：认识课程思政。
课程思政代表着课程的政治化、思想化、价值化和情感化。课程思政是一种教育教学思想，旨在培养学生的爱国情怀、集体意识和社会责任感。对于幼儿来说，课程思政不仅是一门学科，更是幼儿智育、德育、体育、艺育的综合体现。因此，幼儿教师必须深入理解课程思政的内涵，将之贯穿在教学活动中。
第三段：实践践行课程思政。
幼儿教师在教育教学中，要以课程思政为主线，将之融入课程内容和教育实践中。一方面，幼儿教师要在实践中注重引导幼儿体验生活，感知中华传统文化的美和深度；另一方面，幼儿教师还应该在情感教育上下功夫，让幼儿内化课程思政的核心，对生活和社会产生正向的情感体验。
为做好课程思政实践，我们幼儿教师，可以开展多种实践案例。一是开展亲子活动，让家长和幼儿亲近自然，感受社会发展，启迪幼儿爱国情感。二是开展大型比赛，让幼儿感受胜利和失败，丰富幼儿品格，为幼儿成长添彩。三是开展手工制作，锻炼幼儿的想象力，让幼儿体验创造和乐趣，增强幼儿的阳光心态。这些课程思政实践方案，既有利于培养幼儿的能力和品格，更重要的是，为实现教育教学的目的，发挥了积极的作用。
第五段：结论。
课程思政是幼儿教育的新要求，是达成教育目标的必要条件。幼儿教师在教育教学中，必须注重课程思政的贯穿和落实，以此推动幼儿教育事业的可持续发展。只有不断加强对课程思政的认识，及时调整教育教学的方向，才能培养具有优秀人格和健康人格的幼儿，让其成为中国未来的中坚力量。
思政课程感悟与心得教师篇十七
随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，人民的思想道德伦理素养尤为重要。为此，学校开设了思政课程，以培养学生的良好品德和正确的人生观。小学思政课程也越来越受到关注，下面是我对于小学思政课程的一些个人体会与感悟。
一、小学思政教育是最基础的教育。
小学是学生接受基础教育的阶段，在这个阶段，学生对于思想道德观念的认知程度较低，因此小学思政教育显得尤为必要。通过小学思政教育，学生能够逐步形成正确的价值观和行为准则，具备良好的思想品德，素质教育也因此才能真正落地。
二、小学思政教育教师应具有了解学生心理的能力。
在小学思政课程中，教师不仅仅是传递知识的传声筒，更是引导学生树立正确思想和价值观的重要角色。因此，思政教育教师应具有一定的心理学基础，了解学生不同阶段的心理特征和需要，从而针对性地开展教育。
三、小学思政教育应该顺应时代需求，紧贴现实。
随着社会发展快速，思想道德观念也在不断变革，小学思政教育必须紧跟社会发展的需求，及时调整教学内容和方法，以更好地满足学生的心理和社会发展的需求，培养出“四有”新时代好青年。
小学思政教育不是机械、死板的知识传递，而是一种自由、活跃的思想交流。因此，教师在开展小学思政教育的时候，应该注意方法和教学效果，通过多种多样的教学形式和方式，调动学生的积极性和主动性，让学生乐于接受思政教育。
五、小学思政教育要与家庭教育相结合。
小学思政教育是学生思维意识和行为规范的基石，但教育并不是局限于校园中的一堂堂课堂。教育应贯穿于生活中，学生应该在家庭中得到相应的辅导和引导。小学思政课程需要与家庭教育相结合，形成教育新格局，为学生正确成长奠定基础。
总之，小学思政教育对于学生成长来说非常重要，而教育方式和方法也需要不断探索。我相信，在教育人才的态度、方法和门槛不断提升的今天，小学思政教育的发展也会变得更加健康、科学和有效。
思政课程感悟与心得教师篇十八
1、片点背责小班的保教工作，当真贯彻《幼儿教诲纲领》及《幼儿园工作规程》的请求，对幼儿实行迷信教诲，增进其身心康健协调地成长。
2、当真履行“职业品德标准”，为人师表，立场蔼然可亲，脆持正点教诲，点向全部幼儿，尊敬幼儿，使幼儿本性获得成长。宽禁体奖与变相体奖幼儿。
3、按全园教诲工作的请求，分离全部幼儿年纪特色与本性好同，造定本班教诲工作目的及企图、月重点、周企图，并构造实行，期终唱工做总结。
4、增强备课，勤奋研讨课本，不停改善教诲方式，进步讲授量量，便宜玩教具，丰盛讲堂内容，应用曲不雅抽象的教诲方式、情势，构造幼儿的一日举止，并正在举止中注重视察、填写视察纪录、教诲条记。
5、教员宽格履行平安轨制，以防各类变乱产生。
6、培育种植提拔幼儿优越的糊口卫生风俗。宽格履行幼儿一日糊口轨制及卫生保健轨制，引导并合营保育员管理好本班幼儿的糊口与卫生保健工作。
7、增强营业进修，正在园长、教研组长的引导高，主动展开教诲举止、教改实验，并实时停止总结。
8、背责构造幼儿年大型的教诲举止，如：庆贺举止、活动会与中出玩耍等。
9、常常性与家长连结联络，理解幼儿家庭的教诲情况，配合切磋相符幼儿特色的教诲步伐，配合合营完成教诲聘请。
10、宽格履行园里的各项规章轨制。联结同道，配合做好本班工作。并承受带领的检讨与引导。
二、保育员岗亭职责。
1、敬爱本职工作，增强进修，不停进步职业品德火平宁营业火仄，怕净、怕乏，专心致志为幼儿效劳。
2、宽格履行卫生保健轨制，做好室表里包干地区的洁净卫生工作。天天小清除，周终年大清除，举止室、卧室常常开窗透风，确保室内氛围流畅，随时冲刷做到无污迹、无臭味、无苍蝇。
3、宽格履行卫生消毒轨制，饭前洁净餐桌，餐具餐餐消毒毛巾、玩具守时洁净消毒。幼儿被褥、床单、枕巾守时换洗翻晒。课堂卧室按期停止紫中线消毒并做好纪录。
4、合营教员片点详尽地照顾好幼儿一日糊口，培育种植提拔幼儿进餐、引火、进厕、就寝等圆点优越的卫生风俗。中买办保育员背责引导值日生工作，当真做好幼儿交代工作。
5、执行分餐造，赞助引导幼儿餐前洗手、餐后漱心，进餐时连结洁净宁静兴奋，使幼儿吃好吃饱。
6、昼寝前为幼儿展床，给幼儿穿衣裤，起床后赞助幼儿穿衣、穿鞋、叠被，对一般巨精便腻正在衣裤上的幼儿要实时擦洗换上洁净衣裤。
7、包管幼儿新奇开火的足够求给，心杯天天洗擦，每周消毒。
8、贯彻防备为主的目标，凭据气温变革随时增加幼儿衣物，注重视察幼儿的举止饮食、体温等情况，收现成绩实时讲述保健大夫。合营教员展开幼儿游戏与户中举止，合营保健职员做好徐病防疫工作，根绝流行症伸张，一旦产生流行症，正在保健大夫引导高停止检疫、消毒、浑洗工作。
思政课程感悟与心得教师篇十九
近年来，高校思政课程的教学工作备受关注。为了提高思政教师的教学水平，各高校相继进行了思政教师的培训。在这次课程培训中，我深感收获颇多，不仅提高了自身的教学能力，也对思政教育有了更深刻的理解。下面，我将以五段式的形式，提炼其中的心得体会。
第一段：认识到我是思政教育的“定海神针”
思政教师作为教育者，不仅肩负着教学的任务，更是与学生共同成长的引路人。在课程培训中，我意识到自己是思政教育的“定海神针”，我所传递的人文关怀和理性思考将影响学生一生的价值观和行为习惯。因此，我要时刻保持课堂上的责任感和使命感，不仅要传授知识，更重要的是引导学生找到真正的自我和未来的方向。
第二段：注重培养学生的思辨能力和批判精神。
在思政教育中，培养学生的思辨能力和批判精神是十分重要的。通过课程培训，我深入了解了各种思辨方法和批判性思维的训练技巧。于是我在教学中注重培养学生的理性思考和分析问题的能力，鼓励他们对信息进行自主筛选和独立判断，培养他们具备独立思考和自主选择的能力。这样的教育方式将使他们在面对复杂的社会问题时更加深思熟虑，不被外界的诱惑和迷惑所左右。
第三段：加强国情教育，树立爱国情操。
作为一名思政教师，我们要把爱国情操作为一项重要内容进行教育。课程培训中，我们学习到了国情教育的重要性和方法。我明白，只有让学生真正了解国家的辉煌历史和伟大成就，才能从心底产生对祖国的深厚感情。在教学中，我通过讲述先辈们的奋斗历程，解读国家政策，组织学生参观国家级纪念馆等方式，加强学生对国家的了解和认同，树立起他们的爱国主义情怀。只有具备了这种情操，学生才能更好地承担起国家建设和发展的责任。
第四段：关注学生的心灵成长，进行情感教育。
现代社会中，青少年心理健康问题愈发突出。作为思政教师，我们不仅要关注学生思想的发展，还要关注他们的心灵成长。在课程培训中，我们学习到了丰富多样的情感教育方法。于是，我在教学中注重与学生的沟通，关心他们的生活和情绪状态，引导他们正确对待自己和他人，培养他们积极向上的心态和生活态度。只有关注学生的心理健康，才能让他们更好地成长为有担当的时代新人。
第五段：走出课堂，培养社会责任感。
思政教育不仅仅局限于课堂，更要渗透到生活的方方面面。在课程培训中，我们学习到了开展社会实践活动的重要性和方法。于是，我积极组织学生参与社会公益活动，如志愿者服务、环保行动等。通过与社会的互动，学生们感受到了社会的温暖和责任，培养起了一颗关爱社会、关爱他人的种子。这样的教育方式使学生更加感受到思政教育的实际意义，激励他们积极参与社会建设，为实现共同的美好梦想而努力。
通过这次思政教师课程培训，我不仅提高了自身的教学水平，也对思政教育有了更深刻的认识和理解。我将会在今后的教学工作中，持之以恒地传导人文关怀，培养学生的批判精神，注重国情教育、情感教育和社会责任感的培养，努力培养担当的时代新人，为建设美好社会贡献自己的力量。
思政课程感悟与心得教师篇二十
在这一学期的师德师风学习当中，作为教师的我，心中也已有很多体会，现就将自身学习所得与体会做一总结：
作为一名教师，其所参照的标准也就是教师准则。但所有职业或无职业的自由个人做每一样事情，都有一个共同的衡量标准，即是否凭着良心。当然这种间也就牵扯进了道德和作风的问题。伟大的教育家陶行知先生说过：捧着一颗心来，不带半根草去。这就是道德，这就是良心。当然，作为一名教师，不可或缺的应该是爱岗之心，敬业之德。
所谓爱岗敬业，讲的就是一种敬业精神，淡然对于教师来说，就是教师乐于奉献教育的无私奉献精神。其劳动成果往往隐没在学生的成功里面，而自己则可能一生默默无闻。这种平凡的无私奉献正式教师的伟大和光荣所在。
教师是连接人类社会过去、现在和未来的桥梁。教师的职业因而是光荣的，神圣的，功德无量的事业。常言道：热爱是最好的老师，就是说对一件事情由衷的热爱，从做好这件事情的过程中得到无限的乐趣。
教师是人类灵魂的工程师，育好人是教师的职责所在。所谓育人就是把学生培养教育成有理想，有道德，有文化，有纪律的四有新人。与人包括德育智育和体育诸方面。要把育人的工作做好，就要遵循教育规律，按教育规律办事。
一些腐朽的资本主义思想乘机侵入，给德育工作带来了新问题，怎加了新难度。因此，更要注意培养学生具有良好的思想品德，并且严禁传播有害于学生身心健康的思想。
总之，时代对教育寄予厚望，対教师赋予重任，教师要以国家、社会的大业为己任，珍视自己所承担的职责，爱岗敬业，乐于为之奉献自己的宝贵年华!
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/13184418.html】
