总结需要客观、真实地概括自己的表现和成绩。写一篇完美的总结需要全面、客观地评价自己的过去表现，并提出具体的改进方案。推荐大家学习以下范文的语言表达和逻辑思路，以提升自己的总结写作能力。
二年级语文期末重点知识点总结篇一
近义词：
景色——风景、风光。
壮美——壮丽。
勤劳——勤快。
好像——仿佛。
闻名中外——举世闻名。
尤其——特别。
秀丽——美丽。
奇形怪状——千奇百怪。
告别——道别。
粗心——马虎。
尽——完。
赠——送。
反义词：
浪费——节约。
闻名中外——臭名远扬。
巨大——渺小。
粗心——细心。
降——升。
斜——正。
爱——恨。
同音字组词。
饱(温饱)、保(保卫)、背(背心)、被(被子)、城(城市)、诚(诚实)。
川(山川)、穿(穿衣)、比(比赛)、笔(笔记)、并(并且)、病(生病)。
厂(工厂)、场(场地)、但(但是)、弹(子弹)、池(电池)、迟(迟到)。
读(读书)、独(独立)、丰(丰收)、枫(枫叶)、浮(飘浮)、福(幸福)。
件(事件)、舰(军舰)、金(金子)、斤(公斤)、句(句子)、巨(巨人)。
礼(礼貌)、理(理解)、曲(歌曲)、取(取得)、台(台湾)、抬(抬头)。
洼(水洼)、蛙(青蛙)、卫(卫生)、味(味道)、言(语言)、沿(井沿)。
扬(飘扬)、洋(海洋)、阴(阴天)、音(音乐)、已(已经)、椅(椅子)。
亿(亿万)、易(容易)、宇(宇宙)、羽(羽毛)、直(直接)、植(植树)。
纸(纸张)、指(指导)、捉(捉鱼)、桌(桌子)、狐(狐狸)、胡(二胡)。
戏(京戏)、细(仔细)、饥(饥饿)、鸡(小鸡)、及(及格)、极(极点)。
实(其实)、食(粮食)、至(至于)、帜(旗帜)、治(治病)。
青(青菜)、轻(轻轻)、清(清水)申(申请)、伸(伸手)、身(身体)。
尤(尤其)、由(由于)、游(游泳)园(公园)、元(元旦)、员(队员)。
互(互相)、户(户口)、护(保护)历(日历)、丽(美丽)、粒(米粒)。
夕(夕阳)、吸(吸气)、息(休息)之(总之)、枝(树枝)、织(纺织)。
科(科学)、棵(一棵树)、颗(颗粒)。
京(北京)、经(经过)、惊(惊奇)、睛(眼睛)。
劳(劳动)、牢(牢记)、牵(牵挂)、铅(铅笔)。
州(神州)、舟(小舟)、周(周围)、洲(亚洲)。
住(居住)、助(帮助)、注(注音)、祝(庆祝)。
其(其它)、奇(奇怪)、棋(下棋)、旗(旗帜)。
计(计算)、记(日记)、技(科技)、际(国际)。
克(克服)、刻(立刻)、客(客人)、课(上课)。
市(市民)、示(表示)、事(事情)、室(教室)。
识字“三字经”
1.怎样读准音：
认声母，辨韵音，读准调，直呼出。
2.怎样记字形：
依部首，辨结构，想画面，多比较，善归类，勤查典，易错字，重点记。
3.怎样理解字义：
理解字，不忘词。认部首，识大意。善比较，明意思。
4.怎样写好字：
横要平，竖要直，横后竖，撇后捺。左到右，上到下，先中间，后两边，先里面，后封口。姿势正，心平静，先记字，再动笔。
学词三字经。
1.怎样理解词义：
解词义，方法多，不离句，是基础。想图画，作描述。互比较，细推敲;明语境，辨准确。词分解，再合并;找近反，推词义。
2.怎样辨析词义：
近义词，难分辨。搭配词，造句子，明范围，知深浅。反复辨，词义现。
3.怎样归类词语：
细读词，明范围，标准定，类自明。
4.怎样区别“的、地、得”：
词搭配，讲方法，的地得，辨明白。名词前，要带的;动词后，得跟走;动词走，地带头。
5.怎样记忆词语：
明词意，细推敲，反复读，时时想，经常用，忘不掉。
6.怎样积累词语：
生活中，词语丰，多观察，记心中。多读书，勤摘抄，时整理，常运用。
学句三字经。
1.怎样理解句子：
要解句，先细读，定重点，细品味。结合图，理关系，巧联想，扣词语，扩缩句，剥竹笋，善比较，变句式。看上下，明句意。
2.怎样改写句子：
明结构，提问题，再解答，扩充句。的地前，词语省，得字后，再删去，细细读，须完整，收缩句，要记清。
变把字，很容易，把对象，放动前。反问句，先明意，写出句，变陈述。
3.怎样造句：
先解词，明词义，巧搭配，句通畅，再细读，须完整。
4.怎样给句子排序：
通读句，明大意，理条理，排顺序。
5.怎样修改句子：
缺成份，补充之;矛盾句，去一个;词重复，删其一;词颠倒，要调正;搭配错，重安排;用错词，须改正。
6.怎样运用标点符号：
意未尽，点逗号;完整句，划句号;感情强，打叹号;有疑问，用问号;词并列，标顿号;引下文，添冒号;说的话，加引号;并列句，用分号。
二年级语文期末重点知识点总结篇二
一、词语积累：
摇头摆尾：出生入死、半信半疑、虎头蛇尾。
东张西望：天长地久、左顾右盼、有去无回。
动物成语：画龙点睛、狐假虎威、九牛二毛、狼心狗肺、一马当先、画蛇添足。
二、根据意思写词语：
1、有点相信，有点怀疑(半信半疑)。
2、东瞧瞧，西看看(东张西望)。
3、形容十分得意和傲慢的样子(神气活现)。
4、比喻依仗别人的势力欺压人(狐假虎威)。
三、照样子写句子。
教室里静得鸦雀无声。
狐假虎威中“假”是多音字，读jia(表示借用的意思)读jia(寒假)。
四、在括号里填上恰当的冠词。
一(只)小獾两(把)椅子三(只)苹果。
一(位)作家一(群)虾一(份)报告。
一(幅)插图一(本)图书一(种)动物。
五、照样子写词语。
2、无边无际：无边无垠、无声无息、无穷无尽、无法无天、无时无刻。
3、越来越小：越下越大、越来越冷、越跑越快、越走越慢、越开越密。
4、东张西望：东奔西跑、东躲西藏、东倒西歪。
六、括号里填上表示声音的词语。
例：溪水(哗哗)地奔向大海。
1、青蛙(呱呱)地跳到池塘里。
2、北风(呼呼)地吹着，湖面上很快就结了一层冰。
3、汽车(嘀嘀)地鸣着喇叭从街上驶过。
七、写带点字的近义词。
1、我在这里生活的很舒服，很安静。()。
2、清清的溪水无可奈何地流走了。()。
3、我一个劲求我爸爸，带我去看看他()。
4、查上爸爸临走以前，对我反复叮咛，要我注意这个那个，我当然都答应()()。
5、他一定是胡子很长，满肚子的学问。()。
八、在括号里填上合适的词语。
()的大海()的溪水()的池水。
()的摇头()的躺着()地流着。
九、我会选词填空。
严肃严厉。
1、我欺负了一年级的小同学，老师()地批评了我。
2、我爸爸是个很()的人。
十、我会填空。
“停”的音节是()，字典里的解释有：1、停止;2、停留3、停放。在本文中“不停地捡”中“停”的意思()。
十一、照样写句子。
例：屠格涅夫不服气，大声争辩说：“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么说，难道叫我说假话吗?”
屠格涅夫不服气，大声争辩说：“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么说，我不想说假话。”
1、字典不正是我无声的.朋友和老师吗?
2、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?
十二、多音字组词。
称()()没()()。
()()()()。
假()()曲()()。
()()()()。
华()()。
()()。
十三、选择正确的答案，把序号写在横线上。
课文说雾把一切景物都藏了起来，这就是()。
1、雾把一切景物都遮盖住了。
2、雾把一切景物都打湿了。
3、雾很浓，在雾中一切景物都看不清了。
十四、照样子，写词语。
气势汹汹。
反正。
十五、选词填空。
那儿哪儿。
1、王刚问丁丁：“你的家在()?
2、丁丁向西一指，说：“我的家在()。”
二年级语文期末重点知识点总结篇三
1、小鸟在天上飞来飞去，想寻找它的妈妈。
我在公园里走来走去，想寻找一朵花。
我在家里走来走去，想找一个杯子。
2、要想得第一名，你必须要下苦功。
要想考一百分，你必须好好学习。
3、不要帮我倒水，妈妈，我自己来。
不要吵了，妹妹，我要做作业。
不要抽烟，爸爸，我不喜欢有烟味的家。
4、今天，妹妹总是哭个不停，她为什么那么伤心呢？
今天，小明总是被老师批评，她为什么不表现好一点呢？
一路上，妈妈总唱个不停，她为什么这么开心呢？
今天，妈妈总是忙不停，她为什么要做那么多事呢？
一路上，小鸟总唱个不停，它为什么唱得那么动听呢？
5、字词听写我得了“优”，自己发现里面有错字，我马上把错字改过来，并告诉老师。
有一道题我不会做，小刚让我抄他的，我告诉他让我自己再想一想，作业应该自己做，不能抄别人的。
踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，我赶快向邻居道歉，并让妈妈赔钱。
6、他每天坚持练习写字，心想，要是这次比赛能得第一名，那多好啊！
我认真地检查考卷，心想，要是能考一百分，那多好啊！
我看得入迷，心想，要是能把它买下来，那多好啊！
7、同学鼓励我：“试一试吧！也许你能得第一名”。
老师鼓励我：“试一试吧！你一定能把字写好的。”
妈妈鼓励我：“试一试吧！你一定能跳过去的。”
8、有时候影子跑到我的前面，有时候影子跑到我的后面。
有时候我喜欢吃面包，有时候我喜欢吃水果。
有时候月亮是圆圆的，有时候月亮是弯弯的。
有时候我喜欢写字，有时候我喜欢看书。
9、我对那个售货员没有一点印象，只知道那个商店人很多。
我对那件衣服没有一点印象，只知道妈妈很喜欢穿着它。
我对那个售货员没有一点印象，只知道她是卖书的。
我对那个音乐盒没有一点印象，只知道那是妈妈送给我的。
我对那个售货员没有一点印象，只知道买完东西已经是很晚了。
10、我去外婆家，可是外婆不在家，估计她去买菜了。
我去找小明，可是他家的大门紧锁着，估计他去公园了。
我去找老师，可是她不在办公室，估计老师已经回家了。
11、小兔在森林里奔跑。
小马在草原上奔跑。
我在操场上奔跑。
12、面对困难，我们要勇敢。
小蚂蚁真勇敢！
我是一个勇敢的男子汉。
13、小鸟唱着欢快的歌。
教室里传来欢快的笑声。
14、他的本领真大。
我们要努力学习各种本领。
15、我们不能总是依赖爸爸妈妈。
我不要依赖别人。
16、我是一名真正的少先队员。
他是一名真正的男子汉。
17、我们必须要好好学习。
你必须要学会自己生活的`本领。
18、他每天都刻苦学习，终于考了一百分。
小明是个刻苦学习的好学生。
19、我正要把橘皮扔出窗外，忽然看见妈妈责备的目光。
我正要把橘皮扔出窗外，忽然看见妈妈向我摆手。
我正要把橘皮扔出窗外，忽然看见妈妈向我摇头。
20、摘不到果子，梅花鹿垂头丧气地回来了。
过不了河，小马垂头丧气地回家了。
语文考了八十分，我垂头丧气地看着考卷。
21、我得意扬扬地想：我一定能考一百分。
我得意扬扬地拿出一百分的考卷给妈妈看。
22、你别再自寻烦恼了。
合伙的人们如果不是心一条，到头来，只能是自寻烦恼。
23、究竟谁是谁非，老师会查清楚的。
究竟谁是谁非，我们管不着。
24、习以为常：这件事人们都习以为常。
这种习以为常的事，有什么大惊小怪的？
25、准备：
我已经准备好了一切。
你要做好准备。
亲切：
老师亲切地摸着我的头。
妈妈亲切地说：“试一试吧！你能成功的。”
顺利：
小马顺利过了小河。
这次考试很顺利。
为难：
你别再让妈妈为难了。
这件事让我很为难。
吃惊：
我吃惊地问：“有这种事吗？”
这件事让大家都很吃惊。
心爱：
这是我心爱的玩具。
我是妈妈心爱的宝贝。
1、她使出浑身解数，运用灵活的四肢，终于完成了这个高难度动作。
2、她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！
3、今年的春天来得特别晚，望着窗外银白色的世界，心中不禁发出一丝叹息，万物都在努力征服自然，树木使出浑身解数，在和寒冷作斗争，我在心里也暗暗为它加油。闭上眼睛，我默默祈祷，春姐姐，我好想你，快来吧，万物正张开双臂迎接你的到来!
4、今天，爸爸妈妈带我去看杂技。台上的杂技演员动作变幻多姿，使出浑身解数满足观众的眼球，我们都纷纷称赞他们的表演本色当行，毫不逊色，我想这和他们平时的努力是息息相通的。
5、警官使出浑身解数，也破解不了这如乱麻似的谜案。
6、静穆的夜，在那悠远的山古中飘了一阵低回婉转的歌声，我仿佛看到了一位闭月羞花的少女翩翩起舞，演绎着人间的悲欢离合。她陶醉了，她使出浑身解数，在变换多姿的舞姿中忘怀了世界.....
7、开锁匠老王费了九牛二虎之力，使劲了浑身解数才把这把九子连心锁打开。
8、考试时，我遇到了一道非常难懂的题，尽管我使出了浑身解数，也于事无补，只恨自己知识太少！
9、平时不努力学习，考试时任你使出浑身解数，也不可能取得好的成绩。
10、突然，静穆的礼堂上响起了一阵歌声。在伴随着低回婉转的歌声中，她开始舞蹈了。她使出浑身解数，用她变幻多姿的舞姿演绎着歌声中故事的离合悲欢，把我们带进一个属于她的舞蹈世界！
11、为了能在这场比赛中赢，他们已经使出了浑身解数，可还是失败了，但是他们并没有从此一蹶不振，而是发现自己的不足，努力去改正，付出了更多的精力，终于，他们在这次比赛中取得了胜利。
12、我使出浑身解数，终于把那块大石头搬起来了。
13、眼前的舞者舞动着妖娆的身躯，使出浑身解数，将最好的一面展现在人们的眼前。那变幻多姿的动作使人感到惬意，全场的人们鼓起了掌。那舞者似乎更卖力了，人们都徜徉在这欢乐的海洋中。
14、在海啸地震这样的自然灾难面前，人类就像一只孤立的绵羊，即使使出浑身解数也无济于事。
15、爸爸和我下棋，他部总是让我两个车，可是我使出浑身解数，就像孙悟空怎么也翻不出如来佛的手掌心一样，一次次败下阵来。唉，老爸也不晓得让我一下！
二年级语文期末重点知识点总结篇四
14.《三峡》选自《水经注疏》。三峡，“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”的总称。郦道元，字善长，范阳涿县人，北魏地理学家。撰《水经注》，其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
15。《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵人。有《陶隐居集》。
《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他的词首开豪放之先河。散文创作成就也很高，是“唐宋八大家”(韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩)之一。
二年级语文期末重点知识点总结篇五
一、我会写的生字。
识字7：丛、牢、拍、护、保、物、鸡、猫。
26：羽、领、捉、理、跃、蹦、灵、晨。
27：失、觉、扔、掉、眼、睛、纸、船。
28：久、乎、至、死、腰、捡、粒、被。
29：并、夜、喜、重、味、轻、刻、群。
二、要求背诵的课文。
1、背诵第26课《“红领巾”真好》全文。
2、背诵第27课《清澈的湖水》喜欢的段落。
3、语文园地七《小花鹿》。
三、口语交际：《保护有益的动物》。
四、训练：
1、比喻句。
2、字的分、合。
3、词语接龙。
4、把字句被字句互换。
5、用词语造句。
标点符号：
1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。
2、句号：用于一句完整话的最后停顿。
3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。
4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。
5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。
6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。
7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。
8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。
9、括号：标明文中注释的部分。
10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。
11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。
12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。
13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。
14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。
15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。
16、专名号：表示人名、地名、国家名等。
语文学习方法技巧。
1、留心观察的习惯。
同学们要做生活的有心人，留意观察周围的一景一物，一人一事;随时随地将生活中富有意义的东西尽收眼底。平时要注意观察生活，从表面上微不足道的现象中，从人们熟视无睹见怪不怪的现象中，提取出我们作文的素材。
2、勤于修改的习惯。
作文是写出来的，好的作文却是改出来的。要养成勤于修改的习惯这是写作中的重要一环;修改自己的作文要从谴词造句、标点修饰、选材段落、主题提炼等方面认真地进行，精益求精，使作文成为佳作。
3、思索感悟的习惯。
“学而不思则罔”。学与思，学与悟是不能分开的。学与思只有紧密结合起来，才会学有所成。怀疑是思维的火种，思维是阅读能力的核心，而阅读能力高低是一个人语文水平高低的重要标志。
4、端端正正写字的习惯。
俗话说：“字如其人”。
一点都没错，一个人长得眉清目秀仪表端庄，会给人以容易接近的感觉;一个人的字写得间架结构合理、笔顺规范、字迹清楚、同样会更容易赢得众人。所以在这个提倡个性张扬的时代中，与人相处，待人接物，有一手流畅秀美的字，就会有事半功倍之效。
(家长对这件事不要觉得不以为然，事实证明：语文的考试中字体工整的更容易的高分!)。
5、讲普通话的习惯。
普通话是汉民族的通用语，能讲一口准确流利的普通话已经成为公民良好文化修养的标志。所以学生时代养成讲普通话的习惯不仅方便了与人交际，而且能从媒体里学到更多的知识;用普通话进行朗诵，则更容易增强语感。
6、勤查工具书的习惯。
我们在学习中遇到的问题，有不少是可以通过查工具书来解决的。一般来说，中小学生应该准备的工具书有《现代汉语词典》《成语词典》等。勤查工具书，可以帮助我们排除阅读和写作中的障碍，扩大知识面和视野，积累词汇，提高灵活运用语言的重要性。
二年级语文期末重点知识点总结篇六
一、会读的词语。
染红层叠翠绿凉爽登山梨树灯笼燃烧勤劳仙人石盘高粱。
山峰胳膊当然形状路行蒲公英降落苍耳啪的一声。
展开观察菊花残破橙汁橘子斜风细雨要求平凡胜利。
二、字音区分。
1、翘舌音：爽、壮、燃、著、状、炸、橙、察、识。
2、平舌音：层、翠、残。
3、后鼻音：层、爽、壮、状、登、笼、浪、峰、当、形、降、苍、蹦、橙、枫、龙。
三、听写。
景色宜人春华秋实五谷丰登金秋时节层林尽染。
山河壮美秀丽神奇天高云淡波浪电灯作业生字。
苹果劳动尤其特区巨石它们安全几块车站已经。
甲板豆芽知识纷纷如果好事娃娃山洼。
四、背诵、默写《赠刘景文》、《山行》。
修改病句：
1、词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。
2、词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。
3、成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。(主、谓、宾)，造成句子结构不完整的语病。如在老师的教育下，进步得很快。(缺少主谓)雄伟美丽的天安门城楼。(少谓语)老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。(少宾语)。
4、搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在同坡上种满了果园。(动宾搭配不当)我们把教室打扫得整整齐齐。(连带成份与中心词之间搭配不当)。
5、重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，小军首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。
6、词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。
一、我会写的生字。
识字4：寸、落、补、拔、功、助、取、所。
13：信、沿、抬、际、蛙、错、答、还。
14：言、每、治、棵、挂、哇、怪、慢。
15：怎、思、穿、弯、比、服、浅、漂、啦、啊。
16：夫、表、示、号、汗、伤、吸、极。
17：串、兔、告、诉、狐、狸、猴、颗。
二、读读记记。
三、口语交际：《应该听谁的》。
四、看图写几句话。
五、训练：
1、利用声旁加偏旁识字。
2、加标点符号。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
二年级语文期末重点知识点总结篇七
修辞方式：
1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。
2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。
5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。
设问：可以直白的说就是自问自答。
6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。
7、引用：引用别人的话或成语、典故等。
8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。
10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。
11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。
主题：热爱科学。
一、我会写的生字。
识字8：卫、运、宇、宙、航、舰。
30：冲、晒、池、浮、灾、害、黑、器。
31：岸、纹、洞、影、倒、游、圆、围。
32：杯、件、住、须、能、飘、必、事。
33：历、史、灭、克、化、代、孙、植。
34：厂、产、介、农、科、技、纺、织。
二、要求背诵的课文。
背诵第30课《我是什么》喜欢的段落。
三、读读记记。
四、口语交际：《有趣的动物、植物》。
五、写几句心里话。
六、训练：
1、加部首变新字。
2、看图说反义词。
3、选词填空。
4、一字组多词。
1、尽量让学生多读书。这里的多读书包括两年方面的意思：第一是对书上的课文、生字反复的读，熟读成诵。“温故而知新”“读书百遍，其义自现”都说明了多读书的重要性。每天的早晨和中午，我们都安排有值日生在教室前面领着全班同学读课文，读生字词。
第二是让学生多读课外书。读课外书既是对学习过的生字非常有效的巩固手段，同时，通过多读书扩大学生的视野，增加学生知识储备，为今后学习语文打下坚实的基础。可谓一举四得。学习语文其实没有什么特别的窍门，关键在于多读书，读一些好书，书读多了，字也会认了，作文也会写了，懂得的道理也多了。
现在初中语文考试都是卷，实际上考得就是学生的积累，积累从哪里来?就是从课外阅读中来的。因此，在这里我给各位家长提一个要求，给你的孩子每个月至少买一本书，每天放在他的书包里，让他在下课的时候，中午休息的时候，晚上吃饭以后，随时随地的可以看书。并时常询问一下：你今天看了些什么?让学生讲给你听，这对学生既是一种督促，也是间接的培养您孩子的口头表达能力，同时也增进了你们之间的感情。
其实学了语文，不就是为了更好说话和写作吗?您说对不对?您看，通过读书，您的孩子会说了，会写了，我们的目地也就达到了。
2、让学生在规定时间内完成按质按量完成作业，既要整洁，又要正确美观。二年级学生的写字量大了，写字速度太慢，是跟不上学习的节奏，同时容易养成拖拉的坏习惯，对今后尤其是到了初中后的学习产生很大的影响。
现在我已经如何提高学生的做作业速度方面做了一些尝试，如每次写小字本，我会对前20名写完的学生在作业本上标出他写作业的名次，第一个交作业并且没有错误的学生就在他的作业本上写上1，并当众宣布。
第二个交作业的就在作业本上写上2，以此直到第20名。学生的积极性很高，都想得到前20名，这就要求写得又快又对。班上的汪瑶同学已经连续两次得了第一名了，当我宣布他已经两次得第一名时，他脸上的微笑特别自信，特别开心。其他同学也羡慕的不得了。现在除了极个别的学生，大部分学生都能当堂完成作业，且质量不错。
二年级语文期末重点知识点总结篇八
原文：
很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。
在一次飞行比赛区中，蜗牛遥遥，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。
天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。沉重的奖杯成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。
字：遥、捧、睡、粘、硬、伸。
词：蜗牛、翅膀、飞翔、唯恐。
重点句子：
1、在一次飞行比赛区中，蜗牛遥遥，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
2、它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。
3、沉重的奖杯成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。
原文：
风，最爱画画，一年四季画个不停。
春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。
夏天，南风画出满地滚圆滚圆的西瓜，画出满天晶亮晶亮的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。
秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。
冬天，北风爱用白颜料画画。山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。
风是一位画家，画出了四季美丽的景象。
字词：
重点句子：
春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。
秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。
冬天，北风爱用白颜料画画。山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。
语文学习方法技巧。
提高学生看图说写能力。
看图说话和写话是小学生写作训练的入门阶段，也是低年级教学的重点和难点，看图说话可以培养学生的观察能力想象能力，写话可以培养学生用恰当的词句表达图意。在训练中我主要抓住以下几点：
(1)教会学生观察图画的方法。
在学生一句一句说出图意后，怎样才能让学生将句子组成一段通顺的话呢?我觉得首先要教会学生懂得怎样按一定顺序来观察图画。如从上到下，从左到右，由远到近等观察方法。分辨出图中所描绘的人物，时间，地点，引导学生把每句话说清楚，会选择图中的主要人物事物说。
(2)指导学生把说的话写出来，并做好批改，评讲工作。
对写得好的学生加以表扬，并拿他们的范文读给大家听，对差的学生多鼓励。
(3)坚持多说多写。
学生只有多写多练积累词语，才能把句子写好。我安排每一次写话，有时是一幅画有时是多幅画。开始说写一段话时，不强迫学生写得多少，把训练的重点放在有内容叙述清楚，句子通顺上，在这次期中考试中，学生在写话方面也有一定的进步。部分学生是能按要求写得比较好，但有几个差生写得比较零碎。学生的阅读能力从整体上来看也比较差，有待于加强训练。
二年级语文期末重点知识点总结篇九
近代化的探索(6——9课)。
第6课洋务运动。
洋务运动的目的：为了镇压农民起义，维护清王朝的统治。洋务运动的时间：19世纪60年代到90年代。
代表人物：奕忻(中央)，曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞(方。
洋务运动的内容：
(1)前期以“自强”为口号，采用西方先进生产技术，创办军事工业。如安。
庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等。
(2)后期以“求富”为口号，开办了一些民用工业。如李鸿章在上海创办的。
轮船招商局、张之洞创办的汉阳铁厂、湖北织布局等。
(4)创办新式学堂。1862年创办的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂。
*评价洋务运动(重点掌握)：
1、失败的封建统治者自救运动。(性质)。
2、主观目的是维护清朝统治而不是把中国引向资本主义。没有使中国走向富强。
3、但引进了西方先进的技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了累了生产经验，培养了技术人才，在客观上为中华民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国近代化开辟道路。
4、(还可以补充一点：对外国经济势力的入侵起到了一定的抵制作用)。
第7课戊戌变法1.公车上书。
时间：1895年春，
导火线：《马关条约》的签订。
主要人物：康有为、梁启超。
影响：
1.“公车上书”揭开了变法维新的序幕。p32。
2..政治团体的形成。
康有为、梁启超创办《万国公报》宣传维新变法，后改名为《中外纪闻》作为强学会的机关报。他们联合朝中大臣在北京组织强学会。
3.戊戌变法。
时间：186月到9月，
内容：光绪帝发布了一系列变法令：内容(p31)：要求从政治、经济、军事、教育、思想五个方面掌握。
性质：一次资产阶级的维新变法运动。
结果：1898年9月慈溪太后发动政变，把光绪帝囚禁在中南海瀛台，下令逮捕维新人士，杀害戊戌六君子，变法失败了。这次变法历时103天，又称“百日维新”
第8课辛亥革命。
准备：1.1894年，孙中山组织了革命团体兴中会。(第一个革命团体，成立地点：檀香山)。
2.19，他建立统一的革命组织中国同盟会(第一个全国规模的资产阶级革命政党)，孙中山为总理。通过了推翻清朝统治，废除君主专制，建立民主共和国，改革土地制度的革命纲领。它的成立，大大推动了全国的资产阶级民主革命运动。创办的机关刊物《民报》，三民主义(民族，民权，民生)是孙中山领导辛亥革命的指导思想。
武昌起义。
时间：1910月10日。
性质：一次资产阶级的民主革命。
结果：武汉三镇取得胜利后，仅一个多月全国就有十几个省宣布独立。中华民国成立于191月1日，孙中山当选首任总统。
辛亥革命的历史功绩：1911年的辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。不足：但是，辛亥革命的果实被北洋军阀袁世凯窃取，没能完成反帝反封建的任务。
第9课新文化运动。
时间：从19起。
主要人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等知识分子。
口号：高举“民主”和“科学”两面旗帜，标志：《青年杂志》的诞生第二年改为《新青年》内容：以四提倡四反对(提倡民主，反对专制独裁;提倡科学，反对迷信盲从;提倡新道德，反对旧道德;提倡新文学，反对旧文学。)为主要内容，向尊孔复古逆流进行攻击，从而在社会上掀起一股思想解放潮流。
扩大：19，李大钊发表了《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》两篇文章，进行宣传马克思主义。在北京创办《每周评论》，将革命推进到一个新时期。新文化运动的评价：新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。(性质)它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。不过，新文化运动中也对东西文化绝对否定或绝对肯定的偏向，影响到后来。
二年级语文期末重点知识点总结篇十
1. 背、抄识字1。
2. aabb：许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑
3. 背、抄古诗两首《赠刘景文》《山行》。
4. 写动词（背、抄识字2）：练书法 （ ） （ ） （ ）
5. 李小青是我们班的劳动委员。
——————————————
刘爽是我的好朋友。
—————————————
6.高兴地（ ） 仔细地（ ） 亲切地（ ）
紧紧地（ ） 顺利地（ ） 兴奋地（ ）
赞许地（ ） 沉着地（ ）
7.动词：扫地 提水 搬桌子 推车 挑土 抬木头 捕鱼 捉虫 抓小鸡 （ ） （ ） （ ）
8.除去部首有几画：计（ ） 实（ ） 饭（ ） 浪（ ）
除（ ） 刻（ ） 枝（ ） 烂（ ）
9.读读记记。
绿树成荫 鲜花盛开 风景优美 来来往往 瓜果飘香 十分茁壮 高楼大厦
名胜古迹 兴致勃勃 引人注目 科学技术 百花盛开 各种各样 金光闪闪
秀丽神奇 四海为家 无影无踪 川流不息 迫不及待 叫苦连天 自言自语
10.连线。
堆 雪景 飘着 银装
打 雪人 披着 雪毯
看 雪仗 铺着 雪花
11.近：美丽—漂亮 有名—著名 中央—中心
非常—特别
反：进—退 买—卖 快—慢 正—反 安全—危险
12.花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。
北京（ ）啊！我多么想（ ）。
（ ）真（ ）！我（ ）。
13.抄写、背识字4。
14.否定句改陈述句。
叶子上的虫还用治吗？叶子上的`虫不用治。
有几个虫子怕什么？有几个虫子不可怕。
15.扩句。
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄来。
小猴子大口大口地吃起葡萄来。
16.写写记记。
一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美
17.标点符号的掌握。
18.写拼音。
（ ）
一花独放不是春。
（ ）
百花齐放春满园。
19. 闻了闻 一个比一个好
瞧了瞧 一棵比一棵壮
（ ）了（ ） 一（ ）比一（ ）
（ ）了（ ） 一（ ）比一（ ）
20.写句子。
你把绿铅笔借给我用一用行吗？
——————————————吗？
现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
———————————————吧。
21.神奇极了 可怕极了 （ ）极了
荡来荡去 跑来跑去 （ ）来（ ）去
立刻喊起来 立刻欢呼起来 立刻（ ）
22.一只（ ） 一个（ ） 一把（ ）
一块（ ） 一条（ ） 一盘（ ）
23.抄、背识字6。
24.气球上画着一张可爱的小脸。
可爱的：（ ）
科里亚望着窗外高兴地笑了。
高兴地：（ ）
25.我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给（ ）。
26.写拼音。
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
昨 天 妹 妹 学 校 书 包 帮 助
（ ）（ ）
读 书 少 年 儿 童
27.背、默《回乡偶书》《赠汪伦》
28.健康的（身体） 羡慕的（眼光） 寒冷的（北风）
遥远的（地方） 心爱的（裙子） 火红的（太阳）
快乐的（ ） 机灵的（ ） 翠绿的（ ）蓬松的（ ）
29.组词。
从（ ） 户（ ） 己（ ）
丛（ ） 护（ ） 记（ ）
30.湖水像一面镜子。
山石像一只正要跳起的青蛙。
（ ）像（ ）。
31.“把”字句换“被”字句。
太阳会把浅水洼里的水蒸干。
——————————————。
他把小鱼扔进大海里。
——————————————。
32.抄、背识字8。
33.一片片叶子 一把把扇子 一块块（ ） 一条条（ ）
一颗颗（ ） 一棵棵（ ） 一只只（ ） 一头头（ ）
一双双（ ）
34. 漂浮 飘扬
云在空中（ ），碰到冷风就变成小水珠落下来。
彩旗迎风（ ），广场显得更加美丽。
二年级语文期末重点知识点总结篇十一
1、背写《望庐山瀑布》和《绝句》，会根据不同的环境运用诗句：
(1)一天，我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
(2)春天来了，我看到两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢快地歌唱，这时，我不由得想起一句诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
2、照样子，写一写：
一()不()：(一动不动一声不响一丝不苟一毛不拔一尘不染一成不变)。
越()越()：(越来越亮越来越响越下越大)。
表示颜色的abb的词：(黑沉沉黑洞洞黑蒙蒙白花花白茫茫绿油油红艳艳红彤彤红扑扑金灿灿黄澄澄蓝晶晶蓝盈盈)。
3、背诵86页“我知道”。
有些动物和植物，由于(特殊的地壳运动)被埋起来，死后就不会(腐烂)了。很多年以后，这些动植物就成了(化石)。人们根据找到的化石，可以知道(古代动植物)的情况。我国第一具恐龙化石的骨架是在(云南省)出土的。
4、体会不同标点的用处。
(1)这书上有字。
这书上有字?――这书上没有字。
(2)你的玫瑰没有白栽!
你的玫瑰没有白栽?――你的玫瑰白栽了。
(3)加标点：
哪里有书啊?这能说明什么呢?
太好了，太好了!你看，那儿还有一条小鱼呢!
二年级语文期末重点知识点总结篇十二
1、学习初中化学最重要的就是记忆。把书中重要的知识点，如一个物质的物理性质，化学性质等记清楚，不要模棱两可，否则做题时总是犹豫不知道选哪个答案。在这里的话你就可以用一些教辅工具，比如说vcm仿真实验，vcm仿真实验是一个学习软件，安装在电脑上就可以自己动手做实验，在做实验的过程中，潜意识地记住各种知识点，并且形成一个完善的理化知识体系。这样子记忆起来就会更加容易。
2、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
3、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
4、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢?好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
二年级语文期末重点知识点总结篇十三
一、近义词：
美丽—漂亮非常—特别秀丽—秀美中央—中心快活—愉快。
欢乐—欢快美丽—漂亮好像—仿佛勤劳—勤快连忙—急忙。
挂牵—挂念专心—认真仔细—细心必须—务必观察—观看。
二、反义词：
饥寒——-(温饱)索取——-(奉献)寒冷——-(温暖)虚假——-(真诚)。
冷漠——-(热忱)破坏——-(保护)危险——-(安全)复杂——-(简单)。
安静——-(热闹)普通——-(特殊)熟悉——-(陌生)容易——-(困难)。
开始——-(结束)快活——-(悲伤)仔细——-(马虎)好看——-(难看)。
买——-(卖)退——-(进)快——-(慢)长——-(短)正——-(反)。
美——-(丑)贫——-(富)冷——-(暖)恨——-(爱)细——-(粗)。
远——-(近)真——-(假)哭——-(笑)朝——-(夕)轻——-(重)。
好——-(坏)单——-(双)高——-(矮)生——-(死)迎——-(送)。
1、尽量让学生多读书。这里的多读书包括两年方面的意思：第一是对书上的课文、生字反复的读，熟读成诵。“温故而知新”“读书百遍，其义自现”都说明了多读书的重要性。每天的早晨和中午，我们都安排有值日生在教室前面领着全班同学读课文，读生字词。
第二是让学生多读课外书。读课外书既是对学习过的生字非常有效的巩固手段，同时，通过多读书扩大学生的视野，增加学生知识储备，为今后学习语文打下坚实的基础。可谓一举四得。学习语文其实没有什么特别的窍门，关键在于多读书，读一些好书，书读多了，字也会认了，作文也会写了，懂得的道理也多了。
现在初中语文考试都是卷，实际上考得就是学生的积累，积累从哪里来?就是从课外阅读中来的。因此，在这里我给各位家长提一个要求，给你的孩子每个月至少买一本书，每天放在他的书包里，让他在下课的时候，中午休息的时候，晚上吃饭以后，随时随地的可以看书。并时常询问一下：你今天看了些什么?让学生讲给你听，这对学生既是一种督促，也是间接的培养您孩子的口头表达能力，同时也增进了你们之间的感情。
其实学了语文，不就是为了更好说话和写作吗?您说对不对?您看，通过读书，您的孩子会说了，会写了，我们的目地也就达到了。
2、让学生在规定时间内完成按质按量完成作业，既要整洁，又要正确美观。二年级学生的写字量大了，写字速度太慢，是跟不上学习的节奏，同时容易养成拖拉的坏习惯，对今后尤其是到了初中后的学习产生很大的影响。
现在我已经如何提高学生的做作业速度方面做了一些尝试，如每次写小字本，我会对前20名写完的学生在作业本上标出他写作业的名次，第一个交作业并且没有错误的学生就在他的作业本上写上1，并当众宣布。
第二个交作业的就在作业本上写上2，以此直到第20名。学生的积极性很高，都想得到前20名，这就要求写得又快又对。班上的汪瑶同学已经连续两次得了第一名了，当我宣布他已经两次得第一名时，他脸上的微笑特别自信，特别开心。其他同学也羡慕的不得了。现在除了极个别的学生，大部分学生都能当堂完成作业，且质量不错。
二年级语文期末重点知识点总结篇十四
(1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
(2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。
(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识。
(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。
(2)知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。
3、5的乘法口诀。
(1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。
(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。
(3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。
4、(2、3、4)的乘法口诀。
(1)结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。
(3)掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。
二年级上册数学期末复习计划。
一、复习目的：
1、使学生在理解的基础上探索并理解乘法口诀，能熟练口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。
2、学生在通过观察操作和交流等活动中熟练认识几边形，会测量具体物体的长度，并会叙述第几排第几个，描述物体的位置。
3、能根据统计表中的数据提出并解决简单的实际问题。
4、会用东南西北等词语描述物体之间的相应的位置关系。
5、学会认读钟面上的时刻。
6、感受简单事件发生的可能性，会用一定、可能、不可能等词语描述事件发生的可能性。
复习重点：使学生在理解乘除法含义的基础上探索并理解乘法口诀，能熟练的口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。
复习难点：初步体验数据的整理过程，认识简单的统计表和象形统计表，会填补相应的图表，并能根据统计表中的数据提出并且回答简单的问题，以及认读几时几分的方法、经过的时间。
三、复习措施。
1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相练习的知识网络。
2、采用变换练习的方法，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。
3、加强表内乘除法的练习。
4、加强对中下生的个别辅导。
四、复习内容。
(一)说一说与乘除法。
1、加法：几个相同加数相加。
2、乘法的意义：几个相同加数相加的和的简便运算。(几个几相加)。
3、记住乘除法的各部分名称。
(二)乘除法。
1、熟背九九表内的乘法口诀计算乘除法。
2、学会根据口诀或一个数写出几个算式。
3、运用表内的乘法口诀解决生活中的实际问题。
五、观察物体。
1、弄清从不同的角度观察，看到的面是不同的。
2、知道从正面、侧面、上面观察。
六、方向与位置。
1、知道平面上的四个方向：上北、下南、左西、右东。
2、运用四个方向说说：谁在谁的哪面、向哪个方向走到哪。
七、时分秒。
1、知道时分秒的有关知识。
2、巩固时分秒之间的进率：
分针走一圈是60分，正好是1时，即1时=60分。
秒针走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒。
3、能正确认读、写几时几分的时刻。
整时：分针指着12，时针指着几，就读几时。
几时几分：时针走过几就是几时，分针走过几小格就是几分，合起来就读几时几分。
八、统计与猜测。
1、复习统计的方法：调查、收集数据、整理数据、分析数据。
2、猜测可能性：一定、可能、不可能。
3、应用“一定、可能、不可能”说一句话和解决问题。
二年级语文期末重点知识点总结篇十五
高中课程背诵篇目4、卫风氓(《诗经》)。
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚!
于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣;夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!
高中课程背诵篇目5、登高(杜甫)。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
高中课程背诵篇目6、锦瑟(李商隐)。
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
高中课程背诵篇目7、虞美人(李煜)。
春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
高中课程背诵篇目8、念奴娇赤壁怀古(苏轼)。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
高中课程背诵篇目9、永遇乐京口北固亭怀古(辛弃疾)。
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
二年级语文期末重点知识点总结篇十六
1、《秋夜》，作者鲁迅，现当代最的小说家、散文家之一。这是一篇写人散文，其总体特点是通过秋夜在后园和室中的所见、所闻、所感来抒情写人、还多次运用象征手法。
2、《哭小弟》，作者宗法，当代女作家。文章开头所用的叙述方式是倒叙。文章的总体特点是抒情、叙事、写人相融合。
3、《都江堰》，作者余秋雨，当代艺术理论家，散文家。这是一篇游记，具有较强的思辩色彩，文中多处运用对比手法。
4、《我与地坛》，作者史铁生，当代作家。这是一篇记事散文，通过行动描写、心理描写和侧面烘托三种方式来表现母爱。文章写母爱，却落笔地坛，这实质上是一种象征性类比。
5、《毛伶传》，作者侯方域，字朝宗，明末清初的文人。这是一篇人物传记，采用倒叙方式，使文章富于戏剧性的起落变化。
二、单元内容概要。
记叙文是一种记载和叙述事件由来，描绘事物和人物情景状态的文章。它包括消息、通讯、报告文学、传记、游记、小说、童话、寓言及记叙性的散文等文体。
学习记叙文单元，应当熟识四种叙述方式，熟知人物描写的五种具体方法，了解环境描写的两个方面，掌握记叙文的两种主要抒情方式。
常用的叙述方式有以下五种：
1、叙事。
记叙文的叙事要用叙述这种表达方式。叙述应具备记叙文六要素：时间。地点、人物、事件、原因、结果，并用一定的人称、以一定的线索，采取某一种叙述方式。
(1)叙述人称。主要有第一人称，如《哭小弟》、《我与地坛》等文章。
(2)有的以“题眼”为线索，如《哭小弟》，全文围绕“哭”字着笔。
(3)叙述方式。有顺叙、倒叙(如《哭小弟》)、插叙、分叙(也叫平叙)。
2、写人。
写人主要有五种描写方法：外貌描写(即肖像描写)、语言描写(即对话描写)、行动描写(即动作描写)、心理描写、细节描写。
3、写景。
景物描写，是对于人物活动或事件展开的特定背景的描写。景物描写可分为两种：社会环境描写，自然环境描写。前者为时代特征的背景描写，后者则侧重于自然界各种景物的描写。
4、抒情。
记叙文有两种直接抒情与间接抒情两种抒情方式。其中，后者可以采取记人寄情、叙事述情、写景寓情、状物抒情、说理言情等多种方式。
5、议论。
记叙文中的议论，与议论文中的议论有较大的不同。它与叙述相结合，并在叙述的基础上进行的，一般表现为先叙后议、先议后叙和夹叙夹议三种形态。叙事、记人、写景、抒情、议论几种方式往往是综合运用的。
三、知识要点归类。
1、关于作者。
《秋夜》：鲁迅，现当代最的小说家、散文家之一。
《哭小弟》：宗噗，当代女作家。
《都江堰》：余秋雨，当代艺术理论家、散文家。
《我与地坛》：史铁生，当代作家。
《都江堰》。
本保主要考核点是：
余秋雨所处的时代背景，及其在历的地位和主要成就;概括文章四部分的大意，归纳全文的中心思想;掌握文中采用对比手法的地方，简要说明这些对比的意义;划分文中描绘都江堰水流壮观景象部分的层次，认知各层次的描写着眼点;识别文中所采用比喻、比拟修辞手法，说明它们的比喻意义或比拟作用;认知本文较强的思辨色彩。其中重点掌握：
1、中心思想。
这是一篇游记。
本文通过对都江堰壮观的水利工程的描绘，高度评价和赞扬了李冰父子兴修水利，为民造福的行为和举措。
2、划分和解析段落层次。
本文可以分为四大部分，其中第二部分中对水流壮观景象的描写是重点。
第一部分，即第一节，将都江堰与长城作对比，得出长城固然伟大，但“永久性地灌溉了中华民族”的都江堰却更伟大的结论。这一部分又可分为三层：
第一层，即第一自然段，开门见山地提出中国历最激动人心的工程是都江堰的观点。
第二层，包括第2—5自然段，分析都江堰比长城更伟大的原因。先说明“长城当然也非常伟大”，“为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲”，接着在将两者进行对比，指出都江堰虽然在规模上空间上比不上长城的宏大与辽阔，但长城的社会功用早已废驰，而都江堰却“永久性地灌溉了中华民族”。接着历数都江堰在从三国到抗日战争这段历史期间所起的伟大作用，再次印证都江堰的伟大。然后将两者对比，指出都江堰的文明是一种“灵动的生活”，并把它比拟为一位用爱心细细浸润儿女，绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，比起长城的突兀、僵硬和傲慢来，它确实要伟大得多。
第三层，即第6自然段，以一句话再次对都江堰的伟大作用作出肯定性判断。
第二部分，即第二节，描绘都江堰水流的壮观。这一部分为纯记叙的语言，我们可以将它分为两层：
第一层，即第1自然段，写自己开始以为都江堰只是一处水利工程，不会有大大的游观价值。此为欲扬先抑之法，为下文盛赞它的壮观作反衬。
第二层，包括第2—3自然段，对都江堰的水流壮观进行具体而生动的描绘。先在第2自然段用三个含比喻的排比句，“如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至”来写水流的声音，极为形象、生动，这是正面描写;然后再写作者的感觉，“浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附”，这是侧面描写。第3自然段极写江水翻卷咆哮的壮观。开始从侧面将江水与海水进行对比，突出它的喧嚣的生命力。接着用汪洋恣肆的文笔对江水进行正面描写：它的运动“极有规矩”，遇到分水堤就“刷地一下裁割为二”，遇到坚坝后，“又根据筑坝者的指令来一番调整”，“突然又撒起野来，猛地翻卷咆哮”，它“就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿”。这一段大量运作比喻和拟人的修辞手法，突出表现了江水的巨大声势。
第三部分，即第三节，赞颂和评价李冰父子的伟大功绩，夹叙夹议，具有思辩色彩。它可分为三层：
第一层，即第1自然段，承上启下，指出都江堰的一切应归功于李冰。
第二层，包括2至12自然段，运用记叙、议论、抒情、对比等手法，展现李冰的光辉形象。
第三层，包括第13至15自然段，写李冰对后世的影响。由于都江堰一开始就清朗可鉴，所以李冰父子的事业能够延续到后世，他们父子已成为为民造福的象征，最后，作者坚信，只要都江堰不坍塌，“李冰的精魂就不会消散”。
第四部分，即第四节，用夹叙夹议的手法，写横江索桥和二王庙。可划分为两层：
第一层，即第1自然段，写横江索桥的高、险及江流由凌厉锐进到驯服的情景，进一步称赞李冰父子治水的功绩。
第二层，包括第2至5自然段，由二王庙祭扫李冰父子展开议论，希望人民永远纪念李冰父子，从而进一步赞颂李冰精神的伟大。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/13183345.html】
