撰写心得体会,是对自己在学习和工作中的经验进行挖掘和总结的过程。写心得体会要注重抓住重点和亮点,突出个人的独特见解和体验。通过阅读以下的心得体会范文,我们可以了解到不同领域、不同主题的心得体会写作的风格和特点。
中职学校教师师德师风心得体会篇一
依据学校教学工作安排,今天早晨经过手机、网络学习了中职老师德育工作的相关内容,结合日常教学工作,现有以下体会:
健全的中职德育工作体系是当代职业教育体系的主要组成部分,对于切实提升中职学生的思想道德素质,提升职业教育育人质量发挥着主要作用。但因为中职学校德育工作的特殊性,即使初步形成了相对完善的德育工作体系,但仍存在很多问题。我个人认为我校德育工作应该从以下多个方面着手,来提升德育工作的效率。
学校应创新德育理念,完善体制机制,并形成独具特色的立体化德育工作育人体系。
1、创立自上而下的德育管理模式。建立完善的组织机构,保障德育工作的落实。学校应成立专门的.德育工作领导小组,形成校长总负责,主管学生工作的副校长详细负责,xx手机版政教处教务处详细操作实施,其它处室通力协作的德育管理领导机制,定时召开专题会议,布署德育工作,定时调度、定时督查,随时调整工作策略。
2、创新丰富多样的德育活动机制。开展丰富多彩、形式多样的德育活动,如“行为习惯养成教育活动月”、“安全教育周”、“体育文化节”、“艺术文化节”、“法制教育月”、“文明礼貌月”等专题系列活动,组织法制汇报会、心理健康汇报会和避险逃生演练等活动,使学生在活动中学会做人,学会感恩,学会就业、创业,提升学生的思想道德修养。
3、重视业务精湛的工作队伍建设。
创新活动育人德育载体,学校应坚持以人为本,德育为先,坚持“以发展为中心,导、学、做统一”的育人新模式,着力塑造出爱国、敬业、诚信、友善的新时代中职学生。
1、德育目标详细化、生活化、层次化。学校德育目标应依据不一样年级、专业的情况详细制订,使德育工作更系列化、条理化和科学化。如一年级学生能够实施行为养成教育、礼貌礼仪教育、法制教育、心理健康教育等,形成初步德育认知;二年级学生实施感恩教育、励志教育、理想教育等,连续推进德育工作落实;三年级开展职业道德教育、就业创业等。
2、建设心理健康疏导教育平台。利专心理健康教育测试软件建立严密的德育管理软件系统,心理咨询规范化,档案材料数据化,最终形成一套完整的学生心理评价指标体系;建立校园电台,建立心灵港湾栏目及举行学生社团活动开展心灵俱乐部,普及心理健康教育;建设心理导师队伍,班主任实施持证上岗,建立专兼职老师为主,全体老师和家长参加,班级小导师团体帮助的立体队伍。
3、创立校园网络交流平台。学校应加强校园网络的建设和管理,开展班级网页建设,并组织优异班级网页评选和展示活动,营造主动正面的舆论气氛;建立心理健康教育网站、立即把握学生的上网心理,亲密关注学生的上网动态,教育学生自觉遵守网络法规和网络道德,指导学生正确分辨和利用社会网络信息资源;学校应和人力资源和社会保障部门、行业企业共建校企合作的网络交流平台,指导和服务学生就业。
学校文化在实施德育的过程中,负担着课堂教学无法替换的价值功效,表现了学校内涵发展的精神底蕴。因此重视校园文化建设是创新育人载体的有效路径。建设校园文化,要重视营造浓郁的人文环境,建设环境文化,除此以外还需注意以下三点。
1、创新校园文化活动,建设社团文化。
2、重视引进企业理念,建设管理文化。将行业企业经营理念、企业运行和管理标准等企业文化引进校园,每学年联合举行一届技能文化节。利用企业管理策略管理实训室和校内车间,促进校园文化和企业文化高度融合,创新实践育人的有效新形式。经过文化交融来架通中职学生人才成长的立交桥,铺设中职学生长足发展的高速路,开通中职学生技能提升的直通车。
3、严厉校纪平安校园,创立友好文化。学校应切实把立德树人工作作为教育的根本任务,切实做好各项关键工作,连续推进德育制度落实,结合实际情况,制订《有关加强学生管理的若干要求》等规章制度。每班制订班规、班级誓词,凝炼班风,打造班级精神。建立值班管理体系,专题检验和突击检验相结合,严厉校规校纪、整理校园秩序、创立友好校园。总而言之,在职业教育改革发展的大背景下,我们应把工作重心转移到中职学校内涵建设上来,充足认识中等职业教育学生德育工作的主要意义,创新育人模式,为培养出适应新时期需要的强大技术人才队伍打下坚实基础。
中职学校教师师德师风心得体会篇二
通过本次学习,我从中得到不少启发,使我深深感受到了社会、家长赋予我们的重大责任,作为一名中职教师,我们是学生人生旅途的启蒙人。在教育中我们对学生的一点一滴,直接影响到一个学生的未来。只有我们老师不断反思、及时分析、努力审视自己的教育言行和不断更新自己的教育理念,才使每一个学生得到充分地展示,开心学习、快乐成长。 我记得人民教育家陶行知先生说过这样一句话,那就是“捧着一颗心来,不带半根草去。”作为一名中职教师,应该全身心地去爱每一个学生。我认为,这就是中职教师最基本的职业道德。
所谓职业道德,就是从事一定职业的人们在职业生活中所遵循的道德规范,以及与之相适应的道德规范,情操和品质的总和。中职教师的职业道德,则是指必须热爱教育事业,热爱学生,正确处理好与领导、同事及家长的关系等。
那么,中职教师的职业道德的内容应该是什么呢?那就是热爱学生教育事业,有高尚的道德品质,爱护儿童,尊重儿童,关心集体,团结互助等等。
原苏联教育家赞科夫认为,当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻地把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习生活等方面健康发展,与学生建立和谐友爱的师生关系。
家庭是学生最先接受教育的地方,父母是学生的第一位老师,他们在人的一生成长中具有举足轻重的作用。向家长宣传正确的幼教知识和经验,我们责无旁贷。苏联教育家苏霍姆林斯基认为;”学校和家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的理想观念,并朝着一个方向行动。在创作人的工作上,两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。。尊重家长,让家长多了解参与学校的教育工作,使学校教育和家庭教育有机地联合起来。
为了让家长能更多地掌握学生情况,我们借助利用发校讯通这一平台,每天发信息,让每位家长都能收到今天所教的教学内容,以便及时对学生进行巩固复习。另外,我还对每位学生的在园表现进行跟踪记录,和家长进行个别交流,促进学生更好的发展。除此之外,我让家长也把学生在家的各种表现告诉我,让我真实全面地了解学生教,为我对学生进行更有针对性的思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期进行这种信息交换,与家长达成共识,最大化的利用了家长这一教育资源,收到了意想不到的效果。
为了把学生教育的更好,现在的我倍加珍惜自己的岗位,课前认真备课,钻研教材,课前准备好各种教具玩具,以最佳的状态面对学生。在活动中关注不同能力水平的学生,细心耐心的引导学生。活动后认真的反思,无论是活动设计的制定还是活动中所出现的问题都仔细的反思,提出更好的改正措施。
作为中职教师要正确处理与同事的关系,做到互相尊重,互相学习,团结一致,密切配合,共同促进幼教事业的发展。团结协作、取长补短是教育事业的内在要求。在面对同事时,以共同进步为出发点,经常与同事交流经验,不仅学到了很多组织学生活动的经验和窍门,丰富自己的学识,更对同事关系起到了促进作用。
教师工作的纯孰性源于他的积极进取和勤奋敬业精神,只有乐教勤业的老师才能全面深刻地认识到教育工作的伟大意义,才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。
总之,中职教师的职业道德,是指教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。中职教师的职业道德是整个社会道德体系的一部分,它是以社会生活为基础的,因而,我们每位教师都应该加强职业道德建设,使自己成为一名优秀的中职教师。 总而言之,通过师德学习,我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中,一定会不断提高对教师道德的再认识,规范自己的行为,随着时代的前进,不断地充沛自己,以身作则,率先垂范,真正做到寓德于教,为人师表。
中职学校教师师德师风心得体会篇三
有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。造就具有创新的`新一代,是历史赋予我们的神圣使命。
教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是制造自卑者的教师。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以教为出发点转变为以学生的学为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。
中职学校教师师德师风心得体会篇四
7月5日,我参与了由省教育厅主办、安徽省工商职业学院承办的20xx年中职骨干老师培训。在领导和老师们的组织和支配下,我们这些来自省内各中职学校的学员们,在团结友好、互助沟通中开心地度过了每一天。通过一个月的学习,我的教育教学水平、专业技术力量有了很大的提升,感受到了名师的风采,同时也学到了企业里许多前沿的管理学问以及新的职业教育理念。更为重要的是,通过这一个月的学习,让我开阔了眼界,让我对职业教育的含义有了更深一层的理解,坚决了我从事职业教育的信念和决心。繁忙紧急的一个月的学习生活很快过去了,收获巨大,感受颇多,现将我的学习状况从以下几个方面进行总结:
依据安徽省工商职业学院的支配,此次学习分为两个阶段:
第一阶段是以专业理论学问为主,支配在安徽省工商职业学院。主要内容如下:一、教学理论与方法。举办了十几场讲座,主要有:“我国职业教育现状及进展趋势”、“企业人力资源管理”、“旅游管理系各专业实践教学体系的构建”、“教学过程的优化设计”、“科研论文选题与写作指导”、“新《旅行社条例》解读”、“关于服务质量与服务礼仪的若干思索”、“导游服务技巧”等。向我们介绍了国际先进的职业教育、教学理论与方法,使我对职业教育有了许多全新的熟悉。这些前沿性的理论开阔了我的视野,在今后教学和科研上会受益无穷。二、专业学问与技能训练。这次培训还支配了四天餐饮实训课程,并要求参与餐饮高级工考试。
其次阶段是去合肥星级酒店及旅游景点青岛参观考察。在学校老师的辛苦联系下,我们先后参观了合肥的五星级酒店:天鹅湖大酒店、希尔顿酒店、古井假日酒店,还有四星级的合肥诺富特齐云山庄,以及中辰快捷假日酒店。每到一个酒店,先支配我们参观,再支配我们与酒店老总、部门经理座谈,让我们直接与企业管理人员面对面沟通,受益匪浅。在学习即将结束前,学院支配我们去旅游景点青岛参观考察,近距离的学习全陪和地陪的.工作程序和工作方法。这些实践活动不仅使我们领会了现代企业的管理理念与企业文化同时还熟识了企业的生产工艺流程和岗位操作规范,加深了中职学校教育教学和企业实际联系的理解,为我们这些中职学校的老师指明白教学的目标和方向,使我们在以后的工作中不再盲目,教育教学更具有针对性。为我们以后更好的教学打下了基础。
1、倾听名师讲座,更新职教理念。
此次培训,我们每天倾听出名的专家和学者讲座,使我们对职业教育的进展方向、模式有了新的熟悉;使我们了解精品课程的建设理念及方法;使我们了解了中职学校的教学理念,把握了课程开发的步骤,初步具备新课程开发的力量。如华东师大陆素菊博士所做的《中职专业课老师的实践困惑及其解读》,安徽省工商职业学院程思院长所做的《企业人力资源管理》,周新春处长所做的《教学过程优化设计》,安师大罗兴根教授所做的《中职同学心理讨论》,安徽省工商职业学院旅游系苗爱群主任的《关于服务质量与服务礼仪的若干思索》,班主任柏杨主任的《新《旅行社条例》解读》,魏芬老师的《旅游管理系各专业实践教学体系的构建》等报告。讲座内容涉及中等职业学校同学观、课程开发、教学设计理念与有效教学实践、教育讨论项目设计与实施、学习方式的变革与教学模式的创新、中职老师心理健康等。每一场报告,每一次对话,都是思想的洗礼,头脑的风暴。在倾听与对话中,我感受了教育进展和改革的步伐,感受到了差距,激发了热忱。专题讲座课上,教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思。老师们新奇的职教观点和教学方法,风趣的讲解,使长期困扰我的中职生管理工作和教学工作问题,茅塞顿开。更新了职教理念,学员们课堂上忙着做笔记,下课后,围着授课老师提问、拷贝课件,那情景真让人难忘。在每次长达三个小时的讲座中,专家学者们很少停下来歇一歇,喝口水。专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述,给我以深刻的启示,更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。看到了他们对教育事业的热忱,对同学的喜爱,这种精神,怎能不让我们感动?“学高为师,身正为范。”他们的身上体现出了人民老师这个名词的本义。
2、深化专业学问,拓宽专业视野。
通过专业课程的学习,使我的专业技术水平有了明显的提高,并且顺当通过餐饮高级工考试,通过此次的培训使我以前所学学问更加系统化、详细化。使我在旅游管理理论学问与实践力量方面都有了很大的提高。如魏芬老师颇有激情的讲授,使枯燥乏味、难学的《全国导游基础学问》解剖得淋漓尽致,变得津津有味。李俊老师的说课《餐巾折花》项目任务教学法,使很少参与说课的老师,耳目一新。还有有用的《科研论文选题与写作指导》和《多媒体技术在教学中的运用》等讲座,都让我提高了不少,对我今后的教学工作关心很大。
3、师生相互沟通,结下深厚友情。
特别值得庆幸的是这次参与培训的老师们都是来自省内的一线老师,我们这批学员共有53人,来自全省40所中职学校,这次培训给我们供应了一个良好沟通平台。一个月共同的学习生活,已经使我们之间建立了深厚的友情。学校不但为我们供应了学习环境,也为我们学员之间沟通争论供应了许多珍贵的机会。通过沟通和争论活动,我们了解各个兄弟学校进展的状况,也获得了许多好的胜利阅历。老师与学员之间,学员与学员之间相互关怀相互关心。课余时间我们沟通阅历、取长补短,都成了我们课后谈论的话题,各拘束实际工作中遇到的问题,在这里也大都得到了解答。学习中各项教学活动的开展,又极大地激发了学员的学习热忱和创作激情,使学员的才艺得到了充分的展现。一个月来,大家上课听课专注,记录仔细,争论乐观,虽然时间被排得满满的,甚至到了晚上、星期天,学员们还在实践操作,预备老师布置的作业,由于我们清晰,“不经一番寒彻骨,哪得梅花香扑鼻。”
作为培训班的学员,从其他学员身上学到了不少学问和阅历。一个月建立起来深厚的友情已经冲破了地域和年龄的限制,这里就像一个其乐融融的大家庭,每个人会毫不保留地一起共享阅历和心得,学习中相互鼓舞和关心,并且已经建立了长期的联系便于日后的沟通和相互学习,这也将会是一笔特别珍贵的精神财宝。
我要以此次培训为契机,把终身学习理念、人力资源开发理念、力量本位教育理念等一系列新理念带回到工作中,在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践,尽责尽力;努力地提高自身素养、理论水平、教育科研力量等,以推动中职教育教学改革更好地进展。培训虽已结束,但在培训班上养成的仔细求学、勇于思索、团结互助等良好学习习惯已经深化到我的工作和学习之中。展望日后的工作和学习之路,将会是曲折而永无止境的,但这一个月的学习经受,将会像一曲催人奋进的号角,激励着我勇于探究不断创新,让我更乐观的投身到我所喜爱的职教事业中去,百折不扣地实现自己的幻想。
中职学校教师师德师风心得体会篇五
暑假的中职老师培训对于已经进入职场多时的年轻老师是个绝佳的学习机会。我想每一位年轻老师都有这样的感觉,我们拥有的学问在一点点流失。我们在高校里系统的学习专业课,而在我们教学的过程中仅仅用了其中的两三门,对于在教学过程用不到的课程我们会暂放一边,用进则退,我们保有的学问越来越少;即使我们正在教学的课程,假如不关注它的进展,就会变成狭隘的“旧学问”。因此,我们要不断的学习提升自己,而参与培训班是一个快速行之有效的途径。因此,很感谢学校给我这次学习的机会。
我参与的培训是由xx承办的,院方很重视,课程结构支配得也很合理。经过这20天的学习,学员们开阔思路,感觉受益良多。现将其中一些觉得有必要的感想汇成文字,以作汇报沟通。
开课的第一天该院的院长做了一场“职业教育现状和进展的阅历”讲座,介绍了该院的进展史,短短的十年时间学校不仅有了量的变化也有质的飞跃。在校生从20xx/3000人,上升到目前的'1万7千人左右,校内占地达1160亩,教学仪器总值6550多万,藏书70万册,拥有各类试验室160多个,与134家知名企业建立校外实习基地,师资力气雄厚。该校2次校内搬迁,置地卖地为该校的进展做了资金的积累,同时抓住了职业教育进展的几个重要契机。进展速度使人望之项背。顿感,我们学校目前的水平可能就像该校的十年前,正处于进展的裂变点。回首我们学校,20xx年我进入进校工作,当时是中等技校,随后晋级高级技校,目前正向技师学院跨越,进展也很飞速。我信任职业技术学院的今日,就是我们学校美妙的明天!甚至更美妙!
技术学院在机遇面前没有错失,把握机遇后并没有松懈,内强机制,开拓创新,狠抓教学质量,有以下3点我觉得我们学校可以借鉴学习。
独特的专业设置:很敏捷,准时依据市场需要的变化,地方社会经济的进展点在哪里,专业办学点就在哪里,并且有肯定的前瞻性。
独特的实质的师资队伍建设思路:建设双师结构的老师队伍。该校老师定期进知名企业培训;外聘老师比较注意有企业工作阅历,或者直接进企业重金礼聘能工巧匠上讲台。同时鼓舞老师学历进修,或者考取相关职业证书。
独特的教学质量评估观:给老师的教学打分。
听课——成立特地的教学督导组去听老师的课评分,分值30%。
评教——同学网上评教,分值50%。同学每周反馈老师的“差点”。学情可以准时上达教务部门。
互评——系内同行老师互评,分值20%。
按上述比例打分后,分等级评价老师,评上优秀的老师增加课酬。即使教同样课的老师也可能拿不同的课酬。这样的竞争机制,督促老师讲好课,把课讲得更好。
课时费——既有数量的嘉奖又有质量的嘉奖。
这样的教学评估观,学校可以准时把握老师的讲课质量,而老师处于这样一个三方监督的机制下,会更加留意教学的方法和效果。
此次培训的课程是机电一体化,课程设置更加注意电气和机械的横向联系。比如课程开设了液压与气动,液压属于机械专业,而液压的掌握部分是电路,把电与机联系起来。培训的讲师把液压原理和部件先讲下,把电路掌握部分交给学员自己设计,使我们这些电工们有用武之地。我们学员自己连接试验线路,校验试验结果。电路部分设计的精妙与否在机械部分有完全的彰显。这样的课程很生动,使我们这批只懂电不了解机械的老师和机械亲热的接触了一把。
通过这样的课,我反思自己之前的教学形而上,割舍了“机”与“电”的联系。其实同学也有这样的疑问,学机械的为什么要学“电工学”,感觉电工学没什么用。所以今后教学过程更加注意二者联系,多举些机电相结合的实例,调动同学学习爱好。
由此可见,作为老师不仅要研透本专业,更新学问,也要关注相关专业,做复合型人才,树立终身学习的观念。而网络是我们好好利用的的重要工具,在网上没有买不来的书,在家可以观看名师授课。我这里有两个在家自学的好方法共享:
二、在淘宝上购买名校的全套专业课视频,也就百十元。
三,同行沟通,解困答疑。
此次参与培训的老师多是年轻老师,走上老师岗位没多久,在教学水平和同学管理尚有不足之处,借此机会,沟通阅历,取长补短,取他山之石以攻玉。作为年轻老师对学校的进展,职业教育的进展都有美妙的期盼,同时也有困惑。
该院的××院长的一场讲座中,介绍了江浙一带的职校办学模式。学校办到工业园区,同学在学校学习理论课,在工厂学习实践课程,同学上机床加工出来的直接是商品。同学在校是同学,进厂是工人。同学毕业后直接进厂就业。这样既提高了教学质量,有解决了技校生就业问题。职业教育形成产业链。
当听到这里时候,我就想××处于内地,没有这样大规模的工业园区,本地企业对技校生的吸纳力量有限,再加上大部分同学家长不愿孩子外地就业。我们培育的同学到哪里就业就业不了,同学还会来上技校么没有生源,学校何来进展就业制约着技术类学校的进展。课下,我向胡院长提出这样的困惑。答案无果。估量这是一个大的需要政府政策调控的问题。
无论这样的困惑何时能得到解答,目前我们只要立足老师的本岗,备好每一节课,讲好每一节课,教好每一为同学,集微显著,我们已经为我们的学校进展,为我们的中职教育进展出一份力。
最终,再次感谢校领导赐予我此次学习的机会。以上仅是个人拙见,望您不啻聆教!
中职学校教师师德师风心得体会篇六
7月5日,我参加了由省教育厅主办、安徽省工商职业学院承办的20xx年中职骨干教师培训。在领导和老师们的组织和安排下,我们这些省内各中职学校的学员们,在团结友好、互助交流中愉快地度过了每一天。通过一个月的学习,我的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提升,感受到了名师的风采,同时也学到了企业里很多前沿的管理知识以及新的职业教育理念。更为重要的是,通过这一个月的学习,让我开阔了眼界,让我对职业教育的含义有了更深一层的理解,坚决了我从事职业教育的信心和决心。繁忙紧张的一个月的学习生活很快过去了,收获巨大,感受颇多,现将我的学习情况从以下几个方面进行总结:
根据安徽省工商职业学院的安排,此次学习分为两个阶段:
一、教学理论与方法。举办了十几场讲座,主要有:“我国职业教育现状及开展趋势”、“企业人力资源管理”、“旅游管理系各专业实践教学体系的构建”、“教学过程的优化设计”、“科研论文选题与写作指导”、“新《旅行社条例》解读”、“关于效劳质量与效劳礼仪的假设干思考”、“导游效劳技巧”等。向我们介绍了国际先进的职业教育、教学理论与方法,使我对职业教育有了很多全新的认识。这些前沿性的理论开阔了我的视野,在今后教学和科研上会受益无穷。
二、专业知识与技能训练。这次培训还安排了四天餐饮实训课程,并要求参加餐饮高级工考试。
在学校老师的辛苦联系下,我们先后参观了合肥的五星级酒店:天鹅湖大酒店、希尔顿酒店、古井假日酒店,还有四星级的合肥诺富特齐云山庄,以及中辰快捷假日酒店。每到一个酒店,先安排我们参观,再安排我们与酒店老总、部门经理座谈,让我们直接与企业管理人员面对面交流,受益匪浅。在学习即将结束前,学院安排我们去旅游景点青岛参观考察,近距离的学习全陪和地陪的工作程序和工作方法。这些实践活动不仅使我们领略了现代企业的管理理念与企业文化同时还熟悉了企业的生产工艺流程和岗位操作标准,加深了中职学校教育教学和企业实际联系的理解,为我们这些中职学校的教师指明了教学的目标和方向,使我们在以后的工作中不再盲目,教育教学更具有针对性。为我们以后更好的教学打下了根底。
1、聆听名师讲座,更新职教理念。
此次培训,我们每天聆听有名的专家和学者讲座,使我们对职业教育的开展方向、模式有了新的认识;使我们了解精品课程的建立理念及方法;使我们了解了中职学校的教学理念,掌握了课程开发的步骤,初步具备新课程开发的能力。如华东师大陆素菊博士所做的《中职专业课教师的实践困惑及其解读》,安徽省工商职业学院程思院长所做的《企业人力资源管理》,周新春处长所做的《教学过程优化设计》,安师大罗兴根教授所做的《中职学生心理研究》,安徽省工商职业学院旅游系苗爱群主任的《关于效劳质量与效劳礼仪的假设干思考》,班主任柏杨主任的《新《旅行社条例》解读》,魏芬老师的《旅游管理系各专业实践教学体系的构建》等报告。讲座内容涉及中等职业学校学生观、课程开发、教学设计理念与有效教学实践、教育研究工程设计与实施、学习方式的变革与教学模式的创新、中职教师心理安康等。每一场报告,每一次对话,都是思想的洗礼,头脑的风暴。在聆听与对话中,我感受了教育开展和改革的步伐,感受到了差距,激发了热情。专题讲座课上,教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思。老师们新颖的.职教观点和教学方法,幽默的讲解,使长期困扰我的中职生管理工作和教学工作问题,茅塞顿开。更新了职教理念,学员们课堂上忙着做笔记,下课后,围着授课老师提问、拷贝课件,那情景真让人难忘。在每次长达三个小时的讲座中,专家学者们很少停下来歇一歇,喝口水。专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述,给我以深刻的启示,更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。看到了他们对教育事业的热情,对学生的热爱,这种精神,怎能不让我们感动?“学高为师,身正为范。”他们的身上表达出了人民教师这个名词的本义。
2、深化专业知识,拓宽专业视野。
通过专业课程的学习,使我的专业技术水平有了明显的提高,并且顺利通过餐饮高级工考试,通过此次的培训使我以前所学知识更加系统化、具体化。使我在旅游管理理论知识与实践能力方面都有了很大的提高。如魏芬老师颇有激情的讲授,使枯燥乏味、难学的《全国导游根底知识》解剖得淋漓尽致,变得津津有味。李俊老师的说课《餐巾折花》工程任务教学法,使很少参加说课的老师,耳目一新。还有实用的《科研论文选题与写作指导》和《多媒体技术在教学中的运用》等讲座,都让我提高了不少,对我今后的教学工作帮助很大。
3、师生相互交流,结下深厚友谊。
非常值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是省内的一线教师,我们这批学员共有53人,全省40所中职学校,这次培训给我们提供了一个良好交流平台。一个月共同的学习生活,已经使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了学习环境,也为我们学员之间交流讨论提供了很多珍贵的时机。通过交流和讨论活动,我们了解各个兄弟学校开展的状况,也获得了很多好的成功经验。教师与学员之间,学员与学员之间互相关心互相帮助。课余时间我们交流经验、取长补短,都成了我们课后谈论的话题,各自在实际工作中遇到的问题,在这里也大都得到了解答。学习中各项教学活动的开展,又极大地激发了学员的学习热情和创作激情,使学员的才艺得到了充分的展示。一个月来,大家上课听课专注,记录认真,讨论积极,虽然时间被排得满满的,甚至到了晚上、星期天,学员们还在实践操作,准备老师布置的作业,因为我们清楚,“不经一番寒彻骨,哪得梅花香扑鼻。”
作为培训班的学员,从其他学员身上学到了不少知识和经验。一个月建立起来深厚的友谊已经冲破了地域和年龄的限制,这里就像一个其乐融融的大家庭,每个人会毫不保存地一起提供经验和心得,学习中互相鼓励和帮助,并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习,这也将会是一笔非常珍贵的精神财富。我要以此次培训为契机,把终身学习理念、人力资源开发理念、能力本位教育理念等一系列新理念带回到工作中,在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践,尽责尽力;努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力等,以推动中职教育教学改革更好地开展。培训虽已结束,但在培训班上养成的认真求学、勇于思考、团结互助等良好学习习惯已经深入到我的工作和学习之中。展望日后的工作和学习之路,将会是曲折而永无止境的,但这一个月的学习经历,将会像一曲催人奋进的号角,鼓励着我勇于探索不断创新,让我更积极的投身到我所热爱的职教事业中去,百折不扣地实现自己的梦想。
中职学校教师师德师风心得体会篇七
根据学校教学工作安排,今天上午通过手机、网络学习了中职教师德育工作的相关内容,结合日常教学工作,现有如下体会:
健全的中职德育工作体系是现代职业教育体系的重要组成局部,对于切实提高中职学生的思想道德素质,提升职业教育育人质量发挥着重要作用。但由于中职学校德育工作的特殊性,虽然初步形成了相对完善的德育工作体系,但仍存在诸多问题。我个人认为我校德育工作应该从以下几个方面着手,来提升德育工作的效率。
学校应创新德育理念,完善体制机制,并形成独具特色的立体化德育工作育人体系。
建立完善的组织机构,保障德育工作的落实。学校应成立专门的德育工作领导小组,形成校长总负责,主管学生工作的副校长具体负责,政教处教务处具体操作执行,其它处室通力协作的德育管理领导机制,定期召开专题会议,部署德育工作,定期调度、定期督查,随时调整工作策略。
开展丰富多彩、形式多样的德育活动,如“行为习惯养成教育活动月”、“平安教育周”、“体育文化节”、“艺术文化节”、“法制教育月”、“文明礼貌月”等主题系列活动,组织法制报告会、心理安康报告会和避险逃生演习等活动,使学生在活动中学会做人,学会感恩,学会就业、创业,提高学生的思想道德修养。
(3)重视德育课教师培训。定期安排德育岗位的教师进修培训,提升德育工作者的思想境界、增强德育工作的责任感、执行力,努力培养一支热爱学生、乐于奉献的德育工作队伍。
创新活动育人德育载体,学校应坚持以人为本,德育为先,坚持“以开展为中心,导、学、做统一”的育人新模式,着力塑造出爱国、敬业、诚信、友善的新时代中职学生。
1、德育目标具体化、生活化、层次化。学校德育目标应根据不同年级、专业的情况具体制定,使德育工作更系列化、条理化和科学化。如一年级学生可以实施行为养成教育、礼貌礼仪教育、法制教育、心理安康教育等,形成初步德育认知;二年级学生实施感教育;建立心理导师队伍,班主任实行持证上岗,建立专兼职教师为主,全体教师和家长参与,班级小导师团队协助的立体队伍。3、创立校园网络交流平台。学校应加强校园网络的建立和管理,开展班级网页建立,并组织优秀班级网页评选和展示活动,营造积极正面的舆论气氛;建立心理安康教育网站、及时把握学生的上网心理,密切关注学生的上网动态,教育学生自觉遵守网络法规和网络道德,指导学生正确区分和运用社会网络信息资源;学校应与人力资源和社会保障部门、行业企业共建校企合作的网络交流平台,指导和效劳学生就业。
学校文化在实施德育的过程中,承当着课堂教学无法替代的价值功能,表达了学校内涵开展的精神底蕴。因而重视校园文化建立是创新育人载体的有效途径。建立校园文化,要注重营造浓郁的人文环境,建立环境文化,除此以外还需注意以下三点。1、创新校园文化活动,建立社团文化。
(3)有方案、有目的地开展丰富多彩、喜闻乐见、生动活泼的校园娱乐活动;
(4)加强学生社团建立,关注其开展动态,加强引导,推进学生社团的标准化、制度化建立,使之成为活动育人的引导平台。2、注重引进企业理念,建立管理文化。将行业企业经营理念、企业运营与管理标准等企业文化引进校园,每学年联合举办一届技能文化节。运用企业管理策略管理实训室和校内车间,促进校园文化与企业文化高度融合,创新实践育人的有效新形式。通过文化交融来架通中职学生人才成长的立交桥,铺设中职学生长足开展的高速路,开通中职学生技能提升的直通车。
3、严肃校纪平安校园,创立和谐文化。学校应切实把立德树人工作作为教育的根本任务,切实做好各项重点工作,持续推进德育制度落实,结合实际情况,制定《关于加强学生管理的假设干规定》等规章制度。每班制定班规、班级誓词,凝炼班风,打造班级精神。建立值班管理体系,专项检查和突击检查相结合,严肃校规校纪、整顿校园秩序、创立和谐校园。综上所述,在职业教育改革开展的大背景下,我们应把工作重心转移到中职学校内涵建立上来,充分认识中等职业教育学生德育工作的重要意义,创新育人模式,为培养出适应新时期需要的强大技术人才队伍打下坚实根底。
中职学校教师师德师风心得体会篇八
暑假的中职教师培训对于已经进入职场多时的年轻教师是个绝佳的学习时机。我想每一位年轻老师都有这样的感觉,我们拥有的知识在一点点流失。我们在大学里系统的学习专业课,而在我们教学的过程中仅仅用了其中的两三门,对于在教学过程用不到的课程我们会暂放一边,用进那么退,我们保有的知识越来越少;即使我们正在教学的课程,如果不关注它的开展,就会变成狭隘的“旧知识”。因此,我们要不断的学习提升自己,而参加培训班是一个快速行之有效的途径。因此,很感谢学校给我这次学习的时机。我参加的培训是由xx承办的,院方很重视,课程结构安排得也很合理。经过这20天的学习,学员们开阔思路,感觉受益良多。现将其中一些觉得有必要的感想汇成文字,以作汇报交流。
开课的第一天该院的院长做了一场“职业教育现状和开展的经验”讲座,介绍了该院的开展史,短短的'十年时间学校不仅有了量的变化也有质的飞跃。在校生从20xx/3000人,上升到目前的1万7千人左右,校园占地达1160亩,教学仪器总值6550多万,藏书70万册,拥有各类实验室160多个,与134家知名企业建立校外实习基地,师资力量雄厚。该校2次校园搬迁,置地卖地为该校的开展做了资金的积累,同时抓住了职业教育开展的几个重要契机。开展速度使人望之项背。顿感,我们学校目前的水平可能就像该校的十年前,正处于开展的裂变点。回首我们学校,20xx年我进入进校工作,当时是中等技校,随后晋级高级技校,目前正向技师学院跨越,开展也很飞速。我相信职业技术学院的今天,就是我们学校美好的明天!甚至更美好!
技术学院在机遇面前没有错失,把握机遇后并没有松懈,内强机制,开拓创新,狠抓教学质量,有以下3点我觉得我们学校可以借鉴学习。
独特的专业设置:很灵活,及时根据市场需要的变化,地方社会经济的开展点在哪里,专业办学点就在哪里,并且有一定的前瞻性。
独特的实质的师资队伍建立思路:建立双师结构的教师队伍。该校老师定期进知名企业培训;外聘老师比拟注重有企业工作经验,或者直接进企业重金礼聘能工巧匠上讲台。同时鼓励教师学历进修,或者考取相关职业证书。
独特的教学质量评估观:给教师的教学打分。
听课——成立专门的教学督导组去听教师的课评分,分值30%。
评教——学生网上评教,分值50%。学生每周反应教师的“差点”。学情可以及时上达教务部门。
互评——系内同行教师互评,分值20%。
按上述比例打分后,分等级评价教师,评上优秀的教师增加课酬。即使教同样课的教师也可能拿不同的课酬。这样的竞争机制,催促教师讲好课,把课讲得更好。
课时费——既有数量的奖励又有质量的奖励。
这样的教学评估观,学校可以及时掌握教师的讲课质量,而教师处于这样一个三方监视的机制下,会更加注意教学的方法和效果。
此次培训的课程是机电一体化,课程设置更加注重电气和机械的横向联系。比方课程开设了液压与气动,液压属于机械专业,而液压的控制局部是电路,把电与机联系起来。培训的讲师把液压原理和部件先讲下,把电路控制局部交给学员自己设计,使我们这些电工们有用武之地。我们学员自己连接试验线路,校验实验结果。电路局部设计的精妙与否在机械局部有完全的彰显。这样的课程很生动,使我们这批只懂电不了解机械的教师和机械亲密的接触了一把。
通过这样的课,我反思自己之前的教学形而上,割舍了“机”与“电”的联系。其实学生也有这样的疑问,学机械的为什么要学“电工学”,感觉电工学没什么用。所以今后教学过程更加注重二者联系,多举些机电相结合的实例,调动学生学习兴趣。由此可见,作为教师不仅要研透本专业,更新知识,也要关注相关专业,做复合型人才,树立终身学习的观念。而网络是我们好好利用的的重要工具,在网上没有买不来的书,在家可以观看名师授课。我这里有两个在家自学的好方法提供:
二、在淘宝上购置名校的全套专业课视频,也就百十元。此次参加培训的教师多是年轻教师,走上教师岗位没多久,在教学水平和学生管理尚有缺乏之处,借此时机,交流经验,取长补短,取他山之石以攻玉。作为年轻教师对学校的开展,职业教育的开展都有美好的期待,同时也有困惑。
该院的××院长的一场讲座中,介绍了江浙一带的职校办学模式。学校办到工业园区,学生在学校学习理论课,在工厂学习实践课程,学生上机床加工出来的直接是商品。学生在校是学生,进厂是工人。学生毕业后直接进厂就业。这样既提高了教学质量,有解决了技校生就业问题。职业教育形成产业链。
当听到这里时候,我就想××处于内地,没有这样大规模的工业园区,本地企业对技校生的吸纳能力有限,再加上大局部学生家长不愿孩子外地就业。我们培养的学生到哪里就业就业不了,学生还会来上技校么没有生源,学校何来开展就业制约着技术类学校的开展。课下,我向胡院长提出这样的困惑。答案无果。估计这是一个大的需要政府政策调控的问题。
无论这样的困惑何时能得到解答,目前我们只要立足教师的本岗,备好每一节课,讲好每一节课,教好每一为学生,集微显著,我们已经为我们的学校开展,为我们的中职教育开展出一份力。最后,再次感谢校领导给予我此次学习的时机。以上仅是个人拙见,望您不啻聆教!
中职学校教师师德师风心得体会篇九
积极的人像太阳,照到哪里哪里亮,师德培训之短短两天时间,让我心真亮堂堂起来。名师之典范,师德之楷模,哪一个都是平凡之人。然而正是平凡中见伟大,现实中见真情,感动着千千万万知情人。
燕雀安知鸿鹄之志哉,自许小小乡村之村姑教师,何以理解天地人心之大,宏志之壮。常言道雄鹰在鸡窝里长大,就会失去飞翔的本领,怎能搏击长空,翱翔蓝天。一个人长期生活在一个懒散的环境中,又何来变得勤奋。
这两天的培训之旅,虽与三伏炎热较劲,然而收获之大,感慨之深,远远超过天气给人带来的郁闷。长期纠结的心,突然变得明镜起来。只有真正看清了付来与回报永远成不了正比,那么一切都会变得美好起来。
与智者同行,你会不同凡响;与高人为伍,你能登上巅峰。原本这句最不能让我理解的话,在名师的激动演说下,一切都变得那么生动形象了。最不可教的孺子,也会在如圣人般的教师的感召下成才,真实的案例故事,让人岂有不信之理。
一个平凡的人民教师盘小红,以自己不平凡的事迹感动着我们在场的每一个人。相聚匆匆,只有两个多小时的短聚,却让我们真真实实感受了到了人本善。她的付出,正是人性最完美的展示。常言说得好你是谁并不重要,重要的是你和谁在一起。古有孟母三迁,足以说明和谁在一起的确很重要。那两小时,我们是与美丽善良的盘老师在一起,也许我们在场每一个人,都被吸引着,拿着自己与盘老师对比着。甚至有望自己有一天跟盘老师做得一样伟大,只记付出,不望回报。我相信与勤奋的人在一起,我们决不会懒惰;和积极的人在一起,我们决不会消沉;和美丽善良的盘老师再一起,我们也会美丽善良。
上学时我们能遇到一位好老师,是人生的一大幸事。工作时遇到一位好的师傅,也是人生的一大幸事。培训中,我们遇到了人生之好老师,工作之好楷模,此乃何种之幸事。
朋友千万别抱怨,因为周围没有好的典范而让你不思进取,甚至丧失前进的动力而变得俗不可耐。因为有一天,你就是第二个盘小红老师。我们会因为身边有你,时时如浴春风。
中职学校教师师德师风心得体会篇十
我们幼儿教师肩负着新世纪人才的奠基任务,每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。
一、爱幼儿,先热爱教育事业。
选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子”。
二、爱幼儿,要尊重和呵护他们。
每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护。我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养,与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心、呵护、尊重每一个幼儿。
三、爱幼儿,努力做幼儿的支持者、合作者、引导者。
以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。作为只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能带好幼儿。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。
四、爱幼儿,以身作则影响幼儿。
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻做出好的榜样,凡要求幼儿做到的,自己首先做到。坚持严于律己。同时,正确处理自己与家长的关系,在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。
这是我学习了师德师风的一些总结,我自己要从以上各方面努力,坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养。
中职学校教师师德师风心得体会篇十一
通过师德师风的学习,我从中领会了许多许多。现将从教17年来的个人师德师风情况总结如下:
在政治思想方面,本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,认真学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》。严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,专业思想牢固,为人师表。
在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。
师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术。
新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。对教师的要求:平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
本人还存在的问题:
工作中遇到困难有时有任其自然的松懈思想。在教育教学管理能力有待提高。
对学生的思想动态了解能力有待提高,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
今后的改进方向:
要从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做把自己的能力提高到一个新的层面。
中职学校教师师德师风心得体会篇十二
教师是“人类灵魂的工程师”,肩负着为祖国的建设与发展培养人材的历史使命。怎样才能不孤负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号,怎样才能完成党赋予的培养人材的责任,这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的题目。
我以为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生虔诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分熟悉教师工作的意义,从而深深地酷爱教育事业。现代的时代是一个竞争ji烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争回根结柢是人材的竞争,而人材的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地熟悉这一点,才能ji发对教师工作的酷爱,也才能把这类爱倾注到对学生的教育中往。
“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说教师要通过本身的教学实践,给学生传授知识,培养学生的实践能力,使学生知道、各种事理。这就要请教师应具有“学而不厌,悔人不倦”来开辟学生的知识视野,丰富学生的知识储备,并在此基础上,培养学生应用知识解决实际题目的`能力。与此同时,教师要有崇高的理想,完善的道德情操,坚定的信念,顽强的意志品质,并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样,才能培养出祖国需要的,全面发展的,能适应竞争情势的有用之才。
其次,必须酷爱自己的教育对象——学生。教师应当是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看,学生实在不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的开释而已。来自学生本身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与庇护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,往发现他们学习上每点滴的进步,往寻觅他们生活中,品德上每个闪光点,然后应用ji励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到热和,增强自信,从而缩小师生间心灵上的间隔,使他们产生“向师性”。这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的奔腾。
第三,一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”,要以本身的行为往影响学习,真正成为学生的榜样使学生从教师身上知道甚么应为之,甚么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、慎重、规范、得体,切不可马虎、草率、任性、不负责任。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也能够向学生坦诚地公然自己的生活教训,使学生真正感遭到你不但是良师还是益友。
经过我不断的学习,我受益很多;师德师风的建设对一个学校是十分重要的组成部份,一个学校只有有良好的师德师风和良好的育人环境,学生才能健康茁壮成长;老师也才能取得更好的教学成果。
中职学校教师师德师风心得体会篇十三
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。怎样才能做一名好教师呢?我认为,做为一个人民教师,有强烈的责任心是最基本的,这种责任心主要体现在以下几个方面:
教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
对于教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。
教师所传授,对学生来说都是新知识,对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识,作为教师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教学学生。这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,通达的学识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到钩深致远,游刃有余,知识才能被学生所接受理解,内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力,才能完成了知识传授的过程。
中职学校教师师德师风心得体会篇十四
经过此次开展的师德师风培训学习活动,我深深感到,要想成为一名深受学生和社会欢迎的教师,首先要有高尚的师德。教师不仅仅是精神文明的建设者和传播者,更是学生学习的榜样。师德,是成为一个合格教师的道德底线,一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当不了"人类灵魂的工程师"的。"学高为师,身正为范"永远是教师职业的不变准则。“教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范”。为师者不仅仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。下面我简单得谈谈以下几点体会:
一、做好教育工作要有恒心。所谓恒心,就是忠诚于党的教育事业,热爱教育事业,要把自我的身心全部投入到所从事的教师职业之中,对自我的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自我的本职工作,尽职尽责地完成每一项教育教学工作,不求,但求更好,不断的挑战自我,超越自我。
二、做好教育要有爱心。爱是教育的基础,没有爱的教育不会是成功的教育,没有爱,就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观、师生观,教师要充分尊重和信任学生,真诚关心学生的提高和成长,要做学生的良师益友。对学生要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,对那些学习特困生,更是要“异常的爱给异常的你”,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,努力培养学生健康的人格,培养学生的自信心,注重培养他们的学习兴趣。
三、做好教育工作要以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,所以,教师必须要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自我首先做到;凡是要求学生不能做的,自我坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。
四、做好教育工作要注重业务素质的提高。教师要刻苦钻研业务知识,精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。仅有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。
教师是教育活动的组织者、,在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动,就必须具备必须的职业素养。也就是我们说的职业道德。
五、要具有高尚人格、塑造完美心灵的本领。教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标。教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生,教育着学生。当我们的教师用自我的行动给学生作出表率时,也同时给学生指明了行动的方向。教师要严格要求自我,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作职责感。一名称职的教师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时,也在塑造自我的灵魂,并不断提升自我的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确,在一个个鲜活的孩子面前,仅有不断地提高、完善自我,才能够让自我在“教师”这个称号面前毫无愧色。
六、要具有春风化雨、言传身教的技艺。没有爱,就没有教育。教师“春风化雨,润物无声”的爱,能成为一种强大的力量,它不仅仅能够提高教育质量,也会促进学生的成人和成才,影响学生的身心发展、人格构成、职业选择和人生道路的拓展。教育不仅仅是认知过程,更是情感交流过程。经验证明,情感可促使学生自觉理解教师的教诲,养成良好的认知习惯,行为习惯。师生情感交流是相互作用,相互影响的过程,教师心里有了学生,学生就愿意和教师在一齐,且有亲近感;教师尊重,理解,关心学生,学生就将更尊重教师,师生诚坦相待,心心相印。
其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下,”鲁迅强调“教育植根于爱”,教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意“王子、公主”无可厚非,但能爱看不惯的“丑小鸭”更可贵。须知教师一句苛刻的话语,一个“凶狠”的眼神,一顿粗暴的斥责,都可能使学生畏惧不安,紧张无趣,厌恶这门学科,厌恶这个教师,甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次,要严爱结合,恩威并重,严格管理,严格要求,严而有格,严而有效。对待学生的错误与缺点,要尽力帮忙,对待学生成长提高热情肯定,用火热的心肠,满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到教师胜父母,同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友,让他们掏心里话,扑捉热点。难点话题,日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情,不迁怒于学生,让学生增强克服困难的信心和勇气,产生前进动力,明确前进方向。
七、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。要成为当今合格的教师,就必须树立终生学习的理念,不断更新充实自我的学识。博学多才对一位教师来说十分重要,苏霍姆林斯基曾提出:“要给学生一杯水,教师需要有一桶水。”然而,知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,异常是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。
教师更应当是一条清澈的,不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师,除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外,还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度,恪守学术道德,发扬优良学风”。身体力行,以自我的光彩,自我的魅力来感召我们每一位学生。
今后我将继续认真学习《新的义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,不断提高自己的政治理论素养并严格要求自我。认真遵守社会公德,忠诚于人民的教师事业;努力钻研业务知识,虚心求教,经常反思自身存在的问题和不足,严格要求自己,爱岗敬业,为人师表。为宁武教育事业奉献一份光和热!
中职学校教师师德师风心得体会篇十五
师德师风建设对于任何一所学校而言极其重要,是一个学校声誉度美誉度的集中体现。教师如何做到德才兼备?今天小编为大家分享几篇教师学习师德师风。
范文,欢迎前来阅读。
作为一个老师,不仅是学生的模范,还是学生的父母。我们把学生当成是自己的孩子来教育,关心他们爱护他们。看着他们的成功,在他们的心灵的沃土根植美好的梦想。
我是一名教师,从事教育工作已经20多年了。自从走上岗位后,深感责任重大,不仅要教好书还要在各方面以身作则,率先垂范。在开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来,我所形成的。
座右铭。
是:作为一名人类灵魂的工程师,必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范。自从选择了这个职业,在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过:一个优秀的教师,必须有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊,一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地了解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数时代”、“互联网时代”的今天。因此,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代的发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水。
要做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾,我给予合理的处理;学生犯了错误,我耐心地进行教育,使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等。热爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生。对学生既严格要求,又注意他们的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。特别是差生,给予更多的关心,不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师,跟学生的接触尤其多,老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。
在影响学生的同时,我们也应该提升自身的修养,与学生一起学习。育人的同时也要育己,给学生做好一个榜样。
通过学习泰安市师德标兵事迹,深受感动和教育,裨益匪浅。教师是人类灵魂的工程师,不但担负着释疑解惑的职责,还担负着教书育人的神圣使命,学生的成才和做人,都离不开教师的潜心教导,潜移默化。
作为教师,首先,应该以身作则,率先垂范。
“教师是学生的榜样”。教师的一言一行的确能深深影响着学生。教师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好,都给学生以潜移默化的影响。因为小学阶段的孩子,年龄小,没有很强的是非观念,模仿能力特别强,所以他们往往把教师当作自己的学习楷模。正是在这种模仿与影响的过程中,他们的性格、爱好、品质、修养等也在逐步形成。教师对学生的这种影响甚至是终身的。正如教育家加里宁所说的:“教师的世界观,他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”因此,教师更应在学生面前起到表率的作用,在平时的工作、生活中严格地要求自己,注意自己的一言一行,注意自己工作态度和方法,给学生做个好榜样,用自己良好的行为规范和师德修养去教育感染学生,以此培养学生良好的品行和修养,为学生的终身发展奠定基础。
成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取。不仅如此,教师的良好心态还能给学生带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环。反之,如果教师做事懒散,处世消极,那么,势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壮成长。
如今,由于社会对教师更高的要求,教师自身工作任务的繁重,工作压力的加大,使很多教师产生了对工作的厌烦情绪,对工作的热情不高,这在很大程度上影响了我们工作的质量,也不利于学生的发展与成长。作为教师,我们应该认识到这种现状对教师自身发展、对学生成长的不利,要学会克服自己工作中的困难,以积极乐观的态度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教学任务,实现教师价值与学生成长的双赢。要有献身教育的崇高境界。在工作中以德立教、爱岗敬业、忠于职守,树立良好的职业道德;在生活中以教育为快乐,以美好的教育行为为自己的人生主线,把全部的爱献给献给学生,献给教育事业。
没有爱心就没有教育。热爱自己的工作岗位,这是教师必须要具备的良好品德。如果连这点都没法做到,那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师。既然干了这份工作,就要对这份工作负责。要不计名利,耐得住寂寞和清贫,积极进取,开拓创新,无私奉献,尽职尽责地完成每一项教学任务,力求干好自己的本职工作。不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
热爱自己的工作,还体现在对学生的热爱上。爱,是教育的基础;没有爱,就没有真正的教育。作为一名教师,不仅要教给学生知识,更要给予爱。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。一个不爱自己学生的教师,不仅干不好自己的工作,更不是一个好的教师。
我们面对的是一群天真可爱的孩子,由于他们年龄小,没有形成一定的习惯,所以他们总会犯这样、那样的错误。这时,我们就要宽容的对待他们,给他们改正错误的机会。爱孩子,还要学会信任、鼓励、安慰孩子,给他们创造良好的发展、成长氛围,用自己的温暖与真心去打动每一个孩子。特别是那些学困生,更要用平等的眼光看待他们,更要给他们更多的爱心。
爱不应该是挂在嘴上,也不应该是肤浅的凡事包办,而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在我们的爱护下和教育下健康成长。在今后的工作中,我们要践行“教书育人、管理育人、服务育人”的办学理念,为孩子的成长负责,为孩子的发展服务,做到正人先正己,做事先做人,做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋的堂堂正正的人们教师。
作为教育工作者,要有一颗真诚的心。我们都应该学会换位思考,“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”。家长把孩子送到我们手上的时候,他们对我们寄予很大的希望,所以,我得要把他们都看成是自己的孩子,要像待自己的孩子一样真诚的关爱爱他们,用积极的情感去感染他们,扣击他们的心扉,激起他们感情的波澜,这是一种责任。孩子身体不适时,要嘘寒问暖、想方设法;孩子有缺点或不足时,要想到:他们是孩子,拥有犯错误的权利,不歧视,不挖苦,不嘲笑,以宽容之心善待之;当孩子的优点或进步时,要及时表扬,加以肯定和鼓励。总而言之,作为教师,我们要真诚地把自己的爱心、细心和关心注入培育孩子的一举一动,让孩子健康快乐成长,那就是我们最大的幸福。
学校在师德教育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值。作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。下面简单谈谈几点体会:
既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。作为一名合格的教师更应该加强政治学习,不断提高政治素养。系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己。
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
我经常这样扪心自问:做一名优秀的教师,最重要的究竟是什么,优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验?终于,我发现,这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱。师爱,发自内心深处的真爱,是师德的老师的体贴,关爱使他们感到舒畅、亲切,一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责,这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱。核心,它是熊熊的火炬,能点燃学生的梦想;它是指路的明灯,能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来,不带半根草去”,这心,就是为师者赤诚的真心,如春风化雨,点点滴滴滋润学子心田。,师德,决不是简单的说教,而是一种无私精神的体现,一种不息的师魂!
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的,也是无微不至的。教师,可以感染同事,同心同德;可以感染家长,树立威信,真诚沟通;可以感染学生,积极进取,勤奋努力;我们更可以感动社会,爱岗敬业。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严。感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦,收获着他们的收获,成功着他们的成功,在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。
中国古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教育实践表明,教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度,乃至一言一行,都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用,使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信,首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用,有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法,而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行,学生尽收眼底,因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生,在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律,严格要求,以身作则,作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生,课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一,情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验,它在教育过程中具有巨大的作用。
现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性,适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态,采取适合于学生心理特点的措施加以诱导,使学生牢固树立起正确的思想观点,明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动,把学生吸引到正面来,寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育,增强他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理。
教书和育人是紧密联系在一起的,这是人类社会教育过程中所共有的特征,也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的,而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求,教师按规定的教学内容,有目的、有计划地传授给学生,使学生掌握一定知识,形成一定的知识体系,成为一定社会所需要的人。所以,教书只是手段,育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的,这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂,只顾教书,不管育人,这不仅是淡忘了自己的社会角色,缺乏职业道德,而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律,不仅要做好专业知识的传播者,还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者,才不愧为合格的人民教师。
总体而言,我在师德师风教育活动的学习中,先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是快乐的,奉献是幸福的!
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
中职学校教师师德师风心得体会篇十六
第一段:引言(100字)。
在中职学校,作为一名教师,师德师风是我们必须时刻牢记的底线。多年的教学生涯中,我深刻体会到了师德师风对于教育工作的重要性。在这篇文章中,我将与大家分享我关于师德师风的体会和心得。
第二段:树立良好师德师风的重要性(200字)。
树立良好的师德师风是一名职业教师必须具备的基本素质。首先,良好的师德师风必须体现在对学生的关爱和尊重上。作为教师,我们的第一责任是培养学生的品德和健康成长,这就要求我们关注学生的个体差异,尊重他们的个人发展需求,给予他们关怀和支持。其次,良好的师德师风还要求我们能够起到良好的榜样作用。作为学生们的导师,我们要在道德、知识和行为上做出表率,通过自己的努力和实际行动,激励和影响学生。最后,良好的师德师风是教师与学生、家长和社会良好沟通的基础。只有我们树立起良好的形象,才能够赢得各方的尊重和信任,才能够更好地与他们进行合作和交流。
第三段:培养学生正确的师生关系(300字)。
教育的本质是一种人与人之间的相互关系,而师生关系是教育活动中最基本的关系。在培养学生正确的师生关系方面,我认为首先要建立平等和互信的关系。教师要公平对待每一个学生,倾听他们的声音,体谅他们的困难,不加歧视地对待他们。只有在平等和互信的基础上,学生才会敢于向教师提出问题和困扰,教师才能够更好地理解和满足他们的需求。其次,要注重引导和启发,而非灌输和强迫。教师应该尊重学生的个人主义,帮助他们发现问题,解决问题,培养他们的独立思考能力和自主学习能力。最后,要注重培养和关心学生的心理健康。学生是祖国的未来,他们的身心健康对于个人和社会的发展至关重要。作为教师,我们要关爱学生,帮助他们树立正确的人生观和价值观,助他们平顺度过青春期的困惑和挣扎。
第四段:师德师风对教育教学的影响(300字)。
良好的师德师风不仅对于师生关系的形成有着重要影响,对于教育教学的效果也起着决定性作用。首先,良好的师德师风是高效教学和学生成绩提高的基础。正直、勤奋和责任心是教师成功教学的关键要素,只有我们做到这些,才能够带领学生走向成绩的巅峰。其次,良好的师德师风可以营造乐于学习的氛围。教育是一种潜移默化的过程,良好的师德师风激发学生的学习热情,促使他们主动学习、积极参与,从而形成良好的学习氛围。最后,良好的师德师风可以培养学生的道德情操和社会责任感。教师的言行举止是学生学习道德的首要教材,只有我们以身作则,才能够将自己的良好师德师风传递给学生,培养他们的社会责任感和奉献精神。
第五段:总结(200字)。
在教育工作中,师德师风的重要性不容忽视。良好的师德师风是一名职业教师的基本要求,是影响教育教学效果的决定性因素,是培养学生正确师生关系的重要前提。激励学生的学习热情,提升课堂教学的效果,帮助他们树立正确的价值观和人生观,良好的师德师风为中职教师走好这一人生道路提供了强大的力量和动力。希望通过对师德师风的思考和实践,每一位中职教师都能够成为学生的榜样,为国家培养出更多的优秀人才。
中职学校教师师德师风心得体会篇十七
公正是人类的始终追求。在教育关系中实现公正,历来是教育家、思想家和政治家们竭力倡导的价值目标和籍以发挥著述的传统领域。就我国而论,从孔圣人主张“有教无类”的教育公正思想算起,也有两千多年的悠久历史。但略感意外的是:何谓公正?何谓教育公正?人们总是一语带过,包括现在已出版的众多伦理学辞书,均未列入条目正面予以阐释。
据笔者对中外有关公正思想史资料的审视认为,公正是指一种关系状态。尽管人们对公正的领悟,感觉和判断在不同时代、不同人群中会有不同,但构成“公正”的“要素”却为人们所公认。即:“平等”是公正的基本原则;“相同的情况同样对待”是公正的示例(也称“公式”);现实的“价值取向”、“道德标准”是衡量公正的尺度或具体内容。所谓教育公正,就是公正的根本要求在教育关系或教育过程中的实现。
教育公正在概念上应有广义与狭义之分。广义的教育公正,是指教育关系中的公正。其基本内容,诸如教育制度的公正、教育立法与司法的公正,教育资源配置的公平合理,每个人受教育的权利平等与机会均等等等。狭义的教育公正,则是指教育活动中的公正。其中,教师(泛指教师,教育职员和教学论文辅助人员)公平合理地对待和评价每一个学生,是教育公正的最基本内容。
教育的公正是师德的重要范畴。范畴是人们在思维过程中,用以把握事物、现象及其本质特性、方面和关系的普遍本质的概念。是人们借以把握事物本质的“钥匙”。教育公正概括和反映师德的主要特征,体现一定对教师的根本要求,是教师必备的品质素养。教育公正作为师德的重要范畴,能在教师内心形成一种公正的价值信念,一种明确的公正的正义要求,能对教师行为公正性的判断、选择、评价和自觉调整起到指导,影响和驱动作用。教师道德体系中不可缺少教育公正,师德建设中不可忽视教育公正。
中职学校教师师德师风心得体会篇十八
法国作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”对于从事教育工作的教师来说,提高师德师风,做一个好的教育工作者显得十分重要。
教师的一言一行,无时无刻不影响着学生,教育着学生。当我们用自己的行动给学生作出表率时,也同时给学生指明了行动的方向。作为教师,我们要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度,以身作则,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。
一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时,也在塑造自我的灵魂,并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确,在一个个鲜活的孩子面前,只有不断地提高、完善自己,才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。
我国近代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能称其为池塘,没有爱,就没有教育。”这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程,更是情感交流过程。
经验表明,情感可促使学生自觉接受教师的教诲,养成良好的认知习惯,行为习惯。其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下,”鲁迅强调“教育植根于爱”,别林斯基则认为“爱是教育的工具,也是鉴别教育的尺度。”
教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。其次,要严爱结合,恩威并重,严格管理,严格要求,严而有格,严而有效。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友,让他们掏心里话,扑捉热点。
要成为当今合格的教师,就必须树立终生学习的理念,不断更新充实自己的学识。苏霍姆林斯基曾提出:“要给学生一杯水,教师需要有一桶水。”教师更应该是一条清澈的,不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水。
一名优秀的教师,除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外,还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度,恪守学术道德,发扬优良学风”。身体力行,以自己的光彩,自己的魅力来感召我们每一位学生。
社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀,不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡,必然带来精神的空虚,物质和精神的落差。比克纳的天职图景:“是你深沉愉悦与外部世界深沉渴望之间相遇交融的圣地。”
多么令人向往,袁榕、斯霞、李x、于永正,贾志敏等老一辈教育家他们以从事教育为荣,将毕生的精力都无私奉献在三尺讲台上,工作着、享受着;王崧舟、窦桂梅等年轻的特级教师又何尝不是这样,赢得学生、同行的广泛赞誉。
但反观我们四周,有多少人怀抱着这样的憧憬啊?甚至于有人甘愿在这样颓废的日子里,度过自己人生当中最美好的青春年华。甘愿成为毫无追求的人,沦为匠气十足的人,日复一日,年复一年,习以为常,麻木倦怠。
既然选择了作为一名教师,我们所做的一切就无关于名利。是的,我们的工资很微薄,我们责任是那么重,我们容颜一天天失去光泽,我们的白发日日增多,既然选择了,那我们就坚守吧,就为这最后一片净土。
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