当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
共建网上美好精神家园心得体会篇一
家园，是每个人心中最温暖、最宝贵的存在。它不仅是我们生活的地方，更代表着家庭的爱与温暖。在家园里，我们经历了青春的萌芽，承载了亲情的关照，感受到了生活的希望与力量。家园是一个最宽广的舞台，我在这里学会了成长，享受幸福与担当责任的滋味，此刻我愿意记录下在家园中得到的那些珍贵的心得体会。
首先，家园是我立足的坚实基础。在家的小院里，那一棵树，始终是我成长的见证者。小时候，我总喜欢爬到树上的最高处，放声大喊自己的梦想。树的坚固，在我心中打下了忠实于理想的基础。正是这个温馨而坚实的家庭环境，让我有足够的勇气和决心去拥抱我的梦想，不断追求自己心中的那份热爱。而家人的关爱与支持，更是我迈向成功不可或缺的能量源泉。
其次，家园是我塑造品格的机器。我常常在家园的书房中沉浸于阅读的世界中，饱览着经典名著的同时，也在隐藏观察学习自己家人的一举一动。这样的家庭环境不仅开拓了我的视野，培养了我的思维，更启发了我的人生智慧。在这个过程中，我学会了尊重他人，学会了如何与他人相处，学会了理解与宽容。这些品格的培养，无疑在我今后的生活中起到了至关重要的作用。
然后，家园是我心灵的归宿。家人的关怀与呵护，将我的心伤与忧伤完全融化。无论我遇到什么困难，无论我有什么痛苦，只要回到家，紧紧拥抱着家人，那一切似乎都变得不再重要。在欢乐时，家人化身为陪伴的天使；在困厄时，家人又是温暖的避风港。正是在家园的滋养下，我内心得以安宁，学会了积极面对人生的苦难与挑战。
家园不止是生活的地方，更是我前行的动力。无数次伴随着父母的叮咛与鼓励，我逐渐摆脱了盲目的逃避，勇敢地面对生活的选择与挑战。有时候，我会在深夜里默默回想起过去的点滴，心中充满感激之情。正是家园中的点点滴滴，鼓舞着我奋然向前，勇往直前。无论我面对什么样的困难，珍惜与感恩家园中给予的一切，永远是我的底气与动力。
回首家园的旅程，我心中充满了感激和敬畏之情。是家园让我成为了今天的我，是家园激励我在茫茫人海中寻找方向，是家园塑造了我的人生态度与世界观。我深知，家园给予的一切只是开始，我应该将这份爱与温暖传递下去，回报家园所给予的一切。因为唯有用行动去呵护家园，才能真正感受到它那无比伟大的力量和无尽的温情。
家园，是一个真实而又复杂的世界。它不断影响和塑造着我们的成长与命运。在家园中，我们看到了人情世故、喜怒哀乐的缩影，同时也体会到了亲情友情的可贵。在家园中，我们学会了宽容、坚强与乐观的品质，也认识了人生的不易与珍贵。家园，是我灵魂的港湾，是我前行的起点。无论经历过什么，无论走向何方，家园的光芒永远在照亮着我的前行之路。
共建网上美好精神家园心得体会篇二
我园自1998年课程研究以来，以《幼儿园教育指导纲要》（试行）和《广东省幼儿园教育指南》为依据，努力探索家园共育的有效途径，改变传统的教育观念，建立新型的家园关系。我们将尊重家长、保护家长权利放在首位，视家长为教育的合作伙伴，努力开发家长的潜能，并通过资讯与服务、沟通与交流、支持与参与的途径，改变以往家长被动配合幼儿园教育的局面，逐步确立了家长在幼儿园教育中的主体地位。充分利用家庭和社区丰富的教育资源为教育服务，使幼儿、教师和家长善于合作、互动，促进幼儿、教师和家长共同成长。“家园共育”是幼儿园课程研究的重要组成部分，我们在探索园本课程的建构过程中，把幼儿、教职工、家长三大群体视为三个核心，缺一不可进行了系统的研究。
1、我园依据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，在开展《广东省幼儿园课程指南》的试点工作中，通过借鉴国内外先进的幼教管理理念和近五年的探索实践，逐步生成和建立了具有本园特色的“家园共育”的管理机制和管理理念，对家园工作的依据、目标、原则、内容、途径、评价等方面内容进行了统整，建立了“家园共育”的管理网络，为我园开展“家园共育”工作奠定了良好的理论基础。
“家园共育”的管理网络图：（略）
幼儿园签定“幼儿园、家庭相互承诺协议书”，使孩子一进入我园家长就成为了教育的合作伙伴。
家园共育，沟通是桥梁。只有幼儿园与家庭建立了密切的联系，才能达到家园配合一致教育幼儿的目的。我们的具体做法是：
1、建立家教宣传专栏：幼儿园和各班都设有家长园地，每月更换一次，向家长介绍保教内容、要求、情感方面培养的目标、手段、措施、生活中应掌握的技能技巧、有关的育儿小常识以及班级、教研组、学校等各方面举行的大活动等等，让家长及时了解、掌握学校、班级中的教育信息，做到心中有数并有针对性地采取适宜方式与教师一起共同教育孩子，达到家园同步的教育效果。
2、开展家长约访：教师每学年安排一次将幼儿家长邀请到幼儿园进行半小时以上的互动交流，并做好约访记录。结合幼儿档案向家长介绍幼儿发展情况，有针对地交流教育方法。
3、上门家访：教师每学年对每位幼儿家访一次，教师走进家庭了解幼儿生活环境和家庭教育情况。新生家访在幼儿还未入园前到家里访问，教师不仅要了解每一位幼儿的家庭情况，更要全面、深入、细致的了解幼儿在家庭中的表现，并做好记录加以初步分析；同时，还要向家长介绍幼儿园的基本情况，幼儿入园的一些准备工作，取得家长的积极配合，密切学校和家庭的关系，为新生尽快适应幼儿园生活打下良好基础。
随时听听老师的声音与老师联系，家长、老师之间也能简便、及时地相互探讨教育方法、交流教育体会、了解孩子情况。每次交流教师都认真作好记录，电话交流方便、及时，深受家长喜爱。
5、使用家园联系手册：对有需要的家庭建立家园联系手册，每月家长和教师进行书面交流和互动。教师在联系手册上向家长反馈幼儿一个月来在生活、学习、游戏、情感等方面的情况，并对如何实施家庭教育进行一些必要的指导；家长通过联系手册向老师反馈幼儿在家中的表现和家长的心声及愿望，使教育工作更加有的放矢。同时通过家园联手系册加深了老师、幼儿、家长三者之间的相互理解与感情交流。
6、建立校园网站：我园于2002年5月建立了校园网站，家园交流又多了一个更为方便的途径，它在幼儿园与家长之间架起了一座沟通的桥梁。许多工作忙，很少来园的家长，通过网站了解我们的教学活动、办园理念、浏览幼儿活动的照片、语言记录等等。教师和家长通过bbs平台直接对话，家长们为幼儿园的管理出谋划策，让我们聆听到了家长的心声、意见和建议，使bbs论坛成为一个真正开放、交流、促进成长的平台。
1、家长参与管理
提高幼儿园办园水平，家长最关心；了解孩子在园的发展情况，家长有知情权；改进和提升幼儿园的保教质量，家长有发言权。因此，我们非常关注家长参与幼儿园管理的情况，注意倾听家长的心声，接纳来自家长的合理化建议。家长委员：家长委员会是家长参与幼儿园管理的重要形式，《幼儿园工作规程》第五十条明确规定：“幼儿园应成立家长委员会”，同时指出家长委员会的任务是：“帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作；反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。”我园的家长委员会两年推选一次，由各班家长参与民主评议产生。家长委员参与幼儿园有关家长工作的重大事件的决策工作，在家长中发挥组织、宣传、教育、带头的积极作用。各委员根据特长进行分工，建立有宣教组、文体组、后勤组，并根据自己的职责开展家园合作工作。如：后勤组委员参加幼儿园的膳食会议，对幼儿园的膳食安排发表自己的意见和建议，并亲自指导幼儿园厨师烹饪饭菜。文体组、宣教组的家长参与幼儿园各班级早操、班级环境创设、家长宣传栏、家教经验文章、教师的教育行为、幼儿园管理等方面的评价工作，使家长委员成了幼儿园与家长沟通的桥梁。
家长顾问：家长中的潜力和资源是无限的，为了充分挖掘家长中的人才资源，我们聘请有专业特长的家长为幼儿园的特殊工作的顾问，如：法律顾问、计算机顾问、文学顾问、艺术顾问、膳食顾等，在幼儿园特殊需要的时候为幼儿园提供专业资讯和实际操作服务，为幼儿园顺利开展各项工作和排除困难立下了汗马功劳。如我园碰到高空抛物、幼儿园场地超红线的问题时，法律顾问为我们提供了有力的支持；幼儿园创作园歌、录制音乐、对外宣传时，艺术顾问、文学顾问为我们提供了专业支持，充分体现了合作伙伴的关系。
2、家长参与活动
组织家长参与幼儿园的活动，是家园合作的一个重要内容，也是现代化幼儿教育发展的趋势。我园家长的参与是多方面的：
家长会议：幼儿园每学期定期召开全园或班级的家长会议，通过家长会让家长了解本学期的工作，向家长详细介绍幼儿园各项工作及重大事情的举措，如课程情况、收费情况、幼儿园建设等情况向家长们公示，实施园务公开，接受全体家长的监督。
对于新生家长和孩子，为了更快适应幼儿园的工作、生活、熟悉教师，每学年开学前举行新生家长会，从介绍幼儿园、老师的'基本情况，到孩子在园的生活作息制度、保教要求、行为准则等等，切实做到让家长放心、称心。
家长开放日活动：面向全体家长开放的教学活动，由最初的一学期一次调整为一个月一次。为了给家长提供方便，家长平时也可随时到园观摩教学活动，让家长看到孩子在集体活动中的自然状态，并通过观摩和直接参与活动，全面了解幼儿园的教育和具体了解孩子在班级集体中的各种行为表现，客观公正地评价自己孩子的能力、特长。这样，家长对如何实施家园共育有了更清楚的认识，家长也会将意见和要求反馈给老师，达到共同教育孩子的目的。
家庭假日亲子活动：根据家长对增进家庭间交流的建议，我园于1999年开始尝试成立家庭联络小组，经过几年的实践在家长中获得共同的认可与好评。每次活动由家长委员担任的联络小组长组织幼儿和家长到附近的景点开展活动，教师参与活动。这种“以情感为纽带”、“以教育为宗旨”的丰富多彩的联谊活动，增进了家庭间的交流，丰富了家庭的假日活动，寓教于乐，通过幼儿、老师和家长的互动，创设生动活泼、心心相印的教育氛围，加强了家园和家庭间的沟通。
家长志愿者活动：家长的潜力是无限的，在特殊时候，家长就是教育的专家。我们让家长走进教室，参与教学，使家长更加了解教师的工作及自己孩子的发展情况。第一，我们根据家长不同的特长和兴趣，将家长分成了家长助教和家长义工，使家长能充分利用自己的优势参与幼儿园的教育活动，原则是量力而行，重在参与。如有的家长根据自己的专业组织孩子开展主题探究活动，有的给孩子讲故事，有的参与活动区活动等等。第二、有兴趣的家长还可以参与班级学习内容的制定，如：在主题活动开始前，邀请家长参与主题网络的讨论，共同分析幼儿的发展情况，制定预设的教育计划，分析可利用资源。家长在参与活动中加深了对课程的认识，在为教学活动提供材料时表现得更为积极。
大型集体活动：家长参与幼儿园举行的各种大型活动，如亲子运动会、歌咏活动、亲子环保小制作、亲子服饰表演、亲子绘画等等，既发挥了主体作用，又了解了幼儿园教育及孩子的成长情况，同时通过参与增进了家园的沟通。日常教学活动：家长是幼儿园课程的参与者、支持者、合作者和评价者，有了家长参与日常教学互动，我们的课程研究才能顺利深入地进行。如：新的主题活动开始时，家长对孩子的已有经验进行了解，填写调查表；收据废旧材料为主题活动的开展和环境布置提供物质资源；主题活动结束时对孩子在主题中所学的知识和经验情况进行检核等等。
家教经验交流：我园每学年都组织家长进行一次家教经验文章交流活动，由家长委员参与评选。优秀的文章录入我园园刊——《百花园》中。并鼓励家长平时将自己对幼教或幼儿园活动的感想、心得记录下来，向幼教杂志投稿或在本园网站上发表。已有《我家的四个学会》、《如何面对孩子的好奇心》、《培养一个讲道理的孩子》等多篇家教文章在《深圳市青少年报》和《早期教育》上发表。
3、参与评价
《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”还指出：“幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。”把家长参与幼儿园教育工作的评价摆在了重要位置。在幼儿园开展园本课程建构探索的过程中，家长参与了以下评价工作：
参与幼儿发展评价：家长通过在家庭中对孩子进行行为习惯、学习情况的观察记录和填写幼儿发展检核表，通过参与幼儿园的亲子活动，通过与教师的交流沟通，了解自己孩子的发展状态，并对孩子的发展情况做出书面评价和对老师提出促进孩子发展的建议。
参与班级工作进行评价：我园各班级根据不同的需要，定期向家长发放各种调查问卷和情况反馈表，了解家长对教育教学、卫生保健、生活管理、服务要求等方面的评价情况，针对不同家长提出的问题进行个别分析，从而制定工作计划、调整工作策略。
参与幼儿园各项工作评价：家长通过幼儿园每学年在全园中开展的家长问卷调查，对幼儿园整体管理、班级管理、师德师风、保教质量、办学水平等方面的情况进行评价和提出发展建议，幼儿园通过对评价结果的统计分析，了解幼儿园各项工作存在的不足和家长的需求，及时调整工作策略和改进工作。我园不光让家长用问卷调查的形式和填写观察表、检核表的形式参与评价工作，还常常邀请家长到幼儿园参与实际活动的评价，如参与孩子的早操活动、环境创设活动、亲子制作活动、经验论文评比活动的评价，充分发挥的主体作用。
1、开办家长学校：家长学校是幼儿园充分利用自己专业资源的优势，向家长传授家教经验，同时又分享家长的家庭教育经验的有效途径。为了加强对家长学校的管理，我们建立了家长学校校务委员会和工作制度，实施规范化、制度化管理。家长学校学习形式灵活多样，内容丰富，集体分享、小组讨论、家教论坛、实际操作、中心发言等，充分发挥了资源共享的作用。
专家讲座：邀请幼儿教育学、心理学专家对家长进行专题理论讲座，帮助家长树立正确的儿童观、教育观，帮助家长解决家庭教育过程中出现的问题。如：“如何看待孩子的学习？”“家教中的误区”、“儿童心理保健”、赏识教育的理念”等。
经验分享：为了利用好家长的资源，我们将家长分成若干小组，围绕不同的话题或同一个话题进行小组经验交流。家长们将自己家庭教育的经验与其他家长分享，然后各小组又将经验进行汇总，在全园或年级组进行团队分享。还围绕一个主题开展家教论坛活动，家长、专家、老师们各抒己见，充分发表自己的见解，在争论、辩论、讨论中分享别人的经验。
专业技能培训：我园是国际象棋特色幼儿园，为配合我园的特色教育，每学期对家长进行国际象棋培训活动。从初级的基础知识到棋艺技术的应用，形成系列培训。此外还举办“家庭安全”、“火灾逃生技能”等生活知识的培训讲座。
2、对家长开放教育资源：我园通过校园网站的信息发布系统，随时向家长传递国内外有关幼教的法律法规、幼教研究等资讯，还通过信息发布系统及时公布幼儿园的办园理念、校园文化、校园动态、经验交流等信息，使家长能以最快的速度了解幼儿园及幼儿教育的情况。同时，幼儿园资料室随时向家长开放，家长可以借阅幼儿园大量的图书，实行资源共享。
2、充分利用社区资源，服务教学：我园非常注重利用社区资源、社区文化为教学服务，促进幼儿社会性的发展，让幼儿从周围环境中学习，收到了很好的效果。我园周围教育资源丰富，体育中心、大型商场——沃尔玛、书店、快餐店、学校、银行等等，长期的交往、合作，我们与周边建立了良好的合作关系。我们在利用社区资源进行学习的同时，他们也适时地传播了自己的企业文化。如：《运动》《安全》《图书》《纸》《汽车》《衣服》等的主题探究活动，就充分利用了体育中心、消防队、书店、车站、服装店等社区资源，让孩子们在实际观察中积累直观的经验，在与人、事、物的互动过程中进行探究学习的。
3、服务社区，向社区辐射教育功能：我们不但充分利用社区资源为教学服务，同时作为专门的幼教机构，还注意发挥我们的专业职能作用，服务社区，在社区中取得了良好的声誉。如：开办家教宣传栏，提供教育信息资源，参与社区组织的文艺演出、美术作品展览、国际象棋比赛、体能比赛等文化活动，开展环保教育活动等，将教育功能向小区辐射。
共建网上美好精神家园心得体会篇三
家长是孩子的第一任老师，随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断的提高。我们要充分掌握这一有利条件，积极发动家长配合我们的教育教学工作。所以，如何与家长进行融恰的沟通，至关重要。确实与家长沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧。在与家长的沟通过程中，我觉得以下几个方面很重要：
尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，我们必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。
我们切忌动不动就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。
每次家访我都事先与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长因我的.突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行，有时请数学老师陪同。一方面显得我们较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。在家访中我表现出了足够的诚心和爱心，讲话也特别注意方式，多表扬孩子的长处和进步，对孩子的缺点，尽可能委婉的表达。如果我们对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，那么，家长必然会成为我们的朋友。切记，表扬学生就是表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。
任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比我们更容易发现教育过程中的问题。因此，我觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。如：一是对于素质比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作；二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。三是对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，我就多报忧，少报喜，从而吸引他们主动参与到教育孩子的活动中来，开始主动关心孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一个良好的家庭环境。四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长，我们应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充满信心，只有这样，家长才会主动地与我交流孩子的情况，配合我共同教育好孩子。五是对于动安排、表扬好人好事、出通知等。《学习园地》形式活泼，内容丰富，家长每天接送孩子时间都能看到，使家长既了解了教学内容，又能采取相应的措施配合教育。
孩子每天来校，家长与教师经常见面，利用家长接送孩子时间接待家长，并进行家庭教育的指导是学校进行家教工作的一个有利时机，教师要善于做一位倾听者、沟通者和协调者，用正确的方法去接待家长、指导家长。我们将不断探索，创造新的，更有效的家教指导形式及方法，不断提高家教质量。
共建网上美好精神家园心得体会篇四
第一段：回忆家园的美好之处（200字）
家是每个人生命中最重要的一个地方，也是我们最终归属的地方。无论是生活的温暖，还是情感的寄托，都离不开家园。在我的家园里，有着一片田园般的美景。每天早上，阳光透过窗户洒进房间，温暖而明亮。在院子里，父母用心打理的玫瑰花开得争奇斗艳，百合花散发着幽香。绿油油的菜地里，蔬菜在泥土中茁壮成长。身处这片美好的家园，让人感到幸福与安宁。
第二段：感悟家园中的关爱和温暖（200字）
家园不仅仅是一座房子，更象征着亲情的呵护和关爱的滋养。每当我遇到困难或烦恼，父母总是第一时间出现在我的身边，帮助我解决问题。他们无论给与了我怎样的物质支持，还是在言语上的鼓励，都让我感到无比的温暖。在家园中，我懂得了分享和关心他人。每次和父母共进晚餐，我会向他们娓娓道来一天的所见所闻，我也总是想尽一切办法让他们开心。这种家庭温馨的感受，让我懂得了爱与被爱的重要。
第三段：家园中的快乐时光（200字）
回忆起在家园度过的快乐时光，我不禁感叹时光的流转。每逢周末，家人会一起去郊外野餐，这是一次大家出游的机会，也是一个放松心情的好机会。在公园里放风筝，嬉戏玩耍的时光是那样的美好。而每当我获得了好成绩，家里总会举行一个小型庆祝仪式，给予我鼓励和赞赏的眼神。这些快乐的时光让我学会了沉淀喜悦，感受家人的陪伴。
第四段：家园中的学习和成长（200字）
在家园的呵护下，我不仅仅获得了安全感和温暖，也在这里得到了良好的学习氛围和成长的机会。家人时刻关心我的学业，帮助我解决学习上的困难。他们清楚地知道，知识是最好的礼物，而无私的付出也一直激励着我。在这样的家庭氛围下，我很容易乐于学习，勤奋钻研。每当考试取得好成绩时，我看到家人脸上的开心和骄傲，我懂得了努力付出的重要性和成就感。
第五段：家园是永远的依靠（200字）
在旅途的风尘仆仆中，我常常想起温馨的家园。无论是走得再远，只要一回到家园，就能感受到亲人的关心和爱的呵护。家园是一座心灵的港湾，永远是我最终需要回归的地方。家人是永远的依靠，是我坚强前行的动力。家园给予了我关爱与温暖，让我懂得了爱与被爱，伴随我度过了许多美好的时光。
总结：
家园给予了我们太多的关爱和温暖，也成就了我们成长的每一个细节。体验和领悟家园的呵护，感受到亲人的陪伴，是我们一生中不可或缺的幸福来源。让我们珍惜家园，继续为之努力，为幸福的家庭贡献自己的力量。
共建网上美好精神家园心得体会篇五
现在通过一场家长会，我们基本上可以把家长的基本情况以及对学生学习的态度做到心中有数了。针对不同的家长，我们的沟通方式就要有所不同。但是不管从哪一种沟通方式，我认为我们都要做到一下几个方面：
1、不当面揭短。就是不要在沟通的时候一上来就是给家长打报告，说学生的不好，要先肯定好的方面，这样再给家长沟通学生其他问题的时候，家长才能更容易接受。有句老俗语说：乌鸦还觉得自己的孩子是白的呢，刺猬还觉得自己的孩子是光滑的呢。无论任何一对父母，包括我们自己在内，也很难接受有人一上来就说我们的孩子怎样怎样不好，尤其是遇见溺爱孩子的家长，如果我们直接这么来，即便当时他们接受了，也被强制的配合了，但是其实心里已经埋下了家校矛盾的种子。因为时间久了家长就会觉得老师就只看到了他们孩子的缺点，甚至会怀疑老师在针对他们家孩子。在后边的工作中就是出现消极对待，甚至是对抗。而且我们在提出学生的问题的时候，也要给予好的建议和措施，而不是一味地把问题抛给家长，让家长觉得我们是真心实意的.为孩子着想的，这样我们的沟通才能更加有效。
2、不要正面刚。我们在和家长沟通问题的时候，尽量不要发生正面冲突。或者就不给他们跟你刚的机会。我在教学中也遇到过两件小事，给大家分享一下。其中一件事是2020年我做班主任的时候，有一位家长因为疫情上网课管不住学生玩手机就比较烦躁，无处发泄的时候就在班级群里发了一些比较过激的言论，遇到这种情况，其实我的好多同事都是看见了就当没看见，对于这种“无理取闹”的家长就懒得搭理他们。我当时看到之后，就心里琢磨了大概10分钟，然后就在群里非常不客气地回复了他，给了他一个难堪，并且一分钟后立马把他提出了群，我这么做的目的就是：第一侧面告诉其他家长，我们的班级群用来学习的，里面有很多学生，不管我们家长心里什么想法，不要在群里宣传负面情绪，有任何问题我们可以电话沟通。第二就是不给他再回过头刚我的机会。之后我又电话了这位家长，电话的时候我是心平气和喊了一声哥的，然后告诉了他这样做得不妥。此次事件后，我们的班级群里就没有家长再在群里当键盘侠了，有问题都是电话沟通。
还有就是今年也遇到了一个脾气比较暴躁的家长，对于这样的家长我一般的做法就是用学生来管家长，就不去直接面对家长。效果还不错。
3、无事不扰。农村有很多留守学生，家长也都疲于生计，其实也是非常不容易的。一般没有特别严重的问题，最好是不要去打扰家长，相互的理解和尊重才会让沟通更顺畅。家长在学生的学习生涯中永远都只是辅助，请家长也好，反思也好都不是解决问题的根本办法，甚至还会适得其反增加家校矛盾。
4、克服埋怨情绪。教学工作中，尤其是疫情期间，有时候会遇到有些家长打电话给老师：某某某，在家不写作业，不上网课，管不住了等等。有的老师可能会觉得烦：自己的孩子在家里自己都管不住，老师能有什么办法。其实从另外一个角度，家长能把电话打给老师说明也是对老师的一种信任。老师接过电话对学生进行一些开导，学生也会更加敬重老师，家长也会更加感激老师，那么这样老师和家长之间的沟通就会更进一步。
老师是链接家校关系的纽带，好的沟通不仅能够促进今后的教学工作，也能让家长重新认识家长和老师之间的关系，缓解当下的家校矛盾。以上仅是我的一点拙见，希望和大家共同学习，相互切磋。
共建网上美好精神家园心得体会篇六
第一段：家园共心，意味着大家同心协力，共同建设美好的家园。在我看来，家园共心不仅仅是一个词语，而是一种精神和态度。它是一种积极向上的力量，能够汇聚众人之力，让家园变得更加和谐、美好。
第二段：在我们的家园共心活动中，我深切地感受到了团结的力量。比如，在社区义务活动中，居民们齐心协力，清扫街道、修补房屋、绿化花园。大家互相帮助，积极参与，共同营造了一个整洁、宜居的环境。这种团结合作的精神，不仅仅是为了当下，更是为了我们的未来，让我们的家园变得更加美好。
第三段：家园共心也在我们家庭中扮演了重要的角色。作为一个家庭的成员，我们应该时刻关心和支持彼此，携手共同面对生活中的困难和挑战。例如，在我遇到困难时，父母总是给予我无私的关爱和帮助，兄弟姐妹也会在我需要的时候伸出援手。这种无私的互助精神，让我们的家庭更加温暖和谐，让我深深感受到家园共心的力量。
第四段：除了在家庭和社区中，家园共心也在学校中发挥着重要的作用。学校是我们的第二个家园，在这里，我们不仅要学习知识，更要培养团队合作精神和集体荣誉感。在校园里，老师和同学一起努力学习，相互帮助，共同进步。同时，学校也组织各种集体活动，比如运动会、文艺汇演等，让我们更加融洽地相处，体验到家园共心给我们带来的欢乐和成就感。
第五段：家园共心的精神和价值观也在社会层面产生了深刻影响。一个和谐社会需要每个人的参与和共同努力。只有当大家同心协力，彼此关心和帮助，才能够共同构建一个美好的社会家园。在现实生活中，志愿者们经常为社会公益事业付出自己的力量，他们无私奉献的精神，展示了家园共心的力量。正是这种精神的传递，让社会变得更加温暖、有爱。
总结：家园共心给我留下了深刻的体会，它是一种团结合作的精神，能够汇聚众人的力量。无论是在家庭、社区、学校还是社会中，家园共心都扮演着重要的角色。它让我们更加团结和互助，使我们彼此关注和关心。正是这种精神的传递和实践，让我们的家园变得更加美好和幸福。我相信，只要我们保持家园共心的态度和行为，我们的家园一定会变得更加美好繁荣！
共建网上美好精神家园心得体会篇七
家，是每个人生命中最重要的一个地方。无论在哪里，无论如何改变，家永远是一个人最温暖的寄托。每个人都会在家中度过一生的一段时光，从而对家产生了深深的感悟和心得体会。
首先，家是一个人成长的摇篮，也是一个人建立自我身份的根基。在家中，每个人都能感受到父母亲的关爱和呵护。从小到大，我们的饮食起居、衣食住行，都是家人精心安排的。家庭是一个温馨的小社会，孩子在家中学会了尊重、爱护、分享，在这里培养了健康的价值观和道德观。深深体会到家人的爱和支持，我们才能很好地认识自己，树立自信心，不断追求进步。
其次，家是一个人成长的舞台，也是一个人实现自己梦想的起点。家人对我们的期望无时无刻不影响着我们的成长和前进。无论是学习还是工作，家人总是鼓励和支持我们追求自己的梦想。在家中，我们可以接触到各种各样的经历和人生故事，从中汲取智慧，增长见识。家人的言传身教让我们明白了努力和勤奋的重要性，培养了自己不断追求梦想的动力和勇气。
再次，家是一个人回归的港湾，也是一个人放下疲惫的休憩地。在外面的世界中，我们承受着各种各样的压力和风险。这时候，家就成了我们回归的港湾，无论疲惫多么疲惫，无论苦难多么苦难，回到家中，一切都会变得安详和温馨。家人会给我们安慰和鼓励，让我们能够放松身心，重新充满精力面对生活的挑战。在家中，我们还可以追求自己的兴趣爱好，寻找内心的宁静和平衡。
最后，家园不仅是一个人个体的家庭，更是一个人所处的社会。家人的一言一行，无意间影响着我们的生活和思考方式。与此同时，我们也要承担起家庭的责任，为家人的幸福和团结做出自己的贡献。在家庭之外，我们还可以通过参与社区活动或志愿服务的方式，为社会做出贡献。在这个过程中，我们可以感受到家园的温暖和力量，不仅让自己成长，也为社会的发展做出积极的贡献。
总之，家园是每个人生命中最珍贵的一部分。在家中，我们学会了关爱、尊重和分享，树立了正确的人生观念和价值观念。家人的支持和鼓励是我们不断追求梦想的动力，家庭则成为我们回归和休憩的港湾。同时，家园也是一个人在社会中承担责任的起点和基础。因此，我们应该珍视家园，用心理解家园，让家园的温暖和力量伴随我们一生。无论何时何地，我们都要勇敢面对生活的挑战，实现自己的理想和梦想，成为家庭和社会的骄傲。
共建网上美好精神家园心得体会篇八
我们班有个小朋友名字叫赵xx，这个孩子聪明活泼，但就有打人的习惯，把小朋友打坏气哭是经常发生的事，我们本班的几位教师对他批评又教育，可是一转身的功夫，他就又忘了，遇到不合意的事上手就打，这真让我们头痛。这一天，在美术课上，他故意用铅笔去扎旁边的小朋友，我发现后赶快制止，并大声训斥了他，他仰着头很不服气，我真生气他影响了正在的教学，我决定这件事告诉他的家长，请求家长来对他进行教育。
离园时，他的爷爷来接他，我不容分说很气愤的向他爷爷说了此事，本想和他一起找出办法，可谁知平时挺和蔼的爷爷突然上前对着孩子就一耳光。
实例：
这天，我们的区域活动开展地热热闹闹的，小朋友们都沉浸在自己所参加的活动中。当我巡视到建构区时，告状的声音忽然出现了。廖奕帆用委曲地对我说：“黄老师，曹曾翔把我造好的房子弄倒了。”我叫过翔翔想了解一下具体的情况，还没等我开口，翔翔就很着急地说：“黄老师，我不是有意要把他的房子弄倒的，是他先把我的`盒子抢走的，我想要搭一艘轮船，是他先抢我的，真的。”两人的口气都那么肯定，我只好寻求其他几个小朋友的帮助。他们的回答和曹曾翔的是一致的，然后我再让帆帆说一说到底是怎么一回事。此时，帆帆还是认为是翔翔的错，一直强调自己行为的理由。帆帆的表现让我觉得应该和他的妈妈好好交流一下。第二天下午，我上完兴趣班后，等着帆帆的妈妈来接他。帆帆妈妈看到我很客气地打了招呼，我马上上前，和帆帆妈妈交谈了一下近期帆帆在幼儿园的良好表现。帆帆妈妈很高兴听到老师表扬自己的儿子，也把他在家的好的和不好的表现敝开心扉地和我聊了起来。我也抓住这个机会把昨天发生的事情告诉了她。帆帆妈妈也早就意识到了儿子的这个不好的习惯。还告诉了我帆帆在家里因为撒谎，强词夺理，把家里雇来的阿姨气哭了。妈妈也在发愁该怎么让儿子改掉这个坏毛病。妈妈说：“有时候我气起来就狠狠地打他一顿，打了会好一点，可是没过多久又是这样，真不知道该怎么办。我们帆帆太皮了，黄老师你也给我好好管管。”“一为地打是没有用的，其实你们帆帆是很聪明的，就是因为你们太忙了，没时间去管他，要管的时候又太过严厉了，所以，帆帆只有用撒谎这个方法来逃避你们的责罚。对于帆帆最好的方法就是你们多陪陪他，多和他讲道理，我们两位老师也会和你们配合，把帆帆的这个坏毛病改掉。”听了我的话，帆帆妈妈欣慰地笑了，感谢我们老师对帆帆的关心，以前还不好意思和我们谈论孩子不好的地方，现在明白了，为了帆帆好，要多和老师沟通。时间很快就过去了，太阳已经下山了。学校里已经听不到孩子们的声音了。帆帆妈妈不好意思地说打扰了我这么多时间，有礼地打了招呼离开了。
反思：
家长工作是幼儿园工作中非常重要的一部分，作好家长工作不仅能使幼儿园的各项工作顺利开展，更能使家园一致，促进儿童的全面发展。作为一名新刚接手本班的教师，如何才能让家长愿意与我交流，能和我有话可讲是我正开始摸索的。由于家长对我还不熟悉，因此，他们并不会主动向我询问孩子的在园情况，而这也说明在家长工作方面我还需作出更大的努力，赢得家长对我的信任。
生情绪问题时，沟通往往没有任何效果，因此，作为教师，应调整好自己的情绪，平和地与家长交流。
共建网上美好精神家园心得体会篇九
幼儿园卫生保健，这学期，我校坚持“校本”教学和研究形式，需要教师所面临的各种具体问题的过程中实现的对象，给学校的作用，充分发挥教师和教学与研究专家，结合日常教学和研究与教学和研究，并高度重视教师的个人学习和反思，同时，尤其强烈地调整教师集体教研的作用，强调教师之间的专业咨询、协调与合作，相互学习、相互支持、共同分享经验。学校为教师提供了信息交流、经验分离、主题讨论的平台，倡导科学精神和求实态度，营造了求实、务实、严谨的教研氛围。在学校领导的坚强监督和全体教师的共同努力下，我校校本教研工作全面展开，取得了显著成效。
开展校本教学和研究活动的目的是提高教师的理论水平和综合素质在整个学校，促进教师的专业发展和教育理念的转变，促进教师的学习热情和兴趣参与研究，提高教师能力控制教材和使用现代教育理论的认识，使教师充分利用现代教育手段开展教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了实现这一目标，我校制定了一系列校本教研计划，由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。以下是我们教学科研工作的总结。
校本教研是教师发展自身记忆的必然要求和最佳途径之一。教师是直接受益者。教师的主动个性化教研来源于校本教研。教师要学习先进的教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重科技的融合，积极参与校本教研。只有这样，教师才能提高自身的教学科研水平。我们学校把工作组织教师学习业务理论，制定计划，确定专题，改进教学方法，采用不同的学习形式，这样教师可以不断完善自己的知识结构和理论素养，不断提高自己的教学研究和解决实际问题的能力。
在校本教学和研究中，我们实现了“四个结合”在我们的研究中，也就是说，理论研究和实际应用的结合，结合高质量的课堂记录在实验课程改革和课堂教学的应用在我们的学校中，课后反思和交流的结合校本教学和研究经验，校本教研与教师专业能力评价相结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和经验。他可以通过课后反思交流经验，通过校本教研解决教学问题和困惑，将学习、应用、反思和交流融为一体。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师自我反思和行动研究的重要性。教学反思是教师的一个重要过程检查和评估自己的教学工作，教学效果和反馈信息，及时总结经验和教训，找出教学成败和短缺，并且经常写教学反思，教师的这是一个有效的方法来提高自己的水平，优化教学。在日常教学中，我们学校非常重视这一环节，要求每一位教师都做好教学反思的记录。
共建网上美好精神家园心得体会篇十
家园是每个人的温馨港湾，是我们成长的地方，承载着我们的记忆和情感。在家园中，我们学会了爱、学会了包容、学会了成长。家园也是一座生活的学校，赋予我们无尽的智慧和力量。在这个多彩的世界中，家园是我最珍贵和最深情的存在。在生活中我有许多关于家园的心得体会。
第一段：珍视亲情
亲情是家园最温暖的角落，是心灵的寄托。我从小独自长大，父母都在外地工作，跟爷爷奶奶生活在一起。每当我遇到困难时，爷爷总是在我背后默默付出，他不仅给我物质上的保障，更是给我精神上的关怀。我们常常一起在院子里种花种菜，爷爷细心地教我如何管理花园。通过与爷爷的交流，我逐渐学会了如何照顾他人，如何对待生活中的困难。在这个过程中，亲情的力量贯穿了我的成长。珍惜亲情，是我对家园最深刻的体验。
第二段：学会感恩
在家园中，我学会了感恩。正是家人的付出和关怀，才让我有了成长的空间和机会。我记得在我小时候，每次成绩考得好，父母总是带我一起去吃我最喜欢的冰淇淋，为我加油鼓劲。每当我犯错时，父母不会责备我，而是耐心地教我如何改正错误。这些经历让我明白，感恩是一种品质，是对生活最好的回馈。在日常的生活中，我学会了感恩父母的养育之恩，感恩朋友的支持和帮助。感恩的心态使我更加快乐和满足，也成为了我生活的一种态度。
第三段：包容与理解
在家园中，我们学会了包容与理解。每个人都有自己的价值观、思维方式和生活习惯。在家庭中，我和爷爷奶奶的年龄差异较大，常常因为意见不合而产生争执。然而，通过多次的交流和沟通，我积极学习包容和理解的能力，学会倾听他们的声音，尽快摆脱个人利益，注重家庭的和谐。包容是一种力量，它能够让家园的氛围和睦相处，让人们之间的关系更加和谐。
第四段：收获自信与勇敢
家园给予了我自信与勇敢。小时候，我常常害怕面对陌生的人和事物。然而，在家人的鼓励和支持下，我尝试去接触新事物。父母给予我很多自由的空间，让我勇敢去尝试并接受新的挑战。他们告诉我，只有站在舒适区之外，才能真正成长。通过这样的体验，我变得越来越自信和勇敢，不再害怕面对陌生的环境和人群。家园赋予了我无限的力量，使我勇往直前。
第五段：家园是一座永恒的灯塔
家园是一座永恒的灯塔，它会永远指引着我们前行。无论走到哪里，无论我多么坚韧和独立，我始终将家园视为精神上的归属。无论遇到怎样的挫折和困难，我都会想起家人的温暖和关怀，坚定地继续前行。正是因为有了家园的存在，我才能够有勇气拥抱未来的每一天。
总结：
家园是我们成长的地方，它赋予我们爱、感恩、包容、自信和勇敢。在日常的生活中，我们要珍视亲情，学会感恩，包容与理解他人，同时也要相信家园是一座永恒的灯塔，它会永远指引着我们前行。无论我们走到哪里，我们的心与家园是永远相连的。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/13143730.html】
