幼儿园大班教案语言领域(通用15篇)

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幼儿园大班教案语言领域(通用15篇)
时间:2023-11-18 18:07:14     小编:雨中梧

编写教案时需要考虑学生的认知水平和兴趣特点。教案的编写应该注重教学目标的明确和具体,以及学习活动的设计和组织。https://example.com/教案7

幼儿园大班教案语言领域篇一

(1)幼儿在常识活动中已熟悉青蛙、螃蟹、乌龟、小鸟的生活环境。

(2)已认识过许多儿童文学作品,初步了解了拟人和比喻的概念。

2、物质准备。

(1)优美音乐背景的录音带,录音机,教育挂图《漂流屋》。

(2)请每一位幼儿自带一份小礼物。

幼儿园大班教案语言领域篇二

活动中,是通过幼儿的各种感官,在看看、说说、找找、想想等,让每个幼儿积极主动地参与到活动中来,充分调动了幼儿的积极性,使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词,使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如:在第三环节中,让幼儿观看幻灯片时,我太低估了孩子的能力,我发现制作的幻灯片过于简单些,如增加些难度,让幼儿从一幅图多找几对反义词,我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时,幼儿说不上来,也许是自己引导不到位。

幼儿园大班教案语言领域篇三

活动目标:

2、学习儿歌,知道应如何尊敬长辈,要时时注意别人的感受。

3、通过倾听、猜测、讨论、加深对故事内容及《弟子规》――出则弟的理解。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

2、小白兔和小狸猫筷子偶。

活动过程:

一、教师出示小狸猫和小白兔的筷子偶,引发幼儿对故事情节的猜测。

二、播放动画。

1、教师播放动画故事《小狸猫和小白兔》,从开头播放到:“快走吧,找个安静的地方住”。

2、故事中你看到了谁呢?小狸猫做了什么事情呢?

3、它的做法对吗?为什么?

4、小结:小狸猫的这种做法是不对的,我们在长辈面前讲话,声音要柔和适中,声音太大的话,长辈心里一定会觉得很难受、不舒服。所以连小苍蝇也不愿意住在小狸猫的家里。

5、请幼儿猜猜:小苍蝇会飞到谁的家里去?

三、师生共同欣赏故事的前半部分。

1、教师继续播放故事,从:“这里是小白兔家”播放到“小白兔真安静,我们就在这里安家吧!”

2、提问:小白兔是如何跟长辈说话的?请你也来学一学好吗?

3、小狸猫和小白兔你更喜欢谁呢?为什么?

4、播放动画故事从“爸爸,爸爸,爸爸”播放到“嘿嘿,好玩呗”。当播放到小狸猫爸爸的时候,设置悬念,鼓励幼儿大胆想像并说说。

四、欣赏故事后半部分。

1、播放动画从“小白兔,你爷爷会去咱们班过端午节”到故事的.结尾。

2、提问:小狸猫和小白兔看见爷爷在写字的时候,它们是怎么做的呢?

3、爷爷写字的时候,小狸猫说了什么?你觉得这样说好吗?小兔子又是怎么说的呢?

4、爷爷拿来2张凳子的时候,小狸猫和小白兔是怎么表现的呢?你更喜欢谁?请你也来学一学。(幼儿学习动画上小兔子的做法)。

5、重点引导幼儿对比小狸猫和小白兔的行为做法,知道我们要向小兔子学习。

五、学习儿歌《乖宝宝》。

1、小狸猫和小白兔一起去爷爷家,小狸猫最后明白了什么呢?你也能向小狸猫一样将过去对长辈的一些坏行为改掉吗?(幼儿回答)。

2、老师把小狸猫明白的道理编成了一首儿歌,我们一起来学一学吧!乖宝宝长辈面前别乱闹,声音轻,动作小,规规矩矩懂礼貌,才是可爱的乖宝宝。

六、总结。

小朋友,你知道怎么样做才是尊敬长辈吗?(对啦,要向小白兔那样,和长辈在一起,要让长辈先坐下,和长辈说话,声音要柔和清楚,做个有规矩,懂礼貌的好孩子。)。

活动反思:

这次活动,通过活动开始时的指偶导入,将幼儿的精力全部集中在老师的身上。活动中也融入幼儿个人与集体的想法与智慧;在组织活动时,变一味背教案、走教案,为对幼儿充分尊重、信任和引导;变“牵”着幼儿的鼻子走,为引发幼儿的好奇、兴趣、自主探究。整个活动都通过幼儿最喜欢的动画形式让幼儿自己去发现并且描述,从而懂得其中的道理。教学效果非常好。

幼儿园大班教案语言领域篇四

活动目标:

1、仔细观察画面,大胆想象,猜测故事情节的发展。

2、感受故事角色的心理变化,并能用自己的语言大胆表达。

3、知道只要真诚对待别人就能获得别人的认可。

教学准备:图片、ppt。

教学过程:

一、导入,认识鲨鱼笑笑。

1、今天老师给你们带来了一位朋友,是谁呢?

二、引导幼儿观察画面,大胆猜测故事内容。

(一)幼儿自主阅读--笑笑找朋友的四幅图。

1、你看到了什么?笑笑去找了谁?发生了什么事?

2、为什么鱼儿们都不喜欢笑笑?

3、小结:鱼儿们都误会了笑笑,把笑笑的微笑当成了伤害,笑笑决定它在也不笑了。

4、笑笑的心情怎样?笑笑那么伤心,我们说些话安慰安慰它吧?

(二)集体交流讨论故事后半部分。

1、笑笑觉得有点不对劲,哪里不对劲?

2、鱼儿们被网住了,笑笑会去救鱼儿们吗?为什么?

3、如果你是笑笑,会用什么办法救鱼儿呢?

4、笑笑用了什么办法?为什么笑笑要用笑来救大家呢?

5、鱼儿们会对笑笑说些什么?

三、完整欣赏故事。

1、你能给这个故事取个名字吗?

2、完整欣赏故事。

3、你喜欢故事中的笑笑吗?为什么?

幼儿园大班教案语言领域篇五

1、了解端午的名称,来历及习俗,知道端午是中华民族的传统节日。

2、能够自己动手做粽子,喜欢与同伴交流过端午的经历。

3、萌发对中国传统文化的喜爱之情。

4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

5、让幼儿知道节日的时间。

重点:自己动手做粽子。

难点:萌发对中国传统文化的喜爱之情。

《认识端午》多媒体课件;超轻黏土及制作工具;做好的粽子样品。

幼儿有过端午的经验。

一、开始部分。

用儿歌导入,引出主题,激发幼儿学习兴趣。

二、基本部分。

(一)介绍端午的来历和习俗。

1、教师提问:小朋友们,你们知道端午节是哪一天吗?

幼儿:五月初五。

教师:那你们知道端午节是怎么来的吗?

幼儿:不知道。

2、教师讲述屈原的故事,让幼儿了解端午节的由来。

3、教师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的。

4、教师小结:过端午节的时候都要吃粽子,戴五彩绳,赛龙舟,采艾草。

(二)引导幼儿深入了解粽子。

1、教师提问幼儿都吃过什么样的粽子,让幼儿相互交流。

2、教室出示各种种类粽子的图片,引导幼儿观察粽子的形状的种类。

(三)引导幼儿自己动手做粽子。

1、教师:我们看到这么多的粽子,接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧,做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧!

2、教师引导幼儿自己动手做粽子,感受自己做粽子的乐趣。

三、结束部分。

1、幼儿做完粽子后,教师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。

2、教师对幼儿的表现进行表扬。

教师:老师在绘画区准备了很多的`画纸和画笔,小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧!

1、艺术领域:画龙舟。

2、语言领域:讲述屈原的故事。

3、手工活动:做五彩绳。

在近期的业务学习中,园长曾指出我们老师目前所存在的问题:缺乏时代性和时尚性,活动设计不能很好地贴近生活,自己好好想想,的确平时可能过分地依赖“学习”一书,把以往比较重视的节日教育等方面都抛之脑后了,有的时候也只是在晨谈活动中偶尔提起一下,以为孩子记住节日的名称和日期就行了,却不曾想到,就在这一次次不重视中,孩子丧失了无数获取知识,增强民族自豪感的机会。因此,趁端午节来临之际,赶快纠正自己之前的错误做法,设计并实施了这样一次端午节活动。

其实这样的活动不仅有利于孩子的发展,同时也是对老师的信息量和知识量提出了一定的挑战,只有当老师自己做好了充分的准备,才有可能不误人子弟,因此在本次活动前,我自己首先收集了一些关于端午节的资料,寻找到一些课件,希望通过这些资料,让孩子更好地获取到有关端午节的知识。整个活动,因为自己事先做的准备比较充分,因此对孩子的回应比较游刃有余,同时对孩子的一些疑惑也能解答地比较到位。

纵观整个活动,我觉得涵盖的知识量是比较大的,所以每一个点并没有挖得很深很透,对孩子来说是有一定的难度的,因此包粽子的环节最后我没有实施,把它当做之后的一个延伸活动来进行。

从孩子的表现来看,他们的兴趣很高,能够投入到活动中,通过这个活动,他们知道了屈原,了解了粽子的制作过程,这两个点是他们比较关注的,我想如果把这些环节设计成几个小活动,可能会更好,毕竟对于中班孩子来说,在一个活动中解决太多的问题是有很大难度的,这是我考虑不周的地方。

幼儿园大班教案语言领域篇六

活动目标:

1、帮助幼儿进一步熟悉三句半的结构与形式。

2、借助照片,帮助幼儿回忆游生态园的`快乐情景,在老师的引导下创编三句半。

3、在看看、说说、议议中感受生态园的美景,加深幼儿对生态园的热爱。

活动准备:

照片、字卡,乐器、白纸、笔。

活动过程:

1、提问,导入:

2、听了你们的介绍,我喜欢这三个地方,你们看,(取出照片)我喜欢……我喜欢……我喜欢……(留白,让孩子说,在孩子说的同时,将照片放在展示板上)。

3、现在,请你们听一听,我是怎么说我喜欢这些地方的?(教师说前三句)老师是怎么说的?(个别提问)请你们再仔细地听一听,教师在照片的前后放上字卡,一边出示一边慢慢地说:一看看,龙之源喷泉多气派;二看看,花岗岩浮雕真壮观;三看看,龙之行廊架好风光。

好,我们一起来念一念,这些地方真漂亮,我们一起来夸一夸(真漂亮)。

4、(出示圆点)这两个圆点就表示我们小朋友夸的半句,我们一起来夸一夸,完整朗诵。

请你们想一想,这就是我们以前学过的什么啊?(三句半)。

5、生态园不仅有漂亮的风景,还非常好玩,谁来选择一张你觉得好玩的照片,按照这样的格式来编一编。请个别幼儿选择照片进行创编,在个别回答后,选择一种写在纸上,边写边让幼儿说。

6、现在我们编了三句,要在后面加上圆点来夸一夸,我们一起来夸一夸(真好玩),好,我们一起来念一念自己编的三句半,然后将第一段和第二段连在一起念一遍。

7、现在要编七看看了,谁来选照片,个别回答后,选择一种写在纸上。用同样的方法引导幼儿创编八看看、九看看。我们去秋游时,你的心情是怎样的?(真开心)我们一起来夸一夸,(完整朗诵第三段三句半)。

完整朗诵三句半。

9、今天,我们小朋友真棒,自己会编三句半了,这个三句半有个好听的名字叫《游生态园》。

下面,我请殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演这个三句半,大家欢迎!

第一段表演结束后,请一个小朋友替换段阿姨来表演。

第二段表演结束后,请一个小朋友替换周阿姨来表演。

10、老师在区角活动的柜子里准备了许多乐器,呆会我们一起到外面表演三句半,好吗?

和客人老师说再见,结束。

活动反思:

活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的积极性,教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加幼儿参与活动的积极性及情趣。

幼儿园大班教案语言领域篇七

一、教育目的。

(1)幼儿阶段是口头语言发展的关键期,幼儿这时学习语言的潜力极大,接受语言刺激能力最强。

(2)幼儿口头语言的`发展,将为孩子入学后学习语文和作文打好基础。

二、教育要点。

(1)从单词入手,由两个词组成的句子,由此来学习语法,用单词组成有意义的句子,学习说完整的句子,并且能够流利自如的和他人进行交谈。

(2)鼓励孩子慢慢的说或想好了以后再说,使孩子养成从容不迫的讲话习惯。

(3)给孩子讲一些语言生动、简练、活泼的短小故事,逐步让孩子学会讲故事。

三、教育内容。

1、快乐认读。例:(梨、桃、苹果)。

2、对对子。例:(天对地,雨对风,大陆对长空)。

3、学儿歌。

例:摘果果。

一二三四五六七,

七六五四三二一,

七个阿姨来摘果,

七只蓝子手中提,

七种果子摆七样:

苹果、桃儿、石榴、

柿子、李子、栗子、梨。

4、学古诗。

例:草白居易。

离离原上草,

一岁一枯荣。

野火烧不尽,

春风吹又生。

5、学诗歌。

例:敕勒歌北朝民歌。

敕勒川,

阴山下,

天似穹庐,

笼盖四野。

天苍苍,

野茫茫,

风吹草低见牛羊。

6、文字游戏。

例:对对碰猜迷语(等)。

一块小免叫牛不是牛,

一顶地毯不会拉犁头。

一张帽子说它力气小,

一只桌子能背房子走。

第一课时(30分钟):

准备:

小白兔、小松鼠、小鹿图片各一张,萝卜一个。

故事《萝卜回来了》。

过程:

1、请宝宝仔细观察萝卜,引导宝宝谁爱吃萝卜,引出故事《萝卜回来了》。

2、把故事讲给宝宝听,一边讲,一边摆弄图片,让宝宝记住故事中人物的名字;再让宝宝想一想故事里都有谁,以及他们都把萝卜送给谁?引导宝宝思考。

3、让几个宝宝分别扮演故事中的角色,跟着老师一边复述故事内容一边表演。

幼儿园大班教案语言领域篇八

盛有不同温度水的塑料瓶。

1、出示不同温度的瓶子,让幼儿与这些瓶宝宝做朋友。

2、将瓶子拿在手里,触摸它们:

“这些瓶子摸上去觉得怎么样?”

3、学习用语言表达:“这个是热的”、“这个是冷的”。

1、逐个地触摸每一个瓶子,比较并说出自己的感觉。

2、将不同热、冷的瓶子放在一起。

3、水的温度以不烫手为宜。

幼儿园大班教案语言领域篇九

教案目标:

1、喜欢欣赏儿童诗,想象、感受诗歌的意境。

2、丰富词汇:叶子、飞、吹、飘。

教案准备:

各种各样的叶子。

教案过程:

一、引起幼儿兴趣。

3、老师用诗歌里的语言进行小结。

二、引导幼儿欣赏诗歌《叶子飞》。

1、教师:黄老师这里有首好听的说的就是这些叶子,名字叫《叶子飞》,我们一起来听听。

2、老师有感情地朗诵诗歌。幼儿完整欣赏一遍。

3、提问:的名字叫什么?里说了什么?

4、老师再次有感情地朗诵诗歌。

5、提问:诗歌里的叶子是什么形状的?它们飘落的时候像什么?(引导幼儿学习词汇:叶子、飞、吹、飘)。

三、学习朗读诗歌《叶子飞》。

1、幼儿轻声地跟着教师学念。

2、幼儿集体朗诵。

四、创编。

除了诗歌里提到的小树叶的形状,你还能说出哪些形状的叶子,它们像什么?我们来把它编到里去。

幼儿园大班教案语言领域篇十

教学目标:

1、在宽松开心的气氛中培育幼儿说的愿望与乐观性。

2、初步培育幼儿日常卫生习惯,并情愿用我会自己……的句式说说自己会做的事。

教学预备:

人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机。

教学重点:

培育幼儿乐观观看表达的力量,有说的.愿望。

教学过程:

1、以介绍新伴侣给大家熟悉引出主题。

2、熟悉红红。

(1)介绍红红。

(2)向红红问好,幼儿自我介绍。

(3)观看红红,说说喜爱红红吗?为什么?

(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

(5)表达自己情愿与红红交伴侣的愿望想法。

3、熟悉东东。

(1)观看东东,说说对东东的感受。

(2)友爱教育,劝告东东。

(3)关心东东,说说怎样让东东变洁净。

(4)教具操作,语言同步东东的卫生行动。

(5)说说东东自己会做的事。

(6)说说夸赞的话。

4、介绍自己。

(1)说说自己会做的事。(告知老师,小伴侣,两位新伴侣)。

(2)听音乐动一动,演演自己会作的事。

教学结束。

对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

幼儿园大班教案语言领域篇十一

1、引导幼儿根据自己的观察,用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征。

2、培养幼儿学习在运用浓墨淡墨的基础上,初步体验通过笔划粗细,墨的干湿变化,表现出水墨的效果。

3、培养幼儿大胆下笔,发展幼儿的观察力和表现能力。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1、重点:用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征。

2、难点:运用浓墨淡墨。

黄瓜、西瓜实物,水墨画范画,宣纸,毛笔,墨汁,水彩颜料,洗笔盘,调色盘,报纸。

1、导入活动,引起兴趣。

--小朋友来猜一个谜语:一只圆圆的大皮球,几条"蚯蚓"上面游,身上穿着绿衣衫,一刀切开见红瓤。

出示图片。

--今天我们就用水墨画的方法画西瓜和黄瓜。

2、引导幼儿学习水墨画的操作方法。

运用浓墨、淡墨进行绘画示范。

3、交代要求,幼儿操作,教师指导。

--小朋友自己想一想,你得画面上西瓜、黄瓜怎样安排?

--可以画圆圆的西瓜和切开的西瓜,涂上颜色,再把黄瓜画的大一些,画时要仔细,不能画错。

幼儿作画,教师巡回指导。注意幼儿运笔和用墨的技巧,鼓励幼儿大胆下笔,不能用笔在纸上涂擦,以免宣纸擦毛或破损。

4、评价作品,结束活动。

鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容,选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

整个过程小朋友气氛都比较活跃,他们都能积极参与,亲身体验种西瓜的整个过程,老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很高兴,知道西瓜是藤打的,不是树结的,得来不容易。当然,在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛,我以后会经常带他们到郊外,多长见识!

幼儿园大班教案语言领域篇十二

教学内容:

秋天的歌。

教学目的:

1、欣赏理解散文,感受散文优美的意境。

2、迁移对秋天的认识经验进行讲述,并根据散文的结构形式续编散文。

3、通过视觉、听觉等多种感官感受秋天的美丽。

教学重点:

引导幼儿初步理解散文的内容。

教学难点:

启发幼儿看图欣赏散文大概内容。

教学时数:

2课时教学方法:讲解演示法,观察法。

教学准备:

多媒体课件,图片、幼儿用书教学过程:

一、开始部分。

1、师生问好。

2、欣赏歌曲《秋天多么美》。

二、基本部分。

1、迁移经验,围绕秋天进行谈话。

现在是什么季节?秋天漂亮吗?

2、欣赏散文《秋天的歌》,感受散文优美的意境。

提问:散文的名字叫什么?你听到秋天里谁在唱歌?

3、理解根据散文的结构形式,欣赏散文。

(1)散文最后还说到谁再唱歌?发出了什么样的音乐呢?小鸟、小草、云朵、小朋友为什么在唱歌呢?(引导幼儿大胆地想象与表达。)。

(2)秋天里你还听过谁在唱歌呢?我们把它编进散文里吧。每个小朋友编一段,每一段的第一句是什么呢?(进一步引导散文的结构形式。)。

(3)幼儿自由进行想象与欣赏,并把优美的散文朗诵给同伴听。教师重点倾听帮助幼儿整理语言。

(4)集体交流,可用接龙的形式引导幼儿把散文串联在一起朗诵。

三、结束部分:

1、小结上课情况。

2、请幼儿回家后观察秋天。

教学效果分析:

1、通过学习,幼儿在感受秋季美景的基础上,欣赏了散文,了解了散文的结构形式;

2、幼儿理解了作品内容,知道秋天到了,都有哪些东西在唱歌;

3、需继续引导幼儿熟悉散文内容。

幼儿园大班教案语言领域篇十三

1、乐意学习儿歌。

2、大胆地表达自己的想法。

重点:理解讲卫生的益处。

难点:正确地给儿歌编排顺序。

小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。

一开始部分歌曲《找朋友》。

二进行部分1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物,他也想找他的好朋友,你们想知道他是谁吗?(出示小猪)2、出示小猪后,那我们来看看这只小猪的脸上怎么了,手上衣服上都怎么了,幼(小猪脸上衣服上脏脏的)教:对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的`好朋友啊!

3、于是小猪看到干干净净的小羊,他就大声喊"小羊,小羊过来一起玩好吗?小羊看到满头满脸都是泥,就说:你不讲卫生,我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。

小猪找小兔,小兔看到小猪满头满脸都是泥,就说"你不讲卫生,我不和你玩,小兔对小猪摆摆手走了。

小猪找小鸡,小鸡看到小猪满头满脸都是泥,小鸡理都没理小猪就走了。

教师提问:小猪找到好朋友了吗?为什么?

小结:小猪不讲卫生,小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。

4、现在老师给你们教一首儿歌,小朋友们要注意听跟老师一起读。

小小猪,找朋友,找小羊,小羊摇摇头,找小兔,小兔摆摆手,找小鸡,小鸡不开口,满头满脸都是泥,谁愿和他做朋友。

小朋友们你们来想想办法,怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢?

幼(洗干净)5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的6、小猪想想,小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢?哦原来你们都会做很多事情啊!接下来小猪去找他的好朋友小羊,小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊,我愿和你做朋友。

小猪找小兔,小兔跟他拉拉手说你今天真干净,我愿和你做朋友。

小猪又去找小鸡,小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净,我愿和你做朋友,小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏,唱起了歌,真快乐。

教:小猪这次找到好朋友了吗?为什么?

幼:找到了,因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。

7、好,现在老师在给小朋友教一首儿歌,小朋友要注意听跟老师一起读。

小小猪,走走走,洗洗脸,洗洗手,干干净净讲卫生,我愿和他做朋友。

总结:前面小猪不讲卫生,所以他没有找到好朋友,后面他把自己洗的干干净净的,所以他找到了好朋友。

8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌(2-3遍),今天小猪找到他的好朋友了,那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的,做个讲卫生,讲礼貌的好孩子。

幼儿园大班教案语言领域篇十四

1.感知童话故事,理解故事内容,并学习小动物之间的对话,提高语言表达能力。

2.发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。

3.积极参加角色扮演,体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。

活动重点:学习故事中角色的对话,并能分角色进行表演。

活动难点:能发现故事中电话号码的排列规律。

活动准备:

1.《春天的电话》课件;2.数字卡片1-5;3.小熊房子图片;4.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。

1.引导幼儿感受、表达春天来了,并说一说周围事物的变化。

师小结:春天来了,大树发芽了,花儿开放了,树上的雪和河里的冰都融化了,燕子也从南方飞回来了。

2.由春雷声引出故事,鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么?

1.故事里有哪些小动物?

2.小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了?

3.你还听到谁打电话了?说了些什么?(此问题较大,幼儿可根据自身发展水平,回答内容可多可少,语句可长可短)。

1.讲述故事第一段。

提问:

(1)小黑熊给谁打了电话?小松鼠的电话号码是多少?小黑熊对小松鼠说了什么?

(2)为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了?小松鼠最喜欢在哪里玩呀?

注:师幼先共同学说小熊的话,再请男小朋友学说一遍,最后师幼边操作活动图片边一起讲述此段故事。

2.讲述故事第二段。

提问:小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢?小白兔的电话号码是多少?(请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同,感受数字变化排列顺序的有趣现象。)小松鼠对小白兔说了什么呢?(幼儿讲述并说明理由)。

注:师幼先共同学说松鼠的话,再请女小朋友学说一遍,然后请一名幼儿复述此段故事(老师随之边操作活动图片),最后请全体幼儿共同复述此段故事。

3.讲述故事第三段。

提问:小白兔听完电话后心里会怎么样?他也想到了给好朋友小花蛇打电话,猜猜小花蛇家的电话号码是什么?小白兔会对小花蛇说什么?(幼儿讲述并说明理由)。

注:先请一幼儿学说小白兔的话,然后全体幼儿齐学说小白兔的话,最后师幼边操作活动图片边一起讲述此儿段故事。

4.讲述故事第四段。

提问:小花蛇也拿起电话,他会给谁打电话呢?猜猜小狐狸家的电话号码是什么?他会对小狐狸说什么呢?(幼儿讲述并说明理由)。

注:先请一幼儿学说小白兔的话,然后男、女幼儿分别学说小白兔的话,随后请一名幼儿复述此段故事(老师随之边操作活动图片),最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。

5.讲述故事第五段。

注:先请幼儿一起学说小狐狸的话,然后请一名幼儿复述此段故事(老师随之边操作活动图片),最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。

6.讲述故事最后一段。

提问:小动物接到电话后,知道春天来了,他们会怎么做呢?是谁第一个打电话告诉小动物春天来了?小动物会对小黑熊说什么呢?小黑熊听到后是怎么做的?(学习害羞的样子)。

听了这个故事后,幼儿不仅感受到了小动物之间的关爱之情,也从故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。请幼儿拿出画笔,把美丽的春天画出来,相互交换绘画作品,感受同伴间的关爱。

轰隆隆,打雷了。

睡了一个冬天的小熊被惊醒了,揉揉眼睛,打开窗户,往外一看:“啊,原来是春天来了!”它连忙拿起电话,得儿得儿拨电话号码——1,2,3,4,5“喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化,快出来玩玩吧!”

小松鼠听了电话,也得儿得儿地拨电话号码——2、3、4、5、1,“喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧!”

小白兔听了电话,也得儿得儿拨电话号码——3、4、5、1、2“喂小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!”

小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码——4、5、1、2、3。“喂,小狐狸吗?春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!”

小狐狸听了电话,也得儿得儿拨号码——5、1、2、3、4,“喂,小熊吗?春天来了,山上的花开了,快出来采花吧1”

小熊听了电话,高高兴兴来到外边,看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸,说:“谢谢你,给我打电话,告诉我春天来了。”小狐狸指着小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指着小松鼠,都说:“是它打电话给我的,应该谢谢它。”小松鼠指指小熊说:“我们应该谢谢小熊,是它第一个给我打电话的!”小熊,连忙把两只大手捂住脸,连声说:“不用谢,不用谢。”

幼儿园大班教案语言领域篇十五

火车是很多家长带幼儿出游时经常选择的一种交通工具,为人们的出行提供了极大的方便。多数大班幼儿都有过乘坐火车的经历,所以对火车的特征以及火车票上的信息既熟悉又好奇。《指南》也指出,要让幼儿“感知和了解各种交通工具给人们生活带来的方便”,为此本活动从幼儿的生活经验人手,结合课件,创设“小丁丁坐火车”的生活场景和“我来坐火车”的游戏情境,鼓励幼儿细心观察、交流对火车及车票的认识,了解乘坐火车的过程,进一步感受火车给出行的人们带来的便捷。

1、了解乘坐火车要经过购票、检票等程序,知道火车是一种应用广泛的交通工具。

2、能细心观察火车票上的信息并积极表达自己的发现。

3、感受火车为人们的出行带来的方便,树立安全乘车的意识。

1、提前请家长丰富幼儿关于火车及火车票的经验。

3、教师自制车票,创设火车车厢的游戏情境。

1、结合幼儿已有经验进行谈话,使幼儿初步了解火车的外形特征及在生活中的广泛应用。

(1)演示课件,听火车鸣笛的声音,引发幼儿的活动兴趣。

提问:这是什么声音?什么开来了?它是什么样子的?

小结:火车是由车头和一节节车厢组成的,每节车厢上有編号。

(2)出示铁路分布图,弓丨导幼儿了解乘坐火车的便利。

提问:你坐过火车吗?坐火车去了哪里?

小结:中国的铁路线四通八达,坐着火车可以到全国各地。

2、结合课件,引导幼儿观察火车票,了解车票上的相关信息。

提问:这是什么?上面都有什么?表示什么意思?

小结:火车票上有很多信息,包括火车的车次、出发地和目的地、乘车时间、车厢号和座位号、票价等等。

3、结合课件,引导幼儿进一步了解列车员的工作及火车上的设施。

(1)请幼儿帮助检查小丁丁是否找对了车厢及座号。

小结:在火车上遇到问题或是困难的时候可以请列车员帮忙。

(3)引导幼儿简单了解火车上的餐厅、卧铺及洗手间等设施及其作用。

(4)引导幼儿讨论:乘坐火车应该怎样做一个文明的小乘客。

4、引导幼儿了解不同类型的火车,进一步感知火车给人们的出行带来的方便。

提问:你还见过什么样的火车?动车、高铁与普通快车有什么不一样?

小结:火车越来越先进,速度越来越快,给我们的出行提供了很大的方便。

5、组织幼儿玩游戏“坐火车”。

(1)介绍游戏规则:根据车票的信息找到自己的车厢和座号。

(2)组织幼儿玩游戏,幼儿坐好后,进行个别交流。

例如:你找到自己的位置了吗?你的车厢和座号是多少?(教师以乘务员的身份对幼儿的座号进行检查,看是否找对。)

请幼儿自主阅读《身边的科学》第21页,进一步了解、讲述乘坐火车出行中的快乐发现。

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