教案的优化和更新是教师教学能力提升的重要途径。教案的定期更新和改进是教师不断提高教学水平和教学质量的重要保证。以下是一些经验丰富的教师分享的教案范文，对于教学设计有很好的参考作用。
大班教案幽默曲篇一
在幼儿日常生活中美丽的瓷器随处可见，可他们却很少与之互动，美丽的瓷器怎么制作出来的呢？陶艺课程是我们幼儿园的园本课程，孩子们每次也只是与泥巴打交道，却从没有亲眼瞧见陶艺作品变成真正的陶瓷作品的过程。无意间翻到一本《会痛的泥娃娃》这本儿童心灵成长绘本，通过故事让孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要经历火烤的考验，然而故事中的两个泥娃娃在面对同样的困难时，不同的选择造就了它们不同的命运。《指南》指出：幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。大班的孩子在遇到困难时可以像泥娃娃那样坚强吗？一味的跟孩子们讲道理太干涩了，把道理放进故事中明显生动很多，通过这样的绘本旨在让幼儿知道成功有时候必须经过一些考验，不能一遇到困难就放弃。
1.知道泥娃娃与瓷娃娃的关系及制作流程。
2.感知故事内容，学习泥娃娃在遇到困难时做到坚持不放弃的良好品质。
3.体验成功的喜悦，吸取失败的教训。
重点：能用自己的语言看图描述两个泥娃娃面对困难时的不同表现。
难点：学习泥娃娃坚持不放弃的良好品质。
瓷娃娃图片若干、ppt、音乐。
一、出示图片，了解瓷娃娃的'质地。
1.师：“这些是什么？”“他们是用什么材料做的？”
2.师：“用泥做成的娃娃怎么就变成漂亮的瓷娃娃了呢？请你们看一看，你们能告诉我吗？”
（出示陶瓷制品的制作流程图片：初坯——素烧（8小时）——冷却（5小时）——上釉彩——釉烧）。
小结：原来泥娃娃是需要这么多步骤才能变得如此漂亮呢，真不容易！
二、出示ppt，感受泥娃娃遇到困难选择放弃时的遗憾。
1.师：看！这是一位陶瓷匠大师，叫做赛利亚。他今天用一块陶土捏了两个可爱的泥娃娃呢！看上去怎么样？（黑黑的，没什么特别）。
2.师：要想变成漂亮的瓷娃娃必须经历火烤，所以在赛利亚准备睡觉时帮其中一个泥娃娃涂上一层釉就放进火炉了。
3.观察泥娃娃的表情，猜测其心理变化。
三、理解故事，感受另一个泥娃娃为成功付出的代价。
1.观察图片，提问：
2.仔细观察泥娃娃的表情，感受泥娃娃为达目标的坚定性。
3.师：“经过一个晚上火烤煎熬，现在的泥娃娃会变成什么样子呢？”
小结：“赛利亚还用颜料为瓷娃娃画上了美丽的衣服，弯弯的眉毛大大的眼睛，实在是太美了，摆在橱窗里小朋友看到都非常喜欢。”
四、情感体验。
1.“原先的泥娃娃现在会是怎样呢？”，幼儿猜测并说一说。
2.出事图片，帮助幼儿理解后悔，知道错过就是错过，只能让自己不再做后悔的事情。
3.播放音乐，出示两个泥娃娃的对比图，感受选择不同就会出现不同的结果。（通过对比两个泥娃娃的命运，知道不放弃、坚持到底才能取得成功。）。
五、延伸活动。
通过游戏体验，感知坚持就能得到胜利。
大班教案幽默曲篇二
1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。
2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏。
3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：白板课件，乐器若干。幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。
（播放音乐）。
师：你听到了哪些小动物的声音？（4~5个）。
师：那究竟有哪些小动物来了呢？我们一起来看看吧。
（播放flash小动物动画）。
师：有哪些小动物来了啊？（教师指着小动物，孩子一起说：青蛙、小鸭、孔雀）。
师：第一个为我们表演的师大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么？（幼：唱歌）。
师：看！这是青蛙的节目单，那看看这个节目单，谁能用拍手的方式来告诉我青蛙唱歌的节奏师怎么样的？谁愿意来试一试的，胆子大点，站在位置上就好了。（教师只会节奏，一个试拍能力强起示范作用的幼儿）。
师：拍的真好，大拇指送给你！你们想不想也来试试？（想）预备，起！（教师指挥，全班幼儿跟拍）。
师：第二个表演的是小鸭，小鸭表演的是舞蹈，看！小鸭跳舞的节奏，很简单吧，那我们直接来拍一拍把！我对你们有信心！预备，起！（教师指挥，全班幼儿跟拍）。
师：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀？（开屏）谁能用一个动作来学学孔雀开屏？（你来试试）。
师：他/她表演的好看吗？（好看）我们跟他一起来学一学吧！开屏咯~孔~雀~开~屏~。
师：看！果然孔雀也是这样开屏的，我们跟着音乐一起开屏吧！
（开屏咯~孔~雀~开~屏~）。
师：哇！这是音乐会的完整节目单，你们有没有哪里看不明白？（嘘，是表示不说话，箭头表示向下准备，大青蛙表示抓）。
师：我们来试试准备抓到大青蛙（嘘嘘嘘，准备！抓！）。
师：抓到了吗？（抓到了）。
师：现在小朋友愿意用拍手的方式给这些小动物伴奏吗？（愿意）。
（音乐起，前奏可以点头准备）。
师：有的小朋友没有看清楚指挥，有些演奏顺序有问题（视课堂实际问题而说）我们再来一次！这次有没有信心完美的演奏！（有！）。
师：好的，这次大家拍的都很卖力，可是我们的小手声音实在太小了，而且拍的好疼，那怎样才能使伴奏更好听呢？用什么？（乐器）。
师：老师这里有很多乐器，你们都认识吗？（这是双响筒，这是手摇铃，这是我们见的最多的铃鼓）。
师：看看这些小动物分别选择了什么乐器伴奏？
（青蛙——双响筒小鸭——串铃孔雀——铃鼓）。
师：那该怎么用呢？谁来试试用双响筒为青蛙伴奏（1个幼儿示范）教师指挥。
小鸭（谁来试试）。
孔雀呢？（抖动起来）。
师：好，现在我们都会用了吗？（会了）好，现在听我指挥了，现在，从你们的凳子后面轻轻的拿出乐器，注意不要发出声音，然后放在你的小腿上，马上把手背到椅子后面！我看看，谁最听指挥！
师：你们都很棒，看看这一组凳子后面是什么乐器？（双响筒）那它们代表什么小动物？（青蛙）对了，你们是小青蛙，你们是小鸭，你们是孔雀，看看哪个小动物最棒！
师：好！那请小青蛙拿起你们的乐器，跟着指挥，准备试敲一下，准备。（音乐起）。
师：好，小青蛙的乐器放回腿上，手背后。
师：小鸭准备好拿起乐器。准备。（音乐起）。
师：孔雀准备好拿起乐器。准备。（音乐起）。
师：好了，一切准备就绪，我们进行第一次彩排。（音乐起，全体演奏）。
师：现在，演出正式开始，请演员准备。（音乐起）。
师：森林音乐会顺利结束了！（结束，谢幕，一起向后转，鞠躬，请坐）小动物们也该回家休息了，和后面的客人老师再见吧！
大班教案幽默曲篇三
1．能用稍慢、柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。
2．能用动作和乐器打击表现出小雪花飘落的情景。
3．了解冬天的雪对植物生气有什么好处。
1．教具准备：三角铁、碰铃、圆舞板（若干）、节奏图。
2．场地准备：将幼儿分成三组，幼儿用书放在椅子下面。
教师：请小朋友找一找我们的图书在哪呢？
幼儿：在椅子下面。
幼儿：雪、小朋友、房子、树。
幼儿：小朋友的身上、树上、房子上、地上、山上。
教师：喔，那小朋友再仔细看看，图中的小朋友们在下雪的时候都在干什么呢？
幼儿：打雪仗、滑雪、堆雪人。
教师：现在请小朋友开动脑筋想一想，冬天的小雪花对植物的生长有什么好处呢？
幼儿自由讨论。
教师：其实啊，冬天下雪了，雪就被一层小被子盖在大地上，等冬天过去了，春天来临了，雪就融化了，雪水渗到土地里就滋润了植物，帮助各种植物健康成长。
幼儿听过歌曲后：是轻柔的、慢慢的。
教师：小朋友，请你们想像一下，小雪花轻轻飘落的样子，你们用什么样的动作来表现呢？我请几个小朋友来模仿一下。
幼儿自由发挥展现。
教师：小朋友真棒，下面让我们跟着音乐，跟随小雪花轻轻地飘落吧。
播放音乐，幼儿用不同的动作模仿。
教师：小朋友还记得小雪花飘落的节奏是怎么样的吗？
幼儿：记得是轻轻的、慢慢的、轻柔的。
教师：对了，所以我们在给它们拍打节奏时，也要轻轻地，慢慢地，对不对呀？
幼儿：对。
幼儿：明白了。
老师：我们边小声地唱边轻轻地跟着节奏拍手好吗？
幼儿：好！
老师：准备开始！
老师：真棒，小朋友大部分节奏都拍对了，可是有一个地方小朋友拍得还是不够清楚，在“我从天空中飘下来”这句的节奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”这一句的节奏是不一样的，明白了吗？我们再来一遍。
幼儿：明白了。
幼儿：高兴！
教师：看，小雪花给我们送来了打击乐器，小朋友都知道它们是谁吗？
幼儿“圆舞板、碰铃、三角铁。
教师：我请小朋友自由选择你喜欢的打击乐器，然后，拿圆舞板的小朋友坐在左边，拿三角铁的小朋友坐中间，拿碰铃的小朋友坐右边，好了，请小朋友上来选择你喜欢的乐器吧。
幼儿自由选择。
幼儿：准备好了。
教师：那我们先看着节奏图，出唱歌出打击乐器好吗？
幼儿：好。
一遍过后。
幼儿：好。
教师：真棒，那么接下来我们让三角铁的小乐手们为我们演奏好吗？
幼儿：好。
教师：嗯，真好听，最后我们让碰铃的小乐手们为我们演奏好吗？你们要加油喔！
幼儿：好。
幼儿：好！
教师：小朋友要记住喔，小雪花飘落的时候是轻轻的，所以小朋友在为它伴奏的时候也要轻轻的喔，小乐手们，你们准备好了吗？让我们开始吧！
幼儿：愿意！
教师：现在，我们轻轻地把乐器放回原来的地方，然后我们跟随歌曲一起模仿小雪花飘落的样子，回家吧！
大班教案幽默曲篇四
1、熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。
2、发展倾听、推理、猜测的能力。
3、感受民间歌曲的魅力。
十二生肖的ppt课件，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。
1、翻图感知整首歌曲。
师：我们来玩一个“点将翻图”的游戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以来点开ppt中的两张图，看看里面藏了什么动物。
2、引出课题。
师：一共有几种动物？你觉得这些动物之间有联系吗？今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
1、学习歌曲第一段。
（1）幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。
问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物？问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的？（听完教师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题）。
（2）理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。
幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情？这很重要哦，否则我们的游戏将会无法进行。
a.幼儿闭上眼睛听教师演唱，教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。
教师：怎么才能让小老鼠重新回来呢？得用“魔语”呼唤它，“魔语”唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。
幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”，再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，教师快速地把小老鼠图标翻回来；如果幼儿不能唱出，教师可以再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。
b.教师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐藏一种，并用“魔语”将藏起来的动物找回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。
2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词，学唱歌曲，可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。
1、将pp中部分动物藏起来。幼儿唱屏幕显示的生肖歌词，教师唱藏起来的生肖歌词。
2、教师唱屏幕显示的生肖歌词，幼儿唱藏起来的生肖歌词。
3、男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。
4、根据图标的隐和显多种形式演唱歌曲，如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的生肖数量。
5、挑战将所有的生肖图隐藏，完整演唱歌曲。
大班教案幽默曲篇五
本活动体现出以下特点：
着属于自己的流行歌曲《两个好朋友》。活动关注幼儿快乐情感体验，以美好的亲情，温暖的友情为主线，动听的旋律配上幼儿自己编的歌词，幼儿特别乐于接受、吸收。
通过肢体语言分角色合作模拟表演乌龟妈妈和乌龟宝宝相亲相爱的`情景游戏，让幼儿体验母爱，懂得用拥抱、亲吻等充满情感的动作来表达自己的爱。巧妙运用母爱到友爱这一情感角色、情感内容的转换迁移引发幼儿情感共鸣，并用歌声表达自己爱的情感，变成人的流行歌曲为属于幼儿自己的流行歌曲。
教师没有运用传统的示范讲解法，而是把自主、大胆表现的主动权交给幼儿。利用《两只蝴蝶》朗朗上口，易学的旋律，让幼儿结合图文、绘画及其节奏的暗示，自主学习改编歌词，不断支持引导幼儿根据自己的生活经验填唱自己的歌词，在宽松、自主、愉快的学习氛围下，幼儿越编越自信，越编内容越多，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会。
大班教案幽默曲篇六
1、幼儿熟悉乐曲的旋律和结构，能用模仿解放军的动作表现乐曲的变化。
2、幼儿能依据图谱的变化及自身的经验，创编模仿解放军的动作。
3、幼儿做模仿动作时，能控制动作幅度和力度。
1、音乐。
2、相关卡片。
3、阅兵视频资料。
活动过程：
一、感受音乐，学习动作。
1、播放视频，导入活动。
“你们看过军队大阅兵吗？在国庆节这一天，解放军叔叔们要参加盛大的阅兵活动来庆祝祖国的生日，你们知道他们是怎么庆祝的吗？（播放录像资料）。
2、理解a段，创编动作。
（1）个别表演动作。
“刚才我们在录像里看到解放军叔叔是怎么来庆祝的？”
（2）集体练习踏步。
“那我们一起听着音乐，听着音乐一起学一学解放军走路好不好？
（3）练习踏步敬礼。
“这次听着老师的口令学一学解放军走路和敬礼，看谁走的最神气。”
好？
（4）创编歌曲动作。
“当我们解放军叔叔踏步走向主席台的时候，他们要一起开响礼炮庆祝。
生日了，开炮发出的声音是怎么样的？（轰）那我们用手做一个什么。
动作来表示开炮呢？
二、分组表演，体验节奏。
1、分组表演a段音乐。
“我把小朋友分成三组分别表演海、陆、空三军，我是总指挥，听音乐和我的命令一起来庆祝祖国的生日吧。”
2、学习b段音乐结构。
“我们一起听听下面这段音乐讲的是解放军叔叔在干嘛？”
“这段音乐和前面那段听起来有什么不一样？”
小结：这是讲的解放军叔叔走到主席台前挥动红旗在向他们的首长问好呢，向首长问过好以后，他们就会再次开响礼炮庆祝祖国的生日，然后他们就要离开主席台回家了，下面我们小朋友听着这段音乐，听好我的口令一起来学一学解放军。
3、看图谱完整练习动作。
三、再次表演，结束活动。
听音乐，在教师带领下，边表演边离开教室结束活动。
大班教案幽默曲篇七
1、感受音乐中断奏和连奏产生的不同音乐效果。
2、探索用自然的体态动作表现断奏与连奏，进而表现音乐故事中的主要情节。
3、体验与同伴用动作进行创造表现的快乐。
1、物质准备：《幽默曲》音乐cd，故事背景图和活动图片，连奏和断奏的图谱各3张：各乐段图片标志，每段的变化动作新图谱或空白图谱，粗记号笔。
2、知识准备：幼儿懂得蝴蝶是由毛毛虫变来的。
一、创设故事情境，引导幼儿倾听想象，初步感受音乐。
1、带着问题第一遍完整倾听音乐。
2、请幼儿说说自己听完音乐后的感觉和想象毛毛虫发生的故事。
二、结合故事图片，教师配乐进行讲述，引导幼儿感知故事情节与音乐的联系，进一步理解乐曲结构。
师：你们看到、听到了一个怎样的故事？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。
今天，我们要试着用手和身体来讲这个故事。
大班教案幽默曲篇八
3、强化上肢，颈部力量。
教学重点：刺激幼儿前庭平衡觉，提高幼儿注意力。
教学难点：能够长时间坚持标准动作。
教学准备：铃鼓、皮球、大龙球、独脚椅、平衡台、桶、*环。
（一）、准备活动。
1、听音乐入场，去器械。
2、随音乐做热身运动。
蹲拍铃鼓报数。
1、教师出示皮球：今天我们要玩一个新的游戏：爬地推球。
2、现在请小朋友们看老师动作。
3、教师示范：俯卧于墙前50厘米左右，双腿并拢，双手抱球于胸前，抬头目视前方，双手将球向墙推出，注意肘部离地，双脚绷脚面。
4、现在请某某小朋友为大家示范，教师边讲解边强调动作要领。
5、幼儿练习推球100下，教师逐个指导。
6、“小朋友们做得真棒，现在大龙球也要和小朋友们做游戏，请小朋友们取独脚椅坐成一圈，小朋友们要坐稳，双手放在膝盖上。”教师取大龙球“大龙球要看一看哪个小朋友坐得稳，大龙球撞到也不会倒！”
7、“下面小朋友们看看老师在做什么？”教师示范俯卧椅上，双手支地，双腿向后伸直，保持平衡，双脚脚尖支地，请一个小朋友做示范，教师同时介绍五脚椅、四脚椅动作。
8、幼儿听口令做五脚椅、四脚椅，教师逐个指导。
9、“现在老师可以变成三脚椅，你们想试一试吗？”老师先做示范，然后幼儿做，教师指导。
10、“现在我们玩一个好玩的游戏，《接力传球》”
听音乐取*环*。
击掌鼓励。
大班健康领域《推小车》。
大班健康领域。
大班教案幽默曲篇九
一、活动目标：
1、认知目标：了解幼儿教师应具备的形象。
2、能力目标：能够掌握应塑造怎样的幼儿教师形象。
3、情感目标：能让学生对幼儿教师职业产生兴趣，充满向往。
二、活动准备：
三张大白纸三只马克笔多媒体课件。
三、活动内容：
1、总结“暴雨行动”形象塑造平台给学生成长带来的帮助。
2、将形象塑造活动从中职生形象延伸到幼儿教师形象的塑造，组织学生结合实际进行讨论总结。
3、利用多媒体课件引导学生学习如何塑造幼儿教师形象。
四、活动重点：
让学生掌握怎样塑造幼儿教师形象。
五、活动方法：
讲解法分组讨论法评价法多媒体教学法举例法。
六、活动过程：
1、让学生用头写字的方式与听课老师问好（面对老师用头书写“老师好”的方式，来达到与老师礼貌问好和自我醒脑的目的）。
2、总结在过去“暴雨行动”形象塑造这一平台给学生带来的.成长。（从厌学的初中毕业生到能够礼貌问好、认真对待学业的中职生)。
3、联系学生即将步入实习工作岗位——幼儿园这一现实，将形象塑造活动延伸到幼儿教师形象塑造上来。
4、请学生结合实际分组讨论幼儿教师应具备怎样的形象。将学生分三组进行讨论，并选出组长组织组员将讨论的结果记录到大白纸上，在讨论结束后每组各请一人作代表将讨论结果进行陈述。对各组发言进行简短评价。
5、利用多媒体课件引导学生详细学习幼儿教师究竟应塑造怎样的形象，以加深学生的印象。利用ppt并联系实际引导学生进行学习和探讨。
6、总结回顾本活动知识点。
七、活动反思：
1、准备不充分，在讲述课件内容显得空洞不丰满，没有足够的事例去吸引学生。
2、语言组织能力还需加强，反复情况较多，语速稍慢了些，吐字发音还要在加强训练。
3、对学生的引导不够，课堂气氛的渲染能力较差，导致课堂气氛不活跃，没有活力。
4、在活动的设计方面，应加入更多生动有趣直观的东西去吸引学生。
大班教案幽默曲篇十
1，了解漫画的基本特点和基本表现方法。
2.学习运用漫画的表现手段创作漫画。
3.培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、
二、教学重点。
分析、了解漫画的特点和表现方法。
三、教学难点。
如何创作漫画。
四、教学准备。
1.布置学生课前预习教材。
2.搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，
3.搜集漫画家张乐平的`漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。
4.历届学生漫画作品。
5.学具同教材要求。
五、教学过程。
(一)欣赏：了解漫画的特点。
1.出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。
2.出示历届学生漫画作品。
表现手法：夸张、比喻、拟人等。(板书)。
特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。
(二)分析：学习漫画的表现手法、
i.打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。
2.结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。
(三)思索：尝试漫画的创作。
选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。
1、教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。
2.学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。
3.教师巡视指导。
(四)展示：表扬优秀漫画创作。
大班教案幽默曲篇十一
使人得到启示。
【教学反思】。
1.本课是一节欣赏评述课，通过教师的引导，是学生认识和了解幽默的内涵，能够理解地去欣赏漫画艺术。
2..同时培养学生丰富的想象力和感悟能力，帮助学生深入观察生活，树立正确的人生观，达到以美育德，健全人格的目的。
3.学生都有着“漫画家”的天赋，当他们第一次拿起画笔涂鸦，就充满了漫画的趣味。教学中教师应尽量让学生将这种天赋保持下去。当然，除了“天赋”外，绘画的方法也很重要，针对漫画绘画技巧的几个要点，做了板书，并出示了相关的有代表性的名家形象，如马三力、葛优等，对创作特点进行了简明的阐述，帮助学生理解，效果很理想。
大班教案幽默曲篇十二
(1)了解职业礼仪的基本要求。
(2)理解职业礼仪蕴含的道德意义。
(3)理解职业礼仪的作用。
2.情感态度观念。
尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌;以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻。
3.运用。
养成遵守职业礼仪的习惯。
二、教材分析。
1.教学重点。
遵守职业礼仪的作用。
从现实生活中看，一个知礼懂礼的人，是值得交往、能够赢得尊重，拓展个人发展空间的人;相反，则很容易遭到职场的淘汰。提高个人修养、强化职业礼仪，是中职学生立足于社会并求得发展的重要条件。从思想认识上看，只有理解遵守职业礼仪的作用，才能重视职业礼仪知识的学习。
2.教学难点。
从学生接触的礼仪知识看，介绍性、规范性、操作性的内容较多，而只有深入一步理解了职业礼仪蕴含的道德意义，才能从思想上重视职业礼仪要求的学习，从行动上更长久地践行职业礼仪。
三、教学方法。
文化熏陶法，案例教学法。
四、教学过程。
【创境激趣】。
表演小品《服务》在不改变梗概的情况下任意发挥。
今天我们要学习的是第二课展示自己的职业风采(板书)。
第一节、职业礼仪塑形象(板书)。
展示材料:。
走进呼和浩特市公安消防支队武川县消防中队的厨房，一个水果蛋糕静静放置在橱窗里。蛋糕上水果的色泽依然鲜艳，可买蛋糕的人却已永远离去了。他就是张旭，年仅19岁，生前系呼和浩特市公安消防支队武川县消防中队攻坚班班长。2月10日，在灭火救援返回途中，因路面结冰消防车侧翻不幸牺牲。
这个蛋糕是2月10日下午，张旭特意为战友郭兰军买来过生日用的。郭兰军满眼泪花、声音哽咽地说：“当晚6时18分，中队接到报警。出警路上张旭还说等完成任务回队后要给我过生日、唱生日歌呢！
四川绵竹的一所小学，有不少孩子被压在了废墟下。消防战士费尽千辛万苦，从里面救出了十几个孩子。就在最关键的时候，余震又来了，再进入废墟救援十分危险，消防指挥下了死命令，让废墟中的人马上撤出来。然而此时，几名刚从废墟出来的战士大叫又发现了孩子。
虽然听到了命令，这几名战士却转头又要往里钻。
这时坍塌发生了，往里钻的战士被其他战友死死拽住，拖往安全地带。一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士跪了下来，大哭:“你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个!我还能再救一个!”
昨天，记者终于获知这名消防战士的详细情况:荆利杰，19岁，河南焦作人。由于在救援行动中表现突出，部队给他记了三等功。
师：这两则材料告诉我们职业礼仪的基本要求有什么?
生：爱岗敬业尽职尽责。
一、职业礼仪的基本要求(板书)。
爱岗敬业，尽职尽责(板书)。
师：职业礼仪的基本要求还有哪些?
生：仪容端庄、语言文明、诚实守信、优质服务。
仪容端庄语言文明(板书)。
诚实守信优质服务(板书)。
二、职业礼仪的道德意义。
展示材料提出问题学生小组探究。
某经理解释为什么要录用一个没有任何人推荐的小伙子时说：“他神态自然，服装整洁;进门时蹭掉了脚下带的土，进门后随手轻轻地上关了门;当他看见残疾人时主动让座;其他的人都对我故意放在地上的'纸屑视而不见，而他却很自然地俯身捡起并放在垃圾桶里;他回答问题简洁明了，干脆果断。这些难道不是录取他最好的介绍信吗?”
经理指出的介绍信中包含了哪些职业礼仪方面的要求?
这些要求蕴含了哪些方面的道德意义?
师：职业礼仪的准则和规范，属于职业道德的内容。
职业礼仪是一个职业人道德素质的外在表现，体现职业人对自己、对他人、对工作负责任的态度。
师：敬业作为职业礼仪基本要求的首要内容奉献是职业礼仪的最高境界，敬业奉献是职业人实现人生价值的重要途径。
三、职业礼仪的作用。
材料1：某知名企业在招聘时，曾经设计过一道看起来不起眼的小题目，使许多自恃有高学历的“才子”、“才女”们纷纷落于马下。
这时候，一位捧着很多材料的工作人员，进会议室艰难地拿了其他东西以后，出门的时候一不小心把材料掉到了地上。然后他极不方便地想弯下腰捡地下的东西。在他周围的这些求职者谁也没动，好像没看到一样。这时候，离这位工作人员最远的一位求职者过来帮他捡起了东西并开了门。
约半小时后，被通知除了刚才那位帮忙捡拾东西的求职者外，其余人都可以回去了。
材料2一所名气很大的幼儿园上门家访，结果引出了转学**，这是怎么回事?原来，幼儿园老师上门家访后，她前脚离开，后脚家长就向园长打电话，“我们一定要转园!”孩子的奶奶，妈妈斩钉截铁的说。园长想不通了，别人抢着要求进园，这家人却强烈要求退园，一问原因才知道，家长的理由“是来家访的女老师穿着吊带背心，而且还是露脐装!我们怎么放心将我们的小宝贝交给这样的老师!”
看完这两则材料后请大家总结一下职业礼仪的作用。
讲究职业礼仪有助于个人求职成功。
讲究职业礼仪是塑造和维护良好组织形象的需要。
讲究职业礼仪，能有效地提升个人素质，塑造良好的个人职业形象，有利于人际沟通与交流，有利于工作的开展和效益的提高。
以上是我们今天学习的内容，请大家自己进行总结和梳理，展示自己构建的知识结构图。
【体验导行】。
1.运用所学知识，分小组自编、自演、自导招聘求职礼仪情景，内容包括：自我介绍、握手、递接名片、走姿、站姿、坐姿、服饰打扮、语言等。出场后先由同学介绍剧情和人物。
2.结合自己所学专业和将来的就业方向，写一封求职信。要求：书写规范、谦恭有礼、情真意切、言简意赅。
3.利用课余时间，到工作岗位上调查所学专业目前的文明服务情况，针对这些现象写一篇简短的评论。
大班教案幽默曲篇十三
教学目标:。
让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。
教学重、难点:。
让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。
教学课时:1课时。
教学用具:多媒体、课件。
教学内容:。
一、文明礼仪常识:。
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
二、文明礼仪的内涵及实质:。
内涵:。
1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的外在表现形式。
凡是把人内心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈举止表达出来，就是礼仪。
2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。
具体体现为:礼貌、礼节、仪表、仪式等。
实质:一种尊重。
礼貌:是言语、动作上的表现。
礼节:在人际交往中所惯用的形式和规范。
仪表:是指人的外表，容貌、服饰、气质。
仪式:是礼的程序形式，指在一定场合举行的具有专门程序、规范化的活动。
如:升旗仪式、颁奖仪式等。
三、为什么要学礼仪?
(一)、对个体。
1、不学礼，无以立。
2、使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应。
3、衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度。
(二)、对社会。
2、是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
故事:《酒店老板与无赖》。
一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。
你呢?筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你!”
一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。
启示之一:。
动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。
一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。
一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。
启示之二:。
在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。
因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。
启示之三:。
在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。
因此，文明礼仪是现代人必须具备的基本素质!
事例:《一口痰“吐掉”一项合同》。
中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线欲与美国客商约瑟先生合作。
经过详细的'考察，约瑟先生对企业的发展和管理很满意，他已经决定要与范厂长签合同。
双方决定第二天正式签定协议。
范厂长请约瑟先生到车间参观。
车间秩序井然有序，约瑟先生赞许地点着头。
两天后，约瑟先生在给范厂长的信中写道。
尊敬的范先生:。
我十分佩服您的才智和精明，但是您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。
恕我直言:一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质，况且，我们今后生产的是用于治病的输液管。
贵国的成语说得好:人命关天!请原谅我的不辞而别，否则上帝会惩罚我......
行为习惯:一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。
文明礼仪是塑造个人形象的重要工具!
个人形象也是一种品牌!
文明修养是第二张毕业证!
事例:《文明修养是第二张毕业证!》。
一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的老人家里。
坎贝尔夫妇待人热情大方，他们只是象征性地收留学生几英镑的房租。
没过几天，这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。
一天晚上11点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱衣睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说道:“孩子，你们中国人，半夜回家时，不管父母睡没睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗?我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她，而她一旦醒来就很难再睡着。
因此，以后你晚上回来如果能安静些，我将会非常高兴。
不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚坐下，坎贝尔先生就说:“孩子你小便的时候是不是不掀开马桶的垫子?这怎么行?难道你不知道那样会把尿液溅到垫子上吗?这不仅仅是不卫生，还是对别人的不尊重!”坎贝尔愈发激动:“替别人着想，顾及和尊重别人，这是一个人最起码的修养，而修养正是体现在小事上。
孩子考取学位和谋得一个好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯和修养同样重要。
如果说学位、职位代表一个人身份的话，那么，习惯和修养就是人的第二身份。
四、文明礼仪你知多少?
1、课堂礼仪:遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课:上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
大班教案幽默曲篇十四
教材分析：
本课属于“欣赏评述”领域的一课，幽默的形象激起了同学的学习兴趣，它可以逗人开怀一笑，使人得到许多启示。本课的人物形象生动，易于读懂。
教学目标：
1、启发同学的发明性思维；
2、激发同学绘画、想象能力的提高；
教学重点：
教学难点：
理解作者创作含义。
教学方法：
讨论。
教具：图片等。
课时：1课时。
教学过程：
一、导入新课。
“漫画是表达幽默形象的主要形式。它运用简约、夸张的手法，强化人物的某一特征，或通过比拟、象征的方法，简练概括出种种画面，从而表示出幽默诙谐的形象和画面效果，在逗人开怀一笑之余，使人得到许多启示。”
二、授课。
1、欣赏。
同学讨论。
出示图片（3）三毛流浪记。
提问：三根活泼的毛发是张乐平笔下三毛形象的重要标志。人物在画中是怎样表示的？
同学讨论。
“用简练的手笔，将孤苦伶仃、辗转流浪，但又善良聪明的三毛表示得生动而感人，并对悲苦冷酷的旧社会进行了揭露和讽刺，使读者发生一种笑中有泪的情感体验。”
图片（4）父与子——废寝忘食。
小组讨论。
“卜劳恩从他与儿子身上，找到了父与子的形象和故事，经艺术加工，塑造出了幽默与情趣，表示了纯洁的父子之情与融融的天伦之乐。”
2、同学评论。
出示图《脚踏车》、《决心》、《六个和尚》、《自给自足》。
师：你认为怎样的形象才具有幽默感？选择一幅你最感兴趣的图例，说一说你对作品的'感受。
同学分组评论。
三、小结。
漫画给人以深思，同学们，你也能用这种形象把你身边的人物或事物表示出来吗？课后试一试。
板书设计：
大班教案幽默曲篇十五
幼儿时期，丰富合理的营养和良好的饮食习惯，会促进幼儿的生长发育。但是，幼儿由于缺乏保健知识，挑食、偏食的现象较多。为了培养幼儿的自我保护意识，提高幼儿的生活技能，我设计了《学订食谱》这一活动。
1、让幼儿初步了解人体需要各种各样的食物。
2、引导幼儿根据荤素搭配，学订一餐食谱。
3、培养幼儿不挑食、不偏食的饮食习惯。
知识准备：已认识常见食物的名称及其主要营养。
材料准备：每日食物结构图，一周午餐食谱图，胖、瘦和健康娃娃图片一张，操作材料每人一份，录音机、磁带。
1、幼儿在《健康歌》的音乐中进入教室。
星期天，妈妈不在家，小朋友来当家，想吃啥就吃啥，开心不开心？你们喜欢吃什么？
这么多好吃的！是不是喜欢吃的就多吃一点，不喜欢的就少吃一点呢？
2、了解每日需要的主要食物结构。
对，这里面的学问可大啦。让我们问问书博士，好吗？
引导幼儿讲出：在三角形的食物结构中，最下面的是需要多一点，最上面的需要少一点。
小结：粮食蔬菜和水果，每天要吃不能少；鸡肉鱼是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。
3、了解偏食、挑食的危害，教育幼儿荤菜、素菜样样食物都要吃。
出示图片。丁冬丁冬，谁来了？（放录音）。
三位小客人，他们长得一样吗？什么地方不一样？为什么一个胖、一个瘦、一个不胖也不瘦？（教师组织幼儿讨论，启发幼儿说出专吃荤菜，不吃素菜，容易发胖；只吃素菜，不吃荤菜长得瘦；不挑食，样样吃最好。）。
是不是这样呢？我们请三位小客人来告诉大家（放录音）。
“我是胖胖。我爱吃肉、爱吃鸡，还有甜牛奶，就是不喜欢吃素菜，才这么胖。”
“我是玲玲。我不吃肉、不吃鸡，只吃一点点菜，妈妈老说我挑食。”
“我是红红。我呀，不挑食，不偏食，荤菜素菜样样吃，身体健康人人爱。”
小朋友们，你们最喜欢谁呀？为什么？
4、认识食谱。
时间不早了，我们请小客人吃午饭吧。吃些什么呢？我们再来问书博士，好吗？
出示一周午餐食谱。这是一份星期一到星期五的午餐食谱，看一看，星期一吃的什么，星期二吃的什么。有荤菜，有素菜，还有米饭。再看看，星期三至星期五，每天都有荤菜和素菜。
小结：每天的午饭营养很丰富，有荤的、有素的，真好吃。我们请小客人吃些什么呢？幼儿讨论。
5、根据荤素搭配的原则学订午餐食谱。
教师交待操作要求：盒子里有许多食物卡片，你想请小客人吃什么，就在食谱上贴什么。
评价幼儿订的食谱。
游戏：配菜。
食谱订好了，我们就去配菜吧。配的菜要有荤的，有素的，还要注意节约、不浪费。（每位幼儿手拿一只小碟子，在音乐声中，为小客人去配菜）。
现在，我们带着小客人到厨房里去加工吧！
大班教案幽默曲篇十六
孔子的幽默很少为人论及,孔子的文化形象也为人们所忽略,在人们的.心中,孔子是一位高高在上不苟笑的师长,历代君王所推崇的圣人.但是,生活之中的孔子却是一位活生生的人,他有喜怒哀乐,也有七情六欲,还有得志与失意.孔子既是一位自强不息的长者,又是一位豁达、闲适的贤者,更是一位起脱的、俳谐不羁的智者.
作者：熊泽文作者单位：乐山师范学院,四川,乐山,614000刊名：宜宾学院学报英文刊名：journalofyibinuniversity年，卷(期)：3(2)分类号：b222.25关键词：孔子儒家幽默文化形象
大班教案幽默曲篇十七
1、丰富拖拉物品的动作经验，增强上肢与腰部的力量。
2、愿意倾听别人的想法和建议，能与同伴相互协作。
活动准备。
短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。
活动过程。
一、准备部分：情境感知——横幅变一变。
1、教师：小朋友，看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)。
(评析：充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的好奇心，又达到了热身练习。)。
2、教师：小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。
3、教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。)。
(评析：《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的能力，从而使幼儿获得最基本的合作运动能力，增强身体素质。)。
二、基本部分：情境理解——火车动一动。
1、探索活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩“开火车”的游戏。)。
(1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的.幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中，邀请个别幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。)。
(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。)。
(3)游戏：开火车比赛。(分组进行，及时交流游戏玩法，探索解决游戏中遇到问题的方法。)。
2、增加难度，激发挑战。
(1)教师：火车小了点，想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机，哪4个人做乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知：多名幼儿合作拖拉，所有的力量要往一个方向使，才能让火车开得又快又稳又省力。)。
(2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客，然后交换角色继续玩，感受团队合作的力量。)。
(评析：大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强，自律能力较弱。通过玩“开火车”游戏，既能达到锻炼的目标，又有利于培养幼儿合作的能力，达到健体育心的效果。)。
三、结束部分：情境延续——开卧铺火车。
(1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师：老师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐。
(2)所有幼儿做司机，老师做乘客坐在横幅上开出教室。
(评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求，并能真正实现“变废为宝’’的教育价值。)。
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大班教案幽默曲篇十八
1、教材的地位和作用：《自我新形象》选自义务教育课程标准试验教科书(人教版)，七年级思想品德上第五课《自我新期待》。该课是本单元的重点教学内容，由“日新又新我常新”、“发现自己的潜能”、“自我新形象”三框组成。《自我新形象》是在帮助学生全面、准确认识自己的基础上，设计自己美好未来，是本单元的核心和落脚点。通过本节课的学习，引导学生确立人生方向，对自己提出新的期待，从而激发学习动力，为今后的成才成功奠定基础。
2、教材内容：本框有“我心中的理想形象”、“面对新期待”、“未来新规划”三目组成。本框中首先发掘学生对自身理想形象的追求，澄清一些误区，激发学生对美好理想的追求;其次与学生一起探讨他人、国家、社会对自身的要求，以期使自己的理想能符合社会的需要;最后根据自身和社会实际引导学生为自己作出人生规划，特别是初中阶段的努力目标。
【课标衔接】。
课程标准内容“成长中的我”中“认识自我”部分第六条：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”。
【教学目标】。
(2)了解他人、社会对自我的期待。
(3)懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。
(4)培养收集和处理信息、辨别是非、合作探究的能力。
过程与方法：引导学生质疑探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程.
情感态度价值观目标：进一步引导学生发展地看自己，树立不断完善自我的信心，帮助学生树立正确的人生观和价值观，以积极的心态面对新阶段的生活。
【教学重点】面对新期待。
【教学难点】我心中的理想形象：“我心中的偶像”
【教学方法】活动探究、讨论法。
【教学手段】多媒体课件。
【教学准备】。
1.查找自己喜欢的明星的相关资料。
2.以小组为单位分别访问父母、老师、同学,了解他们对“我”有怎样的新期待,并填写。
3.展示未来十年最具潜力的十大职业的相关资料。你最希望自己将来从事什么职业?通过多种途径(包括访问、上网查资料等)了解这个职业的情况，说出喜欢这一职业的原因，并说说自己要从事这个行业还要从哪些方面努力。
【设计思路】。
新课标要求关注过程与方法，让学生积极、主动地参与教学过程。本节课通过交流展示、讨论、探究、宣誓等多种活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自主发展的空间与时间，形成一定体验，分享成功的快乐，给学生一片自由驰骋的天空。
【教学过程】。
【导入】播放《成龙郑州行》深受影迷欢迎的片断，引入课题。
(设计意图：选取成龙郑州行片断，既体现了思想品德教学时代性的特征，又能激发学生的兴趣，自然导入新课。)。
【学习新课】。
活动一：这里星光灿烂。
(2)选出几个典型人物，分析、讨论那些适合自己学习，哪些只适合欣赏，哪些应拒绝接受。
(3)教师引导：引导学生认识到除影视明星外，其他各行各业都有明星。喜欢明星是正常的心理现象。但要学会理智对待明星。
(设计意图：新课程强调:培养学生收集和处理信息的能力，强调联系生活实际，注重开发和利用学生已有的生活经验，以提高社会适应能力。此活动不仅使学生了解喜欢明星是正常的心理现象，明确对明星的喜欢是对新种潜在美好形象的转化;让学生进一步了解明星的成功和受人注目，不仅因为其美丽的外表，更因为他们有高超的专业技能、执著的工作热情和高尚的人格，而且进一步激发学生学习的积极性，并从中受到教育。)。
活动二：三人行必有我师。
(1)讨论：明星的一切是否都值得学习吗?
(3)说说：我的新偶像应具备哪些特点。
(4)教师引导总结：“人无完人”偶像也不例外。我们应善于从不同明星身上学习不同的优点，不断完善自我。每个人都具有独特性，应避免盲目追星。
(设计意图：新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。通过讨论、讲故事，交谈等活动，初步培养学生辨别思维的意识和能力。在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。)。
活动三：身边的明星。
(1)让学生寻找自己班上他所敬佩的同学。并说明他为什么值得学习?并说说对同学有什么期待。
(2)我也做明星：说说自己打算做哪方面的明星，准备怎样努力?
(设计意图：生活即教育，生活即学习。通过这样的活动，更能让学生明确向他人学习的'重要性和必要性。也给了学生一次相互评价的机会。增强学生的自信心。也自然过度下文)。
二：面对新期待。
活动四：对我的期待。
(1)课堂上交流、展示课前调查的“他们对我的期待”
(2)分析自己现阶段的表现与老师、家长、好朋友及社会的期待有什么样的差距?
(3)教师引导总结：每个人都期待自己有美好的未来，每个人的自我期待中都包含着对未来职业和生活的希冀。
(设计目的：通过“同伴期待的我”、“老师期待的我”和“家长期待的我”，让学生感受到生命的存在还应考虑他人的需要，认识到基于多方考虑的自我期待才是真正需要的自我新形象)。
活动五：这个职业我喜欢。
(1)写一写：根据自己实际和个人收集的资料填写教材56页的内容。
(2)评一评：组内与同学交流收集来的资料，评选出未来十年最具潜力的十大职业。
(3)辩一辩：甲：确立个人成长目标：只要从自身需要出发就行了。
乙：确立个人成长目标：只要从社会需要出发就行了。
(4)讲一讲：后的我。
(设计目的：通过以上活动开阔了学生的视野，增长了经验，提高了思辨能力、合作探究能力和想象能力，更加清晰的认识到真正的自我新形象，既要符合个人的个性与潜能，又要符合国家和社会的需要，从而进一步深化了主题，激发学习的动力)。
三：未来新规划。
(1)创设情境：翟志刚的成才道路(播放：名人访谈片段)。
思考：翟志刚的成功对我们的成长有何启示?
(设计目的：榜样本身就是教育，榜样力量是无穷的。引用翟志刚的事迹既体现思想品德课的鲜活性，又激发学生为祖国发奋学习的热情。)。
活动六：我的初中生活规划：
(1)填写并交流教材57页：我初中阶段的成长目标;要达到目标我会这样做。(2)四人一组讨论制定相应的监督措施，班内交流，形成班内共同监督措施，以督促计划的落实。。
(3)全班同学针对制定的措施宣誓。
(设计目的：学生是学习的主人，是生活的主人。引导学生对自己在初中阶段的形象进行设计、规划，并制定相关的监督措施。这样符合学生实际，便于学生实施，帮助学生进一步明确了今后努力的方向，从而为远大目标的实现奠定良好的基础。)。
【教师寄语】：初中阶段是是人生中的黄金时期，这一时期的主要任务重在知识学习和品德培养。希望同学们把握好这一关键时期，学好知识，培养好品德，学会做人，学会健体，学会审美，成为全面发展的好学生。千里之行始于足下,祝同学们都能实现自己的目标。
播放《真心英雄》结束全课。
大班教案幽默曲篇十九
1、知道用水壶接水，并随意将水洒在地面上。
2、观看水从水壶中流出来及地面上的水迹对这现象产生好奇。
3、体验洒水和美化环境的快乐。
4、探索、发现生活中洒水车的特征。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点：将水洒在地面上，尽量不弄湿衣服。
难点：对水产生好奇，说出洒出的图案。
小水壶若干好听的背景音乐。
一、开始部分。
1、教师提问“小朋友你们见过洒水车吗？是怎么样子的?洒水车又是怎样洒水的呢？今天我们也来做玩洒水车，清洁一下这里的地面吧？”
二、基本部分。
1、认识水壶。
教师出示水壶，请幼儿说一说这是什么？它有什么用处？它是从哪里洒水的？
2、玩洒水车。
1、师生共同给小水壶起名字-----快乐的洒水车“我们再马路上见到的洒水车都很大，但是今天我们用水壶，水壶那么小小，那么我们就称它快乐地洒水车吧！用为帮到别人会很快乐的。
2教师示范，教师将水洒在地面上，形成图案，如：弯弯曲曲的小路、圆圈等。并请幼儿说这些图案像什么。
3、请幼儿手拿洒水壶在自来水笼头下接水。（注意提醒幼儿接水时不将水龙头开的太大，以免把衣服溅湿。）。
4、放音乐，让幼儿在音乐声中做小小洒水车进行洒水。（鼓励幼儿大胆的洒出各种图案，并引导幼儿说一说图案的名称。）把水壶中的水用完。
三、结束部分。
2、我们一起把小水车开回他们的家吧。
四、延伸。
小朋友在音乐声中把小水车送回家，并和老师一起收拾场地。
幼儿对此活动很感兴趣，活动时非常的认真并能积极回答老师的提问，在接水时也非常的有持续，就是在拿水壶的时候有点乱全部幼儿一涌而上，显得有点乱，教师应分组进行拿水壶。在玩洒水车地过程中，幼儿只管自己洒水忘记了老师要求要说一说自己洒出的都是什么图案，这点教师应在旁指导。不过此活动效果还是挺好的，幼儿对洒水车的游戏充满了快乐。并且也能简单的懂得，要爱护环境，体验到美化环境的快乐。
小百科：洒水车又称为喷洒车、多功能洒水车、园林绿化洒水车、水罐车、运水车。
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