教案的编写要细致入微，合理安排时间，保证课堂教学的高效性。教案的编写应该紧密结合学科知识和学生的实际情况，注重培养学生的创新能力和实践能力。教案是教师根据教学内容和教学目标，编写的一份详细教学计划，它可以帮助教师更好地组织和实施教学活动的重要工具。编写教案需要根据具体教学内容和学生的特点进行个性化设计，以满足学生的学习需求。教案的编写应当符合教育教学的规范和原则。编写教案前，了解教学内容和学生的学习情况是至关重要的。教案应当注重培养学生的创新思维和合作精神。下面是一些优秀教案的范例，供大家参考借鉴。
小小解放军活动教案篇一
活动目标：
1、能从3个同类物体中找出最大的和最小的，学说“这是大的，这是小的`。”
2、愿意用简单的句子表述自己的操作。
1、《幼儿画册》（第三册p10）。
2、3只熊的卡片、布口袋、磁性板。
3、在环境中布置有大和小的物品。
1、出示“神奇的口袋”引发幼儿的兴趣。
师：“这是一个神奇的口袋，里面装着两个好玩的东西，请你来摸一摸里面装着什么？”
幼儿摸着大熊和小熊。
2、区分大小，并学说“这是大熊，这是小熊。”
（1）引导幼儿观察并找出大熊和小熊。
（2）在教室里找大小，如：“围到大椅子旁边、拍拍小娃娃。
（3）依次请3位幼儿上来从布口袋中摸出3只大小不同的小熊卡片。提问：“他们从口袋里摸出什么？”教师把3只熊在磁性板上一字排开。
3.幼儿翻开《幼儿画册》，做相关练习。
小小解放军活动教案篇二
小班幼儿在各方面都有一定的发展。但是他们的动作协调能力和灵活性还需要加强锻炼，本班个别幼儿比较内向，与伙伴们不合群，性格孤僻，为了培养孩子的团结合作的精神，锻炼他们的动作协调能力和灵活性特些设计了本次活动。
1、认知：让孩子知道几种水果的名称。
2、情感：培养孩子的.团结合作的精神。
3、技能：通过游戏激发孩子能大胆地发言，能完整地说话。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点。
1、让孩子能大胆地发言，讲出自己的想法。
2、让孩子懂得帮助他人，团结友爱的精神。
水果：苹果，香蕉，草莓，西瓜，葡萄水果图片各一个，录音机一个。
1、故事导入：春天来了，西瓜爷爷开着他长长的火车来请水果宝宝去旅行了。
1、西瓜爷爷来了，先请出第一个水果宝宝，老师出示图片苹果，让小朋友认识苹果，并让小朋友说出苹果是什么颜色，然后西瓜爷爷请苹果宝宝上火车，学儿歌：苹果宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
3、西瓜爷爷带着苹果宝宝又请了一个水果宝宝，老师出示图片香蕉，让小朋友认识香蕉，并让小朋友说出香蕉是什么颜色，然后西瓜爷爷请香蕉宝宝上火车，学儿歌：香蕉宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
4、西瓜爷爷带着苹果宝宝，香蕉宝宝又请了一个水果宝宝，老师出示图片葡萄，让朋友认识葡萄，并让小朋友说出葡萄是什么颜色，然后西瓜请葡萄宝宝上火车，学儿歌：葡萄宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
5、老师带领孩子一起学儿歌：咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。
6、老师带领孩子一起游戏，老师找五个小朋友当苹果宝宝，五个小朋友当香蕉宝宝，五个小朋友当葡萄宝宝，老师扮演西瓜火车。
8、游戏结束。
1、本节课我选择了室内，如果选择室外会比室内更好。
2、本课层次及结构太过简单，没有层次感和逻辑感。
小小解放军活动教案篇三
1、教幼儿学习听口令做动作，进行初步的队列队形的练习。
2、在活动中培养幼儿动手的灵敏性和协调性。培养幼儿热爱解放军的情感。
活动准备：宽敞的场地。
活动过程：
1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。
教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!
2、教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。
教师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)。
1、带着幼儿一起做热身运动。
教师：外面的空气真好!我们一起来运动吧!伸伸手臂，踢踢小腿、弯弯腰，扭扭头。
2、听教师口令踏步走。
一、一二一，让孩子学习正确的踏步方法，注意一些同手同脚的孩子。
三、学习听口令：“立正”、“稍息”，教师讲解并示范动作要领。
1、教师：解放军叔叔做这些动作的时候，眼睛看着前面，身体是直直的。我们也要像解放军叔叔那样做。现在老师是解放军教官，你们是小小解放军)。
2、学习立正。
教师：(喊口令)立正!上体正直，两臂自然下垂，两眼向前看!(引导幼儿进行动作练习，及时纠正幼儿不正确的'姿势。)。
3、学习稍息。
教师：(喊口令)稍息!我们的两个脚侧开立，两臂自然下垂!
4、学习看齐。
教师：向前看——齐!两臂放——下!(纵队派头不动或两臂侧平举，其余幼儿两臂前平举(掌心相对)，同时看前面幼儿的颈部。在纵队向前看齐后，教师下达“两臂放-下”的口令。)。
5、学习原地踏步。
教师：踏步走!(上体正直，原地自然踏步。两臂前后自然摆动)。
6、学习听口令练习“齐步走”
教师：我们还要学习一个解放军的本领那就是“齐步走”。(教师进行动作示范，并进行动作讲解)上体要保持正直，自然的向前走，两臂自然摆动。
7、引导幼儿听口令一个跟着一个由一路纵队走成圆形队伍。
1、教师组织幼儿有序集合，时间不早了，我们准备开着火车回教室啦。
2、组织幼儿一个跟着一个走回教室里。
小小解放军活动教案篇四
1、培养幼儿勇敢的精神和助人为乐的意识。
2、发展幼儿的平衡能力及控制能力。
3、引导幼儿练习在平衡板上行走。
1、平衡板若干块，坏蛋木偶。
2、录音机、磁带。
1、开始部分。
(1)、幼儿学解放军跑步入场。
(2)、幼儿随乐曲做各种解放军的模仿动作。
2、基本部分。
(1)、教师用生动的语言激发幼儿练习在平衡板或月亮板上行走。
(2)、个别幼儿示范，教师启发引导。
(3)、幼儿自由练习，要求边走边练本领，如打枪、开炮等。
教师交代游戏名称、玩法：小解放军们，我们刚刚接到一个任务，要到河的对面去消灭一个敌人。但路途遥远，我们必须先爬过几座小山，再走过小桥，最后每个人用学过的本领打敌人。
幼儿游戏，教师观察或参与、指导。
3、结束部分。
幼儿听音乐一起跳舞，欢庆胜利。
小小解放军活动教案篇五
活动目标：
1、教幼儿学习听口令做动作，进行初步的`队列队形的练习。
2、在活动中培养幼儿动手的灵敏性和协调性。培养幼儿热爱解放军的情感。
活动过程：
1、组织幼儿开一列火车，让幼儿跟着老师的口令或节奏一个跟着一走。
成纵队。把幼儿带活动的场地，在分成六个小组，让幼儿分别站还自己的小圆点。
1、学习听口令：立正，稍息。
师：老师讲解示范动作要领。告诉幼儿：解放军叔叔做这些动作时，眼睛看着前面，身体是直的。我们也要像解放军叔叔那样做。
（引导幼儿进行动作练习，及时纠正幼儿的不正确的姿势）。
听口令交替练习立正，稍息。
2、向前看齐。
师：口令：“向前看齐”！“两臂放下！”
师：小朋友们听到“向前看齐”时，站在最前面的小朋友不能动或两臂侧平举，其余幼儿两臂向前平举（掌心相对），同时看前面的小朋友的颈部，在纵对向前看齐后，听到老师说：两臂放下时，大家像立正一样站好。
3、学习听口令：“原地踏步走”。
师：老师示范动作要领：上肢要保持正直，自然向前走，两臂前后自。
然摆动。两脚交替的在愿地踏步。老师讲“立定”，小朋友双手自然停下，成立正状态。
师：教幼儿进行动作练习，也可以采取分组的形式进行练习。
4、学习“跑步—走”。
师：听到预令（跑步）后，两臂屈于体侧。听到动令后，自然跑。当。
听到“立定”的时候就马上停下来，不能在走了，要像立正一样站好！
1、引导幼儿听口令一个跟着一个开火车走成一路纵对，走成圆形队伍。
1、放松活动。
2、游戏：大皮球。
活动延伸：
效果分析：
小小解放军活动教案篇六
目标：
练习在平行线中间走，发展幼儿平衡能力；
二、发展幼儿走的动作，有精神走路。
活动准备：
3条平行线分别为15厘米20厘米25厘米；纸棒每幼儿一根；录音机；磁带《春天》、《学做解放军》解放军帽一个、请2名教师分别扮演兔妈妈和大灰狼。
活动过程：
开始部分：
歌表演《春天》。
基本部分：
一、练习在平行线中间走。
1、出示军帽引出空军开飞机，教师示范，幼儿在3条航线自由练习；
2、说说航线有什么不一样，练习15厘米航行线。
3、集体飞行。
二、游戏：打大灰狼。
情景表演：兔妈妈要去森林采蘑菇，森林里有大灰狼，请解放军帮忙消灭；
音乐《学做解放军》每幼儿一根纸棒，有精神走过小路，潜伏在草地，大灰狼出来，指挥管发出“射击”命令，幼儿用纸棒射击，大灰狼倒下。解放军一个跟一个走回小路；（游戏可进行2次）。
三、结束部分：
每幼儿评一朵小花，听《学做解放军》音乐，一个跟一个走出活动场地。
小小解放军活动教案篇七
1.在游戏过程中探索与同伴合作的方法，增强合作的意识。
2.在活动中体验合作的重要，以及获得成功的快乐。
材料准备：轮胎27个、9套跳袋、哨子一个、信封9个、彩虹伞两个、波波球4个、篮子两个、手机一部。
一、建碉堡，初步体验合作力量大。
（一）谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。
（二）布置任务，交代要求。
1.任务：建碉堡。
2.要求：碉堡得建在对面的空地上；碉堡要建成圆形，每层都是9个，第二层的要建在第一层两个轮胎的中间；材料只能搬，不能滚,每人搬一个。
（三）幼儿游戏后交流分享。
你们刚刚建碉堡的时候搬了两次轮胎，感觉有什么不一样？碉堡是谁完成的？
（四）教师小结：两个人合作搬轮胎，一点儿也不累。一个人垒碉堡累且慢，大家一起合作就轻松多了，合作的力量真大呀！
二、送情报，体验如何合作。
（一）布置任务，交代要求。
1.任务：送情报。
2.要求：两人合作送情报，送到对面碉堡的最底下一层藏好。
（二）幼儿游戏。
（三）交流分享。
（四）教师小结：在合作时，就是要和队友商量好，一起同时跳，这样就能又快又好地完成任务。
（五）幼儿再次游戏。
（六）再次交流分享。
（七）教师提升小结：看来你们都掌握了合作的方法——同时跳。
三、运炸弹，知道合作的重要。
（一）布置任务，交代要求。
1.任务：运炸弹。
2.要求：9人一组合作运炸弹，炸弹运送到碉堡后，不能用手去拿，只能从彩虹伞的边上出来，而且要放在碉堡的最上面一层。
（二）幼儿游戏。
（三）交流分享。
（四）教师小结：当我们是一个小团队的时候，不仅要相互配合，而且一定要齐心协力，这样才能更好地完成任务。
（五）再次游戏。
（六）再次交流分享。
（七）教师提升小结。
四、收材料，引导幼儿共同合作。
（一）教师提问：除了游戏，生活中还有哪些事是需要大家一起合作的？
（二）教师小结：小朋友，你们生活经验真丰富，知道这么多生活中需要大家一起合作的事情，看来合作在我们的生活中也是无处不在的。
（三）教师提问：今天的活动结束了，现在请你们合作，可以是2人，也可以3人，或者更多人合作将这些材料归回到原处放好。赶紧动手吧!
（四）幼儿一起行动，把材料都放回原位，自由结束。
人是在一定的社会群体中生活着，幼儿园的社会活动是帮助幼儿形成自我意识，培养幼儿社会交往能力、自控能力、合作能力，内化社会规范的一项学习活动。《纲要》明确规定：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，富教育于生活、游戏之中。”因此，在这次的整个教育活动中我主要以幼儿体验为主，助幼儿内化于心，感受相互配合，共同合作带来的快乐。其次，渐进式环节设计让活动层层深入。我设计了三个循序渐进的层次，进行情境游戏，在第一阶段使幼儿初步感知相互配合的重要；在第二阶段体验两个人进行合作；在第三个环节挑战多人合作并进行比赛。特别是在第三个环节孩子们在没有尝试过的情况下，共同商量后通过分工合作很好地完成了彩虹伞运球的任务。幼儿通过循序渐进的游戏体验，越发地感受到了团结合作的重要性，并能够在比赛游戏中有意识地相互提示、相互配合，在遇到问题通过共同商讨解决问题的过程中真正体验到了互助、合作与成功带来的快乐。最后，结合大班幼儿喜欢有挑战性的学习内容、开始注意合作的特点，我在第三环节设计了非常有挑战的游戏，每一个幼儿需要与八个人共同合作，并且在圆圆的彩虹伞的限制下，幼儿有的横着走，有的斜着走，有的倒着走，要求球必须从彩虹伞的边上滚出来，并且不能用手去拿，这就为幼儿进一步增加了难度和挑战性。团队合作、克服困难、解决问题后的成功体验已经给他们带来最大的满足和快乐！
不足：在执教过程中，时间没有把握好，课堂应变能力不够灵活，使得本次活动的最后一个延展环节未能得以很好的展示。
小小解放军活动教案篇八
1、与同伴相互合作完成花背心的前后两面，体验共同创作的快乐。
2、在操作中换颜色时，能按要求先用抹布擦净再换颜色，保持画面整洁。
3、尝试使用小手在纸背心上进行印画，感受不同压印方式带来的不同印迹效果。
尝试使用小手在纸背心上进行印画，感受不同压印方式带来的不同印迹效果。
与同伴相互合作完成花背心的前后两面，体验共同创作的快乐。
1、教师制作好的手印画背心成品一件，并穿在身上。
2、幼儿每人一件纸做背心，课前穿好护衣和背心。
3、各色颜料分盘放好，盘内放一层海绵，控制蘸取的颜料量，每组抹布2—3块。
4、音乐磁带。
1、展示教师的花背心，引导幼儿观察。
（1）、教师：老师今天穿了一件漂亮的花背心，你们喜欢老师的.花背心吗？
2、探索各种压印方式，教师进行讲解示范。
（1）、教师：怎样用小手印出漂亮的花纹呢？
（2）、教师边示范边讲解：先用右手蘸一蘸盘子里的颜料，然后轻轻地按在背心上，再把手抬起来，背心哂纳感就有了一个花纹。
（3）、教师：除了可以用手掌印小手还可以怎么印？
（4）、教师小结：我们可以用手掌印，也可以用手指印，还可以用拳头印，换颜色的时候，要把手上的颜料擦干净，再另一种颜色印。
（5）、教师边讲解边示范用手指印圆点、画短线、画圈等，拓展幼儿的思路，鼓励幼儿表达自己的想法，讲解换颜色的方法，引导幼儿贯彻不同压印的方式带来的不同印迹效果。
3、交代合作要求，幼儿作画，教师巡回指导。
（1）、教师：我们印完自己的身体面前的部分，可以请好朋友印身体背后的部分。
（2）、引导幼儿穿着白纸背心，站在桌子前面蘸颜料，找一个小伙伴，先在对方的胸前压印手掌印、手指印，再在同伴的后背压印手印。
（3）、提醒幼儿将白纸的空白地方印上手印。
4、开展时装秀游戏，展示幼儿作品。
播放音乐，带领幼儿在音乐声中走步进行时装表演，鼓励幼儿大胆造型，展示自己的作品。小班幼儿年龄小，活动中用纸做背心我改为在纸上画好的背心，让幼儿操作起来比较方便。
小小解放军活动教案篇九
活动目标：
1、听口令进行队列队形练习。
2、培养幼儿的集体观念和注意力。
活动准备：
1、场地。
2、事先联系好部队，让解放军叔叔给幼儿进行队列表演，或准备解放军列队表演的录像。
3、龙的头饰或胸饰4―6个。
活动过程：
1、游戏：“长龙跑”。
教师：今天我们来玩个游戏，游戏名称叫长龙跑。我们排成几条长队，每队有一个龙头，一个龙尾，其他都是龙的身体，龙头带队在空地上跑，跑的时候要小心安全，不碰撞到其他人。
（1）教师分别选4―6名幼儿做龙头、龙尾并给龙头戴上头饰标记，其他幼儿做龙身。
（2）幼儿听到口令后，立即变成一条长龙跟着龙头跑，一条长龙中只能有一个龙头和龙尾。龙头要带队往空地跑。
（3）引导幼儿听口令：第一组做龙头，变成大长龙。于是由4―6条龙变为一条长龙。分组变成小长龙。再由1条长龙变为4―6条长龙。
2、队列队形练习。
（1）教师：解放军叔叔要给我们进行队列队形表演，请小朋友看清楚动作，表演结束后要请你们学一学。
（2）解放军叔叔表演内容：立正、稍息、看齐、原地踏步、齐步走、立定等等。
（3）教师和幼儿共同观看队列表演。
（4）教师和幼儿共同学习队列的基本动作。
（5）结合游戏，进行队列练习。
听口令走、跑交替，集体走、分组走交替，在每一种走或跑，分组或集体的过程中，进行队例练习。如教师说齐步走，幼儿走了一段后，教师说原地踏步走，再跑一段，变成齐步走，最后立定，再练习稍息、立正等。
3、结束游戏。
教师播放轻快的音乐，幼儿在音乐声中做放松动作。（动作自编）。
小小解放军活动教案篇十
活动目标：
1、学会匍匐前进的动作要领，提高幼儿爬的动作技能。
2、发展幼儿的全身协调性和柔韧性。
3、培养幼儿之间友爱互助，克服困难的精神。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
活动过程：
(一)开始部分幼儿随音乐“健康舞”跟老师一起做准备运动，老师自编动作。
(二)基本部分。
1、老师一边讲解匍匐前进的动作要领，一边示范。
2、幼儿练习匍匐前进，爬过用网搭成的通道，老师个别指导，然后请做得好的幼儿个别示范。
老师讲解规则：今天我们来做解放军，学习解放军叔叔过草地。每次每位幼儿先走过平衡木，然后爬过网道，钻过山洞，绕过椅子跑回队伍，拍第二个小朋友的手并站到队伍的最后面，第二个小朋友才能去。比赛依次进行，哪个队伍最后一名幼儿最先拿到红旗的为胜利。(比赛可进行2―3次)。
(三)结束部分幼儿随音乐跟老师做放松运动。
活动反思：
解放军是幼儿最喜爱的人物角色之一，新纲要中要求“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作”因此，整个活动是让幼儿在解放军的角色扮演中进行。首先进行“操练”热身，然后在解放军的'“军事学习”中让幼儿练习基本动作走跑交替及跳跃，听信号快速反应做动作的能力。最后在集体游戏“炸碉堡”中，巩固前面的走跑交替及跳跃和听信号快速反应做动作的能力，到最后攻占了敌人阵地夺旗欢呼幼儿情感得到抒发和释放。整个活动让幼儿在适度的自由空间中利用简单的环境材料通过师幼互动既得到了体育方面的锻炼也让幼儿对解放军热爱的情感得到了满足与抒发。
小小解放军活动教案篇十一
1．能根据乐曲进行韵律活动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2．感应八拍乐句，初步培养幼儿的音乐感知能力。
音乐cd、小树林背景图、16宫格、让幼儿提前学会念1至8的数字，场地布置等。
小班幼儿年龄小，好动，喜欢参加集体活动，针对幼儿这一特征，选取了本节教育活动《小松鼠进行曲》，本活动集律动、节拍为一体、以游戏形式贯穿始终。将干燥乏味的八节拍融入到音乐游戏中，意在让幼儿在玩中乐、乐中学、学中感知。
一、游戏导入，激发兴趣。
师：“小朋友们，今天老师带你们去小树林里做游戏。好吗？”
（教师声情并茂，以自身感染幼儿，使其精神饱满，积极参与）
二、提出要求，学好本领。
1．师“小树林好远，要走好远的路，还有跳石头，跳小溪，上山坡，下山坡等，你们一定要跟着老师学本领。”
2．律动游戏
前奏与间奏：要求幼儿准备出发。（可以引导幼儿做一些出发前的准备活动）
a段:教师带领幼儿原地踏步或转换不同方向走。
三、采集野果，肢体感应。
教师组织幼儿做“捡果子”游戏，利用幼儿捡来的果子配以音乐进行肢体律动。
四、神秘小屋，寻找松鼠。
1．语言节拍
师幼共同喊：“松鼠松鼠，你在哪里？”
2．节拍小屋（16宫格）
以变魔术的形式，将图片逐一更换，图片依次为：松鼠——果子——数字
五、开心快乐，收获喜悦。
踏着《小松鼠进行曲》一起回家……
律动游戏是小朋友们喜爱的音乐活动之一，日常平常就在角色活动中经常玩“排队走”的游戏。所以我选择了孩子感兴趣的活动进行教育，既符合幼儿的年龄特点又吸引幼儿。本次活动就是利用“进行曲”为线索，贯穿音乐游戏的始终。活动中以幼儿操作、探索为主，开展积极的师幼互动氛围。
首先，活动开始我为孩子们营造愉快有趣的环境氛围，让幼儿身临其境，感想感染游戏的快乐；之后，采用一系列的相关游戏为活动目标服务。如：采果子，找小松鼠……孩子们表现出的不仅仅是喜欢参加、愿意参加，而更多的是孩子们从中感想感染到了音乐的美、感应了节拍。
整体的活动效果完成基本良好！
小小解放军活动教案篇十二
活动目标：
1、初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。
2、通过线路的多样性，培养反应能力，提高耐久跑的能力。
活动重难点：
初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。
活动准备：
画有不同图案的小卡片若干张，数字标识若干，藏宝图（路线图）若干（定点相同，路线不同）。
活动过程：
一、开始部分。
1、创设情境，激趣导入：
师：今天，老师要带小朋友去一个地方寻宝，寻宝的路上很远，我们会很累，所以我们要先锻炼好身体，才能闯过难关，对吗？现在让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。
2、听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。
二、基本部分。
（一）、学习探险的本领：
1、教师介绍在野外活动时，辨别方向的几种方式。（带指南针，看太阳的方向，看树桩的年轮……）教师重点介绍指南针的使用方法。
2、教师出示活动的.“藏宝图”，并讲解看藏宝图的方法，介绍地图上的东南西北和幼儿园的东南西北，帮助幼儿对应起来，必要时可以借助幼儿园标志性的建筑物。
（二）、游戏《探险寻宝》：
1、老师：“现在我们就要准备出发去探险寻宝了，小朋友们准备好了没有？先来检查自己的鞋子穿好没有。”
2、引导幼儿讨论“探险寻宝时的注意事项”。
师：“现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么？”“要怎样做？”
3、教师小结探险寻宝要注意的事项：活动时不能推、拉、撞别人；不能争先恐后，要一个一个按顺序进行游戏。
4、教师让幼儿一个一个出发，按着藏宝图去寻找每个点的小卡片。
5、教师小结游戏情况，指出不足之处，表扬勇敢、积极的幼儿。
三、结束部分。
1、老师：“今天的探险寻宝活动就要结束了，小朋友玩得高兴吗？你们都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了寻宝任务，真棒！
2、听音乐做放松活动，游戏结束。
反思：
1、幼儿人数过多，一个一个出发场面有些混乱，我觉得以后可以组织他们以小组的形式进行定向游戏，例如5个人为一组，一组组出发。
2、在游戏过程中，幼儿并没有按照地图上的路线前进，而是跟着其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放着就拿了，并没有达到”初步学会看图并选择正确的路线到达目的地“这个目的。如果以后再进行此类活动，必须分2个课时，第一课时可以先详细讲解定向的规则，然后再实地游戏。
小小解放军活动教案篇十三
了解离园的程序，知道离园前要收拾物品。
知道离园时要向小朋友和老师说“再见”，树立礼貌意识。
活动准备。
男孩手偶。
摇铃。
书包、书本、玩具。
形式：集体。
1.出示男孩手偶，表示离园的时间快到了，手偶假装收拾书本、玩具等物品，并把活动室里的物品放好。
2.摇动摇铃，表示现在离园了。
3.请幼儿和手偶说再见，手偶也和老师、小朋友说再见。
4.请幼儿尝试和老师、小朋友说“再见”，可以伴随自己喜欢的动作。
离园前知道收拾物品。
离园时会说“再见”。
将幼儿在园里快乐生活和活动的'环节做成照片展，放在活动室门口，启发和鼓励幼儿借助照片进行讲述。
在离园环节，要及时鼓励幼儿礼貌和规范的离园行为，温和地纠正幼儿的不适宜行为。
小小解放军活动教案篇十四
1、学习歌曲，会用轻轻的声音唱歌。
2、在游戏的过程中学会歌曲。
3、体验小小期待的紧张与惊讶。
蛋壳状的套盒能放入套盒中的小绒鸡、小绒鸭、小绒鸟等。
一、教师用“蛋壳”引起幼儿对游戏的兴趣。
1、出示“蛋壳”，引出歌曲。
指导语：“我有一个神奇的小蛋壳，能变出可爱的小动物，你们想知道会变出什么吗？”
2、教师一边范唱歌曲，一边变出一只小鸡。（1—4小节将蛋壳放在一只手上，另一只手随节奏指蛋壳。5—8小节神秘地将蛋壳打开用两只手捂住。9—13小节将变出的小鸡展示给幼儿看。），变出后幼儿学一学小鸡叫，做一做小鸡的动作。
3、教师再一次范唱，变出另一只小动物，变出后，再学一学其叫声和动作。
二、幼儿迁移生活经验，变换各种不同的动物，并尝试演唱。
指导语：“你们想变出什么小动物？我们一起把它叫出来。”
三、教师小结，帮助幼儿知道这是一个神奇的蛋壳，是会和小朋友玩游戏的蛋壳。
小小解放军活动教案篇十五
1、在做身体动作的基础上，学习用乐器演奏《中国人民解放军进行曲》。
2、拍出身体动作的节奏，探索欢呼动作的配器方案。
3、欣赏乐曲，向解放军学习，能以饱满的精神参加活动。
1、《中国人民解放军进行曲》音乐磁带、录音机。
2、铃鼓、小鼓或三角铁、圆舞板与幼儿人数相等（放在幼儿座位下），军鼓一面。
1、幼儿倾听（欣赏）音乐旋律，并学习用身体动作随音乐进行表演。
教师讲述解放军的故事，帮助幼儿了解音乐结构。
教师随音乐示范身体动作，幼儿认真观看。
师：现在老师做解放军，你们仔细看，解放军做了哪些动作，待会告诉大家。
幼儿跟随教师学习用身体动作随音乐进行表演。
师：刚才解放军都做了哪些动作？你们想当解放军吗？好！请大家一起来随音乐做。
2、幼儿探索将身体动作转换成节奏型。
教师进行动作表演，幼儿尝试将身体动作完整地转化为拍手的节奏型。
教师和幼儿一起倾听音乐，用拍手的`方法来演奏节奏型。
教师指挥，幼儿尝试看指挥分声部拍手表演节奏型，欢呼部分的动作不变。
3、幼儿倾听音乐，学习使用乐器进行演奏。
教师和幼儿共同探索欢呼动作的配器方案。
师：你们觉得在做欢呼动作的时候，用什么乐器演奏比较合适？
幼儿倾听音乐，看指挥使用乐器进行演奏。
师：现在，请你们把座位下的小乐器都拿出来，看老师的指挥，听好音乐来演奏。
教师请个别幼儿担任小指挥，大家看指挥演奏。
教师出示军鼓，请个别幼儿演奏军鼓为打击乐伴奏。
师：你们看这是什么？你想上来用它和大家一起演奏吗？可以怎么做？
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