心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级心得体会篇一
作为一年级的学生，我度过了令人难忘的一年。在这一年中，我不仅学到了许多知识和技能，还收获了许多宝贵的经验和回忆。在回顾这一年的成长和变化时，我发现了许多值得思考的问题和体会。下面我将从适应环境、学习方法、团队合作、生活规律以及目标意识这五个方面来分享我一年级的心得体会。
首先，适应环境是一年级生活的第一课。刚升入一年级时，我感到有些不适应，原先的游乐戏玩的惯了，突然转变成了开始正式的学习。学习多了，玩的机会少了。适应环境对我们来说是一个挑战，但也是一个机会。适应环境不仅仅是说我们适应学习环境，还包括适应班级环境、适应老师和同学的相处方式等。在这一年中，通过与老师和同学共同努力，我逐渐适应了新的环境，融入了班集体。
其次，学习方法是一年级学习的关键。在一年级，我们开始接触真正的学科知识，这对我们来说是一种挑战。我发现，合理的学习方法对于提高学习效果至关重要。通过试错和摸索，我逐渐找到了适合自己的学习方法。例如，我学会了做好课前预习，使自己能够更好地理解和掌握课堂内容；我学会了做好课后复习，及时梳理知识点，巩固学过的内容。这些学习方法的掌握不仅提高了我的学习效果，还培养了我的自主学习能力。
再次，团队合作是一年级生活的重要组成部分。在一年级，我们开始接触小组活动和合作学习。通过与小组成员的合作，我们彼此之间建立了友谊，相互帮助和鼓励。在团队合作中，我学会了倾听和沟通，学会了尊重他人的想法和意见。团队合作不仅提高了我的集体协作能力，还培养了我的团队精神。
然后，养成良好的生活规律是一年级生活中的重要课题。在学习的同时，我也要养成良好的生活习惯和作息规律。例如，按时吃饭、睡觉、锻炼身体等。良好的生活规律不仅使我们能够更好地面对学习和生活的挑战，还有利于我们的身心健康。在这一年中，我养成了每天按时作息的习惯，我发现自己的精力更加充沛，学习效果也更好。
最后，树立目标意识是一年级生活中的重要内容。在一年级，我们开始明确学习的目标和方向。这要求我们要有明确的学习目标，并制定相应的计划和努力。通过树立目标意识，我知道了自己学习的方向和未来要努力的方向。在每一个学习阶段，我都会制定具体的目标，并努力去实现。
回顾这一年的学习和成长，我深刻体会到适应环境、学习方法、团队合作、生活规律以及目标意识的重要性。这些体会将伴随我继续前行，不仅在一年级中，更在今后的学习和生活中持续发挥作用。我期待着在新的一年继续成长，为我的未来奠定坚实的基础。
一年级心得体会篇二
一年级是一个新学期的开始，也是孩子们步入学校的新阶段。在这一年中，我学到了许多知识和技能，也感悟到了劳动的重要性。通过在学校和家庭中的劳动实践，我获得了不少宝贵的体会和感悟。以下是我对一年级劳动心得的总结和体会。
首先，劳动教育培养了我的团队合作精神。在一年级，我们经常会被老师分成小组进行集体劳动。比如我们每周都要轮流负责植物的浇水，这需要我们互相配合、分工合作。每个人都有自己的责任和任务，只有大家齐心协力，才能保证植物的生长。通过这样的活动，我学会了倾听他人的意见，学会了与他人合作，学会了互帮互助。这样的团队合作精神不仅帮助了我在学校里取得好的成绩，也让我在日常生活中更加融洽地与他人相处。
其次，劳动教育培养了我爱劳动的意识。劳动并不仅仅是一种义务或者任务，它也可以是一种乐趣和享受。比如我非常喜欢在家里帮助爸妈做家务活。每次帮助妈妈洗碗或者帮助爸爸清理花园的时候，我都能感受到自己所做的努力和付出。这种付出并不是单纯为了完成任务，而是为了让家庭更加整洁舒适。通过劳动，我明白了劳动的价值和意义，学会了珍惜劳动的机会，并乐于为家庭贡献自己的力量。
再次，劳动教育培养了我的细心观察能力。劳动需要我们细心观察和熟练的技能。比如我们在学校里种植了一些植物，每天都需要仔细观察它们的生长情况。有时候植物会受到病虫害的侵扰，我们需要及时发现并进行处理。同时，每次浇水都需要掌握适当的水量和时间，不能让植物过于干燥或者过于湿润。通过这些劳动实践，我学会了观察植物和环境的细微变化，培养了我的观察能力和耐心。
最后，劳动教育让我明白了社会的呼唤和期待。社会对我们每个人都有着巨大的期待，我们需要通过自己的劳动来回报社会，为社会的发展做出贡献。比如我们参观了一个义工机构，看到了许多热心的人们为社会贡献自己的力量。他们无私奉献，为弱势群体提供帮助和关爱。这启发了我，让我明白了自己也可以通过劳动来帮助别人，为社会做出贡献。这种意识的培养让我更加懂得爱与奉献。
总之，通过一年级的劳动实践，我收获了很多。团队合作、爱劳动、细心观察和社会责任感都是我劳动实践的重要体验。这些体验让我更加成熟和懂事，也让我明白了劳动的重要性和意义。劳动不仅让我成长，也让我更好地理解了家庭和社会。我相信，通过不断的劳动实践，我会成为一个有用的人，并从中汲取力量，让自己的人生更加丰富和美满。
一年级心得体会篇三
作为一名一年级的学生，我曾有幸被评为劳模。在这一年的学习和生活中，我深刻体会到了劳模的责任和荣誉。在这篇文章中，我将分享我作为一年级劳模的心得体会。我希望通过我的努力和劳模的称号，能激励更多的同学为自己的目标而努力。
第二段：努力与坚持
作为一年级劳模，我深知努力和坚持是取得成绩和荣誉的基础。在学习上，我从不放松对自己的要求，每天坚持完成作业和课堂笔记，充分利用课余时间进行复习和提高自己的知识储备。同时，我也努力参与各种活动和竞赛，不断锻炼自己的能力和实践能力。这一年来，我发现只要坚持努力，就会有所收获。
第三段：团队合作与协调
作为劳模，我也明白团队合作和协调是成功的关键。在学校的各种集体活动中，我积极主动地与同学们合作，相互帮助，共同达成目标。我学会了倾听和尊重他人的意见，能够思考问题，主动提出解决方案，并与团队成员一起实施。通过这些活动，我不仅学习到了团队合作的重要性，也提高了自己的沟通能力和领导能力。
第四段：责任与自律
作为劳模，我明白自己肩负着更多的责任和义务。在学校和班级的各项事务中，我积极承担起自己的责任，尽力做到尽职尽责。我与老师和同学们保持良好的关系，随时准备帮助他人。同时，我也时刻保持自律，严格要求自己按时完成任务，并保持良好的学习和生活习惯。这一年的努力让我体会到，只有担当起责任，才能发挥出自己的价值。
第五段：劳模的感悟与展望
在成为劳模的一年里，我不仅收获了荣誉，更重要的是收获的心灵的成长。通过努力和坚持，我明白了付出和收获的关系，学会了为目标而努力。通过团队合作和协调，我明白了团结的力量，学会了与他人合作。通过肩负责任和自律，我明白了自强的重要性，学会了坚持不懈。展望未来，我希望在越来越多的学习和生活中，继续保持劳模的精神，为自己的目标而努力，并影响更多的人。
一年级心得体会篇四
一年级，是一个启蒙阶段。如果能让孩子在一开始就养成自主学习的意识，养成自主学习的好习惯，那对学生今后的学习是受益匪浅的。一年级孩子的年龄特点是，对学习感兴趣，但注意力集中时间不长，不善于控制自己的情绪，几乎没什么自制能力。针对这种情况，该如何培养孩子的自主学习意识呢？我觉得还应该从兴趣入手，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习意识。
一年级的孩子都喜欢听故事。所以用故事引入无疑就抓住了学生的注意力，孩子不由自主地就参与到了学习当中。比如：在教学《几和第几》时，我便给孩子讲了一个故事：一个人赶了一天的路，又累又饿。他路过一家烧饼店，便走进店中，要了一个烧饼，很快就吃完。又要了一个，也很快吃完了。可是还没饱，于是他又要了一个。吃完后，他拍拍肚子说：“终于吃饱了。早知道吃第三个就饱了，就直接吃第三个了，何必多花了两个烧饼的冤枉钱。”他的话音刚落，周围的人便哈哈大笑起来——孩子们，你们知道周围的人为什么笑吗？孩子们都争先恐后的举起了手，说出了自己的看法。就这样，在孩子的浓厚兴趣中学会了《几和第几》的知识。
教材的编写不仅体现学科本质特点，更是结合学生的年龄特点和认知规律。低年级的教材，就配有大量的主题情境图。孩子喜欢看图，在看图过程中也就自然而然地学会了很多知识。除了利用教材中的主题图，我们还可以结合学生的现实生活，创设一定的生活情境。例如在教学《元角分》时，我便创设了这样的情境：小红的文具盒坏了。于是放学后去文具店买。文具盒售价六元五角钱，你能告诉小红该怎样付钱吗？孩子们各个跃跃欲试。解决了这个问题，我又问道：可是小红带的是一张面值10元的人民币，你知道售货员阿姨该找回多少钱吗？谁愿意帮售货员阿姨算一算呢？小孩子都是热心肠，都喜欢帮助别人。在老师这样的忽悠之下，都在努力解决问题。
小学生的兴趣大多表现为直接兴趣，要让学生对学习产生兴趣，就应大量、合理地选择感性材料进行直观教学。具体的事物，鲜明的形象，再加上形式多样的数学游戏，让学生感受到学习的乐趣，自主学习的意识也就逐渐养成了。例如在教学《找规律》一课时，我们便利用小彩旗，两种颜色的小灯笼，加上各种图形，猫和老鼠的图片等，激发学生的兴趣，使学生自愿加入到学习中来。有规律的数学游戏，更是调动了孩子的学习热情。在玩中学，学得轻松，学得愉快。
孩子不仅好奇心强，更有一种初生牛犊不怕虎的精神。喜欢接受挑战。所以在教学中，经常进行闯关游戏，知识竞赛等活动，更能激发孩子的学习兴趣。尤其是复习课，各种游戏活动能将枯燥乏味的课堂变成积极活跃，更适合学生获取知识。
可以说，动画片是孩子的最爱。动画片里的卡通人物，孩子们也是喜欢得不得了。一些知识或问题，从这些卡通人物的嘴里说出来，孩子记得更扎实，学得更有效。为了激发孩子的学习兴趣，我经常利用多媒体进行教学，将教学内容做成幻灯片，或者根据教学内容配上音乐，营造轻松的学习氛围，孩子在轻松愉悦的氛围中学会了知识。
不甘落后是小学生的特点，他们都有展示自我的强烈愿望，也有超越别人的潜能。因此，利用好评价机制，也能激发孩子的学习兴趣。在课堂上我会尽量创设让每个学生都能参与竞争的情境，给他们充分展示才能的机会，学生就会从中得到学习的兴趣，自主意识就会进一步增强。在平时的教学中，我还充分利用个人评比和小组评比，将评比表粘贴上墙，课堂上认真听讲的，积极思考，大胆发言的，学习进步的等等，都会得到一颗小星星。可别小瞧这一颗颗小星星，那可是孩子成长的见证。不仅约束了孩子的不良习惯，更是促进了孩子自主学习意识的培养。
一年级心得体会篇五
第一段：引言（150字）
劳模一词源于劳动模范的简称，意即在工作中表现突出，为他人树立了学习的榜样。在一年级的学习生活中，我有幸成为了我班的劳模之一。一年级是学生进入小学的第一个阶段，学习任务较轻松，但也需要我们树立正确的劳动观念，通过实际行动，为自己树立一个劳模的形象。
第二段：投入学习（300字）
在一年级的学习中，我始终保持着高度的学习热情和积极的进取心。每天早晨，我都会提前到校，准备好书包和文具，做好迎接新的一天的准备。在课堂上，我专心听讲，积极回答问题，和老师保持良好的互动。课后，我会主动完成老师布置的作业，同时还会预习明天的课程，做好充分准备。通过努力学习，我取得了不菲的成绩，使我在班级中赢得了同学们的尊敬和表扬。
第三段：自主管理（300字）
作为一名一年级的劳模，我深知学习之外的自我管理同样重要。我养成了良好的习惯，如按时洗漱、整理书桌和衣物等。我还主动参与到班级活动中，积极与同学们合作开展各类任务，体现出良好的团队合作精神。此外，我还热心帮助他人，及时向需要帮助的同学伸出援手。通过自主管理与他人互动，我更好地锻炼了自己的能力，同时也在团队中获得了快乐和成长。
第四段：困难挑战（300字）
在学习的道路上，我遇到了许多困难和挑战。有时候，数学题让我束手无策；有时候，语文课中的阅读理解让我感到头疼；有时候，英语单词的记忆让我困扰。但我从不气馁，在老师和同学的鼓励下，我积极寻求解决的方法，主动请教老师或向同学请教，通过不断的努力，逐渐克服了困难，取得了进步。每一次的困难都是前进的动力，我相信只要不放弃，努力去做，就一定能够取得成功。
第五段：心得体会与展望（250字）
通过一年级劳模的经历，我收获了许多。首先，我明白了劳模不仅仅是在学习成绩上表现出色，更重要的是树立起正确的人生观和劳动观。只有我们脚踏实地、努力拼搏，才能够迈向成功的道路。其次，我体验到了团队合作的力量。在班级中，每个人都有自己的特长和优点，只有通过合作才能取得更好的成绩。最后，我意识到努力是没有止境的，在学习上我们要不断追求进步，不断突破自己的局限。面对未来，我充满信心，我会继续努力，成为更好的自己。
总结（200字）
通过一年级劳模的经历，我明白了努力与付出的重要性，学会了自律和自我管理。我相信，只要坚持不懈地努力，任何困难和挑战都能克服，取得成功。同时，我也了解到团队合作的重要性，只有通过团队的力量才能取得更好的成绩。未来，我将继续努力学习，树立更高的目标，并为之奋斗，成为更好的自己。
一年级心得体会篇六
本学期，我担任了一年级语文教学工作，在初步担任教学的过程中，我不断学习、不断探究，使我对一年级语文教学逐渐有了新的认识。一年级这个阶段是启蒙阶段，也是一个直接影响孩子以后言行举止及学习发展的重要阶段，由于环境的原因、家庭的原因、年龄的原因、学生的素质差别很大，通过我仔细观察、认真思考、不断反思和探究，我是这样做的：
1、和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、什么中活泼。
只要老师和他们亲近，他们那没有修饰，没有掩饰过的淳朴的情感就会言溢于表。对于小学教师来说，应该充满爱心，多与孩子交流，尊重孩子，耐心倾听孩子的心声，掌握孩子的心理动态，从而发现自己的不足。杨佳洁同学没有读过学前班，对我教的拼音，总是比别的孩子慢一拍，后来他说：“我不想在这里读书了，压力太大了，我在家里会读，一到老师这里来，总担心自己读错，老师会生气”。听了这翻话，我想，是不是我太严厉？是不是我表达不清楚造成学生听不懂？是不是我对孩子的要求太高？一串串问号在我脑子里打转。我表扬了这孩子能够让老师知道他心里的想法，同时教育其它孩子也要像他学习，有什么话都要和老师说。之后，我对学生的态度完全改变，比如调整了声音的柔和度，面部表情的改变，脸上常常带着微笑，每次我进教室，第一句话就是，“同学们今天你们微笑了吗”？听到这句话，教室里一张张天真可爱的笑脸浮现在我眼前，哪来的气生？师生共同改变，杨佳洁同学不但会读我所教过的知识，还会把那些字母工整地写出来，很快就和其它同学一个节拍了，而且他脸上常常充满了天真可爱的笑容，他的进步使我对这些孩子信心十足，对拼音教学充满了激情，为学生改变自己是一件快乐的事。
2、让孩子在快乐中学习。
老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，传统教学模式的“我讲你听；我说你记；我问你答”已经过时。在新课标下孩子已经成了学习的主体。在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味，已经成了我们当前教育模式下必不可少的环节。而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征，为了使孩子加深印象就必须反复练习，从而就会变得枯燥无味。“兴趣是最好的老师”，那就必须激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，感受学习的乐趣。所以我在设计课堂教学的时候，非常注重导入的设计，常利用一些儿歌、谜语、小故事来激发他们的兴趣，合理的利用好课堂的前半部分，不把教学内容安排得过多，学生不感到疲惫，他们轻松地学到了这节课他们应该学到的东西，还使他们充满了自信。于是我在课堂中将游戏、童话故事或动画片人物贯穿其中。我常运用了以下游戏：
a、《拍拍游戏》在教字母时，学生读了一会儿就没有兴趣了，我就采用了边读边拍手，读下一个换拍肩、读下一个拍腿、读下一个拍背。练习读的时候可以同桌边读边互拍。
b、《拍手歌》把学过的字母加进去，唱：如果感到幸福你就a a a、依次把歌唱完为止。
c、《卖东西游戏》我把一些水果图片上贴着字母，学生用一些纸片当钱。喜欢吃什么就买什么，买的时候要有礼貌，用普通话说：“老板我想买。”把自己要买的东西大声告诉大家，其他同学跟着他读。同桌也可以相互做同样的游戏。
d、编故事学习等，拼音学完后，复习音节的时候，我叫学生把自己的名字、自己喜欢的动画片人物用音节告诉大家，孩子们可高兴了，老师也说一些动画片人物让他们去拼，同桌互相拼，这种教学方法收到了事半功倍的效果，拼音部分学完后，我班的学生百分之九十七的学生会读所学过的字母。
“老师是这样说的？？”这是大多数一年级学生的口头禅。可见老师的话就是他们的圣旨，老师在他们的心目中是无所不能的圣人。所以“为人师表”是很重要的，只要有耐心、信心、勤动脑，就一定会成为一名优秀的启蒙老师。在以后的工作中，我还会不断地反思自己，不断学习，不断探究，相信自己能做一名优秀的小学教师。
一年级心得体会篇七
一、开头段：
进入一年级，是每个孩子都期待的一刻。我也不例外，但当我真正开始上学时，我才真正感受到了学校的不同。从一开始的不适应，到逐渐适应，再到享受学习的过程，一年级的生活给我留下了很多宝贵的体会和感受。
二、主体段1：
在一年级，我最难忘的体验就是认识新朋友。刚开始上学的时候，我很害羞，总是默默地埋头做事情，不敢主动和同学们交谈。但渐渐地，我发现班级里的孩子们都是友好和谐的，他们很热心地向我打招呼，主动和我交流。于是，我也开始主动和他们交流，慢慢地融入到班级的大家庭中。我们一起上学，一起上课，一起参加各种活动，成了最好的朋友。这样的体验让我明白了友谊的力量，也教会了我如何主动与人交往。
三、主体段2：
在一年级，学习的内容也变得更加丰富多彩。我学习了拼音，认识了各种字，开始读懂了简单的短文。每天上课，老师都会给我们讲各种有趣的故事，让我们能够从中学到很多知识。虽然有时候学习会遇到困难，但老师总是耐心地帮助我们，鼓励我们。在老师的指导下，我慢慢地找到了学习方法，学会了如何主动思考和解决问题。我发现，只要努力，就一定能够取得进步，这让我在学习上更加有信心。
四、主体段3：
一年级的生活中，我们还参加了很多有趣的活动。比如，学校组织的春游活动，我第一次去郊外玩耍，感受到了大自然的美好。还有学校的运动会，我参加了接力比赛，为班级争取了一枚银牌。这些活动让我学到了很多不同的东西，在玩乐的同时，也锻炼了自己的身体和意志力。我享受这些活动带给我的乐趣，也变得更加自信和勇敢。
五、结尾段：
通过一年级的学习和生活，我收获了很多。我发现，认识新朋友可以让我更开朗，学习的过程中遇到困难并不可怕，只要努力，就能够取得进步。参加各种活动可以让我更全面发展，体验到更多的快乐和成就感。我真心地喜欢一年级的生活，也希望能够继续保持这样的状态，不断进步和成长。
通过写这篇文章，我回顾了一年级的学习和生活，回忆起了一年级的点滴和收获。这些都是我成长的足迹，也是我宝贵的经历。希望未来的学习和生活中，我能够继续保持对学习的热爱，不断努力，追求更高的目标。
一年级心得体会篇八
“孩子心灵的滋养，情操的熏陶，知识扩展等，都必须有大量的课外阅读来支撑”。在这一点上，我非常庆幸和感激学校为孩子们营造了如此好的阅读氛围，自主阅读，师生共读，亲子共读……两年来，孩子的阅读量陡增，语言表达能力和写作能力都得到了加强，这就是阅读带来的“润物无声”的过程。特别是亲子阅读，虽然识字对于儿子早已是“小菜一碟”，但他依然喜欢享受我为他读书的过程，还必须要求我有感情的，投入的阅读，而他就静静地聆听，慢慢地进入故事的情节，随之，或喜或忧。
除了读书，我还受作者启发，建议儿子从三年级开始，每天读报，让孩子“家事国事天下事，事事关心”。写作也是学习中重要的一部分，好的文笔可以让人受用一生。老师会安排孩子每周一篇日记，儿子的日记也常常被老师以三星、四星作为肯定。写的过程中，家长会给予他一些框架上的指导。我一直纠结于这样的指导到底对不对，毕竟，这样出来的文章不能完全代表儿子的真实水平。直到我读了这本书，了解到了一个概念——“下水作文”。
“家长指导孩子学写作文，就好比教练教孩子学游泳一样，如果只在岸上给孩子讲动作要领的话，孩子不见得能学会，而教练亲自下到水里，把动作展示给孩子，效果就要好得多，孩子很快就会学会游泳了。”读到这儿，我不禁长嘘一口气，原来这样的做法也是对的，原则是指导不能是代笔，还是要体现孩子本身的思路。另外“孩子的生花妙笔，应该来源于生活”，只有我们多多带他感受生活，才会“下笔有神”。
孩子，让我们共同加油!我相信，我们今天的努力，是幸运的伏笔，是当下的付出，是明日的花开!
我从《一年级的小豆豆》里，选出了一个小故事叫《小鬼当家》。这个故事很有趣。
妈妈带着小豆豆回家，妈妈接到一个电话，有急事，妈妈问小豆豆敢不敢一个人在家，小豆豆说：“可以。”妈妈急急忙忙地走了。小豆豆在家一边吃冰激淋、一边看电视，小豆豆睡着了，他做了个梦，她梦见了很多妖怪，吓得小豆豆害怕极了。还好没过多久妈妈就回来了，小豆豆赶快跑到妈妈身旁。
我觉得这个故事讲的是：小朋友要勇敢，世界上其实没有妖怪。
最近，我看了《一年级的小豌豆》这本书。这是首本专为一年级女生量身创作的幼年小说，可好看呢!我真是爱不释手 !
上面写了背着书包上学的第一天;遇见第一个老师;碰到第一个同学;交到第一个朋友;遇到第一个麻烦;经历第一场考试……上面还写了小公主，人工音乐盒，试一试自己上学，褪牙记等。
我印象最深刻的是“圣诞老人是女孩”这个故事。小豌豆装扮成圣诞老人，给爸爸送了一块橡皮，给妈妈送了一张钻石票，让妈妈二十年后凭票领取。
我很喜欢这本书，小豌豆讲的都是我身边的故事。我喜欢小豌豆，我就是小豌豆。
今天晚上，我读了一本名叫《三十六计》的书。今天我读的是第七记“无中生有”。我就来为大家讲一讲吧!
在唐玄宗的时代，有个人名叫杨国忠，他率领将士们，死守雍丘。叛军来势汹汹，但每次都被杨国忠给击退。叛军用各种手段，想要让杨国忠投降，夺下雍丘。但杨国忠十分坚定，叛军们也拿他没办法，只能强势攻城。有些意志不坚定的将士说：“我们寡不敌众，与其做无谓的挣扎，还不如投降呢!””第二天，杨国忠把那几个退出的将领当场斩首，其他的将士们士气大振，表示出要坚决抵抗到底。
他们整整坚守了60多天，击退叛军300多次，可惜箭却不够啦。他绞尽脑汁，终于想出了一个办法，可以像诸葛亮一样，用稻草人来借箭。一个伸手不见五指的漆黑的夜晚，他们将这些稻草人放下来，叛军以为是士兵，于是一起放箭。瞬间天空中就好像搭起来一座箭桥。第二天，他们查了一下，竟然收到了10万支箭。此后，叛军知道那是稻草人，就不再放箭。杨国忠趁机放下500士兵，攻打叛军营地。成功将叛军驱逐。
我知道啦，做事只要不放弃，肯动脑筋，就能获得成功。
我读了美国谢尔希尔弗斯坦写的《爱心树》这本书，知道了这棵爱心树非常爱这个男孩儿。
这个本书讲了一个小男孩儿和一棵叫爱心树的故事。这个男孩儿像我，这一棵大树像我的妈妈，小男孩儿一直向大树索取东西，而大树却一直很开心。最后，大树连自己的生命都给了这个小男孩儿，但是大树还是很高兴。
读完这本书让我想到了我的妈妈，她现在一直辛苦的上班赚钱，给我买吃的、穿的、供我上学，我长大后一定要好好报答我的妈妈。
一年级心得体会篇九
第一次与一年级学生亲密的接触，其中的滋味可真是五味杂陈，既痛苦着又幸福着。一年级是小学的起点阶段，教师如何引导如何启发都将影响着学生今后的学习。现和教师的教学行为，即关注学生是怎样学的，了解学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得结论及其过程等，关注自己如何促进学生的学习来评价教学行为表现对学生“学”的价值。
1、培养主动的愿望。对于刚入学的一些孩子，大部分都受到学前教育，所以说，他们对学习并不是一无所知，但对于的学习兴趣却是不尽相同的。因此，在上第一节课《生活中的数》时，我先让观察他们新的环境--教室，让他们寻找教室中的数，又领到校园进行参观，寻找校园中的数，然后告诉：“这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学逐渐产生了亲切感。
2、有意识创设活跃的氛围和生动有趣的情境。“好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢?我针对每课不同的内容，编排设计了很多不同的游戏、故事……如：在上“认识物体和图形”一课时，我让孩子带来了 许多物体和图形，先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品，后放到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个。这样不仅使认识了数，还为以后的分类课打好了基础，更培养了孩子的合作习惯。再如：上《小猫钓鱼》一课时，先让观察猫家四兄弟的不同神态，再让戴上小猫的头饰，进行模拟表演，充分发挥的想象力。让他们自编、自演故事，真正使在“玩”中获得了知识。
3、 引导从不同角度去观察、思考、解决问题.大家都知道本教材的练习题中，有很多题的答案都不是唯一的。这就需要我们抓住时机，鼓励多动脑筋，勤思考。刚开始，当我问道：“谁还有不同的?”时，很多的表情都很茫然，所以这时，只要有能通过思考来回答问题，不管他答对与否，我都给与相应的鼓励，表扬他是个爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是当我讲《跳绳》这一课时，大多生都列算式为：2+6 (2个摇绳的，6个跳绳的)，这时，有个小女孩却胆怯怯的举起了小手，她列的算式是：4+4 我故作惊讶地问：“你为什么要列成4+4呢?”她说：“有4个小男孩，4个小女孩，共有8个小朋友在玩跳绳。”我当时特别高兴，就借机说：“你真是个爱动脑筋的好孩子，棒极了!”并奖给她一个“智慧果”。然后，我对其他孩子说：“其实通过这幅图还能列出很多不同的算式，谁还能做一个爱动脑筋的孩子?”经过这一启发，学生的思维顿时活跃起来，最后一直深挖到根据衣服、袜子的不同颜色来列算式，甚至更有的列出了连加算式。从这以后，在每每拿出一道题，都能积极主动去寻找不同的来解决问题。可见，只要我们能适时抓住机会，并加以正确引导，相信孩子们是有潜能可挖的。
4、 培养孩子的生活实践能力 。 许多孩子在入学以前就会做100以内的加减法，但是如果把它们拿到具体的生活实际中来就不是那么尽如人意了。如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在学习中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。如：上完《分类》课以后，布置到书店、超市等地方进行调查，看看它们是按什么规律把物品进行归类的，之后又让带来了各种不同的东西，叫扮演中“商场小经理”把各种物品按自己的想法进行归类。这样，使在实践中得到了锻炼，把真正的知识融入到现实生活.
一年级心得体会篇十
一年级是小学生活的开始，对于入学的孩子来说，这是一个全新的环境和阶段。在一年级度过了一年的学习生活，我学到了很多，也收获了很多。下面，我将用五个段落，详细介绍我在一年级的心得体会。
首先，一年级给了我很多新的学习内容。在入学初期，我学会了认识字母、认字音、拼音等基础知识。这些都是学习语文的基础，对于以后的学习打下了坚实的基础。除此之外，我还开始接触简单的数学和英语，学会了简单的加减法和一些日常英语用语。这些新的知识让我眼界大开，世界变得更加丰富多彩。
其次，一年级培养了我良好的学习习惯。在一年级，老师教给我们如何做好作业，如何复习功课。我开始每天有规律的学习时间，按时做好作业，并逐渐养成了预习、听讲、复习、总结的学习习惯。这些良好的学习习惯让我在后面的学习中更容易掌握知识，提高学习效果。
再次，一年级让我找到了适合自己的学习方法。大家都知道每个人的学习方法不同，只有找到适合自己的方法，才能更好地学习。在一年级，我尝试过听课、看书、做练习册等不同的学习方法，最终找到了适合自己的学习方式。我发现，通过多角度的学习，我能更好地理解和掌握知识。
另外，一年级教会了我人与人之间的友谊。在一年级，我结交了很多新朋友，我们一起学习、一起玩耍。在一起的时候，我们互相帮助、互相鼓励，形成了良好的集体氛围。同时，老师也教导我们要团结友爱，不要欺负他人。这样的教育让我懂得了友谊的重要性，懂得了如何与他人相处。
最后，一年级的心得体会是，努力学习，积极向上。一年级学习任务虽然相对简单，但是要想取得好成绩，还是需要努力的。在一年级，我发现只有主动学习，才能取得好成果。而且，我们要保持积极向上的心态，面对困难不气馁，要相信自己能够克服困难，取得好成绩。
总结起来，一年级是一个非常重要的学习阶段。在一年级，我学到了很多新的知识，养成了良好的学习习惯，找到了适合自己的学习方法，还结交了很多好朋友。一年级的心得体会就是努力学习，积极向上，相信自己能够取得好成绩。我会继续保持这样的心态和学习习惯，为以后更好的学习生活打下坚实的基础。
一年级心得体会篇十一
关于孩子初入小学，他们从幼儿园相对自由玩耍的阶段进入到小学主课1小时，辅课45分钟一节课，课间10—20分钟的学习节奏，从幼儿园班上2—3位固定在班老师到小学阶段更多的老师如主课老师、英语老师、音乐、园艺、体育等，孩子需要适应与不同课任老师的磨合，需要适合与班上20位不同性格，不同爱好的同学磨合，需要熟悉新环境，也需要适应新规则————。这是需要时间的。
在这2周与孩子们相处的日子，甚多的感触：它们很小很小却构成了我生活中教育的许许多多的细节与机会！愿与朋友分享如下：
1、下午放学前，老师带孩子唱再见歌《太阳下山了》，并公布当天5位轮值生。当唱完歌曲时，有3—5个孩子会跑上来问我：老师，是我今天值日吗？有我名字吗？我上周期做了—————。我此刻的任务是与孩子一个个确认，是否有他的名字、值日是周期轮值等等。
主课及其它艺术课，孩子会用到蜡块或蜡笔，对于一年级的孩子我要求使用三原色，即红黄蓝三色。每次使用前我再次提醒孩子：用这三种颜色呵！刚讲完有孩子问：老师是这个色吗、老师我没带来、老师他用绿色画————。
分享：孩子是需要被确认的。特别对于一些视觉学习型、运动学习型的孩子来说。同时建议：周一至周五，家长能抽出时间助孩子确认书包内物品是否带齐————。
2、每天轮值的5位孩子中有3位左右的孩子会问：郑方老师，扫把在哪里、老师没有扫把了、老师擦布在哪里？其实从第一周起，扫把，擦布包括卷筒纸的摆放位置等已告之孩子，并放在稳定而固定的地方。
下课了，常有孩子问：“老师，我可以上厕所了吗？”一直以来，我有明确告诉孩子，下课可以自由活动了包括上厕所等。
分享：孩子是需要重复的。重复能给孩子足够的安全感。
3、孩子扫完地跑过来说：老师我扫完了。此时我们需要去检查地面，并告之孩子哪里需要注意打扫，如桌脚，放睡垫附近、柜子脚———等地方。
孩子擦完桌子或拖完地问：老师擦布放在哪里？我们需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干净后再挂到外面竹栅上。”并随之要确认孩子是否已做到，并及时给以肯定。
分享：孩子是需要成人监护及协助检查的，以与之确认工作标准及效果的。只有这样，孩子才会清楚每项工作的标准从而帮助他们以后生活学习中实践自我检查。
4、午休孩子开始寻找自己的垫子铺垫子了，有孩子问：“老师我睡哪”？“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老师，那里没有位置了。”，的确，有些孩子常铺到别人位置上去。
分享：孩子是需要稳定的，并需要成人帮助他们定位，这定位不仅仅是我们在这里讲到的表面上的铺垫子————。
5、课堂有20位孩子，每位孩子完成作业的速度及情况是不一样的，“用你的手来告诉老师，我需要帮助。”这是我每节课需要与孩子再次确认的规则。如果每位孩子需要的辅导时间是1分钟来计算的话，那么最后的那位孩子需要等待20分钟，或许更少或许更多。
分享：孩子是需要学习等待或一种等待的方式的。老师管理课堂规则需要公平公正。但我们无法做到绝对公平公正，因为实践过程中常存在小小意想不到的事情发生，特别工作在孩子世界上来说。等待对于我们成人世界同样存在，在这长大的过程中我们是如何学习了等待的？在这过程中，有愤怒吗？有放弃？有寻求另外的方法途径？———————同样，孩子现正在经历着这一切————。感恩同行！
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/13128839.html】
