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新时代新教育新教师培训心得篇一
走出了校园生活的我，又开始了另一种新的“校园生活”——教学。心中无比的激动和喜悦，同时又无比的紧张与害怕，担心自己无法胜任繁杂的教育工作。因此，我一直恨彷徨，急切渴望鼓励与帮助。五天的新教师岗前培训，为我指明了方向，也给我带来了无限的激情与动力。在这五天的时间里，我们学习了有关师德建设的建议、教师法以及相关教育法规的知识，听取了优秀教师、优秀班主任的讲座与报告，受益匪浅、终生难忘。培训结束了，回想哪些精彩的报告，结合自身的实际情况，我有一些思考。这些想法为我今后的工作提供了一定的规划，我想，从现在开始，从事教学工作，我要做好以下三个方面。
对自身做一深入细致的分析，我觉得我符合做一名教师的条件。首先，端正的外貌与健康的体质，使我符合一名人民教师的外部条件。其次，七年师范院校的学习与培训，使我具备一名人民教师的专业条件。最后，热情善良的性格特征，使我符合一名人民教师的内在要求。虽然加入了教师的行业，但我还是有着学生时代的天真与稚嫩，要真正成为一名人民教师，我想我还要做一些准备，从以下方面进行转变。
首先，身份的转变。我要从心底接受我已成为一名人民教师，要时刻以一名人民教师的身份严格要求自己，为人师表，授业解惑。要深知教师身份的真正含义，教师既是一名普通的公民，又是一名专业人员，教师既有一定的权力，又有一定的义务。教师应该深知自身的义务与责任，并在实际行动中积极履行自己的义务。
其次，知识的准备。教师应具有丰富的知识，要具备扎实的基础知识、宽厚的教育科学知识、精深的专业知识、广博的相关学科知识，要不断完善自己的知识“工”型。
最后，心态的转变。心态的转变是关键，从学生向教师的转变期，既存在的一定的恐惧，又存在一定的自负。既担心害怕自己的教育工作经验不足，无法胜任教师工作，又认为自己是大学时代的佼佼者，必能在教师岗位上取得佳绩。我们既要改变那种恐惧、悲观失望的心理，树立积极乐观的心态，又要改变自负、骄傲的心理，树立踏实、沉稳的作风。
教育教学工作虽然繁杂，但教学可以说是一门艺术，要很好地完成这件艺术品，需要讲求一定的方法。
在教学工作上，要熟知课程标准，要备好课、讲好课，要充分发挥自身的想象力，积极思维，以各种方法，引导学生掌握相关知识。
在班级管理即班主任工作上，要多了解学生，要客观、公正地对待每个学生。在班级管理上，有一定的方法与原则，可做到以下方面：
首先，对待学生诚恳，赢取学生信任。良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件，教师与学生建立一种友谊关系，对于促进学生学习兴趣和学生完整人格的形成有着重要意义。态度决定一切，良好的师生关系的建立，教师对学生的态度是关键。学生受教师的影响很大，尤其是评价影响。我想只有真正做到对学生以诚相待，才能够在任何情况下让自己的学生感受到关爱。明白你是真正关心他的人，是能够教育他的朋友。
其次，面对不同的学生，采用不同的管理方法。班级是许多学生的集合体，学生的性格各异，个体差别很大，在处理不同的学生的时候要运用不同的方法。在处理学生犯错误时，对于性格内向的同学，要克服急躁的心理，要用心去聆听他心中的声音，慢慢地走进他的世界。而对于性格外向且豪爽的同学，要抓住他豪爽的性格，做一些让他佩服的事。
最后，应用一些心理学原理，合理鼓励学生。要很好地从事教育工作，就要熟知学生的心理以及一些心理学效应。在对学生进行鼓励与夸奖时，我们可以按照心理学中的“得寸进尺效应”，一步一步地从小的赞美开始，充分鼓励学生，挖掘学生潜力。在对学生提出要求或者需要学生遵守制度时，我们可以按照心理学中的“登门槛效应”，首先提出一个很大的要求，从而变成一个小的要求，充分调动学生的积极性。
每一位教师都要追求卓越，每一位教师只要努力，都可以追求卓越。首先，一名卓越的教师，即一名“名师”具备四个方面的要求：师德、师能、师智、师魂，这四个方面是名师成长的四个台阶。具体而言，一名卓越的教师，要爱岗敬业，关爱学生;刻苦钻研，严禁教学;勇于创新，奋发进取;淡泊名利，心智高远。其次，一名卓越的教师要坚持终生学习观。教师要有渊博的知识，其知识结构需要不断的学习与补充，活到老，学到老，是我们不断的追求。生活中何处都有“教”，教师要注意从生活中学习，教生活之所需。教师还要注意倾听学生的积极观点和经历，向学生学习。最后，优秀而卓越的教师，不再是以前所说的燃尽自己、照亮别人的“蜡烛”，燃后荡然无存;而是照亮别人、展现自己的行星，永远闪光明亮。
我想，优秀的教师之所以优秀，是因为他们诚恳地、热心地耕耘三尺讲台，他们在人民教师岗位上奉献了无比的能力，释放了过人的激情。我相信通过自己的努力，我一定能做个出色的教师。
新时代新教育新教师培训心得篇二
关于教师法、教育法以及未成年人保护法的学习培训，我对教师有了更为深刻的认识。教师作为教育教学的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。自己感觉自己肩负的任务很重，可又要有勇敢面对的勇气与恒心，毕竟教师的使命任重而道远。因此，我们必须对自己有个清醒的认识，谨记作为一名教师的法定权力与义务，知法懂法守法护法，认真完成教学任务，加强学生的爱国教育、法制教育和思想品德等方面的教育，促进学生德智体的全面发展，关心爱护学生，保护学生的身心健康，不断提高自己的业务水平。同时还要谨记教育教学的三条红线，决不给教育教学造成损失，不体罚学生，品行端正，不侮辱学生。总之，我们新教师应全面贯彻国家的教育方针，为了祖国的社会主义现代化建设，培养出更为出色的社会主义事业的'建设者和接班人。
班主任是班集体的组织者和指导者，是学校实施教育、教学的主任教师，工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是联系所有任课教师的纽带。这次培训中也请了许多教育名师来与我们分享班主任的教育教学工作，我印象最深的要数于宪平老师。
于老师的讲课很有见地，他在谈及他的班主任工作及教师工作时，总是充满了对学生的爱。在报告中，他教会了我们通过加强人格修养、与人为善，实现管理方式的灵活多样，努力干出出色的教学成绩和不断自我学习来逐渐在学生心目中建立威信。进而我们要学会关怀学生，多尝试和学生沟通，关注班级的每一个孩子来是孩子们慢慢由接近到亲近到信赖到依恋，以此来赢得学生的尊重。
事实上，班主任工作并不是一味的恪守学校的教条制度，在遵守的基础上还要学会变通，学着去思考对班级制度管理、情感管理以及和谐管理的统一，师生相互学习，学会正确认识自己，愉快接纳自己，注重调控自己和不断发展自己。
“人往高处走，水往低处流”，作为一名新教师，我们应该遵纪守法，树立远大理想，以各位优秀教师前辈为榜样，具备“俯首甘为孺子牛”的精神，干一行爱一行，在教育工作岗位上，勤勤恳恳，兢兢业业，默默无闻，尽职尽责，乐于奉献，爱自己忠于的事业，爱自己奋斗的“战场”，爱自己渴求知识的学生，用自己微薄的力量尽心尽力为祖国的教育事业提供强有力的支持与支柱。最后，引用于春祥老师的一句话来与广大新教师共勉：“让我们热爱教育吧！”
新时代新教育新教师培训心得篇三
一、说教材本活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。
二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：
1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。
三、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
四、说教法和学法(一)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：
1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。
充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的"接受式"学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。
3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。
(二)关于学法依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：
1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。
2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。
3、通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技能。
4、通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维能力。
五、说教学程序(一)说设计思路本堂课我总共分为五个环节来完成，分别是：
1、游戏导入，复习4的组成。
2、学习5的分解。
(1)抛出问题。
(2)操作圆形卡片和数字卡片。
(3)小结。
3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。
4、找一找，合一合(《鸭子走》。学习5的组成)。
5、游戏出活动室《鸭子走》。
(二)说活动流程1、游戏导入，复习4的组成。
出示数字4，(碰球游戏)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球?嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，------这样的设计是遵循"游戏是幼儿的主要活动"的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。
2、学习5的分解。
通过抛出问题，帮助小鸭分吃饼干的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出："让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。"大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索5的4种分法，启迪幼儿的智慧。
由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。
3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳5的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿"在跳一跳够得着的地方"进一步升他们数概念质地飞跃。
新时代新教育新教师培训心得篇四
(一)目标1.适应幼儿园的生活，情绪稳定;2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己;4.喜欢参加体育活动。
二、科学——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。
(一)目标。
1.有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情;。
2.喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题;。
3.理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物;。
4.愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流;。
5.喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
三、社会。
——增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。
(一)目标：
1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信。
2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好;。
3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动;。
4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事;5.爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
四、语言。
——提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。
(一)目标：
1.喜欢与人谈话、交流;。
2.注意倾听并能理解对方的话;。
3.能清楚地说出自己想说的事;。
4.喜欢听故事、看图书。
五、艺术。
——丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。
(一)目标。
1.能初步感受环境、生活和艺术中的美;。
2.喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验;。
3.乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
新时代新教育新教师培训心得篇五
“新教育新管理培训心得体会”是留学生创新创业大赛的培训内容之一，我有幸参加了这次培训并深受启发。新教育是指以学生为主体、以全人教育为目标、以自主学习为核心的一种教育理念；新管理则是指以平等、开放、合作、创新为核心的管理理念。下面，我将结合自己的学习体验，分享我的心得和感受。
第二段：新教育理念下的学习方式。
新教育的核心观点是“学生为主导”，其目的是让学生能在理念和方法上实现自我解放，真正做到“自主学习、自主思考、自主评价”。在新教育的理念下，学习者被视为主人，在学习过程中更多的是通过探索和自学来获取知识，而不是被动接受教师的思想和观点。在培训课程中，我参与了小组合作等活动，这些活动激发了我的学习动力，我可以和他人交流、互动，更好地学习和理解知识。
第三段：新管理理念下的协作。
新管理强调的是平等、开放、合作和创新的管理方式。在这种管理理念下，组织成员之间的关系是平等的，相互之间要开放沟通、合作创新。培训的过程中，我们在不同的场景下，体验了新管理的要素，例如组队协作、角色扮演、案例分析等等。这些活动都促进了我们团队内部、团队之间、与培训师之间的沟通和交流，让我们更多地了解和接受他人的意见。
第四段：在学习和管理中的应用。
新教育和新管理的理念不仅仅是在培训中体验，也可以在实际学习和工作中实践。在学习中，我可以通过思考和探索来更深入地理解知识；在团队协作中，我更加重视平等、开放、合作和创新的原则，在实际工作中也注重沟通和协作。
第五段：总结。
在本次培训中，我深刻体验到了新教育和新管理的理念，对于我的思考和成长都有很大启发。新教育的核心理念是“学生为主”，在学习中更注重自主、思考和评价的能力；新管理的理念是平等、开放、合作和创新，在工作和生活中也应注重这些原则。这次培训让我更深入地了解了这些理念，让我在今后的学习和工作中更好地应用和实践。
新时代新教育新教师培训心得篇六
这次20xx年上学期的新教师培训，对我非常的有意义，因为我有三年的教育工作经历所以特别能有切身的体会。教育局的领导和骨干教师的讲座也为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。各位领导为我们新教师考虑得非常周到。从始业教育到专业成长，从师德学习到班主任培训，从教师教学工作，到学生学习常规，面面俱到，细致入微，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范教学过程，能在起步上就做好。
在这次的开班曲礼上，李玉宇老师为我们解答了很多疑惑，帮助我们要学会认识自己、准确定位自己，并要为成功做好准备。听了这次讲座后使我更加对我们教育的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们教育这片充满希望的热土的信心。
想要上好一堂课，教师本身的沟通能力就非常重要，我们可以通过表情、手势、姿态、讲话方式等向学生传达出积极、鼓励的一面，肯定孩子后天的东西，鼓励他们努力归因。最简单的肯定，就是按孩子的说法做出有意义和正面的反应，而不挑战或否定孩子的话。这样慢慢的就能与孩子有效的进行沟通。
在这次培训中，怎么样处理与学生关系这点上，让我感悟最深的是教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，理解与爱使教师与学生在心灵得以沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。
这次培训还讲到了很多专业方面的知识，使我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南针。如怎么样撰写教育教学案例、怎么进行作业设计与批改、怎么样让课堂练习不断升值、如何上好试卷评价等。
让我明白终身学习是我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
制定短期和长期的发展规划，通过各种途径来实现自己的目标并超越自我，实现人生价值。
教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。因此必须努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴；积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。
作为一名新教师，我还有许多地方要学习，在工作中不断吸取经验丰富自己。多去观摩优秀教师的课堂教学，同时在讲座中总结经验，真正应用到自己的教学中去，让自己成为学生学习的引导者、促进者，在今后的生活中也要与学生共同成长。坚定不移的热爱这份教育事业。
新时代新教育新教师培训心得篇七
2013年7月21日，我带着求知的欲望，满怀着自豪而又激动的心情来到了宁乡进修学校，参加新一轮的新教师岗前培训，这次培训的内容丰富多彩，这次培训，使我重新认识了教师职业，也为我增添了更多的心得体会。
（一）立志成为一名优秀的教师。
懵懂的我就这样幸运的被招录了，我还没来得及好好整理我的思绪。我期待自己找到一份稳定的工作，拿到一份自己劳动所获得的薪水，也让我的爸妈如愿以偿，不再替我的工作担心。我最初应聘教师的想法便是平平淡淡一生，教好我带的学生。经过短暂的培训，我反思了，真该平平淡淡，不求上进？我错了，平平淡淡，不进则退，所以，走上新的教师岗位，一定要立下远大志向，不甘于做合格的教师，而应努力争取成为一名优秀的教师！
（二）甘于奉献，甘于平凡。
奉献、平凡，这是教师职业的要求，但是甘于奉献，甘于平凡则要看教师个人的胸怀。在培训过程中，当我看到悬崖村庄上的学校，看到孩子们爬着天梯去学校的那一幕，我感到了，再看看陆建芬、李桂林老师在那么艰苦的`条件下摸摸耕耘十九年，我内心震撼了。这是伟大的奉献精神，是伟大的甘于奉献！在那样艰苦的条件下能执着于教育，我自己的毕生精力奉献在对孩子们的教育上，怎能吧教人震撼，在这个多彩的世界，诱惑太多，诱惑太美，谁能经得起诱惑，谁能坚守大山，执着大山教育呢，我们新教师应该要有甘于奉献的精神，在新的工作岗位上，我们要有坚定的信念，不埋怨，不抱怨，不抛弃，不放弃！
（三）永葆激情，终身学习。
“激情是工作的催化剂”卡耐基如是说。生活充满激情是快乐的，而工作充满激情，是快乐的更是充满力量的。作为教师，每天都要给孩子们上课，注入式学习已不再适应当代学生的需求，老师需要多多学习，提升授课水平，早日给孩子们上上优质高效课，一向较懒散的我再一次给自己敲响了警钟，我应该满怀激情，多听专家优质课，坚持天天学习。“学高为师，身正为范”，作为老师，应该终身学习，给孩子们树立好榜样，也只有不断学习，才能真正胜任教师一职，通过培训，我更加坚定了信念，终身学习！激情教育！
（四）师德之魂，爱心永恒。
培训的内容是那么的丰富多彩，时间久了，或许要淡忘很多，但是，“爱的主旋律”已深深刻在了我的心里。走上教师岗位，我们要不断地付出我们的大爱，爱教育，爱学生。爱教育到责任：好好教书育人信念，敢于无私奉献的精神，危难面前舍我其谁的果敢，以身作则为人师表的表率……爱学生到细处：了解学生，多交流；尊重学生，公平对待学生；信任学生，鼓励学生；对孩子多多微笑，多多关心……这么多这么多，有爱就有一切，培训后，我满脑子都是爱，也让我深深地意识到：爱学生便是教师一生的必修课。
教育孩子是一门艺术，又是一项事业。孩子的教育问题是存在的，1%的问题需要老师付出100%的努力，需要老师用耐心、爱心、宽容心去融解孩子心中的问题。曾经听过一句话“一个学生对于老师只是1%，但是对于家长就是100%”，这句话一直激励着我以身作则，热爱学生！在我未来的教育事业上，我将用爱成就美好生涯！
新时代新教育新教师培训心得篇八
xxxx年9月，我有幸成为晋中学院的一名教师。作为一名刚刚迈出大学校门踏上工作岗位的新老师，四年大学学习生活使我储备了一定的专业知识，但在教学经验方面却还是一片空白。面对即将迈上的讲台，不免有些担心，担心自己能否胜任这个工作，担心自己能否赢得学生的认可，值得庆幸的是，学校精心安排了这次新教师培训学习，以此来提高我们新教师的业务素质，使我们在教学上尽快成熟起来。
这次新教师培训的内容十分丰富，包括对学校基本情况、未来发展、教学规章制度、师德师风建设、大学教育的常识和特点等诸多方面的系统学习，还包括观摩有丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。通过这次培训，我的收获颇丰，现将自己的心得体会总结如下：
在培训动员会上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到学校表示了热烈的欢迎，也介绍了学校的现状和未来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习、认真工作，在平凡的工作岗位上作出不平凡的成绩。这些都使我们对学校的前途充满了信心，也坚定了自己从事教育事业的信念。
在此之前，我没有任何的教学工作经验。作为一名教师，尤其是一名高校教师，尽快熟悉自己的业务领域，提高教学能力是胜任这项工作的前提。同时，作为高校教师，还要有强烈的工作责任心，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想教育于教学之中。同时，要严格遵守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。
从前虽然对教师这项工作一直十分崇敬，但是对如何才能够成为一名合格的教师缺乏清晰的认识。在教学示范课上，老教师以他们丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。他们深入浅出的讲法，使我对高校教学的认识以及大学课程内容和教学过程的基本特点有了新的、全面的和深刻的认识;使我对高校教师的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然开朗，受益匪浅。高校的教学活动是教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师的主导作用和学生的能动作用的有机统一。此外，教学也是一门艺术，它不仅需要教师有专业的知识，还需要有高超的教学技巧来调动学生思考和研究的兴趣。我想，要成为一名真正合格的高校教师确实是需要付出自己艰苦的努力和辛勤的劳动。
这次培训安排了新教师课堂教学观摩。虽然是不同的专业，但是教学方法是相通的。在观摩教学中，结合自己的教学实践，我找到了自己的差距，认识到自己在教学中有许多需要改进和提高的地方。特别是评选出的新教师优秀教学课，对我在改进教学方法方面有很大的启示。
新教师的培训现在已经结束，但它对我们的影响仍在延续。通过学习我发现自身的不足，明确了自身努力的方向，使我的实践有了理论的指导，为我进一步的学习开创了一个崭新的开端。作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了，不过我有信心通过自己的不懈努力，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快地胜任自己本职教学工作，真正成为一名合格的高校教师。
新时代新教育新教师培训心得篇九
近年来，随着教育的不断改革，新教育新管理理念得到广泛推广。为了更好地适应市场的需求，培训机构也不断转型、创新，以满足学员个性化、多元化的需求。如何在这样一个时代背景下，更好地实践新教育新管理理念，成为每位培训机构从业者所面临的挑战。近期参加了一场由教育专家主持的新教育新管理培训班，深感受益匪浅，下面将就个人的体会感悟与大家分享。
第二段：实践原则。
在新教育新管理理念下，培训学员的核心是培养其主动学习的能力，这也是培训的重要原则之一。因为现今的学员普遍过于倾向于被动学习，以考试分数、证书等标准作为衡量教学效果的标准，因而在教育者的引导下，引导学员以自主、自主、主动的态度探究知识，从而从被动学习走向主动学习，提升自我学习能力。
第三段：传授技巧。
在新教育新管理理念中，另一个重要的原则是“把握学生的需求，调整内容与方法”。因为每位学员的学习需求和习惯都不尽相同，因此指定一个固定的学习计划可能会导致学员对学习内容的失去兴趣。相对而言，能够根据学员的需求和兴趣，为学员定制和调整课程，以便让学员自主学习。从我的个人角度，我认为这种方式可以让学员更快乐地学习，并提高学习效果。
第四段：多元化资源。
新教育新管理理念也强调营造多元化和富有启发性的学习环境。教育者可以采取多种手段来鼓励学员在各自的领域中找到属于自己的兴趣。为实现这个目标，培训学员可以利用在线资源、视频等多种形式。例如，培训机构可以提供与优质短片、学习工具、任务等相结合的在线资源，以此推动学员主动学习，并使学员的知识获取更加有前途和多样化。
第五段：结语。
在新教育新管理理念下，我们要始终保持好奇心，不断追求知识和新的方式。无论是教育者还是学员，我们都应该日复一日地不断探索、学习和成长。新教育新管理理论在指导教育工作的道路上很具有中肯意义，在各个学习场景中都有着广泛的应用。回顾个人在新教育新管理培训中的收获，想必在今后的学习和工作中，这些宝贵的心得体会将会发挥更加显著的作用。
新时代新教育新教师培训心得篇十
随着时代的发展，教育也在不断改革和创新。近年来，我国教育体制不断完善，新时代新教育标准也逐渐被提出。这一新的教育标准对学生的培养目标和课程设置提出更高的要求，让我深感其重要性。通过学习和实践，我深刻体会到了新时代新教育标准的必要性、创新性和挑战性。
首先，新时代新教育标准的提出是必要的。时代在不断发展，社会在不断进步，每个时代的人才需求也不尽相同。旧的教育标准已经不能满足时代的要求，需要新一代人适应和面对新的发展趋势。新时代新教育标准明确了学生从幼儿到高中阶段所应具备的基本素质和能力，使他们能够更好地适应时代的变革，并为将来做好充分准备。
其次，新时代新教育标准的创新性是显而易见的。新教育标准要求学生在学科知识的学习之外，还要注重培养学生的创新能力、实践能力和合作意识。这种创新的要求让教育走出了传统的框架，注重培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。对于学生来说，新教育标准提供了更多元化的学习方式和机会，使他们能够更好地发展自己的潜力并实现个人价值。
然而，新时代新教育标准也带来了一定的挑战。对于教师而言，需要不断提升自身的教学水平和能力，以适应新教育标准的要求。教师要具备丰富的知识积累，并能熟练运用多种教学方法，促进学生自主学习和合作学习。同时，教师还要有创新思维，不断探索新的教学模式和方法，以满足学生个性化发展的需求。此外，家长和学生也需要正确理解和接受新教育标准，积极配合学校和教师的工作，共同推进新时代教育的进程。
通过学习新教育标准，我深感其中的理念和方法对于学生的发展具有重要的意义。新教育标准注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生从被动接受者变为积极参与者。在我个人的实践中，我意识到要做到这一点，教师不能仅仅做知识的传授者，而应该成为引导学生探索的导师。在课堂上，我尝试采用讨论、问题解决、实际操作等多种方式，激发学生的学习兴趣和动力。通过这样的教学方法，学生们能够积极思考、自主学习，并在实践中发现并解决问题。
此外，新教育标准还要求学生培养综合素质和合作意识。在日常教学中，我特别注重培养学生的团队合作能力。我组织学生进行小组活动，让他们在小组中相互合作、协商、分享和承担责任。通过这样的合作方式，学生们相互帮助，形成了良好的团队意识和合作习惯。这种合作精神不仅帮助学生在学业上取得了好成绩，也培养了他们的社交能力和情商。
综上所述，新时代新教育标准具有必要性、创新性和挑战性。教师要全面理解并有效运用新教育标准，不断提升自身的教学能力和素质。学生要正确理解和接受新教育标准的要求，积极探索适合自己的学习方式，并不断锻炼自己的创新和合作能力。只有这样，我们才能更好地适应新时代的发展需求，为祖国的未来做出更大的贡献。
新时代新教育新教师培训心得篇十一
近年来，随着社会的发展，教育也面临着巨大的变革和挑战。新时代呼唤新教育，各级学校纷纷探索和推行新的教育模式和方法。我作为一名小学教师，也深切感受到了这一变化，并从中获得了一些心得体会。
在新时代，教育的目标已经从简单的知识传授转变为培养学生的创新思维和实践能力。在教学中，我注重培养学生的观察力、思辨力和解决问题的能力。我常常设计一些启发性的问题，激发学生思考，并提供文献和资源让学生寻找答案。这样，学生可以通过积极的思考和探索来深入理解问题，并培养独立思考和解决问题的能力。
与此同时，新时代新教育强调培养学生的实践能力。为了让学生在实践中积累经验、锻炼能力，我经常组织一些小型实践活动。例如，在学习自然科学的过程中，我组织学生观察植物的生长过程，在课堂上搭建简易实验装置让学生亲手操作，或者带领学生到实验室去进行简单的科学实验。通过这些实践活动，学生不仅能够掌握理论知识，还能够提高动手实践的能力。
除了培养学生的思维能力和实践能力，新时代新教育还注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。在我的班级中，我经常组织学生参加公益活动，例如参观社区老人院、植树造林、义务清洁等。通过参与这些活动，学生能够感受到帮助他人的快乐和成就感，培养出社会责任感。同时，在团队合作的活动中，我也鼓励学生相互合作，共同解决问题。通过这样的活动，学生不仅能够提高团队合作的能力，还能够培养对他人的关心和尊重。
在新时代的教育中，教师的角色也发生了变化。教师不再是传统意义上的知识传授者，而是学生的引路人和指导者。在我的教学中，我更多地扮演了引路人的角色。我经常与学生们进行互动和探讨，帮助他们理清思路和解决问题。我还尊重学生的个性差异，尽量给予他们更多的自主选择的机会，培养他们的自我管理和自我学习的能力。通过这样的教学方式，我发现学生们更加积极主动，也更加独立自主。
总之，新时代新教育给我们带来了很多新的启示和挑战。无论是培养学生的思维能力、实践能力，还是塑造学生的社会责任感和团队合作能力，都需要我们教师不断学习和探索。我将继续努力在教育教学中摸索和实践，为培养新时代的优秀人才贡献自己的力量。新时代的教育，需要我们不断创新和进步，让每一个学生都能够成为一个积极、阳光、有责任心的人。
新时代新教育新教师培训心得篇十二
随着新时代的到来，教育也迎来了新的机遇和挑战。作为一名教育工作者，我深切感受到新时代教育的变革与转型。在这个新时代，教育不仅仅意味着传授知识和培养能力，更重要的是培养学生的全面素质和创新精神。在过去的一年中，我通过一系列的实践和摸索，对新时代新教育有了更深入的体会。
首先，新时代新教育更加注重个性化发展。过去的教育往往是按照标准化的方式进行，忽视了每个学生的个体差异。而新时代新教育则强调因材施教，注重培养每个学生的个性和特长。我在教学中尽量克服以往的模板化教育，通过不同的教学策略和方法，激发学生的兴趣和潜能。例如，在语文课上，我通过设置情境和角色扮演的方式，让学生充分参与到教学中来，培养他们的创造力和表达能力。这种个性化的教育方法，不仅能够提高学生的学习效果，还能够让每个学生都有机会展示自己的特长和才华。
其次，新时代新教育更加注重跨学科融合。在过去的课堂中，各个学科往往独立存在，学生只是被注入知识，而缺乏对知识的整合和应用能力。而新时代新教育强调学科的融合，并通过跨学科的项目和课题来培养学生的综合素质。我在实践中尝试将不同学科的知识有机结合，设计了一些跨学科的课程项目，例如“建筑设计与数学”的课题，让学生在学习建筑设计的同时，运用数学知识进行设计计算。通过这种方式，学生不仅可以更加深入地理解学科知识，还能够培养他们的综合思考和解决问题的能力。
再次，新时代新教育更加注重实践与创新。传统的教育往往过分注重理论知识的传授，而忽视了学生的实践能力和创新精神的培养。在新时代，我们要强调学生的实践能力和解决现实问题的能力。在我的教学中，我尽量营造良好的实践环境和创新氛围。例如，在数学课上，我设计了一些与实际生活相关的问题，让学生运用所学的数学知识去解决。通过这种实践和创新的方式，学生不仅能够更加深入地理解数学知识，还能够培养他们的学以致用的能力和创新思维。
最后，新时代新教育更加注重全面素质的培养。过去的教育偏重于学科知识的传授和技能的培养，而忽视了学生的综合素质和人文精神的培养。而新时代新教育强调全面素质的培养，包括道德品质、审美情操、创新能力等方面。我在教学中尽量注重学生的人文教育，通过文学、艺术、体育等课程，培养学生的审美情操和兴趣爱好。同时，我还注重培养学生的道德品质，通过课堂和班级活动，引导学生树立正确的价值观和道德观。
总之，新时代新教育给予我们更多的机遇和挑战。我们作为教育工作者，要不断学习和探索，不断提升自己的教育能力和专业素养。同时，我们要注重培养学生的个性化发展、跨学科融合、实践与创新能力以及全面素质。只有这样，我们才能够更好地适应新时代新教育的发展需求，为学生的成长和未来做出更大的贡献。
新时代新教育新教师培训心得篇十三
近日，本人参加了一场关于新教育新管理的论坛活动，深受启发。在活动中，不同领域的专家学者分享了自己的见解与经验，围绕着新教育、新管理的相关主题展开了讨论。通过这次论坛，本人深刻认识到新时代下教育和管理的重要性，也深刻感受到教育与管理的密切关系。
第二段：新教育的重要性。
在论坛中，与会者们一致认为，新教育对于现代社会的发展至关重要。随着社会的快速发展，传统的教育方式已经不能再满足人们对于教育的需求。现代教育不仅要注重知识的传授，更要关注学习者的个性化需求和发展，培养学生的创新意识和实践能力。因此，新教育的核心在于培养学生的综合素质，让他们更好地适应现代社会的需要。
第三段：新管理的重要性。
同样重要的是，新管理的出现正在推动着教育的发展。在现代社会，学校与企业的关系日益密切，越来越多的学校开始尝试用“企业化”的方式进行管理。新时代下的学校管理，不仅要关注学生的学习和成就，更要注重教职工的发展和成就，打造出一个和谐、稳定、能够发挥最大作用的团队。这其中需要有一种新的管理方式，从而让学校更好地适应时代发展的要求。
第四段：教育与管理的密切关系。
在本次论坛中，各位专家学者讲述了大量关于教育与管理密切关系的例子和经验，说明了两者之间的不可或缺性。教育和管理相辅相成，教育为管理提供了人才，管理为教育提供了更好的外部环境。现如今，学校需要实行更为灵活、富有创新性的教学模式和管理方法，而这就离不开新教育和新管理的双重支持。
第五段：总结与展望。
参加这次论坛给本人留下了极为深刻的印象，使本人再次深刻认识到新教育、新管理对当前社会发展的重要性。同时，也让我认识到任何一个领域的发展都需要我们持之以恒、共同努力。期待着未来，我们将会以优秀的团队和出色的管理方式把新时代下学校的教育和管理做得更好，让更多的人受益。
总之，这次论坛让我更加明确了新教育、新管理的重要性，并加深了我对两者之间的密切关系的认识。我将积极投身到教育和管理工作中，并不断探索更为有效的方式和方法，为我所在的团队和社会得到更好的发展。同时，也希望更多的人能够加入到新教育、新管理的工作中，为推进社会进步和人类文明做出自己的贡献。
新时代新教育新教师培训心得篇十四
随着社会的不断发展和进步，教育的模式和管理方式也在变革中。新教育和新管理作为一种全新的理念和实践，正在逐渐改变传统教育和管理的模式。在实践中，我深刻地感悟到了新教育新管理的重要性和优势。本文将从教育的目的、教育的方式、学生的主体地位、管理的方法和教育与社会发展的关系五个方面，阐述我的感悟心得体会。
新教育在教育的目的上更注重个体全面发展。传统教育往往只强调学生的知识传授和考试成绩，教育目的只局限于学科知识的掌握。而新教育更注重培养学生的综合能力和素质。通过激发学生的创造力和潜能，让他们自主学习和探索，培养他们的思维能力、创新能力以及团队协作能力。在实践中，我发现学生们在新教育下更加自信、积极主动地去学习，而不是被动地接受知识的灌输。
新教育在教育的方式上更倡导多元化和个性化。传统教育中，教师是绝对的权威，学生只是被动地接受知识。而新教育更注重学生的主体地位。教师应该充当引导者和合作者的角色，引导学生进行自主学习和探索，解决问题的能力。同时，新教育也强调个性化教学，根据每个学生的特点和兴趣，采用不同的教学方法和资源，更好地满足他们的需求。在实践中，我发现学生们在新教育下更加积极参与课堂，表现出更大的自主学习和探索的能力。
新教育给予学生更多的责任和权利，强化学生的主体地位。在传统教育中，学生往往只是听从教师的指示，没有话语权和选择权。而新教育重视学生的主动性和独立思考能力。学生在学习中具有更多的自主权、选择权和决策权，能够参与到学习内容和方式的选择中。通过这样的方式，学生能够更好地发展自身的创造力和表达能力，充分展现自己的优势和特长。
新管理更加注重激励和关爱。传统管理中，往往采用强制性和权威性的手段来管理学生，往往忽略了学生情感需求的关怀。而新管理更加注重学生的情感需求和心理健康。教师应该通过激励和关爱，让学生感受到对他们的尊重和关心。在实践中，我发现通过关爱和激励，学生们更加积极主动地参与学习活动，学习成绩也有了较大的提升。
新教育和新管理与社会发展密切相关。传统教育和管理往往只关注学生的知识和技能培养，忽略了社会发展对人才的需求。而新教育和新管理更注重培养学生的创新能力和实践能力，以适应社会的变化。通过开展实践教学、社会实践活动等，学生能够更好地了解社会，培养与社会发展相适应的能力和素质。在实践中，我发现学生们在新教育和新管理的指导下，更能够适应社会的快速变化，更有机会融入社会并为社会发展做出贡献。
总结起来，新教育新管理的改革是当前教育领域迫切需要实施的一项改革。通过实践和体验，我深刻感受到新教育新管理的重要性和优势。它们给予学生更多的发展机会和自主权，激发学生的积极性和主动性。同样地，新教育和新管理也需要教育者和管理者从传统教育和管理的思维中转变，接受新理念和方法，不断探索创新，为学生的发展和社会的进步做出更大的贡献。
新时代新教育新教师培训心得篇十五
随着时代的进步与社会的发展，教育的改革也迎来了新的机遇和挑战。新时代新教育标准作为教育改革的核心内容之一，对于培养具有创新意识和实践能力的新一代人才具有重要意义。在学习新时代新教育标准的过程中，我深深体会到，只有跟上时代的步伐，敢于创新，才能拥抱未来。
新时代新教育标准作为教育改革的新方针，有效地激发了学生的创新意识和动手能力。传统的教育模式注重灌输知识，而新教育标准更注重培养学生的应用能力和创造能力。学生在这种模式下，能够主动思考和动手解决问题，培养了他们的创新思维和实践能力。这种教育模式为学生提供了广阔的发展空间，开启了学生成为创新型人才的大门。
第二段：新时代新教育标准要求我们跟上时代的步伐。
新时代新教育标准要求教师跟上时代的步伐，不断提升自己的教学水平和知识储备。教师们需要关注时事热点，了解最新的科学技术、文化艺术等领域的进展，以便能够引导学生进行深入思考和探究。同时，教师还需要改变传统的教学方式，注重培养学生的创新精神和动手能力，引导学生进行实践操作和团队合作，激发学生的潜能和创造力。
新时代新教育标准强调培养每个学生的个性化发展。一个班级中的学生有着不同的个性和特点，他们的兴趣和优点也各不相同。因此，教育也应该因材施教，注重培养每个学生的特长和优势。个性化教育能够激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，使他们在学习中能够发挥自己的特长，实现全面发展。
第四段：新时代新教育标准要求学生主动思考和探索。
新时代新教育标准要求学生要从被动接受知识转变为主动思考和探索。学生不再只是被动地接受教师的灌输，而是要用自己的思维去解决问题，用自己的方式去探索世界。这种改变激发了学生的创新思维和实践能力，培养了他们的批判性思维和解决问题的能力。
新时代新教育标准鼓励学生勇于创新。创新是社会进步的动力，也是新时代人才的核心素质。新教育标准要求学生在学习中要提出自己的观点、提出自己的解决方案，鼓励他们勇于创新和实践。只有勇于创新，才能适应时代潮流的要求，成为具有竞争力和创造力的人才。
总结：新时代新教育标准给我们带来了新的机遇和挑战。只有跟上时代的步伐，敢于创新，才能拥抱未来。作为教师和学生，我们应该抓住机遇，不断学习和进步，适应新的教育改革，培养学生的创新思维和实践能力，为建设创新型国家做出自己的贡献。同时，我们也要认识到，新时代新教育标准的实施需要各方面的共同努力，包括政府、学校、家长和社会的支持和配合。只有齐心协力，才能真正实现教育的创新和发展，为培养优秀人才奠定坚实的基础。
新时代新教育新教师培训心得篇十六
编者按：家长参与到学校的教育中是新教育的组成部分，下面我们来看看作者在培训后的心得吧!
20xx年7月，我们一行43人同赴南京栖霞区，共同参与新教育第十七次年会召开。
7月15日，年会正式拉开帷幕。栖霞区教育局的区域推进新教育实验。
工作报告。
栖霞新教育实验成果与年度颁奖新教育学校现场参观和朱永新教授主题报告依次展开，给全体新教育同仁的新教育之路提供了思路，指明了方向，让我们充分领略了家校合作的教育力量。
学校教育历来重视发展学生素质的智力因素，于是催生出了应试教育，也饱受社会诟病，而家庭教育大多也有名无实。新教育带领实验区师生“过一种幸福完整的教育生活”就是培养学生成为有道德、有知识、有能力、和谐发展的“全人”。达成这一目标仅靠学校教育肯定是事倍功半，此时必须借力家庭教育。
在栖霞区仙灵学校学校我们看到了这样的实践，看到了家校共育的实施途径:家长委员会。
家委会是家校合作的桥梁与纽带，学校有校级家委会，年级有年级家委会，班级也有班级家委会，各司其职共同为学生成长发展贡献自己的力量。
孩子们的社团活动家委会参与，聆听窗外声音家委会参与，甚至在学校的各项活动中能看到家长的身影。
仙灵学校充分利用家长委员会的人力资源与教育资源，让家长参与到学校运作中，加深家校双方的了解，既培养了学生，又发展了学校。
通过本次的学习，收获很多，特别是清晰地看到我眼中的学校是这样的:孩子入校时看到的校园是干净整洁的，教室是明亮整齐的，老师是从容淡雅的;早上带着希冀，放学散发自信;老师和家长的沟通是全面而深入的，而非一条作业的短信。相信经过本次的学习，我县的学校会变得更加美好。
作者|进修学校侯永杰。
新时代新教育新教师培训心得篇十七
随着社会经济的不断发展和人们教育意识的不断提高，教育标准也在不断改革和完善。新时代新教育标准的出台，给了我们更广阔的发展空间，也为我们带来了更多的挑战。我认为，新时代新教育标准对我们的教育工作提出了更高的要求，我们要紧密结合实际，积极探索和实践，促进教育的进步和学生的全面发展。
首先，新时代新教育标准注重素质教育。过去的教育更注重的是学生的知识学习和考试分数，而忽视了学生的全面发展。然而，新的教育标准提出了一种新的理念，即要注重学生的综合素质的培养。我觉得这是非常有必要的，因为现在的社会对人才的需求已经发生了很大的变化，单纯的专业知识已经无法适应社会的发展需求。我们要培养学生的创造力、实践能力和合作精神，培养他们成为具备综合素质的人才。
其次，新时代新教育标准强调以学生为中心。在过去，老师通常是知识的传授者，教育的主导者。然而，新的教育标准定位老师为学生的引导者和协助者，要求教师根据学生的个性特点和发展需求，灵活调整教学方式和方法。这种以学生为中心的教育理念，我认为是非常适合现代社会的发展需求的。每个学生都是独一无二的，他们有不同的需求和兴趣。只有真正关注学生的个性特点，才能够更好地激发他们的学习兴趣和潜力。
再次，新时代新教育标准提倡创新能力的培养。新的时代对人才的需求已经发生了很大的变化，现在的社会更需要具备创新能力的人才。因此，新教育标准提出了培养学生创新能力的要求。创新能力不仅仅是学识的积累，还包括观察力、思考力、逻辑思维能力等。在教育实践中，我们应该给予学生更多的探索和实践的机会，培养他们的创新意识和创造能力。
最后，新时代新教育标准要求教师不断提高自身素质。教育是一项光荣而伟大的事业，要做好教育工作，教师首先要提高自身的素质。新教育标准提出了一系列要求，包括要求教师具备较高的专业素养、教育教学能力和创新精神。这就要求我们要不断学习和进步，提高自身的能力和水平。教育教学是一个不断改革和创新的过程，只有教师不断更新自己的知识和思维方式，才能够更好地适应新时代的教育需求。
总之，新时代的新教育标准对我们提出了更高的要求，我们应该根据新的教育标准，积极探索和实践，促进教育的进步和学生的全面发展。我们要注重素质教育，以学生为中心，培养他们的创新能力，并不断提高自身的素质和能力。只有这样，我们才能够更好地适应新时代的教育需求，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
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