数学教研活动总结词(优秀18篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-18 15:03:05
数学教研活动总结词(优秀18篇)
时间:2023-11-18 15:03:05     小编:LZ文人

在工作或学习过程中,总结是提高自身能力和成就的有效方式。在写总结时,可以结合个人的理解和感悟,突出自身的思考和提升。下面是小编为大家搜集的一些优秀总结范文,供大家参考和借鉴。

数学教研活动总结词篇一

教育教学是学校的核心工作,教师的教学水平是体现教学效果的关键,然而教师的教学水平的提高是靠教研活动来完成的,所以,正常的教研活动的开展是一个学校生存发展的必备条件,也是教师们学习的平台,对此,我校非常重视教研活动的开展。本学期,在学校教导处的安排下,结合我校实际,开展了形式多样的教研活动,主要是开展本校的换班上公开课和示范课的教研活动,现将本期开展的教研活动总结如下:

1、20xx年x月x日,数学教研组组织全组教师在一年级开展了由郑中凡老师执教的《整十数加减整十数》,课前执教老师认真备课,课后全组教师一起议课,共同讨论,反思本节课的成功与不足之处,通过活动让我们全组教师收益非浅,收获颇多,学到了不少知识。

2、20xx年x月x日,数学教研组组织全组教师在四年级开展了由赵龙书老师执教的《小数大小的比较》的内容,同样课前执教老师认真备课、设计教学过程和各个环节的处理,课后认真全组教师议课,正确评议,通过开展本次活动让我们所参与的教师都学到了很多新的教学方法、了解了新的理想念,为老师们及时充电提供了机会。

课前我们认真组织全体数学老师熟悉教学内容,参与集体备课,共同讨论本节课的教学方法和教学设计,课堂上认真观课,课后认真议课并及时加以总结,让全体教师共同参与、共同学习、共同提高。通过和杨家坪的数学教师交流,让我们学到了一些新的教学方法。使每一位教师都受益匪浅。

4、20xx年x月x日,学校又组织全体教师到洗马群丰小学参与开展教研研讨,我校由韦云红老师执教了一节体育课,群丰小学的严老师上了一节语文课,由于没有数学课,所以数学教研组的老师分成了两组,分别听了这两节课,课后全体教师认真议课并及时加以总结,让全体教师共同参与、共同学习、共同提高。通过活动让教师们学习新的教学方法、了解了新的理想念,从而为今后的教学工作服务。

总之,通过本学期教研活动的开展,让全体教师都学到了很多新的知识,对教师们的业务水平提高大有帮助。当然,我们的工作中也存在很多不足,比如:没有充分调动教师的积极性,集体备课仍是形式,没有真正发挥集体备课的作用等,这些问题都有待于今后的工作中逐步改进完善,我们将继续开展形式多样的教研活动,提高教师们的业务水平,让教师们适应社会的发展,为我们从事教育教学工作打基础,为祖国的建设输送合格的人才做准备。

数学教研活动总结词篇二

通过扎实的教研活动,圆满地完成了本学期的教学教研工作。下面我们回顾一下我们的活动过程和总结一下我们的研究成果。

良好的开端是成功的一半,这一学期我们根据学校的教研主题,认真学习其精神,制定符合我校实际情况的教研计划,并通过教研日历的形式将计划细分,做到人人了解工作计划,个个知道自己常规工作。

课堂是老师的立身之地,是教学的主战场,是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作,是每一位数学教师的份内之事,我们要求每一位老师认真备好每一节课,扎实做好“教学五环节”,尤其注重备课、上课、反思三环节。

1、以本为本,深入钻研教材。

每一节课要精心备课,确定每一课时的教学目标,重、难、疑点,精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的,选择有效情境导入新课,让孩子上课伊始就走进数学,做到“一石激起千层浪”。

2、以学生为本,培养学生的能力

课堂中,以学生为主体,重在充实调动学生积极性,数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与一定的情境相联系,在实际情境下进行教学,可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识,这样获取的新知识,不但便于保持,而且容易进入迁移创新的情境中去。提倡老师在教学中运用绿色语言,让学生在温和、宁静的情感中学习,使学生喜欢上数学。

3、课后反思,受益无穷

每一节课后或者每一次听课之后,要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多,我们教研组在这一点上做得很好,每一次活动之后,在校领导的带领下各位教师各抒己见,有争执,有交流并能及时反思,写好听课反思,我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处,是否抓住学生的心,这样可以更好提高自己。

数学教研活动总结词篇三

本学期在学校的正确领导下,在教务处的直接领导下,在全组教师的共同努力下,初三数学备课组教研活动按时、有序召开,时间是每周四下午,地点是化学实验室;全体老师积极准时参加,进行听课、评课、集体备课、编制导学案,共同探讨如何上好每一堂课,如何提高学生的学习积极性,如何提高学生的学习成绩,比较好地完成了本学期的教学教研工作,现小结如下:

根据学校安排,每周四下午进行集体备课,本学期我们初三数学组一共编制了两本教学案,所有老师根据教学案有计划、有针对性地研讨、分析教材,分章节制作课件,再组内共享按计划统一进行备课。每周教研活动大家在一起商讨、交流,最后定教学方案,上课以前还要教师自己二次备课,考虑自己学生的实际情况。一学期下来,通过大家努力,逐渐形成了我们自己的特色,每名教师上课都能熟练运用我们自己编制的教学案,课堂也有了比较规范的模式。

本学期,继续深化研究高效课堂教学的模式化,积极探讨课堂学生如何活动,提高参与率。通过创设教学情景,设计程序式的问题,让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现,让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中,根据教学内容,为学生设置一些新问题,向学生介绍问题的条件,指导学生观察、分析,而不把结论直接告诉学生,让其自己去思考探索,以自己的思维方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径,揭示正确的规律和一般方法。

教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授,使学生掌握技能,最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……,最后达到熟练的过程。

本学期学校的公开课活动比较多,全体教师都能按要求按时参加,积极参与,按规定完成听课任务,经常互相听课,互相探讨,互相学习,取长补短,并进行有目的地评课。

这也是给我们老师有一个很好的展示的机会,也是一个相互学习的机会,也促进了新课改研讨氛围的初步形成,组内8名教师都上了公开课,甚至有的上了两次,使全体教师认识到自身存在的问题,认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。在上公开课我们都做到了:

1、精心备课

2、认真上课

3、积极评课

4、及时总结反思

在取得一些成绩的同时,我们也面临着一些问题和挑战,这里我们提出几个思考:如何让学生在课堂上起主体作用,而教师只在课堂上重视引导点拨?如何进一步提高学生参与率?如何让组织课堂学生活动?如何建设学生合作学习小组?这些都是值得我们去思考和解决的问题。

总的来说,本学期备课组活动丰富多彩,我们三数学全体老师统一协调行动、共同合作、共同配合,取得较好成绩,今后,我们还将继续努力,争取取得更大的飞跃。

数学教研活动总结词篇四

一学期来,我参加了四次乡教研活动,在老师们共同努力下。我克服教学任务重,后进生多的实际情况,共同努力、不断创新,认真开展教研活动,针对教学工作中的实际情况,做了一些扎实有效的工作,取得了较好的成效。现将一学期的工作总结如下:

开学期初,我根据乡教学计划,结合本届学生中后进生多,转入新生多的特点,并结合各班学生的实际,认真制订好教学计划。

根据后进生多,转入新生多的实际情况,经常进行针对性的教研活动,确定提高后进生及格率的方法和途径,并在日常教学中能开展有效的教学活动。课后能相互交流,互通信息,交换意见,改进教学方法。

认真解读每个单元的教材,发表各自的看法,特别是单元的重点、难点进行解读、研究分析教法和学法,备课集中研讨,课后及时反思。我们经常交流教学过程中出现的问题讨论并想法解决,每个单元结束后总要进行总结,找出差距想法弥补。特别是复习阶段,根据学生的实际情况,研究讨论了复习计划、方案,精选题目进行练习,练习认真批改,对后进生坚持进行面批。

针对本届学生中后进生多,基础不太扎实的实际情况,我们除了进行专题讨论,制订方案外,还开展了有效的教学工作。

1、坚持为后进生开小灶。课堂教学中坚持用“放大镜”寻找后进生身上的闪光点,给他们以信心。发言中让后进生有优先权,鼓励他们大胆发言。作业批改中采用面批,甚至是分析一题做一题的方法进行。

2、开展比谁计算正确比赛活动,通过日常比赛,提高学生的作业正确率,为提高检测及格率的提高打好基础。

3、开展应用题专项练习活动,提高学生分析问题和解决问题的能力。

在本学期的教研活动中,听取了两位教师的课,他们的设计各具特色,突出了新的教学理念,密切联系了生活实际,达到了学以致用的目的。

本学期,我们做了一些工作,从学生学习来看,取得了一定的成效,自己的教学水平也有不同程度的提高。也看到了一些有待努力改进的地方,在新的一年里,我们将继续努力,不断寻找有效的教学方法,争取下学期的教研活动更有成效。

数学教研活动总结词篇五

随着期末考试的逼近,这一个学期也接近了尾声。走过了这一个学期,我们有欢笑,有进步,有提高,整体来说,我们是一个和谐的教研集体。反思是为更好地成长,为了大家今后共同进步、提高,我们都在努力着、探索着。一学期来,我们组有过的种种,现由我来做下总结:

每周三下午是我们数学组教研活动时间,教研活动的主题由主持人自己定,主持人大家轮流当,有时是组长,有时是讲课或者提出问题的老师,大家都积极教研。有时我们的教研不定时间,钦钦和王爽两人都是第一年交二年的课程,所以有时我们会在早读时间过一下今天的新课内容,探讨重难点。大家在一起畅所欲言,对自己的一些好方法毫无保留地跟大家分享,对一些值得商讨的事情,也会侃侃而谈,也都是很有见地的说出来,但我知道,这丝毫不会影响她们对待工作的态度,我相信这更有利于我们的教学。上研讨课也是那么地积极,组里有活动都是那么地配合,从不让我为难。

我们二年级数学组开学初对数学作业进行了常规教研,达成了一致要求:让每个学生在每次作业的前边标清楚第几次和日期;老师们集体备课,制定了统一的作业内容和批改日期。批改时挑出最好看的几本,以便上课时展台展示,有时会传阅,起到更好的示范作用。

每周得上课例研究课,我们都会积极上报,然后认真准备,其余老师积极参与听评课,这更有利于我们教学的提升。从老师们上课的情况来看,我们这几位老师都非常用心。胡钦钦老师的课生动活泼,在校本教研推进会时,就给全区的老师上了一节展示课,虽是二年级的孩子,课堂上组织有序,赢得了老师们的一致好评。胡钦钦老师在郑州小学数学编辑部来我校的听课活动中,表现突出,讲出了一节高质量的数学课。我们组在家孩子那个开放课时,我们组进行了集体备课,得到了家长的认可,更有些家长提出了宝贵的建议。

1、经验不足,由于我们大多是新教师,常常会感到手忙脚乱,抓不到工作的重点,造成了我们工作的一些被动。

2、学校活动多,有几次都打乱了我们的教研计划,导致教学工作推后。从几次考试看,这几班的成绩差距有点大,为此王爽老师常常感到压力很大,尤其是她还担任一个班的班主任,工作任务多,时常忙得不见人影。

3、常规督促不到位,这主要是我的工作做得不到位,在新的一个学年里,我会注意这方面的。

我相信:只要态度端正,我们共同努力,能力肯定能提升。心往一处想,劲往一处使,共同提高不在话下。

在今后的工作中,我们一定会吸取教训,总结经验,投入更大的热情,多参加活动,在活动中成长,在活动中进步。

数学教研活动总结词篇六

一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。

开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习,并参加处研究性学习培训。鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

实践表明,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平十分有用。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

数学教研活动总结词篇七

紧张而又忙碌的一学期即将过去,回顾这一学期我们五年级数学教研工作,我们深感辛苦并快乐,因为我们付出了,努力了,收获了,更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这是全校每位小学数学老师积极转变教学观念,大胆创新、共同努力、互相协作的结果。本学期的主要工作如下:

本着“多学、常思考”的宗旨,本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外,教师经常互相听课、评课、研讨交流,同时聆听专家的讲座,观摩名师的教学风采,学习新的教学技术,学习他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将学到的专业知识应用到平时的教学中来,提高我们的教学水平。

1.充分发挥备课组的作用,认真抓好集体备课活动,一学期来,备课组发挥职能作用,在备课组长的组织下举行集体备课活动,加强教材教法的研究,明确教材编写意图,教学目标、重点、难点,确定教学方法,做到“三备”(备三维目标,备教材,备学生)。备课力求做到挖掘“深”,设计“新”,内容“实”,并且在活动中共同探讨教学中的困惑、得失,使教研组活动稳实而高效。

2.坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。一学期来,多次举行了校内示范课、观摩课。讲课者认真备课,写详案;听课者有记录,听课后及时交流,互相切磋,认真撰写评课意见。每位老师根据自己的上课实际效果,及时反思,总结该节课的得失,并根据评课老师的意见,对自己的教案进行第二次设计,使课堂教学过程更优化。

3.各数学教师严格执行课程计划,准时上、下课,保证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用“一帮一”、课外辅导、家访等查漏补缺,培优转差。

5.本学期数学教研组积极配合教导处定期进行教案、作业检查,每次都能及时检查、及时记录、及时反馈。

对学困生进行分析,以此来转变学困生的学习,同时提高教师的教学质量.在业务交流中,老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习的态度,和学习目的的教育,再教给他们一些好的学习方法,培养他们一些良好的学习习惯。建立起“一帮一”的帮学对子,让学习好的学生帮助学困生,促进学生的共同进步.

1.运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,使大家的教学艺术进一步得到提高。

2.营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高。

总之,小学数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩,弥补工作中的不足,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。

数学教研活动总结词篇八

一个学期来,我校数学教研组精诚团结,在校领导的带动下,在大家的努力下,我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

为加强修养,提高素质,我们教研组利用双周星期三下午教研的时间组织教师进行教学理论学习,学习各年段的教材介绍和优秀课改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教;以及教师业务学习已成为全组教师的共识。

我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。认真按照“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,如教学内容安排是否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。

1、制定教研工作计划。

2、落实研讨课安排。

1、教育教学理论学习《浅谈如何提高学生的书写能力》。

2、优秀课例案例学习。

1、期中质量分析。

2、业务学习《班主任怎样与学生沟通交流》。

1、协助学校搞好作业检查、评优工作。

2、教育教学理论学习《如何培养小学生学习数学的兴趣》。

1、教育教学理论学习。

2、配合学校搞好期末测试。

3、期末教学质量分析。

1、突出课改实验。组织教师学习教学理论,深入课堂实验,及时地总结教学经验。

2、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育,促进其良好学习习惯的形成,促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观,在促进学生全面的发展的同时,抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差,促进全体学生的全面发展。

在今后的工作中,我们安李小学数学教研组将继续努力,把我们的教研活动推向新的巅峰。我们要以饱满的精神,开拓进取,为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。

数学教研活动总结词篇九

又一学期,在我们的繁忙中匆匆度过,为了在今后的教研工作中取长补短,现将本学期工作做一总结。在校园的一致布置及教科室的辅导下,依据校园的教研课题?构建基于工作的自立讲堂建构?,本学期我们数学教研组以“小学数学“中心”使命导学的讲堂实习”为主题策划了一系列的活动,教研组成员充沛发挥集体才智,互帮互助,打开了卓有成效的教研活动。

开学初,断定了本学期的数学组教研活动主题为:“小学数学“中心”使命导学的讲堂实习”。并在首次教研活动中,依据区校的科研计划,认真学习其精力,拟定教研计划,并经过教研行事历的方式将计划细分,做到人人了解工作计划,个个知道自个惯例工作。一同我们还认真学习阅读了“温州市小学数学学科教育惯例(试行)”,进一步清晰了备课、上课、工作布置与修正、评估等惯例请求,一同联系我们的主题,我们又对备课惯例中关于“教育进程的规划”部份,进行了详尽地研读:其中清晰指出:我们要依据教育需求及学生的基本活动阅历,作必要的讲堂前测。此请求是给我们的讲堂前测工作的规划供给了方向性地辅导。一同还指出:数学疑问的规划要详细、清晰、适合、要有启发性、层次性和探究性,有必定的考虑价值和思想广度(即发散性、开放性),要预设学生解决疑问的思想进程,充沛估量学生也许碰到的困难,考虑应怎么依据学生学习进程中也许呈现的各种情况预设教育辅导战略。这些关键都为我们平常在教育中怎么进行“中心使命导学”的规划与应用供给了辅导,指名了方向。

以“中心使命导学规划”主题,我们对于三个年级段的三堂课分组进行研磨。我们先经过老师个人独立考虑,独立备课的方式,并联系微信群进行线上的主意沟通。这么将我们的主意与自个的考虑有用联系,规划出自个的导学使命。再经过集中说课的方式,将每个人规划的导学计划进行充沛解读,最终我们评论构成我们以为最有用的导学计划,进行最终的讲堂研磨。讲堂实习中由于每个班级学生的学情都不一样,所以每一次的讲堂实习,对导学计划我们都有不一样的`修正,修正后再进行下一次的研磨。尽管有时候不是在教研活动时刻,但老师们都自动换课,一同参加听课、评课,真实的将我们的磨课活动,从讲堂连续到了课外。全部进程,我们数学组团队,群策群力,一同考虑,一同研磨,不管是上课的老师,仍是听课的老师,都阅历了脑筋风暴式的教育考虑进程。特别是对教材的深化解读,对教育规划细节的精心打磨,都带来非同小可的收成。

本学期,在校园的一致布置下,我们进行了蓝青结对活动。我们经过辅导备课、听课、评课、蓝青同课异构等方式,打开我们的师徒沟通活动。尽管是平常的常态课,可是师徒之间的听评课就比如堂堂都是公开课,相互沟通之间都是各种教育反思和阅历的沉淀。除了平常的随堂课沟通,还专门对于一年级的?知道挂钟?这一课,进行了要点研磨,并进行了学期的新老师报告课。经过报告课的研磨,让新老师在讲堂教育理念、讲堂安排、学生学习习气的培育等方面都有了深入的知道和实习领会,真实将理论运用于实习。

常考虑,常研讨,常总结,以立异求发展,进一步改变教育观念,这是我们在教育教育中需求锲而不舍的。

在教育局、教研室和学校教导处的直接领导下,在两所兄弟学校的支持下,经过全组教师的共同努力,本期的大教研活动,按计划有条不紊地开展,在没经验、摸索中进行,取得了较好的成绩。

大教研活动立足于发展素质教育,积极推进教育教学改革,面向一线教师,发挥同伴互助,以传、帮、带为手段,以集体备课、同课异构为载体,扎实有效地开展大教研活动,努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围,给教师成长搭建一个研究平台,给教师的展示创造一个舞台;大教研活动力求有效地服务于学校的教学实践,力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点,力求发挥好同伴互助的研讨形式,做好、做实每一次教研活动。

1、立足校本,开展课题研究。

要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化,引领教师专业化的发展,就应在立足校本的基础上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力,也为进一步深化教育改革创造了条件。各课题组教师通过相互学习,开阔了研究思路,取得了一定的研究经验,增强了研究信心。

2、联校互动,竞展教学风采。

本学期开展了三次“同课异构”活动。分别在三所学校各举行一次,有六位老师讲课,每次活动都有两位老师讲同一个内容,讲课老师说课,评课时,先由指定教师主评,然后组内教师互评,最后,由县教研室领导和教研员进行总结性指导。讲课教师积极参加,年龄最大的柳发静老师已经50多岁了,主动参加讲课。由于活动在摸索中进行,本学期计划只安排了3个老师讲课,后来改为6个老师讲,又临时安排了3个老师,没有一个老师推脱。活动期间,各学校积极支持配合。

讲课教师精心准备,运用多媒体,突出新理念、新角色、新模式,给教师以方法引领,深受教师的欢迎。组内教师参加集体备课,交流讨论“同课异构”策略、方案;各校老师自觉主动参加听课、说课、评课,发表自己的见解,教研气氛活跃、浓厚。每次活动都得到了教研室领导和学科教研员充分肯定和有价值的指导。基本达到了“增进友谊、促进交流、启发引导、带动辐射、共同提高”的预期效果。

3、集体备课,在交流中提高。

俗话说:“三个臭皮匠,胜过诸葛亮”。本学期,我们组认真落实了一周一次的集体备课。我们选择难教难学的内容,集中所有老师的智慧,探讨教学方法、策略,在交流中互相取长补短,共同提高。

4、“感受阳光”,关注学困生转化。

法国作家罗曼罗兰说,要播撒阳光到别人的心里,先得自己心里有阳光。教师是一群播撒阳光的人,要与所有孩子一起共同感受阳光的雨露。组内老师一直认为,关心学困生,应从更宽泛的角度去研究学困生的心理,研究转化学困生的方法。要加强学困生的德育教育,促进教学质量的大面积提高。

1、领导重视是大教研活动成功的前提。

本期大教研活动得到了教育局、教研室和三所学校领导的高度重视。每次活动都有教研室领导亲临指导,这不仅让我们更加明确了活动的意义,把握好研究的方向,也给进行教研活动的教师们极大的鼓舞。2、同伴互助,大教研活动是教师成长的舞台。

大教研活动是教师成长的一个舞台,各校教师不仅在交流中相互得到了启发,同样也反映了各校教学研究的情况,是教学研究成果的一次展示;不仅仅是几位讲课教师的展示舞台,也同样是各校老师在课堂教学研究上的一次交流、一次共同提高的机会,是一条增进友谊的纽带;更是各校培养优秀教师的一次机缘,为大面积提高教学质量,构建和谐、健康的学习环境创造了一个研究平台。

3、活动主题鲜明,成绩较为显著。

大教研活动主题鲜明,紧紧围绕坚持改革创新,积极推进素质教育,以研促教,全面提高教学质量,加强互助,共同成长,突出联校整体优势,积极发挥其辐射延伸作用。营造了教研氛围,活动成绩较为显著。

对于城区大教研活动的开展,我们在反思中也产生一些新的看法:

1、为提高教研活动的实效性,我们还应不断总结经验,充分准备,关注教研活动开展的过程,促使教学研究更有广度、更有深度、更高效。

2、大教研活动应突出与广大教师的互动性,使教研活动的过程更民主、更科学。

3、城区大教研活动是一项系统工程,要考虑到活动能否带动学校教研活动整体向前发展。

4、由于我本人的能力有限,教研水平和管理水平都很低,无法将大教研活动开展得很出色,不能胜任这份工作。

数学教研活动总结词篇十

本学期在教研室的的领导下,学校领导的精心安排下,我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的实验工作,加强教师校本培训和校本教研活动,全面提高教师专业素质。以课改为核心,注重课堂教学的时效性,从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作,现就本学期教研工作总结如下:

一、以课改为核心,加强校本活动

1。进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实认真组织教师开展了校本培训工作,通过以校领导辅导,教研组集中培训学习等形式,分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容,先后学习了《空间与图形》《统计与概率》等方面的教材分析、等有关讲座,紧急围绕我校数学小专题进行,提出问题,分析原因,最后制定解决问题的策略,不断提高认识,深化和发展,使教师积极投入教学实践当中,体现课改的新理念;同时,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。

2。重视校本教研活动。学校本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。我们组织教师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手段。之后,我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受,切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为,要充分应用多媒体教学,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。要善于创设情境,激发学生学习的情趣。

3。积极开展教研组活动,以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。每次活动都突出了以下三定:“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。

4。开展听课、评课的研讨活动,教师本学期听课不少于16节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。

5。加强对中青年教师的培养和提高,为中青年教师的发展创造环境,给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台,在“阶梯式一课三讲“活动中”通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人,同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

二、加强了教学过程管理,狠抓教学常规的质量管理

1。认真落实集体备课制度。本学期我们将继续实行集体备课,认真落实集体备课制度,切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系,创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案,根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作,各位教师要积极参与集体研讨,根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改,写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容,而且要创造性的运用好教材,练习的内容要有密度、坡度、层次,适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次,教研组进行抽查,杜绝无视进度备课和上课,先上课后备课现象,要求教案具有实效。要有板书设计,要有课后反思,反思的内容要有针对性,便于弥补今后课堂教学的不足。

2。优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课和年段分组走课活动。课后检查教案,点评交流制度。学期结束对本组教师的课堂教学情况进行科学的量化打分,最后和教师的绩效工资挂钩,促进了教师工作的积极性和竞争力。

3。进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查,期末对学生作业情况进行量化。

数学教研活动总结词篇十一

一个学期的工作又将悄然而过,本学期以来,我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下,紧紧围绕学校教研工作的要求与目标,深入开展教学研究,以课堂教学改革为切入点,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下:

1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资料,不断提高教师的思想素质,增强团体意识,更好的服务教学。

2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动,更加深入的领会课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。

本学期以来,教研组加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都贴合学校教学常规要求,进取促进课堂教学的有效开展。

1、严格执行课程计划,要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好

2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析,对出现的问题及时反思,深刻吸取教训。

3、结合新一轮教师岗位培训,配合素养提升活动的工作,开展了同读一本书活动

随着课程改革的深入开展,进取适应今后教研工作的要求,我们拟在新的学年里再接再厉,进取创新,努力把教研工作做好。

数学教研活动总结词篇十二

为了进一步提高课堂教学质量,在校领导的支持下我校选出8名数学青年老师参加了本学期教研活动,开展了为期三周的听课评课活动,深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。现将这次听课评课活动作以小结:

一、听课、评课活动亮点

1、比如陶兰兰老师把生活中的糖果带到学习中,让学生通过自身去体验数糖果的过程,以激发他们的学习兴趣,为学习创设充满趣味的学习情景。老师是教学的引路人,不断地揭示知识的新矛盾,让学生用数学思想去思考问题,解决问题。最后得出认知的理念。

2、比如胡莉老师通过游戏环节在教学中引导学生,让学生自主探究解决问题的方法,整节课,教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

3、比如汪林老师通过画学段图的过程能让学生理解路程与距离,整节课学生的气氛浓厚,在教学中应以学生为主体,教师为主导。教师在“导”中帮助学生主动建构知识,充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。

二、听课、评课活动不足

1。数学教学中一定要注意学生多理解,多做题,数学教学中一定要注意学生的巩固练习。

2。听课时要认真做好记录,填写好课堂教学记录,注意听课时间及课堂评价要有针对性,且有改进措施。

三、改进措施

1。加强“新课标”的学习,利用学科教研活动,让教师在反思中成长、成熟。通过评课,从中发现问题,在反思中改进教学,从而促进教学方式的转变,提高课堂教学效益。

2。以主题教研提升质量,推动教学改革。凡是教研课,均要求确定教研主题,评议时也要围绕主题进行,骨干教师要充分发挥示范、辐射、带动作用。课后必须写课后反思,听课体会,做到一课一得。

3。平时教师要多关注细节,注意培养学生良好的学习习惯,如课前做好上课准备,课堂要举手发言,认真倾听,站有站姿,坐有坐相等。

数学教研活动总结词篇十三

2010年秋学期的教学工作又近尾声,现将本学期五年级数学教研组工作情况总结如下:

1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

3、加大对教师的培训力度,鼓励教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排到的`课上足、上好。

2、文化知识考核:平时组内单元把关、每次检测各班都能认真做好质量分析。

3、一学期来教研组共检查了备课本2次,教师们都能按要求备足、备好课,新授课、练习课都能写好详案,并能及时写好教后反思。

4、一学期中全组教师每人听课16节以上,并及时写好听课评。

5、各班针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平时布置了科学的、有价值的作业,结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

6、耐心辅导,关注学困生,在转化学困生的过程中,每位教师都有爱心,信心和耐心去感化学生,使之走出困境,也取得了学习的进步。

7、数学学科竞赛,计算要加强。自从实施新课程以来,学生的计算能力是不容乐观的。考虑到这点,组内进行了一次简便计算大竞赛。共20个题目,要求学生在规定的20分钟内完成。目的是检验学生的计算速度和计算的准确率。事实表明,学生的计算速度不够快,很多学生都来不及完成。这也给了我们一定启示:计算能力不是靠一朝一夕就能养成的,得常抓不懈。

8、各位教师积极阅读名师名著,并做好记录。积极撰写论文。

9、每周坚持搞教研活动,集体备课及评课达19次。

1、加强组内教师之间的联系,通过电话、网络等形式及时探讨教学过程中的疑难点及解决策略。

2、继续加强理论学习,通过书本、网络等形式不断为自己充电,提高自身素质,更新教学理念,提高学习、工作效率。并与自己的教学实际相结合,及时反思,为形成案例、论文准备好第一手材料。

3、教学中注重数学思想方法的渗透,注意培养学生认真负责的。

学习态度,帮助学生养成良好的书写习惯,不断提高学生作业书写质量和读题、解题的能力。

4、加强计算教学和计算练习,提高学生计算的速度和正确率。

5、关心学生中的弱势群体,及时做好补差工作,缩小班级之间,学生个体之间的差距。

6、加大思考力度,认真做好科研工作,认真写反思,认真写案例,认真写论文,并积极探讨有效地教学模式,着手研究课题,更好地服务于我们的教学。

在教研组工作中,每一位教师都能发挥自已的优势积极完成各项工作,努力进行课堂改革,在辅导学困生方面也着实下了一番功夫,但由于日常教学工作较多,感觉在教学的研究上理论有了,实践有了,但反思不够,导致课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。总之,我们教研组活动在今后的工作中要继续发扬成绩,弥补工作中的不足,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。

数学教研活动总结词篇十四

1、创造设计教学,灵活使用教材。给我感受最深的就是对于教材内容的把握与处理方面,能结合学生的已有知识水平等实际情况,作出适当,合理的设计,合理地运用教学资源。尤其是马秋影那节课。“植树问题”是一种情况较为复杂的问题,但在生活中有许多类似的生活原型。它原本是属于经典的奥数教学内容,而新课程教材把它放在了四年级下册的“数学广角”中,作为普通数学的教学内容让所有的学生学习,这说明这一教学内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间,既需要教师的有效引领,也需要学生的自主探究。学生掌握起来自然就有一定的难度。但通过马秋影老师在课前的合理铺垫,先将本课的难点解决,就避免了很多课堂上可能出现的问题,也使一节本来很难的教学内容,一下子就得简单了,大大提高了学生的学习效率,使课堂的有效性得到了最大的程度的实现。

2、联系生活实际,创设学习情境。根据学生生活经验,教师选取了学生熟知的身边的实例活动,比如卢燕老师的《照片中的数学》所选取的.就是我们吉林市的代表性建筑。密切了数学与学生现实生活的联系,调动了学生原有的生活经验,使学生觉得数学就在自己的身边。而杨红老师则更是将教材中的人物与数据均改成了班级同学们的实际情况。激发了学生探究问题的强烈欲望,激活了学生的思维,发挥了学生的主动性。引导学生把所学知识运用到日常生活中,并延伸到课堂外,让学生继续探寻知识,感悟了新知,发展了数感,体验了成功,获取了数学活动经验,真正体现了学生在课堂教学中的主体作用。更使学生渐渐感知到,数学源于生活并应用于生活的道理。

3、营造良好氛围,自主合作学习。在教师的课堂上能明显的看到老师对每个学生学习情况的关注和关爱,尤其是对学习困难的学生的指导和激励。与学生平等对话,交朋友,真心地帮助他们,使学生觉得老师的课堂很轻松、自然。学生在这样和谐的学习氛围中能独立学习、合作探究、与人交流。教师注意精选合作的时机与形式,在教学关键点、重难点时,适应地组织了同桌或学习小组的合作探究。提出明确要求,保证合作学习的时间,并深入小组中恰当地给予指导,及时评价。

4、再有一点就是教师的教育机智很强,对于课堂上突发的种种问题处理得有条不紊。在师生平等的对话,以及生生之间的研讨与互动中,使问题一步一步得到解决,使学生对知识的认知与感悟水到渠成,体现了知识形成的原生态状态。

数学教研活动总结词篇十五

时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们组结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,抓好各年级的课堂常规教育,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动。现就本学期开展的工作做如下总结:

教师教学行为的转变是新课程实施成功的首要条件,而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的。因此,我们数学组教师进一步深化研究新课程标准。我们认真学习了《新课程标准解读》,并组织教师学习学科刊物,了解教改信息。善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识。

本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,并力求常规与创新有机结合,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

3、本学期,老师们的听课节次都在18节以上,有的老师达到了25节,听课评课活动促进了教师教学水平的提高。

4、本学期,我们组成员都能根据教研计划,认真地准备组内互评课。xxx老师执教《百分数的应用》时,鼓励学生找出单位“1”,理解百分数问题,并总结出解题思路;xxx老师执教的《三角形面积》,将平行四边形的面积公式及其推导过程与三角形的面积做一个知识的迁移,迅速的将三角形的面积推导及其公式应用两个重点难点突破,学生既容易理解掌握又提高了课堂效率;xxx老师的《正方形的周长》大胆放手让学生去发现公式,学会应用公式进行计算;xxx和xxx的同课异构《10以内的相邻数》采用不同的教学手段进行教学,引导学生在具体的情境中学数学;xxx和xxx老师执教的《分物游戏》和《认识图形》通过课件形式,让学生轻松地认识平均分,认识四种立体图形;xxx老师执教的《认识钟表》,通过课件展示出大量的生活事例,将抽象的问题生活化、具体化,学生易于接受。

值得自豪的是xxx老师以其扎实的基本功,大方的教态荣获了学校赛教活动的二等奖,xxx和xxx老师荣获了优秀奖。

每一节互评课、参赛课老师们都是认真地对待:从备课、互议、教案修改、课件制作、上课、课后反思、老师互评,每一个环节、每一个细节都付出了老师们太多的汗水。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如:对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课仍停留在点上。

2、进一步抓好后进生的辅导,减少及格现象,提高优秀率。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

数学教研活动总结词篇十六

一学期来,我们小学数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标,以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度,采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:

一、教学常规工作管理。

从整体优化出发,加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能,开学初,我组积极响应学校的号召,明确树立集体质量意识,信息资源共享,认真落实了集体备课制度,由备课组长负责制,抓好备课过程中的各环节。据抽查,各备课组至始至终都能认真执行。

二、教研组建设。

根据学校的工作计划,结合本组的特点,经过全组教师的热烈讨论,制定了工作目标和具体计划,有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。组内教研气氛浓厚,各教师听课都在15节以上,年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。全组教师团结协作凝聚力强,有良好的师德师风。

1、加强年级组听课、评课活动。本学期,各年级组老师,积极开展集体备课,每次研讨课,老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优质资源共享。

2、本期我们数学组与xx学校数学组进行了校际交流活动。由x老师执教的三堂课体现了我们数学组的集体智慧,得到了各级高度评价。

3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究,全组成员在课题研究中都得以提高业务能力以及教学水平。

数学教研活动总结词篇十七

我们丹江口市官山九年制学校小学数学教研组在市教育局"课内比教学“活动方针宏观指引下,在校领导的正确组织下,在各位老师的大力合作下,我们围绕“课内比教学”这一主题进行了一周期的教研活动。我们从内心体会到“课内比教学”活动的魅力,必须从教师的基本功开始教学。”高超的教学艺术,是经过教师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙,它可以起到先声夺人、引人入胜的效果,为整堂课的进行做好铺垫。因此在教研过程中我们通过实践总结出多种教学新课的方法,我们以提高教育教学质量为根本,全面贯彻教育方针,积极实施新课程教育,推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动,为圆满地完成了本学期的教学教研工作奠定基础。下面我们回顾一下我们的活动过程和总结一下我们的研究成果。

良好的开端是成功的一半,这一学期我们根据学校的教研主题,认真学习其精神,制定符合我校实际情况的教研计划,并通过教研日历的形式将计划细分到每周、每天。,通知到每个人,我们教研组共有6人,做到人人了解工作计划,个个知道自己常规工作。

课堂是老师的立身之地,是教学的主战场,是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实有效地教好每节课,是每一位数学教师的份内之事,我们要求每一位老师认真备好每一节课,扎实做好“教学五环节”,尤其注重备课、上课、反思三环节。

1、以本为本,深入钻研教材。

每一节课要精心备课,确定每一课时的教学目标,重、难、疑点,精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的,选择有效方法上好新课,让孩子上课伊始就主动学习数学。

2、以学生为本,培养学生的能力。

课堂中,以学生为主体,重在充实调动学生积极性,数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与一定的情境相联系,在实际情境下进行教学,可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识,这样获取的新知识,不但便于保持,而且容易进入迁移创新的情境中去。提倡老师在教学中运用绿色语言,让学生在温和、宁静的情感中学习,使学生喜欢上数学。

3、课后反思,受益无穷。

每一节课后或者每一次听课之后,要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多,我们教研组在这一点上做得很好,每一次活动之后,在校领导的带领下各位教师各抒己见,有争执,有交流并能及时反思,写好听课反思,我们更为关注课堂效果是否恰到好处,是否抓住学生的心,这样可以更好提高自己。

4、共同合作,集思广益。

我们组以教研组为单位定时定期进行集体备课,重点研究创教学方法。我们组6个人讨论教学中的一些教法问题,统一思想、讨论最佳教学设计方案,反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息,不断充实、完善各课资料,力争向每一个四十分钟的前五分要更高的质量。集体备课常规化,做到有中心议题,中心发言人,并记录汇总。

1、理论学习是推动教师成长的有效手段。

我们进行《以生为本》理论的再学习,领悟课内比教学的精髓;,我们进行专题辅导,专题研讨,通过做读书笔记、心得的方式,让老师明确上好一节新课的策略,提升老师的理论水平;理论的提升,促进大家理念的更新,更好地为教育教学服务。

2、专题教研活动走理论联系实践的道路,为老师提供解决问题的钥匙。

我们进行专题教研活动:对老师在教学中出现的集中问题进行研讨,集思广益,高效解决,起到立竿见影的成效。

3、扎实开展公开课教学,为教研提供了最好的范本。

我们针对本教研主题开展了电教课和常态课教学,在公开课活动中,我们采用专题评课方法,大家以诚相待,就公开课中集中出现的问题进行研讨,力图通过研讨、示范,解决大家工作中的'困惑,让课教的踏实、朴实,让学生学的扎实,真正学有所获,从而达到全面提升老师的业务素养的作用。

数学教研活动总结词篇十八

自习课是一个学生自主学习,自主探索的过程和时间,也只有经过大脑的独立思考之后,提出的问题才经典、深刻、才能提高自己。而有些学生,时时、事事、处处依赖他人不愿动脑,到处乱问。我们要使这样的学生养成一种学会学习、学会思考的习惯,不仅能使他们自主探索的能力,也能给全班同学提供一种安静、有序、高效的自习课。为此,我们初一数学组经过认真讨论、深入探索,得到以下方案:

总体要求:无声自习、不干扰别人,遇到特殊情况向老师或班主任请假

具体要求

2、晚自习时间内,遇到学习上的问题,不得讨论,在下课后解决

4、晚自习不准看与学习无关的报刊、杂志、画报等,不准传递任何物品。

5、课代表不得在晚自习过程中收作业,下课时同学们应把该收的作业摆在桌上显眼处。

1、教师要做好考勤记录,避免学生逃课

2、教师要把晚自习的学习目标呈现在黑板上,切实、高效、深入落实

3、教师要不断巡视、严格控制上课纪律,不要给一个学生讲题,从而影响全班同学

4、教师不得批改作业、备课、无所事事,要深入课堂,控制纪律

5、教师不得晚自习讲课

一、把课堂还给学生

1、教师在课堂上少讲,抽出更多的时间个别辅导后进生

3、后进生在自学的过程中也有一种紧迫感,别人在有限的时间看完了例题能做练习题,自己不会做也丢人,增强了他们的竞争意识和好胜心。

二、教师要精讲精练

1、讲解经典例题,引发学生思考

2、习题精练,巩固知识点

3、重点讲授重难点、易错点,根据练习中的错误,突破重难点、易错点

4、当堂训练,精选习题进行训练

三、后进生转换

1、课堂上多关注后进生,多提问,多给机会展示

2、注重课下情感补弱

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/13084675.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档