有计划地安排工作，可以减少不必要的压力，增加工作的顺利进行。要写出完美的计划，我们需要具备良好的时间管理和问题解决能力，以应对各种情况。范文中的例子和技巧可能对你的计划制定有所启发和指导。
零起点教学工作计划篇一
花开花落，美丽转瞬即逝。
一次又一次走过初三的长廊，眼神倾注在校外世界，风摇曳着树的枝干，窗外，淡蓝色的迷茫的天空，顿生一种惘然，这就是我想要的吗？三年前在街道上巧遇的那个女孩，勾起了那时的一希回忆。
那是深秋的一天早晨，天气渐渐转凉了，感到很冷。母亲让我披上一件长袍，也许是那件长袍的因素，让我永远也不忘记。她是个普通的农家女，却考上了市重点高中，与她的'相遇，她向我讲过了许多关于她的事。可“零起点”的事，我很深刻。她说她正是因为有了一个好的开始，才迈向成功。父母亲都下了岗，她却抱着新的希望，在心里铭记下“零起点”三个字。此后，我也开始相信：
一个好的开始，将引领我步入新的天地！
这一刻，我真正懂得生活，再一次走在初三的长廊上，我感到了有一种莫明的冲动。人生美丽，在不经意间悄悄来到。享受着安逸的日子，到了放手一搏的时候了。
零起点，引领我们向更高的地方奋斗；
零起点，让人感到希望和梦想；
零起点，对于初三这关键时期，更是鼓动。
夕阳渐渐西下，那里有亲人真切的呼唤，怀着美好的祝福与希望，展开初三那新的篇章，从零起点迈向成功的彼岸。
零起点教学工作计划篇二
1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2.初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“=”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
7.初步认识钟表，会认识整时。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
零起点教学工作计划篇三
为严格落实国家、省“开齐规定课程、开足规定课时”的课程开设要求，落实教育部、省***有关减负规定，切实减轻小学低年级学生课业负担，努力激发小学低年级学生学习兴趣，使他们养成良好学习习惯，尽快适应小学生活，我校严格落实上级规定：一年级严格执行“零起点”教学，即严格按照课程标准的要求和进度实施教学，防止出现盲目追赶进度的抢跑现象对学生的正常学习带来冲击，影响学生的身心健康。为了切实执行我校的“一年级零起点”教学计划，特制定本实施方案。
学校成立“零起点教学”领导小组，执行“零起点”教学，调整、完善学习“新徐小学起始课程”方案，注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学科学习方法的培养，让学生学会学习。通过开展新生家长会、新生的家访、一年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、入学准备始业教育等环节，加强一年级新生的行规导行，指导学生迅速适应小学学习生活，减轻学生学习负担。
（一）加强学习与培训，提高思想认识。
学校组织教师认真学习上级文件精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，充分认识到“实施零起点教学”的重要意义，积极营造氛围，形成共识；同时根据学校实际，组织一年级教师开展专题培训，***关于做好小学一年级“零起点”教学工作精神，制定教学目标及评价要求，落实上级“零起点教学”通知精神。
（二）严格执行课程计划，依法规范一年级教学。
学校严格课程设置，做到严格执行国家课程计划，按规定开齐、开足、开好课程，不随意增加课程和课时，严格规范教学行为。一年级新生入学后坚持零起点教学，各门学科要严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学，不得自行增加教学内容、拔高教学要求、加快教学进度。学校把规范落实国家课程计划作为规范办学行为的重中之重，不随意提前教学进度、不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求，严格按照课程标准进行教学，让学生喜欢学习，增进情感，培养良好的学习习惯。
（三）强化教学研究，提高教学效益。
1、强化校本教研活动，优化教师的课堂教学设计。各位任课教师根据学生的年龄、心理特点及他们的生活经验，设计出丰富多样、有趣、有意义的活动内容，提高孩子的学习兴趣，让他们有兴致地投入到学习活动中去。
2、加强一年级任课教师业务培训活动，在备课与上课上狠下功夫。一年级任课教师全员参与起始课程实施，集体备课，认真上课，做到专课专用。
备课要求：要凸现学生的特点，在备课中要顾及学生的情绪、兴趣，注重活动的合理性，提高学生的参与性。区别于学科教学的备课内容，以活动、游戏、情景创设等形式组织教学，激发学生的学习兴趣，寓教于乐。
上课要求：以学生为主体，合理把握授课时间与学生活动时间的比例，给予学生充分活动时间，引导学生在活动中知道并逐步掌握基本的学习习惯要求和行为准则，使学生在行为、情感、兴趣等方面有所收获。切忌急于求成，简单灌输。
3、开展一年级课堂教学推门听课活动，规范邻玉小学教学常规的执行情况。每一次听课结束，及时进行评课，并通过研讨、引领、模仿、实践等环节提升教学实效，切实提高教师实施“零起点”教学的能力。
4、强化各科教师的沟通与交流，研究教学中的经验与困惑，及时调整教学设计，控制学生的作业量，让学生在轻松愉快的环境中学习成长。
（四）施行分层作业研究，切实减轻学生负担。
学校从激发小学低年级学生的学习兴趣和习惯养成出发，科学合理地设计练习题，形式多样，提高练习的有效性和趣味性，不搞机械性的重复训练。严格控制学生作业量，要保证多数学生能在课内完成书面作业，其余学生也能在校内完成。不以任何形式征订教辅资料，确保学生有自主学习时间、空间。
（五）实行动态管理，提高学习效益。
深化“巡课”制度，突出值周领导、值勤员的巡视、督察、指导作用，规范学生的广播操、眼保健操、午间活动、音体美等课程以及学生的课堂学习行为，优化课堂教学的学习效益。
（六）快乐活动让孩子更快乐。
丰富校园活动。学校充分发挥少年宫的作用，让学生结合自己的兴趣爱好，自主选择，快乐参与，为小学生提供丰富多彩的校园生活。
（七）改革优化评价方式，引领学生发展。
改革评价方式。学校和教师根据课程的目标内容，合理设计评价目标、评价内容与评价方式，对学生学业水平采用等级制和评语相结合的评价方式，学业成绩、学习表现、学习动力等评价结果采用“优秀、良好、中等、合格、待合格”等四级评价，并从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面选择若干要素进行评语描述。采用“课堂即时评价、亲子合作评价、学校综合评价”等方式，通过口头激励性表扬、“五角星”“小红花”等物品评价、观察评价、星级评价等多元评价，鼓励学生学习活动表现。并适当指出学生做得不理想的地方，提出希望，让学生快乐进步。
（八）开展亲子培训，营造良好氛围。
通过一年级家长会，向家长宣传“零起点”教学要求，与家长及时沟通，取得家长的支持与配合，以达到家校合一的教学效果。通过多种途径加强对“零起点”教学的宣传，让广大家长认识到实施“零起点”教学对减轻学生负担和促进学生健康成长的重要意义。
零起点教学工作计划篇四
人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。”
第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。
部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”
零起点教学工作计划篇五
1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。
2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。
5.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。
零起点教学工作计划篇六
针对当前新型冠状病毒疫情和省市区关于延迟开学期间实行线上教学的有关通知，贯彻落实省教育厅《省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》文件精神，切实减轻学生课业负担,激发学生学习兴趣，养成良好学习习惯，做好各项工作，特制定2020年春季学生“零起点”教学工作计划。
疫情结束，师生返校后，学校正常的教育教学实施“零起点”教学，并提前做好学生的入学准备工作，注重对学生良好学习习惯的养成和学习兴趣的培养，让学生快速适应学校生活。通过开展任课教师的专题培训、签订各学科教师“零起点”教学工作承诺书、常规教学研讨及入学准备活动等形式，加强学生的习惯培养，指导学生尽快适应小学学习生活。
1、积极开展线上教学。
学校充分考虑此次疫情给教学带来的影响，延迟开学期间组织教师开展线上教研，随时了解学生利用“空中课堂”开展自学的情况，并及时跟进反馈。
2、合理使用“空中课堂”学习指导资源。
“空中课堂”学习指导资源主要为学生居家开展自主学。
零起点教学工作计划篇七
这册实验教材是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行设计的。教材的编者力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时还继承了现行九年义务教育教材中认数和计算结合，加法和减法穿插编排，突出加、减法之间的关系等较好的做法。使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
1.根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。
2.重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
3.认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
4.重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
5.计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6.直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
7.安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
8.安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
9.体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。
零起点教学工作计划篇八
多年来，作文教学一直是令学生和老师感到头疼的事，学生觉得无话可说，对作文望而生畏，很多孩子照搬照抄，没有自己的真情实感。究其原因，是他们割裂了作文与生活的联系，使作文失去了生命的土壤。针对这一现象，结合自己多年的作文教学经验谈几点体会。
兴趣是最好的老师。而兴趣的培养应该从低年级培养。所以，在孩子刚一入学时，我就着力培养孩子说完整话，在游戏中激发兴趣。我经常让学生做游戏，说游戏的经过，也可以说说今天发生的事，边画图边说话等等，极大地调动了学生说的兴趣，虽然刚开始说的并不那么好，但我一律放大表扬，让每个孩子都有想说的欲望，让每个孩子都自信满满。我也经常在班级创设一个情境，激发学生说的兴趣。如:在教学写观察中的发现时，我利用学生经常玩的水晶球放在水里进行实验，让学生亲自观察水晶球的变化过程，并把自己看到的、感受到的真实的表达出来，学生说的热情很高，描写十分形象。如xxx写的“又过了很长时间，水晶球又变了新样子，它的泡泡不见了，变光滑了，像小珠子一样。老师把他扔到地上，他像个淘气的小娃娃一样，四处射去。有时它很脆弱，用指甲轻轻一划，就会裂个小口子，像长了个嘴巴一样……”，看到这些描写，我发自内心的为他们感到高兴。
其实，生活中的素材随处可见，只要善于观察、捕捉，就能写出真实生动的作文。所以在作文教学中，我时刻鼓励学生说身边的真人、真事，表达真情实感。如：在教学观察小动物时，我事先布置学生回家后连续观察家里的小动物，每天记录一点点，观察他们的外形、吃食、走路、睡觉、怎样与同伴玩耍等等，真实记录下来，学生观察后写的'文章非常生动。如：xxx写的“它们吃食的时候是啄几下停一会儿，再啄几下，停一会儿，我把食刚放在盆里，他们就蜂拥而上，有的吃食，有的喝水，有的在一旁玩，还有一只鸡把脚伸进盆里，非常霸道……”让人读起来感觉非常真实、生动。我在作文评语中，对每一个孩子的观察给予了高度的表扬，学生热情非常高。
在教学中，我发现学生对作文的态度就是：怕，怕写不好，怕同学嘲笑，怕老师讥讽。所以首先要消除学生的畏惧感。所以我要求学生写日记，并且告诉他们，日记就是把自己看到的、听到的、想到的，有意义的内容，用文字表达出来，怎么说就怎么写。学生在开始阶段一定会出现一些问题，如，部分学生记得如同流水帐，部分学生的日记内容单一，全部是“今天天气真不错”之类的话。大约两个星期之后，我就把他们的日记进行一次展览，并且有意的表扬大部分同学日记中的优点，哪怕是一个好词、好句或一个省略号的恰当运用，并且把部分批阅后的优秀日记打印出来，贴在教室周围。目的就是让学生尝到成功的喜悦，树立不怕写的信心，消除了畏惧感。
在每节语文课堂上，我非常重视语文工具性的特点，在引导学生品词析句的同时，学习课文的写作方法，同时，让学生积累书中的好词佳句，并学以致用。学生在模仿中渐渐提升了习作能力。
1.注重课内外阅读指导。
只有让学生博览群书，吸收丰富的知识，积累丰富的词汇，才能写出精彩纷呈的作文来。因此我结合学校的阅读经典活动，积极引导学生进行课外阅读，每学期至少读两本名著，把积累的好词佳句或读后的感受记录下来，每月进行一次交流。另外。在教学每一篇课文时，在全面理解的基础上，我都能精心设计小练笔：如学习课文中的人物描写方法写写身边的同学，仿照课文中场面的写法写一个场面，参考课文中描写动物的写法介绍一种小动物等等。
2.教师要恰当运用批语。
如果能做到面批面改是最好的，如果做不到，那就一定要注意批语。如一些学生写作中能恰当地运用好词佳句，我就送上一句：“你的知识面真广，未来的大作家，继续努力。”学生读到这样的批语自然就增强了写作的信心和兴趣。当然，对于写作中的不足，我也会委婉地提出。例如，有位同学的日记中写道“看那个乞丐非常可怜，我就把自己的零用钱给了他。”我就写了这样的批语：“那可是你一周的‘给养’啊，你那么慷慨，会不会受骗了？他怎么知道他是真正需要帮助的人吗？”学生就明白了应该具体写出乞丐的可怜和自己的内心感受。
以上是我在几年的作文教学中的一点体会。提高学生作文水平非一日成就，只有循序渐进，长期训练，学生的作文水平才可提高。
零起点教学工作计划篇九
一、活动宗旨：
为了提高学生们的科学文化素质，营造浓厚的爱科学、学科学的氛围，丰富学生们的科学文化知识，锻炼学生们的动手动脑的能力。我校在三月的最后一周将举办高花亭小学第二届科普活动周。
二、活动组织机构：
总策划：何强。
负责人：田曙光。
成员：
王斯馨。
刘双全。
胡龙滨。
谢海燕。
张斗文。
张康。
三、活动时间：
xx年年3月26日3月30日。
四、活动安排：
1、科学小发明、小制作比赛。
参赛对象：中、高年级学生。
作品数量：各中队至少推荐3件作品。
收缴时间：3月23日下午放学前。
收缴负责人：朱春林。
奖项设置：视作品的数量和制作水平确定。
2、科幻画比赛。
参赛对象：16年级学生。
作品要求：(1)主题不限。
(2)作品要能充分体现科技未来的幻想。
(3)作品尺寸：
8开的纸张或其他材料上绘制，画幅横竖均可。
(4)作品的画种及材料不限，可以包括电脑绘画。
(5)仅限个人作品，不得抄袭。
作品数量：各中队至少推荐3幅绘画作品。
收缴时间：3月23日下午放学前。
收缴负责人：谢海燕。
奖项设置：视作品的数量确定奖次。
3、观看科普电影。
对象：全体学生。
活动组织安排：刘双全。
三年级：3月23日下午。
四年级：3月26日下午。
五年级：3月27日下午。
六年级：3月28日下午。
地点：校阶梯教室。
4、科学小故事演讲比赛。
对象：36年级的部分学生，各班派2名选手参赛，2名选手各选一个题材，不能相同。
上报学生名单时间：3月23日下午放学前。
收缴、比赛负责人：张康。
比赛时间：3月29日下午。
5、外出参观。
(1)组织学生去市天文台观星。
对象：46年级，每班各选派10名。
要求：参加的学生必须由家长负责接、送。
名单上报时间：3月17日下午放学前。
活动负责：谢海燕及各班主任老师。
备注：
1、学生由家长送到科技馆门口，老师按班级集合整队。
1、如天气有变，时间将相应调整，另行通知。
2、班主任老师要全程陪同，并注意学生的安全。
(2)组织学生参观市气象台。
对象：13年级全体学生。
活动负责：田曙光及上述年级各班主任老师。
活动时间：3月26日下午。
(3)组织学生到茅岭的杨梅林参观。
对象：56年级部分学生，每班各选派3名学生参加。
活动负责：王斯馨。
活动时间：3月20日。
6、表彰总结会。
时间：3月30日下午。
地点：阶梯教室。
内容：
(1)观看活动的dv录象。
(2)科学小故事演讲。
(3)颁奖。
(4)领导讲话。
场地布置：胡龙滨。
张斗文。
总结会主持：田曙光。
零起点教学工作计划篇十
5月12日，公司会同省、市热力行业主管部门的有关领导和专家，对我市城市供热专项规划进行了评审，与会领导和专家经过对专项规划的严格审议，一方面基本肯定了我市新一轮城市供热专项规划所确定的各项技术指标，原则通过了我市近、中、长期的供热规划。同时，与会领导和专家也对规划存在的不足之处提出了宝贵的意见和建议，为今后几年我市集中供热事业科学、持续的发展明确了方向。
4、完成了对热源厂锅炉设备的处置。
按照市政府指示精神，为减少国有资产的损失，今年5月，完成对热源厂锅炉设备的资产评估和热源厂设备处置的准备工作，报市政府批准，将之冲抵热力公司所欠聚源热电公司债务，降低公司债务总额，并减少因设备折旧而造成的国有资产的损失。目前，热源厂锅炉设备正处于拆装中。
5、制定我市城市供热管理办法实施细则。
为进一步加强我市城市供热经营管理和运行管理，明确供用热各方的权力和义务，规范供用热各方的行为，确保城市供热系统的安全高效运行，根据《山东省供热管理办法》并结合兖州的实际，在充分调查研究的基础上，研究制定《兖州市城市供热管理办法实施细则》，以便为今后城市供热管理打下良好的法制基础。目前已完成初稿，正处于完善、修订中，力争在本采暖季开始之前完成法律程序并经市政府批准后得以实施。
6、强化民主管理，完善公司管理制度。
为强化民主管理，提高职工参与公司管理的自觉性和积极性，增强公司的凝聚力和向心力。今年6月2日，公司召开第四届职工大会二次会议，会上认真总结了上一年城市供热工作，分析了当前供热工作新面临的形势和任务，明确了下一步的努力方向。全体职工通过分组讨论，审议并开通过了能够适应新形势下的公司管理制度，为今后的工作打下了坚实的基础。
7、供热服务大厅建设。
为进一步推动我市城市集中供热科学、持续、健康发展，提高管理水平，推进窗口服务建设，市热力公司根据我市开展“三亮、三创、三评，擦亮文明窗口”的活动的要求，并结合自身实际，在热力公司院内中心换热站原有建筑基础上，进行供热服务大厅改造建设。现已完成工程设计、预算编制和项目评审，目前正处于工程招投标中。在工程招投标结束后，将迅即开展服务大厅的改造、建设，保证在本供暖季前正式投入使用。
零起点教学工作计划篇十一
近20年来，我一直带毕业班的语文课，而我听带班的语文高考成绩一直是全县和全校第一。这些成绩的取得，如果说有什么诀窍的话，那就是我在语文教学中始终坚持了“低起点教学”。
一个班中少数学生成绩好，算不上教学成绩好；只有绝大多数学生的成绩好，那才称得上真正是教学成绩好。所谓的“低起点教学”，旨在提高绝大多数学生的成绩。要达到这样的目的，在教学中就应不但不忘掉中差生，而且要以中差生为主要教学对象；在提高中差生学习效率的同时，不但不能抛弃统编教材，而且要让中差生前进的脚印一步一步都落在统编教材上；在训练中差生掌握学习技能时，不仅不能去搞“花拳秀腿”，而是要从“稍息、立正、齐步走”的基础训练开始。
一、以中差生为主要教学对象。
实践证明，不论哪一门学科中，把教学注意力集中在少数“高能生”身上，都是一种极大的失策，对于语文教学就更是如此。我认为，把教学的注意力集中在中差生身上，是提高语文教学成绩的战略起点，是否选对这个起点，从根本上关系着语文教学的成败。
基于这种认识，我每年带了高三后的第一件事就是通过各种方式摸底，将学生按基础状况分类，要求学生给老师写一封信，在信中说明自己的学习现状、知识缺漏，提出对教师的建议和要求，参照这些内容，制定出以中差生为主要对象的全年教学方案。
“高能生”都是相似的，中差生各有各的差距。有的差在意志上，有的差在基础上，真正差在智力上的极少，因此他们完全有希望赶上前进的队伍，在帮助中差生补缺漏上，我要求他们每人借一本近年来的优质资料，从中确定阅读练习的重点，鼓励他们以写纸条的形式向教师质疑问难。
二、始终以统编教材为教学内容。
教材中蕴含着最基本的和最全面的营养，它不但是课堂教学围绕的核心，而且是课外温习的最好的参考资料，对于中差生就更是如此。中差生必须过了教材关，才有可能走出学业落后的沼泽地。因此我们平日的教学，要摆对课本和资料的位置，要处理好课内和课外的关系。总之，要以课本和课内为中心，使学生在学习和理解后达到举一反三、迁移扩展的境界。
以课本为中心，不是简单到在课本上花费时间和精力越多越好，而是要以对课本的课堂教学为主体，依托丰富的课堂教学艺术，来提高学生的语文整体水平。例如：要求学生“能够根据语境辨析结构复杂的长句，把握语意”、“具体的内容，能加以概括；抽象的内容，能加以阐发；含蓄的语句，能加以解释”等等，必然是一项长期的任务，要完成这一艰巨任务，就要在课堂教学中长期坚持分散训练的战略，把一个总的任务和大的任务，分散成部分和小的任务，在每一节课不同的一二十分钟内分散解决。但是在大的分散训练的格局下，又要集中优势兵力和时间集中讲解、重点突破、大打歼灭战。
在完成课堂教学内容的同时，要扩大课堂教学的战果。一方面要贯彻由点到面，即在讲解某一知识点时，恰当地向四周辐射、延伸、拓宽，以扩大学生的知识面；另一方面又要贯彻由面到点，即把零散但相关的知识按着多项或单项的形式联结成一个完整体系，进行揉合、凝聚、统一，从而给学生头脑中一个整体和全面的理解。
三、以基础训练为教学出发点。
在选定了统编教材为主要教学内容以后，我们便要以对学生进行基础训练作为教学的基本出发点。或者说围绕统编教材的内容对学生进行基础训练，这是提高学生语文整体水平的最基本的手段。事实正是这样，只有持之以恒的常规训练，把每个知识点都夯得很实，被训练者才能在应试训练中产生较高的悟性。
（责任编辑杨华忠）。
零起点教学工作计划篇十二
二、教材分析：
本册教科书了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习，着眼于学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，学生的发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，专题以整合的组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文“语文园地”。
“语文园地”包括四个栏目：我的、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
三、学生情况分析。
二年级二班共有学生58人，一年级的努力，学生了进步，如学习习惯、学习品质等。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等还的缺陷。，学生的学习习惯、学习差，势必会整体的，，尽转化后进，先进，发展后进是本学期。
四、本学期教学工作的主要。
教学内容：
1、复习汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，词句意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，书写，练习在口头和书面表达中运用。有识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和喜欢的课文片段。
5、能上下文和生活，课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能听别人讲话，听懂主要内容，能与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。日记的格式，学习写日记。
学习习惯。
培养的书写习惯和学习兴趣，培养的学习。
五、教材的和难点分析。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、学生、探究、解决问题教学。难点是识字、写字和课文的朗读。
六、教学措施：
1、、理论学习，自身素质、授课能力。
2、直观教学，教具、学具，学生操作、观察，调动多种感官学习。
3、多媒体教学，培养学生的学习兴趣。
4、学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，看书的习惯。注意学习的培养。
5、与生活，寻取生活的资源教学，使学习更贴近学生的生活。
零起点教学工作计划篇十三
金秋送爽，丹桂飘香，在悠闲惬意的假期后，又迎来了新的学年度、新的一学期。遵照学校工作分工安排，我本期主要担任初三年级四班语文学科的教学和初三年级四班、十班政治学科的教学工作。为了是本期的教学有计划性、方向性、目标性，使教育教学工作能顺利圆满地完成，特拟订本期教学计划，提交学校审阅。
本期担任初三年级一个班语文、两个班政治的教学任务。因为初三涉及毕业升学，教学内容多、教学时间短，心理压力大。教学任务的完成和质量的好坏关系着学校的声誉、学生的前途，所以我们每一个任课的教师都不敢掉以轻心。为了使教学能够有计划、有方向、有目标地进行，教学工作计划就是本期工作的第一重要环节。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教，对教学成功与否至关重要。
整个教学中，我将始终如一地严格遵照教育主管部门的教学六认真的有关要求，认真抓好教学的各个环节。两门学科除语文以前接触过一次外，政治学科是第一次接触。我将在备课环节中花大力气，熟悉教材，熟悉学生，结合新课标精神，备好课，以便于课堂教学的实施。
课堂教学中，利用自己所掌握的教育教学理论，结合自己的教育教学时间经验，遵循教育规律，采用多样化教学手段，因材施教，抓两基，促能力，提素质。尽量注意教学方式的互动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演…通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。同时注意教学手段的多样性。尽量运用一些信息化的教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，促进学生认知的深化。
在语文教学的过程中，将指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高学生的能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。作业批改评讲中，多实行互批共批。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习的信心。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
我将在教学期间切实做好学生作业评改评奖工作。对潜能生加以特别的关照，结合自己已有的经验，从激发热情、培养兴趣着手，引导学生学有所得。坚持很抓每一个，不放弃任何一个。认真做好学生学业评定考核工作；第二课堂辅导督促工作；协助班主任做好家访沟通工作，形成有利的教育合力。
我们的教学，是既要教书，又要育人，所以在教学中，将进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。同时指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的学习习惯。
教学进度安排：语文学科2010年9月1日-12月15日前完成九年级上册，12月15日-2011年1月20日前完成九年级第六、七单元教学。结合周末练笔，每两周完成一次作文。结合课本，每单元开展一次语文实践活动。政治学科全一册七单元二十三课，计划10年9月1日-12月30日前完成第一至第五单元共十六课。第六七单元共七课待下期完成。结合课本安排，适时做好实践探究活动。
在本期的教学中，我将不遗余力地努力工作，任劳任怨，教书育人，力争圆满完成学校交付的教学任务，使所教的班级学生成绩有所提高。
计划人：xxx2010-9-8。
零起点教学工作计划篇十四
案例教学法是一种综合运用所学知识来分析问题和解决问题的教学方法，教学过程中可针对某一观点或某一理论，设计或选择一些典型的、疑难的、有争议的案例，在师生之间、同学之间进行讨论、分析、推理，提出解决方案。这种讨论有时会是热烈的、尖锐的，信息资料会是多重的，答案也会出现多元的。教师在其中进行启发诱导，学生积极参与探讨，可以变学生被动学习为主动学习，变消极地接受知识为主动获取知识，从而大大提高学生独立思考、综合分析问题和创造性地解决问题的能力。
一、选择和设计典型案例。
案例是包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，案例的选择和设计必须从教学目标出发，有意识地择取有关信息。
1、案例的设计和选择，要具有针对性、知识性和可操作性。那种与教学内容挨不着边，或是反复讨论无法下定论的案例应该绝对避免。论文参考。我们在《企业管理概论》课的案例教学中，针对每一章的具体内容及教学要求，选择并设计了针对性、知识性和可操作性强的案例，既有企业管理成功的案例，也有失败的案例；既有大型企业的案例，也有中小企业的案例。例如通过“海尔”海外发展战略的成功案例，让学生总结成功的经验。
2．案例的设计和选择要贴近学生实际，要引起学生的兴趣。选取学生身边企业发展的案例，如庄园乳业、cdma之路等。另外还有一种选择案例的方法是由教师提出一些课题，让学生自己用课余时间会调查，上网或到图书馆去收集案例。提出解决问题的办法，然后写出文档来相互讨论交流，这样可以收到更好的教学效果。
3、案例的设计和选择应有利于开拓学生思维，提高创新能力和解决问题的能力。按理教学主要是培养提高学生的能力，具体包括口头表达能力、归纳总结能力、思辨能力、创新能力和解决问题的能力。其核心是后面三种。
案例教学是一种较新的教学方式，根据这几年的教学实践，笔者认为要达到案例教学的目标，整个教学过程应分为三个阶段。
（一）开口说话阶段。
开口说话是案例教学的起点，也是难点。在教学实践中，本人发现大多数学生宁可动手写，也不愿动口说，在这种情况下案例无法讨论，案例教学也就无法得到真正的实施。究其原因主要有两点：一是学生缺乏自信，不敢站到大众面前讲述自己的观点，二是有我国的教育体制造成的，在中学阶段，学生的唯一目标是考学，因此学生和老师的一切行为都是围绕中考和高考进行，填鸭式教学、题海战术在学习中广泛应用，把学生训练成只能写，不能说思维僵化的人。
因此，要实施案例教学，首要的工作和任务是让学生开口。具体的办法有:。
1、开方式谈话，树立学生的自信。在案例教学之前，安排一次以上无主题的谈话和讨论，鼓励学生走上讲台，面向大众随意的开口说话，只要上来，无论讲什么，讲的好坏，都给予称赞和表扬，建立学生的自信心。论文参考。
2、采用强迫性的手段，消除学生的紧张心里。有些同学不愿意开口，是因从来没有在公众面前讲话的经历，心里紧张所致。采用点名的办法，强迫他上讲台去讲，刚开始可能表达不清楚，有了经验心理因素客服以后，情况就会好转。
（二）讲述案例阶段。
学生开口说话以后，就可以进行第二个阶段即讲述案例阶段。讲述案例是为了训练学生的语言能力和归纳总结事务的能力。同时在这个阶段，可安排一到两次有主题的课堂讨论，进一步训练学生的表达能力，解放禁锢的思维。
（三）分析案例阶段。
寻找问题，分析问题，最后解决问题，这是案例教学的重点和核心。这个阶段可以细分为四个步骤：第一步撰写案例报告，由学生应用自己所学知识独立撰写案例报告，没有形势要求，只要把自己的想法表达出来即可。第二步小组讨论，由学生自愿组成几个小组，就案例中的某些问题展开讨论，鼓励学生的创新性思维。第三步课堂讨论，由学生选派代表或自愿上讲台，发表对案例中所存问题的看法和建议，并鼓励就不同见解展开争论，从而深化对某些事物和理论的理解。第四步后续作业，结合案例给学生布置一些作业，强化对案例的认识。例如在讨论庄园乳业这个案例后，就给学生布置了“大学生乳品饮用状况调查”和参观庄园公司的作业，把理论和实践结合起来，取得了不错的效果。
案例教学通过这三个阶段的训练，就可以使课堂气氛活跃，学生和教师互动良好，学生的口头表达能力、归纳总结能力、思辨能力、分析能力、创新能力和解决问题的能力得到提高，促进理论知识的学习和掌握。
三、案例教学给我们的启示。
1、案例教学生动形象，有利于深化和理解理论。
案例教学法是一种理论联系实际的教学方法，在具体实施中，往往是从具体上升到抽象，即通过对具体案例的分析研究来探寻带有普遍指导意义的内在规律，一个典型的案例有时也能反映人类认识客观世界的真理，有利于进一步深化理论学习。
2、案例教学中的民主、科学气氛，有利于学生创新意识的形成。
3、注重教学过程中的交流，有利于学生能力的培养。
在案例教学创建的情境中，学生能够主动参与学习活动，师生能够相互交流，并且注重学生对问题的探索、归纳、推理，特别是在此情境中学生能够通过“实践反思”进行反复的练习，形成一定的学习能力、社会能力和职业能力。论文参考。而案例教学的目的，最终是要解决实际问题，培养学生运用原理规则举一反三，这样有利于他们获得解决其相关问题的策略知识和能力。
案例教学是对学生和教师能力的双重考验和锻炼，需认真学习和总结经验，使其更加科学和有效，以便在教学中发挥更加重要的作用。
零起点教学工作计划篇十五
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教学。
一、学情分析：
通过一年多的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
二、教材分析：
本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。教材围绕“生长与变化”这一组统一概念组织“天气”和“物质的状态”等相关内容。包括六个单元：天气、物质的变化、生长与变化、有趣的变化、农业与技术。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：
科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的`基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对物质、变化等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物及stse之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护与自然和谐相处。
科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、stse各方面得到发展。
三、
教学措施：
1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。
2、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。
3、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
4、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
5、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
6、积极参与新教材实验。
7、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。
四、潜能生培养措施：
根据对学生情况的了解，结合科学课的特点，我认为潜能生主要表现在：
1、对学科知识无学习兴趣；
2、无科学探究意识，科学探究能力差；
3、缺乏合作意识；
4、实践能力不足。
针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。
五、教学课时安排。
本学期课时约有34节。
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