在制定方案时，需要做好充分的调研和分析，了解问题的本质和背景。制定方案之前，我们要梳理和整合各方的意见和建议，以便制定出更加全面和合理的方案。以下是小编为大家整理的一份详细的方案范文，供大家参考借鉴。
小学研学活动方案总结篇一
自从上学期实施“三微”教研模式以来，我们数学组积极参与其中。通过收集低组、高组的老师在教学中或是微课题研究中存在的问题，从而提炼并产生话题进行研讨，再将研究出的策略通过微课堂进行验证，最后将研究的过程及成果借助“微讲座”的平台向全校老师进行汇报、展示、推广。上周四我们数学组就举行了一场“微课堂”及“微讲座”的汇报活动。
本次汇报的是低年组。首先由吴老师执教二年级的《小小图书馆》的微课，主要是验证在微课题研究中的“低年段如何加强算理理解，促计算能力的提高？”话题研讨中所形成和提炼的一些策略。因为是微课堂所以只呈现探究118-57计算方法的部分。在课堂教学中，我们欣喜的看到吴老师能将研讨中所形成的4个策略即：“在学具操作中初步感知算理；在几何直观中理解算理；在语言表达中强化算理；在理解算理上提炼算法。”在课堂中进行合理有效的运用。她先让学生借助画数线图来理解口算方法；接着通过拨计数器及画计数器，让学生直观地理解十位不够减应向百位借一的算理；再让学生进行竖式计算，在竖式计算过程中能充分让学生说是如何计算的，十位的“1”不够减“5”该怎么办？同时还不忘将竖式计算与拨计数器的过程紧密结合起来，以此加深学生对十位不够减，应向百位借1，在十位上加十再减的算理理解；最后还能将各种不同的方法进行比较，达到优化和提炼算法的目的。整节课学生学得积极主动，对算理的理解非常透彻，较好地达成教学目标。接着由庄老师进行以“找准计算错因提高计算能力”为题的微讲座。庄老师结合他们二年段进行的微课题“小学生数学计算错误的成因研究”的研究情况及吴老师所呈现的微课堂的内容，主要从“成因分析、调查问卷分析、错例分析、提高计算能力的策略”等四个方面与大家进行交流和介绍。通过她的微讲座，可以看出他们课题组的.成员有实实在在的进行微课题的研究，在短短的几个月时间里所形成的6个提高计算能力的策略也比较中肯实用。得到与会老师的好评，柳教导还希望她们把所形成的策略发到在线投稿上去，把好的方法与大家一起分享。
本次的汇报活动，取得了较满意的效果。这是一阶段来低年组数学老师共同努力的结果，更是承担本次汇报活动的吴老师和庄老师辛勤努力的结晶。相信在全体老师的努力下，我校的“三微”教研模式定能向纵深发展！
小学研学活动方案总结篇二
11月15日,教研室在我们贾庄学校组织了一次科学学科的课后研讨活动.学校把这次研讨的任务交给了我们数学组,由我主持这次活动.本次研讨活动是围绕王秀霞老师的《让运动的物体停下来》一课进行的。活动结束后，教研室陈主任和其他学校的学科代表对我们的研讨活动进行客观、全面的点评。我作为这次活动的主持人深深感觉到课后研讨的重要意义，所以就研讨内容、过程及研讨结果结合我的感悟和认识做如下总结和反思：
一、抓住主题，体现研讨的诊断功能。特别是有课前研课的研讨活动，因为在课前集体备课和研课活动中已经提出本课授课过程中要解决的问题，所以研讨活动要结合课堂教学中教师和学生的行为状态和教学效果，有针对性进行诊断，看这节课是否达到预设的目标。
我们这次的研讨活动是经过了课前的集体备课和课前研课环节的，在这一环节也确定出了本次研讨的主题，但在研讨活动开始，我没有及时亮出主题，而是以一个普通的听、评课活动的形式开始的，在感觉到研讨活动缺乏主题的时候，我及时对教师的的观点惊醒提炼，得出主题，接下来当个别教师的的话题偏离主题的时，我就适时地打断并提示引导话题的方向。
如果没有课前的研课环节，我认为主持人及时、准确地提炼问题就更重要了，这也是把握研讨方向一个关键。
二、用问题引领活动过程。研讨的过程本身就是一个解决问题的过程，首先是针对课前研课提炼的问题，进行探讨，这也是一个诊断的过程，结合授课情况和作课老师的反思和总结，探讨课堂教学中解决问题的效果如何，挖掘在解决问题时，哪些环节是合理的、积极的，哪些环节还需要进一步的改进，然后及时提炼新的问题，协助对主题的研讨，并引领活动一步一步进行，便于纵深的挖掘。
三、恰当地总结给整个研讨活动起到画龙点睛的作用。针对环环相扣的问题，大家各抒己见的讨论发言，点多而散。这时候就需要主持人恰当、有条理地进行总结，总结的内容其实还是针对问题。通过这次研讨活动我们解决了哪些问题？解决问题的手段和策略如何？同时还要综合出哪些问题还需要进一步探究，指明下一步研讨的方向，鼓励教师在以后的教学中尝试关注这方面的问题。
在这一环节我们要注意的是，理论的总结不要过于拔高，要结合教师的实际经验和《新课标》的要求，实事求是就问题进行归纳、概括，使措施和方法有较强的可操作性，更有利于知道课堂教学。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小学研学活动方案总结篇三
研修主题：小学数学“图形与几何”有效教学策略
一、主题确定：
数学是研究数量关系及空间模型的一门基础性学科，它对一个人的抽象思维能力和逻辑思维能力的发展具有极其重要的作用。而小学阶段是学生数学思维和数学学科能力形成的主要初始阶段，所以小学数学教学对学生未来的学习和发展有着极其重要的意义。就目前来看“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”“综合与实践”这四大领域成为小学数学教学的主要内容，其中“图形与几何”作为小学数学教学的重要内容，一直是小学数学教师关注与思考的焦点。
随着我国新课程改革的逐渐推进，对于小学数学教学提出了更高的要求，就是要使学生在学习过程中不仅要获得基本知识与技能，还要重视基本思想方法、基本数学活动经验的积累，这就意味着我们小学数学教师在教学过程中要认真研磨教材和学生，科学设计教学流程，实施有效的课堂教学策略，真正使学生学有所得、学有所获。特确立了本研修主题。
二、研修目标：
1、进一步研读2011版新课标对“图形与几何”领域教学的具体要求。
能，积累更加全面、系统的数学活动经验和数学基本思想。
3、通过学习与研究，引领教师改变教学观念，形成有效教学策略，提升研读教材、驾驭课堂的能力，最终使每位教师形成自己的教学风格与教学特色。
一、 研修内容
1、 “图形与几何”教学内容分析 （研读课标，明确要求；研读教材，梳理知识脉络）
2、 “图形与几何”有效教学策略探究
3、 名家名师课例赏析。
4、 “图形与几何”教学典型课例研讨。
5、 数学教学资源建设。
二、 研修方式
（一） 网络引领
1、 专题讲座收看
2、 专题文本阅读
3、 教材解读与教学设计范例参考
4、 专家在线答疑。
（二）自主实践
1、研读教材深入思考
2、教学设计
3、课堂实践
（三）交流碰撞
1、教材解读网络交流研讨
2、教学设计网络研磨
3、在线观课评课
4、学习心得交流
五、研修流程
第一阶段：研读课标，明确要求，研读教材，梳理知识脉络。
第二阶段：名家名师课例赏析，撰写学习心得
第三阶段; 学员“图形与几何”典型课例研讨。
第四阶段; 数学教学资源建设。
第五阶段：总结阶段。
六、研修资源
（一） 北大网络课程资源
（二）引领团队资源（坊主资源）
（三）坊外资源
1、相关资源链接
2、他访活动
（四）生成性资源
1、学员优秀作业阶段荟萃
2、学员优秀课例阶段荟萃
3、学员优秀心得阶段荟萃
七、研修成果
1、《“图形与几何”领域教学内容分析》
2、《“图形与几何”领域有效教学策略》
3、《“图形与几何”教学如何给学生渗透数学思想与方法》
4、《“图形与几何”教学如何帮助学生积累数学活动经验》
5、《“图形与几何”领域典型教学案例》
为引领教师在网络课程学习的基础上，聚焦当前需要解决的`主要问题，计划开展线下研修活动，以使参训教师明确其教学行为的改变，提升自身的教学技能，促进教学理念的转变。根据湖北省省教育厅《关于组织实施省2017年“国培计划”—-中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程试点工作的通知》的总体部署，参照洪湖市教育局关于落实“提升工程”线下活动的指导意见要求，在省、市教育部门及镇中心学校的统一安排和部署下，为做好我校教师信息技术应用能力线下实践工作，制订本方案。
一、参加对象
参加网络研修的全体教师。
二、组织机构
（一）成立线下实践测评活动工作领导小组：
组 长：
副组长：
成 员：
领导小组负责制定本校线下实践测评实施方案，督促指导测评工作。结合本校的校本研修规划和“一师一优课、一课一名师”等活动，按照《提升工程线下实践测评实施计划模板》客观、公正地对参训教师进行线下实践测评活动。
（二）学校建立提升工程培训管理纸质及电子档案袋，对培训过程资料、尤其是参培教师学员专业成长档案等归档管理。
三、主要目的
1．通过线下研修活动，理论与实践相结合，以巩固和加深课程理论 的理解，做到学以致用。
2．通过研修活动，发现和解决教师在课程学习和教学实践中面临的实际问题，提高教师课堂教学的有效性，促进教育教学质量的提高。
3．通过研修活动，引领教师开展教育教学研究，学会总结教育教学研究成果和撰写教育叙事故事，提高教师开展教育科研工作的能力，促进教师学科专业水平的提高。
4．根据提升工程培训内容及信息技术能力标准要求，结合“一师一优课、一课一名师”活动，以校本研修为载体，将提升工程培训教师线下实践测评融入校本研修工作一并实施和测评。重点落实在学用结合上，通过以评促学，以学促教。
四、活动内容和方法
线下实践包含三个活动。
（一）教师备课
“提升工程”第二阶段课程是“运用技术工具 加工教学资源”，第二阶段的作业是提交一份用信息技术解决教学重难点问题的教学设计。根据线上课程内容及作业要求，校本研修活动按照“学课程”——“写教案”——“学校督查”——“上传教案”即“学、写、查、传”这四个环节，通过学校查这个环节，督促教师独立、真实完成作业。
（二）校本培训
实用信息技术操作培训。根据第二、三、四阶段的线上课程内容，结合实际需要，在此期间举办三次技术操作训练，把有关技术知识转化为教师技能。具体安排见附件。
（三）教研活动
1.线下实践测评考核总分值100分，85分（含）以上为优秀，60分（含）以上、84分以下为合格，60分以下为不合格。按2:1比例折算为校本研修学时。
1.全体参培教师要高度重视“线下实践”活动环节的组织与管理，全员参与线下实践工作。
2.建立健全教师提升工程纸质档案和电子档案，有专人负责，专人管理。
3.活动实施要做到有主题、有方案、有过程、有资料、有测评、有考核、有总结，要有教研意识、成果意识和资源意识，积极上报应用实践优秀成果、资源。
4.测评结果纳入教师期末考核。按优秀、合格、不合格三个等级计入。
附件:
提升工程线下实践实施计划模板
小学
2017年11月5日
小学研学活动方案总结篇四
xxxx。
全体师生。
一二年级野餐、三四年级摘桔、五六年级野炊烧烤、幼儿班摘桔野餐。
组长：xx。
副组长：xxx。
成员：xxx、xxx。
1、野餐由后勤中心代购食品（牛奶、面包、饼干、鸡蛋等），由班主任和后勤中心结算餐费、车费。
2、摘桔由班主任和后勤中心结算车费、桔园老板结算桔子费用，蜜桔1、5元/斤左右，贡桔2元/斤左右，每生每袋5公斤左右，可以按袋或按斤结算。
3、野炊烧烤的车费班主任在活动结束后及时和后勤中心结算，灶台烧烤台120元/台（60元/灶）和童牧谷结算，所购食品费用向家长公示。
4、车辆统一由肖正科安排调度，物品收发由范艳、刘苗苗负责，经费结算由丁喜梅负责。
1、如果天气变化，活动改期，具体时间另行通知。
2、联点行政管理本组活动，每组开一台小车以备急用。
3、教职工必须保持手机畅通，随时接听领导小组电话，听候校长安排。
4、活动方案上报市局，如有特殊情况及时上报，争取各部门单位支持配合。
1、服从学校统一安排，按时上下车。
2、行车注意不将头手伸出窗外，有序上下车，注意刀具安全，用火安全，摘桔不要追打、攀爬，防止刺伤摔伤。
3、注意食品安全，不购买过期食品、三无食品。学校领取的物品：水两桶、米、油、调料、饭盆100个/班、筷子80双/班、一次性杯子100个/班。班主任当天提前签字领取，活动结束及时归还，丢失照价赔偿。摘桔的每班领取60个袋子。
4、野炊烧烤在同一区域，为丰富食品建议每班要有烧烤的小组。班主任带组长提前准备好食材。食材要便于加工洗切。每班要有一个烧烤组。
5、及时清点人数，上下车必点，防止学生未及时上车。
6、桔子可以随意吃，但不能扔，在指定区域摘桔，保护好树木和采收的桔子，可分享给家人。
7、注意卫生，不乱丢乱扔，摘桔的每班领取60个袋子（留4个备用）。
8、家长可以参与，座位不够时家长必须自己驾车去指定地点，参与野炊烧烤的.班主任要计划家长食品，家长不能擅自带走自己的孩子。
小学研学活动方案总结篇五
萧山区小学心理健康疑难问题解决专题研训于23日在闻堰镇小举行。本次研训活动，对课堂教学的研讨，我们小学段实施了一个新的尝试，即分板块对教师的课堂进行观察和剖析。
本次活动中，我们从“教师行走路线、教师课堂提问、学生课堂参与度、课堂的生成与处理艺术”等方面分别安排老师进行了细致观察记录和反思研究。
从几位老师的点评发言中，我很强烈地感受到，这样的研讨，在以下几方面是值得我们今后的课堂教学研究中加以坚持和优化的：
1.适当的分工，便于课堂观察的全面。
本次研讨课，依据教师课堂教学常规的运作要求，我们设计了几个方面的研究观察点，然后分别安排了6位老师从不同的角度对老师的课堂运行进行了单向性的研究分析。几位听课的老师在课堂关注度上，投入了比平时普通的听课多得多的精力，比如，我们来看一个画面。这是一位老师对于教师的行走路线的记录示意图。
老师用不同的符号、线条，表明了不同的活动环节中，执教老师的行进路线，而且标注了大致的时间节点，并且对活动进行了很详细的记录很分析，无疑，这是执教老师自己都不太会关注得事情，但是，我相信上课老师拿到这样的线路标注合文字说明，不能不对自己的课堂教学进行再一次地反思，这样的安排，不仅让听课的老师更加明确关注得目标，同时，对于上课老师，无疑是更为深入的触动。
2.明确的指向，便于听课教师的深入。
课堂教学的研讨，我们是期望在课的研讨中发现更多的亮点和问题，便于受训老师改进课堂教学，实现真正的低耗高效。传统的观课，是随着听课老师的性子的，更是依着听课老师自己的喜好的，那么，对于整堂课的把握，每一个细节、每一个环节，方方面面，都要顾及到，我个人觉得，那是非常难的事情，尤其是对于我们普通教学者而言，要想全面分析解剖自己听到的一堂课，没有厚实的理论和实践功底，那是很难提出独到的见解的。而现在我们将课堂观察的关注点细化到每一个项目上，那么，观课教师将精力全部集中于某一方面，就有深入挖掘的可能性了，一旦注意力集中于某一方面，就会想着这一运作背后的真实意图，就会去思考这安排的实际效果，更会置己于课堂，思考站在自身的角度将会采取怎样的举措。比如说关于学生参与度的分析，听课老师就提出，如果采用按“表现欲望或者高矮”的形式进行座位编排，就可以更多的照顾到教师对学生的关注度，也就能更好地促进学生课堂的参与度。
3.系统的反馈，便于执教老师的内化。
教学的研讨，不仅是锻炼执教老师的课堂教学能力，事实上全体参与的老师，都能够从中获益，但是，传统的研讨反馈中，一般都会出现反馈信息的“撞车”现象，也就是很多时候大家的关注点会不谋而合，这当然不是坏事，因为可以促使亮点更亮、缺点更明。但是很明显，采用了分工观察的形式，在反馈环节上，我们能够听到每一位发言的老师不同角度的意见和建议，这样，整一堂课，在分解的基础上再整合，如果教师有心，就更能够在当中收获自己想要的东西。
但是，由于这样的尝试在小学段是首次进行，完全是摸黑在弄堂中行走，所以，许多问题在考虑之中出现了偏颇，值得反思：
首先，问题设计中的独立性与整合性没有有效结合。这完全是由于我个人的原因，比方说教师对学生的关注度一定是和学生的课堂参与度密不可分的，但是在考虑问题是却将两者分离了，自然就导致观察分析的老师比较费劲。所以，像“学生的回答与教师的评价”、“教师的提问与学生的回答”、课堂的即兴生成与教师的教学机智“等问题，应该是给予整合性与独立性结合的考虑。可以安排一个研究的小组，共同来关注这一问题，然后大家形成共同的认识，再给予更科学合理的解析。
其次，参与人员中的全员化与个别化没有适当兼顾。此次活动，每一个项目只是安排了一位观察的老师，那么，这样的研究过程的体验，对于大多数的老师来说，是没有什么感觉的。同时，就一个人的观点，我们同样要担心反馈信息的科学性，因此，实施研究小组的策略，应该是可以相对缓解这一问题的。
第三，着重研究点的深入性与突破性没有提前预设。究竟一堂课中，对于执教老师来说，我们重点应该关注什么，帮助其解决什么问题，没有一个提前的规划;同样，对于观课的教师，我重点要落实明确的是哪个方面的问题，也没有明确;再或者，一个教研活动，活动研究重点是什么，要带给老师怎样的启发，似乎也不明确……所以，尽管我们在此次活动中进行了分工，但是，与真正的课堂教学研究，是有着很明显的差距的.。
这一次的研讨，我们进行了一个很好的尝试，跨出了很好的第一步，那么，我们有这一份心，就会在课堂教学研究的道路上，不断摸索，不断改进，真正打造属于我们自己的“低耗高效“的课堂。
行走的温暖。
宁围一小黄小燕。
2月23日，伴着回升的春温，我们在闻堰镇小举行了小学心理健康教育“疑难问题解决”的专题研训活动。此次活动中，闻堰镇小的汪涛老师给大家展示了一堂“你帮我我帮你”为主题的有关关心话题的课。在宽松和谐的氛围中，同学们积极参与到课堂环节中来，能真真切切地感受到他人的困难，真心真意地帮助别人并感谢他人对自己的帮助。
课堂上，我们对汪老师的“行走路线”进行了统计，觉得汪老师在行走时能把学生置于老师的关注范围之内。如在课前互动和游戏感悟环节中，汪老师主要在围坐座位的中央行走，一方面吸引了学生的目光，另一方面也充分引起了学生参与课堂的兴趣。在移情体验和述说曾帮助与被帮助的环节中，汪老师既能注重全体，又能特别关注与学生个体的交流，行走做到点面结合。在写下曾帮助与被帮助事迹的环节中，汪老师的行走十分关注每位学生，路线基本遍及每一位学生的座位。
从整堂课中汪老师的行走路线，我们不难发现她的驻足点很是明确、适当。在课堂开始和游戏环节，老师站在十分醒目的中央位置，时间是3-4分钟，每位学生的目光都能聚集到，学生也能很快明白活动的规则、老师提的各个问题。在贴卡片环节中，老师站在学生最需要帮助的黑板前，做到第一时间帮助和协调。在儿歌结束环节，老师分别行走在中央、后站于中央的一角，方便教学儿歌且不妨碍学生的视野。
从这张行走路线中，我们也觉得汪老师各个环节的时间安排非常合理。课前导入和游戏感悟分别为5分钟、11分钟，移情体验和些好榜样各为5分钟、12分钟，谢好伙伴和儿歌总结为4分钟、3分钟。
另外，从整体路线上看，汪老师在前三环节中关注最边上的学生较少，因此这些学生的参与度也不高，后两个环节中汪老师较多地关注了两大块的学生，而另外一块尤其是最边上的学生基本没有关注到，这主要跟学生座位的排布有着密切关系，所以，这一点是可以在以后的教学中予以关注和避免的。
简单的路线图，却包含了许多学问，它能让我们在课堂上从更多的方面去关注学生，在这多雨的春日里，给我们送来了“行走的温暖”。
恐惧愧疚深思。
衙前二小：徐雅芬。
作为一个教龄差不多的老教师，很多年了，我从来都没有这么认真和恐惧的听过课。面对着手中的表格，我只有不停地记录，生怕漏掉一个学生的回答，说真的，我没有精力去更深层的思考别的更严谨的问题。尽管我很认真，很恐惧地记录着课堂，但是我只有完成了一个任务。全课教师共计安排42位学生回答问题，其中男生20人，女生22人，第一组16人，第2组14人，第3组6人，第四组6人。从数据上看，教师在课堂上关注男生和女生的比率均匀，兼顾各组的能力似乎薄弱了一点。但是我觉得，单从数据上并不能发现什么，因为班级里的男女生分配本来就存在个体差异，像我带的班级，40个学生，15个男生，25个女生，你让这个课堂怎么均匀。还有的老师，喜欢把差不多同一层次的学生组合在一起，这样在课堂上，学生在参与问题时，本来就有差异，所以我觉得数据，至少今天我统计的这组数据参考的价值很低。短短的40分钟，给我的感觉是，小手如林，繁华一片，这背后投射出来的，自然是学生的全情投入，这就够了。真羡慕这样的气氛，能出现在我高段的语文课上。
第2个任务，我只能交白卷了，本课中对后进生的提问记录。因为我对于这个班级的了解只有零。短短的40分钟内，我发现不了后进生。听着老师一个一个的问题，对于我长期教高段的老师来说，太简单了。这些感同身受的问题，孩子肯定会说，事实上，孩子也真的能说，只不过在语言上稍微嫩了一点，浅了一点，但是我觉得够了，心理健康课，关注孩子的心理感受，不需要太华丽的语言，只要能真切地表达、只要是孩子的感受就行了，嫩一点也无妨。
尽管我为第2个任务找了冠冕堂皇的理由，但是我还是心存愧疚，因为我发现不了，这是事实。
于是，我想接下去，我该做的是深思……。
一、课堂观察说明：
把课堂空间位置通过图表形式展现，方便调查结果文字表达，其中1区、2区、3区、4区、5区是指学生所坐的位置。全班38位学生，男生14位女生24位，所以总体上男女生比例为7:12.但是鉴于本班学生为二年级学生，男女之别的影响还比较小，因此这个本身班级的比例并不影响教学。
接下来通过对教学的各个环节观察和记录来说明本堂课中学生的参与度。主要分为两方面：第一是教室的空间位置安排，第二是男女生比例是否正态。
首先是“蒙眼取球”环节。本环节我关注的是教师发出的三轮提问中学生的参与热情。找一个男学生进行游戏体验后进行第一轮提问，此次提问中男生举手5个，女生举手5个;第二轮提问，男6个女4个;第三轮提问男1个女6个。出现这个现象一个是和班级的女生多有关系，另一方面和男女生的性别有关系，男生注重的是实践的运动的，女生重在感悟，因此在谈感受时女生的参与度高，男生的参与度相对低点，但是在实践中和提问初期男生参与度却高于女生参与度，可以说明男生的延展性没有女生长。如果教师在课堂上注意这些情况那么在叫学生回答问题或者设计活动和提问就可以及时的做相应的调整。本堂课中教师注意到了男女比例的和谐，这一环节叫学生回答或者活动男女比例在1:1。从概率上来讲，叫学生回答离正态还有距离，教师应该加大女生的活动和回答机会。
游戏环节我主要在男女生比例上进行关注，接下来的“移情体验”和“写好榜样”“谢好伙伴”三个环节我主要从整体上来分析。
第一是“青青的困难”，主要有两轮提问，第一轮提问从学生举手的数量看2区、3区、和5区的学生多，到了第二轮恰恰相反1区和4区的学生明显多了起来，试想学生的举手热情是否和教师的关注度有关，因为刚开始提问教师往往关注最多的是正对面5区的学生，那么为何第一轮1、4两区的学生举手很少，设想和学生的视线有关，当2、3两区的学生高举小手时1、4两区的学生视线无法和老师交流，而当2、3、5区学生基本站起来回答问题完后，1、4区学生的视线开始明朗因此在第二轮问题中1、4区学生参与度增高。在此时还只是自己的一个设想，当进入“小红困难”“图片展示”时同样出现了这个现象，因此这个设想占据了我的观察主线。
二、个人观后思考。
那么如何解决这个问题，就落在了本堂课的教学空间位置是否合理，从教学设计来看这样的安排，除了在小组讨论一环节不合适这个布置以外，初步看来是合理的。但是如果我刚才的设想是成立的，那么本堂课的教学空间位置的布置就有待改进了。初步试想为：第一从学生的身高先考虑。1、4两区可以安排最高的学生就坐，2、3两区可以安排身高最矮的就坐，5区选择中间学生就坐。这样或许能够给学生更多的参与机会，更会使老师对学生优更合理的关注度。第二可以考虑学生的表现欲来就坐，可以将表现欲望强的坐在1、4两区，表现欲最弱的坐在5区，以便从地理位置上促使教师及时的观察和调整课堂。
通过对学生参与度的关注，我个人认为学生的参与度与教师对学生的关注度以及学生在课堂上的视线是有着一定的相关性的。
另外，在这次的教研活动中自己也得到了很多，这样的教研方式对我们老师来说是很有帮助的，有老师教也有老师研究这才是真正的教研，相信今后的教研活动会越办越好，对心理健康充满了信心和期望。很庆幸有这么一个机会让我来参与评课，受益匪浅!最后发自内心的感谢，谢谢!
如何有效进行心理健康活动课的课堂提问。
进化二小：孔江英。
在心理健康活动课中如何有效进行课堂提问呢?听了闻堰小学汪老师的课，感觉她从以下几个方面进行了关注：
一、改变课堂提问的随意性，注重问题设计。
课前精心准备，围绕教学目标及教学重难点精心设计问题。
整堂课14个大问题,我整理了一下,围绕这四个主题进行提问：
1、你遇到困难时是怎么想的?
2、你得到帮助时是怎样的心情?
3、别人遇到困难的时候你是怎么想的?
4、你体验到别人得到帮助的心情了吗?
二、能根据小朋友的年龄特点进行提问。
要进行课堂提问教学设计，首先，要了解学生心理发展的一般特点。心理学研究表明，不同年龄阶段的学生表现出不同的心理发展水平及特征，表现出不同的学习能力和学习特点。二年级小朋友以形象思维为主。课前她先和二年级小朋友进行心理沟通，问了以下几个问题：你叫什么名字?哪组小朋友坐得端正?你们玩过哪些游戏?通过谈话式提问，调节他们的情绪，很自然地为上课做好铺垫。
三、恰当的课堂时间给学生思考，留出等待时间。
心理学的信息加工理论，学生从理解问题,提取加工信息,形成答案到准备回答,至少需要三到五秒钟的时间，这就要求教师留出恰当的时间给学生思考。汪老师通过写一写、想一想、帖一帖、说一说等一系列活动给学生充分的思考时间。
四、有待探讨的问题。
小学生以具体形象思维为主，除了了解不同年龄阶段儿童发展的共同特征外，学生的个性特征包括气质、性格、能力等几个方面，教师也应了解。我们要怎样关注学生共性与个性两个方面，根据学生的特点在课堂上进行有效的提问。还有待进一步探讨。
教学是“慢”的艺术。
——课堂生成与处理艺术。
任伯年小学：高凌君。
教学是“慢”的艺术，无论是学生的学习还是教师的教授，都是慢的渐进、慢的吸收、慢的前进。
闻堰小学汪涛老师的这堂《你帮我，我帮你》的心理健康活动课中充分体现了这一点。课堂上，老师十分关注二年级孩子们的内心体验，并在课前做足了准备，结合她对低段学生语言发展阶段的了解，整堂课教学目标达成顺畅，因此课堂上孩子们未发生明显的突发意外或学生回答问题错误等现象。而且，孩子们在汪老师设计的“写好榜样”、“谢好伙伴”环节中，通过让孩子们写写、小组说说、全班表彰性说说、当面道谢的一系列环节，充分调动了孩子们的自我荣誉感，也让在座的孩子们深刻地体验到了帮助他人的快乐。相信有了这一课，孩子们乐于助人的动力会更强。
如果一定要寻找节点的话，可能也就是在第一个游戏环节“蒙眼取球”时，那个体验蒙眼前进的孩子在碰到障碍物时，引来了全班的一阵哄笑。这里汪老师其实可以把握住这个“哄笑”来切入“当我们遇到困难的时候，就需要你帮我，我帮你”的主题。从提问孩子们“你们在笑什么呀?”、“如果你是那个男孩儿，听到别人这样笑你，你会是什么感受?”、“那么当我们看到这样的情景，我们是该笑，还是该做点儿什么?”。用这些问题引入可能会更自然些。
因此，有时候我不禁觉得，“课堂生成”不一定是要寻找学生出现的错误，或与老师设计的反应不同的情景。有时候老师临场应变时出现的问题或未接上原本自己设计的教学环节，也是一种课堂生成。能否处理好课堂中教学的暂时脱节，其课堂教学艺术的造诣要很深，这也正需要我们这些青年教师不停地吸收、积累、实践方可。希望能给予我们这些新手们更多的练习、指点机会。
小学研学活动方案总结篇六
寻访红色印迹，传承红色圣火。
为认真贯彻落实教育部《关于推进中小学研学旅行胡意见》和江西省教育厅《关于全省中小学开展红色文化绿色文化和古色文化的教育活动通知》，坚持以人为本，德育为先，全面推进素质教育，丰富学生的课余生活，提高社会实践能力和综合素质，特举行“红色之旅”活动。
1、通过“红色之旅”这项活动，让同学们回顾历史，深化同学们的爱国情怀，更加珍惜现在所拥有的幸福生活，成为我国合格的继承人和接班人。
2、进一步丰富广大学生的校园生活，增进社团之间的感情构筑和谐的校园生活，促进社团间的友好与团结。
3、让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，培养实践能力，同时领略现代科学技术发展的无穷魅力，激发关爱自然、关心社会发展、进行科学探究的兴趣，培养热爱家乡、热爱社会的思想情感。
20xx年11月11日。
八一起义纪念馆、江西省科技馆、神奇4d影院。
1、三、四年级部分学生。
2、坚持自愿的原则。报名参加的同学，须填写《申请表》，经所在班级班主任推荐，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。
3、学生身体健康，无病史及其他疾病。(凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。)。
2、到达第一站南昌八一起义纪念馆参观，由领队老师清点人数，确保安全。学生不能独自离开。接下来参观完用餐。用餐后赴江西省科技馆参观和神奇4d影院参观，并拍照留念。下午15:00返程约xx:30回到温馨校园。
248元/人。
研学旅行前，对学生要进行三个教育：安全教育、文明旅游教育、文化教育。学生出发前利用班会课、升旗仪式对学生进行专题教育。
（一）安全教育。
一是人身安全。学校采取招标的形式对各旅行社的资质和出行方案进行审核。
要求学生在旅行过程中上下车要有序，不得推搡拥挤，车辆行驶中不得随便走动。在旅游区要注意道路，做到走路不看景，看景不走路。在景区内不乱吃小吃，防止病从口入。
二是财产安全。在景区时注意脱下的衣服、放下的包等物品，装钱的包要背在前面。
（二）文明旅游教育。
外出浏览要注意行为举止文明，参观景区时要自觉保护景区设施，不得大声喧哗，认真听讲解员的讲解。
（三）文化教育。
出行前对目的'地文化的了解有利于学生在旅行过程中更为深入的体会、感悟旅行的意义，带着问题去旅行，在旅行中思考、寻找，能够让学生在此次旅行中有更大的收获。
另外在旅行前做好详细的安全预案，保障旅行的顺利进行。
20xx年11月11日早上6:30在白露中心小学集中，7:00准时出发。20xx年11月11日下午大约5:30回校。（送、接必须由家长来完成）。
1、学生必须穿着校服，以便辨认！
2、学生可以携带少量现金，禁带贵重物品。
3、手机、相机自备，注意保管好。如丢失，学校和老师概不负责。
4、谨记班主任的手机号码。如遇突发事件，便于联系。
7、整个研学之旅过程中，不能擅自行动，不能私自脱离队伍。
1、务必严格遵守各项规定的时间。
2、务必听从研学指导老师和带队老师的安排。
3、务必按时到指定地点集合。上车时要有秩序，不推搡。
4、乘车期间禁止将头或手伸出窗外，在车上做到不起哄，不讲粗话。
5、不允许擅自离开自己所在的小组，有事要向老师报告。
6、少先队员要佩戴红领巾，注意形象。
7、在园区内禁止翻爬，不得损坏公共财物。如有损坏照价赔偿。
8、回校后，家长来接人时，必须通知班主任后才能把人接走。
小学研学活动方案总结篇七
4月11日我有幸参加了在政通路小学举行的二七区“六名工程”推进年名学科建设暨第二届陇西小学“美乐爱教育”教学研讨活动。首次领略了于永正、贾志敏两位花甲老人的教学风采，使在场的所有人为之赞叹。他们用毕生的教学经历验证了语文课究竟该怎样上?给我们这些年轻的老师指名了努力的方向。
作文教学一直是我们语文老师的老大难，老师不会教，学生不会写，怎么办呢?贾老师说要写好作文，必须大量阅读。在阅读教学的课堂上，老师教学生识字，积累词汇，掌握各种句型句式，熟悉文章的内容，了解课文的表达方式，让学生体会作者的思想感情。在传授语文基础知识的同时，还要培养学生的语文基本的能力，即：听、说、读、写。
阅读课上，要有十足的语文味。要讲“字、词、句、篇”，要练听、说、读、写，不仅要让学生知道文章讲的是什么，更要讲作者是用哪些词汇和句子来描写事物的等等。课要做到三个“实”：真实、朴实和扎实。真实，是课堂的生命，课堂不真实也就失去了它的真正意义;朴实，是教师的.教风的具体体现，课要上得实在、朴素，让学生真的“有所得”，不要玩花样，不要追求剧场效果，不要哗众取宠，表现自己。课堂上要突出学生、服务学生，，淡化自己，甘当绿叶;扎实，是教学目标要落到实处，要关注每一个学生，让每一个孩子有所进步，有所提高。
贾老师虽已有73岁高龄，可他能将3000多字的课文背得共瓜烂熟，使我们这些连上课都得带着教案的年轻老师脸红，他给我们提了一个必须达到的要求：所教学的每篇课文必须背下来。只有这样，我们才能灵活地、创造性地使用教材，才能关注学生。在回家的路上贾老师的话一直在我耳边回荡。
为自己说一句：努力吧!
小学研学活动方案总结篇八
尊敬的领导、专家、各位同仁：
下午好！
硝烟散去，尘埃落定。在20xx年中考中，我校教学质量取得了很大的进步，在乡镇系列评比中，获得了总均分全县第三，综合评价全县第九的好成绩。但是，今天要我做这个典型发言，我还是有些诚惶诚恐。因为我们深知这点成绩还不容骄傲。“前有标兵，后有追兵。”我们提升的空间还很大，我们需要向各位同仁学习的地方还很多。与其说是让我介绍经验，不如说是将我们的点滴心得与同仁分享，希望能够抛砖引玉。如果说我们取得了点滴成绩，我觉得是因为有以下几方面的原因：
一、师资精良，通力合作。
我校能在20xx年中考中取得优异的成绩，是全校师生的荣光，更是九年级全体任课老师的辛苦付出的回报。在这里我要感谢九年级团队的每一位老师，感谢你们的无私奉献和拼搏，感谢你们一直以来的理解和支持，感谢你们所做的一切，正是因为有了你们，有了一马当先，勇挑重担的李勇校长、唐迎丰校长、郑初见校长、李庆卫老师、王文清老师、曾艳辉老师；有了爱校如家、爱生如子的肖冰老师、杨朝晖老师、赵薇老师；有了老当益壮、从不言苦的彭代中老师；有了热情似火、积极上进的龙丽娟老师、杨柳丝老师、唐姝霖老师、赵交香老师、唐鹏峰老师，我们才能圆满完成20xx年的中考目标，取得阶段性的辉煌。借此机会向你们表示衷心的感谢！
二、谋划在前，一马当先。
学校领导处处做表率，勇挑毕业科目重担，李勇校长担任九年级数学教学，唐迎丰副校长担任九年级政治教学，郑初见校长担任九年级物理教学，王琼主任担任九年级语文教学还兼任一个九年级班班主任。校领导在做好领导工作的同时，与九年级教师一起摸爬滚打，潜心教研，而且任教科目的教学成绩都在全镇名列第一。认真的工作态度，起到了示范作用，优异的成绩，鼓舞着老师们奋勇争先。
校领导一马当先勇挑重担之外，还做到了工作思考在先，目标确定在前，计划谋略在前，各项工作行动措施在前，做到未雨绸缪。李勇校长尽管家在外地，但每天早读总是最早到各班巡视。每一次考试过后，唐副校长总要对每个班、每个学科的成绩进行认真分析，分层召开学生会议，针对出现的问题，提出解决方案，与教务处合作，形成统一行动。
三、统一认识，齐心协力。
要提高教学质量单靠校行政的努力是绝对不可能的。“团结一心，其利断金。”只有学校、教师、家长、学生统一认识，齐心协力才可能做到。怎样做到思想统一呢？我们精心组织召开了这样一些会议来做思想工作。每周一次校行政会，及时发现问题，商量对策，谋划远、中、近期目标；不定期召开毕业班班主任会，一旦发现问题就召集班主任群策群力，听取班主任的意见和建议；每期召开一次全体毕业科目任课教师会，分析当前形势，统一奋斗目标，提出具体要求；分别召开全体学生家长会和优生家长会，及时通报学生成绩、学校教育动态，交流教育经验，要求家长积极配合学校教育，与学校形成合力；每次月考过后，分层次召开学生会，针对不同层次的学生分析得失，确立努力方向，解决他们的学习困惑，帮助他们树立学习的信心。此外，我们隆重举行“百日誓师”大会，共同宣誓，师生齐表决心，吹响进军的号角，营造激烈的竞争氛围。各种会议的召开，统一了思想，使得学校、家长、老师、学生心往一处想，劲往一处使，使中考胜利有了坚实的思想基础。
四、层层监管，真抓实干。
为了使学校的管理落实到班级，班级的管理落实到学生，我们实行层层监管，落实到位。首先，我们由主管教学的副校长主抓毕业班教学，对毕业科目任课教师的伏案工作进行“日检查、周通报、月评比”，要求老师们“备、授、批、评、辅”五环节必须到位，及时指正问题，随时掌握教学动态。我们还将校行政领导分配到班，担任毕业班的副班主任，每天必须巡视两次以上，每周听课必须两节以上，每周找学生谈话必须两次以上，及时发现班级问题，及时协助班主任处理。本着“为了一切学生”的原则，不抛弃一个学生，我们将每班学生分成7个小组，每位任课老师承包几名学生，对所承包的学生要关注他们的课堂表现、课后作业，尤其要关注他们的思想动态。为了让学生的管理不留死角，我们还实行“学生管学生”，每天早自习之前和放学之后这段时间是老师管理的空档，我们便要求每班学习委员或科代表组织学生学习，记录自觉学习或懒散懈怠的学生，及时表扬与批评，这样既提高了学生的学习积极性，又鼓励学生合理地利用了课余时间。每个任课老师还根据本学科的实际情况，将优生与学困生结成“一帮一”的学习对子，让优生帮助和监督学困生，使学困生得到进步，让优生找到成就感，“教学相长，各有所得”。全方位、多角度的监管机制，让师生组成一个有力的整体，使学生的管理面面俱到。
五、科学复习，辅导到位。
九年级的复习时间相对宝贵，浪费不起，为了保证复习短时高效，必须先制定具体可行的复习计划，做到科学复习。我们要求老师们先要钻研中考考标，研究学生学习实际，制定贴近学生心理需求的、行之有效的复习计划。复习时要求突出知识基础、突出解题规范、突出能力培养。要求复习分三步走，一步分册复习，二步专题复习，三步考练反馈。为了提高优秀率和及格率，在重视课堂教学做好向课堂45分钟要质量的同时，我们特别重视培优和辅差工作。将每班培优辅差学生分配到任课老师头上，并提出具体的阶段性的辅导目标，形成了人人争相培优辅差的局面：下课时间，数学老师老师办公桌前站满了请教的学生；物理老师、化学老师下课了，被学生围追堵截；一有空，外语老师就找来优生背课文，学困生默单词；政治老师连午休时间都不放过，还找来学生背知识点；历史老师利用课前五分钟找学生过关知识点；语文老师放学了还舍不得离校，在给学生默古诗或辅导作文。“为了一切学生”是我们一直坚持的原则，不抛弃、不放弃任何一个学生，才能使教学质量整体提升。
各位领导、老师们，最后我想说的是：“最好”只是一时的标志，“更好”才是我们永恒的追求。成绩的取得已属于过去，我们不会躺在昨日的功劳簿上沾沾自喜。20xx年中考的号角已经吹响，我们一定会在最后的几十天里，为了一个共同的目标，心手相牵，紧密合作，用优异的成绩来回报各位领导、同仁的关心和支持！谢谢！
小学研学活动方案总结篇九
今年的10月23和24日，我们黄xx班主任工作室的全体成员赴揭东二中参加xx市中小学名班主任工作室专业培训暨交流研讨活动。这次活动由xx市教育主办，参加的人员除了教育局的领导和2个省级中小学名班主任工作室、17个市级中小学名班主任工作室共300多位奋斗在第一线的教育工作者们外，还邀请了省名班主任李桂华老师、张xx老师以及李楠老师做各种讲座和专题报告。在短短的三天学习中，我受益匪浅，吸收了先进的班主任教育理念，又与全市优秀班主任交流学习，都能为之后我的班主任工作提供理论和实践的各种指导。以下是我在培训过程中的一些心得。
一、教师的教育科研是个人专业发展的需要。
“教而不研则浅，研而不教则空”。随着新课程改革的不断推进，日益要求教师不再做“教书匠”，而要做“专家型”教师，提高教育科研能力则是实现这一转变的重要途径，而进行课题研究就是这一途径的重要抓手。xx市教育局教研室的李绪强先生提到，我们教师只有不断进行课题研究，才能专注于教育教学，才能不断发现教育教学中的问题，才能不断思考解决问题的办法，并着手通过教育教学实践去验证自己的办法是否可行，这个过程就是课题研究的过程。在这个过程中，我们会自觉主动地学习新的知识，新的研究手段和技能，在反思中发现，在发现中反思，教育智慧和自信就会不断提升，其对教育教学的热爱程度就会增加。李先生的讲座《中小学教师怎样做教育科研》以及李桂华老师的专题报告《科学、规范、实效、创新：课题研究的“四大引擎”》则为我们如何做教育科研，如何做教育课题做了详细又深入的指导。
二、教师的专业化发展是现代教育发展的必要。
来自深圳的.省名班主任张xx老师在她的专题讲座《思考与践行》中提出，随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育改革的不断深化，教师迫切需要不断更新教育观念，适应以学生发展为本的新观念;提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力，适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求，提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合的能力，增强理解学生和促进学生道德、学识和个性全面发展的综合水平。她用几个案例、课件为我们总结出了作为专业化班主任必备的一些能力，十分值得我们学习。另一个省名班主任李楠老师也在她的专题讲座《班主任科研意识的提升与专业成长》中，结合她自身的专业发展道路，细致地为我们讲解了确立德育科研的问题与方式，将德育科研应用融合到生活中来。她还以大量的精彩的教学案例，为我们的科研道路和专业发展指明了道路。
三、爱是永恒的主题。
最令我感动的是，李楠老师和张xx老师都不约而同的提到了，尊重学生、爱护学生是教育的大前提，都致力于让学生拥有终身幸福的精神生活。爱能唤醒一切低沉和萎靡，爱能冲破一切困难和阻力。我想，爱，当然成了教师开展教育工作最重要的法宝，热爱教育、热爱学生理所当然应该成为教师职业道德的根本。学生的健康成长是教师不可推卸的责任，也是教师职业存在的最大意义。
小学研学活动方案总结篇十
通过形式多样、丰富多彩的活动，让学生走近中秋，感受中秋佳节的思乡之情和祝福团圆的美好情感，传承中华民族的传统文化，激发学生的民族自豪感。并在活动中培养学生主体参与意识、动手能力和团结合作精神。
二、活动主题。
同享中秋明月，共建绿色家园。
三、活动时间。
9月18日——9月21日。
四、活动内容：
1、主题晨会——四月四日，全校班主任利用晨会时间，在班级内开展——“缅怀革命英烈，弘扬民族精神，共筑中国梦”主题晨会。
2、红领巾广播站播出以清明节为主题的节目，宣传清明节有关知识，让队员们缅怀革命先烈，进行革命传统教育和爱国主义教育。
3、开展中华经典诵读活动：三四年级开展清明诗文朗诵会。
时间：四月九日下午两节课后在特立楼阶梯教室进行。
形式：以班级为单位，人数不超过十人，可以采取多种形式进行诗文朗诵展示，形式不限。
裁判：各级部主任、德育处、教科处、办公室。
评比：比赛结束后根据等级进行评选，利用升旗仪式颁发奖状。
4、四五年级开展“网上祭英烈”活动：利用信息技术课，开展教育活动，充分了解革命先烈为新中国建立的丰功伟业，感受现在的幸福生活来之不易。
五、活动要求：
班主任要重视活动资料的整理，把学雷锋活动引向深入，充分利用校园各种宣传媒介发动宣传，营造活动声势，突出主题。
小学研学活动方案总结篇十一
按照《xx年中小学教师继续教育工作安排》，我校主推“教师读教育专著”和“学科教学具体问题小课题校本实践研究”两大项教师校本研修学习活动。通过这些活动深入扎实有效的开展，我校教师得到了磨练，教师的专业水平都有不同程度的提高。
二、研修目标。
（一）开展“学科教学具体问题小课题校本实践研究”校本研修活动。
开学初，我校全体学科组在教研处的统领下，制定了“学科教学具体问题小课题校本实践研究”的基本原则：
1、小步子。因为是小课题，就更有能力和精力去做。我们倡导“小题大做”，“小题”就是研究的问题要“小”：切入点小，范围小，内容单一、具体，以此来逐一解决教育教学中存在的问题和不足；“大做”就是要以科研的方式进行基于真实情境的问题研究，把一些相关、相近的重要问题“串连”起来，将问题转化为课题，在研究中讲究科学、探索规律、提升经验。
2、低台阶。是指课题的难度要低，通过个人的力量和备课组的协作能够解决。
3、快节奏。由于课题小，问题具体，我们就能在很短的时间内解决，坚持半年至一年每人解决一两个小课题，通过三、五年的努力，就能有效地解决教育教学中的许多问题，成果共享，就能有效地促进教育行为的改进和教学质量的提高。
4、求实效。问题要实，措施要实，效果要实。在研究中，要紧密结合自己的教育教学实际，研究管理、研究教学、研究学生，研究一切教育教学的实际问题。特别是要突出课堂教学中的研究与实践，坚持课题到课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用。
（二）研读教育专著：《创造适合学生的教育》。
教师通过对专著的研读，形成书面的读专著体会，进一步强化教师对本职业的理解，提高教师对本职业的热爱，提升教师的职业素养和道德素养，促进教师教育教学能力和生命质量的提升。
三、研修方法措施。
为保证研修活动扎实有效的进行，切实提高广大教师的专业发展水平，学校成立了教研处、教务处、年级组、学科组四点一线的管理体系，以各年级各学科组作为基层研修团队，整个活动过程中由教研处布置、检查、验收、评估，教务处和年级组督导，学科组长具体组织实施。并把研修活动的过程和结果纳入《教师教学工作百分考核》和《教学比武》中，与教师教学工作的业绩评价和年终考核工作直接挂钩。
四、具体实施步骤。
本学期，我校的校本研修活动主要在基础年级进行，我校成立的以学科组为单位（同年级同学科两个级部合并）的基层研修团队，由教研处和教务处两个部门牵头，组织实施，具体实施步骤如下：
（一）“学科教学具体问题小课题校本实践研究”活动。
1、确定课题。根据自身在教育教学中遇到的突出问题和困惑，查阅、收集和整理相关的资料，认真分析筛选，确定富有意义、带有较普遍性的问题作为研究题目，以学科备课组或个人为单位，确定一个小课题进行研究。
2、制定方案。在调查分析论证的基础上，每个备课组或个人要制定课题研究实施方案（一式两份，上交教研处一份），确定研究的课题内容，阐明所解决的问题和预期达成的目标，提出研究的方法、步骤和参与成员，明细课题研究所采取的主要措施等。
3、组织实施。依拟定的《小课题实施方案》有计划、有步骤的开展研究实践。学校将加强理论学习和培训，加强课题研究的引领和指导，通过理论自修、专家引领、主题研讨、教学观摩等形式，积极落实课题研究各项工作。
4、总结反思。在课题研究后期及时收集过程性研究资料进行建档，整理研究成果，撰写课题研究报告，全面总结课题研究的得失，并反思得失的成因，以学科组为单位上交到教研处存档。。
（二）研读教育专著活动。
每位教师认真研读《创造适合学生的教育》，学期末每位教师完成一篇学习教育专著的体会，经过组内选拔，年级选拔，推举出代表我校的教师参加教育局举办的读专著，谈体会演讲比赛。
五、校本研修活动的保障措施。
1、组织到位：学校将形成一个校长亲自抓、分管领导负责抓、教研处和教务处具体抓、各年级各级部协同抓的校本研修的管理网络。
2、制度到位：学校有相应的教学常规管理制度、听课评课制度，从制度上保证并激励了教师参加样本研修活动，提高活动质量。
3、考核到位：校本研修的具体操作过程将纳入《迁安三中教师教学工作百分考核方案》和《迁安三中教学比武组织办法》中。
4、激励到位：学期末我校将评选出“学科教学具体问题小课题校本实践研究”活动和“研读教育专著活动”先进个人。
小学研学活动方案总结篇十二
通过形式多样、丰富多彩的活动，让学生走近中秋，感受中秋佳节的思乡之情和祝福团圆的美好情感，传承中华民族的传统文化，激发学生的民族自豪感。并在活动中培养学生主体参与意识、动手能力和团结合作精神。
二、活动主题。
同享中秋明月，共建绿色家园。
三、活动时间。
9月18日――9月21日。
四、活动内容：
3.开展中华经典诵读活动：三四年级开展清明诗文朗诵会。
4.四五年级开展“网上祭英烈”活动：利用信息技术课，开展教育活动，充分了解革命先烈为新中国建立的丰功伟业，感受现在的幸福生活来之不易。
五.活动要求：
班主任要重视活动资料的整理，把学雷锋活动引向深入，充分利用校园各种宣传媒介发动宣传，营造活动声势，突出主题。
10月13日是重阳节，为了弘扬中华民族的传统美德，我校德育处开展“念亲恩、抒亲情”――重阳节敬老活动。现将有关安排如下：
一.指导思想。
通过富有实效的敬老主题活动展现我校少先队员尊老敬老的精神风貌，激发全体队员孝老爱亲的内在自觉，并由爱家、爱老推及到爱国、爱社会，进一步树立社会责任感和历史使命感。
二.活动内容。
1.九九重阳节，浓情敬老院。
组织学生到魏家庄敬老院参加义务劳动并为老人献上丰富多彩的节目。加强队员们思想品德教育，培养社会责任心和尊敬老人的优秀品质，让同学们的社会实践能力得到提高。
2.我和长辈过重阳。
和父母一起去看看爷爷奶奶、姥姥姥爷，建议可以陪爷爷奶奶、姥姥姥爷锻炼身体，大家一起来运动；也可以陪爷爷奶奶、姥姥姥爷聊天，陪老人们说说话，谈谈心，还可以帮助爷爷奶奶、姥姥姥爷做点家务事，减轻他们的辛劳等。用实际行动感恩爷爷奶奶和姥姥姥爷。
三.具体要求。
1.利用周日（重阳节），去和老人团聚，把和爷爷奶奶、姥姥姥爷在一起的活动用照片记录下来，可以采取多种形式进行展示，周一带回学校。
2.周一下午班会以重阳节“念亲恩、抒亲情”为主题展开。
主题班会步骤：诵读重阳节有关古诗――分享周日活动内容。
四.总体要求。
1.积极动员，广泛发动，让所有学生都积极参与到活动中来。
3.认真开展活动，做好活动总结，收集整理资料上交。
小学研学活动方案总结篇十三
四川新闻网眉山12月30日讯(吴红钧文/图)值此元旦到来之际，为丰富校园文化生活，培育积极向上的精神及欢乐和谐的校园风貌，学校少先队大队部组织了庆元旦画展和游园活动。
钓鱼。
12月30日，东坡区太和小学举行了隆重而又活泼的庆元旦绘画展和游园活动，学校里到处充满了节日的气氛。庄严的升旗仪式后，徐正翔校长作了元旦致辞，并祝福全校教职工和全体学生新年快乐。精彩纷呈的游园活动开始了，校园里一片欢腾。老师们为同学们挑选了上百幅精美的同学们自己的绘画作品，精心准备了丰富多彩节目，有猜谜、步步为营、钓鱼、摸奖、三马当先……等二十几个游戏。本次活动既有技能型的，也有智力型的，还有供孩子们大胆、自信、从容展现自己的才艺秀舞台。学校为本次游园活动准备了上千多份充足的奖品，孩子们在看画展、玩游戏中陶冶了情操，获取了知识，培养了能力，在精彩的活动中度过了自己的欢乐时光。
步步为营。
通过此次画展和游园活动的开展，增强了师生的凝聚力和向心力，从而丰富了学生的课余文化生活，激励同学们团结、奋进、求实、创新，以更饱满的激情投入到新一年的学习中去。
小学研学活动方案总结篇十四
一、活动目的：
大家都知道中秋节是中国的传统节日，我们要通过中秋节来更加了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。中秋节也不失为一个与家人团聚在一起的好机会，可以与家人增进感情。
围绕“独具匠心的中秋节”为主题让学生带着自己的问题引导学生走进书店、走进计算机室、走进老师的办公室、走进社区……广泛地开展阅读交流、调查分析、实践体验等综合实践活动，让他们自己去寻找答案，把各自的思维引向深处，从而进入研究者的境界。
二、活动日期：中秋节，也就是农历八五月十五前夕。
三、活动地点：教室、自己家里。
四、活动内容：
活动一：中秋节的风俗和来历。
1、知道中秋节的日期，了解中秋节的一些风俗和来历。
2、对中国的传统文化产生初步的兴趣。
活动二：月饼。
1、感受月饼的香甜。
2、体验劳动和分享的乐趣。
活动三：网上阅读。
为了拓宽学生的知识面，可以组织学生上网浏览，查阅有关中秋节的故事和诗歌，并将自己最感兴趣的内容记录下来。
活动四：协作交流。
为了锻炼学生的动手能力，让学生相互协作，根据自己的爱好，组成相应的小组，来交流自己的发现和收获，一同来体验共同的快乐。
五、应用与深化。
通过调查研究，学生了解了有关中秋节的一些知识，让学生设计自己怎样度过今年的中秋节，并通过语言或其他方式表现出来。通过对有关中秋节诗歌的搜集，鼓励学生培养善于搜集整理的能力与习惯。
各班开展中秋诗文朗诵会，对班上的特困学生、留守儿童进行中秋慰问活动，对社区的孤寡老人、残疾人等家庭进行慰问。
更多关于中秋节的文章推荐：
1、中秋节和国庆节放假调休日期
3、20中秋节为什么只放假两天？
4、2015年中秋节放假几天？
6、中秋节放假通知范文。
7、2015年中秋节高速免费情况。
小学研学活动方案总结篇十五
有人初步统计，把一年的月饼盒打平叠起，有50万英尺高，相当于350座高山以上的高度;13座*正门城楼“月饼墙”……难怪有人形象地比喻：“一个小小的月饼盒，能吃掉一片原始大森林。”况且那些扔掉的月饼盒会给我们的环境造成严重的污染。对月饼盒包装的过分追求，反映出我们陈旧的消费观念，随意丢弃月饼盒，说明我们不珍惜国*贵的资源，对国*贵资源的随意浪费，直接破坏可持续发展的战略目标，也是对子孙后代的犯罪。
中秋节,家家户户都会欢聚一堂品尝月饼,月饼吃完后总会留下不少的月饼盒,丢弃了有点浪费，不丢弃的话又阻碍地方。为了让废旧的月饼盒得到更好的利用,我们开展“度绿色佳节，展无限想象”活动,活动的开展将进一步推进环保和谐的理念，增强学生的环保意识，同时培养学生的审美情趣。
活动时间。
9月9日——9月16日。
活动准备。
1、拟定《中秋节月饼盒回收活动倡议书》，打印出来发给每个班主任，并请“紫星”打一份贴在校门口。
2、请美术组老师帮忙，布置活动现场。
3、与学校后勤联系，借广播室隔壁教室用作月饼回收第一堆放点，借期4天。
4、与大队部联系，利用红领巾广播站向同学们发出活动倡议。借大队部活动室用作月饼回收第二堆放点，借期4天。
5、六年级各班选取5名同学参加9月13日早晨的月饼盒回收活动，并将活动细则事先告知，同时，教会他们把回收来的月饼盒按质地分类放置。
6、布置六年级同学们自行分组(每班4组)，合作设计拼图的图案。
7、购买一些活动礼品，并规定礼品发放的统一标准。
8、布置9月13日早晨回收月饼盒的活动现场，电脑打出活动横幅字，旁边放《倡议书》，一排桌子放礼品，后面的地上写上分类项目。
9、在德育处协助下，把活动形式告知全校各班班主任，请求各位班主任做好组织、动员工作。
10、利用家校通，把活动内容告知全校学生家长，提高家长们的环保意识，以期得到家长们的配合和支持。
11、在学校协助下，与回收部门联系，处理回收的月饼盒。
活动过程。
第一环节：发出倡议。
9月9日下午第一课后，虞文凯在季丽萍老师的带领下到广播室向全校师生发出《20**中秋节月饼盒回收活动倡议书》。(倡议书内容见附件)。
第二环节：回收活动。
9月13日早晨，六年级组全体老师7：10到校，在综合楼前的空地上布置活动现场。7：30，除晨读课老师外，其余六年级组老师在活动现场协助。
学生工作人员开始回收全校各班同学带来的月饼盒，做好分类放置，并按照既定的标准发放相应的礼品。
活动结束后，安排六年级同学将回收的月饼盒进行统计，堆放在第一堆放点。
9月13日下午眼保健操后，虞文凯到广播站向全校师生公布回收的月饼盒数量，并告知大家，在接下来的三天内，还会继续进行月饼盒回收送礼品活动，大家可利用课间送到后四楼*班西隔壁大队部活动室，回收工作人员是*班王悦辰、虞文凯。
9月16日中午，请同学清点月饼盒总数。
第三环节：拼图大赛。
9月16日下午大课间，请六年级同学将所有回收的月饼盒搬到操场，各班以小组为单位完成拼图游戏，最终评出创意奖等。
第四环节：月饼盒处理。
活动结束后，与回收部门取得联系，处理好回收的月饼盒。
人员安排。
总策划：**。
倡议书：**。
广播站：**(9月9日、9月13日下午第一课后)、虞文凯。
制作海报：**。
现场布置：**(特邀)——写黑板字。
徐金玉、任红霞、金铁梅——9月9日放学前，把两张长桌子和桌上的红布准备好，放在综合楼底楼某间教室里，以备9月13日早晨用。各班班主任教回收工作人员学会分类和熟悉礼品发放标准。
礼品购置：***(兼保管)。
摄影：**。
活动指导：六年级组全体教师。
小学研学活动方案总结篇十六
农历五月初五，俗称“端午节”，端是“开端”、“初”的意思。初五可以称为端五。端午节是我国汉族人民的传统节日。这一天必不可少的活动逐渐演变为：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，故解放后曾把端午节定名为“诗人节”，以纪念屈原。至于挂菖蒲、艾叶，喝雄黄酒，则据说是为了压邪。
时至今日，端午节仍是我中华一个十分盛行的隆重传统节日。端午节现为国家法定节假日，假期为一天。国家非常重视非物质文化遗产的保护，2017年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
端午节为我们提供了一个绝好的教育机会，为引导学生过好端午这一传统节日，弘扬中华民族传统文化，我校开展了形式多样的文化教育活动，简要概括为以下几个方面：
一、营造了浓厚的宣传氛围。
少先队大队部要求各中队在开展“心连心，话端午，扬民族传统文化”活动之前，先向学生布置任务：让学生通过查阅图书、互联网以及向长辈和他人请教等多种途径，搜集有关端午节的由来，了解这一传统节日的相关知识。学校还利用周一朝会、校园广播、宣传栏、黑板报等多种方式进行了广泛宣传。
二、开展了“端午节、离骚颂、爱国心、民族情”等中华经典诵读活动。
利用学校例会、国旗下的演讲、主题班（队）会，举行不同形式的诵读活动。通过开展诵读活动，陶冶了学生的情操，弘扬了中华民族优秀传统文化，培养了学生的爱国主义情怀，真正把诵读活动变成了一次学生潜移默化接受爱国主义教育的过程。
三、丰富了传统文化教育的内容。
（一）四、五、六年级各中队开展了“屈原诗歌颂”、“端午节赛诗会活动”等多种富有爱国主义教育意义的活动。
真正懂得了我们中华民族几千年来为什么要纪念屈原，为什么要把一个端午节人为地和屈原联系起来。
（二）三、四、五、六年级各中队开展了“端午节知识竞赛”活动。
各中队利用班会、阅读课等时间，在班上举办知识竞赛。有的中队辅导员大胆启用了班干部，充分发挥他们班干部的职能，锻炼了他们团结协作，共同组织策划的能力。孩子们也没有让我们失望，他们精心组织策划、准备着，把 “屈原故事知多少”知识竞赛开展得有模有样，还把同学们精心制作、准备的小巧手工作品颁发给知识竞赛中的佼佼者，我觉得孩子们真能干！
（三）各中队开展了“与妈妈共同包粽子”、“纸粽子制作”等有趣而有意义的活动。
这些孩子虽年龄不大，但在经验丰富十足的辅导员们的耐心组织和引导下，“心连心，话端午，扬民族传统文化”活动也开展得有声有色。各班辅导员还根据本班实际，让孩子们以大组为单位，进行了 “画一画屈原”、“纸粽子制作”、回家与妈妈包粽子等比赛活动。该活动让孩子们在动口、动手等有趣的活动中受到了爱国主义教育，活动形式非常棒！
四、开展了全校安全、卫生运动。
由于天气炎热，我校在朝会、各班（队）会广泛开展了安全、卫生健康知识宣传，不准学生私自下河堰洗澡，不准未经家长许可而私自离家出走、到同学家串门、玩耍，还特别强调，要求家长在节假日注意学生校外安全及个人卫生。另外还普及了日常卫生保健知识，从科学角度为全校学生讲解了悬艾草等端午传统习俗，引导学生讲文明、讲科学、讲卫生，养成良好的生活方式。
我国地大物博、历史悠久。我校充分利用传统节庆日对全体学生进行传统文化教育，我们教师有责任去弘扬传统文化，而这个责任，就赋予给我们下一代，让我们从传统节庆日教育做起，使我国的传统文化发扬光大！
安庄镇赵庄小学
2017.6.30
农历五月初五是端午节，为了弘扬中华民族优秀传统文化，我校少先队大队部于2017年5月26日―30日开展了丰富多彩的民俗文化活动。
一、“端阳情，粽子香”包粽子活动。
5月29日上午，我们按计划组织毕业班的学生开展了“端阳情，粽子香”包粽子活动。为了按计划顺利包好粽子，德育处提前买好了糯米、绿豆、花生、粽叶等包粽子的材料，并提前一天做好准备工作。加了配料的糯米、粽叶等必备材料被整齐地摆上桌，老师与学生一起开始包粽子，整个活动现场欢声笑语、其乐融融。
二、“端阳情，粽子香”分享粽子主题班会活动。
各班按学校的要求开展了“走进端午，了解我们的节日”主题队会，让学生通过查阅图书、互联网以及向长辈和他人请教等多种途径，搜集有关端午节的由来，了解这一传统节日的相关知识。本次主题班会还加入了新元素，就是一起分享自己亲手包的粽子，特别有滋味。
三、“邻里守望”送粽子志愿服务活动。
过节能吃到同学们亲手包的粽子，心里觉得十分温暖。
四、开展手抄报比赛活动。
学校为了更好地庆祝端午节，举行了主题为“端午节”的手抄报比赛活动。通过开展活动，陶冶了学生的情操，弘扬了中华民族优秀传统文化，培养了学生的爱国主义情怀，真正把传统节日变成了一次学生潜移默化接受爱国主义教育的过程。
五、丰富传统文化的教育内容。
开展“我们的节日·端午”咏诗会、朗诵等多种富有爱国主义教育意义的活动，透过英雄人物的事迹，体会对国家、对民族的热爱。孩子们通过参与这样的活动，真正懂得了我们中华民族沉淀了几千年的“民族心、爱国心”。
本次活动搞得有声有色，与往年的单纯从文字上获得的知识感受更深，同学们都表示这样的活动很有意义。但从整个活动的过程中，也不免有不尽人意的地方，如材料的准备、教包粽子的师傅、煮粽子的工夫等等，都发生了一些小插曲。这让我更感觉到工作做到细微之处的重要性，还有，以后要多考虑社区、家长的资源，让家校沟通更和谐。
小学研学活动方案总结篇十七
9月xx日升旗仪式，我校初三4班学生作了“我们自己的节日——中秋”主题演讲，详细介绍了中秋节的由来及纪念方式，对学生进行了传统文化的普及。随后，德育办xx老师又对中秋节的庆祝活动做了补充，要求全体学生，了解传统、尊重传统、传承中华民族源远流长的文化。
9月xx日升旗仪式，初三3班学生以“我爱我的祖国”为主题，生动讲述了我国各项建设中取得的辉煌成就。并以梁启超的《少年中国说》勉励大家，发奋学习，回报祖国。之后，校长就国庆节做了专题发言，教育学生学会感恩，珍惜今天的美好生活，爱护校园内的各项设施，以自己的实际行动感恩祖国、回报社会。
二、积极开展各类主题班会活动。
1、“我们的节日·中秋节”主题班会活动。
9月xx日，我校召开班主任会议，向每位班主任老师下发通知，要求各班利用9月xx日班会课时间开展“我们的节日·中秋节”主题班会活动，并通过《告家长书》的方式，请家长协助孩子，共同收集中秋节相关资料。9月xx日下午第三节，全校15个班级以不同的形式分别开展了中秋节主题班会活动：猜谜语、讲故事、吟古诗、唱歌、吃月饼，使孩子们在了解中秋节传统节日的基础上，感受到中秋节时人们盼望团圆、思念亲人的情感。
2、纪念“抗日战争胜利xx周年”主题班会。
9月xx日下午第三节课，初二各班，按照学校要求，认真开展了，纪念“抗日战争胜利xx周年”主题班会，各班通过回顾抗战血泪史，了解了中华民族曾经受到的屈辱，感受到了中华儿女在面对亡国危难时，表现出的英勇不屈、舍生忘死的伟大精神。同时，班会课上，班主任老师图文并茂，用ppt展示了近期发生的钓鱼岛事件。通过此次班会活动，激发了学生的爱国热情。
3、“学习、感恩祖国——我拿什么感谢你”主题班会活动。
结合第xx个国庆节，初三年级六个班利用xx日班会课时间，开展了“学习、感恩祖国——我拿什么感谢你”主题班会活动。活动中，各班通过ppt展示了灾后重建城区及我校发生的巨大变化，让学生真切感受到援建之恩。教育学生学会学习、懂得珍惜，用自己的实际行动回报xx人民的深情厚谊，把祖国建设得更加强大。
三、认真开展“感恩、奋进”大家唱活动。
为进一步激发学生感恩之情，我校认真开展了感恩歌曲传唱活动。
首先，德育办安排广播室负责老师在网上下载《谢谢你》、《重建辉煌》、《欢迎你》、《依然美丽》、《我祝愿》等歌曲，分别刻录了两张光盘。广播室利用午休及下午放学时间，轮流播放以上歌曲。
其次，音乐老师利用音乐时间，教学生演唱《谢谢你》、《重建辉煌》、《欢迎你》、《依然美丽》和《我祝愿》等歌曲。迄今为止，绝大多数同学已经会唱四首感恩歌曲。
最后，利用每周星期一的升旗仪式，开展每周大合唱活动，由音乐老师指挥，全体学生合唱一曲感恩歌曲。
小学研学活动方案总结篇十八
为深入贯彻落实党的__大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略部署，根据市区有关要求，我校开展了以“我们的节日中秋”为主题的系列活动，以“中秋情浓意更浓”为主线，全力突出中秋节的“团圆、和谐”的节日特征，引导学生进一步了解传统节日，传承民族文化，弘扬民族精神，激发爱国热情。现将活动情况总结如下：
一、活动准备充分。
学校按照区社会事业局的部署制定了“我们的节日中秋”活动方案，各班班主任支部学生搜集有关中秋的来历、民间风俗、经典诗词以及新中国成立60周年、改革开放30周年祖国发生的巨大变化，并利用班级晨会课对学生进行教育，让全体学生知国情，爱祖国、爱家乡。
二、活动丰富多彩。
1.开展了“迎中秋诗文诵读”主题班会活动。各班师生精心准备，以诵读传统经典诗句，齐唱名谣的方式来欢庆中秋佳节，诵读内容及形式丰富多彩，在愉快的氛围中同学们进一步了解了中秋习俗，激发了学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
2.开展“祖国万岁”爱国歌曲大家唱活动。班班支部，班班共唱节日歌，同学们感受到浓浓的中秋文化氛围，用歌声抒发爱国主义情怀，激发爱国热情，振奋民族精神。
3.开展“致远方父母的一封信”活动。支部留守儿童向爸爸妈妈写一封信，向父母汇报自己的学习、生活情况，表达对父母的思念之情和渴望团圆的殷切之情。
4.举办迎国庆、中秋手抄报展和“喜庆祖国六十华诞”为主题的黑板报评比。全校学生通过网络搜索、图书查阅等途径，搜集有关国庆、中秋节的资料制作手抄报和黑板报，由学校择优张贴宣在传橱窗供同学间交流学习。
通过本次活动的开展，同学们不仅了解到了更多的中秋节知识、习俗，还对中国这一传统佳节及传统文化有更深层次的了解和热爱，使中华传统文化内涵得到更好的传承。
小学研学活动方案总结篇十九
为进一步贯彻《北京市教育委员会关于加强中小学综合实践活动课程的实施意见（试行）》(京教基[2007]16号附件8)精神，有效落实《北京市义务教育阶段3—9年级学生综合实践活动课程实施要点》，落实综合实践活动课程的目标和任务，结合我校实际情况，制定此方案：
综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程。包括劳动技术教育、信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践等四部分内容。
我校在综合实践活动课程的实施过程中，以落实科学发展观，全面实施素质教育，贯彻国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神为指导，以建设具有鲜明学校特色的综合实践活动课程文化，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好的个性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、资源充足的课程体系和培养专兼职相结合的具有专业素养的课程教师队伍为重点，规范课程实施与管理，全面落实综合实践活动课程的开设要求。
我校在实施综合实践活动课程时努力遵循以下基本原则：
实践性原则：实施综合实践活动要特别关注实践过程的充分程度、丰富程度、深刻程度，学生的亲身体验和主观感受应成为学习的重要方法和途径。
综合性原则：综合实践活动中，学生所面对的是完整的生活世界，是各学段学生文化课学习与非智力品质发展的综合表现与应用，应切合该学段学生综合发展水平。同时，课程的设计和实施强调其主题性，主题的确定应充分考虑时代性、生活性、真实性。
开放性原则：综合实践活动是一个开放的课程领域，其课程目标、课程内容、活动方式等都具有开放性。它面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，应在活动方式的选择和课程资源的开发上充分体现开放性。
发展性原则：综合实践活动的课程性质与学习方式立足于学生独立自主、积极主动的学习态度。综合实践实施应根据学生活动主体意识与能力的发展程度，尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。在教师指导下，使学生真正成为学习的主体、发展的主体。
综合实践活动的总体目标是：通过密切学生与生活的联系、与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。
小学3－6年级的学生认识发展上呈现出具体性和形象性，社会性发展上具有协调性、开放性和可塑性等特点。这个阶段的综合实践活动，可以以教师组织的`集体活动为主，以学生直接感受生活周围的自然环境和社会环境为主，并逐步增加对学生学习内容和活动方式的选择机会。保持和发展学生的好奇心和求知欲，发展探究问题的初步能力，掌握基本的生活技能，形成良好的行为习惯；养成初步的社会服务意识和责任意识。
小学3－6年级的学段目标：
2、了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度；
3、发展人际交往，增强人际沟通能力，养成合作的品质，融入集体；
5、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护自然环境的意识和能力。
（一）加强对综合实践活动课程实施的管理。
学校要建立综合实践活动领导小组，校长任组长，明确职责、健全管理制度、并以必要的经费为保障，要对综合实践活动课程进行统筹规划、总体设计，在师资配备、资源统筹、课程实施、目标落实等方面严格管理。
学校成立综合实践活动实施小组，由教学干部、骨干教师参加，加强对综合实践活动课程的研究与实施。要对综合实践活动课程整体安排和统筹考虑，有计划、有目的地开展小学综合实践活动课程。
学校及时掌握教师开展综合实践活动的情况，对综合实践活动课程实施进行有效的评价，督促教师按课程计划的要求实施好综合实践活动课程。定期组织经验交流及研讨活动，总结典型经验、以点带面推进此项工作。
（二）全面落实综合实践活动课程的教学要求。
学校要按照综合实践活动课程开设的要求开齐、开足所规定的课时。劳动技术教育在3-6年级为110课时，信息技术教育在3－6年级为70课时，研究性学习、社会实践和社区服务在3-6年级为140学时。综合实践活动课程的课时应根据学校和学生的具体情况，采用弹性课时制，由学校集中安排或分散使用。在内容安排上可与地方课程、校本课程有机结合。
学年初，学校要制定“年度课程实施计划”，对全校综合实践活动进行通盘考虑、整体安排。学校干部要指导教师做好各年级综合实践课程实施计划，以“周”为单位落实综合实践的活动内容，及时监督、检查课程实施与计划执行情况，做到专时专用，确保综合实践活动课程目标的落实。
（三）做好综合实践活动课程教师的培养和培训工作。
要建立一支专兼职相结合的综合实践活动课程教师队伍。加强对综合实践活动课程教师的指导与培训，指导教师把握综合实践活动课程的目标和原则，设计综合实践活动课程的实施方案，掌握课程实施中的各种方法，按照课程要求规范、有效地开展教学及教学研究活动，不断提升教师的专业技能，要注重骨干教师的培养，将综合实践活动课程实施中的优秀课例、典型经验及时向全校传播、推广。
（四）开发利用资源，创新教学方式。
深入了解学生的需要，因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，建立比较系统的综合实践活动课程体系。要积极发挥教师在课程建设上的积极作用，广泛开展校本教研活动，鼓励和帮助教师不断创新综合实践活动课程的教学方式。发挥市、区“中小学生社会大课堂资源”的作用，学校确立1－2个综合实践活动基地，满足学生参加社会实践的需要。
（五）探索并建立综合实践活动课程评价机制。
结合“中小学生社会大课堂”的实施，参照“北京市中小学生社会大课堂管理监控平台”提供的数据，对综合实践活动进行有效评价。评价应侧重于教师在综合实践活动中的组织、规划、设计、指导、管理、工作态度等方面的能力、实效的评价。通过检查学期活动计划、系列活动方案设计情况，考察活动准备情况、活动开展情况进行综合考核评定，参照“北京市中小学生社会大课堂管理监控平台”提供的数据，以定性评价与定量评价相结合，并体现激励机制。
综合实践活动评价办法和小学生质量综合素质评价相结合，学生可以通过小论文、专题报告、实践日志，以及电子书刊、网页、网站等多种形式，并通过活动积累和收获成果，展示主体发展过程。学生参与综合实践活动的评价结果，可通过记录卡、档案袋等进行认定和考核，将考核的结果纳入小学生质量综合评价手册。
（六）综合实践活动课程的实施与德育相结合。
综合实践活动课程也是对学生进行思想道德教育的有效载体。
教师要深入挖掘综合实践活动课程蕴涵的德育价值。把综合实践活动课程作为学生德育活动的重要领域，使学生在获得知识和技能、过程与方法的同时，形成积极的情感、态度与价值观，让每一个学生在实践体验中不断提升精神境界、道德意识和行为能力，完善人格，最终促进个性健康发展。
小学研学活动方案总结篇二十
感恩节(thanksgivingday)是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日。下面是小编为大家整理的，欢迎阅读参考。
为教育引导青少年学生学会感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩社会、感恩自然，进一步明确社会责任感，强化道德实践，全面提高青少年学生的思想道德素质，我校政教处在团委、关工委、艺体中心的大力协助下深入开展了“以感恩从心开始，让爱温暖艺高”的系列活动。
一、活动分为三个阶段。
第二阶段是全面实施阶段，活动分为三部分;。
第三阶段是总结表彰反思阶段。
二、活动有三部分内容。
三是“感谢社会关爱我”，在此部分我校专门开展了“感恩社会，做知法、守法好公民”系列活动，制订了“xx市艺术高级中学法制教育活动实施方案”，并且将感恩系列活动在“法制伴我成长”大合唱比赛中推向高潮。
通过这一系列的活动学生懂得了“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则;懂得了“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任。通过活动学生学会了感谢、珍惜和感恩，包含对父母对家庭的感恩，对其他亲人的感恩，对同学老师和朋友的感恩，对国家与社会的感恩，对大自然的感恩等等。
我相信，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。
感恩是一种文明，感恩是一种品德。拥有一颗感恩之心，才懂得去孝敬父母;拥有一颗感恩之心，才懂得去尊敬师长;拥有一颗感恩之心，才懂得去关心、帮助他人;拥有一颗感恩之心，就能学会宽容，赢得友谊;拥有一颗感恩之心，就会拥有快乐，拥有幸福。通过感恩教育，让学生学会“图报”，知道如何去报答父母、老师、朋友、学校和社会。根据感恩节活动计划，开展了一系列感恩教育活动，注重将感恩教育落实到实际行动上。
一、积极宣传感恩月活动。
少先队大部出了一期《知恩、感恩》的黑板报，每班级在黑板的左边开辟温馨提示栏，告诉同学们x月份是学校的感恩教育月，提醒同学们用自己的实际行动做到感恩父母，感恩师长，感恩社会。
二、感恩社会。
学校组织学生为双中过世的学生的家长爱心捐款，爱心捐款共计元。本次献爱心活动，全体同学都积极响应学校少先队的号召，纷纷伸出援助之手，在这次活动中，涌现了许多“爱心小天使”，孩子们把自己的零花钱，自觉自愿地捐了出来，献出了自己的一片爱心，特别是五(1)的学生，捐款钱数最多，其中同学就捐款1元整，同学捐款元。
三、开展“感恩”班会。
在这个社会里，谁都没有只索取而不付出的权力，人人每时每刻都在享受着父母、老师、朋友、他人、学校和社会的恩惠，人人都需要拥有一颗感恩的心来对待这一切。
四、感恩父母。
让同学们知道我们在妈妈的肚子里怀胎十月，来到这个世界很不容易，父母为我们的健康成长付出了很多心血。在感恩节期间，各班开展了给妈妈、奶奶倒一杯水，拿一双拖鞋，捶捶背、揉揉肩，洗一次脚，做一件家务事的活动，要求三、四年级的同学每人写一篇感恩。
日记。
要求五年级同学每人写一篇感恩父母的信在父母生日的那一天祝福他们生日快乐身体健康。
五、感恩师长。
感恩节当天的辅导员讲话中，我在广播里建议孩子们全体对老师深深的敬一个礼，并对老师说了一声“老师，您辛苦了，老师，我们感谢您!”以此来教育孩子们尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。
感恩月马上就要过去了，但我们感恩教育的活动不会结束，我们还会通过身边的一件件小事，抓住有利时机对学生进行感恩教育，树立身边的好榜样，让同学们从小拥有一颗感恩的心，将来拥有幸福快乐的人生。
一、活动缘起。
如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气，甚至以死相逼。
我想原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。
作为教育工作者，我们有必要提醒他们，引导他们，继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心。于是我们想到了借西方“感恩节”的机会，在校园内开展“心存感恩，永不言弃”的感恩节系列活动。
二、活动目的。
通过为期一个月的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭;你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。
三、活动时间：11月的第4个星期四。
四、活动地点：学校内。
五、活动前期准备。
1.利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。
2.购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。
3.打印宣传资料，评分表等。
4.校园环境布置：黑板、海报等。
5.学生会干部开会分工，深入到各个年级，保证活动的影响力与完整性。
6.制定好活动计划，时间、地点、负责人落实到位。
7.《感恩的心》手语版演员的到位(教师和学生)。
8.购买奖品。
六、活动过程。
在11月份的第一个晨会上，进行《学会感恩》的演讲，同时也是对全校师生进行活动的宣传发动，正式拉开了感恩节系列活动的序幕。之后，我们围绕四个“一”展开活动。
1.浏览一次感恩节网站。
因各班校园网全面开通，所以要求同学们利用班会时间，浏览感恩节网站，了解感恩节的相关知识，并结合《学会感恩》这篇文章谈自己的观点与认识。
2.读一篇《感恩的心》故事。
3.唱一首《感恩的心》歌曲。
课间时候，这首歌会不断地回响在我们的校园中，每一个同学都要会唱。同时我们利用校园网在每个班级播放这首歌的手语版，让同学们一边唱一边做手语，用心去感受每一段旋律，每一句歌词。
我们甚至要求同学们把这首歌教会给他们的父母亲朋，教会给他们身边更多的人，让我们一起用一颗感恩的心来歌唱来生活，我们会发现这个世界充满了爱与希望。
4.写一段祝福，将感激铭记心中。
写一段祝福’是要求同学们将自己想要感激的人或事写在我们统一发放的黄丝带上。然后在感恩节的这一天将黄丝带系在我们的校园中。当一个孩子怀着一颗诚挚的心写下自己的感激之情，我想他已经理解了我们活动的全部意义。
之后，我们会对同学们写的所有的感恩箴言进行评比，从中挑选出“校园十佳感恩箴言”，被选中的同学还可以获得精美礼品一份。
小学研学活动方案总结篇二十一
为深入贯彻落实党的xx大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略部署，根据市旗有关要求，我校开展了以“我们的节日·中秋”为主题的系列活动，以“中秋情浓意更浓”为主线，全力突出中秋节的“团圆、和谐”的节日特征，引导学生进一步了解传统节日，传承民族文化，弘扬民族精神，激发爱国热情。现将活动情况总结如下：
一.活动准备充分。
学校按照上级的部署制定了“我们的节日·中秋”活动方案，各班班主任组织学生搜集有关中秋的来历、民间风俗、经典诗词并利用班晨会课对学生进行教育，让全体学生知国情，爱祖国、爱家乡。
二.活动丰富多彩。
2.组织传统文化宣讲活动。通过开展黑板报专题专栏、手抄报、国旗下讲话、主题班会、校园广播等形式，大力普及传统节日知识，营造浓厚的节日氛围，文明向上的道德风尚，激发爱国热情，振奋民族精神。
3.开展以“感恩、团圆”为主题的手机短信寄语活动。利用网络媒体，上网寄语、留言，发手机短信，抒发感恩党、感恩祖国的感言。向外地乃至国外的亲人传达节日的问候，表达团圆、思念的情愫，在家家思团圆的氛围中，融入爱我中华、振兴中华的民族大义.
4.举办迎中秋手抄报展为主题的黑板报评比。全校学生通过网络搜索、图书查阅等途径，搜集有关中秋节的资料制作手抄报和黑板报，由学校择优张贴宣在传橱窗供同学间交流学习。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/13027020.html】
