计划是指为了达成某种目标，有目的地安排和安排一系列预定的活动或事务。制定计划时，要充分考虑各项任务的优先级和重要性。最后，请大家记得在制定和执行计划时保持灵活性和适应性。
演讲与口才的教学计划与方法篇一
本专业是客服专业方向就业的学生，流利的普通话，极强的沟通能力，敏捷的说服技巧，就是他们以后的一张名片。所以让每一位客服的学生掌握和学校基本的演讲与口才的知识和技巧，以提高他们的演讲能力和口才水平，进而更好的适应这个社会。但是在实际教学中学生会还存在这写问题：
普通话不够流利，有些个别发音还不够准确。
上课回答问题比较胆怯和紧张，声音很小，缺乏自信。
有些学生回答问题是不够积极，上课没有主动的参与到话题讨论中来，学习目的也不够明确。
1.教学目标：
1）增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；
2）为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；
3）增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。
4）指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
2.教学方法与措施：
1）每周早晨或者晚自习的时间，加强普通话的练习和发音。
2）看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3）、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4）试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进行演讲比较或者辩论赛，提高学习的胆量和自信心。
5）课堂上，列举生活中的案例及分析，提高学生的应变和思维能力。
6）对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感。
7）学校还定期组织班级与班级的演讲和辩论赛。
演讲与口才的教学计划与方法篇二
谈判应当彼此开放，不仅要告诉对方他们想知道什么，而且要恰当地揭示他们的一些动机。诚实地说是获得信任的好方法人们倾向于对坦率和诚实的人感觉良好。当然，诚实可能是危险的，而另一个人可能会用你的诚实强迫你妥协。因此，诚实也是有限的，而不是一切和总结。诚实和有限要求谈判者善于叙述。
如果你在谈判中用消极的话语结束对话，这个消极的话语会给对方一种不愉快的感觉，并给人留下深刻的印象。同时，对下一轮谈判产生负面影响，甚至会危及上一轮谈判达成的问题或协议。
谈判的第一步是双方信息沟通，你所说的话至少要让对方听得懂。因此，在语言上应该简洁明了，不要故弄玄虚，卖弄语言技巧;不要耍嘴皮子，使对方摸不着头脑。
谈判中，倘若你无法避免使用某些陌生的专业术语，也要以简明易懂的语言加以解释，以便对方能够了解你要表达的意思。
叙述中不要谈及与谈判主题无关的意见，也不要复述一些无关紧要的事情，因为这样容易引起对方的反感。
没有特定的需要(诸如：为了拖延时间，等待新的谈判资料的提供;由于事先考虑不周，在叙述过程中发现了新问题，需要时间加以重新考虑，等等)，切勿随便发表与主题无关的意见。
谈判是件严肃的事。在面对面的谈判中，双方既没有戏言，也不允许随便反悔。因此，应该审慎地发表意见。谈判者对任何事情、任何问题，第一次讲话就要做到准确表达己方的见解。
比如，当对方请你明确你公司准备提供的某种新产品时，如果你对市场态势和产品定价的新情况不很了解，你就不能随便报价。否则，后悔就来不及了。价格报低了，只好哑巴吃黄连。
叙述时，不要拐弯抹角回不到主题上来。人的讲话与个性、风格有关。有的人喜欢在说话时绕弯子，这在平时是无关紧要的。但是，一旦你作为谈判者就得注意这个问题了。
谈判者在叙述中拐弯抹角，会妨碍双方信息的交流沟通。一方说得越离谱，越玄虚，另一方就越不知所云。因此，不明确的、不简洁的叙述是阻碍谈判的绊脚石。
谈判中的叙述语言技巧。
转折用语。
谈判中如遇到问题难以解决，或者有话不得不说，或者接过对方的话题转向有利于自己的方面去，都要使用转折用语。
例如：
“可是……”
“但是……”
“虽然如此……”
“不过……”
“然而……”
这种用语具有缓冲作用，可以防止气氛僵化。既不致使对方感到太难堪，又可以使问题向有利于自己的方向转化。
解围用语。
当谈判出现困难，无法达成协议时，为了突破困境，给自己解围，可以运用解围用语。
例如：
“真遗憾，只差一步就成功了!”
“就快要达到目标了，真可惜!”
“行百里者半九十，最后的阶段是最难的啊!
“这样做，肯定对双方都不利。”
“再这样拖延下去，只怕最后结果不妙。”
“既然事情已经到这个地步了，懊恼也没有用，还是让我们再做一次努力吧!”
这种解围用语，有时能产生较好的效果。只要双方都有谈判诚意，对方可能会接受你的意见，促成谈判的成功。
口才技巧弹性用语。
对不同的谈判者，应“看菜吃饭”。
如果对方很有修养，语言文雅，己方也要采取相似语言，谈吐不凡。如果对方语言朴实无华，那么己方用语也不必过多修饰。如果对方语言爽快、耿直，那么己方就无须迂回曲折，可以打开天窗说亮话，干脆利索地摊牌。
总之，在谈判中要根据对方的学识、气度、修养，随时调整己方的说话语气、用词。这是双方沟通思想、交流感情的有效方法。
谈判中还要注意，不能以否定性的语言来结束谈判。
从人的听觉习惯去考察，在某一场合，他所听到的第一句话与最后一句话，常常能留下很深的印象。
因此，在谈判结束时，最好给谈判伙伴一个积极的评估。
例如：
你在这次谈判中表现得很好，我印象深刻。
你在处理这个问题,你在羡慕和欣赏!
无论谈判结果如何，每一次谈判都是参与谈判的各方之间的合作进程，因此，谈判结束时普遍赞赏这一进程，这是谈判者的一个通过仪式，对今后的谈判很有用。
演讲与口才的教学计划与方法篇三
1、普通话不够流利，有些个别发音还不够准确。
2、上课回答问题比较胆怯和紧张，声音很小，缺乏自信。
3、有些学生回答问题是不够积极，上课没有主动的参与到话题讨论中来，学习目的也不够明确。
1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；
2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；
3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。三、教学方法与措施：
1、每周早晨或者晚自习的时间，加强普通话的练习和发音。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进行演讲比赛或者辩论赛，提高学习的胆量和自信心。
5、课堂上，列举生活中的.案例及分析，提高学生的应变和思维能力。 6、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感。
演讲与口才的教学计划6
演讲与口才的教学计划与方法篇四
一、学生现状分析：
本专业是客服专业方向就业的学生，流利的普通话，极强的沟通能力，敏捷的说服技巧，就是他们以后的一张名片。所以让每一位客服的学生掌握和学校基本的演讲与口才的知识和技巧，以提高他们的演讲能力和口才水平，进而更好的适应这个社会。但是在实际教学中学生会还存在这写问题：
普通话不够流利，有些个别发音还不够准确。
上课回答问题比较胆怯和紧张，声音很小，缺乏自信。
有些学生回答问题是不够积极，上课没有主动的参与到话题讨论中来，学习目的也不够明确。
二、教学措施：
1.教学目标：
1）增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；
2）为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；
3）增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。
4）指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
2.教学方法与措施：
1）每周早晨或者晚自习的时间，加强普通话的练习和发音。
2）看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3）、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4）试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进行演讲比较或者辩论赛，提高学习的胆量和自信心。
5）课堂上，列举生活中的案例及分析，提高学生的应变和思维能力。
6）对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感。
7）学校还定期组织班级与班级的演讲和辩论赛。
演讲与口才的教学计划与方法篇五
演讲并非一场简单的说话，演讲是要有技巧、有口才的，提高演讲技巧的六种方法分享给大家，欢迎阅读。
1诱发演讲兴趣。
只想做好一场演讲而对演讲没有兴趣是万万不可的，兴趣太重要了!兴趣能使你心甘情愿、不计时间与报酬、不断努力地去做好一件事，你付出越多，收获将越大，所以要想提高演讲技巧，那就请你先诱发对演讲的兴趣吧!
2多看书。
3语言培训。
进行语言培训，一是为了提高你的措辞能力，二是要锻炼你的口齿发音。你可以根据自己的喜好与学习条件，进行语言培训。
当你发现自己的脑筋越来越灵活，语言表达越来越流畅、清晰与口齿越来越伶俐的时候，你的演讲能力一定提高了许多，如果你想获得更好更专业的语言培训，提高自己的演讲能力，可以点击文章底部“阅读原文”进行报名，参加我们为你提供的专业培训课程，让你的演讲处处能赢得掌声!
4掌握正确的演讲姿态。
充满自信、风度翩翩的演讲者更能捉住听众的心与掌控现场，你认为你在这方面有所不足，你就要学会端正演讲姿态。
演讲时，你要做到神情自若，举止、谈吐端庄大方，不时与听众互动，期间避免小动作过多，泄露你内心的不良情绪。
5多交流。
你从不是一个人，所以多与你身边的人交流吧，无论是熟人还是陌生人。其实，演讲就是一场你作为主导的交流过程，提高你的交流能力，你的演讲口才技巧自然会得到提高。
6做足完全准备。
在演讲前，你应做足完全准备，首先写好演讲稿，然后将你的演讲稿熟记于心;再训练好你的演讲口才、姿势与反应，提前设想在演讲中可能会出现的各种状况，做好应对措施;最后，你要准备好你的演出服装，以最好的状态迎接专属于你的一场演讲到来。
先提高你的演讲技巧再去进行一场演讲，你会发现你的表现变得更好了，所以努力培训吧!
演讲与口才的教学计划与方法篇六
本专业是客服专业方向就业的学生，流利的普通话，极强的沟通能力，敏捷的说服技巧，就是他们以后的一张名片。所以让每一位客服的学生掌握和学校基本的演讲与口才的知识和技巧，以提高他们的演讲能力和口才水平，进而更好的适应这个社会。但是在实际教学中学生会还存在这写问题：
普通话不够流利，有些个别发音还不够准确。
上课回答问题比较胆怯和紧张，声音很小，缺乏自信。
有些学生回答问题是不够积极，上课没有主动的参与到话题讨论中来，学习目的也不够明确。
1、教学目标：
1)增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历;。
2)为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台;。
3)增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。
4)指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
2、教学方法与措施：
1)每周早晨或者晚自习的时间，加强普通话的`练习和发音。
2)看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3)、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4)试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进行演讲比较或者辩论赛，提高学习的胆量和自信心。
5)课堂上，列举生活中的案例及分析，提高学生的应变和思维能力。
6)对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感。
7)学校还定期组织班级与班级的演讲和辩论赛。
演讲与口才的教学计划与方法篇七
人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的`媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。
普通话不够流利，有些个别发音还不够准确。
上课回答问题比较胆怯和紧张，声音很小，缺乏自信。
有些学生回答问题是不够积极，上课没有主动的参与到话题讨论中来，学习目的也不够明确。
1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历； 2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台； 3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。 4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。三、教学方法与措施：
1、每周早晨或者晚自习的时间，加强普通话的练习和发音。 2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。 3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。 4、试着自己写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进行演讲比赛或者辩论赛，提高学习的胆量和自信心。 5、课堂上，列举生活中的案例及分析，提高学生的应变和思维能力。 6、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感。
演讲与口才的教学计划与方法篇八
拳不离手，曲不离口，学习口才也要不断地开口开口再口!下面与大家分享实用的演讲口才训练方法，欢迎阅读：
1、朗读朗诵，大声地读出来。
每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!
2、对着镜子训练。
建议你在自己的家中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
3、自我录音摄像。
如果条件允许，我建议您每隔一周时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的.口才自然进步神速。看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。
4、尝试躺下来朗读。
如果你想练就一流的运气技巧，一流的共鸣技巧，非常简单的方法就是：躺下来大声读书!
当我们躺下来时，必然是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的练声练气方法。每天睡觉之前，躺在床上大声地朗读十分钟，每天醒来之前，先躺在床上唱一段歌，再起来。坚持一至两个月，你会觉得自己呼吸流畅了，声音洪亮了，音质动听了，更有穿透力了，更有磁性了!
5、速读训练。
这种训练目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。如果你不把每个字音都完整地发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。
6、复述法。
复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。可以找一位伙伴一起训练。首先，请对方随便讲一个话题，或是一个故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组织能力。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。
7、模仿法。
我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。
8、讲故事法。
我们的口才培训，要求学员能够讲100个以上的故事，不同时候要能够讲不同的故事，而且现场就能想出符合场合的故事。这就要求我们积累大量的素材。同时还要讲得动听，讲得精彩，熟能生巧，讲多了口才就来了!
9、写日记。
写日记是最好的自我沟通的方法，既整理自己的思路，反省当日之进步与不足，梳理自己的情绪，释放一些不快，又可以学会遣词造句，天长日久，手能写之，口必能言之。
10、多找机会上台。
很多人认为生活中缺少锻炼的舞台，没有公众场合发言的机会。其实，这是一种误区，我们平时生活工作中，公众演讲的机会太多了，如果你想突破口才瓶颈，你一定要多找机会讲话。放下自己，放下一切时，你发现学习口才就这么简单!
学习口才最“吊诡”的地方在于：很多人知道、明白、了解、懂得，但是仍然开不了口，无法去表达!
演讲与口才的教学计划与方法篇九
教学计划是开展正常教学的准备工作，下面是小编为大家收集关于演讲与口才的教学计划，希望能帮到你。
一.学生现状分析:。
本专业是客服专业方向就业的学生，流利的普通话，极强的沟通能力，敏捷的说服技巧，就是他们以后的一张名片。所以让每一位客服的学生掌握和学校基本的演讲与口才的知识和技巧，以提高他们的演讲能力和口才水平，进而更好的适应这个社会。但是在实际教学中学生会还存在这写问题：
普通话不够流利，有些个别发音还不够准确。
上课回答问题比较胆怯和紧张，声音很小，缺乏自信。
有些学生回答问题是不够积极，上课没有主动的参与到话题讨论中来，学习目的也不够明确。
二.教学措施：
1.教学目标：
1)增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历;。
2)为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台;。
3)增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。
4)指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
2.教学方法与措施：
1)每周早晨或者晚自习的时间，加强普通话的练习和发音。
2)看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3)、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4)试着自己写作。
演讲稿。
织小型演讲、辩论赛评论等利用晚自习的时间进行演讲比较或者辩论赛提高学习的胆量和自信心。
5)课堂上，列举生活中的案例及分析，提高学生的应变和思维能力。
6)对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感。
7)学校还定期组织班级与班级的演讲和辩论赛。
人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广;既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。
一、学生现状分析。
普通话不够流利，有些个别发音还不够准确。
上课回答问题比较胆怯和紧张，声音很小，缺乏自信。
有些学生回答问题是不够积极，上课没有主动的参与到话题讨论中来，学习目的也不够明确。
二、教学目标。
1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历;。
2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台;。
3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
三、教学方法与措施：
1、每周早晨或者晚自习的时间，加强普通话的练习和发音。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进行演讲比赛或者辩论赛，提高学习的胆量和自信心。
5、课堂上，列举生活中的案例及分析，提高学生的应变和思维能力。
6、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感。
演讲与口才的教学计划与方法篇十
口才，顾名思义，不仅要有一张能够说话的嘴，还要有“才”，这就是口才。在当今社会，会说话可谓是一件好事，对生活、学习、事业都能带来或多或少的好处。下面给大家分享一些关于成人如何锻炼演讲口才，希望对大家有帮助。
1.对口才感兴趣。
兴趣是最好的老师。当你注意力集中在口才的训练上时，你就会在日常生活和工作中关注语言技能。这种方法能让你学得更快。
2.练习即兴发挥的能力。
每遇到一件事，就让自己在脑海中发表观点。这个练习可以在你开车、等车或者其他零碎时间的时候在你的大脑中完成。
看到某事，给出你的意见，或联系起来叙述这件事情，这个过程也训练了我们快速反应和思考的能力。
3.提升内涵和知识储备。
无论演讲技巧有多好，如果没有什么可说的，它们就毫无用处。因此，我们需要对经常谈论的话题进行深入的研究，提高知识水平。
那就需要有相关知识的储备，需要把这些知识内化到大脑中，这样就不怕没有话说了。
4.模仿他人。
从童年起，我们每个人都能模仿，模仿大人做事情，模仿大人说话。其实，模仿的过程也是学习的过程。
我们可以模仿我们周围的人，那么练习口才也可以用模仿的方法，对这方面有特长的人进行模仿。这样，我们的口语表达才能在一段时间内得到提高。
5.背诵法。
背诵，不仅要求你背诵一篇演讲稿、一篇散文来完成任务。
背诵，一是要“背”，二是要“诵”。这种训练的目的是双重的，既能发展记忆能力，还能发展口头表达能力。
试着背诵几段，一段一段地背诵。久而久之，那些文章就会自然而然地变成自己说的话，练习到一定的时候就能把一章讲出来。
如何训练自己口才。
一、积极的心态训练。
1.自我暗示：每天早晨默念地说10次“我一定要最大胆地发言，我一定要最大声地说话，我一定要最流畅地演讲”。平常也可以自我暗示，默念或写出来，至少10遍。
2.想象力训练：想象自己在公开场合的成功演讲，想象自己的成功。
3.学会在镜子前微笑至少5分钟，并展示自己的手势和形态。
二、口才练习。
1.每天至少进行10分钟的深呼吸训练。
2.抓住一切机会讲话，锻炼口才。
(1)每天至少与5个人进行有意识的交流。
(2)每天至少诵读或朗读5分钟。
(3)每天训练自己一次“三分钟演讲”或“三分钟无声演讲”。
(4)每天至少自述一个故事或完整叙述一件事。
(5)注意一些说话技巧。
a.在讲话之前，请深呼吸，镇定心情，在脸上微笑，进行眼神交流，然后开始讲话。
b.勇敢地讲出第一句话，声音大一点，速度慢一点，说短句，语句中间不打岔。
c.当发现紧张到卡壳时，停下来并自觉深呼吸，然后与呼气一起大声说出来。
d.如果表现不好，自我安慰一下，同时，用感觉和行动上的自信战胜恐惧。
三、辅助练习。
1.每天至少阅读20分钟的励志书籍或口才书籍，以培养积极的态度并学习一些技巧。
2.每天大声笑10次，乐观地面对生活，放松情绪。
3.训练接受他人的视线、目光，培养自信和观察能力。
4.养成微笑的习惯，要笑得灿烂、笑得真诚，锻炼亲和力。
5.学习检讨，总结每天的得失，并写下自己心得体会。每周要全面总结成效及不足，并确定下周的目标。
如何训练交际口才。
1.训练胆量。害怕交流的人交际往往都不好，要改善这种情况，在于个人胆量的提升。如果想提高胆量，就应该敞开心扉，走进人群，学会如何与人攀谈。
2.经常沟通。交际口才能力可以在与他人的每一次沟通中得到提高，所以要珍惜每一次交流的机会。多与人交谈，在说话尽抒己见，这样有利于信息的交换，帮助拓宽自己的知识，让自己变得更加开放，更愿意与人沟通。
3.语音训练。可以进行标准化语音训练，训练自己的声音、语调、语速、吐字和呼吸等。为了能说一口流利的普通话，也应该多查阅字典，学习词语的正确发音，多读书与做速读训练对纠正语音很有帮助。
4.善用礼貌的语言。人与人之间的交流应该是平等和礼貌的。除了举止有礼貌外，说话也要有礼貌。
多使用礼貌的表达，如：请、谢谢、对不起、抱歉、没关系等等，别人会感到你的尊重，认为你是一个值得结交的朋友。
5.妥善表达。在交流中，善于表达自己的人更受欢迎。与人交谈时，要自然真诚，说真心话，不说假话，避免欺骗与隐瞒，避免取笑他人，避免谈论八卦与问人隐私。
6.多使用叙述技巧。如用顺叙、倒叙、插叙等等叙述方法与人分享你所经历的事物或你看过的文章。
7.简洁、具体。在沟通，要学会避免说话的内容空泛与絮絮叨叨，所以应该训练自己的口才，提高自己文化修养，训练自己说话简洁、具体，以便对方能很快获取到你想表达的信息，提高谈话的效率。
演讲与口才的教学计划与方法篇十一
1、对口才产生兴趣。
兴趣是最好的老师。当你的焦点在口才训练上时，你必然就会关注平时生活工作中的口才技巧。兴趣在哪里，焦点到哪里;焦点到哪里，学问到哪里!这种方法进步更快。即使看电视，也在注意台词的优美，交际的仪态，幽默的笑眼，必然进步神快!
2、即兴朗读。
平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。
3、背诵法。
背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。尝试去背诵一些文章，一篇一篇地去完成。天长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语了，练到一定时间就能张口就来口出华章。所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟!
4、朗读朗诵。
自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些积极向上的文章，特别是《世界上最伟大的推销员》，我们强烈建议大家能够读熟背透。每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你不是大师也成大师!
5、对着镜子训练。
建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
6、自我录音摄像。
如果条件允许，我建议您每隔一周时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的口才自然进步神速。看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。
1强烈的热爱。
对演讲与口才的学习要有强烈的欲望和热爱，才能产生多练的激情和毅力。“热爱是最好的老师”。热爱的感情有巨大的鼓舞力量。没有强烈的热爱就不会有坚定的志向，也就缺乏顽强的毅力去从事自己的事业。古往今来无数事实告诉我们，任何一个有成就的人，无一不是对他所从事的事业有着热爱的感情。他们孜孜以求，如醉如痴，以致达到废寝忘食的地步。
2刻苦的实践。
天道酬勤，勤能补拙。勤奋和刻苦是产生天才的土壤。被人们称为天才的人，他们自己往往不承认自己是天才。我们说鲁迅是伟大的天才，可他自己却说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上的。”纵观世界上着名演讲家的成功，都是在勤奋刻苦的练习中产生的。着名演讲家、英国前首相邱吉尔就是在演讲方面勤奋刻苦的典型代表。他的儿子伦道夫在一书中曾这样写道：“我的父亲之所以能成为世界上十大杰出的演讲家，就是因为他把毕生的精力都花在练习演讲、写演讲稿和记忆这些讲稿上了。”正是由于邱吉尔对演讲的酷爱和刻苦练习，才使他的演讲达到了炉火纯青的境界。直到今天，人们对邱吉尔那富于激情和鼓动性的演讲仍津津乐道。演讲是一种能力，能力离不开实践。看点书，听听讲座，懂点演讲的“门道”并不难。真要亲自登上讲台，面对成百上千的听众，口若悬河地演讲一番，除了长期反复地实践是没有什么秘诀和窍门的。古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”因此，每一个初学演讲者，要勇于实践、刻苦多练，实践才能使一个人成长、成熟。不要怕幼稚，不要担心失败，失败是成功之母;不要怕挫折，挫折更能坚定你的信心;更不要怕讥笑，讥笑会激励你不达目的誓不罢休的决心。
3耐心加恒心。
冰冻三尺，非一日之寒。初学演讲的人，特别是青少年，往往急于求成，缺乏耐心和恒心，希望自己很快就能成为一个口若悬河的演讲者。这是把学演讲看得太容易了。在实践中一遇到挫折或受到别人的嘲讽，往往又容易产生畏难情绪，觉得学演讲太难而失去信心。鲁迅曾说过：“做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。而看一切太难，固然能使人无成，但若看得太容易，也能使事情无结果。”演讲既然是一种能力，是一门艺术，学会它自然要花费一定的时日。不要企图一口吃个胖子，而应该循序渐进，不要以为听几堂演讲课、看几本演讲书、上台讲几次话就能成功。要有毅力，要持之以恒。在日常的工作、学习、生活中不放过任何一次公开发表讲话的机会，如回答老师提问，小组讨论，大会发言，交谈、辩论、演讲比赛等。要充分利用这些机会锻炼自己口才，提高演讲水平。俗话说“操千曲而后知音，观千剑而后识器”，讲的就是持之以恒地实践，而终能成才的道理。
4科学的练习。
初学演讲的人应该掌握科学的合理的练习方法，即从易到难，从小到大、从短到长、由分到合、由点到面循序渐进的练习方法。
~~~1~~~从易到难。相对而言，以叙述和抒情为主的演讲比较容易掌握，以议论为主的或综合运用各种表达方式的演讲比较难。这与书面表达的学习顺序是一致的，首先应掌握叙述、描写、说明、抒情等基本演讲能力，进而过渡到议论和综合型的演讲。没有比较坚实的叙述事件的表达能力，演讲是不容易获得成功的。所以一开始就要把叙述型演讲的基础打好，然后再进行说理议论型的演讲练习。
~~~2~~~从小到大。
初学演讲的人，应从自己比较熟悉的内容开始，比如青少年比较关心的理想、立志、学习、纪律、友谊等内容，而不要急于去谈论那些自己不太熟悉的、比较复杂的大道理、大内容。开始练习演讲时题目要小一些，目的要简单，内容要具体，这样比较容易成功。然后一步步过渡到大题目、大容量、高层次的演讲。
~~~3~~~从短到长。
演讲时间的长短也要体现循序渐进的原则。当然有些短的演讲难度也很大，但一般说，短的演讲主题集中，单一，开门见山，简单明了，初学者比较容易掌握，即使不太成功，听众也能谅解。长的演讲结构复杂、涉及面广，主题不容易把握，特别是在控场能力较差的情况下，容易造成失败。此外，初学演讲的人，在语言运用上也要力求多用短句，简洁明白，尽量小用或不用含信息量大的比较长的复杂句子。也就是说，有时为了说明一个问题，宁肯用三个短句，也不用一个长句。
~~~4~~~由分到合。
演讲是一个综合性的活动，它包括许多内容和基本功。一次演讲的成功与失败固然与演讲者自身德才常识各方面的修养有直接关系，但这几方面修养很高的人却不一定能成为一个很好的演讲者。这是因为演讲还有一系列技巧问题。比如说话的技巧，发声的技巧，仪态手势、面部表情的技巧等等。要求初学演讲的人一下子把这些熟练地掌握是不可能的，而且在练习过程中，这些技巧的熟练程度也不会是平衡发展的。解决的办法，是下功夫先进行单项练习，特别是自己感到薄弱的环节，要反复练习，集中力量突破难点。在单项练习的基础上，再进行综合练习，反复试讲，一步一步地使整个演讲从内容到语言表达、姿态手势、面部表情、眼神等的配合达到和谐统一，尽善尽美。
~~~5~~~由点到面。
一般来说，初学者练习演讲都是一人一个点，先个人单独练习。这种练习法比较方便，不受拘束，不受一些条件限制，只要是自己在空闲时间，随时都可以练习。但是这种关门闭户的单个练习，必须要在老师或正确的演讲方法指导下进行练习，否则就会适得其反，得不偿失。当单个练习达到一定程度时，就应该尝试当众练习了。这时，可以请来自家人或一些朋友、同事乃至有经验的演讲者。练习者演讲一段，然后就让他们提出意见，以便改正缺点，使演讲日趋完美。“丑媳妇总得见公婆”，在演讲基本熟练后，就必须拿出勇气来，面对听众，到大庭广众中去练习演讲。在这种实践中，最容易发现自己的优缺点，也能最有效的较快的提高自己的演讲水平。值得注意的是，演讲者每讲完一次后，都应该及时地虚心地征求一下听众的意见，然后认真总结，精心研究，注意发扬成绩，克服缺点。久而久之，熟能生巧，演讲水平定会得到提高。
此外，在练习演讲的过程中，还要善于学习他人长处，克服自己的不足。每个演讲者都有长处和不足，善于学习的人懂得取长补短的重要意义。鲁迅曾说过：“只看一个人的着作，结果是不大好的;你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”所以说，高超的演讲才能，只属于那些博采众长、刻苦练习、勤奋磨练、持之以恒、执着追求的人。
1、内向的人多为内心活动多的人，往往会有过多的进行心理活动，而实际上的表现肯定是跟不上思想运转的速度，常常会在组织自己的语言的时候就错过了回复别人的最佳时机，造成短时尴尬，以表现而言就是不会说话。
2、解决这个问题，就需要从心理问题开始解决，首先不要有太多的内心活动，每个人的行为方式都是自己生长环境所造就的，面对任何事的处理都会有自己惯用的方式，将这种方式直爽的表达出来，就能够改变不会说话的状况。
3、不要将自己说话的标准过多的拔高，自己就是一个普通人，并不是演说家外交家，自己说出口的话并不是每一个话题都需要负上法律上的责任，分清楚聊天和商业活动，或者是承诺的区别。
4、在商业谈判中并不是外向多话，能够咄咄逼人在气势上占上风的人就能获得最后的胜利和利益，更多的需要的是内向的人在专业知识上的多种因素的考核思量，所以不会说话并不代表没有能力。
5、内向的人想要多说话，需要填充自己的人生经历，多发掘生活中的美好，不要禁锢在自己的思想里，对生活中的些许小事视而不见。每天早上吃了点什么美味的早餐，中午晒着太阳睡了一个午觉，只要你愿意说就会有你的听众。
6、话不投机半句多，如果别人不愿意听你讲话，那么是对你的人有意见，而不是对你的话题或者是说话方式有意见，对于这样的人改变自己并没有用，而是要争取对方的尊重。取得社会公认的成绩是争取别人尊重最好的方式。
7、多朗诵多背书，平时多多训练自己讲话抑扬顿挫，对着镜子练习观察自己的表情，练习最标准的普通话发音，想要改变自己，必须要下苦功夫下大力气，才能够获得确实有效的结果。
演讲与口才的教学计划与方法篇十二
自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身！大家多读一些积极向上的文章，特别是《世界上最伟大的推销员》，我们强烈建议大家能够读熟背透。每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你不是大师也成大师！
建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
如果条件允许，我建议您每隔一周时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的口才自然进步神速。看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。
如果你想练就一流的运气技巧，一流的共鸣技巧，我教你一个非常简单的方法，就是：躺下来大声读书！当我们躺下来时，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的练声练气方法。每天睡觉之前，躺在床上大声地朗读十分钟，每天醒来之前，先躺在床上唱一段歌，再起来。坚持一至两个月，你会觉得自己呼吸流畅了，声音洪亮了，音质动听了，更有穿透力了，更有磁性了！
这种训练目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的.散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整地发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有"快"的功夫。宋世雄解说的"快"，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。
平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面（假设前面有听众）。长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。
演讲与口才的教学计划与方法篇十三
2.想象训练：至少5分钟想象自己在公共场合成功的演讲，想象自己成功。
3.至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态。
(一)每天至少十分钟深呼吸训练。
(二)抓住一切机会讲话，锻炼口才。
1.每天至少与5个人有意思的交流思想。
2.每天大声朗诵或大声讲至少5分钟。
3.每天训练自己”三分钟演讲“一次或“三分钟默讲”一次。
4.每天给亲人、同学至少讲一个故事或完整叙述一件事情。
5.注意讲话时的一些技巧。
a.讲话前，深吸一口气，平静心情，面带微笑，眼神交流一遍后，开始讲话。
b.勇敢地讲出第一句话，声音大一点，速度慢一点，说短句，语句中间不打岔。
c.当发现紧张卡壳时，停下来有意识的深吸口气，然后随着吐气讲出来。
d.如果表现不好，自我安慰：“刚才怎么又紧张了?没关系，继续平稳的讲”;。
e.紧张时，可以做做放松练习，深呼吸，或尽力握紧拳头，又迅速放松，练习10次。
1.每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍，培养自己积极心态，学习一些技巧。
2.每天放声大笑10次，乐观面对生活，放松情绪。
3.训练接受他人的视线、眼光，培养自信和观察能力。
4.培养微笑的习惯，要笑的灿烂，笑的真诚，锻炼亲和力。
1.急于求成，没有积累知识。
2.死背演讲稿，没留有联想的余地。
3.准备不足，演讲时咿咿呀呀，语义不明。
4.登场时衣冠不整，无精打采。
5.说泄气话。
6.中间突然瞎变风格。
7.演讲的语调、语速平板单调。
8.使用许多专业术语或生僻词语。
9.紧张、演讲时语音含糊不清，要点散乱，没有条理。
10.演讲冗长、乏味。
11.对听众的呼声、反映充耳不闻，我行我素。
12.东施效颦，没有个性和特色。
13.用命令指责的口气说话。
14.引用的事例陈旧，没有新鲜感。
15.不考虑对象，学生腔、官腔十足，乱用欧式语句。
16.过分夸耀自己的荣誉、优点，令人生厌。
17.在演讲中与听众产生争辩，从而激怒听众。
18.滥用身体语言，动作夸张做作。
19.结束时面面俱到，重复啰嗦，流于俗套，空喊口号。
20.结束时落荒而逃。
演讲与口才的教学计划与方法篇十四
无论我们身处任何行业，任何职位，学习口才对我们来说都是必不可少的。在我们的工作和生活中，一定要学会辩论，把这件事作为我们负责学习的必要条件。下面给大家分享一些关于小孩口才锻炼方法，希望对大家有帮助。
及早培养语言技能。
根据科学家的研究，2-7岁的孩子是学习语言的最佳年龄，父母可以在这个年龄段花更多的精力培养孩子的语言能力。所以，请家长们一定要抓住机会教孩子们学好口语。
营造良好的口才训练环境。
为了使孩子更好地提高口才，家长应给孩子营造良好的语言学习环境，例如，家中可以收集一些好书供孩子阅读;平时，长辈要讲文明礼貌，不讲粗俗语言，让孩子学文明语言;还有，请不要吝啬鼓励，多鼓励孩子张嘴说话，对提高孩子的口才很有帮助。
多读书。
孩子们应该养成爱读书、多读书的好习惯，读书不仅能获得知识，还能锻炼个人的发音、速度和呼吸等，坚持阅读，会发现自己的口才提高得更快。
快速阅读训练。
家长可以为孩子挑选一些漂亮的文章进行快速阅读训练。首先，以正常速度阅读，然后逐渐加快速度，练就最快的阅读技巧。在这个过程中，孩子要做得快而不乱，吐字准确、清晰。
模仿训练。
为了更好地提高口才，孩子还应该善于模仿，所有口才好的人都可以成为模仿的对象。在模仿中，可以注意对方的声音、语气、眼神、动作等等，学习说话的最佳方式。
孩子的大脑是灵活的，聪明好学，正是学东西最快的时候，所以一定要抓住机会学习这些方法，才能提高口才啊!
与家人达成一致，首先引导孩子说话的兴趣，如告诉孩子:“大家都喜欢你，要看你表演哟!”鼓励孩子唱歌或朗诵一首小诗，或定期举行家庭表演，让孩子讲笑话或与他人分享自己特殊的生活经历，如度假、旅行等，训练孩子的勇气。
孩子学口才的最佳年龄。
从4岁幼儿园中班就可以的，幼儿园年龄段的孩子学习口才的好处，随着社会的发展，少年儿童的早期教育越来越受到家长的重视，特别是在培养孩子的语言表达能力中，更多的家长开始寻求各种方法来锻炼孩子的语言表达力。
源自美国教育演说家的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力，便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。
口才是人素养、能力和智慧的一种综合反映，好口才非常重要，而这恰恰是很多人的弱点所在，对于个性原本就相对内敛的中国人来说，传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬，许多人在公共场合讲话或与人沟通时，往往会心跳、紧张、不知所措，不知如何组织语言，以至于根本无法清晰的表达自己的意思，很多人以为缺乏自信而害怕，成为公众的焦点，因此失去了许多展示自我的宝贵机会，甚至与成功擦肩过。
幼儿园年龄阶段儿童，因为年龄的关系在组织语言、表达语言方面有着生理及心理上的不足，在家中特别是老年人代管孩子的家庭，很多家长忽略了和孩子进行心灵上语言沟通的活动，特别是在这个孩子阶段重要的语言发展期，而更多的家长是找不到培养孩子的方式和方法，比如有的家长为了培养孩子讲普通话，就尽可能的自己讲普通话来引导孩子，其实这是很好的一种方式，至少是营造了一个语言环境，另外表情训练、气息训练、大胆上台、组织语言、表达语言、克服紧张情绪等很多内容应是越早学习越好。
小孩学口才的好处。
1、有利于右脑的发育。
口才的本质是让孩子运用自己的情商和说话技巧与他人进行交流，也是对自己声音的一种欣赏，久而久之，对孩子的右脑发展非常的有帮助，可以让孩子变得更加聪明。
2、可以改变孩子的性格。
内向的孩子往往说话声音很小，如果孩子能说自己想说的话，并能在很多人面前说出来，很容易让孩子喜欢上这种表达，性格也会慢慢变乐观。
3、培养良好的思维能力。
口才训练包括辩论、小品、相声等，通过这些训练，有利于培养孩子的语言思维能力。长期坚持，可以培养良好的习惯，这是一个对孩子未来的发展很有帮助。
4、可以增加孩子的自信心。
让孩子自信中找到幸福、体验快乐，可以给孩子带来勇气，培养孩子丰富的想象力，从而改变孩子的性格。或许有些家长不知道孩子的口才有什么进步，但孩子的进步是慢慢积累的，在不知不觉中改变着孩子。
5、深入思考的能力。
口才有利于其他学科的学习和使用，是一个需要深入地思考、记忆的学科。想要达到“巧”说，就要不断调动知识，才能加深对知识的印象，学习效率也会提高。
6、有利于提高写作能力。
口才训练的结果会使孩子“出口成章”，可以积累大量的词汇，丰富语言的表达，通过模仿和借鉴，能够提高自己的写作能力。
演讲与口才的教学计划与方法篇十五
无论做什么事情，好的口才会提高事情的成功率。但是，你首先也要明白，培养好的口才没有速成的方法，不可以两三天就让你成为一个有口才的人。
1、自我暗示：每天清晨默念10遍我一定要最大胆地发言，我一定要最大声地说话，我一定要最流畅地演讲。我一定行！今天一定是幸福快乐的一天！（平常也自我暗示，默念或写出来，至少10遍。）。
2、想象训练：至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲，想象自己成功。
3、至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态。
一、多看。
1、多看一些演讲与口才方面的书籍和文章。
2、多看别人演讲，多看一些名人的演讲录像，多看一些电视谈话节日和电视论辩赛。这样就能增强对演讲的感性认识，提高对演讲态势语言技巧运用的理解，并从中感悟出演讲的精髓和要义。
二、多听。
1、多听别人演讲，多听别人说话，以提高有声语言的表达能力。
2、多听电台、电视台播音员、节日主持人播音、讲话，提高自己普通话的标准程度和音色、音质、音量的水准，以达到演讲语言流畅悦耳、优美动听的目的。
3、多听自己的讲话练习或录音（像）。正如罗马哲人塞涅卡说的那样：在向别人说些什么之前，首先要把它说给自己听听。初学演讲者在正式上台讲话之前，应该反复地练习讲几遍。每讲一遍，自己留心的听，仔细找出语言上的毛病、弱点和不足，并认真加以改正。如果每次演讲、发言之前都能坚持试讲、试听几遍，长此以往，其口语表达能力则会不断提高。
演讲是一门学问，有许多客观规律和成功的经验。但不少人都有这样一个误解，认为说话是天生的，自然而然就会了。因此，很多人对说话的艺术和技巧都不大在意，更谈不上用心去求教，去学习。柏拉图说过：不知道自己的无知，乃是双倍的无知。孔子也说过：知之为知之，不知为不知，是知也。一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须放下架子，丢掉面子，向有经验的演讲者和对口才有研究的专家虚心求教，不懂就问，不耻下问，这样就能使自己的演讲与口才能力发生质的变化，收到事半功倍的效果。
1、多写发言稿、演讲稿。认真写好文字稿，并不断的修改、完善，然后把稿子背熟，在演讲前做到胸有成竹。
2、多写一些学习演讲与口才的心得体会，把自己对演讲口才的认识、感受用文字写下来，并上升到理论的高度。同时，把自己工作中，生活中所见，所闻，所思的闪光语言，写在本子上，记录下来，以便日后查阅使用。
孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。想与说，思维和表达，相互之间交流传递，循环往复。有声语言这种区别于书面语言表达的、想说就说、随想随说的特点，就决定了说话者要才思敏捷、思维灵活，又要深思熟虑、三思而言。这是多思的要求之一。
多思的要求之二，要经常冷静思考，反复分析，为什么有的人讲的话有哲理，有深度，有广度，使人感动万分，受益匪浅；为什么有的人说话枯燥无味、漫无边际、毫无新意，甚至令人反感。多思者，就能从中悟出道理，获得经验和教训。
1、多学知识。
培根说：知识就是力量。所以说，多学知识，是提高口才和演讲水平的前提。因为知识是口才的基础，没有知识就肯定没有口才。那些学识浅薄，胸无点墨之人，是根本说不上有口才的；说起话来，不是信口雌黄，就是错误连篇。
2、多学演讲技巧。
一个人敢说话、会说话，还不等于有口才，正如一个人会骑自行车还不是艺术一样，只有杂技演员娴熟的骑车表演才称得上艺术。演讲上是一种综合艺术，要真正掌握这种艺术，并非易事，它包括很多方面的技巧，诸如声音的字正腔圆、吐字归音，形体的动作、面部表情和仪表礼节，控场、应变的方法，即兴说话的.诀窍，论辩的艺术，对话的妙法等等。这些都需要我们从理论到实践，对演讲的技巧进行系统的学习和运用。
1、多记名人名言、哲理格言。
诗有诗眼，书有书魂，演讲也要有演讲意境。一首诗有一联名句就是可称为好诗；一本书有一句名言，就有阅读的价值；同样，一篇演讲中，如有一句哲理名言，便能使听众受益匪浅，难以忘怀。因为无论演讲者阐述的观点多么的标新立异或超凡脱俗，其实都是或多或少地被历史上的名家论述过的。名人名言是永远闪烁着智慧的光芒的，而名家所具有的影响力也是恒久存在的。因此，演讲者应抓住听众内心深处的心理，恰当地引用哲理名言或权威人士的论述，让它们服务于自己的理论观点的论证，加强演讲的说服力量。
2、多记诗词歌赋。
演讲者应该多读一些诗词歌赋，多记一些诗句在脑海里。俗话说：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。在演讲时，适当地引用一些诗词歌赋，不仅能产生美的意境，而且还能提高说话者的文学品味和人格魅力。
3、多记古今中外动人的故事情节。
演讲的目的是为了说明和鼓动，也就是说：演讲不仅要以理服人，而且也要以情动人。演讲产生的最佳效果的基础是听众首先被演讲的内容所感动，然后，使听众在夹叙夹议中不知不觉地接受演讲者的思想和观点。如果只讲一些空洞的、毫无说服力的大道理就不可能增强演讲的可信度和感染力。
4、记住幽默风趣的笑话。
在一般情况下，听众都渴望听到轻松有趣的演讲。那种基调过于严肃，内容过于单调的演讲是难以得到听众好评的。所以善于在演讲过程中穿插一些趣闻、轶事、幽默、笑话等方面的内容，可以使演讲的观点既能形象化、生动化，又能够加深听众对观点的理解和记忆；还能增进演讲者与听众的交流，调动演讲气氛，强化现场效果，消除听众的压力，振作听众的精神，使听众的注意力集中于演讲本身；同时还能给听众带来欢乐，让会场充满笑声，使听众更喜欢和信任演讲者。
演讲与口才的技能不是天生的，也不是无师自通的。同其他任何才能一样，口才的获得来之于勤奋的学习、刻苦的练习。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。古今中外一切口若悬河、舌辩滔滔的演讲家，一切能言善辩、口才出众的雄辩家，一切口齿伶俐、善于应酬的交际家，都不是天生的，而是在后天的努力和苦练的基础上，靠自信、勇气、拼博、锻炼造就而成的。
演讲与口才的教学计划与方法篇十六
训练的方法：找一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文朗读。由快到慢，一次比一次快，最后达到你所能达到的最快速读。
一背二诵。
1.选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌。
2.对内容进行分析、理解，体会作者的思想感情。
3.对内容进行一些艺术处理，比如：找出重音，画出停顿。
4.在以上的基础上进行背诵。
接下来：
a.进行“背”的训练。
b.背熟后进行有感情的大声朗读。
c.用饱满的情感准确的语音、语调进行背诵。
练声音，练嗓子。
1.练气。吸气：呼吸要深、小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。注意吸气时不要提肩。
呼气：呼气时慢慢的进行，要让气慢慢的呼出。呼气时可以把两齿合上，留一条小缝让气息慢慢的通过。
2.练声。口腔活动：进行张闭口练习，活动嚼肌。
简单来说，就是把别人的话重复的叙述一遍。
训练的'方法：选一段合适的内容，复述完，录下来，听一遍，复述一遍。最好能在众人面前复述，这样可以锻炼胆量、克服紧张心理。
a.模仿专人：找表达能力强的人，请他讲几段精彩的话，录下来模仿。
c.随时模仿：广播、电视、电影，随时跟播音员、演播员、演员进行模仿。
2.想象训练：至少5分钟想象自己在公共场合成功的演讲，想象自己成功。
3.至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态。
(一)每天至少十分钟深呼吸训练。
(二)抓住一切机会讲话，锻炼口才。
1.每天至少与5个人有意思的交流思想。
2.每天大声朗诵或大声讲至少5分钟。
3.每天训练自己”三分钟演讲“一次或“三分钟默讲”一次。
4.每天给亲人、同学至少讲一个故事或完整叙述一件事情。
5.注意讲话时的一些技巧。
a.讲话前，深吸一口气，平静心情，面带微笑，眼神交流一遍后，开始讲话。
b.勇敢地讲出第一句话，声音大一点，速度慢一点，说短句，语句中间不打岔。
c.当发现紧张卡壳时，停下来有意识的深吸口气，然后随着吐气讲出来。
d.如果表现不好，自我安慰：“刚才怎么又紧张了?没关系，继续平稳的讲”;。
e.紧张时，可以做做放松练习，深呼吸，或尽力握紧拳头，又迅速放松，练习10次。
1.每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍，培养自己积极心态，学习一些技巧。
2.每天放声大笑10次，乐观面对生活，放松情绪。
3.训练接受他人的视线、眼光，培养自信和观察能力。
4.培养微笑的习惯，要笑的灿烂，笑的真诚，锻炼亲和力。
1.急于求成，没有积累知识。
2.死背演讲稿，没留有联想的余地。
3.准备不足，演讲时咿咿呀呀，语义不明。
4.登场时衣冠不整，无精打采。
5.说泄气话。
6.中间突然瞎变风格。
7.演讲的语调、语速平板单调。
8.使用许多专业术语或生僻词语。
9.紧张、演讲时语音含糊不清，要点散乱，没有条理。
10.演讲冗长、乏味。
11.对听众的呼声、反映充耳不闻，我行我素。
12.东施效颦，没有个性和特色。
13.用命令指责的口气说话。
14.引用的事例陈旧，没有新鲜感。
15.不考虑对象，学生腔、官腔十足，乱用欧式语句。
16.过分夸耀自己的荣誉、优点，令人生厌。
17.在演讲中与听众产生争辩，从而激怒听众。
18.滥用身体语言，动作夸张做作。
19.结束时面面俱到，重复啰嗦，流于俗套，空喊口号。
20.结束时落荒而逃。
演讲与口才的教学计划与方法篇十七
我们发现：有些演讲嘉宾实在太厉害了，可以做到引经据典，出口成章。不但引用了一些脍炙人口的历代诗句，像什么唐诗呀，宋词呀，等等，而且连当代一些精彩的名人名言也能随手拈来、脱口而出。台下的听众听得如醉如痴、被折服地一塌糊涂，只好点头称是。
但也有一些演讲嘉宾，他的演讲一点文采都没有，都是一些土话、大白话，既没有引用到古代诗词名句，也没有引用到当代名人名言，甚至连成语、俗语、歇后语都找不到一个，让听众觉得味如爵蜡，一点兴趣都没有，好像吃了一道没放盐、没放油的菜。
为什么同样的演讲主题，由不同的演讲嘉宾去讲，结果竟然有如此之大的差别呢?
在笔者看来，主要原因是一些演讲者没有养成积累演讲素材的习惯，没有将一些精彩的素材背诵下来，导致在演讲、特别是即兴演讲的时候，语言匮乏、捉襟见肘。
想知道怎么解决这些问题的朋友，请继续往下看。
一、什么是背诵。
背诵，顾名思义，就是不用看着书本也能将书本上的某些内容朗读出来。换一句话说，背诵就是朗读的升级版。
按程度划分，背诵还可以分为两种：不熟练背诵和熟练背诵。不熟练背诵指的是背诵时经常卡壳，需要提醒，或者要不时对书本瞄一眼，或者要闭目沉思一会儿，才能继续背诵下去。熟练背诵，则是如同泉水涌现，滔滔不绝，从头至尾，几乎没有间断过。当然在这里，所谓的背诵，指的是后面的那一种。
可以这么说，背诵是训练口才必不可少的一种手段之一。因为拥有良好的记忆力，你就能背下很多你认为值得要记住的“好东西”，而当大脑储存了足够的知识后，你不但可以张口就来，滔滔不绝，而且你整个人的气质都改变了，这也就是人们常说的“腹有诗书气自华”;但如果大脑中是一篇空白，你就算再怎么伶牙俐齿，说出来的话还是没有内涵，没有知性，而你依然一个缺乏口才的人。
二、背诵的作用。
背诵的概念已经讲过了，如果问：背诵法，对于一位想提高口才的学习者来说，到底有哪些具体的作用呢?经笔者总结，大概有如下四点：
1、陶冶情操，塑造人格。
由于选取的作品都是历经历史文化沉淀，久经时代考验的名篇佳作，朗读、理解并记忆这些作品必将有助于陶冶情操，塑造人格。
为什么这么说呢?因为当我们入情入境并反复地背诵某篇作品时，该文章的中心思想，段落安排，语言风格等方面都会被潜移默化地理解吸收并融会贯通。比如，背诵李白的诗歌“黄河之水天上来，奔流到海不复回”可以让人更豪放、更洒脱;背诵陶渊明的诗歌“采菊东篱下，悠然见南山”让人更淡泊明志、更崇尚自然。
2、加深理解，改善记忆。
俗话说：“书读百遍，其义自现”，这句话一点也不错。一些经典名作，哪怕一开始看上去很高深、很难理解，但随着反复朗读、背诵下来了，文章读顺口了，它的大概意思也就被把握了。于是，当理解了文章的中心思想之后，个人也便受到了教育和启发，提高了对事物的认识和理解，对生活更有信心，对世界更加热爱。关于这方面的论述，朱熹的见解最精彩。他说：读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，使其言皆若出于我之口，其义皆若发于我之心。
另外，人的记忆能力跟其他能力――比如沟通能力、管理能力一样，也是可以通过后天的训练和培而提高的。有关心理学实验就证明：人的大脑记忆目的很明确时，脑细胞会处于高度活跃的状态，接受外来信息会非常主动，被记忆的信息将暂时储存在将在海马体中，停留在那里的时间也从几秒钟提高到几个星期不等。所以，记忆的目的非常明确、复习的次数也比较多，材料被记忆的时间就很长，甚至终身被记住。
一言蔽之，长时间背诵经典名作，不但提高个人对名作的理解能力，而且也锻炼了记忆能力。
3、培养语感，提高口才。
由于在背诵的过程中，对文字作品已经有了深入的理解，于是，那些巧妙的谋篇布局、严谨的逻辑次序、高超的修辞手段、优美的文字搭配，无不启迪了背诵者的思路，无论是备稿演讲还是即兴演讲，都起着潜移默化和自觉学习运用的作用。久而久之，自然而然地就贮存了许多可资借鉴、可供取用的素材，并在日常生活中被演讲者经常应用。而这一切呢，是很难通过分析文字作品，或者靠眼看手写所能达到的。
所以说，背诵是锻炼口才的最佳方式之一。特别是随着表达能力的提高，不但词不达意、言不及义的现象会越来越少，甚至自己在即兴演讲的时候，还能出口成章。这也难怪孙洙先生在编纂《唐诗三百首》时，他在扉页上竟然写下了“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”这句话。
4、死记活用，提高写作。
完全可以这么说，背诵历代名篇，不仅对口才的提高有帮助，它对写作能力的提高，同样也有帮助。
华东师范大学张维教授就说过这么一句话：学语言是一个从“死”到“活”的过程，“死”的东西多了，熟能生巧了，就慢慢地“活”了起来。这句话什么意思呢?它指的是：死记硬背到了一定程度，便会“死”去“活”来。“死”是指原始素材的积累，个人语言库的搭建。“活”是指素材库积累到了一定的程度之后，供个人在写作过程中提取的素材就非常多，可以达到随心所欲的程度，于是整个素材库就瞬时变“活”了。
1、抄读背诵。
就是眼看材料，口念材料，手写材料，而达到心记材料的记忆方法。而在整个过程中，抄抄读读、读读抄抄，不要多时，读完部分，抄完部分，也差不多背完部分;读完全部，抄完全部，也差不多背完全部。总之，当眼熟、口熟、心熟后，全文就很容易通过对它们的熟记而背诵出来了。这种背诵法，属于理解记忆。
2、分段背诵。
就是将整篇材料分成几段，先读第一段的第一句，当背熟第一句后，再将第一段的第一句和第二句连起来读，也就是把第一句和第二句连起来背，依次类推，滚动前进，直到背完整篇材料为止。这种背诵法，属于机械记忆。
3、整篇背诵。
就是把整篇材料当作一个整体去记忆。具体流程为：先将整篇材料从头到尾读一遍，初步理解文章的脉络和作者的思路。第一遍根本谈不上记忆，但随着多次的诵读，在进一步理解文章的整个意思后，就可以凭着理解，把整篇材料背诵下来了。这种方法比较适合于短篇文章，属于理解记忆。
四、背诵的层级。
介绍完背诵的三种方法之后，笔者觉得还有必要对背诵的五个层级和与之对应的质量要求罗列出来，以便我们在开始训练的时候，就心里非常清楚：应该先背诵哪种作品，应该先背诵多少字等等。经笔者总结，背诵的层级一共有五级，依次为：
1、入门级。
对象就是刚刚开始学习背诵的口才爱好者;。
背诵要求是口齿清晰、语流顺畅。
2、菜鸟级。
对象为喜欢上背诵的口才爱好者;。
背诵时，不但要求口齿清晰、语流顺畅，还要求读音标准。
3、高手级。
对象为背诵能力较好的演讲者;。
背诵时，不但要求口齿清晰、语流顺畅、读音标准，还要求语调抑扬顿挫。
4、专家级。
对象为背诵能力非常高的演讲者;。
背诵时，不但要求口齿清晰、语流顺畅、读音标准、语调抑扬顿挫，还要求富有感情。
5、大师级。
对象为背诵能力超强的演讲者;。
字数一般在500字以上;。
背诵时，不但要求口齿清晰、语流顺畅、读音标准、语调抑扬顿挫、感情丰富，还要求感染力。
背诵口才训练法的主要内容有：长期背诵计划的制订，单篇材料的背诵步骤。笔者现在对其进行一一的介绍。
1、长期背诵计划的制订。
图片发自简书app。
一般来讲，真的想通过背诵优美素材、积累口头语言库的方法去提高自己的口才，并达到一上台就慷慨陈词、语惊四座的效果，那就必须制定一个长期性的背诵计划，比如，以年为单位或者以月为单位的学习计划。为什么要这么做呢?因为只有长期性的计划，我们所背诵的材料才具有系统性、层次性、多样性和全面性，而自己知识的积累也会更加扎实、更加全面。比如，下面这个背诵计划。
2、单篇材料的背诵步骤。
第一步，先找一篇自己喜欢的材料，可以是唐诗、宋词、古文、现代诗，也可以是名言集或者一篇演讲稿。当然，先从篇幅较短的材料开始，比如，挑选一段名言。
第二步，认认真真地看完材料，如果有不熟悉的生词和生字，就拿出字典或者词典，弄明白它们的字音和词义。
第三步，对所选材料进行分析，揣摩作者的写作意图，体会作者的思想感情。
第四步，对所选材料进行必要的艺术处理。比如，找出停顿、重音等，而这些都有利于在背诵的时候更准确地表达出原作者的思想感情。
第五步，开始背诵，先不要求声情并茂，只求能将材料准确地背下来。
第六步，在背熟材料的基础上，进行大声朗读，并随时注意自己声音的清晰度、响亮度以及随时调整自己朗读的速度。
第七步，完成了前面的几步工作后，就开始用饱满的情感，准确的语音、适中的语调进行背诵了。
演讲与口才的教学计划与方法篇十八
训练的方法：找一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文朗读。由快到慢，一次比一次快，最后达到你所能达到的最快速读。
(2)背诵法。
一背二诵。
1.选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌。
2.对内容进行分析、理解，体会作者的思想感情。
3.对内容进行一些艺术处理，比如：找出重音，画出停顿。
4.在以上的基础上进行背诵。
接下来：
a.进行“背”的训练。
b.背熟后进行有感情的大声朗读。
c.用饱满的情感准确的语音、语调进行背诵。
(3)练声法。
练声音，练嗓子。
1.练气。吸气：呼吸要深、小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的.气吸进去。注意吸气时不要提肩。
呼气：呼气时慢慢的进行，要让气慢慢的呼出。呼气时可以把两齿合上，留一条小缝让气息慢慢的通过。
2.练声。口腔活动：进行张闭口练习，活动嚼肌。
(4)复述法。
简单来说，就是把别人的话重复的叙述一遍。
训练的方法：选一段合适的内容，复述完，录下来，听一遍，复述一遍。最好能在众人面前复述，这样可以锻炼胆量、克服紧张心理。
(5)模仿法。
a.模仿专人：找表达能力强的人，请他讲几段精彩的话，录下来模仿。
c.随时模仿：广播、电视、电影，随时跟播音员、演播员、演员进行模仿。
(6)描述法：类似于一些看图说话，还有一些生活中的情、景、物、人。
(7)角色扮演法：学演员演戏那样，去扮演作品中出现的不同人物，主要是语言上的扮演。
(8)讲故事法。
一.积极心态训练。
2.想象训练：至少5分钟想象自己在公共场合成功的演讲，想象自己成功。
3.至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态。
(一)每天至少十分钟深呼吸训练。
(二)抓住一切机会讲话，锻炼口才。
1.每天至少与5个人有意思的交流思想。
2.每天大声朗诵或大声讲至少5分钟。
3.每天训练自己”三分钟演讲“一次或“三分钟默讲”一次。
4.每天给亲人、同学至少讲一个故事或完整叙述一件事情。
5.注意讲话时的一些技巧。
a.讲话前，深吸一口气，平静心情，面带微笑，眼神交流一遍后，开始讲话。
b.勇敢地讲出第一句话，声音大一点，速度慢一点，说短句，语句中间不打岔。
c.当发现紧张卡壳时，停下来有意识的深吸口气，然后随着吐气讲出来。
d.如果表现不好，自我安慰：“刚才怎么又紧张了?没关系，继续平稳的讲”;。
e.紧张时，可以做做放松练习，深呼吸，或尽力握紧拳头，又迅速放松，练习10次。
三.辅助训练。
1.每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍，培养自己积极心态，学习一些技巧。
2.每天放声大笑10次，乐观面对生活，放松情绪。
3.训练接受他人的视线、眼光，培养自信和观察能力。
4.培养微笑的习惯，要笑的灿烂，笑的真诚，锻炼亲和力。
演讲中常见的毛病。
1.急于求成，没有积累知识。
2.死背演讲稿，没留有联想的余地。
3.准备不足，演讲时咿咿呀呀，语义不明。
4.登场时衣冠不整，无精打采。
5.说泄气话。
6.中间突然瞎变风格。
7.演讲的语调、语速平板单调。
8.使用许多专业术语或生僻词语。
9.紧张、演讲时语音含糊不清，要点散乱，没有条理。
10.演讲冗长、乏味。
11.对听众的呼声、反映充耳不闻，我行我素。
12.东施效颦，没有个性和特色。
13.用命令指责的口气说话。
14.引用的事例陈旧，没有新鲜感。
15.不考虑对象，学生腔、官腔十足，乱用欧式语句。
16.过分夸耀自己的荣誉、优点，令人生厌。
17.在演讲中与听众产生争辩，从而激怒听众。
18.滥用身体语言，动作夸张做作。
19.结束时面面俱到，重复啰嗦，流于俗套，空喊口号。
20.结束时落荒而。
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