总结是对过去一段时间内的事物进行归纳和概括。注意总结的重点，着重写出对自己和他人的影响和启示。阅读范文需要注重细节的观察和分析，抓住关键问题和要点，为自己的写作提供有力的支持。
班主任培训总结讲话篇一
大家好。经过了一个假期的修整，又度过了一个愉快的春节，今天看到老师们神采飞扬地坐在这里，感受着你们蓬勃的精神面貌，自己也觉得浑身充满了力量。希望大家能把这样的好心情和好心态一直延伸下去，在新学期中快乐的工作和生活，并把这种快乐带给我们的学生，让他们也能快乐的学习和成长！
又是一个新学期的开始，我们应该如何去规划自己的工作和生活，如何让新学期的工作有所突破呢？我们兴二的班主任团体一直以来都是积极向上、务实进取的，也曾取得很多的成绩，但是我们在回首成绩的同时，更要看到我们的不足。家长和社会对我们的期待值一天天增加，我们应如何面对？学生个性纷呈现，问题不断，我们应如何应对？自己也曾像以前一样兢兢业业、劳心劳力地工作，为什么教育的效果却不明显？这些都是我们需要思考、学习和突破的。
开学第一天校长的讲话我想一定会给所有的老师留下最深刻的印象，也一定会引起大家最深刻的思考。我听了之后也想到了很多，更觉得转变我们的教育思想、转变我们的管理方式已经迫在眉睫。所以本学期我愿和大家一起努力，争取做到：一个坚持，两个突破，三点思考。
一个坚持即坚持学习。我们要向书本学习，更新自己的知识结构，文学经典、教育名著、大家思想、专业知识、时事新闻等等，都是我们应该了解和掌握的内容。我们要向网络学习，通过网络，扩宽视野，新思考网、k12论坛等等，会让我们看到更多更新的教育观点。我们还要向他人学习，孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都可以借鉴，魏书生的自主管理模式、李镇西的朋友式管理模式、洪建斌的社会化管理模式、于漪的亲情式管理模式我们也可以有选择的效仿。还有，在我们身边，许多优秀的班主任的做法我们也可以吸取。只要坚持学习，相信我们一定会学有所获。
两点突破。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任当成我们追求的目标。怎样才能做一名智慧型的班主任呢？校长就做智慧型的教师讲了三点，她说教师的智慧是思出来的，是勤出来的，是交流出来的。我想这对于做智慧型的班主任是一样适用的。校长讲的很细，我在这里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再补充两点，首先是每个人都要树立全人的教育、全面的教育、全体的教育的思想。用这样的思想来指导我们的工作。那么我们工作的视角一定会更广，起点一定会更高，效果一定会更好。其次是我们还要拥有一颗学生心。大教育家孔子，有弟子三千，贤者七十二。他把学生称为弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是说老师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人。这里指的师生间的心理距离。所以我们为人师者不要用成人的视角去看待学生和学生出现的问题。一定要有一颗学生心，把学生当成自己的同辈朋友。在教育学生过程中，我们要懂得换位思考，善于从学生的角度去思考学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题，要懂得学生的心理，真正明白学生需要的到底是什么。只要成为了学生的朋友，学生才能从情感上真正的认可你，才能认可你对他的教育。我相信，如果我们每个班主任都拥有一颗学生心，那么我们看待学生的眼光就不会再挑剔，教育学生的方法就不会再简单，和学生的关系就不会再隔膜。
第二点突破就是要在学生精神面貌方面有所突破。
首先是从教师自身做起。教师要以自己积极向上、文明大方的精神面貌去带动班内的学生。要求学生做到的自己一定要做到。在班级要创设一种特有的文明氛围，让每个学生身在其中自觉地形成文明守纪的习惯。
二是在教育学生的过程中遵循学生的发展规律。不要一昧枯燥地说教和训斥，要抓住孩子的心理，通过创造孩子们喜欢的、常新常变的一些活动来达到教育的效果。孩子们喜欢网络，那我们就可以建立班级博客，让学生们撰写班级日志，老师家长或其他孩子们及时评论，用他们乐于接受的方式来规范他们的认知，来教育他们。（）我们还可以仿效魏书生，让学生参与到班级管理中，通过一日班长体验快乐当家人等活动去激发学生的主人翁意识。我们还可以把班级的评比形成班级的管理特色，把这样的评比搞成各类活动，像什么明星脸活动、一周之星评比活动等，每周每月进行专项的评比，调动起学生参与和表现的积极性。
三点思考。教师的智慧是思索的结果。带着思考工作，我们就会发现工作中的不足，就会想方设法地解决问题，而就在这样的过程中我们会寻找到教育的规律，渐渐的积累教育的智慧。这三个问题是：如何把自己从繁忙和劳累中解脱出来？如何在工作中建立良好的师生情感？如何在威严和宽容间行走自如？老师们，让我们带着这三个问题在教育的路上且行且思，当解决了这三个问题，我们一定会成为快乐而智慧的班主任。
要拥有教育智慧，需要我们班主任学的、做的还有很多很多，但这都阻挡不了一个想做智慧型班主任前进的脚步。我们班主任要以珍视生命、爱护学生、热爱事业为基点，充分运用自己的智慧，那么学生的纷繁复杂和工作的循环往复不再是班主任望而兴叹的生命感受，而是构成成功事业的一砖一瓦，让我们都来记住李镇西说过的话：我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能达到最佳的教育效果，让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。
为了更好的实现以上目标，学校要对班主任提一些更具体的要求。那就是要做到五个一：
每学期读一本好书。这学期我们所有的班主任都来读魏书生的《班主任工作漫谈》，然后把自己读书的感受随时付诸于笔端，期末每人要上交一篇读书感受。
每个班选择一种模式进行班级管理。刚才我们提到了那些教育名家的班级管理模式，那么你在读书的时候可以根据所教学生的年龄特点和年级特点有针对性有选择性地挑选一种或两种适合你的管理模式进行系统地学习，然后运用在自己的班级管理中。
一周选择四名学生谈心。那么一学期下来，我们会和班内的每个孩子都进行了比较深切的交流。这个工作我们随时都可以做，谈心的手段也很多，上网谈，课间谈，写信谈都可以。通过谈心我们会更加了解学生的需求。而且还会为我们的德育研究工作积累素材。
一学期上传最少八篇随笔。可以是好书推荐，可以是教育故事，可以是生活感悟，也可以经验交流，读书感受、与孩子谈心的感受等等。内容不限，只为了让大家笔耕不辍。
每学期发表一篇报导。一是为了宣传我们学校的亮点工作，二是让社会和更多的人来了解教育，了解我们的学校和老师。上学期有一些班主任像小王平、王辉霞、贾琼、张小霞、侯艳、金晶新他们已经率先做出了表率，那么这学期所有的班主任都要跟上他们的脚步。
老师们，社会、家长、学校、学生对我们班主任团体充满了期待，就让我们一起努力，做一名智慧、快乐而又充满幸福的班主任吧！
班主任培训总结讲话篇二
老师们、同志们：
大家好！
实验中学为期六天的第二期班主任培训班的学习生活即将结束，这次培训活动在学校全体参训教职员工的积极协助下，在授课教师精心准备、辛勤辅导下，在全体班主任老师的积极配合下，本着“自觉学习、自我教育、自我管理、自我提高”的原则，圆满完成了规定的学习任务，达到了预期的目的。在这里，我代表学校党政班子成员向培训班的辅导老师们和关心、支持培训班工作的班主任教师们，尤其是我们外聘的辅导专家们，表示衷心的感谢及崇高的敬意！同时，向本次培训班圆满完成学习任务，获得结业证的班主任教师表示忠心的祝贺！在这里，我还要讲几点：
这次培训时间虽短，但内容丰富，效果明显，达到了预期的目的。回顾几天的学习生活，主要有以下三个特点：
第一、学校高度重视，准备工作充分。为办好本期培训班，学校党委班子以及相关科室和人员高度重视，积极筹备。在开班典礼上，我就作了长达一个半小时的动员，从政治思想、当前战略形式的高度深刻阐述了加强教育培训，提高教职工思想政治素质，培养造就适应新形势发展要求的高素质教师队伍的重要性。要求全体学员一要系统的学习理论知识；二要加强自身修养；三是希望大家端正态度，力求学到真经，学有实效。在开班仪式上，我们就办班目的、主体安排和具体要求也作了进一步强调和说明，还专门召集班子成员、相关科室和班委开会，提出希望和要求。学校相关科室和责任人都作了充分准备，对教学计划作了详细安排和部署。
第二、培训内容与时俱进，教学管理张弛有序。本次培训虽然时间很短，但教学内容、方式、方法很有特色，在第一次班主任培训班的基础上，具体体现了三个“新”：
一是课程布局有新安排。本次培训教学内容不仅涉及有《教育法》、《教师法》等法规解读、班主任（教师）心理健康教育、班主任组织领导艺术、班主任专业素质训练、如何培养学生自主学习、探究学习精神、班级文化建设讲座、班主任的工作方法与技巧和班级活动设计与组织，以及深入开展爱国主义和维护祖国统一的教育的基本理论专题，而且还特意从地委统战部、地区教育局、地区司法局、市法院和乌鲁木齐聘请了五名校外专家学者做民族政策和宗教政策法规讲座、反分裂斗争形势讲座、《学生伤害事故处理办法》专题讲座，这使学员们既充实了理论，又扩大了知识面。
二是教学管理有新做法。在整个培训过程中，学校始终注重一切从学员实际出发，严格考勤制度，在高一、高三年级组班主任教师参加军训和有课的情况下也没有放松管理，要求他们在有课时可以不参加培训，但没有课时必须参加培训；其次是充分发挥班委的作用，最大限度地调动广大班主任学员的积极性，激发学员们的学习热情，使学员们学得放松，学中有思，思有所获。
三是辅导教师和培训学员学习有新要求。尽管本次培训学习时间短，但是作为学校资深、有着丰富的带班经验老班主任，没有吝惜他们时间、精力和“财富”，而是将它们作为带班捷径介绍给新班主任和培训班学员，以提高班主任组织、指导、协调班级工作的能力和对学生心理健康教育的能力，培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，以此推进我校班主任队伍向专业化发展。而学员们可以说都有所思、有所感、有所悟。
第三、组织领导到位，学员素质普遍较高。按照学校“班主任培训班分工职责”和“班主任培训班管理制度”，在培训班领导小组的指导下，开班前我们就确立了培训班班委成员。班委“一班人”以身作则，率先垂范，都能做到各负其责，服务意识强，工作热情高，热心做好服务管理工作。从各种信息表明学员们也都能做到严格要求自己，自觉遵守规章制度，正确处理好工学矛盾，较好地实现了从工作到学习、从家庭到学校、从老师到学生的角色转变。在专题讲座、骨干示范、交流研讨等开展的一系列培训活动中，大家能主动参与，认真准备，注重实践，感悟提升，同时提高了认识，锻炼了能力，增进了彼此之间的友谊。
举办这次培训学习班，对每一位老师来说都是一次难得的宝贵的机会。对提高自己的思想政治素质和实际工作能力、适应新形势新任务的要求，必将起到很好的作用。
一是提高了认识，进一步增强了班主任的使命感、学习的紧迫感。通过举办培训学习班，大家都进一步清醒的认识到加强政治理论学习的重要性。只有加强学习，才能坚持与时俱进，保持政治上的清醒，掌握统揽全局的能力，更明确班主任在学生学习中的导向作用，在工作中才能不断开拓创新；才能牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，经受住各种艰苦复杂环境的考验。
二是增强了党性，进一步提高了思想政治素质。理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒和坚定，来源于理论上的清醒和坚定。基于这一认识，培训班课程设置了民族政策和宗教政策法规讲座、《教育法》《教师法》等法规解读、班主任（教师）心理健康教育、班主任专业素质训练、反分裂斗争形势讲座和《学生伤害事故处理办法》等讲座。坚持在理论与实践的结合上，加深各位班主任教师对党的路线方针政策的理解。就如何树立正确的世界观、人生观和价值观；如何推进班主任队伍向专业化发展等问题，进行了交流和讨论，使思想得到了启迪，知识得到了丰富，视野得到了拓宽，党性得到了增强。
三是明确了方向，进一步认识了班主任的导向作用。学习培训更明确了一个好班主任，就预示着有一个好班。班主任的人格、性格、道德、学问、态度、言行等，对学生的品德行为的形成和发展起着潜移默化的作用。在学校，班主任是学生全面发展的教育者、是班集体的组织者和指导者、是沟通学校教育与家庭教育的桥梁。老师的示范引导，都更令学生所接受、所模仿。因此，通过这次培训学习，大家进一步明确了方向，理清了思路，增强了加快和改进未成年人思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道的使命感。
四是加强了交流，进一步加深了相互了解和友谊。这次参加培训学习的近百名现任和即将担任班主任的老师,分别来自四个不同的年级组，年龄层次、管理水平和方式方法各不相同，平时大家为了各自的班级和教学任务，很难组织这样大规模的集中培训、交流学习，就算是有多数都是组内交流学习，还是有一定的局限性。这次培训学习为大家提供了相互学习、相互交流的机会。从授课教师的实践经验介绍中学到了许多好思想、好作风、好经验。这不仅为年级组之间相互交流、相互学习提供了机会，而且更增进了各教师间在工作和生活上互相关心、互相爱护、互相帮助，共同进步和提高的情谊。
“一个优秀的班主任，就是一个教育专家”。这既是对优秀班主任的高度评价，也为班主任指明了努力方向，同时也为优秀班主任提出了更高的目标和要求。结合我校办学目标的需要，希望大家在今后能做好以下四点：
第一、提高认识，政治立场坚定。
希望通过这次培训使培训学员们深刻认识开展反分裂斗争的重要性，必要性、长期性和艰巨性。明确认识新疆自古以来就是祖国不可分割的一部份。只有正确理解、学习贯彻党的民族政策、宗教政策，坚定不移的围绕中央新疆工作座谈会议精神、围绕“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育活动，坚决落实学校关于加强“三维两反”工作的十项规定和要求，积极开展“五观”、“三史”、“三个离不开”、“四个认同”教育，不断武装自己，统一思想，坚定信念，以高度的政治责任感和历史使命感忠实地履行自己的神圣职责，切实抓好再教育教学工作。
第二、加强师德修养，提高思想境界。
班主任处在学生工作的第一线，是学生教育与管理工作的具体组织者和实施者，素质高低，形象如何直接关系到各项工作的成败。班主任要想赢得学生的尊重和信任，要想树立威信，必须堂堂正正做人，清清白白做事。做到不为名利所困，不为物欲所诱。时刻牢记自己的特殊身份，经常反思自己的思想和行为是否符合班主任的要求，做到自重、自省、自警、自励，不断提高自身的道德水平，用崇高的精神境界、高尚的道德情操和人格魅力教育感染学生。
第三、强化业务学习，提高专业素养。
一个好校长就是一所好学校，一个好班主任就是一个好班级。
第四、定准目标，完善自我，做一名学生爱戴、家长信赖、社会满意的优秀班主任。
学无止境，做无止境，要把工作做到极至，把做优秀班主任、做名师、做教育专家作为自己的奋斗目标和职业追求。我衷心地希望各位班主任、尤其是新来学校的老师，回到各自的工作岗位上，在今后的工作实践中牢牢记住：班主任首先是一位好老师，其次班主任应是一位思想者，一位管理者，一位服务者。
老师们，短短六天的培训学习就要结束了。这次学习对我们每一位老师来说都是新的起点。回去以后，我们要及时总结这次参加培训学习的所学、所感、所悟，并以此为动力，发扬理论联系实际的学风，把学到的新思想、新知识充分应用到实际工作中去，努力实现从理论到实践，再从实践到理论的飞跃，扎扎实实地做好班主任工作，坚持不懈地抓好自身的学习，通过加强学习，提高知识水平，打牢理论功底，不断适应形势发展的新要求，跟上时代前进的步伐。
谢谢大家！
班主任培训总结讲话篇三
大家好。根据学校工作的安排，受祝书记的委托，今天有幸从教学管理和教务工作的角度和大家一起探讨班主任工作。占用大家宝贵的时间，有说得不对的，敬请批评指正，有没有说到的，大家下来可以继续探讨。
1、引导学生对自己所学专业感兴趣。很多学生来到中职时对自己的专业一无所知，他们之所以选择这个专业大部分是“听”别人说好和招生老师的引导，同学学自己也学等等，只有少数的学生是因为对本专业有兴趣才选择的，但谈到对自己所学专业的深入了解，知之甚少。正是这些对中职学校的误解和无知，导致学生在进入学校后学习热情低下，尤其对专业课的学习没兴趣。所以就要求我们班主任老师对自己所当班主任的专业要了解，比如开设什么专业课程呀，达到什么样的目的，这个专业的发展前景，就业状况。我们要求多给学生宣传正面的东西。不要学生问我不知道，反面宣传，学了专业90%不对口等等，这样学生肯定不感兴趣，那就不学，不学纪律，等各方面就差。
2、对学生进行职业理想和目标教育。我们专门有课程要讲，但有限，更多的是班主任经常性的灌输。有理想就能有意识地学习有关的专业知识和技能，关心有关的事物，从而产生积极的情绪状态，逐步形成兴趣。即树立目标。在教室中竖立一个活动篮框，让学生对着篮框投篮，不管学生在什么位置，他的努力是有方向的，那就是——对着篮框。然后我把篮框拿走，再叫他投，结果可想而知，学生抱着球不知道该往哪投，学习也是一样，有了明确的的目标才能燃起上进之火，张开前进风帆。让学生明确自己的学习目的，才能激发他们对专业课的学习兴趣，其进步与成长才会有长久的源动力。
3、通过各种活动培养学习兴趣。
（1）建立各种课外活动小组和学习兴趣小组，这块我觉得非常必要。通过开展兴趣小组活动引导学生学习。对各专业学科最好建立一个兴趣小组，大家对不懂的问题进行探讨。互相帮助或者上讲台进行讲解，有时间比老师讲的效果好。当然班主任课多，精力有限，我觉得可以交给学生和任课教师。要引导学生如何做。
（2）定期或不定期向学生介绍科学专业信息和动态，引起学生对科学的兴趣。
（3）推荐有趣的课外读物，并组织学生汇报学习收获。
信心，就是自己相信自己，相信自己有能力做好自己的事。大部分中职生本来就缺乏自信心，当他们一接触到相对较难的专业课时，更是信心不足，甚至有人自暴自弃，干脆不学。作为班主任，就要想办法让学生发挥自身的潜能，分析自身的优势，树立必胜的信心。对于优秀的学生，要鼓励他们能够学得出类拔萃，对于学习成绩不理想的学生，既要他们正视学习中的困难，又要相信自己能战胜困难，使他们在竞争中占据心理优势。比如在班集体建立以鼓励为主的奖励机制；每次考试不仅设有学习优秀奖，还设有学习进步奖。奖励那些学习努力取得进步的同学。鼓励学生参加各种专业技能竞赛活动；竞赛不仅是成绩好的同学的专利，每个人都应有信心去争取，即使不获奖，也可以得到一次锻炼的机会。
说实话，我知道我们班主任的事情很多，安全、卫生、学生的仪表仪容都是班主任在抓，可往往忽视了对学生学习的检查，学生的学习状况，学习需求往往忽视了，认为是任课教师的事情，只要把学校规定的硬指标做好了完事，实际上是相关联的。我们不要忘记学生到学校来的最大目的是学校。所以我们要关心学生的学习。督促学生学习，经常检查学生完成作业的状况，学生上课是否到位，上课的纪律状况等。我们很多班级也制定了班规，对上课违纪也做了相应的规定。但关键在执行和落实。对不到位的学生一定要教育。还有上学期我们发现很多班级体，安排学生在上课时间做清洁卫生，这样影响学生的学习和教师上课。更有甚者，我们当班主任的上课的时候，早上不上课去督促本班学生做清洁，这样我们是要当迟到或者教学事故处理的。
有的教师“育人”是班主任的事，有的任课教师将自己授课中学生出现的问题，说成是班主任教育不够。更有的把犯了错误的学生简单交给班主任，发现个别学生的违纪行为视而不管。也有班主任认为认为“教书”是任课教师的事，上课就是你管，上课是教师肯定要管，我们就是提倡教书育人，管理育人。但班主任也要配合。“班级管理是班主任一个人的事，与其他教师无关”的认识误区和任课教师只教书、不育人的现象。都是不错误的。“上面千条线，下面一根针”，学校中与学生有关的大大小小的事情都要找班主任，都得由班主任来解决，从而造成班主任孤军奋战，身心疲惫，压力过大。
作为任课教师，我们一定要协助班主任管理自己上课的班集体。大家互通信息。作为班主任要不定期向各科老师了解学生上课状况、作业、纪律情况，积极配合任课教师做好学生的教育工作，充分重视任课教师反映的问题并及时解决。经常同任课教师谈心，摒弃分歧，形成教育合力。作为任课老师要经常与班主任沟通，主动汇报班上的学生的学习情况和状况，经常和班主任“碰头”，及时通报班级整个状况，研究和协调解决班级具体问题。与学生多沟通，了解学生的需求，而不是上课了就走人。还埋怨班主任管理不好。齐抓共管，形成合力。真正做到我们提倡人人都是德育工作者，教育工作者。
特别是机械、汽修、机电、电子专业的学生实习安全。要强调实习操作的规范性。把安全意识放在首位。
最后。学籍管理的事情，主要是毕业证，信息的收集，身份证、照片。绝对不能是大头贴。成人大专的学生的关注。
班主任培训总结讲话篇四
尊敬的各位领导、各位前辈、各位同仁：
下午好，作为技师学院的一名年轻教师，我在班主任工作中是激情有余、经验不足，精力有余、能力不足，在班主任工作的道路上举步维艰。但是，学院的各位领导和前辈们在这个时候给了我关怀和教导，使我在工作中不断成长，所以，在这里，我首先要感谢各位领导、前辈和老师们对我的关心和厚爱，我要向你们说一声：谢谢。
作为一名年轻班主任，要多学习和培训，学院也非常重视青年教师的培养培训，所以，在今年的3月2日—3月3日，学院组织了青年教师前往泉州参加“全国中小学（含中职）德育创新与班主任专业成长高级研修班”学习和培训。我也有幸一同前往。在为期两天的培训期间，全国优秀班主任李晓凡老师给我们作了《内化师德》和《让教育教学走向智慧》的精彩讲座，武汉大学班主任研究中心田恒平主任和全国优秀教师华林飞老师分别给我们作了《公平在教育中实现》和《关爱学生需要智慧》的精彩讲座，主讲专家在讲解过程中结合学生发展特点和自身工作经验，进行了深入浅出了讲解和交流，我受益良多，也树立了做好班主任和德育工作的坚定信心。下面我就谈谈本次培训的一些心得体会。
在培训当中，我感触最深的是李晓帆老师的观点：即班主任要内化师德，做到“三力合一”。一是锤炼自我，内在有张力。张力就是内心有深度、宽度、广度。张力内显，就是帮助学生确立成长理念；张力外显，就是对待学生要理性宽容、赏识有度、批评得法。教师内化师德的途径是以书养清心，以情育德行，以诚导人生。
二是修养自我，潜在有魅力。古语有云，师者，传道授业解惑也。《孙子兵法〃谋攻篇》上说，不战而屈人之兵是兵者的最高境界，那么，同样的，不教而让学生效之以行是为人师者的最高境界。这是教师的人格魅力，但凡具有高尚人格魅力的教师都是用心、用情、用智慧，做人、做事、做学问。通过自己的一言一行，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。所以，李晓帆老师认为，人师的实质是不教之教，具体运用体现在三个方面：1、走进学生的内心世界，2、做学生的知心朋友，三、与学生贴心交流。
三是超越自我，外在有活力。李晓帆老师认为外在的活力就是指教师通过内化而产生的智慧和能力。通过内在的学习和修养，树立对人生的美好向往和积极乐观的心态，同时掌握现代教育理念，主动作为。具体来说，就是教师，要做三种角色：一是做奶牛，把自己的全部营养都挤出来给学生，毫无保留；二是做吸尘器，学生有什么缺点，我们通通吸收，给学生来一个净化；三是做神父，倾听做错事学生的忏悔，老师不只要做一个施教者，更要做一个倾听者。
“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。作为班主任，我将把三力化为三心，把张力化为耐心，把魅力化为爱心，把活力化为责任心，再把三心化为三行，身体力行，刚柔并行，克己盛行，关爱和尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。
还记得刚到学校时，有老师对我说：老师是不变的，但学生像流水一样，一年一个样。古希腊哲学家赫拉克利特说过：“人不能两次踏进同一条河流”，同样，我们教师每一年都不可能遇到一样的学生。学生在变，我们老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的成长。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。
路漫漫其修远兮吾将上下而求索，在接下来的工作，我将以这次学习培训为契机，积极向老教师和各位同行学习，用自己的实际行动当好一名班主任，当好一名教师。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！如果有讲得不妥的地方，请大家一笑解忧，谢谢。
班主任培训总结讲话篇五
各位领导、各位老师：
大家好！
1、随着时代发展，新时期好的班主任不再是有家不顾从早到晚整天蹲点；
有孩子不管课余给学生加班加点；有病不看带病上课的“三不”型教师，而应该做智慧型，能力型的班主任，而要做到这些，我们不妨从以下方面下功夫：不断充电，跟上形式。
这世界变化得比我们想象要快得多，就像学电脑一样，你昨天也许才将window98操练熟悉，可他人今天使用的却是window7。经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂，千万别让自己成为新文盲，所以我们要经常阅读报刊、杂志，勤上网，不停地思考，对世界保持新鲜感，使自己人的观点不落后于学生，同时注意从体育、娱乐等新闻中找到与学生交流的话题，在无形中提升你在学生心目中的形象，强化你的人格魅力，进而影响你的学生。
2、为人师表，以身作则。
班主任的模范行为对学生有潜移默化功能和滴水穿石的力量。学生的模仿能力很强，班主任的一言一行，会直接对学生产生潜移默化的作用。因此，班主任应该自觉加强自身的修养，注意自我约束，在学生面前树立良好的形象。凡要求学生做到的，自己首先要做到；凡不让学生做的事，自己也决不越雷池一步。班主任对学生除进行正面教育外，还要注意应用自己的人格魅力。以自己的人格魅力影响学生，比如适当的幽默，幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此。掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你，让自己成为班级的太阳。
3、控制情绪，保持理智。
学生用他的无知让你生气，家长因对孩子的袒护让你动气，而自己有时也对自己无端地不满意，生自己的闷气，气生了不少，但问题没有得到一点解决，所以，我们得学会原谅，学会宽容，学会控制情绪，保持理智，当然，保持理智并不排除对学生的严厉批评，甚至有时也不排斥对学生的“狂轰滥炸”，但这要视具体情况和具体学生而定。发威不在声高，震慑在乎于理。那种对学生动辄大发其火，简单粗暴的做法，既有损个人形象也有损身体健康，更不利于问题的解决。事实上，只有你完全控制了自己的情绪，你才能在面对让你厌恶的学生时，仍能面带微笑；这不是虚伪，而是一种心理战，好的老师肯定会如此与学生斗智斗勇。
4、放松身心，善待自己。
5、爱岗敬业，少去攀比，把教育作为自己的终生职业。
不论与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说，自己是比上不足，比下有余的。但我们却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比自己强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是失败者，用不着灰心丧气，其实幸福是一种感觉，幸福意味着生活在一种沉醉的状态，即完全投入到一种活动，无论是工作还是娱乐，每个人都有自己的机缘与造化，既然做了教师，就把它作为自己的终身职业，就把心态放平，把工作做好，做到干一行爱一行。也只有心静下来，才有工作中的进步，进而找到职业幸福感，享受职业带来的快乐。
6、多多反思，提升自己，
怎样做好班主任。
全国优秀班主任郭葆芳对班主任工作做了高度概括；“严师之教、慈母之心、良医之术、绣花之功。”成功的班主任可以不是管理方面的理论家，却必须是管理的艺术家，因为他们深知细节管理的奥秘，处理问题细微之处见功夫。
全国优秀班主任黄静华说：“我时刻想着两句话，‘假如我是孩子’和‘假如是我的孩子，”师爱是班主任精神关怀的永恒主题，是开启学生心扉的钥匙，任何一个班级始终存在着客观上的优劣之分，学生也存在着一定的个体差异。循规蹈矩，遵规守纪的学生教师自然心里喜欢，而违纪违规，个性倔强的学生，若教师方法简单粗暴，会起负面作用。因此在工作中应该怀着一颗爱心，“人非草木，孰能无情。”唯班主任与自己的学生建立起深厚的感情，有话才愿向老师说，有困难就找老师帮忙，有苦闷才会向老师诉说，在彼此信任的基础上，他才愿意听你的道理，老师指出的缺点，他才愿意改，老师的帮助才乐于接受。如果班主任整天板着脸，学生就会敬而远之，心怀戒备，不讲真话，怎么能接受你的教育呢？所以班主任要怀着爱心，怀着平常心去了解学生，坚持以“情”感人，以“理”育人，在工作中做到偏爱后进生，厚爱特殊生，博爱中间生，严爱高才生，让师爱的阳光照进每个孩子的心扉。
班主任的管理措施要得以顺利实施，必须依赖班干部这个集体核心的支持，通过这个桥梁才能建设一个和谐、向上、充满活力的班集体。因为班干部是班级的旗帜，是班级的领路人。因此，平时要多注重班干部“榜样”的树立与完善，严格要求班干部以实际行为来影响学生，用具体的形象给学生树立榜样。这样将对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。好的班干部却可以使班级管理事半功倍，他们是班主任的得力助手，可以使班主任在与不在，班上都是一个样。所以，挑选一批严于律己的班干部，充分发挥他们的管理能力和榜样作用，这样既可减轻班主任的负担，又能进一步培养他们的管理能力，促进良好班风的形成。
学期之初要制定班级常规，班级制订的课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。每项常规经过一段时间的强化训练，使每个学生具有了自我约束力，形成习惯，在以后的管理中就可以事半功倍。
良好的行为习惯是进行正常的学习和生活的保障，如果没有良好的行为习惯做保障，整个班级会乱成一团。为此，一开学就应着手对学生进行严格的常规训练。把培养他们良好的学习习惯和行为习惯放在首位。学习习惯的培养：重点四个字，惜时高效，行为习惯像早起早睡，讲究卫生，尊敬老师，团结同学，互相帮助等对于他们今后的生活和学习乃至整个的人生道路都是具有特别重要的意义。
就是成年人，也希望得到别人的赞赏，何况是尚未成年的学生？所以，对待学生，你要学会发现学生的特长与其成功的之处，并给予充分的肯定；同时，当学生正确地回答了你的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。你赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜。当然惩罚是教育不可缺少的组成部分。对消极、落后的事物不去进行批评和否定，便是对积极、先进的事物的侮辱和打击，对于顽皮的学生，对其违规的行为，也不要听之任之，应当给予合理的教育，这时批评与惩罚应是不可缺少的教育手段。但一定不要将惩罚上升为体罚。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。作为班主任，应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。从每天的督导的检查、集体活动的表现、班级荣誉的争取，班风班纪以及课堂教学留给科任老师的印象等等多个方面激发全班由整体到个人的竞争意识，在班级形成了“班荣我荣、班耻我耻”的氛围。
班主任与学生联系主要通过班会，召开主题班会，从学生的个性发展和班级管理的整体需要，确定能打动学生心灵的主题、解决班级必须解决的问题，从多方面上诱导学生养成好习惯，每个班会都应认真准备，另外充分利用网络资源，使班会丰富起来。
生命无价，学生安全比天大。所以班主任应有的安全观念，现在学生出了事就找学校，因而班主任成了某种意义上的弱势群体，所以我们在工作中把责任尽到，把工作做到，把细节想到。对安全隐患及时发现，及进处置，及时汇报。宁可十防九空，不可一次落空。
祝大家身体健康，工作顺利，每天都有一个好心情，谢谢大家。
班主任培训总结讲话篇六
尊敬的各位领导、专家、亲爱的同仁们：
大家上午好！
“天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光”，在这寒冬腊月之际，我们为了一个共同的目标相聚在古城xx。在xx省教育厅的关心和组织下，在xx师范大学干部教育学院的精心安排下，我们期待已久的省级高中骨干班主任培训终于拉开帷幕。
下面请允许我自我介绍一下，我叫陈xx，来自xx市xx高级中学。作为学员代表，此时此刻，我的内心更是溢满了激动与感激。首先请允许我代表全体学员对陕西省教育厅启动的“高中骨干班主任培训项目”发自内心的欢迎，对各级教育行政领导对我们一线班主任专业成长的关心表示由衷的感谢！同时也感谢xx师范大学干部教育学院的各位领导、老师以及工作人员，感谢你们为我们提供了一个周到而有良好的学习和交流平台。
身为班主任，我们曾经对如何增强班级的凝聚力、调动学生的学习积极性而绞尽脑汁；我们曾经为怎样成为既受学生爱戴又有威望的老师而辗转反侧；我们也曾经为厌学、处于青春叛逆期的孩子们而寝食难安；我们都曾经为行为习惯差，难以管教的学生们而伤透脑筋。带着这些疑问和困惑，我们曾向书籍、向网络寻求必要的理论支撑，我们也曾向同行、前辈借鉴实用的实践迷津，但仍显支离破碎，缺乏系统的专业知识。在班主任专业成长的道路上，我们一直在摸索，也一直在彷徨，我们对班主任专业成长充满了期待与渴望。这次班主任培训恰如雪中送炭，为我们一线的班主任提供了一个学习的平台，能为我们提供更加专业、更加系统、更加科学的指导和帮助。在这里，我们可以聆听到最专业、最前沿的理论；我们可以学习到最为实用、最具实效性的班主任管理艺术；我们可以结识到许多在班主任工作岗位上留下不平凡业绩的楷模，以及辛苦工作在教育、教学一线的同仁们。我们会在一起交流、学习、反思、提高。
在这里，我代表全体学员庄严表态：我们一定要珍惜这次学习良机，静心学习，潜心研究，用心感悟。认真听好每个讲座，主动参与每次研讨，积极参加每个活动。把专家的讲解，同行的经验与自身工作实际有效结合起来，在学习中总结，在总结中应用，在应用中提炼，在提炼中升华，让我们的视野更宽阔，思想更开拓，目标更明确，方法更科学，成效更显著。
“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”我们带着期待而来，我们一定满载硕果而归！
最后，祝愿我们本次培训取得圆满的成功，也祝愿我们在座的领导、专家和老师们工作顺利！身体健康！谢谢大家。
班主任培训总结讲话篇七
尊领的领导，各位老师：
针对在德育工作中存在的教员讲得头头是道、口干舌燥，门生听得捉摸不到、怨声载道征象，xx二中在德育工作将"德育"具体化、纤细化、可视化，将德育内容、请求不知不觉地熔解于门生生存生长过程当中的一个个细节，让学生在不知不觉的细节中叫醒本身生长的自觉性。
门生的生存是由一件件大事构成的，门生人格与行动的进展也是在不断地遭到大事的影响。如门生间或眼光的游离，眼神的凝滞，脸色的冷酷，行动的变态等都是性命个别举止的呈现，是以，教员实时存眷门生这个性命个别纤细的请求、情绪变迁，擅长调理细节，用细节熔解细节。如一个微微的拍打，一个鼓动勉励的`眼神，一句温暖的话语，一个揭示的手势，一个滑稽的小故事等，都能让门生认知的误差实时纠正，情绪的降低实时上升。
德育是一项极端庞杂而又必需采用灵巧要领的感性与情绪并重的工作，由于它所面临的工具不仅是时辰处于千变万化中的活生生的人，并且仍是情绪远大于明智，轻易感动的孩子，他们的德行构成是一个很常的"慢"进程，这个"慢"进程是由有数的生存细节积累而成的。教员要做教导的有心人，要独具一双慧眼，要有一种教导的灵感与敏感，要擅长从门生生存细节中发明教导的契机，见人之所未见，发人之所未发，于看似寻常的细节中见"新鲜"，于无声处见"惊雷"。在学生的生存天下中，在师生的互动中，细节不少，关键是教员若何去发明，这些都是门生生存直达瞬即逝的细节，都是极好的"流星"式的教导契机。谁擅长发明这些教导细节，谁就会领有教导的胜利与精美！
德育工作应当擅长依靠门生生存中的细节，于细节处巧妙设想举止，将德育熔解。依靠一个细节，将德育的目标与内容熔解，由此而取得的教导结果会由于"立即、出境"而加倍久长！道德教导自身便是人的一种代价建构，是个别对德育影响的不息感触感染、沉淀，进而重组教训，天生新的意思。存眷每一处细节，巧妙调理，就能让题目解决在细微处，做到防微杜渐；存眷一处细节，就可以于无痕处见教导，做到"随风潜入夜，润物细无声。"。
细节，依靠细节，巧妙设想举止，就可以诱发门生这一性命个别的自立体验。也惟独如许，才能将德育在细节中熔解。
班主任培训总结讲话篇八
尊敬的各位领导，老师们：
晚上好，首先感谢学校领导给我们提供这样一个交流的时机。自从1998年毕业后，我便踏上了神圣的三尺讲台，开始从事班主任工作，回望这15年来班主任的工作历程。感触颇多，有辛酸、有快乐、有付出、有收获。下面我把自己工作的一些做法和想法向领导、老师们汇报一下，有不当指出望大家批评指正。
人生三大幸事之一，上学时能够遇到一个好老师。假设上学能够遇到一个好班主任，对学生来说更是一件无比荣幸的事。班主任是学生理想的播种者，是学生成长路上的铺路石，是实现人生梦想实现的引航员。这就要求班主任要提高自身修养，处处以身作那么，做学生的典范，要求学生做到的，首先自己做到。要求学生保护环境卫生，自己只要见到纸屑就随手捡起；要求学生按时到校，自己坚持早到校；用自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。古人云：桃李不言下自成蹊。说的就是这个道理。
充满爱心，用爱心呵护每一个孩子。
教育技巧的全部奥秘就是在于如何保护学生。作为班主任，要对学生献出自己无私的爱。我们不仅要关心学生的成绩，还要关心他们的生活和健康，更要关心他们是否懂得怎样做人。如遇到天气变化的时，可以提醒同学们增减衣物，注意交通平安以及如何预防感冒等。尤其是学困生更应该给他更多的帮助与关爱，让他们感受到大家庭的温暖。从而让学生学会爱同学、爱老师、爱父母、爱班级、爱学校。
班级要有一个明确的班级奋斗目标。
如何让一个班集体由松散变成一个有组织有纪律的优秀班集体。其中重要一点班级要有一个明确的奋斗目标，即自己的班级梦。如我们班的成绩在全校要进入什么行列，班级量化要在全校进入什么位次。以此来增强学生的集体主义精神和班级荣誉感。班级梦的实现需要每一个学生的真心付出，让每一个学生以班级主人翁的身份，去保护自己的班级。从形成良好的班风、学风。
要配备一批优秀的班干部和制定出班级公约。
要实现班级梦，需要选拔一批优秀的班干部和制定出符合班级实际的班级公约。选拔班干部要本着德才兼备，民主公开透明的.原那么。对班干部要明确职责，让其明白自己负责那一块，该怎样干，并定期对所负责局部工作进行反思。同时要建立对班委的监督机制，并定期对班委考评。没有规矩不成方圆为实现班级梦还要制定班规，作为制度保障。班规制定可以分以下几个阶段。
〔1〕发动阶段。通过各种途径，让学生明确班级奋斗的目标，看到班级存在的问题，认识到制定班级规章制度的必要性。
〔2〕酝酿阶段。班主任可将草拟的班级规章制度发给学生，让学生评议、讨论、修改；在制定制度的过程中，要让学生增强主人翁的意识。还可以让学生把班规带给家长，让家长提出自己的建议，并签上名字。
班级公约一旦制定，一定要落实，否那么只能是一纸空文。班级公约是针对班级中的每一个人，班级制度面前人人平等。尤其是对成绩比拟优秀的学生或者是班干部，绝不能搞特殊。要让学生学会承当，犯了错误就要承当责任。班主任做到功过是非清楚，学生从心底会佩服你。
班主任是联系学生、任课老师、学校、家庭、社会之间的纽带。班主任要善于与学生沟通，用真诚打动学生，让学生敢于勇于和老师说出自己的真心话。能够虚心听取学生们的意见，并勇于采纳。要经常与任课老师沟通，以便及时发现班级管理中的问题。和家长沟通，让家长理解并支持你的工作，这一点非常重要。
在知识信息不断开展变化的今天，我们面对的学生也在不断的开展变化。这就要求我们班主任也要与时俱进，不断更新自己的班级管理理念，要树立终身学习的理念。要不断的向周围的同事学习，如刘明老师在班级管理理念上就对我帮助很大。兄弟班级的班主任个个率先垂范，用自己的行动诠释着什么是爱岗敬业。他们就是我学习的典范。不断要书本知识和网络学习，珍惜每一次外出学习的时机。上次参加高二班主任的经验交流会，感触颇深，受益匪浅。
一分耕耘，一分收获。在教育这片广袤的土地上，我虽不能长成参天大树，但愿化作一棵小草，摇曳在淡淡的晨曦和暮霭之中，为这片土地增添一丝生气：用心爱学生，用爱铸师魂！我愿意将自己炽热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂!谢谢大家!
班主任培训总结讲话篇九
转眼间，我参加的班主任工作培训就要过去了，回头看看这忙碌而充实的一个月，作为一名班主任自己都有何收获，又有哪些不足，真是应该好好反思，总结一番。
这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略。犹如一场春雨洒进了心田，让我们学得那样的解渴，同时也真心希望这样的活动能时时有。通过培训，使我进一步认识到什么是优秀的班主任，以及如何做一名优秀的班主任。
班主任的每一天，围绕的都是我们日常的工作。似乎每天都很忙，批改作业，备课，处理学生的事情，还要完成学校布置的工作。有时真恨不得自己有三头六臂。可晚上静下心来仔细想想，却没有成就感，很多计划好要完成的事情，迟迟完成不了。经过这次学习，我明白了班主任工作必须要有计划，处理事情要分轻重缓急，不能眉毛鼻子一把抓。每天计划好工作，才能在处理突发事件时不影响日常教学。
我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略。
通过培训，使我领略到了有丰富经验，有着很高造诣的专家和同行们，他们的先进管理经验，一些智慧性的处理技巧，更感觉到了他们的那一份对待学生的大爱之心，他们不辞辛劳的敬业精神和对人民教育事业的无限忠诚。这些都是我得到的宝贵的精神财富和以后工作育人的明灯和不懈的源泉和动力。
首先，班主任要具备良好的师德。健全的教师人格是师德的根本，崇高的教师品质是师德的灵魂。现代师德必须强调独立自尊性和民主利他性。
其次，班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有责任心，有了责任心才能认真去办事；班主任还要有爱心，只有爱的教育才是真正的教育。
最后，班主任应具备丰富的知识。包括学科知识，文化知识，实践知识和条件性知识。作为班主任，要用自己的责任心和爱心去对待自己的工作和自己的学生，要有勇于奉献和牺牲的精神，这样才能成为一名优秀的班主任。
育事业的爱，成为吸引学生的魅力。班主任工作任重而道远，我将在以后的工作中继续努力，积极探索。
班主任培训总结讲话篇十
xx年6月，我有幸被选派进行骨干班主任的培训学习。在网络平台的浩瀚教室里，我和各位同行一起，就“如何做好班主任”的话题为辐射，展开了年轻教师在职业生涯中的思想、行为方面的扩展与学习的大讨论。这样的讨论得益于本次培训。在各位著名的讲座中，前辈们一一列举出身边发生过的事件和案例来进行论证和反思，内容真实，论证有力，不空洞。这样的学习，就算平时已经在日常工作中投入了巨大的精力，但是没有一个人感觉到疲乏，每个人就像被注入了新的活力，此次培训，让我对班主任工作又有了一种更深层次的认识。
相对于教学工作，班主任工作也是一个能够锻炼自己工作能力的新天地。由于中职教育的特殊性与学生共性，每位班主任几乎都有着丰富的管理经验和策略，我将从今年8月正式开始做班主任，感觉非常新鲜、有趣，通过观察、取经，我又明白了班主任的工作是非常繁琐、但又非常重要的工作。转化落后学生，做学生的心理辅导工作，和家长沟通，进行学生就业指导等等，自己的综合能力将得到了提高。
事实上，学生和班主任的感情相对于和任课教师的感情要深厚的多，而这部分感情也是老师们宝贵的思想财富。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。我展望了自己即将要开展的班主任工作，和不少前辈学习，觉得至少有以下几个方面的工作需要做好准备：
要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力；其次，要培养以言动心的说服能力，班主任的主要工作方式是：
1、多表扬，少训斥，注意循循善诱。教师应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定上，尤其是教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。
他，将会过于主观的放大学生的错误，事实上他平时还算是一位表现不错的同学，如果他悔改之意很大，加上家长也很配合老师的教育工作，这时应更愿意顺水推舟的给他一次改正的机会。所以对于学生还是要看优点，因势利导。
家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校—家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，且不全面、不具体；光凭学生反映也还不够，因为学生看问题的角度不同，有时不一定了解真实情况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合，必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。如今学生都非常讨厌或者害怕班主任家访，就算在校表现很好，也认为这是一种不自由的监视行为，因此，在和家长的约谈或见面过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式，要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱，以引发家长的共鸣。这样才能取得预期的效果。
班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的教育思想和教育行为有直接关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。
班主任在组织、管理班级时，应通过具体的教育行为去影响和推动班级活动的开展。通过建立班级常规制度、及时把握班集体活动的开展，加强日常教育等，做好不断积累班集体形成与发展的档案的长期工作。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类，以记载事实为主。除此之外，还应不断积累自己工作的有关材料，如班级计划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。
经过培训，我深知班主任工作的艰巨性和艺术性，不能用体会来付诸实践，我将更加认真汲取经验，真心工作。
班主任培训总结讲话篇十一
经过两天的班主任培训，感受很多，不仅为他们的教学教法所震撼，还为他们的人格魅力所感动。
高金英老师主题是“做学生生命中的贵人”，当时这一实例就给我很大的震撼，故事当中汤普逊老师不再教“书”、不教阅读、不教写作、不教数学，相反地，她开始“教育孩童”！到现在还不时会出现在自己的脑海中，感受到一名教师的人格魅力，“静下心来教书，潜下心来育人” 是这位可敬的老师的真实写照。
在这次讲座中，高老师利用一天的时间，讲述了教师应具备的一些素质，其中有我们耳熟能详的，也有许多被我们忽视的内容。但让我感触最深的，是她对教育的热爱，对学生的热爱，对生活的热爱，对生命的热爱。要做一名学生喜欢的老师，我还有很长的一段路要走。天下的老师都是一样的又都不一样。一样的是，都有一颗爱孩子的心；不一样的是，好老师会把孩子引上光明大道，不好的老师甚至会把孩子推入深渊。家长们对老师期待，疑虑，这都是因为孩子的一生只有一次。好老师是孩子一生的财富，孩子长大了肯定会记得的。
毫无疑问，能成为像高金英这样的老师的学生是幸福的，作为一名教师，如果能给自己的学生带来幸福，我想他的一生也是幸福的。要做到这些，需要我们除去一些浮躁，除去一些虚荣，静下心来，潜下心来，爱孩子，发自真心地关心他们，付出的是一片真心，收获的就是灿烂的希望。遇到人生中的贵人时，要记得好好感激，因为他是你人生的转折点，同时，我们也要思考如何当孩子生命中的贵人。你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
另一位名师赵谦翔老师，他的讲座内容是“倾大写之爱，育大写之人”。首先他认为，那种遮羞护短的偏爱，一味顺从的溺爱，高压狠罚的变态之爱，即使再真诚，也是肤浅的小写之爱。其次他认为，只有把无私的奉献倾注于对学生的尊重、理解和疏导之中的爱，才是深沉的大写之爱。听完丁老师的报告，我除了敬佩之余，更多的是对自已工作的自查、自醒。
赵老师的高招之一是开设“班会感悟课”。也就是针对班上的热点、难点话题，老师演讲后，学生写感悟；之后，课堂上再次评讲学生的感悟，学生在感悟的基础上再次感悟，并写下心得。这样，学生就有话可说，有话可写。
赵老师还开设“东方时空课”。也就是在中央电视台播放“东方时空”栏目的节目时，全班一同观看，然后写观后感，感悟“东方时空”。接着，课堂上老师把同一体裁的作文，放在一起逐一讲评：好在哪儿，不好在哪儿。把范文讲透彻，学生听评后再改。这样“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”学生就不是“两耳不闻窗外事”的死读书、读书死的类型了。学生会以“东方之子”中的优秀人物为榜样，树立高大的理想。如学生语录：“以前东方之子我追随你，现在东方之子我学习你，将来东方之子我成为你。”这也成为了赵老师班级的座右铭，东方之子时时刻刻激励着学生们前行，为之奋斗。
通过这次班主任培训，深深地感到老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们用心地去思考，用心地去感悟。让教育智慧升华。炼就一双慧眼，去发现学生那一点点光。总会有那么瞬间，一颗流星、一颗流萤，在广阔的夜空，都是亮丽的风景，让我们去感受每一个鲜活的生命的独一无二和与众不同吧！
班主任培训总结讲话篇十二
今天我和大家交流的题目是《做个健康的班主任》。我们都追求快乐、幸福，都想做一个快乐、幸福的班主任。快乐、幸福是一种感觉，快乐、幸福的前提是健康，有了健康我们才能寻找到快乐、幸福的感觉。那么什么健康呢？有人会说：四肢健全是健康；没有生病是健康等等。
（一）我们来看一下世界卫生组织提出的健康的标准是什么。
1948年,世界卫生组织提出新的健康概念：健康是一种身体上，精神上和社会适应上的完满状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱现象。也就是说，健康至少包括身体，心理和社会适应三方面。
19xx年，世界卫生组织进一步把健康概念深化为躯体健康，心理健康良好和道德健康。并提出具体的健康标志：
1、有充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作，而不感到疲劳和紧张；
2、积极乐观，勇于承担责任，心胸开阔；
3、精神饱满，情绪稳定，善于休息，睡眠良好；
4、自我控制能力强，善于排除干扰；
5、应变能力强，能适应外界的各种变化；
6、能抵抗普通感冒和传染病；
7、体重适当，身材匀称而挺拔；
8、眼睛炯炯有神，善于观察;。
9、牙齿清洁，无空洞，无痛感，无出血现象；
10、头发有光泽，无头屑；
11、肌肉和皮肤富有弹性，步态轻松自如。
心理健康是一种心理功能状态，在这种状态下，人不仅没有主观不适的感觉，而且能使自己的心理潜能得到充分发挥。心理健康的人从事某种活动一般能达到比较理想的水平，自身也能得到比较充分的发展。反之，如果一个人在某种活动中不能充分发挥潜能，不能达到理想水平，就说明他在心理功能的发挥上受到了某种干扰，遇到了某些障碍，就意味着他的心理发展处于不够健康的状态中。
1、世界卫生组织提出的'心理健康标准。
（1）人格完整。自我感觉良好；情绪稳定，积极情绪多于消极情绪；有较好的自控能力，能保持心理平衡；能自尊，自爱，自信，有自知之明。
（2）在自己所处的环境中有充分的安全感，能保持正常的人际关系，能受到他人的欢迎和信任。
（3）对未来有明确的生活目标，并能切合实际不断进取，有理想和事业上的追求。
2、我国心理学家提出的心理健康标准:。
（1）了解自我，悦纳自我，了解自我；
(2)接受他人，善与人处，接受他人；
（3）正视现实，接受现实；
（4）热爱生活，乐于工作；
（5）能协调与控制情绪，心境良好；
（6）人格完整和谐；
（7）智力正常，智商在80分以上；
（8）心理行为符合年龄特征。
(1)教师不健康的心理可能直接导致学生的心理障碍,尤其是喜怒无常的情绪状态和暴躁怪戾的性格，会成为造成学生心理障碍的直接原因。
(2)教师不健康的心态会影响正常的师生关系。
(3)教师不健康的心态会影响学生的学习态度和生活态度，在学习困难的学生中，有相当一部分人成绩不良是同教师的消极态度有关的，主要原因来自于教师的错误观念。
教师是个特殊的群体，我们担负着教化人的神圣职责，因此，教师的心理健康不仅仅是教师个人的问题，还将影响到工作，影响到学生。
一个人心理不健康祸及的是他自己及其家人，而一个教师心理不健康祸及的可能是一大批或许多批学生。
班主任培训总结讲话篇十三
各位班主任，大家好！今天召开我校全体班主任会议，这是一个班级管理经验交流会，是一个班主任大家庭的盛会。召开这次交流会的主要原因是一方面班主任队伍建设和班主任管理水平关系着学校的兴衰荣辱，我们的地位和作用是毋庸置疑的；第二方面是我们班主任队伍今年又发生了很大的变化，很多新的老师走上了这个重要的岗位，需要对这个工作岗位熟悉、了解，需要学习班级管理的一些基本方法和好的经验做法；第三个原因就是我们近年来涌现出了很多优秀的班主任，借此机会给予宣传和肯定，也让更多的班主任受到启发，从而发挥自己的聪明才智以及潜力，提高班级管理的效率，大上成绩。
今天这次会议主要包括如下议程：首先由我们的四位优秀班主任代表做经验介绍；然后由罗校长总结发言。下面逐次进行。
发言顺序：孟浩。
张韶华。
冉彬。
郭剑四位老师。
大家好！刚才，四位班主任老师结合自己多年的工作经历，和在座的各位同行进行了班级管理工作交流，这几位老师所谈的其实只是他们工作中很少的一部分工作，平时所付出的大量的、艰辛的、卓有成效的工作没有也没时间在一次班主任交流会上全部陈列出来。但是，就是这冰山一角的一部分，也让我们触动很大，启发很多。相信，只要我们都能这样来做班主任，我们学校的班主任水平会更上一台阶，我们的班级管理水平会更上一层楼，我们的各项工作特别是教学成绩会很快步入全市先进行列。
结合几位老师的发言和自身观察、总结，也衷心的向各位提出几条班级管理的建议，供大家参考：
之所以提出这一点，就是因为有的老师不能做到心平气和，一遇到问题和任务，一安排工作就发牢骚，就“气血上涌”，就“气脉喷张”甚至“怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇”，以至于既伤害自己的情绪和身体健康，又影响了工作效果，还让老师和学生看笑话，也损害了自己在他人中的美好形象。损失多，收获少，这不是我们聪明的老师们所愿意希望的结果。所以，我们应当做一个“冷静”的班主任，学会追求做一名“心平气和”的班主任，当工作和事务较少时，我们感到清闲时，享受短暂的轻松和愉快，和老师们谈谈心，闹闹笑话，进行一些文体锻炼活动等；当大量事务繁多，工作任务积压成山时，我们先要做的第一件事就是“闭目养神”，也就是说合上眼，冷静下心来，平静一下心情，梳理一下工作头绪，列出清单，分清轻重缓急，规划一遍近期安排，先干什么，后干什么，怎么干，一样一样的的来；学会华罗庚的“统筹安排”，怎么做才能节省时间，怎么做才能节省精力。工作就是工作，我们推不掉，与其着急上火，不如“修身养性”。“心平气和”的做一名班主任，还有一点就是减少“逆反心理”和“抵触心理”，有时候，一些工作任务并不是繁重，也要求不很高，甚至就是我们应当做的分内之职，所以这个时候带着情绪更不应该了，甚至会让老师们和同学笑话了。
就目前来讲，我们很多班主任的不少管理办法就是“相互借鉴”的，就是“资源共享”，也收到了很好的效果，得到了绝大数班主任的认可，比如“班干部轮流值班坐堂记录制度”“家校联系卡”“小组竞争评比”等等。可以说，这些好措施好做法一开始是从某个班开始的，是零星存在，但是现在被普遍应用了。这就是“资源共享”。以此类推，隐藏在各个班级中的其他的还有很多好做法好经验需要我们老师们自主挖掘，借鉴吸收，整合应用。
不同的班主任，有不同的管理风格，有的班主任以严格文明著称，有的班主任则向往和学生打成一片，民主风格发扬的多。其实，不管属于以上哪种，都有各自的长处和短处，都有利和弊。一味的严，不讲民主，不考虑学生的感受和意见，会压制整个班级风气，使班级死气沉沉，一潭死水，甚至随着学生年龄的增长，逆反心理会增长，也可能爆发，进而传染更多的学生，给班级管理带来难度，降低班主任的威信；一味的讲求民主，缺乏严格的措施和办法，靠自己的嘴皮子说教，会让一部分自律意识差的学生胆子越来越大，甚至不服从管教，顶撞任课教师，出现一系列的纪律问题，如早恋、上网、打架斗殴等。
所以，我们都要力争做两面或者说双面班主任，要宽严相济，恩威并施。用自己的严格驾驭全体学生，威慑纪律生和问题生，减少班级违反纪律现象的发生，减少事故出现的可能性，做到政令畅通，各项工作效率提升，效果显著；同时，用自己的宽厚和民主，联系和学生的感情，倾听学生的意见和感受，将心比心，给学生一个发挥能力的机会，不让学生产生认为班主任“武断、独断、专制”的片面认识，梳理学生情绪，减少抵触和逆反情况的发生。
爱心是最好的一味良药。作为班主任必须利用一切可能的机会表现出对学生的关心和爱护，让学生充分认识到班主任是一个人情味很重的班主任，从而受到感动，发自内心的佩服。放下身价，问问学生的生活情况，了解学生的家庭和家长经济收入和生活情况，当学生生病时适时给予照顾，嘘寒问暖，主动帮助一下家庭困难的学生，或发动学生援助困难生，这些都能让被帮助的和没被帮助的所有学生感动，认识到老师的崇高、伟大，产生亲人般的感情，如果这样的`话，我们的要求、我们的管理就会“政通人和”；切忌，千万别在学生面前表现出冷漠、自私、缺乏爱心的形象，让学生看不起，降低自己的威信。
班级常规管理一定要持之以恒，决不能向有些学生那样三天打鱼两天晒网，再好的班级管理方法，如果不能坚持，就会变成累赘。好的管理办法，只要坚持下去，哪怕一开始难度大一些，麻烦一些，也会随着时间的发展越来越轻松，问题和错误会越来越少。这也是考验我们班主任自身意志、磨练自身意志的机会。班主任的管理风格就是学生的行为习惯和学习习惯风格，学生都是聪明的，学生会看出班主任是一个什么风格的人，学生会钻空子，学生也会把握班主任的规律，利用班主任的弱点。学生知道，即使自己不做某个工作，即使自己错误不改正，班主任问个一两次也就算了，没什么打不了的，天他不下来。老师们想想，如果出现这些情况，是老师聪明还是学生聪明。可以说，是我们的愚蠢成就了学生的聪明。
作为班主任，我们应当具有不言败，不服输的精神。很多班主任都有自己曾经的辉煌，甚至是多次辉煌，教坛的常青树，但是也有不少班主任应当反思自己，到底有没有过辉煌？一年不行，可能是学生或任课教师的原因，两年不行可能是时运不济，三年不行呢，四年五年呢？干好班主任并不难，只要有心，只要抓好开端，压下个好例子，然后就可以轻松地坚持，成效就会水到渠成。
其实，班主任工作很简单，也很好做，干的孬好不在于能力的差异，而在于用心与否。凡是班主任工作做得好的，在班级管理上绝对是善于动脑筋的，经常思考的，考虑问题是全面的，各种制度和办法是非常严密的，教育的方式方法是灵活的。这种用心管理其实还体现了高度事业心和责任心。这就是一个思考型和人才型的班主任。我校有不少善于思考、勤于动脑、管理思想丰富的好班主任，如付振生、冉斌、赵波、张海涛、郭建、张韶华、陈传声、张峰、孟浩、石德鹏以及尹爱芹、王艳花等。我们都想想，如果我们每名班主任都能思考这么多，努力这么多，说不准，早就铸造了更多的班主任人才，在我校、在全市创出了名堂，打造了属于自己的名片。请大家一定记住，“用心”是当一名好教师、好班主任的基础、前提、保障！
班主任就是一个舞台，站在这个舞台上，我们就应当扮演好自己的角色，就应当锤炼好自己的演技，就应当具备深厚的扎实的基本功。只有这样我们才是一个好演员，才能成为一家喻户晓的明星。也只有这样，我们才能在这短短的三十年的教学生涯中开拓出属于自己风格和烙印的独特天地，发挥会自己应有的价值和光辉，创造出让学生终生难忘记忆永存的业绩，成就学生的同时，塑造了自己。
以上是几点班主任工作的认识和建议。下面提出几个问题大家思考：
1、班级常规工作和班级学习成绩到底有没有关系？是什么关系？
有人经常对学校安排的常规工作如卫生、校服、纪律、餐厅秩序、课间操，发型等发牢骚，说闲话，而且振振有词的宣传其无用论点。
我认为，是水和舟的关系，没有平静的水面，减少了风浪的冲击，舟就平稳，就能扬帆远航，水涨船高也是这个道理；否则，水能覆舟，船也会因水源枯竭搁浅。班级常规管理包含班级方方面面的事务，含卫生、纪律、宿舍、思想道德教育、班会、课间操等等，通过方方面面的规范和引导、教育、批评、纠错，学生的思想道德水平就会逐步提高，纪律意识就会增强，就会有上进心，在学习上才会有动力和压力，才会服从教师的管理，才能出成绩。
3、班主任的权威和对班级对学生的驾驭能力对班级的影响?凡是历史上，古今中外的名帅将领，都是驾驭力和控制力特别强的。对自己的部下和军队松松垮垮，没有规矩和严明的纪律，没有赏罚分明的措施，这个将领肯定打败仗，平时有令不行，政令不通，这个将领迟早要被部下轰下台。班主任工作是同样的道理。虽然我们不可能被轰下台，但是在卫生、纪律、宿舍、学习的各类较量中打败仗是肯定的。
4、出现问题、打了败仗是找借口整理搜集理由还是先反思自我？问题的出现肯定有自己的原因，我们不能怨天尤人，更不能把责任都推在别人身上。试想，常规检查扣了分，问题到底存在还是不存在？和没出现问题的相比，有没有差距？如果加强了对细节的管理，消除了问题根本不会出现被扣分情况。
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