教案有助于教师提前思考教学方法和教学手段，提高课堂教学效果。在编写教案时，教师要注意教学内容之间的联系和衔接，形成完整的知识体系。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考和借鉴。
我想教案幼儿园大班篇一
1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
动物图片ppt、动物卡片。
一、观察动物图片。
1、师出示小象图片：瞧，他是谁？（小象）你觉得小象身上的什么地方最好玩？
（小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。）。
师：为什么？（它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。）。
师：看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握手。
师幼共同表演“握握手”。
2、师出示小猴图片：小猴也来啦！它有一条长长的尾巴，真的很好玩。如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么？幼儿自由回答，教师点评。
幼：可以倒挂在树上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
师：看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉拉勾。
3、师出示小鹿图片：看，小鹿的头上长着什么？
幼：角。
师：对！小鹿头上的角有个好听的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么？
师：看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。来，我们一起顶顶牛。
师、幼一起模仿小鹿的.犄角，自然引出“顶牛”游戏。
二、学习朗诵诗歌。
师：有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》，一起来听一听。
教师示范朗诵第一遍。（音乐+诗歌+动作）。
师：你听到了哪些好听的句子？
师：你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌，小朋友可以边说边做动作。
师幼边做动作边学诗歌。
师：现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你们可真棒，我们表扬一下自己吧！现在，请你轻轻地起立，去找一个好朋友，找一个空地，一起来演一演。
三、创编诗歌。
1、教师出示袋鼠图片进行创编示范。
师：刚才你们的表演太棒了，有很多小动物都被你们吸引来了，他们也想来玩这个游戏。瞧，谁先来啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用来干什么？（坐进去，和袋鼠捉迷藏，藏东西。）现在老师来完整的说一说，看到袋鼠，我想有一个大口袋，坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。
2、师：我这里有很多小动物也想玩这个游戏，待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物，仔细的看一看，看到这个小动物，你想有个什么？你想用它干什么？现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物，然后仔细地看一看。
3、幼儿自由选择小动物，观察小动物。
师：好，现在，我们一起来说说看，看到xx，你会想到什么呢？你想干什么？
幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。
幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。
幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。
幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。
教师引导幼儿用看到…，你会想有什么呢？你想用它干什么来表述。
四、结束活动，评价延伸。
小结评价：今天呢，我们学习了一首诗歌，小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒！希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来，可能会是一个好点子呢！如果你遇到什么困难的话，也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法，那样才能及时地帮助你，好不好？最后还剩下一点时间，还想说的小朋友，赶快把你的想法说给客人老师听吧！
我想教案幼儿园大班篇二
1、了解自己正在长大，能做越来越多的事情。
2、能完整的说一句话，鼓励幼儿想说、多说、大胆说、会说,培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿勇敢面对成长路上的各种困难，感受想快快长大的情感。
婴儿的衣服、鞋、袜、奶瓶；动物的图片；dvd。
重点：能完整地、大胆地说出自己的想法。
难点：感受自己想快快长大的情感。
一、导入：
1、出示婴儿的婴儿的衣服、鞋、袜，引起兴趣。
师：小朋友们，今天孙老师给大家带来了一些大家熟悉的东西，大家想看吗？
从袋子里一一拿出婴儿的衣服、鞋、袜、奶瓶。让幼儿来认认这些物品。
二、讲述故事。
1、有几个朋友他们也想长大，我们先来看看他们都是谁呢？（鼓励幼儿学学小动物的形象）一起来听听他们想长大的故事吧。
2、讲述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大”，他们想出了什么好办法呢？听了故事你们就明白了。（按故事顺序出示动物图片）。
3、教师完整讲述故事。提问：
4、小结：长大不是一下子的事情！得慢慢来、耐心的等待！
三、谈话。
(幼儿自主发言)。
五、引导孩子大声说出：我想长大！
我想教案幼儿园大班篇三
2.自由分组游戏，掌握在交往中与小朋友沟通的技巧。
1.舞毕，孩子们请坐。
2.你们快乐吗?为什么呀?其实，我们的校园生活也很快乐，想看看吗?这是什么呢?
一、激趣导入。
1.乔巴出场。
还有一位小朋友也想和大家一起玩，看，他来了!
2.导游出场。
小朋友们，大家好，我就是你们的导游——维维姐姐，今天就由我带领大家一起去欢乐岛寻找快乐的秘密吧!
3.组队。
维维姐姐知道我们有六个小队，小队长是哪些小朋友啊，来跟大家打打招呼。
4.规则。
今天，维维姐姐会根据我们每个小队的表现，给你们翻牌作为奖励!看，现在咱们?小组坐的端正，听得认真，先给他们翻开一块牌。
5.欢乐船出场。
各小队，现在咱们就向欢乐岛出发吧!快看，这就是我们的交通工具，一艘大船，他用欢乐做燃料。要想开动他，那就赶快准备燃料吧。
活动一：推动欢乐船——快乐分享多快乐。
1.怎么准备呢?
规则：说一说、演一演学校生活中快乐的事，玩一玩好玩的游戏。
(1)时间四分钟，音乐停止，交流结束。维维姐姐要看，哪一组笑声最多，掌声最多。
(1)刚刚维维姐姐听到这几个小队掌声热烈，还充满了笑声。
规则：所有小队，赶快推荐一位最能带给你快乐的船员来推动欢乐船吧!
(2)守时的船员最可爱。小队推动欢乐船，就可以翻开一块图作为奖励，欢乐多的小队还可以翻开两块图作为奖励哦!
(3)对这位了不起的船员，我们一定要给他高高的竖起大拇指，给他最热烈的掌声，还给他们一个最美的笑脸。
3.推动欢乐船。
(1)哪一小队率先来推动大船，开始吧!
(2)好玩吗?你觉得哪里好玩?(玩的人和小队长)。
(3)团结、友爱、合作、倾听、听指挥都让我们感觉到了快乐。那你们。
觉得该翻开几块牌呢?用手势告诉维维姐姐。
(4)谁还有更充足的燃料?接着来!掌声。
4.总结评价。
我想教案幼儿园大班篇四
在科学区经常看到孩子们一起操作探索好玩的小实验。今天，林林选择他很喜欢的电路玩具。在他自己尝试后灯泡没有亮他却依然坚持没有放弃去换玩具。
幼儿在科学区游戏中专注情况分析。
林林选择了科学区电路玩具，认真操作着，选了一张提示卡，并按照提示卡上电路摆放位置往底座上插着，一次又一次的摆弄、尝试、失败在尝试。科学区里其他小朋友在玩纸杯游戏，热闹环境下他也只是看了看，接着玩他自己的。
王梓洋走过来看了一会说：“咱们两一起玩多米诺吧？”，林林摇摇头仍没有放下自己的玩具，还是努力按照提示卡在研究着。这时，满意走过来，林林边摆弄玩具边和满意说自己在玩的玩具，但是从他们聊天中没有听到林林说灯泡不亮的原因，两人反复尝试直到最后也没有成功。
观察分析与反思：
1、经验预测―――5―6岁幼儿对自己感兴趣的问题总是刨根问底，幼儿多次尝试没有成功，可见对操作材料正确使用方法不清晰。
2、逻辑推测―――在游戏中老师发现他不断地摆弄、尝试失败后仍然在坚持，旁边幼儿也没有影响到他，受到同伴邀约时也没有放弃自己游戏，有良好的学习态度。
3、尝试验证―――从整个观察来看，幼儿能够坚持动手动脑寻找问题的答案。另外教师没有提供辅助性材料，（如：不同难易程度提示卡）幼儿无法独立完成体验成功。
《指南》中指出：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
1、对幼儿在活动中的观察，教师应给予幼儿及时的帮助，引导启发幼儿进行自主探究，教师有效介入指导是促进幼儿自主探究的关键，可选择平行介入的方式参与到幼儿游戏中，让幼儿在活动中体验快乐。
2、大班幼儿应有动脑寻找问题答案的能力，教师可通过提问等方式引导幼儿发现问题、思考原因，为幼儿提供支架、有效的线索引导幼儿有依据的猜想。在操作环节，教师应近可能创设安静的氛围给予充足操作时间和机会，满足探究需求帮助幼儿学会科学探究的方法培养科学态度。
3、教师应针对班级幼儿不同的游戏水平，调整不同层次、难度的游戏操作材料，在区域小结时，对在游戏中幼儿坚持、遇到困难不放弃的学习品质给予肯定。
我想教案幼儿园大班篇五
孩子们度过了一个愉快的寒假，与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像一直在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画，开心的说一说。
活动目标。
1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。
2、积极地与同伴交流、分享。
3、选择自己喜欢的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
重点难点。
1、重点：敢于说出心中的妈妈。
2、难点：感受妈妈的爱，表达出对妈妈的`爱。
活动准备。
1、幼儿写生画我的妈妈。
2、记录用的纸、笔人手一份。
3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。
活动过程。
1、激发幼儿介绍自己妈妈的热情。
师：老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平时最喜欢干什么，生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是什么，等等。
2、幼儿分组交流“我的好妈妈”。
3、幼儿集中交流。
师：谁愿意向大家介绍一下你的妈妈?
幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她希望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。
幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。
4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。
师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜欢读的书，等等。)。
我想教案幼儿园大班篇六
1.观察动物的明显特征,理解诗歌的内容。
2.感受诗歌的稚拙美，学习创编诗句。
3.培养幼儿的合作能力。
活动准备：动物图片若干
一：观察动物图片
2.出示小猴图片。问：这是谁？小猴的什么地方最好玩？假如你有长尾巴你想干什么？
3.出示长颈鹿图片。问：这是谁？长颈鹿的什么地方最好玩？假如你有长脖子你想干什么
二：学习朗诵诗歌
1．有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》
2．教师示范朗诵一编。问：诗歌的题目是什么？有哪些词重复出现？
3．师幼一起朗诵2编，边朗诵边表演。
三：创编诗歌
1.幼儿以4人一组合作创编一段诗歌。（讨论）
2.每组选一代表进行创编一段诗歌。（创编）
3.师幼整理诗歌。
我想教案幼儿园大班篇七
活动目标：
1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方向，掌握画飞行中的人物技能，激发对想象画的兴趣。
2、运用已有的经验对画进行合理的添画。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重点：
让幼儿掌握飞行人的动作特征，并且画出飞行中的人。
活动难点：
运用已有的经验对画面进行合理的添画。
活动准备：
1、ppt。
2、白纸、勾线笔、油画棒。
活动过程：
一、引导幼儿听歌曲，（两只小蜜蜂）并引导幼儿想象各种会飞的物体和人物。
师：今天啊，老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧！
幼：自由回答师：那小朋友们，除了小蜜蜂会飞，还有什么东西会飞呢？
幼：自由回答师：小结（……）。
二、引导幼儿观察飞行人的动作特征师：好，那现在呢！小朋友看老师这里有两张图片，图片中会飞的可不是这些小动物哦！认真观察，看看他们有什么不同？（提问个别幼儿）。
教师小结：飞着的人整个身体是横着的，而站着的人则是直立的。
幼：讨论回答、
师：对了，因为我们没有飞行的工具，所以要把飞行人加上起飞的工具！才能够自由飞翔！才能够飞到自己想去的地方！
幼儿回答。
小结：原来啊！因为我们飞到天空上看下来，离得远，所以才变小了。
四、幼儿绘画。
2、师：那今天我们就来画一幅画，画的主题叫做《我想飞》，（鼓励幼儿想一些不一样的方法飞上天，飞到不同的地方）2、幼儿作画，教师巡回指导。（重点指导能力弱的幼儿）。
五、结束活动。
活动反思：
通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没有想过要飞啊？为什么想飞？”随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发现，我在课中引用了第一人称进行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺嘲笑你时，你会怎么说？当遇到困难时，你会怎么想？怎么做？当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发现，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经验理解着角色的心理变化，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞！”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发现，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的.教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。
所有的孩子都参与到了活动中，孩子们在讲述、表演、讨论中表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能成功，我想主要有这几方面的原因：
一、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，直接提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己观察图片来想象讲述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。
二、教师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表达了小纸人真切的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自己的想法，并能有感情地进行表演。
三、教学策略的适当运用。第一人称式的讲述，并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体会，才能成功实现角色转换。
我想教案幼儿园大班篇八
通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能，激发对想象画的兴趣。
飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带。
1.调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。
教师：“有什么，他们会飞？”
幼儿“小鸟？”“小鸟它为什么会飞？”“因为有翅膀！”……。
“还有什么也会飞？”“奥特曼”“阿童木”……。
2.引导幼儿观察飞行人的动作特征。
教师：“昨天晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么不同？”
幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”
教师：“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方？”
我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人！
教师：“不行不行！我还飞不起来！帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧？”
幼儿：“给你加翅膀！给你加竹蜻蜓！给你加魔法棒……”
3.引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。
“我飞呀飞！”“看看我在哪幅里更象在天上飞？”
幼儿“有云！”“有蓝天……”
教师：“啊？这棵树怎么了？怎么这么矮？”
幼儿猜……。
教师出示一棵完整的大树！“其实这棵树有这么大！画上只有一个树顶，为什么？”
教师引导幼儿猜测房顶。
教师：“我在天上飞还能看见什么？”
4.幼儿绘画。
教师：“今天我们就画，我在飞！先想想你准备画你用什么方法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。”
5.幼儿交流自己的作品。
我想教案幼儿园大班篇九
1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。
动物图片ppt、动物卡片。
一、观察动物图片。
1、师出示小象图片：瞧，他是谁？（小象）你觉得小象身上的什么地方最好玩？
（小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。）。
师：为什么？（它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。）。
师：看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握手。
师幼共同表演“握握手”。
2、师出示小猴图片：小猴也来啦！它有一条长长的尾巴，真的很好玩。如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么？幼儿自由回答，教师点评。
幼：可以倒挂在树上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
师：看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉拉勾。
3、师出示小鹿图片：看，小鹿的头上长着什么？
幼：角。
师：对！小鹿头上的角有个好听的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么？
师：看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。来，我们一起顶顶牛。
师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。
二、学习朗诵诗歌。
师：有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》，一起来听一听。
教师示范朗诵第一遍。（音乐+诗歌+动作）。
师：你听到了哪些好听的句子？
师：你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌，小朋友可以边说边做动作。
师幼边做动作边学诗歌。
师：现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你们可真棒，我们表扬一下自己吧！现在，请你轻轻地起立，去找一个好朋友，找一个空地，一起来演一演。
三、创编诗歌。
1、教师出示袋鼠图片进行创编示范。
师：刚才你们的表演太棒了，有很多小动物都被你们吸引来了，他们也想来玩这个游戏。瞧，谁先来啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用来干什么？（坐进去，和袋鼠捉迷藏，藏东西。）现在老师来完整的说一说，看到袋鼠，我想有一个大口袋，坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。
2、师：我这里有很多小动物也想玩这个游戏，待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物，仔细的看一看，看到这个小动物，你想有个什么？你想用它干什么？现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物，然后仔细地看一看。
3、幼儿自由选择小动物，观察小动物。
师：好，现在，我们一起来说说看，看到xx，你会想到什么呢？你想干什么？
幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。
幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。
幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。
幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。
教师引导幼儿用看到…，你会想有什么呢？你想用它干什么来表述。
四、结束活动，评价延伸。
小结评价：今天呢，我们学习了一首诗歌，小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒！希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来，可能会是一个好点子呢！如果你遇到什么困难的话，也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法，那样才能及时地帮助你，好不好？最后还剩下一点时间，还想说的小朋友，赶快把你的想法说给客人老师听吧！
我想教案幼儿园大班篇十
2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。
故事图书，视频展示仪，电视机，录音机，纸，水彩笔，剪刀，彩色纸，玩具手机、电话，信封、信纸，音箱、mp3、录音等。
一、听故事《我想你》
1、听音乐进场，教师提问：“小朋友你们在什么时候会想念一个人呢？”“当你想一个人的时候你会怎么办呢？”
2、听事先录好的幼儿录音，引出故事内容。
3、通过在视频展示仪教师讲故事。
二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式
1、提问：“故事里的.人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊？”
2、提问：“其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊？”
3、提问：“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗？”
4、提问：“现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢？”
5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展
6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的时候你会怎么办呢？”
三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念
1、教师示范自己对小朋友的想念：“你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了，大家在一起相处了很多年了，以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。那我在想你们的时候会怎么办呢？我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢？”
2、教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
展示几个比较好的幼儿作品，并请说出自己如何表达对他人的想念。
我想教案幼儿园大班篇十一
活动目的：
1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。
2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。
3、发展幼儿的.想象力和口语表达能力。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
1、刮蜡纸每人一张、竹子笔每人一支。
2、视频一段。
活动过程：
(一)引出课题谈话：当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，你们害怕吗?为什么?
(二)欣赏视频示范讲解。
1、我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑暗。(教师边讲边出示挂图现场做画)我用摩笔刮破夜幕，看一看老师变出了什么颜色?(幼儿回答)。
2、教师边讲述边示范画：
3、小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇?想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支竹签笔呀!一支竹签笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别，这种画纸就叫“刮蜡画纸”
4、欣赏几幅幼儿绘画作品：甜甜的梦，引导幼儿说一说。
(三)幼儿思考大胆想象。
1、天黑了，我们小朋友都睡着了，开始进入甜甜的梦乡。(播放摇篮曲幼儿闭眼睡觉)教师用语言引导孩子进入梦乡。
2、幼儿讲述：你做了个什么梦?(幼儿讲述)。
3、今天我们也把你做的梦画下来，看看谁的梦做的最香。
我想教案幼儿园大班篇十二
1．感受语言的幽默、有趣，理解诗歌内容。
2．初步学习仿编诗歌，将语言表达加以诗化。
幻灯片（相关图片）。
活动重难点：理解诗歌内容，初步尝试进行仿编诗歌。
一、观察动物图片。
分别出示小象、小猴、小鹿的图片。激发幼儿学习诗歌的兴趣。
教师分别根据图片进行提问，小象、小猴、小鹿的最明显的特征是什么？（引导法）。
二、学习朗诵诗歌。
1、这有一首好听的诗文《我想》，诗文中就出现了这三只小动物。
2、教师声情并茂的一边播放幻灯片一边朗诵诗歌。并在朗诵后提问：小朋友和小象、小猴、小鹿都分别做了什么？（诱发法）。
3、运用多种形式师幼共同学习诗歌。（集体、分组、边朗诵边做动作）（重复法）。
三、仿编诗歌。
师：（出示小象的图片）如果你有小象的长鼻子，你想干什么？
师：（出示小猴的图片）如果你有小猴的长尾巴，你想干什么？
师：（出示小鹿的图片）如果你有小鹿的长犄角，你想干什么？
四、教师将幼儿仿编诗文的片段拍摄下来，请幼儿欣赏。
在初步仿编的基础上增加仿编难度，从部分仿编逐步到整体仿编。
附：我想。
看见小象，和小猴用尾巴“拉拉勾”。
我想有个长鼻子，看见小鹿，
和小象用鼻子“握握手”。我想有对长犄角，看见小猴，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
我想有条长尾巴，
本节课我使用的方法有：重复法，诱发法，引导法。
我想教案幼儿园大班篇十三
进入冬季，我园细致有效的“冬防安全教育”活动拉开序幕。我们大班组围绕“平安快乐每一天”这一主题开展了丰富多彩的教育活动，从食品卫生安全、交通安全、消防安全、运动安全、游戏安全等方面引导幼儿关注自己的安全问题，从小会保自己，更加健康的成长。《我是安全小卫士》健康教育活动以幼儿一日生活为基础，通过分组竞赛的形式勾起孩子们强烈的参与热情，运用现代教育技术将幼儿的危险行为再现于屏幕之上，吸引幼儿目光的同时，警醒他们，反省自我，树立安全无小事，从我做起，从身边的小事做起，才能远离危险的意识。
1.萌发学做安全小卫士的积极情感。
2.反省自己的日常行为，知道安全重于一切，树立自我保护意识。
3.积极参与活动，大胆展示自我，增强团队意识。
重点：幼儿通过分组竞赛反思自己的日常行为，提高自救自护能力。
难点：警醒自我，监督他人，远离危险。
1.幼儿情感经验准备：基本的安全健康知识。
2.教师准备：课件、红五星若干、评比板、安全小卫士徽章。
教师：最近老师和小朋友们一起讨论了许多有关安全方面的话题，小朋友们可真棒，不但认识了许多安全标识，也了解紧急求助电话怎样使用，还知道了在生活中很多东西比较危险我们要远离它。今天，老师就想请小朋友来一场“安全知识在我心”竞赛活动，看看谁是真正的“安全小卫士”。
1.幼儿自主分组，教师指导建议：
（1）师：既然是竞赛活动，那请小朋友先选择队组成员，分成两组，准备参赛。
（2）讨论组名，展示交流。
2.教师介绍竞赛规则：
幼儿根据课件图片显示的内容，找出其中存在的安全隐患，并说出其中的危害性，应该怎么做，积极发言并回答正确的幼儿可以为本组赢得一颗红五星。竞赛结束，哪组的红五星最多哪组获胜，组员可获得动漫卡通小花一朵以作奖励。
另：“安全小卫士”由老师和小朋友根据竞赛活动中幼儿的表现情况，推选两名，并为其佩戴徽章。
1.出示课件，幼儿观看，抢答。（了解安全行为的重要性）
（1）手摸电源插座。
（2）手伸进门缝里，脚站在门槛上。
（3）鞋带松了。
（4）玩打火机。
（5）剪纸时用剪刀指别人。
（6）画画是用铅笔指别人。
（7）用手触碰仙人球。
（8）坐椅子时翘起椅子腿。
2.幼儿交流认知，受到启发教育。
安全无小事，从我做起，从身边的小事做起，远离危险平安快乐每一天，！
1.数红星，宣布获胜的一组进行表扬。
（鼓励另一组不要灰心，表现也不错，还要继续加油！）
2、评选“安全小卫士”2名，带徽章。
（评选标准：竞赛中积极发言，安全知识点讲解清楚，且平时在园行为规范，安全防范意识强。）
全体幼儿和老师共同评选，佩戴徽章。
教师：通过今天的竞赛活动，老师收获了一份欣慰，为小朋友获得了那么多的安全知识而欣慰；收获了一份感动，为小朋友团结一致，努力为本组争取荣誉而感动，希望在今后的时光里，每一位小朋友都平平安安，快快乐乐成长！
我想教案幼儿园大班篇十四
1.用自己的方式采访老师、阿姨和同学。
2.体验关心别人自己也会感到快乐的情感。
活动准备：小树叶。
活动重点与难点
1.理解故事的内容。
2.用自己的方式采访老师、阿姨和同学
活动过程
1.导入话题
出示小树叶，引起幼儿兴趣。
“我是一片小小的树叶，长在一棵大树上，今天，风儿轻轻地把我带到这里，让我出去找找谁是快乐的，你们愿意和我一起去吗?”
逐一出示小动物图片，引出小树叶与他们的对话。
“小树叶问小鸟：‘小鸟你快乐吗?’小鸟说：‘我给大家带去美妙的歌声，大家喜欢我，我很快乐!”
“小树叶问青蛙：‘小青蛙你快乐吗?’小青蛙说：‘我在河里捉害虫，我很快乐!”
“小树叶问小狗：‘小狗你快乐吗?’小狗说：‘我为主人看门，我很快乐!’”
2.分析讨论，引起情感共鸣
“为什么这些小动物是快乐的呢?”
“你们快乐吗?你知道老师、阿姨快乐吗?”
3.幼儿现场采访，了解别人的快乐：
采访问题：你帮助过别人吗?你感到快乐吗?
每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访。
4.幼儿集体分享交流采访结果：
请幼儿互相交流采访的结果。
引导幼儿懂得“帮助别人是一种快乐”的道理。
我想教案幼儿园大班篇十五
儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特，是大人难以企及的。在儿童的小脑袋瓜里，什么样的事情都可能发生……但是，儿童不可能永远生活在想象中，他们最终要回归也必须要回归现实生活。所以，我们大人应该做的就是：在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯，帮助他们从想象的云端顺利而愉快地回到现实的地面，逐步地培养起适应环境的能力以及与他人共处的能力。这个故事用对比的手法孩子们：想象世界是奇妙迷人的，而现实世界也是温馨甜蜜的。正是这两者的相辅相成，才建构起他们丰富多彩的童年。
同时，这本书也将引领我们走近小学，它是我们下一个主题活动《啊哈！小学》的报幕员，孩子们将带着很多问题去发现、去探索小学和幼儿园的异同。
1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。
2、尝试根据某一小主题进行大胆、夸张地想象。
3、愉快地阅读图画书，感受蕴涵其中的夸张和幽默。
图画书人手一本；投影仪。
1、激发阅读兴趣。
——出示图书，展示封面。
——今天赵老师又给小朋友带来了一本新书，请小朋友观察一下封面，猜一猜这本书讲的是什么。
2、阅读图书，了解故事内容。
（1）教师阅读。
——这本书的名字是《啊哈！幼儿园》，到底讲什么呢？请小朋友一边看电视一边听老师讲。
——教师阅读，幼儿观察图画，了解故事内容。
——幼儿质疑，师幼共同分析。
（2）幼儿自由阅读。
——这些问题的答案就藏在书中，请小朋友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。
——提醒一些阅读规则，倾听并引导幼儿完整讲述。
（3）师幼共同讨论。
——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的东西？哪些有趣的事情？
——小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢？
——通过充分的讨论，了解想象和现实之间的差异。
3、尝试想象创编。
——你也来想象一下，你会怎么上幼儿园，怎么起床，怎么吃饭？或者上课、游戏时会发生什么有趣的事情？还会交哪些特别的朋友呢？自己想，自己编。
——可以拿着画纸去画下来，或者继续讲给好朋友听！
我想教案幼儿园大班篇十六
1、懂得废弃的纸是可以回收利用的。
2、学会看流程图，了解再生纸的制作过程，体验制作再生纸的快乐。
3、建立幼儿保护环境，从我做起的意识。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
再生纸、盆子、搅拌器、废纸、网架、毛巾
一、了解废弃的纸是可以回收利用的。
1、讨论废纸的去向。
师：孩子们，看这是什么？（教师出示废报纸、废画纸等废纸制品）
你会把这些东西放在哪里呢？幼儿讨论。
2、认识“回收利用的标志”。
教师出示“回收利用的标志”。提问：你在哪里见过？这是什么标志？
3、了解废弃的纸是可以回收利用的，并且可以做成再生纸。
师：我们生活当中的废纸是可以回收利用的，他可以做成再生纸。
4、了解再生纸的定义和意义。
师：以废纸为原材料，经过去色、制浆、消毒等多种工序加工出来的纸就是再生纸。
再生纸可以节约资源、保护环境，所以也被称为环保形的纸，非常受人们的欢迎。
二、了解再生纸的制作过程
1、讨论废纸怎样变成纸浆，感受纸浆的特性。
师：你摸摸纸浆，感觉怎样？（湿湿的、粘粘的'）
2、会看流程图，了解再生纸的制作过程。
师：请幼儿看看流程图，说说制作的过程。
三、幼儿动手制作再生纸
1、教师提出要求：两个小朋友合作一张再生纸。
2、先看流程图，两个小朋友探讨制作纸浆的办法。
3、幼儿开始制作再生纸。
4、教师有意识巡视指导。
5、做好再生纸，幼儿分工：整理工作台、摆放再生纸。
四、教师小结
我们不要浪费纸张、要节约用纸。要把废纸收集起来变成有用的新纸。人人都来争当环保小卫士。
通过本次教育活动，我做了以下几点反思：幼儿合作意识的培养：通过活动我体会到，幼儿的合作意识可以多种形式展开：我采取将幼儿分三组的方式进行探讨、交流、总结再生纸的自作方法。每组的团队意识在此环节得到了增强。在操作的过程中，两个小朋友合作看流程图探讨做再生纸的过程，并合作一张再生纸；而每一组的小朋友又分工合作同时撕纸、共同搅拌纸浆，两人合作、多人合作的团结氛围在此时淋淋尽致的表现出来了。孩子在操作的过程中体会到合作的力量，幼儿的合作行为有明显的进步。通过本次活动，让我想到，孩子的兴趣为什么会很浓厚，参与的积极性为什么很高呢？是因为我设计的这节教育活动是从孩子的兴趣点入手，给孩子提供了丰富的可操作的材料，让每个幼儿运用多种感官积极地探索，让孩子真正动手操作，自如地运用材料，自动调节自己的行为，从而使自身得到最大程度的发展。孩子的兴趣随着成功的体验变得更浓。教师在科学教育活动中，语言要简洁、明了，便于孩子理解。孩子们刚看到再生纸的流程图时有些迷茫，不知从哪儿看起。我并没有马上告诉他们方法，而是用简洁的语言提示孩子“图上有什么？箭头的作用是什么？”让幼儿自由思维，孩子们很快找出了看流程图的方法：看箭头——看提示图——看说明。另外，孩子在思考方法的同时，培养了幼儿操作前要看说明的意识。
我想教案幼儿园大班篇十七
1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、培养幼儿高自控性和高兴奋性。
太阳图片、春天美好的景色图片
一、出示太阳的图片，老师提出几个问题供小朋友讨论。
1、太阳是什么样子的?
2、你们喜欢太阳吗？
3、太阳照在身上是什么感觉呢？
4、晒太阳的好处有哪些？
5、晒太阳的坏处有哪些？
二、诗歌：太阳，我喜欢你（将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏）图一（已画好）：
冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光，我们一起找太阳做朋友吧。
老师说：“太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真美丽”。
天天说：“太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。”
忙忙说：“太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”
宁宁说：“太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的脸上是好舒服的，好象老师的手在摸我的小脸蛋”
奇奇说：“太阳，太阳，我喜欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。”
三、鼓励幼儿续编诗歌：
发挥小朋友们的想象力，将其改为诗歌。
四、游戏：找太阳带领小朋友到户外找太阳、寻找阳光、充分感受阳光照在身上是什么感觉。
我想教案幼儿园大班篇十八
1.观察周围生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。
2.学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标志。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5.培养幼儿对事物的判断能力。
1.请家长带幼儿寻找生活中的标志。
2.安全标志场景挂图，故事视频，安全标志图片。
1.故事导入。
师:今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，小朋友们想听吗?（想)故事的名字叫《马路上的大黑球》，现在我们一起来听故事吧。
播放故事。
提问：故事听完了，老师要问小朋友一个问题了，为什么大灰狼会变成一个大黑球呢?
(因为它不遵守交通规则，因为他闯红灯了，它不知道信号灯安全标志)。
看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思，他不知道红灯亮了该怎样做，绿灯亮了该怎样做，你能告诉大灰狼吗?红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
我们小朋友真聪明，都能看懂信号灯安全标志，所以，我们在过马路的时候肯定特别安全，看来，了解安全标志是非常重要的。
2.认识常见的安全标志。
1)讨论。
师：除了信号灯这个安全标志，小朋友还见过那些安全标志呢?
(有房子，大树，开车到了这里要慢行。禁止吸烟，在超市里见过。小心滑倒，在超市里见过。骨头，当心有毒，在厨房外面见过。)。
2)出示挂图，认识常见安全标志。
(禁止吸烟)在哪里发现的，为什么要禁止吸烟，(防止发生火灾)你还在哪里见过禁止吸烟的标志?(在超市，幼儿园门口)。
(人行横道)在哪里有人行横道呢?(马路上，十字路口)行人在穿过马路的时候，走人行横道才安全。
(安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。)。
(禁止进入、禁止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢?(因为危险，有砖，吊车)还有一个这样的安全标志，注意安全。
(当心触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方)。
师：还有一个标志，小朋友们不太熟悉，是这个安全标志，禁止跨越，小朋友去新城就会发现，在马路的中间有安全护栏，在安全护栏的两边有很多车，如果想穿越马路跨越护栏，是不是很危险，(是)所以，这个安全标志就是告诉我们，在穿越马路时，一定不要从护栏上翻过去，要去找路口。
我们认识了这么多安全标志(安全通道、人行横道、禁止吸烟、当心触电、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
3)了解更多安全标志。
老师这里还有很多安全标志，小朋友们可以和小组里的小朋友共同讨论一下，看看是什么标志?幼儿到小组观察安全标志图片，进行讨论认知。
师：你认识那个标志?
幼儿回答，并告知使用环境。
3.设计安全标志。
你想在哪里设计一个什么样的安全标志?
(保温桶当心烫伤。插排，当心触电。门，当心夹手。洗刷间，当心滑倒。楼梯，当心台阶。电动门，当心挤伤)。
好，小小安全员们想得都很好，现在我们来动手设计吧。设计完了把它贴上，我们大家就更安全了。
幼儿画安全标志，师巡回指导。
幼儿画完后贴在相应的位置。
幼儿讲一讲自己设计的安全标志。
4.活动结束。
小小安全员们，回到家中也来设计一些安全标志吧。(好)活动结束。
《我是小小安全员》是《品德与社会》浙教版五年级上册第四单元“安全伴我行”的第一课。此课通过一些最常见的安全隐患镜头，启发学生思考在日常生活中可能发生的安全问题，从居家生活中因为点蚊香、使用明火引起的火灾及播放一组具有震撼力有关火灾图片，敲击学生的心灵，让学生直面灾难，唤起学生的安全意识。接着让学生找一找“着火原因”有哪些，围绕“怎么避免火灾的发生”，组织学生讨论交流了避免火灾的知识。最后我们面对不同原因引起的意外着火了，甚至发生火灾，我们该怎么办，以书中的“小演示”和课前搜集的资料，集中讨论、操作、演示。从而让学生掌握和储备相关的方法、知识。
此外还有，学生语言表达的错误，如火势无大小之分，只有“火势初期和火势蔓延”的表述。
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