幼儿小班语言活动方案及流程(优秀14篇)

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幼儿小班语言活动方案及流程(优秀14篇)
时间:2023-11-18 05:16:19     小编:雁落霞

制定一个合理的方案可以提高工作效率,提升成果质量。方案的编写需要仔细审查和校对,确保没有错误和遗漏。这是一份经过实践验证的方案,希望能够对你的工作有所帮助。

幼儿小班语言活动方案及流程篇一

学习鸟妈妈的聪明。

明晰故事所表达的寓意。

《愚蠢的蛇》。

1、动物之中有蛇,蛇是好动物,还是坏动物?

2、蛇对什么食物最喜爱啊?

3、你们怕不怕蛇啊?

4、蛇今天发现自己上当了,到底怎么回事那?

1、蛇想吃树上的鸟,鸟妈妈为了保护孩子想出计谋……。

2、鸟妈妈就和蛇谈,说鸟宝宝小都吃了蛇也不会感觉饱……。

3、蛇听了鸟妈妈的.话心想也是,蛇和鸟妈妈约定鸟宝宝长大在来……。

4、蛇走之后鸟妈妈开始训练小鸟们的飞翔……。

5、小鸟长大了,蛇来到鸟窝旁想终于可以吃了,蛇刚要吃,小鸟们就飞到天上去了……。

1、以故事内容提问?

2、教师讲解故事所表达的寓意。

3、我们应该如何向鸟妈妈学习?

活动结束。

幼儿小班语言活动方案及流程篇二

晨间活动:

野趣--跨栏(7:45――8:20)。

目标:

1、学会跨高低不同的两种栏架。

2、乐于挑战,体验跨栏的乐趣。

生活活动:小便洗手,拿茶杯。(8:20――8:25)。

目标:学习有序的进行,不推挤,轻拿轻放茶杯。

晨间谈话:我喜欢的动画片(8:25――8:35)。

目标:

1、完整说出自己喜欢的.动画片名字,并知道其中的主要人物。

2、培养幼儿安静倾听的习惯。

生活活动:吃点心(8:35――8:50)。

目标:愉快地吃完自己的一份点心。

早操:(8:55――9:05)。

目标:

1、愉快参与早操,有节奏地做操。

2、听老师口令迅速变换队形。

教学活动:(9:15――9:35)。

语言:数小鸡。

目标:

1、学习儿歌,感知并练习发音:鸡、西、米、七、里。

2、体验与老师、同伴一起边朗诵儿歌边表演的快乐。

户外活动:好玩的轮胎(9:40――10:10)。

目标:探索轮胎的不同玩法,体验成功的快乐。

自主生活活动:(10:10――10:20)。

目标:

1、学习自己系裤子,用正确的方法洗手。

2、认识不同的水果,知道水果营养好。

区域活动:(10:20――10:50)。

目标:1、能认真参加区域活动,根据自己的喜好进行选择。

2、能自觉遵守活动规则。

重点指导:益智区。

餐前准备:(10:50――11:00)。

目标:1、安静听故事。

2、自己整理衣物。

进餐:(11:00――11:30)。

目标:1、自觉吃完自己的一份饭菜,不挑食。

2、学会自己整理餐具等。

幼儿小班语言活动方案及流程篇三

一、班级情况分析:

本学期小班幼儿年龄层次也不一样,在语言能力方面有很大的差异,有的孩子语言表达能力很强,事情阐述很清楚,但也有一部分幼儿园不愿意表达,表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期小通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况,制定了以下计划:

二、教学目标:

1、主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义。

2、愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索问题,积极回答问题。

3、喜欢读图书,能从阅读活动小体会到快乐,了解我们身边环境在变化着,有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受,爱惜图书,了解故事情节。

4、会复述故事,续编故事,学会仿编故事,引导幼儿认识页码。

5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害,知道要从小保护我们的家园。

三、具体措施:

1、丰富词汇,让他们掌握运用更多的词语,要求他们在日常生活小的灵活运用。

2、要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从小学习好的讲述方法。

3、让幼儿能集小注意力,耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,提高幼儿语言交往能力。

4、要求幼儿继续学说普通话,在园活动小和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音。

四、具体进度安排表:

第二周:花灯谣(儿歌)我爱大自然(故事)。

第三周:我是家庭小主人(儿歌)系鞋带(故事)。

第四周:兔宝宝找快乐(故事)家是什么(散文)。

第五周:竹篱笆和牵牛花(故事)画妈妈(故事)。

第六周:春天的电话(故事)小乌龟找家(故事)。

第七周:春天的秘密(诗歌)琪琪家的椅子(故事)。

第八周:雷公公在敲门(儿歌)。

第九周:说颠倒(儿歌)芽(散文)。

第十周:圆圆和方方(故事)一颗树(故事)。

第十一周:蓝汽车(故事)大草帽(故事)。

第十二周:鸟王请客(诗歌)小喜鹊说的对(故事)。

第十三周:大雁考上邮递员(故事)白云枕头(故事)。

第十四周:爱心小屋(故事)到小企鹅家里做客(故事)。

第十五周:快乐的小屋(诗歌)会动的房子(故事)。

第十六周:我们的节日(诗歌)雨后(故事)。

第十七周:小猴变魔术(故事)风阿姨的脚印(故事)。

第十八周:树荫(故事)。

第十九周:夏天像个绿娃娃(儿歌)。

夏天的歌(诗歌)桃子熟了(儿歌)。

幼儿小班语言活动方案及流程篇四

一、指导思想:

为了充实孩子们的课外活动,锻炼孩子们的体质,检验家委会组织协调能力,给家长一个相互交流的机会,我们新成立的家委会决定组织一次趣味运动会。

二、活动时间:

三、活动地点:

张庄路森林公园。

四、集合时间:

上午8:45于公园南门门口集合。

五、活动内容:

(1)25米短跑:时间最短者获胜。

(2)5米投球:每人投5次,投中最多者获胜。

(3)一分钟跳绳:在一分钟内跳绳数量最多的获胜。跳绳自备。

(4)拔河:团体项目,分4组交叉进行,最终选出一组为获胜者。

六、【友情提示】。

1.本次摄影由雅唯爸爸和梓涵爸爸协助完成。欢迎其他家长自带相机!

2.报名者请仔细阅读活动规划内容,一旦报名即代表认可及自愿遵守;活动的发起者和参加者本着自愿参加、风险自担、责任自负的原则参加;孩子家长一定要自己负责照顾好身边的孩子,孩子的食品卫生以及活动安全由家长全面负责!因为户外活动具有一定的危险性,在参加时请注意安全。

3.发扬原样交接的优良校风。自备垃圾袋,把活动期间产生的垃圾全部带走。

4.为了安全和方便管理,请参与活动的孩子穿运动款校服,运动鞋;自备跳绳为了安全和便于管理,请参与活动的孩子穿运动款校服、运动鞋。自备跳绳和简单食物以及水。

5.活动中产生的奖品、食品费用由家委会统一算好跟各位家长报账收取。原则上花小钱办大事。

七、【免责条款】:

每次活动都存在一定的危险性和不可预见性,参加活动者要对自己的行为负责,因个人因素导致的意外事故及刑事责任,自己负责。凡报名参加者必须由家长陪同,均视为具有完全民事行为能力人,如在活动中发生人身损害后果,赔偿责任家委会及校方一概不承担,由受损害人依据法律规定和本活动声明依法解决,凡报名者均视为接受该条款。

幼儿小班语言活动方案及流程篇五

活动目标:

1.理解儿歌内容,学习句式“下吧,下吧,我要??”以及词语“发芽、开花、长大”。

2.尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编,敢于在集体活动中。

3.感受春雨对万物生长的作用,萌发对春天的喜爱之情。

活动重点:

学说句式:下吧,下吧,我要??

活动难点:

尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编,敢于在集体活动中。

活动准备:

1.儿歌内容的图谱。

2.春雨ppt。

活动过程:

一、倾听交流——我眼中的春天。

1.教师出示春游景色图。

师:小朋友现在是什么季节?谁来说说你是怎么知道的?(展示第一张ppt)师:春天到了,上个星期老师还带你们去春游了,我们看到了很多春天的景色。看,这是什么?(出示第二张ppt)。

师总结:春天到了,桃花开了,柳树冒出了一一抹一抹的新绿,小草也把小脑袋探出来了,春天真美丽呀。

二、理解感知——学习儿歌《春雨》。

1.师:春天还有好听声音呢,听这是什么声音?(点击第二张ppt上的喇叭)。

师:对,这是下雨的声音。滴答,滴答,下小雨啦(出示ppt第三张下雨图)。我们一起来学一学。

2.师:瞧,钻在泥土里的是谁呀?(点击第四张ppt,出示种子)种子宝宝可喜欢春雨了,听听看他说了什么?(点击音频)“下吧,下吧,我要发芽。”(图谱)什么叫发芽?对,种子吸收了春雨,他会钻出泥土,长出嫩绿的叶子。(点击ppt)就像这样。

我们一起来看着图谱说说种子宝宝的话吧。

如果配上动作那就更好看了,你们会吗?

3.师:种子喜欢春雨,梨树也喜欢春雨(点击第五张ppt出现梨树),看梨树在春雨的滋润下怎么样了?(发散后)(点击ppt出示开花图)那梨树会和春雨说什么?原来有了春雨梨树也开花了。

现在我们都是梨树,我们一起来做一做、说一说。

4.师:看看哪个好朋友来了(点击第六张ppt出示麦苗),有了春雨,麦苗会怎么样?(幼儿猜测后点击ppt:麦苗长大)那他可能说什么呀?(图谱)。

一起来跟着麦苗宝宝念一念。

师总结:麦苗宝宝因为有了春雨慢慢的长大了。

师:植物宝宝都喜欢春雨,小朋友那你们喜不喜欢春雨呀,有了春雨你们能干什么?那你想对他说什么?(幼儿自由发挥)。

师:看看这个小朋友在干什么?(分别点击第七张种瓜ppt的图片,幼儿尝试说一说)听听看他们是不是这么怎么说的?(播放音频验证)。

我们看着图谱说一说这个小朋友对春雨说了什么?

谁来一边做动作一边说一说。

师总结:原来下春雨了,我们小朋友能干好多好玩的事情呢。

三、朗诵练习——熟悉儿歌《春雨》。

师:我们把他们的话连起来就成了一首好听的儿歌,现在我们来一起完整欣赏一下《春雨》吧。(出示第八张ppt)。

师:你们学会了么?我们一起来说一说春雨吧(根据幼儿的问题进行单句练习。)。

师:真棒,那我请小朋友们来扮演种子、梨树、麦苗和小朋友。

师:真好听,现在我们都是小演员要把这首好听的儿歌表演给客人老师看,老师帮你们配上优美的音乐,全体起立。(出示第九张ppt)。

四、操作交流——仿编儿歌《春雨》。

师:想一想春天还有什么植物和动物,想对春雨说说话呀?他会说什么呢?(教师出示第十张ppt春景动态图,帮助能力弱的幼儿)。

请小朋友们两个两个轻轻地商量下。

附儿歌:

滴答,滴答,下小雨啦!

种子说:下吧,下吧,我要发芽!

梨树说:下吧,下吧,我要开花!

麦苗说:下吧,下吧,我要长大!

小朋友说:下吧,下吧,我要种瓜!

滴答,滴答,下小雨啦。

活动反思:

春天来了,桃花一朵一朵地绽放枝头,展示着它特有的风姿;小草慢慢地从泥土里探出小脑袋,好奇地张望着这个世界;柳树姑娘也拖着长长的辫子向我们走来,向我们传递着春天的各种喜讯。

《春雨》是一首活泼、充满生机的儿歌,它给人的感觉轻盈,内容简单多重复,让人不禁感受到春天的温暖、清新。儿歌讲述了有了春雨的滋润,小草、梨树、麦苗纷纷发芽、开花、长大,小朋友们种起了瓜,从字里行间都透露出对春雨浓浓的爱意。

我应该选择赞许,或许可以这么说:“梨树宝宝真有礼貌,可是呀我们要像种子宝宝一样用上好听的句式呢。”这样一来不仅肯定了幼儿的礼貌,又能让幼儿与种子进行类比,自然而然地引导到老师想要的答案上去。

我们要给孩子们创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境,对于幼儿的回答要及时给与肯定和鼓励,让他们找到语言表达的乐趣,让他们在毫无心理压力的情况下畅所欲言,将想说的欲望一直延续下去,使他们的语言表达能力得到充分的发展。

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幼儿小班语言活动方案及流程篇六

1、理解儿歌内容,掌握礼貌用语"老师早"知道说礼貌用语是有礼貌的表现。

2、有表情朗诵儿歌,发准字音"早"、"走"、"从"、"师"、"说"、"鸟"。

3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。

1、背景图幼儿园、贴绒图片小宝宝、老师、太阳、小鸟。

2、教师和一位幼儿排练好和老师问号的情景活动过程:

一、幼儿观看情景表演《老师早》引出活动。

提问:

1、小宝宝来幼儿园开心吗?他看到了谁?对老师说了什么?

2、师:你觉得这样的宝宝表现的怎么样?你喜欢他吗,为什么?

3、师:你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼,请你来试一试。

二、出示背景图边操作贴绒边引导幼儿学习理解儿歌。

1、逐句出示,引导幼儿理解,并强调发准字音。

2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。(视幼儿学习的情况,可以采用教师说儿歌的前半句,幼儿说儿歌的后半句这一省略、填词策略,尽量让幼儿参与朗诵。)。

3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语,在什么时候可以用。

三、小结:用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现,小朋友们从小要学会说礼貌用语,做一个懂礼貌的乖宝宝。

1、幼儿同家长一起收集礼貌用语,并拿到班山同老师一起布置展板。学习更多的礼貌用语。

2、谈话活动"我是有礼貌的好宝宝"。

幼儿小班语言活动方案及流程篇七

(一)教材分析。

《谁松的土》这个故事选自省教材小班语言中的一节,《试试看真好玩》这一主题中。该故事选用了幼儿生活中比较常见的蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓等小动物,故事讲述了春天到来小桃树在寻找帮自己松土的小动物过程中与小动物们发生的一系列对话。幼儿虽然对故事中的小动物非常熟悉,但是对于他们的一些生活习性并不是很了解。故事情节简单,符合小班幼儿的年龄特点。

(二)教学目标。

《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。我从知识、技能和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、知识上:理解故事内容,了解蚯蚓的生活习性。

2、技能上:乐于参与讲故事,大胆表达自己的想法。

3、情感上:通过学习故事,学会帮助别人做一些力所能及的事。

(三)学重、难点。

由于孩子们对于动物生活习性方面了解和接触的较少,因此在活动中我把了解蚯蚓的生活习性作为教学重点。

小班幼儿在语言表达方面不完整,有时只说了半句话就无法再说了,或表达不出心中的想法,根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是:用比较完整的句子大胆表达自己的想法。

a)教学具的准备。

为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作:。

i.物质上的准备。

我给小朋友们准备了头饰,这是为了让幼儿更好的参与到讲述故事中;。

根据故事,我准备了故事挂图,使故事更形象,便于孩子理解,并准备了蚯蚓实物,让孩子们通过观察和自己动手触摸蚯蚓,加深对蚯蚓的了解。

ii.知识上的准备。

通过问答,了解了故事中小动物的生活习性。

通过讨论知道在生活中要帮助别人做一些力所能及的事。

(四)说学情。

小班幼儿年龄在4岁左右,本班孩子虽然活泼,但是有时不能大胆的自我表述。但孩子们对故事很感兴趣,平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色,但由于词汇贫乏,幼儿想说又不知该怎样说,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动,给幼儿提供说话和表现的机会。

(五)说教法。

教育心理学认为“学习者:,同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情景教学法、角色表演法、操作法等。

i.情境教学法:根据故事内容,为幼儿创设情境,让幼儿更好地理解故事内容,集中孩子们的注意力。

ii.角色表演法:角色表演是幼儿最喜欢的活动,特别是可爱的动物形象,深受小班幼儿的喜欢,让他们自己来扮演角色,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

iii.观察法:出示蚯蚓实物让孩子们观察,增加活动的趣味性,也是孩子们加深了对蚯蚓的了解。

(六)说学法。

整个活动我以幼儿为主体,让幼儿在看看、听听、想想、说说、的轻松氛围中掌握活动的重点、难点,幼儿运用了情景表演法、讨论谈话法等学习方法。

i.情景表演法:幼儿在表演中,边玩边联系故事中的有些句子,正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”

结合幼儿年龄特点及活动目标,我设计了以下四个环节:1通过图片讨论出故事情节。

2、完整讲述故事、角色表演。

3、出示实物,幼儿进行观察。

4、幼儿自由讨论蚯蚓的生活习性,进行自由表演。

a)在情境和观察挂图中讨论出故事情节。

这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论:。

1、小桃树遇到了谁?它是怎样说的?小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟都有怎样的本领?

这一环节通过提问、让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所想到的,你一言我一语,幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。

b)完整讲述故事并角色表演。

这个环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事的情节中,让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事,同时我还运用了提问法,引导幼儿去掌握重点:故事里是谁帮小桃树松的土?在生活中你可以帮你的好朋友做些什么是呢?幼儿自己说出答案。并有老师和幼儿共同进行角色表演,锻炼语言表达力,增加活动趣味性。

c)观察实物,加深了解。

在这个环节中出示蚯蚓的实物,让孩子进行观察并触摸蚯蚓,大胆的说出自己观察和感受到的,锻炼了孩子们思维和表达的同时,也让孩子更加积极地参与到活动中,增加了对蚯蚓和它的生活习性的了解。它是解决重点,突破活动难点最关键的一个环节。

d)幼儿自由讨论蚯蚓的生活习性,进行自由表演。

这一环节是活动的延伸部分,通过了上一环节对蚯蚓的观察,让孩子用动作自由表演蚯蚓松土。并让孩子们了解蚯蚓的再生功能。

以上就是我的全部说课内容,希望在座的各位领导、老师批评指正。谢谢!

幼儿小班语言活动方案及流程篇八

(一)观察电子书的封面与扉页,引发兴趣。(拉幕,聚光灯功能)

师:今天我们一起看一本书,先看看书的封面上有什么?这些车跑啊跑,看到了谁呢?

(二)尝试多种方式阅读,理解故事内容。(隐藏、媒体链接)

1. 典型画面的导读,故事情节切入。

(1) 认识小汽车及象声词,在游戏中学说“喵喵喵,开车咯”。

(2) 教师模拟自行车的声音,幼儿学说象声词“丁零零”,个别纠正发音。

(3) 幼儿学习表达“我也要去”。

2. 重复情节的阅读,理解故事主要内容。

(1) 认识救火车,大卡车,救护车及象声词,观察小熊的姿态,学习表达。

(2) 游戏体验:小火车去旅行。

(3) 教师整理讲述,幼儿观察小熊的姿态变化,动作模仿。

3. 阅读故事结尾,在互相游戏中巩固认识车名和象声词。

4. 介绍书名。利用平板小电脑进行完整故事的赏读。

(二)玩开车游戏,体验快乐。

1.幼儿自选喜欢的车,自主交流。

2.师幼互动游戏结束活动。

幼儿小班语言活动方案及流程篇九

1.掌握故事内容,理解故事情节发展,感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。

2.学习故事片中的对话语言"别哭,别怕,我们来了""我再也不怕天黑了"。

3.愿意做个勇敢的孩子。

多媒体课件,小鸟、星星、月亮、萤火虫等头饰活动过程:

一、展示多媒体图片(小鸟),师生谈话,引出故事。

有只小鸟在树林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,伤心地哭着,好想妈妈呀!你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?还有许多动物都愿意帮助小鸟,让我们听听有谁来帮助小鸟,是怎么帮助小鸟的。

二、欣赏故事。

1.教师讲述故事,帮助幼儿初步了解故事内容及情节发展。

谁帮助了小鸟?它是怎样帮助的呢?

2.教师边播放课件,边讲述故事。

小星星(月亮奶奶)听到小鸟的哭声,是怎么说的?

小鸟找到了妈妈,对妈妈怎么说的呢?

三、完整欣赏故事,感受作品中美好的情感。

1.教师播放课件,幼儿欣赏故事。

2.师生共同欣赏配乐故事录音。

四、延伸活动。

请个别幼儿表演故事,其他幼儿说故事中角色间的对话。

1.盥洗时不拥挤。

2.学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。

幼儿小班语言活动方案及流程篇十

1、喜欢朗读古诗《咏鹅》,并能用动作表演诗歌内容,初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、初步了解大白鹅的外形特征。

3、愿意欣赏咏鹅,感知咏鹅语言的优美,风趣。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

喜欢朗读古诗《咏鹅》,并能用动作表演诗歌内容,激发幼儿诵读古诗的兴趣。

录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带,自制正在游泳的大白鹅图片,课前事先画好的“小河”。

(一)听一听,猜一猜。

1、放白鹅叫声录音带,请幼儿猜一猜是什么动物。(激发幼儿学习的兴趣)

2、出示大白鹅的图片。(事先把图片贴在黑板上,再用一张白纸遮住,以此设置悬念,进一步激发幼儿兴趣)。

(二)看一看,说一说,学一学。

1、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。

(1)鹅的羽毛是什么颜色的?

(2)大白鹅的脖子长得怎么样呢?(长长的)

(3)这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢,我们听一听它是怎样唱的。(放白鹅叫声)

(4)我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿模仿动作,伸长脖子学白鹅叫声。(引出诗句“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌”)

(4)大白鹅最喜欢游泳,它是怎样游泳的呢?(引导幼儿用双手模拟划水的动作,引出诗句“白毛浮绿水”)

(5)大白鹅小脚的颜色真漂亮,是什么颜色的呀?(红色)那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀?请幼儿自主创编动作,然后集体模仿(引出诗句“红掌拨清波”)。

(三)听一听,读一读。

1、放《咏鹅》朗读带,幼儿欣赏。

2、教师有感情配乐朗读,边读边模拟动作表现古诗内容。

3、教读两次。第一次拍节奏读,第二次边读边模拟动作。

4、跟读一次。放录音朗读带,幼儿边跟读边用动作表演。

(四)音乐游戏:快乐的大白鹅

1、放音乐歌曲《咏鹅》。

2、教师带领幼儿扮演大白鹅,边听音乐边表演,来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。

幼儿小班语言活动方案及流程篇十一

1、激发幼儿的观察兴趣,引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情,并观察春天的各种特征。

2、帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。

3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

1、提前带领孩子带外界观察大自然,观察池塘、水池等在春天发生了哪些变化。

2、故事《好朋友》的课件。

3、欢快的音乐。

1、利用体温的方式开头,引起孩子们的兴趣。

师:谁能告诉老师现在是什么季节啊?那你是怎样知道的呢?幼儿积极的举手回答问题,引出问题“春天到了,你看到池塘或水池里发生了哪些变化呢?幼儿回答问题,老师补充说明,春天的池塘里住着好多好朋友,引出下面的故事《热闹的池塘》。

2、利用课件讲述故事,之后请小朋友和老师一起来复述。

师:池塘里都住着哪些好朋友呢?发生了什么事情?

幼儿回答问题,教师给予补充说明。

师:那谁能告诉老师,小蝌蚪是怎样慢慢长大的呢?老师即使给予补充说明,明确小蝌蚪的成长变化。从小蝌蚪到长出后腿的小蝌蚪、再到长出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失变成小青蛙。

3、和孩子们一起伴随着音乐模仿小蝌蚪在各个成长阶段的游泳动作。

师:小蝌蚪开始的时候游泳是什么样子的呢?请小朋友来表演。后分别表演长出后腿、前腿以及小青蛙的动作。

在欢快的气氛中结束本次活动。

幼儿小班语言活动方案及流程篇十二

幼儿园小班的孩子因为刚刚进入幼儿园不会互相谦让,通过李小多分果果的简单情节,来让孩子知道谦让,儿歌动作性强,富有表现力老师可以结合平时孩子分点心,和玩玩具加深对儿歌的理解,从小培养孩子的分享观念,分享对于孩子来说,仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而谦让,历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培养教育。

【活动目标】。

1、理解儿歌内容,知道分果果要谦让和学会分享。

2、学习儿歌,模仿正确发音:剩,捧,李,张,自己。

教学。

重点、难点】。

1、让小朋友学会谦让,和分享。

2、让小朋友分清平舌和翘舌音。

【活动准备】。

1、苹果图片十个,(九个大的,一个小的)篮子一个。

2、请两名中班的小朋友扮李小多,张小弟,课前排练好儿歌表演。

3、音乐。

【活动过程】。

(一)情节表演,介绍儿歌内容。

1、老师今天带来了好多的苹果,我们一起来数数,一共多少个,(十个)小朋友们看看它们有些什么不一样呢?(有一个是小的)。

2、这是中班的两位小朋友:李小多,张小弟。

3、现在我们请出八名小朋友到上面来,排成一排,张小弟坐在最后,李小多表演分果果。

4、问:分到最后一个大一个小李小多是怎么做的(把小的苹果留给自己的)。

5、小朋友们想想他怎么会这么做呢?(让孩子们自己讨论)。

6、请小朋友起来讲讲自己会怎样做。

7、教师:我们平时在玩玩具的时候也要学李小多一样,要学会谦让,让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩,把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一样做个懂礼貌,谦让他人的好孩子。

(二)老师示范儿歌小朋友学练儿歌。

1、小朋友学练儿歌,模仿正确发音:剩,捧,李,张,自己。

2、分组练习。

3、请个别小朋友到上面来念。

4、请小朋友做分果果的游戏,在游戏中体会到谦让的好处,得到更多的快乐。

(四)老师小结:。

李小多是一个很乖很懂事的孩子,他会把大的苹果让给别人,小的留给自己,大家都喜欢他。

4、大家一起听《李小多分果果》的音乐结束。

(五)活动的延伸。

让小朋友回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。

【教学反思】。

我在儿歌中教学活动中突出了表演,给小朋友带来了很好的兴趣,让小朋友更好的理解儿歌的内容,让大家学会了谦让。小朋友都喜欢上来表演,都感觉特别有趣。经验告诉我们,要让幼儿分享是比较容易的,而谦让对于幼儿就不太容易接受。也有小朋友会提出要是他,他会把大的留给自己,针对这一情况可能是小朋友都很小,也才上幼儿园都是爸爸妈妈的宝贝,爸爸妈妈把好的东西都让给了自己的宝贝,他才会认为大的苹果应给是他自己留着,我就会给小朋友讲我们要学会去关心别人,学会谦让,这样我们都会感到很开心。我们把大的苹果与小的苹果都放在孩子面前,可以告诉孩子什么时候选大的,什么时候选小的,我们还可以把我们大人的选择告诉孩子,并告诉他原因,我们也可以告诉我们希望孩子选择哪个,但是,最后的选择是由孩子来做的,那时我们所要做的就是关注孩子的选择。

幼儿在不断地成长,分享谦让行为的表现会随着年龄的增长而提高,需要借助教育,借助日常生活逐步渗透,采用行为鼓励法、榜样示范法等各种教育方法,避免单一的说教,在潜移默化中让幼儿克服以自我为中心的心理,产生自发分享、自发谦让的愿望。学会谦让和分享是美德是快乐!!

幼儿小班语言活动方案及流程篇十三

1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。

2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。

3、幼儿能积极的说出自己的想法。

第一课时:

一、活动准备:

1、幼儿园的背景图

2、儿歌中的动物图片

3、字卡

二、活动过程:

(一)导入:师生谈话

1、小朋友们喜欢幼儿园吗?

2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。

(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏。

1、看看有谁来上幼儿园了?

2、它们来幼儿园的时候怎么样?

3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?

(三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。

1、看字卡、图标学念儿歌。

2、边念儿歌边表演。

(四)、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。

(五)、识字游戏

三、活动建议:

动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。

四、活动评价:

1、有喜爱上幼儿园的情绪。

2、会独立地念儿歌。

第二课时:

一、活动准备:幼儿用书、故事字卡

二、活动过程:

(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事

p9:幼儿练习翻书、定位

(二)提问:

1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……,这是我的好朋友……”)

2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)

3、用“我是……”句式,以小动物的口吻自我介绍。

4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)

p10―p13:教师带领幼儿边指图边复述

(三)提问:

1、p10-p11:谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?

2、p12:小鸡在幼儿园里做什么?

3、p13:小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?

4、p13:你在幼儿园过得开心吗?

(四)、识字游戏,复习巩固关键字

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。

附儿歌:大家来上幼儿园

小猫来上幼儿园,

看见老师笑眯眯。

小狗来上幼儿园,

排队走路一二一。

小鸡来上幼儿园,

唱歌跳舞做游戏。

我也来上幼儿园,

朋友多呀真开心,真开心!

幼儿小班语言活动方案及流程篇十四

1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。

2、乐意积极动手塑造,体验成功的快乐。

3、体验想象创造各种图像的快乐。

4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。

1、欣赏花朵图片,感受花朵的美丽

"你喜欢这些花吗?为什么?"

2、引导幼儿复习花的构造

"每一朵花都是一家人,有花蕊妈妈,花瓣宝宝,和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的?"

教师根据幼儿的回答,初步出示花的各部分并拼接。

3、教师示范塑造花朵

引导幼儿说说"花蕊妈妈可以用什么样的形状?花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈?叶子爸爸的手要牵在哪里?"

步骤:(1)揉一揉,把泥揉软,再搓一搓,变成长条形

(2)一小团,揉一揉,团一团变圆形,再压一压变成"花蕊妈妈"

(3)剩下的分成几部分,分别揉一揉,搓一搓、压一压,变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型,然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。

(4)绿色的橡皮泥,揉一揉,团一团,压一压,变成"叶子爸爸"。

4、幼儿创作,教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了,再进行创作,要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。

5、欣赏评价

重点引导幼儿欣赏花朵的造型,教师重点评价幼儿技能与创作表现。

1、教学准备的较充分,教学来源与生活实际,虽然没有实物,但是课件的制作却弥补了这一不足,并取得了良好的教学效果。

2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展。

3、环境的创设合理,把幼儿带到了舒适的教学环境中,为教学营造了个好的氛围。

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