心得体会并不仅仅停留在经验上的总结，更是对自己内心感悟的宣泄和思考。如何写一篇完美的心得体会是一个需要认真思考和探索的问题。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考借鉴。
教学活动个人心得体会篇一
学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保对学生德育工作的顺利实施，我的主要做法是：
一、加强理论学习和德育实践研究。
1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。
2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育。
1、爱国主义教育：
2、安全法制教育：
（1）加强安全知识的宣讲教育；
（4）开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。
教学活动个人心得体会篇二
这次“课内比教学”活动让我收获颇丰，课内比教学的体会。同事们都各有过人之处，我在学习的过程中深受启发。张老师在《我要的是葫芦》这节课上反复引导学生体会重点语句的语气，指导学生的朗读，对学生循循善诱，启发点拨；邓老师在课堂上引导学生观察汉字的部首，从形旁来分清字形，引导学生总结有规律的字的特点；杨老师的课堂上师生互动环节激发了学生的学习热情，课堂气氛活跃，学习情绪高涨；陈老师对课堂驾轻就熟，不紧不慢引导学生自主学习生字，环节滴水不漏，数自然段的方法更是让人耳目一新；在《坐井观天》这节课上，张老师利用图片激发学生的学习兴趣，引导学生读出不同的语气，感悟课文的内容。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础，教学反思《课内比教学的体会》。张老师的课，语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。
几位教师由教学的主导地位转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。像杨老师的图片教学，她让学生扮演角色用动作去体会文中的词语，这样做不仅加深了学生对词语的理解，而且激发了学生的学习兴趣。
老师们在课堂上都注重了对知识点的梳理，在字形字义上加强指导，使学生的记忆深刻。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。
这次的现场观摩学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也使我开始反省自己的课堂。语文该怎样教？我从这些老师的课堂上学到了不少，并打算把这些好的教学方法运用到平时的教学中去。
教学活动个人心得体会篇三
上周，泰山区教研室刘相芹主任应邀来我校参加思品教研活动。一上午的学习，听了两节思品课，然后刘主任做了精彩的报告。这次教研活动的开展无疑是一场酣畅淋漓的春雨滋润，让我清晰地看到了学校以外的教育精彩。
此次教研活动，首先由我校刘玉杰老师和郭芝老师分别展示了两节课。刘老师执教了一年级的《和风在一起》一课。课上，刘老师通过让学生寻找风、制造风，设计了一系列活动，学生在学中乐，乐中学，有效的激发了学生热爱大自然的情感。郭老师执教了三年级的《当一次消费者》一课。课中老师设计了“购物小常识”、“警钟长鸣”、“火眼金睛辨优劣”等活动环节，让学生在形式不同的活动中丰富了学生的购物经验，增长了知识。
课后，区教研室刘主任对两节课给予了高度的评价，并对如何把握思品课教材、上好思品课，体现思品教学的生活化、活动化，给与会的老师们做了深入浅出的指导。刘主任说，思品教学重在导行，让学生在活动中受到感染，接受教育。在教学中，思品教学还要区别于语文化、美术化、音乐化的教学，结合学生的生活实际，提高学生的认识，并通过认知，指导行为。
在这次的教研活动中，与会的老师们也是积极参与评课议课，如，学完了《当一次消费者》之后，学生们知道了许多购物的知识，但是是否都学会了理智购物?学生们认识了“三无”食品，也可以让学生谈谈：你是否也买过?......只有对学生有切身利益的触动，教育的意义才体现的淋漓尽致。
品德课是一门活动性极强的课，这种性质，决定了它是不受时间、地点、形式、内容所约束的，提高教学质量的方法也应该百花齐放。教师也应该在活动中培养学生良好的道德品质，乐于探究的科学态度，热爱生活的价值观，这才是品德与生活课的真正目的。我们应该从儿童的实际生活中捕捉有意义的内容，因地制宜，因校制宜地选择各种不同的教学活动类型，不断提高品德教育的针对性、时效性、生动性。也只有这样，才能切实提高小学思想品德课教育的实效性，才能提高整个教育的质量，为学生的品德形成奠定基础。
教学活动个人心得体会篇四
我有幸参加了澧县一完小举办的小学课堂教学开放日活动。现在我把听课后的心得体会作一个汇报，跟大家交流我个人听课的一些浅显的看法。说得不好的地方，请老师们谅解。我从以下三个方面谈谈个人的听讲体会。
参加开放日活动后，我最大的感受是：这次的数学课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、表演的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归小学数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
这次的开放活动数学课堂真正体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识。这次不仅讲一些比较抽象知识——如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。还讲了一些比较有难度的知识如可能性的大小、邮政编码等。这在以前是不可想象的。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。
有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒，课件并不能完全取代教师的讲授与板演，书写与数学公式的推理依然需要教师的板书与设计。
以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今天，数学课堂教学已经开始注重学生的日常生活与数学的联系与运用，在生活中学数学，学数学要用在生活中是我们小学数学教师努力的方向。我们感到由衷的欣慰。
教学活动个人心得体会篇五
本学期10月中旬开始，我校组织教师学习新策略，领悟新策略自主备课，10月下旬实践新策略推门听课，对每位教师一堂优质进行评价，本次活动重点是灵活运用教学新策略，准确定位三维目标，全面落实学为主题，提高课堂教学效率，真正做到了课堂教学要以学生的学习活动为主体，以学生思维训练和技能为主线，切实提高了课堂教学的效率。全校各科教师亮出自己的招，各显风采，做到我听人人课，人人听我课。本次活动结束青年教师听课不少于6节，一般教师不少于4节，教干深入课堂指导，教师互动式评课，切实保证了课堂效益的提高。
本次听课评课活动给我们的启发是很多的，总的感觉是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，学校教师参与课堂展示。很多任课教师都参加了讲课评课活动，所有教师几乎都参与听课了，大家以空前的热情参与到这次活动中、令人欣慰，使人感动，对于提高课堂教学更加树立了信心。
课堂准备比较充分。由于10月中旬就下发了展示课安排表，教师非常重视，大都做了充分准备，整体授课水平有明显提高。
讲课教师能根据我校课堂教学新策略理念，认真地有意识地实践运用三维目标教学模式进行教学。语文课绝大部分体现了“自主—探究”课堂教学策略，数学“探究式”四环节课堂教学新策略，体现的都非常明显。可以看出，课堂教学新策略已经被绝大部分教师认同和接受，并能自觉运用。
我作为青年美术教师，也准备了一堂美术课，通过这节课的教学，学生学习情况表现在以下几个方面：
1、调动了学生的学习兴趣，增强了学生主动创作的欲望。
2、通过教师创设的情景、示范以及作品的欣赏，充分调动了学生学习的积极性与创造性，很多学生之前没有这方面的尝试，但是通过练习，使他们肯定了自己曾经没被发掘出的潜力，也增强了学生敢于突破自我的自信心。
4、在学生进行分组完成作业的时候，有的学生会感觉无从下手，因此，同学之间进行相互合作，共同完成作品，不仅提高了作业质量，还增进了彼此之间的情感交流，促进友谊的发展，体会到了团结合作的力量。
这次公开课的展示，让我体会到想上好一堂有质量的课，就像一个演员一样“台下十年功，台上一分钟”。当然，刚踏入教育不久，和老教师相比，还是成在很多不足，对于课堂的操控能力，及时应变能力，心理素质方面还有待慢慢去磨练。
一节公开课不仅是对老师基本功的考验，更是对我们心理素质的一个考验，我们只有通过不断的学习与改进，才能够适应新的教学模式，做一名合格的美术课教师！
教学活动个人心得体会篇六
今天谭航和林亚南一起玩木制方块拼图。我看见他们没有按照常规的方法去拼图，而是两人在分方块。一共有六块，他们你一块我一块，分完了，就低着头仔细地比较谁的多。谭航发现自己的少了，马上就向林亚南要了一块，然后再来比较，发现还是少，又向林亚南要了两块。这次却发现自己的比林亚南的多了，于是又还给他两块，发现就自己的少。于是谭航就开始垒高，边垒边对林亚南说：“我的比你的高。”林亚南一看，也开始垒高，他慢慢地仔细地一块一块地搭上去，见一块放歪了，马上又重新放。这样他把自己的木块全部垒好，满意地看了看，然后他开始看谭航的，似乎在比较谁的更高一点。果然，他看了一会儿，说：“我的高。”但是口气不是很肯定，谭航想说，但是他似乎看出来了是林亚南的高，所以他也不说，只是不停地看两幢木块。这时我建议他们两个把木块放在并排比较一下高矮，他们照做了，并且马上就发现是林亚南的高一些。结果出来后，他们两个人都很高兴，林亚南说：“我的高！”谭航也高兴道德用手指着林亚南说：“你的比我的高。”我问：“你们比出来来了是吗？”“是的！”他们几乎是同时回答我的提问。
比完后，两个人对着木块看了一会儿，大概觉得这样玩没什么意思了，接下来他们开始把木块平的摆放起来。林亚南摆了两排，每排三块；谭航也摆了两排，但是比林亚南少了一块。谭航用，两只手握住所有的木块，开始在桌上拖动，一边嘴里说着：“呜——”好象在开汽车，林亚南看见了也跟着学。两个人都很专注地把木块在桌上移动，移了一会儿，谭航把他的木块整排端起来放在了林亚南的上面。然后两个人都开心地笑了，并说：“噢！我们这么多了！”游戏到这时结束了，原因是到了区域活动结束的时间了。
在区域活动中，很多时候小朋友的活动并不是按照老师预定的来做的。这种预定的活动要比集体的教学活动中的预设活动更少。他们对材料本身就有一个探索的过程。虽然老师在制作玩具时有一定的引导性，但是，如果小朋友投入到对玩具本身的探究中，他们会随着自己的思路，自己的想象去进行活动，而不会可以刻意地按照老师设想的方式去玩。这是很正常的。老师在孩子的这种自发的学习活动中应该仔细地观察孩子的行动，努力地去发现孩子在干什么，知道他们的活动方式后，可以顺着孩子的思路在必要的时候给孩子一点提示，让孩子的学习活动变得有意义，让他们的学习或殴打能够得到深入，从而进一步激发孩子的学习兴趣，让活动持久地进行下去，而不是蜻蜓点水似的碰一下就放弃。这样是很重要的。
教学活动个人心得体会篇七
教学是一项复杂而又充满挑战的工作。教师每天都在不断地与学生进行互动，传授知识，引导思考，促进学习。在这个过程中，我不仅成长为一名更好的教师，也收获了许多宝贵的体会和心得。本文将从五个方面来讨论我的教学活动体会心得体会。
首先，我明白了教学要注重学生的主动参与。传统的教学方式往往是教师为中心，教师只是简单地将知识灌输给学生。然而，通过我的教学实践，我发现学生在课堂上的参与度对于他们的学习效果有着至关重要的影响。为此，我尝试采用了更多的互动式教学方法，例如小组讨论、学生报告和角色扮演等等，激发学生的积极性和创造力。这样一来，学生可以更主动地参与到教学中来，从而更好地理解并运用所学知识。
其次，我认识到让学生学以致用的重要性。作为教师，我们的目标不仅仅是让学生记住知识，更重要的是让他们能够运用所学知识来解决实际问题。因此，我在教学中注重培养学生的实践能力和创新思维。例如，在数学课上，我会给学生一些实际问题，让他们动手解决，这样不仅能够加深他们对数学知识的理解，还能够让他们意识到数学的实际应用。通过这种方式，学生能够更好地理解和应用所学知识。
再次，我认为教学要注重培养学生的综合素质。在传统的教学中，我们往往只注重学生的学科知识，而忽视了他们的综合素质的培养。然而，在现代社会中，综合素质的重要性不言而喻。因此，我尝试在教学中融入一些培养学生综合素质的活动，例如让学生参与学生会工作、组织社团活动等等。通过这样的活动，学生能够在实践中锻炼自己的领导能力、组织能力和沟通能力，从而更好地适应未来的发展。
此外，我还意识到教学应该关注学生的个性差异。每个学生都有不同的学习方式和特点，作为教师，我们需要根据学生的个性差异来制定相应的教学策略。例如，我在教学中会根据学生的不同学科偏好，采用不同的教学方法，比如使用多媒体教学、借助实物进行示范等等。通过这样的个性化教学，学生能够更好地理解和接受所学知识。
最后，我认为教学是一种不断学习的过程。在教学中，我不仅是教师，更是一名学生。通过和学生的互动，我不断地发现自己的不足和不完善的地方，并努力改进。例如，在教学中，我发现有些学生对某个知识点理解困难，我会反思自己的教学方法并尝试不同的教学方式，以使他们能够更好地理解。通过这样的不断反思和改进，我能够不断提高自己的教学效果。
总之，教学是一项重要而挑战性的工作。通过自己的实践和不断地反思，我不仅成长为一名更好的教师，也获得了许多宝贵的体会和心得。我明白了教学要注重学生的主动参与，让学生学以致用，培养学生的综合素质，关注学生的个性差异，并不断学习和改进自己的教学方法。这些体会和心得将会伴随我在教学生涯中不断前行，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教学活动个人心得体会篇八
教学活动是教师与学生之间互动的重要环节，也是学生获取知识与技能的关键阶段。在日常的教学实践中，我逐渐认识到了主动探究和互动合作的重要性，通过不断的尝试与反思，我在教学活动中积累了一些宝贵的经验与体会。
首先，我意识到了主动探究对学生学习的重要性。在之前的教学中，我常常是单向传授知识，让学生被动地接受。但随着认知心理学的发展，我明白了学生在主动探究中才能真正理解和掌握知识。因此，在教学过程中，我积极采取了引导式教学的方法，鼓励学生提出问题、寻找解决办法，培养学生的探究兴趣和独立思考能力。通过这种方式，学生对知识有了更加深入的理解，同时也提高了他们自主学习的能力。
其次，互动合作在教学活动中的重要性也得到了深刻的认识。教学不再是一个孤立的过程，而是一个群体共同参与的过程。在课堂上，我鼓励学生之间积极互动，让他们通过合作交流得到更多的启发和理解。在小组活动中，学生互相讨论、互相协作，共同解决问题。这不仅提高了学生的学习效果，也培养了他们的团队合作能力和沟通能力。同时，互动合作也增强了学生对教学主题的兴趣，使他们更加主动地参与学习。
再次，教学活动要充分考虑学生的个体差异。每个学生都是独一无二的，他们在学习的能力、兴趣、学风等方面有着差异。因此，我在教学活动中充分尊重学生的个体差异，灵活调整教学策略，为每个学生提供个性化的学习环境和学习资源。通过制定个别学习计划、提供差异化的学习材料，我让每个学生都能在适合自己的情况下获得成功，培养他们的自信心和自主学习能力。
此外，教学活动中，鼓励学生发挥创造力和创新能力也是非常重要的。知识的整合与创新是现代社会对学生的要求，而不再是简单的信息的传授。因此，我在教学活动中引入了一些鼓励学生创造力的方法和活动，如小组合作设计创造、角色扮演等。通过这些活动，学生不仅能够全面理解知识，还能够将所学的知识应用到实际生活中，培养创新思维和解决问题的能力。
最后，我深刻认识到了教学活动体会对于我的成长和进步的重要性。教学活动的反思与总结是我不断提高教学效果和教学质量的重要手段。通过反思，我可以发现自己在教学活动中存在的不足和问题，并加以改进，提高自己的教学水平。同时，也可以发现自己成功的地方，激发自己更进一步的动力，为教学活动做得更好努力。
总之，教学活动是教育教学中不可或缺的一环，通过不断地实践和总结，我对于主动探究、互动合作、个体差异、创新能力等方面有了更加深刻的认识。同时，我也意识到教学活动体会对于自身成长和进步的重要性。我将继续努力，不断探索教学活动中的有效方法和策略，为学生提供更好的学习体验，培养他们全面发展和适应未来社会的能力。
教学活动个人心得体会篇九
本学期，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照学区要求，与我校马灵霞，共同探讨，悉心教研，在第一次月考中，我本人和马老师所任学科成绩有了较大提高。为了我们今后共同努力，使我们所担任课程都能取得进步提升，现对前段时间帮扶工作作一回顾。
1、做好班主任工作，做好学生思想抓建。我们经常研讨如何以身示范，严格要求学生，规范班级管理，如何在班级里营造和谐、向上、积极的氛围。
2、认真钻研教材。学习新课标，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
3、精心组织课堂教学。利用学校现有的教学用具，比如电子白板、小黑板等调动学生兴趣，辅助教学，使课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
4、做好课后辅导工作。
5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
虽然做了一些工作，有了些许进步，但依然存在很多问题：
1、虽然教书已快十年，但自己经验少，对工作研究不深入、不细致，所任学科成绩较差，自身业务能力不强，还需进一步提升。
2、平时工作忙，我与帮扶教师工作谈的多，对思想、生活关心少。3、自己缺乏开拓精神，满足于现有的常识和见解，有安于现状的思想苗头，对新的教学方法、教学理念探索不够。
通过帮扶学习，我将要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。
一是加强理论学习，不断提高业务素质，充实自己。
二是积极参加学校组织的教学、教研工作。
作为一名青年教师，不能满足现有的教育教学经验，自己要多写论文。在日常教学中，我要坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课。另外，授课后根据得失及时写教学反思。同时，我还要积极和领导同事沟通交流学习。
三是勇于探索，提升教研能力。
今后，我会积极向同行学习，勇于思考，学习他们成功的经验，学习他们刻苦钻研的精神，自己认真研读专业期刊杂志，注重点滴积累，不断提升自己的工作能力。
四是深入学生中去，切实做到从学生中来，到学生中去。
我会借助班主任这个有利职务，积极开拓新渠道新方法与学生沟通交流，深入了解学生，走进学生，深入班级、深入家长，做到真正了解学生，做学生的良师益友。
总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为我提供了很好的机会。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展，推进素质教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。
教学活动个人心得体会篇十
第一段：引入教学活动观摩的背景和目的（200字）。
近年来，教学活动观摩逐渐成为教育界的一项重要活动。通过观摩他人的教学活动，老师们可以借鉴其他教师的教学经验和方法，改进自己的教学效果，提高教学质量。最近，我也有幸参加了一次教学活动观摩，对于这次观摩，我收获颇多，深感受益匪浅。
教学活动观摩是一次很有针对性的活动，我是去观摩一位具有丰富教学经验的优秀教师的课堂教学。从一开始，我就被她独特的教学风格所打动。她注重学生的主动性和参与性，在教学中，她不仅是知识的传递者，更是学习的引导者。她让学生主动思考、合作探究，在课堂上，每个学生都能积极参与讨论和分享。她还注重培养学生的创新意识，通过启发式教学和案例学习，让学生在思考中发现问题，并通过互动讨论找出解决方案。整个教学过程，充满了活力和激情，学生们都投入其中，积极参与学习，效果明显。
第三段：分析教学活动观摩对自己的启示和影响（300字）。
这次教学活动观摩对我有着深远的影响。首先，她的教学风格启发了我，让我重新审视自己的教学方式和方法。我意识到，教学活动不应该仅仅是知识的灌输，而应该注重学生的学习兴趣和思考能力的培养。我会尝试运用更多的启发式和案例学习的方法，激发学生的学习兴趣，同时也提高他们的思考能力和解决问题的能力。其次，她的教学过程让我明白了学生的参与性和主动性对教学的重要性。我会借鉴她的方法，营造一个积极、互动的教学氛围，让学生充分参与课堂活动，共同探讨和发现知识。最后，她激励了我不断追求教学的创新和提升。她的教学中充满了创意，让我意识到在教育领域中，不停地学习和探索是必要的。我会继续不断提升自己的教学能力和专业素养，以更好地服务学生。
这次教学活动观摩让我重新认识到教学的重要性和影响力。通过借鉴优秀教师的经验和方法，我也能提高自己的教学能力，进而影响更多的学生。我要感谢这位出色的教师，她为我打开了一扇新的窗口，让我看到了教育的更多可能性。同时，我也对教学活动观摩的价值有了更深层次的认识和体会。
第五段：展望自己未来的教学之路（200字）。
通过这次教学活动观摩，我对自己未来的教学之路有了更明确的规划。我会继续参加更多的教学活动观摩，不断学习和进步。我希望将来可以成为一位优秀的教育者，为学生们提供更好的教育环境和更有趣的学习体验。我相信，在不断的学习和实践中，我会不断提高自己的教学能力，让每一位学生都能够受益。
教学活动个人心得体会篇十一
我们外出观摩了全国著名特级教师——小学语文教学活动，现将我们的学习心得进行总结：
一、学习方式的改变，预学—共学—延学，这是清华附小现在正在实行的一种学习方式。这种学习方式提高了老师的备课效率，减轻了学生的学习负担，有一箭双雕的效果。在这种学习模式的指导下，每位老师不用再单独写教案，而是把教案和学案一起熔铸在乐学单上，乐学单上有这样几项内容：本课的学习目标；学习课文前的疑问；对于课堂中需要解决的重点问题；学完本课，你明白了些什么；推荐与本课相关的书籍、电影等。并且有了乐学单，学生也不再需要做其他练习册上的题目了，这样就大大减轻了学生的负担，让学生学得轻松又有效率。
二、课堂上尽量少讲，多做。数据显示，学生听的效率是25%，做的效率是75%，因此老师应把更多的时间留给学生去独立思考。
三、让学生多读书，为学生的阅读提供各种各样的便利条件。如，清华附小的固定图书馆、流动图书馆等等，学生课间可以在走廊上翻阅不同种类的图书，教师可以带领学生到图书馆上阅读课，学校有专门的流动图书供每个班级传阅。
教学活动个人心得体会篇十二
这次“课内比教学”活动让我收获颇丰。同事们都各有过人之处，我在学习的过程中深受启发。张老师在《我要的是葫芦》这节课上反复引导学生体会重点语句的语气，指导学生的朗读，对学生循循善诱，启发点拨；邓老师在课堂上引导学生观察汉字的部首，从形旁来分清字形，引导学生总结有规律的字的特点；杨老师的课堂上师生互动环节激发了学生的学习热情，课堂气氛活跃，学习情绪高涨；陈老师对课堂驾轻就熟，不紧不慢引导学生自主学习生字，环节滴水不漏，数自然段的方法更是让人耳目一新；在《坐井观天》这节课上，张老师利用图片激发学生的学习兴趣，引导学生读出不同的语气，感悟课文的内容。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有感染力。
有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。张老师的课，语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。
二、师生角色的转变，体现以生为本的教育理念。
几位教师由教学的主导地位转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。像杨老师的图片教学，她让学生扮演角色用动作去体会文中的词语，这样做不仅加深了学生对词语的理解，而且激发了学生的学习兴趣。
三、注重了课堂的高效。
老师们在课堂上都注重了对知识点的梳理，在字形字义上加强指导，使学生的记忆深刻。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。
这次的现场观摩学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也使我开始反省自己的课堂。语文该怎样教？我从这些老师的课堂上学到了不少，并打算把这些好的教学方法运用到平时的教学中去。
教学活动个人心得体会篇十三
在教学过程中，教学活动的组织是一个至关重要的环节。通过精心的组织，可以促进学生的学习，激发他们的兴趣，提高效果。在我多年的教学实践中，我总结出了几点关于教学活动组织的体会，现将其分享如下。
首先，明确教学目标。教学活动组织的第一步是明确教学目标。教师应该清楚地知道自己的教学目标是什么，目标应该具体明确，能够指导学生的学习和行为。通过设定明确的目标，教师可以更好地组织相应的教学活动，帮助学生达到预定的目标。
其次，合理安排教学活动。教学活动的组织需要合理安排，包括时间安排、活动内容和形式的选择。首先，需要充分考虑每个活动需要的时间，并进行合理的分配。活动时间安排过长，容易导致学生疲劳和无法专注；安排过短，又会影响活动效果。其次，需要根据教学内容的特点，选择合适的教学活动形式。例如，对于需要提高学生动手能力的教学内容，可以设计实践性的活动，让学生亲自动手操作，提高学习效果。
再次，激发学生的学习兴趣。活动组织的一个重要目标是激发学生的学习兴趣，提高他们的积极性。在活动组织中，教师需要注意调动学生的积极参与，增加教学的趣味性和参与性。可以通过设置有趣的游戏环节、与学生互动讨论、开展小组合作等方式，激发学生学习的主动性。
此外，合理利用教学资源。在活动组织中，教师需要合理利用各种教学资源，提高教学效果。教学资源可以包括教材、多媒体教具、教学软件等。教师可以根据教学内容和活动需要，选择适合的教学资源，从而丰富活动形式，提高教学的多样性和趣味性。
最后，及时总结反思。活动组织结束后，教师需要及时总结反思，评估教学效果，发现问题并积极改进。教师可以通过观察学生的参与程度、听取学生的反馈等方式，了解活动的效果，并结合自己的教学经验，对活动进行总结和反思。总结反思的作用在于进一步提高教师的教学组织能力，为今后的教学活动提供借鉴和改进的经验。
综上所述，教学活动组织是一项重要的教学工作。通过明确教学目标、合理安排活动、激发学生兴趣、合理利用资源以及及时总结反思，我们可以更好地组织教学活动，提高教学效果，促进学生的学习。在今后的教学中，我将继续努力，在活动组织方面不断探索和创新，为学生创造更好的学习环境和机会。
教学活动个人心得体会篇十四
我个人比较喜欢童话，具有童心，所以很喜欢幼儿的美术教学。初次涉及幼儿美术教学的，放下自己的写实态度，加入幼儿想像方式。可教一些装饰性绘画的方法和技法，对先淡色后深色，先勾线后涂色，遮挡主次等这些方法也是很有必要教给孩子。
课前准备工作：
1、每课的学具材料和范作等准备充分，必须自己练过，胸有成竹再授课。
2、内容不可太难，针对不同层次的孩子，宁愿降低主题难度使之自信，技法可在课中渗透。
3、虚心吸取儿童书籍插图和画报的美术创想。不断补充调整自己的教学思路。
4、让孩子看到自己的作品被肯定，例如举办展览和网站等展现形式。授课时教师要稳定，可借课前检查桌面摆放来稳定学生情绪。（例可以教孩子怎样按照左右手的规律和同桌方便的原理摆放物品。）。
1、导入要趣味。开头吸引孩子注意力的方法，用猜谜，讲故事来导入（孩子情绪不可太激动）。确定宣布主题后，可让学生建议画什么形象教师示范画出（可借题发挥的）。教学内容可有童话色彩，有趣味性、哲理性。
2、作业不怕丑。范画后让孩子画画试试，教师适当教学技法。学生作业时，教师巡回指导多表扬少指责，多示范少说教。对有畏难情绪的、没有基础的学生，教师示范适当补充画面，或一点睛之笔构一下图。让儿童把作品主题形象画大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小帮手。最后要引导孩子把画面画完，添背景什么的。可以让美术优秀生做小老师，结对子帮助那些年龄小的，或没有耐心的孩子画完。还可让先完成的进行分组绘画比赛（为老师画完范作也可）。
4、展示很必要。最后最能有效带动孩子完成作品的方法是找个固定的地方作为展示区：展评和讲评他们的作业。
孩子学完你这一课，会自己想再画、能画变化的，听了你的引导有想法，这说明你这一课就是相当成功了。所以作为教师尽量要做好课前准备。
教学活动个人心得体会篇十五
3月22日，我校组织全体数学教师观看“第十四届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动”网络直播，这是一次聚焦培养核心素养的数学教学实践探究。吴正宪老师的专家报告和3节精品课犹如阳光雨露滋养了数学教师的心田。这次的线上学习让我受益匪浅。
首先，大家听取了由吴正宪老师介绍的“改变学习方法，促进深度学习”的专题讲座。吴老师介绍如何激发学生学习数学的兴趣，引发深度学习，让学习内容生活化，使学生感受数学生活意义，对数学产生亲切感。
接着我们观摩了孙迎新老师的《两位数乘两位数》。孙老师的课堂目标明确、内容科学、方法得当，符合学生实际，同时符合课程标准的要求。
通过学生的动手操作，学生的自主探究，教师的有效引导，课件的生动展示，达成了所指定的目标，效果非常显著。
给我印象最深的是唐老师的《认识长方体》。这节课结构合理、敢于创新、思路清新。全课以四个活动为主线，在引导中让学生去猜盒中的几何体，一个“猜”字，紧紧勾住了学生的未知欲望，一个个不同层次的展示，引起学生的探究欲望。
第二个“切”字，把直观的胡萝卜切成正方体，落实面、棱、顶点的概念，设计大胆新颖，学生直观易懂。
第三个“找”字，打破传统的从一般到特殊的认知规律，本节课在研究特殊的正方体的基础上，引导学生自主推理一般的长方体的特点，敢于突破，这种逆向设计给人一种耳目一新的感觉。第四个“做”字，唐老师用心细致地为孩子提供了有趣丰富的学具，通过“捏一捏”，“搭一搭”，让孩子独立创造出长方体和正方体，学用结合，使得数学知识真正的落地生根。
徐毅老师的《折线统计图》能够根据教学目标科学合理地选择课程资源，分量适中，难度适当，教学方法讲求实效，能够恰当灵活地运用教学方法和教学手段，信息反馈即及时、全面。以武汉抗疫为载体，贴近生活实际，让数据传递育人作用，具有很深的德育意义。
并且徐老师设计的分层作业，让学生对接学生，因材施教，达到了很好的教学效果。
这次线上教研培训进行的及时有效，让我们为新学期的学习进行了一个良好的开端，激励大家积极行动起来，以此次活动为契机，在反思中提升，在感悟中收获，顺应当下教育改革的新方向，努力抓住数学教学的本质，将知识转化为学生的智慧、方法和人格！
教学活动个人心得体会篇十六
教学活动设计是教育工作的重要环节，它直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。经过一段时间的实践探索和反思，我渐渐领悟到了教学活动设计的重要性和技巧。在这篇文章中，我将从五个方面分享我对教学活动设计的心得体会。
首先，在教学活动设计中，要注重培养学生的主动性和参与性。传统的教学模式往往是教师为主导，学生被动接受。但这并不利于学生的学习兴趣和深度理解。因此，在我的教学活动设计中，我尽量让学生主动参与其中。比如，在一堂物理课中，我设计了一个小组竞赛的活动，要求学生自行分组进行实验，通过实践探究并解决问题。这样一来，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，不仅解决了实际问题，还增强了他们对物理知识的理解和记忆。
其次，在教学活动设计中，要注意结合教材和学生的实际情况。教材是教学活动的核心内容，而学生的实际情况则是教学的依托基础。因此，在设计教学活动时，我要仔细研读教材，了解学生的水平和特点，然后根据这些情况进行差异化教学。比如，在一堂繁琐的文言文课上，我设计了一个“文言翻译达人”游戏，让学生通过竞技的方式来学习和巩固课堂所学知识。这样一来，不仅提高了学生的学习兴趣，还加深了他们对文言文的理解和应用。
第三，在教学活动设计中，要注重培养学生的实际操作能力和创新精神。学生的实际操作能力和创新精神是未来社会所需要的核心能力。因此，在我的教学活动设计中，我注重培养学生的实际操作能力和创新精神。比如，在一堂化学实验课上，我设计了一个小组合作的实验项目，要求学生根据实验内容自行设计实验方案，并进行实际操作。通过这样的实验活动，学生们不仅学会了实验技能，还培养了实际操作的能力和创新思维。
第四，在教学活动设计中，要注重培养学生的合作意识和团队精神。在现实生活中，学生需要与他人进行合作来解决问题和完成任务。因此，在我的教学活动设计中，我注重培养学生的合作意识和团队精神。比如，在一个小组合作的英语口语课上，我设置了一个情景对话的任务，要求学生分组合作完成。通过这样的合作活动，学生们不仅提高了英语口语水平，还培养了合作意识和团队精神。
最后，在教学活动设计中，要注重评价和反思。教学活动的评价和反思是提高教学质量的有效方式。因此，在我的教学活动设计中，我注重对教学活动的评价和反思。比如，在一次语文课上，我设计了一个“写作展示”环节，学生可以互相评价并提出建议。通过这样的评价和反思，我不仅了解了学生的学习情况，还发现了自己教学中的不足之处，并及时进行了调整和改进。
总之，教学活动设计是一项复杂而有挑战性的工作。通过不断地实践和反思，我逐渐领悟到了教学活动设计的重要性和技巧。我将继续努力，在教学活动设计中注重培养学生的主动性和参与性，结合教材和学生的实际情况，培养学生的实际操作能力和创新精神，培养学生的合作意识和团队精神，以及注重评价和反思。相信通过这样的努力，我能够提高自己的教学质量，为学生的学习成长做出更大的贡献。
教学活动个人心得体会篇十七
下面谈谈我们在本次绘画比赛中的一些体会。
一、提高幼儿绘画的兴趣，寓绘画于游戏中，开展多种形式的绘画活动。
兴趣是学习动力，如何提高幼儿对绘画的兴趣，发挥幼儿积极主动性，是我们教学的重点。我们都知道，孩子最喜欢玩，喜欢游戏。通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我们主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿游戏的方式进行构图，鼓励幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法，鼓励幼儿有自己的想法。新鲜有趣的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画能力，我们注意开展一系列不同形式的绘画活动。线条地绘画的一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力，我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动，让幼儿随意联想线的装饰，用不同的线（直线、曲线、波折线）自由组合起来装饰动物、花瓶，以致整个画面，在活动过程中，幼儿发现了意想不到的效果，获得了成功的体验，对"线描画"的活动产生了浓厚兴趣。为进一步提高幼儿对线的表现力，又用黑白配的方式强化了画面效果，增强了幼儿绘画的自信心。中、大班幼儿对周围的事物有了一定的认识，所以我们在组织绘画活动中也非常注意主题的选择。在活动中能表现自己的想法，有积极的创意。
二、给幼儿以绘画的自信，根据不同的绘画形式或内容，采取不同的指导。
要正确地指导幼儿进行绘画，首先应了解幼儿绘画的特点。幼儿绘画活动是一种创造活动，幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富，甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画能力，是靠本身的理解认识和感受力来发展的。作为教师万万不可把自己对世界的认识和感受强加于幼儿身上，要求幼儿模仿，这等于抹杀了幼儿所特有的灵气，压抑了幼儿的创造力。我们不妨先了解一下幼儿是怎样想的，为什么要这样画，成人的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。"鼓励"是指导幼儿绘画的首要方法。"鼓励"的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信心，为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中，我们肯定幼儿的想法，肯定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦。
在美术活动中，教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容，教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，影响幼儿对美术作品的态度，对美的鉴赏能力。对幼儿作品的评价主要体现在两面方面，一方面：符合大班幼儿的年龄特点，富有童趣。一幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情，具有幼儿特有的思维特点，这是评价幼儿作品的重要方面；另一方面，具有一定的艺术性，如线条有力、连贯，图形、形象清晰完整，画面饱满、均衡，色彩明显、饱满，内容丰富充实。在活动中以这两方面对幼儿作品进行评价，帮助幼儿提高对美术作品的欣赏能力而提高幼儿对生活的绘画表现力。评价的组织形式是灵活多样的，有展览作品。教师直接进行评价；幼儿互相评价；幼儿对自己的画进行自评；边游戏边评价等形式。大班有了一定的欣赏水平和评价能力，应注意提高幼儿自评和互评的能力，发展幼儿的语言表达力和社会交往能力。教师评价幼儿作品的语言要正确恰当，生动。以帮助幼儿树立绘画的自信心，增强对绘画的兴趣及积极性。不同的美术活动中，活动的评价的重点应该有所不同，分析评价作品每次可选取不同的角度，问题去分析，注意每次活动评价的不同与联系，让幼儿在潜移默化、日积月累，次次迁移的方法中，不断提高对美术作品的欣赏水平，提高绘画水平，实现美术活动的教育目标。
可以说绘画是幼儿一种独特的语言表达方式，在幼儿绘画教学中，教师是积极的指导者，引领孩子用手中的小小画笔，描绘出一个个五彩的世界。
教学活动个人心得体会篇十八
深入贯彻落实科学发展观和党的十七届五中全会精神;对于加强干部队伍建设、提升干部整体素质;对于加强机关效能建设、优化投资发展环境;对于深化创先争优活动、加快实现进位创强目标、以实际行动庆祝建党90周年具有十分重要的意义。
人理想的实现。只有把自己的奋斗融入国家和民族的伟大事业之中，人生才更有意义，使命感和责任感也才会随之而生。二是从为群众谋利益的奋斗中来。为参保企业职工群众做了好事，职工群众发自内心的感激胜过任何奖励。当我们亲身感受到老百姓的种种艰难，要努力为老百姓的利益而奋斗，从而激发出更强烈的使命感和责任感。在经济全球化非常时期，我们不能仅仅停留在对自己负责，同时要关心国家大事，接受挑战，勇于弘扬我们的民族精神，承担相应的责任、义务。只有每个党员在很好的履行自己的责任同时，增强对社会的责任感，维护国家的利益，关心国家的大事，国家才会有希望，民族才会有希望。
作为一名党员干部，应牢记了党的宗旨，增强为发展服务的意识，发扬优良传统，树立全心全意为人民谋利益意识，永远保持坚定的理想信念，牢固树立“三为”思想。争当一名合格的共产党员，做到以下五个方面：
1、加强理论学习，提高理论水平，关心国家大事，留心身边的小事，发挥党员的先锋模范作用。能注意听取同志们的意见，在同事中开展批评与自我批评，在互助与反思、完善自我中共同提高。
2、从大局出发，一切以集体利益为重，个人利益为次。在同事中能树立优秀党员的良好形象，并做到：“从我做起、向我看齐、对我监督、有困难找我”。
3、主动积极开展工作，对待工作认真负责、任劳任怨、尽力完成任务。注意总结经验、摸索出更好的工作方法进而提高工作效率。
虚心学习别人的先进工作经验，把自己的经验慷慨的传授给别人。
4、夯基础，开展“提升年”活动。要以“服务中心，建设队伍，改进作风，争做表率”为载体，以“三联三争三共建”为抓手，不断提升科学文化水平，努力提升工作质量和服务水平。
5、转作风，开展抓落实促发展活动。坚持把“三为”主题实践活动融入到办公室的每一项工作中，融入到全年各项目标任务的具体落实中，切实转变工作作风，提高工作效能。要以雷厉风行的作风，推进办公室各项工作任务全面落实，确保优质服务，为广大参保职工造福。
推进建设有中国特色社会主义事业，既面临着难得的机遇，又面临着严峻的挑战。广大党员先锋模范作用的充分发挥，努力实践“三为”实践要求。这就要求共产党员必须适应时代要求，必须自觉运用科学理论武装自己。要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，以及科学发展观的重要思想，牢固树立正确方案世界观、人生观、价值观。同时，还要努力学习法律、科技和专业知识等，不能安于现状，因循守旧，不思进取。因此，要保持一个共产党员的先进性，自觉践行“三为”要求，就必须加强学习，同时我们要结合当前养老保险事业改革的实际，及时地研究新情况，解决新问题，这样才能更好的为广大参保企业、参保职工服务。才能用实际行动践行“为党旗增辉、为发展服务、为百姓造福”，争先创优，勇往直前!
教学活动个人心得体会篇十九
教学活动设计是教学过程中不可或缺的一环，恰当的设计有助于提高教学效果，增强学生的学习兴趣与参与度。在我的教学生涯中，我深感教学活动设计的重要性，通过不断的实践与总结，我积累了一些心得体会。
第二段：关注学生的学习需求。
在进行教学活动设计时，我首先会关注学生的学习需求。每个学生都是独特的，他们的学习能力、学习风格以及学习目标都不尽相同。因此，根据学生的个体差异，我会设计相应的教学活动，让每个学生都能够在适合自己的环境下学习。例如，对于有些学生，他们可能需要更多的课堂实践活动来加深对知识的理解；而对于一些学习能力较强的学生，我会设计一些拓展性活动，以满足他们进一步深入学习的需求。
第三段：培养学生的合作精神。
除了关注学生的个体需求外，我还注重培养学生的合作精神。合作学习能够促进学生之间的交流与互助，培养他们的团队合作能力。在教学活动设计中，我会精心安排一些小组合作活动，让学生在小组中合作完成任务，并通过小组展示的形式分享成果。通过这样的设计，学生们能够相互学习，互相激发创造力，共同完成任务。这不仅能够提高学生的合作意识，还能够激发他们的学习动力，提高他们的自信心。
第四段：多样化的教学方法。
教学活动设计还需要考虑到多样化的教学方法。对于某些抽象的知识点，我会采用多媒体教学的方式，通过图片、音频和视频等多种形式展示，以帮助学生更好地理解。而对于一些实践性操作的内容，我会设计一些实践活动，让学生亲自动手来操作，通过实际动手的过程来掌握知识。同时，我还会鼓励学生参与讨论与分享，以培养他们的思考和表达能力。
第五段：反思与改进。
教学活动设计不是一成不变的，而是需要不断反思与改进的。每次教学活动结束后，我会进行反思总结，评估教学效果，找到不足之处并进行改进。通过这样的反思与改进，我可以逐渐提高教学活动的质量，并更好地适应学生的需求。
总结：
在我多年的教学活动设计中，我通过关注学生的学习需求，培养学生的合作精神，采用多样化的教学方法以及进行反思与改进，不断提高了教学活动的质量，提高了学生的学习效果和参与度。我相信，在今后的教学中，我将进一步完善教学活动设计，更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
教学活动个人心得体会篇二十
今天在xx中心小学举行了名为“师从实处教，生在趣中学”的通州区小学体育第三协作组课堂教学展示活动。虽然今天北京被大雾笼罩，但是丝毫没有影响到我去授课的激情。今天的第一项是xx镇中心小学的宋红蕾老师进行四年级《跳长绳—侧面进入跑8字》，当我第一次看到宋老师授课后，我就心生敬畏。宋老师自编的热身绳操搭配欢快的音乐，能够很好的把学生们引入课堂。在教学中，设计了鲤鱼跃龙门的环节，环环相扣由简入繁带动了学生的积极性也很好的把握住了课堂，从开始部分到结束部分井然有序，这就是我一个刚入职三个月的新教师学习的。
在我上课的时候，可能第一次经历这么多老师听课评课，心里特别紧张，在做教学示范的时候没有达到自己最好的状态，虽然在环节中能够按序完成，但是在细节处理上还是没有达到自己理想的状态，这一点是今天最大遗憾。
接下来进行的是评课，在评课开始前宋老师和我简单的陈述了教学的设计，各位到场老师也给我提出了宝贵的建议。我在准备部分进行跑步热身时没有很好的利用场地，在场地预设这一方面可以进行学生有序的图形跑，在跑步中吹哨学生摸地这一环节中可以让体委进行领跑，我站在场地中央位置，这样我可以更好关注每一位学生；在教学环节中我没有预设到让学生们每人一个小垫子这样既能节省教学时间，还可以让学生进行多次高密度的练习；在连续跳垫环节中，没有很好的控制跳垫的启动距离，导致有的学生跳垫时距离小垫过近，脚碰到小垫；在游戏环节中虽然我对之前的教案进行更改增加了钻圈环节，但是忽略了对规则的引导在第一次游戏时造成了有多名学生进行整理垫子。最后教研员崔老师进行总结指导，提出了课堂教学中最重要的三部引人入胜，教师创造情境，把学生引入情境激发学生的学习兴趣调动积极性，同时要把情境贯穿课堂，让学生乐学、爱学。精妙引导，教师应该精心指导，巧妙引领这就需要我对教材反复研究和理解，在做示范时要做到最好，利用方法巧妙的引导学生去学习结尾无穷，让学生在经过这次课学习后，对教师产生兴趣，在做放松运动时也要去回味课堂。
在今天这次活动中，不仅让我学会了很多教学方法方式还把一句话记在了心里“让老师成为学生的贵人，让教育成为最美丽的遇见”我还要继续努力，增强自己的专业技能多向老教师进行学习，努力钻研教材，克服自己的紧张心理。非常感谢崔老师和学校的培养，教育路上任重道远，我会继续努力。
教学活动个人心得体会篇二十一
教育教学活动评价是教学过程中的重要一环，可以反映学生对教学内容、教学方法和教师的教学效果的理解和满意度。作为一名教师，我对教学活动评价有深刻的认识和体会。在这篇文章中，我将分享我对教学活动评价的心得体会。
首先，教学活动评价对于了解学生的学习状况和需求非常重要。通过评估学生的理解程度和技能掌握情况，我可以得知学生们是否已经掌握了教学内容，知道他们的学习困难和问题所在，有针对性地进行复习和教学的调整。例如，在一堂语文课上，我通过开展小组合作活动，让学生们合作完成阅读理解题。在评价中，我发现有些学生在题目的理解上存在困难，于是我在随后的课堂上讲解了阅读技巧和解题方法，并通过重复训练来帮助他们掌握。
其次，教学活动评价能够帮助促进积极的学习氛围和学生的学习动力。学生在接受教学的过程中，会根据评价结果得出一定的认识，理解他们的优势和不足之处。当学生们发现自己在某个方面取得了进步，或者其他学生在某个方面比自己更优秀时，他们会受到激励，有更大的动力去学习和努力进步。在我的教学中，我会及时给予学生肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就，激发他们对学习的兴趣和热情。
再次，教学活动评价有助于改进和提高教师的教学方法。通过评价学生对教学活动的反馈和意见，我可以了解到自己的教学效果如何，是否达到了预期的效果。当学生们对我提出改进的建议时，我会认真倾听并思考是否需要调整我的教学方法和策略。例如，在一次英语听力活动中，我通过录音和听写的方式进行训练，但是学生反馈他们对一些生词的理解存在困难。于是，在下一次相似的听力活动中，我采用了更多的词汇讲解和练习，为学生提供更多的理解机会。结果，学生们表现出了更好的听力理解能力。
最后，教学活动评价对于提高教育教学质量和学校的整体发展也有着重要的意义。评价结果可以作为教育教学的参考依据，用于研究和改革教学过程和方法。学校可以通过教学活动评价的结果进行课程设置和教材开发的调整，提供更优质的教学资源和环境。作为一名教师，我会将评价结果和体会及时上报给学校并与同事们进行分享和讨论，以期提高学校的整体教育教学质量。
总而言之，教学活动评价是我教学中的一项重要工作，我深刻认识到它的价值和意义。通过评价，我可以了解学生的学习状况和需求，激发学生的学习动力，改进教学方法，提高教育教学质量。我将继续不断探索和实践，提升教学活动评价的水平和效果，为学生们提供更好的教学服务。
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