作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
中班音乐大树妈妈教案篇一
1、要求幼儿会唱儿歌，掌握歌唱的意思和基本节奏型。
2、要求孩子能根据歌词进行创编动作和舞蹈。
3、要求孩子懂得爱家乡的森林资源，并萌发保护家乡，爱家乡的情感。
4、体验歌曲中的欢快情绪。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
唱会歌曲，并理解歌曲带我们的美感。难点则是大树妈妈给我们人类带来的帮助和好处有哪些，让孩子通过歌曲进行想象。
投影仪、歌曲视频 图片
（1） 开始环节,讲一讲。老师用故事的形式把歌曲的内容讲给孩子们听，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美丽的森林公园里，有一颗百岁的大树妈妈，他茂盛的树冠，象一把巨大的伞。
（2） 学歌词。大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣，摇啊摇，摇啊摇，摇篮里的小鸟睡着了。大树妈妈个儿高，对着摇篮呵呵笑，风来了，雨来了，摇篮上的大伞撑开了。
（3） 基本环节，唱一唱。老师把整首歌曲完整的唱一遍，让幼儿倾听，给幼儿留下完整的歌曲形象和印象。
（4） 问一问。老师问幼儿，刚才你们听到老师唱得什么，你们记住了那一句，你们最喜欢哪一句，请把它说出来或者哼出来。
（5） 说一说。老师把机会留给孩子，让她们水出自己听到歌曲内容，孩子们学新歌的时候，都不可能一下学会，但是，孩子们你记这一言我记那一句，不知不觉，一首新歌很快就被大家记住，并学会了。
（6） 唱一唱，老师又提出要求，希望这次能把自己记住的和喜欢的那些歌曲唱出来。孩子们带着任务去唱，老师就会事半功倍，老师教孩子们唱，老师一边教孩子唱，孩子也学着唱。
（7） 老师请能唱第一句的孩子唱出来，甚至每一句请个会唱的孩子，这个过程里，不会唱的孩子也被调动起来，不会唱得孩子也在学习，唱会了的也想展示自己。
（8） 齐唱整首歌曲。分组唱歌曲，其他的没有唱得人当观众进行欣赏。
（9） 边唱边跳，老师请幼儿根据歌词创编动作，分组进行表演。有的孩子说大树妈妈在摇孩子睡觉，有的说大树妈妈在撑开自己的大伞，有的说大叔妈妈在鸟儿遮风避雨。
（10） 活动延伸部分，“模特秀”老师弹奏着歌曲旋律，孩子们边唱边跳，老师的琴声停了，孩子们必须停下来，并保持刚才的舞蹈动作不动，看谁保持得久，动了的进行节目表演，活动继续进行。所有的游戏活动的主旋律一直是“大树妈妈”的音乐，巩固这首歌曲。
（11） 节奏练习。请幼儿拿出自己的文具盒，笔、等等来做打击节奏的游戏，一组幼儿敲桌子，一组幼儿敲盒子，一组幼儿敲笔筒，一组幼儿跺脚，一组幼儿拍肩，一组幼儿拍腿等等，对他们进行分工后再进行节奏的练习和表演。
活动反思：这个音乐活动孩子们课堂有很高的兴致，和老师互动得比较活跃，只是在基本环节里，我要求幼儿把自己喜欢的那一句哼出来，还是有难度的，对于大班的孩子他们能依样画葫芦的模仿唱出来就很补容易了。
其次，就是在创编环节里，我应该先要求孩子们自己进行创编动作，不要给他们一个定势的思维模式，我也不应该在唱歌的时候配上自己的动作，那样就让孩子以为老师的这个动作是标准的模式，他们的思维就束缚在这个范畴里面，他们在创编的时候就以老师的为标准，他们的创编或多或少会受到一些影响，。
最后，我们不能对孩子的创编轻易的横加评价对于错，创编和想象可以是马行空的，不着边际，没有对和错之分，只有鼓励和赞扬，才能把孩子的潜能最大程度的发挥出来，挖掘出来。
中班音乐大树妈妈教案篇二
在进入冬季，感受寒冷的时候，外面的大自然也引起了孩子们的好奇。当看到大树妈妈的“孩子”一个个离开，在寒风中略显孤单时，我们的孩子表现出了同情。这是一个很好的人文关怀的题材，与次，便有了这么一个上集体活动的想法。
活动目标1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，懂得关心、疼爱大树妈妈。（难点）
2、根据生活已有经验，乐意用完整的语言大胆表达自己的想法。（重点）
活动准备
图片（大树妈妈、小鸟、星星等）树干三棵（贴在凳子上）
准备道具：角色头饰及树叶细条。
活动过程
一、引发兴趣
1、出示四个字，让幼儿认读（大树妈妈）
2、跟大树妈妈打招呼，猜猜它为什么声音很轻？很伤心呢？（幼儿自由表达）
3、老师总结；原来，秋天到，大树妈妈的孩子一个个都离开了妈妈，大树妈妈感到很伤心，很孤单，你们愿意做大树妈妈的娃娃吗?你有办法让大树妈妈开心起来吗？（幼儿自由大胆表达）
二、欣赏和感受1、第一遍，把幼儿的话编成散文诗让幼儿欣赏。
2、第二遍在与幼儿讨论的基础上再增加提升诗歌内容。
4、第三遍欣赏感受：
1、你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？
2、理解比喻词
a、小鸟会唱歌吗？为什么诗歌里说小鸟会唱歌？（引导幼儿理解小鸟的叫声和动听，好像唱歌。）
b、小松鼠为什么说：“我给你跳舞？（理解松鼠大尾巴摆动起来的姿态很美，好像在跳舞。）
c、小星星会说话吗，为什么小星星说“晚上陪你说悄悄话？”（理解星星只有晚上看得见，而且一闪一闪好像在说话。）
d、夜晚的天空，星星闪亮，小鸟和小松鼠在树上休息，树枝随风轻轻地摇摆，好像大树妈妈在娃娃们讲故事，娃娃们给妈妈唱歌、跳舞、说悄悄话。
三、迁移自由表演树林里还有很多的大树妈妈呢？我们都用自己最大的本领去关心她们好吗？在老师的带领下，孩子自由分散走到大树妈妈的身旁说一些好听的话。回家也要这样关心自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶。
中班音乐大树妈妈教案篇三
学唱歌曲《大树妈妈》.
通过本课的学习，让学生体会母爱的伟大，感受摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
体会摇篮曲风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
电子琴、多媒体。
学唱歌曲《大树妈妈》
1、初听歌曲（教师范唱）
师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”
2、复听歌曲
3、师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐、熟悉旋律）
4、歌词学习
（1）提出节奏x0xx|x—|拍念
（2）领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）
（3）变换形式读歌词
5、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。
6、跟琴分句教唱歌词。
7、跟琴轻声唱歌词。
二、歌曲处理，拓展知识，激发学生情感
生：谢谢大树妈妈，是你保护了人类的'朋友——小鸟！
师：让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧！唱《大树妈妈》。
三、小结:
师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐。
中班音乐大树妈妈教案篇四
学唱歌曲《大树妈妈》.
1、通过本课的学习,让学生体会母爱的伟大,感受摇篮曲优
美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈
妈的情感。
教学重难点：
体会摇篮曲风格特征,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
教材分析:
本课歌曲具有“摇篮曲”风格,作品旋律优美流畅,轻柔抒
情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱,激发学生感受到无限的爱
教学准备：
电子琴、多媒体。
教学过程：
学唱歌曲《大树妈妈》
一、故事导入：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回
来了，可是有一只小鸟却掉了队，于是，他就
停在了一棵大树上着急的哭了起来，略----
1、初听歌曲（教师范唱）
师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”
2、复听歌曲
（1）提出节奏x0xx|x—|拍念
（2）领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生
读出顿挫感）（3）变换形式读歌词
5、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。6、跟琴分句教唱歌词。7、跟琴轻声唱歌词。
生：谢谢大树妈妈，是你保护了人类的朋友——小鸟！
师：让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧！唱《大树妈妈》。三、小结:
师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐。
中班音乐大树妈妈教案篇五
目标：
1、让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养幼儿探索自然科学的兴趣。
2、引导幼儿关心周围的社会生活环境。
3、感受帮助朋友的快乐，培养幼儿关心自然界，爱护树木的情感。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
准备：
1、环境创设：树林和一名扮演的老师。
2、小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个。
3、小鸟飞音乐带，录音机。
4、画纸、水彩笔人手一份。
过程：
一、开始部分
1、以小鸟练习飞翔本领导入课题
放音乐：鸟妈妈和小鸟们一起飞进(教师)树林。
二、基本部分
1、小鸟发现树叶枯黄，讨论原因
鸟妈妈：小鸟们，我们休息一会吧。咦!这树的叶子怎么变成枯黄了?这是怎么回事?引导幼儿讨论。
2、大树妈妈讲述病因
鸟妈妈：我们还是一起来问问大树妈妈吧??
大树妈妈：空气污染，工厂排污水，乱砍树木。
3、引导小鸟为大树妈妈想治病方法
鸟妈妈：大树妈妈生病了，真可怜，我们想想办法，让大树妈妈的病快点好。
小鸟：吃药，唱歌给他听，陪他说说话……
小鸟：我想到就大树妈妈的办法了，让人类知道。
4、引导小鸟说出大树妈妈有哪些本领
(1)茂盛的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕。
(2)大树妈妈每天把空气打扫干净，让我们呼吸新鲜空气。
(3)大树妈妈可用自己的身体挡住洪水，保护我们的家园，让我们每天在这儿快快乐乐的生活。
(4)大树妈妈可把我们的家园打扮得漂亮，我们生活在这儿很幸福。
5、鸟妈妈总结：大树妈妈的本领真大，如果没有这些大树妈妈，我们将会没地方住，没有这些美丽的家园。
6、怎样让人类知道这些呢?小鸟各自说说(唱歌、送信、画画……)
7、幼儿绘画：画出大树妈妈的本领。
大树妈妈：我还是喜欢你们把我的本领画出来送到人类，让他们知道。
三、结束部分
小鸟把画好的画传送到人类手中。
四、延伸部分
人类收到画后，就注意保护树木，海广泛栽种树木，使家园更美，为奥运会的胜利举行而做准备。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
中班音乐大树妈妈教案篇六
1.学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的仿编.
2.体验散文诗中娃娃对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。
课件：大树妈妈
2.课件-照片：大树
一、导入课件-照片：大树
1.小朋友，你们看看这棵茂盛的大树，你们知道谁是大树妈妈的娃娃吗？（引导幼儿说出树叶）
2.大树妈妈非常喜欢娃娃，你们知道谁还想当大树妈妈的娃娃吗？（让幼儿和周围的伙伴互说）
二、展开
1.通过课件演示，理解散文诗
课件1
（1）看！谁来当大树妈妈的娃娃了？（小鸟）
（2）小鸟会干什么？它会对大树妈妈说什么？（幼儿讨论，发言）
小结：小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”
（3）大树妈妈会高兴的怎么说呢？（幼儿互说）
小结：大树妈妈说：“好哇，好哇”
（4）师幼一起说小鸟和大树妈妈的对话。小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”大树妈妈说：“好哇，好哇”
课件2
（1）还有一个小动物想当大树妈妈的娃娃，看看是谁？（小松鼠）
（2）小松鼠怎么对大树妈妈说呢？（启发幼儿想想小松鼠会干什么）
小结：松鼠说：“我来当你娃娃，给你跳舞。”
（3）引导幼儿一起学说小松鼠和大树妈妈的对话。
课件3
（1）除了小动物愿意当大树妈妈的`娃娃。看看还有谁想当大树妈妈的娃娃呢？
（2）小星星又会对大树妈妈说什么呢？大树妈妈会怎么说？
小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”
大树妈妈说：“好啊，好啊”
2.完整欣赏散文诗
（1）教师完整朗诵一遍散文诗。
（2）幼儿跟老师一起朗诵一遍。
3.你觉得这篇散文诗美吗？我们来表演一下好吗？
（1）教师当大树妈妈，小朋友演娃娃。
教师带领幼儿边练习散文对话边表演。
（2）幼儿自由选择角色表演教师适当旁白
4.感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。
（1）为什么小鸟、松鼠，小星星都愿意当大树妈妈的娃娃呢？
（2）你们喜欢大树妈妈吗？还有许多小动物想当大树妈妈的娃娃呢。
三、结束
课件4
（1）看看这些小动物是谁？（小狗，鸽子，袋鼠）
（2）想一想他们会对大树妈妈说什么？启发幼儿幼儿自由仿编散文诗。
3.幼儿两人一组互说自己创编的散文诗。
中班音乐大树妈妈教案篇七
1、学唱歌曲，并感受乐曲轻松、愉快的情绪。（重点）
2、尝试用不同的身体姿态来表现树和小鸟。（难点）
3、体验“树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
1、幼儿有被关心和关心他人的经验。
2、音乐，与歌曲配套的图片。
1、迁移经验导入：
提问：你爱妈妈吗？怎样爱妈妈的？妈妈爱你吗？怎样爱的？
老师带来了一个故事，守于树和小鸟之间的爱，一起听一听。
2、理解歌词内容，感受乐曲轻松、愉快的情绪。
（1）范唱歌曲《树妈妈》，幼儿初步感知歌词和旋律。
师：老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌，认真听，看看歌曲里面唱了什么。
师：你都听到了什么？
鼓励幼儿将自己听到的说出来，根据幼儿的答案出示树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。
（2）集中交流。
师：这首歌听上去怎么样呀？
鼓励幼儿说说听了乐曲后的.感受如：很好听、很温柔、很开心等都可以，教师都给予肯定。
（3）学唱歌曲。
师：你们想学吗？
师幼共同学唱歌曲。
3、结伴表演，体验“树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。
（1）提问：你们喜欢树妈妈和小鸟吗？你们想扮演他们吗？
（2）提醒树妈妈要温柔的爱护小鸟，小鸟要做出“爱妈妈”的动作，在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。
（3）根据幼儿兴趣表演12次。
4、结束活动。
师：天黑啦，鸟宝宝要睡觉了，我们抱着树妈妈睡觉吧。
（幼儿两两拥抱在一起休息，活动在温馨的氛围中结束。）
活动思：
这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。
中班音乐大树妈妈教案篇八
一、设计思路：
2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
活动过程：
一、教师演示多媒体
以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。
(用多媒体光盘放音乐)
三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。
四、分角色表演。
教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。
五、结伴表演。
三、点评：
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