写心得体会可以提高我们自我管理的能力，通过总结经验和教训，我们可以更好地规划自己的学习和工作，提高效率和质量。写心得体会时要注重条理性，可以使用分段和标题等方式使文章结构清晰。4.心得体会是我们在学习和实践中得到的经验和教训，是我们对自己的思考和总结的见证。
语文教研员培训心得体会篇一
6月16—17日，我参加了县教研室组织的乐都县中小学、幼儿园教研员培训学习，在培训过程中，我有幸聆听教育局领导、县教研室蔡主任、王斌、陈泽良两位老师及海南省教培院两位院长的精彩报告。通过本次培训，让我增长见识，开阔了视野，使我对教研员的角色定位有进一步的认识，同时也为日后的工作指明了方向，本人将这次学习心得体会总结如下：
一、爱岗敬业，甘为人梯，是做好教研员的基本前提。
＂干一行，爱一行＂，才能干好本职工作。作为教研员，必须热爱教研工作。教研员的工作是很艰辛的，工作中加班加点是常有的事，为老师提供周到的服务是教研员工作的需要。面对工作中这样的不“公平”，如果不情愿的话，那么教研工作干得怎样就可想而知了。因此，作为教研员必须端正工作态度，对教研工作始终保持积极的心态，全身心的投入到工作中去，把工作中的忙碌看作是一种乐趣，使自己觉得工作因忙碌变得更加充实。
二、加强学习，钻研业务，是做好教研员的必备条件。
教研员是教师专业成长的引领者，是教师课堂教学的指导者、服务者，因此，教研员加强自身的充电式学习是十分必要的。培训过程中蔡主任、王老师和陈老师多次要求教研员要加强学习，可见，教研员只有加强学习，才能成为一名合格的教研员。教研员要学习教育政策法规、教育教学理论、课标、教学策略、教材等必备的知识，同时，还要加强研究的性的学习，如：研究高效课堂的构建，研究有效的作业教学等，争取通过学习逐步逐层提高自己，确实成为学科教师专业成长的引路人。
三、提高学科教育教学质量，是教研员的本职所在。
学校的办法宗旨就时想方设法地提高教育教育质量，这样一来，学校学科教育教学质量的提高任务就在学科教研员身上。教研员应如何帮助学科教师提高教育教学质量呢？我觉着从以下三个方面做起：首先，要树立好服务意识，让教师乐于接近你。作为教研员，要正确的审视自己的工作岗位，不要把自己当作高高在上的管理者，而是把自己当作教师教学的服务者。在工作中，要主动去接近教师，加强与教师的沟通，让教师切实感受到教研员的工作确实帮助了他们的教学，从而使教师主动走进教研员，使教研员的工作能得到顺利开展。其次，要规范学科教师的教学常规管理。教师的备课、作业设计批改及学生的教学质量监测等教学业务要加强管理，作为教研员，要根据上级部门的要求，结合学校的实际，制定出科学的评价体系，以此来督促规范学科教师的教学工作，从而夯实学科教学质量基础。最后，以教研活动为载体，全面提高课堂教学效率。教研活动开展应注重实效性。这就要求教研员根据自己平时的教研，及时发现学科教学中存在的问题，争取通过教研活动达到解决问题的目的。例如：集体备课、听评课、课题研究、学生综合质测试、教师业考试等活动都能从一定程度促进学科教师教育教学质量的提高。
四、促进校本研训的开展，是教研员工作的重中之重。
校本研训是教研活动的主要方式。在如何开展校本研训，校本研训走向规范化。在聆听省教培院两位院长的报告中给了我们许多的参考答案。如校本教研的三大思考：一是中小学生为什么要开展校本教研活动。二是校本教研的方法、方式和途径。三是教研员在校本教研中如何作为。为今后的校本研训的开展提供了理论依据。
总之，这次参加县中小学教研员的培训学习，使我受益匪浅、收获颇丰。不仅提升了教育理念，也拓宽了视野，使我认识到教研员的重要性。教研员个人素质会直接关系到学校教研活动的开展。只有把本研训搞好了，教学质量才有保障，教学研究才能深入，教学成果才能丰富。
语文教研员培训心得体会篇二
#语文教研组长培训心得体会1#在本次_县初中语文教研组长研修班的培训中，聆听了许多教育专家的讲座：有孟海明老师对课堂实录精彩的点评;有刘春风老师的题为《微格作文解码》的讲座;有杭州经济技术开发区江湾小学校长沈兴明的题为《课程改革实施与教师专业发展》的讲座;有何灿华老师的题为《论基于学校的。
教学。
建模》的讲座;有浙江省教育厅教研室方张松老师的题为《教师教育智慧》的讲座。收获颇多。尤其是方张松老师的讲座，他精彩的讲解生动的演说，让我受益匪浅。
方老师的讲座生动而富有实际意义，让人如饮甘露，且意犹未尽。方老师的讲座，妙语连珠，肢体语言丰富，让人有种太快了，不忍结束的感觉。
方老师对于教师的教育智慧的阐述，引起了我的思考。他提出，教师的教育智慧大致可以分为：语言智慧、角色智慧，对象智慧、教材智慧、整合智慧、问题与反思智慧。并分别从各个方面列举了许许多多生动而又真实的案例，我惊讶地发现，原来自己身边常见的问题，竟都可以用智慧的方式得到更好的处理。
在学校中经常能听到有些老师这样抱怨：“现在的学生一届不如一届了!”“学生真是越来越不像话了!”诸如此类。原因无非就是某某学生多次教育都不改正错误，某某学生成绩又没有考好等等。这时，多数老师会把责任推到学生身上，并且觉得理所当然。听了方老师的讲座，我静下心再次回顾这些现象，有了新的想法。
第一，我们在处理冲突时，是否运用了对象智慧学生不是一个个没有生命力的产品，他们有自己的思想，有不同的性格心理特征，有不一样的家庭生活背景，而我们老师在教育这些个性鲜明的学生时，是否以一种一成不变的教育方式在进行呢如果不了解学生，那么又怎能找到一种让学生乐于接受的教育方式呢更不用说，如方老师所说的，德育工作本身最好的方式就是简单、无痕，让被教育者自己想通的，只是一味的训诫和说教，效果是微乎其微的。
第二，我们在教育学生时，是否关注到语言智慧“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。虽然从出发点和最终目的上看，我们绝不想“恶语伤人”，但是有时候不合适的话语，还是会给学生带来伤害，甚至有时个别学生想不开，做出极端的事情，这时教育不仅没有收到预期的效果，反而变成伤人的凶器，这是我们不愿看到的。我时常抱怨班上的学生上课时举手不积极，听了方老师的讲座方醍醐灌顶，造成这一切的不是学生，而恰恰是自己没有运用好教育的语言智慧，或许已在无意间伤害了学生的积极性和自尊心。我幡然醒悟，今后一定要好好斟酌对学生的评价语言，不能让“四十五度举手”和“一百八十度举手”现象出现在自己的班级!第三，我们在教育学生时，是否注意到角色智慧教师在教育教学工作中，根据学生的实际需求，需要扮演不同的角色。比如在探究学习中，教师更多的是扮演同学的角色;在学生对学习失去信心时，作为朋友的老师会告诉他：“不怕，我会帮你一起解决这个问题!”;在学生遭受挫折时，老师需要扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓励他，支持他;在学生犯错误的时候，爷爷奶奶慈祥和蔼的角色更能让学生快速地调节自身的心理状态;而在学生确实需要惩罚教育时，严厉的爸爸妈妈角色就登场了……而我们在教育教学中更多的是把自己框定在教师的角色中，师道尊严，高高在上，其实很多时候这正是导致我们教育教学工作得不到好效果的主要原因!最后，发自内心的感谢方老师幽默而生动的演讲!希望还有更多机会聆听这位睿智幽默的老师的指导。
#语文教研组长培训心得体会2#_年7月13、14日我到_学校参加了语文教研培训，培训教师是_市的三位专家型教师。全区小学语文教师、部分中学教师和教学副校长及教研主任也参加了培训。
整个培训期间的内容是听了两节小学语文课。观摩了_大学附属_小学郑_老师的《有趣的儿童诗》及另一位教师的《槐乡五月》。授课后两位主讲教师进行了说课，_区教师进修学校教研员姜_评课，并听取了其专题讲座《学会思考——听评课的意义》。现将参加培训期间的收获、要点和心得整理如下：
一、教学的特色《有趣的儿童诗》一课，其设计理念就是用儿童的视角学习课文，将儿童诗还给儿童，发现童真，展现童趣。通过听诗、吟诗、写诗展开教学。
《槐乡五月》一课，从语言出发，再到语言。教师带领学生“慢慢走，欣赏它”。
教师的教学设计充分体现了教师的教学理念。
二、教师的高度决定了学生的视野两位教师的专业素养高，有自己对语文教学的独到理解，也能独立深刻地解析教学内容，并确定教学目标及教学实施计划。
《有趣的儿童诗》一课，教师把握了儿童诗的内核，儿童诗是儿童生活的方式，教学是为了进入学生的生活。诗也，情也，诗歌中有浓浓的情，儿童诗就要体现儿童的情趣和意趣，反映儿童的生活。所以教学中蕴含着写作训练，教师唤起儿童的记忆和回忆，把回忆转换为想象，把学习和生活紧密结合起来，落实语文为一个人的终身发展服务的至高目标。
三、
听评课的意义，要落实五想?一想，课文基本思想的把握是否正确。教师要正确、全面把握教材，挖掘其价值与内涵。
二想，教学目标的拟定是否准确。教学要有明确的目标，具体的内容。
三想，教学思路的设计是否简明。
四想，教学方法的选择是否恰当。齐读用于排比句，用于照顾个别孩子，默读时要思考。
五想，听写读写技能训练是否落实。
四、为期两天的培训，使我形成了思想的碎片。
阅读教学中要品词品句，落实语言文字的表达及运用;教师要深入钻研《语文课标》及教材，独立思考及备课，对语文文本要有准确的、个性化的解读;语文学习是厚积薄发，教学从语言出发再到语言;要通过文字感受画面，把课本语言转换为情境，不能用画面代替学生的想象;课外阅读要成为学生的一种生活方式;要让孩子沉浸在语言文字中;评课要评在点子上，说课要说到关键处;教学要有明确的目标、具体的教学内容;要在平时的教学中开展作文教学;教学方法无所谓陈旧、好坏;教学的切口要小、要巧，教学思路要简单明了，教学过程要环环相扣，层层深入;阅读教学要品词品句，训练学生的思维，加强情感联系;文本解读是备课的基础，教师要把自己设计成不同的角色，走近文本、走进文本，以作者、语文课本主编、教师、学生的视角解读文本;教师对文本的解读是专业解读，解读要专业、深入、准确;专业解读的文本的方法：标题、主旨、思路、语言特色及表达方式、与文本内容相关的背景知识。
五、与教学副校长与教研主任的交流培训过后，我与教学副校长与教研主任的交流，一致认为学校教研情形不乐观：学校对教研活动不重视，无专业引领也无经费投入;教师对教研活动也不重视、不学习，不钻研。
六、对自己教学的思考我自己也是心有余而力不足，虽有进步之心，但精力有限，能力不足，特别是科研能力不足。所以要对工作心怀敬畏之心，努力去做。我也想用姜淑兰老师的说结束本文，教师学会听课与评课，就是学会思考，会思考的教师才是好教师。
#语文教研组长培训心得体会3#在培训过程中，观看了许多专家的精彩讲座，让我受益匪浅，感触颇深。通过本次远程教育培训，收获甚多，受益匪浅，使我真正体会到以前的认识是多么的肤浅，理论知识是多么的匮乏。
讲课是一种艺术。这次培训使我感到还有许多需要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。静下心来回味一下这二十几天收获的是什么我感觉我收获的是差距，是我个人跟那些名师之间的差距。
1、我们现在所教的语文，经过这些专家、权威人士的研究探讨，正在进行阅读教学的转型，正在改革中创新。而我平时在上语文课的时候，大部分时间还只是在为教课文而教课文，没有真正达到从“教课文”到“教语文课程内容”这一质的飞跃。特级教师沈大安说：“第一种水平：教一篇课文，知道一个故事，是一节不入门的课，由于没有走进语文教学之门;第二种水平，教一篇课文，明白一个道理，似乎比第一种好一点，但好不了多少，也是属于一节比较差的思想品德课，而第三种水平是积累语言，形成能力，发展思维、陶冶情操，这样的课，才是一节真正的语文课。”于我而言，这样的课，是一种境界多么高的课呀。我一直都在努力地朝这个方向靠拢，对比起来，我们学校不是正在进行《提高课堂教学的有效性》这一课题的研究吗其实，我们学校领导的教学理念，是走在全国语文阅读教学改革的前列的，我们的名师、我们的专家就在我们的身边。
2、我们要修炼自己的课堂语言，魅力的课堂，高效的课堂，首先来自教师魅力的语言，让我们的课堂语言简洁、精炼、丰富、动听，这也是教师一种重要的教学基本功。
3、做为一线教师，我们很有必要学习教育理论，我们的课堂实践要有理论支撑。新课改后提出了许多重要的教学理念，我们要把这些教学理念变成自己的日常教学行为，要把这些理念渗透到各个学科教学中去。
4、一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。阅读是语文教育的核心，给孩子读书，是一种最好的教育方式，它是送给孩子的一件终身享受的最好的礼物。最好的大学是图书馆，最好的教育是教会学生怎样阅读，让学生获得充实、幸福的人生，还是让孩子阅读。让孩子阅读就等于送给孩子千里眼、顺风耳，让孩子博古通今，就是让孩子读书，读好书，读整本书。
今后努力方向：
1、必须不断地学习。
我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对教师的要求越来越高了，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名着、阅读经典，让这些名着、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。
新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终身发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、要积极参加网络教研。参加远程培训，我深深感到网络的力量，网络的魅力。我们应感激网络，它给我们搭建了一个很好的专业成长的平台，我可以毫不夸张地说，教师的专业成长，离不开网络教研，而网络教研，想说爱你不容易，由于大家平时的工作都是很忙的，我们只能忙里偷闲，这就需要一种毅力、一种恒心，持之以恒，成功一定会属于你的。
总之，这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事语文教学工作打好坚实的基础。
#语文教研组长培训心得体会4#_年8月4日，教体局教研室组织全县小学数学教师在实验双语学校培训一、二年级数学教材，通过这一天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我具体的谈一下自己的几点学习体会。
一、数学教学与现实生活紧密结合新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平时的教学中，文章来源：充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。
二、教师要有扎实的基本功当看到团队成员中那些年轻的教师，从回答疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深刻，再看看年前的我，却感到非常惭愧，从中感悟到作为老实现教好学生必须具备扎实教学基本功。
三、要了解低年级学生的特点组织合作学习首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得教师很难调控组织教学。
在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会交流，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。
在小组合作学习过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱;若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。
学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的学生更愿意独立学习，认为合作学习耽误时间。有些学习差的学生，也不愿意与他人合作，对小组的合作学习置之不理。
四、我的几点对策在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。
小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开始，我尝试着给他们分工，这样他们比较满意服从。小组长要引领每个组员轮流发表意见。
教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培养的过程，不是一朝一夕培养好的。
在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。
总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探究。
#语文教研组长培训心得体会5#今年暑期8月1日至8月5日，我有机会参加了这次发展中心组织的教研组长培训班，为期5天的学习，想起来还是有一定收获的。在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座，也是一种很不错的学习机会。尽管培训安排在暑假进行，培训地点又路途遥远，大部分老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次次认识的提高，一次次地促使自己也更多地对教育教学进行审视和思考，应该说，还是值得的。
从接到培训通知开始，就能感觉到发展中心对这次语文教研组长培训活动的高度重视，这种重视甚至于有点让人“受宠若惊”，因为，有不少老师也许也有像我一样的感觉，哪有这么严格的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡，果然，在培训中我们也深深地感受到了这一点，极其严格的签名、请假制度，是我见过的最为严格的一次。有了制度的保证，让大家对这次培训的重要性有了全新的认识。
总结。
出来的思想，既精辟又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。
如第一场孟海明的《课堂实录点评》，从多个角度引领我们思索了现实中的种种教育教学问题，也让我们跟着他，能冷静地思考我们的工作性质、工作矛盾，以及种种可以解决或解决不了的问题。孟老师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，是一场很难得听到的讲座内容。
再如第二场刘春文的《微格作文解码》，更是一场不可多得的讲座，魅力四射，掌声不断。
而最有收获的应该数方张松老师的《教学教育智慧》，尽管这是我笔记记得最少的一次，但是却是感到最有收获的一次，方老师有着丰富的经验，尤其是他曾长期深入课堂，尤其是深入普通学校的课堂，面对面地、平等地、友好地、善意地带着一线的老师，经历了一次次完整的校本教研活动，让我们能有机会地看到了如何真正进行有效的校本教研活动的范本，是非常难得的一次示范。
我个人认为，方老师这样的研究，这样的讲座，对于我们教研组长来说，是最为有效的及时雨，因为他就像一位知识渊博的长者，手把手地教你“干活”，教你如何做研究，如何做有效的教学研究。听完的感觉就是，如果能真正有机会跟着方老师做一次这样的教学研究，那将是作为一位老师最为幸运的事了。而我们的现实呢远远无法达到这样的境界，因为，没有专家的引领，只有凭空地编造材料，那样的研究想起来也许只能算是伪科研，假研究吧。
另外几场讲座也各有所长，在此不再多讲。只一点遗憾就是，经过了这次培训，应该是有了不少的收获，但是对于如何更好地当好学校教研组长，似乎没有太大的进步，不知道是不是大部分讲座的针对性不太强的原因，这是我个人的感觉，也算是实话实说了。
语文教研员培训心得体会篇三
20xx年“区培计划”小学教研员培训项目培训于7月23日至29日在广西师范大学教育科学学院举行，我有幸参加了此次培训。本次培训由广西教育厅主办，广西师范大学承办。在这为期7天的培训学习中，我有幸聆听了梧州市万秀区教研室李国魂老师主讲的《教研员的职业价值与职业追求》和桂平市西山镇城北小学杨艺校长主讲的《我们需要什么样的教研员》。通过学习，使我感悟颇多，受益匪浅。他们的报告带给我的不仅是知识上的收获，更是能力的提升。培训时间虽短，但给了我强烈的感染与深深的理论引领，让我明确了教研员的角色定位，深刻地领悟出一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过学习，我有了以下几点体会：
一、更新观念。
通过培训，使我了解了教研员的发展历程，了解了教研员的职业尴尬，更明白了教研员的职业价值与职业追求。使我对教研员这个角色有了进一步的认识。教研员不只是听课、评课、检查常规教学工作这么简单，而应是老师的老师，是立于天地之间的精灵，定位于研究、指导、服务、合作、引领、开发等，是专业的引领者，指导者的角色。在教学过程中和教师们一起研究，探讨存在的具体问题，看到教师们看不到的，想到教师想不到的，有着榜样作用。
二、提高理论水平。
教研员是学校教研工作的引领者和指导者，是老师的老师，要想真正成为老师的老师就要学无止境。只有在教学中不断学习，才能不断地提升自己的教学理念和研究能力，这样教学研究才能深入，教学质量才能保障，教学成果才能丰硕。专家们的精彩讲座给了我一次次心灵的撞击。聆听了有着资深经验的教研员和一线骨干校长的讲座，使我了解到一线的学校和老师需要什么样的教研员，使我认识到想成为优秀的教研员，就必须重视学习，要不断提升自己的文化素养和专业素养，促进自身专业发展，不断提高研究能力，不断提升人格魅力；要有底气、秀气、灵气、正气、大气，只有这样，才能成为课程专家，教学专家，评价专家。才能引领教师专业发展。
三、提升教学实践能力。
有培训就有学习，有学习就会有收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我要结合自己的实际，找准切入点，开展教研活动从五个环节来进行：
（一）明确教研活动目标；
（二）找准教研活动的切入点；
（三）发现问题及时处理；
（四）精心设计教研活动内容，满足教师的实际需求；
（五）让教师带着问题，困惑来明明白白的回去。在每次的教研活动后，要认真反思，教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动，既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。
通过这次学习，使我的目标明确了，理念更新了。今后，我将好好反思，不断总结，不断实践，运用本次所学知识引领和指导教师专业成长，提高教育教学质量。
语文教研员培训心得体会篇四
近年来，随着教育水平的提高，教师的教学质量要求也越来越高。为了提高语文教学水平，提高学生的语文素养和能力，我参加了一场语文教研听课培训活动，这是一次非常有收获的学习体验。
第二段：课程主要内容介绍。
此次培训分为两个部分，一是语文理论讲座、实践教学课堂观摩交流，二是语文中考水平分析、试卷命题设计。在理论讲座中，我们学习到了跨学科教学、课程设计和多元化教学的知识，同时也学习到了学生心理学等相关提高学生学习能力的知识。在实践教学课堂观摩交流中，我们观摩了优秀的语文教学课堂，学习到了先进的教学思路和方法。第二部分中，我们学习了如何分析学生的基础知识和掌握情况，并学习了根据教材和学生情况的多元化练习和测试设计。
第三段：所获收获。
在此次培训中，我获得了很多东西。首先，我领会到了语文教学不再是单一的知识传授，而是要完整的引导学生发展其语文能力，这个需要我们学会给学生创造一个协作和探究式的学习氛围。其次，我认为语文教学一定要融入多个学科，如数学、科学和英语等，从而帮助学生进行思辨，开阔他们的思维边界。最后，我也更加明白，教学和学生，并不是线性的一个传授一个接收，过去中文教学只是为学生学习而服务，而现在我们的语文教学已经成为了学生成长阶段的一部分。
第四段：思考与应用。
在了解了课程设计和学生成长方面的知识之后，我们需要考虑如何将其应用到我们自己的教学中去。首先，教师们应该注重建立一个开放的平台，让学生有自主选择的能力，可以自由地展现他们的阅读和写作能力。同时，教师也可以通过激发学生的学习兴趣和创意，采用多种教学方法和电子工具，更有力地帮助学生发展语文能力。最后，还可以通过综合评价制度，让学生不仅只关注绩效成果上分，而更大程度上关注学习体验和成果的盈亏。
第五段：总结。
综上所述，这次语文教研听课培训让我受益匪浅。我们从传统的知识传输，向学生的综合能力发展、成长和负责任的学习习惯转化，同时，通过融入课程、多元化教学法和跨学科教学模式，帮助学生更好地掌握语言技巧和思考能力，进而实现学生自我提高的目的。何时何地，教育都是需要不断探索和创新的，我们可以变得不一样。
语文教研员培训心得体会篇五
最近，我参加了一次针对二年级下册语文教研的培训，收获颇丰。在这次培训中，我深刻认识到，教师的职业发展需要一步一个脚印的积累和深化，而这次培训也为我搭建了一个进修的平台，帮助我更好地理解和运用新课程标准，提升了我的教学水平。
第一段——培训内容及时代背景。
这次培训主要内容涵盖了二下语文课程标准、有效教学策略、学情分析与教学设计3个部分。在现代社会，人类文化和科学技术的快速发展使人们对教育教学的要求越来越高。基于这种背景下，新课标要求学生树立正确的学习理念，培养学生良好的人文素质和综合运用能力，这样才能更好地适应社会的快速变化。而这次培训则是为我更新教育理念和教学方法，逐渐完善备课、分析学情和评价学习三者之间联系的有效教学策略。
第二段——培训特点及重点内容。
培训内容从考察学生、掌握课程标准、提高授课质量等方面入手。在掌握新标准的前提下，我了解到要通过多元化和分层教学来考量学生，全面地跟进学生的难点和问题，并用语文教学原则和手段来引导学生。同时，培训也强调了课程重心的转移，采用差异化教学的策略来让学生学习和创造出更多的知识和思想，提升了课堂内容和质量。
第三段——培训的收获及启示。
通过这次培训，我不仅学习到了更多的学科知识和实际操作技巧，而且还能够把这些知识与课堂操作技巧更好地融合在一起。在这个过程中，我们学习了如何充实和完善课堂教学，掌握了更有效地教学策略和技能，帮助学生参与和完善自己的角色，同时也能同时培养学生的文化素质和能力。更重要的是，我们还能培养出社会key能力，协同进退，培养合作精神，多方面激发学生的创新思维和思辨能力。
第四段——未来发展的展望。
通过这次培训，我学到了更多的知识和实际操作技巧，更有信心和能力面对学生的不同需求，并为他们提供不同的课程内容。我相信，随着教育教学的不断发展，我们作为一名语文教师还有更多的工作要做，更多的挑战要面对，我们要不断拓展自己的教育视野、增强自身的核心竞争力和服务意识，不断推动我国教育事业的发展。让我们一起为中国教育的未来奋斗吧！
第五段——总结全文。
总之，这次培训让我受益颇丰，增进了对教育教学的认识和理解，提高了对二年级下册语文教学的掌握力和水平。我将会在日后的工作中认真贯彻新课程标准的要求，在分析学生，备课设计，授课策略方面运用所学理论和方法，提升教学效率，努力让学生获得更多知识和思想财富。我也相信，在全职的教育教学工作中，我将继续努力，积极参建教研，进一步提升我的教学能力和素养，更好地服务于学生和教育事业的发展。
语文教研员培训心得体会篇六
我有幸参加了神池县南关学校组织的语文教研活动，收获颇丰。在这些活动中，我听了有针对性的评课，对教学模式的实践有了一些新的认识。
在传统的教学中是教师“教”，所以只有教学目标。而在新课程指导下，学习的主体是学生，课堂应该是学生“学”的主战场，确立学习目标自然从学生角度出发。在吕老师的课上，她用“我能发现”“我能学会”“我喜欢”来表述学习目标。
学生自主学习环节是课堂的核心环节，所以学生应当在可操作性很强的方法的指导下去进行，这样即有利于学生学习，也更有利于教师在巡视时候及时发现问题。学习方法的出示可以灵活，让学生自己尝试着去探索，总结学习方法。
因为学生交流的随意性比较强，容易导致其他学生分心走神，所以规范的回答可以帮助学生及时梳理自己的思路，让展示交流环节更有效。
学生的学习是个连贯的'过程，所以在激情导课的时候，教师应当遵从这个规律，帮助学生把这个环节连接起来。但也显现出一些不足。例如在展示交流环节，教师又回归到以往教学一问一答的模式中，而且教师主导太强势了，占据了学生自己展示的机会。再如，学习目标与学习任务出示内容一样，学生容易混淆两者。最后的检测与目标的完成没有达成一致性，只是为了教学而教学。
标的前提下，设计好学习目标。同时学习任务也要细化，以点带面，精心设计，在日常教学中提高自己的素质。
语文教研员培训心得体会篇七
老师的两堂讲座，分别从教学论文的写作、教研活动的开展两个角度，进行了深入精辟的阐述。他们总结传授的规律性的知识，绝对是真知灼见，而且极具现实指导意义。对我们教学及研究工作的开展，是含金量极高的及时雨，也解决了很多现实工作中的疑问，并为我们指明了今后的工作方向。
收获的理论性知识，我就不做复述了。说一说感触最深的一点，就是两位老师做学问的态度。如果大家留意的话，你会发现，这两位老师都很会“讲故事”。但是，这些故事绝非虚构，毫无雷同。也就是说，两位老师绝对是生活和工作中的“有心人”，是善于积累、善于总结、善于思考、善于提炼的人。
这些“故事”是什么呢？是教育事实，是教育实践，是我们身边周围的教育研究资源。这些东西，离我们并不遥远，只是被我们无意（或有意）中忽视了。记得我们教体局郭长利局长，在一次面向教研中心召开的会议上，曾表达过类似的观点，希望我们能用讲故事的形式，积累成长经历，总结总结成长经验。这其实就是在提醒我们，要关注细节，要注重积累。而“三课联动”的实质，不就是立足课堂实际，在课堂教学实践中，落实课程要求，发现问题深入钻研，形成课题吗？这其实也要求我们，要善于发现，善于积累，善于研究。
怎样向两位老师学习，达到两位老师的期望呢？私以为可以从三个方面努力。
一是要保持职业敏感，关注平常细节中的不平常之处。我们在备课时，交流的一些问题，可能蕴含着重要的研究价值；课堂上，学生的一个活动、一个回答，可能是一个重要的课题；课后的一次反思，考后的一次总结，可能就是一篇精彩的论文。厚积才能薄发，只有平时积累一颗颗的珍珠，最后才能收获精美的项链。
二是要肯下功夫，深入钻研发现的问题。发现了问题，要有咬定青山不放松的精神，立足专业视角，广泛搜集资料，做深入细致的研究。凡事就怕认真，只要我们有打破沙锅问到底的韧劲，再加上精益求精的干劲，敢为人先的闯劲，一定会有所突破。当然，钻研中要不怕失败，善于修正；还要善于学习请教，多方吸收批评意见，让自己的研究更深刻、更科学、更无限接近真相。
第三，要善于总结，提升理论素养。我们研究发现的原理、规律可能一开始时是粗浅的，这就需要我们不断提炼升华。当然，前提是，要有一定的理论学习积累，具备一定的理论知识基础。总结时，保证术语准确，立场鲜明，观点科学。总结自己的研究成果，不是搞文字游戏，更不是追名逐利，必须充分认识所做研究的意义。
我们从事的是一项严肃而科学的工作，其实身边有很多的资源在等待我们去发掘。只要我们能把平常事做好，深入研究，不断提高，一定会把工作越做越好。
张志伟老师的话，很有哲理，让我们学会把复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真的事情重复做，重复的事情创新做。共勉！
语文教研员培训心得体会篇八
近日，国家举行了一次关于语文教研培训的活动，来自全国各地的教育工作者聚集在一起，共同探讨语文教学的新方法和新思路。我也有幸参加了这次会议，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享一些自己的心得和体会。
第二段：对比传统教学和现代教学。
在会议上，我深刻感受到了传统教学和现代教学的区别。传统教学注重学生记忆知识点，但忽视了学生的兴趣、主动性和个性差异。而现代教学强调让学生发挥自己的想象力和创造力，激发学生对语文的兴趣和热情。这样的教学方法不仅能够提高学生的学习效率，还能提高学生的综合素质。
第三段：重视课堂氛围的建设。
语文教学的核心在于培养学生的语文能力，而这需要在课堂上营造良好的气氛。会议上的讲座中，有一位老师分享了自己的经验。他说，建设良好的课堂氛围需要重视师生之间的互动，建立和谐的师生关系，合理地布置任务和课程内容。同时，要关注学生的心理和情感，让学生能够放松、愉悦地学习。只有建设了良好的课堂氛围，才能帮助学生更好地学习语文知识。
第四段：注重新课程标准的落实。
语文教学需要遵循新课程标准的要求。在会议上，教育专家详细讲解了新课程标准的内容和要点，并结合生动的实例让我们更好地理解。例如，新课程强调学生的能力培养，我们应该培养学生的听、说、读、写、译、评六个方面的能力，使学生能够在实际生活和学习中运用语文。同时，还要注重知识和技能的有机结合，更好地促进语文教学的发展。
第五段：总结。
语文教研培训会议让我深刻认识到语文教学的重要性。我们不仅要追求学生的好成绩，更要培养学生的全面发展。通过会议的学习，我明确了传统和现代教学的区别，注重课堂氛围的建设，遵循新课程标准的要求。相信这些经验和方法会在我的语文教学实践中发挥重要作用，让我的学生更好地提高语文能力，取得更大的发展。
语文教研员培训心得体会篇九
作为一名语文教师，我深知语文教育的重要性。然而，在繁忙的教学工作之余，我是否还有足够的时间去研究并提高教学质量呢？要想在教学中不断提升自己，听课是非常重要的一段路径。在此背景下，学校开展了一次针对语文老师的听课培训活动，旨在提供一个互相交流、取长补短的机会。
第二段：分享我在听课中的收获和感悟（300字）。
在本次听课过程中，我从不同老师的讲解中受益匪浅。其中，某老师侧重于阅读理解，她的授课方式与我截然不同，而她所提出的一些问题也让我有了新的思考，非常受益。另外，某老师讲解了如何提高作文水平，她讲解的“论述”、“论点”等知识点都非常实用，我觉得我可以尝试使用这些方法提高学生的写作能力。通过听课，我不仅了解了不同的教学方式，更在教学方法上、教学思路上有了新的启发。感受最深的是，在听完别人的课之后，我也有了自己的收获和进步，这是一种非常好的互动方式。
第三段：如何运用所学到的思路和方法（300字）。
通过听课，我不仅学到了新的思考方式和教学方法，还开阔了自己的思路。我会在实践中更多地运用这些知识点，丰富自己的教学资源。例如，在阅读理解中，我会更多地引导学生运用自己的想象，培养学生对文本的感知能力。在写作教学中，我会大力讲述“论述”、“论点”等概念义，帮助学生更好地写作。同时，我也会慢慢尝试使用新的教学方法，提升自己教学水平。
第四段：对听课培训的建议和期望（200字）。
希望学校可以在未来继续举行语文教研听课培训活动，让老师之间继续交流、取长补短。同时，也希望可以开展更多形式丰富的活动，让老师可以在轻松愉悦的氛围中学习和交流。
第五段：总结听课的意义和重要性（200字）。
听课是一种相互学习、交流的方式，也是提升自己教学水平的思路。通过听别人的课，与他人交流自己的思考和想法，再次审视自己的思路和教学方法，是我们无法忽视的一道路径。希望我们在今后的教学中，不断地总结经验，提升自己的综合素质，为学生的成长和发展奉献更多的力量。
语文教研员培训心得体会篇十
为期两天的xx市小学科学、品德与生活（社会）乡镇教研员培训已圆满结束，这为每个教研员业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过参加这次活动，我受益匪浅，陈大伟教授的讲座；每位授课教师的教学风格，深厚的教学功底和精湛的教学艺术以及徐文达主任的“读书写作”报告都在我的心里留下了难以磨灭的记忆……下面就谈谈我的一点感受。
学习期间，正赶上阴雨天气，很多老师都是冒雨赶往二小，活动安排的也很紧凑。但没有一个老师有怨言，一方面是与会人员的素质较高，主要的还是学习内容本身吸引了我们的目光，累并收获而快乐着。
本次所听的几节课优点很多，主要表现在以下几个方面：
一、体现课标精神，重视营造愉快课堂。
通过观摩六节展示课，感受到每位教师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现了这点――重视营造和谐、愉快的课堂。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
1、授课教师普通话标准，表达清晰，语言感染力强。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。尤其是重视对学生的评价，让学生的每次回答都能得到及时恰当的评价。
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。如张萍老师在《谁的本领大》一课中，用课件展示电路图，让学生一下子就明白了检测器怎么使用。公绪兰老师在《蚂蚁》一课中的图片应用，比实物更加清晰。三节品德与社会课更是借助视频给学生以强烈的视觉冲击。现代信息技术的发展对教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响，这些课中，每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点，同时突破了难点，提高了课堂效率。
3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。
在教学设计中，教师重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。李德英老师执教的《不愿做奴隶的人们》，课前就让学生搜集了大量的学习素材，为课上的交流打下很好的基础。三节科学课，学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，以合作交流的方式学习知识。很好的体现了教为主导，学为主体。
4、上课时精神饱满，充满激情，教师的每一节课都是自己创作的艺术作品、都需要教师付出创造性的劳动，都需要教师的激情和智慧。教师的激情不仅可以感染和调动学生的情绪，激发学生的求知欲、学习主动性和参与意识，而且可以有效地增进师生之间的情感交流。李德英老师执教的《不愿做奴隶的人们》一课，老师激情澎湃，给听课者留下了很深的印象。
这几位教师本身扎实的基本功。吸引了所有听课者的眼球，课后听到最多的就是某某老师的素质太好了，这种高素质带来的积极性一面毋庸置疑，但也给我留下了一点思考，老师太强势了，太过于表现自己了，是否从另一个方面弱势了学生呢，几节课听下来，总感觉热闹有余，但感觉还缺点什么，学生真的喜欢这样的课堂吗？学生的表现机会是否在老师的强势下，已经被压缩了很多呢？我们追求的高效课堂好像不是这个样子。尽管徐主任也指出研讨课不同于优质课评比，但是授课教师却没有很好的落实这一点，想放手又担心不好收，这种犹豫使得课堂本身有点意犹未尽。
21日晚上的各县区分组议课是本次活动的中心主题，我参加的科学一组的议课气氛热烈，在王鑫主任的引导下，各自发表了自己的见解，通过这次活动，也从其他老师那里学到了很多东西，我想取长补短、相互借鉴学习应该是议课的最终目的。听了徐主任的“读书写作-----教研员成长的阶梯”报告，感触很深，以前因为懒惰不愿及时记录个人的成长过程，不愿意写一些总结感悟。我想以后要改变自己，可能一开始会写不好，但我会坚持下去。
这次活动，留给老师们最大的“痕迹”应该是陈大伟教授讲座中的几句经典语录，我也从中领悟了许多，“不要轻易剥别人的衣服”，这句话让我认识到在评课时，要想让别人接受你，首先要尊重他，只有在一个平等的平台上对话，才能更好的让别人接纳你的见解。这需要我们很好的反思。“假如我来教”，一句简单的话语很好的体现了这一思想，这种不带强制的温馨话语，应该是教研员所必备的。
总之，要跟上时代的脚步，就要不断学习。今后，希望能多参加类似的学习活动，使我能不断地进步。就像徐文达主任讲的那样，一个教研员水平的高低就代表了一个地区讲课水平的高低。这让我想起了一个好校长就是一所好学校。这既肯定了教研员的指导作用，又是一种压力，这种压力必将激励我们不断充实自己，提高自己，从而促使本地区教师授课水平的不断提高。
语文教研员培训心得体会篇十一
我很荣幸的成为宁夏回族自治区级小学语文骨干教师培训的对象，几年来，多次参加培训。回首培训历程的足迹，始终不能忘却专家娓娓动听的讲座和精彩的课堂实录。在几年的培训学习中，我曾用心去领悟他们观点，吸取精华。能积极参加小组专题研讨活动，充当好每一种角色，主动发言，真心探讨。通过培训，在思想上受到很大的震动，发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟。
在培训学习时，我深深体会到领导、老师的热情，感受到学员集体这个大家庭中弥漫着一股浓浓的暖意。为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。尤其是马兰老师和自治区教科所田继忠所长，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，为我的教育教学工作指明了方向。至今，他们精辟的论述仍常常回荡在耳边。是他们，使我的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。
通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的.师生观，增强热爱教育事业的信念。
为了改变我校当前的现状，我对学校语文课堂教学现状进行了调查，认真分析，制定了课题《小学语文教学中创设良好课堂氛围的研究》这一课题，并组织教师进行研究，改变了课堂死气沉沉的氛围，学生学的快乐，老师教的轻松。使我明白，在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。
语文教研员培训心得体会篇十二
春节刚刚结束年味还没散去，2月12--2月17日，我和xx、xx两名教研员一起参加了师市教育局教研室举办的首期教学教研培训班。
五天来的培训紧张而充实，每天坐在师高级中学的教室里身体感到特别辛苦，腰酸背痛，思想却让我们如沐春风，因为这期培训班上培训内容非常丰富，我们学习了张副师长的在第四届塔里木论坛上的讲话，聆听了陈书记的开班讲话、张局长的结业讲话，学习了魏局的《把握政策不断深化基础教育课程改革》，凤主任《师市20xx年教研工作的总结和20xx年的工作计划》，明白了师局领导对一师各学校教学教研所负的厚望。同时我们还聆听学习了师四中姚朝庆校长所做的汇报《良好习惯缔造健康人生---用读书滋养师生心灵》、塔高程晓龙作的报告《教研工作精细化管理》、师二中赵新亮所作的汇报《教师专业成长的实践与思考》、师中学田武斌所作的《以研促教提升办学品质》，五团姜海龙、四中付晓红为我们做《义务教育课程改革模块推行工作经验介绍》，师市教研室张春林作《师市教育教学课题研究工作安排》师市教研室程建江《课堂合作学习的思考与探索经》，五团民中王勇所作的《双语教学工作的实践与思考》，师二中教研室主任高燕《课堂教学有效性探究》，我也有幸给大家介绍了《十二团中学课题研究的实践与思考》。会议结束前组织全体与会人员进行了现场考试。并对20xx年工作突出的兵团优秀教研员、师市先进教研室、师市优秀教研员进行了表彰。
这次培训我感到非常及时，来自全师26个单位的.教研室主任、部分学校领导、骨干教研员参加了会议。内容十分丰富，学习培训之后我觉得过去有的模糊的内容变得清晰，有的内容听过之后觉得很有指导意义、有的单位的经验介绍可以借鉴使用，有的观念改变对即将到来的新学期各项工作的开展很有帮助。
满载着沉甸甸的收获，还有一项感悟，那就是难忘的2月16日，这一天的培训，教育局陈书记、教研室凤主任从早上9点50到下午8点30分，一直和学员们在一起聆听单位经验介绍、聆听各单位下学期的计划打算，7点左右陈书记健步走到台上为我们做了一个令人难忘的讲座，他用心的为我们介绍了一种非常好的量化工具表《教师教学行为自我检查单》，这个工具非常适合我校《如何构建和谐的师生关系》课题研究的使用。
另外针对各校教研室提出的工作中的困难，陈书记教育大家说要用“有难不言难、有难不畏难、有难永克难”的精神去克服，用一种快乐的心态做困难的事，做一个快乐的教育工作者。这对我启发较大，有时真的觉得学校工作时间紧，任务重，需要面对，要将教研室林林总总的大小事情处理好、做好并经得起上级检查，经得起同事监督，经得起自己良心的掂量，真要有一番力量和决心，还要有一种强烈的责任心和一份为教研工作的执著。
在回家的路上，与下面团场的教研室主任坐一辆车，小张不解地问我都快退休了，做事还那么拼，值得吗？学校教研工作需要执著去拼，不为自己而是为了许许多多的孩子。因为每一个现在都是我们以后的记忆，我们说过的每一句话，做过的每一件事，走过的路，遇过的人都是我们以后的回忆，我们无须缅怀昨天，不必奢望明天，只要认真地过好每一个现在，说你能说的话，做你应该做的事。
20xx年9月27日和28日，我参加了市继续教育中心组织的小学教学教务管理中层干部培训班的学习，受益匪浅。我认识到为提高教育教学质量、办人民满意教育，在今后的常规教学管理工作中，我校可从以下几个方面入手，强化管理：
1、备课、上课。
（2）教学重、难点设计；
（3）教学方法设计；
（4）教学板书设计；
（5）教学手段设计；
（6）师生活动、时间设计。
（2）回忆旧知识；
（3）呈现有组织的新知识或信息；
（4）联系新旧知识；
（5）迁移与运用。教师要积极利用班班通设备积极创设环境，激活学生思维。
2、作业的布置和修改。
教师布置作业要适度、精选，不能随心所欲，作业教师必须先做，作业提倡有层次性。教师布置作业要向学生提出明确要求，并规定完成时间，要按时收作业，不得让学生代批作业、试卷等。发现错误要及时在错题集上记录，并及时讲解。
3、听课、评课的开展。
听课坚持学校统一安排与领导随堂听课相结合的原则，每位教师每学期必须上一节公开课。教师听课要求以本学科为主，校长、教务主任不得少于20节，中级以上职称不得少于15节。组内研讨课要求本组教师必须听，各类校级公开课要求同组教师，其他没有课的教师必须听。积极组织教师到积玉口镇小学听课，学人之长，补己之短。公开课上完后，各教研组要组织本组教师进行评课，评课要真正的指出缺点、发扬优点，切忌流于形式，并写出相应的总结。
4、常规检查的落实。
教师教案、听课记录、业务学习笔记、校本培训报告册及班主任手册由教研组长每月检查一次，教导处每学期抽查三次（开学初、期中、期末），并做好相应记录和评价，同时，把检查结果和教师绩效考核结合在一起，真正做到奖优罚劣。
今后的教学之路还很漫长，我们要做的工作还有很多，值得我们反思的还有很多。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中总结，在总结中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校教学管理水平，促进学校教育教学水平不断提高。在下阶段的教学中，我校将紧紧围绕本次会议精神，按照中心学校的要求，扎实有效的开展各项工作，力争把我校的教学常规管理工作迈上一个新的台阶。
语文教研员培训心得体会篇十三
教研和培训是教育工作者们不断提升自己的途径，它们能够将不同领域的知识、经验融合起来，让我们的教育教学更加科学、高效。在教育事业中，我也参与过多次的教研培训，收获颇丰，因此我想通过这篇文章，和大家分享自己的心得体会。
教研是一种生产力，与人的智慧结合，将每个个体的经验整合起来，形成了一个共同体，为教学创新提供动力和支持。在教研中，我学会了更多的教育教学理论，结合自己的实践，更好地探究和解决教学问题。不仅如此，教研还使我们的教育教学走向更加科学化，质量提高，教育的效果得到了极大的提升。
除了教研，培训也是我们不断提升教育水平的好方法。我参加的培训包括专业技能培训和心理健康培训，这些培训让我更好的掌握教学技巧和了解学生的心理。与此同时，培训也是与教育界同行交流的平台，通过和更多的教育工作者谈心，我们可以相互学习、取长补短、激发创新灵感。
教研和培训是为了更好地应用，成为我们教育教学中的一部分。这些训练，让我将完成课程的‘概念’提升到了‘行动’水平，表现在课堂教学上时，能更加深入地了解孩子，更好地掌握教学变革的步伐。这种情况下，我们的教学质量得到了很大提升，学生的学习状态也得到了显著的改善。
第五段：总结。
总之，教研和培训是不断提升教育教学质量、实现教学创新的重要途径，它对每一个教育工作者都有着重要意义。我们应该始终保持学习的状态，没有完美的教学，但是我们能够做到不断学习、不断进步，让学生获得更加优质的教育！
语文教研员培训心得体会篇十四
我作为一名教师，在多年的教学中，经常会出现这种情况：在老师多次讲解后，仍不能掌握知识，或作为班主任，对于调皮的学生，会向学生发脾气。在我聆听到李雪梅老师说的：学校是学生犯错误的'地方；教育是一群不完美的人，带领着一群不完美的人走向完美。以及《南风与北风》的故事，深深地打动着我，让我豁然开朗，让我明白，在对待问题学生时，只有发自心底的，才能打动心底，让我们怀着感恩的情结，拥有阳光心态，博大胸怀，当好一名教师。
在以前，我们教研活动走形式的较多，学校希望教研组长们能带动每个组能真正开展有效的活动，但我觉得实际操作起来较难。后来，近两学期中，学校教科室拟订了一系列措施，确保教研活动的有效性。双周二下午作为活动时间，学校会为每次活动定好主题，并提前通知做好准备。这样活动时每人都有准备，气氛浓厚，效果比较好。
但当我听了李雪梅老师的讲座后，我才发现，自己作为教研组长做得远远不够，如：终身学习的楷模，敏与思考的先锋，研究反思的能手，活动策划的主角，这些都是我需要努力的。
两天的学习让我体会还很多，如：李镇西老师的“五个一”，罗淑清老师他们县小如何打造好一节课，团体精神。我希望以后能多有这样的学习机会，促进自己反思，促进自己学习，促进自己勤于笔耕，让自己更快地成长起来。
语文教研员培训心得体会篇十五
段一：引言部分（200字）。
在现代社会中，培训教研已经成为提升个人素质和提高组织能力的重要途径。通过参与培训教研活动，我们可以增加专业知识、提升实际操作能力，从而更好地应对日益复杂多变的社会环境。本文将就个人参与培训教研的心得体会进行阐述，探讨其对我个人以及组织发展的影响。
段二：参与培训教研的目的和方法（250字）。
参与培训教研的目的是获取新知识和技能，并将其运用到实际工作中。在我参与的教研活动中，我注重选择与我的职业需求和个人兴趣相关的课程，以提高学习的效果。同时，我也通过与其他学员的互动和交流，共同学习、共同进步。通过与行业内的专家学者面对面的交流，我深刻了解到深度学习的重要性，通过实际操作得以升华实践经验。
段三：培训教研带来的收获和变化（350字）。
通过参与培训教研，我不仅获得了专业知识和技能，还拓展了思维，增强了自身的职业素养。我学会了主动学习和思考的能力，不再满足于表面的知识，而是通过积极思考和实践，把所学转变为自己的实际操作能力。此外，我还借鉴了其他同行的经验，拓宽了自己的视野，提高了自身的综合能力。
段四：培训教研对个人成长和职业发展的意义（300字）。
培训教研对个人成长和职业发展具有重要的意义。通过培训教研，我不仅提高了专业技能，还培养了自主学习和持续学习的能力。同时，培训教研还帮助我建立了广泛的人脉资源，并提高了自己的社交能力。这些都为我的职业发展打下了坚实的基础，并使我在日后的工作中能够更好地面对各种挑战。
段五：培训教研对组织发展和员工士气的影响（300字）。
培训教研对组织发展也具有重要的意义。通过培训教研，组织可以提高员工的专业素质和综合能力，为组织的未来发展奠定坚实的基础。同时，培训教研还可以激发员工的工作热情和创新意识，提高员工的士气和归属感，进而促进组织的创新和进步。
总结：（200字）。
通过参与培训教研，我不仅获得了专业知识和技能，还培养了自主学习和持续学习的能力，改变了我的思维方式和工作态度。培训教研对于个人的成长和职业发展具有重要的意义，同时也对组织的发展和创新起到了积极的促进作用。因此，我将继续积极参与培训教研，不断提升自己的能力，为个人和组织的未来发展做出更大的贡献。
语文教研员培训心得体会篇十六
在众多讲座中，给我留下最深刻印象的是上海师资培训中心的专家、高级教师王珏老师。王珏老师在教育第一线工作了近二十年，积累了丰富的教育教学经验。她曾第一批参加上海市名师班，被评为英语学科中唯一一名重点培养对象，现已为第二批名师基地的专家组成员。
本次培训中，王老师给我们做的讲座主题是:语篇与语言学习。语篇教学是当今教育界比较流行的一种教学法，也是我们一线老师热切希望了解更多的一个话题。我们对于语篇教学的概念的理解、语篇教学中的新知识点与篇章整体性处理，以及如何通过语篇教学真正培养学生的综合语言能力等问题的解决，都是我们急于求知的。王老师首先解释了语篇的概念，接着让我们讨论了语篇和语言学习的关系。她让我们知道了，应该是语篇带动词句学习，而不是词句带动语篇学习(我们现在大部分老师在进行的语篇教学都是这种)。她通过对第一语言学习早期和第二语言学习早期的对比，得出结论:第二语言的学习要关注情境、输入和交际，即在教学中要把握语境、语量和语用。她还强调，一节课成功与否，看是否有语境，语量大不大，语用有没有。这样的评课标准让我们能很清楚地去评价一节课。王老师以朴实的语言诠释了“教材立体化”的理念，让我们对这看似深奥的概念轻易地就理解了。并拓宽了我们的视野，让我们知道身边的教学资源是何等的丰富，只要我们去做个有心的'教师。她同时还跟我们分享了一些她收集的网络资源。王老师通过生动的实例，讲解了课堂情景创设、语言输入量、语用能力和思维能力的培养以及各学科的融合，丰富多样的互动环节贯穿整个报告，预留的思维空间激发了大家的思考，我们从她的讲座受益匪浅。
本次暑期上海华师大培训之旅，让我们聆听到众多教育名家的讲座，他们的学识、专业素养、个人魅力都让我们深深地折服，也激励我们努力提升自己，向他们靠近……。
语文教研员培训心得体会篇十七
教育，是人类进步的风向标，而教师是教育的主人。为了更好地担负起教育使命，不断学习和完善自己的教育理论和实践能力是每一位教师必不可少的使命。教研和培训是让教师不断进步的有效途径，在参加教研培训活动中，我有了以下的新的体会与收获。
第一段：教研活动让我与同事更深层次地交流。
教研，就是让教师们通过交流中的互相启发，共同提高教学水平。在以往的教学工作中，我往往只是在自己的教学领域中奋斗，与同事缺少沟通和交流。但是，参加教研让我更深层次地了解了同事们的教育理念和教学方法。通过与同行交流，我发现我自己的教学思路缺乏多样性，而同事们的理念和方法显得更加全面。有了这些新的视野和思路，在教学中我可以更加灵活应对不同的情况和需求，提升了自己的教学水平。
第二段：教研活动让我更加专业化。
在教研活动中，我们除了可以交流教学经验外，还可以进行专业技能的培训。这些培训让我对教学中的细节问题有了更为深入的认识，比如教学设计、教学评价、教学方法等等。在培训中我特别注意到，知识的全面性和可操作性是很重要的。只有在教学过程中真正地理解了知识点，能够在实践中灵活运用，才能真正提升自己的专业化水平。
第三段：参加培训带给我不同层面的学习收获。
参加培训不光是专业技能的提高，还包括了人生经验和思想的启示。除了专业培训之外，培训老师还带我们一起学习诸如职场规则、组织管理、领导力等更加广泛的知识。这些知识不仅涉及到我们在教学过程中需要注意的事项，还能够帮助我们在工作中更好地应对挑战和管理工作，更加自信地面对未来的职业发展。
第四段：参加培训让我目标更加明确。
教师的职业发展需要有明确的目标和规划。参加教研培训活动，让我明白了自己在教学中的优势和短处，认识到在教学中需要不断努力。同时，也让我深入思考自己职业发展的方向和大局观念。教育事业，是个长效的事业，然而在短时间内，我们需要有明确的目标和计划，才能更有动力和信心去迎接挑战。
第五段：总结。
通过参加教研培训活动，我收获了丰富的人生经验和思想的启示，并且能够把这些收获融入到实际工作中，进一步提高自己的专业水平。同时，它也让我感受到，在教师这个职业中，不断学习和进步是一条持之以恒的道路，在此过程中教师之间的相互交流也是至关重要的。通过教研与培训活动，我们能够更好地相互启发，一起进步，为教育事业的发展添砖加瓦。
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