总结是一次回顾，它帮助我们回想起那些美好的时刻和宝贵的经验。写总结时要注重对关键问题的分析和总结，不要过多陈述细节和琐事。大家一起来看看以下这些总结范文，相信会有一些收获和启发。
高校师德标兵主要事迹材料篇一
王世嫘，女，1973年3月生，济宁学院教育系教师，长期从事教学工作，积极加强自身思想建设，认真履行岗位职责，取得一定成绩。
该同志遵守国家法律法规,全面贯彻党的教育方针,忠诚党的教育事业，自觉践行和倡导社会主义核心价值观，时时关注国内外大事，坚决拥护党的路线方针和政策，爱岗敬业，不断从思想上武装自己，提高自己的思想修养和思想认识，增强紧迫感、时代感和责任感，适应社会主义新时代的发展要求。
该同志热爱教育事业，在一线教学工作中，遵循教育教学规律，并关注本学科的学术和专业发展动态，不断提高教育质量，践行“学为人师，身正为范”的准则。她深信作为一名教师，师德师风非常重要，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师不仅教授知识，更重要的是还担负着育人的责任，因此在学科教学中，关心爱护学生，努力培养学生的社会责任感、宣扬社会正能量，兼顾学生专业知识的提升和品德修养的发展，引领学生健康成长。
同时，作为一线教师，由于教育系教学任务较重，她每学期都承担着多个教学班的教学和《专业导论》、《普通心理学》、《管理心理学》、《学校心理健康教育》、《人力资源管理》、《中小学生心理健康与辅导》、《心理学》等三门或四门课程的繁重教学任务。在教学之余，积极与教研室老师共同进行教学研讨，提升教学质量和加大对教学内容的把控，较为圆满地完成各项教学任务，实现了教学目标。在教学中，注意学生专业兴趣的培养和专业学习方法的掌握，同时关注学生的心理状况，从价值观、人生观、世界观上，从新闻时事和专业角度方面积极的科学的引导学生。为了提升自己的教学水平，她还积极利用网络资源和课程培训等加大对本专业的学习，及时更新专业知识，为课程教学工作服务。
该同志与心理学教研室的老师们一起完成教研室的各项工作，并着手进行人才培养方案的修订、心理咨询专业技能大赛、毕业班的专业实习和论文指导工作，较好地完成各项任务，从2009级心理学专业至今为止的论文指导工作中，她所指导的学生全部都一辩圆满通过，没有学生因为诸多问题需要参加二辩，得到师生的认可和好评。该同志于2016年获得济宁学院优秀教师荣誉称号。
高校教师不仅教学先行，也要做到科研同步，否则无法在专业和学术方面掌握本学科的动态和发展趋势。因此，在繁重的教学任务之余，她积极进行科学研究工作。2015年在《中国学校卫生》期刊发表《济宁市高中生睡眠质量与特质焦虑影响因素分析》，在《中华行为医学与脑科学》期刊发表《留守中学生的生活事件、学习自我效能感与学习倦怠关系的研究》。2017年《nsse视角下心理学人才培养质量评价体系的研究》获得2016年山东省本科高校教学改革研究项目立项，其阶段性研究成果《2000-2016年“全美大学生学习性投入”年度报告解析及其启示》和《大学生教育经历丰富度、深度学习与学习收获的关系研究》两篇文章在《外国教育研究》和《黑龙江高教研究》期刊上发表。同时，《济宁市居民亚健康、生存质量和疲劳感现状及其对策研究》获得2018年度济宁市社会科学规划项目立项。
在社会服务方面，她积极参加济宁市心理协会的各项活动，并参与到老师们的济宁服务地方的一些课题项目中。
她将继续努力、再接再厉，争取在思想、教学科研等方面获得更大发展和提高。
高校师德标兵主要事迹材料篇二
郑玉梅，女，1968年12月生，学前教育学院教师，副教授职称。1991年毕业于山东师范大学，获得学士学位，2005年获教育硕士学位。该同志政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人贯穿在工作中，成绩突出。多次在年终考核中获优秀，连续多年被评为校级优秀教师、优秀班主任，获得多次优秀教学奖，2014年被评为济宁学院“优秀教师”。她在教书育人、科学研究和教育改革等方面表现优异，是一位成绩突出、德才兼备的优秀教师。
该同志思想政治素质良好，自觉践行和倡导社会主义核心价值观，遵守国家法律法规，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，忠诚党的教育事业，教育理想、教育信念坚定。
自参加工作以来，一直从事教学一线工作。教学工作热情饱满，很好地配合学院领导的工作，表现出较强的组织观念和大局意识，出色地完成了组织交给的各项任务，各方面工作都取得了显著的成绩，得到了学院领导的肯定。她为人正直，做事干练，不计较个人得失，有高度的政治责任感和大局意识。
“师者，所以传道授业解惑也”。该同志一直承担学前教育学院学前教育专业基础课程的教学任务，年年超额完成学院规定教学工作量，先后讲授过的课程有《教育学》、《心理学》、《学前教育史》、《幼儿教育学》和《幼儿心理学》、《教育心理学》等。其中《教育学》和《心理学》等作为学前教育专业学生的专业基础课程和专业核心课程教学，多年来一直未曾间断。教学中始终把爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习作为自己的工作指南。通过多年的教学努力和创新，成绩突出。2008年她主讲的《整体性原则与启发创造原则》一课，在全省师范学校《教育学》学科优质课评选活动中荣获一等奖。在第七届全国中等职业学校“文明风采”竞赛山东省复赛活动中，荣获指导教师优秀奖。2011年，在济宁市第六批教学能手评选活动中，被评为职业教育教学能手。
为了更快和更好的提高课堂授课效果，传授学生更多更新的知识，该同志还非常重视专业知识的学习和工作技能的提高。无论是重复课还是新开课，她都能够做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正，认真准备每一堂课，备课详尽、细致，不断充实新的内容，精心设计教案，并且注重授课方法，以知识的传授为根本，注意与学生的沟通与交流，充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性，培养学生严谨的治学作风，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏，极大地提高了学生的课堂学习效果，能够达到良好的教学效果。
该同志同时连续多年参与专升本考试辅导，为学生进入高校进一步深造做出了自己的贡献。在学生教师资格证考试辅导、学生教师在编考试辅导工作中也尽心尽责，深受学生的欢迎。她教过的学生都肯定地说，听了郑老师的课没白听，既学到了知识，又学到了许多做人做事的道理。
自参加工作以来，该同志多年担任班主任工作，并连续多年获得“优秀班主任”称号。在工作中，忠于职守，以身作则；关心学生，爱字当头；民主管理，信任学生。为了能更好的做好学生工作，2016年她考取了国家二级心理咨询师，担任学校心理辅导员，通过心理健康教育讲座、个别心理咨询等形式，帮助学生解决心理问题，培养学生健康的心理，形成学生健全的人格。2018年5月，带领学生参加济宁学院第二届朋辈心理辅导大赛，获得一等奖。
该同志还非常重视科学研究和教学改革，不断探索和尝试新的教学方法。在繁忙的日常教学中不忘总结经验，撰写多篇教育教学论文，其中《幼儿几种特特殊心理现象之解析》发表在《山东教育》。同时积极参与教学改革，其中2009年参与的山东省教育教学规划课题《班主任工作中渗透心理健康教育研究》，通过山东省教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定，2012年参与的山东省职业教育与成人教育科学研究“十一五”规划课题《中等职业学校心理健康教育课程开发研究》通过专家组评审鉴定。2017年10月申请并通过济宁学院教学改革研究课题《五年制学前教育专业核心教育理论课程教学与学生专业能力发展》，该课题正顺利进行中。
高校师德标兵主要事迹材料篇三
张秀芳，女，汉族，山东金乡人，中共党员，1986年毕业于山东师范大学思想政治教育专业，获文学学士学位，2003年获法学硕士学位，现任马克思主义学院副教授、副院长。
自1986年进入我校以来，该同志一直工作在教学第一线，始终从事着思想政治理论课的教学和管理工作，坚持党的教育方针，忠诚党和人民的教育事业，注重自身的道德修养，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观；她用自己的人格力量与情感力量来引导和教育学生，既教书又育人，深受领导、教师和学生好评。
该同志是一名有30多年党龄的中共党员，30多年教龄的思政课教师，20多年教学管理经历的中层干部。她始终以一个共产党员的标准严格要求自己，严格遵守党章党规党纪，自觉维护党的团结，在各项工作中起模范带头作用；她始终以一名思政课教师的标准严格要求自己，牢记思政课教师的使命和担当，立德树人，教书育人，在大是大非面前始终保持清醒的头脑，立场坚定，旗帜鲜明，在思想上政治上始终同党中央保持高度一致；她始终以一名管理工作者的标准严格要求自己，牢记宗旨，以身作则，全心全意为师生服务，积极主动协助主任、书记完成各项工作任务，在党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育和“大学习、大讨论、大调研”中起模范带头作用。
30多年来，该同志始终不忘思政课教师初心，牢记立德树人使命，把“以德立身、以德立学、以德施教”为己任，加强师德修养，坚守课堂阵地，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，充分发挥思政课的育人功能，积极弘扬和践行社会主义核心价值观，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
该同志积极承担和较好地完成教学任务。多年来，社科部教师数量不足，教学任务重，她以身作则，任劳任怨，勇挑重担，带头多承担教学任务，并较好的完成教学任务。先后讲授“中国革命和建设的基本问题”、“毛泽东思想概论”、“邓小平理论概论”、“毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“思想道德修养与法律基础”、“形势与政策”等多门课程，教学工作量超过社科部教师平均工作量。在教学中，认真备课，精心授课，积极进行教学改革，努力使思政课“有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味”，大力提升学生对思政课的获得感，取得了好的教学效果，受到领导和学生的好评。
她全面关心学生成长，为学生进步加油助力。近年来，为我校入党积极分子骨干培训班等作“展学子风采，做有为青年——谈大学生如何践行科学发展观”、“科学发展观语境中的大学生成长成才”、“回到文本，研读原著——学习马克思主义的重要途径和方法”、“一代伟人毛泽东”、“走近伟人毛泽东——纪念毛泽东诞辰120周年”等多场专题报告，对党组织重点培养对象进行教育，引导他们首先要思想上入党。
为把思政课上成最受大学生喜爱的课、终生受益的课，她带领教师们钻研教学，革新方法，积极进行课程建设和教学改革，主持了“邓小平理论专题教学立体化研究”“高校思想政治理论课教学效果评价机制研究”、“毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论实践性教学环节研究”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课全方位立体化实践教学模式研究”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学中的经典著作学习引导”等多项教学课题研究，取得了好的效果，形成了鲜明的课程特色，创建了专题教学立体化教学模式，增强了思想政治理论课的实效性。
同时还注重以教学促科研,以科研促教学。积极参与教育部人文社会科学专项任务项目课题“社会思潮对大学生思想政治教育影响研究”，主持山东省教育科学“十二五”规划课题“思想政治理论课教学中的经典著作学习引导”，主持校级科研课题“中国特色社会主义理论体系‘三进’研究”、“大学生与新农村建设良性对接的问题与策略研究”，把经典著作学习引入课堂，引导学生结合课堂教学内容学经典，用经典著作之“根”滋养大学生，提高思想政治理论课教学的实效性，增强大学生的“四个自信”，坚定其马克思主义信仰。
该同志面向全校学生作“科学发展观语境中的大学生成长成才”、“朝核问题和朝鲜半岛局势”、“共同富裕：目标、矛盾与对策”和“马克思主义中国化的百年流变”等多场学术报告。发表“对大学生研读马克思主义原著的调查与思考”、“中国共产党学风建设的理论与实践”等多篇论文。
作为一名思政课教师，该同志深切明白自身肩负的重大职责，思政课教师要比专业课教师更加关注学生的思想动态，爱护学生的成长，以教师无私的爱引导学生。在实际教学工作中，她坚持“以学生为本”的原则，深入细致地了解学生情况，全面掌握学生的个性特征、思想变化，有针对性地做学生的思想教育工作，收效良好。用无私的爱心打开他们的心灵，与他们建立起和谐、平等的师生关系，使学生感到教师可亲、可敬、可信。在生活中树立乐观向上、积极进取、乐于助人的生活态度，带头弘扬正气。
她先后被评为校优秀教师、优秀共产党员、济宁市优秀理论工作者，获校优秀教学成果二等奖、中青年教师优质课三等奖、校首届教学优秀奖三等奖、课件比赛二等奖等。在《党史文苑》等刊物上发表论文20余篇，主持校级教研科研项目6项，厅级1项，参与省级科研项目1项、国家级项目1项，主持的校级教研课题获学校优秀教学成果二等奖和三等奖。
高校师德标兵主要事迹材料篇四
戴静，女，1977年2月生，大学英语教学部讲师，中共党员。2006年来我校工作。12年来，凭着对教育事业的强烈职责感，处处以身作则，发挥模范带头作用。她思想积极、爱岗敬业，工作认真、踏实。能够勇挑工作重担，出色完成教学任务，潜心钻研，勇于创新。在平凡的岗位上，她用尽心尽责的工作诠释了一名平凡教师对教育事业的热爱和执着。
教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。作为一名普通的人民教师，该同志一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师”作为自己毕生的追求。她从事工作以来，时刻注意学习其他教师工作中的优点，从中发现自己的不足，然后在实践中努力改正。她注重教学钻研和学科方法的研究，力求将每节课都教得生动，让学生学得轻松愉快。她遵循教育规律，努力实施素质教育，采取循循善诱的方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，结合教学内容教育学生热爱祖国，树立为祖国的建设努力学习。同时，使学生学会做人，学会学习，学会做事。她善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。
为了上好每一堂课，她做好充分的课前准备。一个班的学生很多，学生的基础水平参差不齐，戴静老师总是能在备课时考虑学生多层次需求，在讲课时能够有的放矢，针对学生的课堂反应对教学内容进行适时地增减。
该同志从当老师的第一天起就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生。12年的教学工作，使她更加明白，只有热爱学生才能教好学生。她尊重理解学生，信任关心学生，她总是注意发现和利用一些小的契机去开导学生。她一直努力做到尊重每一位学生，根据学生的需求进行细致的、有针对性的工作，较好的实现了因材施教。她在学生中威信高，深受学生爱戴。
做好本职工作之余，她积极参加奉献爱心活动。2015年11月，她积极参加学校组织的山东省农村义务教育教师教学技能培训泗水项目的支教工作。2017年10月，她在第一时间参加了大学外语教学部与曲阜小雪镇中学结对共建活动，前往小雪镇中学开展支教活动。两次志愿者活动中，戴静老师得到了当地领导和师生的一致好评。
面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。为此，钻研教材，研究学情，提高业务水平，是她从教以来不懈的追求。她从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。该同志每个暑期都会参加全国大学英语教师培训活动，在培训活动中虚心向有经验的前辈学习。为了进一步提高自己的业务水平，2012年9月，她考入曲阜师范大学外国语学院，她珍惜来之不易的学习机会，学习期间，她从没有睡过一次懒觉，总是第一个起床，最后一个入睡，每天学习、阅读时间超过10个小时。2014年成功获得了第二个硕士学位。
从教以来，该同志潜心钻研教学，结合大学英语教学实践工作，研究方向定为翻译实践与理论、跨文化交际。近年来她致力于传统文化、传统文化英译研究。围绕研究主题，共发表论文9篇，其中2016年02月在“高教发展与评估”，发表核心论文1篇：中外翻译主要理论概述-评《现代英语翻译理论与教学实践探究》。大学学报4篇：汉英季节词“春”与“spring”之语义韵比较及翻译、从功能派翻译理论视角解读幽默言语翻译—以《名利场》杨必中译本为例、《论语》中文化词汇翻译策略对比研究——以辜鸿铭、刘殿爵、威利和许渊冲《论语》英译本为例，影视字幕翻译中文化词汇翻译策略研究---以影片“霍比特人3”为例。她成功主持完成课题5项，其中市厅级项目2项：济宁市社会科学课题“地方院校“专业+翻译”应用复合型人才培养模式研究”和山东省艺术科学重点课题“美国二十世纪《论语》英译的历史进程及文本范式研究”。
该同志教科研工作扎实到位。2014年06月，她在济宁学院第一届青年教师讲课教学竞赛中荣获三等奖；2015年12月，她主持的课题“地方院校专业+翻译应用复合型人才培养模式研究”获济宁市第二十五次社会科学优秀成果奖三等奖；2016年12月，她主持的教改课题“大学英语分级教学模式下学生翻译能力提升对策研究”获济宁学院教学成果奖三等奖。
她相信，只要心中有奉献精神，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，就能做到越来越好！
高校师德标兵主要事迹材料篇五
我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作当中，“用爱铸就师德”一直是我的工作信条，在幼教岗位上的17年，默默耕耘，无私奉献，用自己平凡的行动踏实的践行着人民教师的职责，在平凡之中有着伟大的追求;平静之中怀着满腔热血;平常中有着极为强烈的责任感。个人多年的教学状况表述如下：
对于一名的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。所以对待幼儿就像对待自己的孩子一样，她与孩子之间温馨感人的故事数不胜数：我曾教过一位徐欣雨的小朋友，每天来幼儿园时都是衣冠不整、蓬头垢面，满手都是小口子。她性格内向，从不与其他小朋友交往，孩子们也都不和她玩。经了解得知，徐欣雨爸妈离婚后两个人都不要她，她和年迈的爷爷一块生活。为求生计爷爷整天忙于水果摊，顾不得照管孩子，就算从幼儿园接回来后，为怕孩子乱跑，大冬天也要把她用绳子拴在水果车的旁边，致使满手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天来园后都要给她洗脸、梳头、还用热水给她烫手，涂上护手霜;并把我们家孩子穿小的衣服拿来给徐欣雨小朋友穿。渐渐的她变得活泼开朗、爱打扮起来，其他的孩子也不在歧视她。徐欣雨有好几次对我说：“王老师，你真好!我把爷爷买的水果拿来给你吃”，真可谓“以爱暖人心啊!”也正如苏霍姆林斯基所讲的：“我们的工作对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影响。要关心幼儿的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关心他们的完美的精神生活”。只要教师把爱均匀的撒向每一个幼儿，他们就会以真情回报。有爱就有宽容，宽容是沟通人与人之间的桥梁，是创造和谐氛围的基础。也许宽容不过是一个微笑，一个眼神、一句普通的话……然而就是这点点滴滴，自己把浓浓的爱意化作涓涓细流侵入孩子们稚嫩的心田，起着“润物细无声”的作用。
我在思想上具有高度的责任感与奋斗目标，弘扬教师职业道德规范，遵守园里的各项规章制度，，始终把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，工作中处处以身作则，做好教师表率带头作用，为跟上信息时代的步伐，积极学习电脑制作课件、还及时上报传送园内信息。在认真做好本职工作的同时，能耐心、细致地做好传、帮、带的艰巨工作，工作中勇挑重担，使班级管理、教学活动、环境布置、阳光体育等评比中多项工作都名列前茅。
我总是敢于挑战自我，因为自己深深感到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的各项基本功水平，适应形势发展对幼儿园教师的要求。以“我是一名光荣的幼儿教师”为指导，面向全体幼儿，关心幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育，不虐待、体罚和变相体罚幼儿，加强业务学习与岗位培训。
在教育教学活动方面，遵循各科教学大纲，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据幼儿年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节教育活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。在教学中充分调动幼儿的各种感官，观察认识周围事物，综合各方面的教育内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考、去探索、去创新，从而掌握多方面的知识与技能。
我有“爱园如家”主人翁的精神，每天做到早来晚走，离园前总要再检查一遍电源、走廊的门窗和自来水管才回家，而当发现隐患时总是在第一时间告知领导。有一次午睡后，二楼洗手的水龙头突然间坏了，水流四射，顷刻间楼下一片汪洋，当时园内维修人员已经下班，于是我当机立断，凭借着自己已有的生活经验，亲自动手修理水龙头，十多分钟后，水龙头竟然被我修好了，及时控制了水流量，把幼儿园的损失减少到最小，而当时的我浑身上下就像一个“落汤鸡”。在平时的工作中总是注意保管好幼儿的学习用品，清点有节存的物品泥工、画纸时，请领导少为本班添置，节约幼儿园的开支。在搞好教学工作的同时，还协助班内其他人员，密切配合做好保教结合工作，认真完成班级各项教育教学与卫生保健工作，为让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，做好生病幼儿的护理、观察工作，班级无一例传染病、事故发生，班级幼儿的出勤率一直是全园最高。
高校师德标兵主要事迹材料篇六
孔亚杰，男，1980年8月出生，研究生学历，2006年加入中国共产党，于2007年来到济宁学院参加工作。他曾在济宁学院化学与化工系工作8年，担任化学与化工系科研秘书职务。2015年底调入济宁学院实验教学管理中心工作至今。该同志始终把教育工作当作一个用爱心、耐心、关心、细心、热心堆砌的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。不断努力拼搏，锐意进取，养成高尚品格，在平凡的工作岗位上严谨求实、勤奋刻苦、兢兢业业，出色的完成各项工作任务，深受领导、同事和学生的一致好评，先后获得“科研管理先进个人”、“济宁学院优秀教育工作者”等荣誉。
作为实验教学管理中心党支部书记，该同志一贯严格遵守党的纪律和国家的法律，认真执行党的决定，努力维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，服从组织分配，能较好地完成各项工作任务。他坚持学习、贯彻党的路线、方针、政策及决议，主动接受政治教育，自觉加强思想锻炼，在党员中起到了先锋模范作用。同时认真组织实验教学管理中心的各项政治学习工作，持续开展“两学一做”学习教育，按时召开支部委员会，认真组织党员干部开展主题党日活动，并把基层党建工作与日常工作结合起来，在工作中积极践行“群众路线”，时刻严格要求自己，以群众为榜样，努力学习群众观理论，深刻理解群众观内涵，认真开展批评与自我批评，切实提高自己的道德修养，时刻向着优秀党员的队伍靠拢，自觉加强政治理论学习，积极主动地宣传和贯彻党的一系列重要思想，时刻以一个共产党员的标准严格要求自己，积极参加各种有益的社会活动，并具有强烈的社会责任感，真正起到了党员模范带头作用。
“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把他对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，时刻牢记自己教书育人的职责，脚踏实地，严格要求自己。作为学校首批省级精品课程团队主要成员，他认真备课，详细讲解，认真回答学生的问题，把每一节课做成精品，积极改进教学方法，不仅教给学生知识，更重要的是教会学生学习的能力，取得了良好的教学效果。同时，为了提高学生的动手创新能力，他还积极的组织学生加入自己的科研课题，进行科研训练。近两年，指导学生申请校级大学生创新创业训练项目3项，国家级大学生创新创业训练项目2项。
在做好自己一线教师本职工作的同时，他能够无私为全系教师服务：兼任化学与化工系科研秘书，协助分管领导做好系科研规划，负责与科研处等单位联系工作，热情为教师的科研服务。及时为教师发布上级单位的各种科研项目的申报通知及相关材料，组织相关教师积极申报各种科研项目，协助教师办理各种科研项目、各级各类科研奖励申报材料的汇总、登记、审核、报送以及项目进展情况、结题材料的组织与报送等工作。
同时，他在自己的科研工作上也没有丝毫的放松，多次于国家级核心期刊及sci上发表论文，得到了系领导的好评与支持，获得“济宁学院科研管理先进个人”的称号。
在调入实验教学管理中心后，他清醒地认识到，实验教学管理中心是加强实践教学管理，强化我校实验实训建设，统筹学校办学资源并更好地为教学、科研和地方服务的机构，是为教师和学生提供优质的实验实训教学体验的单位，只有认真做好本职工作，协调好本单位实验员与各个相关系部之间的关系，才能确保更好的为广大师生服务。在实验教学管理中心工作至今，他主要完成了以下一些工作。
（1）首先全面了解学校实验实训的基本状况，学习学校加强实验实训的相关文件政策，根据学校实验实训工作现状，作为主要成员参与《济宁学院关于加强校内实验实训管理体系建设的意见》（济院政字[2016]2号）文的制定。
（2）主要负责实验室管理制度建设，制定并出台了《实验教学管理中心仪器设备管理制度》、《实验教学管理中心实验员工作规范》、《实验教学管理中心安全管理规定》等一系列管理规章制度。
（3）负责计算机教学中心和语言学习中心的实验实训室的管理工作，目前两个中心实验室管理有序，有效服务于教学。
（4）负责科技文化大楼仿真实验中心及分析检测中心的基本建设工作。仿真实验中心现已基本建设完成投入使用。分析测试中心基础建设工作已经完成，现在进入大型分析测试仪器整合搬迁阶段，部分仪器即将投入使用。
（5）负责了酿酒工程中心的建设工作。从最初的基础建设，到酿酒设备的迁入、安装、调试，全程跟进，对整个过程中出现的问题，及时解决，确保了酿酒工程中心的顺利投入使用。现在已经可以连续生产质量合格的啤酒。白酒设备也已完成设备调试，可以进行白酒生产实训教学。
（6）负责了历年的高校实验室信息统计工作，确保实验信息准确统计，准时上报。
在完成以上工作的过程中，他还积极与其他同志交流，听取正确的意见和建议，对工作做到精益求精、保质保量。并能积极主动与该单位负责人进行思想、工作上的沟通汇报，遇到急难任务不推不避，敢于担当，得到了历练和管理经验的积累。与此同时，他还不断加强管理能力和专业知识学习，在日常管理工作中，努力学习借鉴他人先进的教育理念及管理方法，通过学习和研究，提高了自身的理论水平和实际能力，在工作中能够独当一面，面对工作中的问题有自己独到的见解和看法。工作能力及工作作风得到了中心领导及同事的一致称赞，并于2016年获得济宁学院优秀教育工作者的称号。
面对繁杂琐碎的事务工作，该同志不断加强自身学习，天天坚持早上班迟下班，自我强化工作意识，注意加快工作节奏，提高工作效率，力求周全、准确、适度、避免疏漏和差错。因此他虚心向领导、向同事学，学习他们的理论观点、工作方法等。与此同时，在日常生活中要求自己要做到“多看、多听、多闻、多想、多写、多做”，把学习与实践有机结合起来，形成“学而思，思而入，入而进”的良好习惯。在他的影响下，实验教学管理中心的年轻实验员能够主动发现自己业务知识上的不足，更加自觉地努力学习理论知识，理论实践相结合，进一步完善自己的业务水平，提高了自身的综合能力，精神面貌焕然一新，工作的主动性、积极性、创造性不断增强，得到了领导及其它单位的一致好评。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是孔亚杰老师作为一名教育工作者对生命价值的追求。长期以来他都格守着“奉献不言苦，追求无止境”的人生格言。为了不辱使命，不负众望，无愧自己的良心，在今后的工作中，他要继续默默地奉献，在教育这个大舞台上，他要用自己的汗水和心血去拼博，纵然岁月消逝了他的青春，但该同志依然无悔！因为他将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献他毕生的力量。
高校师德标兵主要事迹材料篇七
孙萍，女，1962年生，1988年7月毕业于曲阜师范大学音乐学院。现任济宁学院音乐系声乐研究室主任，副教授，中国音乐家协会会员，济宁市音乐家协会理事。2009年荣获济宁市“五一”巾帼奖章，多次被评为学校“优秀教师”。
该同志从教30年来，忠诚党的教育事业，爱岗敬业。对本职工作认真负责，教书育人，为人师表，教风严谨，在工作中认真负责，乐于奉献。她注重加强师德修养，身体力行教师的职业道德，把“为教育事业奋斗终生”作为自己的职业理想。积极参与学校的教学改革和发展事业，着力将教师道德标准转化为个人的内在品质。作为声乐研究室主任，她扎扎实实作好基础工作，组织教师进行师德师风理论学习并开展讨论，还开展了一系列有意义的师德教育活动。
师德之魂是师爱，热爱学生是教师道德的一个标志。在教学过程中，该同志始终坚持“以学生为本”的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响和教育学生，经常在教室、琴房与学生交流谈心，和学生一起参加教育教学和社会实践活动，缩短师生之间的感情距离。在完成正常教学工作的同时，她先后担任两届班主任工作。在班主任工作中，她尊重学生，坚持每周天晚上开班会，平时检查学生宿舍卫生情况，及班级和卫生区的大扫除情况。关心班级每一个学生，耐心做好学生的思想工作，做学生的良师益友。在日常工作中，不仅给学生教授专业知识，提高学生的专业水平，还关心学生的日常生活，当班级里有学生生病，她就在家里做好病号饭送到学生宿舍，让学生感受到家庭的温暖。对待家庭困难的学生，她经常在衣物、食物、生活用品、资金上尽其力所能及帮助。她在思想、生活、心理和学习等方面关怀学生，尽力为学生排忧解难。
该同志以实际行动实践“严于律己，任劳任怨，服从安排，无私奉献”的精神。，一直从事专科和本科学生的《声乐》教学工作；并担任了《合唱与指挥》、《重唱与表演唱》等多门课程的教学工作。作为教研室主任，有高度的责任感，参与了音乐系教学改革许多工作。经常加班加点，研究讨论各种教学工作，特别是在教学评估中，做了大量认真细致的工作。作为老教师，她工作认真兢业，责任心强，积极指导青年教师，关心青年教师的成长。她经常深入课堂一线认真听课，特别是年轻教师的课，课后与他们诚恳交流，肯定优点，找出不足，并把自己的教学经验毫无保留的传授给他们；耐心指导青年教师备课，包括教案设计、内容分配、方法使用。她被青年教师亲切称为“教学中的知心大姐”。2016至2018年被学校聘为教学督导。
她深谙“生有涯而知无涯”的道理，坚持不断学习，不断提高专业文化素质和教学能力。本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的原则开展教学，平时精心备好每一节课，满怀激情讲好每一节课，课后认真辅导学生开展艺术实践，形成了自己的教学特点。她在声乐教学中针对每个学生的不同情况，开展多样的教学方法，激发学生学习声乐的兴趣，不断提高学生的艺术修养和艺术水准；她形成了自己独特的教学风格，课堂上总能循循善诱，生动形象，具有感染力，利用教学内容，阐释做人的道理；这种“倾心育苗，付出真爱”富有情感的独特教学风格，对学生健康心理的发展具有潜移默化的作用，给学生留下了深刻印象。她的教学取得了良好的效果，所授课程受到专家和同学们的好评。多名学生在山东省大学校园歌手大赛、山东省大学生音乐舞蹈基本功比赛、济宁市青年歌手电视大赛等活动中获奖；她连续多年担任山东省学生艺术水平考试评委、山东省音乐考级评委、山东省高校音乐精品课程评委。她热心公益事业，积极参加山东省农村义务教育教师学科技能培训项目活动，山东省“希望山东.福彩有爱”希望小学留守儿童音乐支教活动。在繁重的教学和艺术实践活动之余，她认真开展教学科研。她主持和参与省、院级教科研项目5项，结合教学实践，完成论文十余篇，教学论文多次在山东省艺术教育优秀论文评比中获奖。
高校师德标兵主要事迹材料篇八
郑晓雯，女，1979年7月生。中共党员。化学与化工系讲师。
“十年树木，百年树人”，踏上三尽讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。走上讲台的十余年，该同志一直兢兢业业地勤勉工作，把自己的青春年华奉献给钟爱的教育事业，在平凡的工作岗位上贡献着自己的那一份光和热。
思想政治上，该同志时刻以一名共产党员的标准严格要求自己，积极参加政治学习，提高自身的思想道德素质。认真学习、领悟、贯彻党中央精神，努力践行“两学一做”教育实践活动，进一步夯实政治理论基础，提高思想认识水平，一言一行都要体现出守纪律、讲规矩的意识。同时，模范地遵守教师职业道德，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力把自己锻炼成为适应时代要求和发展的高校教师。
师者，所以传道授业解惑也”。她一直担任物理化学理论课和实验课的主讲老师，年年超额完成学院规定教学工作量。在教学中，认真负责，并虚心、诚恳地向老教师及其他年轻教师学习，吸取教学经验，不断提高自己的理论知识水平和教学技能，在2008年济宁学院举办的首届青年教师优秀教案比赛中获二等奖，2015年举行的青年教师讲课比赛中，荣获三等奖。近五年来，学生评教成绩三年位于班级第一名，两年第二名。
另外，积极进行教学研究，按照“加强基础、注重实践、提高能力”的原则，确立了由“基础性、综合性、应用性、创新性”四个层次组成的创新型物理化学教学内容新体系，并运用“工程实例”案例、项目驱动等教学方法，强化了对学生应用实践能力的培养，在学以致用的教学活动中提高学生的创新和应用实践能力，对应用型人才的培养具有重大意义。近年来，她主持济宁学院教改项目一项，现已顺利结题，并获校级教学成果三等奖；参与省教育规划课题两项；发表教学论文三篇。并将自己的研究成果用于课程教学和实践中，目前指导学生以第一作者发表sci论文一篇、获国家级大学生创新创业训练计划项目资助1项、校级资助2项，极大提高了学生的应用实践能力和创新能力。
自工作以来，该同志担任了2007级化学教育及2013级化学师范专业的班主任工作。在班级管理中特别注意培养学生对集体、民族、国家和社会的责任心和自身的进取精神，并从思想、生活、就业等各个方面去关心学生。关心学生的生活情况，设身处地为学生着想，尽力解决学生在生活中遇到的问题，曾多次及时地护送突患疾病的学生上医院就诊，让家长放心，让学生舒心。对家庭出现突发事故的学生，她及时向系部、学校争取资助，并积极组织募捐等多渠道帮助学生渡过难关。注重开展学风和班风教育，教育学生要早立志、立大志、培养正确的世界观，两届班级的学风都非常浓郁，2007级化学教育专业专升本率达58%，2013级化学师范专业四六级通过率85%、考研上线率达41%。
此外，她历年担任系物理化学课程考研辅导工作，常常利用午休、周末的休息时间为考研学生解答难题。为了节省学生宝贵的复习时间，通常是学生先通过qq、微信等方式将题目和问题发送过来，该同志利用自己时间将问题解决并将解题思路、相关知识点加以串联后，再让学生来办公室，以最快速度给学生讲解，得到学生的一致好评，也保证了考研学生在物理化学科目上取得优异成绩。自从学校升本以来，该同志系每年考研率都稳居榜首。
作为一名高校教师，特别是一线教师，既要在教学上建功立业，又要站在科研探索的前沿。因此，她在教学之余，十分注重自己科研能力的提高，一直进行着生物分子间弱相互作用及过渡金属催化反应机理的理论研究工作。其研究团队围绕过渡金属催化反应的反应机理、决速步及反应选择性等问题展开相关研究，取得一批原创性成果，较系统地掌握了铑催化环加成反应领域研究的前沿进展和主要不足之处。近年来，她先后承担国家安监总局安全生产重大事故防治关键技术科技项目一项、山东省高等学校科研计划项目一项、山东省安全生产科技发展计划项目两项，发表sci论文十余篇。
作为物理化学教研室主任，该同志积极开展课程教研活动，以提升教研室整体教学水平，确立了有利于培养学生实践能力和创新能力的理论和实验教学体系。2011年，本教研室承担的结构化学课程被评为济宁学院精品课程，2012年，物理化学课程被评为山东省高等学校精品课程。在2015年该同志院本科教学评估复评之前，顺利完成了物理化学实验室从e区到f区的整体搬迁。新的实验场地有实验室7间，准备室1间，可同时开设12个实验，极大地改善了实验环境和条件。在过去的几年里，物化教研室每年都有近一半的老师在外攻读学位、访学进修等，教研室教学任务重、人员少，她与教研室其他老师齐心协力、克服困难，圆满地完成了各项教学任务。
除了繁重的教学科研等工作外，她还负责系党总支灯塔-党建在线系统信息管理、后台维护及纪检等党务工作。协助系党总支书记组织实施系教工党支部的各种学习和理论创新活动，处理系里党员老师信息变更及管理工作等。
该同志是一名普普通通的一线教师，既没有轰轰烈烈的事迹，也没有惊人的壮举，但参加工作以来在领导和老师们的支持和帮助下，认真做好各项工作，积极完成各项任务，在自己平凡的岗位上兢兢业业，刻苦钻研，得到了领导、老师们的赞誉、学生的认可，于2016年被评为济宁学院优秀教师、2017年被评为济宁学院三八红旗手。有一种快乐叫付出，在未来的教育生涯中，她会一如既往地将自己的爱和责任倾注到钟爱的教育事业中，在平凡中实现了自己的人生价值。
高校师德标兵主要事迹材料篇九
梁宝东，男，1978年11月出生,九三学社社员，2006年硕士研究生毕业于西南大学，生命科学与工程系讲师。微生物与生物化学（原微生物与发酵工程）教研室主任，农业生物技术专业负责人，学院“十三五”重点培育项目发酵工程实验室负责人。2014年度济宁学院“优秀教师”。
该同志从教十几年来，忠诚于党的教育事业，将教书育人作为自己的崇高使命，将全部精力投入到教育教学事业和科学研究中。在工作中始终坚持以德立身、以德施教、以德育德为己任，以立德树人为根本，认真履行岗位职责，勇于创新，在师生中具有较高威信。
他忠诚于人民的教育事业，坚持党的基本路线和教育方针，认真学习党的十九大精神，践行社会主义核心价值观；热爱教育事业，认真探索教育教学规律。坚持立德树人，积极投入我校的快速发展中。有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，教书育人，为人师表，师德高尚。努力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
作为教师，他十几年如一日，立足教学岗位，把教学工作放在首位，辛勤耕耘在三尺讲台。承担着生物工程和食品科学与工程2个本科专业和农业生物技术专科专业主干课程的教学任务，年年超额完成学院规定教学工作量。主讲《微生物学》、《微生物学实验》、《发酵工程》、《发酵工程实验》、《乳与乳制品工艺学》、《水产品加工工艺学》、《乳与乳制品工艺学实验》和《水产品加工工艺学实验》等专业主干课，《氨基酸工艺学》等选修课，《饮食与健康》、《食品安全学》全校科学素质选修课。校级精品课程《微生物学》和《发酵工程》课程负责人。教学中，他一丝不苟认真完成每次的教学任务，重视各个教学环节，做到因材施教，坚持“以学生为本”的教学理念，勇于创新，致力教学改革，提高课堂和实践教学效率，教学效果优秀，受到学生、同行及专家的好评。
该同志积极进行教育教学改革，2014-2017年，作为主要参与人完成省级教学改革课题1项，2018年，该教改项目的教学成果获得了“山东省高等院校教学成果奖一等奖”。2013、2015年，主讲的2门课程被评为济宁学院精品课程；参研校级教改项目多项并发表相关教改论文。2013-2015年，主持完成校级教改项目1项，参加2013年学院微课教学比赛，获得优秀奖。2012-2013年，参编高等院校国家级“十二五”规划专业教材2部（其中一部教材为副主编），分别由科学出版社和北京师范大学出版社出版发行。2011年以来，先后指导毕业论文50余篇，多人次获得优秀毕业论文。
他定期完成农业生物技术专业培养方案的制定、修订，组织专业相关教师完成各门课程教学大纲、课程修读建议的制定或修改工作。根据教研室年度工作计划，完成教研室的各项工作。如教学大纲的修订、教学团队建设、试卷及评阅、毕业论文开题检查评阅答辩、教学研讨等工作。
科研是教学的基础和保证，他在认真完成日常教学工作的同时，积极学习专业知识，关注学科发展的前沿动态，努力提高自己的研能力和业务水平。在学院“十三五”培育项目发酵工程校级重点实验室建设中，团结研究团队成员努力工作，在2014年年度考核中评定为优秀。
该同志主持济宁市科技局产学研合作项目和横向科研课题（合作单位：梁山正大菱花生物科技有限公司）共计2项，项目经费共计20余万元；主持完成校级科研课题2项；指导完成大学生研究性学习与创新性实验重点资助项目3项；作为主要研究人员参研市厅级、校级科研课题10余项；近年来在中文核心期刊发表学术论文20余篇；获得学院年度优秀科研成果三等奖3次。指导学生参加“山东省大学生课外学术科技作品竞赛”并获得省级三等奖1次。2017年，被评为“济宁学院优秀青年人才”。
2018年，他积极参加学院科技扶贫工作，先后赴临沂市沂南县铜井镇和泗水县泗张镇进行考察，与铜井镇山羊养殖基地达成初步合作意向。2018年，作为技术指导，与山东沃森利源生物科技有限责任公司开展了合作，就微生物农业菌肥和微生物除臭液生产达成意向。2017年，与金乡县江晟食品科技股份有限公司就大蒜酒的研制进行初步接触与合作洽谈。2017年，与济宁贝塔环境检测有限公司进行了初步接触，2018年上半年，我系学生进入该公司进行毕业实习和毕业论文试验。
近年来，依托发酵工程实验室和生命科学实验中心平台，他积极开展与地方企业的合作，加强产学研合作，先后与正大菱花生物科技有限公司和山东东宝食品有限公司建立合作关系，就酵母菌发酵与大蒜皮降解联合开展了研究。
他作为生物工程专业2007级2班班主任和农业生物技术专业负责人及其他专业指导教师，引导学生树立正确的学业和就业观念，以专业和就业带动学风，以良好的学风带动班风。2011-2015年，充分利用假期的休息时间，带领学生多次开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动，2次被学院评为“优秀指导教师”。2011年，带领学生开展“调研山东”社会实践活动，并获得山东省三等奖；2011年，指导学生参加山东省大学生课外作品活动，获得省级三等奖。
高校师德标兵主要事迹材料篇十
王兴懿，女，1963年2月生，外国语系副教授，中共党员。作为一名大学教师，该同志全面贯彻党的教育方针，热爱教育事业，自觉践行和倡导社会主义核心价值观，忠实履行教书育人、为人师表的神圣职责，工作勤恳，兢兢业业，廉洁自律，默默奉献。用严谨、细致的态度对待教学、科研工作，以良好的思想道德品质潜移默化地影响学生，用仁爱之心对待学生，把母亲般的温暖传递给学生，被学生亲切地称为王妈妈。
在教学中，该同志认真钻研教材，根据授课内容设计学习任务和课堂活动，精心制作教学课件。本着让学生学会、学好的教学理念，认真组织教学过程，让学生有获得感。平等对待每一位学生，把情感因素融入外语课堂教学活动中，经常站在学生的角度看待学生学习中出现的问题，营造轻松的课堂气氛，让学生愉快地参与课堂互动，培养学生的英语应用能力，及时表扬学生的进步及良好表现，增强学生的自信心。实时地组织随堂测验，对学生学习情况和课堂表现及时记录，了解每个学生的进步情况。经常进行教学反思，及时完善授课步骤及教学内容。当她站在讲台上，望着学生们专注听课的眼神，对自己的教学工作充满敬畏，不敢有丝毫的懈怠。
她的真情付出赢得了学生的好评和喜爱，所授课程网上评教成绩优秀。学生评语摘录如下：王妈妈的课堂充实，好有爱的课堂；喜欢王妈妈，可爱又热情，工作态度严谨却又有趣；老师讲课很认真，对学生很好，像妈妈一样；老师，谢谢您，您很辛苦，对待我们像孩子一样,关心我,让我有一种见到妈妈的感觉。虽然我们有时候会犯错误，但是您一直都是包容和委婉的提醒，心思细腻，每一次上课，都能看到您背后付出的心血，希望您好好保重身体。
2011年12月，该同志主持申报的英语听力课程被评为校级精品课程；2013年3月，英语阅读课程被评为校级精品课程；2012年12月，参与课题研究的《构建英语语言文学核心课程群的研究与实践》获2016年校级教学成果三等奖；2012年6月，被学校授予济宁学院教书育人先锋共产党员荣誉称号；2016年6月，被学校评为优秀共产党员。
自2012年以来，该同志每年都有毕业生论文指导任务。作为指导老师，她耐心指导每个学生，经常加班到学校进行面对面的指导，把工作做在前面，起到模范带头作用。
2014年3月15日，她在学校上了一天班，晚饭后突然感到心慌，家人打了120急救电话。第二天住院治疗，查出贫血、心血管等疾病，并做了个手术。她担任的2013级7个班的听力课教学任务，只好转给两位老师担任。尽管身体虚弱，她坚持承担7名学生的毕业论文指导任务，通过电子邮件与学生沟通，认真细致地指导学生论文写作，对着电脑屏幕逐词逐句地审阅，反复指导学生修改，直到达到学校和本系的要求。当学生收到她深夜发送的论文修改稿时，很受感动，写信表示感谢和敬意。
2018年4月8日下午，她收到一位去年毕业的学生的感谢信，学生是通过qq好友发给她的'。学生这样写到：“老师下午好！我现在上的公务员辅导班里，有个小妹妹在完善毕业论文最后的内容和格式，今天下午她让我帮她修改了一下，全部整理好之后她说很感谢我，因为我帮她纠正了很多问题，她觉得我很聪明。我跟她说不是因为我聪明，而是感谢我本科毕业论文的指导老师王老师，这些经验全部都是她一次次耐心交给我的，没有王老师的指导，我的论文不会写得那么顺利和完整。老师，此刻我跟您发这条消息再次感谢您，因为您教授给我的不止是怎样写好一篇论文，更是如何用一种严谨的态度对待学术研究。这种认真到极致的态度，在我之后不论是研究生写论文阶段，还是在工作中整理资料时，都会深刻地影响着我的态度；用各种办法解决问题，认真直到最后一秒。在此我衷心祝愿老师身体健康，工作顺利，天天开心，学生有时间一定会去学校看望您！”每当收到学生情真意切、感人至深的电子邮件或书面信件，王老师很激动，也为自己的教师职业而自豪。
2017年9月1日，2015级英语教育专业的学生分赴汶上、梁上、金乡、泗水等地进行支教实习。她指导的7名学生被分到汶上县的三所学校，她叮嘱他们端正实习态度，谦虚上进，吃苦耐劳，遵守纪律，注意安全，有困难和问题及时反映。同学们经常与她交流实习情况，汇报成绩，交流心得，其乐融融。
2017年9月13日（星期三），她和别的老师早上7点乘出租车到汶上20多个实习学校去看望实习支教的学生，为了能见到所有的同学，她们先去偏远的地方，下午三点吃午饭，傍晚到达到汶上县城，一天中她们看望了几乎所有的实习生，回到家已经9点多。同学们见到老师，非常高兴，纷纷在qq群里留言，表示安心实习，努力工作，为母校争光。
经过一个学期的实习锻炼，同学们成长很快。她指导的7名学生中，3位同学被实习学校评为优秀实习生。
在建设中国特色社会主义新时代的征程中，她将牢记立德树人的根本任务，认真探索教育教学规律，积极培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，将培育社会主义核心价值观融入教育全过程。
高校师德标兵主要事迹材料篇十一
何占卿，中共党员，中学一级教师，现任高二化学教学工作。自参加工作来，各方面都以高标准要求自己，以正确的人生观、价值观引导学生。
作为一名党员教师，她始终把“献身党的教育事业”做为人生的座右铭。在工作中，做到育人为本，模范履行为人师表的职责，把教好书，育好人当做自我的毕生追求。20xx年7月被评为校级“红烛先锋”。
1、她不断地通过各种途径，加强理论学习，学习先进的'教学理念和教学方法，多次参加省级、市级的教学培训，认真钻研教材、教法，精心备课、上课，敢于率先实践高效课堂，教学方法灵活多变。
2、课堂气氛活跃，深受学生喜欢。在化学教学中，她经常把书本和生活相结合，让学生以轻松、欢快的方式学习。20xx年9月被评为“区级优秀教师”；20xx年4月在融合优质课比赛中获得区级一等奖、市级三等奖。
做班主任9年，她任劳任怨，用满满的爱和极大的耐心对待每一个孩子。除了常规工作做好以外，她更注重和学生多沟通，尤其是对于家庭背景特殊和学习上存在障碍的学生，经常走访家庭，课余谈心交流，从身心各方面去帮忙学生取得进步，走出学习的困境。她时刻把学生冷暖记心头，与学生心心相连。每天坚持7点到校，陪学生一起自习，值日。课堂上对学生，严格、不苟；课堂之外活泼、友爱。带学生参加学校的各项活动，锻炼他们的胆量和培养他们的集体意识感。也经常和学生们探讨为人处世之法。
高校师德标兵主要事迹材料篇十二
在我看来，学习最重要的是方法，当然这种方法是因人而异的，选择一个适合于自己的正确的学习方法，往往会达到事半功倍的效果。主要有以下四点：
第一，做好课前预习。对课本进行具体的阅读，了解学习的大致内容及结构，从中发现自己不懂的地方并做标记，以便在第二天的课堂学习中有所侧重。
第二，充分利用课堂时间。留意力高度集中，及时弄懂在预习中有迷惑的题目。有针对性的做好课堂笔记，做到：以听为主，以记为辅；记要点，记疑问，记解题思路和方法；记小结，记课后思考题。我自己就是选择性的记录，并且达到了很好的效果。
第三，课后温习。不懂得回顾的记笔记只会是过眼云烟，根本把握不了任何东西，只有温故才会知新，这就尤显温习的重要性。坚持定期温习，做一些相关的习题，你定能更深刻地理解所学内容，真正做到融汇贯通。此外，温习要讲究及时性，盲点是会越滚越大的，只有及时消除迷惑，才不会耽误自己的进步。
第四，有效安排时间，做到劳逸结合。明确自己的目标，制定学习计划，并认真履行计划。当然，不可否认的是，学习之外的休息是很重要的，要让大脑做有氧呼吸，才会取得更高的效率。但是，一定要留意全心全意的做一件事，一些同学边玩边学的学习方法，正是导致我们成绩不好的原因。
自主学习，把握主动。
路是自己走出来的。学不学习，学习什么，如何学习，完全取决于自己。
大学生，要有一种认知，有一种自制力，有一种决心。清楚每一阶段需要考什么证，冲破“考证热”的潮流，化被动为主动，强化自己的竞争力。
多进图书馆，少进网吧，多看一些书，少玩一些游戏，扩大知识面，自学一些知识，多参加一些竞赛，是我们真正应该做的。相信自己的选择，并为之付出不懈的努力，我们就一定会成功。
希看大家能够互相学习，有所鉴戒，有所反思，针对自己选择方法，在学习的道路上能够更加风顺、更加成功。
高校师德标兵主要事迹材料篇十三
我叫xxx，茅箭小学一名普通的语文教师、曾担任过少先队辅导员、语文教研组长等职，现为茅箭小学政教主任兼班主任。从教九年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈职责感，我把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。时光在默默流淌，九个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下方将我的工作状况给大家做个交流：
九年来，应对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我一向坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每一天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。当我的孩子出生后，产假未到由于学校教师紧缺加上临近期中考试，想着孩子们渴望求知迫切期盼的眼神，我再也无法静心休息立即到回学校上班，平时从未耽误过一节课，即使孩子生病也不忍心耽误孩子们的课，很多次我的孩子病得实在挺不住了，甚至连哭的力气都没有了，我依然站在讲台上讲课，有经验的老同事把我训斥一番，我才丢下手中的粉笔抱孩子上医院。20xx年12月份，凛冽的寒风呼呼地刮着，我儿子得了一种病疑似手足口病，不到半个小时口水把厚厚的棉袄浸湿透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民医院去打针，当时已是8点多了，针怎样也打不进去，连换了8个护士才扎进去，作为母亲的我泪流满面，但是无怨无悔。去年6月份我的孩子左胳膊严重烫伤，医生强烈要求住院治疗，想想我还有五十多个孩子在教室坐着没人上课，我就给医生商量在门诊上治疗，医生看我对学生们一片赤诚，最后勉强答应了，这时我才松了一口气。
对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。在日常的生活中，努力丰富自我的阅读，丰盈自我的内心世界，使自我拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持阅读、写作，提高自我听说读写的潜力，逐步构成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。
为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自我学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自我学习的宝贵机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自我提高标准，选取本册书中最难的课来组织，在小学阶段，口语交际的研究一向是一个空白，我就利用公开课的时机，选取了一个口语交际资料“迷人的景色”锻炼了自我，受到了领导老师的一致好评。另外，我用心参加各种培训，以前多次自费到市内的多所名校听课学习，利用中午休息时光，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念，也被加入“十堰市教育学会会员”。
随着教学机制的不断改革，生本教育教学在全国各地轰轰烈烈，扎实有效地开展着，不甘示弱的我也用心主动的加入到生本教育教学的行列之中。当第一次听到“生本”时感到很疑惑，之后有幸去东风小学、柳林小学、外国语学校、区实验小学听课，在频繁的听课中渐渐明白了什么是生本。回到学校后我仔细琢磨，不断查阅生本教学的相关资料和优秀教学设计，观看生本教学视频，学习名师组织教学的新思路，最后恍然大悟：生本就是以学生为本，课上课下都是以学生为主体，彻底打破了老师满堂灌，学生满堂听的旧规。要设计前置性作业，学生自主完成，然后小组内交流，纠正错误，再交流探究疑惑解疑，最后进行得当的拓展，能够是小练笔、能够是课外知识的赠送，等等。当我的思路已清晰时，心想：还犹豫什么？顿时，我满腔激情，心里像朵朵浪花拍打着我，催促着我立即行动，孩子们眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻冲进教室告诉同学们我们即将用一种新的教学模式上课，话音刚落，教室里想起了雷鸣般的掌声和赞不绝口的欢呼声。我太兴奋了，首先我的新思想移植到了他们的心灵，得到了他们的呵护。紧之后我就与聪明伶俐的孩子们交流起了这种学习方法，然后给他们分成四人一小组，他们给自我小组取了自我喜欢的名字和励志的口号，这种氛围似像非像，我又迅速请每个小组汇报了自我的名字和口号，呀，真是不得了，奋进的名字加上励志的口号是那么雄浑有力，飘荡在教室上空，让我们久久回味无穷。
有他自生的亮点，我们应紧紧抓住这个亮点给学生自由发展的空间，评价中要体现出谦和、礼貌、感恩的思想。在生本教学中的瑕疵和漏洞中不断填补课堂的空白和遗失的思想。生本教学在历经了近1年的风雨路上，最后有了可喜的成绩：同学们团队意识提高了、课堂交流时婉转而华丽，语言表达技巧提升了，课堂礼仪，礼貌用语逐渐规范了，越来越注重细节了，同学们越来越细心了。
在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一向是我追求和努力的方向。
课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自我的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，一向坚持落实三个方面：情趣、感悟、拓展。用课前三分钟激活学生学习兴趣，俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣老师就不用反复组织教学，能够节约超多时光，我认为点燃课堂上的第一把火至关重要，于是我就利用课余时光收集超多的游戏、故事、猜谜语和小活动组织教学，每当在课前三分钟时看到孩子们从内心迸发出的激情和满脸绽放的灿烂笑容时，我满腔欢喜，如果达不到此效果，下课后我会反思改善。借助语文的视角帮忙学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；善于发现学生的阅读特色并强化为学生感悟的自信；“书读百遍，其义自见”我注重引导孩子们在读中悟、悟中读，从而提高了语言表达潜力和朗读潜力，声情并茂的朗读渐渐呈现，悠扬、动听、朗朗的读书声在我班四处回荡，沉浸在书海中的我是多么享受！每节课及时进行拓展训练，透过口才训练、写作训练、古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展，因此同学们的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飞越远。
爱学生，就务必善于走进学生的情感世界，就务必把自我当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。
我班有个学生叫吴勇，他虽然身为三年级学生，但智商还停留在一年级的水平，而且说话言语不清，个子很高，控制力极差，同学们都取笑他，甚至叫他的绰号，使他极度自卑，脾气极度恶劣，在班群众中始终没有交上知心朋友。当同学们向我投诉他和同学打架时，他还洋洋得意地望着我，似乎在说：“要打要骂我都不怕。”该怎样办呢？我沉默着，思考着：不能给他司空见惯的责骂与惩罚，他早以习惯，那样起不到作用的。于是，我轻描淡写地对同学们说：“老师相信他不是有意的。”同学们都不满意我的说法，纷纷议论起来。这时，我清晰地看到：应对愤怒的同学，他的眼中充满了惊讶和感激，脸色变得羞愧起来。放学后，我把他轻轻地叫到跟前，还没开口，他竟主动地说：“老师，我错了，我会给对方道歉。”从此以后，他变了，经常能够看见他与同学们友好地交谈；能听见他清脆的笑声；能够看见他搞卫生时用心争取而举起的小手，每次他总是把教室的垃圾捡的干干净净，给同学们创造了一个舒适的学习环境，借此机会我总是大力表扬他，同学们向他一次次鼓起热烈而持久的掌声，在掌声中他获得了丰收的喜悦，从此他更加自觉，主动地捡教室垃圾，他是大家学习的榜样，于是我们封他“环保标兵”的称号，同学们对他刮目相看，不但不叫他绰号了，反而很尊重他。
一次，他又犯了一点小错误，我把他叫到办公室进行批评教育，他居然乘我不备，用闪电般的速度将桌子上的一颗糖塞进嘴里。这是一个什么性质的举动呢？尽能够认为这是对老师的蔑视，不把老师放在眼里，然后罪加一等，大加训斥；但也能够认为这是诙谐的体现，是一个很风趣的动作，就象孙悟空，有时候也敢在玉皇大帝面前做一些小动作一样，是很可爱的。到底是哪一种呢？根据这位同学的表现，我认定是后一种。因此，他要吃糖，我就让他吃算了。吃完了，我问他要不要再吃，他说不吃了。不吃了就开始谈问题。那一次，我对他的批评没有花太大的精力，却收到了较好的效果。
虽然，他的成绩还未提高，但我坚信他会进步的。因为宽容和尊重，缩短了我与他在空间和心理上的距离，使他自然的投入到了同学们当中。师爱让他感到了温暖、快乐、振奋和上进。由此我也明白了爱学生是最好的教育，爱学生是和尊重学生、信任学生连在一齐的。而只有平等的爱才能“打到心灵深处”。
“问题学生”中的大多数是期望自我进步的，他们期望得到老师、同学的帮忙，得到群众的温暖，但常常得到的是教师、家长、同学的冷遇，从而产生自卑心理。由于得不到正确的引导，于是产生逆反心理。逆反心理是人对某类事物产生了厌恶、反感的情绪，做出与该事物的发展背道而驰的行动的一种心理状态。比如我曾教的一位四年级学生孙方芳，他生活在一个重建家庭，妈妈生下他后由于难产大出血而不幸离世，也许他们母子还没来得及互相看一眼就匆匆分开了，为了生计，爸爸常年在外地打工，这个可怜的孩子只好由年逾古稀的姥姥来带，姥姥不疼，舅舅不爱，学习成绩极差，说话结结巴巴、吞吞吐吐、由于长期以来得不到父爱、母爱，心里留下了太大的阴影，过于自卑造成的。我对她曾下了许多工夫，做了许多苦口婆心、细致入微的工作，但收获不大。之后，在一个偶然的机会，使我们的距离越来越近，那是一个星期二的下午，我正在电教室检查教案、作业，恍恍惚惚中记得那是第二节下课后一个男生跑到我面前急匆匆地说；“老师、老师，你们班上两个同学抢玩具赛车，那个男生一不留意把另一个男生绊倒，胳膊摔得抬不起来了。”天啊，听到这句话，我扔下手中的教案，跟着这个男孩双手扶着护栏趔趔趄趄地从四楼走到办公室，当时本能反应给双方家长打电话，当时孙方芳爸爸满腔怒气地说：“我不去，你们自我处理。”听到如此态度，我已经没有力气再给他解释什么，竭尽全力地背起这个男生飞奔到离学校最近的茅箭医院，当我交费时却发现走得匆忙，身上的钱根本不够，赶紧给同事打电话，同事迅速送钱到医院，透过全面检查幸好无大碍，只是骨头脱臼了，打上石膏，打点消炎针，过段时光就好了。把孙方芳安顿好了，我眼前一片漆黑，之后发生了什么，我浑然不知，当我醒来的时候却躺在医院的病床上打着点滴，此时双方家长在我身边，只听到孙芳方爸爸惭愧地说：“薛老师，对不起，这天我的态度很蛮横，请原谅。”另一个家长说：“对不起，薛老师，孩子太调皮了，给你添乱了，我们必须严加管教。”听到这些我还有什么可说的呢？透过这件事，孙芳方顿时进步了许多，从此与我成了无话不说的好朋友，另外一个学生也不再毛手毛脚了，回忆起那天的事觉得乐此不疲。
工作中认真钻研、刻苦学习，养成了不懂就问的习惯，谦虚、好学、立志上进是我孜孜不倦的追求，凭着这种坚定的信念和执着追求的精神使我找到了职业幸福。这种幸福感促使我更加努力，更加谦和，于是取得了可喜的成绩：曾多次被评为“优秀班主任、优秀教师、教科研先进工作者”的称号，多次在区里组织的“金烛杯”优质课评比中获奖，在区里参加讲家访故事演讲比赛中荣获“一等奖”，所写的关于“班级管理”和“生本教学”的论文分别获得市级和区级二等奖，品德与生活教学设计获三等奖，当每获得一份荣誉时我会与我的孩子们同分享，当我们沉浸在快乐和掌声之中时，我会告诉他们：“没有最好，只有更好。”我是这样想的，做人做事也是这样严格要求自我的，孩子们听多了自然领悟到它的含义，久而久之潜移默化，循序渐进，无论是学风还是班风有了较大转变，我所带的班级也多次被评为礼貌班级。
路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改善，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。作为一名教师，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生！透过丰富多彩的活动营造礼貌、道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，提高全校学生的综合素质，多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖他们的`心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长！
高校师德标兵主要事迹材料篇十四
我来到佃庄工作已经11年了，期间在中学任教过，担任七年级班主任，任英语课、美术课和生物课。在小学任教过，担任二年级班主任，任二年级数学，三年级数学，三到六年级英语。今年又到碑楼小学进行工作。担任二年级班主任，任语文和四年级英语。不管在哪里工作，不管兼任什么课。我觉得都是为同学们服务，为孩子们着想。在这摇曳生辉的校园内，在这多姿多彩的讲台上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的老师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清丽的野菊花的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事可爱，那是一种特有的人生享受。为了他们，怎样普通都无怨无悔。
一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能找到自信，融入集体。我班的是一个个性特别的孩子史相卿，可能由于小时候失去亲生母亲，心里有些受伤，想时刻吸引别人的注意，自制力方面也比较差，时不时的就“啊哦————”，他刚到我们班时，他以前的班主任，他的监护人都给我说过这些现象，所以，在到我们班报到时，我主动先找他说话，让他知道我对他很了解，很重视他，同时也表达出我对他的喜爱之情。他一下子就亲近我了。以后等他每天来上学时，我都主动跟他打招呼，有时过去抚摸他一下。课堂上他只要一举手我立即找他发言。在校外碰到他，我都和颜悦色地问他做什么去，自己能不能行，他都兴奋地跟我说这说那。就这样，我让他随时随处都能感受到我对他的关心，他也就不再扰乱课堂秩序了。即使他有小走神时，我也不用担心他会走多远，因为我一直在他的身边。这个可爱的孩子跟他的家人甚至跟我们的校长说他喜欢上学，喜欢这个班。这话传到我这里来，我周身都洋溢着幸福的快乐。真的，只要付出就会有收获。孩子纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。
在我的从教经历中，我始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃学生学习的希望。正因为这样，所以当我嗓子哑了的时候，那些孩子就给我送润喉片并说一些让我感动得热泪长流的话语，当我难过的时候，细心的他们都能发现，总是写小纸条、画画来安慰我。二年级的孩子中有一个女孩叫吴毅曼，生活上不能完全自理，所以在刚到我班的时候我就特别的关注她。提醒她上课中需要去厕所时不用和老师说可以直接从后门出去。提醒她天冷了多穿衣服。提醒她勤洗手、脸。还经常教育班里的学生要爱护她帮助她。就这样，毅曼有一次不小心还是尿裤子了。学生在第一时间告诉了我。我不假思索的让她把脏衣服脱掉。让她先在我屋里休息。赶忙通知家长送衣服来。家长来后看到毅曼坐在被窝里，特别感激。虽然，我们的工作不是为了得到感谢才做的，但是家长们的感谢却是我们力量的源泉，使我们的工作更出色。得到家长的认可也是我们工作价值的体现之一了。
常吃力，别的孩子写四遍就能记牢的字，他得写八遍甚至十六遍。身子瘦弱，握笔都看着很累。有时我都不忍心看下去，就让他休息，出去跟别的小朋友玩。天天这样，我累，他更累。但是，不能放弃呀，有时狠下心让他多学些，哪怕多认识一个字也好，就是这样朴素的'想法。就是这样，日复一日，周而复始，月月累计，他在以11分成绩进入我班时，期中47分，期末66分。“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。我相信，我的耐心，他的耐心，就是他成功的希望，也是他成长的希望，更是他家庭的希望。
法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我时常想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢？在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，默默接受，在荣誉面前不想去争去抢，我想，用实际行动能够证明一切。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师任重而道远，而我只是千万教师中最普通的一名，我将继续向我的前辈们、我优秀的同事们学习，刻苦钻研，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作。
高校师德标兵主要事迹材料篇十五
崔xx，汉，女，1987年11月，本科（双学士学位），中教一级，现任xx市特殊教育学校律动教学教师。
我爱这些孩子，我爱我的职业，我从不后悔我的选择！毕业于内蒙古师范大学，获舞蹈、英语双学士学位的崔xx，受大学期间的一次公益活动的影响，毕业后她毅然选择了到xx市特殊教育学校做一名律动教师。
崔老师来到特校后，她坚信聋生也能够像正常人一样翩翩起舞，舞出精彩。但是现实不像她所想的那样，她面对的是一群活泼可爱却双耳失聪的孩子，而且学生的年龄又参差不齐，大部分都没有舞蹈基础。摆在崔老师面前的第一个难题就是与学生的交流。一向活泼开朗、爱开玩笑的她面对这一群处在无声世界里的孩子们，她幽默的话语、极富感染力的肢体动作换来的是学生呆呆的目光和不知所措的样子。当时崔老师很迷茫，教学模式也只停留在她跳而孩子们看着学的状态，慢慢的个别学生觉得上律动课太累了，练基本功太疼了。
崔老师当时有些伤心，可是后来慢慢想想，还是自己做的不够好，和学生们缺少沟通，没有设身处地的为他们着想，总是站在自己的角度考虑问题。从此她改变了教学方式，为了让学生们喜欢舞蹈，崔老师和学生们一起观看舞蹈视频，当看完舞蹈《千手观音》后，崔老师告诉孩子们，他们也是聋哑人，崔老师看到孩子们羡慕的眼神，他们问崔老师，我们可以跳得像他们那样美吗？崔老师肯定的说："当然可以，可是想把舞蹈跳好，就必须得练好基本功，基本功是根本，你们不要怕疼，怕累，我相信你们可以做到的，你们能吗？"孩子都说"我能，我能。"就这样她开始从压肩、压腿、下腰、下叉这样的动作一对一地教，每个动作，都要反复几次、几十次甚至几百次。但是孩子们喜欢上舞蹈了，不喊疼不说累了，崔老师觉得她已经成功了第一步。之后，崔老师每天自学手语，除了向同事请教外，她尽可能多的与学生一起交流。在她的办公桌、床头都放着《中国手语》，甚至连她随身携带的手机里都下载着《中国手语》。功夫不负有心人，崔老师很快就能和学生进行无障碍交流了。崔老师了解了每个学生的性格、特长、喜好，在生活中处处关心他们，把他们当做朋友，以诚相待，在教学中，多鼓励、多表扬、培养他们的自信心，对每一个学生的点滴进步，崔老师都给予充分的肯定、及时的评价，慢慢地，她和学生的距离拉近了。
舞蹈教学的困难还是超出了她的预料，再悠扬的音乐，再鲜明的节拍对于听不见的学生来说都无法感知。怎样才能让没有听力的学生感受到音乐的节奏、韵律，领悟舞蹈的动作和意境成了崔老师必须要解决的问题。在舞蹈室里，为了让聋哑学生感知音乐节奏，她通过跺脚震动木地板，由地板将震动的节奏传到学生的脚底，让学生来感受节拍。就这样，崔老师的脚跺到疼、跺到麻、跺到了忘记了疼、忘记了麻，跺成了一种习惯……学习一支舞蹈，正常的孩子半个月可能就学会了，但对于他们来说对舞蹈的理解、对节奏的感知以及动作的掌握都存在较大的困难，孩子们要通过地板的震动用肢体感受音乐，他们一边凭着默记在心的旋律，一边用眼睛的余光看着老师的指挥，为了舞台上表现出的一个动作、一个笑容、一个眼神，他们要练上百次、上千次。崔老师需要在一对一的教学后再进行集体排练，往往比教正常孩子要多花费几倍的时间和几十倍的精力才能让他们掌握动作。在她怀孕期间，为了让每一名学生都能准确掌握动作，崔老师又习惯性的跺脚打节拍，她的这一举动幸亏被路过的老教师及早发现并制止。当家人得知后差点儿吓坏了她的母亲、气坏了她的老公，而她却笑着说："看见学生们节奏不准确，我一着急忘了自己还怀着孩子，下次不会忘了。"就这样崔老师在怀孕期间一直坚持上课到临产期间才回家休息。
在崔老师的舞蹈队中有一名性格孤僻、内向、自卑的女生引起了崔老师的注意，课堂中这名同学总是闷闷不乐，有时自己发呆，做动作时常常不到位、跟不上节奏，而且总是怀疑别人在说自己的坏话，脾气急躁、情绪极不稳定，有时还缺课，在宿舍里因为和同学吵架还打碎镜子割过手腕。崔老师翻阅了许多有关聋生心理学的书籍，决定要帮助这名学生度过这段危险时期。她根据该生的特点，以一名大姐姐的身份去关爱她。在该生消除了对崔老师的抵触情绪后，她向崔老师敞开了心扉，倾诉了自己心中的苦恼。大多数聋生都有自卑、猜疑、焦虑的心理特点，但如此自卑的孩子还是太少见了。崔老师抓住其渴求进步和自我完善的内在要求，在课堂中生活中把握好教育的契机，捕捉她身上的闪光点，及时肯定和鼓励她的点滴进步，还专为她设计编排了一个舞蹈，使她得到了愉快的情感体验，并且激发了她内在的积极性，使她逐渐变得阳光自信起来。现在，自信的微笑、优雅的气质已经成为这个孩子留给别人的第一印象了。
根据学生的喜好，崔老师教授学生各民族的民间舞蹈、古典舞、拉丁舞，她要全方面的去培养学生，为此她也付出了更多的努力。很多学生都喜欢热情奔放、节奏欢快的拉丁舞，崔老师特地利用假期期间，离开未满周岁的女儿，考取了中国国际标准舞总会（cbdf）b级教师证书。课前，崔老师精心备课，舞蹈动作的要领、节奏的快慢，她都要站在学生的角度事先细心体验。课上，她对学生既严格又耐心，对学生的每一个动作她都要求精准到位，要求学生做到的她必须自己先做到，一次次地进行示范、讲解、指导，即使在学生休息的时候他还会对差一些的学生进行单独辅导，往往一堂课下来崔老师都快站立不稳，但课堂上的她从来都是站着教学，没有坐下过一次。课后，她还向经验丰富的教师请教。在长期的学习、训练中，学生的柔韧性、控制力、稳定性、协调性、灵活性和表演能力都得到提高，有助于他们身体各器官系统得到全面发展。如：教给学生正确的站姿，要求肩部打开后自然下沉，颈部挺直，腿部收紧，挺胸收腹，腹部自然收紧，能够纠正学生不良的自然体态，有助于训练和保持良好的体形和姿态；舞蹈中的手、眼训练，手、脚训练等协调性练习，舞蹈中随着音乐的速度、力度的变化学生也要根据老师的手势做出相应的速度快慢与力度强弱上的改变，有助于学生大脑的发育；在素质训练中挺胸抬头不仅可以使胸部得到充分扩展，也使学生在气质和精神面貌上得到培养。舞蹈课堂中不仅培养出学生优美的舞姿还培养出了学生正确的体态、优雅的举止和健康的体魄。
寒来暑往，又到毕业之际，面对将要离开的孩子们，当崔老师问她们想做什么时，她们没有说自己的理想，一名学生用含糊不清却又极其努力地声音说出："我们想到你家给你做顿饭。"一句朴实的话，一颗纯真的心，成为了学生献给崔老师最珍贵的毕业礼物。
很多人都问过崔老师同样的问题：你为什么选择到特校当舞蹈教师？你不后悔吗？崔老师总会笑着回答："我爱这些孩子，我爱我的职业，我从不后悔我的选择！虽然我不能像其他学校的老师那样桃李满天下，在教师节也不会收到孩子们漂亮的鲜花，但是只要看到他们开心的笑着、跳着，能够健康快乐的成长，对我来说，这就是最快乐的事！"这是一个年轻特教工作者的心声，因为她从事的是太阳底下最伟大的职业。
高校师德标兵主要事迹材料篇十六
我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作当中，“用爱铸就师德”一直是我的工作信条，在幼教岗位上的，默默耕耘，无私奉献，用自己平凡的行动踏实的践行着人民教师的职责，在平凡之中有着伟大的追求;平静之中怀着满腔热血;平常中有着极为强烈的责任感。个人多年的教学状况表述如下：
对于一名的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。所以对待幼儿就像对待自己的孩子一样，她与孩子之间温馨感人的故事数不胜数：我曾教过一位徐欣雨的小朋友，每天来幼儿园时都是衣冠不整、蓬头垢面，满手都是小口子。她性格内向，从不与其他小朋友交往，孩子们也都不和她玩。经了解得知，徐欣雨爸妈离婚后两个人都不要她，她和年迈的爷爷一块生活。为求生计爷爷整天忙于水果摊，顾不得照管孩子，就算从幼儿园接回来后，为怕孩子乱跑，大冬天也要把她用绳子拴在水果车的旁边，致使满手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天来园后都要给她洗脸、梳头、还用热水给她烫手，涂上护手霜;并把我们家孩子穿小的衣服拿来给徐欣雨小朋友穿。渐渐的她变得活泼开朗、爱打扮起来，其他的孩子也不在歧视她。徐欣雨有好几次对我说：“王老师，你真好!我把爷爷买的水果拿来给你吃”，真可谓“以爱暖人心啊!”也正如苏霍姆林斯基所讲的：“我们的工作对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影响。要关心幼儿的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关心他们的完美的精神生活”。只要教师把爱均匀的撒向每一个幼儿，他们就会以真情回报。有爱就有宽容，宽容是沟通人与人之间的桥梁，是创造和谐氛围的基础。也许宽容不过是一个微笑，一个眼神、一句普通的话……然而就是这点点滴滴，自己把浓浓的爱意化作涓涓细流侵入孩子们稚嫩的心田，起着“润物细无声”的作用。
我在思想上具有高度的责任感与奋斗目标，弘扬教师职业道德规范，遵守园里的各项规章制度，，始终把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，工作中处处以身作则，做好教师表率带头作用，为跟上信息时代的步伐，积极学习电脑制作课件、还及时上报传送园内信息。在认真做好本职工作的同时，能耐心、细致地做好传、帮、带的艰巨工作，工作中勇挑重担，使班级管理、教学活动、环境布置、阳光体育等评比中多项工作都名列前茅。
我总是敢于挑战自我，因为自己深深感到：要想成为一名优秀的`幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的各项基本功水平，适应形势发展对幼儿园教师的要求。以“我是一名光荣的幼儿教师”为指导，面向全体幼儿，关心幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育，不虐待、体罚和变相体罚幼儿，加强业务学习与岗位培训。
在教育教学活动方面，遵循各科教学大纲，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据幼儿年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节教育活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。在教学中充分调动幼儿的各种感官，观察认识周围事物，综合各方面的教育内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考、去探索、去创新，从而掌握多方面的知识与技能。
我有“爱园如家”主人翁的精神，每天做到早来晚走，离园前总要再检查一遍电源、走廊的门窗和自来水管才回家，而当发现隐患时总是在第一时间告知领导。有一次午睡后，二楼洗手的水龙头突然间坏了，水流四射，顷刻间楼下一片汪洋，当时园内维修人员已经下班，于是我当机立断，凭借着自己已有的生活经验，亲自动手修理水龙头，十多分钟后，水龙头竟然被我修好了，及时控制了水流量，把幼儿园的损失减少到最小，而当时的我浑身上下就像一个“落汤鸡”。在平时的工作中总是注意保管好幼儿的学习用品，清点有节存的物品泥工、画纸时，请领导少为本班添置，节约幼儿园的开支。在搞好教学工作的同时，还协助班内其他人员，密切配合做好保教结合工作，认真完成班级各项教育教学与卫生保健工作，为让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，做好生病幼儿的护理、观察工作，班级无一例传染病、事故发生，班级幼儿的出勤率一直是全园最高。
高校师德标兵主要事迹材料篇十七
王老师现担任苏宁小学三年一班班主任。1990年，她怀揣着美丽的教育之梦在苏宁小学开始了教师生涯。二十八载光阴荏苒，用心耕耘，呵护童心，启迪智慧，用心灵经营教育，用执着践行教育，在辛勤的耕耘中收获着满满的温暖和幸福!
“德领才、德蕴才、德润才。”28年的教师生涯，王老师一直怀着敬畏之心，固守教师之魂、敬守教师之德，谨记教师之职，用自己的行动践行着“安静教书，潜心育人”的教育理念。28年来她一直坚守在班主任这个平凡的工作岗位上，带着对教育的热情，怀着对学生无限的爱，实践着当一名好教师的理想，踏实、努力、勤奋地工作着。她送走了一届又一届学子们，虽不曾有惊人的壮举，也没有耀眼的光环，却是执着从教，精心育人，从未懈怠，一直努力着，使自己成为一名有道德情操的好老师!厚德载物，教会孩子们用一颗友善与包容之心，对人对事，在孩子们心里种下一颗善良的种子。从教以来，王老师本着“教书先育人”的原则，着重培养学生良好的品行和习惯。初入小学，就召开了《我是文明小天使》主题班会，让学生懂得约束自己，懂得文明言行的重要。以后每周的班会课都有相应主题内容的引导，有针对地进行诚信教育、责任教育、理想教育、心理健康教育等。通过这些，帮助孩子们辨美丑，识善恶，陶冶了学生的情操，塑造了学生健康、和谐的人格。对待家长有时对学校、老师工作的不理解，她坚持用自己的言行去影响他们，理解他们，包容他们，从而得到了家长们的认可，从而使家长们成为她教育的助力。
教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。工作中，她服从学校安排，不计较个人得失，不追名逐利。无论学校将什么样的班级交给她，哪怕是只剩一年就毕业的，她也从无怨言，努力做到最好，每当毕业的孩子们传来成功的喜讯，都令王老师感到无比的骄傲与幸福。从教的28年来，她始终保持兢兢业业、任劳任怨的工作态度，不管遇到怎样的状况，她总是把工作放在第一位。即使在病痛中，在孩子中、高考时也不耽误学校的工作，以大局为重，静心育人。正是有着做一名好老师的理想与信念，在班级管理中她尊重学生人格，理解学生的追求，欣赏学生的亮点，激励学生进步，信任学生言行，宽容学生的过错。以尊重与爱为底色，守望学生成长，成就他们最好的自己。“捧着一颗心来，不带半根草去”，王老师默默奉献，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，以自己的模范行为影响和带动学生前行。
为了不断地提升自身各方面的素养，王老师不断学习，更新自身知识结构，及时了解教育教学动态，潜心钻研教材教法。她深知只有老师有了扎实的学识，才能带出勤学善学的好学生。在王老师的数学课堂上，她注重培养学生思维的灵活性，敏捷性，独创性。积极为学生营造良好的思维环境，创设自由思考的空间和自主探究的机会，把发现问题的权利和机会交给学生，调动学生思维的积极性和主动性，鼓励他们去发现，去探索，去创造。以学生为本，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生乐学善学，创设宽松和谐的.教学氛围，形成了“平实严密，简约高效”的教学风格。王老师所带的班级，有着勤学好问，严谨认真的学习气氛。课上大胆思考，质疑，课下认真作业，互帮互助，共同进步。为了扩大学生的知识面，班级成立了“读书兴趣小组”，设立了班级读书角，课余时间他们倘佯在知识的海洋里，开阔了视野，丰富了课余生活，营造了班级书香气息。一分付出，一分收获。她撰写的多篇论文在省市论文征集中获奖，参加南岗区数学学科考试取得好成绩，录制的《找规律》一课获得全国高师数学优质课二等奖。
爱是教育的灵魂，高尔基说:“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在王老师的班级，她是孩子们的妈妈，她用自己的真诚热情关心照顾着他们，体贴爱护着他们，赞许肯定着他们，关注信任着他们。她是孩子们的朋友，她了解学生在想些什么，做些什么，用爱心感受并见证着学生的成长。课堂上有她与学生讨论交流的身影，课桌前她与学生促膝谈心，讲桌上有她认真钻研书写的教案，操场上有她与孩子们奔跑的脚步，快乐的笑声，赛场上是她与孩子们的默契与拼搏。在这个和谐的家庭里，孩子们是何其幸福何其快乐!教育是一场心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
桃李不言，下自成蹊。她，28年默默坚守奉献。她，秉承教育理想，始终不改初心，用真爱沁润心灵，守护花开，让每个生命焕发光彩。教育路上，她还在辛勤耕耘，付出平凡，收获幸福。当初，一路走来，走向幸福。而今，不忘初心，幸福前行!
高校师德标兵主要事迹材料篇十八
20xx年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经xx年了。十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。为了教育事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。
作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我从1999年参加工作，一直教语文，成绩突出。我遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。
我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。十年的教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱护。作为一名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上，有的学生没吃饭，我会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。学生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。
从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素质又上了一个新台阶。在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。
人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，xx年度被评为市优秀教师，多教学论文分别在国家、省、市等不同级别的评选中获奖。
在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。
高校师德标兵主要事迹材料篇十九
我20xx年6月大学本科毕业，同年8月至今在开平市长师中学任教，20xx—20xx年担任班主任，20xx—20xx年担任年级级长；完成了2次高一至高三的完整地理循环教学任务、3年高三把关教师，担任备课组长2年。从教6年，在学校年度师德考核中，先后4次被评为优秀。一路走来，收获颇多，感慨颇深。
作为一名党员教师，我热爱党的教育事业，以优秀共产党员教师的标准严格要求自己。工作以来我服从安排，勇挑重担，任劳任怨，尽职尽责，一心扑在教育事业上，带着感恩的心一路前行。
工作第一年，担任班主任，由于学校地理教师紧缺，跨级担任高一2个班和高二3个班的地理教学；工作的第二年，担任高二（12）班班主任和教学工作，跨年级担任高三2个美术班的教学。有老师和我说这样的工作强度和压力对于新教师来说太大。但我认为学校做这样的决定，是对我的充分肯定和信任，年轻人吃点苦受点累没什么大不了，所以我还是欣然接受了学校的安排。无论是班级管理工作还是教学工作，我都不敢有任何松懈。每一份教案、每一份作业、每一次考试、每一节班会课、每一次和学生谈话，我都用心准备，虚心请教，认真反思和总结。虽然牺牲了大量的休息时间，但是无论是教学方面还是班级管理方面，我都得到了很快地成长。
20xx年4月29日，我老公独自骑电动车外出不慎摔倒，左脚严重受伤，血流不止，当时又没带手机，当他自己靠着求生的意念勉强回到学校时，学校的老师见到他，立即帮他做急救处理，并呼叫救护车。当我接到同事电话后赶到时，看到当时的情景，担心和害怕到全身发抖。同事提醒我去医院要准备带什么证件和用品，并陪同我将我老公一起送到医院，有一位同事悄悄塞给我一张银行卡，她说：“我知道你们出来工作不久，又刚买房子，手头没钱，这卡你先用着，以后再还给我。”
到达医院后，医生检查说4根脚趾肌腱严重断裂，需要马上手术，并且手术后至少要住院2—3周。当时我整个人都懵了：我老公家在东北，我也外省人，在这里完全没有亲人，双方家里当时也很难有家人可以过来照顾；高考备考也进入最后的冲刺阶段，而且我又是第一次带高三。还好当时是五一假期，还有两天时间供我思考怎么处理最好。正在我犯愁的时候，当时的王瑞宏校长亲自来到医院探望；同事也陆陆续续打电话给我说有需要帮忙的时候尽管开口；有同事主动联系在中心医院外科做护士的亲人，让她帮忙多照顾；有同事带着水果和煲好的营养汤水过来医院探望……领导和同事们的关心和帮助让在开平举目无亲的我们非常感动，也让我感觉到这个集体的温暖。
由于家人太远没办法及时赶过来，又怕他们知道后担心着急，所以当时就没告诉他们；临近高考，如果换老师，是对学生极大地不负责任，而且学校领导和同事的关心和帮助更加让我对工作不敢有一丝懈怠，我也相信困难总是可以克服的，所以我决定不请假。
当时级组把我的第一、二节课调开，我每天早上在医院把我老公安顿好之后，和护士打好招呼，便坐公交车回学校，途中40多分钟，我就用来改卷或者备课，白天基本保证上班时间尽可能高效地利用；高考前一个月，每周有4个晚上要辅导学生到晚上十点，其他班科任教师都在，我也不忍心让我的孩子们需要我时找不到我，所以我坚持我的辅导时间不打折扣。每晚辅导完学生再去医院陪床，当时的张海英级长和张伯森级长担心我一个女孩晚上打车不安全，他们每天值班后执意轮流将我送到医院后才回家；很多同事也利用自己中午的休息时间轮流去医院给我老公送饭；我老公出院当天，由于我有课，几个同事提前说好，他们去医院将我老公接回到我学校宿舍。
正是因为有了大家的帮助，才让我有更多的时间和精力投入高考备考，当年所带班级学生在高考中考出了优异的成绩；我的努力和辛苦也感染了我班的学生，那一个多月，他们表现特别棒，在学校量化管理评比中被评为“先进班集体”，当年的期末统考中，班级地理平均分名列8个同类班级第一名。
20xx—20xx年，我担任美术普通班班主任，班里没有尖子生，偏科严重、基础薄弱、父母离异、叛逆厌学等某些方面问题的后进生比较多。刚接手这个班级，遇到很多困难和无奈，经常被学生气哭，后来我大量阅读班级管理类的书籍，虚心向心理辅导老师和有经验的班主任请教，坚持公平、公正、无私地对待每一位学生。对于成绩相对较好的学生，鼓励他们树立信心、敢于心怀梦想并为实现梦想而脚踏实地地努力；对于学习差或者思想上有困难的学生做到不放弃、不歧视、耐心教育、悉心引导，在学习和生活上用真心去感染他们、用耐心去帮助他们。学习上做他们的严师，生活中当他们的姐姐。
身高一米九、但每次上学还需要妈妈帮他整理书包的学生，经常因为宿舍内务差被教官投诉。高一的时候，我每天早读后亲自带他回宿舍教他整理东西，连续坚持多日，到后来他的床上内务被学校评为“星级床位”；因为初中时贪玩，以择校生身份进入长师中学的梁同学和谢同学具有较好的思维能力和较强的接受能力，所以我经常找他们聊天，鼓励他们，当他们取得进步时，及时给予表扬和肯定，他们尝到甜头后，学习兴趣高涨，学习自觉性也增强，高考后分别被华南农业大学和广州大学录取；同样以择校生身份进入长师的邓同学和何同学也考上了本科。
在班级管理工作中，我重视班干部队伍的培养，我通过引导和放手让他们处理班级学习氛围、纪律、卫生、集体活动等方面的工作，培养了一批工作能力和团队意识强的优秀学生干部；所带班级多次被评为学校的“量化管理先进班”，在学校的集体活动中也频频获奖。在20xx年高考中结出了可喜的硕果：全班42人，重本双上线5人，本科以上双上线19人，2位同学文化成绩过文科类本科线，本科过线人数居同类美术班第一。
三年班主任工作结束后，教学和管理能力得到学校领导和老师们的一致认可，我有幸成为年级级长。级长在学校工作中起着承上启下、上传下达的桥梁和纽带作用，我深知这意味着肩负的担子更重、责任更大。我从各方面更加严格要求自己，以身作则，以实际行动带动同事，以人格魅力影响学生。
20xx—20xx年，我主抓年级教学工作，负责安排课程、早读和坐班管理，协调本年级各班科任教师、各备课组教师之间的关系，分析、研究本年级工作学习情况。期间也遇到不少的困难：安排课程时，有老师说要接送孩子，早上和下午的第一节、最后一节课不能上；因为怀孕或者孩子小，不愿参与或者要求要减少早读和坐班管理；因为怀孕，不愿意用电脑，把出试卷和做课件等任务尽量推给备课组其他老师……在此期间，我自己也经历了怀孕怀孕期间经历了较长时间的孕吐、妊娠糖尿病；休完产假后面对带小孩困难等问题。孕吐厉害的时候，每次上课前尽量吐干净，基本保障完整地上完每节课，怀孕期间，我坚持每天按时上下班，正常承担级组管理和教学工作，每周2个早读、2个坐班一直到生小孩的前一周。备课、级组工作等都需要用到电脑，我查阅过很多资料，孕期使用电脑并不会对胎儿产生影响，所以我从未刻意避免。从我自己做起，用实际行动去感染和带动老师。
20xx—20xx学年，我主抓高三年级德育工作，营造良好的级风和学风、良好的心态和学习状态是取得好成绩的保障。8月高三开学时，我们两公婆都带高三，儿子还没满10个月，奶奶身体差，不能过来带；外婆由于家里实际情况也没办法过来带。为了能够全身心的投入到高三的管理和备考工作，狠心将儿子送去外婆家带。虽然很不舍，但我相信爸爸妈妈的努力工作、积极上进的生活和工作态度也是将来对孩子最好的言传身教。这一年，我全心投入工作中，狠抓学生仪表，抓早、午、晚读质量，抓自习课纪律，深入饭堂和宿舍了解学生的食宿状况，关注学生心理变化动态。各班互相学习、争创文明班级蔚然成风，形成规范、有序、文明、和谐和学习气氛浓厚的级风。
通过师生3年的共同努力，今年高考成绩显著：重本上线58人，文科、理科和艺术类全面开花，理科类和文科类各有1名同学上重本线，实现了长师中学改办高中以来普通类新的突破；本科上线297人，打破学校高考本科上线人数最高纪录；其中艺术类本科上线，连续13年在江门地区排第一。
站在三尺讲台，日复一日地讲授知识，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的师德风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。成绩只能说明过去，不能代表将来。本人将一如既往地努力工作，继续在平凡的岗位上贡献自己的微薄之力。
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