心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后,通过思考、总结和反思,从中获得的经验和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己,了解自己的优点和不足,从而不断提升自己。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
校本课心得体会篇一
寻求目标:
在进行 “校本训” 的时候,我们通常都会在一份一份的资料、一份一份的材料中寻求答案;这种顺序性让心态会很稳定,但却容易陷入一个审查信息的洪流中,表面上,每个问题都会很好地得到解答,但实际上,这样做却难以从涉及到的要素中找到线索。
循序渐进:
以 MBTI 工具为例,它的一个很好的特点就是强调了人格侧面的区别,并通过样本探究来发现人格区别的重要性和意义;具体而言,在这种方法(MBTI)中,逻辑并不总是直观的,我们需要建立一个基于样本和语言的模型,来帮助解释它们众多的细节,并慢慢地获得更加深度和全面的洞见。
客观性很重要:
在组学分析、信号分析等数据分析任务中,单纯地依靠主观判断,以致严谨度不高。由于数据具有其固有的内在性格,因此,数据的客观性在这里十分重要。我们可以从基础分析开始,设定几个最重要的关键性问题,然后通过各种可用的手段(可视化分析、信号处理等),来找到不同变量之间的关系,以及它们与其他变量的关系如何。
细节不可忽略:
“魔鬼藏在细节中”是一个不无道理却常被忽视的真理。在整个学习过程中,我们会不断地搜索并发现各种细节问题。一方面,细节在一定程度上反映了我们的对数据和问题的深入程度,与慢慢构建的数据模型也有关系;另一方面,忽略细节的诱惑往往让我们没有关注关键的内容,造成了浪费和重构的问题。
适合自己的学习方式:
最后,我要分享的是一种自己在学习阶段总结出的方法:主动反思和自我检查,这种方式可以帮助我们理解和掌握数据分析的技能,并且在实际工作和应用中得到有效的应用。同时,我们也可以利用一些机会进行个性化学习,如阅读相关的学术论文,加入相关的训练课程,参加相应的研讨会和会议,去了解像数据科学这样的专业化领域中的一般性原理。
总之,校本训是我们在日常学习中必要的一环,它可以让我们更加深入地了解自己,并且更好地应对现实工作中的挑战。如果我们愿意花一些时间和精力去学习,以及寻求不同的答案,那么我们就可以在实际问题解决中更加游刃有余。
校本课心得体会篇二
一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料,才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中,始终让教研与教育教学紧密结合,既让教研与教育教学相互促进,又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程,谈点体会:
—、在学生和教材之间有一片不确定的开阔地。
老师的职责就是衔接、引导,寻找结合点,让学生借助教学资源,主动获得发展。陈老师善于唤起学生的兴趣和求知欲。这节课我们看到小朋友由十分拘谨,到积极参与,到笑容绽放,再到手舞足蹈,他们越学越有兴趣。一二年级识教学的目标是培养学生喜欢学习汉,有主动识的愿望。陈老师围绕这个教学重点,用真实的大海的画面,活泼的海洋动物,漂亮的简笔画,把学生带到了美丽的月亮湾,通过创设直观丰富的教学情境,引导学生随情境识。赞可夫曾说过,教学一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,就能发挥有效的作用。透过孩子们好奇的眼睛,我们感觉到陈老师的教学策略的选择是符合儿童身心发展规律的,是符合语文学习的规律的。
二、学生参与程度高。
这节课所有学生都积极参与到听、说、读、写的活动中来,参与有广度;学生在活动中是动心的、动情的,是快乐的,参与有深度。有人批评我们的课只是颈部以上的学习,学生的情感没有参与,这节课学生真正达到了罗杰思所说的:“全身心地沉浸”。他们越来越忘我地投入到活动中来。学生参与的积极性取决于三个方面:1、是否在参与中体会到快乐,2、教师是否经常鼓励学生,3、同学是否支持。这节课陈老师评价的语言值得我们关注:1、评价语言发挥了判断功能。是读得不到位还是读错了,教师明确告知学生;2、评价语言起到指导作用。3、教师评价的语言具有激励性。课堂里,陈老师不断鼓励孩子们:“读得真准!”“口型真好!”“真能干!”“你的进步多大呀!”不仅如此,陈老师的课堂是允许学生出错的地方,我们看到一开始有学生读“湾”读得不到位,老师没有呵斥,而是一遍遍示范纠错;更可贵的是几乎每次学生读错时,老师请别的同学读过后,都给出错的同学改正的机会,并且对他们的进步大加表扬。学生敢读了,学生想读了,参与的人数越来越多,参与的情绪越来越高。正是因为陈老师了解学生需要,引发动力机制,才激发了学生学习的能动性。
三、学生学习方法优。
语文课程标准指出,语文课程的目标之一是“掌握最基本的学习方法”。方法的指导要从低年级开始。刚刚一年级的学生,这节课学生学得很得法。学生学得得法,那是因为教师教得得法。初读课文的时候,陈老师请丁丁提醒:圈出不认识的,用儿歌下面的拼音朋友拼一拼;不认识的问问老师和同学;朗读儿歌的时候,老师指出:一边朗读,一边想象你看到的画面,就能把儿歌读得更优美。
四、学生学习习惯良。
良好的学习习惯是提高教学效率前提,尤其.刚入学的低年级学生更为重要.如上课时,有些学生的注意力总是不集中养成正确的写姿势和良好的写习惯是低年级识写教学的重点。语文课程是实践性很强的课程,良好的习惯要在每一节课中耳濡目染,要在语言文的实践中慢慢养成。
1、教师注意提醒学生养成听的习惯。比如学生读儿歌了,老师说:“等一等,等一等,大家听听他读准没有?”指导学生认真倾听。
2、教师有效示范引导。这节课的亮点很多,最值得我们效仿的是教师当堂示范书写。我们看到陈老师是端端正正坐下,手握铅笔在田格里书写,这样的范写形象直观、一目了然,对小学生是最好的示范。“亲其师,信其道。”小学生具有向师性和模仿性的心理特点,语文教师如能在教学时当堂示范,且写得自行规范,间架匀称,富有神采,能给小学生以美感,他们就会由衷倾慕、敬佩老师,进而心揣手摩。由此产生的内趋力对小学生练好的作用是不可估量的。
心得体会:
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校本课心得体会篇三
时间飞逝,岁月流转。转眼间,2015—2015学年度第一学期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。在全国全面推进素质教育,基础教育课程改革的大好形势下,本学期我努力工作,为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则,为了更好地开展以后的工作,现就以下方面谈几点体会:
1、在业务方面,我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多学习别人的优点和长处。另外,在业余时间多学习信息技术,以适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。
3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。
5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。
6、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的兴趣,怎样培养学生探究性的能力,最后提高学生的学习水平。
7、勤于动笔,善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
国家的发展在教育,教育的发展在教师。只有教师的水平提高了,课上的生动了,才能真正的吸引住学生眼球,才能真正落实素质教育。因此我要求自己不仅要教好,更要做好自我学习,积极参加专业培训学习,努力提升自身的理论和教研水平。
一年来,我充分体验到了网络学习的便捷与高效,比如上网观看优质课,研读优秀著作与论文,积极与同事交流讨论,在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习,我感觉受益非浅,可以说是一次心灵成长的历炼。期间,为自己充电,吸收新知识、新观点,新的教学方式。为了能把所学的知识转化为实践,我积极参加镇级、区级一系列公开课,理论指导实践,从中我得到了研修中获得了不少启发。另外,我还积极反思实践,积极撰写论文和案例。时代在不断的变化发展,我应加快步伐,跟随时代的脚步,让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我加入研修以来想法体会的总结,希望在未来的日子里,能在研修茶座的指点下,取长补短,更新教学理念,累积教学经验,争取在科学教学领域可以有更长足的进步。
校本课心得体会篇四
我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进,使自己的素养不断提高。多读书,读好书,用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。例外利用周六日休息时间到进修学习再学习,学习最新的教学技术。
2、在反思中成长
没有反思就不会有成长,坚持写教学后记反思,在一节课后,及时记下自己教学实践的心得体会及反思。经常上网查找相关音乐教学录像,学习他人的长处,反思自己的教学活动。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习,吸取他们的教学长处。例如听取了校本培训课堂-陈秀敏老师的数学课,纵然学科不同,但是在陈老师精彩的课堂中,我可以吸收其长处,不断调整改进自己的教学行为,提高教学水平,结合自己的教学实际,形成自己的教学风格。
3、在实践中成长
积极参与课堂教学活动,充分利用学校提供的机会上好公开课,给自己展示的舞台,为教学研究提供载体。
4、在总结中成长
争取每学期做好学期工作总结,理清得失。
校本培训心得体会(七)
校本课心得体会篇五
校本听课是一种由校内教师进行的专业发展活动,通过互相分享学习经验,增进教学技能,以及了解最新的课程设计和教育方法。对于教师来说,参与校本听课不仅有助于提升个人的专业素养,还能促进学校内部的教学交流和发展。在这篇文章中,我将分享我的校本听课心得体会。
第一段:校本听课的目的和意义
校本听课是指在学校内部通过互相观摩、交流探讨来提升教育教学水平的一种活动形式。其主要目的是为了促进学校教师之间的交流合作,提升教学水平和能力,增强学校教学质量。校内教师自己参与整个过程的话,对教育教学改进的实际价值是无可挑剔的。此外,在课堂教学方面,也能够增加教师的实践经验和突破自己的教育教学理念。
第二段:参与校本听课的体验
参加校本听课可以给自己带来不少的好处,我在参与中有一些特别的体验。从同事那里获得的意见和建议可以帮助我改进和完善自己的课程内容和教学方式,从而提高教学水平和学生的学习效果。与此同时,我也能够发现些优秀的课程设计和教学方法,这些方法和模式学习后,就很容易在自己的课堂上进行应用。而且,与同事们分享自己的课堂也是一件很有益的事情,这样不仅可以增加自己的自信,还能够使自己和同事们产生一种有助于整个团队进步的气氛。
第三段:寻找学习亮点和积极因素
在收看同事的课堂教学时,我特别关注其中的亮点和积极因素。这样的教育特点,是在课堂上被观察者直接感受到的,能够刺激学生的学习潜力和学习动力。通过参与校本教育活动我们能够梳理核心理念和思想,了解技术和技巧的特点,体验教学方法的可行性和重要性。这些公认和实践过的成功方法都是可以在自己的课堂使用,或者进行创新和改进的。能够充分利用这些因素,可以帮助我们达到更好的教学效果,也能够带给学生更好的体验。
第四段:体验校本听课的益处
我认为,参与校本听课的最大益处在于增强教师之间的交流和合作。通过互相观摩,评价和讨论,不仅能够加深教师之间的了解和友谊,还能够促进不同教师之间的知识和经验交流。这样的氛围也可以促进新思想和新观点的产生,并鼓励教育发展新的方向和切入口。同时,参与校本听课也可以提升参与者的思考能力和反思能力,从而逐渐成为高效、优秀的教师。
第五段:结论和反思
总的来说,参与校本听课是一种相互分享、相互支持的经验和学习的方式,同时也是一种提升教育教学水平的重要手段。这种教育形式的好处,远不止于收获教育知识和教学技能,还有互相支持和借鉴的精神和意识。跟同事分享自己的学习,能够使我们更加专业、敬业,同时也感受到了团队合作的意义和力量。
校本课心得体会篇六
在当前高考改革的大背景下,校本课改已成为了教育教学改革的重要措施之一。作为一名教师,我有幸参与了学校的校本课改项目——“学科认识与方法的创新探究与实践”项目,并从中受益匪浅。
二、体会与感受
在校本课改的过程中,我充分感受到了团队合作的重要性。我们班主任团队紧密协作,共同研究课改方案,不断完善方案的质量,尽力让学生在课堂上更好地理解并掌握所学知识。同时,在课改实践中,我们主张突破传统教学模式,以多元化的教学方法、灵活多样的课堂形式和精良的教学设计推进课改工作。这样的课程设计更加贴近学生的需求和学习方式,也更符合学生的认知原则,达到了更好地教学效果。
三、学生与自主学习
在校本课改过程中,我们更注重培养学生的自主学习能力,力求开展学以致用的实践性教学,使学生能够知行合一,将所学知识应用于实际生活中。比如我们开展了一次生活实践活动,让学生将学到的化学知识与日常生活结合起来,并设计实验,通过亲身实践检验相关理论。这样的实践性教学活动不仅能够增强学生的实践操作能力,也能够提高学生的探究精神和团队协作精神。
四、教师反思与改进
在校本课改过程中,教师的自我评价也是非常关键的。我们在教学中,更注重反思与改进,主动接受学生、同事以及家长的反馈,从而更好地提高自己的教学水平。通过反思和改进,及时掌握和解决自己在课堂上存在的问题,让我们的课堂教学日益精细化,不断提高教学质量,做到了教师不断进步,学生持续成长。
五、未来展望与探究
校内课改只是我们教育教学改革的一个小小的步伐。我们希望未来更多的教育工作者能够意识到教育教学改革的紧迫性和必要性,并不断深化教育教学改革,努力提高教育质量。在实践中加强团队沟通与协作,不断探求新的教学方法和技能,提高课堂教学质量和效率,打造更加优质的教育教学环境。
六、结语
总之,在校本课改的实践中,我们更珍惜每一节课的时间,更加注重学生的发展,更加注重课程设计的质量,不断完善自我以达到更好的教育教学效果。我们相信,在校本课改的过程中,我们不断探索创新,不断改进完善,会为学生的成长和未来创造更加优良的教育环境。
校本课心得体会篇七
通过学校组织的新课程培训,让我受宜非浅,感触很深;其中在新课程培训使我感触最深的是课后反思,二次备课。
现就课后反思,二次备课心得总结传统的备课,强调教师作用,忽视学生能力的培养;强调教学的预设性,忽视教学的生成性;强调知识传授,忽视激发情感;强调解题技巧,忽视生活运用;强调学科本位,忽视课程整合。许多教师只重视课前的备课,而不善于课后的反思,这已成为我们不得不面对的教学问题。课前备课、书写教案固然重要,但课后教学反思,进行二次备课,更有利于教师的专业成熟与提高.众所周知,每一次教学实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲,对原有的教学设计提出挑战。
我们的教学对象是活生生的学生,他们有敏锐的思维、丰富的想象,有一定的观察力、思考力,他们正在不断更新知识。而且,我们的教学对象、教学环境及教学体验也总是在不断地变化,这些都是教师在备课时很难准确预料判断的。虽然在课堂上也不乏急中生智,使教学收到意想不到的功效的先例,但的随机应变却留下了败笔。
不论教师有无经验,处理起这类问题都会很棘手,在上课时难免总会留下诸多遗憾。教师在课后把这些突发事件记录下来,让教师及时回顾自己的教学是否适应学生的实际情况,诸如教学内容的补充是否合理,教学的重点与难点是否突出,教学的思想性和科学性是否统一,教学目标是否完成,学生学习的主动性、参与性、积极性是否有利于培养学生的创新思维、意识、能力。总之是对自己的教学观念和教学行为、对学生的表现和困惑、对教学的成功与失败进行理性的分析,通过反思、体会和感悟,就可以对本节课做出正确的评价,可以找到反馈的信息,思考下一节课的教学设计,使下一步教学设计更科学、更合理,从而更积极、更有效地促成教学目标的实现。
同时,还可以把理性教学思考和感性教学过程结合起来,不但能够融合成更加完美的方案,缩小学生在课堂上实际获取知识间的差距,在这样多次往复的反思后的课堂中,使师生双向完成理念的更新和更高层次的飞跃,而且使教师在以后的教学过程中避免类似问题的再次出现,从而帮助自己总结教训和积累经验,在不断的反思中扬长避短,形成一套能准确判断教学变化的、能出色驾驭课堂教学的本领。
总之,如果一个青年教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么即使是有多年的教学经验,也许只是多年教学工作过程的重复,他永远只能停留在一个“经验型教师”的水准上,而无法成为对传统超越的“反思型教师”。没有教学的反思也就不可能使当前的新课改工作走出一片新天地。
校本培训心得体会(六)
校本课心得体会篇八
近年来,伴随着教育体制改革的推进,校本课改概念逐渐深入人心,校本课改成为了教育领域里的热门议题。作为一名从教多年的老师,我深刻地认识到校本课改的意义与作用,也有着自己的心得和体会。
一、校本课改是教育发展的必然趋势
随着时代的进步和教育理念的变革,单一的教学方式已经无法满足现代教育的需求。结合学校实际,通过校本课改,可以充分发扬教师的创造能力和创新精神,使其更加熟悉学生特征和实际情况,实现因材施教,助力学生成长。
二、校本课改是促进学生发展的突破口
以前的教育模式是教师单向地传授知识,学生则被动接受。这种教育模式不仅难以激发学生的学习热情,而且也不能发挥学生的主观能动性。通过校本课改,教师可以根据学生的特点和需求,更好地引导学生,激发学生兴趣,提高学习效果,使学生真正做到“因材施教”。
三、校本课改是教师专业素养提高的有力保证
在校本课改的过程中,教师更加具有灵活性和创造性,更能应用各种教学手段,更能适应和引领学习。除此之外,校本课改还促使教师更多地从实践和反思中获得经验,更适合学生和实际需求的教学理念能够通过实践总结和提升得到更好的实现。
四、校本课改是学校办学水平提升的必由之路
校本课改是学校进行自我管理、自我发展的必由之路。学校和教师进行校本课改可以更好地发挥学校、教师和学生的主观能动性,加强管理、提升服务质量和水平,形成学校创新发展的良性循环。
五、校本课改不仅是学校建设的必由之路,还需要社会的支持和关注
校本课改不仅是学校内部得到发掘和升华,也有助于社会的推动,对于提升教师教学和学校管理水平具有积极作用。因此,需要社会各方面的支持和关注,各方给予校本课改更积极的态度和更大的支持。
总之,校本课改在推进现代教育发展和学校内部管理上有着积极的作用,可以充分发挥教师的主观能动性和创新精神,促进学生成长,提升学校整体水平,加强学校管理和服务质量。而在实践中,教师要扎实工作,把思想转化为可行的方案,使之真正有效,让校本课改能够引导学生成长,成为教学中不可或缺的动能。
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