通过总结，我们可以更好地认识自己、发现自己的不足，从而不断提高自己的能力和水平。在写总结时，不要忽视团队的贡献和合作，要适当表扬和感谢他人。通过阅读总结范文，我们可以学习到一些写作技巧和表达方法，提升自己的写作能力。
三年级语文夏天篇一
夏天没有春天那么生机勃勃，也没有秋天那么凉爽，更没有冬天那么多雪。它有自己独特的美。
夏天是一个炎热的季节。太阳像一个火球挂在蓝天上，云似乎被太阳融化了，也藏得无影无踪。蝉叫“蝉。蝉……”在树上，有时用低沉而缓慢的声音，仿佛在讲一个古老的故事3360，有时又高又快，仿佛在演奏一首优美的歌曲。
夏天是另一个快乐的季节。波光粼粼的河流吸引着孩子们成群结队地来到河边，在凉爽的河流中尽情享受。各种新鲜水果也上市了。——圆形西瓜和一串串水晶葡萄真的让人垂涎三尺。
三年级语文夏天篇二
在《夏天好》这堂课里，我确定的三个个教学目标：
1、能有感情地朗诵诗歌，并背诵诗歌。
2、借助诗歌唤醒学生对一年四季的重新认识，通过学习课文感受夏天好并延伸到感受一年四季都美好。让学生感受到生活的'丰富多彩，从而培养孩子热爱大自然热爱生活的思想感情。
3、在感受课文并领悟作者热爱大自然热爱生活的感情基础上，仿写其他季节好的诗歌。有两个达成较好。即指导学生在有感情地朗读诗歌，让学生自己去读去发现去领悟所要读出的语气，如欣喜、有力量、轻柔等。并在课堂上就背诵出诗歌。
另外引导学生感受夏天的美好，通过拓展感受其他季节的美好这个目标也达成较好。但是小练笔仿写内容未能在当堂课上展示，不知道学生感悟怎样，究竟仿写是否成功不能在课堂上检验，所以未能预期的目标。希望在以后的课堂上，时间安排要更合理一些，把握住重点内容突出也突破，达到中心任务落实，辅助内容体现的效。
三年级语文夏天篇三
清晨，也许会吹来一丝风，可是一会儿就过去了，人们还没有过够瘾，老天就把风给收住了。不过一会儿，太阳出来了，照得大地火辣辣的，而此时的风也不像清晨那么乖了，不但不是凉风，而且是热风，我想，这也许就是人们所说的熏风吧！
夏天是一个突飞猛进的季节。一切都在肆无忌惮地疯长，尤其是那夏天的绿色，又浓又深，霸占得了所有的青山碧岭，虽然是映衬着花朵，但事实上却是有肥有胖的。雨后春笋一夜间冒出大地，竹子快速成长，关节胀得直响，原上芳草萋萋离离，林间参天大树又增加了一圈年轮。真是对应了一首古诗：“荷叶送香，竹露滴清响。”
小鸟不知躲到什么地方去了；草木都垂头丧气的，像是奄奄等毙；只有那拥有乐观主义的知了，不停地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！
三年级语文夏天篇四
青蛙在叫，蝉儿在鸣，春天过去了，而夏季正式到来，天气越来越热。
夏初的时候，人们早早的脱去厚厚的外套，穿上短袖，少女们穿上短裙，显得更加靓丽。夏季，草儿比春天更加旺盛，长的高高的，显得挺拔玉立，风儿刮来，远远的望去，似仪仗队的士兵在出操，那么整齐、威武。池塘的水也多了起来，鱼儿在欢快的畅游。到天快黑的时候，鱼儿露出水面在呼吸新鲜的空气，有的跃出水面看看外面的世界到底有多精彩。
大雨有时倾盆，搞的人们像在天然浴场一样，一一个个都湿透，那感觉舒服极了，凉凉的！
青蛙也在奏乐，像天生的歌唱家。天快黑的时候，青蛙在给一天劳累的人们歌唱，并且也帮人们吃些害虫和蚊子等等。
夏天也是个特别的季节，人们可以去大海边去游泳，吹着凉爽的海风，惬意极了。不管大人或小朋友，都可以尽情的吃冰淇淋；西瓜也是人们的钟爱，红红的瓤子，甜甜的，那种口感很爽！这些都是夏季人们解暑的好东西。特别热的时候，人们有的在房间里开着空调，有的在大树下乘凉，有的去游泳。小狗张着嘴，伸出长长的舌头，呼出热的空气，小猫，偶尔也跳到水里游泳。
夏天是最好玩的。炎热的夏天，沐浴着清凉的河水。人们可以去游乐园的水上乐园尽情的享受，那种刺激，那种兴奋，是很好的回味！我恋恋不舍，夏天，你走的慢点！
三年级语文夏天篇五
1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物长大的时期”。
2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。(明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。)。
3.有感情的朗读课文。
【教学重难点】。
1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”
2.了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。
3.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。
【课时分配】。
本课需要2课时来完成，第一课时指导朗读初步了解课文内容，扫清阅读障碍，学习生字、新词。第二课时全面掌握课文内容，学习作者运用浅近的语言表达情感的方法。
【教学准备】。
1.相关植物的照片。
2.查找资料理解文中引用的谚语的意思。了解生物的生长规律，在夏天里生物生长的状态。
【教学过程】。
一、激趣导入。
秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天我们共同体会“在夏天里成长”。
(此环节的设计边观看图片边听老师的叙述，吸引读者，培养学生观察能力，激发学生的学习兴趣。)。
二、通读全文，找中心句。
1.老师找4名同学逐段读课文。其他同学认真听读，用心感受。
2.这几位同学读得多流利呀，而且老师发现大家听得也非常认真。你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗?大屏幕出示：夏天是万物长大的时期。大家齐读这句话。(板书)。
3.这句话是文章的中心句，也是课文的第一自然段，全文都是围绕这句话写的。那么，围绕这个中心句，作者从哪几个方面来讲述的呢?谁愿意说说。
(这个环节，培养学生阅读能力、独立思考能力。)。
三、抓住中心，深入学习。
(一)下面同学们自由读课文的第二自然段，边读边思考：这段主要写了哪几样生物?作者是如何来写的呢?他们都有什么变化?你可以用笔在文中画一画，然后和你的同桌交流一下。(强调交流)。
1.老师发现大家读得都很认真，那么谁愿意说一说.
第二自然段交流提示。
2.这些生物在夏天里成长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?
3.大屏幕出示：“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。”“飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地”说明生物生长的速度怎么样呢?(快很快迅速)。
4.因此，在朗读“飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地”这几个词语的时候，要读出节奏感，稍快。谁愿意来试试。
(本环节，培养了学生朗读能力、阅读能力。)。
(二)在夏天里，绿蔓，竹子，高粱，鲜花，苔藓，草坪，菜畦，小猫，小狗小鸡，小鸭都在长大，那么还有谁在夏天里成长呢?谁愿意把第三自然段读给大家听。
1.根据学生回答板书。
(山水：山地河铁轨马路无生命)。
2.大屏幕出示：你能用“因为……所以……”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来。
如：因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。(因为秧苗长甘蔗长，所以地是一天一天地高起来;因为水长瀑布长，所以河是一天一天地变深变大;因为铁轨长，所以缝隙是一天天地变小;因为柏油路长，所以路是一天一天的高起来。)(解释：物体遇热膨胀所以缝隙变小，路面高起来。)。
3.夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗?(你可以把你想到的先说给同桌听)。
(本环节，培养了学生口语表达能力、观察能力。)。
1.(指生答)身体的成长、年龄的增长。小学——中学中学——大学或快或慢(总是要长)。
2.理解谚语。
(大屏幕出示谚语)指生读，课前老师已经布置大家查找这两条谚语的意思了，谁愿意读给大家听听。)。
“六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。
“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
2.在这一段中，哪句话使你受到的启发最大?(指生答。)。
(1)农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。
(2)道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。
(3)读了这句话，你感受到了什么?明白了什么?
(4)热天：不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。
(5)长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
(6)人生的夏天指的是?一个人的青少年时期。
(7)这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
(8)齐读第四自然段，再一次体会一下人要成长的道理。
(此环节的设计吸引读者，培养学生的独立思考能力、独立查阅资料能力。)。
四、回顾课文，拓展延伸。
1.指板书，作者为什么选取这几种事物来写?
(典型事物，抓住特点，今后我们在写作文时，也要抓住有代表性的事物的特点去写，这样你的习作才会感人，才会吸引读者。)。
2.本文在语言上有什么特点?
(使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，可以举例子说说，这样让人感到亲切、自然、朴实。)。
a)那么你对作者描写的哪些事物最感兴趣，就细细地、美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。(分别指生读一句)。
(此节培养学生的写作能力。)。
五、教师小结总结全文。
自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量地生长，等到了秋天才会有好的收成!这样让我想起了一首诗“(少壮不努力，老大徒伤悲。)。
【板书设计】。
绿蔓竹林高粱。
苞蕾苔藓有生命。
夏天是万物山地河珍惜时间。
抓住机会。
长大的时期铁轨马路无生命。
人赶时候赶热天。
三年级语文夏天篇六
春姐依依不舍的走了，夏姐穿着绿衣服蹦蹦跳跳的来了。
夏天是一个喧闹的季节。田野里盛开着野花。蝴蝶和蜻蜓在草地上盘旋，而蜻蜓像睡在摇篮里的洋娃娃一样在风中摇摆。蝴蝶在草地上跳舞，好像在和野花竞争。有些孩子在摘野花，有些在扑蝴蝶，有些在抓蜻蜓。
夏天是一个成熟的季节。紫色的茄子，红色的番茄，绿色的黄瓜，它们就像比赛一样，每天都一样，长得特别快。黄瓜靠在树枝上，好像睡懒觉。西红柿好像怕太阳，躲在大叶子下面。
夏天是一个生长的季节。田野里出现了巨大的谷物，农民叔叔黝黑的身体在阳光下闪闪发光。豆子的汗掉在地上，他们不想擦。风一吹，稻穗随着蓝色的波浪鼓起，仿佛在向农夫伯伯点头鞠躬，农夫伯伯脸上挂着幸福的笑容。
我非常喜欢夏天，因为夏天是一个多彩的季节。
三年级语文夏天篇七
今天真热呀！你瞧树叶们全部打卷啦！小草们有气无力地趴在地上。倒霉的花儿们都耸拉着身体，软绵绵躺在衬托自己的绿叶之上。知了们趴在树上“：知了，知了！。”的叫仿佛在盼望秋天的到来。
刚上完体育课，同学们个个是口干舌燥。我们马上从楼梯上跑上去，我们争先恐后地跑上去，去抢水。同学们到教室以后，都排着队，那着杯子，都很渴，我终于喝水了，我喝完水就上课了。
同学们热得不成样，老师一边上课同学们一边扇扇子和吹这小电风扇，有些同学用手不停扇着，我看见老师们鼻子上都有小水珠，跟我们一样热。
下课了，同学们互相讨论“：怎么今天这么热，应给今天有32度吧！”反正讨论着今天怎么这么热。
总算放学了，这么炎热天气实在受不了了，去家里打电风扇，外面真热，还是里面凉快。
我希望秋天快点到来，夏天快点过去，不要再受这么热的天气了呀！
三年级语文夏天篇八
月亮姐姐微笑的下班了,太阳公公红光满面地上山了，一个新的夏日又开始了。
夏天来到了草地上，草儿换上了夏衣，花儿们纷纷换上美丽的舞裙，争奇斗艳，成群的蝴蝶也纷纷赶来参加上这场盛会。
夏天来到了池塘里，青蛙唱着美妙的歌声，两只眼睛环顾四周，看见了一只苍蝇正在听着美妙的歌声，入了迷，青蛙趁苍蝇不注意，伸出长长的.舌头把苍蝇卷进嘴里。荷叶正带着露珠宝宝睡觉呢！一阵风吹来，红着脸的荷花像花仙子一样在跳舞。荷花有的半开着，只露出了半个莲蓬，像个害羞的小姑娘，有的全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，好像小朋友的脸蛋。瞧，那边的柳树正在用池水洗头呢！
夏天来到了树林里，知了躲在伞下叫个不停，好像在说：“热呀！热呀！”，大树变成了一把把大大的遮阳伞。
夏天真美呀！我爱美丽的夏天。
三年级语文夏天篇九
白云缠-§在半山腰。
爬上山腰太阳出，
你听那蝉儿一声接着一声叫，
太阳下山我下山，
今天的收获真不小：
啊，土壤矿石，
奇花异草，
各样的标本采来一书包。
大河水宽好洗澡。
敢和鱼儿来较量，
哪怕它浪头一个更比一个高。
风吹日晒真痛快，
沙滩上睡个安生觉。
啊，钢筋铁骨，
虎背熊腰，
油亮的脸蛋像颗大红枣。
晚风轻轻吹树梢。
兄弟姐妹树下坐，
美妙的故事一个又比一个好。
你讲月宫娑罗树，
我讲飞船上云霄。
啊，凉风习习，
天河高高，
顽皮的流星眨眼不见了。
三年级语文夏天篇十
教学目标：
1、学会本课8个生字，会认5个生字。能正确读写“收获、奇花异草、较量、钢筋铁骨、虎背熊腰”。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在反复朗读的基础上理解课文的内容，懂得夏天季节的美好，体会课文表达的情感。
教学重点、难点：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，懂得夏天好的原因，体会作者表达的思想感情。
教学准备：
生字卡片、课件。
第一课时。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
师：你喜欢夏天吗？喜欢参加夏天的一些活动吗？想想看，当我们听着蝉儿鸣叫，跳入大河洗澡，在夏夜讲故事，那该是多么爽的一件事啊！今天，我们学习的课文讲的就是夏天的事。
二、初读课文，整体感知。
1、听教师范读课文，边听边想象课文中描绘的画面。
2、自读课文。
a、画出不认识的生字词。
b、将句子读通、读流利，将课文读熟。
c、借助工具书，弄清字音、字义。
三、学习课文生字、新词。
1、指名认读生字卡片，读准字音。
2、重点指导容易读错音的字：蝉、采、量、哪、枣。
3、记忆字形。
a、借助熟字和偏旁记忆生字：蝉、矿、较、量、哪、蛋、漕、妹。
b、分析重点生字。
4、出示认读字卡，指名认读，然后集体认读。
四、再读课文，理清课文条理。
1、快速阅读课文，标出节数。
2、说说每小节各写了什么。
3、学生自由交流、汇报。
第二课时。
教学过程：
一、复习听写生字。
二、精读课文，指导感悟。
第一节。
1、抓住美的景色，指导欣赏。
课文写了夏天哪些景物？“我”在干什么？你想到了什么？
2、抓住美的语言，朗读感悟。
a、教师范读课文，学生边听边看课文，整体感受语言的美。
b、学生自己尝试朗读，边读边画出自己最喜欢的句子，说说自己的体会。
c、学生自由朗读，数数有几句话？每句写了什么？
d、指导朗读重点词句。
“夏天好，白云缠在半山腰。”要重读，体现家乡景色美。
“今天的收获真不小：啊，土壤矿石……一书包。”要带着欣喜的感情读。
第二节。
1、自由练读。
2、听同学朗读。
3、找好词好句反复读。
4、小组齐声表演读。
5、解说，用自己的语言介绍这一节从哪些方面写出夏天好？
学生自学第三节。
1、有感情地朗读最喜欢的句子。
2、全班齐读整节诗。
3、自学汇报。
夏夜可以坐在树上乘凉；夏夜景色美，晚风轻轻吹，星星亮闪闪……。
三、指导背诵。
1、学生看文听老师背诵。
2、听老师提示，练习背诵。
第一节：夏天好，白云……今天。
第二节：夏天好……风吹日晒……啊，钢筋。
第三节：夏天好……你讲……啊，凉风习习……。
3、倾听同学背诵，回忆印证。
4、全班齐背。
四、实践活动。
画一画自己的家乡夏天的景色，介绍家乡夏天景色的特点。
三年级语文夏天篇十一
春姑娘不知不觉离开了我们。滂沱大雨招呼着夏姐姐，送走了春姑娘。蝉在树上不停地叫“蝉”和“蝉”。蛙星在荷叶台上欢快地歌唱，莲花在微笑。看，大家都在热烈欢迎夏姐姐！
夏姐姐来到树下，所有的小树都长出了绿芽，柳树摇着长长的辫子，仿佛在向小树炫耀自己有一头美丽的长发。鸟儿在树上啁啾，你和我说话时发出很大的声音。
夏姐姐来到河边。有的荷花笑，有的荷花笑，有的荷花饱满得像个小胖子。它们非常漂亮！
夏姐姐给她带来了“宝贝”苍蝇蚊子。白天苍蝇“将军”出去，晚上蚊子“卫兵”上前。人白天因为苍蝇不能工作，晚上因为蚊子不能睡觉。没有，我正在进入一个甜美的梦乡，却被蚊子吻了，让我从梦中走了出来。
俗话说“金无足赤，人无完人”。夏天也是如此。
三年级语文夏天篇十二
夏天到了，夏姑娘悄悄的来到了人们的身边。
果园里结满了一串串葡萄像透明的水晶，把它剥出来绿油油的圆溜溜的，一个个晶莹剔透。
果园里的地上结满了西瓜，西瓜看起来圆滚滚的，黑色的条纹均匀分布在西瓜表面上，它上面长着一撮小卷发，就像“胖娃娃”躺在地上。
暗红色的杨梅，像一团毛线球，吃起来酸酸甜甜的，粘在身上想颜料一样染在身上。
池塘里的荷花含苞待发像一把雨伞，能遮风挡雨。
青蛙在呱呱的唱歌，有的跳到水里，有的往岸上爬，还有的在玩耍。
森林里知了叫了，晚上萤火虫在公园里飞来飞去帮大家点燃灯光能让我们看清不会摔跤。
夏天真是个有趣的季节啊！
三年级语文夏天篇十三
夏天是一个多姿多彩，生机勃勃的季节，也是一个我最喜欢的季节。
在夏天，各种小昆虫出来活动了，小朋友们也在阳光下兴奋地追逐打闹，老人们坐在树荫下，谈起他们的往事。
在这烈日炎炎，骄阳似火的夏天，阳光透过树叶照在地上，可爱的光斑在树下嬉戏。它们有时爬到乘凉的人身上，有时蹦着跳着走到树干上。
我在阳光下站着，闻到了太阳的味道。
夏夜又是格外的美丽。在夏夜，公园又披上了一件比它白天更美丽的服装，彩灯照耀着它，许多人坐在木椅上听取蛙声，说着他们一天的事情。
夜晚，静悄悄的，你可能会听到一种细小的声音，那是小蚊子也来向你问好了。每天早晨，一朵朵喇叭花把脸儿对着太阳，尽情地沐浴阳光。在拱桥边，潺潺流水更会让你感受到夏天的美丽。
夏天，是那样美丽，是那样多彩，是那样辉煌。
三年级语文夏天篇十四
夏天披着一身绿在热浪里来了，太阳像个大火球，火辣辣地照着大地，似乎要发出它全部的热能，想晒软马路，晒红行人的脸。
不过，初夏是美的，那是有别于热辣辣的美。如果说春天的美美在百花争艳，那么初夏的美就美在万木竞绿。特别是早晨，远处的山，远处的水，飞翔的小鸟，一切都生机勃勃。
夏天的空中万里无云，没有一点风，太阳已升起在半空，所有的树木都绿得发亮，挺直了腰，坚强地站在那里，就像一位站岗的士兵一样。到了正午，草叶上找不到露珠，草蔫蔫的无精打采，微风轻轻地吹，就像一位慈祥的祖母，慈爱地抚摸着绿植们发烫的脸颊。
在夏天里，我的暑假生活悄然开始了。
我在多姿多彩的暑假里，探索着夏天的奥秘。烈日当空，谁不想脱了衣服，在清凉的水中解解暑，在水中畅泳，我像一条灵活的小鱼，趁姑爹正跟低年级的小同学上课时，我潜下水去，往前游着。正当我游得开心时，忽然发现水变深了，踩不到底！心想：糟了，游到深水区了。对于我这种还不怎么会游泳的人，深水区就像一只凶神恶煞的魔鬼，正向我露出了獠牙。我努力往回游，可是姑爹教我的那些泳姿什么的全忘了，只能乱刨，“咕噜噜……”我快喘不过气来了，还好姑爹及时赶来，将我从水里抱起，姑爹训斥了我一顿，我嘟了嘟嘴，嘟囔道：“我学好了游泳，天天游深水区，哼！”然后跑回了浅水区。
在夏天里，可以和绿植们亲昵，和溪水们嬉戏，和阳光们赌气……。
三年级语文夏天篇十五
夏天来了，女孩们穿上了轻盈的连衣裙，就像一只只美丽的蝴蝶。荷花戴上了美丽的粉丝巾，蜻蜓也出来点水了，生活中充满了夏天的气味。
公园里，人们有的游泳，有的钓鱼。游泳的人有的蛙泳，有的仰泳，还有的在水中嬉戏。钓鱼的在湖岸耐心地等待着。
校园里，有的在捉蝈蝈，有的在池塘边赏花。蝈蝈又蹦又跳，把你弄得头昏眼花。池塘中的荷花千姿百态，让人看得眼花瞭乱。
花园中，玫瑰红得似火，百合白得好像雪，郁金香更是万紫千红，各种鲜花争芳斗艳。
看了这些，让人不由自主地吟起一首诗来："泉眼无声溪自流，树阴照水爱睛柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。"。
看，这是夏天啊，是一个五彩缤纷，活力十足的夏天！
三年级语文夏天篇十六
夏天到了，我决定去植物园寻找夏天。
植物园里的花真多啊，五颜六色的，看得我眼花缭乱，比如向日葵、荷花、牵牛花等，植物园也有很多树木，比如榆树、杨树等。
我最先看到的是向日葵，我发现了向日葵的一个小秘密，它是向着太阳生长的，远看像金黄的太阳，花瓣像太阳发出的金色的光芒，金黄的一片，十分耀眼。接着我又来到了荷花池，发现粉红的荷花像脸红的小姑娘，亭亭玉立的站在那里随着微风轻轻摆动着她们美丽的小脑袋，有很多小蜜蜂都躺在它的上面休息，荷花姑娘有了这些小伙伴就不孤单了。荷花池水面上漂浮着荷叶，圆圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘，这些荷叶成了蜻蜓的停机场。牵牛花哥哥也露出了笑脸，红的、紫的、粉的，像是在为人们吹响夏季的小喇叭。
树上的知了也被夏姑娘折磨得“知了知了”地直叫，好像再说“热死了，热死了。”小蝴蝶翩翩起舞好像在跟植物园里的游客打招呼。
我爱夏天，这样美丽的夏天。
三年级语文夏天篇十七
夏天是闷热的。人们必须坐在家里，开着空调、吹着风扇。如果跑到外面去，毒辣的太阳非要把你晒化不可!轻一点的话，也要把你晒焦!
夏天是漂亮的。青青的小草从泥土里钻出来，开始了自己全新的生命。小花也情不自禁地露出了自己美丽的笑脸，哇!夏天真漂亮!
夏天是成熟的。萝卜从土里露出了自己绿色的头发和红色的小脸。玉米长得有粗又壮!卷卷的头发染成了金黄色!
夏天是快乐的。放假了，我们捉知了、抓蚂蚱，带者吊床来到森林里、下河去捉鱼。我们可以吃西瓜、打水仗、去游泳、别提有多棒了!
夏天是难忘的。它记载着我们的欢声和笑语!它记载着我们快乐的童年……。
三年级语文夏天篇十八
温暖的春天已离开了我们，现在来到我们身边的是炎热的夏天。
刚到夏天，太阳公公的笑脸比以前更灿烂了。虫儿们也从睡梦中苏醒了，它们伸了一个大懒腰，‘爬’了起来，出去寻找食物。小朋友们也脱掉了长袖，换上了爸爸妈妈给他们新买的夏服。夏天是个炎热的季节，狗热的直吐舌头，知了热的在树上唱起了歌，小朋友们也从商店里买了冰糕，狼吞虎咽的吃了起来。不知为什么，小草和大树的叶子也变的更加绿了！我们上体育课的时候，每次下课回到教室的时候，头发都直发热。
夏天虽然很热，但它也是个快乐的季节。青蛙和蟋蟀组成了一个音乐队，为小动物们表演这美妙的'音乐。小鱼不定时的浮出水面，吐出了小泡泡好玩极了！小鸭子‘扑通’一声跳进了河里，泼出了美丽的浪花。
我喜欢夏天，因为一到夏天，我就可以在游泳池里尽情的游泳。还可以吃到我盼望已久的冰淇凌。
夏天真是个美好的季节！
三年级语文夏天篇十九
夏天，一个多雨的季节，下起雨来时大时小。许多人在下雨时选择回房躲雨，而我更愿意感受一次被雨淋湿的惬意。
这时，天空中的洁白云朵忽然变成黑黑的了，风儿也呼呼地叫着，马上要下雨了。几分钟后，天空飘起了小雨，小雨让人惆怅，可我却很喜欢，我看着小雨从天上落下，每个雨滴都在寻找自己的归宿，但最后都落到了土地里，滋润了整个世界……伴着小雨的旋律，我感觉心情愉悦。
“哗哗啦啦”这是大雨鸣唱的歌曲，从小雨到大雨只是几十秒的时间，这也是夏天雨的魅力。“哗哗”一大滴一大滴的雨落在我身上，流入我心田……这是雨的歌曲，大雨是一名歌唱家，她的歌声宏伟、细腻，十分动听。
夏天的雨时大时小，她在大雨和小雨之间谱写了自然的魅力，所以我爱夏天的雨。
三年级语文夏天篇二十
夏天来了，我听见它的脚步声了，它踏着烈日，风风火火地来了。
当夏天来临，树木开始大展身手了，伸长了双手为人们遮风避雨，草儿更加旺盛，绿叶不停地装扮着花儿，让花儿更加美丽。
小朋友们可热闹了，他们穿着背心、裙子，有的在草地上玩耍，有的在游泳池里嬉戏，还有的在家里乘着空调看电视，他们都在愉快地度过幸福的夏天。
在这闷热的夏天里，我们在玩耍，在享受，而农民伯伯却顶着烈日在农田里辛勤地劳动，尽管豆大的汗珠从额头上滚下来，也不休息一下。这让我想起：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。粮食是多么来之不易，我们可不要浪费啊！
夏天好像一个篮子，装满了欢声笑语。
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