一个明确的计划可以帮助我们有条不紊地进行工作，提高执行力。我们还应该考虑到可能的风险和挑战，并制定相应的对策。为了更好地规划自己的工作，制定一个详细的工作计划是必不可少的，以下是小编为大家整理的工作计划范文。
小班学期教育教学工作计划篇一
时光飞逝，我们顺利地进入了小班第二学期。
在新的学期里一切都充满了新的活力、新的青春、新的期望。
当然，在新的学期里我们期望各方面都有新的收获。
一、班况分析：
本学期，我们班新增了几位小朋友，经过一周的学习生活，孩子们都能高高兴兴地上幼儿园，自理潜力较上学期相比，有了很大的提高，少部分幼儿需加强。
在一日常规方面也构成了良好的习惯：如能正确洗手、吃饭等。
在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。
就应说，上学期经过我们的努力，取得了必须的成绩，可是，还有不足之处需要我们不断完善。
如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们更多机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手潜力与语言表达潜力等。
二、工作计划：
我们将根据我园幼教工作计划，保教结合，以素质提高为主，以创设良好的育儿环境及优化幼儿一日活动为重点，我们将本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。
以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作，争取更好的成绩。
三、教学资料与要求：
1、健康领域。
1、身体健康，在群众生活中情绪安定、愉快；
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理潜力；
3、明白必要的安全保健常识，学会保护自我；
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
2、语言领域。
1、乐意与人交谈，讲话礼貌；
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3、能清楚的说出自我想说的事；
4、喜欢听故事、看图书；
5、能听懂并会说普通话。
3、社会领域。
1、能主动的参与各种活动，有自信心；
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的职责感；
5、爱父母长辈、教师和同伴，爱群众、爱家乡、爱祖国。
4、科学领域。
1、对周围的事物、现象感性趣，有好奇心和求知欲；
2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和搞笑；
5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
5、艺术领域。
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自我的情感和体验；
3、能用自我喜欢的方式进行艺术表现活动。
四、家园共育：
1、按时发放家园联系册，让家长及时了解幼儿在园状况。
2、透过家园联系册让教师了解幼儿在家状况及家长有何意见和感想促进工作。
3、每周及时更换家园联系栏，做到家园互通信息。
4、幼儿不来园及时家访，了解状况。
5、结合主题定期开展亲子活动，家长开放日活动。
五、具体工作安排：
1、主题活动：春天来了。
2、节日教育：“三八”妇女节。
3、健康教育：讲卫生不生病。
4、科学探索动：我们来种植。
5、美术创作：美丽的风筝。
小班学期教育教学工作计划篇二
各领域的目标和要求：
（一）语言目标：
一、乐意与人交谈，讲话有礼貌。
二、能集中注意力地倾听他人的讲话，理解讲话内容。
三、能清楚地说出自己想说的事。
四、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述，并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣。
（二）科学目标：
一、能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲。
二、能主动运用各种感官探究答案。
三、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
四、在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
五、爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。
（三）数学目标：
一、引导幼儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。
二、用不同的方法分解(或组成)一组物体(6-10)，发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
三、学习6-10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。
四、正确书写阿拉伯数字6-10，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。五、在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。
六、认识人民币。
七、运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。
八、能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
九、学习20以内的加减法。
（三）健康目标。
一、身心保健。
1）进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食。
2）进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。
3）遵守规则，行为正确，有较强的自护能力。
4）合群、开朗，积极参加幼儿园的各项活动，并从中感到快乐。
5）正确认识自己，能较客观地评价自我。
二、体育锻炼。
1）排队走步时较好地一对一保持对形，节奏一致。掌握更多走步方法，能独立想出新的走步方法，进行长距离远足活动培养幼儿良好的弹跳力，有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。
2）能准确投掷动作，投准目标，提高手眼协调能力。
3）能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。能在有间隔的物体上走。
4）熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有序地过障碍物。
5）能手脚替协调地攀登攀行，锻炼幼儿四肢力量。养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神。
6）按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。
7）能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。
8）进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。
小班学期教育教学工作计划篇三
本班共36名幼儿，其中有十多位幼儿今年刚入学。有二十几位幼儿是去年入学的，各方面已经适应了幼儿园生活。幼儿年龄为3-4岁，本班幼儿特点如下：
（一）优点：
1、幼儿大多数基本上适应幼儿园的生活，来园时能情绪愉快，喜欢和老师一起做游戏。
2、幼儿对鲜明、突出的节奏、音响、律动具有浓厚兴趣，喜欢听歌、唱歌。愿意参加音乐活动。
3、幼儿愿意用画、剪、贴等形式表现自己的生活经验，有丰富的想象力，喜欢玩橡皮泥。
4、大部分幼儿能用语言表达出简单的想法，喜欢听故事、听音乐。
（二）不足：
1、部分幼儿还未形成良好的生活、卫生习惯。
2、幼儿注意力不集中，注意容易转移，在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分钟、5分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，不全面的。
二、工作目标。
（一）、培养幼儿的注意力：
1、划分清楚班级活动区，使幼儿注意力不被其它区域活动所分散，能使其。
相对集中地专注于正在进行的活动。
2、准备充足、有趣的材料吸引幼儿的注意，不被其它活动所干扰。
3、发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣发展。
（二）语言领域：
1、为幼儿创设平等、和谐、被肯定的气氛，使幼儿有时间和对象表述自己感兴趣的话题。
2、开设区角活动。培养幼儿爱动手，会欣赏其他人的作品。
3、鼓励幼儿大胆讲话，给幼儿创造机会。
（三）科学领域：
1、丰富自然角材料，爱护花草树木，愿意给植物浇水。
2、在日常活动中，引导幼儿感知春、夏季明显特征。
3、在操作活动当中，引导幼儿了解感官作用，积极运用多种感官，进行感知和探索。
（四）艺术领域：
1、用优美的音乐、有趣的游戏激发幼儿参与音乐活动的愿望。
2、用支持鼓励的方法激发幼儿参加各种美术活动的兴趣。
3、向幼儿提供自由欣赏与创造的精神支持，对幼儿的探索与表现及时给以肯定。艺术活动中始终保持自由、轻松、活跃的气氛。
4、从具有鲜艳色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受，并用语言、表情、动作表示对美好事物的亲近和喜爱。养成注意观察和欣赏的习惯。
三、家园共育。
（一）充分利用家长资源，调动家长积极性，真正实现家园共育。
（二）与家长沟通，让家长了解幼儿园教育。
（三）家园配合，加强幼儿品德教育。
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小班学期教育教学工作计划篇四
本班共有幼儿xx名，其中男孩xx名，女孩x名。大部分为小班新生，对幼儿园的生活比较陌生。一时不能适应幼儿园的各项常规生活，幼儿各方面能力较差，特别是在行为习惯、社会交往、文明礼貌方面需老师的进一步培养。根据幼儿的年龄特点和新的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。
1、班幼儿都是新生，整体思想品德状况不理想，主要呈现以下几点：幼儿自理能力和独立性的太差（如：大部分幼儿都不会自己吃饭，小便要老师脱穿裤子）不能独立完成自己力所能及的事。
2、大部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。
3、心中有他人的意识缺乏，不会同情、体谅、协助关心他人。
4、不顾惜劳动效果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流，等不尊重成人的劳动。
5、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。
6、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。
（一）情感方面。
1、通过儿歌这种形式，向小班幼儿进行品德教育。儿歌语言精炼，通俗易懂，富有韵律，念起来琅琅上口，幼儿容易记忆。再根据儿歌内容配上插图，互为补充，图文并茂，更能引起幼儿学习的兴趣，激发幼他们学习的积极性。
2、通过热爱幼儿园、家庭、家乡、祖国、党等教育，培养小班幼儿初步的爱国主义情感。
3、通过教师节、国庆节、中秋节等一系列活动，培养幼儿热爱老师、同伴、家庭成员、各行各业工作的人们、革命英雄等教育，培养初步的爱人民的情感。
4、通过和小伙伴的友好相处，礼貌、大方地交往，诚实、勇敢、克服困难等教育，培养对人、对事的积极态度，主动精神和愉快的情绪，促进幼儿社会性发展，为形成友爱、活泼、开朗、坚毅的良好个性打下基础。
5、通过自己的事自己做，学着为班级、为别人做好事等活动，培养幼儿初步的热爱劳动、爱惜劳动成果的品德和习惯。
（二）常规方面。
培养幼儿养成良好的卫生习惯，做到饭前便后要洗手，饭后擦嘴的好习惯。在活动中，培养幼儿养成安静倾听老师、同伴讲话的好习惯，不随便插嘴。在吃饭方面，培养幼儿独立安静地用餐，并能保持桌面、地面的整洁。在午睡方面，培养幼儿能安静入睡，不和旁边的小伙伴讲话，养成良好的午睡习惯。培养幼儿脱衣服，穿裤子、鞋子的良好自理能力。
略
小班学期教育教学工作计划篇五
本班共有11名幼儿，其中女孩6名，男孩5名。年龄在两岁半到三岁之间，大部分幼儿都具备基本的生活自理能力，小部分幼儿不能用语言向老师请求帮助，对老师的指令听不懂，更不能按老师的要求去做，其中有三个幼儿爱哭，不听老师的指令。针对这些情况我们把本学期的重点放在保育和培养幼儿的良好习惯上，把教学中主题探究活动与日常的`保教工作结合起来，让幼儿得到全方位发展。
（一）健康领域：
1、逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。
2、了解简单的卫生知识，在成人提醒下指导如何保护自己。
3、愿意参加体育活动，动作比较自然。
（二）语言领域：
1、学习普通话，乐意参加幼儿园的活动，乐意和同伴一起游戏，情绪快乐，学会说一句完整的话。
2、关心他人，学习在集体生活中遵守基本规则。
3、学习在性别、外形等特征上比较自己与别人的不同。
（三）科学领域：
1、在成人指导下，学习发现周围环境中有趣的事物。
2、乐意用多种感官感知周围的物品、事物，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。
（四）艺术领域：
1、喜欢听音乐，能借助动作、语言表达对艺术作品的感受。
2、学习用自然的声音唱歌，用身体动作进行歌表演、做律动。
3、愿意参加美术活动，培养幼儿对美术的兴趣，能用点、线等简单手段表现熟悉事物的简单形象。
小班学期教育教学工作计划篇六
新的一个学期开始了，大家都高高兴兴的来到幼儿园，又开始了新的学习，本学期我们将加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。
本班幼儿经过了一个学期的托班生活，在生活方面，幼儿已基本适应了集体生活，建立了比较有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步养成；在学习方面，幼儿的语言能力有了较大的提高，喜欢念儿歌、讲故事，喜欢参加音乐、画画等活动；在运动方面，幼儿喜欢参加集体游戏，能按老师的信号进行集合和分散游戏，动作能力大有提高；在游戏方面，幼儿喜欢开展角色扮演游戏，喜欢音乐游戏，且已有一定的规则意识。但是也发现存在下列问题：
1、有部分幼儿在家娇惯、娇气、依赖性很强，体质较差，自理能力很差。
2、个别孩子会打人、咬人，与同伴稍有不合就动手打人，这种打人、掐人的现象尤为严重。
4、有个别对各种活动参与意识较弱、活动常规也很差，但有一部分幼儿求知欲较强、好奇、好问，但语言不够连贯，个别幼儿发音不清楚，像程凯豪、陈熠炫等。
5、自我约束能力较差，不能控制自己得行为，还有的幼儿比较胆小，做什么都要老师提醒督促，像江熠琛等。
（一）认真细致做好保教工作。
1、加强孩子自理意识，帮助孩子形成良好的生活、学习习惯和卫生习惯，建立良好常规习惯。
（1）保持身体清洁，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。
（2）能注意进餐卫生，尽量保持桌面、地面清洁。饭后会擦嘴和漱口并收拾餐具。
（3）不挑食、不剩饭，养成专心吃饭的习惯。
（4）养成饭前便后洗手、起床洗脸的习惯。
（5）学习穿脱衣物鞋袜，并按要求摆放物品。
2、学习简单的社会交往技巧，养成良好行为习惯。
（1）对人有礼貌，会主动打招呼。会用你好、再见、谢谢、请等礼貌用语。
（2）学习愿意和伙伴分享食物、玩具。
3、加强语言学习，通过日常生活、课堂练习、家园配合等方法帮助孩子提高语言表达能力，养成较好的倾听习惯。
（1）经常听讲故事、帮助孩子养成认真听、喜欢听故事的习惯。
（2）及时纠正不正确发音，养成用完整语言表达的习惯。
在一日生活中，我们将注重对孩子们进行随机教育，捕捉孩子们的学习兴趣点，灵活地利用点滴的时间对幼儿进行各种知识的渗透。积极创设以幼儿为主的教育环境。在环境布置方面，更新观念，让孩子们成为这类活动的主体，在环境布置中展现孩子的思想、愿望。
1、认真准备，组织开展好每一次的教学活动。
2、给幼儿自由游戏的空间，让他们在玩耍的过程中感受其快乐和习得一些东西。
3、提高幼儿的口语表达能力。
（四）、安全、卫生工作。
1、严格执行接送制度，要求家长带卡接送幼儿。
2、经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患。
3、利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，比如：滑滑梯时不推不挤，排好队。逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力。
4、每天早上坚持进行晨检，发现幼儿带有的`物品及时处理。发现生病幼儿立即通知家长，让家长带幼儿就医。做好疾病的预防工作，根据季节的变化提前做好疾病的防备，把疾病的发生减少到最低的情况。特别是做好传染病的预防工作，特别是“水痘”、“腮腺炎”等预防工作。认真做好传染病的排察、记录工作。
5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。
6、提醒幼儿剪指甲，要求幼儿早晚刷牙、饭前便后洗手，保持衣服、手脸干净。
7、对家长带药要求喂服的幼儿，定时定量给幼儿喂药。
面对越来越多的高学历、高职位的家长，我们只有把握好每个幼儿各方面的发展情况，细致深入的了解幼儿，这样才能取得家长的信任与尊重。幼儿园班级的工作离不开家长们的大力支持和帮助，让我们的工作得到顺利的开展。家长工作具体的形式如下：
1、根据本班具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。
2、利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。
小班学期教育教学工作计划篇七
促进幼儿健康水平及情感、态度、认知能力等个方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。
三、各领域目标。
（一）健康。
1）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
4）、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
(二)语言。
1）、乐意与人交谈，讲话礼貌；
2）、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3）、能清楚的说出自己想说的事；
4）、喜欢听故事、看图书；
5）、能听懂和会说普通话。
（三）社会。
1）、能主动的参与各项活动，有自信心；
2）、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
3）、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
4）、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
5）、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
（四）科学。
1）、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
2）、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；
3）、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
4）、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
5）、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
(五)艺术。
1）、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；
2）、喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；
3）、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
四、3——4儿童主要年龄特征。
（一）学习按指令行动，生活自理能力增强。
3岁儿童的一个显著进步，就是逐渐摆脱自我中心，学习按指令行动。在成人的指导下，他们形成了许多日常牛活、游戏和学习活动时所必需的生活自理能力，比如会自己用勺进餐，会自己穿衣裤、会解会扣较容易操作的扣子，会穿不用系鞋带的鞋子，会自己洗手等，这表明3岁儿童已开始能适应集体生活了。
（二）行为明显受情绪支配。
3岁儿童的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，容易冲动，常会为了一件小事大哭大闹。十分依恋父母和老师，尤其需要得到亲近成人的微笑、拥抱、拍拍、摸摸等肌肤相亲的爱抚动作。在幼儿园能感受到老师的关怀程度，愿意和喜爱的教师接近，在喜爱的教师身边，往往情绪愉快，行动积极。
（三）对他人的情感反应敏感性增强。
3—4岁儿童移情能力有了很大的发展，他们开始能站在他人的立场上感受情境，理解他人的感情。看见生病的同伴、摔跤的弟妹．会表示同情，在老师启发下，会作出安慰、关心、帮助等关切他人的行为。3岁儿童对别人的意见、别人感情的反应敏感性增强，当做错事受到成人批评时，会感到害羞、难为情。羞耻感的出现，为儿童遵守集体规则提供了动力基础。
（四）开始认同、接纳同伴与教师。
3岁儿童社会交往范围有了很大的拓展，从家庭成员扩大到老师。他们会经常主动地拉拉老师的衣服．以动作引起老师的注意，表达对老师的亲近和与老师交往的意愿。他们开始认同、接纳同伴，但并不太在意同伴间的协作，往往只是各玩各的。只有在宽松的户外活动时，才会相顽追逐、奔跑、喊叫，以动作活动的方式开展有联系的交往。3岁后期，孩子与同伴共同玩的意识加强。逐步学会和同伴共同分享玩具。此期儿童也爱管同伴的事，经常把同伴的事告诉成人。
（五）动作的协调性增强。
3岁儿童喜欢跑、跳和踏小轮车等大动作，动作开始协调，逐步学会自然地有节奏地行走，但尚无法控制在一段时间内持续某—动作。3岁初期儿童，在没有扶持的情况下上下楼梯，仍需双脚先后踏同—台阶后再前进。3岁后期，大多数儿童已会双脚交替上下楼梯。3岁儿童手部小肌肉发展相对较迟缓，但双手协调技能有了较大发展，他们会折纸，会用蜡笔画画，电会使用剪刀有控制地沿线剪直条，动作逐步精细化了。
（六）具有强烈的好奇心。
3岁儿童对周围世界充满浓厚的兴腰，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。此时儿童开始能以认真的态度对侍成人所教之事，并有动手尝试的愿望。比如，拿到新玩具时，既喜欢操作摆弄，同时也能认真看、听成人讲解，并试着改变玩法。看到新奇的事物会主动接近，探索其中的奥秘。
（七）己形成与生活经验有关的概念。
3岁儿童行动自如，认知范围扩大，逐步形成了一些与生活经验相联系的实物概念，但此时儿童的概念很具体，只是特指某项事物，例如猫就是专指自己家中的那只猫。在操作摆弄物品时，儿童逐渐认识了一些事物的属性，如大小、长短、多少、简单形状等。会10以内口头数数，但不能做到口手一致。
（八）认识很大程度依赖于行动。
3岁儿童的认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己情绪的影响，无意性占优势。他们的注意很不稳定，易受外部环境的干扰。由于有意注意水平低下，儿童观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易记住。3岁儿童的思维大多由行动引起，一般先做后想，或者边做边想，不会思考好以后再做。他们的认识具体，只能根据外部特征来认识与区别事物，思维缺乏可逆性与相对性，因此不能理解反话。
（九）模仿性强。
3岁儿童爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。如：喜欢模仿妈妈打电话的样子、烧饭的动作等．还喜欢学问伴的样。游戏时喜欢与问伴担任同样的角色，因此在游戏中常常出现许多“妈妈”在烧饭，对此．他们感到很满足，并未感到不合理。
（十）能用简单语言表达自己的感觉与需要。
3岁是儿童语音发展的飞跃期，他们基本掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准确。同时他们的词汇虽增加也很快，尤其是实词增长更为迅速。儿童已能用简单的言语与成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅．带有很大的情景性。这时的儿童特别爱听故事，常常缠着父母在空闲时间讲，还喜欢一边听，—边学故事中小动物有趣的动作和叫声。
小班学期教育教学工作计划篇八
1、以《幼儿园教育指导纲要（施行）》为指导，发展内涵，深化教育教学改革，提高保教质量。
2、突出以艺术为特色的教育，开展专业的形式多样的艺术课程，打造艺术品牌。
3、在日常活动中要形成“四要”（即：师生关系要融洽、活动气氛要活跃、活动目标要明确、活动方法要灵活）和“四多四少”（即：多启发、少灌输、多讨论、少讲授、多肯定、少否定、多表扬、少批评）。
1、成绩：
（1）顺利举办了庆“六一”联欢活动，每名幼儿都得到了表演的机会。
（2）在恒福花园和湖景湾举办了亲子同乐日活动，得到家长的好评。
2、不足：
（1）保教结合不够密切，一日活动安排还缺乏科学性，系统性。
（2）教研活动开展得少，教学活动选择的内容不够丰富，有一定的局限性。
（3）艺术特色不够突出，英语教学在日常生活中渗透太少。
1、教师现状：
（1）本学期我园共有6个班级，年轻教师居多，经验不够丰富；保育员多数未从事过幼教工作，因此加强常规的保教工作知识学习显的更为重要。
（2）由于教研活动的缺乏，教师的创新意识，自我钻研意识，学习和反思意识不够强。
（3）每周制定计划，每天都进行活动后的效果分析记录，但存在个体差异较大，分析内容常停留在表面，效果不显著。教师的备课准备不够充分，教具制作少，教学活动中主要是教师占主导地位，幼儿较被动。
（4）从环境创设方面分析，教师对“指南”“纲要”的理解还是比较缺乏，环境创设没有真正体现为孩子服务，孩子自主参与性不够。
（5）教师的技能技巧还应再不断加强，以适应我们以艺术为特色的教学，给幼儿创造良好的艺术氛围，感染幼儿的情绪，从而使幼儿随时感受到艺术的魅力，激发学习的兴趣。
2、幼儿现状：
（1）幼儿常规较差，还应加强品德礼仪教育，教育幼儿要遵守纪律。
（2）幼儿的注意力和自控力较弱，随意性强，不善坚持。
（3）幼儿的自我中心意识较强，不善于和他人合作，不懂得谦让。
（4）幼儿的动手操作能力和身体协调能力较差，表现在舞蹈律动，体育活动和美术活动中。
1、基础教学：
（1）狠抓幼儿常规教育，为创造良好的教育教学环境打下基础。
（2）开展教研课题，促进教师学习探索，向创造型科研型教师迈进。
（3）认真学习《规程》《纲要》，全面提高教育教学水平，促进师生共同成长。创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对教学的进一步认识。规范一日活动过程，不定期检查一日。
活动准备和完成情况，并做有记录。
（4）给保育员进行培训，主要是了解保育任务和职责，并尝试配合本班老师做好教育工作。
（5）开展区角活动，丰富区角活动内容。
2、特色教学：
（1）开展英语教学，把英语教学渗透到日常生活中，使幼儿园双语教学落到实处。
（2）进一步打造以艺术为特色的教学，增加艺术课程的质和量，在节日等活动中能得到很好的展示。
（3）开展亲子园和珠心算班。
1、九月份：
（1）迎接新生，安定幼儿情绪，做好家长接待工作。
（2）建立良好的常规。
（3）根据秋季的特征布置活动室，体现让幼儿参与。
（4）本月主题教育活动：礼貌教育，开展教师节主题活动。
（5）九月底开展保育工作观摩活动，提高保育工作的质量。
2、十月份：
（1）开展“祖国万岁”主题探究活动，培养幼儿热爱祖国的情感。
（2）制订本班区角活动计划，搜集素材，布置区角。
（3）开展班级午间操观摩活动。
3、十一月份：
（1）成立教研小组，提出教研课题。教研组分为小班组和中大班组。
（2）开展区角活动，区角活动检查，评比，记录。
（3）本月主题教育活动：安全教育。
4、十二月份：
（1）开展圣诞节和元旦主题活动，感受节日的快乐。
（2）交流教研内容。
（3）围绕冬季为主题开展教学活动。
5、元月份：
（1）开展迎新年联欢活动。
（2）本月主题教育活动：春节。
（3）做好班级期末教学活动汇报工作，画展，表演等。
小班学期教育教学工作计划篇九
（2010—2011学年第一学期）。
使幼儿园教学工作顺利进行，首先要做好幼儿的安全工作、卫生保健工作、德育工作等。尤其是小班的工作，由于年龄小，初次上幼儿园，所以工作更难开展。为些，计划写于眼前，默记心中。以下是幼儿园小班教学工作计划：
一、班级情况分析：
本学期我班幼儿基本上都是新生，只有一名幼儿是读过一年小班以外，其它幼儿均为本学期刚刚入园的新生。对大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心，来园时，哭闹情况多较，对父母和祖辈依赖性较强，一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，情绪很激动，在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差。如：不会自己吃饭啊，不会入厕，有的个性较强，形成了许多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清楚———为了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作，把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能愉快的生活，取的可喜的进步。
二、班级教育总目标：
1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。
2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。
3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。
4、调动幼儿的情绪积极参加各项活动,并能发表意见。5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处,知道应该关心别人。
7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。
三、环境创设:1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切配合，及时更换主题。同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与,发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。
2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要,满足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域或墙饰。
四、具体工作措施。
1.“一切以幼儿利益优先”的工作原则，尊重幼儿，平等地对待幼儿。树立高度的教育意识，不断修正服务态度，围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量,使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则，以诚信换取家长的信任。
2.“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作，与时俱进，积极调整心态，适应课改带来的变化，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和集体事业的发展。
3、我和罗老师熊老师是新组合，因此，我们必须在工作中加强彼此间的交流与配合、协调与联系，分析，如分工、时间配合、家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异,然后调整教育工作内容与措施，分工情况。使三人不断通过自身的调整,将个人意愿达成一致,团结协作，决不掉队。
4、牢固树立“终身学习”的意识，在职业道德和专业发展上要对集体、对自己负责任，积极参加各种研习活动和进修课程，不断更新知识、更新教育观念，提高业务水平和自身的素质。
小一班。
2010年9月14日。
一、班况分析：
新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过这段时间的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。
二、总目标：
1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。
2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。
3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。
4、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。
7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。
8、初步认识集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原则。
三、领域目标：
数学领域。
为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学划。
一、教学内容：
本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。
二、教学目的要求：
（一）目的：1．激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。
2．发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。
3．培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。
4．培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。
5．鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。
（二）要求：
1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。
2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。
3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。
4、了解方位，掌握里外、空间位置。
5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。
（三）教学方法与措施：
1．将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难正确判断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得引导幼儿发现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是否有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。
2．重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程，数学教育应该以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。3．重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口授耳听的学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接和具体的经验。
于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学习。
5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。
6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参与大量的活动，使用了大量的材料，并经常讨论他们的观察和发现，幼儿才有可能掌握概念。
英语科目。
（一）情况分析。
我班幼儿学习英语的兴趣较大，有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如把“thankyou”读成“fankyou”，把“here”读成“kere”等。
（二）教学模式。
根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。
（三）学期目标。
1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。
3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。
4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如：常见的动物和水果的英语名称。
5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。
（四）教学内容。
言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。除了本书的内容，我班还将根据本班幼儿特点，学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。查看更多与本文《小班下学期英语教学计划》相关的文章。
四、计划实施措施：
1、精心准备教具、认真备好每一堂课。组织丰富多彩的活动渗透教学内容，发动家长制作完教具，以实现教学计划。
2、积极创设与教育相适应的环境，根据活动主题布置环境，让幼儿在潜移默化中受到熏陶和锻炼。逐步养成各种习惯。
班级：小2班。
时间：2012-2姓名：丁建颖。
深入推进小班化教学改革。
一、核心工作：
深入推进小班化教学改革。力争在理论与实践方面拿出自己自己的模式和经验，大面积提高教学质量。
进一步梳理、
总结。
提升学校的办学经验，形成自己的成果，展示学校的发展历程。
二、深入推进小班化教学改革。
“小班化教学”是当代基础教育改革与发展的重要趋势。它的魅力在于激活学生的成长潜能，提升学生的精神品质，张扬学生的个性风采，绽放学生的生命精彩，引领每个学生主动、健康发展。小班不等于小班化教学，它只是小班化教学的一个前提条件。小班的优势：班额小，教师对学生的关注程度增强，有利于因材施教；班额小，师生互动、生生互动增多，有利于有效展示；班额小，教学形式和内容丰富多元，有利于个性张扬。小班化课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台；小班化课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；小班化课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；小班化课堂不是教师教学行为模式运作的场所，而是师生教育智慧充分展现的场所。
对待学生的指导和帮助要多；教师对学生的鼓励和强化要多；教师的有效反馈矫正要多。
“六大特色”：学生发言人数多、实践环节多、合作机会多、个别辅导多、反馈信息多、学生被认可赏识多。
“四项原则”是理念层面的要求，“六大特色”是实践层面的要求。
我们将重点从以下四个方面开展我们的工作：
（一）加快教师专业成长，推进小班化教学。
教师是小班化教学的前提。我们是全区最年轻的也是综合学历最高的学校，必须把教师专业成长放在首位。年轻老师的特点：1.工作态度积极，理论素养高，专业发展潜力巨大，关键在于引领。2.实践经验缺乏，教学思路模糊，难于把握教学重点，关键在于教材的通研。重点工作：比、学、赶、帮。
1.比一比：举行青年教师大比武，从课堂教学说做评课、板书、教学反思等三个方面作出评价。进一步规范青年教师的课堂，在确保课堂秩序的前提下，形成规范、高效的课堂。同时，建立青年教师专业发展档案，认真做好青年教师学期鉴定工作。
2.学一学：加强理论学习与业务学习。学校组织“成长之夏”培训班，每周印发“小班化教学”学习材料；另外要求青年教师必须通读初中四年教材，学校组织检测。
3.赶一赶：成立青年教师专业发展委员会，为青年教师搭建主动成长的平台。4.帮一帮：新老教师结对。工作三年内的老师必须有一位老教师帮扶，师傅重点指导徒弟的教材分析与处理、教学方法、教学常规等，帮助青年教师快速进入角色，形成自己独特的教学风格，同时向青年教师传授管理和教学经验，提高他们的教学能力，丰富他们的专业知识。
2012年3月，举行学校优质课评选，推荐语文、英语教师参加普通话、英语口语技能大赛，推荐语文教师参加师生现场读写大赛。
2012年4月，推荐优秀教师参加中心校教学能手、学科带头人评选。2012年5月，推荐优秀教师参加学科知识建构研讨会。
（二）构建课堂教学模式，深化小班化教学。
课堂是小班化教学的主阵地。我们将继续以构建小班化背景下的理想课堂研究为重点，全力推进课堂教学改革，同时，注重小班化教学理论研究，积累相关案例，力争拿出在市区内有一定影响的教学模式和成果。
小班化课堂是学生喜欢的课堂，学生喜欢的课堂是自主的课堂、互助的课堂。自主意味着在老师的指导下，学生相对自由地自己支配学习时间、方式和速度；互助意味着在合作即群体生活互动中实现相互帮助和共同发展。自主是学生喜欢的学习环境，互助是学生喜欢的学习方式。因此，我们的重点工作是构建以“自主”、“互助”为核心的教学模式：认定目标，独立自学（自主学习阶段）——小组交流，互助落实（互助合作阶段）——课堂讨论，质疑解疑（总结提升阶段）。
——回扣目标，训练巩固（反馈矫正阶段）——拓展延伸，反思升华（课后探究阶段）。在此基础上形成各学科、各课型不同的小班化教学模式。
在课堂教学中要注意以下四个方面：
1.让兴趣成为前提。学生有了兴趣就没有了负担，任何困难都会解决，兴趣，让学习成为好玩儿的事情。——让学生想学，具备主动学习的动机和意识。
2.让预习成为习惯。目前的教学学生明显课前准备不足，要把作业减下来，让学生养成预习的习惯，让学习成为有计划的事情。——让学生能学，具备一定的自主学习能力。
3.让方法成为关键。课堂上我们要交给学生解决问题的规律、方法等，让学习成为有窍门的事情。——让学生善学，具备最有效的学习方式和策略。4.让责任成为核心。学习要调动学生的情感、态度、价值观等非智力因素，要注重德育的渗透，让学习成为必须完成的事情。——让学生坚持学，具备持续学习的意识和毅力。
保障措施：
三制”小组合作，从小组划分、小组管理、小组考核等方面进一步规范，2.“课堂日志”，及时评价。以《课堂反馈表》规范教师教学行为及学生的学习习惯，从课前准备、课堂秩序、课堂效率、合作学习、作业设置与批改等方面对学科教师进行评价。
3.随堂听课，开放交流。全部课堂开放，教师相互交流，中层以上领导及时听课并第一时间将听课情况在交流平台公示，以此推进课堂改革力度。
（三）加强师生评价研究，引领小班化教学。
评价，是小班化教学的保障。我们将在教师和学生评价方面作如下工作。
教师方面：一是修订教师考核方案，关注教师专业成长与团队合作，使之更科学、更民主；二是加强教师成长档案建设，完善教学评价方案，使之更公正、更合理。
学生方面：一是建立和完善学生成长过程和多元评价制度，实施学生成长记录制度；二是将学习小组的评价纳入学生评价体系，分周月学期层层评选优胜学习小组，及时进行表彰；三是建立学生参与课堂学习的评价制度，学科教师根据学生参与课堂的学习积极性、参与度和有效性对学生进行评价，变伯乐相马为伯乐赛马；四是完善学生电子档案，记录学生成长足迹。
小班学期教育教学工作计划篇十
本学期我班有36个小孩，均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到：在我班共有几个幼儿上过小小班，对园内生活有了一定的经验和知识上的准备，所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境，并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱，以自己为中心，来园时，哭闹情况多较，对父母和祖辈依赖性较强，一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，情绪很激动，在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭啊，不会入厕，有的个性较强，形成了许多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清楚―――为了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能愉快的生活，取的可喜的进步。
二、级工作任务及目标。
以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。
总目标：
1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。
2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。
3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。
4、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。
5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。
7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。
8、初步认识集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原则。
三、环境创设：
1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切配合，及时更换主题。同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与，发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。
3、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工。
四、具体工作措施。
1.“一切以幼儿利益优先”的工作原则，尊重幼儿，平等地对待幼儿。树立高度的教育意识，不断修正服务态度，围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量，使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则，以诚信换取家长的信任。
2.“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作，与时俱进，积极调整心态，适应课改带来的变化，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和集体事业的发展。
3、我和李老师刘老师是新组合，同时本班的班长杨老师正在休假中，这个学期由我担任暂时班长职务，因此对彼此工作的配合协调是一个较大的挑战，因此，我们必须在工作中加强彼此间的交流与配合、协调与联系，分析，如分工、时间配合、家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异，然后调整教育工作内容与措施，分工情况。使三人不断通过自身的调整，将个人意愿达成一致，团结协作，决不掉队。
4、牢固树立“终身学习”的意识，在职业道德和专业发展上要对集体、对自己负责任，积极参加各种研习活动和进修课程，不断更新知识、更新教育观念，提高业务水平和自身的素质。
五、逐月目标：
9月保教、常规、德育及安全目标：
保教：
1、稳定幼儿情绪，制定计划。学习模仿操。
2、发动家长带一些玩具来幼儿园，让幼儿在集体活动中体验快乐。
3、环境布置，布置《我上幼儿园》主题活动。
4、发放家园联系条。
常规：
1.幼儿进行常规教育。(要求幼儿学会洗手、入厕、大小便。)。
2.安静就坐，愉快进餐，学会餐后擦嘴、漱口。
3.安静就寝，睡姿正确。
德育：
1、让幼儿学习儿歌，对幼儿进行礼貌教育;。
2、鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园;。
3、教育幼儿同伴间互相友爱互相帮助。
安全：
新生幼儿刚刚入园，一定要抓好幼儿接送证制度，两位老师都必须在场，一个老师送上接送车，一个老师看其他小朋友。与家长交流时，一个老师必须在看小朋友，不能两个老师同时与家长交流。
小班学期教育教学工作计划篇十一
本学期我班有24个小孩，其中男孩13人，女孩11人，在我班有几个幼儿上过小小班，对园内生活有了一定的经验和知识上的准备，所以能较快的适应新的环境，并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱，以自己为中心，来园时，哭闹情况多较，对父母和祖辈依赖性较强，一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，情绪很激动，在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差，如:不会自己吃饭啊，不会入厕，有的个性较强，形成了许多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清楚———为了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能愉快的生活，取的可喜的进步。
节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力，是音乐情绪、风格的重要表现手段。小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期通过研音乐游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。
重点：
1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。
2、培养并建立初步的音乐活动常规。
3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中s=的美。
难点:。
1、认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的.演奏习惯。
2、通过音乐活动，培养幼儿听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。
激发幼儿对节奏的兴趣。
(1)提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲望。
(2)幼儿提供两种乐器(如碰铃、响板)让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。
(3)提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程中，用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们模仿"老虎、狮子"等有力的动作。敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵巧的动作。由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地掌握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得成功和满足感。
小班学期教育教学工作计划篇十二
以康桥教育集团的指导思想为指南，进一步落实《规程》、《纲要》精神，坚持求真务实，求精创新的工作作风，创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长，推进教学改革。不断提高办园水平，在努力完成各项教育任务的同时向着英文教学特色化、个性化教学迈进。
1、以管理求生存，以质量求发展。
2、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，加强特色艺术教学，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。
3、加强教师队伍建设，宏扬优秀的师德师风，促教师专业化成长。对教师队伍的管理，楼梯建设，以达到不同的层次目标。让全园形成新老教师结合、名优教师领头、青年教师的学习的良好格局。
4、严格落实教学常规制度，努力提高保教质量，加强教学管理力度，规范教师教学流程。管理制度和科学的管理模式激励师生，促进保教质量的全面提高。
1、继续利用家园联络本（每周二次，周二和周五发放，且必须要落实张贴照片）与家长进行最直接的互动，教师在书写的过程中注意言语、造词的妙用，如家长有问，教师就须必答。
2、成立家长委员会，本学期不少于一次的会议，让家长了解幼儿园教学主题与教学模式，鼓励家长参与课程建设中，充分挖掘家长的资源，了解家长的想法，同时，向家长提出配合教学的要求，得到支持与配合，做到名符其实的家园共育。
3、办好家园联系的园地。
4、制定电访与家访的时间与次数。
5、召开家长会、组织亲子游、每月来园听课等活动，让家长了解幼儿园，了解孩子在园的学习生活情况，感知幼儿教育的特点，从而家园合力，共同教育孩子。
（二）强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。
1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯评估要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。
2、丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的户外体育游戏锻炼。
（三）注重学习和提升，促进教师群体内涵发展，注重教与学质量的质量的提升。
1、通过集体对教师专业的培训和英语的培训，提高教师现有的水平。
2、学习新《纲要》，并写好学习笔记。认真钻研《多元智能整合教材》，探索好的教学方法和教学经验，开展公开教学看、听、议、评活动，通过活动的开展，优化教学活动组织，扎实搞好学科课教学。
3、加强集体备课。组织教师研究教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学、活动计划，注重教材的分析把握，教学活动的前期准备。
4、继续开展互相听课、年级教研课活动。每位老师每月必须听课一节，级组长每月听课二节，教学主任每月听课三节，听课后并及时评课，每月进行教研活动。
（四）加强特色艺术教学。
幼儿园要坚持均衡发展与特色建设相结合，在均衡发长相对完善的基础上，探索特长教学的新思路。充分利用本园优秀教师资源，结合幼儿发展需要，确定三个特色：英语特色、舞蹈特色、美术特色，继续抓好英语的教学，每月进行英语培训，做到教学有主有次，必学课卓有成效，选学课有所发展。让幼儿真正受益，让家长真正满意。
1）做好开学各项准备工作及18日的开学典礼。
2）21日各班庆祝“元宵节”活动。
3）活动区、环境创设，布置家园联系栏。
4）发放本学期幼儿学习用品。
5）15日各班制定课程表。
6）幼儿礼仪明星值班。
7）学习新早操。
8）做好新生安定工作，各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。
1）8日各班开展“爱妈妈”主题教育活动。
2）15日常规工作检查。
3）召开家长会。
4）开展教师自制教玩具评比。
5）月底完善教学评价体系，对教与学进行评价。
6）28日第一次家长听课日。
7）29日教师上交教学心得体会。
8）3日兴趣班正常教学。
9）教师对幼儿进行家访工作。
1）各班以“春天”主题系列教育活动。
2）结合主题教育活动开展亲子春游。
3）第三周园进行园内教学观摩，为半天活动开放准备。
4）第二次教学质量评价。
5）25日第二次家长听课日。
6）30日教师上交教学心得体会。
7）园内教师教研会。
8）完成毕业典礼方案设计。
1）各班开展“劳动最光荣”系列主题活动，庆祝“五一”劳动节。
2）半日家长开放日活动。
3）班上自设主题开展“母亲节”庆祝活动。
4）第三次教学质量评价。
5）30日第三次家长听课日。
6）排练毕业典礼节目。
7）31日教师上交教学心得体会。
10）小学老师到园与毕业班家长做“如何准备读小学”的讲座。
11）大班幼小衔接家长会。幼小衔接课题阶段性小结。
1）园内庆“六一”系列活动。
2）进行毕业典礼的二次彩排。
3）第四次教学质量评价。
4）27日第四次家长听课日。
5）对在园幼儿进行全面家访工作。制定暑期特色班计划。
6）30日教师上交教学心得体会。
7）园内教师教研会。
1）各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。
2）大班教师深入小学做好问卷调查工作。
3）毕业典礼文艺汇演。
4）第五次教学质量评价。
5）动员孩子留下学习暑期特色课程。
7、八月份：
1）做好终结性幼儿评估发展工作。
2）教师做好年终总结。
3）暑期特色班的开展。
小班学期教育教学工作计划篇十三
指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。为了使幼儿身心得到更好的发展，我们要把安全问题放在工作的首位，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作责任到人，尽我们的一切能力保护好幼儿的安全。同时作为幼儿安全工作的第一责任人，为确保幼儿的身心安全，我们小班制定了安全工作计划。
二、具体措施：
创设一个安全、健康的发展环境。
1、坚持每天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现要没收，并教育幼儿，和与其家长沟通。
2、开饭时注意，预防烫伤幼儿。一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。
3、把好幼儿服药关，药一定要放在幼儿够不到的地方，并写好幼儿姓名。根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。
4、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。
5、把好幼儿离园关，孩子在幼儿园一天，下午离园时候是孩子最散漫老师又不好组织的时候，一定要组织幼儿安静的集体活动，如看书。一定要看证放人，不认识的人有即使有接送证，也要问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。
6、严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的安全、卫生；定期消毒玩具；保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证寝室干净、并按时消毒，利用太阳无尽的.能量，在天气好的时候晾晒被褥，及时预防传染病的发生。严格填写消毒记录，及时清点人数和物品。
7、户外活动时，一定认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，如发现大型玩具有松了的螺丝钉，一定报告办公室，做到及时消灭不安全的隐患，保障幼儿安全。
8、教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。晚接的孩子一定要和值班老师做好交接，并简单交代其幼儿情况。
加强安全教育、提高安全意识，要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培养，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。培养幼儿的自己保护能力，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。幼儿在园一天需要站队至少10次，我们希望做到井然有序，对幼儿提出要求，并利用小红花奖励。
1、教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。
2、为确保上下楼的安全，教育幼儿做到不推拉、不跳台阶。一阶一阶慢慢下，不推不挤小朋友。
3、教育不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。使懂得不能随便离开家长或集体。
4、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。
5、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑，让幼儿互相监督，保证幼儿安全。
6、教育幼儿不能碰电插座，不可以带小刀，在手工课剪纸时候注意安全，知道怎样正确的使用剪刀。
7、教育不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。
8、在教学活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
我们在工作中必须做到时刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自己保护的技能，提高幼儿的保护能力。将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自己保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。
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