有些事情，只有通过总结才能真正领悟其中的道理。如何有效地处理压力，保持身心健康？接下来，我们一起来看看一些经典的范例，以供参考。
班主任管理经验教育心得篇一
小学班主一个班几十个学生能否健康地成长并全面发展，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。回顾这个学期的班主任工作，让我感触颇深。通过摸索学习，以及和同行的交流，我对师德有了更进一步的认识。现总结如下：
一、对班主任工作和学生要倾注满腔的爱心。
老师爱学生可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。不论在生活上还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。要抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成对社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼地成长，是自己的成功和欣慰。
二、善于和学生平等交往，真诚对待。
作为平时与学生接触得最多的班主任老师，应放下架子，设法融入到学生中去，和他们推心置腹，诚恳相待把学生当成自已的弟妹、朋友来看待，关注他们的一切，以长辈和朋友的姿态出现在他们面前。正是基于这种认识，在平时的班主任工作实践中，我始终把自已置身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参加，课余时间经常找学生谈心，了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，主题班会的安排和布置交给学生自己去设计，自己去主持。与学生谈自已的生活及学习经历，和学生一起劳动锻炼。甚至与学生聊天说笑话等，我的这些做法，无形当中拉近了我与学生之间的距离，让学生真切地感受到了他们的老师平易近人，和蔼可亲，觉得老师已经是他们中的一员了，这样，他们乐于接近我，心中有话敢对我说，犯了错误敢在我面前承认，班上不管出了什么大小事情，随时有人会及时向我汇报，这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌，在开展班级工作时让我感到得心应手，左右逢源，这就是“诚心”在发挥作用的结果。
三、对后进生做耐心细致的说法教育工作。
后进生绝不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信后进生是可以转化的，只是并不轻松。不管在什么样的学校，也不管在什么样的班级做班主任工作，我们都不可避免地会遇到后进生，有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则，任其发展将影响整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是我们能否带好一个班的关键所在。如果说，我们对后进生教育不好，这其实是教师失职和无能的表现。通过摸索使我懂得：教育学生仅有严格要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法，对后进生要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，要像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般地进行，切忌简单粗暴，更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感;有了这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更好的效果。
以上几点仅是我在班主任工作方面的一些体会和教训，说实在的，我做的还很不够，今后,将加倍地努力工作，用爱心、诚心和耐心去换取学生的真心。
班主任管理经验教育心得篇二
卫生打扫的标准很高，在教室里我要求不能有一个瓜子壳和碎纸屑，这样做是为了让学生把卫生的标准深入到内心。
一开始高标准的抓卫生，班主任会比较累，但是经过一段时间，学生会习惯了这种高标准的要求，所以不又用班主任费心费力，卫生也照样打扫的很好。
对于学生的表现，班主任的观察要细致，学生的每一言每一行都会表现出一些事情。例如，（略）四、准准与细是紧密相连的。
班主任管理经验教育心得篇三
班级管理是一门科学，也是一门艺术。若把班级看成一个战场，班主任就像那战场上的指挥官调度着千军万马，指挥得当，就会得心应手，涟涟取胜;指挥不当，就会溃不成军，败下阵来。因此要管理好一个班级，我认为以下几点是基本方法与关键所在。
一、要有敏锐的观察力和果断的决策能力。
班主任在处理班级事务中应该形成一种雷厉风行的作风，要学会用敏锐的管颤栗和果断的决策能力去对班级事务进行及时的管理，特别是要尽早地将学生中的矛盾和纠纷化解在萌芽状态，否则就会问题成堆、积重难返。如有一次，我班的李某、莫某、秦某三位特别调皮的男生在上课前让一个陌生的男“老师”给我打电话，说要帮他们三人请假外出吃早餐。通话中，我发现这个所谓的男“老师”讲话结结巴巴，切前言不搭后语。于是，凭借我对这三个学生的了解和自己的直觉，立刻判断这其中一定有猫腻，随即果断的采取措施，电话命令三位学生马上回到学校上课，待他们回到学校后，我经过了解，知道因为他们不想来上课，便在学校里找一个高一级的男生，假扮老师向我请假说在外面吃早餐。因此通过群殴敏锐的观察力和果断的决策，有效地阻止了他们的违纪现象的发生，使当天的班级教学管理工作顺利进行。
二、组织高效精干的班团干队伍，充分发挥班干部的管理作用。
一个好的班级的形成需要班主任去建立健全班级的组织机构，即班团委。班干部是联系班主任与学生的纽带，于是班级活动的积极支持者和参与者，在优秀班集体的形成和发展中起着非常重要的作用。要让班级工作顺利开展，就必须要有一支高效精干的班级团干队伍，在做好班干部的选择，让他们成为班级组织和领导的核心的前提，还要善于培养和教育他们，要在实际工作中建立层次分明的主体管理系统，进行分工授权，同时大胆的使用它们，充分调动他们的积极性，教师在放手工作的同时又给予他们具体指导，这样既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性的完善和能力的提高。如我班的班团干是通过学生民主选举产生出来的，再根据各自的优势，由我分配任务的。平日里学校、年级布置的任务和活动，我会对班干部进行大胆方向的指导，和定时的检查、督促，而具体的人员安排和细节上的操作则交给相应的班干部负责，真正充分地发挥学生在教育管理中的主体作用。经过长期的培养，在我充分调动他们的积极性和“管放结合”的管理措施下，他们的班级管理能力逐步形成也逐渐提高，从而使得每一项工作都能顺利有效地开展。
如在一次学校安排的班级劳动值周工作中，因为我的一时疏忽，居然在头一个星期五忘记布置下一周的劳动工作。星期一的早上我突然想起了此事，怀着沮丧的心情提前来到了学校，可是当我跨进校门的时候，发现我班的学生正拿着劳动工具有条不紊地打扫着校园。我一时很是惊讶，正想上前问个究竟，正好看见班长和劳动委员再吩咐每位劳动小组长，检查各自劳动责任区的死角和注意控制的时间，以免影响周一的升旗仪式。看到这里我终于明白是班团干在这次大型活动中起到了组织和领导的作用，他们确实成为了我这个马虎大意的班主任的得力助手。
三、充分尊重学生，善于发现学生的闪光点，善于欣赏学生。
在班级管理中班主任还必须做到尊重学生，因为尊重是打开学生心灵的钥匙。与此同时，班主任需要注意发现和及时能捕捉学生身上的闪光点，懂得去欣赏每一位学生的爱好、特长、个性、欣赏他们在情感、价值观等方面积极表现，在不同的场合给予表扬和肯定;甚至可以通过有计划的组织各种实践活动，给学生提供表现自我、弘扬个性的机会，为他们搭建展示自我的舞台，使学生自信心十足。
一次，在五四青年节时我办举办了主题为“我行我秀”猜疑大比拼的班级活动。为让活动能顺利开展，我提前一个月给文娱委员布置任务，并在班会课上进行全班动员，呼吁学生们在这次活动中能充分展示自我、推销自己。活动当天学生都积极响应，他们或个人表演，或组队表演，活动开展得有声有色。在此次活动中，我发现表现最为突出的学生是张某，她具有非常优秀的表演能力，站在舞台上表现自如，且充满了自信和青春的活力。张某的学习基础薄弱，学习习惯不好，每次考试成绩都不理想，同学们都看不起她。于是，为了改变同学对她的看法，才艺大比拼后，在一次全校的公开班会课，我让张某与班长一起做主持，结果她的表现得到了所有的同学和到场观摩的老师的赞美。从那以后，同学们也看到了她的闪光点，跟她做朋友的人也越来越多……通过这种班级活动的开展，使学生感到了学校生活、班级生活的充实，同时也让学生既受到启发教育，又得到锻炼提高。每次组织这样的活动，班级里德气氛更为和谐，班级凝聚力也进一步增强了。
作为班主任，我们应该不断探索班级管理的基本方法，明确自身指责，关心学生学习和生活，形成班级健康的集体风气，这样才能对班级进行积极有效的管理，达到搞好班级管理工作，促进学生全面发展的目的。
班主任管理经验教育心得篇四
有人作过这样的比喻：学生的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获;你播下习惯的种子，就会获得品德的收获;你播下品德的种子，就会获得命运的收获。因此作为班主任抓好学生的行为规范对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。
本学年我重点培养学生的以下几个习惯：
1、培养学生的惜时习惯。
2、上好每一节课。要求每一节课都不能迟到，要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。
3、强化自习纪律。要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，确保自习的质量。
班主任管理经验教育心得篇五
我的班级管理理念是“打造稳定、上进的班级氛围，特别关注学生心理的、情绪的变化”。
首先、帮助学生摆正自己的位置。高中学生有较强的自尊心、自信心、求知欲强，但由于学习基础、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸多因素的影响而参次不齐，我在班里提出“我们都是优秀学生”概念，又提出了“态度决定一切”口号，在每次考试后，都会帮助学生分析成绩变化，教给他们科学的学习方法，挨个做思想工作让学生知道自己的优势与不足，从而制定相应的学习计划与目标。同时做好学生学习的“调度师”，合理安排时间，并及时带着学生的意见要求与科任老师共商改进办法等。
其次、抓好班级卫生与文化，为学习营造干净整洁舒适进取的环境。始终用“一室不扫，何以扫天下”的理念教育学生。不管是宿舍还是教室，责任到人，宿舍长和组长负连带责任。重视班级文化建设，利用好板报、粘贴板和标语口号进行学法指导和学习热情的激励使学生无时无刻不充满着斗志。
再次、狠抓纪律，为学习保驾护航。发挥班干部的带头表率作用。着力培养能负责敢负责的班干部。
1、课堂纪律上，培养学生服从意识，对老师以及课代表班干部等绝对尊重服从，在坐姿、记笔记等日常习惯方面入手规范学生。
2、课间要求无事不可出教室，更不容许在教室外聚集打闹，可适当运动。让学生真正理解“付出不一定有回报，但回报一定要有付出”。
3、讲究实效，运用好晚三和课余，讲清高中生活时间紧迫，一个人要想成才，就要充分利用时间，教育学生避免“闲话、闲事、闲思”。每天利用调取视频监控或是早来晚走监督并警示学生时刻努力奋进。
4、宽严适度，先言明统一的要求，并严加检查督促形成习惯，但对犯错的学生，要问缘由，如果确实情有可原就酌情处理。
第四、注重师生情感交流，实行赏识教育。平时常找学生聊天，时常到宿舍转转，都会有所收获，做起学生工作来也有的放矢。走进每个学生的内心才能让我们的工作有针对性，才能使我们的每一句话说到学生的心里、说的有效果。时时渗透传统道德教育，教育学生“讲正气”、“讲大局”、“讲团结”、“讲学习”。营造和谐的班内人际关系，为学习提供保证。对学生有灼热的情感和真挚的爱心，与班级荣辱共存，与学生共进退。经常表扬鼓励学生，我每一次表扬学生都可能成为学生更加努力的动力。
班主任管理经验教育心得篇六
人都是有感情的，班主任和学生之间也要架起爱的桥梁，这种爱是要发自肺腑的，而不是表面的关心。
如果你是真心的，学生能体会的到。
举个例子，我们班有个同学叫史传淑，军训时她带病训练，我几次叫她休息，她都说能行，我很心疼，也很感动。训练之余，我带她去看病。天气有些凉，我把自己的衣服给她穿。
我对她的关心使她很感动，她对我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流泪了，她也流泪了，我们师生之间真正建立起了深厚的感情。
暑假时，她的普高的录取通知书到了，但是她最终还是没有去上普高，而是回到了职专，就是因为职专有我这样一个关心爱护她的班主任，她舍不得。
史传淑同学学习刻苦，努力自觉。我希望她能考上理想的大学，所以平时我对她的学习关心的也很多，给她搜集学习资料，督促她的学习。
同时，我还让她担任班里的团支部书记和学习委员，带动起班里的学习，在她的带领之下，使得班里的学习气氛浓厚，同学积极向上。像史传淑同学这样因我对他们的爱而有所进步，有所改变的同学还有很多，我就不再一一举例。
总之，对于学生，爱是源泉，爱是根本，有了对学生真正的爱，无论工作方法如何选择，都会起到良好的教育效果。
班主任管理经验教育心得篇七
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。为此我还策划了很多的活动，如：主题班会，学习经验交流会，都交给学生们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐!
班主任管理经验教育心得篇八
我在佛山xx中学高一(9)班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任管理工作。在原任指导老师朱雪梅老师和班主任胡文华老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。
在进行。
实习总结。
之前，我想先介绍一下xx中学。
励志。
牌匾;古朴，典雅，亮丽，别致;是师生工作和学习的花园、家园和乐园。
该校以“任重致远”为校训，以为学生的终身发展提供优质教育为宗旨，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持制度规范和情感感染相结合的治校方略，致力于把学校建设成为“学校喜欢，家长满意，教师留恋，同行尊敬，领导放心”的和谐校园。努力培养德智双全、文理兼通、学创俱能、身心两健、适应时代生活的高素质的高中生。就教学水平来讲，在南海区仅此于石门中学。
课堂上，在指导老师的意见下，我脱离了ppt进行课堂教学，这样一来，对教学内容更加熟稔，思维更加活跃，而不会受到ppt的牵制，也不会养成依赖ppt的坏习惯。这一点，很感激朱老师的严格教导，两个月的实习使我受益良多。
由于个人性格较为外向，一开始并未注意到课堂教师的讲话语速，导致没有给学生留出足够的空间，在听到有学生回答出来正确答案的时候就过快给出答案，这一点，已在后来的教学中慢慢自我修改。
此外，我的课堂教师口语中，经常会涉及到一个口头禅，“好，谁说的，站起来说一下”，这样可能会导致一些学生误以为是批评性质的，而不敢主动站起来发言，后来经过总结，我把这句口头禅修改为“好，很好，非常好!”应该说，每位教师都会有自己的特定的一两句口头禅，比方说“对不对，是不是呀?”之类的，经过前面的教训，我决定养成说一些鼓励性质的话语来赞扬学生，毕竟，孩子的心更需要的是鼓励，而不是批评，在爱的浇灌下成长的孩子，心灵的阳光程度必定会比在经常受到批评中成长的孩子要高。
可归类总结为图表进行对比。(如《捡麦穗》中两种梦想的破灭的原因及态度的对比)。在时间分配上，重点不够突出，要把更多的时间放在重点，并分一半的时间给学生。课前演讲我没有加进更多的个人评论。课堂上没有随时关注每个孩子脸上细微的表情变化，更多的时候是在自我表演。
我认为自己在实习期间最成功的一点就是，以阳光般的微笑面对每一个孩子，在适当的时候多赞扬他们，认为每个孩子都是天使，关心孩子的生活而不仅仅是学习，和他们建立亦师亦友的关系，最后成功走进每一个孩子的心。实习结束的时候，带着满满的祝福回来，倾尽全力的爱，换回来的是毫无保留的好，我的目标就是，以热爱生活，热爱生命，爱你所爱之人的态度，尝试教会孩子们如何去爱。
此外，关于古诗文的教学，我自己的思考结果是：我们可以充分发挥自己的想象空间，把诗文的内容按照一幅幅生动形象的画面构建出来，所谓构建画面美，这样背诵起来更轻松，记忆也更深刻。比如：《归园田居》。当然，海中的老师也有自己的很好的教学方式，她们的意见一般是，多读，多吟，当堂落实背诵，不需要讲解地太深刻太全面，一节课只要孩子们能收获其中一些最为重要的东西就够了。
课后，帮助指导老师批改作业，或者是进行一对一的辅导，内容包括。
作文。
读书笔记。
文言翻译默写等。
班主任工作方面，协助原班班主任胡文华老师进行日常班级管理。曾和班级宣传委员一起画班徽，每周三下午第三节课后和孩子们一起在操场上跑步，一三五到班上看早读，二四晚上看晚读，周日晚上陪孩子们看电影，工作之余上班里边看看班级情况，下课的时候和孩子们聊聊天，或者是随时解答孩子们在学习上生活上的一些疑惑。班会课上，我给孩子们上了一节题为“howtolove”的主题班会，教会孩子们如何去感恩，并教孩子们在周末的时候做一份叫“可乐鸡翅”的菜肴和一份叫“圆蛋快乐”的糖水，以表达对爸爸妈妈的感恩之情。2个月的实习时间，我慢慢地走进了孩子们的心中，已和学生。
简历。
深厚的友谊，正所谓：亦师亦友，教学相长吧。
当然，在班主任工作方面我也还有不成熟的地方，比方说，有些孩子比较内向，不习惯亲近于人，而我，没有给他们更多的关注，其实后来想想，也许我错了，作为师长，应该知道这类型的孩子其实更渴望爱，也许，老师的关爱会改变这个孩子的一生。
调研方面，我参与到题为“构建新型师生关系”的调研活动中，期间包括调查问卷问题的设立讨论，调查问卷的派发和收集，调差结果的统计分析，到最后得出调研结论。实习队工作方面，则是认真参与到每一次大大小小的会议中，为实习生活献言建策，同时协助xx中学编辑了一本校刊，《校训墙前》。
实习尽管辛苦忙碌，但却是我人生中非常有意义的一次成长机会，也给我带来了许许多多美好的回忆。最后，我要特别感谢辛勤指导我的朱老师和胡老师，是他们指导我一步一步从稚嫩走向成熟。同时，我也要佛山xx中学的所有敬业而勤勉的学校领导和老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意!
班主任管理经验教育心得篇九
我在佛山xx中学高一(9)班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任管理工作。在原任指导老师朱雪梅老师和班主任胡文华老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。
在进行实习总结之前，我想先介绍一下xx中学。
佛山市xx中学是佛山市南海区区直全寄宿高级中学，广东省首批一级学校，广东省绿色学校。学校坐落在南粤名山――西樵山的黄旗峰下，背倚名山，面临碧水，校园具有鲜明的园林特色，建筑群落参差，间有亭廊泉瀑，绿树异卉;点缀名家墨宝，励志牌匾;古朴，典雅，亮丽，别致;是师生工作和学习的花园、家园和乐园。
该校以“任重致远”为校训，以为学生的终身发展提供优质教育为宗旨，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持制度规范和情感感染相结合的治校方略，致力于把学校建设成为“学校喜欢，家长满意，教师留恋，同行尊敬，领导放心”的和谐校园。努力培养德智双全、文理兼通、学创俱能、身心两健、适应时代生活的高素质的高中生。就教学水平讲，在南海区仅此于石门中学。
实习期间，在高一语文科组长谢xx老师的安排和朱老师的指导下，我一共听了高一、高二、高三级组近40节语文课，包括广东教育出版社高中语文必修一的散文单元、诗歌单元、作文训练，文言训练，试卷评讲，高二级组的古文模块、作文模块、试卷评讲，高三级组的古文模块及作文模块。在感受、学习各位语文老师的教学风格的基础上，一边摸索思考自己的教学风格。此外，还利用课余时间到不同学科的队友课堂上听课，观摩学习同龄人的教学风格。此后，我在老师的指导下认真研读教材，充分利用互联网资源，细心而全面地准备教案、尽量给同学们展示一个丰富有趣的语文天地。海中的教学严谨而细致，每一节课的教案在经过指导老师的审批之后，我都认真地修改完善，然后再到课室试讲三遍，第一遍是再次熟悉内容，第二遍练习从容淡定的教态，第三遍尽量使自己达到对教案内容游刃有余的状态。由于备课工作较为充分，因而课堂上也就形成了大方自然的教态和充实而有趣的课堂内容，此外，我注重课外文史知识的补充，充分发挥了大学所学知识，有效带动课堂气氛，也尽己所学，拓宽了孩子们的视野。
课堂上，在指导老师的意见下，我脱离了ppt进行课堂教学，这样一来，对教学内容更加熟稔，思维更加活跃，而不会受到ppt的牵制，也不会养成依赖ppt的坏习惯。这一点，很感激朱老师的严格教导，两个月的`实习使我受益良多。
由于个人性格较为外向，一开始并未注意到课堂教师的讲话语速，导致没有给学生留出足够的空间，在听到有学生回答出来正确答案的时候就过快给出答案，这一点，已在后来的教学中慢慢自我修改。
此外，我的课堂教师口语中，经常会涉及到一个口头禅，“好，谁说的，站起来说一下”，这样可能会导致一些学生误以为是批评性质的，而不敢主动站起来发言，后来经过总结，我把这句口头禅修改为“好，很好，非常好!”应该说，每位教师都会有自己的特定的一两句口头禅，比方说“对不对，是不是呀?”之类的，经过前面的教训，我决定养成说一些鼓励性质的话语来赞扬学生，毕竟，孩子的心更需要的是鼓励，而不是批评，在爱的浇灌下成长的孩子，心灵的阳光程度必定会比在经常受到批评中成长的孩子要高。
在实习期间，就课堂教学这一块我还有很多有待提高的地方，比方说，引导孩子们积极思考，给他们足够的感悟思考和发言的时间，而不是按照自己的教学计划走。
班主任管理经验教育心得篇十
在这次经验交流会上，许多班主任给我们介绍了他们自己的经验与做法，我觉得非常好，对我们今后的工作很有帮助。现将我的一些收获与心得总结如下：
一、班主任要爱岗敬业。班主任是学校德育工作的具体实施者，面对的是一个班级的学生，因此，我们要全身心地热爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消除一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会快乐；同时，我们还要热爱班级中的每一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生，我们要把他们当作自己的子女来教育，让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关心帮助他们。只有这样，班主任的工作才能顺利开展，学生才乐于接受我们的教导。
二、班主任要善于培养班级中得力的班干部。
一个班级的健康成长，必定需要一个善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，必须在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手，协助自己做好班级的管理工作，比如，选一些班干管班级纪律，选一些班干负责同学们的作业完成情况，再选一些班干负责中队的一些具体工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。班级管理工作安排好了，班主任在平时，更要注重对学生的教育，做人的教育。比如教育学生怎样以礼待人，怎样与同学相处，怎样感恩父母和老师，怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人，比教育学生做事更重要。
三、班主任工作要讲究策略和方法。
作为班主任，也要具有一定的策略和方法，只要运用得当，不仅班级管理得好，学风班风也会不错。那么，班主任在工作中该采取什么样的'策略和方法呢？教导处董主任给我们支了招：1、用良好的师德感染学生；2、用博大的爱心打动学生；3、以和谐的氛围凝聚学生；4、以心灵的沟通转化学生。是的，做为班主任，想要管理好一个班，自己的师德很重要，因为老师是学生的榜样，而且还要用爱心去感化学生，用爱凝聚学生，让学生感受到班级的温暖和老师的关爱，这样，我们的班主任工作才会顺利开展，工作起来才会得心应手。
四、班主任要做好家校联系工作。
作为班主任，要想做好班级工作，家校联系和沟通非常重要，所以，班主任要时常与学生家长联系，或打电话，或家访，及时向家长反映学生在校的一些表现，并了解学生的在家情况，教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等，并与家长达成共识，共同教育学生。尽量为学生创造好的学习环境，使他们健康快乐的成长。
总之，这次又学到了不少的知识与道理，老师们的方法很好也很实用，在今后的教育工作中，我一定会取长补短，把老师们的好方法溶入到我的班主任工作中，争取把我的班主任工作开展得更好。样以礼待人，怎样与同学相处，怎样感恩父母和老师，怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人，比教育学生做事更重要。
班主任管理经验教育心得篇十一
策略一：热爱学生，尊重家长，是打好与家长沟通的基础。
要实现家校共育，最重要的是教师要爱学生，让学生和家长都能感受到老师对学生的爱。另外每次面对家长，都要做到和蔼可亲，言语恰当得体、让家长感到老师的可亲可敬。我们与家长沟通交流要达到共识，才能真正实现家校共育。所以不论在任何情况下请家长到校，都要主动热情地给家长让座或拉椅子、真诚有礼貌地与家长交流，表现为人师表的基本风度。每天放学，可以与家长不定期做一个短暂的交流，如介绍学生的最近表现、表扬学生的可爱和进步、说说学生的最新活动。如时间不允许，可以和家长保持密切的电话和短信联系，及时反馈学生的表现，天天如此，家长们就会感受到老师的真诚和热情，就会安心地将学生交到我们手里。
策略二：有效地利用“班级qq群”和微信，让家长感受学生的成长。
运用网络与家长建立联系是有效的工作手段之一。每天要很好地利用班级群这个平台，在群里把学校开展的各项活动、班级动态、学习情况等及时上传，班级获得的每一面流动红旗、每一张奖状、每个活动的快乐瞬间、学生的每一个闪光点及时上传到班级群里与之分享，让家长感受到班里每一位学生的成长，与我们一起分享快乐。当然，如果我们班在某一方面做得不够好时，可以在群里及时告知各位家长，希望得到家长的配合和理解!每天上传作业布置时打上一个“温馨提示”，提醒家长督促学生学习中要做到的一些小细节。从家长的心理需求出发，对个别学生的进步给予个性表扬.让家长及时了解学生在校学习生活中的点滴成长。许多学生点滴的进步要用心记录下来，进行分层次表扬，让家长不进课堂也能知道学生的点滴进步和发展，更让家长们从细节之处了解我们的工作，更好地配合我们做好集体、个别教育，关注学生学习与生活的方方面面。
策略三：关注学生品行和学习态度的发展，得到家长的支持。
我一直认为，作为班主任，我们给学生和家长传递是一种正能量，所以我一直强调“态度决定一切、细节决定成败”，做事要认认真真，用心做好每件事。教育学生要努力“做一个道德高尚的人”。
许多学生在学习的过程中如果发生松懈、偷懒的行为，要及时与家长取得联系，在家长每天签字的作业本上及时写下评语，提醒学生及家长重视。学生们的作业本就是老师与家长保持密切联系的另一平台，无论我有多忙，每天我都会及时批改学生的抄作业本，根据情况及时记录写下学生的在校表现，我班家长也能感受到我的用心良苦，绝大多数家长也会在本子上记录学生完成作业的时间和学习的态度，让我第一时间了解学生的学习状态，正是因为我和家长这样密切的互动,qq群、作业本里传递着老师与家长之间的尊重、理解、信任、支持，传递着家校双方对学生共同的爱。它就是家校立交桥上跳动着的美丽的音符!
策略四：充分巧妙地利用家长资源，让家长参与到班级活动。
在教学中，为了培养学生搜集整理资料、运用资料的能力，鼓励家长带着学生一起搜集整理各类资料，学生们在搜集整理资料中学到了许多课外知识，真正把学习拓展到课外，这一切家长的功劳最大。还有板报中的民间游戏、运动会上的照片剪影、热点话题中的资料整理，都是家长为班级奉献的一份力量。巧妙利用家长资源，不但能让我们的工作事半功倍，还能更好地展示家长才能，促进彼此共育情谊。
总之，我将用真诚的心，从细小处着手，以艺术和智慧的交流与家长亲密合作，使我的教育教学工作事半功倍。
班主任管理经验教育心得篇十二
初中阶段的班主任工作很琐碎是众所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教师、父母、警察、法官的统一体。这话一点不假，但反过来想，以后看到自己培养的学生个个成才，也甚是欣慰。
在教师队伍中我是新教师，在班主任队伍中我更是经验不足。初中阶段学生的身心时时变，对他们的管理也要“与时俱进”，上学期的方法可能不再适用于下学期，怎么办?我觉得唯有多研究学生，多查找资料案例，多与有经验的老班主任交流。人常说家家有本难念的经，其实在学校里班班有本难念的经，管理再出色的班级也难免有各种小问题，我觉得班主任老师不要害怕有问题，掌握好了如何解决问题才是发展之道。
过年回来，我发现我班的学生有很大的变化，同时班级出现了很多问题。如班级纪律有些散漫，学习态度不端正等。为此我对班级管理进行了一些调整和整顿。
一、狠抓常规教育，培养学生的良好习惯。
俗话说，良好的开端是成功的一半。所以接到新班，一开始，我便进行严格的常规训练，狠抓养成教育。开学的第一节课，就是习惯的学习，使学生明确：上课专心听讲，边听边想，发言积极大胆，声音洪亮，态度自然大方;作业整洁，及时完成;下课不在教室及走廊追跑打闹，大喊大叫;要做有益安全的游戏;不仅搞好个人卫生，还要保持教室地面和桌仓的清洁。每个同学带块抹布，坐之前先擦桌面、凳子。而这一切我都避免使用“不许”、“禁止”这类冷冰冰的字眼。而是用摆事实讲道理的方式，让学生明白为什么要这样做而不应该那样做，这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。当学生明确什么是应该做的，应该怎样做，什么是不应该做的后，每周五的班会课上，我组织同学们进行自我评价和同学互评。表现好的给与表扬和鼓励，对表现差的不仅指出差距在什么地方，还用“传、帮、带”的办法请同学帮助改正。
二、班主任每天查阅班级日志，及时发现问题。
手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的基本要求，只有这样，才能对班级进行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要随时进入班级查看日志的记载。通过班级日志记载的内容及时捕捉班级内发生的大量情况，及时发现问题并解决。除了对班级日志及时查阅，还要向负责记载的学生干部询问，让学生干部参与到班级管理中，培养同学们对班级的关心度和集体感。班主任对教室日志上表扬的学生要表扬，在班中树立榜样;对教室日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理，绝不拖拉，目的在于提高学生对教室日志管理的信赖程度，使班级日志能最大限度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训，尤其是负责记载的学生干部强调记录的规范，要做到公平公正，使班级日志制度始终处于良好的运行状态，保证教室日志记制度实施的效果，不流于形式。
三、以理明理。
现在的学生大部分是独生子女，由于家长对孩子过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯，有些学生自以为成熟，以与众不同为荣，他们的“个性”多自私、狭隘。这学期我们班有一个同学b，在学习上他是一个比较好的学生，但在做人上却有较大的瑕疵，如考虑事情以自我为中心，交给他工作故意推三阻四，没有自知自明;曾经有两次因学习上的问题，被我批评过。但他并不虚心接受，而是使性子，摔门而出，这两次，都被我狠狠地处罚。一个人犯了错误，要给他改正错误的机会。事后，我再跟他慢慢地聊，讲清自尊、自爱、自律是人性中最基本上进因素，与此矛盾的性格特点无疑要改正，讲清在集体中，如何学会与他人相处，让他认识到不良的“个性”，只能让他离周围的人越来越远。如今，他身上的坏习惯已经改掉了很多。学生做错了事，要让他明白错在何处，让学生在理解的过程中自己教育自己。
初中时期正是一个人叛逆心理最强的时期，他们听不进父母、长辈的劝告，自以为是，看问题从个人的角度出发，难以说服。我常常鼓励学生用“换位思考”的方法解决问题，“假如我是老师”或“假如我是父母”，也在班级开展“今天我是班长”活动这种换位思考的情感体验使学生少了一份苛求，多了一份宽容;少了一份埋怨，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。班级纪律更严谨，气氛更和谐，让他们在自己的切实感受中，在老师的循循引导下，明白一点为人处事的道理。
班主任管理经验教育心得篇十三
亚布力林业局第一小学陈锡花。
四年前，送走一届小学毕业生后，又重新踏上新一轮的六年征程。比起六年前，多了几分沉稳，多了些许经验。还记得学生报到的前一天，打印学生名单，几里很是好奇，念着一个个陌生而又有趣的名字，心里不断的猜想孩子的模样，也不断的憧憬与他们见面的那一刻。该是见得庐山真面目的时刻了，我早早的站在自己班窗户前面，张望着、期待着，一个个家长牵着孩子的小手，在名单上找着自己的名字，也一个个的陆续来到我的身旁，我们有了第一次的简单的交流，我的心异常澎湃。平日里对这早七晚五泛味工作的抱怨，心中为这般辛苦工作的奥恼，一下子被抛到九霄云外，整个人像充了电一样，成为了孩子们中的一员。我们都带着对彼此期待、好奇开始了小学六年的生活。也就是在那一天，一个脑袋大大的，个子矮矮的，问题多多的小男孩闯进了我的生活。
他叫范超元，当年只有6岁，父母离异，据了解孩子从小就爱读书，自然获得的知识量也要远远超过同龄孩子。爱问问题，固执的坚持己见，直到完全认可你给出的答案为止。就这样他给我留下了比别人更早也更深刻的印象。根据他的外貌特点，我叫他大头儿子。
父母离异后一直跟随奶奶，而当时正赶上集中办学，孩子家居住的地方没有办学条件，他只能这般小的年纪到外面来上学。对于一个只有六岁的孩子，完全没有生活自理能力，不适应是可想而知的。课上，他经学常大哭，不爱跟别人交往，所以更加的孤独，对周围的一切都没有安全感，都很排斥。放学后，陪他聊天，荡秋千成了每天的必修课。慢慢的我发现，这种方式只能让他沉溺于我对他的特殊关照里，他情绪是稳定了许多，可他觉得自己应该比别人得到更多的关爱，我必须带着他在我们一.一班同的海域航行。我用对待其他同学的方式对待他，慢慢的他又暴露出一系列的小毛病。不爱讲卫生，上学可以很多天不洗脸、不洗手，自己的书桌、书包一团糟，上课时不是找不到笔就是找不到本，做事情又比别人慢半拍，一下子，就感觉他真是个“问题”多多的孩子。同学们看到他这样自己的疏远他，而他本身也就更不愿意和大家相处。多次在脾气发作的时候，吵着要回家，不喜欢这里，不喜欢老师，不喜欢同学……我开始困惑了，这是一个烫手的“山芋”，要做好持久战的准备。
刚开始，我用讲故事的方式，引导同学们和他意识到我们要从小讲卫生，可是没有多大收效。接下来，我用现身说法的办法，在同学们中找到榜样，并加以表扬和奖励，这对于他来说很是不屑，一付与自己无关的样子，只坚持做自己。又一次失败。后来，我拿到班级一个盆，每天都打一盆清水，得用早自己的时间，帮他去洗衣，一天、两天……终于有一天，那盆水失去了它本来的价值，他意识到了每天干干净净的上学会让老师、同学更喜欢他，让他更快乐，我们全班同学都沉浸在他取得进步的快乐里。
那一阶段过去了，孩子有了明显改变，班内的学习生活也平静了，时间匆匆过去，转眼已经升入了五年级。这个说大不大的年纪，心理也发生着变化。有些同学对男、女生之间的关系开始有了自己的看法。这个小男孩也一样。
那是发生在前不久的一件事。
上课铃响之后，我走进了教室。这时，我发现这个孩子正在偷偷地看一张纸条。我悄悄地走过去，没收了他的纸条。我本来打算课后再处理这件事情，没想到我的这一举动被旁边的一个男生看见了。他问：“老师，上面写了什么呀？”这时，其他同学都把目光投向了我，问：“老师，上面写了什么呀？”“没什么。”我说。“是情书”一个调皮的男生脱口而出，“老师，念念看。”
看来，我是无法回避了。于是我说道：“好，那我就念念。”我把纸条慢慢地展开?，天啊，这是什么呀？纸条上面写着的是一个男孩对女孩的仰慕之情。正当我处于尴尬的时候，我灵机一动，突然想到了什么。于是我就开始装模作样地念道：“少壮不努力，老大徒伤悲。”随后，我就把纸条折了起来，正准备把它放入口袋里。旁边一个男生问：“老师，没了？”
“没了。”我郑重地告诉他，“这句诗虽然简短，但是t却那么工整地把它写了下来，可见他是多么有上进心啊。”
我朝他那里看了看，发现他的脸一直红到了脖子。我又接着说：“他，对不起，老师没有经过你的同意就拿走了你的纸条。”然后，我把纸条还给了?。
放学之后，他来到办公室里，他向我说明了一切。我叫他坐下，拍了拍他的的肩膀说：“今天老师伤害了你吗？”他忙说：“没有没有。”我又说：“在你们这个年龄段，男女同学之间相互有好感，这非常正常。但是我们就像赶路的行人，路边会有美丽的花朵，我们不能因为这些美丽的花朵而停下了脚步，忘记了赶路；我们更不能因为这些美丽的花朵而迷失了方向。因为我们以后的路还长着呢，你知道吗？”
他点了点头，眼里噙着泪花。
在一次考试时，我正站在教师的前面注视着同学们，只见同学们都在认真地答题，教室里静悄悄的。突然，从后天传来了桌椅的碰撞声，顺着声音望去，原来仍是这个小淘气鬼范超元同学边答题便晃动着桌椅，我大声喝道:“这是考试，不要太随便！”谁知他却满不在乎，我短时火冒三丈，怕影响全班同学，耐着性子没有理他。谁知他竟变本加厉，竟拿出书来抄。于是，我走上前去抢他的卷子，可他不但不给，反把卷子揉成一团。这是我一把将他从椅子上拽起来。把他推到了门外。以后，没到我的课，他不是一言不发，就是在那愣神，和我有了距离。一天，平常格外活泼的范超元同学“打蔫了”，我很奇怪，一打听，原来是他没有带饭，又没带钱。我赶紧拿出钱给她买来了饭，劝他吃。虽然他当时没说话，我也感觉到他的眼睛在注视着我而且眼圈红红的。第二天，范超元同学主动走到了我跟前说：“老师，我错了”。然后就把头低下了。从此，孩子又恢复了以前的活泼，在没有犯过类似的错误。只要用心去教育学生，感动学生，我们就会和谐相处，达到教育的目的。
时间过的很快，转眼迎来了学生要小学毕业前的动荡阶段。有的同学因为家长期望考实验班的压力太大，而惶恐不安，超元同学也遇到了这样的困惑。情绪波动很大。
记得，那是一个深冬的傍晚，送走最后一个离校的学生，天已经黑了，我回到家，吃了简单的饭菜，就开始给学生批改作文。突然，一阵急促的电话铃声响起来，我连忙拿起听筒，耳边传来超元奶奶焦急的问话：“王老师，您知道超元这孩子去哪了吗？他到现在还没回家，我都快急死了！”听了超元奶奶的话，我急忙安慰她说：“您先别急，孩子不会有事的，我帮您一起找。”放下电话，我立刻起身，顾不得穿棉衣，就顺手抓了一件外套，冲出家门，爱人不放心我一个人出去，就拿了手电跟着我跑出门外。见到徐莹的父母我们决定分头寻找。我和爱人走在漆黑的冬夜，顾不得天冷路滑，边走边呼喊着徐莹的名字，可是没有回答，我们的呼喊声被无情的黑夜淹没了。我们找遍了同学家和学校附近的商店、市场、游戏厅等地方，还是不见孩子的影子。冒着瑟瑟的寒风，我们在无人的黑夜里走着，呼喊着，直到天亮，也没有找到一点线索，望着心急如焚、几近绝望的徐莹的父母，望着他们脸上无声流淌的泪水，我的心情很沉重。
经过一夜的寻找，我又饿又冷，第二天一早我又拖着疲惫的身子来到班级，希望能从同学们那得到一丝线索，当同学们得知我为了寻找出走的徐莹一夜没睡觉时，都跑过来扶我坐下，并纷纷表示要和我一起去找，他们懂事地安慰我说：“老师，别急，您身体不好，又一宿没合眼了，先休息一下，等一下我们一起帮你找徐莹，我们几十个人一起找，一定会找到的。”听了孩子的话，我冲他们笑了笑说：“老师知道你们的心，我们一定会把徐莹找到的。”嘴上虽然这样说，可我心里却十分焦急，我想：出了这么大的事，我能不急吗？安顿了一下学生，我就急忙来到校长室反映情况。当我再次返回教室时，教室里鸦雀无声，只见中队长李晔同学手捧着一大碗热气腾腾的面条向我走来，她饱含深情地说：“老师，这是我们大家凑钱为您买的热汤面，您快趁热吃吧！吃饱了有了力气，我们才能去找徐莹阿！”听她这么一说，其他同学也异口同声地说：“是啊，老师，您快吃吧！”接过这一碗饱含着孩子们关怀的热汤面，顿时我的眼睛湿润了，一股幸福的暖流涌遍了我的全身，它驱走了严冬的寒冷，给了我无限的力量，我再也控制不住自己的感情，眼泪像断了线的珠子扑簌簌地流下来。我抬起一双朦胧的泪眼，手捧着热汤面，仿佛捧着这些可爱的孩子们金子般的心，它们让我尝到了幸福的滋味，同时也使我懂得了爱的真谛。这一大碗热汤面，它给了我冬日里的温暖，更给了我爱的力量。我想：作为一位普通教师，还有什么比得到孩子的爱更让人感到幸福的呢？这一碗热汤面，它贴近了我和孩子的心，也坚定了我做一个让孩子喜欢的教师的信心。在我们的多方寻找下，徐莹终于被我们找到了，同学们看到徐莹又重新回到我们这个集体，都开心的笑了，他们笑得那么开心，那么灿烂。
时光飞逝，转眼间这件事已经过去很久了，孩子们都已长大了，发生在我和孩子们之间的很多事都已被淡忘了，但是唯有那一碗热腾腾的面条却深深的留在我们的心灵深处，它之所以能被珍存下来，我想：那一定是那份师生之间的爱让我们永远难忘吧！
从教十多年了，孩子们千差万别，作为老师的我们不仅要有耐心、有爱心还要有一颗恒心，相信在我们的真心付出的背后，总会得到回报。我很感谢这个让我费尽心思的孩子，在他身上我学到了很多，使我深深的体会到一名人民教师身上的责任，让我体会到走进孩子心灵的快乐。在今后的教育道路上，我会不断追求，不断探索，找寻出教育孩子们茁壮成长的更多良方，为国家培养出更多栋梁之材。
班主任管理经验教育心得篇十四
编者按：班主任在管理学生的过程中需要智慧，下面我们来看看作者的教育经验吧!
教育不仅需要热情，也需要智慧。
学生千差万别，面对一个个活蹦乱跳、个性十足的学生，班主任面临的问题层出不穷，需要我们既有抱定守一——“育人为本”的定力，也要有随机应变、因材施教的能力。
首先，凡事豫则立，不豫则废。优秀的班主任，时时事事都要走在问题的前面，这样才能从容不迫。暑假，刘校长与我谈话后，我就开始琢磨，把我几十年的教育教学经验加以总结，并针对目前的学生现状，确定了带班方针：“以德育人，以法制班。”
从接班的第一天起，我就两手抓，既用严格的班规校纪要求学生，又利用语文老师的优势，反复提倡“修身”的育人理念，希望学生成为一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人。我们《班务日志》的核心主题是“守望幸福”，希望每位学生都能在班级找到属于自己的点滴幸福，从而成为一个能幸福生活的人。
其次，兵无常势。孙子云：“兵无常势，水无常形。”学生是可爱的，也是调皮的，更是聪明的，往往是老师有政策，学生有对策。此时，考验老师智慧的时候就来了。
“小事做不好，大事做不了”，这是我的口头禅，是儒家思想“修身，齐家，治国，平天下”的通俗解释。要求学生把小事做好，值日就是一个最佳途径。现在的学生在家很少劳动，干活没有章法没有条理。
9月29日，某某枫迟到，这已经是第二次了，必须加重处罚，因此罚他抄写《中学生日常行为规范》。我批完作业，处理完几件杂事后，一翻记事本，发现今天是我值日——打扫办公室。我命令道：“某某枫，替老师把办公室扫了!”要说某某枫真是个灵活多变的孩子，拿起笤帚斗志昂扬地干起来。我正在命月考试题，没两下，不见动静了。我一看，某某枫一幅踌躇满志的模样，等着我表扬呢。
我问：“完了?”某某枫得意洋洋地说：“完了!”我问：“垃圾倒了?”好个某某枫，智商真是高，连忙起身：“哦，还要倒垃圾?”于是拿出各位老师的垃圾娄去倒。没两三下，又没动静了。我再问：“完了?”
“完了!!!”某某枫语气特别肯定，那自信绝对超过了十七世纪的拿破仑和二十一世纪的美国总统。
我苦笑着摇摇头，站起身，说：“你别动，认真观摩老师怎样打扫办公室?”要说某某枫同学的脑瓜子还真没啥说，见我走到门后去拿拖把的时候，就恍然大悟：“没说要托地呀?”我反问：“你妈喊你吃饭的时候，没让你吃菜，你咋把菜吃了?也没让你喝汤，你喝没?”某某枫真不愧是巧言令色的高手：“老师教育得对!”连忙去换洗脸盆中的水。
当办公室清洁如洗时，我们前前后后不到20分钟——事后得到各位老师的高度评价;如果让我一个人干，我顶多10分钟就会达到这种效果——愣是让咱的学生把我们都折磨得痛不欲生。
每次值日，学生回答的一句话总是“扫了”，而我要求是“扫好了”。学生往往脱口而出：“扫好了!”当我第一次把他们扫过的地方重新扫一遍后，纸屑、杂物一堆。我让值日生张开衣兜，我用簸箕把这些垃圾扫起来倒进衣兜里，命令到：“装24个小时。明天这个时候拿出来见我!”在我扫地的时候，学生早已羞愧不已，此时已经羞得想找个地缝钻进去。如此这般，大多学生都能变得做事彻底。
但事情远比我们想象的要复杂，比如有学生出门后，背着我就把垃圾掏出来……扔了。似乎我拿他没办法!
我当然有办法。9月23日，放学前，某某川、某某蓝同学又上演了这一幕。我把垃圾装进他们的口袋时，顺便让他们拿一个东西来抵押。他们当然之乎者也顾左右而言他，死活不肯拿出他们最在意的物品。
最终的结果是某某川抵押了通膳证，某某蓝抵押了手表。“周末我要换洗衣服，咋办?”我像一朵盛开在春天里的花一样笑得一脸璀璨：“以你们的智慧，这点问题……不是问题!”
9月25日，两人乖乖地拿着垃圾来找我，因为这两件物品都是他们的要害。这叫“射人先射马”。
我妙计百出。除了跟家长联系外，分组背诵是有效的方法。分组背诵的优势是快捷，弊端是有些科代表面情软，甚至相互窜通。此时，我一方面对科代表加强思想教育，另一方面加强监管。在全班都检查背诵完毕后，我会当众抽查，凡不能流畅背诵者，当事人罚抄课文三遍，课代表连带受罚一遍。
第一次抽查，有个别科代表加罚的比三遍还多;以后抽查，几乎就没有了。偶尔有科代表连带受罚时，当事人立即表态：“老师，对不起，我连累某某同学!我替他抄一遍!”俄顷，四遍罚抄呈上——他自然也背过了。
有些“丁子户”就是不好好背：“我今年十有七，老师今年四十有五。我就不信托不死老师!”武林高手高就高在能见招拆招：不能按期背完的人，抽凳子。君不见，每个语文早读，(4)班(6)班的学生像疯了一样背诵，因为他们的凳子整整齐齐码在讲台上——不码整齐者还会受到全班同学的嘲笑：“连交个凳子都没有美感!”
早读课下，难免有个别学生无法完成，人类从来不乏好事者：“某某，发挥余热，把凳子给老师拿到办公室!”只见那些已经背诵过关的同学，一个个幸灾乐祸，恨不得一个人扛四条凳子。
不一会儿，就有学生来领凳子，我询问：“偷凳子?”学生脸一昂，骄傲地说：“背过啦!”我立即抽查，学生大多都流利背完——因为他不流利不行呀!
当然，也有死缠烂打的学生，苦苦哀求法是他们的拿手绝活：“老师，你把凳子先给我，我保证……”“老师，你让我坐一会儿吧，我错了!”我面若寒霜，毫不留情地把他们推出门外，告诫他：“佛曰：求人不如求己!”事实上，绝大多数学生都能如期背完。
也有个别情况。9月27日，昨天没收的(6)班的凳子剩两条无人认领，我到教室巡视一番，没发现有人上课不坐着呀?这就意味着他们从另外渠道弄来两条凳子。我拿出背诵名单一查，两位学生便无处遁形。我把他俩叫到办公室，让他们给自己的凳子写上名字，然后说：“这是你俩的凳子，如果今天还无人认领，我就把它摆在中院子里拍卖，30元一条。你俩不怕丢人没关系，学校要是追查是谁偷了公共财产，你就别怨老师出卖了你!”两个苦命的孩子，你看看我，我看看你，没办法，背吧!
由于有了这份经验，9月28日早读，我在收凳子时，让交凳子的学生先写上自己的名字。那家伙，背诵何止是争先恐后?积极性高涨得简直无法用语言形容。
当然，这招也不是万能的。一是确有个别同学宁死不屈，二是时日一长，学生便会审美疲劳。此时，我便要动用智慧，生出其它招数。学生曾写了一篇文章《神鬼莫测的点名》，描写我上课抽查学生的方法——语文课堂真是一个险象环生而又妙趣横生的地方。
秋季运动会在即，各种训练次第开展。如何提高训练效率，使运动会忙而有序，也是考验班主任智慧的事。
“大家想提前结束吗?”
“想——”学生回答的声音响遏行云。(谁不想早点结束玩一会儿?)。
“想早点结束很好，你们达到了训练要求，我就宣布解散!”
果然，效率大增。我也见好就收，只要学生训练达到一定的水准，我就比其它班级早放5分钟。学生喜笑颜开，我也乐得轻松。
9月30日下午4：10分，国庆节放假前夕：“大家都知道我讲话从来不啰嗦，但我要求所有的学生都必须停止自己的行为，安静地听我讲话。如果有任何一个人有多余的行为，我立即终止!直到我讲完咱们再放学——我们有的是时间!”
“嘘——”教室一片相互制止说话、整理书包等行为。原本需要20分钟的假期安排，我仅花15分钟，学生该用本记的用本记了，该用脑记的用脑记了，放学回家后没有任何人打电话询问有关事宜。这就是效率，令行禁止的效率;是智慧衍生出的产品!
著名教育家、杂文作家，上海语文特级教师吴非(原名王栋生)说：“一所学校最怕有一群愚蠢的老师在競競业业!”所以，教育教学的智慧不可或缺。常语云：“兵来将挡，水来土掩!”我们万万不可抱残守缺，或固守教条，或生搬硬套，或霸王硬上弓，把原本有些美丽的教育搞得枯涩难受;而应该与时俱进，心生智慧，变化万千，既让学生琢磨不定，又让学生乐于接受!
作者|金乾波。
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