写心得体会可以让我们更好地整理和归纳自己的经验和知识。在写心得体会时，要注重排除杂念，专注于归纳和总结自己的经验和感悟。接下来是一些关于心得体会的例子，大家可以参考借鉴，进行写作练习。
教师继教心得体会篇一
18/19年，充斥着未来已来的观念，谁都不曾想一场疫情，让每个教育人都直面未来教育的形态：跨区域的在线学习。拥挤的教室变为独坐直播的空室，没有学生的课堂着实让每个教师都无所适从…犹如小马过河一样，每个人都在这个在线授课的河流中小心摸索着。教育部的指导文件要求停课不停学做到一校一案、一班一案、一师一案，只有深入课堂才知其必要性。对于教师在线授课(不是在线学习，范围更小)我的理解：
一、内容为王。
虽然上课的形式发生了巨变，但授课内容永远是重中之重。如何组织好授课内容，是每堂课程教学设计的锚，只有在课堂内容完善的前提下，才可以考虑技术层面的问题。史蒂芬霍金的演讲缺少成功讲座的所有元素，甚至演讲的声音都是靠计算机合成的，但引人的话题，发人深思的问题获得了全球的关注。
二、在线课堂的流程及平台思考。
课前：
发送预习材料、阅读材料、知识前测试题掌握学情。钉钉的作业系统可以推送预习材料但无法支持客观题作业批改及数据反馈，老师可以借用问卷星等小程序发放前测试题，后台分析学情。雨课堂可以提供高校的师生互动平台，首先不用下载app，其次可以推送预习材料，包括语音材料、前测试题并提供后台数据，最重要的是永久免费。
课中：
在线知识讲授，不同于线下课程，老师不能及时得到教学效果反馈，这要求教师在每个知识点后增加师生互动：师生连线，在线测试，小组讨论。对于师生连线我进行了实验，同时上授课端和听课端进行测试，结果是延迟8-10秒，也就是说老师的一句话学生听到是8秒后，一个问题的对话理论上在24-30秒之间，这对于40分钟的课堂是不允许的，而且通话质量欠佳(理想的对话应该双方都带耳麦话筒，可以避免回声、啸叫)，实属鸡肋。在线测试部分，老师通过简单的问题设置，学生在互动界面回复数字进行，缺点是教师无法检测答题人数及答案数据分析，同样的问卷星和雨课堂都可以解决，雨课堂更理想。
理想的课堂应该有小组活动，一款在线会议软件zoom可以实现在线课程分组，老师把学生分为学习小组，小组内的学生通过视频语音讨论话题，教师还可以进入小组内巡课，是不是很酷，简直比线下小组讨论还棒!讨论结束后，小组可以把讨论的结果贴在背景板上。老师还可以把课堂互动问题和小组讨论相结合。
课后：
依据学情布置针对性的个性化作业。作业分为知识作业和实践作业。实践作业通过打卡的形式提高学生参与深度，知识类作业利用大数据进行精准的教学效果分析。
三、注意细节，让课堂更高效。
1.整理电脑系统，删除多余的软件，保障直播。屏蔽弹屏广告，避免直播翻车。
2.课前屏幕显示课堂约定(不刷屏、实名制、参与讨论)，上下课播放铃声，让在线课程有仪式感。
3.条件允许的话使用话筒、数位板，让课堂更生动。
4.找一个安静的房间。
5.电脑授课，关闭互动面板，善用学生有意注意。手机打开钉钉查看互动信息。
教育部印发《教育信息化2.0行动计划》通知，提出到20__年基本实现“三全两高一大”的发展目标。“两高”指师生的高信息素养。谈及未来教育，回避不了的问题是：老师会不会失业?之前的答案是不学习的老师会失业，我想现在应该加上定语：没有信息素养且不学习的老师会失业。
教师继教心得体会篇二
盛夏蝉鸣美如斯，乘风破浪正当时。xx月xx日九点，我们全市小学语文教师齐聚钉钉直播平台，在网上聆听了教研室xx老师对新课标的解析及具体的教学指导。虽然只有短短的半天线上培训，但使我对新课标又有了更深的理解，教育观念也进一步得到更新，真是受益匪浅。
最近一段时间，我经常听到“大单元、大概念、学习任务群”等概念，但对于这些概念，我的理解是模糊的、碎片式的。这次学习了xx老师采用“理念+视频+课例”的方式全方位对新课标进行解读，让我对这些概念有新的理解。
xx老师她先从“课标概览”和“新课标关注点”两个方面进行解读，让我们对新课标有一个整体的了解；然后聚焦学习任务群，带领老师倾听了xxx老师的《素质导向的语文学习任务设计》和《思辨阅读与表达任务群》的讲座，这样以理论为支撑，以课例为示范，带领我们深入了解了学习任务群；最后赵老师展示工作室成员研究的课例，告诉我们如何理论与实际相融合，设计有效的'任务群，开展语文学习活动，用语文来做事，在做事中提高学生的核心素养。
xx老师以教材为基础，向我们展示了《风娃娃》《西门豹治邺》《鞋匠的儿子》《手指》的语文学习任务设计。因此，我们在教学过程中首先要立足教材，研读单元整体课文，统整单元学习任务。其次，立足学情设计真实的语文学习任务。然后教师指导学生完成语文学习任务，步步推进，层层落实，最终培养学生的核心素养。
新课标颁布实施后，中国教育迎来了新的变革。新课标基本理念就是教人做事转化为情境问题，就是从学生的学习需要出发，以语文核心素养为导向，面向全体学生，设计具有挑战性的真实情境任务，并以科学的课堂管理保证任务学习的实效，促进每一个学生语文素养的提升。
作为一名语文老师，我们要紧跟时代的步伐，要转变我们的固有思维，从教人“做题”转变为教人“做事”，设计语文学习任务，让学生通过语文学习，将语文知识、技能与能力集为一身，切实在实践中将这次改革的举措落实到自己的教育教学中。例如学习五下第一单元“童年往事”可创设真实情境：召开“走进父辈们的童年”主题班会，学习任务是准备主题会议发言稿。学习“四大古典名著”这个单元创设真实情境：“读古典名著，品百味人生”读书交流会，学习任务是撰写读后感。
只有我们将课标学透、将教材研透，转化为教学行为，才能使新课标、新理念、新教法落地，才能让学生在生活中学语文，把语文运用到自己的生活中，真正发挥语文实用性作用，实现学生素养的提升。
通过这次培训，我对新课标有了清晰而深刻的认识，更加明确今后的教学方向。以后，我会反复研读课标，不断内化认识，把学到的知识运用到教学中，在教学中还要不断地学习、实践、反思、调整，这样才能逐渐摸索出真正适应新课标要求也适合学生的行之有效的教学方法，才能在教与研中不断提升自我。
教师继教心得体会篇三
在春暖花开，万物复苏的季节里，我有幸于3月15日、16日参加我县教育局在我校举办的《加强字理学习传承汉字文化提高语文素养的研究》课题研讨培训活动。在活动中聆听了20位选手的“我的一个字理课例”说课比赛，更令我惊喜的是能亲临现场观摩特级教师黄亢美教授上课，真是大开眼界，增长了见识。我有以下几点真切、实在的感受。
1、我对汉字字理知识了解是多么浅薄。以往对汉字的教学，着重强调学生读准字音，用自己喜欢的方式记忆字形，对形近字机械记忆，如“鸟和乌”、“压和庄”、“辨和辫”等，很少运用字理知识帮助学生记忆字形。对字词的理解停留在让学生凭借认知水平和查阅字典、词典上，也很少用字理知识帮助学生理解字、词语意思。在活动中，看到参赛选手和教授运用直观、形象的图画或实物演示来分析字理，帮助学生理解、记忆汉字，给识字教学带来乐趣和轻松，提高学生识字的热情和兴趣，提高了课堂教学质量。通过培训学习，我深深认识到字理教学贯穿在小学的识字教学、阅读教学、习作教学中，作用不可小看。可我对字理知识的了解少之又少，心里感到着急和不安。
2、黄亢美教授的课堂教学亲切自然、朴实无华，又令我耳目一新。他执教三年级下册课文《雷雨》，把两个教学目标（（1）凸显字理，在识字中阅读，在阅读中识字。（2）在阅读教学中引导学生品词、品句、品读。）脚踏实地地落到实处。他抓住小学生活泼好动的特点，创设学生喜闻乐见的情境，整堂课学生始终沉浸在轻松欢快的氛围中，兴致盎然。他对字理的教学更是轻车熟路。如引导学生回忆雷雨时伴随着狂风，雨滴是斜着打到地上，从而让学生明白书写“雷雨”两个字时，点要斜着写。这样让学生把亲眼所见融入学习中，化死记硬背为理解记忆，化难为易，事半功倍。黄教授还运用字理知识和实物演示教学了“鸟和乌”的区别、“压”、“垂”、“虹”和“渐渐”。他的教学设计环环相扣、自然流畅，教学技艺精湛，课堂精彩纷逞，令我敬佩。以往我能参加培训的机会少之又少，这次是从教以来第一次现场观摩知名教授上课。要是这样的活动经常开展，在一线的老师也许会很欢迎。活动期间，教研室主任常提起这样一句话：读万卷书不如行万里路，行万里路不如有名人指路，有名人指路不如跟着成功者的脚步。是呀，跟着成功者的脚步就少走弯路，避免做无用功，早日到达目的地。
3、我得加强字理知识学习，提高字理教学水平。在参加这次培训前，学校字理课题组曾印发了一些学习资料，发放相关的两本书，由于对字理缺乏认识，我不予以重视。听了他们的课，体会汉字的魅力，汉字中所蕴含的深刻的文化内涵，感受到我们源远流长的中华文化。今后我得自觉安排学习字理时间，多多学习字理报纸和书刊，在网络上查阅字理知识，积极向身边的老师请教，学习保持常态化。在学中教，在教中学，学以致用，让字理知识发挥其独特的作用，努力提高课堂教学质量。
教师继教心得体会篇四
第五周期继续教育培训即将结束了，回顾这一年来的培训学习，我无论是在教育思想，还是在教育理论及业务能力等方面都受益颇多，现总结如下：
“解放思想、实事求是”的思想路线是做为一名教师必须贯彻的。通过学习，我充分地认识到了，教师的责任到底有多大。它关系到学生的一生：学生的处世态度，学生面对挫折的态度，学生的学习观，生活观，金钱观，等等。所以，教师本人一定要有正确的态度。而要真正地做到这一点，又必须通过大量的学习。在今年的继续教育学习中，我明白了现代教育教学观，懂得了该如何面对学生中出现的这样那样的问题。
通过参加第五周期中小学教师继续教育培训的学习，我首先更新了理念。懂得了教师是学习者，不但要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，要带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
中心平气和地“因材施教”，做好学生的工作：给予学习上的指导，生活上的关心，认识上的点拨，思想上的疏导。
专家的讲座使我更深的领悟到，在教育过程中，教师要用自己言行去感染学生，同时把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的真诚与爱心，才乐于服从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达成心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人的话语，可使学生深深感到教师真挚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这类爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
通过自主学习、校际联动、同伴互助、专家引领等多种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教学，我有了更深的体会，更多的尝试，更大的提高。教学中，我注重学以致用，采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来，提高了学生的思维能力、创新能力和表达能力，使学生逐步掌握了科学的学习方法，培养了学生积极的学习态度。同时我以饱满的热情上好每一节课，并增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响，从而提高了课堂效率。
总之，本次这种开放式的教育培训模式，不但让我们有机会聆听了不同专家的讲座和独特见解，而且也为我们提供了更多的与同行们沟通交流的机会，从而使我眼界开阔、思考问题的角度改变了，许多疑难问题得到了解决或者启发，使我感到自己的教师修为有了更深一层次的提高。
同时，让我更深切地认识到随着社会的发展，教师要想更好地胜任教育教学工作，适应素质教育的需要，单有“一桶水”是远远不够的，还需要源源不断的“源头活水”，而教师要获得这“源头活水”，就必须自觉努力地学习，不断充实自己，全面提高自身素质。
继续教育学习令我紧张、忙碌而又充实。感谢精心准备，并在视频中呈现给我们精彩讲座的专家教授们；感谢班主任老师的提醒、宽容和操劳；感谢与我共同学习和探讨、交流的同仁们。
感谢本次继续教育培训。
教师继教心得体会篇五
通过本次继续的学习，我首先是更新了两个重要的观念：
第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。
第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的音乐教师。
没有想到的是，本以为枯燥、乏味的学习，在这里，却变得是那样的吸引我，本次学习的课时，而且在线学习时间还在不断上涨。总之，这次学习的收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。继续教育是我学习中的良师，生活中的益友。远程教育系统创造了个性化学习的环境，这需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化，应提倡寻求合作、协同学习，可在一定区域范围内组成学习小组，在各自主动学习、主动探索、获取教学信息之后，相互交换学习心得、体会，互相提问、评价，交流知识，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果。一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念:对教师来说，研究是学习、反思、成长的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省”。通过学习，从“过去的我”和“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
二、教育无小事。一个细节可能会是影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会在教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。”
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教学中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流，达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要又一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我表现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就像一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育理想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的知识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。
为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习陷阱的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领略其中的真谛，在教学实践中不断反思，学校组织的各项活动，我都积极参加。
教师继教心得体会篇六
作为三年级班主任，面对8、9岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、了解学生，做学生的朋友，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：
其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;。
其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
三、加强常规训练。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
四、激发学生竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度：以《评价手册》和"月评表"等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组：以互助小组、"1+1"小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
五、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为。
教师继教心得体会篇七
教师继教育是教师职业发展的重要组成部分，通过参加继教培训活动，教师可以不断提升自己的专业技能和教育教学水平，更好地服务于学生。在我参与教师继教育过程中，我深深体会到了它的重要性和益处，并从中获得了许多宝贵的经验和心得。
第二段：积极主动参与。
在教师继教育中，我始终积极主动参与各种培训活动。通过参加各类讲座、研讨会和研究课题，我不仅学到了新的知识和理论，还了解到了前沿的教育教学方法。特别是在与其他教师的交流中，我广泛分享我的实践心得，并从他们的经验中汲取营养。这种积极主动参与的态度让我不断进步，并且在教学中能够更加灵活、高效地运用所学知识。
第三段：践行与反思。
教师继教育不仅仅是获取新的知识，更重要的是将所学知识运用于实践中。为了更好地践行所学，在教学过程中，我经常进行反思和总结。我会对自己的教学方式、教学设计进行审视，及时发现问题并加以改进。同时，我也会定期与学生进行互动交流，听取他们的建议和意见，以帮助我不断完善教学方法，提高教学效果。通过这种践行与反思的过程，我发现自己的教学水平得到了明显的提高。
第四段：形成建设性的合作关系。
在教师继教育过程中，与其他教师建立建设性的合作关系也是很重要的。通过与他们分享自己的教学心得和经验，我们可以共同面对教育难题，并寻找更好的解决方法。在合作中，我发现不同教师之间的互补与辅助是最有价值的。每个教师都有自己的专长和特点，通过相互借鉴和学习，我们可以相互提升并取得更好的教学效果。
第五段：持续学习和不断更新。
教师继教育并不是一次性的，而是一个持续不断的过程。在我参与继教育过程中，我意识到教师要做到与时俱进，不断学习和更新自己的知识。为了保持自己在教育改革中的优势，我会定期阅读教育期刊，关注教育研究的最新动态，并将其运用于自己的教学实践中。同时，我还会参加一些专业学会的活动，与其他教师进行交流和讨论，并取得他们的认可和尊重。
总结：
教师继教育是提高教师教育教学水平的重要途径，通过积极主动参与、践行与反思、形成合作关系以及持续学习和不断更新，教师可以不断提升自己的专业素养和教学水平。只有不断提高自身，才能更好地为学生提供优质教育，为教育事业的发展做出更大的贡献。因此，我将继续努力参与教师继教育，不断提升自己的能力，为学生的成长和教育的进步贡献自己的力量。
教师继教心得体会篇八
幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如:小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
一直不敢相信这世间的事物纠葛源自偶然，宁愿意那就是注定的缘分。
就如我与这行知幼儿园，多年前我还是一个正准备中考的学生，临考前的一个月，老师说需要体检，而且要到平湖。虽然自己是平湖人，但是毕竟乍浦对我来说更情切，出生到那时候，依稀记得去过不过3次，一次为看病，一次赴宴，还有一次已经记不得，估计是到公园之类的地方，我对平湖的印象可谓陌生而遥远。就这样，在一个阳光明媚的早晨，我在初中老师的带领下驱车赶往体检的地方，汽车辗转，终于在一个感觉像学校之类的地方停了下来，当时我并不知道这就是教师进修学校，下车后我们赶忙排队在进修学校最前面的大楼前，我挤在队伍里，等待着老师的安排，无意间回望四周感觉树荫匆匆，一颗连着一颗，视线穿过前面几棵树后，我突然发现了一座漂亮崭新的房子，七彩色的栏杆，顿生喜爱，于是好奇地拉来同伴道：你看，前面的房子栏杆还漆成彩色的，是什么地方啊。同学没有回应我，就在这时，依稀听到人群里有人说：应该是座幼儿园吧。我半信半疑，从农村来的我见过的小学、中学，朴素而简陋，却不知最基础的幼儿园有这么漂亮的设施，还没来得及多想，我就在老师的引导下，匆匆往前赶。后来的中考，我阴错阳差地进入了幼师专业学习，此后的3年里，我早已把这事情淡忘，直到毕业前的实习，我被安排在第二幼儿园，当时我就拿着解放西路的地址，因为陌生辗转了半天，终于在二幼门口停下，一看表迟到了20分钟，纠结着等待我的是不是一顿“教育”，但事实不是，朱老师正带着另一个实习生我的同班同学阿邓在大一班门口，热情地对着我微笑，到现在都忘不了那情切、谦逊、柔美的微笑，让我有种迫不及待想要融入这个集体的冲动，她热情地带着我来到了当时的大四班，介绍了当时的班主任翟老师、顾老师，我就这样开始了我的实习生活。然后，注定在某天，我无意间来到教室后门口，又一次遇见那似曾相识的栏杆还有对面教师进修学校熟悉的一切，多年前的一幕浮现在眼前，原来我们早就相遇过，也许很多事早在你过去的某一个不经意间的一瞥亦或是某个已经记不起来的瞬间中告诉过你，未来的讯息，那就是注定的一种缘分。
实习过后，我顺利地考取了第二幼儿园，在毕业那年的x月正式成为平湖市第二幼儿园(行知幼儿园)的一员。
此后的每一天，我在这里学习、工作，我的努力、我的快乐、我的荣耀、我的悲喜……一切都为着她，我的生命从此和这座幼儿园交织在一起，不能分离。
继续解放思想，对我们教师工作有非常积极的现实意义。联系自己的工作实际，使我深刻体会到坚持解放思想、事实求事的重要性，解放思想的关键是解放自己。要解决思想上自满自足，不思进取的问题;要解决思想上松懈厌倦、消极应付的问题;要解决思想上畏难发愁、缺乏信心的问题;要解决思想上缩手缩脚、观望等待的问题;要解决思想上贪图安逸、得过且过的问题。在思想观念上要有心的提高，在工作作风上要有新的转变，始终保持与时俱进、开拓创新、奋发有为的精神状态。只有继续解放思想，才能有效应对前进道路上各种新情况新问题。
要解放思想，首先我们要有思想。思想是一种认识，一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并通过语言、文字、动作表达出来，是一种“思”与“想”的结合。我想只有通过不断学习，才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质;更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。
而作为教师的我们解放思想，创业创新显得尤其重要。我们教育的是祖国的花朵中国的未来。以人为本，充分认识到自己不是简单的教书匠，而是幼儿灵魂的启蒙者和塑造者。教师是在传播科学，就必须运用科学的方法，持科学的态度。要尊重幼儿的年龄特点、性格差异和认知特点，关注幼儿心理的健康，培养幼儿健康高尚的人格，教师要认真履行好自己的职责，要敢于解放自己的思想、清醒自己的头脑，不断学习、善于思考、勇于实践。
一要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误;其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用;最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中超越自我、展现自我!
二要善于思考。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。思考是一种能力，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去粕留精，转化为自己的东西，要敢于和善于创新，想前人所不敢想，做前人所不敢做，在不断的摸索中总结新经验，找到新办法，创造新理论，敢于探索、勇于实践、打破习惯思维和主观偏见的束缚。同时我们要时刻按照优秀教师的标准严格要求自己，解放思想，创业创新，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题。相信，一个有创新的教师会培养出一群有创意的学生!
三要勇于实践。就是要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，以促进自己的专业水平!
脚步达不到的地方，眼光可以达到;眼光达不到的地方，思想可以达到。只要我们勤学习、善思考、勇实践，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好服务，相信，我们的明天会更好!
教师继教心得体会篇九
教师继教育是教育工作者提升教学能力、增强专业素养的重要途径。我参加了近期举办的一次继教育课程，深感这样的学习经历对于我的教育教学具有重要意义。这次课程从教育心理学、课堂教学设计等多个方面入手，强化了我的教学能力，不仅扩展了知识面，还让我对学生的认知有了更深入的了解。学习是持续的过程，通过继教育不断更新和拓展各个领域的知识，能够更好地适应迅猛发展的教育形势，提供更好的教育服务。
二、开拓思维方式与教育观念。
继教育课程的另一个重要作用是引导教师开拓思维方式与教育观念。与同事们的讨论和交流让我认识到了教师的角色不仅仅是知识的传授者，更是学生的引导者。在这次课程中，我们通过小组讨论和实地观摩，分享了解决教学难题的经验和方法。这种开放式的交流让我认识到教育过程是一个相互影响、互动的过程，而不仅仅是教师单向输出知识。重新审视自己的教育观念，才能更好地帮助学生发展。
三、提高教育教学技能与方法。
教师继教育不仅注重理论知识的学习，更重要的是实践操作技能的提升。这次课程通过实操训练、案例分析等方式，培养了我们的应变能力和创新思维。在教育教学中，我们常常会遇到各种复杂的情况，需要敏捷地应对和解决问题。通过对优秀案例的分析，我们能够从中寻找适合自己的解决方案，提高自身的教学技能和方法。只有不断地反思和学习，才能不断创新，给学生更好的教育体验。
四、增强团队合作与沟通能力。
教师继教育课程通常采用小组合作学习的方式，教师们通过讨论和交流，共同解决教学中遇到的问题。这种合作学习的过程不仅增加了与同事的互动和交流，也培养了我们的团队合作和沟通能力。在小组学习中，我们能够从别人的经验中汲取营养，发现自己的不足之处，并互相帮助。这样的团队精神不仅有助于解决个人在教育教学中的困惑，也能有效提高整个教师团队的教学水平。
五、激发学习的情感和激情。
继教育课程重在培养教师的学习兴趣和学习情感。我发现，只有对学习抱有热情和渴望，才能有更好的学习效果。这次继教育课程通过精心组织的活动和生动的讲解，激发了我对教育教学的热爱，更加坚定了我在教育事业中的奋斗目标。从这次继教育课程中，我深刻地体会到了学习的快乐和成就感，这对于教师个人发展和学生的健康成长都是至关重要的。
通过这次继教育课程的学习，我深刻认识到教师继教育是教育工作者自我提高的必由之路。通过不断更新知识、开拓思维、提升技能、团队合作和激发情感，我们可以更好地适应教育领域的发展变化，为学生提供更好的教育服务。我将把这次继教育课程的学习体会融入到我的教学实践中，用于指导学生的成长和发展，为培养具有创新精神和实践能力的人才做出自己的贡献。
教师继教心得体会篇十
近年来，随着中国经济和科技的迅猛发展，越来越多的中小学开始尝试使用中继教模式，通过高质量的教学资源，将教育资源传递到偏远地区的学校。我有幸参与了一次中继教项目，深刻体会到了中继教在教育事业中的重要性，并从中获得了许多启示。
首先，中继教能够解决偏远地区教育资源匮乏的问题。在城市中，高素质的教育资源非常丰富，但是偏远地区的学校往往面临教师短缺、教育设施不足等问题，这给孩子们的教育带来了巨大的困难。通过中继教，教育资源得以传递到偏远地区，让那里的孩子们能够接触到高水平的教育资源，帮助他们受到良好的教育。
其次，中继教可以提高教师的教学水平。通过与城市中的优秀教师互动交流，偏远地区的教师能够不断提升自己的教学能力和水平。他们可以学习到先进的教学理念、教学方法和课程设计等，让自己的教学更加科学、有效。同时，他们还能够从优秀教师的实际教学中观摩到更多的案例和经验，帮助他们更好地应对教学中的各种问题。
此外，中继教也有助于提高学生的学习兴趣和学习积极性。城市中的教育资源丰富多样，课程设置广泛，孩子们有更多选择的机会，能够根据自己的兴趣和特长选择课程，并获得更好的学习体验。通过中继教，偏远地区的学生们也能够接触到这些丰富多彩的教育资源，激发他们的学习兴趣和积极性，让他们对学习更有热情，更有动力。
然而，中继教也面临一些挑战和困难。首先，中继教需要保证网络的稳定和教育设施的完善。网络是中继教的基础设施，网络的不稳定会影响教学的正常进行。而且，偏远地区的学校往往设施简陋，教育设备缺乏，这也给中继教的顺利进行带来了阻碍。因此，我们需要加大对网络建设和设施改善的投入，以确保中继教能够正常进行。
另外，中继教还需要解决语言和文化差异的问题。中国的地域之间有着较大的差异，不同地区的学校之间存在着不同的语言和文化背景。这对中继教会带来一定的困扰，需要我们制定相应的教学方案，让中继教更加贴合当地学生的实际需求，更好地推进教育事业。
总之，中继教作为一种创新的教育模式，对于推进我国教育事业的发展具有重要意义。通过中继教，可以将城市中质量较高的教育资源传递给偏远地区，解决教育资源不均衡的问题；中继教可以促进教师的专业发展，并提高学生的学习兴趣和学习积极性。但是，中继教也面临网络稳定、设施改善、语言文化差异等困难，需要我们加大投入和制定相应的方案，以推动中继教事业的蓬勃发展。我相信，在不久的将来，中继教一定能够取得更大的成功，为我国的教育事业贡献更大的力量。
教师继教心得体会篇十一
继教心得体会或许不是每个人都能体验到，但参与继教活动和课程的人们肯定都有着自己的感受和反思。作为一名职场新人，我也在不断地学习，反思，践行之中寻找提高自己的途径，而参加继教活动就成了其中不可或缺的一部分。从这里我不仅学到了专业知识，更重要的是发现了不同的思维方式、开阔了眼界和聆听他人的经验。在此，我将分享一些我在参加继教过程中获得的心得和体会。
二段：吸取知识，提高竞争力。
我们都知道，职场上的竞争异常激烈，只有不断学习和进步，才能更好地适应职场变化，提升竞争力。参加继教活动有助于我们在规定的时间内系统地学习专业知识，同时也能帮助我们及时掌握业界先进的技术和经验。例如，我曾参加过一次《谈判技巧》的课程，讲师为我们详细地介绍了各种谈判的技巧和策略。这些内容不仅拓宽了我的视野，还让我意识到在职场上，部分谈判也是可以借助心理学技巧和逻辑思维来实现的。这些经验和知识对于我来说都是至关重要的。参加继教活动，让我更加自信，也让我更加具有竞争力。
三段：提高交流能力和团队协作能力。
参加继教活动，也意味着我们要按时参加会议、听取讲座，有意见，提出问题。尤其是在小组讨论、案例分析和商业竞赛等活动中，我们能够在团队中积极地发言，尊重他人的意见，挖掘团队的潜力，从而集思广益，解决问题。通过继教活动，我懂得了言之有物的重要性。在参加《商业竞争》课程时，我被分派到小组中一起完成任务，在小组讨论中，我和我的队员就最后方案的确定存在意见分歧。在这种情况下，我冷静思考，倾听队员的看法，最终达成了共识。这次任务结束后，我们团队的团队协作能力也受到了极大的提高，因为我们每个人都学会了倾听和沟通。
四段：拓展人际关系，实现自我价值。
参加继教学习课程，还能够认识各种各样的人，与他们建立联系，拓展自己的人脉关系，为以后的职业发展创造机会。在参加某个专业知识课程时，我认识了一个来自不同公司的工程师，他们的身份是高层管理者。我们在课堂上互相交流了一些彼此工作上的经验和看法，由此，我们深化了沟通，从而结交了新的朋友，打开视野的同时也获得了富有价值的人际关系。
五段：结尾，对未来的期待。
继教活动的过程中，我们不仅仅是学习知识技能，还可能会成为更好的团队成员，拓展自己的社交网络，增强自信，提高掌握更好的职业能力和竞争力。我相信，继教活动的过程和成果将会帮助我在职场中展现自己的潜力和价值，与时俱进。未来，我也将持续关注继教等职业发展课程，通过持续学习，我们将不再是单纯的从业者，而是能够在职场中发挥实力和影响力，不断成长和成为更优秀的自己。
教师继教心得体会篇十二
作为一名教师，继续教育是我职业发展中的重要环节。在参加各种学习培训的过程中，我积累了很多经验和体会，在这篇文章中，我将和大家分享我对“继教”这一主题的心得体会。
第一段：明确继续教育的意义和目的。
个人认为，继续教育的主要目的是提高自身的知识水平、专业素养和教学能力，以便更好地为学生服务。通过不断充实自己的知识和经验，教师们能够更好地掌握新的教学方法和策略，提高课堂教学效果，开拓学生的思维和视野。同时，继续教育也是一种职业规划和自我提升的方式，有利于增加教师的市场竞争力，提高个人职业素质。
第二段：挑选合适的学习途径和机会。
继教渠道繁多，如各类在线课程、学位教育等，如何挑选合适的学习途径和机会是我们要考虑的问题。在选择学习途径时，我们首先要考虑自己的学习舒适度和可行性，如时间、地点、经济能力等。在选择学习机会时，我们要从多方面综合考虑，包括课程质量、师资力量、教学经验等，还要结合自身需求和兴趣选择适合自己的课程。
第三段：把握学习方法和策略。
为了更好地完成继续教育的目标，我们还需要掌握一些学习方法和策略，有效地提高学习效率。比如，我们可以通过调整学习计划，制定明确的学习目标，分配合理的学习时间等方式，提高学习效果。在学习过程中，我们还可以通过讨论、探究和研究等方式，深入理解所学内容，提升学习收获和体会。
第四段：实践运用所学知识和技能。
在学习的同时，我们还需要注重把所学知识和技能运用于实践中，才能真正体现继续教育的意义和效果。通过反复演练和实践，我们可以不断进步、不断提高，通过对自身教育教学现状的反思和总结，进一步优化自己的教学策略和方法，最终提高课堂教学质量，实现个人职业发展和学生更好的未来。
第五段：持续不断、积极进取。
继续教育不是一次性任务，而是一个持续不断的过程，随着社会的发展和教育的改革，教师也需要不断提高自身的教育教学能力和水平，因此，我们需要不断地拓展知识领域，增加经验积累，培养学习兴趣和思维习惯，并将所学知识和技能落实到实际工作中去。
综上所述，继续教育是我们作为教师必须要不断追求和坚持的事业，我们需要时刻保持进取的态度和学习的积极性，不断提高教育教学能力和水平，为学生的成长和未来而努力奋斗！
教师继教心得体会篇十三
通过参加“十二五”小继教这一年的培训，让我深深的体会到，作为教师的我们要与新课改同行，与时俱进，适应新课程要求，就必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。 在新世纪新时代的社会里，社会的发展需要新型人才，这激烈着我们要不断努力学习，不断提高我们的综合素质，不断在教学实践中探索创新，总结教学经验。作为新时代的人民教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手，才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。
通过参加“十二五”小继教的这一年的培训，理解了如何把先
进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开。回忆这一年的培训，让我感受颇多，下面就具体谈一些学习的收获。
第一、通过学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。
第二、通过“十二五”小继教培训，为我以后提升自身综合素质打下了坚实的基础。在教学中，我根据学生的个体差异和能力层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对知识水平不同的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表情、和蔼的态度，以示老师对其的信任、关心、爱护。在课堂教学中我们采用多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的机会，即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。
通过培训学习，让我意识到，要在新课改中取得较好的成绩，不仅仅靠提高个人综合素质，还要更新自己的教育教学理念，提高认识，转变自我的角色定位，乐于施教，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。
总之，通过“十二五”小继教培训，让我深受启发，这次学习的收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。
教师继教心得体会篇十四
通过继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，所以在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的时机，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。通过学习，本人的继续教育取得了较好的成绩，现将近几年来个人继续教育总结如下：
《新时期师德修养》、新理念《校本研修面对面》、新课程《推进中的问题与反思》、《有效教学—小学数学教学中的问题与反思》、《教育技术培训》以及《新时期中小学班主任培训》。
1、更新教育观念、树立现代教育观、现代课程观、现代教学观、现代评价观。
2、认识根底教育课程的重大意义，了解、掌握当前课改任务、目标和实施策略。
3、准确理解与把握新课程标准、掌握新课程在功能、结构、实施、评价、管理上的'相关内容，提高分析开展新教材、创新教学方式的专业能力。
4、提高本人对课程的施教与研究能力。三、作为一名教师，使我深切感觉到：不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验缺乏，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求开展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，做到不放弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和开展牢牢打好各方面的根底。
教师继教心得体会篇十五
分类指导”教学对知识水平不同的各类学生都不偏爱、不卑视、不嘲笑多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光含蓄的微笑、轻松的表情、和蔼的态度以示老师对其的信任、关心、保护。在课堂教学中我们采用多提问、多练习多给学生活动、多自我表现的时机即尽量让每个学生都有“一展身手”的时机的教学方法。
通过本次培训学习，让我意识到，要在新课改中取得较好的成绩不仅仅靠提高个人综合素质，还要更新自己的教育教学理念、提高认识、转变自我的角色定位，乐于施教，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。总之通过“十二五”小继教这次培训，让我深受启发，这次学习的收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。
教育要实现现代化，首先教学方法、教学手段及教学形态要现代化，在当今这个“信息化”的计算机时代，信息技术是衡量教师的重要标志。运用现代教育技术优化教学，改善教学环境，活泼课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于学生的潜能，培养创新意识，将多媒体技术运用于课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增强教育的感染力与说服力，实施素质教育的一条重要途径。因此，在20xx年7月，在市教育局和学校的下，有方案的开展了继续教育的英特尔未来教育培训学习活动。短短的一个星期的学习，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，更使得我的心灵再一次的感悟到了教育教学工作的神圣。现把学习的心得总结如下：
计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择适宜的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。
如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定的计算机多媒体技术，提高自己的课件制作水平对我自己来说势在必行。
现在的课件制作软件有好多，每一种软件都有它的优势，当然也可能在某些方面存在缺乏，我们在制作课件之前，应该考虑所要讲授的课程的特点，需要处理的.内容，然后根据不同的软件的优点来选择使用什么平台。
不少老师在制作课件时往往将自己的课件做得特别“好看”，在课件中参加大量的小动画和艳丽的以及很的声音，我认为这样不仅起不到应有的效果，反而可能会冲淡主题，这些与课堂无直接关系的东西会过多的吸引学生的注意力。计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。
另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否认，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂，我们在制作课件时应充分认识到这一点。
素质教育要求培养学生的创新意识、参与能力、动手能力和多角度思考问题的习惯。制作一个课件前我们就应该考虑到要让学生参与到教学过程中来，可以适当参加一局部让学生自己动手操作的内容，让他们真正参与到教学过程中来，使学生明白问题“原来如此”，而不是“确实如此”，培养他们思考问题、探究问题的能力；在某些问题的设置上，不要将答案直接告诉学生，应该给学生留下充分思考的余地，培养学生多角度思考问题的习惯。只有这样做才能够提高学生的动手能力，激发学生的兴趣，加深学生对问题的认识，才会起到好的效果。
我相信，只要我们对计算机多媒体技术有了正确的认识，加上我们的正确使用，计算机多媒体技术必将在我们的教学过程中发挥其应有的作用。总之，通过继续教育的学习，我确实受益匪浅。今后我将继续参加好教育学习培训，做好笔记，提高了自己的思想素质和业务素质，在平凡的岗位上兢兢业业，刻苦钻研，默默奉献，对得起这份良心事业！
教师继教心得体会篇十六
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。暑期，我参加了镇中心校组织的?教师继续教育全员培训?，现将学习体会做个小结。
一、通过继续教育的学习，我更进一步认识到，教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是?变革?。
二、教育无小事。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，?教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
目的，教师必须不断提高自身的教育素质，完善自我，成为一名合格的现代教师。
在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。由此可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。
当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为广大教师面临的重要课题，本人认为有以下几点：
一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。
二、转变教育理念，相信我的学生一定能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。
三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，我们只有善。
法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着?以身立教?的作用。
其次，教师要爱每一个学生。从本质上看，学生并不存在好与差之分，在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，增强学生自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生?向师性?。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还必须十分重视?言传身教?，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。
总之，教师必须树立终生学习观念，不间断的进行学习，才能不断提高自身业务水平，才能适应新形势教育改革的发展，才能更好的促进自身的全方面发展。
教师继教心得体会篇十七
继教是指在完成学业之后，继续进行学习，进一步提升自身的知识和技能。作为一种持续不断的学习方式，继教对于个人的发展和职业生涯都具有非常重要的意义。通过继续学习，我深刻认识到继教对于个人的发展和职业生涯带来的好处，也从中获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，继教使我不断进步和提升。通过不断学习，我能够不断充实自己的知识储备，拓宽自己的学术视野。在继教的过程中，我积极参加各类培训、讲座和研讨会，通过与专业人士交流讨论，学习到了许多新的理论和实践经验。这些知识的获得，使我在工作中能够更加熟练和自信地完成各项任务，提高了我的工作效率和质量。同时，通过学习，我也发现了自身的不足之处，进一步明确了自己的发展方向和目标，从而更好地规划了自己的职业生涯。
其次，继教为我提供了与同行交流的机会。在继续学习的过程中，我结识了许多同行，他们来自不同的领域和行业，有着丰富的实践经验和理论研究。通过与他们的交流和互动，我深刻认识到同行之间的相互促进和合作是非常重要的。在讨论和交流中，我们共同探讨问题，分享经验，共同解决困惑和难题。这种交流不仅促进了自身的学习和进步，也拓宽了自己的视野，为自己的职业发展提供了更多的机会。
再次，继教让我时刻保持学习的态度和动力。在不断学习的过程中，我深刻认识到学习是一种终身的追求。只有不断学习，才能跟上时代的步伐，适应社会的发展和变化。在面对工作压力和生活琐事时，我时常回顾自身的学习历程，激励自己保持学习的态度和动力。我相信，只有通过继续学习和不断进步，才能在职业生涯中不断迈向更高的台阶，实现更大的价值。
最后，继教使我更加热爱工作和生活。通过学习，我不仅增长了专业知识，还充实了自己的心智。在学习的过程中，我发现工作和生活是相辅相成的。只有在不断学习的过程中，才能使自己更加全面地理解工作和生活的本质，更好地平衡二者的关系。通过学习，我逐渐培养了积极的工作态度和幸福的生活心态，使工作和生活成为我实现个人价值和追求幸福的源泉。
继教的过程是一条充满挑战和收获的道路。在这条道路上，我不仅学到了专业知识和技能，也体验到了不断追求进步和提升的喜悦。通过继续学习，我开拓了自己的视野，提升了自己的能力，认识到了学习对于个人发展和职业生涯的重要性。在今后的工作和生活中，我将继续保持学习的态度和动力，不断追求进步和提升，为实现自身的梦想和目标而努力奋斗。
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