方案的设计需要充分考虑实际情况和需求，以达到最佳效果。通过多方面的信息收集和分析，我们可以更好地为方案制定提供决策依据。方案的不断优化和调整是一个持续不断的过程，我们需要不断地学习和适应。
秋天活动方案标语篇一
1）准备工作。
2）人数统计。
3）行程路线。
4）集合。
5）注意事项。
2、周四的活动总结；
1）分享“妙语撷英”
2）分享远足的照片。
3）提出远足过程中遇到的问题。
4）社长总结本次活动。
1、周六远足集合地点：梅林家乐福肯德基门口；
2、周四集合地点：教学楼109。
一、周六的远足活动。
1、准备工作。
为了本次活动能顺利举行，需提前做好以下工作。分组并确定组长：
计划分三组，每组设组长和副组长。社员须听从组长和副组长的指挥；具体安排如下：
总负责：钟xx，唐xx（协助）。
第一组：严xx周xx（汽车系）。
第二组：吴xx郑xx（光机电系+生物系）。
第三组：陈xx黄xx（电气系+印刷系）。
2、人数统计：
人数统计工作由钟xx负责，唐xx协助。各组负责人负责本组人数统计，然后向钟xx和社长汇报；本次活动共点到三次：梅林一村（家乐福）——罗湖和福田交界处——西丽长源村。
3、行程路线：
梅林一村（集合）——梅林水库（拍照）——罗湖和福田交界处（拍照）——西丽长源村（解散）。
4、集合：
1）梅林家乐福肯德基门口集合。9：30到达集合地点。到齐后启程。请大家按时到达。（乘车事宜：学校出发的可以乘坐45路公共汽车到梅林一村站下。有多路公共汽车可以到达，请大家自行查询。）。
3）到达集合地点后，在梅林水库集体拍照留念；
4）如不到学校集合，请在周五20：00前提前通知自己的组长；
5）到达终点（西丽长源村）后，集合点名拍照，方可解散回家。
5、注意事项：
1）步行的过程中必须注意前后照应，不要掉队。严xx和周xx领队，陈xx黄xx断后，吴xx郑xx在中间协调。
2）请注意安全。安全第一。请在路上和远足过程中不要嬉闹，小心脚下。
3）请听从指挥。一切都要听从指挥，不要擅自行动。如需离开，请知会组长或副组长。
4）请守时。请注意活动时间的安排，争取09:30到达梅林一村集合，如有特殊原因不能准时到达者，请提前告知组长或者副组长。（注意：请每位同学存下组长和副组长的电话。）。
5）请自备必需品。请自备遮阳散引用水、食物（零食，以及可能的中餐）、零钱、毛巾、纸巾、伤痛药（风油精、创可贴）、换洗衣物等；建议穿休闲衣裤和运动鞋，建议背双肩背包。
6）请注意保护环境。远足途中请走二号线，不攀折树枝花草、不乱扔果皮纸屑，请自备垃圾袋。
7）紧急情况处理。远足途中，请及时补充水分，如有不适，需及时与组长或副组长取得联系。
8）请留下倩影。请每组自带相机。
9）团队协作。请大家互相帮扶，共同享受活动的过程。
6、本次活动结束后须完成感想一篇，上传到自己的qq空间，时间在结束后一周内完成。
秋天活动方案标语篇二
秋天是一个让人感觉很舒服的季节，下面是本站小编为你整理的走进秋天。
希望对你有用!
活动目标。
1、通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征(包括动植物变化、天气变化等)。
2、通过查阅书籍、上网等手段初步探究秋天天气与动植物变化的原因，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。
3、通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受秋天的美，体会丰收的喜悦之情。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。
活动过程。
准备阶段。
一、初步观察，发现问题。
各自利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，看一看，初步观察，发现秋天的变化，寻找秋天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来(可写、可画、可拍照、可带实物)。在观察中发现问题。
二、讨论交流，提出问题。
1、各自说说：秋天到了，你发现了哪些变化?
2、对于秋天，你有什么困惑的地方?提出来与大家讨论(可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问)。
三、问题归类，确定主题。
1、将大家提出的问题进行分类。
2、确定研究的主题。
(1)秋天的天气。
(2)秋天的植物。
花草树木有什么变化?哪些庄稼在秋季成熟?为什么秋天的枫叶那么红?
秋天的水果有哪些?吃水果有什么作用?水果吃得越多越好吗?秋天还有哪些干果?
(4)秋天的节日。
秋天有哪些节日?这些节日有什么传说?
实施阶段。
1、各小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面?
2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样去研究?具体时间和人员如何安排?
3、探讨：在研究过程中需要哪些准备?如何合理安排时间与人员?
4、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案(为了便于操作，可以设计不同表格)。
5、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。
6、分组行动：各组按照方案开展实施。(方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整)。
活动具体操作。
第一阶段准备阶段：
1、各小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面?
2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样去研究?具体时间和人员如何安排?
3、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案.
时间：第1周。
第二阶段实施阶段：
1、收集资料，了解秋天的特征。
2、实地考察，从课堂到大自然，通过查阅书籍、上网等方法初步探究秋天天气与动植物变化原因。
时间：第2周。
第三阶段课题总结阶段：
对之前调查结果进行总结，分析，有效整合。
写好活动报告，反思，体会。
对总结汇报课的展示做好分工安排。
时间：第3——12周。
第四阶段成果展示阶段：
成果展示。
(1)通过成果交流，进一步提高学生观察自然的意识，体验活动带来的成功喜悦。
(2)培养学生的合作能力，充分展示学生的综合能力。
时间：第13周。
活动总结。
交流会。
【活动目标】。
1、能快乐地参加户外实践活动，体验集体出行的乐趣，树立集体意识、集体观念。
2、在教师的引导下，学习观察秋天的明显特征。
3、提高幼儿观察、陈述能力，激发幼儿对大自然的求知欲和探索欲。
4、学会在外出时的自我保护措施及安全意识。
5、帮助幼儿树立环境保护的意识，萌发爱家乡的情感。
【活动时间】。
20xx年11月21日(周四)下午2：00～4：20。
【活动地点】。
江苏水利工程管理处。
【活动对象】。
中大班幼儿。
【活动准备】。
1、向家长发放活动的通知，事先教育幼儿做好安全工作及注意事项。
2、两位教师做好分工，组织、安排好幼儿的活动内容。
3、为孩子准备一个结实背包、一瓶水、少量零食、湿巾纸、报纸、垃圾袋。
4、常用药及相机。
【人员分工】。
总负责人：朱志娟。
各年级负责人：大班王月梅中班赵素芳。
后勤保障：桂萍。
各班级人员安排：
大(1)班张萍李晶晶大(2)班王月梅夏星星。
中(1)班郭妍朱吉林中(2)班赵素芳鞠婷。
【活动过程】。
1、1：40所有参加活动的教职人员准时到达管理处北门。
2、1：40～2：00家长将孩子送到管理处北门集中，清点人数后，2点准时整队步行出发。
3、由班主任领队，配班老师在队伍的最后维持纪律。
4、组织幼儿参观处内自然景观，教师作适当引导。
5、二次清点人数后，带领幼儿在空地休息，引导幼儿与同伴分享，教育幼儿爱护环境、不随手乱扔垃圾。
6、组织游戏、谈话活动：感受秋天的色彩、树叶的变化等。
7、和好朋友合影、集体合影留念(各班自行拍照)。
8、4：00各班清点人数后，整队返回，4：20家长在管理处北门外接孩子，活动结束。
【活动安全】。
1、加强管理和监督措施。班主任是班级安全工作的第一责任人，全面负责幼儿户外实践的安全工作，并负责组织好幼儿活动，维持好纪律;配班老师负责照顾好幼儿户外实践的护理工作，保障活动的安全。
2、班级教师对幼儿进行实践活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
3、保健老师携带好急救用品，以防幼儿突发事情。
4、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。
5、户外活动期间一切行动听指挥，准时开始活动，准时结束活动，活动前叮嘱家长在规定的地点准时接送孩子。
6、活动时要做到井然有序，教育幼儿不推挤、不追跑、不打闹。
7、全体幼儿必须背好书包，穿轻便的服装、鞋。
8、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。
活动目的：
1、进入第二个活动主题《走进秋天》。
2、交流观察到的秋天的变化。
3、交流平时了解到的关于秋天的知识。
活动地点：教室。
参加人员：全体学生。
活动过程：
开题课。
一、引入话题。
1、
课件。
出示秋天美丽的画面(那些画面要写出来)。
2、学生谈自己对秋天的认识(教师大只要说那些话也要设计到)。
3、说自己感兴趣的话题：
比如天气的变化，动物的变化，植物的变化。可从田野，果园，花园的变化谈起。
4、给学生分组(根据兴趣)(教师的指导语言)。
二、确定研究的主题(教师根据学生的回答确定4-5个研究的话题)(教师预设的主题)。
三、小组合作完成活动方案(怎样指导)。
四、交流方案，完善方案。
秋天活动方案标语篇三
1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。
1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
2、配乐诗歌。
3、课件《秋天的颜色》。
一、导入活动：
1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的.树是什么样的？
2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊！这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
二、欣赏诗歌：
1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。
3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式：说：秋天是。
三、仿编诗歌：
1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？
2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
秋天活动方案标语篇四
“孩子们，你们喜欢秋天吗？你们知道秋天是什么样的吗？”
秋天是我们最喜欢的季节，它是五彩缤纷的：天空的深蓝、云彩的纯白、稻田的金黄，到处是一片迷人的景象。此时，我们渴望走出教室、走进大自然、亲近大自然。我们学校处于城乡结合部，我们班有很多同学家住农村，对秋天这一收获的季节以及丰收的迷人的景象有很多的了解。这一次，梁老师提出，我们要开展一次研究秋天的学习活动，别提我们有多高兴了。
那么，要研究秋天，都应该研究哪些内容呢？对此，同学们进行了热烈的讨论：
同学1：秋天是收获的季节，我想了解有关果实的知识。
同学2：秋天的景色是一年四季中最有特点的，我想研究秋天景色与其它季节的不同。
学生3：秋天的叶子色彩斑斓，变化各异，为什么一到秋天树叶就改变颜色呢？
学生4：秋天天气为什么变凉呢？
学生5：如果是诗人，秋天一定会成为他吟诵的对象。
学生6：对呀，很多诗人和作家都对秋天有过很美的描写，了解一下这些诗人、作家是怎样描写秋天的，一定会很有意思。
……。
在老师的指导下，我们通过对问题归类，共选出5个研究课题。
（1）搜集秋天植物的种子；
（2）观察秋天的景物；
（3）研究秋天的叶子；
（4）查寻诗人眼中的秋天；
（5）发现秋天的美。
内容确定下来以后，怎样对这些问题进行研究呢？我们决定全班同。
学根据自己的兴趣自愿结合，分成三个研究小组，我们还聘请了几位科任任课老师作为我们的指导教师，并在老师的指导下各组拟订了各小组的活动方案。并确定了我们的活动目标，并把我们的活动分成了三个阶段。请看我们的小组活动方案：
组长：成员：
小组课题观察秋天的景物指导教师。
活动方法到大自然中去观察、调查。
观察调查内容：
1、野里的庄稼有什么特点？
2、山林、果园色彩发生了怎样的变化？
3、气候有什么不同？
活动步骤：
1、出校园到大自然中去观察。
2、对调查来的资料进行整理。
3、总结在活动中的体会。
成员分工观察、搜集资料。负责记录和汇总。
疑难问题的采访、记录。负责整理、总结。
组长：成员：
小组课题搜集秋天植物的种子指导教师。
活动方法到大自然中去采集各种植物的种子。
观察调查内容：
1、秋天的田野里有哪些常见的作物成熟了？
2、不同的作物的种子的形状、结构一样吗？
3、什么地方可以搜集到这种子？
4、怎样将这些搜集来的种子制成工艺品？
活动步骤：
1、各自寻求爸爸帮助。
2、到田野山冈中采集各种种子。
3、查阅相关资料，做好活动记录。
成员分工观察、搜集资料。负责记录和汇总张路。
负责小组疑难问题的采访、记录。负责整理、总结。
组长：成员：
小组课题诗人、作家眼中的秋天指导教师。
1、到图书室查资料。
2、请教老师。
观察调查内容，历史上有哪些诗人、作家对秋天的景物有过描写？他们笔下的秋天的景色是什么样的？搜集这些文章。
活动步骤：
1、请教老师查阅资料的方法。
2、分头查阅相关资料。
3、收集诗人、作家描写秋天景物的诗词的文章。
成员分工：负责组织活动及材料的汇总。负责记录和整理。
其他成员—分头查找、搜集资料。
活动目标：
1、通过“发现”秋天的活动知道秋天是收获的季节。在亲近自然的同时，积累知识，认识秋天、了解秋天的美妙和秋天的乐趣。
2、培养处理信息的能力及在活动中与人交流、合作的能力。
3、通过“展示秋天”的活动，培养动手操作能力、设计能力、创造能力、语言表达能力和欣赏美表现美的能力。
阶段划分：
第一阶段：激发兴趣，确立小组的研究主题。
第二阶段：实践研究阶段，搜集资料、汇报交流。
第三阶段：总结阶段。
1、各小组按制定好的活动方案开始实践、调查，并随时记录和交流出现的问题，制定解决方法。
2、老师作为活动的指导者、参与者，对学我们的活动进行了跟踪和指导，并组织进行汇报交流活动，分析得与失，及时发现活动中出现的问题，帮助我们分析原因，提出改进意见。如：到野外观察的安全，观察要准确、具体、真实，学会在生活中捕捉自己喜欢的、较有质量的景色和具体的事物等。在活动中要特别注意安全，与他人交流时注意的交往礼仪等。
请看我们在汇报交流活动时的一个片段：
同学1：我们小组对秋天的种子产生浓厚的兴趣，我在爸爸帮助下，搜集了许多植物的种子，有常见的玉米、高粱、谷子、糜子、绿豆等，可丰富了。
同学2：我通过调查，了解到了不仅农作物秋天成熟了，花儿、草等也有籽了。看（出示各种花籽），这是我和小伙伴在校园的花坛里采到了花籽：季草花、地雷花、九月菊等，这些花不仅花美，种子更是美。
同学3：为了找松子，我和爸爸跑到了很远的松树山，山又高又滑，我还在山上摔了一跤呢！但当我找到松子时，那种高兴真是难以形容。
同学4：请大家看，我把看到的景色画下来了。
同学5：我搜集了描写秋天的古诗，是在图书馆的老师的帮助下找到的，我给大家朗诵一首。
同学6：我们的活动得到了爸爸支持，我想搜集一些不常见的种子，爸爸说他认识一种山喇叭花，在他的帮助下，在我们村外及树林中找到了这种喇叭花种，我很感谢我的爸爸。
同学7：我和我的伙伴为了观赏到秋天的整个景色，特意爬上了南山，在山顶往远处望去，真是太美了，可惜当时没有录象机，否则一定得录下来。
同学8：为了了解古代诗人眼里的秋天，我查找了《唐诗三百首》、《宋词三百首》等古诗词，我发现古诗里秋天这个季节真是美丽极了。象唐代大诗人杜甫的《秋野五首》、《秋兴八首》，刘禹锡的《秋词二首》，杜牧的《秋夕》，还有宋朝杨万里的《秋凉晚步》等都是描写秋天的，多极了。
同学9：我观察了秋天的田野。那是一个星期天，妈妈带我到地里去干活。秋风吹来，弥漫的都是果实成熟的味道。而且风飘落的树叶真的就像蝴蝶在翩翩起舞。
1、资料汇总。
请看我们在进行资料汇总时的一个片段：
同学1：我搜集到了秋天美丽的树叶。有火红的。
枫叶、金黄的杨树叶、橘红色的山杏及形态各异的山查叶、榆树叶、柳树叶。（展示各种叶子）。
同学2：我把看到的景物记下来了，这是我的观察日记。
同学3：我在一本课外书上找到了一首描写秋天的古诗，是唐代大诗人白居易的《暮江吟》，听我有感情地给大家朗诵一下。
同学4：搜集这些资料我遇到了许多困难，它记载着我的辛勤与汗水，这次活动是我生活中一段难忘的记忆。
同学5：我在山上采集到了槐树叶、松树叶、荆条叶，这些叶子都很有特点。通过采访自然教师，我知道了树叶变黄的`奥秘。
同学6：活动中，虽然很累，很心苦，也很难，但在这次活动中我们能发现生活中的问题，学会如何去搜集那些多样的种子，如何克服遇到的困难。通过这次活动，我发现一粒粒小小的种子，却有着这么大的学问！
同学7：我认为秋天最美的景色失色采，所以我把秋天画了下来。
在老师的指导下，我们对这些资料进行了整理和归类，竞选了一些有价值的资料保存起来。请看部分成果展示：
同学画的作品：（《秋天到了》）高兵同学搜集到的有关秋天的图片：
综合实践活动课让我们走出了课堂，进入了一个更为广阔的天地，开阔了我们的眼界，使我们学到了在课堂上、在书本里学不到的知识。在活动中，我们不仅积累了很多新的知识，还学会了很多搜集和整理资料、与人交流的本领，我们喜欢综合实践活动课。
秋天活动方案标语篇五
秋风吹，落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。幼儿园许许多多的树木为我们的活动提供了非常适宜的场所，孩子们捡起树叶快乐地和树叶交上了朋友。
1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。
2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落。
3、学习点数1-5。
树叶若干。
我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲密的接触，只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。
(1)和幼儿一起到户外去感受落叶。
孩子们看到树叶在空中飞舞都很兴奋，欢喜地用双手捧起许多树叶，同时抛向空中，感受树叶的飘落。
(2)请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。
孩子们捡了一片又一片，他们觉得自己手中的每一片树叶都很美，不舍得丢弃。有的`孩子还不时地数一数自己捡了几片树叶：“1、2、3、4、5……”，有的孩子发现了树叶有大有小，甚至有的孩子发现了树叶是从叶柄处开始向上变黄的。
(4)学念儿歌：教师先示范朗诵，在带领幼儿一起朗诵。
(5)请每个幼儿挑选两片自己最喜欢的树叶夹在硬皮书中，带回班中。活动自然结束。
秋天活动方案标语篇六
活动年级：二年级。
活动目的：
1、了解北方金秋的主要特征：农作物成熟了，是庄稼收获的季节。
2、认识家乡最能体现金秋特点的农作物，知道它的名字，认识它的果实，并能在类似的果实中辨认出来。
4、体验自然中的快乐，发展想象力、创造力和动手能力，利用丰收的果实，美化自己的生活。
5、引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡。
6、培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。
活动动员：
稻海翻起金色的波浪，枫林披上火红的风衣，苍翠的松柏绿得更加浓郁。秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人。苹果挂满了枝头，棉花张开了笑脸，高粱举起了火炬。秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。
秋天，我们感到了“爽”，天高云淡，秋高气爽，金秋时节，神清气爽；我们感到了“美”，大雁南飞，山河壮美，春华秋实，劳动创造美。让我们了解秋天，走进秋天，为这多彩的“秋天”再描上几笔吧！
根据学生喜好及特长划分小组，以强带弱。
1组：画秋天。2组：写秋天。3组：秋天山珍。4组：秋天地产。
（为了提高学生自主收集信息、处理信息的能力，教者只作为一个参与者与引导者，适时地进行抽查、点拨、督促，随时了解学生的探究情况，发现问题及时调控。）。
活动过程：
一组：画秋天。
1、观察秋天的田野、山冈、果园等特点。
2、从书里、网络上查找有关秋天的景色特点。
3、动手画秋天。（可用树叶标本做贴画）。
4、展示台。（小组内）。
二组：写秋天。
1、观察秋天的`田野、山冈、果园等特点。
2、从书里、网络上查找有关秋天的景色特点。
3、写秋天，儿歌等。
4、展示台。（小组内）。
三组：秋天山珍。
1、采集、观察。
2、问父母。
3、访问居民。
4、从书里、网络上查找。
5、整理。
6、展示台。（小组内）。
四组：秋天的地产。
1、采集、观察。
2、问父母。
3、访问居民。
4、从书里、网络上查找。
5、展示台。（小组内）。
展示台、儿歌、绘画、演讲等。
生甲：我学会了这些生字：宜、色、实、华……。
生丙：我画了一幅“秋天的图画”
生丁：秋天是收获的季节，看，这些是我从山野里采来的（松伞蘑、山里红、何首乌等）。
生戊：我学会可一首关于秋天的儿歌！（表演）。
秋天活动方案标语篇七
根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。
随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。秋天到了，幼儿身边的环境发生了很多细微的变化，幼儿的生活也跟着发生了变化。在这个主题活动里，我们将和孩子们一起关注这些变化。
1、引导小朋友认识秋天的天气特征，对比秋天的衣服和夏天的有什么不同。
2、使小朋友知道秋天树叶会变黄，会从树上飘落。
3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。
1、愿意和老师小朋友一起念念儿歌，体验与同伴们做游戏的乐趣。
2、知道秋天到了，树叶会慢慢地飘落。
大树和落叶的图片
一、导入
1、老师出示大树，和宝宝一起欣赏树叶飘落的情景。
师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？是夏天还是秋天呢？你是怎么知道的呢？
出示大树，撒落叶
师：你刚刚看到离开树妈妈的树叶宝宝是什么样子的（引导幼儿观察飘落的树叶的颜色，可以把落叶拿给幼儿欣赏）引导幼儿说出落叶颜色是黄色。
师：树叶宝宝怎么了？（掉下来了）
二、老师念儿歌：
师：一阵大风吹过来，树叶宝宝从树上飘下来了，开始他们的旅行，你觉得它们会飘到哪里去呢？又做了什么事？（请幼儿猜一猜树叶宝宝会去哪里，这里作为重点发挥幼儿想象，可以出示图片帮助幼儿，主要是让幼儿说出去了哪，做了什么？可以用制作的落叶卡片作为奖励，鼓励幼儿开动脑筋发挥想象）
师：树叶宝宝们旅行结束了，他们累了，想休息了，让我们来听一听他们去哪了。（秋天到，树叶黄，一片一片往下飘。飘到地上睡个觉。）
师：树叶宝宝飘到哪里去了？飘到地上干什么了？……（引导幼儿说出睡觉，第二遍的时候可以加入动作）
三、老师小朋友一起念儿歌。
1、邀请小朋友和老师一起念儿歌
师：让我们一起来和树叶宝宝们玩一玩。
2、根据幼儿的实际情况，分别采取集体、小组或个别的方式。引导每一个幼儿都乐意开口念儿歌。
3、尝试创编。出示其他地方的图片，请幼儿进行创编。
四、活动结束，游戏“树叶飘飘”
老师扮“树叶妈妈”念儿歌，请小朋友扮“树叶宝宝”飘到地上睡觉。
师：现在，我们一起玩个游戏。老师来做树妈妈（把画有大树的卡纸贴在身上），请小朋友来做树叶，当树妈妈念秋天到，树叶黄，念到一片一片往下飘的时候，小朋友就学树叶飘的样子去教室里旅行，当树妈妈说到“飘到地上睡个觉的时候就要找个地方蹲下来做睡觉状（玩个两三遍，视时间而定）。最后树妈妈说地上好多的落叶啊，我来把它们扫回家，活动结束。
秋天活动方案标语篇八
1、感受诗歌充满情趣，形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。
2、能够安静入神地倾听，提高欣赏诗歌的能力。
3、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱之情。
知识经验：已实地感受过秋天农民丰收的情景，并讨论过。
资料准备：诗歌图片一张，配乐朗诵诗歌录音。
教师一边指着桌面上孩子在远足活动中收集回来的种子，一边说：
1、你们看，桌子上都是什么呀？幼儿——扁豆、山芋、黄豆、水稻等。
2、这些都是哪里来的？幼儿——是上次远足活动中收集到的。
3、原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有哪些果实呢？幼儿——各种水果和种子。
1、师：“好的，让我们一起来听听，这首诗歌中都有哪些是果实？”
教师朗诵一遍诗歌，幼儿倾听，回答老师的提问。
2、师：“刚才你都听到诗歌中有哪些果实？”
3、教师出示背景图片。
教师边指着图片，边念诗歌内容，帮助幼儿进一步巩固。
师：“你听到了什么样的橙子？”
“你听到的石榴又是什么样子的？”
4、教师帮助幼儿分析诗歌内容。
师：“为什么说，‘石榴是咧嘴笑，橘子是小灯笼似的’？”（引导幼儿从石榴成熟的特点，从橘子的颜色、形状方面等考虑。）
教师播放录音：“让我们再一起来欣赏这首优美的诗歌吧！”鼓励幼儿轻轻跟着录音机朗诵。
师：“这首诗真是太美了，现在要请你来做做小诗人了，我们要有感情地将诗歌朗诵出来。”
活动分析：
在学习的过程中，孩子们遇到的困难主要是修饰词。比如：黄澄澄的梨子，一串串水灵灵的葡萄。这两个叠音词，孩子们总会忘记，在反复阅读的过程中，才能够记住。
在最后集体朗诵的时候，孩子们的朗诵缺乏感情，有的孩子们好像很不安定。我想这也许是他已经会念这首诗歌了，对集体朗诵就失去了兴趣。而我如果利用录音机，告诉孩子们：“我们把自己朗诵的好听的诗歌录下来。”那他们一定会非常的认真，情趣一定很高。
在朗诵的时候，季佳妮，还主动提出了这样一个想法：“我们可以这样说，秋天来到了，你瞧，一只只红红的苹果……”这时，很多孩子都有了自己的想法。他们看着黑板上的图画，都能够很好的说上两句。看得出孩子们都有了自己仿编诗歌的想法了。所以在课后，我们就可以让孩子们在区域里进行该诗歌的仿编活动了。
秋天活动方案标语篇九
秋天是一个美丽、收获的季节，它充满了神秘、幻想和希望，我们将带领孩子们到大自然中去寻找秋天，通过观察秋天的树木、花草，品尝香甜的水果，收集感知秋天的树叶，满足孩子们的好奇心和求知欲。鼓励幼儿用语言、美术创作等手法来表现自己对秋天的认识和感想，以此产生和抒发对秋天美丽景色的赞美之情，在感知秋天的色彩及美景的同时，讲述秋天的季节特征，充分调动幼儿身体的多种感官，去听、去看、去探索，帮助幼儿更好地了解秋天，迁移自己经验。
1.通过多种感官去感受、观察、发现秋天的美，从而了解秋天的季节特征。
2.会选用多种材料表现秋天的特征，大胆地进行创造性活动。
3.能借助作品较连贯地讲述和仿编故事和诗歌。
4.亲近大自然，喜爱大自然，爱护环境，争做环保小卫士。
1.领孩子去郊游，观察美丽的秋天，认识秋天的花卉等。
2.引导孩子在公园里不乱扔果皮垃圾，初步养成环保意识。
3.配合幼儿园教学活动，带领孩子去超市购买水果，感知认识水果特征。
4.在家中，鼓励孩子自己剥桔子皮，香蕉皮，有条件的可以利用榨汁机制作果汁。
第一周第二周。
一、古诗：山行。
二、健康：果皮、纸屑不乱扔。
三、讲述：秋天的图画。
四、诗歌：秋天的颜色。
五、数学：水果丰收。
六、数学：菊花送给谁。
七、科学：落叶树和常绿树。
八、音乐欣赏：西风的话。
九、歌曲：炒菜。
十、装饰画：水果脸谱。
第三周。
一、社会：参观农贸市场。
二、健康：多吃蔬菜身体好七。
三、散文：落叶。
四、儿歌：炒青菜。
五、数学：正确感知7以内的数。
注：亲子树叶贴画。
秋天活动方案标语篇十
1、进一步认识秋天的特征，感受秋天的美。
2、感受儿歌的意境美。
课件
了解儿歌内容。
多媒体辅助教学、练习法
1、欣赏课件。
提问：“这是什么季节？你是怎么知道的？”
2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏并大概了解诗歌内容。
提问：
（1）儿歌里说了什么？
（2）为什么秋风来了，大地会变得金黄？为什么大树脱下绿衣裳？
3、教师再次朗诵儿歌，并结合课件帮助幼儿熟悉诗歌内容。
4、幼儿边看课件边学习朗诵儿歌。教师注意帮助幼儿掌握儿歌中优美的词句。
秋天活动方案标语篇十一
3、增强幼儿的身体模仿性
4、认识字卡“凉凉的”
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
6、培养观察，比较能力
3、师用扇子从高处煽动树叶，幼儿观察。
4、师：小树叶是怎么跳舞的呢？（幼儿用身体模仿）
5、师请孩子们随音乐一起模仿，并请个别幼儿单独模仿。
6、师：小树叶为什么会跳舞呢？（有风）
7、师：对了，有风，它就是风爷爷，风爷爷给我们小朋友每个人带来了一份礼物，请你们看看椅子下是什么呢？（扇子）
8、师：请小朋友们用扇子煽一煽，有什么感觉？（凉凉的）
9、师出示字卡幼儿跟读。
12、幼儿游戏，师巡回指导。
13、师：谁能告诉我你发现了什么呢（风能从不同的方向吹过来）
15、幼儿自由活动，师指导幼儿，特别是能力弱的幼儿。
16、请红组小朋友一起把找到的东西放到红圈里，请蓝组小朋友把东西放到蓝圈里，一起煽动看看找的对不对。
17、师小结：扇子的风能煽动糖纸、海绵、白纸一些比较轻比较薄的东西，不能煽动油画棒、橡皮比较厚比较重的东西。
19、幼儿做资源，活动结束。
秋天活动方案标语篇十二
1、通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征(包括动植物变化、天气变化等)。
2、通过查阅书籍、上网等手段初步探究秋天天气与动植物变化的原因，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。
3、通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受秋天的美，体会丰收的喜悦之情。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。
活动过程。
准备阶段。
一、初步观察，发现问题。
各自利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，看一看，初步观察，发现秋天的变化，寻找秋天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来(可写、可画、可拍照、可带实物)。在观察中发现问题。
二、讨论交流，提出问题。
1、各自说说：秋天到了，你发现了哪些变化?
2、对于秋天，你有什么困惑的地方?提出来与大家讨论(可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问)。
三、问题归类，确定主题。
1、将大家提出的问题进行分类。
2、确定研究的主题。
(1)秋天的天气。
描写秋天的成语有哪些?为什么“秋高气爽”?雾、霜是怎样形成的?
(2)秋天的植物。
花草树木有什么变化?哪些庄稼在秋季成熟?为什么秋天的枫叶那么红?
秋天的水果有哪些?吃水果有什么作用?水果吃得越多越好吗?秋天还有哪些干果?
(4)秋天的节日。
秋天有哪些节日?这些节日有什么传说?
实施阶段。
1、各小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面?
2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样去研究?具体时间和人员如何安排?
3、探讨：在研究过程中需要哪些准备?如何合理安排时间与人员?
4、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案(为了便于操作，可以设计不同表格)。
5、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。
6、分组行动：各组按照方案开展实施。(方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整)。
活动具体操作。
第一阶段准备阶段：
1、各小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面?
2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样去研究?具体时间和人员如何安排?
3、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案.
时间：第1周。
第二阶段实施阶段：
1、收集资料，了解秋天的特征。
2、实地考察，从课堂到大自然，通过查阅书籍、上网等方法初步探究秋天天气与动植物变化原因。
时间：第2周。
第三阶段课题总结阶段：
对之前调查结果进行总结，分析，有效整合。
写好活动报告，反思，体会。
对总结汇报课的展示做好分工安排。
时间：第3——12周。
第四阶段成果展示阶段：
成果展示。
(1)通过成果交流，进一步提高学生观察自然的意识，体验活动带来的成功喜悦。
(2)培养学生的合作能力，充分展示学生的综合能力。
时间：第13周。
开展一个“走进秋天”的综合实践活动总结交流会。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/12730862.html】
