演讲稿通常包括自我介绍、演讲主题的引入、论据的阐述和总结等部分。写作演讲稿时应注重演讲者的个性和风格，使其与听众产生亲近感，并提升演讲的个人魅力。以下是一些给青少年演讲的经典范例，非常适合年轻人提升演讲能力。
心中有他人演讲稿篇一
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《鱼竿和鱼篓》。
在澳大利亚，有一个鱼竿和鱼篓的故事广为人知。
两个年轻人外出旅行，因为迷路而越走越远，到了一个人迹罕至的地方。眼看所带的食物没有了，正在绝望的时候，他们遇到了一个钓鱼的老人。老人手里拿着一个钓鱼竿。鱼篓里有一些鱼。他们立即向老人求救。老人说：“从这里出去走到有人烟的地方。至少有十天的路程，我手里的两样东西分别送给你们，请你们自己想办法渡过难关吧。”
年龄大些的要了鱼，他说：“我没有力气去钓鱼了，我吃着这些鱼回去。”他想，有鱼果腹，还愁饿肚？年轻一些的拿了钓鱼竿想，鱼竿在手，何患无鱼？他们高兴地和老人告别，然后他们分道扬镳了。
拿了鱼的那个人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，转瞬间，连鱼汤也被他喝了个精光。他饿了就吃鱼，走了一半多路，就饿死在空空的鱼篓旁。
而拿了钓鱼竿的人呢？他提着钓鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向能够钓鱼的地方走去。当他已经看到不远处那片碧蓝的湖面时，他浑身的最后一点力气也使完了，只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人寰。
很多年以后，又有两个年轻人同样因为迷路到了这个人迹罕至的地方。同样，在他们山穷水尽的时候，也遇到了一个拿着钓鱼竿和装有一些鱼的鱼篓的老人。他们向老人求救，老人依然分别送给他们每人一样东西以后就走了。
两个年轻人商量：我们不能分开，两个人的力量和智慧肯定比一个人大，我们共同吃着这些鱼去寻找钓鱼的地方，边钓鱼边向有人烟的地方靠近就有救了。
他们俩同甘共苦，精打细算，每顿只煮一条鱼。果然，在鱼篓里的鱼将要吃尽的时候，他们找到了钓鱼的地方。而后，他们把钓到的鱼晒成鱼干，向着前面走。不久又发现了钓鱼的地方……十几天以后，他们成功地从死亡之地突围，回到了出发之地。
澳大利亚人把这个故事作为他们民族的座右铭，告诉自己的子孙，无论做什么事情，都要精诚合作，而不要自私狭隘。
学生阅读材料之后，教师启发学生思考：你从中感悟到什么？引导学生分组讨论，教师对讨论进行指导，使学生认识到善于与他人合作，就能无往不胜。学生发言后，教师进行点评、总结：生活像一首美妙的乐曲、有时需要独奏，更多的时候需要合奏。要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作。正如一位心理学家所说：“如果你能够使别人乐意和你合作，不论做任何事情，你都可以无往不胜。”
善于与他人合作是一种品德，也是一种艺术。那么，怎样处理合作中的人际关系，获得稳定可靠的合作伙伴，走好合作之路，享受成功的喜悦呢？那你在合作中就要做到“心中有他人”！
多媒体课件展示：第六课合奏好生活的乐章。
环节二：讲授新课。
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为了杨—密耳斯规范场理论的诞生，杨振宁一直对它关注了xx年，倾注了大量心血，1953年秋天，杨振宁应邀在纽约的布鲁海文国立实验室担任访问学者。由于工作的原因，他和当时还是一名研究生的密耳斯在同一间办公室不期而遇，共同的兴趣把两位素不相识的同行紧紧地联系在一起。面对比自己资历浅的同行，大度的杨振宁没有任何犹豫，主动把关于推广规范不变性的思想和盘托出，密耳斯也为杨振宁的真诚和慷慨所感动。在杨振宁思想指导下，密耳斯很快在原有电动力学的基础上，展现出他在计算形式方面的天才，在原有的麦克斯韦方程上巧妙地加了一项给予修正。从此，杨—密耳斯规范场理论宣告诞生，并荣获诺贝尔物理学奖。
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名人故事。
小刘是北京一家电器厂的工人。1972年8月3日晚，她骑自行车上街。因为刚学会骑车，听见后面汽车喇叭响，心一慌，急忙跳下车，正好停在快车道上。司机赶紧刹车，还是把小刘碰到了，衬衫破了，后背蹭破点儿皮。这时，汽车窗打开，一个人关切地向外看。小刘一看：呀！这不是周总理吗？司机急忙下车问她：“同志，碰着没有？”小刘红着脸说：“没事儿，没事儿。”周总理不放心，赶紧叫身边的工作人员下车办三件事：马上用另一辆车送小刘上医院；不要告诉她车里坐的是谁，以免她心里不安；给她买件新衣服。
教师启发学生思考：周总理的行动说明了什么？教师组织学生充分表达想法，说明周总理尊重他人、平等对待他人。然后教师进行归纳：周总理他一生宽以待人，平等待人，以理服人，以诚信去赢得他人的理解、尊重与支持。作为一国之总理，他职高不居功，权大不恃强。在这个故事里正体现了总理平等待人、尊重他人的崇高精神品格！
教师引导：你是怎样认识“平等待人是建立良好合作关系的基础”的？
待学生充分表达自己的想法和做法后。教师进行归纳：“平等待人是建立良好合作关系的基础”这是因为：每个人都有长处，每个人在人格上和法律上的地位都是平等的。平等对待别人，别人才能平等对待自己。只有把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。
多媒体课件展示：平等相待“你我他”
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教师启发学生思考：你赞同上面漫画中哪位同学的做法？为什么?教师组织学生充分表达想法，引导学生学会在合作交往中平等相待、互相尊重、相互勉励、共同提高。
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案例：体育课上，大家围成一个圈做游戏，体育委员负责清点人数，当他把目光移到刚从外校转来的林冬身上时，“怎么多出一个人？”然后指着林冬说：“你出去，自己一边玩去吧，游戏你不用做了，要不人太多！”林冬只好退到一旁。
说一说：
如果你是林冬，当时心里会有什么感受？（难过、自卑等）。
你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？（真诚、热情、关心、平等、尊重等）。
教师小结：平等待人，应做到不凌弱欺生，在集体活动中每个人都不应被排除在外，因为不论一个人是否愿意参与一项集体活动，他都会把被不合理的排除看作是对自己的一种羞辱和不公平的待遇。
教师继续设计问题：“己所不欲，勿施于人”是孔子说的话。这句话是什么意思呢？
请同学们阅读教材p71页正文，在书上划出“己所不欲，勿施于人”的意思。
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材料：临近毕业时，班长浩然征得班主任的同意决定制作一本班级纪念册，但他同时想到这项繁杂的工作会影响自己的学习，于是，便以班长的身份将任务指派给了学习委员和文娱委员，并频频地催促他们，结果弄出了一些不愉快的事。班主任找浩然谈话，浩然说出了个中原委，班主任意味深长地说：“如果你是学习委员和文娱委员，会怎么想……”
说一说：
浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？
你认为应如何化解他们之间的矛盾？
教师组织学生充分表达想法，教师进行归纳：能否体谅他人的处境，能否尊重他人的意愿，关系到与人合作的效果。因此，大教育家孔子告诫我们：“己所不欲，勿施于人。”就是说，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给别人，要求他人去做。这就是“己所不欲，勿施于人”的意思。
教师继续设计问题：当我们在与他人的合作中产生了矛盾，应该如何解决呢？
我们应当主动站在他人的位置上想问题，体谅他人的情感，在理解他人的同时，寻找解决问题的最佳方法。那就是理解和宽容！
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xx年奥运会男子双人3米板跳水运动员。
彭勃和王克楠的痛失金牌。
彭勃和王克楠前4个动作完成得相当完美，总成绩超过了第2名12分之多。这一刻，他们似乎感觉到了中国跳水队第4块金牌的温度。踏板前进时，王克楠的小腿有些哆嗦。他已经找不到自己的节奏。向前翻腾两周半的动作，王克楠根本没有做完，他的翻腾只做到了一周半，就手与脚一起进入水中。这个失误有多大？距离金牌近在咫尺时，因为王克楠的重大失误，最后这一跳中国队只得了零分！他们从前4轮领先对手12.48分，变成了男子三米板双人跳的最后一名，最终使他们与金牌失之交臂。在去班车的路上，彭勃一直陪伴着王克楠，两人一直走到体育馆深处。作为王克楠的搭档，彭勃展现出了相当大程度的乐观和宽容。比赛失利后，彭勃很合作地接受采访，并恳请媒体多给失误的队友鼓励，而不是更大的刺激。“我们都付出了很多，四年来练得相当辛苦，所以希望大家能够多多理解我们，理解王克楠。我们还年轻，四年后我们一定会从头再来，请大家相信我们。”彭勃的风度给予了队友不少宽慰，他自始至终都没有流露出任何不悦的神情，显得相当洒脱和自然。
教师启发学生思考：看了这个故事，你有什么感想？学生回答后，教师小结：人与人之间的合作需要相互尊重、理解和宽容。善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。“宰相肚里能撑船”，理解他人、宽容他人，以豁达的胸怀原谅他人吧，你将获得更广阔的合作空间和更多的合作伙伴。
教师及时设问：当别人有意或无意伤害了你时，你打算怎样做到理解和宽容？
引导学生体会换位思考，要善于理解别人，以豁达的胸怀原谅别人。他人无意或过失伤害了自己，不予计较和追究，原谅、饶恕他人的错误和过失，哪怕是他人故意刁难自己，只要没有造成严重伤害，对方又表示了歉意，也应原谅、饶恕对方。
教师引导：唯宽可以容人，唯厚可以载物。雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”人与人之间的合作需要理解和宽容。平等待人、尊重他人、理解和宽容他人，是在与他人合作中应遵循的基本原则。
多媒体课件展示：走出自我豁达待人。
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原谅是……。
原谅是一股清泉，将甘甜注入心中； 原谅是沙漠中的一片绿洲，滋润干渴的人。
原谅是黑暗中的光明，带来希望； 原谅是春天里的微风给你复活的气息。
原谅是天边的大海，给你宽阔的胸腔；原谅是雨后的太阳，扫除心中的阴影。
原谅是一部感人的电影，使你落泪； 原谅是一道彩虹，连起两头的心。
原谅是动听的曲子，抚平心中的伤痛；原谅，还是一种好心情，能感染你、我、他。
师生互动：让学生通过前面的学习，初步学会处理生活中常常遇到的一些情况。
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假如在生活中你遇到了下列情况，你会怎么办呢？
当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动时： 。
当足球比赛中自己的队友不小心自摆“乌龙”时： 。
当同学骑车无意撞了你时： 。
教师小结：让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。和谐社会的建立需要我们每一个人的努力，拥有一个快乐的人生是我们每一个人的愿望，让我们走出自我、豁达待人，让我们的生活中多一些原谅、宽容吧！
你想拥有理解、宽容的情怀吗？你希望拥有快乐的人生吗？那就请你完成“快乐人生的作业吧！”
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快乐人生的作业：
1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。
2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。
3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。
4.每天做一件帮助他人的好事。
5.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷。
6、每天锻炼身体一次。
7、每天称赞别人的优点，并尽量去学习。
8、为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。
教师小结：理解他人、宽容他人、用微笑面对他人，你将拥有最宽广的胸怀和快乐的人生！
多媒体课件展示：歌声与微笑。
环节三：课堂小结。
同学们，在我们的一生中会遇到很多的人，每个人都会有自己的优点与长处，我们每个人都是平等的。只有互相尊重，平等相待，互相宽容，才会拥有彼此真诚的合作，每个人才能充分展示自己的聪明与才智。希望我们每位同学都能心中有他人，都有一颗善良、宽容、豁达的心灵，相信你的人生会越来越精彩！
心中有他人演讲稿篇二
我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我了。爱心让我，每一扇门的后面，不可估量的宇宙;每一扇门的开启，无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日开始做班主任老师的，一听日期，大家就会明白这的上任，对，我是接了别人的班，实在点讲，我是接了烂摊子的。当时班上接连了几件恶性事件，比如学生当堂顶撞老师，老师教育学生发脾气拍桌子，学生就当着老师的面，拿凳子把课桌砸个稀巴烂，然后和班主任老师在走廊里大喊大叫。这我接班时的大体情况。两年后我离开的时候，班是全校自主管理的样板班级。
爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上了团结友爱，互帮互助的好气象。同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的呵护下，班成了学习、生活和成长的乐园。20xx年春季，教师优质课比武，初中部36个班级，12节优质课，7个参赛老师选用了我班上的学生上课。20xx年5月，个拿到了“免检班级“，接着又评上了唯一的“样板班级”。
我永远记得日子，农历20xx年2月4日，星期五。那天是我26岁生日，当天正好轮到我休息，一天下来，接到几个朋友的电话，是父母的电话，心里多少有点想家，可晚上6点半，还要到班上带晚自习，心情低落。低着头，推开教室的前门，原本安静的教室里突然听到一声“预备，起”，我抬起头，看到全班48个孩子手打着拍子从座位上站起来，齐声唱着“祝你生日快乐”，祝福写在带笑的眼神里，关爱写在绽开的笑脸上，我的眼睛慢慢变得模糊，模糊，直到歌声唱完，一声“老刘，爱你，生日快乐”!我的泪水控制不住地流满了脸颊。
老师们，教不好的孩子，短短4年的教书生涯，让我感受到了真爱的无价，教育孩子的我教育了。自从当上了班主任老师，我的人生观了彻底的转变和升华，我再也不觉得“爱学生”是口号，是肉麻，是虚伪，我深深体会到爱学生那是超越了亲人和朋友的人间真爱!
后来，我离开了我的学生，原因是?仍然是爱，当时我我把给了学生，我已再超越，把我可爱的学生带入更高的精神境界和意识层次，我感到误人子弟的害怕，我应该举贤让能，在跟校长长谈后，我绝然地拒绝了真心地挽留，离而去!当时我是那么难受，真正尝到了忍痛割爱的滋味，最后一次关上我所熟悉的教室的门，任凭泪水无声的流进嘴里，那种苦味，至今我记忆犹新!现在看来，离开很傻，很错!孩子们并我的离开而的教育，相反，我离开后，孩子们整天对我的思念和依恋而到学习，不肯新的班主任老师和新的管理，人生活在里，我离开后的个月，学校举行冬季运动会，在运动会结束前的半个小时，就以决对的优势把名稳稳拿下，有孩子写下了的喜悦走到广播站，并要求读：“祝贺24班荣获20xx年冬季运动会名，，最想对千里之外的刘志超老师说“老刘，让您失望!你的孩子们永远都不会让你失望”，广播在哭泣声中读完，周边在场的同事，眼泪打湿了眼圈，打电话告诉我时，我无法控制的感情，大声啜泣，老师们，这爱啊，让我如何不感动!
说实话，来到绣湖后，我曾动摇过，想过要回去，然而，爱人告诉我“离开错了，回去又错?”再说，绣湖的孩子也需要我，绣湖给了我更广阔的空间。是鹰总会搏击长空，是爱总会让人感动，于是我坚定地留下来，以百倍的勤奋和热情把奉献给我热爱的教育，奉献给绣湖这块热情的教育圣土!只要心中有爱，我相信，我会!谢谢，我的演讲完了，谢谢。
心中有他人演讲稿篇三
亲爱的老师，同学们：
大家好，今天我要演讲的题目是《心中须有法》。
我们是正在成长的少年学生，一方面，我们要学习科学文化知识，另一方面，我们还要学会做人。这就要求我们，既要修养品德做个高尚的人;又要自己学习法律常识，做一个能用法律约束自己行为，并知道用法律维护我们自己合法权益的好公民。
因此，法律在我心中，它也应该在每一个青少年学生的心中。
首先，若不是昧着良心说假话，闭着眼睛唱高调，我就说：其实我不相信法律是公正的。
法律，它其实就是一些冰冷的文本而已，它能否公正，关键还是要看执法人的心思。执法人的心思要是不正，伸张正义?可能吗?把黑的漂白，把白的染黑，这正是那些心思不正的执法者的拿手绝活呀。
法律，只是个约束普通弱民用的。对于钱权阶层，它完全是可以任人操弄的工具。不信?你不妨去劳教所或监狱去了解一下，被关押服刑的普通弱民有多少?被关押服刑的贪官污吏是不是这里的“远来稀客”?至于钱权阶层也有少之又少的被判了刑或伏了法的，一方面，那可能是因为他们已引发了汹涌的民愤，引起强烈社会反响，而官方为了维稳不得不做出的一点表演秀来;另一方面，也可能是出于官场内部内讧倾轧的需要而引发的借法律除政敌的一种现象。钱能通神，钱权影响力+公检法及司法鉴定的染色技能+人心势利和道德沦丧，足以使他钱权阶层能逍遥法外，而继续变本加厉地为害一方。
有人说我也太偏激了，那么，你们扪心自问，我到底是说了真话还是说了假话。
胡一再指示：中国是先进文化的前进方向，必须坚持全心全意为人民服务为根本宗旨，以人为本，实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益。做到权为民所用，情为民所系，利为民所系。
然而，在人治的社会里，面对腐败的法官(包括官员)：“你跟他讲法律，他就跟你讲政治;你跟他讲政治，他就跟你讲权力;你跟他讲权力，他就跟你耍流氓;你跟他耍流氓，他就跟你“讲”法律。结果判你流氓罪，是铁案。当权大于法时，法律作为工具通常就是这样被操弄的。”执法者犯法是执法，被害者维权是犯法。这就是最终结果。
其实，我本想违心地说些好听的假话，去迎合别人的满意。法在我心中演讲稿。
可是我们可以现在麻木，当他们侵吞国有资产而变卖的时候,我保持沉默，因为这没有涉及到我的利益;当他们侵害家长利益而教育乱收费的时候，我保持沉默，因为我家的孩子都小;当他们任意开出天价医药费的时候，我保持沉默，因为我们一家都很健康;当他们勾结开发商任意抬高房价、恶意拆迁的时候,我保持沉默，因为我有住房、不会有被拆迁的危险。
但现在，当司法不公侵害到我个人头上的时候，还会有人来为我说话吗?
心中有他人演讲稿篇四
亲爱的老师，同学们：
大家好，今天我要演讲的题目是《法律在我们心中》。
老师说，法律是明媚的阳光。阳光照耀之处，耕地、河流、森林、草原、湿地、野都生动物等等都有相应的法律保护着，法律的保护使天更蓝、草更绿、水更清，大自然更加和谐。
妈妈说，法律是一件安全的外套。人从一生下来开始，法律就对幼儿、小孩受教育、婚姻、生命财产不受侵害、社会医疗保障、老年抚养等等都作了明确的规定，法律的保护让我们快乐地成长，安全地拥有，幸福地生活。
爸爸说，法律是行动的指针。像我们开口不能骂人，伸手不能打人一样，我们的言行都要受到法律的约束，同时也受到法律的保护。大人们每做一项工作，每签订一个合约，都要涉及到很多法律条款，法律使我的保护们的社会运行有序，和谐相处，健康发展。
灯停，绿灯行”，交通就不会通畅，如果没有“杀人偿命，欠债还钱”社会就会混乱，甚至走向消亡。法律就像一张无形的安全网，覆盖着我们生活的天空。
由此可见，加强法律的教育和培养守法意识同等重要。对于我们青少年来说，我们是祖国的未来，我们更应从小学习好法律知识，遵守法律和社会规则，将来成为一个文明、诚实、守信的人，成为一个对国家和社会有用的人。
亲爱的同学们，我想大家已经清楚了，法律是一柄双刃剑，他既惩治坏人，也约束自己，他既赋予你权利，也让你肩负责任，它无时不在，无处不在，它就在我们身边，它就在我们心中。
心中有他人演讲稿篇五
一、主题班会名称:心中有他人——和谐班级，和谐宿舍。
主题班会目的:通过本次的主题班会让学生们知道相处中的摩擦来自哪里，了解如何更好地创造和谐集体，促进全班同学的团结友爱之情。树立我班心中有他人，团结友爱，律己宽人，互帮互助的良好风气，增强班级凝聚力。.三、主题班会准备：
1、全班提前学会唱《朋友》（谭咏麟）；
2、由电脑高手制作ppt；
四、主题班会内容。
开场白：面对今天的生活，在你的天地里，你是否关心过他人，帮助过他人，是否也接受了他人的关心和帮助，我想一定有过，正如诗人歌德所说：“你若是要人喜欢你的价值，你就得给人创造价值。”一个人如果能在心中装着他人，把为别人解决困难作为自己的快乐，我相信他一生都会快乐，幸福！今天我们班会的主题是《心中有他人》，老师请孔繁树和王睿两位同学来主持，大家鼓掌欢迎。主持人a：各位老师，各位同学，大家好！
主持人b：首先，让我们以热烈的掌声欢迎学校各位领导、教师前来参加我们的主题班会。
主持人b：只有集体，只有团结，才能战胜困难，获得胜利。
主要环节：
1、实话实说（班级内部有哪些不和谐因素，有哪些和谐现象）。
2、小组讨论：我们应该如何建设和谐温馨的班集体和宿舍呢？
3、活动结束，请班主任讲话。
五、总结。
班主任老师来总结主题班会。
在这次“心中有他人”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，大家都在竭尽全力的想靠自己的言行去打动别人。在实话实说这个环节中，个别同学可能比较含蓄，但是大多数同学都婉转地指出了集体生活相处中的不足之处，希望得到改进以便日后相处得更和谐；或者直接抒发了自己的情感，让身边的人了解到我们对他们的关心和感激。希望我们在以后，能做得更好，不但在生活上互相帮助，在学习上也一样，共同进步，赢取人生的辉煌！
六、主题班会效果。
本次班会总体效果是希望通过每个人对集体生活中做的不好的地方的发现、提出，以及意识到这样的问题后找到解决方法，解开之前可能存在的心结；并通过对身边同学的感激，使学生们相互之间更加宽容、更加和睦。通过游戏来拉近学生之间的感情，并锻炼他们的团结合作能力。
心中有他人演讲稿篇六
活动目的：
针对班内同学中存在的不良现象，开展“做有责任感的人”主题班会，旨在通过本次班会活动，帮助同学们认识到自己的不足并改正，增加责任感，同时也让同学们更好更深入地了解“做有责任感的人”的内涵，让“做有责任感的人”这信念永植心中。
时间：9月29日下午第二节课地点：初二(4)班主持：蒋玲卢敏飞。
活动过程：
甲：各位领导、老师、同学们，下午好!乙：初二(4)班现在开始!一.对自己负责。
甲：做有责任感的人是社会对我们新世纪的中学生提出的要求，它包含着对自己负责、对家庭负责、对他人、对集体、对社会、对国家负责。
乙：下面请大家看小品小品《晨读之前》。
甲：“当局者迷，旁观者清”看完小品，我想同学们都能从中看出哪些是不良行为，哪些同学做的很好。(同学发言)。
乙：绝大多数同学都有这样的看法：没有毅力，学习不够认真，有一部分同学还抄袭作业，不能控制自己的情绪，贪玩等等。可以说这些都是对自己的不负责。下面请同学们结合小品及生活的实际，谈谈自己的看法。(同学发言)甲：大家都敢于亮出自己的不足，我想还有许多同学也都有话说，未能发言的同学就回去把自己的感想写出来吧!我相信大家都会努力向上的。
乙：这个故事对我们来说很富于启示性，我们敬爱的周总理在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的伟大志向。
甲：我们做为21世纪的主人，正处在求知的阶段，我们应当为祖国的繁荣富强而努力学习。这样才是对自己的负责。
乙：我们要学会求知，学会做人，学会审美，学会健体，把自己培养成为一个新世纪的人才。
甲：下面哪位同学能来谈谈自己的感触?(同学发言)。
甲：家，是你踏进人生的起点;家，也是在受到挫折时，给予你温暖的驿站;家，还是你获得成功时，提醒你戒骄戒躁的航标。
乙：同学们，你在家，满眼是父母的微笑;你出门，满耳是父母的叮咛;住的是洁净温馨的居室，吃的是可口美味的饭菜;甲：也许你觉得这是你理所应得的。
乙：不!作为家庭的一员，你虽有权享有家庭的快乐，但你也需要对家庭付出。
甲：其实，并不是干轰轰烈烈的大事才算对家庭负责，生活中点点滴滴的小事都能体现出你是否对家庭负责。
乙：看了刚才的小品，大家有什么感想?
甲：类似这种现象是不是也存在我们的生活中呢?(同学发言)。
乙：像这类的事时有发生，同学们，你们是否想过，这样做对家庭负责吗?还有哪些不足之处?(同学发言)。
乙：学会自律、承担力所能及的事是对家庭的负责，甲：关心父母是，严格要求自己也是。
乙：我们该做的太多太多了，让我们共同努力，做一个对家庭负责的人。乙：种子萌芽是对泥土妈妈的回报;鲜花盛开是对春天妈妈的回报;雄鹰翱翔是对蓝天妈妈的回报;骏马奔腾是对草原妈妈的回报。
乙：下面请同学们朗读收集来的名言警句：《名言警句》。
甲：让我们从小事做起，从身边做起，大家都来做一个对家庭负责的优秀的中学生。
三.对他人负责。
甲：伟大的诗人歌德说过：“你若要人喜爱你的价值，你得给人创造价值”一个人如果能把为别人解决困难作为自己的快乐，我相信他一生都会快乐。乙：尽自己所能，为他人献出一点儿爱心，做一个热心肠的人。彼此帮助，互相快乐，助人为乐，永远快乐。
甲：接下来，再请听一个真实的故事：故事《孙立军的故事》。
乙：孙立军真是新时期的又一个活雷锋。他的事迹就是发扬社会公德的动人乐章。
乙;大家看，画面上那一幅幅抢险救灾的镜头，正是当代最可爱的人—军人的闪光之处：对他人负责。
甲：对他人负责，是一种责任，也是一种义务。社会需要它，人民需要它，我们的民族更不能缺少它。
甲：“俱往矣，数风流人物，还看今朝”我们身边是否也有对他人极端负责的人呢?(同学发言)。
乙：刚才大家的精彩发言，感动了我，也感动了在场的每一个人。可见，不论名人还是凡人，也不论古今还是中外，在我们这个世界上，对他人负责的行为随处可见。
甲：我们是跨世纪的少年，我们是未来的栋梁，做有责任感的人是我们的义务，也是我们的追求。
乙：社会是一个大集体，他需要每个人都具有高度的责任感。我们要做有责任感的人，要让责任在我们心中扎根。
甲：我们不仅要对自己负责、对家庭负责、对他人负责，还要对社会负责、对祖国负责。
乙：让我们对大家说，让我们对新世纪说:(全班合：)我是一个有责任感的人，我敢于对自己负责、我敢于对家庭负责、我敢于对他人负责、我敢于对社会负责、我敢于对祖国负责。
甲：初二(4)班到此结束，全体起立，高唱班歌《中学生，我们骄傲的名称》。
乙：同学们，让我们以热烈的掌声感谢各位来宾的光临!
心中有他人演讲稿篇七
【活动目的】。
“做有责任感的人”是我们学校的校训，针对同学们中存在的不良现象，开展“对自己负责”的主题班会，旨在通过本次班会活动，帮助同学们认识自己的不良行为并改正，增强责任感，同时也让同学们更好更深入地了解“做有责任感的人”的内涵。让“做有责任感的人”这信念永植心中。
【活动准备】。
1、小品：晨读之前。
2、一份行为调查问卷。
3、故事：为中华崛起而读书。
【活动过程】。
主持人：“做有责任感的人”是我们的校训，这是学校对我们的要求，更是社会对我们的要求。它包含着对自己负责，对家庭负责，对集体负责，对社会负责，对国家负责。在这么多的内容中，对自己负责是基础，一个人对自己都不能负责，又怎么能对家庭、对集体、对社会、对国家负责呢？在此，我想问问大家，你的学习目的性明确吗？你的作业认真做了吗？你是否在电子游戏机室里流连忘返呢？你是否守时？你是否守信？当你做错了事，你是否勇敢地承认并改正？下面请大家看小品《晨读之前》，并认真分析，之后填好手上的调查问卷。
小品表演：晨读前的教室，有的同学在补昨晚未做完的作业；有的同学干脆抄作业；有的同学在埋头看武侠小说；有的同学看一些卡通小人书；有的同学在认真读书；有些人围在一起谈论明星谈天说地；有些同学在大谈打游戏机的心得；有些同学在一起讨论难题；值日生认真地洒水，整理班级等等。一?quot;老师来了“，于是人人都坐得端瑞正正的，面前摆出了英语书，书声随之响起。
主持人：”当局者迷，旁观者清“看完小品，我想同学们都能从中看出哪些是不良行为，哪些同学做的很好。下面请同学们根据自己的实际填好问卷。
（收回答卷，作一个简单的统计）。
主持人：刚才我们对问卷中的”你认为自己哪些方面做的不够“这题作了统计，绝大数同学都有这样的看法：没有毅力，学习不够认真，有一部分同学还因为不能及时完成作业而抄袭作业，不能控制自己的情绪，贪玩等等。可以说这些都是对自己的不负责。下面请同学们结合小品及生活的实际，谈谈自己的看法。
同学：对自己的不负责的表现在我们同学中存在很多，比如：如刚才小品中的抄作业，抄别人的作业无形中养成了不思考的坏习惯，这样学习成绩就不会提高，该学的知识没有学到，就没有完成学习任务。这如何能培养自己的能力？再说，抄别人的作业当作是自己的作业让老师改，也是对老师的不尊重。
同学：我想现在是高科技的时代，对知识的需求是很高的，如若我们不能好好学习，必会被社会抛弃。所以奉劝那些痴迷于游戏机的同学，那些痴迷武侠小说的同学，还有那些热心于追星的同学赶紧迷途知返，把自己的精力放在学习上。
同学：听了同学的发言，我感到很惭愧，平时的`我不爱学习，总认为学习是那么的枯燥无味，作业也经常应付了事。看来我得改变我的看法和态度，再也不能浪费时间了，希望同学们能帮助我。
同学：说起来我真的很不好意思，自从迷上游戏机，我就没心思学习，成绩就不用说了。今后我一定不去了。也奉劝那些爱打游戏机的同学，要以我为戒，千万不要和游戏机交朋友。
主持人：大家都敢于亮出自己的不足，我想还有许多同学也都有话说，未能发言的同学就回去把自己的感想写出来吧！我相信大家都会努力向上的。刚才大家所谈的基本上都针对学习这方面的事，学习是我们的主要任务，不能好好的学习，我想学习目的性不明确是其原因之一，我们学习的目的是什么呢？请大家听一个故事：为中华崛起而读书。
讲故事：（故事梗概：少年时代的周恩来生活在半封建半殖民地的旧中国，他耳闻目睹帝国主义列强的侵略和国家贫弱不振的局面，痛切地感受到自己的民族蒙受到奇耻大辱，他胸怀祖国，热望祖国独立富强，从而产生了为中华崛起而读书的伟大志向）。
同学：我来说两句，21世纪的竞争是人才的竞争，这是国家领导人说的，要想成为人才，就应当从现在的求知开始，我想人才就该要胸怀祖国。
同学：是的，”只有国家富强了，个人才能有前途“对这句话我很有感触。只有胸怀祖国，才能产生伟大的动力。
同学：这该就是人才的第一个标准：德。我想大家都知道人才就该德识才学体兼备。那就应从现在做起锻造自己，培养自己各方面的能力。
主持人：说得多好啊！大家自由交谈吧。
（同学们自由交谈）。
主持人：同学们！青少年时期是扎实打基础的时期，也是长知识、形成世界观的重要阶段?quot;莫等闲，白了少年头，空悲切”，我们要明白，自己起码的责任是学好本领，以便将来能自立于社会，为社会作出贡献，而不是成为社会的负担。同学们，为了明天，让我们积极进取，投入紧张的学习生活中去吧！
（班会结束）。
（执行班主任:初一（8）班林瑞琴）。
心中有他人演讲稿篇八
本课是依据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中，“能分辨在集体中只顾自己和想着别人的不同行为”“和同学在一起能想到别人，不只顾自己”等要求设置的。
本课所进行的的教育是热爱人民教育的起点，是良好思想品德内心活动的基础，因而这一教育是低年级思想品德教育的重点，渗透在很多课中。
现在的小学生多是独生子女，从小接受家长无微不至的关怀与照顾，使他们只知受爱，不知爱人。上学后虽然开始过集体生活，但在家庭中形成的“以我为中心”的习惯，使他们在和同学相处时也很少想到别人，从而影响同学之间的团结友爱，影响热爱集体思想品质的形成。针对这种情况，本课重点进行“和同学在一起时，能想到别人，不只顾自己”的教育。
课文是一首小诗，共有三节，分别写出小学生在学校生活中常遇到的三件小事，体现的思想。
分析课文时，应突出两个要点。
1.怎样想、怎样做叫能想着别人，不只顾自己。课文中的小学生“怕等着玩的同学着急”“想让别的同学都满意”“想起有个同学没带雨具”都表现出他们心里能想着别人，不是只想到自己。他们能把秋千让给别人玩；把破了皮的书留给自己，而把好书让给别人；把雨具借给别人，都表现出他们在行动上能关心、帮助、谦让别人，能做出对别人有益的事。像课文中的小学生这样，做到心里能想到别人，不是只想到自己，并且在行动上能做出对别人有益的事，不做对别人有害的事，就是能想着别人，不只顾自己的表现。
2.为什么要这样做课文中没有明确写出为什么要想着别人，不只顾自己。教学中应引导学生联系自己的切身体验，设想被关心、被谦让、被帮助的同学会是怎样的心情，帮助学生理解：想着别人不只顾自己的行为，能帮助别人解决困难，给别人带来方便、好处，使别人满意、高兴，感到温暖，因而是一种美德。具有这种美德的人让人喜爱，受人欢迎，和别人相处时能搞好团结。小学生这样做有益于自己健康地成长。
教法建议。
教学中应注意两点。
1.本课教学重点是遇事能想着同学，不只顾自己。教材内容突出教学重点。学生举例时，教师应加以引导，多举能想着同学的正面事例。
2.选择补充事例时；可适当地引用革命领袖、老一辈无产阶级革命家的事迹，使学生认识到能想着别人是高尚的品德。
教学设计示例。
第三课。
教学目标 。
认知：
1.能分辨在集体中只顾自己和能想着别人的不同行为。
2.知道与人相处，要想着别人，不能只顾自己。
情感：
1.愿意想着别人。
2.厌恶只顾自己的表现。
行为：
和同学在一起时，能想着别人，做对别人有益的事。
教学过程 。
一、结合具体事例让学生初步知道，不能只顾自己，要。
1.用课件演示“想一想”栏目图1、图2。
情境是刚下体育课，大家都很热，很口渴。图1：遇事能想到别人的同学，拿起水壶先给同学倒水。图2：只顾自己的同学拿着水杯抢着让别人先给他倒水。
2.提问：下体育课了，大家都很渴，哪个同学想到了别人？难只顾自己？你喜欢谁？
3.小结：我们要学习的人，遇事想到他人，不能只顾自己。
板书：
二、分析课文，体会是美德。
1.分析第一段。
（1）谈话：同学们都很喜欢荡秋千，在秋千上荡来荡去，像坐在摇篮里，像飞一样，真是玩不够，都想玩一会儿，对吗？（课件演示，把学生带入情境）可是，小红同学只玩了一会就下来了，这是为什么？指名学生读课文第一段。
（2）提问：小红为什么只玩了一会儿就下来了？
（3）提问：假如要是你在下面排队等着玩，你会怎么样想呢？
（4）小结：小明同学想到了排队等着玩的同学，怕同学着急，自己只玩了一会儿就下来了。她真好！
2.分析第二段。
（1）谈话：同学们，每个学期开学都要发新书，大家都希望拿到一本崭新的漂亮的书。当我们拿到书后，总是看呀，摸呀，翻呀，生怕把新书弄脏碰坏，都想赶快给新书包上书皮，有谁愿意拿到的新书是一本破了皮的书呢？课件演示图2。
（2）提问：可是小兰就拿了一本破了皮的书，这是怎么回事呢？出示课文第二段文字。
（3）你们看她的表情，还挺高兴，这是为什么？
3.分析第三段。
（1）谈话：有一天，中午放学时，下雨了，一个带了雨具的同学走出校门，又跑回来了，你们猜猜她想起什么了？（课件演示图3。）。
（2）小华跑回来是怎么做的呢？仔细观察，我们把这个情节演出来好吗？
学生表演小品：一个学生带雨具，一个同学没带雨具。带雨具的同学走出校门又跑回来，和没带雨具的同学合用雨具。
老师当记者采访学生。
访问1：请问：（带雨具的学生）你不是走出校门了吗？怎么又回来了？
教师表扬：真好！你想到同学有困难要主动帮助。
访问2：（没带雨具同学）你没带雨具，当时怎么想的？
小结：小明、小兰、小华三位同学都做了好事，他们做事时，替别人着想，怕别人着急，不是只想到自己。说明他们。
三、加深对课题的理解。
1.提问：他人是指除了自己以外的人。我们周围除了同学还有谁？
2.引导学生看课本上“填一填”栏目。
让学生看图读课文。提问：图中的小朋友做得好不好，为什么？让学生填空。
小结：这两位同学和小明、小兰、小华同学有共同的优点，。
四、辨析讨论。
1.“评一评”栏目。
（2）你们愿意和这样的同学在一起吗？演示：“评一评”栏目图2。
打扫卫生时，一位同学端着水盆，洒水，水溅在同学身上，他做得对吗？
（3）假如你在场，心里怎么想？
（4）小结：这两幅图中的同学，只想自己，不顾别人，给别人添麻烦，损害别人的利益，影响同学之间的团结。
2.“看一看”栏目。
演示“看一看”栏目的图。
提问：假如你遇到这样的事，你会怎么做？
小结：我们应该主动帮助别人，关心别人，为别人做好事；不能只顾自己，见别人有困难也不帮忙。
四、联系实际。
2.夸奖的同学。
3.小结：这些同学在做事时能想到别人，做到了，我们为他们鼓掌。
4.布置课后活动，完成“活动”栏目教学。
五、总结：希望同学们向的好同学学习，不论在学校、家里，还是在外面，跟他人生活在一起，就要替他人着想，要像课文里讲的那样，怕别人着急，让别人满意，别人有困难要主动帮助，做一个的好孩子。
板书设计 。
第三课。
不能只顾自己。
心中有他人演讲稿篇九
活动目的：针对班内同学中存在的学习缺乏目标，没有理想，沉溺网游等不良现象，开展“做有责任感的人”主题班会，旨在通过本次班会活动，帮助同学们认识到自己的不足并改正，增加责任感，同时也让同学们更好更深入地了解“对自己负责任”的内涵，让“做有责任感的人”这信念永植心中。
时间：12月16日下午第一节课。
地点：二(4)班教室。
主持：
活动过程：
管：各位领导、老师、同学们，下午好!
管：”做一个有责任感的人”是我们班这个月的自我教育主题，做有责任感的人也是社会对我们新世纪的中学生提出的基本要求。
周：所谓责任心，是指个人对自己、对他人、对家庭、对集体、对社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、进取心、、事业心、孝心、、同情心等相比，是“群心”灿烂中的核心。
管：它包含着对自己负责，对家庭负责，对集体负责，对社会负责，对国家负责。
周：在这么多的内容中，对自己负责是基础，一个人对自己都不能负责，又怎么能对家庭、对集体、对社会、对国家负责呢?对自己负责，即是对自己的生存和发展负责，也是对社会负责,为社会作出贡献，社会才能承认你的价值，社会才会回报你生存和发展所需要的东西，社会才会对你负责，这也就是对自己负责。
小品表演：晨读前的教室，有的同学在补昨晚未做完的作业;有的同学干脆抄作业;有的同学在埋头看武侠小说;有的同学看一些卡通小人书;有的同学在认真读书;有些人围在一起谈论明星谈天说地;有些同学在大谈打游戏机的心得;有些同学在一起讨论难题;值日生认真地洒水，整理班级等等。一声“老师来了”，于是人人都坐得端瑞正正的，面前摆出了英语书，书声随之响起。
管：“当局者迷，旁观者清”看完小品，我想同学们都能从中看出哪些是不良行为，哪些同学做的很好。(请同学发言)。
周：绝大多数同学都有这样的看法：没有毅力，学习不够认真，有一部分同学还抄袭作业，不能控制自己的情绪，贪玩等等。可以说这些都是对自己的不负责。下面请同学们结合小品及生活的实际，谈谈自己的看法。(请同学发言)。
管：大家都敢于亮出自己的不足，我想还有许多同学也都有话说，未能发言的同学就回去把自己的感想写出来吧!我相信大家都会努力向上的。
周：“金无足赤，人无完人”一个人无法十全十美，但只要有责任意识，就可以尽善尽美。让我们共同努力做一个有责任感的人吧!
管：责任感是什么?愿意做自己应该做的，努力作好自己应该做好的，不做不该做的，这就是责任感。我们应该做的就是学习!
周：学习是我们的主要任务，不能好好的学习，我想学习目的性不明确是其原因之一。
管：我们学习的目的是什么呢?请大家听一个故事。
章杰讲故事《为中华之崛起而读书》。
周：这个故事对我们来说很富于启示性，我们敬爱的周总理在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的伟大志向。
管：我们做为21世纪的主人，正处在求知的阶段，我们应当为祖国的繁荣富强而努力学习。这样才是对自己的负责。
周：我们要学会求知，学会做人，学会审美，学会健体，把自己培养成为一个新世纪的人才，学习是一个互动的过程，然而学问做得好不好，关键还在自己的责任心。
管：下面哪位同学能来讲述一个与“责任”有关的故事?然后请大家谈谈自己的感触?(请同学发言)。
周：大家说得真好，同学们!青少年时期是扎实打基础的时期，也是长知识、形成世界观的重要阶段“莫等闲，白了少年头，空悲切”，我们要明白，自己起码的责任是学好本领，以便将来能自立于社会，为社会作出贡献，而不是成为社会的负担。
请听诗歌朗诵《青春与责任》(魏梦绉朗诵)。
管：
周：同学们，为了明天，让我们积极进取，投入紧张的学习生活中去吧!让我们对大家说，让我们对新世纪说：我是一个有责任感的人，我敢于对自己的行为负责，我会对自己的未来负责，到那时我们的未来不是梦!(音乐响起《我的未来不是梦》)。
主题班会到此结束。
心中有他人演讲稿篇十
二2.3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
二2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助。
【教学目标】:。
（一）情感、态度、价值观：树立平等意识；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；初步形成平等待人、尊重他人、宽容他人的良好品质。
（二）能力：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人。学会换位思考，能够有效化解矛盾。
（三）知识：知道每个人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突时解决矛盾的基本途径和方法。
【教学内容分析】。
本目是：“第六课合奏好生活的乐章”的第一目。这一目从平等待人、学会换位思考、理解宽容他人三个方面，引导学生学会与人合作，帮助学生做到心中有他人。
本目设置了两个层次：“平等相待你我他”和“走出自我，豁达待人”。教材通过真实而典型的事例，说明没有平等的合作不是真正意义上的合作，平等待人是维系合作的基础。引导学生学会尊重、宽容他人。培养学生以平等、宽容、尊重的方式对待他人，与人为善的良好品质。
“平等相待你我他”是本目的重点。从内容上看，平等待人是建立良好合作关系的基础。只有平等相处、互相尊重，才能与他人建立良好的合作关系。从学生思想品德培养上看，只有让学生明确人与人都是平等的，要尊重对方，自觉承担应有的责任，才能让学生学会与人平等相让，培养善于与人合作的良好品德。
“走出自我，豁达待人”是本目的教学难点。在学生的实际生活中，让学生真正理解并实现豁达待人有一定难度。在教学中，一方面要创设情境和问题，让学生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要针对学生中存在的问题，引领学生去体验、认识、明白应如何去做，从而提高教育的实效性。
【教学活动】。
一、导入新课。
播放系列图片，教师引导：“生活需要独奏，更多的时候需要合奏。要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作，这是一种品德，也是一门艺术。要处理好合作中的人际关系，就要做到《心中有他人》”。（出示课题）。
二、探索新知。
（一）平等相待“你我他”
提出问题：
1、面对新同学李明的到来，赵华是一种什么态度？
2、此时，李明心里会是什么感受？
学生分析，教师引导。
【资料补充】。
提出问题：
1、密耳斯为什么愿意与杨振宁合作？
2、与人搞好合作应注意什么？
······。
教师引导学生体会感悟他们身上的共同特征：平等待人。
提出问题：
看了这么多名人伟人的例子后，你想对赵华说什么？说出你的理由。
归纳。
总结。
平等待人：
1、尊重对方的人格、利益；
2、自觉承担应有的责任。
（二）走出自我豁达待人。
提出问题：
这次赵华与李明发生不愉快的原因是什么？
学生分析。
赵华这样做有没有考虑过李明的感受?此时，李明会怎么想呢？
【角色表演】。
假如你是赵华的班主任，知道这件事后，把赵华叫到了办公室……。
要求：同桌二人，一人表演老师，一人表演赵华，做赵华的思想工作。
学生角色表演。
学生看完表演后，简单评价表演的情况，并说出自己的看法。
教师引导学生认识：换位思考是我们解决矛盾、建立良好合作关系的一种有效方法，刚才的角色表演本身也是一种换位思考。
归纳总结：
换位思考与人为善：主动站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，尊重他人的意愿。
【视频展示】在医务室赵华发着高烧，李明又是端水、又是买饭，无微不至的照顾他。赵华想想自己的所作所为，感慨万千。
【猜想剧场】。
请同学们猜一猜：他们的故事会怎样发展，请给这个故事续写结尾……。
【赵华。
日记。
】
学生阅读赵华日记：这个学期马上就要结束了，想想李明刚来班里时我对他的所作所为，真是觉得脸红。他的大度、宽容、善良的品质深深地感染了我，使我懂得同学之间应平等相待、相互尊重；在与对方产生矛盾时应体谅对方、理解对方、宽容对方；真正做到心中有他人。我们两个相互帮助：他的英语成绩在不断提高，我的好朋友也越来越多。最关键的是，我们小组被评为了“优秀合作小组”，同学们都为我们竖起了大拇指。
【自我反省】“曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够宽容…。
反省自我，教师引导学生总结出在与同学发生冲突时解决矛盾的方法，学会理解、学会宽容。
归纳总结：
理解他人宽容他人：善于理解别人，能够宽容他人，以豁达的心胸由衷的原谅和饶恕对方。
三、学以致用、走进生活。
【生活剧场】图片展示：112。
2图片一：放学后，林冬要回家复习功课，同桌浩然却硬要把他拉到篮球场上。
图片二：在篮球场上，浩然指着林冬：“就你这点小个子，咱俩单挑，打你个10:0。”
图片三：林冬防守时，不小心把浩然绊倒，他忙扶起浩然说：“对不起，我不是故意的。”可浩然站起后，马上就给了林冬一个耳光。接着说道：“对不起，我也不是故意的。”
合作探究：
1、请任选一幅场景，评析浩然的行为。
2、假如你是林冬，你会宽容浩然吗？说出你的理由。
学生以小组为单位，探究以上问题。
学生交流分析，教师引导，从而达到总结提升的目的。
一方面，引导学生回顾总结：在合作交往中，要做到“心中有他人”就应做到平等待人、体谅尊重他人、理解宽容他人。
另一方面，引导学生认识“己所欲，亦勿施于人”，这也正是“己所不欲，勿施于人”所要表达的深层含义；宽容是有原则的，当合作伙伴做出一些错误的、违规违纪的行为的时候，我们要及时的劝阻、制止，必要时告诉老师，这是心中有他人的一种更高境界。
【感受欣赏】。
请同学们寻找一下，在我们班里，在平等待人、体谅尊重他人、理解宽容待人方面做的较好的同学，以“我最欣赏的同学是------，因为-----。”的句式，把他说出来。
四、课后作业。
请围绕“心中有他人”这一话题，写写你的想法，可以是这一节课后的收获，或是你的困惑、你的感悟，发到老师的邮箱。
【图片欣赏】。
送给同学们一组图片，希望能够对同学们有所启发。
附：教学反思。
本课设计主要以学生身边的故事为主线引领教学，以学生为主体。设置了两个情景故事：
1、新生李明的故事。
2、篮球场上的故事。
两个情景故事均来自于学生的现实生活，反映的是学生急于解决又难以解决的两难问题，学生感兴趣，乐于参与，课堂气氛比较活跃。
在观看视频后，提出问题，学生合作探究、解决问题。
以“新生李明与他的同位赵华”的故事为主线贯穿始终，引导学生出谋划策，帮助赵华正确处理与新生李明的关系，感受伟人风采，学会平等待人；在换位思考的角色表演中体验换位思考，学会换位思考、与人为善；能够像李明一样理解他人、宽容他人；用一个学生身边的故事使本来三个联系并不密切的知识点有机结合起来，水到渠成，突出了学生的主体地位，体现了以学生为本的教育理念，课堂效果较好。
林冬与浩然在打篮球的过程中发生争执，林冬面对浩然的一个巴掌，该不该宽容浩然是学生两难的一个问题，教师让学生大胆讨论发言，发表自己的见解，深入分析这一问题，在明确了两种不同行为对班级的影响以后，教师适当点拨，最后引导学生正确的解决问题，并归纳总结回归到“心中有他人”的主题上来。使学生在分析问题、解决问题的过程中实现了本堂课的教学目标。
本节课存在许多不足指出：
1、教学环节过多，环节之间的过渡可进一步优化，个别环节的设计应细细斟酌。
2、对学生的点评不够及时，不够到位，需要多多磨练、加强学习。
3、两个故事的设计割裂了课堂的完整性，如果以一个故事贯穿始终，调整个别环节，最终以赵华日记结尾，效果可能大不相同。
心中有他人演讲稿篇十一
亲爱的老师，同学们：
大家好，今天我要演讲的题目是《榜样》。
榜样,就是有他自身的闪光点值得自己去学习。在生活中,每个人都可以成为我的榜样。可我有一位榜样与众不同，她并不在真实世界中，而在一部动画中的主角，她名叫巧克莉。
吓你一大跳吧!也许你会说：“不是吧!竟然以卡通人物为榜样，真够酷的!”可我认为她虽然是卡通人物，但是就算是卡通人物也可以向她们学习啊!也许你看了我这篇作文也会喜欢上她呢!
她勇敢!那天，她和她好伙伴香草正在爱心工厂进行女王后补的考试时，受到诺雅尔的袭击，面临危险，她却没有逃避，而是勇敢地去面对困难。当三位员工快被机器所伤时，她却奋不顾身地扑上去救了那些员工一命。也许你会认为这是一件很普通的事，但是在日常生活中，又有谁做到这一点呢?这样的人一定很少。以前总有人说某某人舍几为人，可在现在，有谁会真正关心他人呢?有人说自己天不怕地不[怕，可到了关键时刻有谁会出来承担?然而没有。
她有毅力!那次她和伙伴们为了救朋友而去可可亚沙漠找一位魔女。在可可亚沙漠，当他们都走到筋疲力尽时，她的伙伴们都气萎了。只有巧克莉还没有气萎，凭着这鼓毅力，终于找到了那位魔女。你或许知道某某人获得了诺贝尔奖，但是你知道他们背后并不是一帆风顺的，他们是从无数失败中一步步向成功迈去。这靠的是什么?毅力!
每当我遇到坎坷时，总不会忘记她有一个坚强的笑容，笑容背后隐藏着毅力、勇敢……。
心中有他人演讲稿篇十二
我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是十几双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。
教师，我着魔般地爱上了它，不善歌唱的我每天默默地用行动诠释着这首歌的真谛。我成了十几名孩子生活的朋友、学习的导师，不再把梦想寄托给星星，而是把更多的精力倾注在孩子们的身上。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。“润物细无声”，孩子们一天天地进步了，一天天地长大了。听着他们从幼稚的“牙牙学语”到朗诵一首首美妙的诗歌，我深切地感悟到了当教师的光荣和自豪。孩子们的健康成长是我最大的人生快乐。这群生龙活虎的孩子，正是我心灵的寄托、追求的欢欣！我将用我真诚的奉献，奏响这首“爱之歌”最美的旋律！
我是20xx年9月1日开始做班主任的，在我心中，每一个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受！
在我们班有个叫惠光华的男学生，父亲得了癌症卧病在床，全靠母亲一人做工维持生计，而且他自己正好在暑假中出了意外，将自己的大拇指用压面机压断了，光医疗费花了3万多，家庭经济更是雪上加霜，10月份才到校上课，刚上课一个多礼拜，父亲因病重而去世了，母亲一个人艰难的维持着家里的生活，根本无暇顾及孩子的学习，在这种环境中成长起来的他开始变得，经常违反纪律，是全校出了名的“捣蛋鬼”。教过的老师谈到他时，都直摇头。可我却执着地认为：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情心会消融。可当我满怀信心，尽己所能给他悉心地呵护，试图用爱去温暖他时，才知道，原来事情并不像自己所想像的那样简单。他照样在课堂上肆无忌惮地大声说话，照样三天两头和同学打架。我不禁自问：难道这个孩子真的无药可救了吗？难道我的付出真的对他毫无作用吗？那些日子我觉得自己就像是战败的将士，感到灰心丧气……，可所幸的是自己并没有因此而放弃，因为我坚信爱的力量是伟大的。于是，我一如既往地在生活上给予帮助，嘘寒问暖。细心观察平时表现，抓住点滴进步去燃起他奋进的火花。在这无尽的爱的感召下，他变了，变得乖巧，变得懂事了。
爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。
老师们，没有教不好的孩子，短短5年的教书生涯，让我感受到了真爱的无价，教育孩子的同时我教育了自己。自从当上了班主任，我的人生观得到了彻底的转变和升华，我再也不觉得“爱学生”是口号，是肉麻，是虚伪，我深深体会到爱学生那是超越了亲人和朋友的人间真爱！
各位老师们，无论是过去，还是现在，抑或是将来，我决不后悔自己的选择！我愿意用一颗不衰老的童心，与孩子们永远在一起，把知识化为乳汁，把心血化作春雨，滋润孩子们的心田，在教书育人的岗位上，努力的工作，不断探索，永远拼搏，实现自己的崇高人生追求。
请相信一个教育战线新兵的誓言吧！燃烧自己，照亮别人，燃烧生命得到永恒。
心中有他人演讲稿篇十三
我是含着眼泪读完这篇文章的。
四十八岁的吴斌伯伯――一名普通的长途客车司机。在五月二十九日早上七点四十分左右，当大客车行驶到宜兴方向阳山路段时，突然一块大铁片从空中飞落，击碎了客车的挡风玻璃，击中了吴斌伯伯的腹部。在这危急关头，他忍着剧烈疼痛，将车辆缓缓停下，拉上手刹，开启双闪灯。他从驾驶室艰难地站起来，告知车上的旅客注意安全。然后打开车门，安全疏散旅客。
旅客得救了，她晕倒了……我陷入了深思：现在的电视、网路不是说现在的中国好人少，坏人多吗？不是说当今人们道德品质低下，只为自己着想，自私自利，从不去想想别人吗？吴伯伯的英雄行为充分说明了这种议论是站不住脚的，是对这种说法的有力批判。
吴伯伯心中装着他人，全然没有自己的精神。感动了中华大地，感动了千千万万的青少年。细细一想，吴伯伯的这种精神在我们身边也有：一天我放学回家，看见一个带着黑色眼镜的小男孩，走在斑马线上，他全然没有注意右边一辆车飞驶而来。眼看马上就要撞到小男孩了。突然，一名身穿黑衣的青年男子，以最快的速度冲过去把小男孩儿抱开了。青年男子的.行为，也包括我在内。
我一定在平常一点一滴的小事中严格要求自己。以吴斌伯伯为榜样，关心他人比关心自己为重；以吴伯伯为动力，努力学习，帮助他人。长大了，做一个有益于人民的人。
吴伯伯，您安息吧！
心中有他人演讲稿篇十四
人间有一种感人至深的情感，那就是“爱”，它经历百年沧桑，代代相传在祖祖辈辈的心田，爱是飞翔的翅膀，在我失意时，为我助力重振希望。爱是一朵鲜艳芬芳的花，它以那沁人心脾的力量，使人生成为一种享受。
因为心中有爱，妈妈的声声叮咛，才有温暖心间的力量。因为心中有爱，老师的日日付出，才有程门立雪的佳话。因为心中有爱，祖国的蒸蒸日上，才会有精忠报国的誓言。因为心中有爱，人间才会多积分乍暖还寒的春风，温暖人心。
一篇文章，至今回味在今，那是一段感人至深的故事：寒冬腊月时，一位衣着单薄的乞讨老人，在寒风中瑟瑟发抖，他面色古铜，岁月在他的脸上留下一道道印迹，身材臃肿的他穿着宽大的裤子在北风中摇摆不定。
他每天只是伸手在各个摊位前乞讨，脸上还略带一丝笑意，那是巴结讨好的强颜欢笑。
有一天，作者穿过凛冽的寒风，到邮局去办理一些事，从冰天雪地中踏入邮局大门，感觉着微存的那一丝热气，舒心地长叹一口气，他突然注视到那位乞讨的老人。他的下巴似乎被冻僵了，艰难地挤出了：“我要寄钱”几个字，随后便指了指手中的报纸。
原来他是为了帮助贫困山区的孩子，每个月都会来捐款，孤苦无依的老人因为心中有爱，情愿每天过着衣不覆体，饥寒交迫的生活，也要用自己乞讨来的钱去帮助他人。
爱，使这位老人变得富有，我们身边也有这样的人。我认为“世上不是缺少爱，而是缺少发现爱的眼睛”。因为心中有爱，当我睁开双眼环顾四周时，到处都充满了爱的.足迹。
因为心中有爱，每当我走入整洁的校园，一声声的“老师好”一张张熟悉的面容，都会令我不由自主地心生一种美好、温馨。当我捧着如山的作业，走向老师办公室时，我会觉得步履沉重，想着老师每天焦头烂额地批改作业，有时还不免火冒三丈，我会感觉老师伏案工作的背影就在我的眼前，想起“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的佳句，心中便荡漾起爱的涟漪，那是师爱。
因为心中有爱，追名逐利的社会才会多一些欢声笑语。因为心中有爱才会有迷失本性的人浪子回头。因为心中有爱，才会有海枯石烂，不离不弃的约定。因为心中有爱，你会感觉到幸福，人生之所以成为一种享受，一份温馨的回忆。
心中有他人演讲稿篇十五
个个孩子立正站好，在老师面前微笑的说：“老师您好”时，不难看出杨老师工作的细微和用心。总之，在枣园小学这两年多的时间里让我深深的体会到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的深刻含义，我在每位老师身上都学到了不少知识，是他们用自己的行动教会了我，使我深深的懂得了什么是奉献，什么是为人师表，如何去爱我们的学生，如何做一名合格的教师，我也在不断的像那些优秀的教师学习，努力使自己尽快的成长为一名优秀的体育教师。教学实践使我懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的学生。慢慢地，这首“新世纪的奉献之歌”在我心底诞生了。
充分发挥团队优势，精心打造学校文化。
20xx年2月我和庞老师开始了“动感英语”的训练的准备工作，从音乐的选曲，动作的创编，题目的选定，到训练的进行。训练既没有合适的训练场地，又没有足够的训练时间，这无形的加大了训练难度，但是我们并没有因为条件的艰苦而放松训练的要求。因训练是要边说英语边示范，还要及时纠正学生的动作，可又没有“麦克”，我只能凭嗓子大声“喊”，结果也只有是我嗓子疼的说不出话，但我从不因此影响正常训练。根据学校活动需求，我调整了训练时间，从而牺牲了我周六，日的休息时间。到6月份“动感英语”已经基本成型。新学期开学后，我们训练的教师队伍壮大了，英语葛老师和体育胡老师也加入到我们训练队伍中，此后胡老师每天坚持和我一起给学生训练，庞老师和葛老师又为我们的节目能有更新的形式而发挥着她们的聪明才智。后来我们的“动感英语”以短剧的形式开始练习，使得整个内容更加生动活泼。经过近5个多月的艰苦训练，我们的健美操队参加了“大兴区第二届英语节目展评”活动，并且在本次活动中荣获一等奖。这是当时我校建校以来的最高荣誉，使得我们枣园的师生共同为此激动，欢呼！经过这次活动我终于实现了我最初的目标：“用最短的时间把我们学校的小健美操队带出去，为我校争光！”，在这次活动中我深深体验到了我们枣园老师的团队精神的优势和集体智慧的力量，并且培养了学生们的集体荣誉感和团队精神，这种精神将伴随我们师生共同发展，从而使枣园小学更加辉煌！
没有奉献就没有教育。
20xx年4月，王校长在学校会议上说有义务献血活动，当时我想：我在学校除了尽心尽力的去做好本职工作之外，还没有什么能为学校分忧的事可以做，所以我就去找王校长自愿报名了，希望通过献血能为学校的发展再出一点微薄之力，为枣园小学尽我的一份义务。那是20xx年5月，知道献血的消息后，我又兴奋，又激动。当200cc鲜血从我手臂抽出的时候，我没有害怕，我觉得献血是爱，是勇气，是奉献，多一个人义务献血，就可能多挽救一条垂危的生命！回到学校后我觉得头晕，可还有100多名学生在等着我训练健美操，我便坚持去了后操场，可杨老师让我回宿舍休息，我说：“再有几天就要参加英语文化节的表演了，我不放心！”这时，懂事的李聪已经悄悄的把椅子给我搬到身后了，并说：“张老师您坐这看着我们就行，我带他们跳操吧”我说：“好，谢谢你！”当我看到学生们训练时的认真劲我真的非常感动，就连平时最爱说话，乱动的几个孩子都表现的和大家一样好。这使我感受到：当我奉献出我的一片爱心的同时也深深的感受到了孩子们对我的爱！这群生龙活虎的孩子，正是我心灵的寄托，追求的欢欣！我认为：奉献就是要有为学生服务的思想，心里时刻装着学生，全心全意为了学生，全心全意为了学校。今后，我将以百倍的勤奋和热情把自己奉献给我热爱的教育事业，以我真诚的爱奉献给我这些可爱的学生！老师们爱我们的孩子吧！爱每一个孩子，千万不要忽视其中一个。
在此，我以冰心老人的一句话结束我的演讲：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”
我的演讲结束了，谢谢大家！
心中有他人演讲稿篇十六
本课是人民版教材七年级上册第二单元生活中有你的第五课《为他人开一朵花》的第一框题的内容。第五课《为他人开一朵花》主要是讲同学之间的相处。第一框题《心中有他人》从正面讲述“心中有他人“利人利己。
（一）教材分析。
本课是两段非常优美的抒情文字，以如诗如歌的语言描述了本课将要带领学生体悟的人生道理。
（二）教学目标。
通过学习使学生明白，心中有他人为自己的生命添彩，我们每个人都必须有一颗善良的心。
（三）教学重点与教学难点。
教学重点：学生自己平时如何做到心中有他人。
教学难点：生活中如何做到替他人着想，心中有他人。
二，说学情。
本堂课所面对的.是初中一年级的学生。他们在日常生活中可能作到了位他人着想，只是没有上升到理论的高度，也有的学生以自我为中心，不懂得为他人着想，这就要求教师使学生换位思考并愿意使其化为自己的实践活动。
三，说教法。
主要采用情景法和活动法。
四，说学法。
学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念并自觉外化成为自己的行动，学生始终在教师的引导下出示案例——分析案例——归纳总结，积极参与以达到领会知识并灵活运用知识的目的。
五，说教学过程。
首先是导课，接着分两层来讲。第一层含义：心中有他人是换位思考的心理基础。这里包括三个环节。第一环节：案例。通过两则发生在中学生身边的为他人着想的事例，促使学生开始思考这个问题。第二环节：活动：“想想自己有哪些为他人着想的行为与想法？”活动前，老师可先叫一个学生讲一讲“孔融让梨”的故事。同时告诉学生“他人”不仅指同学，还包括亲人、朋友、甚至陌生人。第三环节：感悟角与活动。通过抗震救灾英雄少年的事迹和类似故事的收集，让学生用心去感受为他人着想的道德意义。第二层含义：关心他人就是关心自己。这里包括两个环节。第一环节：活动：快速抢答。通过这个活动，让学生明白一个道理：关心他人就是关心自己。教师要提醒学生对这句话的理解不能绝对化、庸俗化。第二环节：活动：讲述自己的故事。在整个教学过程中适时使用多媒体教学。
六，说板书设计。
有善良的心。
光添彩。
方便别人也方便自己。
七，说教学反思。
通过本框内容的教学，取得了较好的效果。但是也有一些不足，就是对教材没做什么拓展。所用案例基本来自课本。有些活动，学生参与的积极性不高，对“关心他人就是关心自己”这句话理解不透彻。
心中有他人演讲稿篇十七
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
夜火阑珊，有人缩着肩看那窄路幽暗，不知如何迈步，却也有人仰望点点繁星，汲取了心中的阳光的力量，勇往直前。
瞭望空谷，有人看到的是令人心惊的悬崖峭壁，却也有人升起了心中的太阳，想到了柳暗花明的栈道桥梁。
心中有阳光，需要有亲人的陪伴，当你生病时，那一杯温水，那一句问候，那一个关怀，让我们心中感到无比温暖，充满了阳光。
心中有阳光，需要有朋友的鼓励，当你失败时，你是否还记得朋友那平淡却充满了力量的鼓励，抬起头，你会发现前方大路依然宽敞，阳光依旧灿烂。
心中有阳光，需要有老师的关爱，当我们睡在温暖的床上，你是否想起自己的老师，你可否知道她还在灯光下改着一张又一张的试卷，想着我们的一张张面孔，怎么都放不下心来，她让我们心中充满阳光，感受到学习的美好。
心中有阳光，要勇于面对挫折和困难。文天祥告诉我，当你跌入人生低谷时，没关系，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。苏轼告诉我，当你内心充满阴霾时，无所谓，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。李白告诉我，当你满心惆怅时，笑一笑，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。困难伴我成长，给我们带来了阳光般的快乐。
心中有阳光，要勇于拼搏。汗水告诉我什么叫坚持，泪水告诉我什么叫承受，痛苦告诉我什么叫追求，拼搏告诉我什么交风雨之后有彩虹。敢于拼搏，阳光终将照亮大地。
心中有他人演讲稿篇十八
我们有个共同的母亲——华夏大地，心怀祖国，博爱无疆。下面是本站小编为你整理的几篇心中有祖国。
演讲稿。
希望能帮到你哟。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好，今天我演讲的题目是《祖国在我心中》。
同学们，我们头顶上顶着蓝幽幽的天空，白悠悠的白云，相信你们一定知道我们的祖国是怎样从废区变成一条巨大的东方巨龙的。对，没错，就是我们的毛主席毛泽东同志，是他带领着许许多多的同志克服困难，勇敢前进才有今天的。
我们应该时时刻刻把我们祖国这一条东方巨龙给放在心上。
我的演讲完毕，谢谢大家。
各位老师、同学，早上好!
今天我在庄严国旗下，作《让我们用实际行动来爱我们的祖国》主题讲话。
回顾中华民族的历史长河，无数位无私奉献的民族英雄至今活在我们心中，他们为扞卫民族的独立而慷慨就义，为国家的现代化建设贡献自己的力量，他们的光辉形象和可歌可泣的动人事迹永远激励着每一位中国人奋发向上。
着名学者梁启超先生曾说过，少年智则国富智，少年富则国富，少年强则国强，国家的未来属于未来一代，年轻人是最敏锐，最勇敢，最有作为的人，所以年轻人要爱国。
学校为我们提供了优越的学习环境，学校的老师为培养我们成才而兢兢业业。这里是我们成才的摇篮，我们要像爱护自己的眼睛一样，去维护学校的形象和荣誉。我们真心实意的尊敬学校的老师、长辈，我们要自觉维护学校里的一草一木，我们还要像对待自己的兄弟姐妹一样去热爱我们学校的每一位同学。
珍惜时间，刻苦学习，努力拼搏，争取各学段的优异成绩，是我们报答学校，报答老师最好的礼物。让我们互爱互学，一起欢乐成长，做一个无愧于人民的具有爱国主义情怀的学子吧!
高山巍峨，雄伟的山峰俯瞻历史的风狂雨落，暮色茫茫，任凭风云掠过，坚实的脊梁顶住了亿万年的沧桑从容不迫。我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激进涌进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。广阔大地，漫漫田野，巍峨高山，这便是我的祖国!
缅怀漫漫岁月，凝聚缕缕遐想。一声声呐喊，一股股豪情，一首首慷慨壮歌，一片片赤胆忠心。祖国啊，你看到了吗，你凝结这多少多少代人的痛苦、心酸、希望，无数仁人志士、英雄豪杰为了挽救我沉沦中的中华民族而浴血疆场，马革尸还。十月革命带来胜利曙光，伟大战略埋葬敌军的嚣张气焰，百万雄师摧毁了蒋家王朝，中华民族这一颗东方明珠发出夺目光芒。
然而，中国这个沉睡的狮子也依然有斗志之人的骚动。昔日的疼痛早已烟消云散，今日得来的是亘古不变的美好。那亿人睹目的奥运圣火燃烧在北京上空，腾空而起的火箭冲向蓝天，在深邃的夜空烙下了中国人的足印。中国发展了，腾飞了。科技之光在燎燎闪烁，中国，在崛起。
五千年漫漫征程，一路风雨一路行。而我们，新时代的少年，是冰山上的一朵朵雪莲、是海风中的一只只乳燕、是蓝天下一只只翱翔的雏鹰，我们将学到更多的知识，将来才能为祖国做出更多的贡献!少年智则国智，少年强则国强，祖国正需要着我们奋斗!现在，我将对中国的每一位少年说：“祖国需要着我们建设，祖国需要着我们的知识，让祖国成为发达国家，只要我们努力、刻苦、勤奋地学习、劳动，将来，祖国就会变得更加强大!”
我相信，中国将永远屹立在东方，屹立在世界顶端，作为一个初中生，我们肩负重任，我们的任务就是好好学习，立志拼搏，为祖国的未来而奋斗，祖国在我心中!
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