通过总结，我们可以更清晰地了解自己的成长与进步。写总结时，可以尝试采用一些实例或案例，增加总结的具体性。一起来看看这些总结范文，或许能够给我们写作带来一些新的思考和灵感。
政治权利和义务教学设计篇一
1、识记：义务教育的含义和特征；国家、社会、学校、家庭在实施义务教育中的责任。
3、运用：结合对受教育既是公民的权利又是公民义务的理解，联系自己受教育义务的具体内容，制订自己的学习小规划。
4、能力：培养初步的分析能力，初步的判断能力。
5、思想教育：增强学生依法维护自己合法权益的意识。
教学重点。
义务教育的特征、普及义务教育的法律保障。
教学难点 。
义务教育普及中各方面的职责。
教学方法。
讲解法，答疑法，阅读法。
教学过程 。
导入 新课。
师：在当前情况下，我国只能普及九年义务教育，这节课，我们就学习一下九年义务教育。
教授新课。
师：请大家先阅读一下本框前面的楷体字，了解一下九年义务教育的原因和意义。
（1）义务教育（板书）。
问：通常是几年？哪两部分？
生：九年，包括小学六年和初中三年，共九年。
师：对，所以又称九年义务教育。我们现在正是接受这种教育履行这种义务。
（2）义务教育的特征（板书）。
生：义务教育具有国家强制性、普遍性、免费性等特征。
2、普及义务教育的法律保障（板书）。
师：阅读楷体字，了解一下我国现在义务教育状况，并回答：面对这些状况的对策？
（1）义务教育法（板书）。
师：为了保障义务教育顺利实行，国家于1986年4月12日，由全国人大通过颁布了《中华人民共和国义务教育法》，这确保了义务教育的顺利实行。
问：这部法律的意义？
学生回答后要求阅读书中楷体字，了解义务教育法。
学生阅读后，教师对每点作适当解释并举例。
投影：社会热心助学资料。
指导学生看漫画“如此家长”。
巩固小结。
点明所学重点。
复习讨论。
如果家长让你辍学务工、务农，你该怎么办？
政治权利和义务教学设计篇二
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的忠实履行义务教学设计，欢迎阅读与收藏。
知识目标：忠实履行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。
能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？
多媒体课
课前调查法；情感激励法；小品表演法；设疑讨论法
授课过程
导入新课：
马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们享有权利的同时，要忠实的履行义务。
新授：板书忠实履行义务
一、法律鼓励做的，我们积极去做
（一）某中学师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？
1、出示东南亚地震和海啸发生后，我校师生纷纷捐款的图片资料（引用身边的实例，更有说服力，学生感兴趣。）
2、师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？（人道主义）
（二）相关链接——“五爱”
（三）法律和道德的关系——互相配合、互相促进、互相补充。
（举例说明两者的`关系：人们的道德水平高了，不但自己会自觉守法，而且敢于同违法现象做斗争。法律所禁止的，都是社会主义道德所谴责的。法律所鼓励的，都是社会主义道德所倡导的。法律不可能规范社会生活的所有方面，需要道德来补充。道德涉及社会生活的一切方面，深入人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。）
（四）实践活动：我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有——（抢答加分）
结论1、对法律所提倡的，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要表现。
二、法律要求做的，我们必须去做
（一）地理环保小组同学践行法律的案例
1、阅读材料
2、围绕设问展开讨论
3、教师点播——法律要求做的，应该像地理环保小组同学那样积极去做，自觉去做，不要无可奈何勉强去做。如果不做，就要承担由此而产生的法律后果。如法律要求公民要依法纳税。
（二）观察图文材料，根据材料讨论我们对于法律要求做的，我们必须做，我们可以怎样来做？（一小组为一个团队，选择一个法律要求做的义务进行讨论，哪一个团队想出来的做法多而且可行，获胜加分。）
（三）实践活动：我国法律要求公民必须作出的行为还有——（抢答加分）
结论2、对于法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做，而不能不做。
三、法律禁止做的，我们坚决不做
（一）贾某和姜某受到法律制裁的案例
1、阅读材料
2、围绕设问展开讨论（重点放在第二个问题上）
3、教师小结——第一，引导学生充分认识实施了法律禁止做的行为的危害。第二，帮助学生明确实施了法律禁止做的行为的后果，即会受到法律的惩处。
4、阅读相关链接，让学生明白实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。
5、实践活动：我国法律禁止公民实施的行为还有——（抢答加分）
结论3、对于法律所禁止做的，我们坚决不做，做了就是触犯法律。
总之，我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才能是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
通过今天的学习，大家知道怎样来忠实的履行公民的义务了吗？（三个结论）
政治权利和义务教学设计篇三
教学目的。
认识不倒翁不倒的两个原因；训练用观察实验法解决问题的能力；进行认识程序教学，实行会学习教育；渗透磨练意志教育，培养学生的良好心态。
教学重点。
指导学生研究为什么不倒翁扳倒后还会自己站起来。
教学难点。
发现物体平衡是否稳定与重心及支撑面的关系。
教学过程。
一、组织学生发现：不倒翁的稳定性与众不同。
1．演示：出示不倒翁，扳动不倒翁。（教师动作夸张些，以吸引学生的注意力。）。
2．提问：这个玩具・什・么地方与众不同？（语气慢些，注意重音，讲话前后都停顿几秒钟。）。
3．活动：让学生试一试、想一想，不倒翁什么地方特别？（全体学生都要参与、亲自体验。）。
4．学生汇报各自的见解。（只要是有关不倒翁与众不同的看法，不管是形式的还是本质的，教师都应给予肯定。错误也是思维的结果。结论并不重要，最重要的是让学生参与并思维。）。
5．讲述：同学们提出的问题真多，说明你们很聪明，爱动脑想问题。其实老师从你们所提出的问题中已经明白了，你们还想知道不倒翁为什么扳不倒，对吗？这是个秘密（用神秘的语气），今天我们就来研究这个秘密。
二、指导学生发现：不倒翁的稳定性与众不同的两个原因。
1．观察分析不倒翁的内部构造，得出上轻下重是不倒翁不倒的一个原因。
（1）提出问题：不倒翁的秘密在哪里呢？让我们先来猜一猜好吗？
〔评析：猜想即设想，解决问题首先要有设想。
自然课中把这种创造思维活动纳入教学是培养学生良好思维品质的需要。〕。
（2）讨论：不倒翁与众不同的原因可能是什么？（鼓励学生谈自己的`猜测，使学生通过发言享受思维的乐趣。）。
（3）点拨：从同学们的猜想中，老师知道了大多数同学都能在不倒翁的内部构造上寻找不倒翁扳不倒的秘密。那么你们的猜想对不对呢？大家一起想办法验证一下。
（4）学生讲述各自想到的验证方法。（鼓励学生异想天开。）最后得出拆开不倒翁进行观察实验是最好的验证方法。
（5）组织学生观察。让学生拆开不倒翁看里面的构造，发现里面放置的橡皮泥。
（6）讨论：不倒翁扳不倒与放置橡皮泥是否有关？
（8）归纳：在不倒翁底部放橡皮泥，就增加了不倒翁下部的重量，使不倒翁的重量分布不均，“上轻下重”是不倒翁不倒的一个原因。
（9）对话：
师：“上轻下重”这个结论我们是怎么得出来的呀？
生：是拆开看出来的。
师：对！不拆开看不行。还有呢？
生：是试了几次之后得出的。
师：这个“试”科学上叫实验。观察实验是认识事物的重要方法，科学家也是通过这样的方法研究问题的。
〔评析：对于低年级学生，既教其知识，也要循序渐进地教给他们学习方法。〕。
2．观察分析不倒翁的外部构造，得出半球形底面也是不倒翁不倒的一个原因。（过程略）。
三、巩固练习。
1．说说一些物体不容易倒的原因。
2．说说我们是用什么方法学习这一课的。（先通过活动发现不倒翁有什么与众不同之处，然后猜想不倒翁不倒的原因，最后由观察实验得出结论。）。
3．出示投影片，听配乐故事。我是一个不倒翁，听说小朋友们都很喜欢我。因为我的对手无论用多么大的劲扳我，也不会把我扳倒。告诉你吧，我的身体有两个秘密。一个是在制作我时，工人叔叔把一个很重的东西放在我肚子的最底处，使重量集中在我肚子里最低的位置；再就是我圆溜溜的大肚皮像皮球似的，无论你用多大劲扳我，都能使我肚皮里的重物作用在我的大肚皮上。这就是你扳不倒我的两个秘密，现在我都告诉你了，你一定要记住哦！希望今后我们做个好朋友。
四、课后作业。
1．准备下一节课制作不倒翁的材料。
2．运用本节课所学的知识搞一个小发明、小制作。
〔总评〕。
这节课的教学设计，体现了教者将一些先进的教学思想融于教学实践中，对小学自然教学进行大胆改革的探索精神。
1．重视认识事物的方法训练教学。本节课的两项主要认知活动，都是由组织学生发现问题开始，并按“发现设想验证”程序，引导学生像科学家那样探究的。这种设计渗透了认识程序教学思想，使学生懂得了认识事物的一般程序，体现了九年义务教育自然教学大纲“注重指导学生学会自行获取知识”的要求，对培养学生会思考会学习的素质非常必要。
2．把心理教育纳入了自然教学。让学生在参与教学活动中经受兴奋、失望、无奈、挫折，成功等多种感情冲击，培养学生的良好心态。
3．施教行为周密、具体、及时，重操作、重事实、重学生的行为体验。
政治权利和义务教学设计篇四
【学习内容分析】.本课依据课程标准内容目标1.1编写，相应要求是：“引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的意义”。教材对应内容介绍了中华人民共和国公民依法享有的政治权利与必须履行的政治性义务，阐述了公民参与政治生活应当把握的基本原则。
【教学目标】.1.通过学习公民享有的政治权利，增强学生权利意识，提升学生理解能力、分析能力，培养学生的公民观念，激发学生的主人翁精神。
2.通过理解公民应该履行的政治性义务，提高理论联系实际分析问题的能力，树立正确的国家观，增强学生的公民责任感。
3.通过学习参与政治生活需要把握的基本原则相关知识，培养学生关心社会和国家大事的意识，提高学生参与政治生活的实践活动能力，激发学生参与政治生活的热情。
4.通过对权利与义务、个人利益与国家利益关系的分析，培养和提高学生的辩证思维能力，提高学生参与政治生活的素养，自觉投身政治生活之中。
【学情分析】。
高中学生正处于世界观、价值观、人生观的形成时期，可塑性强是这个时期学生的显著特点。我校属于天津市区属市重点学校，学生综合素养较好。而在社会转型时期，多元社会文化对学生的负面影响不容低估。高中学生在对社会的观察、疑惑中，对那些很容易引起心理触动的负面信息通常能形成较深刻的印象，对国家和社会的看法比较偏激，对政治教材上所讲的正面观点往往会拒之千里，这极大增强了目前思想政治教育的难度。因此教学中要讲究策略，耐心引导，以理服人，通过对具体事例的分析、比较、鉴别和探究，帮助学生用全面、辩证的观点看待政治现象，有序参与政治生活。
【信息技术资源运用】.本节课引用了三段视频资料和两段微课讲解。三段视频资料分别引自“乐视网——新闻综合”、“凤凰视频——直播港澳台”和“cctv13——新闻”，用做教学案例的补充。两段微课讲解分别由本备课组其他成员戚志芬老师和杜爽老师录制，用做重点知识的总结归纳。
【教学策略选择】.本课首先从宏观上回顾中纪委2014年反腐成绩单，让同学明白国家的政治清明离不开公民对政治生活的有序参与，然后回归学生生活，用一个高二学生的一系列亲身经历做线索，把公民的政治权利和政治性义务串联起来进行探究学习。之后再上升到国家层面，从对贪腐官员的案例分析中得出参与政治生活应遵循的基本原则，最后请同学感悟收获，激发学生参与政治生活的热情，自觉有序投身政治生活之中。本课运用了小组合作讨论式、讲授式、微课教学等多种教学方法。
【教学过程】.【激趣导入】.同学们，2014年刚刚过去，在这一年里，我们政治生活的一大热词就是“反腐”，下面让我们一起来观看一段视频，回顾一下中纪委2014年反腐成绩单（播放视频）。
同学们，看过视频后有什么感想呢？学生回答：略。
师：刚刚我们是用宏观的视野观察国家的政治生活，其实中纪委能够取得这些成绩离不开我们普通公民对政治生活的积极参与，因为大多数案件的线索都是由普通公民提供的，也就是说：在我国，公民可以依法参与政治生活，管理国家事务和社会事务，表达意愿，这就是——公民的政治权利和自由（ppt放映），它的内容有哪些呢，下面我们继续学习，一起走进高二学生张小毅的政治生活（ppt放映）。
【探究新知】.第一幕：张小毅：“选举权和被选举权是全体公民的权利，但我都17岁了，怎么还不让我行使这庄严的权利？”
路小跃：“你急什么！选举权就是选举国家领导人的权利，与我们没有多大关系。”郭小琦：“不对，选举权就象选举班干部一样，也要投票赞成或反对，与我们息息相关。”第二幕：apec会议召开期间，京津冀出台了强度史无前例的措施治理雾霾，京津都出现了难得的蓝天。
“apec蓝”是富于创造力的中国网民新造出来的用以解释平时不注重治理空气污染、只在apec会议期间动真格的新词。
作为国家主席的习近平听到了民众的声音，直言：感谢各位，感谢会议，让我们下了更大决心保护生态环境我希望并相信通过不懈的努力，‘apec蓝’能保持下去。”
张小毅在微博中为***点赞，表示看到了中国政府治霾的决心和信心，看到了中国的底气和雄心。
第三幕：2014年，中国的反腐败斗争进入一个新的里程碑——不但“打老虎”持续发力，“拍苍蝇”坚定不移，而且在海外“猎狐”的国家行动中取得历史性突破。
截至2014年12月31日，“猎狐2014”专项行动共抓获外逃经济犯罪人员680名。相当于2013年全年抓获总数的4.5倍。
张小毅向来嫉恶如仇，看到这些新闻他拍手称快、倍感鼓舞，他对爸爸妈妈说：“我们也要留心观察身边的国家机关和国家工作人员，对他们的违法失职行为积极控告和检举，为国家的政治清明贡献我们的力量，让我们的中国梦早日实现！”
2.习近平主席正面回应网民的抱怨，并给予善意答复，说明公民有什么政治权利？谈谈你对此权利的认识。
3.第三幕中张小毅对父母的提议反映了公民的什么政治权利？其内容是什么？小组交流后，全班分享，师适当点拨。小结：
1.选举权和被选举权（从主体条件、含义和重要性方面总结）2.政治自由（从内容、意义和要求方面总结）3.监督权（从含义、内容和要求方面）【活动】.第四幕：近日张小毅听到一个新鲜词“中央国家安全委员会”，于是搜集了相关资料：“鉴于中国面临的国家安全和国际安全形势越来越复杂，党的十八大三中全会提出设立国家安全委员会，由中共中央总书记习近平任主席，国务院总理李克强、全国人大委员长张德江任副主席，旨在完善国家安全体制和国家安全战略，确保国家安全。”
之后，国家安全委员会召开了第一次会议。习近平首次提出“总体国家安全观”的概念，强调要走出一条中国特色国家安全道路。
补充视频资料:当前我国面临比较严峻的国家和国际安全形势，暴力事件有从边疆向内地蔓延的趋势，而且许多暴徒把目标转向了手无寸铁的普通民众。习近平首提国家安全观，即：以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托的新型国家安全观。
请同学们小组交流，帮帮张小毅同学。（2分钟）组内讨论后，全班分享，师点拨。小结：
公民对国家、对社会应承担的责任就是公民的政治性义务，我国宪法规定中华人民共和国公民有以下四项政治性义务：
1.维护国家统一和民族团结，其原因是：国家统一、民族团结是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民政治权利和其他权利的重要保证。
2.遵守宪法和法律，因为宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，是公民根本的行为准则。
3.维护国家安全、荣誉和利益，这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是爱国的表现。
4.服兵役和参加民兵组织，这是为了保卫祖国。【活动】.刚刚我们学习了公民的政治权利和政治性义务，这是我们参与政治生活的基础和准则（板书），希望同学们珍惜、积极行使我们的政治权利，认真履行政治性义务。现在请大家把思绪转到上课初我们提到的反腐问题上来，最近几年，中央下大力气“打虎拍蝇”，大家知道到目前为止，中央打掉的最大的“老虎”是谁吗？学生回答略。师：没错，***是上一届中央政治局常委，政法委书记，正国级干部，如此位高权重，最后却被开除党籍、移送司法机关，原因何在呢？我们来开相关报道，了解一下案情。（播放视频）。
视频资料：经查，***严重违反党的政治纪律、组织纪律、保密纪律；利用职务便利为多人谋取非法利益，滥用职权帮助亲属、情妇、朋友从事经营活动获取巨额利益，造成国有资产重大损失；泄露党和国家机密；„„给党和人民事业造成重大损失，影响极其恶劣。中共中央决定给予***开除党籍处分，将***移送司法机关依法处理。综合探究三：请同学们结合相关材料说明：公民在参与政治生活时不能违背哪些基本原则？（3分钟）。
组内讨论后，全班交流。师点拨。小结：
公民参与政治生活要遵循以下基本原则：（板书）。
1.坚持公民在法律面前一律平等的原则（含义和具体表现）2.坚持权利与义务统一的原则（关系和做法）。
师出示本节课知识框架（ppt放映）。
师：听了同学们的收获与感悟，我真为大家感到高兴！大家理解了公民享有的政治权利和应该履行的政治性义务，知道了如何有序参与政治生活，明白了如何处理好权利与义务、个人利益与国家利益的关系，增强了公民的责任感。同学们，只有我们依法有序参与政治生活，我们的政治才能清明、经济才能发展、文化才能繁荣、社会才能稳定。“国家兴亡，匹夫有责”，“凡我在处，便是中国”。我们每一位公民都代表着国家形象，让我们携起手来，为充满希望、充满活力的东方大国作出应有的贡献。
【作业】课后作业。
时值“两会”召开，请同学们运用今天所学政治生活知识，书写一个有关“两会”的时政述评。
政治权利和义务教学设计篇五
[教学方法]讲述法、讨论法、比较法、情景创设法[课。
型]授新课[课时安排]2课时[教学过程]第一课时导入：
上节课我们学习了什么是公民？如何确认公民的身份？还有公民身份的内涵？作为公民，我们具有国家宪法和法律所规定的公民权利和公民义务。那么你们知道什么是权利和义务吗？国家保障我们享有哪些权利，要履行哪些义务呢？这就是我们下面要学习的内容。
权力是一个政治概念，一般是指有权支配他人的强制之力，它总是和服从联结在一起。权利是一个法律概念，一般指赋予人们的权力和利益，即自身拥有的维护利益之权。
2、公民基本权利的内容（1）公民的平等权利。
如选举权与被选举权；言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
言论：是按照自己的意愿自由地发表言论的权利。但并不是肆无忌惮，某些具有破坏性的表达也可能受到国家的处罚，如侮辱诽谤他人、明显地煽惑叛乱、诽谤、发布与国家安全相关的秘密等等。
出版：有些出版物则属法律禁止和打击的对象，这些出版物是：如盗版书籍，宣扬色情、淫秽的书刊，散布迷信、腐朽思想的书刊。集会：是指聚集于露天公共场所，发表意见、表达意愿的活动。
结社：公民依法结成某种社会团体、进行社团活动的自由。但禁止和取缔不法分子假借这种自由搞非法组织和破坏活动。
游行：是指在公共道路、露天公共场所列队行进、表达共同意愿的活动。
如公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯权利。第三十七条中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
第三十八条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
第三十九条中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
劳动权；劳动者的休息权，退休人员生活保障权；财产和财产继承权等。
材料一：有媒体报道，大庆市一位农村人力三轮车夫不慎把跟随“贵族”派头的主人在路边散步的宠物狗轧死。狗的主人威逼说，只要三轮车夫给死去的小狗磕三个头就算完事。可当车夫磕完头后，他又向车夫索要200元钱说是用来赔偿。身上只有20元钱的车夫只好向其同行借钱，才算凑足。
请问：狗的主人是否侵犯了这位三轮车夫的人身权利？如果是，是什么权利生：
师：人格尊严。
材料二：汉族青年谢某与一回族女孩马某相恋。不久两人到婚姻登记机关领取了结婚证。正当他们准备举行婚礼的时候，马某和马某的父兄向谢某提出一个要求，要谢某必须信仰伊斯兰教。谢某不答应，马某的弟弟就要纠集一些族内的人“好好教育”一下谢某，一时搞得剑拔驽张，难以收场。
请问：马某和马某父兄的做法对吗？为什么？生：
师：不正确，侵犯了谢某的宗教信仰自由。
材料三：某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。工作人员将她们非法扣留达一个多小时。„„问：商场工作人员的行为有没有侵犯了两名女生的权利？假如有的话，侵犯了哪些方面的权利生：
师：人身自由和隐私权。
生：
师：已经侵犯了小建的受教育权，应当受到批评教育。
小结：通过这些规定我们可以看出，这里的自由并不是绝对的自由，而是相对的自由，是在遵守国家相关法律法规前提下的自由。中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（1）公民对国家履行的义务。
如维护祖国统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役（年满18周岁），依法纳税（中学生也是纳税人）等。（2）公民对社会履行的义务。
如遵守社会秩序，遵守社会公德，爱护公共财物等。（3）公民对家庭履行的义务。
如夫妻双方实行计划生育，父母抚养教育未成年子女，成年子女赡养父母义务等。
材料五：苗某、昌某均为男，16岁，安徽省合肥市某中学学生。在同一所学校同一个班级学习，由于受社会不良风气影响，学会吸烟和赌钱，经常旷课。2004年秋的一天，两人又想赌钱，但手头又没有钱，于是两个人一商量，乘天黑没有人注意，把马路上的下水井盖搬走，拿去卖废铁。苗、昌二人一连干了三个晚上，砸破了六个下水井盖子，后来被人发现抓获。
问：你认为这两位中学生没有尽到什么义务？生：
师：遵守社会公德，爱护公共财物，接受教育的义务。
权利：受教育权、被选举权、劳动权、荣誉权；
义务：受教育义务、服兵役义务、劳动义务、赡养老人、抚养教育子女[课堂小结]通过这节课的学习，我们知道了做为一个公民所享有的五大基本权利和应该履行的三大基本义务，学习了这些知识，每位同学都应该懂得去维护自己的基本权利，履行自己应尽的义务，做一个遵纪守法的合格公民。
政治权利和义务教学设计篇六
记住保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责;作为适龄青年应当依法履行服兵役的义务;我国兵役制度的特点。
明确作为青少年应当怎样履行服兵役的义务。
正确理解在当前加强国防的必要性。
增强忧患意识，为祖国这崛起而读书。
想一想。
1、当兵去干什么?
2、为什么要保卫祖国，抵抗侵略?
3、怎样才能保卫祖国、抵抗侵略?
纵向历史对比、横向国际比较。
1、中国1840年鸦片战争以后，中国沦为了半殖民地半封建社会的深渊，而在新中国建立以后，现在我国的社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就。
2、据路透社报道，美《华盛顿邮报》又公开发表了一批新的照片，照片上的那些人明显是被关押在伊拉克美军监狱中的伊拉克战俘。《华盛顿邮报》称，这些照片与哥伦比亚广播公司《60分钟节目》以及《纽约人》杂志公布的照片相似，都是一些表现伊战俘是如何被虐待的照片。
当今的形势与历史回顾。
1、__的所谓“总统府”秘书长邱义仁及__的亲信、“国安会副秘书长”柯承亨日前衔命抵美，据悉除向美国解释台湾“公投制宪”外，也涉及台美军事进一步合作议题。
2、从去年底以来，美国方面一面不止一次表示不支持持台湾搞旨在改变现状的“公投”，另一面又加紧对台促销军火，其中包括高新军事设备。这不能不令人怀疑，美国在不支持台湾“公投”的幌子下，加紧对台售武及进一步加强对台的军事勾结。美国不支持台湾“公投”的强硬谈话，被认为是加快促销军火的讯号，是进一步提升美台军事勾结的烟幕。
3、1950年，美曾派第七舰队驻扎台湾海峡，阴止中国解放台湾。
履行服兵役义务的形式。
服现役。
服预备役。
参加军事训练。
拥军优属。
你知道吗?
1、服现役是几年吗?
2、你应怎样履行服兵役的义务?
3、有人说，我没满18岁，所以履行服兵役的义务与我无关?
适龄青年要自觉履行服兵役的义务。
1、保卫祖国、抵抗侵略，必须有一支强大的革命化、现代化、正规化的军队。
2、人民军队来自人民。
3、我国宪法规定：“依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。”
我国兵役制度的特点。
义务兵与志愿兵相结合。
民兵与预备役相结合。
认识我国的志愿兵和预备役。
当前部队的现代化装备不断增加，技术越来越复杂，这就需要有一批专业技术人员长期在部队服役，以掌握现代化装备，提高部队战斗力。这就是志愿兵。
思考与练习。
__决定2006年“公投制宪”，是“__”的具体化，因此，急须进一步寻求美国的军事保护。邱义仁此行到美活动，极不寻常，不排除双方将有新的秘密交易!自从四年前__上台后，台湾_顽固坚持分裂立场，一意孤行推行“__”路线，不断制造两岸同胞对立、破坏两岸关系、危及台海和平。__拒不接受一个中国原则，否定“九二共识”，拋出“一边一国”等分裂主张，大搞“去中国化”、“台湾正名”等各种“渐进式__”，致使两岸关系紧张的根源一直无法清除。去年以来，___加快“__”步伐，甚至提出走向“__”的时间表。
政治权利和义务教学设计篇七
主备课人：刘彩红。
教学目标。
1、知识目标：知道公民享有的政治权利、应履行的政治义务、参与政治生活需要把握的基本原则。
2、能力目标：在权利和义务、个人利益与集体和国家利益关系的分析中，培养和提高学生辩证思维能力。
3、情感、态度、价值观：通过收集公民依法行使民主权利和亲身参与政治生活的事例，培养学生关心社会事务和国家大事的观念，增强公民的责任感、权利意识和义务意识，激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉地投身于政治生活之中。
教学重点、难点。
教学方法。
多媒体教学法，讲解法等。
课时安排。
1课时。
教学过程。
复习：
1、我国的国家性质是什么？
2、人民民主专政的本质是什么？
3、为什么要坚持人民民主专政？导入：
同学们，从上节课的学习中，我们已经知道了，我国是人民民主专政的社会主义国家，在人类历史上第一次实现了对大多数人民的民主，和对极少数破坏社会主义事业建设的敌对势力和敌对分子的专政。我国的人民民主具有广泛性和真实性，人民享有广泛的政治权利和自由。这节课就让我们一起来了解老百姓到底能享有哪些政治权利？履行哪些政治义务？以及如何依法行使权利、履行义务？讲授新课：
含义：公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由，就是公民的政治权利与自由。
作为我国基本政治权利的选举和被选举权，有特定内涵，严格外延。不能把公民在所有选举中享有和行使的权利与选举与被选举权等同起来。但上述活动是社会主义民主政治建设的重要组成部分。
2、政治自由（展示我校参与慈善万人行图片）。
自由是相对的、具体的、有条件的，公民要在法律许可的范围内行使政治自由。
3、监督权法律依据：
含义：公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。内容：批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权等。资料：据统计，在检察机关立案侦查的贪污贿赂案中，80%的线索来源于群众的揭发、举报。根据人民群众的揭发、举报，检察机关查处了北京市原副市长王宝森、原市委书记陈希同的经济犯罪案件，国人大常委会原副委员长成克杰、江西省原副省长胡长青、安徽省原副省长王怀忠等贪污受贿案。过渡：我国宪法在规定公民享有广泛的政治权利和自由的同时，也规定了公民必须履行的政治性义务。
（二）公民必须履行的政治性义务含义：公民对国家、社会应承担的责任内容：
1、维护国家统一和民族团结遵守宪法和法律。
维护国家安全、荣誉和利益服兵役和参加民兵组织。
结合课本p10，让学生从维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益等方面，对有关做法进行归类。
过渡：公民在政治生活中，如何依法行使权利、履行义务？
三、参加政治生活，把握基本原则（三方面）。
1、坚持公民在法律面前人人平等的原则这一原则表明公民平等地享受权利、平等地履行义务、平等地适用法律。它包括了三个方面：一是任何公民都平等地享有宪法、法律规定的权利，同时必须平等地履行宪法、法律规定的义务。
二是任何公民的合法权利都受到保护。
三是任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁。
2、坚持权利与义务统一的原则（1）权利和义务是什么关系？
在我国，公民的权利与义务是统一的、不可分离的：
b、公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体；
c、权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。
第一、树立权利意识，珍惜公民权利。第二、树立义务意识，自觉履行义务。资料：震区民警舍小家为大家感动部长“灾区民警在自家遭受地震灾害的情况下，依然义无反顾地投入到抗震救灾工作中，流着血于不顾，失亲人而无暇，说起救灾工作滔滔不绝，谈到家中情况默然无语，这种舍小家为大家的精神让我非常感动。”
当个人利益与国家利益产生矛盾时，公民的个人利益必须服从国家利益，这是公民爱国的表现。
课堂练习：
c、破坏了国家安定、社会稳定的政治居民d、侵害了国家的尊严和荣誉。
d、任何公民的合法权利都受到保护。
3、在我国，公民的权利与义务（abc）a、是人民作为国家主人的充分、具体体现b、都是实现人民利益的手段和途径c、两者是不可分离、相辅相成的d、两者是完全对等的板书设计：
（2）选举权和被选举权（3）政治自由（4）监督权。
2、公民必须履行的政治性义务（1）含义。
（2）维护国家统一和民族团结（3）遵守宪法和法律。
（4）维护国家安全、荣誉和利益（5）服兵役和参加民兵组织。
三、参与政治生活，把握基本原则。
1、坚持公民在法律面前一律平等的原则。
3、坚持人个利益与国家利益相结合的原则。
备注。
作业布置。
《学海导航》相关练习i。
课后反思。
政治权利和义务教学设计篇八
教学流程：分为课前、课中和课后三大阶段课前阶段：
一、预习（独立完成）。
（一）完成《高考调研》知识梳理。
（二）完成本节知识的知识结构图。
二、搜集资料（小组合作，全班分为7个小组）1、1---3小组搜集公民的政治权利和自由的材料，典型案例。（正面和反面的皆可以）2、4----7小组搜集公民的政治义务的材料，典型案例。（正面和反面的皆可以）。
三、知识判断（自我检测学习成果）。
2、选举权和被选举权是公民的基本政治权利，其主体使全体公民。
3、选举权就是选举国家机关工作人员的权利。
4、享受权利才是人民当家做主的体现。
5、公民应先履行义务，后享受权利。
6、国家是保证人民当家做主的工具。
7、我国是人民当家做主的社会主义国家，因而人民民主具有全民性。
8、人民民主的真实性表现在人民享有广泛的民主权利。
9、人民民主专政具有广泛性和真实性的特点。
10、坚持人民民主专政就是坚持对敌人实行专政。
11、人民民主专政的本质是公民当家作主，公民是国家的主人。
12、社会主义民主具有全民性。
13、我国在尊重和保障人权方面的成就，充分反映了人民民主具有广泛性。
14、国家是为全体公民服务的。
15、选班长、选村长、选校长也是在行使公民的选举权。
16、政治自由权利就是想做什么就做什么，想说什么就说什么。
17、公民行使监督权的方式和手段不受限制，比如贴大字报等。
18、每个人都有选举权和被选举权课中阶段：分七个环节。
第一环节：1分钟讲述：（1）找两个学生利用2分钟时间讲述课前自学学到了什么（2）其他同学评价谁讲的更好，若不完整及时补充。
第二环节：解疑答惑：学生提出在课前预习和自我检测学习中的疑问，先小组内找疑，答疑，再不同小组之间抢答答疑，教师的任务抓住时机补充纠正。第三环节：
4---7小组分别派代表展示自己小组课前搜集的公民政治义务的资料，并解释选此材料的理由，即履行该义务的重要性，有助于增强学生的义务意识。可以给学生一个选材的大概范围。如“台独”“恐怖分子”；游行示威；网络谣言；国人（特别是在国外景区等）的不文明行为；反萨德部署，抵制乐天；抵制日货，砸日系车等行为；大学生响应国家号召，积极参军等等。
第五环节：小组合作，完善小组成员各自的不足，取长补短，画出一个最完整的知识结构图，各小组上台展示，并评出最有效的小组。
第六环节：限时练《高考调研》课时作业，现练，现讲，现分析和评价。第七环节：学生活动完后，教师展示知识框架，用最简练的语言做最后的总结。课后阶段：
结合本节课备课和上课的情况，及时反思总结，加以完善各环节，并整理相关资料。
政治权利和义务教学设计篇九
《劳动法》第52条中的“劳动安全卫生规程和标准”，是指关于消除、限制或预防劳动过程中的危险和有害因素，保护职工安全与健康，保障设备、生产正常运行而制定的统一规定。劳动安全卫生标准分三级，即国家标准、行业标准和地方标准。
政治权利和义务教学设计篇十
本人说课的内容是必修二政治生活第一单元第一课第二框第两目的内容.
一.本部分的内容和在教材、高考中的地位.
本框第一目“生活中的政治权利与义务”为情景导入.通过六张照片展示公民下游的政治权利和义务,旨在使学生对本部分内容有初步的感性认识.这一目的内容本人没有采用.第二目“神圣的权利庄严的义务”是情景分析,教材具体阐明公民的三项政治权利和四项政治性义务.第三目“参与政治生活把握基本原则”,是对公民政治权利和义务关系认识的深化和升华.
对本框,本人计划用两个课时.第一课时讲公民的政治权利和义务,第二课时讲公民参与政治生活的三大原则.主要是考虑到公民参与政治生活的难度比较大,需要一节课才能讲透.第一课时的内容比较简单,但基础的知识也比较多.本框如果只用一课时讲完,时间不够用.
本单元在坚持马克思主义国家观、民主观的基础上,主要介绍我国的国家性质、公民的政治权利与义务,以及公民参与政治生活的内容、行为准则和主要方式等.从知识的内在联系看,本框是对人民当家作主地位以及民主广泛性和真实性作进一步的分析.人民当家作主的地位是通过人民享有的政治权利和履行的政治性义务体现的;人民享有的政治权利和履行的政治性义务是民主广泛性和真实性的具体体现.了解本目的内容对学好第三目公民参与政治生活要坚持的三大原则做好了铺垫.本目中选举权和被选举权为第二课的民主选举和第三单元讲人民代表大会制度作好了埋伏;本目中的监督权为第二课的民主监督和第二单元对政府的监督和第三单元人大的监督、人民检察院的法律监督、政协的监督以及共产党和民主党派的相互监督,这些知识点串起来就可形成一个监督的知识专题.
本部分在高考中一般是出选择题,难度也比较低,属于识记类较多.广东出了一道自由和法律关系的辨析题.此后这部分再也没有主观题出现.
二.学情分析。
关于公民的政治权利和义务,在初三也涉及了,学生有一定的基础.本人教的高一(6)、高一(7)、高一(8)是普通班,高一(9)、高一(10)是重点班.但这部分内容比较简单,普通班和重点班理解起来都较容易.
三.教学目标的分析。
(1)知识目标。
知道公民享有的三项政治权利和四项政治性义务.
(2)过程和方法目标。
通过对3月14日西藏拉萨发生的打砸烧事件为素材,引出本部分的内容,设计视频、图片、文字材料等让学生在本次事件中体验和感悟公民的政治权利和义务.
(3)情感、态度和价值观目标。
通过西藏拉萨打砸烧事件和本部分知识的学习,激发学生关心国家大事的热情,培养学生的公民意识,即树立权利意识和义务意识,不做臣民,不做暴民;增强坚持人民民主专政的理解.
四.教学重难点的分析。
(1)重点:公民的政治权利和义务的内容;公民享有选举权和被选举权的法律资格、地位.
理由:这些是本部分学生最起码要掌握的内容.
(2)难点:选举权和被选举权的含义;监督权的含义;自由和法律的关系.
理由:对这两个含义的了解主要是学生对它们外延不清楚;对自由和法律关系,有些人会理解为自由就是想干什么就干什么,无拘无束,认为法律是对自由的限制.实际上我国传统的老庄和道教就是这样认为的.中国人缺乏现代的法治思想,往往把自由和法律完全对立起来.
五.教学方法的分析。
主要通过西藏拉萨打砸烧事件这一案例,让学生在其中自主领悟、模拟、体验、探究、加深对公民享有的政治权利和履行义务的理解,对自由和法律关系的理解.
理由:选择一例一析主要是考虑到西藏拉萨打砸烧事件可以贯穿本部分内容,同时也使学生的注意力集中在本次事件的分析上,提高他们理论联系实际的能力.
六.教学手段的分析。
多媒体教学.
理由:在本课件安排了两个视频、大量发生在西藏拉萨打砸烧事件中的图片、与教材内容相关的西藏拉萨打砸烧事件的背景资料,使学生的学习变得直观、生动,使教学内容变得丰厚和富有时代气息.
七.课型:新课型.
八.课时:一课时.
政治权利和义务教学设计篇十一
甘洒中学黄莹清。
教学目标。
1、识记：义务教育的含义和特征；国家、社会、学校、家庭在实施义务教育中的责任。
2、理解：从国家强制性、普遍性和免费性三个方面说明义务教育的特征；列举实例表明国家、社会、学校、家庭要依法保证儿童和少年接受义务教育。
3、运用：结合对受教育既是公民的权利又是公民义务的理解，联系自己受教育义务的具体内容，制订自己的学习小规划。
4、能力：培养初步的分析能力，初步的判断能力。
5、思想教育：增强学生依法维护自己合法权益的意识。
教学重点。
义务教育的特征、普及义务教育的法律保障。
教学难点。
义务教育普及中各方面的职责。
教学方法。
讲解法，答疑法，阅读法。
教学过程。
导入新课。
上节课我们学过，受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务，请问：在我国当前情况下，公民的受教育权利在适龄儿童和少年中普及什么教育？（学生回答后）请你们就自己的体会，说一说你对九年义务教育的理解？（学生回答）。
师：在当前情况下，我国只能普及九年义务教育，这节课，我们就学习一下九年义务教育。
教授新课。
师：请大家先阅读一下本框前面的楷体字，了解一下九年义务教育的原因和意义。
（1）义务教育（板书）。
生：义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
师：正确，义务教育中的义务是指用法律形式规定的国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵行并应尽的义务，无论哪一方，都要履行这种义务，否则，就受到法律的'处罚；教育是专指学校教育，要在学校内接受正规的教育。
问：通常是几年？哪两部分？
生：九年，包括小学六年和初中三年，共九年。
（2）义务教育的特征（板书）。
生：义务教育具有国家强制性、普遍性、免费性等特征。
（学生回答后）师：不是免收一切费用，每学期还要交一定杂费，但必须按国家标准收取，不准乱收费。
师：阅读楷体字，了解一下我国现在义务教育状况，并回答：面对这些状况的对策？
（1）义务教育法（板书）。
师：为了保障义务教育顺利实行，国家于1986年4月12日，由全国人大通过颁布了《中华人民共和国义务教育法》，这确保了义务教育的顺利实行。
问：这部法律的意义？
学生回答后要求阅读书中楷体字，了解义务教育法。
师：既然我们现在接受的是义务教育，那现在就请你们就你们的实际阅读义务教育法对义务教育的各项权利的规定。
学生阅读后，教师对每点作适当解释并举例。
投影：社会热心助学资料。
指导学生看漫画“如此家长”。
巩固小结。
点明所学重点。
复习讨论。
如果家长让你辍学务工、务农，你该怎么办？
政治权利和义务教学设计篇十二
教学目标：
知识目标：忠实履行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。
能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
重点和难点。
重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？
教学手段：多媒体课。
教学方法：课前调查法；情感激励法；小品表演法；设疑讨论法。
授课过程。
导入新课：
马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们享有权利的同时，要忠实的履行义务。
新授：板书忠实履行义务。
一、法律鼓励做的，我们积极去做。
（一）某中学师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？
1、出示东南亚地震和海啸发生后，我校师生纷纷捐款的图片资料（引用身边的实例，更有说服力，学生感兴趣。）。
2、师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？（人道主义）。
（二）相关链接——“五爱”
（三）法律和道德的关系——互相配合、互相促进、互相补充。
（举例说明两者的关系：人们的道德水平高了，不但自己会自觉守法，而且敢于同违法现象做斗争。法律所禁止的，都是社会主义道德所谴责的。法律所鼓励的，都是社会主义道德所倡导的。法律不可能规范社会生活的所有方面，需要道德来补充。道德涉及社会生活的一切方面，深入人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。）。
（四）实践活动：我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有——（抢答加分）。
结论1、对法律所提倡的.，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要表现。
二、法律要求做的，我们必须去做。
（一）地理环保小组同学践行法律的案例。
1、阅读材料。
2、围绕设问展开讨论。
3、教师点播——法律要求做的，应该像地理环保小组同学那样积极去做，自觉去做，不要无可奈何勉强去做。如果不做，就要承担由此而产生的法律后果。如法律要求公民要依法纳税。
（二）观察图文材料，根据材料讨论我们对于法律要求做的，我们必须做，我们可以怎样来做？（一小组为一个团队，选择一个法律要求做的义务进行讨论，哪一个团队想出来的做法多而且可行，获胜加分。）。
（三）实践活动：我国法律要求公民必须作出的行为还有——（抢答加分）。
结论2、对于法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做，而不能不做。
三、法律禁止做的，我们坚决不做。
（一）贾某和姜某受到法律制裁的案例。
1、阅读材料。
2、围绕设问展开讨论（重点放在第二个问题上）。
3、教师小结——第一，引导学生充分认识实施了法律禁止做的行为的危害。第二，帮助学生明确实施了法律禁止做的行为的后果，即会受到法律的惩处。
4、阅读相关链接，让学生明白实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。
5、实践活动：我国法律禁止公民实施的行为还有——（抢答加分）。
结论3、对于法律所禁止做的，我们坚决不做，做了就是触犯法律。
总之，我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才能是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
小结：通过今天的学习，大家知道怎样来忠实的履行公民的义务了吗？（三个结论）。
政治权利和义务教学设计篇十三
52、法律保护公民合法财产所有权有何重要意义?(原因)。
答：p71。
53、保护公民合法财产所有权的手段有哪些?
答：(1)民事法律手段，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。(最普遍做法)。
(2)刑事法律手段，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器(最严厉，最有效做法)。
总之，我国指定、运用多种法律，采用各种不同方式，有效地保护公民的合法财产所有权。
54、当我们的合法财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
(但财产所有权受到侵害时，该如何理智处理?p74～75三种情况)。
55、继承权的范围和继承顺序。
答：(1)继承权的范围：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。
(2)继承顺序：继承开始后，有第一继承人(配偶、子女、父母)继承，第二继承人(兄弟姐妹、祖父母、外祖父母)继承。没有第一继承人继承或第一继承人放弃继承权，由第二继承人继承。
56、依据我国继承法，继承方式包括法定继承和遗嘱继承两种。
57如何维护继承权?
答：(1)在遗产继承过程中，要摒弃那种不顾别人、自己多占的心理。
(3)当我们的财产继承权受到侵犯是，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。
政治权利和义务教学设计篇十四
这学期我任八年级思想品德课，两个班，上学期也是我任教，对这两个班的学生有所了解，大部分学生对思想品德课较感兴趣，学习的积极性还算较高，但学生对思想品德课的重视程度还是不够，有很多学生认为思想品德课是一门副科，学好学不好一个样，这样就导致学生在心理上重视不够，成绩不太理想。在这学期的教学中，一定要先让学生对这门课程重视起来。心理上重视才能取得好成绩。
二、实施目标的方法：
1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂。
政治权利和义务教学设计篇十五
1、选举权和被选举权。
行使选举权和被选举权，是人民行使国家权力，管理国家事务的基础，是公民基本的政治权利，是公民极为庄严的政治权利，是人民当家作主的表现。
我们应该选举那些政治素质、文化素质、健康条件和议政能力比较好的公民当人大代表，才能真正代表人民的意志和利益行使国家权力。因此，我们必须十分珍惜，认真对待，依法行使选举权和被选举权。
2、言论、出版、结社、集会、游行、示威等政治自由。
政治自由是民主政治的.基础。让人民充分表达自己的意愿，参加国家政治生活，是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现。
自由和法律的关系：我国公民享有合法的政治自由必须在我国法律范围内进行。法律是自由的体现和保障，法律和自由统一的，脱离法律的绝对自由是不存在的。
3、监督权。
监督权包括批评和建议、申诉、控告、检举等形式。公民依法行使监督权，有利于克服官僚主义和不正之风，改进国家机关及其工作人员的工作，有利于维护国家利益和公民的合法利益。
政治权利和义务教学设计篇十六
有一种爱，像汩汩流淌的泉水一样，你看不到它的源头，却能感知它的绵长久远；有一种爱，像一杯温热的开水，普通平凡，却能把最真切的融融暖意传递给周围的每一个人。这样的爱，常常让我们感谢生活的温馨；而创造爱的人，则更令我们钦佩、自豪并对自己身处的社会心怀美好。王弱胜就是这样一个给予他人关爱，用温暖和善良的心使得琐碎平淡的日子都轻盈如羽的男人。
生活不是演戏，但生活却比戏更丰富，更动人。
如今，40岁的王弱胜，在担任单位排长的同时，还要照顾瘫痪在床的父亲。
同事们说，他是一个兢兢业业，认真负责的好兄弟。在工作中，他从不马虎，曾经参加过三年服兵役的部队生活和十几年的工作生涯，他始终忠于职守，爱岗敬业，勤勤恳恳，默默奉献。即使工作中有再多的委屈，面对再多的艰难，他也总是咬牙坚持，虽然自己是排长，但每天干的活儿不比职工们少，在工地上总能看到他忙碌的身影，却从不叫苦说累，从不轻易放弃。而他自己更是同事们贴心知心而又敬重不已的热心兄弟，他宽容朴实的性格，博大的胸怀，开朗直爽的性格，给予身边每一个人最大的踏实感和幸福感。
亲戚朋友们说，他是一个人人称道的好儿子。父亲患有严重的脑血栓已经二十几年了，导致精神失常，经常需要住院治疗，老岳父也是瘫痪在床，妻子根本抽不出时间来照顾父亲，这样一来，更多的责任和担子都需要他来背负。对此，他始终毫无怨言。几十年如一日，悉心照顾老父亲，忙碌起来时，根本就没有属于自己的时间，对此，他也总是一笑而过，旁人提及，他也只是淡淡地说：“这是我应尽的义务。”
三年前，对于照顾了二十多年已经身心疲惫的王弱胜，父亲由于年龄大加之常年卧病在床，又患上老年痴呆，对于王弱胜来说真是雪上加霜，可他不能因此而崩溃，更不能放弃对父亲的悉心照料。
在老人住院期间，他一直陪前陪后，侍奉床前。父亲的吃喝拉撒、看病熬药、洗漱清洁，他都照顾得无微不至。给父亲的饭菜总是反复征求医生建议之后，尽力做到营养搭配均衡，可口易消化。一天三顿饭，从不重样。这样一来，他的大部分时间都被占据，为了不让家事影响工作，他只有把家务活都挪到晚上做。洗衣服，收拾房间，准备第二天的饭菜等等，都是在夜晚，自己一个人咬牙坚持，实在太累了，就打个盹。如此持续的.忙碌，并非一天两天，而是很多年。
邻居们感叹说：“常说久病床前无孝子，可是你看老王头，哪辈子修来的福分啊，遇上这么好脾气的儿子。”
父亲这边还没出院，老岳父又查出患有严重的心脏病需要手术，妻子早已六神无主，他一边要安慰妻子一边还要照顾大手术之后的岳父，父亲只有拜托给姐姐，可尽管这样他依旧毫无怨言，咬咬牙坚持下来。
岳父手术后，需要定期做化疗，而且在饮食上还得格外注意，为了全力照顾岳父，他把刚刚出院的父亲接到住在克拉玛依的岳父家，悉心照顾。在他的生活里，只有满满当当的忙碌，只有陀螺一样的旋转，恨不能分身有术。在他的日程表上，熬汤药，精心准备饭菜，为老人擦洗身体，成了最主要的事情。在那些日子里，他几乎就没睡过一夜好觉。这样接连不断的劳累，再坚强的人也会承受不住。可是他至始至终都没有一句抱怨。最知心的朋友带着理解和心疼埋怨他：“别人遇到这些事，都是兄弟姊妹轮着来照顾，而你，却硬是把这一切担子都往身上揽，傻啊。”傻吗？每当夜深人静时他也这样问自己。
世上的聪明人比比皆是，可是，他不愿意要那样的聪明。他所追求的，是让身边的每一个亲人，都能在自己的爱和付出里获得他们想要的幸福；他所追求的，是无论何时何地，一家人都能平安快乐，不离不弃。只要能如愿，他觉得，洒下多少汗水，都是值得的。
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