总之，报告是一种对所学、所做、所见的整理和总结，能够帮助我们更好地传达信息和展示成果。写好一份报告首先要明确写作目的和受众群体。这份报告是根据对某个政策的实施效果进行评估和总结而得出的结论。
开题报告及评价篇一
词汇是语言学习的基础，小学词汇教学在小学英语教学中占有非常重要的地位，现行小学教材中也把词汇教学列为独立的课时教学内容和重点，作为小学英语教师，努力做好词汇教学，并研究出最高效实用的词汇课教学方法对长期英语教学来说是事半功倍且又必须做好的事情。
目前课堂中大多数老师针对词汇教学采用的方式多为机械的重复和操练，容易使学生对英语学习产生厌烦情绪。通过本课题研究，力求使学生通过观察、发现、归纳等方式，掌握语言规律，形成有效的学习单词策略，体验学习的乐趣。
课题名称的界定和解读。
关键词：小学英语词汇课教学方法。
词汇课：既以词汇包括单词或者短语为主要教学内容的课堂教学。
教学方法：为了完成教学目标所采用的方法和手段，在本课题中是指为了完成词汇教学任务而采用的各种教学手段，包括教具及准备。
本课题旨在研究小学英语而非中学或者其他教学形式的词汇教学方法，且是词汇教学的具体可行教学方法，与实际教学紧密相连。通过教师充分发挥自己的创造性，在词汇教学中设计不同形式的教学活动来激发学生的学习兴趣和积极性，提高词汇教学的效率。
课题研究的步骤和举措。
通过本课题的研究，探索新的词汇教学方式，解决课题教学单调效率低的问题,提高小学英语词汇教学效果。
一：课题研究的步骤：
第一阶段:课题研究的准备阶段(xx年5月-xx年6月)。
1、学习相关教育教学理论，制定好研究计划和方案。
2、进行初步研究，了解目前词汇课教学现状，包括对学生学习和识记词汇的方式以及教师教授词汇的教学方法进行记录和整理。
第二阶段：课题研究的实施阶段(xx年7月-xx年3月)。
1、小结调查情况，和课题组老师及其他同行老师进行交流讨论，总结出词汇课教学方法。
2、对词汇教学方法进行课堂实践，反复验证。
3、集体制作教具、课件，展示词汇教学初步成果。
4、收集资料，总结出小学英语教学词汇最有效的教学方法。
5、完善教学方法，请专家老师指导，改进。
第三阶段：课题研究的总结阶段(xx年4月-xx年5月)。
1、对研究资料进行归纳整理。2、撰写结题报告。3、撰写相关论文。
二、课题研究举措：
1、认真进行理论学习，扩大知识面。
2、耐心细致的了解目前教学现状，及时记录，反思。
3、采用多种教学方式，准备各种素材，辅助教学。
4、多和同行及指导老师交流。
5、坚决按照研究计划进行，优化课堂，保证课题研究时间。
课题成果的预期和呈现。
1、课题结题报告。
2、制作的词汇教学单词卡片及图片。
3、词汇教学随笔感悟数篇。
5、教学课件。
开题报告及评价篇二
国外的教学科研软件与国内相比开发的早而且比较成熟。早在七十年代末，美国就建成了nsfnet(国家科学基金网)，其课题的申报及课题的进展情况汇报都在网上进行。其网上教学教务管理系统也十分完善，世界各地的学生可以坐在家里通过互联网完成入学报名、选课、考试、毕业论文、取得学位这一学习生活的全过程。目前，国际上已具规模的远程教育学校就有数百所之多，网上教育正在各地发挥着巨大的作用，为世界各国培养出大批人才。所有这些都表明，基于internet的校园网的应用已深入到校园内的各个方面。
三、课题主要内容(提纲)及拟解决的关键问题。
课题主要内容：
采用的开发语言是c#采用的数据库服务器为sqlserver。网上选课系统包括四个项目其中的web、bussinesslayer和datalayer项目分别对应设计模型的三个层次web项目的项目类型为“webapplication”其余两个项目类型为“classlibrary”上一个层次要引用下个层次的命名空间从而达到使用下一层次提供功能的目的。另外还包括一个用于定义层间数据接口的项目common其项目类型为“classlibrary”目的是为了使得各层之间在传递数据时具有统一的数据接口。
解决的关键问题：
网上选课系统中web项目中将定义多个用户控件，分别用来实现选课系统的人员管理、课程管理、选课班级管理、信息统计管理、学生班级管理等功能。通过用户控件的动态加载方法，中去处理，从而实现安全定制需要加载的控件。由于网上选课系统的网络用户较多，为了提高系统的安全性和访问效率，整个系统采用三层式体系结构进行开发，即表示层、业务逻辑层和数据层。可以快速方便地部署三层体系结构，通过在网页中使用基于事件的处理，可以指定处理的后台代码文件。显示层放在页面中，数据库操作和逻辑层用组件来实现，可以方便的实现三层架构。
(1)系统管理员。
查询、修改、增加用户信息：系统管理员通过此项功能可查询、修改、增加学生教师信息等。录入学生与教师个人信息：通过此项功能可以实现对教师和学生的个人信息添加删除。开设课程：管理员登录系统后，可以开设课程，可以设置该课程为必修课程或则选修课程，可以设置该课程的最大人数。
(2)教师用户。
显示和修改个人信息：教师用户登录系统后，可以查看和修改教师的个人信息，如姓名，电话，e-mail地址等。查询课程详单：教师可以通过详单灵活地查询上课时间、班级和地点。给学生分数：课程结束后，教师用户登录系统，可以为学过课程的学生给予相应的成绩，若及格，给予学生学分。
开题报告及评价篇三
随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学’校校通’工程，努力实现基础教育的跨越式发展。”“‘校校通’工程的目标是用5年到2019年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是1个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之1就是网络教学的设计与评价。因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着10分重要的意义。
1、课题研究背景。
(1)国内外的研究现状。
通过对国内外有关的学术刊物(如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《educationaltechnology》等)、教育网站和国际国内有关学术会议(gccce、icce、cbe等)的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。
随着internet应用的普及，网络教学已成为1种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立1个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的1个重要课题。时至2019年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所(theinstituteforhighereducationpolicy)于2019年4月也发表了1份名为"在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准"的报告，然而，这些文章(报告)也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。
(2)课题研究的意义。
1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量。
由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供1个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。
2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案。
3、完善和发展教学设计理论。
网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。
2、课题研究内容。
(1)研究的主要内容。
包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。
(2)网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等。
3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究。
根据上述研究内容，总课题下设如下子课题：
2、网络教学资源的开发(邓文新)。
(2)课题的研究目标。
本项目的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小学利用网络资源进行网络教学的途径与方法。
(3)预期成果形式。
1、论文与专著。
2、电脑软件。
开发《网络教学设计系统软件》和《网络教学评价系统软件》，制作《网络教学设计》专题教学(学习)网站，建立《教学设计》多媒体资源库。
3、研究方法与技术路线。
(1)研究方法与步骤。
本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。
对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。
对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。
关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。
研究步骤如下：
2019年5月-2019年8月，收集资料，建立模型。
2019年9月-2019年1月，开发软件。
2019年2月-2019年8月，教学试验，评价修改。
2019年9月-2019年12月，扩大试验，归纳总结。
(2)关键技术。
1、基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建;。
2、教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析;。
4、网络教学过程中学习反应信息的自动采集与处理。
4、课题研究价值。
(1)创新点。
2、建立基于网络环境的各类教学评价指标体系。
(2)理论意义。
传统的教学设计是应用系统方法分析和研究教学的问题和需求，确立解决他们的方法与步骤，并对教学结果作出评价的1种计划过程与操作程序。现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础，不强调对教学活动的绝对控制，逐渐放弃呆板的设计模式，开始强调教学设计的关系性、灵活性和实时性，从而更加有利于学生的创新精神和实践能力。本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法。
(3)应用价值。
1、通过课题的研究与实践，总结并形成基于网络环境下学科教学设计的理论与方法，优化中小学课堂教学结构。
2、通过课题的研究与实践，探索并总结信息化时代如何改革传统的思想和模式，使学生学会利用网络资源进行学习的方法和经验。
3、通过课题的研究与实践，探索普通中小学利用网络资源的途径与方法，形成1批优秀的网络教学课例。
5、研究基础。
(1)已有相关成果。
1、曾于93年、97年两度获得国家级优秀教学成果奖，其中《多媒体组合教学设计的理论与实践》项目的成果在全国的大中小学广泛应用，《多媒体组合教学设计》(李克东、谢幼如编著，科学出版社)多次再版发行。
2、出版的《多媒体教学软件设计》(含教材与光碟)(谢幼如等编著，电子工业出版社，1999年)、《多媒体教学软件设计与制作》(含教材与光碟)(李克东、谢幼如、柯清超编著，中央广播电视大学出版社，2019年)和《信息技术与学科教学整合》(李克东、谢幼如、柯清超等，万方数据电子出版社，2019年)在全国广泛应用。
3、97年《多媒体技术在基础教育改革中的应用实验研究》和《小学语文"4结合"教学改革试验研究》获国家教委全国师范院校面向基础教育改革科学研究优秀成果2等奖。
4、承担国家"95"重点科技攻关项目《计算机辅助教学软件研制开发与应用》(简称96-750)《小学语文科学小品文》、《小学语文古诗欣赏》、《小学语文扩展阅读》、《初中语文新诗赏析》4个子课题的研制与开发，4个项目6张光盘全部通过教育部组织的专家组鉴定，被评为优秀软件，并由北京师范大学出版社和电子工业出版社出版，在国内及东南亚地区发行。
5、2019年所完成的《学习反应信息分析系统》获广东省高等学校优秀多媒体教学软件1等奖，并出版专著《学习反应信息的处理方法与应用》(谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，1999年)。
(2)研究条件。
华南师范大学教育技术学科是国家级重点学科，华南师范大学教育信息技术学院是"211工程"重点建设学科单位，我国的教育技术学博士点之1。华南师范大学教育技术研究所拥有从事计算机教育应用研究的人员近30名，其中包括教授2名、副教授5名、讲师8名、博士研究生4名和硕士研究生近15名。他们在长期的研究工作中，对各种多媒体教学软件、网络教学应用软件、学科教学工具、资源库管理应用系统进行了深入的研究与探索，并已取得了实质性的进展和成果。本研究所拥有先进的计算机软件开发实验室两个、国家级的多媒体教学软件制作基地1个，在国内教育技术领域方面处于领先地位。
(3)参考文献。
2、《多媒体教学软件设计》谢幼如等编著，电子工业出版社，1999年。
7、《新型教学模式的探索》，谢幼如编著，北京师范大学出版社，1998年。
8、全球华人计算机教育应用大会(gccce)第1届至第5届论文集，1997年(广州)、1998年(香港)、1999年(澳门)、2019年(新加坡)、2019年(台北)。
11、《教育技术学研究方法》，李克东编著，北京师范大学出版社，2019年。
6、研究组织机构。
本课题的研究人员由教学设计专家、信息技术教育应用专家、网络技术专家、学科教学专家、中小学教师、教育技术研究人员与研究生组成，以大学的教育技术研究所为核心，主要以广东、江苏、浙江、福建等地区的部分中小学以及西部1些网络环境较好的中小学为研究基地，辐射其他地区的中小学，借助信息技术产业的技术力量，实现理论、技术与学科教学的优化整合。
开题报告及评价篇四
兴趣是最好的老师，兴趣也是培养学生创新能力以及激发学生求知欲望的原动力。
在教学实践当中，发现只有将学生学习知识的兴趣激发出来，学生才会更加积极主动地投入到数学学习活动中来，认为学习数学知识是一件如此轻松快乐的事情。
因此，教师在设计问题时，一定要突出问题的趣味性，让学生在愉悦的课堂氛围中学到所需要的知识。
例如，在教学“垂直与平行”相关知识时，教师就可以这样问学生：“平行的定义为什么要强调在同一平面内呢?”很多学生都觉得加不加这个条件没有关系，这个时候，教师可以让学生进行讨论，但学生通过讨论后就发现了这个条件是必须加的。
可见，提问时，适当的让学生之间展开讨论很有必要。
二、提问要抓住知识间的相互联系。
数学知识具有很强的系统性，不仅严谨，知识之间更存在着很多共同的要素，相近的问题情境以及相似的思维方式，教学时，教师只要找到具有沟通新旧知识的共同因素，就能有效地将各知识进行迁移。
提问时，还要遵循着由浅入深以及以旧引新的提问原则，提高问题的效率。
例如，在教学“三角形面积的计算”这节内容时，大部分学生都掌握了一些长、正方形和平行四边形面积的计算方法，以及用割补的方法来解决平行四边形面积的计算策略，因此，教师可以设计如下几个问题，让学生通过动手操作、观察分析以及自主探索或者是合作交流的方式进行问题的解决。
3.学生可以动手测量数据，然后再填写实验操作的报告，最后找出求一个三角形面积的一般方法。
教师在使用迁移法进行提问时，要注意加强对学生基础知识的巩固，将新旧知识之间的内在联系进行渗透，为接下来的迁移类推做好充分的准备，从而更好地帮助学生解决问题，掌握更多有用的知识内容。
三、提问要兼顾宽泛性和指向性。
教师在提问时，要使得所提出来的问题“大气”，不能太小，对于一些显而易见的答案，一问一答的问题等要尽量减少。
“大问题”必须要具有现实性的、有意义且富有挑战性的问题，同时必须是指向明确的，问题的提出要依据本节课的教学要求以及知识点的难易程度，针对本课的教学重点、难点，设计出符合学生认知结构的问题。
例如，在教学“年、月、日”这节内容时，教师就可以为学生创设这样一个问题;“周末的时候，只要爸爸休息或者是妈妈休息，他们就会带着小红出去玩，这不12月份到了……”的教学情境，情境教学呈现之后学生的情绪也随之高涨起来。
这个时候，数学教师提出“小红会想些什么呢?”的问题，这一问题一经提出立刻引发了学生的积极思考和讨论。
一方面这个问题具有一定的复杂性，它是一个包含了很多小问题的大问题，这个大问题需要利用一定的数学知识或者是数学方法，经历一个过程来解决，故此，具有很强的挑战性;另一方面，这个问题也贴近学生的实际生活，容易在学生间引起共鸣，问题直指要寻找共同的休息日这一教学活动，具有一定的指向性。
四、学生创造机会，使学生去思、去想、去问。
在数学教学的过程中，数学教师既要在每节课上为学生创造一些质疑的机会，还要让学生真正开动脑筋去思考问题，自己提出一些有价值的问题或者是自己不懂的问题，把课堂提问的时间真正利用起来，真正地将提问的价值发挥出来。
为了让学生会提问题且提出一些有价值的问题，教师可以在教学时有意识地对学生进行一定的训练，站在学生的角度上去看待问题，以学生的身份去示范提问题。
例如，在教学“角的认识”这节内容时，对于教材中什么是角，角各部分的名称，“角的大小和边的长短是没有关系的”这些内容，大部分学生都已经知道了。
这个时候，我就问学生还有什么问题不明白的吗?”很多学生都答道“没问题。”
为了检测学生对知识的掌握程度，我提出一些问题来考验学生：“角的大小为什么和边的长短没有关系呢?”经过讨论，学生明白了角的边主要是射线，射线是没有长短的，因此，角的大小是和边的长短没有关系的，角的大小主要取决于两条边张开的大小。
可见，教师在提问时，要从学生的角度示范提出问题，这样就能在引导学生提出问题的同时，有效培养学生积极思考问题以及解决问题的能力。
为了有效提高数学堂教学学质量，教师加强提问环节的设计，活跃课堂的教学氛围，能最大限度地实现加强学生理解知识的效果，这样才能将新课程改革的精神落到实处，更好地发挥出数学课堂提问的价值。
作者:国占岭单位:河北省隆尧县白家寨中心小学。
开题报告及评价篇五
为认真做好我校小学生综合素质评价工作，全面推进素质教育，结合我校办学和教学实际，特制定本评价方案。
一、组织机构。
领导组组长：王彩玲。
副组长：杨焕珍关红梅。
成员：全体班主任。
二、评价原则和内容。
（一）坚持发展性评价与终结性评价相结合，评价内容多样化和评价工作民主化原则，充分体现过程性、发展性、激励性评价要求，注重质性评价及多方面潜能的发展，促进学生综合素质全面提高。
（二）评价内容。
小学毕业综合素质评定内容：学生的学习与探究能力、道德品质与公民素养，交流与合能力，审美与表现，体育与健康五个方面，从五个维度23个要素，若干个突出表现对小学校毕业生综合素质进行客观、公正的评价。
三、评价方案。
对学生综合素质评价采取学生自评、家长评价、同学互评、教师评价相结合的办法。
1、学生自评：学生通过自我陈述、自我鉴定，按评价内容的方面对自己在小学里的成长过程，所取得的成绩（如：荣誉证书、书画作品等）及今后努力方向进行充分展示和自我描述，并给出自评等级。
2、家长评价：以各学生法定监护人对学生在家庭中生活、劳动、习惯等方面表现给学生进行评价。
3、同学互评：全班同学在听取学生个人自我陈述，展示和作出自我评价的基础上互相评价。
4、教师评价：由了解学生的5名教师（含班主任1人）组成评价小组，根据学生道德品质与公民素养，学习与探究能力、交流与合作能力、审美与表现、体育与健康五个方面给予全面评价并给出评价等级。
同学评价、教师评价采取多档生效或中档生效的原则进行，严禁由班主任或任课教师一人填写等级，使评价过程化。
开题报告及评价篇六
·本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值·本课题的研究目标、研究内容、研究重点·本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤（限3000字内）一、本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值（一）核心概念界定1.核心素养：
指的是一个人在思想品德、知识技能、行为习惯等多方面能力，是个人知识、态度及技能的综合素养。本次研究中的核心素养则指的是在21世纪，学生所应当具备的知识及技能、解决问题的能力还有解决问题的思维方法，指的是利于学生终身发展所应具备的品格还有关键能力。
2.生物学核心素养：
指的是生物学科上具体的学科核心素养，是学生在学习完生物学这门课程之后所形成的个人持久保持的价值观念、能力及品格，其中“生命观念、科学思维、科学探究和社会责任”是生物学核心素养的主要内涵。
3.课堂。
教学。
课堂教学是当前教学中的一种常见手段，是指教师向学生传授技能和知识的全过程。本课题研究中所指的高中生物课堂教学指的是高中生物教学中，以一定数目的学生编成固定班级，并根据固定的时间表，由教师对全班学生进行授课的教学组织形式。
44.教学评价：
以相关课程标准中规定的高中生物教学目标为依据，遵循科学的标准，运用一切有效技术手段，对高中生物课堂教学过程及教学结果进行测量，并给予价值判断的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸多因素的评价，其中实施最广的主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。
（二）相关研究文献综述1.国外研究在国外，对教学过程进行评价的研究开始较早，早在17世纪班级授课制形成伊始，课堂教学评价也就随之产生。到20世纪，课堂教学评价的研究取得了较大发展，形成了一批颇具影响力的研究成果。美国的教育评价家布鲁姆提出了目标教学，是以形成性评价思想为手段，对课堂教学目标进行精确、细致的分解，在课堂教学中使用。教师和学生对教学目标都清楚明了，并努力朝着这个目标前进，在教学过程中不断以教学目标为中心进行评价调控。他的这一思想对我国的教学评价产生了巨大的影响。随着教育的发展进步，在课堂教学评价研究方面形成了一场“评价改革运动”，在这场运动中，众多的学者和一线教师围绕课堂教学评价进行了深入系统的评价，形成了以下几种主要观点：教学评价以质性评价整合取代传统的量化评价；评价功能由甄别向发展转变；教学评价中既注重教师的个性化反应方式，同时又注重评价中教师的合作；评价既注重学生学习结果的评价，也注重学生在学习过程中表现的评价。这些新的课堂教学评价理念的提出，为我国高中生物课堂教学过程评价理念和方法的创新与优化奠定了坚实的理论基础。
2.国内研究在国内，随着近些年来教学改革的推进，以及核心素养培养的提出，在高中生物课堂教学评价研究方面，国内学者和一线教师进行了不少的研究，主要在如下几个方面取得研究成效：一是课堂教学本质及其价值取向；二是课堂教学评价的指标与标准；三是课堂教学评价的方法。其中，课堂教学评价的指标与标准是研究的中心内容，大量的研究论文和专注主要都是集中在课堂教学评价指标与标准的研究分析上。当下，随着教育改革的深入发展，我国国内对课堂教学评价的研究主要体现出以促进学生发展为宗旨，注重发挥教学评价来促进教师提高、改革教学的功能。继而淡化了课堂教学评价的甄别与选拔功能，发展性课堂教学评价注重教学过程、强调质性评价，提倡评价目标与主题多元化，强调参与互动，关注个体差异等特征。应该说，国内目前对课堂教学评价的研究虽然相对于国外来说起步较晚，且都在借鉴和参考国外研究基础上逐步发展起来，但是，经过学者们的消化创新和与教学实践的不断结合，现有研究也取得了令人乐观的成果。这为指导包括高中生物课堂教学评价改革发展提供了有力的理论指导。
养发展的教学目标的达成和教学实践的探索造成了极大限制，因此，本选题针对这一研究的薄弱之处进行选题研究，希冀能为解决这一问题提供有益借鉴。
（三）选题背景及研究价值1.选题背景中华人民共和国教育部制定了《普通高中生物课程标准》，新课标对评价提出了建议，“重视学习过程中的评价，建立学生学习记录卡”；“在不同教学方式中采用不同的教学策略"；“善于利用纸笔测验，检测学生知识性目标达成情况”；“根据学生实际情况，评价学生的实验操作技能”；“从多个侧面评价学生的探究能力”；“通过多种途径进行情感态度和价值方面的评价”。近年来，在高中生物教学中，培养学生的核心素养成为教学改革创新和教学研究的焦点问题之一。以学生核心素养培养为中心，对教学进行有效评价，通过教学评价来促进学生核心素养的发展成为了发展学生核心素养的一个教学突破口。为贯彻落实课标关于教学的要求，我们在高中生物课堂教学中，有必要对现有尚存在诸多问题的课堂教学过程评价加以研究，探索与课标精神相一致且有利于教学发展的课堂教学过程评价方式。同时，近年来，有关核心素养培养理念的提出，也对高中生物课堂教学评价的内容、标准、指标等提出了新的要求，高中生物课堂教学评价改革创新势在必行。
因此，我们从贯彻落实《普通高中生物课程标准》和核心素养培养的角度出发，对高中生物课堂教学过程评价进行研究，探索有利于学生生物学科核心素养发展的课堂教学过程评价实践路径很有现实必要性。
2.研究价值理论价值：通过本课题的研究，就当前有关高中课堂教学评价中存在的以核心素养培养为视角，探索课堂教学过程评价的研究视角较少的现状，从核心素养培养的视角就高中生物课堂教学评价进行理论探讨，拓展和延伸有关高中生物课堂教学评价和核心素养培养的教学理论研究，丰富高中生物课堂教学研究理论，弥补现有研究的不足。
实践价值：通过本课题的研究可以对高中生物课堂教学产生诸多实践价值。有利于推动生物课堂教学评价改革发展，提高课堂教学实效，提高课堂教学评价的作用。有利于提高教师的教学专业能力；有利于促进学生综合素养的全面发展，促进学生生物学科核心素养的培养。
二、本课题的研究目标、研究内容、研究重点（一）研究目标1.分析高中生物核心素养的内涵、以及课堂教学过程评价的内容、特征。
2.
总结。
（二）研究内容此次课题研究主要包括如下几部分内容第一部分：理论阐释。对本课题研究设计到的课堂教学、教学评价、核心素养等概念进行界定，同时结合新课改、建构主义、教学评价等相关理论对本课题的研究进行理论阐释，奠定课题研究的理论基础。
第二部分：现状调查。以××××中学为研究对象，通过采取问卷调查、师生访谈、课堂观察、案例分析等多重实践调查方法，对目前高中生物教学中课堂教学过程评价的现状进行客观全面的调查分析，着重分析高中生物课堂教学过程评价存在的不足。指出当前高中生物课堂教学评价的主要问题有：教学评价注重知识技能习得评价，忽视学生情感态度的发展；教学评价侧重学习结果的评价，忽视学生学习过程的评价；评价依据单一，以学习成绩为基本评价依据；教学评价方法单一，以听课为主要评价方法；教师本身对教学过程评价的认识不足，重视不够，专业性不强。
第三部分：综合分析，提出建议。结合学生核心素养培养的需要和高中生物课堂教学过程评价中存在的主要问题，提出基于核心素养的高中生物课堂教学过程评价的有效策略。即：转变教学评价理念，树立以学生全面发展为核心的评价理念；提高教师课堂教学的引导能力；充分利用多媒体信息技术开展教学及评价；为学生创造有利的学习环境。
第四部分：结论。对全文观念进行归纳性总结，提出课题研究结论，指出课题研究中的不足，并对未来研究方向进行展望。
三、
本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤（一）研究思路此次课题研究立足于国家课程标准对于生物学核心素养培养要求，以××××中学为研究对象，采取的是理论研究与实践研究结合的思路进行，先后经历了前期准备、实践调查、问题分析、提出对策四个阶段。
（二）研究方法1.文献研究法依托学校图书馆、××××中学网上图书馆对相关书籍进行查阅，借助“中国学术期刊网络出版总库”、“中国知网”等学术资源库以核心素养、生物学核心素养、课堂教学评价、评价体系、核心素养培养视角下高中生物教学评价等为关键词，对学者研究进行查阅，并对学者的观点进行梳理归纳，当作是课题研究的理论依据。
2.问卷调查法设计专门调查问卷，在××××中学师生中发放，师生按照问卷内容进行填写，根据填写情况对问卷进行分析，分析高中生物课堂教学评价现状。
3.行动研究法、课堂观察法、案例分析法（三）研究步骤1.准备阶段（82018年111月—92019年44月）1.1确定课题题目及研究目标1.2明确课题研究小组成员及分工1.3制定研究内容及研究计划1.4收集相关文献资料，并拟定调研大纲2.实施阶段（92019年55月—92019年111月）2.1获取调研数据,形成调研报告2.2开展教学实验，形成实验报告2.3形成基于核心素养的高中生物课堂教学过程评价有效策略体系。
3.总结阶段（92019年212月—02020年44月）对于课题研究过程中的经验和结果进行总结与梳理，形成结题报告等文字成果。
——活页——完成课题的可行性分析——活页——。
开题报告及评价篇七
一、拟选论文题目：
二、文献综述与选题报告要求：
3、填好“论文选题报告及论文工作计划”表，连同书面报告一起交研究生院备案；
三、导师对选题报告的评语（就研究生对该研究领域国内外研究现状的了解情况、研究方法和手段、预期成果予以评价）：
四、评审小组对选题的意见（是否同意选定该课题、是否同意选题报告通过、以及对下一阶段研究工作的建议；其他建议，如限期重作选题报告、终止培养建议等）：
五、论文工作计划。
拟选论文题目。
一、选题背景和意义。
二、国内外研究动态。
三、论文主要研究和基本框架。
四、预期成果和可能的创新点。
五、主要参考文献。
开题报告及评价篇八
课题研究的背景和意义。
词汇是语言的三要素之一，它在英语学习中占据着举足轻重的地位。扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的前提。目前，小学英语单词教学存在的一大问题是：几乎所有的孩子都是在兴致勃勃中开始学习英语，但随着时间的推移，学习内容的深化，学习要求的提高，词汇量的不断扩大，一部分学生的学习兴趣和学习积极性日趋减退，单词也变成了英语学习的拦路虎。由于小学生年龄小、好玩，不愿把更多的精力花费在扩大词汇量上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛，不愿意去记。这就要求我们教师注意方法，充满爱心和耐心，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，促使他们每个人的学习能得以充分发挥。如何改变现在英语词汇教学中的机械操练，死记硬背，机械重复等弊端?如何使小学生以积极的态度，易、快、多地牢记单词?成为我们小学英语迫切需要解决的问题。小学英语高段词汇课的研究，能在最大程度上调动学生扩大词汇量的.主动性，积极性。
我校学生近3300余人，英语学习氛围浓厚，家长非常关注学生英语学习质量。我力图通过本课题的实践研究，学习优秀的经验，结合我校实际，借以激发学生扩大词汇量的兴趣，提高其扩大词汇量的能力，从而使其听说读写能力也能在此影响下大幅提高。
课题名称的界定和解读。
词汇课就是在课堂教学中尽可能的将枯燥的词汇转变为学生乐于接受的、生动有趣的形式，让学生在记中玩玩中记，让他们在创设的语言环境中习得单词的读音，拼写及运用。鉴于我校的实际情况，我认为词汇课教学法是可以广泛应用与我校的英语教学。
第一，确定课题研究方向。
1)词汇读音课的设计与研究;。
2)词汇拼写课的设计与研究;。
3)词汇运用课的设计与研究;。
第二，全面实施课题研究。
课题研究的步骤和举措。
课题研究的目的:。
1.如何使学生利用有限的课堂时间记住更多的词汇，提高教学质量;。
2.如何利用词汇课帮助学生形成正确的记忆词汇方法和良好的学习习惯;。
3.如何利用词汇课激发学生的英语学习兴趣;。
4.如何利用词汇课排除学生记不住词汇的心理压力。
课题研究的步骤及任务分配：
本课题的研究周期为一年(4月至5月)，主要有以下阶段;。
1.准备调查阶段(204月至年7月)：学习相关理论，选定课题进行申报立项。
2.课题实施阶段(2012年8月至201月)：
3.课题总结阶段(年1月至2013年05月)认真总结实验结果，以总结，论文，调查问卷、试验单等方式呈现究成果。
通过研究，我力图探索出一套适合我校实际的词汇课教学法，通过词汇课的设计与具体操作，让学生在玩中记记中玩，使学生掌握一定的听、说、读、写技能，为他们今后的英语学习打下扎实的基础.
本课题有以下几个研究方向：
1.小学英语词汇读音课的设计与研究。
2.小学英语词汇拼写课的设计与研究。
3.小学英语词汇运用课的设计与研究。
课题的研究方法:。
本课题实践性较强，因此，主要采取观察法，实验法，并辅以文献研究法。
1.观察法：有目的的、有计划的观察教学过程中的游戏教学，从而了解某些特征和规律的方法。
3.文献法：收集整理，借鉴国内外有关游戏的理论和经验，并在此基础上改造，提升，突破，创新。
课题成果的预期和呈现。
通过我实践和研究，希望探索出一些列适合我校学情的英语词汇课教学的模式，在今后的英语教学中推广和应用，使得我们学生不再谈词色变，不再把词汇当成拦路虎，为学生以后学习英语打下坚实的基础，使学生学习的快乐开心，学习兴趣越来越浓。
开题报告及评价篇九
个案研究法要求研究者主要从本学科和小学低段学生的年龄特点出发，针对平时的课堂教学认真观察每一个学生，对有效的评价策略进行个案研究最终提炼出结论。
2.本课题以文献分析法。
文献分析法作为学习理论、收集信息的主要方法，其中信息资料主要来源于教育理论书籍、报刊杂志以及网络下载的相关资料等。通过这些资料信息的分析与研究，可达到准确地界定课题研究的价值性、可行性及关键概念的内涵与外涵，并制定研究目标与实施方案等目的。
五、研究条件和人员特点。
1.研究能力和实践基础。
本课题组主持人是安康市一小骨干教师，陕西省课改新秀，具有较强的研究水平和组织能力。多年专门从事小学数学课堂教学研究，有较强的实践基础，对开展研究十分有利。
2.人员特点。
课题组其他成员都是一线的数学青年教师，新课程理念吸取快，并能及时实践于课堂教学，便于迅速提升自己的教育教学理念，改革课堂教学。
六、预期的目标和结果。
1.通过本课题的研究，探索和总结出一套适应新课改的小学数学课堂评价策略，更好地服务于教育教学。
3.通过本课题的研究，促使小学低段学生在数学课堂上的有效学习，激发学生学习数学的兴趣，使每位学生对数学好学、乐学。
七、进度安排。
(一)、4月至5月:准备阶段。
课题组成员讨论研究课题，明确研究的意义、内容、方法和步骤;结合个人情况制定研究计划。
(二)、206月至年10月:理论提升阶段。
1.3013年5月至6月，理论学习阶段。对课题研究内容进行理论学习，并且结合教学实践深刻体会，与同组成员进行交流，撰写教学反思。
2.2013年7至8月，理论提高阶段。结合上一阶段的教学实践，反思提升，撰写教学案例。
(三)、2013年10月至1月:教学实践阶段。
每人准备一节汇报课，展示课堂评价策略，课题组成员一起交流经验，取长补短，共同提高，撰写相应的教学案例或论文。
(四)、202月至3月:总结阶段。
(五)、年4月至5月：验证阶段。
对课题报告、研究结果进行验证，反思得失、修改完善。
开题报告及评价篇十
1、事业心上进心很强，工作学习态度谦虚认真，对自己的工作能容易上手，能深切体会到团队精神的重要性，能有独特的设计思想与方法，有一丝不苟的工作态度，具有很强的可塑性。希望在单位长期稳定，通过一段时间的学习，能够熟悉各项工程的进程、做好方案的表现与最终的贯彻实施以及负责项目的全过程，立志成为业界真正的中高层人员。
2、本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲与力，平易近人，善于与人沟通。学习刻苦认真，成绩优秀。积极参加课外文体活动，各种社会实践活动与兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力。在工作中体会办事方式，锻炼口才与人际交往能力。在平时学校生活中，做过很多兼职。例如：家教、电话访问员、酒楼服务员、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序与处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力。
3、本人的理念是:在年轻的季节本人甘愿吃苦受累，只愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献:作为初学者，本人具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越；作为参与者，本人具备诚实可信的品格、富有团队合作精神；作为领导者，本人具备做事干练、果断的风格，良好的沟通与人际协调能力。受过系统的经济相关专业知识训练，有在多家单位与公司的实习与兼职经历；有很强的忍耐力、意志力与吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。
5、本人性格开朗、大方，掌握良好的礼仪知识与接待工作经验，头脑灵活、反应敏捷，能够灵活处理工作中的突发事件。本人曾经在旅行社工作过，虽然主要从事的不是前台与行政方面的工作，但是也积累了一些工作经验，对于行政与前台方面的工作有一定的理解。本人本人工作踏实，认真，并且极富工作与团队精神，本人性格开朗，乐于与人沟通，因此结交了许多朋友，具有良好的适应性与熟练的沟通技巧，相信能够协助主管人员出色地完成各项工作。本人愿意同贵公司共同发展、进步。
开题报告及评价篇十一
**煤矿是**集团(原**矿务局)所属的一对设计能力600万t/a的大型矿井。**煤矿开采的主采煤层是6上、6下煤层，(平均8.65m)，倾角平缓，瓦斯低，顶底板条件较好。综合机械化一次采全高技术开采，实现了高产高效并使矿井安全工作得到了保证，杜绝了重大恶性事故的发生，保持了较高的安全水平。
本次评价得到了**矿领导和各部门有关人员的大力主持和帮助，全体参评人员在此表示衷心地感谢!
开题报告及评价篇十二
做好党委报告工作，要总结经验，找出差距，吸取教训，克服不足，更好地做好今后的工作。下面是本站小编整理党委报告评价的范文，欢迎阅读!
尊敬的各位领导：
xx年在党委的正确领导下，在分管领导的具体指导下，在各单位的鼎力支持下，在党办全体同仁的密切配合下，较好地完成了自己的工作职责和领导交办的其他任务。现将一年来的主要工作汇报如下，不当之处，敬请批评指正。
一、讲学习，重品行，努力维护党委良好形象。
党委办公室是党委的窗口单位，办公室同志的一言一行、一举一动，都与党委的形象有关。因此，在工作、学习、生活等各个方面，严格要求自己，愧心之事不做，愧人之事不做，追求高尚，力求心安。讲学习，讲政治，讲正气，恪尽职守，勤政廉政，无私奉献，以实际自己的行动维护党委的良好形象。
二、高标准，严要求，较好完成了日常工作任务。
围绕学校中心任务，突出重点，积极开展工作。第一，做好“三重一大”、校务公开专项检查有关工作。在时间紧、任务重的情况下，与有关单位一起切实做好各项准备工作，学校“三重一大”、校务公开工作受到省检查组的充分肯定，受到了省高校工委的通报表扬。第二，做好校级领导班子述职述廉述学相关工作。第三，认真创先争优活动有关工作。主笔起草了创建省先进基层党组织汇报材料。第四，积极做好省级文明单位复查、科级干部调整、院(部)规划编制会议等有关工作。
回顾一年来的工作，虽然取得了一些成绩，但这些成绩是各位领导帮助指导的结果，是各单位鼎力支持的结果。在此，我向大家表示最衷心的感谢!在看到成绩的同时，我还清楚地认识到自己的缺点和不足：如工作有时候不够周密、不够细致，需进一步细化;理论学习还不够深入系统等。今后一定发扬成绩，克服不足，恪尽职守，共同努力，把办公室的工作做得更细、更好，为学校的科学发展倾尽自己的绵薄之力。
谢谢大家!
一、围绕中心工作，做好学校全局工作的谋划和组织。
在学校党委行政的领导下，党委办公室紧紧围绕学校中心工作，认真做好各项重点工作的统筹协调和组织落实。
一是统筹和xx届三中全会精神的学习宣传贯彻落实。党的召开后，党委立即通过各种途径组织学习精神。20xx年1月23日，组织党委组织中心组学习，将学习贯彻精神列入党委中心组寒假学习研讨会专题学习研讨。按照党委部署，党委办公室负责草拟《中共南京师范大学委员会关于认真学习贯彻党的精神全面推进学校事业科学发展的意见》，与宣传部等部门统筹协调，在全校范围内展开了一系列宣讲活动，将我校的传达学习活动推向高潮。xx届三中全会召开后，学校认真学习贯彻落实，全面深化改革的举措正在有组织推进之中。
二是做好中央“八项规定”和省委“十项规定”的贯彻落实。负责草拟《南京师范大学关于贯彻中央“八项规定”和江苏省委“十项规定”的具体办法》，严格执行学校改进工作作风、密切联系师生的实施办法，以党风建设促进校风、教风和学风建设。
三是开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。20xx年下半年“党的群众路线教育实践活动”是学校的重点工作之一。党委办公室作为学校群众路线教育实践活动领导小组办公室的主要成员之一，积极做好教育实践活动的各项相关工作，其中组织全校的动员会、全校层面的座谈会和情况反馈会、通报会等近10场，起草和参与起草计划、措施、总结等各相关文稿数十篇。
四是以制度建设为抓手做好学校相关年度主要工作。会同校长办公室，梳理了自20xx年以来学校各学院、各部门所制定的相关制度及自20xx年以来成立的非常设机构的总目录，做好既有。
规章制度。
的“废、改、立”，加强学校制度建设。推进党务公开工作，拟定《南京师范大学党务公开实施细则》;加强党委信息工作，负责草拟《南京师范大学加强和改进党委信息工作的意见》;规范校内公章使用及管理，协同校办拟定《南京师范大学公章管理办法》。除此之外，还协助做好“”规划执行情况中期检查工作;推进“一卡通”系统和无线网建设。
二、注重统筹协调，充分发挥在提高学校决策执行力方面的作用。
今年，在统筹协调党委系统、党委和行政系统、本校党委和校外有关单位(部门)的工作中，党委办公室更加注重求实、扎实、务实的工作作风，为学校改革发展的重大决策和重点工作的落实提供坚强有力的支持和保障。
一是抓协调，形成工作合力。20xx年，党委办公室继续加强党委各部门在工作中的相互沟通与协助、支持与衔接，加强党委部门与行政各部门之间的联系、协调和配合，提高机关管理服务整体工作效能，为学校各项工作开展和落实创造良好条件。
二是抓把关，减少文山会海。党委办公室继续贯彻学校党委和行政关于精简会议、提高效率的要求，从日常的办文到会议的议题，从信息的公开到上报材料的审核，对办文、办会总体协调把关，进一步提高管理服务水平。20xx年，在学校党委和行政的支持下，通过党委办公室、校长办公室的努力，努力减少不必要的全校性的大会、文件和简报，提倡“短实新”文风，提高了工作质量以及学校重大决策的贯彻落实。
三是抓落实，提高工作成效。20xx年，党委办公室会同相关部门，在推进学校重大决策部署的落实上下功夫，在发现问题、解决问题上下功夫，围绕群众关心的热点、难点、焦点问题上下功夫，围绕影响学校发展和稳定的矛盾上下功夫，推进督查工作规范化建设，不断提高学校重大决策落实的组织化程度。
三、强化大局意识，全力做好维护学校安全稳定工作。
今年，党委办公室在统筹协调全校的国家安全及稳定工作、组织实施全校机要、保密工作的同时，在深入广泛调研的基础上，完善了学校危机预案处理机制的规章制度，修订《南京师范大学预防和处置突发事件预案》，在处置原则、工作流程等各方面进一步作了明确。建立学校突发事件处理的快速反应机制，确保突发事件处理过程中学校各部门反应敏捷、政令畅通。
重视师生员工思想动态，将稳定工作重心前移，从全年学校工作的整体部署开展着眼，分时期分阶段强化对不同全体的维稳工作开展，加强工作的针对性和有效性。强化校园治安管理，着力保障人身与财产安全。会同相关部门推进随园校区的综合治理工作，维护校园的安全稳定和正常的工作秩序。
加强信息安全的教育和管理机制的完善。严密防范敌对势力和宗教势力向校园的渗透破坏，在党的及xx届三中全会召开等敏感日期间，积极安排学校相应部门开展24小时值班制度及安全隐患零报告制度，不管有没有突发事件，每日均向上级部门通报信息。
四、坚持规范有序，认真做好学校党委各项日常工作。
除了统筹协调、参谋助手作用的发挥，党委办公室还负责党委系统日常行政工作的统筹协调。一年来，党委办公室全面完成了办文、办事、办会等各种日常行政工作。
一是全面完成学校的各项办文任务。主要包括全校上级来文的处理，党委系统校内公文的运转和党委及主要负责人秘书及文稿起草等。20xx年，党委办公室认真处理省委、省政府、省委教育工委、省教育厅及省委、省政府各有关部门的来文，积极做好上级来文(机要文件、党政公文、人民来信等)的收发、登记、传阅、复制、催办、回收等工作，完成密码电报的领取、清退、处理工作及密码机的维修保养工作，确保上级来文的高效运转。全年共办理校党委系统公文100多份，起草党委系统主要工作文稿、报告、讲话、交流材料等30多篇。
二是认真做好学校和党委系统的会议组织工作。认真做好党委全委会、党委会、党委扩大会议以及党委扩大会、党委中心组学习的组织安排工作，其中党委(扩大)会议50次，起草扩大会纪要50份，并认真做好抄告事项催办督办。此外，还组织学习党的和xx届三中全会精神、开展党的群众路线教育实践活动的各种报告会、协调会、座谈会等等数十次。
介绍信。
管理、党务部门印章的刻制、发放、启用及回收等管理工作、办公室资产管理和日常财务工作等都更加规范。
五、坚持勤政廉政，继续抓好党委办公室的自身建设。
今年年党委办公室立足做实工作，发挥职责，努力加强办公室的思想建设、作风建设和制度建设，不断提高办公室服务能力和服务水平。
一是加强思想建设，提升工作水平。党委办公室作为学校重要的协调和参谋部门，注重以先进的政治理论武装头脑、指导工作，重视政治理论学习，组织生活有序，思想工作扎实，通过参加学校党委组织的各类专题讲座和辅导报告会、政治学习、组织生活和自学等不同形式，进行了中国特色理论体系、学习实践科学发展观专题，提高了思想觉悟和政治素质，坚持学以致用，工作能力得以不断提升。
二是加强作风建设，提升服务质量。继续坚持网上挂牌，在部门网页上工作人员、
岗位职责。
清楚明确，方便工作开展，主动接受监督。深入基层调查研究，综合协调凸显成效，不断提高管理水平。围绕中心揽全局，主动为学校中心工作和重大活动提供服务和保障。在两代会等各项重要工作和重大活动中，党委办公室均从全局出发，积极参与组织、协调，认真做好服务工作，充分发挥信息咨询作用，积极为学校领导和部门提供信息和建议，为科学决策做好服务工作。
三是坚持勤政清廉，树立良好形象。20xx年，党委办公室全体成员继续坚持严谨细致、勤政清廉的工作作风。处理工作严格按照国家法规、学校规章制度行事，由小处入手、从小事做起，严格按章办事。始终坚持勤俭建室，发扬艰苦奋斗的优良传统，强调节约资源，增强效益意识，杜绝铺张浪费。继续组织党员主题教育活动，不断提高工作人员的党性修养，发挥模范带头作用，在日常工作中践行共产党员的先进性，体现党委部门良好的工作素质和工作作风。
总之，在学校党委行政的正确领导下，党委办公室20xx年在和各部门通力合作中以良好的精神状态、扎实的工作作风、科学的工作方法，努力做到日常工作“到边到底到位”，不留死角和空档;综合协调管理服务工作能通盘考虑、系统筹划，不断提高工作的实效和水平，全面完成了全年的工作任务。明年，党委办公室将坚持规范和创新并重，在规范的基础上，不断创新工作方式方法，充分发挥党办的职能，为学校事业发展做出应有的贡献。
即将过去的一年，是在我*历史发展进程中具有重要意义和标志性意义的一年。在这一年中，我*改革力度不断加大，经济结构调整步伐加快，基础设施建设进一步加强，国民经济保持了高速增长的势头，社会各项事业呈现出蓬勃发展的喜人局面，这些成绩的取得是在*党委的正确领导下，全*上下共同努力的结果，这其中也饱含了我们办公室全体同志们的心血和努力。
回顾过去的工作，目的是总结经验，找出差距，吸取教训，克服不足，更好地做好今后的工作。一年来，在主管领导的直接领导和具体指导下，办公室紧紧围绕*党委的中心工作，强化“三个服务”，发挥“三个作用”，努力推进三项重点工作，为*党委和*机关工作的正常运转发挥了积极的作用，圆满完成了各项任务。
一、加强学习，努力提高思想政治素质。
只有不断加强学习特别是加强对理论的学习，才能保中“三讲”学习教育中，比较系统地学习了一些理论文章，觉得收获不小，得到了提高。读书学习是一个长期不间断的过程。“三讲”教育结束后，针对“三讲”教育中剖析出自己学习不够的问题，主要抓了四个方面：一是制定。
学习计划。
规定自己每天必须阅读5000字的文章如果时间宽裕要阅读1万字的文章必须持之以恒绝不能懈怠。
二是认真做好。
读书笔记。
对重要文章进行裁剪装钉以备后用检索查寻。三是加强对重要理论文章和文件的学习领会精神掌握实质要努力做到融汇贯通联系实际举一反三。特别反复学习了xx大精神、党的xx届三中全会精神和“三个代表”重要思想对其中的重要论断和观点有了比较深刻的理解对在新的形势下以“三个代表”重要思想为指导加强和改进党的作风建设推进党的建设新的伟大工程的认识有了新的提高对于我们立足本职实践“三个代表”要求的自觉性不断增强。四是不断学习新的知识和业务知识努力适应新形势、新任务对办公室工作的要求。着重学习了wto知识、现代企业制度有关知识、法律知识、国际国内时事以及本职业务知识开阔了视野拓宽了思路丰富了自己。
二、文秘工作更加规范，办文、办会质量进一步提高。
文秘工作是各级领导机关施行行政管理的重要手段，也是办公室系统为党委和领导提供直接有效服务的重要方面。20xx年我们在加强制度化建设上狠下功夫，在提高办文、办会质量上着力提高，基本上实现了文秘工作的规范化要求。
一是文稿起草质量有了新的提高。一份文件和材料的形成，决不是简单的文字堆砌，它是根据党的方针政策和上级党委的精神，结合本单位、本部门实际，通过文稿起草人员的辛勤劳动取得的成果，是汗水和心血的结晶，甚至要通过通霄达旦才能完成。办公室全年共起草和审核各种文件材料、材料、领导讲话、公函、电报等500多份，计50余万字。
二是信息工作取得了新的成绩。办公室全年共向两办报送各种信息324条，其中被《每日信息》采用230条左右，采用率达到71%，《每日要情》也采用了一定数量的信息，为领导和机关了解*的情况发挥了重要作用。
三是督查工作的作用日显重要。根据*党委总体工作部署和阶段性的工作安排，以及*领导交办的其它重要工作事项，及时发出督查通知，督促各单位进行贯彻落实。
四是认真把好公文审核关，确保公文质量，对机关各部门的代拟稿，进行严格把关修改审核，以减少差错，杜绝漏洞，全年共审核文稿420件。五是认真抓好文件的传递。对上级下发的各种文件和基层上报文件，及时签注拟办意见，尽快呈送到领导手中，分送到有关部门，据不完全统计，全年共转递各种文件800多份。
六是会务工作更加规范。组织筹备了四届六次全委(扩大)会议、*党委深化改革工作会议和*党委工作会议等三次大型会议。从会议材料的准备、会场布置、食宿安排等方面精心布置，另外还组织筹备了*党委会、*长办公会、扶贫挂钩汇报会和其它业务会议100多个。达到了组织严密、程序规范、安全有序的要求，保证了会议的顺利召开。
三、信访工作联系群众的桥梁和纽带作用进一步发挥。
20xx年度，我们认真贯彻信访工作条例，紧紧围绕*党委的中心工作，把妥善处理集体访做为工作中的重之重，把解决群众的实际问题摆在突出位置，强化基层信访网络建设，努力把矛盾化解在基层，解决在萌芽状态。特别是在今年春节前后，分流人员长达100多天的上访，认真做好解释，尤其是100余人乘夜班车准备集体到上访，在*主要领导的带领下，我们一起连夜于凌晨4：00赶到做好工作，通过大量细致的工作，将全部人员拦截遣返回，避免了一起大规模集体赴上访事件的发生。
对群众反映的问题，都是按照政策规定给予答复，符合政策规定的问题积极与有关部门协调给予解决。如今年夏季，原在我工作，后从退休的一对老夫妇，因冤假错案问题，从四川来*上访要求落实政策。并称已经来访多次，问题始终没得到解决。后来这两位老人找到我们，设身处地地想一想，70多岁的老人已往返于与四川多次，确实不容易，我们详细了解了情况，及时向有关领导进行汇报，在*领导的安排下，通过多方面努力，并与有关部门和单位协商，使这一历时近20xx年久拖不决的问题得到了解决，老两口满意而归。
据统计，全年两级信访问题接待信访总量2375件次，比上年增长301%，来访2267人次，比上年增长386%。信访办接待来信来访2196件次，比上年增长495%，来访2119人次，比上年增长641%，其中集体来访69批1835人次。
四、改进作风，后勤工作服务水平有了新的提高。
机关事务管理是一项具体的、复杂的、繁琐的工作，并且出力不讨好。针对群众提出的意见，我们首先从抓作风转变入手，要求全体人员牢固树立为机关、为干部职工服务的思想，推行服务承诺制度，克服人手少、资金缺乏等多种困难，较好地完成了各项任务。
一是财务工作。根据宏观管理、微观放开的原则，充分发挥代金券在控制经费中的有效作用，严格执行财务制度，严把开支审批关，在预算严重不足的情况下，率先保证工资的正常发放，由于实行开支从紧的做法，保证了机关干部职工13个月工资和两次调整工资的按照足额发放，全年预算拨款785万元，财务赤字在300-400万元。
二是车队全年安全行车50余万公里，保证了正常出车。
三是通讯工作保证了畅通。
四是住房维修和管理工作得到加强。
五是小区绿化工作效果明显。全年共绿化草坪8256平方米，美化了机关办公和住宅环境。
六是接待工作更加规范。
五、各项保障工作取得了新的成绩。
一是机要工作强化岗位职责，不断巩固密码工作多年的成绩，加强队伍和通讯网络建设，为保证上情下达、下情上达发挥了重要作用。
二是保密工作拓展服务领域，加强上网计算机的审批制度，落实保密工作目标管理责任制，全年没有发现泄密事件。
三是档案目标管理工作整体推进，档案资料的重新立卷、补充补救工作进展顺利，档案资源的开发利用工作有了新的成效。
四是史志工作完成了《*年鉴》的组稿任务，完成了自治区大型画册《历史的丰碑》撰稿和图片征集任务，其他各项工作也按照*史志办的要求圆满完成。
开题报告及评价篇十三
光阴似箭，日月如梭，转眼间一学期已经过去了，现将我上一学年的总结如下：
一、在学习，学习是一个学生的基本，我知道一个初中生最起码的就是要学习好，所以，我始终都把学习摆在第一位，努力扎实自己的文化功底，坚决做到不旷课不早退不迟到，基本上好每一堂课。在课余时间，我却没有充分利用自己身边有限的资源，巩固自己新学的知识，回家后没有做到及时预习复习。但在老师的辅导和帮助下，我的学习有很大的提高。
二、在纪律，在纪律方面，我可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待;基本能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明等。纪律是学习的保证。没有纪律，何谈学习，下学期，我会再接再厉，争取在纪律方面做得更好。
但我身上还有各种各样的问题，如：有时上课会开小差，不认真听讲，大课间时会与同学交头接耳等缺点，但我会牢记班级与学校的纪律，时时刻刻想着班级与学校的纪律，努力改正这些缺点。
三、在卫生，我做到了认真干值日，不乱扔垃圾，作为一个值日组长，我认真领导组员干好每一次值日。
四、在集体荣誉方面，我做得并不太好，所以我会努力改正，积极参加班级活动，为班级做贡献。
展望新学期，我会扬长避短，认真总结经验，虚心向老师请教，争取有更大的进步。
开题报告及评价篇十四
今年以来，本人围绕县委《关于在创先争优活动中开展基层组织建设年的实施意见》，切实履行党委书记抓党建工作第一责任人的职责，团结带领党政一班人，创新机制破难题，奋发有为谋发展，积极落实基层党组织建设工作各项措施，全镇各党组织活力明显增强，党员干部创业激情明显提振，为民服务水平明显提升，创新社会管理机制明显收效，各项社会事业发展明显提速，助推了全镇经济社会发展实现了新的跨越。半年来，省委、政法委书记毛超峰及市、县领导多次来我镇检查工作，并给予了充分肯定，同时，也引起社会各界的热心关注。下面，我就2015年度党建工作述职如下：
一、履职工作情况。
一年来，我认真履行“党建第一责任人”的职责，在抓基层党建上做到“三入手”、“四定位”、“五落实”，确保党建工作取得新成效。
23个村(社区)与基层一起找问题、理思路、想办法，面对面听取党员群众最真实的声音，掌握抓基层党建的第一手资料。召开镇党委会8次，村(社区)党组织书记会议10次，对全镇基层党建工作进行研究和部署，并将党建工作的全年考核作为基层组织书记、副书记评优的重要内容，形成一级抓一级、基层抓落实的党建工作新格局。三是将党建工作纳入镇党委重要议事日程，定期听取专项党建工作汇报，今年来共研究解决村组活动场所建设、重点工程建设、矛盾纠纷调处等重点难点问题35项。
(二)明确重点“四定位”。牢固树立“抓党建就是抓发展、抓稳定。”的理念，以职责定位为切入点，务实创新，勤勉履职，不断提高党建科学化水平。一是在基层服务型党组织建设上准确定位。以基层服务型党组织建设为统领，在抓好大河、干河、小坝、麒麟、荒田5个县级基层服务型党组织示范点创建的同时，在220个基层组织中精心遴选了蓝天幼儿园、龙井、田坝、大山、教育5个工作基础好、代表性强的党组织作为镇级示范点，以点代面推进创建工作。深入推进“强基惠农工程”、“两述三评一考”等工作。充分调动基层党员参与党内事务的积极性、主动性。在重点工程建设中成立工作组深入涉及成贵铁路建设的田坝、大山、院子、桂花、小坝、庙坝和巷子村召开党员干部会议，要求党员干部要带好头，有力推动了征地拆迁工作的开展，充分发挥了党组织的战斗堡垒作用。协助开展县直机关在职党员进社区服务活动10余次，走访社区群众1265户，结对联系低保户家庭或困难社区居民158户，为社区解决实际困难和问题43件。二是在规范和严格党的组织生活上准确定位。严格遵守“三会一课”、组织生活会等基本制度，镇机关党员领导干部以普通党员身份参加所在支部的组织生活会。三是在整顿软弱涣散基层党组织上准确定位。定期深入软弱涣散党组织指导整顿工作。通过选派常务书记、新农村指导员等方式，帮助基层党组织整改提升。目前，3个软弱涣散基层党组织已经全部整改完成。四是在抓教育强监督上准确定位。把党风廉政建设作为作风建设的切入点，督促推动廉政文化示范点建设，全镇开展党风廉政培训3000人次，出廉政专栏32期，组织24名镇村干部到县外接受警示教育和相关理论知识培训。立案查处村干部违纪违法案件4件，给予3人开除党籍处分，清退违规国家征地款6.5万元。对违反机关职工管理规定的14名职工通报批评，营造了良好的机关工作作风。
(三)突出成效“五落实”。坚持把基层服务型党组织建设作为党建工作的重中之重来落实，一是在加强村(社区)活动场所建设上抓落实。多渠道整合项目、筹集资金，全面加强对村(社区)组织活动场所的建设、管理和使用工作。荒田党支部场所建设投入资金14000余元，其中县委组织部补助8000余元，落实了办公场所，配齐了办公设备，安装了电脑电视等用品。根据县委批准对年久失修、面积不足的龙里村活动场所进行重建、对庙坝村实施加固维修。二是在强化服务队伍上抓落实。充分发挥常务书记、新农村建设指导员、大学生村官三支队伍作用，其中新农村指导员帮助村级解决办公经费7万元，协调项目2个、解决实际问题11个。今年共选派常务书记12名，发展党员41名，开展党组织书记培训200人次。对全镇199个党支部，2326名党员定期开展党员党性分析、民主评议党员工作。审核上报不合格党员59名。三是在加大服务保障上抓落实。实现人员和经费两个“保障”。划拨财政资金52.3万元，实施困难党员关爱行动，保障党员教育培训经费支出和党代表活动经费。按时足额兑现新增村(社区)和村(居)民小组工作经费、村组干部补贴53.44万元。四是在丰富服务载体上抓落实。加强村(社区)便民服务站点建设，整合司法、计生、民政、土地等涉农部门人力资源，实行“一站式”便民服务。积极构筑流动便民服务平台，形成群众“服务清单”82条。做好墨黑村“红色股份”试点工作，成立墨黑村木孔黄牛养殖专业合作社，注册资金100万元，目前已修建养殖场400平方米、种草50余亩、存栏黄牛40头，投入资金80万元。完成“红色信贷”贷款任务300万元，有效解决50名党员发展产业无资金、申请贷款无抵押问题。五是在村务全透明工作上抓落实。各村(社区)全面推进“四议两公开”工作法，凡是村级重大事务和与群众切身利益相关的事项，按照“四议两公开”工作法决策、实施。对群众关心的困难户补助、低保、救灾救济款物的发放、惠民政策享受等热点问题都以明细账的形式进行全透明公开。全镇清退违规享受低保645人，其中：城镇100人、农村545人，涉及镇村党员干部及其家属389人。乡镇党委书记党建述职报告乡镇党委书记党建述职报告。
二、存在的主要问题及原因。
我在基层党建工作方面虽然做了一些工作，取得了一定成绩，但离县委的要求和人民群众的期盼还存很大差距，主要表现在以下五个方面。
履行职责有差距。没有很好地处理全局与局部的关系，在抓经济和社会发展上投入的精力多，而在抓基层党建上投入的精力少;在督促指导基层抓党建过程中一般化要求多，有力措施少，缺乏持续深入的指导和推动，党的建设与经济建设结合得不够紧密，存在“一手硬、一手软”的问题。
(二)解决问题有差距。在解决服务基础问题上办法不多、措施不力。有的村级组织活动场所建设不达标，服务设施配套不完善，作用发挥不好;全镇23个村级活动场所，年久失修仍然很多，今年需要重建和加固就有8个，而组织实施的仅有2个，占比仅为25%，全镇161个党支部，仅有5个有活动场所，占比仅为3%，群众办事难的问题没有得到有效解决，联系服务群众“最后一公里”末端堵塞依然存在;村级集体经济基础十分薄弱，全镇23个村(社区)只有龙井、巷子和石坎3个村(社区)有资产出租集体经济收入，占比仅为13%，村级党组织无钱办事，无能力办事问题突出，战斗堡垒作用发挥不充分。
(三)保障投入有差距。虽然从20xx年起，根据县委安排，全镇新增53.44万元财政支出来提高村组干部待遇和村(社区)党建工作经费，但投入保障依然不足，村组干部待遇仍然偏低，全镇村支书、主任月平均工资为1503元，副支书、副主任月平均工资为1242元。部分村(社区)历史欠账负担沉重，办公经费严重不足。
(四)教育管理有差距。对基层党员队伍建设重视不够，全镇244名村干部中，40岁以上人员占了81%，大专学历10人，仅占4%，初中以下学历人员占了68%，基层后备干部培养缺乏、流动党员管理难度大等管理办法不多、措施不力，工作难以打开局面。整顿软弱涣散党组织效果不是很明显，个别村“两委”换届遗留问题处理不彻底。部分党员先锋模范作用发挥不充分，有的党组织书记责任意识、担当意识不强，遇到好处争着上，遇上矛盾绕着走，更有甚者，把权利当做谋取私利的工具。
认真反思以上问题存在的根源，既有客观因素，更主要的还是主观原因，主要责任还是在于我这个第一责任人。一是思想认识不到位。对党建工作是打基础利长远的认识仍然不足，把主要精力放在了抓经济和社会发展上。二是干部管理不够严。对基层干部的要求失之于宽，对一些在调研中看到的、听到的党建工作问题和毛病，总觉得要给基层干部留面子，没有及时进行直截了当的批评提醒。三是跟踪问效不及时。对年度党建工作任务的全面落实缺乏及时有效的督促检查，存在强考核、弱问责的情况，没有真正发挥出党建工作责任制的应有作用。四是持续投入不足。由于我对党建工作和经济社会发展工作的统筹不够，加上我镇经济总量小，财力弱，把有限的资金更多的投向了发展经济、基础设施建设、重点工程建设上，对党建工作的投入少，导致全镇党建工作“欠账”较多。
三、下步工作思路和主要措施。
针对以上存在问题和新形势下基层党建面临的新任务，在下一步工作中，我将按照县委的部署要求，与镇党政班子一道，团结带领全镇各级党组织，着重在履行“第一责任人”职责、抓实基层服务型党组织建设、提高党建工作保障水平三个方面狠下功夫，推动扎西基层党建迈上新台阶、创造新成果，为实现扎西经济健康、稳定、持续、追赶式发展提供坚强的组织保障。
着重在履行党建“第一责任人”职责上发力。从自身做起，牢固树立“抓好党建是本职、不抓党建是失职、抓不好党建是不称职”的责任意识，坚持把抓基层党建作为硬任务摆上首要位置，责无旁贷地抓紧抓好。一方面，以上率下，营造齐抓共管新格局。坚决贯彻县委有关规定，强化党建任务分解，加大目标责任制考核，有效传导工作压力，形成一级抓一级、一级带一级、层层抓落实的工作氛围。另一方面，创新工作方式，彻底改掉“浅调研”陋习。按照“三深入四联户”的制度要求，每个月安排10天以上时间，深入基层、深入联系点检查指导工作，帮基层解决党建工作中遇到的实际困难，努力把联系点建设成示范点，以点上经验推动面上工作，引导带动各级党员干部以务实精神、扎实作风推进基层党建工作。每年牵头组织开展2个以上党建工作问题调研，撰写2篇以上调研报告，积极探索加强基层组织建设的新思路、新举措、新方法、新机制。三是加强队伍建设，选优配强基层党组织班子。采取选派常务书记、建立领导干部联系点、轮训基层党组织书记等有效措施，继续抓好软弱涣散党组织整顿工作;针对群众反映强烈的村级财务管理不规范等突出问题，建立遗留问题整改台帐，深入细致的做好长期上访人员工作，引导他们从群众利益出发，化解私怨;借助扎西干部学院和荒田党性教育示范基地干部队伍培训平台，抓实基层党员干部队伍教育培训，为基层党员干部干事创业搭建舞台，激励广大基层党员干部真正把心思用在事业上，精力用在工作上，劲头用在发展上。
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开题报告及评价篇十五
a、提出和研究的背景:现实背景、历史背景。
b、提出和研究的依据:政策依据;理论依据;实践依据。
e、问题研究的意义:现实意义;历史意义;实践意义;方法论意义。
以上几点要求做到:少而精;针对问题;能指导操作;表述简明、准确，有具体贯彻要点，涵盖子课题，能理解把握。
对课题题目的界定;对条件词、关键词的界定，包括内涵与外延。
a、研究的指导思想。指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求，可以是哲学的、政治理论的，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。
b、研究的具体目标。总目标、分目标，目标要实在，要可行。和内容。课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标:即本课题研究的目标定位，确定目标时要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。相对于目的和指导思想而言，研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。
c、研究的具体内容。内容要紧扣课题的目标来分解。
d、研究的方法、原则与策略:方法、原则与策略的理论支撑;方法、原则与策略的可操作性;方法、原则与策略的活动性。课题研究的方法:有观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。确定研究方法时要叙述清楚"做些什么"和"怎样做"。
e、课题研究的步骤。课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括:整个研究拟分为哪几个阶段;各阶段的起止时间;各阶段要完成的研究目标、任务;各阶段的主要研究步骤;本学期研究工作的日程安排等。
f、预测课题研究的成果及形式:本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等。其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。
g、有效的组织保障:课题研究的组织机构和人员分工在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实去干。课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。
h、其他保障:如课题组活动时间;学习什么有关理论和知识，如何学习，要进行或参加哪些培训;如何保证研究工作的正常进行;课题经费的来源和筹集;如何争取有关领导的支持和专家的指导;如何与校外同行交流等。
开题报告的结语要简洁，可以对课题管理部门提希望，给研究人员提要求，可以表示课题组的态度和决心。
撰写开题报告时引用了他人的材料、数据、论点、文章要按要求注明出处。反映出课题组严肃的科学态度，体现出开题报告的科学依据，同时也是尊重他人劳动的体现。
开题报告及评价篇十六
题目。
填表说明。
1.开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。
2.此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期完成，经指导教师签署意见、相关系主任审查后生效。
3.学生应按照学校统一设计的电子文档标准格式，用a4纸打印。
5.开题报告作为毕业设计（论文）资料，与毕业设计（论文）一同存档。
开题报告及评价篇十七
本人：于20__年7月毕业于昆明市第二职业中等专业学学校林专业，自毕业以来，认真学习专业知识，同时巩固电脑基础知识，并进取参加实践工作，加强理论与实践相结合。每次的工程工作对我来说，都是一次学习学习机会，同时又能把专业技术理论应用于实践工作总结实际施工中的经验，使我很快就掌握了建筑工程设计图纸、工程施工技术要求和基本操作技能，并开始独立完成工作。
一、政治思想及道德品质。
首先，在思想上进取要求提高，紧跟时代步伐，认真学习党和国家的方针政策，了解社会的最新动态。我身怀强烈的主人翁精神，将公司的发展与自我的发展紧密的联系到一齐。我一向遵守公司的各项规章制度，进取服从领导的工作安排，圆满完成各种工作任务，维护团体荣誉。在工作中进取努力，任劳任怨，认真学习相关专业知识，认真总结工作中的经验和技能，不断充实完善自我。在自我完善提高的同时，也努力承担起单位中“技术带头人”的重担，平时主动与同事们进行项目的总结和交流，热心帮忙新来的同事，加强单位的凝聚力，促进团队整体提高。
二、工作态度。
我一向认为从事市政建设是造福于广大人民群众的一项伟大职业，所以我十分热爱我的本职工作。认真、用心对待每一个项目是我工作的基本原则。无论在工作还是生活当中，我一向坚信一份耕耘，一份收获，所以我一向不断努力学习，不断努力工作。正常的工作时间保证按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位，并在业余时间认真学习积累专业知识和工作经验。而施工单位经常面临着多项任务同时开展或者突发应急任务的情景，在工期紧，人员少，任务繁重的时候，我也能够做到不分昼夜的加班加点，按时并保质保量地完成工作任务，保障工程进度，表现出我们规划人职责心强，发扬了我们规划人连续工作、吃苦耐劳精神。
三、主要专业技术工作业绩。
近年来，本人参与或独立完成多项市政工程建设施工项目，带领项目组完成了市区城镇道路施工建设，厂区绿化、污水处理等一系列市政工程施工工作。为了更好地适应当前的市政工程施工建设工作，在努力做好本职工作的同时。我十分注重继续再教育学习，多次参加各级部门组织的技术培训。参加工作以来，我进取承担各项工作任务，能够做到兢兢业业，圆满完成公司交办的各项工作任务，从不为自我的私事影响正常工作，能够进取的参加公司组织的各项活动，由于工作出色，多次受到领导的肯定。作为施工建设行业的一线工作者，能进取参与市政府重大建设项目及各类指令性项目的建设，当好行政主管部门的施工建设助手。
四、存在的问题。
目前我还存在很多的问题，很多方面的本事和水平有待提高，开拓创新不够。为了更好地适应工作，在努力做好本职工作的同时。在今后的工作中，我会加强教育学习，经过自学和进取参加各种培训来提高自我的理论技术和实践技能!我会更加努力学习，运用所学知识努力增强业务本事水平，不断改善工作方法，提高工作效率，踏踏实实，任劳任怨，勤奋工作!
开题报告及评价篇十八
在实习的工作中，所获得的经验也好、知识也罢都是比较全面的，这些都是实践，都是将在校理论知识的升华。实习工作的宝贵，如何写好实习生自我鉴定呢请参考以下的范文资料。
短时间的实习生活结束了，实习使我获得了许多知识，懂得了许多道理，这些知识和道理，将会伴随我走过以后的路。让我在应对困难的时候不再畏惧，勇于克服。
实习期间，我主动要求到各部门了解学习与学习计划，努力从多方面开拓自己的眼界。
我先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。透过学习书面材料和与各部室人员的交流，我比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些我力所能及的行政事务工作。这种用心主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。
我谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老员工的指导，对于别人提出的工作推荐，能够虚心听龋表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
工作中踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;。
具有必须的开拓和创新精神，理解新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作职责心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的状况下，加时加班、保质保量完成工作任务。
生活上待人诚恳，作风朴实。严格遵守单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
实习生活虽然结束了，但是应对以后的工作，我将会更加努力拼搏，为自己的未来打拼出一片精彩!只有不断开拓进取，才能在不断变化发展的社会洪流中“长风破浪会有时，直挂云帆挤沧海。”
本人是_师范学校准备毕业的学生，应学校要求，我到_市师范中学高中部为期一个月的教育实习。很快的实习时间就到了，回顾这一个月的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是:在这一个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维，每次上完一堂课我都有深的感触:想要当好一名好的老师真的不是件容易的事!
在这短暂的实习期里，从事着实习班主任兼美术实习老师的工作，积累了初步的班级管理和美术教学的一些经验，还从学生的身上深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。
教育不光是知识的传授，还要对孩子们进行德育，德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
“一日为师，终身为父”，从这句话我明白作为一名教师的分量以及作为教师的职责，这个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长，使我认识到正确的人生观，价值观。
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