教案的编写需要根据学科特点及教学目标进行具体安排。在编写教案时，教师应考虑到不同学生的差异化学习需求。教案可以根据不同的教学阶段和学科特点进行个性化的设计和调整。
小学计算机课教案篇一
从小学数学主题图教学的内容来说，它需要遵循的原则有情境性原则、灵活性原则、数学化原则和社会化原则。（1）情景性原则：它主要是指教师在小学数学主题图教学中，数学老师根据教材提供的主题图情景来模拟一个在小学生都熟悉或与生活相关联的情景，使学生能够真正体验到情境，激发学习兴趣。（2）灵活性原则：要求教师在主题图教学过程中，扮演好引导者角色，灵活判断主题图，使主题图具有现实性，让教学材料变得熟悉化。（3）数学化原则：指的是数学老师在利用主题图教学的过程中，把数学中的主题图转换成容易理解并且在生活中出现的主题图，从而吸引学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。（4）社会化原则：是这几个原则中最难理解的，它是指小学生数学主题图中包含一些现实性的社会文化。要求数学教师应重视主题图教学，并深入了解主题图中所蕴含的意义，培养学生使用主题图的良好习惯。
（一）精心设计课堂导入，激发学习兴趣。
好的开端是成功的一半，教师在上课前要做好充足的准备。人的天性就是玩，尤其是小学生，他们的思维意识还未成熟，所以很容易就能激发出他们的兴趣。而普遍定义兴趣的概念是人们探索未知事物的一种方式，它能够推动人们认识事物，它是人们探索新事物的动力。想要让小学生保持活跃、积极的课堂气氛，关键要看老师的导入是否有趣、是否能够吸引学生。教师要根据教授的内容，把一些与课本知识相关的故事、笑话等导入新课。例如：学习“四边形”内容时，教师可充分利用主题图，创设课堂情境。课前采用摄像机全面拍摄校园空间，将所拍完的校园照片加以修剪，制作成多边形图片，并将制作后的图片拿到课堂中，向全班学生展示，并向学生指出哪些图形属于四边形。这样一来，小学生在观察图形的过程中，还能与同桌进行讨论，容易使小学生沉浸在学习的氛围中。通过这种导入的方式，小学生学习数学的兴趣从而被激发出来，求知欲也会增强，全身心地投入学习中。
（二）创设主题图情景，增进师生互动。
优化小学生数学主题图教学的主要标准分为情景创设、学生参与、目标达成及师生交流等几类。其中情景创设需要满足情景设计是否具有灵活性、情景创设是否贴近学生的生活等，这些都能够很好地让学生进入学习状态，进而提升他们的学习兴趣，也提高了数学教师的教学质量。例如，在学习《找规律》这一课时，数学老师不要一味地讲课本上枯燥的知识，要利用现实生活中的事物来代替。数学老师可以拿几串在颜色上有规律的水晶珠，让学生自己找其中的规律，这样不仅让他们融入到课堂的氛围中，还提高了他们的学习兴趣。教材编写人员在编写小学数学教科书时，始终以学生的认知水平为依据，再以主题图的形式出现在教科书中，利用简单明了并具有生活性的图片表达数学思想，能够让小学生从生活的点滴中获取数学知识。通过设计主题图情景不仅增强了课堂的活跃气氛，还让小学生通过灵活的形式了解更难理解的知识。
（三）应用主题图，加强合作探究。
尽管主题图教学可提高课堂教学效果，但是有部分教师在实际的教学过程中有些死板，就图论图，照本念书，没能把主题图的理念融入到小学数学课堂教学中，会让小学生在学习的过程中产生枯燥不想学的想法，这样就很容易让他们颓废，更没有办法提高他们分析问题、解决问题的能力。在学习“位置与方向”内容时，为了能够充分发挥出小学生的主体性作用，激发学习兴趣，培养合作探究能力，数学教师则可带领全班学生走出课堂，在教室外进行学习。通过课外实践让学生掌握基本方向，同时也将亲自绘画出学校大致的位置，甚至有些喜欢探索的孩子会用自己的脚步测量出建筑物之间的具体距离。这种主题图教学模式符合当前学生自身水平及其特点，可最大限度激发创作思维。同时，应充分认识到数学教师本身就是一种探究创作的过程，数学教师应引导小组成员积极进行广泛的交流，在合作交流中加强师生感情，获取知识。
三、“主题图”教学的提高途径。
（一）提高小学生学习数学的积极性，增进师生的友好互动。
师生之间的良好关系，对提高学生学习的积极性有很大的影响，师生之间的相互信任、相互沟通，都能够提高小学生学习的积极性。教师在课堂教学中要做到：对学生正确回答给予积极的`肯定，对学生错误的回答要给予鼓励，并详细地讲解学生回答错误的问题所在；老师在课堂上要尽量与每一位学生互动，并在讲课的过程中加一些小故事或小谜语来引起学生的关注，并使他们能够积极地参与其中。
（二）变数学知识为生活化，让学生更容易理解数学知识。
新课改要求学生的数学学习内容应当贴近现实生活和具有挑战性的事物。数学知识与生活息息相关，可以把数学知识拿到现实的生活中，并引导学生把现实中的问题采用数学的知识来解决。在教学的过程中，教师应当时刻把数学和现实结合在一起，让数学在学生的眼里，变成用得上的东西，从而让学生从枯燥的数学公式中解脱出来。通过这些生活化的数学教学模式，能够让学生更加了解数学喜欢数学，还能让学生意识到生活中的数学问题无处不在，这种学习方式有利于学生更好地掌握数学知识，从而提高数学的教学质量。
（三）通过新旧知识的沟通、联系，培养学生灵活解答数学问题的能力。
小学数学表面上看是一些比较简单的知识，但实际上是一个多层次、多方面的知识体系。在学习的过程中要学会运用新旧知识间的联系，对知识进行一个简单系统的分类，这样有利于提高学生知识的迁移，培养学生灵活多样解答问题的能力。
（四）要重视作业的设计，巩固学生的学习能力。
作业是每一个学生都不可避免的任务，它还是老师了解学生掌握多少知识的手段。但是，教师在设计作业时要根据学生的学习能力和他已掌握的知识决定，不要盲目地布置很多作业，教师要精心布置每一课时的作业，这样才能发挥作业的作用，达到巩固学生学习效果的目的。四、结束语总而言之，在小学数学教育的问题上，要想优化小学数学主题图，提高小学数学教育的质量，我们就要进行合理地规划，学生学习的过程就是认识过程和探究过程的统一，要引导学生在生活中发现、探究、解决问题的能力，更要坚持不懈地更新教育观念，勇于实践，敢于创新。
小学计算机课教案篇二
1.能说出计算机的基本组成及工作原理，并能归纳总结程序设计语言的发展历程。
2.通过小组合作探讨计算机的工作流程，提升逻辑思维能力。
3.通过学习计算机的工作原理，感受计算机运行工作的奥秘，培养探索精神。
二、教学重难点。
【重点】计算机的基本组成、工作原理与程序设计语言的发展。
【难点】计算机工作原理的理解。
三、教学过程。
(一)导入新课。
教师总结：这些信息加工软件都是现成的程序，这些程序解决了我们生活中的通用问题，计算机为什么这么听程序的话?它是如何进行工作的呢?这节课我们就一起来认识计算机与程序。
(二)新课讲授。
播放计算机工作流程的介绍视频，提出问题：
(2)流程中提到了哪些工作部件?【中央处理器、存储器、输入设备、输出设备】。
教师总结：中央处理器简称cpu，它能向其它部件发出指令并控制其他部件进行数据传输;存储器是用来存放数据的;输入输出设备是用来输入和输出数据的。
教师展示工作流程图，提出问题：
(1)图中将存储器又分为了哪些部分?【内存、外存】。
(2)内存与外存哪个能与cpu直接进行数据传输?【内存】。
(3)内存又可以分为哪几类?【ram、rom】。
教师总结：存储器有内存和外存之分，外存是存放程序和数据的仓库，可以长期大量地保存信息。内存通常位于系统主机板上，cpu可直接与之交换信息，要运行的程序与数据只有调入内存后方可执行。
布置任务，以信息技术小组为单位，限时5分钟，讨论生活中我们常见的外存储及输入输出设备有哪些?【外存设备：u盘、硬盘、光盘等;输入设备：鼠标、键盘等;输出设备：显示器、打印机等】。
教师总结：生活中有很多的领域都在使用计算机，会涉及到各种各样的存储、输入、输出等设备，要善于思考这些设备属于哪种设备范畴。
2.计算机程序设计语言。
教师讲解：计算机在工作过程中要按照一定的目的去执行就必须给它明确的指示，而这些指示就是计算机能够听懂的程序语言。
教师指导学生阅读教材，提出问题：
(1)计算机程序语言有哪些?【机器语言、汇编语言、高级语言】。
(2)能被计算机直接识别的程序语言是哪个?【机器语言】。
(3)机器语言采用了哪种进制数进行表示?【二进制】。
教师展示一段机器语言与汇编语言，提出问题：哪个语言更加通俗易懂?【汇编语言】。
教师总结：机器语言难学难记又难用，于是计算机工程师把1、0代码转换为有意义的字符代码，便有了汇编语言，它与机器语言一样，同属于低级语言。随着计算机的发展，工程师们相继开发出许多贴近人们阅读理解习惯的高级语言系统，如basic、pascal、c、visualbasic等。但是用髙级语言编写的程序需要经过编译转换为机器语言程序，才能被计算机执行。
(三)巩固提高。
同桌两人探讨，在进行1+1=2的运算时计算机的工作流程是怎样的?
教师巡视指导，指导要点：数据传输的过程是否正确。
(四)小结作业。
小结：师生互动总结计算机的组成、工作原理、程序语言的发展。
作业：查找当下流行的高级语言。
四、板书设计。
小学计算机课教案篇三
通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
：鼠标的各个操作方法。
鼠标的双击操作及拖动。
1、新课导入。
同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？
那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的。同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
2、新课教学。
（一）教师讲解。
1、握鼠标的基本姿势。
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标。
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作。
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
单击左键。
4、鼠标双击动作。
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
双击左键。
5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习。
小学计算机课教案篇四
1、认识计算机病毒。
2、了解计算机病毒的特点和危害。
3、掌握防治计算机病毒的基本方法。
目标2、3
相关素材、电脑、投影机、幻灯片等
2课时。
计算机病毒是一个程序，一段可执行码 ,对计算机的正常使用进行破坏，使得电脑无法正常使用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制能力。计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。这种程序不是独立存在的，它隐蔽在其他可执行的程序之中，既有破坏性，又有传染性和潜伏性。轻则影响机器运行速度，使机器不能正常运行；重则使机器处于瘫痪，会给用户带来不可估量的损失。通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。
计算机受到病毒感染后，会表现出不同的症状，下边把一些经常碰到的现象列出来，供用户参考。
加电后机器根本不能启动，或者可以启动，但所需要的时间比原来的启动时间变长了。有时会突然出现黑屏现象。
如果发现在运行某个程序时，读取数据的时间比原来长，存文件或调文件的时间都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
由于病毒程序要进驻内存，而且又能繁殖，因此使内存空间变小甚至变为“0”，用户的什么信息也进不去。
一个文件存入磁盘后，本来它的长度和其内容都不会改变，可是由于病毒的干扰，文件长度可能改变，文件内容也可能出现乱码。有时文件内容无法显示或显示后又消失了。
正常的操作是不会造成死机现象的，即使是初学者，命令输入不对也不会死机。如果机器经常死机，那可能是由于系统被病毒感染了。
因为外部设备受系统的控制，如果机器中有病毒，外部设备在工作时可能会出现一些异常情况，出现一些用理论或经验说不清道不明的现象。
经常会出现蓝屏，尤其是在按键盘的时候，一按就死机。
以上仅列出一些比较常见的病毒表现形式，肯定还会遇到一些其他的特殊现象，这就需要由用户自己判断了。
教师演示计算机防毒软件瑞星网络的清除计算机病毒。
首先，在思想上重视，加强管理，止病毒的入侵。凡是从外来的软盘往机器中拷信息，都应该先对软盘进行查毒，若有病毒必须清除，这样可以保证计算机不被新的病毒传染。此外，由于病毒具有潜伏性，可能机器中还隐蔽着某些旧病毒，一旦时机成熟还将发作，所以，要经常对磁盘进行检查，若发现病毒就及时杀除。思想重视是基础，采取有效的查毒与消毒方法是技术保证。检查病毒与消除病毒目前通常有两种手段，一种是在计算机中加一块防病毒卡，另一种是使用防病毒软件工作原理基本一样，一般用防病毒软件的用户更多一些。切记要注意一点，预防与消除病毒是一项长期的工作任务，不是一劳永逸的，应坚持不懈。
小学计算机课教案篇五
学习目标：
1．改变文字的字体、大小和颜色。
2．改变文字的效果。
3．竖排文字。
教学重点：
1．改变文字的效果、字体大小和颜色。
2．掌握美化文字的方法。
教学难点：掌握美化文字的方法。
教学准备：多媒体教学网络。
教学方法：自主探究、小组合作、综合实践。
教学过程：
导入：
（图10―1）学生制作的作品。
一、改变文字的字体、大小和颜色。
通过观察得出：不同的字体体现了不同的文字风格。在文章中适当变换文字的字体、大小和颜色，能使文章层次分明、重点突出，让人一目了然。我们利用word窗口上工具栏里的工具，便可方便地改变文字的字体、大小和颜色（图10―2）。
（图10―2）设置文的字体、大小和颜色。
学生观察后得出：当我们单击(字体)工具右边的按钮后，就会出现我们使用的计算机里安装的所有字体列表。选中字体列表中的某种字体，就可以改变我们要排版的文字的字体。
如，我们要将《球讯》中的标题字体改成“文鼎行楷碑体”，操作步骤如下：
1．选定“球讯”二字。
2．单击右边的按钮。
3．在弹出的字体列表中，选择“文鼎行楷碑体”，（图10-3）。这时，我们就可以看到，“球讯”二字的字体变成了“文鼎行楷碑体”。
球讯。
今天下午4：00，在学校体育场举行四（1）中队和四（2）中队的足球友谊赛，欢迎全校师生前往观看。
学校少先队大队部。
20xx年10月12日。
图10―3设置标题的字体。
试设置标题“球讯“二字的字体、字号和颜色：
按照老师指定的方法打开word文档《球读》。
1．用鼠标指针探测一下你使用的电脑中安装了哪些中文字体，然后将标题“球讯“二字设置成你喜欢的字体。
2．仿照前面字体设置的方法，用鼠标指针探测一下（字号）工具右边的按钮，看看电脑中有哪几种字号，试一试文字的大小与字号有什么关系，再为你的标题选择一个适当的字号。
3．仿照字体和字号设置的方法，为“球讯”二字设置一种你喜欢的颜色。
二、改变文字的效果。
1．用常用文字效果修饰文字。
同学们，我们平时走在路上，看见广告或宣传栏中，我们常常会看到一些被加粗、倾斜或加上了下划线的醒目文字。这些修饰文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重点。你想不想试一试。
在修饰文字之前，请你用鼠标指针探测一下下面的几个按钮的名称（图10―4），再在《球讯》的正文中，改变文字的效果。
图10―4几种常用文字效果按钮。
2．使用字体设置对话框修饰文字。
同学们，你知道吗？除了工具栏中的那几种常用文字效果按钮外，我们还可以点击“格式”按钮，在弹出的菜单栏中选择“字体”，调节器出如图10―5所示的字体设置对话框，给文字设置出许多特殊的效果。
图10―5字体设置对话框。
三、竖排文字。
在小报创作中，我们常采用竖排文字来活跃版面。如图10―6就采用了竖排文字，透谢射出了诗词特有的古典韵味。
图（10―6）竖排文字效果。
提示：点击“格式―文字方向”调出下面对话框。
52页：将古诗《鸟鸣涧》按竖排文字美化。
53―54页：输入古诗《暮江吟》及注释，并对文字进行字体、字号和颜色的设置。以“暮江吟”为文件名，保存在“我的文档”中。
小学计算机课教案篇六
(1)了解有关计算机的法律和法规。
(2)认识病毒的危害性。
(3)养成良好使用计算机的习惯。
(4)学会调整系统日期和时间。
[课时安排]。
1课时。
[教学重难点]。
重点：计算机病毒的危害性；遵守道德规范。
[教学过程]。
一、导入。
同学们在使用计算机的过程中，有的同学认为计算机不是我家的，可以随便地删除修改文件，造成计算机无法正常的工作，更有甚者随意破坏计算机的鼠标器、键盘等硬件设备。今天我们大家就来学习如何规范地使用计算机。
二、新授。
(板书：规范使用计算机)。
请同学们以小组形式讨论以下问题：
(1)在计算机安全方面我国有哪些法律和法规？分别是怎样规定的？
(2)什么是知识产权？相关的知识产权法包括哪些？
学生带着以上问题以小组形式讨论。
学生汇报。不完整的，由其它小组来补充。
师小结：刚才同学们讨论地很好。在计算机安全方面我国制定了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》，知识产权定义中的智力成果，例如利用计算机编写的软件，设计的小创造小发明等，均属于知识产权。
2．遵守使用计算机的道德规范。
师：俗话说：国有国法，家有家规。在使用计算机方面也有相应的道德规范。请同学自己读一读这部分内容。对照上面的规定，看看自己在使用计算机时，没有违返上述的规定。
学生阅读计算机道德规范。
检讨自己在使用计算机时不规范操作。
师：刚才这些都很好，都能勇敢地承认了自己的错误，知错就改，就是老师和同学喜爱的好学生。随着因特网的发展，许多同学在学校或在家里都可以在因特网上冲浪，可以利用网络查资料、聊天、发贴子等等。国家于xx年9月颁布的《互联网信息服务管理办法》对此有相应的规定。请同学齐读“读一读”中的内容。
学生读“读一读”
师：“计算机病毒”对同学们并不陌生吧，在报纸、杂志、电视都能听到见到这个词，似乎它无孔不入。
师：计算机病毒是能自我复制的一组计算机指令或者程序代码，破坏计算机功能或者毁坏数据。计算机病毒是人为设计的程序，它具有生物病毒类似的特点：潜伏性、隐藏性、传染性、破坏性等。
(板书：潜伏性隐藏性传染性破坏性)。
(师讲解)计算机被感染之后，有的病毒会立即发作，有的病毒要达到一定的条件才会发作。例如：cih病毒，它在每月的26日发作，每年的4月26日是它发作的高峰期，使许多的计算机无法工作，有的甚至造到严重破坏，所有保存的数据均全部丢失，给计算机用户造成重大损害。我们平时用的磁盘都有可能携带计算机病毒，当你使用这些带有病毒的磁盘时，就会把病毒传播到另一个磁盘上。所以我们要增强“防病毒”意识，使用正版的杀毒软件，定期查杀磁盘中的病毒，并且随时升级查毒软件，使它的'杀毒功能更加强大。
(演示)国内常用两个杀毒软件“kv300”、“瑞星”简介及使用方法……。
三、小结。
提问：
(1)计算机病毒会传染给人吗？
师：计算机病毒不会传染给人。
(2)你用过哪些杀毒软件？
学生列举。
(3)我们使用计算机应具有什么样的道德规范？
学生回答。
四、作业。
用调整系统日期的方法，暂时“躲”过“cih”病毒。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小学计算机课教案篇七
1、学会本课的生字新词。
2、引导学生联系课文内容理解词语。
3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。
一、揭示课题。
1、导语：
同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。
他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对！就是电子计算机。
2、板书课题：
3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。
二、检查学生预习情况。
1、反馈生字词的预习情况。
具体要求：
请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。
（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？
（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。
繁衍：
逐渐增多或增广。
角色：
本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。
信息：
在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。
传真：
通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
信息高速公路：
指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。
2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。
3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。
哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。）。
三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。
1、自由读课文。
思考：
预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）。
2、学生分小组讨论，试着解决问题。
（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。
（2）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。
人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以在家中上网。
3、指导学生分段，归纳段意。
（课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。）。
追问：
课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识？
（第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。
第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越“神”）。
4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。
四、作业。
1、书写本课的生字新词。
2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做准备。
小学计算机课教案篇八
第二课、windows98基础知识(3课时)。
教学课时：3课时教案序号：2。
(二)教材分析。
重点：windows98的桌面的操作。
难点：windows98的桌面的操作。
(三)教学过程。
windows中文版是微软公司推出的功能强大的多任务、多窗口的中文操作系统，它拥有强大的网络功能，可把桌面排版、图象处理、多媒体技术集为一体，成为一个集成化的操作系统，并且在系统中内置了许多相当有用的工具软件。
一、什么是操作系统(提问)。
操作系统是计算机系统中系统软件的重要组成部分，它是计算机系统中所有硬件、软件资源的组织者和管理者。
这里所谓的“资源”当然不是指自然资源，而是指计算机系统内可利用的各种能力。比如计算机运行程序的能力，存储能力，打印机的打印能力等，可以说计算机系统各种资源能够相互协调，有效地进行工作，都依赖于操作系统的统一控制，因此，一台电脑只有安装了操作系统，才能进入最基本的工作状态。用户通过操作系统来操纵计算机，可以省去很多具体细节，从而获得良好的应用环境。
二、操作系统的基本功能。
1、cpu管理。
2、存储管理。
3、设备管理。
4、文件管理。
5、用户接口。
三、windows98的特点。
windows98以其更直观的工作方式、更出色的系统性能、更快捷的运行速度，以及对硬件更好的支持，得到了广大用户的青睐。它除了具有windows95的多任务处理模式、全32位完整的操作系统、虚拟内存管理、即插即用、支持长文件名等特点外，还具有以下几个方面的特点：
1、更新的硬件及软件支持。
2、更强的界面设置。
3、更高的可靠性和管理性。
4、internet集成。
四、windows98的桌面操作(教师演示)。
从图中可以看出，windows98桌面上放置了图标、“开始”按钮和任务栏。桌面占据了整个屏幕空间，它是使用者工作的'地方，就象我们的写字台、办公桌。桌面上从上向下排列的图形就是图标，每个图标代表一个应用程序。由于放在桌面上的应用程序不需到处查找，直接双击就可运行，因此也称桌面上的图标为快捷方式或快捷图标。桌面的左小角有一个“开始”按钮，用来打开“开始”菜单，执行windows98的各种命令，以及启动应用程序。桌面的最下面有个任务栏，任务栏上一般放有工具、正在运行的应用程序按钮，它主要用来切换应用程序。
1、鼠标的使用。
向学生演示不同状态下鼠标的不同指针形状及含义。
a、就绪状态。
b、正在执行状态，需要用户等待。
c、后台操作。
d、移到窗口或图形边界时的状态，此时可以改变窗口或图形的大小。
e、移动状态，此时可以可以拖动窗口或对话框。
f、文字选择。
g、链接选择。
2鼠标操作方式及方法。
a、左键单击。
b、右键单击。
c、双击。
d、拖放。
3、键盘的使用。
windows98下的键盘操作大多是通过复合键操作实现的。例如：在资源管理器中选择当前文件夹中的所有内容，可以用复合键ctrl+a来完成。对于初学者来说，最好先使用鼠标完成操作，待熟练后有些操作可以用键盘来完成。
msn（中国大学网）。
小学计算机课教案篇九
1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。
2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。
3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。
教学重点难点：1.感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。2.增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。学情分析：了解电脑网络的意义和用途，从而激发学习的兴趣。培养学生使用的动手能力。
教学准备：
生字小黑板、计算机。
课时安排：二课时。教学思路及过程：
第一课时一、谈话激趣，导入新课。
板书课题：学生谈自己的想法感受。小结，过渡
1.检查学生认识生字情况，（课件1出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：
1）联系上下文理解
2）通过肢体语言理解
3）在实际生活中理解
2.检查学生初读课文情况，整体感受课文内容
3.评价（学生自己评价，学生之间评价，老师评价）
4.小结，过渡
三、协作学习，解决疑难。
1.默读课文，试着自己读懂课文。2.小组内讨论交流。3.汇报自学成果，教师相机引导。
4.抄写词语。第二课时一、复习导入。听写生字、词。二、精读课文。1.再读课文，老师出示自读要求（课件出示2。a按自己喜欢的方式读课文；b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。）
2.学生提出问题（简单的老师随即解决）。
3.师生共同归纳问题。
老师随即打出问题。
学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？网络到底神奇在哪儿？（出示课件3）
4.分小组讨论以上问题。
（以一小组为例，重点说明。在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读）
5.其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法。
1这篇课文给你了一个什么样的感受？
2.联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？
3.老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。
4.把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。
我家跨上了信息高速公路
互联网（奇妙）
查阅信息
建立联系
网络购物
其他用途
小学计算机课教案篇十
本课以小学信息技术新课标为指导，以学生发展为本，激发学生运用计算机表现创作的愿望，让学生在轻松愉快的环境中学习计算机绘画的知识和技能，并且提高学生审美能力。以任务驱动引导学生，使学生在观察、交流与探究实践等活动中，学习计算机绘画的技巧，提高创新精神和解决问题的能力。
根据皮亚杰提出的学习是一种真实情境的体验理论为依据，通过欣赏和分析他人的计算机绘画作品和各种课堂实践活动，充分调动学生的各种感官感受计算机绘画的魅力，使学生在轻松愉快的环境中学习创作。通过计算机绘画创作激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的审美能力。
本课是学生学习“画图”的入门课，通过学习使学生学会启动和退出“画图”软件；了解选择画图工具的方法；初步掌握画图中各种工具的基本使用；建立文件夹并保存图片文件。
本课授课对象是小学三年级学生
认知特点
有研究资料表明，小学生注意稳定性较弱，三年级学生一般长时间地关注某种事物或所从事的某种活动时间约为20分钟。因此，设计绘画教学活动，应注意学生的劳逸结合，以多样化的学习形式，促进学生能够保持注意的稳定性。
知识技能
有利因素：在学习本课前，学生已经掌握了电脑的基本使用方法，如一般程序的启动方法；windows中一般常用命令及工具栏中常用工具的`选择、使用方法；文件的一般保存方法等。另外他们已经上了三年的美术课，已掌握了很多美术方面的知识与技能，这是学习本课的知识基础，这将有助于其对本课的学习。
不利因素：
我校自三年级开设信息技术课，尽管大多数学生家里都有电脑，但学生的实际操作水平不齐，所以在接受新知的过程中就会有快又慢。
1、按照“观察——激情、操作——概括、归纳——巩固识记、实践——探究”的教学程序进行教学。
2、选用的教学方法：演示法、观察法、讨论法、实际操作法。
直观视觉刺激手段
亲自动手实践手段
技术准备：
1、多媒体网络计算机教室
2、网上下载的电脑画作品和以前学生创作的电脑画作品
一．知识与技能：
1、学会启动和退出“画图”软件；
2、初步认识“画图”的窗口；
3、了解工具箱内各种画图工具的名称与作用；
4、初步掌握刷子、铅笔、像皮等工具的使用方法；
5、学会选择绘图工具及前景色、背景色；
6、建立文件夹学会保存图片文件。
二、过程与方法：
利用他人作品激发学生的学习兴趣运；用任务驱动法，引导启发学生；运用展示作品的形式激发学生学习兴趣、竞争意识；并用指导操作的方式帮助学生熟悉各种绘图工具的使用方法。
三、情感态度价值观：
1、逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的能力。
2、逐步提高学生审美能力。
3、培养自主、合作探究的意识。
重点：认识画图软件窗口的左丞，使用画图工具画图。
难点：掌握选择画图工具及前景色、背景色的方法。
导入激情
启动、关闭画图程序
认识画图窗口
讲授新课认识画图板认识画图工具箱
设置前景色、背景色
通过实际操作，进一步掌握各种
工具及颜色的使用
实践操作练习问题解决及经验交流
完善作品
作品展示
保存新作品
巩固练习用“刷子”画个弯弯的月亮。
综合利用各种工具，画一张自画像
教学过程(表格描述)
小学计算机课教案篇十一
3、懂一些必要的知识产权知识，树立法制观念。
1、安全用机、防病毒、知识产权常识（重点）；
2、按机房制度用机（实践中的难点）。
进入机房，现场教育。
1、引言。
2、阅读与讲解（学生看书，演示相关资料）。
知识产权简介；
用机道德规范及机房制度；
中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例总则。
3、提问。
什么是计算机病毒？计算机病毒有哪些危害？
不经别人同意就把他制作的软件拷贝给旁人使用，对不对？为什么？
4、小结（投影或板书要点）。
防病毒措施；
知识产权；
用机道德规范。
5、上机准备。
布置预习；
安排上机座位；
注意问题。
小学计算机课教案篇十二
本节课陕西省九年义务教育九年制初级中学教科八年级（上册）信息技术，第一章《计算机系统》第六节《计算机安全》的内容，本节内容具有较大的现实意义和教育意义。
本节是第一章《计算机系统》的最后一节，内容以理论知识形式呈现，较为枯燥，学生不易接受。在这种情况下，教师一般会尽量采用一些生活中的实例来提高学生的学习兴趣。我非常同意这样的做法，但如果仅仅靠实例吸引学生是不够的，还需要学生主动学习。在本节课中主要有两个内容——计算机病毒与计算机安全，本节课的核心目标是为了能让学生“主动”获取知识、“主动”进行计算机病毒的防治、“主动”遵守计算机安全规范，“主动”形成使用计算机的良好习惯，所有的目标都围绕着“主动”两个字。
如何能让不同的学生更有效地“主动”起来，这就是教学过程中的重点和难点。
教学对象是初二年级的学生，初中学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺，在课堂中很容易受其它因素的影响，在课堂中对知识的获取很大程度上还基于感性的经验，还不能进行较为系统的小结，这是教师在课堂教学中需要重点关注学生的部分。
初二的学生，爱动爱玩，如果课堂教学拘泥于教师一板一眼的传授知识，可能不到一会学生的注意力就不集中，开始做自己的事情了。因此，选择什么样的教学模式进行教学也很重要。
现在学生家中多数有计算机，学生有一定的见识，具备一定的学习能力以及分析问题的能力，班级中有良好的学习氛围。针对这种情况，在课堂教学中可以更倾向于体现学生的主体地位，在教学设计中适当增加学生表现的机会，教师只负责“穿针引线”。
1.知识与技能
a、了解计算机病毒的概念、一般特征及传播途径
b、掌握防毒、杀毒的基本方法，学会主动防范计算机病毒
c、了解计算机安全的含义及常见的安全措施
2.过程与方法
在提问与回答的学习环节中，提高提高学生分析、解决实际问题的能力，培养学生的自学能力和合作精神。
3.情感态度与价值观
增强技术利用中的责任感，形成良好的网络道德与正确使用计算机的良好习惯。
4.行为与创新
通过大胆的“辩论赛”环节，提高学生对理论知识的学习效率。
教学重点和难点
1.教学重点：掌握计算机病毒的防治
2.教学难点：如何更好地培养学生的计算机安全意识
小学计算机课教案篇十三
学生甲：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，她的名字叫“埃尼阿克”
学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料。世界上第一台计算机发明于二战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大，里面含有500英里的电线，是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢，3――5秒运行一次，适应性也很差，只适用于专门的领域。他只是一台普通用途的计算机。
学生丁：短短几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管运行的计算机。十一年以后，就出现了第二代晶体管计算器。七年后，又更新产生了第三代集成电路计算机。十年后，又发明了现在较大规模集成电路计算机。几十年的时间，计算机有了如此大的发展，而且一次比一次先进，一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的天之骄子。
小学计算机课教案篇十四
1．学会5个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。
弄清计算机与多媒体的关系。
多媒体课件。
2课时。
同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。”新世纪已经到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》（板书课题）
1．练习把课文读正确、读流利。
2．在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的？
3．把你感兴趣的或不懂的地方提出来。
提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。
思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识？
什么是多媒体？
电子计算机与多媒体有着怎样的关系？
在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。
1．课文介绍了电子计算机的哪些知识？
要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克；计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑”。
教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。
2．练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是因为____________。
3．什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？
出示：把句子补充完整：
媒体就是____________，像电话能____________，电报能____________，____________能____________，____________能____________……我们都叫它媒体或媒介物。
多媒体就是____________，它的功能非常丰富，既能像____________，又能像____________，还能像____________……真是“十八般武艺样样精通”。
哪一段集中写电脑和多媒体的关系？（第四自然段）
抽读课文，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系？
4．学习课文第五自然段。
（2）多媒体电脑的这些功能你尝试过吗？效果怎样？
1．听写词语：媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2．指名朗读课文。
大家想一下：十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢？或者你想发明什么样的计算机呢？请模仿课文第三自然段后半段的写法，用“过去……现在（将来）……既能……又能……还能……”说话。
1．快速浏览课文，课文可分几部分，为什么这样分，给每一部分加一个适合的标题。
可分三部分：（1）电脑发展史；（2）多媒体功能丰富；（3）多媒体电脑越来越神。
2．电子计算机那么神奇，但作者的介绍都浅显易懂，一个重要的原因就是用我们很多熟知的事物来说明，这是一种很有用说明方法，我们今后可在自己的习作中运用。
根据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。
小学计算机课教案篇十五
（1）理解计算机系统的概念，知道一个完整的计算机系统是由硬件和软件组成的。
（2）知道计算机硬件的组成部分及相应的功能和特性。
（3）能识别常用的硬件设备。
（4）知道存储容量的单位及之间的换算；学会查看存储器以及不同类型文件的容量大小。
（5）理解计算机软件的概念及硬件与软件的区别；能判断常用的系统软件和应用软件。过程与方法：
通过听教师讲解、观看实物及图片的演示、同学之间的讨论，在操作中的比较，了解计算机的五大模块，理解不同事物的概念及重视存储容量的应用意义。情感态度、价值观：
通过学习，学会观察、学会事物之间的比较，学会对概念的实际意义的应用。
难点：计算机软件的概念，软件与硬件的区别。
（一）教学引入。
教师提问：从外观看，我们平时见到的计算机部件都有哪些？请同学们一一列举。学生根据平时观察到的和自己的认识进行回答。教师总结：这些能够看得见摸得到的都称为计算机的硬件。一个完整的计算机系统是由硬件和软件组成的，硬件是计算机的躯体，软件是计算机的灵魂。两者缺一不可。今天我们就先来具体认识一下计算机硬件。
在认识硬件之前，教师先播放视频供学生直观感受，然后总结与学习：
计算机硬件是指构成计算机的物理设备，主要由五大部件组成：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。
1、中央处理器。
中央处理器也称cpu，是计算机的核心部件，由运算器和控制器两部分组成。cpu是整个计算机的“心脏”，由它控制、协调计算机其它部件的工作。随着计算机硬件技术的不断发展，目前的cpu已是一个集成度非常高的超大规模的集成电路芯片。
教学方法：教师讲解，演示实物图片。
2、存储器。
存储器是实现计算机“记忆”能力的设备，其主要性能指标是存储容量，根据存储容量的不同，可以存放不同数量的程序和数据，存储器的基本单位是字节（byte，b）。一个字节可以存储一个8位（bit）二进制数或一个英文字符，而存储一个汉字至少需要2个字节。除了b以外，还有更大的单位用来表示存储容量，如千字节（kb）、兆字节（mb）、吉字节（gb）。它们之间的换算关系是：1kb=1024b=210b1mb=1024kb=210kb=220b1gb=1024mb=210mb=230b存储器是构成主机的主要部件，有内存和外存之分。
（1）内存。
内存又分为主存，主要用来存放程序运行期间的数据。目前，内存主要是由半导体电路做成的集成块。内存的主要性能指标是存储容量和存取速度。内存容量越大，可运行的软件功能越强，运行速度也越快，市场售价也越高。
内存分为两种：只读存储器（rom：readonlymemory）和随机存储器(ram：randomaccememory)。
只读存储器中信息是厂家预先写入的一些重要程序和数据，是固化的，用户无法修改、删除，不会因计算机断电而丢失。
随机存储器主要用来存放cpu工作过程中产生的许多信息，计算机可以对其中的信息进行写入、读出、删除操作，一旦断电，信息将全部丢失。
外存又称辅存，主要用来存放需要长久保存的信息，存放在外存中的信息不会因断电而丢失，常见的外存有硬盘、光盘、优盘。
硬盘是最常用、最重要的外存设备，一般安装在主机箱内，其特点是存储容量大，存取速度快，是个人计算机的必备设备。目前硬盘常见容量有80gb、120gb、160gb。光盘是利用激光热效应的原理在媒体上存储信息的。它是一种大容量的辅助存储器，可分为：只读型光盘（cd——rom）、一次写入性光盘（cd——r）、可读写光盘（cd——rw）。
光盘驱动器（cd——romdrive，简称光驱）。dvd光盘存储容量可达到4.7gb或更大。
优盘是一种usb接口的快闪存储器，支持热插拔。
存储器未来的发展方向：体积更小、处理速度更快、存储容量更大。
活动2：教师出示一文件属性窗口，要求学生从窗口中看出文件容量大小。
3、输入、输出设备。
输入设备是计算机用来获取信息的设备，也是人机交互的重要工具。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、数码相机、麦克风等。
输出设备是计算机用来输出信息处理结果的设备。最常见的输出设备有显示器、打印机和音响设备等。
活动3：教师用游戏的方式出示一些设备，让学生用抢答的方式给它们归类：输入/输出设备。
软件是指计算机运行所必需的各种文档资料和程序。软件一般分为系统软件和应用软件两大类。
1、系统软件。
系统软件主要用于计算机内部的管理、维护、控制、运行和计算机程序的翻译和编辑等。操作系统是常用的一种系统软件。windows、mac、unix、linux是不同的操作系统软件。
2、应用软件。
应用软件是为解决各类实际问题而编制的程序，用来帮助人们完成特定领域的工作。例如：office套装软件、photoshop图像处理软件等。
一个完整的计算机系统必须由硬件和软件组成，硬件由五大部件组成，其中cpu是计算机的核心部件，控制计算机有条不紊地进行各种数据运算与处理；存储器是计算机的记忆部件，可以将处理的数据和程序存储在存储器中等待cpu的调用。输入设备是完成人机交互的设备，输出设备是反映处理结果的设备。每一个设备都担负着自己应有的重任。
这节课应该说是上的还是比较成功的，在微格教室上课，完全脱离了学生上机操作的环境，是属于完全意义上的理论课。但是经过老师细致的思考与备课，设计了离学生生活实际比较接近的案例，激发学生的学习兴趣，引导他们进行积极的思考，发言，讨论等，取得了好的效果，达到了预期的目标。
小学计算机课教案篇十六
:
本单元是小学信息技术学科知识的基础部分,对学生初步掌握一些计算机的基本知识和技能,进一步激发他们的学习兴趣,增强他们的信息意识,具有十分重要的作用。
单元目标：要求学生掌握计算机硬件、软件的基本知识，win98操作系统的桌面组成，窗口，文件夹和文件有关操作。教学内容包括：“认识计算机”、“计算机的硬件”、“计算机的软件”、“视窗windows”、“文件资料的管理”、“文件夹的使用”、“文件的操作”。
理论部分，我采用“先学后教“的方法，先高计出层次分明的思考问题，再引导学生认真阅读教材，用 “自己学得的知识”解决实际问题，并提供让学生“各抒己见”的机会。最后，我通过课堂小结使教学内容系统完整化。上机部分，以“建构主义”为理论指导，使用辅助教学软件或来创设情境，以电脑为意义建构工具，通过动手理论、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，我还灵活运用任务驱动，讲练结合等方式提高教学效率。
采用自我评价、个人评价、教师评价三种方式。评价项目中行为习惯占40%，随堂练习占60%，随堂练习中又分为“你能行”“你完成了会更棒”“我们边玩边学”。最后让学生谈自己的收获。
一、教材分析：本课以人物对话形式引出文件操作与文件夹操作一样，可以有新建、复制、移动、删除等操作。本课进一步熟练菜单及按钮操作。文件选定及复制是本课教学重点。本课能进一步使学生掌握计算机基本知识和技能，进一步激发学生学习的兴趣，增强他们的信息意识。
二、学情分析：小学生知识形成的特点是：直观感知——理论操作——形成表象——构建新知。学习本课时，其中复制文件，移动文件，文件重命名等操作与第六课中文件夹的相应操作类同，学生已具备了必定的操作能力，但对文件建立及复制还是第一次接触。教学中，我注重给予学生发明性发展的天地，采用“知识迁移”与“任务驱动”结合的教学方法。在“任务驱动”下，以“知识迁移”方式进行，由学生交流、总结操作方法，教师进行归纳，规范操作方法。
三、教学目标设计：
知识与技能——学会文件基本操作，掌握选定一个和多个文件的方法；掌握删除、复制和移动文件的操作方法；能够理解移动与复制的区别。
能力和方法——增强学生利用信息技术自主学习能力，培养学生自主操作能力，合作学习和创新思维能力。
情感态度和价值观——培养学生对信息技术的热爱和良好的兴趣。
小学计算机课教案篇十七
《大学计算机基础》总学时为64学时，其中课堂教学32学时，上机实验32学时。授课对象为全校非计算机专业的本科生和专科生，课程类别为公共基础课，先修课程是高中信息技术课程。
首先，学生在认识上存在误区。学生普遍存在“重专业、轻基础”的现象。学生的学习兴趣不高，对学习内容不感兴趣，不愿意投入太多精力去学习，认为会用计算机上网、娱乐就可以了。其次，我校《大学计算机基础》只对本科和专科进行不同教学内容的安排，没有针对不同的专业的设置不同的教学内容。教材缺乏解决专业问题的案例，学生很少学到与本专业有关的计算机知识。最后，由于各地区经济发展的不平衡，客观上学生的基础差异也很大。很多学生对计算机已经有了一定程度的掌握，他们高中就学习了《计算机基础》这门课，并且内容有很多与大学的《大学计算机基础》课程重复。而一些落后地区的学生还基本上没有接触过计算机。这样就造成了入学时，学生的计算机水平参差不齐的现象。
计算机基础教学是大学教育的基本内容，计算机不仅是一种工具，而且计算机学科还有一种独特的分析问题、解决问题的思维方式，应把培养学生的“计算思维”能力作为计算机基础教学的核心任务。
教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会提出了大学计算机基础教学四个方面的能力培养目标[1]：(1)对计算机的认知能力。(2)应用计算机解决问题的能力。(3)基于网络的学习能力。(4)依托信息技术的共处能力。因此，计算机基础教学在培养学生成为适应信息社会和经济发展需求的新型人才中承担着重要的职责。
本课程共8章，课程的重点是：计算机基础知识、操作系统、office 20xx。课程的难点是：计算机数制与转换，计算机操作系统的原理和功能，网络协议。
教师用通俗的实例和多媒体进行讲解，同时理论联系实际，观察和分析实例。增添网上学习资料、加强上机辅导和答疑, 让学生通过上机实践来理解。鼓励和引导同学通过互联网学习，从而激发创造力、想象力，从实践中理解并掌握本课程的重点与难点。
实践环节极为重要，加强实践教学环节的目的是培养学生的上机动手能力、解决实际问题的能力、以及知识综合运用能力等。“大学计算机基础”课程的实验学时与讲课学时之比为1:1。
在授课环境方面，我们采用多媒体大屏幕授课，授课用计算机都能上网，同时配有白板，以便书写方便；教师上课采用自行制作的电子课件，并配有授课的各种软件，因此软件和硬件都能满足上课要求。
在实验教学方面，我校的计算中心机房设备配置完好，20xx年新配置400台计算机已经投入使用，上机学习用的各种软件齐全，完全可以满足实验教学的要求。未来设想是实现多媒体信息的采集、处理和制作。
(1)直观授课方法。目前课程的教学方法和手段是“教师+多媒体教室”的教学方式。由于《大学计算机基础》课程信息量大，知识更新快，我们使用“计算机+大屏幕投影”的多媒体授课方式，教师边讲解边演示，操作过程直观的展现在学生面前。这种方式将抽象内容具体形象化，教学效果直观，能多角度地向学生传递教学信息。但该方法也带来一些问题，如上课信息量大，同学不易记笔记。为了便于学生学习，我们利用课程网站，并将课件和教学文件等放在网上，供学生下载，弥补了多媒体授课方式的不足。
(2)在课堂教学中，引入灵活的教学方法，互动式、启发式和引导式教学，充分激发学生求知的潜能和学习的主体作用。例如教师选取某些适合的章节（如计算机的输出设备）在课前组织学生分组预习。同学们自行分工，利用网络收集资料，然后对收集到的资料进行加工整理，用powerpoint制作出课件，每组选出代表，在课堂上进行讲解，最后由教师进行点评。学生通过教师所给予的评价和指导意见，可以调节自己的学习，启发自己的思维；而通过与学生的交流沟通，教师能够及时了解学生的学习现状和需求，发现和掌握学生的情感和技能水平，为下一步教学和管理提供依据。让学生带着问题去学习，有利于学生主动探索知识，经过这种锻炼，学生的综合素质会获得进一步的提高。
(3)在实验教学中，我们设计一些综合应用性实验，引导学生根据自己的实际水平选做，尤其是有一定基础的学生，学习的重点应放在这一层次的综合实验练习上，满足他们的求知欲。这种设计旨在培养学生综合应用计算机知识与技术的能力，让学生独立、系统地掌握软件的使用。学期末，布置一个研究与创新型实验，组织学生进行作品竞赛，重在培养学生的自主能力与创新意识。
(4)完善教学网站建设。本课程在我校blackboard网络教学平台开设了教学网站，提供《大学计算机基础》课程的教学大纲、教案、ppt课件、上机实验指导以及一些网络资源的链接等。学生可以登陆网站下载学习资料，使用信箱完成作业的下载上传，教师可以进行作业批改、网上答疑等。网络教学平台的使用，有利于开拓学生的视野，实现优秀教学资源的共享。网络教学促进了学生与教师之间的交流，并能充分发挥学生的主动性，提高学生学习的参与度，对学生的社会参与能力、协作能力、知识学习与实践都具有重要的训练作用。
总成绩=平时成绩*30%+期末成绩*70%
平时成绩满分100分，教师将课堂提问、日常小考、阶段测试以及和实验作业相结合，综合评估学生的学习效果，给出学生的平日成绩。其中，出勤30分，实验作业40分，其它（包括课堂提问、日常小考、阶段测试等）30分。
期末成绩满分100分，考试在万维全自动网络考试系统上进行，试卷由考试系统随机抽取，考试结束后系统自动评分。考试题型有选择题、填空题和操作题。客观的基础知识和主观的实践操作均在计算机上进行。这种考试方式真正实现了教考分离，真实地考出了学生的计算机知识和技能水平，能较全面地反映出教学效果，并可为以后改进教学提供参考。
小学计算机课教案篇十八
(1)初步理解什么是计算机网络。
(2)能够区分局域网和广域网的不同，能初步理解局域网和广域网。
(3)能过学习电子邮件和网络信息共享能够对网络有一个感性认识，同时对于 internet有一个感性认识。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
网络的概念及作用。
[教学准备]
多媒体投影仪或多媒体网络。
同学们，从我们刚开始学习计算机到今天，我们已经把计算机的许多知识和许多应用软件都学进我们大脑的“存储器”。可在今天，随着计算机技术的不断发展和普及，越来越多的计算机已经进入了一个新“世界”，在这个世界里，所有的计算机都是一体的，任何一个计算机都不是孤立的，它们可以相互的交换资料、传递信息、共享文件，把原本遥远的天涯海角变成咫尺天涯！这，就是神奇的计算机网络，下面就让我们一起来看看，什么是计算机网络，它为什么会这么神奇。
教师通过投影或屏幕展示一个校园网网络结构，并放映介绍计算机网络的多媒体影片。
1．计算机网络
根据出示的校园网结构图，向学生介绍：把许许多多台计算机通过通信线路连接在一起，就叫做计算机网络。
2．计算机网络类型
出示幻灯片，分别向学生介绍几种常见的计算机网络类型：局域网、广域网和internet。
3．计算机网络作用
通过多媒体影片和上网实例介绍，向学生展示计算机网络的作用。（电子邮件、局域网的操作）
(1)在教室内的网络上找到离自己最近的计算机和最远的计算机。
(2)把教师机上的某个文件拷贝到自己的计算机上。
(教案设计：徐州市青年路小学 蒋 斌)
小学计算机课教案篇十九
多数学生并不清楚多媒体到底是怎么一回事，但却对多媒体作品有着浓厚的兴趣。因此以学生兴趣作为新课的切入口是个不错的选择。多媒体更新之快让人目不暇接，品种繁多的多媒体设备更是让人眼花缭乱，考虑到学生一般不会走入市场去了解这些新产品，因此把新的资讯在课堂上传递给学生同样也会激发学生的学习意愿，一举多得。
1.了解多媒体技术及其软件的应用与发展，体验多媒体技术对生活和学习的影响
2.掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法
情感态度与价值观
1.培养健康、良好的审美观;
2.通过对项目内容的引导，进行集体主义教育。
重点：使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界;掌握图像、音频、视频素材的获取
难点：图像、音频、视频素材的获取
课前分配好合作小组。学生在课前到ftp下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。
教学环境：计算机网络教室、电子教室、ftp服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，ppt课件、学习任务单，综合评价表。
教学过程(2课时)
时会有一种制作起来很困难的感觉，但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片，告诉学生其实并不难。在观看两段多媒体作品的时候，引导学生注意观察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我们的原因是什么?以此引出何为多媒体，多媒体的特点等理论性内容。同时配合课件展示。
情景重现：《最是一年春好处》宣传片播放
【问题】在这幅作品中，包含了哪些多媒体素材呢?
提示引导学生回答出有：文本、图片、音频和视频，继而引出本节课就以这四种素材的获取作为四个主要的任务。
【问题1】一般来说我们怎么找到自己想要的文本信息呢?
〖学生活动〗学生讨论回答(上网找，自己写文章)
【问题2】如果要我们自己写需要的文字信息，我们都是通过键盘进行输入的。那么，如果我不会使用输入法进行文字的录入，我该怎么办呢?有没有什么设备能帮助我们解决这一问题呢?(手写笔)
【学生自学】考虑到对于学生群体而言，键盘输入没有问题，手写笔应用不多，所以提供助学视频或说明文档，留给学生课后自学完成。
要点：用 【print screen syarq】键截取图像——当前屏幕内容
用hypersnap截图软件截图(提供助学视频)
【教师示范】要点：取景对焦，拍摄照片，照片输出
有些图像需要我们亲自动手进行绘制，这样的软件有很多，其中windows xp自带的“画图”程序就可以用来绘制和编辑图像。我们这就动手来绘制一幅图画。
【动手练习】用windows xp自带的“画图”程序绘制一幅指定的图画。
【探究与合作】针对任务一和任务二的拓展内容
探究问题：若所需要的文字素材存在于书籍、报刊或纸张中，怎么进行文字的素材?还有以前没有数码相机，都是老照片，怎么把冲好的照片变成能在电脑中处理的图片文件? 合作内容：利用扫描仪和ocr软件组内同学共同合作完成 教师评价并总结 .......
师：通过网络获取音频(了解常见音频文件格式，课件中体现)
音频，这时候网络就不能满足我们的要求了，怎么办呢?
使用windows自带录音机录制旁白(教师示范为主，配以助学视频)
师：通过网络获取视频(了解常见视频文件格式，课件中体现)
(一)：记录正在进行的活动，记录有意义的一刻，都离不开摄像机，学习数码相机的使用
提示：现在手机也可以拍视频的
(二)：了解windows xp自带的movie maker的使用(教师演示，提供助学视频)
【动手练习】根据教师提供的素材，模仿教师演示的过程，练习使用movie maker制作简单的短片。
【探究与合作】组内用摄相机拍一段视频录像，然后将其视频输出，选择的采集软件为windows movie maker，利用该软件进行简单的视频编辑。
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