教案应明确教学方法和教学过程，以保证教学有序进行。教案要从学生的实际需求出发，关注学生的成长和发展。范文中的教案内容可以激发教师对不同教学环节的灵感和思考。
湘教版初一地理教案篇一
1)热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。
2)大气的水平运动—--风。
影响因素：等压线越密集的地方，则风力越大(图2.10，2.11，2.12)。
在单一水平气压梯度力作用下：风向垂直等压线，指向低压。
风向在水平气压梯度力和地转偏向力作用下：风向与等压线平行。
在三个力作用下：风向与等压线成一夹角,始终由高压指向低压方向.
湘教版初一地理教案篇二
2、不同等级城市服务范围和种类不同,大城市提供服务种类多,级别高,服务范围相对较大.
3、影响城市服务范围的因素：
影响因素影响表现。
二、德国南部城市等级体系的启示。
1、同一区域内,不同级别的城市空间组合,就够成立一个地区的城市等级体系.
2、不同等级城市的服务范围层层嵌套.
3、不同等级城市数目、相互距离、服务范围、城市职能的关系：“高少远大多,低多近小少,大的嵌套小”(城市等级高,城市树木烧,相互距离远,服务范围大,城市功能多;城市等级低,城市数目多,相互距离近,服务范围小,城市职能少.不同等级城市服务范围层层嵌套,大的嵌套小的.)。
4、中心地理论：
(1)一个中心地的服务范围围绕中心地呈六边形.
(2)是市场原则的作用。
(3)高一级中心地服务范围相当三个低一级中心地服务范围.
湘教版初一地理教案篇三
1、铁路网(文科要求)。
五横:。
京包-包兰陇海-兰新线。
沪杭-浙赣-湘黔-贵昆滨洲-滨南昆。
七纵。
京沪京九京哈京广焦枝-枝柳宝成-成昆兰青-青藏。
2、修建铁路的意义作用:。
政治战略意义--(1)有利于人民的交往和文化交流，促进民族团结;(2)有利于巩固国防安全。
湘教版初一地理教案篇四
1、运用图文资源描述拉丁美洲富有特色的文化习俗。
2、在地图上找出拉丁美洲的位置、范围，说出其主要的国家和首都，读图说出改地区地理位置的特点。
3、运用地图描述拉丁美洲的地形分布特点，说明地形对于人类活动的影响。
4、认识正确处理人类活动和地理环境关系的重要性。
教学重点。
拉丁美洲的位置和范围，主要地形区和河流。
教学难点。
地形对于拉丁美洲人类活动和气候的影响。
教法学法。
直观演示，分组讨论[来源:学科。
教学媒体。
教学过程。
教学环节。
教学内容。
补充与反馈。
课前预习。
阅读教材51-----55。
导入新课。
展示拉丁美洲国家和地区图。
指导学生分组讨论完成：(1)拉丁美洲的组成。(2)拉丁美洲的海陆位置和纬度位置。(3)拉丁美洲主要的国家及首都。
重难点教学过程。
一、印第安人的故乡。
展示拉丁美洲地形图。
分析讲述：拉丁美洲的地形分东西两部分，西部的高耸的安第斯山脉，他是世界最长的山脉，阻挡了来自海洋的湿润气流，使东部平原降水稀少，草原广阔，因此阿根廷以畜牧业为主，是出口牛肉最多的国家。东部高原平原相间分布，有世界最大的'巴西高原和亚马孙平原。亚马逊平原上有世界最大的热带雨林，巴西高原蕴藏着丰富的铁矿。
二、地形与人类活动。
学生活动：阅读54页课本资料，了解安第斯山脉的情况。
展示拉丁美洲移民构成图。
讲解：这里的居民构成非常复杂，原始居民是印第安人，属于黄色人种，欧洲殖民者的入侵和奴隶贸易使白种人和黑种人也大量进入，各种族相互通婚，形成混血人种。现在的拉丁美洲以混血人种为主，同用西班牙语，巴西通用葡萄牙语。
三、多姿多彩的文化。
展示玉米节，狂欢节的图片。
学生活动：观察图片，结合自己的经验和认识，说说拉丁美洲的不同文化相互交融形成的多姿多彩的文化形式。
总结应用。
拉丁美洲是一块美丽而富饶的土地，这里生活着勤劳勇敢的印第安人，由于殖民入侵和奴隶贸易使这里人种复杂，以混血人种为主。地形对于人类的生产和生活影响很大。
板书设计。
第7课拉丁美洲。
一、印第安人的故乡：[1、原始居民：印第安人2、位置和组成3、主要国家。
二、地形与人类活动：1、地形特征：2、地形对于人类活动的影响。
湘教版初一地理教案篇五
自然灾害发生的主要原因及危害。
自然灾害的主要类型及其特点。
世界主要自然灾害带的分布。
2.我国的主要自然灾害。
地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。
台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。
3.自然灾害与环境。
自然灾害造成危害程度的地域差异。
我国自然灾害多发区的自然环境特点。
4.防灾与减灾。
应对自然灾害的方法和应急措施。
人文地理。
人口增长类型及特点、分布。
人口迁移的影响因素(其中经济因素的具体内容)及例子。
人口迁移对迁出地、迁入地的有利和不利影响。
人口环境承载力和人口合理容量的概念。
影响人口环境承载力和人口合理容量的因素。
城市功能分区的特点。
影响城市功能分区的影响因素。
商业区在市中心的原因。
工业区分布的影响因素。
城市形态的类型及优缺点。
城市等级及服务范围的影响因素。
城市的区位因素(形成城市的原因)。
城市化的含义(标志)。
城市化的特点，逆城市化的原因。
城市化过程中产生的问题及措施。
影响农业生产的区位因素。
我国主要的农业类型及分布、特点、区位因素。
世界主要的农业地域类型的分布、特点、区位因素。
传统工业区的区位因素。
新兴工业区的区位因素。
新兴工业产品的特点，新兴工业生产的特点。
鲁尔工业区形成的原因、衰落的原因、整治的措施。
美国硅谷形成的原因。
工业集聚的优点(原因)。
工业分散的原因。
工业主导因素划分的工业类型的特点和部门。
交通运输方式的优缺点(特点)。
铁路或公路选线的影响因素。
修建铁路的意义。
影响港口的区位因素。
影响航空港的区位因素。
交通对聚落空间形态的影响。
交通对商业网点分布的影响。
环境问题产生的根本原因。
环境问题产生的主要原因。
环境问题的表现和分布。
人地关系三个阶段的观点。
可持续发展的内涵及具体内容。
可持续发展的原则及具体内容。
可持续发展的途径(道路、方法)。
工业可持续发展和农业可持续发展的措施及优点。
中国走可持续发展道路的必然性。
我国三大自然带，三大经济地带，三大工业地带，四大工业基地的概念。
我国三大自然带的特点。
我国三大经济地带的范围和发展经济的优缺点。
跨区域资源调配对调出地和调入地的影响。
解决资源短缺的途径。
产业转移的影响因素。
产业转移对迁入地和迁出地的有利和不利影响。
1、旅游资源的类型，
旅游资源的分布：记住我国主要的世界遗产。
2、旅游资源的内涵：
3、旅游资源的特点：
4、旅游活动的三要素：
5、旅游景观的欣赏方法：
6、旅游资源开发条件的评价：
7、中外著名旅游景观的特点和形成的地理原因。
黄山四绝及其成因。
夏威夷主要的旅游资源及成因。
大堡礁的成因。
云南元阳梯田的成因和特点。
长城是那些地理事物的界线，及各部位的作用。
巴黎城市景观主要具有历史文化价值。
8、旅游景区的基本要素及相互作用。
9、旅游景区的景点、交通和服务设施的规划建设。
10、旅游点的确定及旅游线路的合理选择。
11、地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系。
12、旅游安全防范措施。
13、旅游业对社会、经济、文化的作用。
14、旅游与景区建设对地理环境的影响。
15、旅游开发过程中的环境保护措施。
东亚。
1、日本多火山地震的成因。
2、日本气候特点及成因。
3、日本冬季西北多雪灾的成因。
4、北海道渔场的成因。
5、日本城市工业集中在太平洋沿岸的成因。
6、日本农业类型及特点。
7、日本主要的自然灾害。
东南亚。
1、东南亚被称为“十字路”的成因。
2、东南亚多火山地震海啸的成因。
3、马来群岛的主要农业类型及发展的区位优势。
4、东南亚发展出口加工型工业的区位优势。
5、克拉地峡的作用。
6、泛亚铁路选择东线的原因。
7、泛亚铁路的意义。
南亚。
1、喜马拉雅山，此处多地震的成因。
2、热带季风气候的成因。
3、岂拉朋齐作为世界雨极的成因。
4、印度河平原5月气温最高的成因。
5、印度西北部热带沙漠的成因。
6、恒河三角洲多洪涝的成因。
7、孟加拉湾沿岸多海啸的成因(6、7题对比记忆)。
8、印度发展农业的区位优势、不足。
中亚。
1、中亚位置重要的表现。
2、中亚东南山区降水多的原因。
3、“白风暴”的成因、措施。
4、咸海面积缩小的原因(3、4题对比记)。
西亚和北非。
1、西亚和北非地理位置的重要性的表现。
2、死海的成因。
3、红海的成因(2、3题对比记)。
4、西亚气候干旱的成因。
5、两河流域农业发达的成因、问题。
6、石油输出线路(尽量细)。
7、苏伊士运河的作用。
8、阿斯旺大坝的利与弊。
撒哈拉沙漠以南的非洲。
1、东非大裂谷的成因。
2、非洲大陆气候特点及成因。
3、马达加斯加东热带雨林气候成因。
4、东非高原为热带草原气候的成因。
5、南非高原为热带草原气候的成因。
6、非洲西海岸多沙漠的成因。
7、非洲三大问题及成因、措施。
欧洲西部。
1、欧洲西部地区内外力作用的表现。
2、欧洲西部温带海洋性气候显著的成因。
3、欧洲内河航运发达的成因。
4、欧洲西部不同地区的农业类型。
5、乳畜业发达的成因。
6、德国的地理位置重要性。
7、德国鲁尔工业区的区位优势、问题、措施。
欧洲东部和北亚。
1、俄罗斯气候类型，成因和特点。
2、俄罗斯地形特点。
3、俄罗斯河流的水文特征。
4、贝加尔湖的成因。
5、俄罗斯的资源类型。
6、俄罗斯农业集中在本国西南的成因。
7、俄罗斯工业集中在本国西南的成因。
8、俄罗斯交通以铁路为主的成因。
北美。
1、北美内外力作用的表现。
2、北美地形对气候的影响(气温和降水)。
3、密西西比河的水文特征。
4、纽芬兰渔场的成因。
5、美国农业的特点。
6、美国商品谷物农业的区位优势。
7、美国东北部工业区发展优势。
8、美国西、南部工业区发展优势。
拉丁美洲。
1、安第斯山脉成因(地震火山)。
2、两小块热带雨林的成因。
3、热带沙漠成条带状延伸到赤道的成因。
4、温带大陆性气候的成因。
5、人口、城市、工业集中在西南的成因。
6、热带雨林的作用、问题和措施。
7、巴西迁都的成因。
湘教版初一地理教案篇六
使用说明及学法指导：
1、用约20分钟时间对本节内容进行预习，掌握课本基本知识，并能够建构基本知识体系。
2、完成本节的教材助读中的问题,并用红笔标记出自己不会的问题。
3、预习中要重视对知识的理解、分析、归纳，并注意联系实际。
学习目标：
1、知道自然资源的含义及类别。
2、知道水资源问题的基本情况及产生的原因。
3、知道土地资源的主要特征，以及耕地减少的主要原因。
4、知道我国矿产资源问题的主要特征。
教材助读：
1、自然资源是指存在于，在一定的时间条件下，能够产生以提高人类当前和未来福利的和的总称。
2、按照自然资源能否再生或恢复的特性，将自然资源分为和两大类。
3、的迅速增加和的加速增长是导致水资源危机的基本因素。水资源在和上的分布不均，是水资源危机的客观因素。
4、、和等，是对水资源及其再生功能造成破坏的主要因素。
以及等，使土地资源严重退化，农业生产空间趋于萎缩。
预习自测：
1.下列有关自然资源的叙述，正确的是()。
a.海洋资源都属于可再生资源b.生物资源都属于可再生资源。
c.非能源资源都属于非可再生资源d.地下资源都属于非可再生资源。
2.下列选项中属于可再生资源的是()。
a.天然气b.稻谷c.土地d.液化气。
我的疑惑：
探究案。
探究活动。
探究活动：
1、结合课本p20页文字，完成课本p21页活动第1题。
2、我国水资源短缺的主要原因是什么?如何解决水资源短缺问题?并思考课本p22页活动1—2题。
3、我国土地资源主要存在哪些问题?怎样保护土地资源?
4、预计到2010年，,我国20种主要矿产有半数以上不能满足建设需求，特别是一些基础性矿产和大宗支柱型矿产，如石油、、铁、铜等，缺口大，供需矛盾突出，对国民经济和社会发展将产生明显的制约作用。
当堂检测：
我国秦岭淮河以北缺水的原因是()。
a.北方江河径流量年际变化不大。
b.北方地区受夏季风影响大，降水少。
c.北方地区年降水量较少，属于半湿润地区。
d.北方地区耕地多，水资源少，加剧了缺水现象。
湘教版初一地理教案篇七
一、知识目标。
1.了解天体和天体系统的概念。
2.了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型。
4.理解地球上存在生物的原因。
二、能力目标。
1.通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。
2.通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。
三、德育目标。
通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。
教学重难点。
1天体系统的层次;。
2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义。
3理解地球存在生命的原因。
教学工具。
教学过程。
第一课时。
【新课导入】。
同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个初步的了解，我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。
【板书】第一章行星地球。
初中地理的研究范围还只是地球表面，再加上太阳。不过我们知道，我们的世界却不仅限于此。现在我们就面向整个宇宙，来介绍地球的有关知识。
【板书】第一节宇宙中的地球。
一、地球在宇宙中的位置。
【介绍】人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。那时人们用肉眼进行观天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星;有移动的行星;还有彗星、流星等。后来，人们借助于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。再后来，加上射电望远镜，人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。所有这些都是宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。
【学生回答】略。
【总结讲解】天体的主要类型：星光闪烁的恒星、在星空中移动的行星、圆缺多变的月亮、轮廓模糊的星云、一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星、气体和尘埃(备注：1此部分可以采用多媒体手段演示各种天体的主要特点及各种天体的视形状和特点;2.引导学生得出结论：宇宙中物质的存在形式是多种多样的。)。
【板书】1、几种常见的天体。
【讨论】请同学们结合课本p3图1.2及相关材料，举出一些天体系统的例子，并完成p4的上面的活动题。
【学生回答】略。
【引导】好，像同学们举出的地月系、太阳系、银河系等都是天体系统。那么，这些系统内的天体是如何相互作用的呢?它们之间存在什么形式的关系呢?(互相吸引;围绕旋转)。
【板书】2、天体系统。
【启发讨论】天体系统有大有小，大的天体系统又可包含许多小的天体系统。刚才同学们提到的三个天体系统之间是如何包含的呢?(银河系含太阳系，太阳系含地月系)。
【学生回答】略。
【讲解】(备注：投影课本p3图1.2讲解)地月系只有两个天体，地球和月球，它们之间的平均距离为38.4万千米;太阳系则包括太阳、九大行星、卫星及其它天体，地球是距离太阳较近的一颗行星，日地距离为1.5亿千米;而银河系是由太阳和千千万万颗恒星组成的恒星集团，象太阳这样的恒星就有2000多亿颗，太阳就处于距银河系中心2.7万光年的位置上。
【讲解】银河系已如此庞大，是否就是的天体系统呢?是否就是我们的宇宙呢?还远远不是。利用天文望远镜，我们可以观测到在银河系之外，还有约10亿个类似的天体系统，它们被统称为河外星系。
【多媒体放映】河外星系(仙女座星云，大、小麦哲伦云等)。
人类目前所认识到的整个宇宙，科学家称之为总星系，是一级的天体系统。当然，随着空间探测技术的进步，人类对宇宙的认识必然还会进一步扩展。
【讲解】同学们刚才关于活动的回答很好，这里我们一起总结一下：(多媒体投影)。
【复习提问】天体系统的概念及其层次结构?
【新课导入】我们通过以上的学习知道地球是太阳系中的一颗普通的行星，那么太阳系中还有哪些行星哪?他们又有哪些特点?为什么在众多的行星中惟有地球存在生命呢?这就是我们这节课讨论的主要问题。
【板书】二、太阳系中的一颗普通行星。
【学生回答】略。
【总结讲解】目前已知太阳系有九大行星，按照距离太阳由近及远，依次为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星;在火星、木星之间夹有小行星带。
【板书】1、九大行星。
【板书】2.九大行星的运动特征和结构特征。
【学生回答】略。
【总结讲解】1(1)九大行星在公转的方向相同，均为自西向东转，我们称为同向性。
(2)各大行星的轨道倾角都很小，只有水星和冥王星的大一些，也不过17°，说明九大行星的公转轨道近似在同一个平面上，我们称之为共面性。
(3)公转轨道椭圆的偏心率，即焦点到椭圆中心的距离与椭圆半长轴之比，它决定椭圆的形状。偏心率越小，越趋向于圆，当偏心率为0时，轨道就是圆。九大行星的公转轨道的偏心率都很小，说明它们的公转轨道都是接近于圆的椭圆，我们称之为近圆性。
(4)与其他行星相比，地球是太阳系中的一颗普通行星。
2(1)(启发引导)九大行星的质量、大小、化学组成等结构特征既有共性，又有差异。由此，可以将九大行星划分为三类——与地球类似的称之为类地行星，包括水星、金星、地球和火星;体积和质量都大的称之为巨行星，包括木星和土星;第三类是距离太阳远的天王星、海王星、冥王星，称之为远日行星。现在，黑板投影一个表格，看看你能否根据所学的知识填出：
边启发，边指导学生填上表。
(2)地球与水星、金星、火星相比，没有特殊的地方。
【过渡】通过以上我们对九大行星的了解，我们知道目前只有地球上具有生命存在，这就是我们要讲的下一个问题。
【板书】三、存在生命的星球。
【启发讨论】结合教材内容，思考为什么地球是太阳系中存在生命繁衍的行星呢?
【学生回答】略。
【总结讲解】地球为生命物质的存在提供了三个越的条件，这也是其它行星不具备的条件——(1)日地距离适中(1.496亿km)，使地表平均气温为15℃，有利于生命过程的发生和发展;地球上的温度，还有利于水的液态存在。适合生物呼吸的大气：
(2)地球的体积、质量适中，吸引大量气体聚集在地球周围，又经过漫长的演化，形成了以氮、氧为主的适合生物呼吸的大气。
(3)海洋的形成：由于地球内部放射性元素衰变致热和原始地球重力收缩及地球内部的物质运动等形成了原始大洋，地球最初的单细胞生命就出现在大洋中。(备注：此部分可以模拟演示或讲解地球存在生命的温度、大气、水等条件;假设地球温度过高或过低对地球生命的影响;引导学生分析地球大气、温度与地球水的关系)。
【板书】1、日地距离适中。
2、地球的体积、质量适中。
3、液态水的存在。
【启发提问】宇宙中是否只有地球上存在有生命物质?
根据我们刚才的分析，具有上述两项条件就可以存在的生命物质，而在宇宙中，在其他的恒星系统中，是否也会存在像地球这样的天体?这是非常有可能的!因此，人们通过各种途径，正在不断地探索。
【总结全课】。
课后习题。
巩固练习题】(投__，当堂完成)。
1.为什么说地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星?
2.分析说明地球上存在生命的原因。
【课后探究】阅读有关哥白尼、布鲁诺等的书籍，开一次班级天文学演讲会，讨论学习前人科学探索的精神，结合自己的实际情况谈谈感想。
板书。
【板书设计】。
第一节宇宙中的地球。
一、地球在宇宙中的位置。
1、几种常见的天体。
2、天体系统。
二、太阳系中的一颗普通行星。
1、九大行星。
2.九大行星的运动特征和结构特征。
三、存在生命的星球。
1、日地距离适中。
2、地球的体积、质量适中。
3、液态水的存在。
湘教版初一地理教案篇八
本节教材属区域篇中的内容,区域的是建立在祖国篇的基础上,主要是对的综合与运用。黄土高原地区在新教材中首次被单独作为一节课列入课程中,而该地区的生态环境问题十分突出,因此,作为一个专题来研究有其必要性,同时,又可以黄土高原地区为例,来引导认识我国保护生态环境的重要性。
(一)知识目标。
1、黄土高原的地理位置。
2、黄土高原上黄土物质的形成原因。
3、黄土高原千沟万壑的地形地貌特征及形成原因。
4、黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。
(二)目标。
1、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区,培养的读图、分析图的能力。
2、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因,并讨论由此导致的严重的后果,进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
(三)德育目标。
通过本节内容学习,使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系,从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。
(一)教学重点。
1、黄土高原水土流失严重的原因。
2、黄土高原脆弱的生态环境及成因。
(二)教学难点。
黄土高原上黄土物质的形成原因。
导学法、读图分析法、活动法相结合。
有关课本插图和多媒体教学软件。
二课时。
(一)第一课时。
板书:沟壑纵横的特殊地形区----黄土高原。
播放影片--我们的黄土地。
然后让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区。
一、世界最大的黄土堆积区。
形成--"风成说"。
为更详细地了解黄土高原,请同学朗读黄土高原的材料。
其中"风成说"得到广泛的支持,其证据是:。
1.黄土的厚度均匀。
2.从西北向东南颗粒越来越细。
3.矿物成分不同。
4.有多层古土壤。
二、严重的水土流失。
让学生阅读图8.7的对话,分组讨论认识人类活动对黄土高原水土流失的.影响,教师归纳总结。
1、人为因素。
毁林、毁草、陡坡开荒,破坏了地面植被。
学生阅读p69页图8.6"同等降雨量、不同植被下的水上流失",讨论水土流失与地表植被的关系初中地理。
得出结论:植被对有涵养水源保持水土的作用。
学生读p68页图8.4"目前黄土高原水土流失严重的原因",进行分组讨论。
2、自然因素。
请同学们阅读图8.8,找出水土流失严重地区的分布,并根据图上信息,分析这些地区水土流失严重的原因。
归纳得出:还是人为和自然因素的影响。
略
湘教版初一地理教案篇九
1、美国位于西半球，美国本土有48个洲，位于北温带；两个海外洲，一个是位于寒带的阿拉斯加洲，一个是位于热带的夏威夷洲。美国东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，北部与加拿大接壤，南部与墨西哥接壤。
2、美国人口超过3亿。是一个移民国家，有白种人、黑种人和黄种人。华人华侨集中在旧金山、纽约、洛衫矶等城市。美国的土著居民是印第安人。
3、美国地形呈纵列分布，西部为多条平行山脉组成的科迪勒拉山系，绵延于南北美洲西部，为世界上最大的山系。中部平原广阔，面积占全国总面积一半以上，耕地广大，约占世界耕地面积的10%。东部为阿拉巴契亚山脉。全国最大的河流是密西西比河，是世界第四长河。五大湖（苏必利尔湖、密歇根湖、休伦湖、伊利湖和安大略湖）是世界上最大的淡水湖群。苏必利尔湖是世界最大的淡水湖，各湖有水道相通，并通过圣劳伦斯河流入大西洋。
5、美国是世界农业大国，农业生产实现了机械化和专业化，效率高，产量大。阅读材料p83，读图9.9p85，了解美国农业带的分布。
6、美国是世界上工业最发达的国家，主要工业区有东北部工业区、西部工业区、南部工业区。美国是世界上高新技术产业基地，位于旧金山（圣弗朗西斯科）东南端的硅谷，是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心。读图9.12p86，了解美国的主要工业区和工业城市的分布。
7、美国是世界第一经济大国，也是世界上的资源消耗国和废物排放国。
第二节巴西。
1、巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。读图9.18p90，了解巴西的经纬度位置、地形、河流。世界最大的河流是亚马孙河，最大的平原是亚马孙平原，面积最大的高原是巴西高原，世界上占有热带面积最大的国家是巴西。
2、巴西的铁矿产量和出口量都居世界前列，主要分布于东南部，伊塔比拉露天铁矿石巴西最大的铁矿山；伊泰普水电站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭合建，是仅次于长江三峡的规模第二大的水电站。
3、农业是巴西重要的国民经济基础产业，热带经济作物咖啡、甘蔗、柑橘产量居世界第一位，全世界都希望巴西保护的是亚马孙热带雨林。6、巴西城市主要分布在东部沿海地区，首都是巴西利亚，圣保罗是巴西最大的城市和工业中心，也是世界特大城市之一。巴西把首都从沿海的里约热内卢迁至中部高原的巴西利亚，既有加强对内地的开发和管理的考虑，也有缩小城市规模，避免出现城市环境问题的考虑。
图10.1、10.2p100、101南极地区北极地区。
纬度位置南极圈（南纬66.5°）以南北极圈（北纬66.5°）以北。
特征是地球最冷的地区，降水很少，风力很大，素有“冰雪高原”、“白色沙漠”、“风库”之称，冰山是南极大陆附近海面显著的自然景观。比南极温暖湿润，但大部分地区也是终年冰封。降水量普遍高于南极，风力远不及南极。
自然资源丰富的矿产，大量的固体淡水资源，沿岸无数的海洋生物，原始的自然环境是最为广阔的天然实验室。石油、天然气、煤、铁，也在科学研究和考察方面有重要地位。
科考站长城站、中山站昆仑站（18个国家140个）。
世界之最。
湘教版初一地理教案篇十
1、我国位于东半球，北球;在亚欧大陆的东部，太平洋的西岸。
2、我国陆地面积960万平方千米，共20个邻国。(14个陆上邻国，6个隔海相望的国家)。
3、我国的行政区划分省、县、乡三级。我国省级行政区划中包括23省，5自治区，4个直辖市，2个特别行政区。(共34个)。
4、我国人口特点：人口数量多、人口增长快。
5、我国人口分布特点：不均，以黑河和腾冲一线为界，东多西少。
6、我国民族分布特点：大杂居，小聚居;少数民族主要分布在西北、西南和东北地区。
8、我国地势特点西高东低，呈阶梯状分布;。
9、我国地形特点复杂多样，山区面积广大;。
11、我国气候特点：复杂多样，季风气候显著。
13、我国降水地区分布规律从东南沿海向西北内陆递减。
14、我国温度带划分热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带及一个高原气候区。
15、我国干湿地区分湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。
16、我国季风区和非季风区的界线大兴安岭——阴山——贺兰山，季风气候最典型的特点是雨热同期，十分有利于农业生产，但灾害也较严重，如夏季风异常带来水旱灾害，冬季风异常带来寒潮和冻雨。
17、我国南北方河流比较，南方河流流量大，汛期长，原因在于降水多，雨季长。
18、自然资源主要有可再生和非可再生两类，如：水(土地、生物)资源属于可再生资源，矿产资源属于非可再生资源。
19、我国自然资源基本国情：总量丰富，人均不足。
20、我国土地资源基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
22、解决我国水资源短缺的重要途径：节约用水，保护水资源。
24、在我国经济发展中，交通运输业是“先行官”，农业是“基础”工业是“主导”
25、我国交通运输业以铁路运输为主，大连的主要铁路线是哈大线。
一、地图。
1.地图三要素是：比例尺，方向，图例。1：1000000的意思是：图上一厘米代表实地一百万厘米。
2.相同图幅，分母越大比例尺越小，内容越简略，表示范围越大。分母越小比例尺越大，内容越详细，表示范围越小。
3.海拔和相对高度。
二、海陆分布和海陆变迁。
1.地球上71%是海洋，29%陆地，七分海洋三分陆地。无论怎样平分地球，任何一半球都是海洋面积大于陆地面积。
2.亚欧两洲以乌拉尔山脉，乌拉尔河，大高加索山脉，土耳其海峡为界。亚非两洲以苏伊士运河为界。南北美洲以巴拿马运河为界。亚、北美洲以白令海峡为界。
3.海陆变迁原因是地壳的变动和海平面的升降，次要原因是人类的活动。
4.七大洲面积大小顺序排列为：
亚洲—非洲—北美洲—南美洲—南极洲—欧洲—大洋洲;跨经度最多的洲是南极洲;跨纬度最多的洲亚洲;平均海拔的洲南极洲，平均海拔最低的洲欧洲。
5.板块构造学说认为：地球被分为六大板块，板块内部较稳定，板块交界地带比较活跃，世界的火山和地震集中分布在板块交界的地带。
世界两大火山、地震带：a)环太平洋火山地震带,b)地中海—喜马拉雅火山地震带。我国位于两大地震带之间，是一个多地震的国家。
6.板块的运动方式：
a、碰撞挤压：位于非洲与亚欧板块交界处地中海将消失，是由于板块的挤压碰撞;喜马拉雅山的形成是由于亚欧板块与印度洋板块的挤压碰撞;科迪勒拉山系(美洲)：美洲版块与太平洋板块、南极洲板块交界处。(挤压碰撞)。
b、张裂：红海将扩大，是由于印度洋板块与非洲板块的张裂作用。
课上注意听讲。七年级地理大部分需要理解，理解了记忆起来就会容易很多。所以上课听讲是关键。有的人认为地理是文科，主要靠背，如果用心背，肯定会成绩好。其实不然，大部分靠理解，只有理解了，记忆起来才会事半功倍。
积极思考，重在理解。七年级地理需要理解的内容部分很多，大部分知识只靠死记硬背是不行的，即使背会知识点，在实际做题中也不会运用，所以必须多思考，注意理解。
注意总结归纳规律。初中地理学中有许多知识都是有规律的，比如气候类型的分布、人口的分布等，总结归纳了规律，学起来和记忆起来就会很容易。
相同、相似知识点对比记忆。地理事物有很多具有相似性，很多规律也具有相同点。所以，我们找出相同、相似点，进行对比来记忆学习，会使得学起来十分容易。
注意地图的重要性。地理学有很多知识单靠文字去学习、记忆是不行的，必须看图，看图比看文字更重要。地图是学习地理的基本工具，这一点不要忘记。
持之以恒，每天看课本10——15分钟。地理知识纷繁复杂，很多知识点，所以必须及时复习。坚持每天看15分钟左右的课本，长期坚持就会受到很好的效果。
要了解所学地理事物带来的影响。是有利，还是不利;。
要认识学地理的重要性，才能自觉地对待学习。我们要投身社会主义建设，不具备中国地理知识是不行的。
湘教版初一地理教案篇十一
了解巴基斯坦的基本地理特征，记住卡拉奇。
知道印度河对巴基斯坦经济发展的重要意义。
通过分析自然条件对巴基斯坦农业发展的影响,培养学生综合分析问题的能力。
教学建议。
关于“巴基斯坦”的教材分析。
巴基斯坦为新增加的选学内容，教材讲述的内容较少。主要是了解巴基斯坦的自然和经济发展的一般特征。由于其内容许多在总论部分已经涉及到，为了避免重复，所以只是重点突出的设计了两个标题。
“南亚西北部的伊斯兰国家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。巴基斯坦位于南亚西北部，这一点对它的气候影响较大，进而影响其经济发展。宗教问题是南亚尤其是印巴之间的一个重要问题。
“印度河平原为经济中心”突出概括巴西的自然地理特征，说明印度河平原对其经济发展的重要性。该地区主要的制约因素是降水不足，所以其农业、城市、工业的发展，主要以印度河为中心进行。
关于“巴基斯坦”的教法建议。
巴基斯坦是一个世界文明古国，应使同学了解其悠久的历史与文化、宗教及风俗习惯等，可以布置学生查找一些有关的资料，以事例说明印度与巴基斯坦在领土、宗教等问题上的争议，关注南亚与我国西南相邻国家局势的发展变化，提高学生学习的兴趣同时培养收集资料的能力。
对于巴基斯坦自然条件与人类生产生活的关系，该节体现得较充分，可以将该节作为一个案例引导学生进行分析。引导学生从纬度位置、海陆位置、地形、气候、河流等因素分析。
关于“巴基斯坦”的教学设计示例。
【教学重点】印度河对巴基斯坦经济发展的'重要性。
【教学难点】地理事物的空间分布。
【教学过程】。
（引入）上节课学习了印度，这节课学习与印度关系非常密切的国家----巴基斯坦。
（板书）第三节巴基斯坦。
（提问）谈谈你对印巴关系或巴基斯坦的了解。
（学生自由回答）。
（展示巴基斯坦景观图片）。
（总结板书）一、南亚西北部的伊斯兰国家。
悠久的历史。
民族与宗教。
（承转）巴基斯坦属于发展中国家，其经济发展状况如何呢？
前面我们已经分析过几个区域，今天希望大家通过读书和讨论，试着分析巴基斯坦农业发展与工业发展的条件和特点。
（展示巴基斯坦地形与降水图、印度河与印度河平原图）。
印度和对巴基斯坦经济的发展具有什么影响？
（学生分组讨论回答，教师带领学生一起归纳）：
由以上分析得出，巴基斯坦境内大部分地区自然条件恶劣，限制巴基斯坦发展的因素主要自然条件是—水，所以，农业、人口、城市、交通线等都分布在印度河平原或三角洲上，因此，印度河平原对于巴基斯坦来讲非常重要。
（提问）巴基斯坦主要农作物有什么？
可以发展什么工业部门？
（学生回答）水稻、小麦、棉花---纺织工业。
（板书）二、印度河平原为经济中心-----农业为主。
（提问）巴基斯坦主要城市由哪些？首都市最大的城市吗？
（学生回答）。
（展示巴基斯坦主要城市的景观图片）。
（板书）三、主要城市：
首都---伊斯兰堡。
最大城市、港口---卡拉奇。
（反馈练习）。
【板书设计】。
第三节巴基斯坦。
一、南亚西北部的伊斯兰国家。
2、悠久的历史。
3、民族与宗教。
二、印度河平原为经济中心。
三、主要城市：首都---伊斯兰堡，最大城市、港口---卡拉奇。
探究活动。
上网查找巴基斯坦的风俗、与印度之间的关系等资料，讨论印巴冲突升级带来的影响。
目的：培养学生的自学能力及观察问题、分析问题的能力。
湘教版初一地理教案篇十二
1.地图三要素是：比例尺，方向，图例。1：1000000的意思是：图上一厘米代表实地一百万厘米。
2.相同图幅，分母越大比例尺越小，内容越简略，表示范围越大。分母越小比例尺越大，内容越详细，表示范围越小。
3.海拔和相对高度。
二、海陆分布和海陆变迁。
1.地球上71%是海洋，29%陆地，七分海洋三分陆地。无论怎样平分地球，任何一半球都是海洋面积大于陆地面积。
2.亚欧两洲以乌拉尔山脉，乌拉尔河，大高加索山脉，土耳其海峡为界。亚非两洲以苏伊士运河为界。南北美洲以巴拿马运河为界。亚、北美洲以白令海峡为界。
3.海陆变迁原因是地壳的变动和海平面的升降，次要原因是人类的活动。
4.七大洲面积大小顺序排列为：
亚洲—非洲—北美洲—南美洲—南极洲—欧洲—大洋洲;跨经度最多的洲是南极洲;跨纬度最多的洲亚洲;平均海拔的洲南极洲，平均海拔最低的洲欧洲。
5.板块构造学说认为：地球被分为六大板块，板块内部较稳定，板块交界地带比较活跃，世界的火山和地震集中分布在板块交界的地带。
世界两大火山、地震带：a)环太平洋火山地震带,b)地中海—喜马拉雅火山地震带。我国位于两大地震带之间，是一个多地震的国家。
6.板块的运动方式：
a、碰撞挤压：位于非洲与亚欧板块交界处地中海将消失，是由于板块的挤压碰撞;喜马拉雅山的形成是由于亚欧板块与印度洋板块的挤压碰撞;科迪勒拉山系(美洲)：美洲版块与太平洋板块、南极洲板块交界处。(挤压碰撞)。
b、张裂：红海将扩大，是由于印度洋板块与非洲板块的张裂作用。
课上注意听讲。七年级地理大部分需要理解，理解了记忆起来就会容易很多。所以上课听讲是关键。有的人认为地理是文科，主要靠背，如果用心背，肯定会成绩好。其实不然，大部分靠理解，只有理解了，记忆起来才会事半功倍。
积极思考，重在理解。七年级地理需要理解的内容部分很多，大部分知识只靠死记硬背是不行的，即使背会知识点，在实际做题中也不会运用，所以必须多思考，注意理解。
注意总结归纳规律。初中地理学中有许多知识都是有规律的，比如气候类型的分布、人口的分布等，总结归纳了规律，学起来和记忆起来就会很容易。
相同、相似知识点对比记忆。地理事物有很多具有相似性，很多规律也具有相同点。所以，我们找出相同、相似点，进行对比来记忆学习，会使得学起来十分容易。
注意地图的重要性。地理学有很多知识单靠文字去学习、记忆是不行的，必须看图，看图比看文字更重要。地图是学习地理的基本工具，这一点不要忘记。
持之以恒，每天看课本10——15分钟。地理知识纷繁复杂，很多知识点，所以必须及时复习。坚持每天看15分钟左右的课本，长期坚持就会受到很好的效果。
竞赛法。收集当册地理课本知识，编成抢答题，判断题，确定每题的分值。然后将全班同学分成几个组。从班上选择一名主持人，负责读题，公布正确答案。另外确定一名学生统计分数。竞赛结束后，评选出获胜小组，给予精神和物质上的奖励，还可以评出若干名地理百事通。通过这种形式，学生的积极性会很高，而且他们事前会做大量的准备工作，本身也会变被动为主动地复习到许多知识。
绘图法。通过绘制地理信息图，让学生主动去吃透相关知识，然后准确地绘出图。并且在集体交流展示。向同学介绍讲解你所画图所涉及的地理知识，给讲解者本人会留下较为深刻的知识影像。也在大脑中留下清晰的知识脉络。
对比法。将不同国家的气候特征，地形特征进行对比，在对比中加深理解记忆。甚至也可以将对比的结果用表格的形式整理出来。
归纳法。将具有相同特征的国家或者地区等归纳在一起，减少知识的重复理解记忆量。也有利于学生地理集中思维的培养，帮助学生找到更为有效的学习技巧。
湘教版初一地理教案篇十三
1、我国位于东半球，北球;在亚欧大陆的东部，太平洋的西岸。
2、我国陆地面积960万平方千米，共20个邻国。(14个陆上邻国，6个隔海相望的国家)。
3、我国的行政区划分省、县、乡三级。我国省级行政区划中包括23省，5自治区，4个直辖市，2个特别行政区。(共34个)。
4、我国人口特点：人口数量多、人口增长快。
5、我国人口分布特点：不均，以黑河和腾冲一线为界，东多西少。
6、我国民族分布特点：大杂居，小聚居;少数民族主要分布在西北、西南和东北地区。
8、我国地势特点西高东低，呈阶梯状分布;。
9、我国地形特点复杂多样，山区面积广大;。
11、我国气候特点：复杂多样，季风气候显著。
13、我国降水地区分布规律从东南沿海向西北内陆递减。
14、我国温度带划分热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带及一个高原气候区。
15、我国干湿地区分湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。
16、我国季风区和非季风区的界线大兴安岭——阴山——贺兰山，季风气候最典型的特点是雨热同期，十分有利于农业生产，但灾害也较严重，如夏季风异常带来水旱灾害，冬季风异常带来寒潮和冻雨。
17、我国南北方河流比较，南方河流流量大，汛期长，原因在于降水多，雨季长。
18、自然资源主要有可再生和非可再生两类，如：水(土地、生物)资源属于可再生资源，矿产资源属于非可再生资源。
19、我国自然资源基本国情：总量丰富，人均不足。
20、我国土地资源基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
22、解决我国水资源短缺的重要途径：节约用水，保护水资源。
湘教版初一地理教案篇十四
[教材分析]《墨池记》是曾巩于庆历八年（1048年）应抚州州学教授王君盛之请为墨池写的记文。作者把介绍古迹人物、记事和议论结合在一起，从墨池引出书法家王羲之的勤学苦练，又扩展到道德修养问题。本文语言生动灵活简洁明快。并多用设问句和感叹句。这些句式的大量运用，使本文平添了一唱三叹的情韵。因此，教学的重点是多朗读课文，增强对语言的感受力。难点是理解本文的思想意义和写作意图。[学情分析]学生对王羲之的故事有粗浅的了解，知道他是位名书法家。但对他的勤学苦练缺乏深刻的了解且对做人的道德修养缺少体会。教学中应串联补充，唤起学生“勤学苦练方有佳绩”的情感共鸣，进而体会文本思想及写作意图。学生可以通过各种方式查找了解王羲之的轶事和历史上的勤学故事及典故。教师可以作简要补充。[教学目标]1.知识目标：熟读课文，理解并积累文中重要的实词、虚词，掌握重点句子的含义。
2.能力目标：把握课文的内容，理解勤学苦练对于道德圆满、事业有成所具有的决定作用。3.情感目标：结合自身的学习实践，进一步体会“以精力自致”的重要性。[教学重点]1.熟读课文，理解并积累文中重要的实词、虚词，掌握重点句子的含义。
2.把握课文的内容，理解勤学苦练对于道德圆满、事业有成所具有的决定作用。[教学方法]1.多种形式朗读课文，熟读成诵培养语感。
王羲之是中国最伟大的书法艺术家之一，被后人誉为行书天下第一，他的书法线条如行云流水，字体风流潇洒。前人评他的笔势说“飘若浮云，矫若惊龙”，世人称他为“书圣”。他的字是天生如此，还是别有决窍？今天我们学习曾巩的《墨池记》，解开我们的疑惑。
除荀伯子《临川记》中有王羲之墨池的记载外，浙江省永嘉县积谷山中也有一个水池，池旁刻有米芾所题“墨池”二字，庐门归宗寺内也有王羲之的洗墨池，此外湖北蕲水(蕲春、浠水一带)等地亦有类似遗迹。这些遗迹有些当然是后人的附会，但也可见人们对王羲之勤奋精神的钦佩和仰慕之情。
1.多媒体播放视听材料《墨池记》朗读。（要求：听准字音，听清句读，听明语气）2.朗读课文。朗读方法可以多样。自读、默读、范读、齐读等。3.根据工具书及注释，疏通文意。4.积累：
有池洼然而方以长方羲之之不可强以仕然。
有地隐然而高岂信然邪？
及
然后世未有能及者而因以及乎其迹邪书。
羲之之书晚乃善。
书“晋王右军墨池”之六字能。
然后世未有能及者夫人之有一能。
（4）以小组为单位细读课文，讨论交流，积累语句：
盖亦以精力自致者，非天成也。
岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？
夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。（5）合作探究文中设问句的特点，积累：
（6）你觉得文中还有哪些重要的字词句要提醒大家注意的？说出来，大家共同学习。
（设计意图：通过多层次的诵读，运用合作讨论探究的学法，使每一位学生都参与到课堂上来，使学生真正成为学习的主人。）。
环节四精读课文，理解主旨。
1.记是古文中一种不定体。叙事、写景、状物的成分居多，目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点。说一说本文的主要意思是什么？本文的写作主旨？参考：
文章开头，先写墨池处所、形状，再交代有关王羲之“临池学书，池水尽黑”的传说。这是记叙部分，其行文曲折，构思缜密。其中“临池学书，池水尽黑”八个字，为下文的议论提供了论据，埋下了伏笔。接着，作者由叙述转到议论，就王羲之书法艺术“晚乃善”“非天成也”这一点，引出“欲深造道德者”“学固岂可以少哉”，点出本文的主旨。其中“晚乃善”三字，是本文立论的重要依据，而“精力自致”、“非天成”则是作者的正确论断。
第二部分先叙述州学教授索文的经过，接着又发议论，推测王君此举是为了“勉其学者”，最后归结到“仁人庄士之遗风余思”对“来世者”的作用，借以鼓励人们勤于学习完善自己。
本文通过记述墨池的位置、地形、形状，及王羲之临池学书，池水尽黑的故事，告诉人们要想有所成就，学习就要刻苦，修养道德更要刻苦。
2.探究文本。(先自读思考,再小组讨论明确)（1）本文记叙王羲之的一件轶事是什么？课文中的相应原文是什么？（2）作者认为王羲之在书法方面取得巨大成就的原因是什么?（3）抚州学官王君盛，书“晋王右军墨池”六字于楹柱间并邀曾巩为墨池作记的目的是什么?（4）“羲之之书晚乃善”原因有哪些？讨论交流。
(5)王羲之的笔势“飘若浮云，矫若惊龙”的原因是什么？
(6)曾巩想借墨池的传说阐明什么道理呢？你能从文中找出相关的语句吗？
（设计意图：让学生更直接地接触课文材料，调动学生的思维能力，理解文章的写作主旨。）。
环节五拓展延伸，活动体验。
1.你还能举出几个专心致志、勤学苦练、成就事业的名言和事例吗？
参考资料：
悬梁刺股（孙敬、苏秦）囊萤映雪（车胤、孙康）凿壁偷光（匡衡）韦编三绝（孔子）。
闻鸡起舞（祖逖）程门立雪（杨时）磨杵成针（李白）。
人生在勤，不索何获？
（张衡）业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（韩愈）聪明出于勤奋，天才在于积累。（华罗庚）。
勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。（华罗庚）天才就是无止境刻苦勤奋的能力。（卡莱尔）天才出于勤奋。
（高尔基）。
天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。（爱迪生）。
让学生对本文做小结。总结不完整的，其他人补充。
（设计意图：培养学生总结反思习惯，查漏补缺调动学生积极性。）。
环节七推荐作业（任选二题）。
1、熟读成诵，掌握内容。
4、了解了这么多通过勤学而终于成就事业的人的事迹，你一定深有感触，请写下你的感受，并抄写一句名言或自拟一句话，作为自己的座右铭，勉励自己努力上进。（设计意图：让学生把课堂上所学的知识运用多种方式及时加以运用和巩固，并做到读写结合，课内课外结合。）。
知识与能力目标。
1．了解本文通过记叙故迹而生发议论的写作方法。
2．理解文中的反问句、疑问句、感叹句对表达思想感情所起的作用。
情感、态度价值观目标。
懂得一切学问都是“以精力自致”而“非天成”道理，体会本文平易朴实、婉转沉着的艺术风格。
三、说教学重难点：
本文夹叙夹议、叙议结合、围绕中心、层层推进特点，弄清议论句的含义并能正确解释。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/12642199.html】
