教案是教师在备课过程中制定的详细教学计划，它包括了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等内容，是实施教学的重要依据。教案的编写对于教学的顺利进行至关重要，它能够帮助教师合理安排教学时间，明确教学重点，提高教学效果。随着教育教学改革的不断深入，编写一份高质量的教案对于教师而言变得越发重要，我们需要认真对待教案的编写工作，提高教学质量。教案的分享和交流可以促进教师之间的共同进步和成长。不同学科领域的教案可以参考不同教材和教学大纲的要求，有针对性地设计和调整。
可爱的小动物教案设计意图篇一
课程标准提到：本课程以生活为基础，以活动为教与学的形式，旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
本课是《品德与生活》二年级下册第二单元“我们的动物朋友”中的主题二活动——“可爱的小动物”。
经过主题一活动“我最喜欢的动物”，查找相关动物资料，相互交流介绍自己最喜欢的动物的特征，展示自己动手制作的动物作品后，开展“我们的动物小伙伴”活动，侧重交流在生活中饲养小动物的体验、探究学习更好的饲养方法，增强对小动物的喜爱，从而热爱大自然中的生命。
1、喜欢跟小动物一起玩耍，爱护动物，体验动手实践饲养小动物的乐趣。
2、乐于跟同学交流、分享，乐于参加同伴讨论会。
3、学习一些饲养小动物的基本技能和常识，丰富关于动物的认识。
乐于跟同学交流，丰富关于动物的认识。
激发孩子对动物的情感和对生命的`热爱。
饲养小动物，做好观察记录。
将自己和小动物玩的过程拍成照片。
带上自己喂养的小动物和食物。
搜集有关的资料图片，了解有关知识。
教学是不是生病了？谁来替金鱼说说心里话，告诉它的小主人是怎么回事？（指名发言）
那该怎么办呢？怎样才能更好地喂养金鱼？大家讨论一下……
家长介绍经验……
谢谢**家长告诉我们养鱼知识，我的小鱼今天还没有喂，请**来给它点吃的吧
小黑真幸福，有这么多的小朋友愿意跟它玩。
（玩耍2分钟）说说怎样跟小动物相处更愉快？
小动物希望小主人怎样对待自己？投影流浪狗、流浪猫的照片ppt。心声……
真好，听了大家的话，以后我们跟小动物相处的时候，就要精心地照顾好它们，要好好了解它们的习性特点，不要让它们生病或者丢失。小动物和我们生活在一起，是我们的小伙伴。让我们和这些可爱的小动物一起，快快乐乐地在这个地球上生活吧！
可爱的小动物教案设计意图篇二
一、主题价值剖析：
每年，幼儿园都会组织春游活动，动物园是必去的处所之一。在和爸爸妈妈、老师游玩动物园的进程，孩子们看到了很多的小动物，他们高兴极了，期间还和一些可恨的小动物作了间隔的接触。他们在春游回来之后的日子里，还在和错误们念叨着他们喜欢的小动物，这其间隐含了许多的教导价值，对于中班的幼儿来说，《可恶的动物》孩子是喜爱和感兴趣的。
二：重点关注：
1、情感与立场方面：
（1）体验爱好和亲热小动物的情绪。
（2）激发发现动物秘密的乐趣。
2、认知方面：
（1）懂得动物的基础特点跟有关生涯习惯。
三：小主题目的分析：
1、创设与动物的密切接触，培育幼儿爱好小动物的感情。
2、体验和动物做朋友的情感。
四：设计思路：
本次系列活动是捉住在游玩动物园后的契机而设计的。是树立在老师对幼儿日常谈话焦点细心察看倾听的基本上发生的。中班幼儿跟着求知欲的增加，对动物十分的敏感和关注。他们可能并且愿意于通过各种渠道去收集材料，摸索动物的神秘。本次系列活动通过《动物的尾巴》《动物运动会》两次小活动在老师有意识地进行领导下，让幼儿重点来关注动物，重点在于激发幼儿探索动物秘密的兴致。。
五：准备工作：家园互动。
带孩子去动物园玩，视察动物的显明特征、收集小动物质料、图片、制造小动物等一系列活动，让幼儿对小动物的兴趣和关注。
集体教养活动举例：（中班）。
活动一：动物的尾巴。
内容与要求：
发现不同动物尾巴的不同特征，进一步了解动物尾巴的作用，休会发明动物尾巴机密的快活。
活动重点：发现不同动物尾巴的不同特征以及它们的作用。
运动难点：初步尝试根据动物尾巴的不同进行配对。
活动预备：
1、课件（fiash）。
2、四幢房子、（里面藏有四只小动物，尾巴露在房子外面）。
3、常见的小动物的头饰若干、小动物的尾巴若干。
指点要点：
一、引起兴趣。
小动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏，都躲在了房子里，猜一猜他们是谁呢？
二、找找猜猜（幼儿依据露在屋子外面的小动物的尾巴的特征进行猜想。）。
1、猜一猜躲在房子里面的小动物是谁呢？你是怎么知道的？
2、还有哪些动物的尾巴也是（大大尾巴、细细尾巴、短短尾巴、长长尾巴）的？
三、看看说说。
1、看动画，发问动画中动物尾巴的用处。（老虎的尾巴是兵器，鱼的尾巴是方向盘，袋鼠妈妈的尾巴能够当支架）。
2、“除了动画里这多少种动物的尾巴有用，有不小朋友知作别的动物的尾巴还有什么用？”
3、童谣：动物的尾巴。
4、小结：动物的尾巴岂但可以用来掩护自己，而且还可以帮助它们适应四周的环境，更好的生活在大天然里，尾巴的用途真大。我们应当维护它们。
四、游戏：找尾巴。
1、幼儿自在抉择胸饰扮演小动物。
2、幼儿找尾巴。
五、延长活动。
幼儿彼此说说本人表演的小动物，它的尾巴是怎么的？
活动二：动物运动会。
内容与请求：
1．通过故事欣赏,了解动物的4种生活习性,激发幼儿探索动物秘密的兴趣。
2．学说句式“***，请你参加**竞赛,好词好句;。
活动重点：能勇敢地交流与表白对4种动物的意识与懂得。
活动难点：句式的训练。
活动准备：多媒体。
领导要点：
一．观赏故事《动物运动会》：
l欣赏故事第一遍。
提问：
1、运动会一共有几个比赛名目?是什么?
2、都有哪些动物参加了运动会?
3、哪些动物不能参加哪些比赛项目?这是为什么呢?
l欣赏故事第二遍。
二．辅助动物朋友报名：
l幼儿电脑操作。
指导：请你一边送小动物，一边说：”***，请你参加**比赛"。
l群体交流。
交换提问：
1．你为什么要把赞助这个动物参加这个项目呢？
2．田鸡到底可以参加哪些项目标比赛？为什么？
可爱的小动物教案设计意图篇三
新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。
一、主题的引发：
秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。"......孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。
二、活动的实施：
活动一：小小搜集员活动意图：
环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。
观察与推进：
茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，昆虫是动物吗？"黄晟："我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。"第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小秘密传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。
在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣。你瞧，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于"动物王国"中，大家一起观察，一起发现，并尽情地交流自己的感受。
活动反思：
孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索，去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参与下，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓厚了。
提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验，让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与教师、同伴交流分享。
观察与推进：
老师："小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。
可爱的小动物教案设计意图篇四
1、学习观察画面的内容，培养观察能力。
2、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。
3、培养学生热爱自然、热爱动物的情趣。
能用比较准确的词语表达要说的内容。
一课时。
一、情境创设，激发兴趣。
同学们，老师今天带你们去“动物园”看一看活泼、可爱的小动物。不过，这个“动物园”是我们自己拿来的图片、实物组成的。请同学们拿出准备好的小动物图片。
1、问：你能把自己喜欢的小动物介绍给同学们吗？
小结：刚才，我们逛了“动物园”，看到了很多可爱的小动物。在我们语文书37页上，也准备了三幅小动物图。我们又去那里看看。
二、教学本课内容。
1、指导观察第幅图，问：图上有谁，在做什么？让学生从两个角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃萝卜。b小兔子来吃小哥哥的萝卜。（对说得好的及时表扬、肯定。）。
2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意，引导学生体会他们之间的爱意。
3、分组说第二、第三幅图。
4、请代表说第二、三幅图。
老师：书上的三幅图我们已经看完了，老师想知道你喜欢哪种小动物？为什么？
三、小记者行动，同时进行礼貌教育。
师：我们班有哪些同学没喂养过小动物？
老师请一些同学来当小记者，采访一下我们喂过小动物的同学。
2、小记者采访时，老师可提醒采访的大概内容为：请问某某同学，你养的什么小动物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。问完后对别人说“谢谢“。
小结：我们的小记者在采访同学时，我们又了解了一些小动物的生活习性。根据小动物这些习性，我们来进行猜一猜活动。
四、猜一猜活动，增强趣味性。
师：我们每位同学都有自己的小动物，请你先不告诉我们，用自己的动作、声音、手势、谜语等方式表达出来，让我们大家来猜一猜。（可叫表演的同学自己请人回答。）。
可爱的小动物教案设计意图篇五
教学目的：
1.学习观察画面的内容，培养观察能力。
2.能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。
3.培养学生热爱自然、热爱动物的情趣。
教学重难点：
能用比较准确的词语表达要说的内容。
教学课时：一课时。
教学过程 ：
一、情境创设，激发兴趣。
1.同学们，老师今天带你们去“动物园”看一看活泼、可爱的小动物。不过，这个“动物园”是我们自己拿来的图片、实物组成的。请同学们拿出准备好的小动物图片。
问：你能把自己喜欢的小动物介绍给同学们吗？
小结：刚才，我们逛了“动物园”，看到了很多可爱的小动物。在我们语文书37页上，也准备了三幅小动物图。我们又去那里看看。
二、教学本课内容。
2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意，引导学生体会他们之间的爱意。
3、分组说第二、第三幅图。
4、请代表说第二、三幅图。
老师：书上的三幅图我们已经看完了，老师想知道你喜欢哪种小动物？为什么？
三、小记者行动，同时进行礼貌教育。
师：我们班有哪些同学没喂养过小动物？
老师请一些同学来当小记者，采访一下我们喂过小动物的同学。
小结：我们的小记者在采访同学时，我们又了解了一些小动物的生活习性。根据小动物这些习性，我们来进行猜一猜活动。
四、猜一猜活动，增强趣味性。
师：我们每位同学都有自己的小动物，请你先不告诉我们，用自己的动作、声音、手势、谜语等方式表达出来，让我们大家来猜一猜。（可叫表演的同学自己请人回答。）。
师：这节课，我们逛了很久的动物园，看到很多可爱的小动物。同学们能把自己喜欢的小动物画出来就更好了。主请你们画画自己喜欢的小动物。
可爱的小动物教案设计意图篇六
教学目标：
1、培养学生观察小动物的兴趣和对小动物的爱心。
2、能口齿清楚地按不同角色向别人了解、介绍介绍喜欢的动物。
3、激发学生口语交际的兴趣。
学前准备：
倾听小动物的叫声，听后还可以模仿动物的叫声，观察动物的样子。
教学过程：
一、创设情境，练习听力。
1、孩子们，咱们来个小比赛，比比谁听得最认真！（课件：播放几种动物的叫声）。
2、你听到了什么动物的叫声？把你听到的都说出来！（注意规范、鼓励学生说完整话：我听到××在叫。）。
二、规范语言，独自练说。
小动物可多着呢，你喜欢哪一个呀？（引导学生说主自己喜欢的动物。）。
三、双向互动，口语交际。
1、学生挑选角色。
同学们，今天你们喜欢的小动物都来了，他们要开大会呢！你们愿意参加吗？快来挑选你喜欢的小动物吧！（播放运动曲；学生挑选动物头饰，教师戴上燕子头饰。）。
伙伴们，请互相看一看，参加大会的都有谁呀？
青蛙、小猴子、熊猫、啄木鸟、小花鹿……那么多动物都来啦！准备！动物大会就要开始啦！
2、教师示范介绍。
伙伴们，你们看看我是谁呀？今天的大会由我----小燕子来主持。我们虽然生活在同一个王国里，可并不是很熟悉。希望通过这次大会，大家能够互相了解，成为好朋友。那我就先说说我自己吧。
（教给学生礼貌地进行交际）。
大家好！我叫小燕子全身长满乌黑发亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飞的时候，还可以掌握方向呢。我不像别的鸟一样住在树上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窝又漂亮又耐用，所以人们都叫我“巧燕”。我最爱吃的是虫子。你们知道我为什么晴天飞得高，阴天飞得低吗？因为晴天时虫子飞得高，阴天时虫子飞得低。
听了我的介绍，你们是不是更了解我了呢？
3、生练习介绍。
你愿意让大家对你有更深的了解吗？
那就先准备准备，想想怎么向大家介绍自己。（1-2分钟）。
4、指名介绍。
准备好了吗？谁说话最有礼貌、声音最洪亮，我就请谁说。
5、双向互动。
在学生介绍自己时，教师示范，与学生进行交际。如：××，考考你可以吗？。。。。。。
伙伴们，你最想了解谁？有什么问题想问问他们吗？
（学生下位去寻找伙伴，进行交际。）。
6、反馈。
伙伴们，大家交谈了这么长时间，你了解了哪个小动物？你们能再跟大家说说吗？（学生台前表演对话）。
四、拓展延伸，学生表演。
这么多的小动物聚在一起，会发生什么故事呢？请大家自愿结组排一排、演一演吧！
可爱的小动物教案设计意图篇七
1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉
2、小动物住的房子个一座3、 大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
1、教师出示小动物手偶，导入活动师：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？”幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的.小动物手偶。
2、学习创造小动物的动作师：“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？”“大象喜欢做什么动作？”请全班小朋友一起学习。
3、游戏—做客l 布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。l 玩一玩：1) 先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。2) 分组游戏，请一组幼儿分组敲门3) 把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。
4、游戏结束
可爱的小动物教案设计意图篇八
中班主题活动(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习常见动物（猫、狗、鸡-、鸭等）等名称，并了解它们的突出特征，培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看吧。
幼儿园对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其是对于动物世界充满了好奇，生活中常见的各种小动物，在幼儿服从中是有生命，有情感的是他们天真世界中的一部分。该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态、生活习性和习惯，初步认识人与动物的关系，培养其爱护动物的情感。
1，学习常见动物（猫、狗、鸡-、鸭等）等名称，并了解它们的突出特征。
2，培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
3，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4，培养幼儿敏锐的观察能力。
5，探索、发现生活中的多样性及特征。
重点：了解常见动物的名称，形态及生活性。
难点：培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
1，小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。
（一）开始部分。
（二）展开部分。
1，教师出示毛绒动物玩具，接受小动物的名字。
2，教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。
例如；我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢？
鼓励幼儿大胆表述：
3，游戏“看谁说得好”
当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字叫声。
例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出，小羊咩咩咩。
（最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述）。
（三）结束部分：教师小结。
今天我们小朋友跟这么多的小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。
小小鸡。尖嘴巴，捉到虫子，叽叽叽。
小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。
小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。
这节课小朋友们遵守课堂纪律，认真听讲，做的练习课大部分小朋友们把自己在生活中学到的知识都运用到了课堂中，课堂中的气氛很好，每一位小朋友们都很积极的发言了，这让课堂的气氛跟活跃起来，这让我很开心。
大部分小朋友们都很配合老师的问题，但有些少数小朋友们分不清动物的名称及别的问题，然后我给他们利用了下课时间给小朋友们一个一个认真的反复讲解了上课的所有内容，并叫小朋友灵活的运用这些课堂知识去在生活中发现。
可爱的小动物教案设计意图篇九
1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。
2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。
探索用各种媒材自由创作动物的方法，提高对艺术要素的感知和想象力。
巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等。
第一课时。
教学内容：画画喜欢的小动物。
一、组织教学，做好课前准备。
猜一猜：
长长的鼻子，白胖的身体，
大大的身体，黑眼睛，
耳朵像扑扇，最爱吃的是竹子。
四肢像柱子。
我的脖子最最长，我还穿着花衣裳。
看一看：播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。
它长的什么样？
你能学学它的叫声吗？
你能学学它走路的样子吗？
说说发生在它身上的有趣的事情。
二、画一画：
教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。
启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手指点画、拓印等。
适当的添加一些背景，运用一点遮挡关系。
三、鼓励学生画出有情节的画面。
小组之间可以先进行讨论，分工合作完成连环画，表现一个连续的情节。
展示交流：
鼓励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。
课堂拓展：
将自己的作品与你的家人共同分享。
小组合作的作品可以留在学校留念。
反思：
电脑课件在本课中起到了关键的作用，通过课件，学生很快的分析了各个动物的特征并进行了概括，作业效果也很精美。
第二课时。
教学内容：做做喜欢的小动物。
教学目标：
1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。
2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的'感知和想象力。
教学准备：
1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等。
课型：绘画综合课。
教学过程：
组织教学，做好课前准备。
看一看。
教师出示一些用彩纸粘贴的动物，学生欣赏。
学生讨论用彩纸粘贴和画动物有什么不同？
说说你认为还可以怎样表现。
小结：画可以用点、线、面表现，做主要以块面的层层粘贴为主。
拼一拼、摆一摆。
教师事先准备一些用彩纸剪好的动物的各个部分，请学生在实物投影上拼摆成完整的动物。
做一做。
（1）教师演示剪贴或用手撕一只动物，引导学生观察撕纸的手法。
（2）在黑板上贴出一个大的动物的乐园，里面没有动物，创设一个动物们要到动物乐园做客的情境，热情鼓励学生的参与。
（1）强调抓住动物的特征。
展示交流。
（1）学生将自己做的动物自由的贴到动物乐园里，随意欣赏别人的作品，鼓励他们谈出对他人或自己作品的感受。
（2）引发学生对动物的关爱，进行爱护动物的思想教育，感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系。
课堂拓展：
自己搜集关于动物的资料，进行课堂交流。
反思：其实做小动物孩子们在幼儿园里就学过了，但普遍存在的问题是做得太小，我只好让他们在纸上先来画一个统一大小的框，然后顶着框来画，这样大家画得才大起来。
可爱的小动物教案设计意图篇十
1.能紧密围绕“可爱的小动物”话题进行讨论，并做到有序交流。
2.了解常见动物的特征，,知道动物对人类的帮助。
3..懂得爱护动物，与动物和谐相处。
：了解常见动物的特征，,知道动物对人类的帮助。
一、游戏动物大变身
教师提问：你变的是什么动物呀？
二、讨论常见的小动物
师：刚才小朋友都变了各种各样的小动物，今天我们一起来聊一聊有关于动物的话题。
1.师：快听快听是谁的声音，猜猜它是谁？
2.师：孙老师还给小朋友带来一首好听的歌曲我们一起来听一听，听听歌里都有谁？
师：小猫是怎么叫的呀？它是什么样子的？小猫有什么本领呀？
教师小结：小猫有一对尖尖的耳朵，明亮的眼睛，在晚上的时候能看清楚夜间的物体，它的胡须有一个很大的本领，就是可以测量老鼠洞的宽窄。小猫的爪子在抓老鼠和爬树的时候，会露出锋利的指尖，抓住老鼠，在走路的时候指尖就会缩回去，它的爪子上有厚厚的肉垫，走路静悄悄没有声音。
3.师；咦？这是什么小动物呀？请小朋友快猜猜它是谁？
小狗是怎么叫的？
这只狗是什么样子的？
最爱吃什么？
你们知道狗有什么本领吗？
教师小结：小狗的本领可大了，不仅能看家，还能帮助警察抓坏人，还有一种狗叫导盲犬，它经过训练后，可以做盲人你的眼睛，帮助盲人过马路。
三、游戏
师：我们一起来玩一个盲人与导盲犬的游戏吧！谁愿意来当盲人请举手。现在我们给扮演盲人的小朋友带上眼罩，起点终点前面有一条小路，从这里开始你们试试自己走一走是否能顺利的通过。
请小朋友做座位，谈感受。
盲人：你蒙上眼睛后走路会不会害怕？
再走的时候你担心什么？
有人领着你你还害怕吗？
导盲犬：你领着你的伙伴走过去的时候心里是怎么想的？
教师小结：
通过游戏，我们知道了导盲犬对盲人的帮助很大。
四、幼儿自己讲述对人类有帮助的小动物。
师：小朋友们，你们还知道有哪些对人类有帮助的动物吗？
青蛙可以捕捉害虫，是田野里捕捉害虫的好帮手。
燕子也可以捕捉害虫，是天空中最棒的捉害虫能手。
壁虎可以吃蚊子。
蝙蝠也可以捕捉害虫，一天能吃1000多个害虫呢，是我们人类的好帮手。
请三名幼儿讲述对人类有帮助的动物，
教师小结：
看来动物给我们人类带来了很大的帮助，是我们人类的朋友，我们要爱护大它保护它。
四、延伸活动
我们幼儿园里也有很多可爱的小动物，我们一起给他们喂些好吃的吧！
活动反思：
优点：动物是幼儿很感兴趣的并贴近幼儿生活经验的话题，几乎每个幼儿都有自己喜欢的和不喜欢的动物，他们喜欢模仿动物的叫声和走路的样子，乐于谈论动物的生活习性和本领，因此我选择“可爱的小动物”话题开展集体教学活动是非常有价值的。
活动中，我通过说一说。演一演的游戏方式，有效的调动幼儿与谈话的积极性，贴近幼儿生活经验的提问让幼儿有话可说，每张图片的出示形式不同可以吸引孩子的注意力，进一步调动孩子的谈话兴趣，阔开了孩子的谈话兴趣，拓展孩子的谈话经验。让孩子根据不同外形特征来谈论动物。
1.在第二个环节时讨论小鸭小猫小狗时，应该更深一些讨论，拓展孩子的思维。让孩子更多的发现动物的特征，让孩子多说一些。
2.游戏环节只玩了一遍，应该玩两遍，让更多的孩子感受到蒙上眼睛后的害怕和担心，加深孩子的印象，充分的体验盲人与导盲犬的关系。
3.教师的小结应该更全面一些，语言应该更精炼。
可爱的小动物教案设计意图篇十一
一、主题目标：
1、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。
2、有初步的保护自然和爱护动物的意识。
二、设计意图：
幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。
主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。
本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。
三、活动目标：
1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。
2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
可爱的小动物教案设计意图篇十二
教学目标：
1、选择自己喜欢的一个小动物，写出它的外形特点。
2、按一定顺序写。
3、要写出你对小动物的喜爱之情。
4、写完后多读几遍进行认真修改。
教学重难点：仔细观察，把观察到的用语言通顺地表达出来。
教学过程：
一、课前谈话：
1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？
头戴红帽子，身披五彩衣，喜欢喔喔啼，催人早早起。(公鸡)。
走路扭一扭，唱歌嘎嘎嘎。爱在水里游，捉鱼翘尾巴。（鸭子）。
长长耳朵四条腿，短短尾巴在后面，红红眼睛三瓣嘴，萝卜青菜它最爱。(兔子)。
它长着两只耳朵，四条腿，身上的毛是白色的。
2、提问：前面3个为什么这么容易猜？第四个却猜不出来呢？
3、正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！
3师：大家发现没有，刚才的谜语都猜……。
生：动物。
老师跟你们一样也很喜欢动物，动物世界是一个非常奇妙的世界，鹦鹉会说话，蚂蚁会搬家，萤火虫会引路，蚯蚓会松土，这些生活中有趣的现象，相信同学们也观察到了很多。今天我们就来说一说写一写自己最喜欢的动物。
4、板书课题：我最喜欢的动物。
二、教学过程。
板书：
2、那如果我们来写大象，你听听老师这样写好不好。
a.“大象有长长的鼻子，大大的耳朵，粗壮的腿，细细的尾巴。”
（太简单，不形象，不生动，）。
b.那我们来听听大象的自我介绍好不好？（课件）。
你觉得大象的自我介绍写的怎么样？哪些地方好？（运用了好多比喻句）你能找出这些比喻句吗？（读比喻句）比喻句的运用除了使使语言生动形象以外，还能使使事物更清楚明白，人容易接受。所以我们在写话的时候，也可以适当运用比喻句。
3、刚才我们详细的说了大象的特征，那别的小动物有什么特点你能说一说吗？
长颈鹿：脖子长，腿长，全身有大大小小的斑点。
大熊猫：胖嘟嘟的身体，毛黑白相间，大大的黑眼圈，耳、鼻端和尾端也皆为黑色，喜欢吃竹子。
企鹅：企鹅头和背部都是黑色的,胸前像雪一样洁白,嘴也尖尖的,像一位穿着燕尾服的绅士一样.脚生于身体最下部，故呈直立姿势，它活像身穿燕尾服的西方绅士，走起路来，一摇一摆。
羊：胖乎乎的身体，尖尖的羊角。
三：写一写。
刚才我们说了这么多动物的特点,下面我们就来写一写你最喜欢的小动物，给大家提几点要求：
多媒体出示要求：
1、以“我最喜欢的小动物是――”为开头，注意段首。
要空2格。
2、按一定的顺序，介绍小动物的特点。
3、注意用词准确，句子通顺，适当运用比喻句。
四、评一评。
可爱的小动物教案设计意图篇十三
1、听音乐、拍手、踏步进教室
2师生问好
二、导入新课：
1、去动物王国游览，视觉感受各种各样的可爱的动物，再说出你最喜欢什么动物。
2、见到一群绵羊，独不见放羊的孩子，她在找她丢失的羊，找到了没有，听歌就知道了。
三、讲授新课：
1、初听。
2、边读边讲解歌词。
3、找到歌曲中出现次数最多的一句。
4、再找到哪两句的唱法一样，第一次的用伸出一个手指表示。第二次用伸出两个手指表示。
5、用听唱法学习歌曲。谁先会唱哪一句，谁来当小老师。
6、师生互动对唱。
7、男女声互动对唱。
8、用打击乐器为歌曲伴奏。
9、继续在动物王国里游览，观看各种各样的动物。
10、既然同学们这么喜欢动物，那就为你喜欢的动物编首歌吧。分组讨论。
听音乐进教室，从无意注意往有意注意引导。
用在动物王国里游览做主线贯穿课堂始终。
用听辩的方法让学生自己区分句尾两个不同的音，并用手指来表示。
通过创编歌词，培养学生的创造意识，鼓励学生大胆想象，学会思考。
11、用你编的歌词唱一唱
12、选一组歌词大家一起唱。
13、继续在动物王国里游览，观看动物图片。
14、老师带来一首很好听的乐曲，闭上眼睛听，看看里面有什么声音？
15、听后回答：
四、小结：
1、今天在动物王国里和谁一起玩的最多？在离开之前再来和小绵羊一起做游戏吧。
2、有机会我们再来动物王国里玩。今天就和小动物们说再见吧。（边听音乐边走出教室。
对学生的想象给予肯定，树立学生的自信心。
初听时不做讲解，让学生一切感受都来自于听和自己的想象，通过问题的引导使学生深入理解乐曲。
教学过程要完整统一，紧扣本课动物的主题，并再一次巩固新知识。
可爱的小动物教案设计意图篇十四
1、营造民主、和谐的说话氛围。
低年级的写话训练必须要在口语交际的基础上进行，所以营造民主、和谐的交际氛围是写好话的前提，只有使学生放下包袱，敢说，乐说，激发起学生表达的欲望，学生才会有表达的自信心，才能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表见解，为写话奠定基础。所以，整堂课教师语言亲切，生动，活泼，始终用欣赏的眼光看待学生，为学生的畅所欲言架桥铺路。
2、创设情境，激发兴趣。
低年级孩子对任何新鲜事物都很感兴趣，他们爱听，爱看，爱玩，爱问。因此，这节课通过创设情境，采用多媒体课件，猜谜等方式，激发学生想说的兴趣和欲望，使孩子在轻松愉快的氛围中学会说话，练习写话，激发孩子写话的自信心，培养学生的写话兴趣，使学生乐于表达，易于动笔，让学生感受到写话是一件快乐的事。
《可爱的小动物》是新课标苏教版二年级下册练习4中的说说写写的内容，安排这次写话其目的是激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。孩子们的天性使他们本身就非常喜欢小动物，所以说小动物和写小动物，孩子们都不会觉得无话可说，他们会很感兴趣，困难的是学生不知道该怎样去说才能说清楚，他们不会很有条理的去介绍自己所看到和了解到的，觉得肚子里有一大堆话，可真正要说要写时却“无从下口，无从下手”，所以本课的教学重难点是引导学生能按一定的顺序观察并用语言表达，交给他们方法，能按顺序介绍清楚自己喜欢的小动物。
注重学生的生活体验，让学生表达出自己的真情实感，是小学生作文的关键，所以低年级写话教学，更应向这个方向努力。情景的创设，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生的生活感受，在学生愿意表达的基础上，教师的引导颇为重要，所以对于低年级学生来说，要想让学生学到学习的方法，那么谈话法，示范法，都能起到较好的效果。
说说写写《可爱的动物》
能抓住特点，介绍自己喜欢的一种小动物，并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。
抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物。
抓住特点介绍得生动有趣。
1、布置学生自己画一幅最喜欢的小动物并配上介绍。
2、多媒体教学课件。
1、师：孩子们，老师今天给你们带来了一个小客人。看看它是谁？
2、出示小白兔的玩具。你们还记得小白兔的儿歌吗？
3、一起读儿歌，并做动作。
小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
1、多媒体出示动物图片，最后定位在书上的插图。
3、出示观察和说话的方法：
（1）按照一定的顺序观察和说话；
（2）把小动物们都在做什么？
4、生试着说一说，老师点拨，学生评价。
1、其实呀，在这些动物中我们都有自己最喜欢的小动物是不是？师生一起说说最喜欢的小动物。
2、老师最喜欢什么动物，你们想知道吗？那就来猜一猜吧。
（1）扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。
这是什么呀？（鸭子）
（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象）
3、生猜谜语。
为什么能够这么快就才出来呢？（因为谜语中说出了这种动物的特点。）
4、老师知道你们也有最喜欢的小动物是不是？那么请你们同位之间先说一说，然后我们再请同学上台分享。
5、同座说话，老师巡视指导，并确定请写不同小动物的代表汇报。
6、生汇报，其他学生点评。
在点评过程中师不断总结，写得好的小动物的片段都能做到：
（1）能够按照一定的顺序来写。
（2）抓住了小动物的特点。
（3）通过想象，写出了图上没有的东西。
(4)使用了形容词和比喻句。
7、师：如果做到了以上几点，我们写的小动物就生动有趣了。
1、出示片段：可爱的小白兔
学生评价，继续学习写法。
2、学生练习 。
1、同桌交流 评议修改。
2、展示佳作 。
课前，我先布置学生搜集一些动物的图片，以便在课上运用，学生一来知道我要在课堂上使用他们的东西，二来学生也正好喜欢动物，所以课前的搜集并没有难住学生，他们准备的很充足，图片中的动物种类也很多，学生们表现的很为积极。
所以，在教学中，我明显感受到，这个课中，孩子们都很爱说，在孩子们回答的过程中，我一一出示动物图片，让孩子们来观察。这说明，学生们都很喜欢小动物，发言的热情也很高，但是，在介绍小动物时，虽然我已经为他们做了示范，可是他们在自己介绍的时候，往往没有顺序，想到哪里说到哪里。所以，在指导学生练习观察、说话、写话时，一定要紧紧抓住“有顺序”来进行。我还发现一部分学生在表达时，词语用得不够准确，语句不够通顺，较为混乱，所以，在这点上，老师要适时指导。并且，在适当的时候，可以补充一些课外的词语。
我想，写作要靠日积月累，平时教学中教师还应多培养学生阅读的习惯，注重字词使用的准确性。
可爱的小动物教案设计意图篇十五
活动目标：
1.能围绕某个动物大胆想象，创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。
重点难点：幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。
活动准备：
1.每组提供小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。
2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。
活动过程：
一、看图说话提供一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。
二、制作故事书。
1.了解如何围绕一个动物想象，创编故事。
2.知道创编、添画的过程（鼓励幼儿分工合作）。
3.与同伴合作画故事情节。
4.给自己的故事书编页码。
三、在集体中展示、交流故事书。
鼓励幼儿推荐自己小组的故事书，大胆讲述故事内容。
延伸：
1.教师可提供一些材料供幼儿继续创编、制作、讲述故事。
2.鼓励幼儿在语言区继续阅读、讲述同伴制作的动物故事书。
教后反思：
一开始活动时，孩子们不太愿意上来创编故事。后来，请孩子们自己说说自己喜欢的故事，再来进行访编，这才引起活动兴趣。在创编过程中，有的孩子添画地较有创意，其中有的孩子画了动物车，因为现在的动物怕人类伤害它们，不愿接近人类，所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有很多孩子喜欢模仿同伴的思想进行添画，没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。
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