心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
建校周年心得体会篇一
第一段：回顾建校的初衷和历程（200字）
建校周年，是学校发展道路上的一个重要节点，也是我们对学校发展成果进行总结和反思的时刻。我校的建校初衷是为了培养德智体美劳全面发展的人才，为社会做出贡献。经过一年多的努力，学校的发展历程如一部跌宕起伏的小说，我们经历了风雨、成长和收获。
第二段：建校后的成果和改变（200字）
学校成立以来，通过全体师生的共同努力，取得了可喜的成绩。在师资方面，学校吸引了一批高水平的教师，他们具备丰富的教学经验和专业知识，为学校的发展提供了坚实的基础。在教学上，学校注重素质教育，从课程设置到教学方法的更新，都注重培养学生的创新能力和综合素质。在学生身上，我们看到了他们思维的开阔，能够主动探索并解决问题。此外，学校还注重提供卓越的校园环境和丰富的课外活动，丰富了学生的学习和成长。
第三段：面临的困难和挑战（200字）
尽管取得了一定的成绩，但是学校面临着困难和挑战。首先，虽然师资力量雄厚，但是由于学校规模较小，很难吸引到更多的优秀教师。其次，学校的设施和资源有限，无法满足学生发展的需要，需要进一步扩大投入。此外，学校核心竞争力的提升还需要更多的资源和时间。
第四段：未来的发展和规划（300字）
展望未来，学校将继续坚持以德育为基础，立足教育的全面发展，培养更多具备创新精神和实践能力的人才。为此，学校将加大对师资的培训和引进。同时，学校将进一步改善设施和资源，提供更好的教学环境和条件。此外，学校还将加强与其他学校和社会各界的合作，开展更多的教育交流和合作项目，拓宽学生的视野和能力。
第五段：个人心得和对学校的期待（300字）
回首这一年来的学习和成长，我深深感受到学校的育人理念和教育培养的全面性。通过学校的培养，我在思维的开阔、学习能力的提高等方面得到了极大的提升。在未来的日子里，我期待学校能够进一步壮大规模，提供更多的资源和机会，并且不断完善教学质量和学校管理，让更多的学子能够受益于学校的育人之道。
总结：建校周年是学校发展的重要节点，正是通过对学校历程的回顾和对成果的总结，我们才能更好地发现问题、纠正偏差。希望在未来的发展中，学校能够不断完善自身，为社会培养更多合格的人才。而我们每一位学子，也要珍惜学校提供的资源和机会，通过自己的努力和成长，为学校的未来发展做出更大的贡献。
建校周年心得体会篇二
4月19日上午，在清华大学110周年校庆即将来临之际，习近平总书记来到清华大学考察，认真学习了习近平总书记的重要讲话和指示精神，不由得回想起了自己在清华学习以及之后工作成长的经历。
习近平总书记在考察时指出，广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任。2008年，我考入了清华大学化学系，辅导员在迎新欢迎会上，专门向我们介绍了时任校党委书记陈希同志多次强调过青年人要树立“立大志，入主流，上大舞台，干大事业”的志向，入学伊始，我就在心底暗暗埋下了要为中华崛起而读书的种子。参加工作后，我循着入校时的初心，选择来到改革开放的前沿阵地——上海浦东成为一名党政机关储备人才。这里是中国面向世界的“东大门”，这里既有扩大开放步伐的自贸试验区和科技创新要素集聚的张江科学城，也有“支部建在楼上”的发轫地嘉兴大厦和城市精细化管理的“城市大脑”。但是我的第一站既没有选择能延续我专业优势的张江科学城，也没有前往敞开对外开放大门的自贸区，而是来到一个普通的街道，致力于最贴近群众的民政工作，在帮助困难群众，开展为老服务，服务退役军人，引导群众自组织中，认真补修了欠缺已久的“基层课”。
习近平总书记在考察时指出，中国教育是能够培养出大师来的，我们要有这个自信，开拓视野、兼收并蓄，扎扎实实把中国教育办好。大学毕业后，我去法国巴黎留学，想要开拓自己的视野，了解世界科技的前沿。在留学过程中，我发现在国内接受的本科教育不论是深度还是广度，都不输于甚至强于其他世界高水平大学，国内高校院所在很多领域取得的科研突破和技术成果都已经遥遥领先。老师上课时用来做案例的重要工程项目中，频频出现中国的成果，既有对科技实力的赞许，也有对以人民群众利益为中心、集中力量办大事的制度优势的羡慕。留学生中广泛流传一句话“越出国，越爱国”，这种对我们的道路、理论、制度、文化的自信不只是来自于一些欧美国家乱象的反面衬托，更是来源于西方精英人士“关起门来背地里”的羡慕和赞许。
现如今，我从清华毕业已经8年多，同学们都奋战在科技创新、基层社会治理、经济社会发展一线，习近平总书记的重要指示精神和清华教给我们的家国使命，照亮并指引着我们沿着光辉的道路奋勇向前。
建校周年心得体会篇三
第一段：介绍建校周年的背景和意义（200字）
建校周年是学校的重要时刻，它标志着学校发展的一个里程碑。每当建校周年来临，整个校园沉浸在一片欢乐的氛围之中。这不仅是一种庆祝，更是对学校发展的总结和展望，同时也是师生们表达自己对学校深深的热爱和感激之情的时刻。在学校建校周年这一天，我无比骄傲地感受到了学校的成长和进步，深深体会到了教育对一个国家乃至整个社会的重要性。
第二段：学校建校所取得的成就（300字）
在过去的一年里，我们的学校取得了令人瞩目的成绩。首先，学校的硬件设施不断完善，各类实验室、图书馆、体育设施等应有尽有，为学生的学习和成长提供了良好的条件。其次，学校的师资力量逐渐壮大，越来越多的优秀教师加入到我们的教育团队中，他们敬业、才华出众，为学生提供了全方位的优质教育。此外，学校坚持以学生为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力，使学生在校期间不仅能获取丰富的知识，还能培养综合素质和社会责任感。这些成绩都是学校教育改革的硕果，也是每位师生共同努力的结果。
第三段：学校发展中的问题和挑战（300字）
虽然我们学校在发展中取得了很多成绩，但也面临着许多问题和挑战。首先，学生的心理健康问题逐渐突显，压力过大、焦虑和抑郁等问题成为困扰学校的难题。其次，学校在培养学生创新能力和实践能力方面还有待加强，学生的实际操作能力和创新意识有待提高。另外，学校的师资结构亟待调整，更多的专业教师应该在学校教育体系中发挥作用。我们必须正视这些问题，采取相应的措施来解决，推动学校的持续发展。
第四段：建校周年活动的收获和感悟（300字）
在建校周年活动中，我深刻地体会到了作为一名学生对学校的感恩之情。通过参与各种丰富多彩的活动，我更加了解到学校的艰辛付出和对我们的关怀。我有幸参与了学校的演讲比赛，通过自己的努力取得了好成绩，这让我更加明白只有不断努力才能有效地回报学校的培养。同时，建校周年活动也成为了我与同学们交流互动的绝佳机会，我结识了许多志同道合的同学，我们共同探讨学习、交流、成长的经验，共同成长。这些收获和感悟将激励我更加努力学习，为学校的发展贡献自己的力量。
第五段：展望学校的未来（200字）
展望学校的未来，我充满信心和期待。我相信，在学校领导的带领下，学校将进一步完善教育体制，提高教育质量，为每位学生提供更好的教育环境；我相信，在每位老师的努力下，学校将培养更多具有创新意识和实践能力的学生；我相信，在每一位同学的共同努力下，学校将成为一个充满活力和成长机会的学习天地。我为自己能够成为这个学校的一员而自豪，并愿意为学校的发展贡献自己的力量。
总结：建校周年对于学校和每个师生来说，都是一次难得的机会，通过回顾过去，展望未来，我们可以更加深刻地认识到学校的意义和重要性。同时，我们也应该正视学校发展中存在的问题和挑战，并提出相应的解决措施。只有全体师生共同努力，才能使学校不断发展，为培养更多的优秀人才做出更大的贡献。相信在不久的将来，我们的学校将会取得更加辉煌的成就。
建校周年心得体会篇四
近期，习近平总书记在清华大学考察时强调，广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，青年一代是国家和民族的希望。青年干部要立大志以成事、明大德以尽忠、成大才以致远、担大任以奋斗，在前行道路上坚守初心、不辱使命，让青春在绚丽年华中不负期待、绽放盛开。
立大志，要坚定目标、奋勇争先，成就历史伟业。树无根不长，人无志不立。只有树立远大志向，才能明确努力方向、鼓足工作干劲，成就一番事业。常言道“有志之人立长志，无志之人常立志”，可见志向不在多，而在于精、在于能坚持不懈为之奋斗。要善立鸿鹄之志，从小就以崇高的理想追求，激励自己不甘落后、奋勇争先。要把准共产党人的奋斗目标和前进方向，为党和人民事业奉献终生。“志不强者智不达”，追求志向，贵在不畏挫折、持之以恒，不能朝三暮四、半途而废，唯百折不挠仍志向坚定者，方可一往无前、所向披靡。
明大德，要慎思明辨、永葆正气，尽显忠诚本色。习近平总书记指出，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。“德者，本也”。共产党人的大德就是对党忠诚，要巩固和维护党的执政地位，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，提高明辨是非能力，始终做政治上的“明白人”。要立党为公，执政为民，坚持人民的主体地位，不断强化宗旨意识、服务意识，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，增进人民福祉。要德润其身、为人正派，涵养明礼诚信、坦荡无私、清正廉洁、克己奉公的品德操守，处理好公与私、义与利的关系，永葆忠诚本色。
成大才，要勤以修身、厚积薄发，笃定行稳致远。“非学无以广才，非志无以成学。”青年干部要时刻胸怀锐意进取之心，保持永不懈怠状态，不断接受新思想、新方法、新事物，更新观念、创新思路，善用调查研究发现问题，用创新思维解决问题，切实抓好学习“基本功”，夯实成才基础。“玉不琢，不成器。”成大才要多到斗争一线、基层岗位磨炼意志、砥砺品格，多“啃硬骨头”、多“接烫手山芋”，在经风雨、见世面、壮筋骨中增长才干。成才路上，各种是非、诱惑、困难、岔路多，唯有树立正确的世界观、人生观、价值观，不断校准生长方向，才能在人生道路上走得更正、行得更远。
担大任，要勇于担当、善于作为，赓续实干奋斗。大事难事看担当，逆境顺境看襟度。当前，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。需要广大青年干部认清形势、审时度势、准确识变、科学应变、主动求变，做勇担时代使命，挺立时代发展潮流的“排头兵”。“不积跬步，无以至千里”，要脚踏实地，从基层做起，从群众小事干做起，听取群众心声、解决群众诉求，在“接地气”“墩墩苗”中磨砺出青春绚丽的色彩。还要发扬“钉钉子精神”，一锤接着一锤打，说一件干一件，干一件成一件。艰难困苦，玉汝于成。只有不忘初心、实干奋斗、斩棘前行，才能绽放青春、不负韶华。
建校周年心得体会篇五
高中建校周年是一项重要的纪念活动，它意味着学校的发展和成长。我校成立至今已经历了三十周年，回想起初创时的种种困难和挑战，以及学校在这些年中所取得的成就，我深感自豪和感慨。在这个特殊的时刻，我想借此机会回顾一下学校建校的历史背景和发展。
二十世纪九十年代初，我们学校所在地的教育资源匮乏，学子们只有到较远的城市才能享受到更好的教育资源。由于交通不便和家庭经济条件限制，很多学生无法进入好学校。为了解决这个问题，当地政府决定在我们这个地区新建一所高中。于是，在1990年7月1日，我们学校庄严宣告建校。当时，学校只有一栋教学楼，几个临时教室和有限的教学资源，但是学校的创始人及全校师生士气高昂、满怀希望。
第二段：感慨学校的成长和变迁
随着时间的推移，学校逐渐扩大规模，改善了教学设施和硬件设备。新楼、图书馆、实验室等相继建成，为学生们创造了更好的学习环境。同时，学校也不断拓宽了课程设置，不仅注重学科基础，还增设了许多选修课，如音乐、美术、体育、国际文化等，满足了学生个性化发展的需求。
学校的教师队伍也不断壮大，并不断引进高端教育理念和先进教学技术。教师们积极参加教育培训和学术研讨，提高了自身素质和专业水平，为学生提供更优质的教育。
第三段：学校的教育理念和特色
学校秉持着“全人教育”的办学理念，注重学生的全面发展。在课程中，学校不仅注重学术素质的培养，还注重学生的品德教育和社会实践活动。通过丰富多样的课外活动，学校鼓励学生发展兴趣爱好，提高综合素质。
此外，学校非常重视科研创新，鼓励学生参与科研项目，提供相应的支持和指导。经过多年的发展，我校已经在国内外科研竞赛中屡屡斩获佳绩，培养了一批批科技创新人才。
第四段：学校的社团活动和团队精神
学校建设了多个学生社团，如舞蹈社团、话剧社团、辩论社团等。学生可以根据自己的兴趣和特长选择参加社团活动。通过参与社团活动，学生们培养了团队合作精神、发展了交流能力，更好地锻炼了自己。
与此同时，学校也鼓励学生参加校际比赛和社区志愿者活动，促使学生积极关心社会，培养他们的社会责任感和公民意识。
第五段：对学校建校周年的感悟和期望
作为学校的一员，我为学校的发展和成绩感到骄傲和自豪。回顾建校的历程，我们的学校在众多困难和挑战中一步步壮大，为地方教育事业的发展做出了贡献。
然而，我们也要清醒地认识到，学校的发展仍有不足之处。教学资源和硬件设施的投入仍需加大，师资队伍的专业素质还需进一步提高。同时，学校应进一步加强与企业和社区的合作，提供更多实践机会和资源支持，为学生的发展打下更加坚实的基础。
建校周年心得体会篇六
“党校是干部教育培训的主阵地，必须在培养造就堪当民族复兴重任的执政骨干队伍上积极作为，做好新时代的传道、授业、解惑工作，传好马克思主义真理之道，授好推动改革发展稳定之业，解好改造主观世界和客观世界所遇之惑。
习近平总书记的重要讲话，充分肯定了中央党校90年来取得的历史成就和光辉业绩，全面深刻阐述了“为党育才、为党献策”的党校初心，为新时代党校事业发展指明了前进方向。
从中央到地方建立党校体系，专门教育培训干部，是我们党的一大政治优势。1933年3月，马克思共产主义学校在瑞金成立，标志着中央党校正式创办。90年来，党校事业有力支撑了我们党不断取得新胜利。特别是党的十八大以来，习近平总书记高度重视党校事业的创新发展。从为党内“关键少数”讲授“新年第一课”，到多次出席中青年干部培训班开班式；从出席全国党校工作会议，指导做好新形势下的党校工作，到部署深化党和国家机构改革，组建新的中央党校（国家行政学院），习近平总书记对党校工作倾注了大量心血，推动党校事业在新时代蓬勃发展。在总书记亲切关怀下，各级党校不断提高办学质量和水平，为我们党在新时代团结带领人民取得历史性成就作出了重要贡献。
当前，世界百年未有之大变局加速演进，迫切需要我们充分发挥党校为党育才的独特价值、为党献策的重要功能，源源不断培养造就一大批德才兼备的执政骨干，使我们党始终保持蓬勃朝气，团结带领全国各族人民战胜前进道路上的一切艰难险阻，不断夺取新的胜利。
党校始终不变的初心就是为党育才、为党献策。各级党校要坚守这个初心，锐意进取、奋发有为，围绕中心、服务大局。要进一步加强马克思主义理论教育培训，提高领导干部的理论修养。要把党性教育作为党校教学的主要内容，引导和推动领导干部树立正确的权力观、政绩观、事业观。要紧紧围绕党中央重大决策部署，紧密结合国家重大战略需求，组织开展务实管用的专业化能力培训，促使领导干部全面增强各方面本领，成为本职工作的行家里手。要做好理论研究、对策研究这个探索规律、经世致用的大学问。要宣传党的主张，有针对性地批驳各种歪理邪说。要始终坚持从严治校、质量立校，遵循最严格的政治标准、学术标准、教学标准、管理标准，发挥不正之风“净化器”、党性锻炼“大熔炉”、全面从严治党“风向标”的作用。
国有贤良之士众，则国家之治厚。党的事业兴旺发达，需要一大批坚定自觉以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作的干才将才。党校的责任重大。各级党校要深入学习贯彻习近平总书记关于党校工作的系列重要讲话精神，发扬光荣传统，在新征程上不断开创党校工作新局面，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出新的贡献。
建校周年心得体会篇七
作为一名高中生，我有幸见证了我们学校建校周年的盛大庆典。这个拥有悠久历史的里程碑使我产生了许多思考。通过参与庆祝活动和反思自己的成长，我深刻地感受到高中建校周年所带给我的启示和体验。
第二段：机遇与挑战并存的高中时光
高中建校周年让我深刻体验到学习和成长永无止境。看着学校不断发展壮大、创新改革，我意识到自己也应该积极探索未知的领域，不断提升自己的能力。高中时光虽然充满了机遇，但也存在着来自学业、社交等方面的巨大挑战。正是这些挑战让我更加懂得努力、坚持，也因此收获了许多成长和进步。
第三段：开拓视野的重要性
高中建校周年使我认识到，开拓视野对于成功和成长来说是至关重要的。学校每年一次的庆典活动给我提供了与来自各个领域的成功人士接触的机会。通过与他们的交流，我了解到世界的广阔和复杂。我被激发出对未知世界的强烈好奇心，并明白了自己需要不断学习、探索，才能不被时代所抛弃。
第四段：学校精神的影响力
高中建校周年使我深刻认识到学校精神的重要性和影响力。我们学校始终秉持的务实、创新，专注、追求卓越的精神感染着每一个学生。通过参与校庆活动，我深刻体悟到团结协作的力量，在校园中建立起深厚的友谊，明白了个人的成长离不开集体的力量。这种学校精神不仅在培养同学们的整体素质上起到了重要作用，更让我们变得有责任感和担当，以更加积极的态度面对未来的挑战。
第五段：一句话总结对高中建校周年的体会
总之，高中建校周年让我体会到成长的艰辛和乐趣，思考人生的意义和目标，感受学校的温暖和大家庭的力量。我将牢记学校所倡导的精神，努力前行，不断突破自我的局限，追求更高的目标，为学校的建设和发展尽自己的一份力量。
（注：本段内容由AI生成，仅供参考，需要根据实际情况进行修改）
建校周年心得体会篇八
用“文明的活的灵魂”助力民族复兴：
党校哲学学科发展的时代使命
党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，中国站在了一个新的、更高的历史起点上。这就要求党校的哲学工作者，必须在深入总结学科发展历史经验的基础上，主动适应时代趋势和实践要求，更加自觉地承担起党校哲学学科在新时代的历史使命，通过努力构建能够表征中国道路、阐发中国道理的具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学学科体系、学术体系、话语体系，系统展现和深刻传播我们党在推进马克思主义哲学中国化时代化上取得的自主性、原创性成果以及蕴含其中的“时代精神的精华”和“文明的活的灵魂”，助推中华民族站上站稳人类理论思维的高峰。
第一，坚持和发扬我们党“学哲学、用哲学”的好传统，努力在用马克思主义哲学武装全党、滋养全党的历史进程中担当好党校使命。在长期的革命和建设实践中，我们党坚持以马克思主义哲学的科学原理为指导，深入认识和掌握革命和建设的规律，创造了新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就。今天，中国特色社会主义进入新时代，中国式现代化进入新时期，面对党和国家事业发展中出现的许多新情况、新问题，党校的哲学学科和广大哲学工作者必须在坚持以马克思主义哲学武装全党、指导实践、推动工作上走在前列。
第二，聚焦完善和发展中国特色社会主义的鲜明时代要求，大力提升党校哲学学科在深化对习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论的教学与研究上的整体水平。随着对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习和研究逐渐走向深入，尤其是随着党的二十大明确提出“继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法”这一重大理论任务和战略要求，注重从马克思主义世界观和方法论的高度上更为深化而系统地阐释好、传播好习近平新时代中国特色社会主义思想，正在成为当代中国哲学界乃至整个理论界学术界面临的重大理论任务。在这一问题上，党校的哲学工作者必须进一步增强理论自觉，进一步强化学术使命，进一步加大学科努力，力争在完成好这一重大理论任务上走在前列、展现特色、形成优势。
第三，面向以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的蓬勃实践要求，坚持以“深化”为尺度，努力构建表征中国道路、阐发中国道理的党校哲学学科的教学体系、学术体系和话语体系。当代中国正经历着人类历史上最广泛而深刻的社会变革，正进行着人类历史上最宏大而独特的实践创新，正推进着人类历史上最自觉自信的中国式现代化进程。这就从总体上规定了党校的哲学教学科研和学科建设工作，必须注重从党校教育包括党的理论教育和党性教育的基点和高度出发，在努力用哲学方式把握世界之变、时代之变、历史之变和回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问中，以更加精到的学科理解、更加坚定的学科定力、更加开阔的学科视野、更加奋发的学科状态，去定位学科推进方向、拓宽学科建设路径、充实学科成长资源、探索学科创新机制、激发学科担当意识。结合党校哲学学科及其队伍建设特点，这一“深化”努力需要聚焦以下三个方面。
一要着力打造体现“深化”要求的党校哲学课程。具体来看，可以围绕三个方面或三类课程来展开：一是阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的相关理论课程，二是马克思主义哲学经典著作导读课，三是具有明显哲学理论色彩的党性教育课程。围绕这三类课程，既分类施策又群策群力，汇集集体智慧，积极培养教学团队，切实打造能够充分体现“深化”要求的“讲道理”的“精品”和“样板”。
二要注重以中国化时代化马克思主义为指导的哲学一级学科意识努力建设高水平学科创新发展平台。这就是要坚持以马克思主义哲学为龙头，以突出“一级学科意识”为眼界，以经典研究、多学科对话和面向中国问题为方法，进一步推进哲学各二级学科的整合发展和相互促进。同时，还要注重以中国式现代化建设和高质量发展的重大理论与实践问题为切入点和着力点，积极开展具有理论决策咨询导向的应用哲学专题研究，努力把党校哲学学科建设成为主攻方向明确、战略关怀独到、思想含量饱满的高端思想库。
三要力避抽象的概念主义思维的误区。历史和实践一再启示我们，哲学思维包括奠基其上的哲学教育，必须始终关注概念和实践的辩证关系并努力在二者间建立良性的互动关系。因此，我们所强调的“深化”指向与要求，就是要在坚定实践观点和实践思维的前提和原则下，坚持从新时代我们正在干的事情出发，坚持问题导向与目标导向的统一，强化对现实问题尤其是学员在思想上存在困惑和模糊的问题展开学理层面上的真切回应和深入阐释，从而推动党校哲学学科发展更坚实地走进新时代广阔的社会发展和思想文化建构实践之中。
建校周年心得体会篇九
“为党育才、为党献策”——总书记提出的这八个字，精准概括了党校因何而生、缘何而兴的初心所在和职责所系。
翻开百年党史，在我国革命、建设、改革进程中，中央党校和各级党校自觉服务于党和国家工作大局，发挥了重要作用。
在延安整风中，毛泽东同志于1942年2月在中央党校开学典礼上发表《整顿党的作风》的演说，成为延安整风运动普遍展开的重要标志。
在改革开放初期，作为真理标准问题讨论的重要策源地和重要阵地，中央党校在引领舆论宣传、推动干部思想解放方面发挥了重要作用。
进入新时代，踏上新征程，党校事业必须始终围绕党的工作中心、服务党的工作大局，自觉在党的新的伟大事业和党的建设新的伟大工程中精准定位。
正如总书记所强调的，必须找准党校工作与党的中心任务的结合点、切入点、着力点。
具体来说，就是围绕两大职责做到“党需要什么样的干部，党校就培养什么样的干部；党需要研究解决什么重大问题，党校就努力在那些方面建言献策”。
为政之要，惟在得人。为党育才，是党校的独特价值所在。
中央党校的前身——马克思共产主义学校创建于1933年，在国民党军队重重“围剿”的战争形势下，为党和革命事业培养了许多优秀的领导骨干。
延安时期，党校办学规模不断扩大。从参加党的七大的代表看，65%的七大代表、候补代表有过在中央党校学习工作的经历。
进入新时代，中央党校办班规模和培训学员数量创历史新高，合计超过8.8万人次。
从理论教育到党性教育到能力培训，党校的教育内容是多方面的，但必须抓住根本、分清主次。
对此，习近平总书记深刻指出，党校要“做好新时代的传道、授业、解惑工作，传好马克思主义真理之道，授好推动改革发展稳定之业，解好改造主观世界和客观世界所遇之惑”。
传什么道？就是要深入学习宣传当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。
授什么业？就是要根据新形势新任务对领导干部本领素质的新要求，重点提升领导干部推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领，同时加强斗争精神和斗争本领养成。
如何解惑？就是要通过党性教育，引导和推动领导干部不断提高思想觉悟、精神境界、道德修养，树立正确的权力观、政绩观、事业观，保持共产党人的政治本色。
“中国共产党高水平的执政能力和政治形象背后有一个培训机构，那就是中共中央党校（国家行政学院）。它是中共培训全国高中级领导干部和优秀中青年干部的学校，也是一个坚实的理论中心，为新形势作出了贡献。”2022年11月，墨西哥电视六台记者弗朗西斯·马丁内斯在一篇报道中，观察到了中央党校在干部培训之外所发挥的“理论中心”的重要作用。
党校作为党的思想理论战线的重要方面军，承担着为党献策的重要职责。
2015年，中央党校、国家行政学院同时被列为首批25家国家高端智库建设试点单位。2017年，中央批准全国成立10家习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心，中央党校为其中之一。
2018年机构改革后，新组建的中央党校（国家行政学院）实现了深度融合，进一步推动统筹部署重大理论研究迈上新台阶。
此次，总书记对党校提出更高的期许，“要做好理论研究、对策研究这个探索规律、经世致用的大学问”。
当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。
党校要做好“大学问”，就是要紧扣理论和实践创新的最前沿，努力在党的创新理论研究阐释、推进党的理论创新、为党和政府建言献策等方面推出更多高质量的成果。
党校不是一般的学校，党校学员不是一般的学员，党校教师也不是普通教师，必须有更高标准和更严要求。
习近平总书记曾多次对党校从严治校作出精辟论述。在2015年的全国党校工作会议上，总书记鲜明指出，“各级党校要坚持把从严治党要求和从严治校方针结合起来，坚持严以治校、严以治教、严以治学”。
2019年，中共中央印发《中国共产党党校（行政学院）工作条例》。《条例》专设章节，对校风和学风建设的基本内容和要求作出系统规定。
这次会上，习近平总书记以三个精妙的比喻为党校从严治校“精准定位”：不正之风“净化器”、党性锻炼“大熔炉”、全面从严治党“风向标”。
在中央党校建校90周年前夕，中央党校原副校长杨春贵在接受新华社记者专访时这样说：“教育者，必先受教育。教人理论，必须自己首先懂理论、信理论。教人党性，必须自己首先讲党性、增党性。”这是一位老党校工作者，对自己始终不变的要求。
学高为师，身正为范。
作为党员干部学习思想理论的精神殿堂，党校必须首先是风清气正的，党校工作者必须自身过硬，让学员一进党校就感受到学习之风、朴素之风、清朗之风。
坚守好“为党育才、为党献策”的初心，中央党校和各级党校定能在新征程上不断开创党校工作新局面，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴贡献智慧和力量。
建校周年心得体会篇十
——哲学学科发展的历史进程与启示
在中国共产党刚刚度过百年华诞的新的历史起点上，在党的二十大精辟概括了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的新的思想高度上，以“马克思主义哲学中国化”为主题，回顾中央党校哲学学科的发展历程并总结其历史启示，是一件极有意义的事情。这不仅因为这一份历史是“我们自己的历史”，是一代又一代党校哲学学科的前辈们曾经为之投入过、奋斗过、奉献过的生命历程，也在于通过这样的总结，能够更深切而真挚地唤起党校哲学人的理论自信与学科自觉，从而坚持以时代为舞台、以学科为平台，更加自觉地担当起推动广大党员干部掌握马克思主义哲学这一看家本领的时代使命与思想重任，更加主动地走进构建具有主体性、原创性的当代中国哲学学科体系、学术体系、话语体系的历史进程之中。
让“时代精神的精华”走进中国：
党校哲学学科发展的历史进程
回顾历史可以看到，自中国共产党诞生的百余年来，中国的哲学学科包括党校哲学学科的建设与发展，是以马克思主义进入中国为起点，在我们党的领导、规划和支持下创建、发展和繁荣起来的，并始终同党的命运、国家的命运、社会主义的命运和人民的命运紧紧连在一起。在这样一幅宏阔的哲学历史场景中，坚持并推进马克思主义哲学中国化，不仅构成了中国共产党人学哲学、用哲学、发展哲学的主题和主线，也为中央党校哲学学科的发展提供了最根本的导向和最强劲的动力。概括来看，党校哲学学科的发展在近90年来历程中展现了以下方面的鲜明特点。
第一，让哲学走向时代。时代课题是马克思主义哲学中国化最强劲的驱动力。始终紧贴时代，自觉呼应时代，是我们党推动马克思主义哲学中国化的鲜明特色。近90年来，面对党和国家事业发展在不同历史时期提出的重大理论和实践问题，党校哲学学科的发展始终坚持以马克思主义哲学的宏大历史视野、深邃理论思维和坚定价值立场及时作出深刻的理论回应，成功地推动了理论创新与实践创新的相互启发、相互促进，充分展现了马克思主义哲学的变革意义与时代价值。
第二，让哲学走向实践。马克思主义哲学是革命实践的号角，它既在人民求解放的伟大实践中形成，也在人民求解放的伟大实践中丰富和发展。近90年来，党校的哲学学科面向和服务波澜壮阔的中国革命和凯歌行进的社会主义建设实践的脚步从未停歇。这不仅为党校哲学学科的发展牢固树立了一切从实际出发、理论联系实际的优良学风，而且引导了党校哲学学科的建设能够始终着眼于新的实践和新的发展，深入研究中国经济社会发展过程中面临的全局性、根本性、战略性、前瞻性和深层次问题，从而在党和人民事业的发展中发挥了重要思想库作用。
第三，让哲学走向群众。为人民服务，坚持以人民为中心，是马克思主义哲学包括以之为引导的一切哲学社会科学研究的初心和使命。近90年来，党校哲学学科的发展始终恪守坚定的人民立场，坚持以理论的方式敏锐而深切地表达人民的意志、愿望和情感，始终以实现人的全面发展为崇高价值追求;近90年来，党校哲学学科的发展始终注重以它独特的方式为人民说话、与人民对话、让人民讲话，努力从价值与文化的高度思考和凝练人民群众最直接、最现实、最深切的精神文化需求，从而为满足人民对美好生活的追求贡献了独特的思想力量。
第四，让哲学走向全党。中国共产党是马克思主义政党，我们党的先进性在很大程度上就体现为党的指导思想和理论基础的先进性。近90年来，党校哲学学科坚持弘扬我们党学哲学、用哲学的好传统，努力推动广大党员干部坚持把马克思主义哲学作为观察问题、分析问题、解决问题的世界观和方法论，坚持推动广大党员干部持续而深入地学习马克思主义哲学经典著作和基本原理，坚持推动广大党员干部努力掌握马克思主义哲学的看家本领，切实增强运用辩证唯物主义和历史唯物主义的能力，充分展现了党校哲学学科的建设与发展围绕中心、服务大局、坚定方向、念好真经的鲜明主线。
尤其需要看到的是，党的十八大以来，习近平总书记在推进民族复兴和关注人类命运的治国理政实践中所展现出来的对马克思主义哲学的高度重视、大力提倡和创造性运用，不仅鲜明展现了当代中国马克思主义者理论思维的新高度、思想创造的大气魄和价值开拓的大智慧，充分展开了马克思主义哲学中国化走进中华民族伟大复兴和推动构建人类命运共同体历史实践的最为雄浑的理论乐章，也为党校哲学学科的发展提供了具有高度主体性、原创性的最深刻引领和具有强烈感召力、前导力的最强劲动力。坚持“两个结合”，坚持人民至上、自信自立、守正创新、问题导向、系统观念、胸怀天下，既是我们党不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章具有时代高度和文明前瞻的世界观和方法论，也是新时代党校哲学学科发展的广阔空间。
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