教案能够帮助教师系统地组织和展开教学内容，提高教学的有效性。编写教案前，教师需要仔细研读教材内容，了解教学目标和要求。以下是一些教师编写教案的思路和方法，供大家参考。
小班科学的教案下学期篇一
1、初步感知两种颜色配合后能发生变化。
2、尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。
(1)老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。(变红色)。
(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)。
(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。
(1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的方法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。
(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。
(3)教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲述自己的实验结果。
(1)教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。
(2)游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：教师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。
(2)教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小朋友共同完成。
(3)教师展示幼儿的作品。
小班科学的教案下学期篇二
(让幼儿观察自己的小手。)。
二、展开。
1、引导幼儿认识指纹。
(1)了解指纹。
小朋友伸出你的小手，告诉幼儿(教师指着手指肚)这里叫手指肚。
(2)仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么?
(引导幼儿观察发现有细纹)。
小结：这些细纹我们叫它指纹。丰富词汇：指纹。
2、引导幼儿观察、比较指纹。
(1)你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗?
(2)请小朋友用手指蘸印尼将指纹印在纸上。
(3)请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹。
说一说指纹是什么样的，像什么?
3、讨论指纹的形状。
指纹的形状有：
箭形。
水波形。
旋涡状等。
告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人。
4、发现触摸过的地方能留下指纹。
(1)教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯。
请幼儿说出有什么发现?
小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。
(2)教师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西。
请幼儿说出有什么发现?
(幼儿讨论：会不会留下指纹呢?)。
5、引导幼儿说出指纹的用途。
教师小结：
你可别小看指纹，它的用途可大啦!指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种情报通报拾大脑这个司令部，然后，大脑根据这些情报，发号施令，指挥动作。
指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。
三、结束。
手指印画。
让幼儿用手指沾上印泥，印出各种图案。
小班科学的教案下学期篇三
1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。
3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。
4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。
2、电脑、投影仪、多媒体课件。
导入，引出主题。
1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。
2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？
认识舌头各部分的名称及部位。
1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。
2、幼儿边观察边发言。
3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。
（看多媒体软件）了解舌头的作用。
1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。
2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）。
3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：
你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。）。
4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。）。
5、教师：我们的`舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
讨论如何保护舌头。
2、幼儿讨论。
3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。
1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。
2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。
在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。
小班科学的教案下学期篇四
一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用"弹、吹、拍、转"等动词完整地讲述自己的发现。
1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。提问：听听老师手中的小瓶子有声音吗?(没有声音)怎样让小瓶子发出声音?请你来试一试吧。
2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。
3、引导幼儿分享操作经验。
(1)提问："你是怎样让小瓶子就发出声音?"。
(2)鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。如拍、敲、吹、扔、弹等。
4、教师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。
5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大胆表达自己的发现。
二、制作"会唱歌的瓶子"，比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。
提问：看看老师给你们准备了什么礼物?(黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵)。我们一起来做一个会唱歌小瓶子。
2、提出要求，指导幼儿灌装材料：
(1)每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。
(2)注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。
(3)装完后要扣紧盖。
3、师幼分享自制的"会唱歌的小瓶"引导语：音乐会开始了，请小瓶子为大家唱歌。
没有唱歌的瓶子里面装的是什么?
小结：瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。
有什么办法让声音小的豆瓶子唱出响亮的歌声?(请装满瓶的幼儿倒出一半豆子，进行验证)。
(3)小结：装得太满，小豆子没有地方跳舞，就发不出声音。
4、分享装豆子的好方法。
(1)提问：用什么办法装豆子比较快?
(2)请个别幼儿演示装豆子的办法，鼓励幼儿使用工具。
5、指导幼儿运用分享经验制作第二个"会唱歌的瓶子"。
引导幼儿边用瓶子打击节奏，边与老师唱问答歌《小瓶子音乐会》。
如：(师)你的小瓶子，有声音吗?
(幼)有!
四、教学延伸。
在益智区里提供不同的材料，请幼儿继续感受声音的变化。
小班科学的教案下学期篇五
了解牛的外形特征、生活习性及与人们生活的关系。
充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
黄牛、水牛、奶牛的挂图或课件。
1.引导幼儿说出它们的名字并了解其外形特征。
（1）师：你认识哪种牛？它叫什么名字？长什么样子？
（2）总结：教师带领幼儿逐一总结黄牛、水牛和奶牛的外形特征。
2.了解牛的生活习性。
（1）牛喜欢吃什么？牛的嘴为什么一直在动？
小结：牛吃草时先把草吞到胃里，休息时，再将草叶到嘴里嚼，嚼碎后再送到胃里消化、吸收。
（2）牛住在哪里？水牛为什么喜欢泡在水里？
小结：黄牛和奶牛生活在农村和草原，人饲养后为它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶场里；水牛在下地耕田后很热，所以喜欢泡在水里，这样可以凉快一些。
3.理解牛的作用及与人们的关系。
（1）黄牛、水牛的力气很大，所以可以帮助人们干活。
（2）小朋友知道奶牛有什么作用吗？
小结：我们喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功劳。牛是我们人类的好朋友。吃的是草，挤出的.是奶，还能帮人们干活。我们应该保护它们。
注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。
小班科学的教案下学期篇六
1、能用自己的方法给树叶分类。
2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。
3、感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。
4、积极参与活动，体验活动带来的乐趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
1、各种各样树叶数份。
2、每人两个篓子。
3、集体记录表一张。
一、提出问题：
1、这是什么?
2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶)。
3、猜一猜，叶子里面有什么?有没有水?
(1)、介绍记录表，教师交待如何记录。
(2)、幼儿把自己的猜测记录下来。
二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。
1、教师介绍操作材料及操作方法。
2、幼儿实验操作并进行记录。
三、幼儿交流：
1、你发现了什么?
2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水?
3、师生共同总结。
活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的'学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。
小班科学的教案下学期篇七
3、萌发幼儿爱护小动物的情感、
1、挂图《小鸡出壳了》,《各种各样的蛋》。
2、小鸡若干。
3、音乐磁带《小鸡叽叽》,录音机。
今天老师给小朋友们带来了一个有趣的谜语,请大家猜一猜是什么?
小小房子圆又圆,里面宝宝金灿灿,水晶被子滑又亮,你们猜猜我是谁?(引出谜底鸡蛋)。
出示一个鸡蛋宝宝。
(老师边讲故事便在黑板上依次贴出相应的小鸡出壳图)。
故事听完了,小鸡宝宝是怎样从蛋宝宝变出来的呢?指名说(边看挂图边复述故事)。
1、宝宝是从那儿来的?
2、鸡妈妈是怎样孵蛋宝宝的?表演动作。
3、鸡妈妈孵蛋辛苦吗?
4、蛋宝宝做了一个什么样的梦?
5、鸡宝宝为什么想出来了?(因为小房子住不下了，还因为它梦见了草地，太阳，好吃的虫子，所以想出来了)。
6、鸡宝宝是怎样从小房子里出来的呢?用动作表演。
小鸡宝宝从房子里先钻出了什么?再钻出了什么?听音乐《小鸡叽叽》，做模妨动作。
让小朋友用语言描述一下它：圆圆的脑袋，尖尖的嘴巴，尖尖的爪子，身上还有毛茸茸的羽毛。
2、小鸡宝宝可爱吗?你们喜欢它吗?请小朋友摸一摸小鸡，看有什么样的感觉?
现在小朋友们都是一个个蛋宝宝，鸡妈妈要孵蛋了，快到妈妈翅膀下来睡觉觉吧，让我们一起变成鸡宝宝吧!(老师扮演鸡妈妈，小朋友们扮演蛋宝宝)，让小朋友想象感受一下由一个蛋宝宝变成一个鸡宝宝的过程，用动作，语言表现出来。
今天，我们知道了鸡宝宝是从蛋宝宝孵出来的。像这样的小动物还有鸭宝宝，鹌鹑宝宝。鸵鸟宝宝。企鹅宝宝等。还有哪些小动物也是这样从蛋宝宝里出来的呢?请小朋友们回家再找一找，来了告诉老师，好吗?老师也很想知道呢!
小班科学的教案下学期篇八
1、初步认识空气和皮球的关系。
2、享受集体做游戏的乐趣。
3、发展探索精神。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
皮球、气球、打气筒。
1、出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说一说它们两个有什么不一样。
2、启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。
3、老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。
4、老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。
5、解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。（在这个阶段勿须深入解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。）。
6、请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球（不必充得太大），请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。
请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。
1、对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。
2、知道气球充气前后的变化。
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小百科：鸟儿展翅一飞，直冲云霄。比喻平时没有特殊表现，一下做出了惊人的成绩。
小班科学的教案下学期篇九
一、导入部分：看看掂掂，感知货物轻重。
出示大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿观察并猜一猜：它们有什么不同：哪个重?哪个轻?
二、展开部分：请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重?哪个货物轻?
1、在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。
2、观察天平的变化，认识物体的轻重。
出示天平，告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观察天平的变化，并说说：天平有什么变化?天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮助幼儿正确地认识物体的轻重。
3、出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿教育上来将橡皮泥和积木放在天平的两边，带领幼儿进一步感知认识物体的轻重。
4、幼儿操作活动：
看图区分轻重：引导幼儿观察画面，说说：图上有什么?想一想：哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?请幼儿圈出重的物体。
三、结束部分：
教师小结：物体有轻重之分，我们可以通过自己掂量和用天平的方法来区分轻重。
小班科学的教案下学期篇十
1、感知冰的各种特性。
2、初步了解冰遇热会化成水，水预冷会结成冰。
3、学习制作冰花，体验探索的乐趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1、每组一盒冰，一杯温水。
2、提前制作的冰花，彩纸或颜料，各种形状的透明杯子，水、线等。
3、课件。
1、幼儿自由探索，感知冰的特征。
(1)请幼儿看一看冰是什么颜色的?摸一摸，捏一捏有什么感觉?
(2)将小块冰放到手心里，看看冰有什么变化，手上的水是从哪里来的?
(3)观看冰块在温水里慢慢融化的过程，冰是怎样形成的呢?
小结：冰是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的，遇到热会化成水，水预冷会结成冰。
2、学习制作冰花。
(1)观看各种冰雕图片，引起幼儿兴趣。
(3)教师示范并介绍冰花制作过程：在不同形状的透明杯子里，倒入水，将彩纸或颜料放入水中，放上一根绳(一半在杯内，一半在杯外)，然后将杯子放入冰箱冷冻一段时间取出即可。
(4)幼儿尝试制作冰花。
与幼儿一起欣赏自制冰花。
冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。
小班科学的教案下学期篇十一
1、初步认识空气和皮球的关系。
2、享受集体做游戏的乐趣。
3、发展探索精神。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
皮球、气球、打气筒。
1、出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说一说它们两个有什么不一样。
2、启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。
3、老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。
4、老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。
5、解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。（在这个阶段勿须深入解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。）。
6、请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球（不必充得太大），请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。
请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。
1、对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。
2、知道气球充气前后的变化。
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班科学的教案下学期篇十二
作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小班《五个手指头》下学期科学教案，欢迎大家分享。
1.认识手的外形特征，知道每个手指的名称及用途。
2.通过游戏的方法，记忆手指的名称。
3.产生认识自己手指的兴趣，知道手有很大的用处，要保护手。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
准备一个ppt。
一、出示手掌画，引起幼儿兴趣。
师：宝贝们，你们看！这是什么呀？睁大我们的.小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢？
二、观察认识手。
观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）。
三、认识手指的名称。
2、小手的用处师：刚刚呀，我们认识了自己的小手，小手宝宝悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们做什么呀？我要请我们宝贝来说说（小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服……）我们的小手有这么多的好处呀。
小班科学的教案下学期篇十三
小班老师要抓住机会尽可能的和每一个孩子说话，融入他们的世界中。在小班教育活动后写一篇小班户外教案能给你带来许多收获，不妨来写一篇小班户外教案。你是否在找正准备撰写“小班下学期教案户外”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
活动目标：
1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。
2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。
3、初步了解食物与健康的关系。
活动准备：
小狗和小狗妈妈的手偶。
活动目标：
一、导入活动。
欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。
1、教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。
教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么?
2、教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
教师小结：小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
二、根据故事内容讨论。
1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯?
2、教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。
教师：我们应该对小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?
3、教师小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。
三、说一说、想一想。
1、教师结合班上幼儿普遍挑食的情况，找出这些食物的图片，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。
教师：这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜欢吃的?
教师：它们对小朋友有哪些营养价值呢?
小结：牛奶——是补充钙，让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝——让小朋友的眼睛更加明亮;肉——补充热量，让小朋友更有劲儿。
活动反思：
小朋友入园将近一年，虽然老师每天吃饭都在强调不挑食，但有些小朋友还是挑食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。有的小朋友在老师的鼓励下，还能坚持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我们班顾笑语、汤俊琪特别挑食，所以这次活动着重针对这几个小朋友。
在故事提问时我特意我请了平时爱挑食的几个小朋友回答我们应该对挑食的小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?从而让他们知道不挑食才能身体好。
活动下来，幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。
活动目的：
1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养幼儿的绘画兴趣。
活动准备：
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。
活动过程：
一、引出课题。
1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。
3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗?
二、示范作画。
1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢?
2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。
4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
三、幼儿作画。
1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。
2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、评析作品。
1、请幼儿互相观看同伴的作品。
2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。
3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。
4、请幼儿以黑板上的'三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
活动延伸：
在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。
活动目标：
1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。
2、了解作画的时候要换色，要有大小的变化。
3、请幼儿爱护绘画工具并和它们做好朋友。活动准备：棒棒糖、画纸、油画棒。
活动过程：
一、导入活动。
教师请幼儿说说自己看到的，吃到的一些糖果，说说它们的颜色、形状和味道。
2、教师对幼儿的讲述进行小结。
3、教师：小朋友，今天老师又带了一种跟以前不一样的糖果，它是圆圆的，吃起来硬硬的，下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)。
请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。
5、教师：今天我们就要一起来学一学画棒棒糖，小朋友，你们想画吗?
二、教师示范操作。
2、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画，一边画一边说：棒棒糖，一圈圈，红黄蓝，真漂亮，画根棒棒糖，尝一尝，放进嘴里甜又香。
3、教师引导幼儿学习画螺旋线的方法，并请个别幼儿上来示范作画，说说他们的优点和缺点。
三、请幼儿作画，教师巡回指导。
1、教师：小朋友，刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法，现在请小朋友一起把它们画在纸上画下来吧，看看谁画的最多，谁画得最漂亮。
2、请幼儿传发绘画工具，请幼儿开始绘画。
3、教师提醒幼儿：糖要画在棒子上，棒子要紧紧地挨着糖果，应该画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆，最后收笔的时候要连在上一圈的线上。
3、鼓励幼儿多画一些，把画面填满。
四、作品欣赏。
1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行平析。
2、请幼儿整理作画工具。
3、结束活动。
生活活动：打开来看一看。
活动目标：
1、尝试用多种方法打开盖子，愿意用简单的语言讲述;。
2、对活动感兴趣，能积极参与活动，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、大箱子一个(里面有多个小盒子及胜利果——巧克力、糖果等);。
2、各种带盖的盒子、罐子等(2——3个套装)。
活动过程：
一、找宝贝。
出示一个大箱子。
1、“宝宝们，这是什么呀?”
2、“猜猜看，里面装了什么?”“有香蕉吗?”“有巧克力吗?”……。
3、“谁会帮我打开来的?”“拿出来给小朋友看一下，是什么呀?”
请几名幼儿逐一打开盒子，(哦，原来里面还有个盒子。)直到找到里面胜利的果实。
二、请小朋友找宝贝。
能干的宝宝自己动手，去打开来看看有什么，如果你打不开，请老师帮帮忙好吗?”
2、幼儿在活动室里找宝贝，尝试用各种方法打开。
3、说说找到了什么。
“你找到了什么?”“你是在哪里找到的呀?”
小结：拉链、盒子、盖子等。可以请个别幼儿示范一下。
三、学习撕。
1、“我们宝宝打开了盖子、拆开了盒子、拧开了瓶子，找到了许多好吃的，那现在你能吃到它吗?”
“好吃的东西还躲在小袋子里面，这个袋子还有牙齿印的花边呢?谁会打开呢?”
“告诉你一个秘密，找到牙齿印，用两只手的大拇哥和妈妈手指轻轻一撕，就可以打开来了。你可以试一试，如果你打不开，你也可以请旁边的老师帮帮忙，别望了说谢谢。”
2、幼儿自己动手撕开包装纸，品尝。
3、说说吃的什么，是什么味道的。
小班科学的教案下学期篇十四
学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
对声音有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动过程。
一、感受大自然中的声音。
1、播放声音——树林里的鸟——蝉（知了）——打雷——下雨。
2、提问（1）你听到了什么声音？
（2）你在什么时候听到过这个声音？
（3）夏天里，你还听到过什么声音？
3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。
二、探索、创造声音。
1、用各种材料制造声音。
教师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们身边也有很多东西会发出声音呢。
2、出示一些物品教师：你能用这些东西制造出有趣的声音吗？
请小朋友选择一样东西试一试。
3、分享制造声音的不同方法。
教师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？
你是用什么方法让这东西发出声音的？
4、教师小结：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。
比如，用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。
用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。
真是很神奇哟！
5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音提问：你选择了什么东西把它发出了什么声音？
这种声音像什么？
启发幼儿大胆联想——用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，——敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，——拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。
教师小结：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音，大自然真是奇妙。
只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。
三、欣赏散文《夏天的声音》。
1、教师：有一篇好听的'散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。
（教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。）。
2、提问：这篇散文里也有很多有趣的声音，你们都听到了哪些声音？
四、音乐之声1、教师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来模仿里面的声音。
2、教师小结：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音，演奏出了那么多动听的声音！在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。
只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。
附：夏天的声音。
夏天的池塘边，美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然，一片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，渐淅沥沥，下小雨了！再听——轰隆轰隆。轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了！雨越下越大，哗哗哗。哗哗哗……不一会儿，天空亮起来，乌云不见了！看，一道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱：夏天真美丽！
活动反思：
孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足，同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验到了成功与快乐。
小班科学的教案下学期篇十五
各种各样的纸是幼儿生活中最常见的，经常接触的物品之一、有几次，我经常看到小班幼儿把几张小纸片放在水里，看着它慢慢浸湿、慢慢沉到水底，并且高兴得拍手欢叫。我就充分利用幼儿喜欢玩纸吸水的兴趣，设计了科学活动《会吸水的纸》，通过幼儿的'几次自由自主的操作，在游戏的过程中探索出不同纸的不同的吸水性，并把此经验迁移于生活中，逐渐培养小班幼儿对科学活动的兴趣及探索欲望。
活动目标。
1、在操作中探索几种纸的不同特性，并初步探索，发现几种纸不同的吸水性。
2、能大胆说出自己的发现，发展口语表达能力。
3、大胆地参与科学活动，培养探索发现能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备。
1、每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。
2、每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水，另准备好的若干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。
3、黑板上贴三种纸，五角星若干。
活动过程。
一、认识三种纸，并探索其不同特性。
1、你们前面的小盆里有什么呀？有些什么纸呀？
2、请小朋友用手摸摸，发现这些纸有什么不同？
3、师生共同总结：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的，挂历纸是最光滑的。
二、认识纸的吸水特性。
1、（出示一方盘红颜色的水）这里有一盘红水，今天这些纸要和红水做个游戏，请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中，一头浸在水中，仔细看看，水会怎样？纸有什么变化？等一会儿来告诉大家。
2、集中幼儿提问。
a：刚才你发现了什么？
b：水怎么会到纸的上面的？
引导幼儿总结出：纸有吸水的本领。
三、探索三种纸的不同吸水性。
1、餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢？我们来举行个吸水比赛。
2、导幼儿探索比赛方法：把小棒上的三张纸同时放在红水里，观察哪张纸吸红水吸得快？
3、幼儿操作，引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。
4、组织幼儿交流谁得吸水本领最大，是第一名？谁是第二名？谁是最后一名。
5、师生共同总结：餐巾纸吸水最快，报纸吸水慢，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。
教学反思。
当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，我感觉在（实验二）中，我只是针对被叫的孩子观察，没有设计到全体幼儿，还有在做“纸张吸水性统计表”时，班里孩子第一次接触，有些陌生，我带着孩子做了前两个纸是否吸水，孩子回答都很正确但在打勾方面没能做的更好，原因在前面（实验一）当我引出吸水和不吸水字卡时，没有过多认读导致。
如果让我重新上《吸水的纸》这一课，我会面向全体孩子，在他们熟知纸张名称的前提下，让孩子们分组去探索、去讨论，最终得出结论。
小班科学的教案下学期篇十六
活动目标：
1、初步感知两种颜色配合后能发生变化。
2、尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。
活动过程：
1、教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。
(1)老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。(变红色)。
(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)。
(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。
2、幼儿自由操作，探索两种颜色配合后的效果。
(1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的方法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。
(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。
(3)教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲述自己的实验结果。
3、游戏：看谁说的对又快。
(1)教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。
(2)游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：教师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。
4、动手为裙子涂颜色，加深对知识点的巩固。
(2)教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小朋友共同完成。
(3)教师展示幼儿的作品。
5、请小朋友回家跟你的爸爸妈妈一起试一试，看看别的两种颜色混合在一起是不是也能变成其他的颜色。
小班科学的教案下学期篇十七
1、初步分享与树相处的经验。
2、认识大树的不同部位，了解他们的作用。
3、知道四季树木的变化。
【重点难点】。
认识大树的不同部位，了解他们的作用。
【活动准备】。
树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。
【活动过程】。
一、利用各种感官感知大树的各个部分。
1、出示神秘的盒子，激发幼儿兴趣。
2、幼儿利用各种感官来感知，猜猜是什么？先闻一闻有什么气味，再摸一摸是什么感觉。
3、打开盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，这些是什么，在哪里见过？
4、小结：这些东西都来自同一个地方，就是大树。
二、了解树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，分别有什么作用。
1、请个别幼儿凭自己的经验向大家介绍。
2、教师小结：
树叶??是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。
树皮??除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运送养料。
树枝??可以支撑树叶，还可以运送养料。
树根?
花??传粉后可以结果。
果实??成熟后有种子。
三、请幼儿讲一讲，回忆与树有关的经验。
哪里有树？你和大树做过哪些游戏？
大树一年四季都一样吗？不同的季节有什么不同的特点？
小班科学的教案下学期篇十八
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
1、知识的准备：幼儿已经认识圆形、三角形、正方形、和长方形。
2、物质准备：奇妙箱，幼儿操作用的四种几何图形若干；各种图形卡片人手一份。
（一）复习图形的特征。游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃。
师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱），“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？”
1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？
拿出长方形，问：“这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？”
问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？”（引导幼儿讨论）。
2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？
3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形没有角的，边沿摸上去是光滑的。
（二）添画。
老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”
（让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）。
（三）图形变魔术。
让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠。依次类推。
（四）图形组合拼画：拼一拼，说一说。
教师为幼儿提供图形片，开始可以老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个。鼓励幼儿用语言进行表述。如：四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。幼儿发挥自己的想象力自由拼摆，拼的.越多越好。
通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。
活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。
但还有太多的不足之处：
1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。
2、语言不够亲切，缺乏亲和力。
3、幼儿动手操作粘贴时间较长。
4、缺乏了鼓励孩子的语言。
5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。
小班科学的教案下学期篇十九
1、初步了解气象于人们生活的关系。
2、学习通过观察天气和温度计做气象记。
3、有探究气象变化的兴趣个求知欲。
重难点：学习通过观察天气和温度计做气象记。
1、提醒幼儿注意近期的天气，能经常听天气预报。
2、纸、笔、幼儿画册第三册p333、天气预报的录像。
1、启发幼儿将自己了解到的近期天气变化情况告诉大家。
2、观看一周天气预报录像。了解一周的天气变化情况。
为什么我们每天要看或听天气预报？
3、学看温度计。
提出问题：人们是用什么方法知道每天不同的气温的？
提供气温表，教幼儿测量活动室内外地气温。
教师根据幼儿报的气温用图示或实物投影仪进行演示。
4、学习记气象记录。
幼儿分组讨论用什么方法将看到的、听到的天气变化记录下来、学习用图表的形式将观看一周天气预报记录下来。
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的'经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
小班科学的教案下学期篇二十
1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。
2、萌发对事物的探究兴趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
1、图片-蜗牛。
2、放大镜等。
一、认识蜗牛。
1、了解蜗牛的外形特征。
（1）蜗牛的身体是什么样的？
引导幼儿讨论。
教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。
（2）蜗牛的头上有什么？
让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。
（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？
告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。
（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？
2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚。
教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？
二、观察蜗牛的脚。
教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。
通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。
三、了解蜗牛的生活习性。
1、蜗牛爬行。
你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？
看上去就像白线一样。
原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，
这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。
2、交流蜗牛的生活习性。
（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？
（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？
交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。
四、探索知识。
螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？
1课前导入得太直接，不够贴近生活化。2教学教具过少，没有挂图。3师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。
蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一种包括许多不同科、属的动物。
小班科学的教案下学期篇二十一
《趣识面粉》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿激发动手操作的兴趣，巩固捏、团、搓、压等技能培养幼儿发散性思维，通过玩玩、说说、做做的活动，初步感知面粉外部及内部的特性及各种类型的面粉制品，激发幼儿喜欢吃面粉制品，及爱惜粮食的情感。
近来我发现我班幼儿对于面点比较喜欢，但对于面粉却一无所知。面粉是一种可塑性较大，探索性较大的物品，具有较大操作性和探索性。中班幼儿喜欢操作，喜欢自己动手，科学教育的内容应从幼儿的身边取材，我这次活动的选材就来源于生活，所以我设计了关于面粉的活动。
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我们青豆班孩子的实际情况和年龄特点，我确立了包含情感、态度、能力、知识、技能等方面的目标：
1。通过玩玩、说说、做做的活动，初步感知面粉外部及内部的特性及各种类型的面粉制品。
2。激发幼儿动手操作的兴趣，巩固捏、团、搓、压等技能培养幼儿发散性思维。
3。激发幼儿喜欢吃面粉制品，及爱惜粮食的情感。
4。让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
5。提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
根据目标，我把活动的重点定位于：初步感知面粉外部及各种类型的面粉制品。
难点是：尝试用加水的方法把面粉变成面团感知面粉内部粘的特性。
为了有效地突破重点和难点，我还采用了一定的方法，如让幼儿观察、尝试、探索，在实际操作中解决问题，建构积极有效的师幼互动等。活动应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此，教师不光要与孩子平等地参与活动，更应该具备对幼儿科学教育活动的观察、研究和指导的技能，同时顺应幼儿的创造性思维，采取相应的适宜的教法与学法，我将在活动过程中具体为大家介绍一下。
总之，目标的定位遵循了幼儿的身心发展规律和学习特点，注重科学教育内容的趣味性、方法的灵活性、手段的多样性，以游戏操作为基本活动方式，寓教于乐，动静交替。
物质准备：面粉、水、盘子、抹布（人手一份）、各类点心若干布置在流动小商店。
经验准备：活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的基础。
兴趣是最好的老师，活动一开始我就提了以下一些问题：流动小商店来了，商店里放着什么？你认识这些糕点吗？它们都用什么原料做的？通过层层递进的提问法引出活动的主题面粉。
活动的重点在这一环节中，我给予幼儿一定的探索机会，让幼儿通过各种感官去初步感知面粉的外部特性，主要采用独立探究法：新的科学教育观强调让孩子独立探究，通过自己动手动脑解决问题。在本次活动中，我放手让幼儿独立去尝试、探索，事先不做示范，不直接告诉他们结果如何，而是让孩子感到他们有新发现，自己得到结果和找到答案，主动建构知识经验。幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、会粘在身上手上，再通过实验法与米粒比较感知面粉轻的特点。
这一环节是活动的难点，根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在这个环节我安排了孩子们自由探索和操作。充足的材料保证了每个孩子都有探索操作的`机会。在这一过程中，教师是引导者、支持者、参与者。幼儿动脑筋利用教师提供的材料使面粉变成面团。在设计中教师注重幼儿的主动性，让幼儿从无目的地操作，到点出重点加水操作，加以指导，其中基本由幼儿主动发现，主动解答，极大的发挥幼儿的主动性。教师随机地进一步感知面粉粘的特性。此环节探索性较大，幼儿兴趣极高。在讨论有哪些好吃的食品是用面粉做出来的这一环节中我利用幼儿已有的经验来感知各类面粉制品的同时也进行了爱惜粮食的教育，目标三在这一小环节中得到落实。
这一环节中面团的可塑性给予幼儿极大空间的想象，发散性思维，再度让幼儿表现展示的机会，把自己的想象付诸于行动，把想象的内容展现出来。此环节让幼儿产生极大的成功感，体验到活动的乐趣所在。目标二在这一环节中得以落实。
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
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