舞蹈教学教案幼儿园(汇总20篇)

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舞蹈教学教案幼儿园(汇总20篇)
时间:2023-11-17 03:50:36     小编:XY字客

教案有助于促进师生互动、学生思维的激活和主动学习的引导。教案中的教学资源应该充分利用,包括教材、多媒体等。教案是教师备课的基本工作之一,它是教学活动的设计方案。编写一个合理的教案可以提高教学效果,让学生更好地理解和掌握知识。编写教案前,教师需要充分了解学生的学习水平和特点。设计教案时,教师应该注意提供充足的练习和巩固的机会。以下是一些经典的教案范文,希望对大家有所帮助。

舞蹈教学教案幼儿园篇一

1、进一步巩固垫步、踏点步,学习进退步及托帽手的舞蹈动作。

2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈,并学习与他人合作创编舞蹈,发展幼儿动作协调性。

3、在舞蹈过程中,体验舞蹈的乐趣及快乐。

4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

1、幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。

2、幼儿已掌握垫步、踏点步等新疆舞步,学会新疆舞的一些基本手位。

3、新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。

一、观赏新疆舞蹈视频,回忆新疆舞的特点。

1、观赏视频。

师:今天老师要请小朋友欣赏一段舞蹈,请小朋友仔细看,观察是哪个民族的舞蹈?

2、回忆新疆舞的特点。

师:你们知道这个民族的人最擅长什么?在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢?

师小结:新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族,故新疆素有"歌舞之乡"的美称,新疆乐曲的旋律优美动听,节奏活泼鲜明,情绪热烈欢快。他们的舞蹈非常优美,动作也很漂亮,新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合,传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征,以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀,形成热情、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。

二、复习新疆舞的基本步伐。

我们在中班的时候学习了一些新疆舞的基本动作和步伐,都有哪些?我们一起来复习一下吧。复习基本步伐:垫步踏点步,手部动作:翻腕、柔腕、移颈,带领幼儿跟音乐练习。

三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”,学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。

1、聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。

师:前几天我们欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字啊?

让我们再来一起听一听!

(1)创编掀盖头的动作。

师:这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘;现在,老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘,看!我带来了一块红盖头,我也盖在头上,现在你们能看清楚我的脸吗?(教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚)。

那怎样才能看清出呢?

你来掀掀看,看清楚了吗?

想要看清楚把盖头掀起来就可以了,那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢?(提示幼儿动作要有好看、有美感)。

哦!这个小朋友掀的真好看,我们一起来学学看!(提示幼儿一边唱,一边做动作)。

(2)创编看姑娘的动作。

师:看清楚了吗?你是怎样看的?

哦!你是这样看的,真漂亮!还可以怎样看呢?

小朋友们真厉害,咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下!(边唱边跳)。

(3)创编赞美姑娘的动作。

哦!你是用这个动作来表现的,真不错!请小朋友看看刚才有个小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊!(出示图示)。

这个动作在新疆舞里的名字叫托帽手,一只手放在脸的.斜前方,另一只手放在小花帽的旁边,手心朝上,托好了小花帽,所以叫托帽手。

师:一起来学学看!教师示范进退步及拍手托帽的舞蹈动作,并分解动作教给幼儿。(从脚(进退步)——手(托帽手)——整体)。

好,现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。(教师巡回指导,纠正不正确的姿势)。

还可以用什么动作来表现?(每一个动作图示都要讲动作要领,并让幼儿模仿)手是这样放的,那脚怎样做呢?(带领幼儿反复练习,纠正幼儿的动作,引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。)。

四、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。

(1)先用图上的四个动作跳舞!请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作,听着音乐来表演一次!

(2)换动作的顺序。

师:小朋友们表演的真好!老师把这四个动作换个位置,看看你们能不能表演的和上一次一样好!

五、尝试进行合作表演。

师:你们真棒!表演都很出色,咱们来分组表演好不好?

咱们分成5组,每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘,其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘,好不好?(幼儿分组表演)。

5组小朋友都表演的不错!老师在提一点小小的建议:在第二段音乐间奏的时候,摆一个造型。我来拍照,看看哪一组的小朋友表演的最好!能不能做到?(幼儿表演)。

六、结束部分。

师:今天,小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈,你们高兴吗?看!来了这么多客人老师,让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧!(与客人老师一起随着欢快的歌声跳舞。)。

舞蹈教学教案幼儿园篇二

本课以观察、体验、探究、合作为主线,以教师为主导,学生为主体,学生的学练为主旨,重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求,以“健康第一”和“终身体育”为指导思想,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性,学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间,激发学生的学习兴趣,让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦,增强学生自信心和愉悦感。

1、民族传统体育:竹竿舞。

2、现代舞:街舞。

水平四(八年级)。

依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源,民族民间体育教学模块的教学要求,结合云南少数民族比较多的特点,选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学基础上,发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。

本课通过竹竿舞基本动作教学,发展学生的自主学习能力和创编能力。教材的选择和教学内容的选定,突出了八年级学生的体育健康目标要求,符合本阶段学生的身心特点。通过教学,使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术,促进学生身心健康发展的同时,培养学生正确评价自己的能力。

1、教学重点:竹竿舞基本节奏学习。

2、教学难点:竹竿与跳杆的协调配合。

我国是一个多民族的国家,少数民族文化源远流长,云南省是少数民族比较集中的地区,学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生,学习水平在水平四。初中学生身心发展的特点,初步具备了独立思考、判断等能力,通过多年的体育课训练,身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供科学学习民族文化、以及创造性应用所学动作的机会。

1、认知目标:通过竹竿舞的学习,增强学生民族传统体育知识,拓宽视野,了解竹竿舞的基本动作。

2、技能目标:学生通过学习竹竿舞的基本动作,掌握竹竿舞的动作要领,发展学生合作创编能力。

3、情感目标:激发学生参与民族传统体育积极性和创造性,体会民族传统体育带来的乐趣,增强学生团结协作意识,培养学生积极向上的品质。

课堂上给学生充分的学习自主权,学生可以尽情地表现自己,展现自己。教师只是提出一些基本的活动要求,让学生在活动中体会动作,掌握技术,教师只起到组织引导作用。这些方式既培养了学生的创新能力和体育实践能力,又使学生获得运动基础知识,同时培养了学生建立和谐的人际关系,具有良好的.合作精神和体育道德。

全课教学的内容及手段采用循序渐进,整体、个人和小组结合的方式进行教学,互评与自评,既引起学生兴趣又能够陶冶学生的情操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学目标,力求合理,紧凑,流畅,新颖。倡导学生主动参与,乐于探究。

九、学法指导。

(一)教学方法。

采用指导法、激励法、合作法、尝试法、体验法、讨论法和互评法。

(二)学法设计:

1、鼓励和激发学生的学习热情,培养学生善于思考的能力。

2、加强对学生技能动作的指导,提倡小组合作学习。

3、发挥体育骨干的作用,加强协作能力的培养,增强竞争意识。

十、教学流程。

本课采用“导入---尝试---比较---讨论---创造---练习---展示--评价---巩固”的学练流程,同时渗透德育内容,让学生充分领会主动学习的方法。在体验、实践、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,积极参与到民族传统体育的学习当中。

(一)收心引趣。

课堂常规,提出“云南省有多少个少数民族”“同学们了解的少数民族健身和娱乐项目有哪些”的问题,引出本节课的学习目标和学习内容。

(二)愉悦身心。

结合黎、(苗)族舞蹈《竹竿舞》进行拉伸操帮助学生活动身体各关节,预防伤病的发生。

(三)合作学习,掌握技能。

1、教师讲解示范竹竿舞基本动作要领,学生跟随学习。

2、学生分小组进行竹竿舞基本动作的练习和串连。

3、学生进行小组展示和评价。

4、游戏:喊数抱团游戏。

提高学生竞争意识和团队意识,活跃课堂气氛,培养集体荣誉感。

(四)陶冶情操,整理与评价。

1、背景音乐让学生进行自由的身心的调整与放松。

2、课堂小结,师生互动,学生和教师共同评价总结本节课学练情况。

3、收拾器材。

十二、学生身心状态预计。

十三、课堂情感氛围。

1、激发兴趣;

2、积极思维;

3、协作互助;

4、守纪、紧张、奋进、活泼。

十四、场地器材设计。

1、音箱一个。

2、篮球场一块。

3、竹竿20根。

舞蹈教学教案幼儿园篇三

1、舞蹈基本功节奏的训练。(难点)。

2、幼儿学习一些舞蹈造型,能够大胆跟着音乐摆出造型,动作优美。(重点)。

幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。

一、开始。

1、教师带幼儿做基本功热身。

2、提问:小朋友你们都拍过照片吗?那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢?

请个别幼儿上台来展示,其他幼儿一起来学一学。

二、播放ppt。

1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。

2、教师分动作教幼儿,提醒幼儿摆造型时的注意点。(提腰、顶胯、绷脚尖等)。

3、提问:怎么摆造型最好看?

4、教师总结:摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。

三、播放音乐,幼儿表演。

1、教师跟着音乐节拍表演,幼儿观察。

3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。

请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。

4、播放音乐,幼儿全体随一起表演。

小百科:舞蹈是一种表演艺术,使用身体来完成各种优雅或高难度的动作,一般有音乐伴奏,以有节奏的动作为主要表现手段的.艺术形式。它一般借助音乐,也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社会意义及作用,包括运动、社交/求偶、祭祀、礼仪等。

舞蹈教学教案幼儿园篇四

2.手腕花。

【活动目标】。

1.感受欢快的音乐,随音乐的节奏合拍地做动作。

2.学跳集体舞,在手腕花的帮助下尝试交换舞伴。

3.提高交往能力,让幼儿在集体舞中体验交往的快乐。

【活动过程】。

1.随音乐和幼儿玩‘小鱼游”的游戏。

2.教师讲“鱼游”的故事,引起幼儿对集体舞的兴趣。

3.学习基本动作。

(1)教师示范讲解动作。

(2)教师哼唱旋律,幼儿连贯地做动作。(由慢至快,便于幼儿跟上节拍)。

(3)幼儿随音乐练习动作。

4.幼儿两两合作。

(1)授课教师和配课教师两人相对随音乐舞蹈。

(2)请幼儿观察并练习两人配合舞蹈。

(3)随音乐两人合作表演。

5、幼儿尝试交换舞伴。

(l)授课教师和配课教师示范交换舞伴的方法。

(2)请幼儿观察,练习交换舞伴。

(3)感受与朋友在一起的快乐!

6、幼儿随音乐完整尽情地跳集体舞。

舞蹈教学教案幼儿园篇五

1、学习集体舞,感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。

2、借助简单的节奏型,探索丰富的动作表达,并在游戏情景中,建构完整的舞蹈结构。

3、在腕花的提示下,掌握交换舞伴的方法,并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。

1、了解幼儿对集体舞的经验。关键概念:单圈、双圈、面向圆心、背向圆心、面向圈上。

2、幼儿会玩老狼游戏、照镜子游戏、领头人游戏。

3、一半幼儿戴橘黄腕花,一半幼儿戴红腕花。

4、活动室内的椅子排成圆形,椅子之间有一定距离,便于幼儿进出。

5、音乐磁带、录音机。

一、听音乐玩“老狼游戏”游戏进场。

1、老师和幼儿在活动室外准备,相互牵手,呈链状队形。老师扮演“老狼”,带着幼儿跑四步后突然回头,全体幼儿迅速停止跑动,静止不动。依次反复。

2、随着进场人数的逐渐增多,原先的链状队形演变成单圈队形。全体幼儿面向圆心,继续玩上述游戏。

3、音乐结束,幼儿随意找张椅子坐下,老师和幼儿围坐在一起。

4、喜欢刚才的音乐吗?音乐给你什么感觉?

二、单圈玩“照镜子”游戏,表现简单的节奏型。

1、教师提议玩“照镜子”游戏,并提供“拍,拍,扭一扭”(xxxxx)的动作模式让幼儿模仿。

2、教师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作,再带领全体幼儿练习。如:“跳,跳,扭一扭”等。

师:除了拍,还可以做什么动作?再想一个其他动作!

师:我们还可把晨间玩过的游戏编到舞蹈里面。

3、邀请几名幼儿轮流做领头人,理解轮流的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”游戏。

三、双圈玩“照镜子”游戏,尝试两人的配合。

1、站双圈,面对面随着音乐玩照镜子的游戏。

请戴橘黄色手腕花的小朋友围成一个圈,双手放下,背对圆心。每个戴红色手腕花的小朋友去找一个戴橘黄色手腕花的好朋友,和他面对面站好。

2、提取幼儿最喜欢的两个动作,随着音乐集体操练。

3、老师邀请一对幼儿做示范,从中发现“照镜子”规律:做一模一样的动作,朝着一个方向。

四、找新舞伴,听音乐玩“找朋友”。

1、激发幼儿交换舞伴的'兴趣。

(1)指出并说出新朋友。

和你现在的朋友面对面站好不动,伸出戴腕花的手,顺着腕花的方向向下指对面的新朋友。

(2)跳过去找新朋友。

里圈橘黄腕花孩子不动,外圈红腕花逆时针跑到新朋友前握握手。

2、跟着音乐玩“找朋友握手”游戏。

五、完整随音乐跳双圈集体舞。

1、大家一起再回忆一下集体舞的过程:老狼游戏、照镜子游戏、换朋友游戏。我们把三个游戏连起来,就是一个很好看的舞蹈。

2、完整舞蹈。

前奏:全体幼儿双圈方向站立,和朋友手牵手静止等待。

a段音乐(8个乐句):跑,跑,看(重复八次)。最后一个乐句,老师提醒幼儿面对面站立。

b段音乐(8个乐句):x,x,扭一扭(重复四次);x,x,扭一扭(重复四次),动作幼儿创编。

间奏(4个乐句):跑,跑,握握手(重复四次,即交换四个朋友)。

间奏结束部分(变奏部分):做自由放松动作。

重复a、b段动作。

间奏(2个乐句):跑,跑,握握手(重复两次,即交换两个朋友)。

间奏结束部分(尾奏部分):静止造型。

六、邀请客人老师参与集体舞。

每个小朋友找一个客人老师,和客人老师拉拉手站成双圆圈,幼儿在里圈,客人老师在外圈。在做放松动作时,客人老师给小朋友一起挠痒痒。在玩照镜子游戏的时候,可以请客人老师轮流当领头人。领头人做什么动作,大家就跟着做什么动作。音乐最后,幼儿和客人老师一高一矮静止造型。

舞蹈教学教案幼儿园篇六

1、通过动手操作,使幼儿发现颜色的变化,激发幼儿对颜色变化的兴趣。

2、培养幼儿感知颜色的能力,识别几种基本的颜色。

3、使幼儿感知颜色的变化结果与颜色份量的关系。

4、在愉快的调色、用色的游戏中,初步学习做实验记录。

调色盘、红、黄、蓝三种颜料、纸若干。

阶段一:小班科学活动——颜色宝宝找家(活动一)。

阶段二:中班科学活动——会变的颜色(活动二)。

阶段二:大班科学活动——为什么同样的颜色调配出来会不一样(活动三)。

活动一:颜色宝宝找家。

学习辨认红、黄、蓝三种颜色。

三种颜色的房子、各种颜色头饰若干。

引入:颜色妈妈很着急,它的孩子不见了,请小朋友帮它找找。

猜想:拿出红、黄、蓝三色娃娃请小朋友猜猜它的妈妈是什么颜色。

验证:请小朋友根据自己的头饰颜色找相对应的颜色妈妈回家。

延伸:以找错家的孩子引出两颜色放在一起会变成其它颜色。

活动评析:

小班年龄特点决定了小班幼儿在科学活动中采用游戏的形式,运用直观的颜色房子及贴近幼儿生活的找妈妈故事,使幼儿认识颜色,发现颜色的不同。由于思维特点的关系,幼儿对颜色的刺激反应快,整个活动,幼儿兴趣很浓,积极参与。通过活动培养了幼儿感知颜色的能力,并识别了几种基本的颜色。

舞蹈教学教案幼儿园篇七

前段时间在外出学习时对音乐活动《超级歌会》印象非常深刻,一直想在自己的课堂试试,借这次调研的机会,我结合自身特点进行了修改,呈现出了今天的课堂。活动中我首先以近段时间电视上热播的娱乐性节目“我是歌手”引入主题,让孩子们又角色感,争相表现自己,为接下来的课堂注入的活跃的气氛。接着,通过形象的“一条鱼”动画和明快的节奏,说唱了第一段歌词,孩子们对这样的新鲜的长发很感兴趣,在听听唱唱中便学会了说唱第一段,接着孩子不知不觉中就产生了创编歌词欲望,整个活动孩子们都在主动探索尝试中进行。最后一终极pk的形式,让孩子们以竞赛的方式结束,活动又长生了一个小高潮。孩子对本次活动感兴趣,除了学会了说唱这种形式,同时对节奏的练习和把握也有所提高。

1、选材时尚,充满趣味。

rap形式新颖有趣,紧跟时尚脚步,深得孩子们的喜爱。由于嘻哈曲风本来就以有节奏的说唱为主,能很好地激发幼儿的学习兴趣。过程中,孩子们被其“哟、呦,***”而吸引,非常愿意来跟着节奏来念,来创编,每个孩子都感到趣味十足,异常投入。

2、层层递进,激发趣味。

其一,活动中每个环节层层递进,为活动目标所服务。第一环节,以超级歌会来引出rap,初步感受rap曲风。第二环节,让幼儿尝试没有节奏的分组创编。第三环节,幼儿既要紧跟不同的节奏,又要加上语言和动作来进行pk赛。

其二,组织策略极具趣味性。活动采用了“闯关游戏”“pk赛”等形式,充分考虑到大班幼儿的年龄特点,此类竞争类的游戏,孩子们非常喜欢。

这样巧妙的设计,不仅让孩子们一开始投入到游戏中,被音乐游戏所吸引,越到后来,越发有兴趣,极大地激发出孩子们学习的兴趣。

3、互动精彩,提升趣味。

精彩的师幼互动,也让整个教学活动充满着“趣味”。孩子们一开始还不太能掌握rap曲风的特质,我便问孩子:“你们觉得这个歌曲里哪句最有意思,”有些孩子说了自己的想法,我便说:“我最喜欢这句了,哟,哟,在发愁,真带劲”,我跟着节奏,还加上了夸张的动作,我的肢体语言马上引发了孩子们的笑声,在笑的过程中,孩子们也对这个关键性的语句印象深刻,能迁移运用到后面的自我创编中去。过程中,我又不断地强化了这个rap的关键语句,在活动最后的时候,我请孩子们用“哟,哟,***”和老师或者小朋友打招呼,孩子们马上能运用学到的,用rap的形式来呈现。在如此轻松的师幼互动中,教学目标达成了,孩子们也觉得非常有趣,兴趣盎然。

我想,开展一次好的活动,于孩子、于老师都是一种收获,“趣味”是最好的载体,希望以后能将趣味多多的应用到平时的教学活动和一日活动中,让孩子开心地玩、开心地学。

舞蹈教学教案幼儿园篇八

1、感受《雨中曲》诙谐幽默、自由的舞蹈风格,体验踢踏舞带来的乐趣。

2、尝试用脚尖、脚、脚掌等部位以踢踏舞的形式表达自己、创造快乐。

3、初步了解踢踏舞轻松活泼、节奏感十足的'基本特点,感受《雨中曲》音乐与舞蹈的配合。

1、材料准备:音乐《雨中曲》,剪辑视频。

2、经验准备:幼儿有在雨中玩耍的经验。

1、玩游戏“脚的律动”,感受用脚舞蹈的趣味性。

2、欣赏“雨中曲”视频,初步感受踢踏诙谐幽默、自由的舞蹈风格。

3、再次完整欣赏《雨中曲》视频,了解新的舞蹈形式。

4、分段欣赏《雨中曲》片段,尝试模仿几个典型的动作。

5、尝试以踢踏舞的形式表达自己,创造快乐,进一步了解踢踏舞的特点。

(1)玩“带头人”游戏,在集体舞蹈中自由探索、创造快乐。

(2)合作表演踢踏舞。

舞蹈教学教案幼儿园篇九

活动目标:

1、能根据音乐的变化,大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作;。

2、乐意参与游戏活动,体验螃蟹跳舞、吹泡泡、饶痒痒等游戏情节所带来的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备:

1、活动前观看有关螃蟹的录象或图片;。

2、与音乐变化相符的螃蟹动态图示一份(跳舞、吹泡泡、饶痒痒);。

3、螃蟹音乐;。

4、螃蟹头饰(每人一份)。

活动进行:

一、引题:

1、说说螃蟹的事;。

2、幼儿扮演小螃蟹自由玩耍。

二、播放螃蟹的音乐:

1、幼儿完整欣赏乐曲;。

引导讨论:音乐有变化吗?怎么变?

欢快的地方(快的地方),螃蟹在干什么?

优美的地方(慢的地方),螃蟹在干什么?

2、再完整欣赏,教师情节讲述,帮助幼儿整理出整首乐曲变化的规律,并同时贴出相应的螃蟹动态图示。

1、引导分段创编螃蟹动作,鼓励大胆想象、夸张动作;。

2、幼儿随乐完整动作;。

3、加入“鲨鱼”角色进行动作。

引导幼儿根据音乐变化进行游戏。

活动反思:

螃蟹对于幼儿来说并不陌生,他们吃过螃蟹,捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜,看一看,说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节,我引用猜谜的形式让幼儿猜猜,激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画,说一说常见的螃蟹,幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识,为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征,也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹,孩子们缺乏观察,需要老师及时引导,给他们观察的目的,指导他们观察的正确方法,从而准确的迁移到观察其他事物中去。

在欣赏这一环节中,我如果能及时肯定幼儿的回答,提升幼儿有关螃蟹的.知识经验,那效果就更好了。在接下来的环节中,我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势,也没有出示大螃蟹实物,让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路,幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。

本活动在细节处理上还是不够,比如身体的和脚的连接。在教师示范画时,没有明确提出大钳子要画大一点,以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小,导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导,因为幼儿已有经验,幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看,孩子们都发挥了自己的创作能力,整幅画面效果不错,达到了预期的效果。

舞蹈教学教案幼儿园篇十

一、活动目标:

1、能合着歌词的内容,交换与朋友跳舞的动作和方位,发展合拍动作与灵活的反应能力。

2、能看懂图示,学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

3、通过道具手腕花学习并掌握舞蹈中的方位变化。

4、体验不断变换新舞伴带来的快乐。

二、活动准备:

1、会唱歌曲《朋友舞》,理解歌词内容。

2、根据歌词内容的四张队列图示。

3、贴花人手一个(苹果、五角星贴花均为幼儿人数的一半)。

4、录音机、歌曲磁带。

5、场地布置:事先画好内外两个圆圈(一个上贴苹果标记,一个上贴五角星标记)。

三、活动过程:

1、复习歌曲《朋友舞》,引导幼儿介绍自己的好朋友,并大胆用动作来表示对朋友的喜爱。

2、逐一出示队列图,观察理解队列图所表达的意思。

(1)(出示队列图1),根据图示,理解“手拉着手儿向前走”的动作要求。

(2)(出示队列图2),能看懂图示,理解箭头所表示的意思,明白“脸对着脸儿退着走”的动作要点。

(3)(出示队列图3),根据图示,重点指导斜着找朋友的方法,并在幼儿理解的基础上,请几位幼儿进行示范。

(4)(出示队列图4),帮助幼儿理解“臂挽着臂儿绕圈走”的方法,并请几位幼儿进行示范。

3、学跳舞蹈。

(1)幼儿自由选择苹果或者五角星贴于右手,并根据自己佩戴的贴花形状站到相应的圆圈上。

(2)教师提醒幼儿站在圆圈上不挤在一起,要与左右的同伴保持一定的距离。并引导幼儿内外圈的朋友要一一对应地站好。

(3)在双圈队形中,根据队列图,边唱歌,边练习向前走,退着走,斜着走及绕圈走,熟悉方位变化。

a、重点练习斜着找朋友,将贴花的手先指向自己对面的朋友,接着把手移向旁边的朋友,同时把身体转向斜方向。

b、重点练习手挽手,将有贴花的手挽在一起,转圈后回到圆上。

(4)听着音乐跳舞,每次舞蹈中,教师注意检查方位的正确交换情况,了解幼儿在活动中的掌握程度。

4、有重点地练习。

5、听音乐,完整舞蹈。

6、延伸活动:尝试变换内外圈的位置进行舞蹈。

舞蹈教学教案幼儿园篇十一

1、物质准备:音乐、课件、小水桶。

2、经验准备:幼儿了解认识蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。

1、感受蒙古族三段体音乐欢快、优美的.音乐风格特点。

2、初步尝试合作创编蒙古族舞蹈,感受创编的快乐。

一、听音乐进教室,感受蒙古舞蹈的音乐特点。

1、幼儿听《草原小牧民》律动进教室。

2、蒙古骑马、挤奶动作练习。

二、欣赏音乐并观看课件,帮助幼儿理解音乐。

舞蹈教学教案幼儿园篇十二

1.通过游戏,体验捕捉到鱼的快乐精神。

2.过游戏锻炼小朋友的四散跑,和分散跑的能力。

3.养小朋友的协作精神。

:布置5×6m的场地做鱼池。

1、教师带幼儿入场,做准备活动。

2、用故事渔夫捕鱼,引出活动主题。

3、讲解游戏玩法及规则。

玩法:两个小朋友手拉着手做渔夫,其他的小朋友做鱼儿,鱼儿必须在鱼池里游不能跑到岸上来不然就算被渔夫抓住,被渔夫抓住的鱼儿自动变成鱼夫,跟着以前的鱼夫手拉着手去捕捉其他的小鱼。渔夫在抓鱼儿的时候用手轻轻拍着小朋友就行了被拍到的小朋友自动变成渔夫。游戏直到所有的小朋友被捕完为止。

老师在活动中也要不时的提醒幼儿去怎么躲避渔夫,提醒渔夫要怎么样配合去抓住其他的小鱼。

规则:鱼儿在看到渔夫来的时候,要躲过渔夫,不能为了做渔夫故意的去被渔夫抓住。老师要在最后表扬坚持到最后的鱼儿,也要表扬在活动中运用头脑去抓鱼的渔夫。

4、幼儿开始第一遍游戏,根据游戏情况惊醒交流讨论。

5、换渔夫从新开始游戏。

6、小结本次课,表扬坚持到最后的鱼儿,也要表扬在活动中运用头脑去抓鱼的渔夫。

7、松活动,退出游戏场地。

舞蹈教学教案幼儿园篇十三

1.在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

2.大胆添画,感受画面的动感美。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.培养幼儿的欣赏能力。

1.用单线条的不同方向来表现树叶的手脚,表现出树叶飞舞时的不同姿态。

2.在感受树叶飞舞时的欢快情境中为小树叶添画上开心的表情。

生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是教师与幼儿一起活动时,逐渐发现幼儿的兴趣、需要,用自己创造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成变化的过程。在这个活动中老师就是根据幼儿的兴趣和生活中所关注的事物,结合季节的特征,让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物--树叶,感受到秋天落叶的动态的美。

1、情感的体验:小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段,虽然他们有丰富的想象力,但是没有能力去表现,这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体清晰的意象,从而慢慢激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的树叶飞舞的情景进行想象,从语言说的想象再到用动作自由表现的想象,从静到动,充分地调动了幼儿参与的兴趣,也满足了他们情感的需要,幼儿在情感激发的前提下,来参与美术活动。

2、情境的创设:在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏,对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹,让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。

3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色,那么幼儿将会失去兴趣,我们将提供不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等,最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中,这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态,但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托,让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。

1、情境导入

(播放欢快的背景音乐)

2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师:请你们也来做小树叶,跟着音乐一起跳舞,想想你会怎么跳,音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

4、请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

师:谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚是什么样子的。

5、幼儿绘画,尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

师:还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片,你们愿意去帮助它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了,笑起来拍出来的照片会漂亮哦!

我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧!

在孩子的眼里,秋叶飘落是对秋天最直观的感受,在一次午后带孩子们散步的时候,秋风吹来,一片片树叶从空中悠然地飘落,孩子们兴奋地喊了起来:"快看,小树叶飘了下来,象在跳舞呢!"是啊,远远看去,那一片片树叶犹如爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感兴趣,那么怎么样来把孩子眼中的跳舞,引导他们用一些简单的线条表现出来呢,于是生成了"小树叶的舞蹈"这个美术活动。

在本次活动中,我通过一步步提问,幼儿回答问题,加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫,幼儿能对接下来的作画有个准备,再加上相应的指导,幼儿能画出令人满意的画作。

小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

舞蹈教学教案幼儿园篇十四

1.感知歌曲雄壮有力的特点,能情绪饱满、动作有力、合拍地进行表演。

2.在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。

3.激发向解放军叔叔学习的愿望。

初步欣赏和感知歌曲《《这是小兵》》、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等。

一、活动导入xx激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师:"小朋友你们喜欢解放军叔叔吗?解放军叔叔们都有什么本领?他们是怎样做的?"(教师引导幼儿模仿)。

2、游戏"这是小兵":教师与幼儿头戴"军帽",教师整队并发出口令,与幼儿一起随音乐有节奏地模仿解放军叔叔的各种动作进入活动场地,激发幼儿参与活动的兴趣。

二、基本部分:

1、教师出示课件,根据幼儿已有经验进行表演。

1)教师引导幼儿根据歌曲内容进行模仿表演。

教师提问:刚才小朋友们都模仿解放军叔叔做了什么动作了?(教师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演)。

2)启发引导幼儿表现出歌曲特点:

教师:解放军叔叔面对敌人他们害怕吗?他们很勇敢,我们应该向解放军叔叔学习,不怕困难,做一个勇敢的孩子!那我们怎样表现他们很勇敢呢?(教师引导幼儿动作有力来表现解放军的.勇敢与威武)。

2、创造性表现:

1)启发幼儿进行创编,并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。

教师:解放军叔叔还用什么武器进行作战?他们怎样做的?(让幼儿模仿,并带领幼儿根据创编的动作进行完整表演,并引导幼儿能动作有力、精神抖擞地表现舞蹈)2)用不同形式让幼儿反复练习:如,个别表演、分男兵、女兵上前"操练",引导幼儿相互评价。

三、结束部分:

教师:小兵们表现得真棒!走,我们一起到操场上练练吧!(教师带领幼儿随音乐出活动室)。

舞蹈教学教案幼儿园篇十五

1、在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

2、大胆添画,感受画面的动感美。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的欣赏能力。

1、用单线条的不同方向来表现树叶的手脚,表现出树叶飞舞时的不同姿态。

2、在感受树叶飞舞时的欢快情境中为小树叶添画上开心的表情。

生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是教师与幼儿一起活动时,逐渐发现幼儿的兴趣、需要,用自己创造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成变化的过程。在这个活动中老师就是根据幼儿的兴趣和生活中所关注的事物,结合季节的特征,让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物--树叶,感受到秋天落叶的动态的美。

1、情感的体验:小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段,虽然他们有丰富的想象力,但是没有能力去表现,这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体清晰的意象,从而慢慢激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的树叶飞舞的情景进行想象,从语言说的想象再到用动作自由表现的想象,从静到动,充分地调动了幼儿参与的兴趣,也满足了他们情感的需要,幼儿在情感激发的前提下,来参与美术活动。

2、情境的创设:在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏,对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹,让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。

3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色,那么幼儿将会失去兴趣,我们将提供不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等,最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中,这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态,但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托,让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。

1、情境导入。

(播放欢快的背景音乐)。

2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师:请你们也来做小树叶,跟着音乐一起跳舞,想想你会怎么跳,音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

4、请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

师:谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚是什么样子的.。

5、幼儿绘画,尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

师:还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片,你们愿意去帮助它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了,笑起来拍出来的照片会漂亮哦!

我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧!

在孩子的眼里,秋叶飘落是对秋天最直观的感受,在一次午后带孩子们散步的时候,秋风吹来,一片片树叶从空中悠然地飘落,孩子们兴奋地喊了起来:"快看,小树叶飘了下来,象在跳舞呢!"是啊,远远看去,那一片片树叶犹如爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感兴趣,那么怎么样来把孩子眼中的跳舞,引导他们用一些简单的线条表现出来呢,于是生成了"小树叶的舞蹈"这个美术活动。

在本次活动中,我通过一步步提问,幼儿回答问题,加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫,幼儿能对接下来的作画有个准备,再加上相应的指导,幼儿能画出令人满意的画作。

小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

舞蹈教学教案幼儿园篇十六

教学过程:

本节课我们通过几个简短的小组合练习,使学生明确的了解在初期教授幼儿舞蹈时所必须掌握的训练方法,引导幼儿逐渐识别音乐的节拍,并能按照音乐节奏跳舞,通过练习使幼儿能够把握基本的舞蹈元素动作。

1、《玩娃娃》——压腿练习。

2、《点点头拍拍手》——节奏练习。

3、《说句悄悄话》——头的练习。

1、《小雨点组合》——勾绷脚练习。

歌词:小小雨点,小小雨点,沙沙沙沙沙;

落在花园里,花儿乐得张嘴巴。

小小雨点,小小雨点,沙沙沙沙沙;

落在田野里,鸟儿乐得笑哈哈。

准备:前双吸腿,双手臂抱住双腿。

5—8:双腿伸直,双臂打开手指尖点地。

(1)—4:勾绷脚一次。

5—8:双手扩指抖手向上抬至头顶落下。

(2)—8:重复(1)—8动作。

(3)—8:勾绷脚两次。

(4)—8:双手扩指抖手向上抬至头顶4拍,落下4拍。

(5)—2:右前吸腿。

3—4:左前吸腿。

5—8:双手抱住双腿。

(6)—4:身体贴于双腿,双腿膝盖伸直。

5—8:身体立直,双手打开手指尖点地。

(7)—(8):重复(5)—(6)动作。

结束:5—8:前双吸腿,双手臂抱住双腿。

2、《小星星洗澡》——手位练习。

歌词:小星星在夜空,每晚跳进小河中,

痛痛快快洗个澡,我夸星星讲卫生。

准备:双跪坐,做睡姿。

(1)··—2··:胯两侧正下手位做握拳扩指。

3··—4··:正旁手位做握拳扩指。

5··—6··:手臂弯曲胸前做洗澡姿态。

7··—8··:双手按于双腿面。

(2)··—2··:正上手位做握拳扩指。

3··—4··:正旁手位做握拳扩指。

5··—6··:手臂弯曲胸前做洗澡姿态。

7··—8··:双手按于双腿面。

(3)··—2··:斜下手位做握拳扩指。

3··—4··:斜上手位做握拳扩指。

5··—6··:手臂弯曲胸前做洗澡姿态。

7··—8··:双手按于双腿面。

结束:5··—8··:还原起初睡姿。

3、《娃娃组合》——胯的练习。

歌词:娃娃,娃娃,我是可爱的娃娃。

娃娃,娃娃,我是漂亮的娃娃。

哦,爸爸,thankyou,给我快乐的家。

哦,妈妈,thankyou,给我温暖的家。

哦,爸爸,thankyou,给我安定的家。

哦,妈妈,thankyou,给我幸福的家。

娃娃,娃娃,我是活泼的娃娃。

娃娃,娃娃,我是坚强的'娃娃。

准备:脚对脚胯打开坐立,双手抓与脚面。

(1)—8:身体向前爬两次。

(2)—8:学娃娃向前爬地。

(3)—8:身体向前爬两次。

(4)—8:学娃娃向前爬地。

(5)—4:双膝关回至双吸腿位,双手抱住双腿。

5—8:膝盖再向旁打开。

(6)—8:双手压胯两次。

(7)—4:双膝关回至双吸腿位,双手抱住双腿。

5—8:膝盖再向旁打开。

(8)—8:双手压胯两次。

(9)—8:双腿打开至横叉。

(10)—8:身体向前爬两次。

(11)—8:小腿收回起初坐姿。

(12)—4:双膝关回至双吸腿位,双手抱住双腿。

5—8:膝盖再向旁打开。

(13)—8:身体向前爬两次。

(14)—8:学娃娃向前爬地。

(15)—8:身体向前爬两次。

(16)—8:学娃娃向前爬地。

(17)—8:双腿打开至横叉。

(18)—8:身体向前爬一次。

(19)—8:双手托住下巴摆头。

(20)—8:双手托住下巴摆头。

本节首先通过小雨点组合,训练幼儿基本功勾绷脚练习;然后,进入小星星洗澡组合练习,使他们能听清楚音乐节奏,跟着节奏做一些简单的手位动作,慢慢地培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣。最后,通过娃娃组合来练习胯的练习,并强基本坐姿以及基本动作名称和要求。

课后复习本节课所学的小雨点组合、小星星组合、娃娃组合,在熟练记住动作的同时要求学生能够记住歌曲的歌词,并且将歌词和舞蹈动作以简案的形式记载下来。

舞蹈教学教案幼儿园篇十七

《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级第八组课文的第一课,是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙,突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。

小学低段重在积累字词,本课所涉及的生字词数量比较大,也偏难。但是这篇课文语言生动、简洁,故事性强,蕴含科学知识,内容对学生充满着吸引力。教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。注意抓住思想内容与语言文字的内在联系,引导学生反复朗读,在读中感悟抓住人物的表现,再读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神,从读中受到良好的教育和熏陶,达到“润物细无声”的教学效果。

1.知识与能力目标:会认9个生字(撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉),会写12个字(勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离),理解文章内容。

2.过程与方法目标:分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。

3.情感态度与价值观目标:学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学重点:

识字、写12个生字(勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离),理解课文内容。

教学难点:体会张衡从小善于思考、观察的好品质。

教学方法:朗读欣赏法、合作探究法。

学习方法:自主学习法、诵读法、圈点勾画法。

课时安排:2课时。

教具使用:多媒体。

教学过程:

第一课时(40分钟)。

一、导入新课(3分钟)。

课件演示(夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲)。师生随着课件演示,共唱歌曲。启发:同学们,你们喜欢星星吗?你们知道天上的星星有多少颗吗?古代有一个小孩和我们一样喜爱星星,他曾经认真地数过天上的'星星,你们想认识他吗?(板书课题)。

习的积极性。教师启发性的谈话,拉近了课文内容与学生的距离,使学生兴趣盎然地进入课堂。)。

二、人物介绍(2分钟)。

资料交流:(出示人物图片(张衡)谈话:同学们,你们认识这个人吗?今天我们学习的课文就与他有关,请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下,让我们一起走进张衡。

(培养学生搜集处理信息能力是语文学科的重要人物之一,利于拓宽学生视野,形成良好学习习惯。这样的交流形式为学生的学习成果展示提供了一个舞台,激发了学生学习的积极性,满足了学生成功心理。同时为进一步理解课文做好了准备。)。

三、初读课文,整体感知(5分钟)。

1、课文讲了什么故事?

四、识字写字教学(15分钟)。

(一)识字。

内容:撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉。

1.检查识字情况,重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验,教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项,同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。

(识字是阅读和协作的基础,同时也是低年级语文教学的重点所在。以自主识字、游戏检查、充分交流相结合的方式,有效地调动了学生的识字热情,尊重并激发学生的创造性。在这样的学习过程中,学生们可以大胆发挥想象,运用自己的巧妙的方法来识记生字,活跃了思维,丰富了积累。以人为本,为学生提供了自主学习的时空,培养了学生的创造性和自主识字的良好习惯。)。

2.组内互读课文,进一步巩固识字成果,了解课文大意。

(二)写字。

内容:勺、斗、玉、组、珍珠、数、钻研、睡、距离。

1.出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”。

指读,组词。

2.引导学生进行观察,找出难写的部分,交流书写中应注意的事项。

3.教师示范书写“数、睡”两个字。强调重点笔画的写法。如:“数”字左上方的“米”字最后一笔的变化;“睡”字右边几个“横”笔画的长短变化等。

4.学生练习书写,教师巡视指导,组织全班评议。

(写字教学的作用在低年级至关重要,对于学生良好书写习惯的养成起着非常重要的作用。教学中应扎扎实实,充分尊重学生的观察体验,进行指导,并让学生在扎实的书写练习、交流评议中互相促进,共同提高。)。

五、合作探究,理解内涵(15分钟)。

舞蹈教学教案幼儿园篇十八

1、学习西藏舞蹈中的基本动作(弹簧步和进退步),体验西藏民族舞蹈中的节奏感。

2、欣赏西藏舞片断,了解西藏舞生活化的特点。

3、初步了解少数民族的生活环境、民族舞蹈的特点。

在音乐角中提前提供西藏、新疆、壮族、傣族的服饰装扮、民族舞蹈及少数民族草原生活的录像、观看藏族人民生活的片断,以及载歌载舞的场景。

活动材料准备:自制西藏舞的服饰、哈达、音乐磁带。

一、有感情的演唱《我爱北京天安门》,体验身为中国人的骄傲。

1、运用肢体动作的伴奏,边唱边表演歌曲。

提问:《我爱北京天安门》是一首几拍子的歌曲呢?

引导:让我们一边演唱,一边用你们喜欢的方式来伴奏吧!

2、有表情的表演唱《我爱北京天安门》。

提问:这是一首怎么样的歌曲?

引导:我们带着怎样的表情才能表现出活泼、愉快的特点呢?

二、欣赏西藏舞的片断,简单了解西藏的民俗特点。

引导:到天安门去是所有中国人的梦想,也是很多少数民族小朋友德愿望。少数民族的'小朋友们离北京可远了,因此他们常常会用歌唱和舞蹈的方式来表现他们的想法和愿望。

提问:今天我就学会了一个少数民族的舞蹈,请你们猜猜看是哪个民族的舞蹈?

(教师简单打扮后,表演西藏舞)。

提问:你从哪里看出我表演的是西藏舞?

小结:是的,这种五彩方格的围裙和五彩缤纷的头带就是西藏人的传统服饰中一种。

提问:你们知道这块白色、长条的布是用来干什么的吗?

小结:这块布叫做哈达,是藏族人是个很好客的民族,哈达用来向客人们表达尊敬和友爱的。

三、学习西藏舞中的基本舞步(弹簧步和进退步),体验西藏舞蹈中强烈的节奏感。

1、模仿基本舞步,感受西藏舞生活化的特点。

提问:在这段舞蹈中有两种基本动作,你们看看这种动作像在干什么?

(教师分别示范弹簧步和进退步)。

小结:这种一高一低的脚步叫做弹簧步,而这种一前一后的动作叫做进退步。

引导:我们一起来试试看这两种舞步吧!

提问:猜猜看为什么西藏舞的舞步是这样一高一低?

引导:我可以提示大家,他们的舞蹈动作都是从平时生活中的动作中演化而来的。

小结:西藏人民是非常乐观、热爱劳动的民族,他们把上山时一高一低的脚步演变成了弹簧步、铺路时踏平路面的动作演化成了进退步。

2、尝试练习基本舞步,体验西藏舞蹈的快乐。

引导:刚才我们已经基本学会了这两种舞步,让我们听着音乐踩着这两种步法一起来感受西藏人民劳动的场景吧!

(幼儿跟着音乐,练习弹簧步和进退步)。

3、初步学习西藏舞《我爱北京天安门》。

引导:让我们一起跳起西藏人的舞蹈,共同来感受他们跳舞时的快乐吧!

舞蹈教学教案幼儿园篇十九

开展“可爱的虫虫”主题活动期间,各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点,毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画,图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此,精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐,借助动画以及段落分明的音乐,让孩子感受音乐的节奏和变化,用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要,又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。

1、感受音乐的节奏和变化,用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。

2、能与同伴友好商量、合作,创编舞蹈动作。

3、充分体验自由表达和创造表现的乐趣。

经验准备:知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶),有蝴蝶飞舞的动作经验。

物质材料:“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》,第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》,课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。

重点:根据音乐的节奏和变化,用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

难点:理解音乐性质,用相应的姿态、表情、动作进行表现。

一、完整欣赏音乐,感受音乐节奏的变化,联想毛毛虫变蝴蝶的过程。

1、回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、第一次欣赏音乐。

师:现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快;听起来想跳舞……)。

3、第二次欣赏音乐,并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。

师:请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫,双臂学蝴蝶飞)。

二、分段欣赏音乐,进行动作创编。

1、感受第一段音乐,大胆创编卵变成毛毛虫的过程。

(1)欣赏音乐的第一部分,引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。

师:我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐,大家想想卵是怎样活动的,我们可以怎样将自己变成毛毛虫。

(2)集体表现,体验创编的乐趣。

师:我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞,要注意动作与节奏的配合,把你们喜欢的动作用上。

(3)请大家欣赏同伴的表演,并评价。

(4)再次集体表演,进行表情的突破。

师:舞蹈不光要有动作,还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情,该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次,我想看到最可爱的毛毛虫。

(5)评价幼儿表现。师:有了表情,毛毛虫变得可爱极了。

2、感受第二段音乐,大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。

(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师:这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹,边听边想想它是怎样变成蛹的。

(2)根据音乐的情绪,创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。

师:音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位,用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。)。

(4)评价幼儿的表现。师:你们能配合音乐的节奏,动作慢了下来,看上去很美。

3、感受第三段音乐,与同伴互动。

(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐,运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。

(2)与同伴互动,表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。

师(根据幼儿回答不断追问):毛毛虫终于变成了蝴蝶,它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美,你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转,用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。

(3)集体练习,充分体验创造的快乐。

师:让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。

(4)评价幼儿的表现。师:你们不仅自己会跳,还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。

4、完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

(1)幼儿完整表现创编。师:刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈,我们连起来跳一次,一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。

(2)欣赏同伴的舞蹈,并评价。

(3)再次完整表现创编,体验自由表达和创造表现的乐趣。

三、分组协商,运用彩带进行舞蹈的创编。

1、出示彩带。引起幼儿的兴趣。师:和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。

2、幼儿到场地的四周取彩带,并和同伴商量。

3、请幼儿说说商量的结果后,教师播放音乐,幼儿自由使用彩带跳起舞蹈,

4、教师总结幼儿的表现。师:你们能灵活运用彩带,每一组都用得不一样,还能和音乐配合,很好。

四、欣赏教师的舞蹈,在教师的舞蹈里寻找自己的动作,再次体验创编的成功感。

2、和教师一起再次表现舞蹈。

五、结束。愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。

舞蹈教学教案幼儿园篇二十

1、在初步尝试观察记录的同时进一步学习画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

2、提高手的控制能力,进一步增加绘画兴趣

1、电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹。

2、幼儿每人一支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。

3、每组一盒浆糊,毛巾若干。

1、放电脑动画,引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿用徒手描绘各种小动物留下的不同痕迹。

3、幼儿作画,老师巡回指导。

4、欣赏作品,评价。

1、你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上网上去找找。 找到了我们可以一起来帮他们记录自己的舞蹈.

2、继续培养幼儿的观察记录水平及对绘画的不同角度的理解等。

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