计划的优劣将直接影响我们的行动和结果，因此它的重要性不容忽视。制定计划需要注重细节和全局，兼顾长远目标和近期任务的关系。希望这些范文能够帮助你更好地理解和编写计划。
小学语文科教研计划篇一
新的学期开始了，为了更好地完成本学期的教研工作，现制定本学期小学语文教研工作计划：
本学期，清河区小学语文教研工作继续以2011版课程标准为指导思想，充分发挥小学语文教研员在我区小学语文教学中的指导和服务职能，将“三段一思”教学模式与“先学后教”的教学方法完美结合，以提高我区小学语文教师教学质量，实现课堂教学高效性，促进学生学习的积极性和主动性。
1、深入基层听、评课。
本学期，继续按照学校的要求和基层教师的需求深入基层对教师进行了有针对性的指导，以提高了指导效果。总的来说指导工作重点还是在“三段一思”教学模式的“我来学”阶段如何采用“先学后教”的教学方法，最大效率的提高学生学习的主动性，实现课堂高效性上。
本学期计划听课40节，本学科数量占全听课节数的2／３。
2、组织了一次有实效性的小范围的教研活动。
计划期教研活动，在开学伊始，对承担三年级部编版教材教学的教师进行一次教材培训，培训将从教材的框架结构、具体教学建议、强化十个意识三个角度来培训，使教师们对教材有充分的了解，在教学中能做到突出重点、强化难点，按照教材的要求很好的完成教学任务。
3、做好命题工作。
本学期期中，期末两次命题，我还是按照本学科的课程标准、新教材编写理念和我校的统一命题要求，按时保质的完成的。尽量做到适合各层次学生能力水平，既考察学生的能力，又考察学生对基础知识的掌握情况。
4、做好典型教师的培训工作。
本学期深入基层学校听评课的过程中，根据教师的教学情况发掘新典型，制定一个合理而恰当的培训计划，然后按照计划深入她们的课堂指导教学，然后为他们创造和提供了展示的平台。尽快使他们成长为我区小语教学的骨干力量。
5、随时配合上级行政部门和市教育学院完成一些临时性的教研工作。
以上便是我在本学期的主要工作计划，工作中我还要根据工作的实际情况适当的调整和完善，尽力圆满完成本学期的教研工作！
小学语文科教研计划篇二
1、继续学习省刊有关语文教学实践的论文和报刊上有关的文章，明确含义、内容、途径和措施。
2、认真收看电视中有关课堂教学的节目，力求将收看与自己的教学相联系，努力提高收看效果。
3、加强听课学习，每人每学期至少听课20节，学会客观地评价一堂课。
4、鼓励教师及时总结教学经验，结合一学期一文活动，提倡写教学随感（教后），发动青年教师积极撰稿，参加征文比赛。
1、坚持按单元集体研究教材的做法，真正把握教材的重点、难点和关键，杜绝错教现象。
2、利用集体备课的优势，努力挖掘教材的智力因素和教材所蕴含的思维方法，为优化课堂教学打好基础。
3、积极吸取实验班经实践证明行之有效的自学辅导方法，用到自己的教学实际中去。
1、加强教学目标控制，每节课都必须以大纲和教材为依据，并结合学生实际，制订切实可行的教学目标，克服教学随意性，防止要求过高或过低的现象。
2、注意教学节奏的控制和教学速度的调节，努力做到按时下课，决不拖课，用提高效率取代加班加点。
3、根据实际情况，灵活应用各种先进的教学方法，实现教学方法“一主多辅”。
4、适用教学论的思想、原则，在实践中认真研讨新的课堂结构，克服教学的单一和程式化。
5、激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，本学期重点抓认真听课，积极思考，作业规范，书写认真等习惯培养。
6、结合素质教育有关理论，各年段上一堂公开课。
1、继续开设写作兴趣小组，对高质量的广播稿予以张帖表扬。
2、鼓励学生积极向红领巾广播站投稿，收集记载学生创造性的作品。
培养和提高阅读素质的主要途径。
小学语文科教研计划篇三
本学期我校语文教研组以新的课改理念为导向，以教师为主体，通过磨课、试课、上课等环节，充分发挥各年级备课组的作用，展现教研组研究、指导、服务的职能，以全面提高教学质量为目标，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究。
1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、创低年级特色课堂教学，1—2年级学生识字量达2000字以上；中高年级继续抓好课堂写作，搞高写作水平。
3、按时保证质量的完成学校规定的各种常规工作。
4、创建“优秀教研组”，积极参加各种活动，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，争取好成绩，争当优秀教研组。
1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革。
让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。
（1）1—3年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。4—6年级探讨作文教学，强化学生表达能力。
（2）切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时上传学校博客。
2、加强教研组常规管理。
加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。
（1）各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。
（3）挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。
本学期，我校语文教研组利用本校教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他教师进行修改补充，制定电子教案。
（4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
（5）每人每学期听课不少于10节，同时做好听课记录及听后反思。
（6）养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。
（7）抓好学生的书写工整，提出练字要求：
a、1—2年级铅笔字，3~6年级白板字钢笔字。
b、具体练字时间：中午午休时间及班主任安排的写字课。
c、教研组、备课组可组织练字活动比赛促使这项工作的进行。
3、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。
4、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛，积极向报刊投稿。
5、各备课组精心组织语文活动。
1、四五六年级检查：
1）语文课堂作业本（全批全改）。
2）学期课堂作文（有眉批，有教师点评，教师评价等级）。
3）定期周记或者学生日记。（有老师检查记录）。
2、二、三年级检查：
1）语文课堂作业本（全批全改）。
2）课堂作文（有眉批，有教师点评，教师评价等级）。
3）生字抄写。（全批全改）。
3、一年级检查：
1）语文课堂作业本（全批全改）。
2）生字抄写以及写话本。（全批全改）。
小学语文科教研计划篇四
在新的学年里，我们语文教研组全体教师，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校语文教育教学的现状，以及教学成绩发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色，进一步提高我校语文教学质量。
1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上，再进一步加强语文学科教学科研工作，形成学校自己的教学特色，从而不断提高教师的教科研水平。
2、继续强化教研组和备课组集体备课的功能，提高全组教师的教学业务水平，集思广益，博采众长；继续强化团结协作精神，认真完成学校各项工作。
3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
1、加强理论学习，深入研究新教材。
为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组准备以语文教学为中心；以新课程标准下的教学改革为动力；以教学科研为生命；以课堂为主阵地；以学生为载体；全面推进课堂改革，培养学生语文学习方面的创新能力。本学年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革。语文新教材更加注重人文性，强调听、说、读、写能力的综合培养。
2、努力探究教学规律，认真组织教研组加强语文教学研究。
本学期，我们将全面组织新课程标准学习计划，研究新教材，寻求与教学的最佳切合点，探究教学规律，从而为语文教学服务。教研组要求每一位教师扎扎实实地做好语文知识的传授工作和学生兴趣的培养工作。教研组除组织新课程标准的理论学习外，还要加强集体备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。
3、充分利用课堂主阵地，提高语文成绩。
课堂教育是教育教学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不是很理想，教师主讲，学生主听的课堂还再出现，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本学期要注重改变，认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥学生主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。所以我们倡导全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点，制定出适合自己所教学生实际的教学研究方向，力争使学生在掌握知识的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活。
4、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。
为了最大限度地提高语文教学成绩，本学年，语文教研组要进一步加强集体备课，说课及听课、评课活动。各备课组在教研活动时，保质保量完成集体备课，深入整合教育教学资源。
1、强化同组听课评课制度。每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。
2、高度重视公开课教学，无论是青年老师，还是有多年教学经验的老教师在新课改面前，要甘当学生，潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，我们每个人都应不放过每一次学习提高的机会。
3、继续做好“走出去，请进来”工作，向其他同类学校多学习，力争多创造机会让组内老师走出校门听到外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。
4、广泛开展课外活动一年级语文教研，调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学习方面取得突破性进展。
九月：
1、制订、落实教研组工作计划
2、学习新课改理念
3、教研组常规性教研活动：
四年级英语《unit2myschoolbag》（讲课人：郝海燕）
3、做好教学检查
十月：
1、教研组常规性教研活动
四年级语文《蝴蝶的家》（讲课人：侯国艳）
2、进行教学常规检查
3、期中教学质量分析
十一月：
1、教研组常规教研活动
三年级品德与社会《父母多爱我》（讲课人：金庆有）
2、二年级语文《雾在哪里》（讲课人：郝欲香）
3、进行常规教学检查
十二月
1、教研组常规教研活动
一年级语文《比尾巴》（讲课人：郝平）
2、进行常规教学检查
元月
1、期末复习迎考
2、上交各种总结，并将资料整理、归档。
小学语文科教研计划篇五
以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。课改年级要在前期实验的基础上继续认真扎实地开展探索实践，注意积累典型课案和经验；其他年级也要用课改理念指导和改革课堂教学，深入领会教材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的变化，用新观念、新教法组织教育教学活动。
2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。
4、加强课题研究。本学期继续开展“有效课堂教学策略”的课题研究。教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。
1、加强集体备课，做到精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛，如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。
1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；听四场远程培训讲座，写一篇心得体会，上一堂公开课；在教研组活动中作一次读书介绍等。
2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
小学语文科教研计划篇六
新的学年，新的开始，为圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，现结合所任年级的实际情况和北师大版五年级下册语文教材的内容，特制定出本学期的语文教研计划。
教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，创造性地理解和使用教材，沟通课堂内外，积极利用班班通等课程教育资源，引导学生在实践中学会学习。上学期，班班通已走进一小，走进我们的课堂，虽然我组严小红、马莉等年轻老师已先行一步，充分感受着班班通这一教学平台带来的便利。本学期，我组其他老师也将陆续跟进，优化教学资源，灵活运用多媒体教学，积极为学生构建开放式的教学平台，努力在教学中体现语文的实践性和综合性。
本学期我们将在上一学年的基础上继续推进“读写诵”三线并进的语文教改活动，在日常的教学工作中，大家互相探讨，积极思考，使实验能够取得长久的最大效益。
（1）读
继续开展班级共读活动。在上学期班级共读本的基础上，本学期我们打算在学校允许的情况下，为孩子们适当购买一些经典优秀的课外读物，培养学生课外阅读的良好习惯，指导学生利用阅读课、课间、中午课前时间及双休日广泛开展读书活动，注重课外知识的积累。让学生在阅读中巩固所学知识，扩大阅读量和知识面，提高阅读能力，从而全面提高学生的语文素养。
（2）写
继续鼓励学生坚持每周写两到三篇日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。继续巩固修改文章的三种方法。注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，全面提高学生的写作水平。
（3）诵
落实课前《书声朗朗》的诵读。督促学生背诵《书声朗朗》里的古诗文部分，并定期抽查学生背诵，对学生的背诵进行不定期的全程跟踪，并向学生推荐相关的经典诗文，使学生对传统的经典诗文能有更多的了解。不要求背诵的现代文指导学生有感情的诵读。
集体备课活动每个单元我们都安排了主备人，虽然时间紧。但周三下午第一节课我组老师大部分没课，我们就见缝插针地利用这节课集体备课，确保两周一次的集体备课时间。主备人根据每单元的教学重点、难点，制定出可行的教学方案，供组员在集体备课时相互讨论，并根据班级实际情况设计好每一个教学环节，最终确定教学方案，教后及时写好教学反思。
在保证两周一次集体备课的同时，积极加强业务学习，认真钻研教材，可以有针对性地研究一些课例，积极探索新的教学理念和新的教学方法，促进自身教学水平的提高。
本学期将会有许多听课的机会，在完成正常教学任务的前提下，保证每位老师听课超过二十节。鼓励年轻老师多听课评课，在评课时，要有自己的想法，要认真撰写听课小结，并能结合自己的教学实际，扬长避短，不断丰富自己的教学经验。
我们组是一个新老结合的组，组里有四个年轻教师，他们年轻，富有朝气，易于接受新事物，我们希望能够发挥老教师的带头作用，调动新教师的学习热情，争取让他们在学校的教学工作中早挑大梁。也希望老教师在新教师的帮助下，学会使用多媒体教学。
鼓励指导学生参加各级各类学科竞赛活动，并督促学生加强体能训练，使学生德智体美劳全面发展。
本学期，我们全组老师将投入更多的心血，保持一如既往的责任心，相信通过一个学期的辛勤耕耘，一定会取得应有的成绩！
小学语文科教研计划篇七
以现代教育理念为指导，全面贯彻党的教育方针，认真学习新的课程标准，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
1、利用业务学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，并定期开展研讨活动，逐步领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。
2、加强课堂教学研讨，利用教研活动的时间进行集体备课，以探究课堂教学中存在的种种问题。积极在组内开展互听课活动，课后做好评课工作，使组内教师的教学水平有所提高。每位教师在组内至少开1节课，完成听课15节，并在听课时实行签到制度。
3、优化课堂教学改革，提高课堂教学效率。创设引发学生思维、情感体验的情景，调动学生学习的兴趣，采取多样化的学习方式，鼓励学生展示自己的学习成果。教师参与到学生的活动中去，成为学生的合作的伙伴，讨论的对手，交心的挚友。
4、加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失，原因分析，改进对策等。
5、做好语文学科的培优补差工作，充分发挥学生学习互助的作用，努力依靠家长的支持，有耐心，有针对性地进行补差。对学困生要多一点关爱，多一点激励，多一点提问，多一点交流，使其在学科内容上做到日日清、周周清、月月清，争取消灭不及格！
小学语文科教研计划篇八
本学年，我将全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，围绕学校本学期工作目标，积极稳妥有效地深化语文课程改革，以更新的观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，将继续以实施素质教育为目标，全面提高学生语文综合素养。
1、强化理论学习，在实践中推进语文课程改革实验。继续认真学习《语文课程标准》语文教学以及改革的相应文章，切实转变观念。进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
2、加大教研力度，扎实开展丰富的活动，提高教研实效教研组将要确立以活动促发展的意识，重视提高教师的业务素质，充分利用时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。
3、加强课题研究。本组教师要在课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。
4、充分发挥学校现代教育网络的优势，安排好教师对本学期的单元教学内容进行重难点分析，发挥网络教育的优势，提高“空中课堂”的实效。
6、规范语文教学常规管理。
（1）、抓集体备课。强化课前钻研，发挥集体指挥，规范集体备课，作到定时间，定内容，定负责人，提倡研讨形式的多样化及时化，真正做到实效。
（2）、加强相互听课的'力度。继续提倡相互听课，跨学科听课，扩大听课面。
（3）、加强学生学习习惯的培养，特别重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施抓经常，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
（4）扩大学生阅读量，加强学生的小练笔，将阅读与写作有机结合。
小学语文科教研计划篇九
教育的蓬勃发展给我们提供了施展才华、驰骋教艺的舞台，教坛的锐意改革也为我们提供了良好的发展机遇。新的学期，我们要在校领导的关心、支持下抢抓机遇，团结奋进、务实创新、与时俱进，卓有成效地推进本学期我校高段语文组的教学教研工作。
我们组共有语文教师11人，其中既有年富力强的经验型教师，也有年轻上进的创新型教师，整体素质高，业务能力强。老师们有责任心、进取心，但教育发展的形势催人奋进，逼人求索。我们全组教师要团结一致，通力合作，总结成绩，查找不足，优质、高效地工作，力争本期的教学教研工作再上新台阶。
以学校教学工作目标为指导，以学生发展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以全面而有序地提升学生的语文素养为中心，加强语文教学的研究，提高语文教师的业务素质和课堂教学水平，推动我校的高段语文教学更上一层楼！
以加强常规管理为手段，以深化教学研究为动力，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。
1、严格规范每周的学习、研究活动，年级组教师共同认真钻研教材，吃透教材，用活教材，以课堂教学为中心进行教学改革，组织教师进行讨论，发挥每位教师的才智，做好教研，提高教学实效。
2、引导全体组员积极参与新课程研究，勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质，人人争做“研究型教师”。
1、加强科研理论学习，更新教育观念，转变教学思想，提升个人涵养。
（1）要求教师每学期读一本教育专著，写一篇心得体会，在教研组活动中作一次心得介绍等。要围绕减负、素质教育、高效教学等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观，努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为。
（2）每位语文老师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。教师每日学习不少于1小时，并做好相关的理论摘录，同时鼓励教师上网浏览，了解教育科研的新动态。
（3）开展集体备课，互帮互学。组织老师讨论课堂教学中的疑难问题，并记录下来交给教导处，作为今后研究的一个重点。
（4）利用课余时间加强提升个人修养。做到每日“读书”、“练字”。
（1）本学期活动要不断强化“集体备课、资源共享、教后反思”的教研风气，积极开展“同备一节课”活动。
（2）积极参与备课组活动，坚持做到“单元教材解读”、“单元过关练习设计”、“课时教案个性化、实用化、科学化修改”。
3、深化课堂教学研究，继续扎实开展教师全员上公开课活动。
组织教师深入学习新课程理念，强化课程意识，提高教学质量和效益。以全员上公开课活动为重点，安排全组教师参加公开课、说课、评课、讲座以及重要培训等活动。
（1）每位教师要积极参与全员上公开课活动，每学年每人上一节以上校级以上的公开课。
（2）听课：组内、校内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师跨学科听课，相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于10节。
（3）每学年撰写一篇教学论文、课堂教学设计或教学案例，并在教研组内进行交流共享；
（5）参与一项课题研究，在日常教学中坚持学习、实践、反思、提升！
4、组织好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。
原则上尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。营造书香校园，让读书成为习惯。让儿童与经典同行，打好人生的底色，开阔视野。
（1）各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，把语文学习延伸到课外、社会。
（2）组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。
（3）四年级重点体验阅读，掌握初步的阅读方法。五年级重点编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。
（4）扎实开展好“经典古诗诵读工作”
全组语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。充分利用好每天早晨的诵读时间，让学生读好经典古诗。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友。开展师生同读书、读名著活动。有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。
小学语文科教研计划篇十
以市教研室计划、学校教科室计划为指导，扎实有效地开展课程理念下小语课堂教学的研究；确立“以科研为先导，以教师发展为本，科研兴教”的主导思想，促进教师发展，不断推进研究成果，不断提高教育教学质量。
研究专题：打造简洁、扎实、有效、和谐且有生命张力的课堂。
研究内容：所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。
1、有效地作文指导是指教学活动中的指导能有效地激发孩子的写作兴趣，掌握一定的写作技巧，提高学生的写作水平。
2、有效的教学情境创设。通过教师情境的设计，迅速走进文本，和文本、和作者对话，打开学生思维的闸门，展开想象的翅膀，使课堂教学更有效。
3、有效的课堂教学评价的研究。
4、有效的作业设计。通过有效的作业设计，使学生对课本、课堂中的知识加以有效地积累和运用。
（一）、学习课改理念，促进教学观念的转变，积淀文化底蕴。
每一位语文教师要努力在“文化”和“专业”上发展自己，多读好书，认真学习《语文课程标准》的基本理念，并逐步内化在自己的教学行为之中。
1、让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要，让书香伴随教师一路同行。
2、本学期语文教师利用晨读的时间关注《语文教学通讯》《江苏教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求，以实施于课堂教学。
3、进一步加强对校本培训、校本教研的专业引领，积极构建学习型组织。重视学生语文素养的全面提高，准确、深入、全面地理解和实践语文教学的“倡简、务本、求实、有度”的教学思想。
（二）、实践课程标准，提高学生语文素养。
语文课程提出：应致力于学生语文素养的形成与发展。而学生语文素养的提高是一个长期的积累的过程，它要靠平时扎扎实实的教与学，我们每一位语文教师都要充分认识这一点，积极投身新课程标准的实验。
本学期准备做以下几项工作：
1、继续重视学生写字教学研究，规范学生的写字姿势，提高学生的写字质量。本学期，我们将举行写字比赛，并结合月工作检查中的学生作业，调研各班的写字质量，期末评选“写字优秀班”。
2、继续推行“好书伴我行”活动，积极开展课外阅读，倡导“书香校园”的文化建设；举行“读书争卡”活动，切实培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，确保学生能多读书、读好书；开展课外阅读知识竞赛，推进课外阅读，促进学生语文素养的提升。
（三）、加强培训，提升教师整体素质。
采用授课培训和研讨培训相结合、典型引路和全面推动相结合，进行新课程培训。通过培训，让教师将先进的教学理念转化为日常的教学行为，实现理论与实践的沟通，提升教师的整体素质。本学期准备做以下几项工作：
1、通过外出学习、观摩课例等方式，加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。
2、以课程改革指导课题研究，以课题研究推进课程改革，加强校本教研与课题的研究工作，积极实践“绿色课堂”教学的有效性的研究，提高老师的教研能力。
3、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期末参加市论文评比。
4、加强“优质教育资源”专题研究活动，让教师从中感悟教学理念，提高叫和教研能力，促使良好教研文化的形成。
5、围绕教学的有效性展开专题研究，打造简洁、扎实、有效、和谐且有生命张力的课堂。
略
小学语文科教研计划篇十一
本学期围绕学校工作总目标，充分发挥理化生学科的特点，全面推行素质教育思想。加强对理化生课堂教学的研究，以教学工作为中心，以校本研究为理念，以新课标课改为主线，以科研课题为引领，以学生为本，以提高学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，积极探索教学过程的管理，不断完善学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作，使我校的理化生教学水平不断提高。
一、抓好常规教学工作。
三个学科的老师在认真钻研新大纲的同时积极学习新课程标准，并结合学校和学生实际制定学期教学计划，认真备课和组织教学。在教学过程中注重抓基础、抓“课课练”，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素质得到全面发展。全组教师坚持常规的校内教研活动，进行学习，理论研究，探讨教育教学改革，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。加强管理，抓好课堂教学。落实各项课堂管理制度，加强学生的说理教育，因此教学秩序良好，没有出现教学意外事故，保证了教学任务的顺利完成。
二、不断学习、更新理念。
首先，以学习理念为先导。平时组织的各种学习新理论的活动中，教师都认真听讲、详细记录，先后均参加了市里的网络教研活动，教师建立了自己的博客。在此基础上教研组组织全组教师认真学习了《理化生课程标准》，并进行了有关专题讨论。在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识。
其次。在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。为此教研组采取了一系列的相关措施，例如全组教师的集体备课，相互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。这样的教研活动气氛热烈、效果明显，教师的教学理念和实践能力都得到了较大程度的提高。并且教师这种高涨的教研热情也影响到了学生，许多学生积极帮教师进行课前准备和组织同学课后讨论，学生对课改教材的学习越来越显示出了浓厚的兴趣。这使我们真正认识到了“教、学相长”的作用。
再次、相互交流、取长补短。在做好本校的教研和教学工作的基础上，在教研室的精心组织下，我们走出了校门。向兄弟学校交流和学习，本校教师更是经常切磋。每次活动，都会拟好几个讨论的专题，就我们的疑问以及当前遇到的困难展开交流和探讨。并对每次活动均做了详细的记载。这些活动使我们开阔了视野，增加了阅历，提高了能力。
最后、以公开课为锲机，不断升华教学理念。为了使课改工作不断上台阶，我们十分重视公开课，因为我们相信公开课的开设较好地检验教师的教学理念和教学能力，逐步提高教研组的战斗力。通过集体备课对公开课设计了几套相对合理的方案，并组织了试教，之后组织教师评课讨论。同时借助这样的机会我们多次邀请教研员进行指导。教师们的课改热情也越来越大。
三、以晚间教研活动为抓手，促进学科质量的提高。
本学期我们组以教师晚间教研活动为主要阵地，开展了丰富多彩的教研活动。例如：我们组每周对教学中出现的问题全组的老师都积极参与，积极发表自己的见解；同课头的教师每周最少一次集体备课等，使得教师的教育教学水平有了很大的提高。
四、问题和反思。
1、教师相对较少，相互交流的机会相对就少，不得于教师的提高警惕。同进配套的教具匮乏，教师在教学过程是教具制作，实验配套上的工作量较大。与新教材内容相配套的教学参考书和试题相对短缺。另外，做好学科间的知识整合也是我们要认真思考和解决的问题。评价机制也比较模糊，一定程度上影响了教学的研究和开展。
2、部分教师的多媒体水平还有待提高。
3、加强网络教研，提高网络资源的应用。
五、今后的措施。
积极搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动。不断深化教学改革。开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经历。继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力。利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。
总之，我们组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足，例如青年教师教学经验不足，班主任老师少，学生第一手资料掌握不够等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。
小学语文科教研计划篇十二
以“全面提高教学质量”，“实现我校各学科平衡发展，共同优化，学生素质快速提高”为目标，以加强小学教学管理的有关意见为指导，加大学校内部管理创新和评价机制改革力度，注重分数量化，将大目标进一步细化，迅速提高我校的教学水平。
1、贯彻新课标，进一步研究新课程教学理念，开全课程，开足课时，不断用新的教学思路来武装各位教师的头脑，立足实际情况，实事求是，突出一个“真”字；关注最新理念，充足优化，突出一个“新”字。
2、重点加强语文、数学、英语、品德、科学考试学科等教学研究，摸清学生知识底子，制定详实可行的方案，表扬先进，批评后进，整体推进。
3、以智慧课堂为核心，全面推行课程改革，各科各年级都要用新的教学理念指导教学，用新的教学方法优化教学。
4、强化校本课程开发建设力度，每人都要有自己的研究课题，有立项表、实验计划、活动记录等。
1、加强业务理论学习新学期开始，认真学习文件，认真学习认真学习各科课程标准，深化教学的新路子。
2、抓好课堂教学研究。
（1）建立教研例会研究制度。
（2）建立听评课制度。实行推门听课，听课后立即组织研讨，并填充档案。
（3）公开课，互评互改，提高先进，带动后进，公开课后补充评课讲稿。
（4）组织教师积极参加各项集体教研活动。如观摩课、示范课、优质课、优质论文评选等活动。
3、强化过程性管理。
（1）严格落实教研制度。将学校的教研制度落实到底。
（2）实行“实时管理”。结合常规管理制度，反馈到各位教师、各班，使事事有人抓、有人管。
（3）注重反思。强化“周反思”，并集体研讨，提出优化方案，将方案应用到实践中去，然后再反思再实践，逐步强化积累提高。
4、丰富校园文化建设美化校园环境；加强校园文化氛围。
小学语文科教研计划篇十三
一、指导思想：
以党的教育方针为指导，立足常规教学管理，加强语文教研组建设，促进语文教师专业化成长，致力于教学质量的提升，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教育教学质量，提升学生语文素养，促进学生整体发展。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高语文教师课堂教学水平和业务能力，形成一支专业水平相对高的语文教师队伍。
二、具体措施。
(一)常规管理，以提高教学效率为目标。
2、备课：加强集体备课，注重同年级资源共享，做到备课要“深”、“实”，充分做好课前准备。
3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新。老师板书写规范字，充分利用现有的电教媒体进行教学;注重课堂常规训练，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益，向课堂40分钟要质量。课后写好教学反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5、辅导：做好对学生补缺补差的工作，促使每个学生都能充分发展。
(二)教学研究，以提升教研实效为准绳。
1、学习：开展教师“阅读·梦飞翔”活动，本学期每位教师至少自读一本教育教学类书籍，并写好读书笔记或心得体会。
3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课，每位教师每学年至少上一节课或做一次经验交流。
4、外出学习：有机会学习要积极参加，每次学习做好学习笔记，并写好学习心得，与组内教师分享。
(三)语文活动，以提高学生素为己任。
1、继续开展阅读活动。
开展有层次的阅读教学活动，将阅读教学纳入到校本特色课程，配合县教研室争取建立分层阅读教学体制，设置各年级段教学目标要求，有可能的话分年级段编写阅读教学教材，更加规范阅读教学活动，形成我校有特色的阅读活动，并作为传统活动进行传承。
2、常规性活动：组织校级读书竞赛活动;组织参加全国、省、县、乡各级语文与习作征文竞赛活动，争取优异成绩。
小学语文科教研计划篇十四
以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。牢固确立为学生服务的思想，提高服务能力。
1、强化课改意识，深化教学改革。
本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：教师发展、学生发展。充分体会"新课标"四大特点：参与性、互动性、互助性、体验性。首先，我们要"研"起来，要先"学"后"研"，努力实现两个"零距离"：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的"零距离";联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深入发展积淀底蕴;向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的"零距离"，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。转变教学观念，不仅要看理论的学习或文章的撰写，更应体现在教师课堂教学的一言一行中。具体看是不是真正尊重学生，是不是真正为了学生的发展，是不是体现了汉语言教学的本质与规律等等。
2、努力改变教研形式。
(1)改变教研形式。学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。本学期，全组成员一起讨论教研形式，一致认为，教研活动要在"实"上下工夫，在"新"字上做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。我们计划加强教研的多向交流，加大教研的参与面，每次教研活动一人主讲，然后集体讨论，内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议，每次每人都要发言。本学期将继续征集教学设计、教育教学故事，典型案例及评析，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。
(2)提高广大语文教师的语文素养。
语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范;语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友;语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说："正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。"让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。各学校应鼓励教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。
3、掌握现代教育技术。
加快信息技术学习进程，进一步增强教师应用信息技术的意识和能力，不断提升教师的信息素养，提供信息交互平台，优化语文教学资源。
4、构建开放的、充满活力的语文课堂教学新形态，打造语文特色学校，逐步形成我校语文学科特色。课程的生命在于课堂，"每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长!"我们要使语文课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究"常态课""常规"课，让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。
5、坚持间周一次的教研活动，加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平，各年级组确定研究课题，组内形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。
6、减轻学生学习负担，作业布置合理规范。
加强教师作业布置与批改的规章制度，提倡作业少而精、当堂完成。批改及时、正确。要求：一、二年级尽量不留家庭作业，作业课内完成;三四年级家庭作业30分钟内能完成，五年级家庭作业不超过1小时。
注意事项：
(1)、每个年级组利用小组教研时间学习年段目标、要求以及新课程标准，教导处期末就教研活动组织的内容进行检测。
(2)、每个老师要写好教学反思。
八月份：制定学科计划、完成课时备课、参加教材培训等。
九月份:新进教师过关课、组织开展"课堂教学月"活动并进行抽查、评课。
十月份:青年教师课堂教学基本功比赛、优质课评选，开展语文说课、听课、评课比赛活动;古诗文背诵比赛等。
十一月份:期中考试、综合能力评价活动、青年教师上研讨课、观摩课，进一步研究探讨小学生阅读能力的评价研究实验，进行评课比赛。
十二月份：中高年级电脑作文比赛，组织撰写实验课题论文或总结。
20xx年元月：制定复习计划，举行期末考试复习动员工作，听复习课、观摩课。
小学语文科教研计划篇十五
一个学期又过去了，在刚走过一个学期里，我科组在学校领导的指导下，以提高课堂的实效性，促进内涵发展为中心，努力创设良好的语文教研环境，积极探索有效的教研方式，从而提高教师的专业水平及我校学生的语文素养。在这个学期里，我们开展了以下的教研活动，并取得一定的效果。
一、专家引领，提升教学理念。
本学期里，在学校领导的大力支持与关怀下，有县教研室教研员来我校指导语文教学工作，通过听课——研讨的方式来直接指导教师的教学工作，以点带面，促使全体语文教师在短时期内更新教学理念，深化教师对新课标语文教学的认识，让大家懂得让语文回归本色，使听、说、读、写等语言训练落到实处，让语文的工具性与人文性在一节语文课中得到有机的结合。其次，以教师质疑，专家解疑、作专题讲座的方式来切实有效地帮助老师们解除教学疑难，有效地指导教师教学实践。
二、专题教研，提高科研水平。
为了从实际出发，贯彻落实新课标的精神，努力提升教师的`教研理论水平，我科组在本学期以“如何评课”和“如何优化作业设计”为教研专题，调动各语文教师的积极性，给予充分的时间，让他们自主学习、实践，我们语文科组分别对“如何评课”及“如何优化作业”的两大主题进行了交流。在如何评课的专题学习中，大家共享了自己的学习所得，在评课实践中，老师们能比以前说得多，说得全面，可以看出他们前进的足迹。在交流优化作业计设的过程中，大家也根据自己的实际来反思，并共享了一些富有推广性的作业形式供参考。通过优化作业设计的专题学习，大家都明白作业设计得要从学生的生活实际出发，设计适量的、适度的、有针对性的、富有弹性的能服务学生生活的作业。在学生作业完成了之后得做及时的反馈工作，使作业训练真正有效，让学生积极主动地获取知识。
除了两大专题教研活动外，每位老师各寻自己的困惑，定一个主题来探究，并策划好初步的探究策略，在课堂教学中去实践，探索，反思，总结。这逐步促使老师们形成反思的习惯，在反思中前行，不断提高自己的教育教学理论水平及教学水平。
三、同伴互助，加快课堂效益。
本学期，我们除了专题教研外，还以上课、听课、评课为主要教研活动方式，认真开展教研活动,我们力求每位老师都上教研实验课，以年组为备课队伍，在课堂为研讨的载体，通过让老师们开放自己的.课堂，敢于让他人走进去观摩，品评，分析利弊，努力提高自己的课堂驾驭能力和教学能力。听课的老师在观摩别人的课堂教学经验之时，探索与学习上课人取得课堂优点的原因，通过与上课人的优点相比而发现自己的缺点，拓展自己的课堂教学经验，在给上课者提出建议之时，重视更好地建设自己的课堂，使自己更上一个新台阶。
四、他山之石，激活课堂教学。
学习兄弟学校之长，也是提升科组成员素养的途径之一。本学期里，我们高年级组的老师到第三小学，莽河小学等学校听课，与人为镜，反思自己的课堂，不断向前看齐。另外，在学校的协助下，有幸县一小、二小两位老师到我校送课。为我校的阅读教学、识字教学提供了范例性的参考的同时，老师们通过课堂观察来优化自己的课堂教学理念，提升自己的课堂教学能力。
五、加强阅读，营造大语文观。
学习知识，三分课内，七分得益于课外。为提高学生的阅读兴趣及文化底蕴，本学期里，我们开展课外阅读课,每年级由老师推荐阅读书目，开展师生同读一本书活动，意在引领学生走进阅读的殿堂的同时，增进师生的情感。从阅读课中可以看出，很多学生现在爱上阅读，并养成了看书的习惯，收藏并与同学交流图书资料，或到图书馆借书看,从每天的课外阅读课至课外的空余时间，学生仍会花时间在课外阅读上,这说明,学生已逐渐对阅读产生喜爱之情。
六、关注学生，强化素质教育。
以生为本，从年龄特性入手，从学生的兴趣入手，寓教于乐，这是提高孩子的学科兴趣及知识水平的有效途径。本学期里，在学生活动方面，我科组开展了古诗文背诵比赛，活动中学生兴趣盎然，在比赛活动中得到提高的同时，也能相互借鉴，相互学习，反思不足，使全体学生的素质有所提高。
七、努力方向。
本学期里，在教研活动中，显然大家是有进步的。但在看到进步的同时，我们也反思到自己的不足：在忙碌中淡化了教学反思记录，在解读教材上仍需下功夫。故在下学期将会加强备课及反思的力度，让课堂真正留下痕迹，让大家更积极地成长。
小学语文科教研计划篇十六
和着春风轻盈的脚步，伴着春芽萌动的节拍，_的春天向我们阔步走来。在这样一个万物复苏的'季节里，我们语文工作室也将自己满满的憧憬装进行囊，教育事业路上让我们携手前行。下面对学期的工作做以规划：
在新学期开始之际，我们重新安排、明确一下工作室成员的相关分工，以便大家更好地完善、推进我们的工作。
_校长：专业引领，全面负责并指导语文工作室工作
_主任：负责策划组织语文工作室工作，语文工作室各项工作的具体落实、网上教研。师生读书活动策划、组织。
_：低年级语文教学活动
_波：中年级语文教学活动
_：高年级语文教学活动
_：工作室资料存档
1.组织教师参加网络教研活动。(区进修学校提供的时间表)
2.3月份各学年语文导学校本教研活动(三位一体)
3.组织教师进行语文素养训练，提升语文素养。
4月份举行 朗读、粉笔字、钢笔字比赛。
4.五月份进行各年级读书汇报交流活动。
5.六月份复习课校本教研活动。
1.不断完善工作室博客，将学校语文相关教研活动系统地记录在博客中。同时借助博客这一平台，开展网络教研，推进教研活动为教学服务。
2.工作室成员建立个人语文成长博客，记录自身的学习情况和成长历程。
4.学期末对工作室成员进行考核奖励。
一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮，每一个小岭小语人都知道“众人拾柴火焰高”的道理，相信在我们团结协作下，一定会将语文工作室建设成为全校教师的心灵家园。
小学语文科教研计划篇十七
为了响应新世纪教育变革的潮流，适应教育发展的趋势和要求，与时俱进;为了进一步提高自我的业务水平和能力，提高教育教学质量，做一名出色的语文教师;为了拓宽教育视野，充实教学经验，提升创新力，特此制定教师个人的自我研修计划。
1、提高自身素质。
认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等关于师德师风方面的的知识。
2、加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3、立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4、注重经验积累
积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。
5、切实执行科组、上级部门的教研计划和活动
第一、按时参加教研活动，大胆的发表自己的见解，积极与同行、同事交流，认真做好教研笔记。
第二、认真完成各项教研任务。
小学语文科教研计划篇十八
以市教研室计划、学校教科室计划为指导，扎实有效地开展课程理念下小语课堂教学的研究；确立“以科研为先导，以教师发展为本，科研兴教”的主导思想，促进教师发展，不断推进研究成果，不断提高教育教学质量。
研究专题：打造简洁、扎实、有效、和谐且有生命张力的课堂。
研究内容：所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。
1、有效地作文指导是指教学活动中的指导能有效地激发孩子的写作兴趣，掌握一定的写作技巧，提高学生的写作水平。
2、有效的教学情境创设。通过教师情境的设计，迅速走进文本，和文本、和作者对话，打开学生思维的闸门，展开想象的翅膀，使课堂教学更有效。
3、有效的课堂教学评价的研究。
4、有效的作业设计。通过有效的作业设计，使学生对课本、课堂中的知识加以有效地积累和运用。
每一位语文教师要努力在“文化”和“专业”上发展自己，多读好书，认真学习《语文课程标准》的基本理念，并逐步内化在自己的教学行为之中。
1、让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要，让书香伴随教师一路同行。
2、本学期语文教师利用晨读的时间关注《语文教学通讯》《江苏教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求，以实施于课堂教学。
3、进一步加强对校本培训、校本教研的专业引领，积极构建学习型组织。重视学生语文素养的全面提高，准确、深入、全面地理解和实践语文教学的“倡简、务本、求实、有度”的教学思想。
语文课程提出：应致力于学生语文素养的形成与发展。而学生语文素养的提高是一个长期的积累的过程，它要靠平时扎扎实实的教与学，我们每一位语文教师都要充分认识这一点，积极投身新课程标准的实验。
本学期准备做以下几项工作：
1、继续重视学生写字教学研究，规范学生的写字姿势，提高学生的写字质量。本学期，我们将举行写字比赛，并结合月工作检查中的学生作业，调研各班的写字质量，期末评选“写字优秀班”。
2、继续推行“好书伴我行”活动，积极开展课外阅读，倡导“书香校园”的文化建设；举行“读书争卡”活动，切实培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，确保学生能多读书、读好书；开展课外阅读知识竞赛，推进课外阅读，促进学生语文素养的提升。
采用授课培训和研讨培训相结合、典型引路和全面推动相结合，进行新课程培训。通过培训，让教师将先进的教学理念转化为日常的教学行为，实现理论与实践的沟通，提升教师的整体素质。本学期准备做以下几项工作：
1、通过外出学习、观摩课例等方式，加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。
2、以课程改革指导课题研究，以课题研究推进课程改革，加强校本教研与课题的研究工作，积极实践“绿色课堂”教学的有效性的研究，提高老师的教研能力。
3、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期末参加市论文评比。
4、加强“优质教育资源”专题研究活动，让教师从中感悟教学理念，提高叫和教研能力，促使良好教研文化的形成。
5、围绕教学的有效性展开专题研究，打造简洁、扎实、有效、和谐且有生命张力的课堂。
周次内容地点负责人。
4作文教学沙龙：
如何指导学生描写具体四（2）班xxx。
5教学案例交流四（2）班xxx。
8教研课（xxx）。
——有效的教学情境创设二（1）班xxx。
9优秀课录像、评析。
——有效的课堂教学评价四（2）班xxx。
13教学片段设计竞赛四（2）班xxx。
16复习研讨课(xxx)。
——有效的作业设计四（3）班xxx。
小学语文科教研计划篇十九
大地回春，春回大地，新的一个学年又拉开帷幕。在上学期，大家五年级数学教研室根据进行相互之间上课、评课记录、探讨教学策略、理论学习等教学活动，每一个老师循规蹈矩地开展课堂教学，顺利地完成了教育科研每日任务，老师的课堂教学水准、学员的综合能力均逐步提高。为了更好地使本学期的数学思维教科研工作中更上一层楼，特制定目标如下所示：
以院校教学工作计划为具体指导，建立语文新课标的基本上核心理念，以教学为媒介，真真正正从学员考虑，制定合理的教学方法，让学员在运动中自主学习，独立发展趋势，协助学员感受到数学思维和日常日常生活的紧密联系，塑造大学生的创新精神、实践活动能力和学数学的兴趣爱好。
1、摆正教育思想，升级教学意识，贯彻落实德育教育。
2、进一步标准教学常规和传统课堂教学，使我组的教育科研工作中一切正常井然有序地进行。
3、激励老师积极推进应用新的教学策略，渗入新课改理念，完成教学课堂的全方位改革创新。
4、加强对同学的管理方法，阶段性有关键地塑造大学生的`数学思维工作能力和读书习惯。
5、加强教学课堂科学研究，改善教学方法和方式，提升教学课堂高效率
1、通过学习和探讨，升级课堂教学意识。
机构教师学习和探讨，充足发布自个的工作建议，进而提高思想认识，完成由执教性老师向科学研究性老师的变化。
2、坚持不懈理论学习，提高教师的业务能力。
坚持不懈每星期一开展理论学习，机构教师学习新的教育理论，根据听评优质课、观摩教学出色课堂教学录像片等，提高教师的工作能力。
3.加强教学课堂科学研究，改善教学方法和方式，提升教学课堂高效率
(1)领悟教材内容小编的用意，创造性应用教材内容，用熟教材内容，尤其是对旧教材内容，要依据新课程标准核心理念，重新排列，反映生活与数学的密切联系。
(2)改善教学课堂，勤奋反映新思想。课堂教学是学员容光焕发魅力的地区，课堂教学时要以同学为行为主体，放开手让学员动手能力实践活动、独立探寻、协作沟通交流。
4、坚持不懈习惯养成，紧抓习惯培养。
继续抓好学员的习惯养成，从平常开始做起，严格管理，很真抓实干，塑造学员优良的读书习惯、撰写习惯性和单独分析问题的工作能力。
小学语文科教研计划篇二十
以“基础教育课程改革纲要”为指南，以“赤峰市小学语文课程标准实施指要”为指导，以推进农村课程改革为核心，在实践中研究和探索适合我校实际的课堂教学方式，构建开放的、充满活力的语文课堂教学新形态，打造几所语文特色学校，逐步形成我校语文学科教学特色。建设一支高素质的、教学水平过硬的教师队伍，从而大面积提高我校小学语文学科教育教学质量。
1、以校本培训、校本教研为载体，加强教育教学理论学习，将理念转化为教学行为，促进教师文本解读能力的提升，提高教师的理念水平和教学素养。
2、大力倡导全体教师高度重视低中年级的识字写字教学，大面积提高写字教学质量。加强对侧重研究写字教学改革的学校的督导与指导。
3、加强阅读教学改革研究力度，要在重体验、重感悟的基础上，提高学生整体阅读水平，大力倡导简简单单教语文，扎扎实实教语文。坚持以读为本，以读攻读，在大量的语文实践中掌握运用语言的规律，追求扎实、朴实、真实的教学境界。加强课外阅读指导力度。本学期侧重精读课文的教学研究，适度指向略读课文和自读课文的教学研究，启动口语交际教学、习作教学、综合性学习、教学评价、语文环境建设几方面的实践研究。
（一）学习“小学语文课程标准实施指要”，做好课堂教学改革工作。
（二）将“指要”精神融会贯通，真正落实到教学活动中。
小学语文科教研计划篇二十一
继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，整个工作突出"搞好新课改，创出校特色；抓好教师发展，提高教学水平；完善教学评价，提升教学质量"的目标。
（一）、以深化新课程实验为中心，组织教学研究活动。
1、继续抓好培训工作，确保新课程实验的深入开展。
(1)继续深入学习《语文课程标准》，重点学习课程标准的解读材料。每位语文老师力求做到：对《新课标》主要精神和所教年段目标烂熟于心，熟知相邻年段目标。
(2)继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。
(3)各备课组学期初制订相关计划，确保备课组活动落到实处。
2、加强具体指导，提高新课程实验的实施水平。
（1）继续执行推门课、骨干教师示范课、一人一堂研究课、实验课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。
（2）开展校内各年级青年教师赛课活动，积极参加区会课比赛，以赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。
（3）加强案例研究培训工作，继续落实每月案例交流工作。写好有质量的实验经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思。
3、开展专题研究，争创学校语文教学特色。
本学期重点进行阅读教学研究，围绕“构建阅读教学朗读感悟式课堂模式研究”开展细致的研究工作，形成本校语文教学特色。
（二）、以"提升教学质量"为目标，加强质量监控。
1、认真组织好质量调研，单项调研与综合调研相结合。平时继续加强单项调研，以促进学生语文素养全面和谐地提高。
2、认真及时地组织教学质量分析会，以不断改进调整教学，提高教学质量。
（三）、有效利用区小学语文教学研究网站，及时吸收与输出教学信息，提高教师参与研究的积极性。
1、制订学科组、备课组活动计划。
2、组织学习《新课标》解读材料。
3、上报"人人一堂好课"安排表，并按表实施。
4、各备课组组织本年级青年教师组内赛课，上报参加校赛课教师名单。（第四周前完成）。
6、参加无锡市实验教材第三、十一册教材研讨活动（9月25日）。
7、二、四、六年级语文教师实验课。
8、优秀案例交流（一、二年级各两份）。
9、完成区网站各级能手、新秀、带头人《风采录》投稿。
10、向"区站"发新闻资料（四年级负责）。
11、常规月检查。
1、校级青年教师上课比赛。
2、成立名师工程“导师团”。
3、参加锡南片低年级语文会课比赛。
4、常规月检查。
5、二年级学生识字写字比赛。
6、优秀案例交流（三、四年级各两份）。
7、向“区站”发新闻资料（六年级负责）。
8、向“区站”推荐国内语文教育新闻（四年级负责）。
9、向“区站”推荐教学散文或教学随笔一篇。（五年级负责）。
1、组织参加无锡市第八届素质教育展示活动。
2、期中质量调研与质量分析会（部分年级可能区调测）。
3、优秀案例交流（五、六年级各两份）。
4、向“区站”推荐教学散文或教学随笔一篇。（一年级负责）。
5、向“区站”推荐国外语文教育新闻（二年级负责）。
6、优秀案例交流（五、六年级）。
7、区低年级语文会课比赛。
8、向“区站”交一个课件（二年级负责）。
9、一、三、五年级实验课活动。
1、二、四、六年级实验课活动（第二次）。
2、一、三、五年级实验课活动（第二次）。
3、中、高年级学生比赛。
4、常规月检查。
5、优秀案例交流（一、二年级）。
6、上交实验经验论文（每年级选出三篇以上，12月5日截止）。
7、向“区站”发教案设计（担任校级以上公开课的老师必交）。
8、向“区站”交一个课件（三年级负责）。
1、区部分年级质量调测（期末考试）。
2、无锡市部分年级质量调测（第19周）。
3、制订复习计划。
4、教研组、备课组交流总结，进行学期考核。
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