心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。那么你知道心得体会如何写吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
家校共育的心得体会篇一
大家好！我是学前2班来璟x的家长，很荣幸在这里给大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得体会，希望大家不吝指教。
我一向觉得孩子就应在简单的环境中成长，享受她无忧无虑的童年。玩，是孩子最喜欢的活动方式，也是我们认为的教育方式，在玩的过程中不仅仅能够让她们获得无尽的乐趣，还能够学到各种知识，透过游戏还能够让她们感受成功的喜悦和失败的苦恼。
我不看重她此刻能学多少文化知识，我们平常关注的是她的身心健康，让她懂得自尊、自强、自立，我期望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时期望她能多参加集体活动，能和小朋友玩到一块儿，从平时的沟通和交往中来激发她的社会交往潜力、心理承受能力以及处理事情的应变能力。能及时告诉老师自我的需求，在课间能大胆发言。我觉得这个阶段是孩子性格形成的关键期，融入集体对她完整性格的形成是很有帮忙的。
在家里，我们会有意识地给她营造一个宽松自主的生活氛围，平常也把她当作朋友一样来沟通，不会拘束于某种特定的形式来教育她，而是在日常生活的点点滴滴中进行，其实我们就是她的参照物，我们的一言一行都会对她产生影响，因此在要求她的同时我们更严格地要求自我。
在家里，我们会给她一点独立的空间，让她学会自我管理。比如我们房间的一个角落是专门给她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我来整理。这个效果很好，这样让她体会到了妈妈平时整理家务的辛苦，还有物件需摆放整齐，从哪里取来就要放回哪里。平常在处理问题时，我们都会征求她的想法，比如在给她买衣服的时候，会征求一下她喜欢哪个颜色，这样会让孩子觉得我们很尊重他，那么以后她在处理事情的时候也会思考到别人的感受，多替别人着想。平常我们会尽可能抽出多的时光去与她沟通，耐心倾听她的心声，允许她发表不一样的意见，营造能让她充分吐露心声的气氛，对于正确的观点，我们会鼓励，对于不妥当的想法，我们会跟她讲道理，她仍然不明白的，我们再适时地加以引导。
总之，我们就应放下家长的架子，多点朋友式的沟通，把她真正当作家庭的一份子，让孩子感觉到自我的重要和职责，给她一份平等，一份信任，让她有充分展示自我的机会。
家校共育的心得体会篇二
作为一名合格的家长，我们的责任不仅是满足孩子的物质需求，更重要的是提供一种温馨舒适、有爱的家庭氛围。学校育人无非强调两点，一是德育，二是智育。但是，家庭作为孩子成长的重要场所，却往往被忽视。因此，只有家庭和学校共同配合，才能帮助孩子全面发展。在这种共同育人的过程中，我有着深刻的心得体会。
第一，在家庭教育中，我们要强调孩子的自主学习能力。对于教育孩子这件事，不是告诉他们应该做什么，而是教给孩子如何自己做，让他们自主地去尝试、去学习，才能长期有效地实现教育。比如，让孩子自己做一些生活上的小事，如梳头、洗脸、睡觉等，让他们学会自理，这样孩子的自信心就会增强，自学能力也会得到提高。同时，我们在孩子的学习中必须将重心放在孩子的自主学习上，培养他们的思考能力和独立思维，使他们能够从中找到学习的乐趣。
第二，家长应该重视与机构的沟通交流。作为家长，我们每天都在关注孩子，然而我们关注的仅仅是孩子做事的结果，而不是过程。因此，在孩子的教育过程中，我们必须与教育机构展开有效的沟通和交流，理解教育机构的教育理念，并根据孩子的具体情况，协调家校纵向统一，达到共同为孩子的教育铺路的目的。
第三，家庭教育中的亲子互动是非常重要的。生活中，家长的陪伴能够使得孩子更加快乐，也能够激发他们的学习热情。比如，和孩子一起看电视剧、电影，包饺子、做面条等生活琐事，以家长和孩子共同参与的方式来教育、引导孩子。同时，在孩子的学习过程中，我们要多借助互联网等高科技手段，与孩子建立起沟通渠道，与他们分享自己喜欢的事情，让孩子的爱好成为一个有害的能量。
第四，身体力行，将理论落实到实际中。除了注重亲子互动，我们还需要在日常生活中身体力行以身作则，将理论落实到实际中。作为家长，我们要有好的生活习惯，主动参加社会公益活动，教育孩子良好的待人处事方式。同时，我们也要注重自身的修养，学习各种科技和非科技知识，不断扩展自己的视野和思维。
第五，注重品质教育的实现。品质教育是指尊重人性、培养公民道德、提高科技素质、塑造人格的一种教育理念。在实现品质教育的过程中，我们要注重对孩子德育教育的重视，并组织一些志愿活动、团体活动，让孩子学会如何自我管理、如何与人相处、如何珍惜生命，从而更好地体验生活、享受成长。此外，学好某个技能也是品质教育的一种形式，通过学好某个技能，让孩子培养独立的人格和自我意识，为未来的人生奠定牢固的基础。
通过实践家校共育，我们可以帮助孩子养成良好的习惯和正确的价值观，在成人的道路上有一个良好的开始。更何况，这种家校共育不仅是为孩子的成长发展做出了巨大的贡献，也在一定程度上起到了教育家长的作用。知行合一，人人皆可教育，只要我们用心，每个家庭都有可能培育出立志长 persistence力、正义勇气、卓越智慧的优秀新人。
家校共育的心得体会篇三
即时通讯和接触无所不在，家长和学校的沟通变得更加容易。越来越多的教育者和家长意识到，在家庭和学校之间，家庭和学校应该共同育儿。家校共同育儿可以使家长和学校团队联手搭建一座桥梁，以便更好地进行教育，帮助孩子更好地成长。在这篇文章中，我将分享我在家校共同育儿的经验和体验。
第一段：家校共育使孩子更好地成长
了解孩子的学习和行为，是每个家长的责任。然而，家长有时难以了解孩子在学校的表现。这时，家校共同育儿非常有用。通过家长和教师的沟通，家长能够了解孩子在学校的学习和行为。此外，教师还可以获得家长有关孩子的学习和行为的反馈，以便及时纠正孩子的不良习惯，提高孩子的表现。通过家校共同育儿，孩子的教育工作得以加强，使孩子更好地成长和发展。
第二段：家校共育促进孩子全面发展
家校共同育儿可以促进孩子的全面发展。在家庭和学校之间建立了紧密的联系，使孩子得到了更好的教育。例如，教师在课堂上教授的知识让孩子开始掌握一些基本概念和技能。然而，这些概念和技能的进一步发展需要家长的支持。家长可以在家中帮助孩子运用所学知识，并支持孩子积极参加活动，提高孩子的兴趣爱好和技能。通过家校共同育儿，孩子也可以获得更多的资源来激发他们的好奇心和学习兴趣。
第三段：家校共育加强了家庭和学校之间的合作
家庭和学校之间没有良好的沟通，很难使家庭和学校之间建立起良好的合作关系。家校共同育儿可以帮助家长和教师建立良好的互动和合作，增强相互之间的信任和理解。当家长和教师意识到他们是家庭和学校教育中的伙伴和共同体的一部分时，他们可以更好地合作，以确保孩子的教育工作得到充分支持。家校共同育儿不仅减少了家长和教师之间的隔阂，也使孩子能够全面、安全、健康地成长。
第四段：家校共育提升了家长和教师的能力
家校共同育儿不仅有助于提高孩子的能力，同时也能帮助家长和教师提升自身的能力。家长和教师可以互相分享教育经验和教育技巧，从而提高彼此在教育方面的能力。此外，家长和教师还可以分享资源和信息，帮助孩子更好地了解家庭和学校的许多资源。最重要的是，孩子可以通过家庭和学校之间的合作更好地理解自己的家庭和学校的角色，并不断发展自己的能力。
第五段：结论
家校共同育儿对孩子、家长和教师都有很多益处。它建立了家庭和学校之间的联系，促进了孩子的全面发展，加强了家长和教师之间的合作，提高了家长和教师的能力。因此，家校共同育儿应该被广泛采用，并得到更多的支持。今后，我们应该进一步加强家校合作，建立更密切的联系，以更好地帮助孩子成长和发展。
家校共育的心得体会篇四
家校共育，是指家庭和学校共同育人，充分发挥各自的作用，共同促进孩子的全面发展。在如今的社会中，家校的合作越来越受到重视。通过家校共育，不仅能够让教育资源得到充分利用，还能够让孩子得到更加全面的教育。本文将分享我在家校共育中的一些心得和体会。
第二段：加强沟通
沟通是家校共育的基础。在孩子的教育中，家长和老师都发挥了不可替代的作用。家长能够了解孩子的性格、爱好、能力和不足，而老师则拥有专业的知识，能够制定适合孩子的教学方案。如果家校之间沟通顺畅，将会产生很好的协作效应。家长可以向老师反映孩子在家的情况，老师可以让家长了解孩子在学校的表现。这样，家长和老师就可以共同协调，让孩子得到更好的成长。
第三段：家庭教育与学校教育相结合
家庭教育与学校教育相结合，可以帮助孩子更好地成长。家长可以从日常生活中的点滴事情中教育孩子，比如孩子违反规定或是孩子吃饭、睡觉等方面。而学校更强调的是学科教育，通过学习来提高孩子的技能和知识。家长和学校教育的结合，可以让孩子自我管理的能力得到提升，并拓宽孩子的知识面。
第四段：关心孩子的情感需求
孩子在成长过程中，不仅需要知识和技能的积累，还需要得到家长和老师的关心与关注。在家校共育中，关心孩子的情感需求是很重要的。家长和老师应该关注孩子的情感变化，让孩子在感情方面保持平衡和稳定。家长和老师可以多和孩子沟通，了解孩子的内心世界以及孩子的困惑和烦恼。这样，孩子才能够感受到来自家庭和学校的支持与鼓励，更好地成长。
第五段：总结
在家校共育中，家长和学校教育都是不可或缺的。通过加强沟通，家庭教育和学校教育相结合，关注孩子的情感需求，才能让孩子得到全面的教育和成长。同时，在这个过程中，孩子不仅能够得到更好的教育，家长和老师也能够相互协调，共同促进孩子的发展。我相信，通过家校共育，孩子的未来一定会更加光明。
家校共育的心得体会篇五
家校共育是指家庭与学校合作，共同育人的一种教育模式。在这个模式中，家庭和学校各自承担一部分教育责任，相互配合、互相支持，共同培养学生的综合素质和品德修养。家校共育旨在保护学生的身心健康，促进他们的全面发展。本文旨在分享家校共育百年来的心得体会。
第二段：家庭在家校共育中的作用和经验
家庭是孩子第一个、最重要的教育场所。在家庭，孩子从小就学会了基本的生活习惯和价值观念。家庭应充分认识到自己在家校共育中的责任和作用，并将其视为一个重要任务。家长应与学校保持紧密的联系，了解学校的工作和教育方针。同时，家庭应为孩子提供良好的家庭环境，培养他们良好的学习和生活习惯。家庭教育不仅仅是传递知识，更重要的是要注重培养孩子的品德修养和社交能力。
第三段：学校在家校共育中的作用和经验
学校是孩子学习的主要场所，承担着培养学生综合素质和品德修养的重要责任。在家校共育中，学校应发挥其专业优势，提供良好的教育环境和教育资源。学校也应积极与家长沟通，了解家庭的情况和孩子的特点，根据孩子的具体情况制定个性化的教育计划。学校应注重培养学生的创新精神和实践能力，通过各种活动和实践课程来丰富学生的知识和经验。
第四段：家校共育中的挑战和解决办法
家校共育在实践中也面临着一些挑战。首先，由于家庭经济条件和文化水平的不同，家庭在教育中的资源和能力存在差异。其次，家校之间的沟通和合作也存在困难。为了解决这些问题，家校应加强合作，互相尊重，共同制定教育目标和计划。学校应根据家庭的实际情况提供相应的教育支持和帮助。社会各界也应关注家校共育的问题，为家庭提供更多的教育支持和资源。
第五段：总结家校共育百年来的经验和启示
家校共育百年来，取得了一系列显著的成果。家庭和学校共同育人的理念得到了广泛认同和实践。家校共育的实践证明，只有家庭和学校共同育人，才能取得最好的教育效果。家庭和学校应相互合作，相互支持，共同承担育人责任，为学生的全面发展提供更好的环境和条件。
最后，希望家庭和学校在今后的教育中继续加强合作，充分发挥各自的优势，共同培养出更多优秀的学生，为我国的未来发展做出更大的贡献。
（注：本文中的“家庭”指父母或监护人，也包括其他育儿者。）
家校共育的心得体会篇六
“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师”，家庭教育的优劣对孩子一生的学习和发展有着决定性的影响。每一个孩子从出生起就具有无限的可能。父母的责任就是要精心呵护好这株幼苗，使它能够自然茁壮地成长。这个时期特别需要“用心灵呵护，用头脑抚养”。
这次的培训学习，虽然时间较短，但对我的思想触动很大，接受一流的家庭教育专家的指导，真是受益匪浅，可以说是经历了一次家庭教育灵魂的洗礼。我掌握了有关家庭教育知识，明白了家庭教育应注重科学性、针对性和适用性。家庭教育要一是要坚持“儿童为本”原则。二是家长要不断学习、掌握有关家庭教育的知识，提高自身修养，为子女树立榜样。三是家长坚持“多向互动”原则。
（3）在思维发展方面，逐步克服直觉行动思维，并初步发展到具体形象思维；
（4）社会交往方面，喜欢与同伴一起玩，玩伴的数量随着年龄增加，玩伴关系不稳定，经常变化。
（5）个性发展方面，这一时期是儿童个性形成的关键时期。幼儿开始形成自己最初的个性倾向并会在自己的一生中都保留其痕迹，因而在人的心理发展中具有重要作用。
我觉得这部分内容非常实用，因为通过了解孩子各个阶段的心理特征，了解他们在各个阶段的思维特点，我们才能有针对性的、科学的、有效的去指导教育孩子。
1、非常好动、嘈吵，最喜欢向别人挑战。
2、很玩固及会发脾气，不大理会别人的感觉，碰到惊慌的事情或意外的事件，情绪之起伏可能影响以至成年。
3、对自己开始有一个整体的观念。
4、非常健谈，心理所想的，嘴巴就表达。
5、由于丰富的想象力，对事实与虚构分不清。
2、要鼓励孩子提问，启发孩子提问；回答孩子的问题要有启发性；如果孩子提出的问题家长也不知道答案，应如实告诉孩子，与孩子一块儿去寻找答案；理性对待孩子因好奇而导致的破坏性行为；并为孩子提供科学探索的机会。
3、要积极为幼儿创造与同伴交往的机会，鼓励孩子多到社区和儿童游乐场所活动，帮助他们体验与他人共同活动的愉悦；在活动中可有意识指导帮助幼儿学会遵守交往规则，学会注意他人的情绪变化，体会和理解他人的情感；还可采用移情训练，角色扮演等方法帮助幼儿学会用语言、动作、表情等方式恰当地表达自己的情感和需求，学会控制自己的情绪和行为，学会分享和合作。
4、掌握诸如食物中毒、烫伤、溺水等突发事件的急救措施；提高监护意识，尽可能消除环境中一切伤害性因素，如剪、刀等锐利物品要妥善保管等；结合生活实际事例，随时对幼儿开展有针对性的安全教育；从小培养孩子分辨是非、善恶的能力，提高自我保护意识；减少对幼儿各种活动的包办代替，增加幼儿接受锻炼的机会，掌握多种生存技能。
6、改变对幼儿饮食放任自流、过分溺爱的做法；引导孩子少受广告垃圾食品的影响；以身作则，在家庭中形成良好的饮食氛围。
我不敢保证在我的教育下女儿一定要多么优秀，但是我会用自己一颗最真的心，朝着最高的目标去努力，把教授讲授的知识逐步消化吸收，让我的女儿快乐、健康的成长！
家校共育的心得体会篇七
近年来，随着社会发展和教育改革的深入推进，家校共育成为了人们密切关注的话题。家庭与学校作为孩子成长过程中两个重要的教育场所，如何实现有效的互动与合作，对于孩子的全面发展具有重要意义。本文将探讨家校共育的意义和体会，旨在进一步促进家校共育的发展。
第二段：家校共育的重要性
家校共育是指家长和学校共同育人，以促进孩子的全面发展与成长。首先，家校共育可以形成良好的学校家庭教育氛围，让孩子在家和学校两个重要的环境中得到全面的教育。其次，家校共育可以提高家长对孩子的了解和关心度，及时发现和解决孩子在学习和生活中的问题。最后，家校共育还能够增强学校教育的力量，凝聚社会资源，为孩子提供更好的教育环境和资源，促进孩子的成长。
第三段：家庭的角色
家庭是孩子成长的起点和根基，家庭对于孩子的教育具有不可替代的作用。家庭应该关注孩子的兴趣爱好，培养良好的价值观和品德观念，给予孩子充分的爱和关心。此外，家庭还要建立良好的沟通方式，与学校保持紧密的联系，及时了解孩子在学校的学习和行为等情况。只有这样，家庭才能更好地发挥自己的作用，成为孩子良好成长的基石。
第四段：学校的角色
学校作为孩子学习和成长的重要场所，承担着培养学生综合素质的责任。学校应该加强与家庭的沟通与交流，了解家庭的特殊情况和对孩子的期望，根据孩子的实际情况制定个性化的教育方案，帮助孩子充分发挥潜能。同时，学校还应提供良好的教育环境和教育资源，引导学生树立正确的学习观念和价值观，培养独立思考和解决问题的能力。
第五段：建立有效的家校共育模式
为了实现家校共育的目标，需要建立起有效的合作模式。一方面，家长要积极参与学校的教育活动，如家长会、义务工作等，亲身感受学校的教育环境，与教育教师进行更直接的沟通和交流。另一方面，学校也要主动与家长保持联系，定期组织家校互动活动，传达学生在学校的表现和需求，征求家长的意见和建议。只有双向的沟通和合作，才能取得家校共育的良好效果。
总结段：回顾篇章内容
在这个家庭和学校两个教育场所密切合作的时代，家校共育已经成为了当代教育的重要任务。家庭和学校是孩子成长过程中不可或缺的两个环境，只有两者形成良好的互动与协同，才能让孩子在学习和成长过程中获得全面的发展。因此，我们应该共同努力，加强家校合作，构建和谐的教育环境，为孩子的成长奠定坚实的基础。
家校共育的心得体会篇八
韩玲是一位富有教育热情和家庭责任感的家长，在与孩子的教育过程中，她始终坚持着家校共育的理念。通过与学校的紧密合作，她不仅为孩子提供了优质的学习资源，还营造了良好的成长环境。在这个过程中，她深刻地感受到了家校共育的重要性，并总结出了一些心得体会。
第一段：
韩玲深知家庭教育的重要性。在她看来，家庭是孩子成长的起点和根基，而学校则是孩子获得知识的主要场所。因此，她非常重视与学校的沟通与合作。她积极参加家长会议和家校联谊活动，与教师保持密切联系，了解孩子在学校的表现和需要。通过与学校的合作，她不仅可以及时了解孩子的学习情况，还可以更好地适应学校的教学策略，从而更好地引导孩子学习。
第二段：
韩玲在孩子学习方面给予了很多关注。她为孩子搭建了良好的学习环境，为孩子提供了丰富的学习资源。她会与孩子一起制定学习计划，帮助孩子分解目标，制定具体的学习计划。同时，她也会与学校教师沟通，了解学校的教学进度和重点，从而更好地辅导孩子。她总是鼓励孩子发现问题，搞清楚问题所在，然后才能解决问题。在她的引导下，孩子建立了良好的学习习惯，并取得了优异的成绩。
第三段：
韩玲注重孩子的品德教育。她意识到，优秀的品德是孩子成功的根本。她在与学校合作的同时，也注重家庭教育。她与孩子一起讨论并传递正确的价值观和道德观念，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。她经常与孩子分享人生哲理和社会观点，并引导孩子从小培养积极向上的品质和良好的社交能力。在韩玲的关爱和引导下，孩子不仅学会了如何做人，还成为了一个优秀的公民。
第四段：
韩玲积极参与孩子的兴趣培养。她深知兴趣是人最好的老师。在她的引导下，孩子逐渐发展了自己的兴趣爱好，并通过参加各种兴趣班培养了自己的特长。韩玲也会与学校合作，协助孩子参加学校组织的各种活动和比赛，帮助孩子锻炼自己的技能并培养团队合作精神。通过给予孩子合适的指导和支持，韩玲让孩子在培养兴趣的过程中获得了成就感和自信心。
第五段：
在家校共育的过程中，韩玲收获了很多。她看到了孩子在学校的进步和成长，也感受到了自己在孩子成长中的重要作用。她深知家庭和学校是孩子成长的两个重要支撑，只有家校齐发力，才能让孩子获得更好的教育和成长。韩玲将继续与学校保持紧密合作，为孩子提供更好的学习机会和成长环境，帮助他们取得更进一步的发展。
家校共育是一场长期而艰巨的任务，需要家长和学校之间的紧密合作与共同努力。通过与学校的沟通与合作，家长不仅可以了解孩子的学习情况，还可以给予适当的引导和支持。只有家校共同育人，才能培养出更优秀的下一代。韩玲的经验和体会，为我们提供了很好的借鉴与启示。在孩子的成长道路上，让我们一起与学校携手合作，共同育人，为下一代的成长贡献自己的力量。
家校共育的心得体会篇九
自2020年新冠疫情爆发以来，全球各地都在迅速采取措施进行防疫。在中国，家庭和学校一直是疫情防控的重点区域。因此，家长和教师需要共同协作，共同努力，以保护孩子们的安全和健康。本文将介绍家校共育防疫心得体会。
第二段：家庭防疫措施
在家庭中，我们必须密切关注每一个家庭成员的健康，采取适当的防疫措施。首先，保持室内清洁和卫生是非常重要的，每天要定期消毒。另外，要注意外出时的防护措施，戴好口罩、勤洗手、少聚集等。家长还需要对孩子的日常起居、饮食和运动进行严格的管理和规划，以保障孩子的健康。
第三段：学校防疫措施
在学校里，学校和教师也采取了很多措施来应对疫情。如加强室内通风和消毒，帮助学生正确佩戴口罩并定期测体温等。此外，学校还积极开展线上教学，保证了学生的学习效果。家长也应该积极配合学校，及时帮助孩子完成线上作业和自习。
第四段：家校互动
在防疫时期，家庭和学校的合作非常重要。家长应该密切关注孩子的学习和生活状态，并及时与老师保持沟通。同时，家长需与孩子进行防疫健康教育，告诉他们如何保护自己，避免感染病毒。家校互动不仅有助于预防疫情，还有助于孩子的心理健康和教育成长。
第五段：总结
疫情是一次严峻的考验，对每个人都有很大的影响。在防疫工作中，家长和学校需要紧密合作，共同努力来保护孩子的健康。通过学校和家庭的共同育人，可以使孩子更快地适应新时代，更好地成长发展。未来，我们也要始终牢记疫情期间的经历，深入学习它的教训，加强个人和家庭的防疫意识和实践。
家校共育的心得体会篇十
英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半能够在六岁以前培养成功”。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家人对孩子的生活照顾得无微不至，给孩子吃的穿的，帮孩子做一切需要做的事情，限度的满足孩子的要求，从不在孩子面前说一声：“不”。祖辈父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自我为中心，适应潜力较差，任性，怕苦等问题。从开学初教师的上门家访及调查问卷中发明，小班大都幼儿在家饭来张口衣来伸手，不少家长很重视对幼儿的认知教育智力开发，把幼儿行为习惯的培养则以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以纠正，在幼儿发展中存在着认知潜力和行为潜力不和谐性不一样步性。不少幼儿在表演节目时还很自信，但一旦让他们去独立完成一件简单任务时，就显得不知所措。有的幼儿尚未构成用餐入厕倾听玩玩具等方面的基本行为习惯，假如任由这一状况发展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不良发展将不可避开，对今后的一生都将产生不良的影响。
培养幼儿良好行为习惯的要害时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿构成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能构成的事，要培养一个人良好的行为习惯，务必从小抓起。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的`养成要比知识的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福，能够说，习惯是体现一个人素养的重要方面。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。小班幼儿的许多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班阶段培养幼儿良好的生活卫生习惯具有更重要好处。
家校共育的心得体会篇十一
今天有幸聆听了杨老师的报告，着实受益匪浅。孩子的教育不仅仅在学校，在老师，家校共育才能更好地促进孩子们健康成长！制作一份个人和家庭档案、组织一次亲子活动、拍摄一张成长照片、认识一位忙人和写好一封书信，杨老师通过自己的实践和经验总结出来的这“五个一”，既加强了家长对学校教育的支持和配合，促进了家校教育的合力，又避免教育孤掌难鸣，让教育更顺利的'进行，促进孩子的更好的成长，同时也很好地增进了亲子关系。
我觉得在家校合作共育的过程中,还要努力搭建家校互通平台,开发多样的家校共育方式,通过会议、活动、课程、互访、管理等的实践举措,将家校的教育力量整合起来,凝聚成教育合力,为学生的成长提供更好的教育。
家校共育的心得体会篇十二
家庭是孩子成长的地方，学校是孩子求学的场所。中国的教育体制中，家校共育课程越来越受到人们的关注。这些课程旨在加强家庭和学校的合作，促进孩子全面发展。我通过参与家校共育课程，体会到了其带给孩子和家庭的巨大收益。
第二段：共育课程的意义
家校共育课程的意义十分重大。首先，家校共育课程能够建立起家庭和学校之间的紧密联系。家长通过参与共育课程，能够更加了解学校教育的情况，有助于家长与学校之间的互信与合作。其次，共育课程能够提供更多的学习机会和资源给孩子。家庭和学校的共同努力，能够让孩子接受到更丰富的教育，拓宽孩子的眼界和知识面。再次，共育课程能够促进孩子的全面发展。家庭和学校的配合教育，可以关注到孩子的个性特点和兴趣爱好，有利于孩子的个性发展和能力培养。
第三段：我参与家校共育课程的体验
在过去的一年中，我积极参与了孩子所在学校举办的家校共育课程。这些课程涵盖了多个领域，如教育理念分享、亲子活动、学习技巧讲座等。我参与其中的一个课程是关于亲子沟通的讲座。在讲座中，我了解到孩子在成长过程中所面临的压力和困惑，同时也学习到了一些与孩子有效沟通的方法。这次讲座让我深刻体会到家校共育课程的实用性和可行性，同时也增强了我和孩子之间的亲子关系。
第四段：孩子收获的成果
通过参与家校共育课程，我的孩子也获得了很多益处。首先，孩子在共育课程中学会了自主学习。在家庭和学校的共同培养下，孩子能够更好地制定学习计划，养成良好的学习习惯。其次，孩子在共育课程中培养了一些实用的技能。参与亲子活动和团队合作让孩子学会了分工合作和沟通交流的能力。最后，孩子在共育课程中得到了更全面的发展。家庭和学校的共同关注让孩子得到了德、智、体、美全面发展的教育。
第五段：结论
通过参与家校共育课程，我深深体会到了其对家庭和孩子的价值。共育课程能够加强家庭和学校之间的联系，提供更多的学习机会和资源给孩子，促进孩子的全面发展。作为家长，我们应积极参与共育课程，与学校保持紧密合作，共同为孩子的教育成长努力。只有家庭和学校形成合力，共同育人，才能够培养出优秀的下一代。
家校共育的心得体会篇十三
转眼间，xx已经7岁，步入朝凤路小学就读已满一个学期了。在如何做好家庭教育这一课题前，初为父母的我们其实也一直是摸着石头过河，在日常和孩子的相处中慢慢体会总结，感觉哪些做法对孩子的成长有帮助，我们就在与孩子相处的过程中多多运用，哪些做法适得其反就果断摒弃。慢慢就总结出了一些所谓的经验，今天就将这些想法和做法跟大家做交流分享，不足之处还敬请批评指正。
“生命要用生命来陪伴，灵魂要用灵魂来激发，思想要用思想来影响，智慧要用智慧来启迪，意志要用意志来砥砺，人格要用人格来塑造。”这是我和孩子父亲非常认同的一句话。作为父母，尽可能多花时间陪伴孩子是最最重要的事情，因为孩子品德的陶冶、良好习惯的养成和性格的形成都是首先在家庭中获得熏陶与启迪的。父母的言传身教是孩子的底色，家庭教育才是孩子人生的第一粒扣子。
孙汀若属于典型的妈妈生、姥姥养的孩子，因为爸爸妈妈都是上班族，工作时间很少在家，孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顾的;但孩子并没有因此与父母疏远，因为我们一旦能有时间在家，就会尽可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的时间更多一些，父亲的陪伴对于女孩很重要，这让汀若从小很有安全感。他很关注两件事情，一是陪孩子玩耍，没大没小的疯玩，所以汀若很阳光、活波;二是在玩乐中观察孩子，发现孩子的优缺点，并且结合孩子的特长优点进一步培养，拓宽孩子的知识面(具体做法在第二条中再做交流)。我是一名教育工作者，平常很关注孩子的心理健康，重视孩子的情绪变化，并及时进行必要的沟通疏导，做到这些其实不难，最关键的就是不要让孩子觉得你一直拿她当小孩儿，我们要多倾听、多问孩子想什么、为什么这么想、多与孩子分享一些可爱的小秘密，这种朋友式的互动会增强孩子对事物的感受力和判断力。汀若经常说，我是她的朋友，我想这种良好的亲子关系离不开对孩子的陪伴。
父母对每一个孩子都会有很多期许，但是要深知作为父母最重要的任务是把孩子培养成一个拥有独立人格的人。我们对孩子的长远规划就是希望她首先能成为一个健康快乐、简单善良、自食其力、热爱生活的人，在这个必须完成的目标之上，孩子可以自由发展。小学阶段，在完成学校布置的教学任务，发展自己的兴趣爱好之外，我们不会给她太大的学习压力，希望她能拥有一个快乐开心的童年。但在生活习惯养成方面，一定要遵守严格的规矩，比如要有良好的作息习惯，每早7：00前必须起床、每晚9：00前必须上床睡觉、放学第一件事一定是写作业;要有良好的卫生习惯，餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干净、自己整理书包书桌;要有良好的礼貌，见长辈问好、受到帮助说谢谢、影响了别人说对不起。这些看似是很小的事情，但“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，小事情彰显大文明，孩子自己是一个讲文明的人才能体会到文明带来的人性美好，才会拥有更好的感知幸福的能力。
我们都说兴趣是孩子的老师，那如何发现孩子的兴趣呢?让孩子多尝试。阿甘妈妈说“生活就像一盒巧克力，你永远不会知道你将拿到什么”，我想到的是“生活就像一盒巧克力，你不多多品尝就永远不知道自己喜欢的口味是什么”，所以当孩子有尝试做一件事情的想法时，只要鼓励他/她就够了。同时，要分清“兴趣”与“新鲜感”的区别，比如很多孩子在5、6岁都对钢琴很好奇，第一次试课会弹“两只老虎”的旋律了，就很兴奋。这时家长千万不要觉得孩子一开始兴奋这就是他/她的兴趣了，也许那只是他/她暂时感到新鲜罢了，可能过不了两天就想放弃，更不要在这种时候说“看看你，做事没一点毅力，不懂得坚持才会成功”，否则孩子只能违心的坚持，带着负担练琴，最终负面情绪积累到一定程度就撂挑子不干了，关键是还会产生挫败感。其实这些跟“毅力”“坚持”无关，只是我们会错了意而已。兴趣不是“要求做就做”，兴趣是“不要求做也坚持做”，孩子一旦发现了令他们感兴趣的事情，所展现出的学习力、关注力会让我们吃惊。汀若成长过程中感到新鲜的事情很多，基本上都和学习无关，但只要对成长有益，我们都支持她去尝试，她尝试过手工制作一个月放弃了，尝试过钢琴两次课放弃了，尝试过游泳两周放弃了，尝试过轮滑一次课放弃了，尝试过养兔子两个月放弃了。但也有因为爱好坚持下来的，比如绘画，兴趣班假期里停课了她也会要求大人给买水粉，自己在家涂抹“水粉大作”;比如舞蹈，为了赶上高一个级别班级的进度，她竟然能承受一周四次基本功练习课程的辛苦。
还有一点要注意，孩子小时候就要发掘他/她的特长，并且要多培养，如果孩子大了，他/她的特长恰恰是自己的兴趣爱好，这会是一件令人无比开心的事情;就算不是，多培养他/她的特长，让他们习惯于做自己擅长的事情，也能给孩子带来极大的自信心。汀若1岁半时，我们发现她的表达能力和对色彩、图形的识别能力较强，爸爸就在日常以做游戏的方式让她记忆世界各国国名、国旗和首都，孙汀若4岁时能识别150多个国家的国旗，能记住它们的首都名称，并且能在地球仪上指出其中大部分国家的位置;中班时，我们发现她跟大人一起看中国诗词大会电视节目时，能记住简单的诗句并运用的恰如其分，比如看到其他小朋友剩饭她会说“粒粒皆辛苦”、看到公园的柳树会说“万条垂下绿丝绦”，从那时起爸爸就开始教她背诵唐诗和宋词，每天背诵10分钟左右，短诗一天一首，长诗两到三天一首，到现在她已经能背诵200多首唐诗和近100首宋词。背诵诗词她也会有厌烦的时候，这时爸爸就会用“飞花令”或者表演诗词的游戏方式来调动她的积极性，养成了习惯，就很容易坚持了。我们也没想过，她背诵诗词要达到什么目的，但我们坚信“腹有诗书气自华”，并且一直坚持做一件事情让她对自己非常自信。
每个孩子从睁开眼睛的那一刻起，就开始用好奇的眼神对这个世界不断的探索，这就是与生俱来的求知欲。但是随着年龄的增长，很多孩子的求知欲就逐渐丧失了，这里肯定有家长的原因，当孩子向家长打破砂锅问到底的时候，有些家长回答不上来时就会不耐烦，要孩子闭嘴。这个时候孩子潜意识会觉得自己的行为是错的，慢慢的问题少了，其实是求知欲减弱了。被孩子的问题问到回答不出时，正确的做法是千万不要觉得尴尬，而是和孩子一起从书籍中寻找答案。这样才能保护孩子乐于求知的天性，并且会让他/她知道书是好东西，要多认识字才能读更多的书。如果孩子的大脑被书籍占领了，我们还有什么值得担心的呢?所以，送礼物挑带拼音适合他们读的书;聊天时，自然地引出问题并告诉他们哪本书里会有答案;当着孩子的面，我们自己多读书多看报也是好的引导方式。一旦孩子爱上了安静阅读，你就会发现他们是多么的可爱!汀若就是经常因为恐龙的问题把爸爸妈妈问倒，然后我们再一起阅读《儿童恐龙百科全书》才激发起她学习古生物知识的兴趣，这个学期初选定杂志时，她自己一股脑挑选了《海洋探秘》《自然探秘》《动物奇迹》《探索地理》并能认真阅读，现在还立志长大要做古生物学家。读书习惯的养成，真的是我们能送给孩子的礼物!
以上是最想跟大家分享的家庭教育心得体会，也许不一定适合所有的孩子，家庭教育方式，适合孩子的就是的。其实还有一点感触也很深，那就是一定要培养孩子具有社会责任感。很幸运，作为家长我非常赞同朝凤路小学所提倡的教育理念——“立己达人，向善向美”。这句话是多么有温度、有情怀啊!我们的孩子归根结底是属于社会的，是属于世界的。所以，孩子们一定要具有远大胸襟，具有社会责任，具有仁爱之心。将来我们和学校共同培养的孩子不仅能使个人向善向美，也要使身边的人向善向美，使这个世界向善向美。用复旦大学陈果教授的`话讲，这就是向上的力量，这种力量能使人活成一束光。
非常欣慰孩子能在拥有如此教育理念的学校就读，非常感谢学校老师给与的关爱和公正，给了孩子认识自己，挑战自己，展示自己的机会。希望今后能和更多的老师、家长探讨家庭教育的种种，让所有家长都找到适合孩子发展的家庭教育引导方式，让我们的孩子共同快乐成长!
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