通过总结，我们可以找到自己的不足，从而更好地提高自己。写好总结需要注重语言的精炼和准确，要尽可能用简洁明了的词语表达自己的意思。作为学习的参考，下面是一些经典的名言警句。
先进经验介绍发言稿篇一
尊敬的各位同事,各位领导:。
今天有这个机会与大家交流一下教学实践中的一点心得体会,我感到非常的荣幸，教学经验介绍发言稿。我发言的内容主要有以下三点:。
1、如何激发学生的学习兴趣；
2、不断探索,积累经验；
3、形成自己的教学风格,向课堂要教学效益。
关于如何激发学生的学习兴趣这个话题,我想先和大家交流一个问题:如果一朵鲜花插在牛粪上,你会最先看到牛粪还是鲜花?对于这个问题，我们首先要认识到老师本身就是一个优点与缺点的结合体。如果鲜花代表的是老师渊博的知识、丰富的经验、幽默风趣的语言、优秀的人格魅力,而牛粪代表的是老师的缺点的话,作为一名教师你是希望学生首先发现鲜花还是牛粪呢?答案当然是鲜花。但是，现实中学生往往会先发现我们的缺点，甚至直到鲜花凋谢都没有发现老师优秀的一面。培养学生的兴趣就是让学生觉得老师有优点，课堂有趣，这个科目有趣。我个人认为激发学习兴趣的最佳方法就是老师要在教学实践中把自己最优秀的一面（也就是像鲜花一样靓丽的一面）展现给自己的学生看。这必须作到以下两点:。
1、你的第一节课就要确立你在学生心目中的好形象。让学生在第一节课就认可你这个老师,你以后的工作会顺利很多。
2、带着快乐的心情走进课堂,把快乐的情趣传染给学生,学生回报给你的是愉快地参与学习。任何人生活中都会有烦恼,但是作为老师千万不要把你的不快情绪带进课堂,因为这种情绪既不利于课堂发挥,也不利于学生学习,更会影响到学生对你的看法，从而因对老师的讨厌而讨厌对这个科目的学习。这样你会发现你所做的好多事情都是徒劳的。同事们,树立你在学生面前的好形象是你当好老师所迈出必不可少的一步。
我所谈的第二个问题是不断探索,积累经验。这可以总结为一句话：摸着石头过河。这个过程需要摸到三块石头：一是熟悉教材；二是下水做高考卷；三是向名师学习，发言稿《教学经验介绍发言稿》。其中缺了任何一块石头都搭不成桥，结果只能淌水过河。凭我以前的教学经验,面队任何教材,上课之前必须作两项工作,那就是备教材和备学生。备教材可以让科任教师熟悉授课内容,备学生可以了解学生在知识方面有哪些需求。作好这两项工作后就可以从容的面对自己的学生了。但是,这还不够。为什么呢?这需要找到第二块石头。因为作为一名高中教师还必须知道高考要考什么,怎么考?这个问题没有任何人可以回答。但是老师不能回避,必须面对。我的解决方法是解题。我坚持每星期做一张高考试卷。刚开始,我满足于了解题目的答案；到后来,我积累了一些题目后,我开始总结各种题目的类型,发现各种试卷虽然题目不一样,阅读文本不一样,但是它必然有那些类型题目出现,这就是我们在课堂教学中学生需要的知识,这就是我们教学中必须体现的重点,不管课堂教学的花样怎样变化,这些实质问题必须抓住,教师尽可以进行个性化的发挥,但万变不离其宗,教学的根本目标不会丢失。第三块石头是学习有经验的老师处理教材的方法。我觉得我现在的教学方法得益于向他人的学习。大家还记得卓校长跟我们讲过吗?我们学校有一些老教师有现成的经验,为什么不向他们取经呢?我跟现在高二的刘海雄教导、高三的王家正老师学习了一年时间,我虽不能全部学到他们教学的精髓,但我处理教材时在方法上我认为得益于他们的影响。虽然教无定法,但只要虚心,听一些老教师讲课,把他人的一些方法学过来比自己摸着石头过河总是要快一些。做到这三点，就像找到可以架起一座桥梁的三块石头，不必淌水过河了。
第三个问题是形成自己的教学风格。相信大家都还记得上海专家向荣教导给我们讲过有效教学的问题。课堂教学是讲究效益的。要实现高效益,教师必须形成自己的教学风格。我个人认为要形成自己的教学风格最重要的是既要了解自己又要了解学生。了解自己就是利用老师储备的知识服务于课堂教学实践活动。了解学生就是要了解本堂课之前他们掌握了什么知识，能否利用来帮助他们学习新的知识。对这个问题容易走进误区：老师总是恨不得把自己所懂得的知识全部灌给学生。举个例子：如果爱因斯坦还活着的话，请他来给我们在座的老师讲相对论，请问在座的老师有几个真正听得懂？形成教学风格必须利用教材又能走出教材。打个比方：我们可以让人背着过河，也可以叫人扶着过河。完全照搬他人的教学案例就是让人背着过河。回想自己教学历程中照搬案例的哪一节课是成功的？我觉得比较切合实际的做法就是利用教材，融进自己的理解，利用前面出现的一些知识去解释佐证这堂课里遇到的知识点。这样带着明确的目标教学，逐渐就会形成自己的教学风格。我们学校有很多老教师，经验丰富，我们可以一边摸着石头（就是钻研教材和不断摸索题型），一边请他们扶着我们过河，最后建起自己教学的桥梁。现实教学中，没有人可以背着我们过河，只有利用自己的知识储备，结合前人的经验智慧，在融进自己解题过程中掌握的一些题型特点，才可以搭桥过河。逐渐在课堂教学中形成自己的教学风格，实现教学效益的最大化。相反，有人虽下了九牛二虎之力却连一只耗子都抓不到。为什么？方法不对！老师下的工夫越多，离我们的考试目标就越远。所以，我教学就抓一点，每节课要有一个切实可行的目标，让学生一点一滴的积累，时间长了，自然就会有所收获。
我的发言结束，讲得不对的地方请大家多多指教。
谢谢大家！
先进经验介绍发言稿篇二
首先感谢学校领导和老师们给了我这样一次机会，让我能够在这里和大家共同交流教学工作中的一些得失。
回顾自己将近20年来在英语教学中的点点滴滴，感觉并没有什么特别绝对行之有效的“锦囊妙计”，有的只是严谨的工作态度，灵活的教学方法。总之一句话，有付出就有收获，成绩和平时心血的付出成正比。
良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，要做一名学生喜欢的英语老师。学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学习兴趣。每个老师都是为了学生好，可是有时学生真的是不领情，那么为什么学生就不明白我们的良苦用心呢所以建立良好的师生关系显得尤为重要，要想方设法让学生对老师佩服，信服，并且乐于和你交流，愿意听你的话。
想象学生从早到晚，坐在教室里，一节课接着一节课，很容易产生视觉疲劳，听觉疲劳。如果老师总是板着面孔，传授知识，那很难激发学生的学习兴趣。
我认为好的课堂教学应该是严格与宽松相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，那就根本谈不上学习效果。
初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果英语老师是“一张嘴，一支笔，从上课讲到下课。”的教学模式，就会出现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。一节英语课千万不可贪多，讲许多知识点。一节新课可适当降低难度，知识点可精讲精炼。整节课就几个重点反复操练，多读，多用，以达到学生课下能正确运用的目标。比如我会经常实行“一分钟背书”，四五句话看谁一分钟能够背完。“一口气英语”，一个长的句子或两个句子，一口气说下来，中间不准换气，看谁说的最快，最溜。在不知不觉中，很多的重点句型当堂就掌握背熟了。
对于学生的学习兴趣，我们要特别注意培养和保护，注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生充满激情和乐趣。而学校白板设施的安装给我们提供了绝好的平台，使我们的课堂得到了无限的扩展，产生了无限的可能，使得以前比较贫乏的教学手段丰满立体起来。比如英语歌曲，西方民俗，社会现象，热点新闻，小游戏，有趣的小视频等等，都可以充实到我们的课堂中来。比如，对于某些没有学习自信的学生，我曾经播放过一个网络传播很广的小视频，《死亡爬行》，让他们相信自己，勇于拼搏，同时也学学英语中，鼓励的话都怎么说。母亲节时，我给她们播放了一个英语高手模仿各国母亲说英语，同时号召他们回家实行3h计划，三个h代表一个拥抱(hug)，一句谢谢(thankyou)，帮妈妈做一件事(help)。本学期开学之初，我给学生们介绍了暑假里流行的冰桶挑战，看比尔盖茨，奥尼尔，范·迪塞尔是如何挑战冰桶的。学习动物名称时，我给他们播放去年的网络英语神曲，狐狸叫，让他们听英语中动物是怎么叫的。
学习英语的信心。为了摆脱这种状况，我在教学随时利用一切机会，因势利导，以表扬为主，鼓励为辅，暗示他们每一个人都可以把英语学好。比如讲句子结构时，我就会说，英国人特笨，中国人特聪明，为什么？你看，他们把句子最重要的主语“人”放最前边，谓语动词做了什么挨着主语放，其它不重要的时间啊地点啊方式啊原因啊全扔在后边，所以他们说话是这样的，什么人做了什么事怎么样的什么地点什么时间。中国人多聪明啊，重要的放后边，时间啊地点什么的搁前边。我们是这样说的，什么时间什么地点某人做了什么，外国人一辈子都搞不懂。还有，中国人经常会说：“是的，我没有。”但英国人一听就懵了，是的怎么还没呢？他们只能理解“是的，我有”。
课后任务，如作业，背书，听写，要及时跟进，这三个任务互相补充，相辅相成。总之一句话，各种方法手段，都是为了让我们的学生有兴趣，想学习，爱学习，会学习。
先进经验介绍发言稿篇三
大家好，我很高兴得到这个殊荣。首先要感谢我的班主任李香梅老师，是您的循循善诱和精心的教导使我各个方面得以健康的成长；我还要感谢我的同学们，您们优秀的学习精神和浓厚的学习气氛，是每天激发我勤奋向上的动力；我同样要感谢所有教过我和没有教过我的华英学校的老师、校领导和员工，是您们的共同努力给这所学校营造了一个良好的校风，使我和我的同学们有了这样一个良好的学习环境，我衷心的感谢您们！
回首一年的学习生活，我深深地感觉到，我之所以取得了较好的成绩，离不开我们班的老师和同学所营造的良好学习气氛。比如我们班的经常拿一些问题互相讨论，这无形中也是一种复习，也常常让我更容易发现自己的知识还有哪些缺漏。但是为什么我考得更好一点呢？我想是因为我更不愿意轻易放过这些问题。我看到有一些同学遇到问题，有时想不出来也就算了，但换了我就一定要弄明白它，否则就浑身不舒服。我觉得应该以一种如获至宝的心情对待我遇到的每一个问题，我往往用大大的问号给问题一个一个贴上标签，直到我彻底弄明白它。
这几年来，我有过迷惘，也摔过跤，总结出来的经验只有一条：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我知道这很老套，但却是大实话。那些人人都知道的道理，往往更难去实行，而这些谁都明白的平易道理往往正是真理之所在。勤奋是学习，乃至做好其它任何一件事情的最高法则。老有人问我方法，其实什么方法不是需要克服惰性去实行呢？那些希望凭借什么绝世妙方来轻松获得好成绩的想法，本身就是懒惰的体现。想事倍功半？可能世上也真会有这样的技巧，但我总觉得在求知的道路上仅有勤奋的攀登才可能步步领略到新奇的风光！
有些同学说：“我每天都花一、两个小时复习，为什么还是学不好？”其实我也曾经有这个问题，对此，我解决的方法是用笔不停地写，就写我原来用脑子想、用眼睛看的内容。另外还要一章一节地用笔把知识进行归纳。这些方法固然比这样看书辛苦得多，但是在纸上清清楚楚地写一遍比看一百遍都容易入脑。宁愿踏踏实实地把知识真正学到手而慢一点，也不要浮皮潦草地追求完成任务。
具体到每一科来说，我想秘诀就是多背多做多写吧。语文的课文，课外的名作；英语的课文、例句；政治的概念和观点，都是理所当然要背的；物理和数学则要在平时大量的做题，做完之后一定要对答案，做的时候还要不停地联想涉及的知识点特别是概念。做这些看得见摸得着的事情，多种感观并用，其实也是为了使自己处在一个忙碌的状态中，这样能使那人固有的懒惰的天性压抑起来。
说到惰性，相信我们每个人都有深切的体会，那就是常常对自己说：等会吧，下次吧，明天一定做……之类的东西。我觉得，挑战惰性最有效的方法使做到“日事日毕，日清日高”并且坚持不懈。我现在每天都要写日记、读书和体育锻炼。做这些事的时候就很能体会惰性的力量。刚开始的时候，我还兴致勃勃，慢慢地，那股锐气就消退了，再以后，竟想偷懒，甚至放弃。但所幸我终于由于长辈的压力和我自己的毅力坚持了下来。虽然这些事情对成绩的效果一下子并不显示出来，却让我养成了一个好的习惯，培养了一种不断同自己的惰性作斗争的品性。从古今中外所有成功人士身上，我们都能看见这种品性在闪光；勤学苦练，不断努力，坚持不懈，直到成功！
以上就是我一点粗浅的见识，希望能给大家一些帮助。再次谢谢大家！
廖xx11/28/20xx。
先进经验介绍发言稿篇四
你们好！
首先，非常感谢学校领导和老师给我提供这个与大家一起交流学习经验的机会。虽然我在这次期中考试中的某些学科取得了相对较好的成绩。但是学习方法和过程与同学们大同小异，只是重点把自己如何进行有效学习、养成良好习惯的几点体会罗列出来，与大家交流与共勉。
首先、要养成良好的“听课习惯”。我觉得，能否抓住课堂——即：能否聚精会神、专心致志地听讲对学习结果的影响是第一位的。上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与我们交流。因此，我们也要尽最大可能的调动自己所有的感官参与到听课进程中——时刻紧跟老师的讲解思路——主动地去获取、理解、思索、记忆，然后通过练习与巩固——把老师所讲的内容真正内化到自己的脑海里。当然，做好笔记也是听讲过程中极为重要的一环，好记性不如烂笔头——学习过后的知识点的遗忘对每个人来说都是不可避免的'。所以，在听讲的时候，请同学们尽量不要放下你手中的笔，一是认真把老师强调的重点在课本上画出来，二是及时把老师在黑板和多媒体课件中的重要板书记录下来，以备巩固和复习之用。
其次，要养成及时复习的习惯。就是课下一定要对学过的知识及时加以巩固。而认真完成老师布置的作业无疑是复习巩固的最有效手段。初中相对于小学来说，一个显著的特点就是科目增多，作业量也有所增大，但如果连作业也不去认真对待和保质保量的完成，不仅会造成当天的学习内容不能被全部消化，恐怕还会影响到下一个知识点的学习。不求甚解、浅尝辄止是最可怕的养成习惯和学习态度。如果做完作业还有余暇，可以再翻阅、追忆或检查一下当天所学的知识点是否都已经掌握，如果还有不明白的地方，可以记录下来，到第二天及时请教老师和同学。
再次：要养成多阅读的习惯。开卷有益，课余时间一定要多读一些有意义的课外书籍。因为多读书不仅能开阔视野，丰富自己的精神世界，还可以提高自己的阅读理解能力和写作能力。这几次考试中，我的政治选择题和语文阅读理解题都丢分不少，想来就是因为小时候没有多读书的原因——因为我从小就是个电视迷，闲暇时可以盯着电视整整看上一个上午。但现在我通过某些信息了解到：看电视是完全不能代替看书的：电视画面给出的是全方位的直观信息，根本用不着大脑进行理解和思索，而看书则不然，不仅能锻炼你的理解能力，还能培养你的思维想象力。况且，书本里一些人物的思想、内心活动的细节描写是电视画面难以表现的。当然，一些能开阔我们文化视野的电视节目，和一些有益于我们身心健康的优秀栏目，反而是不要轻易错过的好。
最后，一定要有恒心将良好的养成习惯坚持下去，“冰冻三尺非一日之寒”，好的学习成绩的取得绝非一日之功，不能三天打鱼，两天晒网。要拥有持之以恒的精神——认认真真地听好每一堂课，认认真真地完成每一份学案，认认真真地做好每一次作业，认认真真地纠正每一个错误，认认真真地对待每一次考试。
以上只是我个人在学习过程中收获的一点儿心得和体会，希望对同学们今后的学习能有所启迪或帮助。
先进经验介绍发言稿篇五
各位金融家，同志们：
今天，xx农村商业银行正式挂牌成立了。首先，我代表xx市委、市政府，对xx农商行的挂牌开业表示热烈的祝贺!刚才，绪玖同志宣读了湖北银监局的开业批复，何东同志颁发了《金融许可证》;来君董事长谈了很好的规划和打算;省信用联社李主任作了重要讲话。近几年来，省信用联社对xx给予了大力支持和倾斜。(比如，每年在全省信贷投放规模上对xx给予了优先考虑;在全省支持农信社改革风险防范金安排上，也对xx予以了倾斜，每个县市区拨付资金1000万元，在全省分配份额中是比较多的)，特别是亚华主任担任联社主要领导期间，在信贷投放、政策资金支持方面都对我们xx给予了大力倾斜，在此，向李主任及省联社表示衷心的感谢!
农信社是我市农村金融的主力军，承担着全市70%以上的涉农贷款，目前，农信社存贷款占比、存贷款规模在我市金融机构中均排名第一，连续四年荣获市政府“支持地方经济发展突出贡献奖”，在支持全市“三农”发展、缓解中小企业融资难题、服务地方经济建设方面发挥了不可替代的重要作用。今天xx农商行的成立，标志着我市农信社改革工作取得了重要的阶段性成果，也标志着xx农村信用合作金融事业从此揭开了新的篇章。在这里，我对xx农村商业银行提几点希望：
第一，要建设服务高效的现代商业银行。希望新组建的xx农商行，按照现代企业制度要求，努力打造具有较强市场竞争力的现代股份制商业银行，成为全省深化金融体制改革的“样板行”和“先导行”。
第二，要进一步发挥地方金融主力军作用。继续发挥优势，抢抓省政府出台支农支小金融服务23条意见的机遇，创新金融产品和服务模式，增加地方信贷投入，培育和帮扶一批小微企业和涉农市场主体，为大力推进“五个跨越”、加快建设“五个城市”作出新的更大贡献。
第三，要全面完成农信社改革任务。xx农商行的成立，标志着我市农信社改革迈出了关键的一步。各地各相关部门要按照改革时间表、路线图，继续加大改革力度，确保我市汉川、安陆、应城三地农商行年前顺利挂牌开业。同时，我们也恳请省联社一如既往地关心支持我市金融改革工作，为我们提供必要的政策支持和业务指导，帮助xx农村商业银行加快发展。
最后，衷心祝愿xx农村商业银行不断做大做强，在支持xx经济社会发展中努力实现互惠共赢！谢谢大家！
先进经验介绍发言稿篇六
感谢领导厚爱，让我再次坐在这里发言，说实话，和前几次相比惶恐感有增无减。曾长时间地思考一个问题：教学的动力是什么？王能斌说这个问题很微妙，答案也很微妙，用心感悟其乐融融。小强说在其位谋其政，尽职尽责罢了。晓权说，我爱教书，喜欢当老师，如此而已。古人说教育常常与痛苦作伴，从此可以看出即便不是痛苦，至少也不是件易事。我觉得正像不辞劳苦的中天人，一个人不管到哪里都有一个理由去坚强去奋斗。说不上什么经验之谈，在座的高手如云，关于班主任工作班门弄斧一下吧，不成熟之处希望大家批评指正。
以一个小故事作为开始，有一天和陈子墨抬杠，她讲不过我了，突然来一句：你是班主任么？我说我不是，她说，哼哼，我爸爸是，我爸爸比你厉害，看我不为所动，她问詹一诺：老师大，还是班主任大，詹一诺说，班主任大。突然意识到，我的认识还不如小孩子深刻。
教书第五个年头了，说实话不愿做一个每年都在重复的老师和班主任。总结一下我的班主任历程，虽然只有短短4年但大致也经历了三个阶段。第一阶段可以用几个字概括：用铁血和激情，铸造高标准班级。总之用我的雷厉风行和近乎苛刻的要求鞭策着自己和54位学生共同进步。每天早起晚归，偶尔还会到寝室叫学生起床，我用自己的行动证明给学生看，我要打造一个什么样的班级。事实证明，短短半年，班级就有了许多的收获，各项考试、运动会、二项、四项竞赛等成绩显著。但好景不长，仅过了一年，我的“铁血政策”便遭到了挑战，高二的学生了解了中天的管理，起初那一套他们可能根本置之不理，学生贪得安逸，你却让他吃苦读书，班主任和学生间的矛盾就来了。过高的要求和骨感的现实不断地冲击着自我，容易变得急躁发怒。刚开始还能和声细语，过不了多久，和声细语不行了，就连喊带吼，过一段时间发现吼着不行了，就开始飙脏字，后来脏字连话，再后来只好敲桌子，再后来罚站打手掌周末留下，这个过程好比自筑高台，自己给自己制造麻烦，虽有成就，但这样一年过得很累，其间也因一时冲动打了一位女生的手掌，后来事情揭发自己也受到了严重的处分，我觉得管理偏移了正确航向，因此痛定思痛，静下心来转换角色，尽可能地去细化管理，不再根据自己的思维凡事都一刀切。经历了这样的反思和转折，我发现自己最大的收获是拥有了淡定的教育心态。从教育的源头出发，真正关注教育本身，反而获得意外的收获。
这样经历了两年，治班有序，效果明显，但在常规工作中还是摆脱不了亲力亲为的影子，我想还有很大的提升空间，因为如果这样做下去，难免会为班主任工作叫苦喊累，我一定是没有找到更多合适的办法，我很推崇很多教育大家“无为而治”的治班理念，也会向着这个终极目标迈进。其实来中天第一次参加班主任培训，听到的一句话还记忆犹新：能够激发学生自我教育的教育才是最正确的教育，能够激发学生自我管理的管理才是最有效的管理。我觉得每天管着四五十个学生真的很累，应该找学生帮我，把学生当做自己的帮手。
《西游记》中的五个形象你可能最喜欢孙悟空，因为他的本事最大。你认为最没用的可能是唐僧。但是，他却是最成功的管理者。这其中也蕴含着班级管理的艺术！唐僧的管理境界体现在无知、无能、无用上，每到一座山：“悟空，这是什么山？”，每到一个地方“悟空这是什么地方？”，可到了西天，他又变得无所不知了，几个徒弟问他“这是什么树？”他回答“菩提树”，其实他什么都知道，他只是把自己当做一个倾听者，把徒儿们推上前台，发挥他们各自的特长和本领。做班主任也可以适当地把自己置于无知的境界，和学生共同去探索学习和生活中的问题，其实无知的最高境界就是难得糊涂，这是一种管理者的智慧。之所以把自己置于无知的位置上，是要借此最大限度地调动下属的工作积极性。
回想刚当班主任那年，我很多事情都喜欢搞个示范，事无巨细手把手教好，现在觉得不够妥当，其实该把舞台还给学生，自己当个旁观者就行了。和无用的唐僧形成鲜明对比的是神机妙算的诸葛亮，其实我不太认同这种工作方式，“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，诸葛的智慧人人佩服，但我发现他犯了一个致命的人生错误：“躬”！事必躬亲，鞠躬尽瘁！“把所有问题都自己扛”，结果，五十四岁，活活累死了！而骁勇善战的关羽、张飞在他的锦囊妙计之下，慢慢地失去了作战能力，在缺少诸葛亮的锦囊妙计时，很快被打败。”这个历史教训告诉我们，教育应当让学生自我发展，培养学生能力，不能让学生成了懒人，闲人。因此我接下来的一个管理境界定向就是少做多看，班级管理中让每个人有效参与进来，人人有事做，事事有人做。有些事如果你不去做，也许学生会做得更好，绝不要轻易告诉学生他们能找到的答案。身为班主任，是50几人大家庭的一家之长，“不聋不傻，不能当家”，“懒妈养个勤孩子”。让学生自己把握自己的命运，尽可能地让他们去张扬个性，增强他们的自信心和成就感，那种靠压出来的班级我也搞过，但上课气氛不好，管理起来也很费力。
接下来谈几点我目前在班级常规工作中的做法：
每当接手一个新班，我都很重视开班当门炮，争取短时间内就把学生拿下。精心设计第一次亮相环节，第一次对话，第一次上课，第一次班会，第一次晨跑，第一次考核等。比如四年前高一开学，送给学生两句话，改编自竺可桢送给浙大学子的箴言：各位在校，有两个问题要问问自己，第一：到中天来做什么，第二：走出中天后要做一个什么样的.人？三年前高二开学：每个同学手掌粘一下荧光粉在后黑板上留下自己的印记，组成一个大大的206字样，寓意206班由同学们共同组成，缺一不可。两年前高三：我给54位同学每人发一张扑克牌，缺任何一张，一副牌变得不再完美，我们是一个集体，关键时刻每张牌都能起到举足轻重的作用！
去年高三，我带学生在操场做了一个印象深远的游戏。再比如对待班级教室卫生问题，每年开学之前我都亲自拉好桌椅，打扫教室，拖地，用完美要求自己，桌子纵横间距用尺子测量，保证统一，黑板、讲台讲桌学生的课桌至少用毛巾擦洗两遍，还有地面，扫干净，用拖把拖两遍，然后用抹布擦一遍，我对班级和个人房间的要求就是这样，最大程度上保持简洁和干净。今年高一开学，从晚饭后一直做到将近9点，我会把过程用照片记录下来，学生来后展示给他们，接着宣布班级卫生打扫标准，学生看到我都那么认真，也乐意接受这些条条框框，而不是把卫生打扫当做一种惩罚。对公共场地、寝室卫生管理工作也有很大帮助。这样的事情我每年只做一次，但每年的班级墙壁板面都很整洁，早上走进教室脚底板感到打滑，我就会让他们重新打扫，因为地板上还有粉尘砂砾，这样保证师生一个卫生、健康的学习和教学环境，而不仅仅为了应付学生会卫生部的检查。
四项竞赛足够让班主任精神紧张又无比头大，很多时候它就是班主任心情的晴雨表。我的做法是尽可能少地参与四项竞赛管理。当班主任以来，我只亲自管理过一个学期，效果还不理想，扣分的事情防不胜防，扣了分：吼学生，骂学生，周末放学留学生，往往会好一阵，接着他们再犯，然后我再吼，身心俱惫。以至于有一段，每天早上习惯性地打开电脑，查看内网四项竞赛，说实话那种情形堪比赌博时摸到一张不知道什么牌面的牌，精神高度集中，好了，一整天神清气爽，差了，心情瞬间变得糟糕。甚至回房间睡觉的时候都在想明天学生是否会扣分，还剩下最后0.5分，红旗能否保牢。
如果整天为这些事情劳心伤神，我觉得班主任真的不要当了。孙尧芳的孙子岚岚，喜欢吃糖，但怕给奶奶骂，有一天他趁奶奶不在的时候说，把糖咽下去奶奶就不会骂了。我觉得对四项竞赛何不糊涂一回，来个眼不见心不烦，索性交给学生自己管。每年班级都会成立四项竞赛专管委员会，设委员长一人，常委男女各一人分管男女寝室，常委会下辖寝室长，寝室长负责值周生。常委会制定四项竞赛管理办法，自己制定游戏规则自己玩，我来监督。每个大周周日下午定期召开四项竞赛常委会，总结上周得失分情况，提出本周竞赛目标。根据目标完成情况，论资排辈，按功行赏。四项竞赛给班主任带来很多的精神冲击，我觉得有必要在精神的束缚中学会给自己松绑。交个学生来做，实际上比我做得更好！
“无为而无不为”，是我所追求的最高管理境界。每年我会花很多精力去培养班委，什么干部做什么，怎么做，做到何种程度，我尽量给他们制定详细工作细则，对他们的工作按照完成情况、效率、做事方法进行量化考核，比如给班委分管一项工作，他只需分配好工作就行，不需要直接参与最基层的日常事务，亲自下手去做有时会使整个团队的工作效率大打折扣，所以我也会扣分，他所做的应该是抓基层，分配任务，监督，考核。
比如班级排座位，我一般安排在物理课前，上一节任课老师下课我走到班级，打开投影仪展示座位表，最多一分钟，学生静心查找座位给40秒，然后副班长负责排座位，一般情况下6分钟搞定，卫生委员负责当日卫生打扫工作，1分钟，安顿好不出差错的话两分钟上厕所，准备上课。高考考场布置，以寝室或小组为单位，做得最差的寝室上岗，我带领副班长给他们做好岗前培训，一个副班长，8位寝室成员，我给这样一个小团队30分钟，一般能轻松搞定。今年学考考场布置，我把任务交给一个小组，胡汉林组共7人，两位女生用10分钟擦黑板擦玻璃，结束后马上去餐厅自习，剩下包括我在内的6人，其中我只贴考场门贴，胡汉林小组长负责监督，适当帮助校正，学生根本没机会交流，各自做自己分内的事情，步履匆匆，健步如飞，从安排分配任务开始到两个考场布置完毕花费时间37分20秒。任务完成我给他们打分，与上一次布置相比有哪些提高有哪些不足，不足处副班长记录轮到下一组时及时改正。
在班委建设中虽然我要比常人多花很多的时间精力，但对班级后续工作的开展有很大的帮助，可以卸掉身上很多的枷锁，而且最大程度上培养了班委成员的责任感对班级的认同感。但得心应手处，危机上演时，本以为顺风顺水的这么一招也会招来横祸，有时候班委管理过严，会得罪一些学生，不管又会愧对老师的期望，夹在中间很委屈，这也是我管理中的一个疏漏，我觉得班委建设还可以更加完善，今年迎来了一届全新的学生，一切都是新的，一切都是刚开始，一切皆有可能，我将大胆创新，弥补故往缺失，恰逢学校大张旗鼓搞班规建设，我的设想是：像四项竞赛那样，我给他们制定一个框架，让他们讨论游戏细则，通过的留下不通过的排除，形成班级管理纲要，具体未尽事宜当事人和班委一起讨论奖惩措施，尽量避免先有事情再出规则的尴尬局面。
班级设立银行，医院，法院，公安局等机构，发挥学生特长，调动学生学习和工作积极性，即便是我不在家，有学生管纪律，有学生管卫生，学生自己给自己布置作业。刚开始有点儿困难没关系，但我会在班级这个小社会上摸爬滚打，尝试失败，体验成功，毕竟学校本来就是个最好的失败训练地，一次次过程的失败，积累起走向成功的宝贵经验。还有一点，除班委常委外，其它职务尽量轮流当值，这样每个学生都有机会体验当管理者，不容易被管理的学生换位思考如果遇到自己这样的被管理者，将会是怎样一种情形，所以今后会变得自觉起来。所以我需要解决的事情只是班委建设和班委搞不定的少数学生，从班主任日常繁芜事情中解脱出来。这样可以省下很多时间做自己喜欢做的事情，研究班级管理、研究物理教学。
班级不是一台机器，只做定期维护就够了，还需要除制度环境之外的精神环境建设。现在小孩物质生活日趋丰富，真正健康的精神生活逐渐贫乏，家里父母难管理，在外老师管理难，因此我需要做的是弥补学生这方面的缺失，解冻他们内心冰封已久的仁义道德观念，返璞归真，收效良好。想收住学生放荡不羁的野心很难，我的做法是以身作则，我做他们学。人可以穷但不可不孝，古人强调孝行天下，我引导学生在孝的内涵上，做得由浅入深。学生爱玩手机电脑，我经常给他们分享一些玩电脑玩手机的危害事例，我自己几乎不玩手机不玩微信，不玩游戏，有时间多看看书，觉得大有裨益，潜移默化，学生慢慢受到影响，对待父母，对待自我，逐渐找回内心久违的感动，心存感激的活着，是一种幸福。平常要求学生写写周记，放假和父母融洽地谈话沟通，利用好每周的班团活动课，物理课前五分钟给学生分享很多故事。两年来课堂上下不知读了多少文章，徐校长、吴旭东主席等发到内网的帖子很有力量，只要你觉得合适，可以拿来读一读，读一篇文章，花不了5分钟，但也许这5分钟取得的效果，可能非上课5分钟可以比拟。《跪下了，叫声娘》《孩子的成绩由家教决定》《公司请你来做什么》《学习肯定是辛苦的》《老木匠的房子》《优秀源于自律》《奔跑吧，阳光男孩》，这几篇是我今年高一已经读过的文章。
1、感恩、责任教育；
2、母爱是世间最伟大的能量；（源于邹越爱的演讲）
3、我对我生命百分百负责（名人传）；
4、我的前途我做主（生涯初步规划）；这几个主题是我高一刚刚开过的班会。
当然，这些要与班主任个人的取向有关，我喜欢读一些书，所以能够有力地分享这些片段。
真正的教育应该是一个慢的艺术，前些日子，媒体常常描述一个词叫做“工匠精神”。我想，不论我们从事哪行哪业，都要静下心来体悟手艺人安静而安定的内心，体会什么叫“闳约深美”。当然我这些只是一点小聪明，再次感谢学校给我一次学习的机会，希望抛出我这块砖能引出真玉来，在班主任成长道路上向优秀学习，从小聪明变成大聪明变成真聪明，希望我的班主任路途越走越轻松，让班主任工作回到梦开始的地方，我相信班主任有的不仅是朝霞和夜幕，还有诗和远方，果能成真，班主任不是一种惩罚，当是一个奖励，那样班主任确能像陈子墨所讲，我爸是班主任，我骄傲！
先进经验介绍发言稿篇七
各位领导、老师：
大家好。
首先感谢中心校给我这次与大家交流的机会。感谢中心校各位领导对中考工作的关注与支持。
**年是永流中学全体老师努力拼搏的一年，也是永流中学成绩辉煌的一年——我们拿到了久违的教学质量奖。成绩的取得首先得益于稷下街道教育人事制度的改革，这次改革使每一位教师认识到了全区乃至全国教育的形势；其次得益于永流中学这支甘苦共尝、迎难而上的教师团队；还得益于永流中学先进的教学理念和课堂教学改革。
现在，我想用这样几个关键词勾勒出20xx年备战中考的几幅剪影：
我们都知道：一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，却要比花岗岩还坚韧。在永流中学“合作”一直是不变的话题。王校长一直倡导：“合作就是力量和智慧的源泉”，为了落实这一合作机制，我校开展了多层次的合作：校长与中层的合作；政教与教务的合作；课堂学习小组的合作；村居学习小组的合作。每个校干承包一个教研组和一个年级组，一手抓教学一手抓管理；从校长到教师每人承包2个合作学习小组，一手抓校内一手抓校外，形成了强有力的教育教学管理网络，实现了全员育人的教育与管理模式。王校长还特地为初四级部安排了专管业务的陈校长与级部主任合作，加强对毕业班的管理。每周一王校长和陈校长都和初四教师一起分析一周的教学得失，通过交流，每个人都能够献智献策各尽所能，及时调整和把握教学方向。每周末领导和老师们一起走进村居学习小组，与家长交流他们关心的问题，与初四学生交流学习和生活中的困难。正是有了校长的亲历亲为，有了老师的奉献和关怀，学生家长被感动了，村里的领导被感动了，一个“家-校-村”三级管理，“学生-教师-家长-学校”四级评价的教育管理模式迅速形成，毕业班学生的学习积极性也充分调动起来了，逐步踏上了自我教育、自主学习、自我管理、积极备考的轨道。这时的老师已不再是只会牺牲自己的“蜡烛”，而成为了火柴，与学校一道去点燃学生的希望之火、智慧之火，激情之火。这是09中考成绩辉煌的关键，也是全校教学成绩迅速提高的必然。
先进经验介绍发言稿篇八
尊敬的老师、家长和同学们：
您们好！
我是张劲松。首先感谢韩老师给我这次介绍学习经验的机会。我就学习方面谈一谈自己的体会。
首先，我们对学习应该有一个正确的认识。我们不能把学习当作一种负担，更不能是一种任务。学习应该是一种乐趣，如果不喜欢学习，就很难学好。下面我就介绍一下我的.学习方法吧。
上课时，充分利用课堂时间，不做小动作，不走神，集中精力认真听讲，积极回答问题，弄不明白的积极向老师提问，把不会的知识及时的弄会。
回家后要先写作业，认真书写，不能老想着写完作业后玩。不会做的题也不空着，及时查找资料或询问家长、同学，直到弄懂为止。特别是主观性的题目，更是发挥优势的时候，应该尽最大努力做好。
完成作业后，要认真检查，然后复习今天所学内容，做到及时巩固。很多时候，爸爸妈妈会和我一起检查、修改作业，再给我讲解不懂的地方。如果第二天讲新课，我就提前预习，做到心中有数。除此之外，我会抽空阅读一些课外书籍，不仅可以增长见识，还能提高写作能力。有时我还会用复读机听一会英语磁带。做完这些，我才去玩。
每天按时休息，我睡觉的时间一般都在九点钟左右，从不因为贪玩到很晚才睡觉。因为只有休息好，精力才能旺盛，学习才能有保障。
决不迷恋电脑和电视。虽然我也很想玩，但我知道沉迷网络只会浪费时间，使人意志消沉，学习成绩就会下降。所以我只在星期六或星期天玩1到2个小时的电脑。
学习是一个漫长的积累过程，贵在持之以恒，只有勤奋的人才能立于不败之地。
尊敬的老师、家长们，我的学习经验介绍完了，谢谢大家。
先进经验介绍发言稿篇九
各位领导，各位老师：
今天我就自己担任八年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究。
一、一种精神。
一个班级要有一种精神，而这精神就是班级的灵魂，一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。班级精神的拟定要切合班级的实际，才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结力量的作用。我自从当班主任以来，不管年级更替还是教室变换，在我的班里始终挂着一幅字画，上面写着“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，当然，这也就成了我所带班级的精神。自强不息更是我们民族的精神，对学生而言就是要求他们要刻苦学习，努力开拓，积极进取。厚德载物就是要让他们锤炼品质，尊师重道，堂堂正正做人，踏踏实实做事。其实，班级精神实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。所以，从某种意义上讲，有什么样的班主任就有什么样的班级，就有什么样的学生。
明朝的方孝孺，水乐帝要杀他的时候，他为了要作忠臣，不怕死，他说充其量灭我的九族，而永乐帝偏偏要杀他的十族，加上的一族就是他老师的家族，认为是老师没有教好。从这件事情，我们可以看到中国文化中的一种精神，那就是“师道精神”。教师的言传身教，也就越发地重要。做为班主任要着重培养学生的孝心和诚信。一个没有孝心的学生，很难想象他会去尊敬老师。一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。我国教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要培养良好的习惯。”习惯在字典里的解释是：长时期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。我认为在众多的习惯当中，最重要是要培养学生的诚信。良好品德是成功的重要因素，而诚信正是诸多良好品德的先决条件，重中之重。子曰：信近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱也；因不失其亲，亦可宗也。诚实就像其他美德一样，需要谨慎——不明不白地处理事情，会把一切都弄得一塌糊涂。有了诚信，对于学生的学习、生活乃至将来的工作，都会起到很大的促进作用。养成一个好习惯，终身都会受用。要想将诚信的观念渗透到学生的灵魂，还要落实到每一个细节上，使它成为学生学习生活中不可或缺的一部分。为了更好地落实诚信这个概念，我告诉我的学生，“犯了错并不可怕，可怕的是不敢、不想承认，甚至矢口抵赖。我不怕你们犯错，我就怕你们犯了错，却不敢说，不敢说，就证明你不敢面对自己的错误，不敢面对，就不能真正地去改正错误。”
二、两个核心。
这就要求班主任首先要走近学生，魏书生说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”“欲窥童子心，更下一层楼。”工作中，我常深入学生中，与他们打成一片、休息时一起讨论，并时时诱导，效果良好。这一点我觉得我们年青老师更容易做到，这是我们的资本和优势。这同时也增加了学生对班主任的认同感，其实我们所说的班主任效应就是这样产生的。其次认识学生，从学生的个性出发，让每个孩子都能得到最适合他自己的发展，这实际上就是我们二中的办学理念给我的启示。最后是关怀学生，在这一点我看重的是学生自信心的培养。我经常给学生讲：人不自信谁信之？有一句名言说：“天才的全部秘密其实只有6个字：不要小看自己。”我觉得非常好，我觉得学生有了自信就有了动力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。
“以班委会团支部为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力量。这一观点我概括成“跟自己走”。要做到这一点就必须发现并培养一批强有力的班干部。在班干部的任用上，我觉得“由班主任指定”或“由学生民主选举产生”都行，关键在于后期的工作开展上。一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持队伍的先进者。
三、三种策略。
一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生，专业点讲就是赏识教育。从某种层面上讲，好学生是夸出来的。这对于后面班级的学生来讲就更为重要了。具体要做到：把学生夸给同学，把学生夸给家长。我们班有个学生叫郑康，是一个刀枪不入型的男生，经常迟到、上课睡觉、不交作业成了他学习的全部，懒散、不修边幅、不注意个人卫生成了他生活的全部，什么校纪班规，对他就是清风拂面，无关痛痒。你批评他，迟到的次数不减反增，睡觉的时间由短变长，后来我观察了几天，改变了策略。又一次在班会上我讲，郑康同学上周迟到次数明显下降，在这里提出表扬。结果一周下来，只迟到了一次。我乘机把他叫到办公室单独说：你白天上课睡觉的次数能不能少几次？当然还谈了好多，慢慢的这孩子上课睡觉的次数也慢慢少了。从这个事例上讲，像黄鹏这样的学生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的关怀，实际上在今天好多学生都存在这样的问题，再加上他们的家长并不是一个合格的家长，这种问题就更为突出，所以学生做得好，我夸奖；做得越好，我越是夸奖；越是夸奖，越激发他们想做好的欲望。教育链的良性循环慢慢形成了。
当然，夸奖也要讲究策略，夸奖的步骤：
1、清楚的向学生说明每一项要求；
2、记住要在学生身上发现你想看到的，而不是去寻找你不想看到的。
3、学生按要求做时要经常给予肯定；
4、记住责骂学生是没有用的，告诉他们什么是你想看到的。
适时的夸奖，带来的好处是：学生做任何事开始有兴趣了。开始愿意把它做好。我也从此慢慢走进学生的心灵。并不时的点拨。矫正他们的言行，激励他们奋发向上。
先进经验介绍发言稿篇十
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
参加过的大大小小的比赛可以说不计其数了，每次总觉得富有新意的设计会为自己带来意料中的成功，精心的预设着教学的每个环节，细心的揣摩着每个学生的心理，但每次总是觉得还差些什么，感觉课堂不如想象中的那样完美，感叹自己在某些地方的处理不够到位，但终究没有找到问题的症结所在。通过这个学期的几次研究课，收获了不少。
1、问题的设计。在以前的头脑中，一直存在一种意识，就是设计要“开放”，在问题抛出后，要让学生的思维能从不同的角度来思考这个问题，但这样做一是让教师对课堂对学生的掌控提升了一定的难度，二是有时学生的知识面比较局限的情况下，无疑缩小了学生的参与面，好多的学生会因为不知从何角度去思考，导致把嘴巴闭了起来。给我感受最深的是，在备好《三角形特性》第一次试讲，是在四（6）班，当时还有顾虑说，学生不爱回答问题怎么怎么样，由于课前什么铺垫都没做，直接面对那样的学生，我是做了比较坏的打算的，尽量吧，但是没想到一节课下来，学生的小手始终是高高的举着，此起彼伏，让我激动不已，下来后，建英的第一句话，我记得很清楚，“看，还是老师设计的问题吧，问题设计不能太大，”也许从那时顿时领悟到以前那么好的设计思路，为什么会讲不出一节让人感到舒服的课来，总是感觉皱巴巴的，学生回答问题不够积极，其实不是学生不肯回答，每个孩子的天性都是爱于表现的，但教师的问题得有学生表现的机会。教师的问题和活动的设计，是真正建立在了解学生的基础上，是因为教师把大的问题细化了，学生可以答得出，学生的嘴自然的张开了。
2、活动的设计。本学期所讲的三节课都是概念课，概念课难就难在比较抽象，要想达到学生对概念的深刻理解、清晰辨别，并能灵活运用，我觉得最关键的是让学生的手、脑都动起来，所以在设计时应充分地挖掘教材，不失时机的设计相应的活动，在直观的活动中达到抽象出概念。如《三角形特性》中学生活动的设计：“找一找——引入课题”、“摸一摸——发现特征”、“画一画——形成概念”、“摆一摆——理解特性”、“想一想——解决问题”；在《质数合数》中“排一排——联系生活，引入新课”、“找一找——掌握方法，完善概念”、“辨一辨——运用方法，形成能力”、“猜一猜——激发兴趣，提升认识”。
教师在设计时，一是，必须明确每个环节要达到什么样的目的，运用什么材料，以什么样的方式呈现；二是，不管什么样的活动都要运用得淋漓尽致，不能走过场，讲求实效。如《质数合数》找质数合数，设计了利用学生的学号牌进行活动，先找50以内的质数合数，请质数站在前台，然后采访下面坐着的合数，随机找一个2的倍数的合数，再让具有相同特征的数站起来，最后与前台中同样是2的倍数的“2”形成对比，得到“除了2以外，是2的倍数的数都是合数”，接着引申“合数中是不是还有其他倍数的数呢”，3、5、7的倍数的问题还有特殊数“1”也都自然而然由学生解决了。三是，活动设计要有层次感，层层递进，能让学生在活动中，从表象到理解，再到本质，最后应用，随着活动，学生的感受逐步的加深，认识逐步的深化，运用才能灵活自如。
3、过渡语的衔接。前面的“问题和活动”的设计组成了一节课的框架，它是比较“骨感”的，环节与环节虽然在设计时是有内在联系的，这种联系要通过外在的语言表现出来，过渡语就像是一个串子，把各环节串联起来，使学生在思维上平稳过渡，在引人入胜、浑然不觉中学习新的内容。在教学《质数合数》时，郭校长针对内容设计的一些过渡语：“你们能自己找到质数和合数吗？刚才老师给每位同学都发了号，举起来挥一挥，下面的问题与每个人息息相关，仔细听”、“不知不觉中，50以内的质数我们都找出来了，数字再大一点的，敢不敢再挑战？就请同学们共同研究50到100这些数，看哪些是质数，为了研究的方便，我们进行一下分工”、“数的世界丰富而有趣，下面让我们猜一猜，找一找，准备好比赛，注意听口令，先想，用彩笔将答案写在白卡纸上，谁也不能看谁的，老师要求举时，再举起来”，在很短的时间内，流畅贴切的过渡语，的确让课堂显得更加“圆润”和有“味道”了。
4、评价语的设计。以前的设计中我认为，评价语是在课堂上随着学生的表现，遇到情况灵活应对，临场自由发挥的，提前的预设到时候可能在当时运用得不合时宜，所以也会随内容准备一些，但不会真正地当成是备课中比较重要的一部分去对待。因此，在讲课前，心里对各环节的预设是充分的，但评价语的预设比较贫乏。现在想来，如果说问题设计的是否得当，是学生是否积极回答的根本原因外，评价语是否跟得上，一定程度上是造成学生不积极回答问题的诱因。是啊“哪个孩子不希望自己得到表扬”，课堂气氛的哄托，是在老师一声声激情高昂的评价中，激发出来的，一个孩子被表扬，两个孩子被表扬，会有三个、四个、更多的学生孩子争相站起来以高涨的热情回报你诚肯的赞美，这时的老师的灵感才能迸发出来，你的课堂才会在学生跃跃欲试的氛围中，更加生动！
在《三角形特性》几次的试讲中，每次班级不同学生不同，但都能感觉到，面对老师这样那样的肯定和赞美，学生想回答问题，想表现自己的热情和愿望在迅速的升温，“女孩巾帼不让须眉，男孩真是男子汉，暂时领先，落后的加把劲，大家真是不相上下，旗鼓相当，互不相让”、“你的感觉很好，摸得真准；你更了不起，一下子就摸到了；别灰心再摸一次，你一定行”……，只要老师舍得表扬我们的学生，相信他们的小手一定会举得很高很高！
5、开课和结课的设计。记得郭校长刚来学校时，在指导我参赛的课时，问我准备怎样开课，我练习了几遍，一遍和一遍不一样，当时真的是观念的差距，输在了这些细节的问题上。在这次的比赛中，在《质数和合数》所有的设计都比较成熟的情况下，我更多的关注了如何开课。这时建英给了我好的建议，由于所讲的内容与“数”有关，就以“数”开头，以“数”结尾。课前在给学生发完学号牌后，请1号学生站起来，学号从你开始，你很重要；请学号是最后的学生站起来，从你的学号老师知道了咱班的人数，你也很重要。其实每个数都有自己的特点，通过今天的学习，大家一定会发现其中更多的奥秘，进入了新课的学习。在结课时，以科学家对质数合数的执着猜想、探索和研究，激励学生成为未来的科学家。
由此我想到了，对一件事情有多重视，就会产生多大的效果，设计细化了，感觉一切尽在自己的掌控之中，真正的胸有成竹体现在对细节把握上。细节决定成败！让我们每一处的小设计都闪闪发光！
一个人的成败，在很大程度上取决于领导的观念，取决于她后面的教研团队。我很幸运，能在讲课中，有那么多的领导和老师在背后关注我，鼓励我、帮助我。一个人的思想，两个人的思想，许许多多人的思想，都聚集在一起，聚焦在一个点上，我成了一个圆心，是周围的那么多的力量在共同打造一节课。同样是这个人，同样是这样的设计，但观念却可以决定成败。记得这个学期共研的第一节课是《比例的意义》，大家的意见一针见血的指出了问题所在，也是我们数学教师存在的共性问题，通过与其他课的比较和研究，我知道了自己今后要努力的方向。再后来就是参加市级观摩课《三角形的特性》，是我这么多年来第一次感到了团队的力量是多么巨大。备课初期郝老师和曹老师成了我的臂膀，随叫随到，有求必应，随时停下自己手头的工作跟我一起想办法，用吸管做成小棒当成展示的材料，她们的突发奇想帮我解决了操作环节的如何展示的问题；设计思路成形后，当荆校长对照着课标跟我谈论每个环节所应体现的理念和思想时，我诧异了，备课还需要这样吗？当郭校长提到备课要一个字一个字的抠，一个字一个字的斟酌，甚至一个小小的表情、手势、评价语都要熟记于心时，我惊讶了，备课原来是要这样的啊！正是领导的理念在变，让我们的课堂关注的重心在转移；在明确了方向后，建英则全程跟踪，如何使流程更加顺畅，如何与学生互动交流，将环节细化到了每一句话，每一个字，忽然想到什么，不论什么时间什么地点，都会打电话交流。
第一次有领导这样参与备课，第一次这样细致的磨课，第一次写设计的详案，第一次感觉到自己不是一个人在孤军奋战，第一次在参加大赛前这样沉着镇静，是啊，“不去听也知道是好课”，是因为成竹在胸，不仅是领导，而且自己也是那样的自信坦然。
随后省骨干教师的选拔赛，《质数和合数》虽然时间仓促，但我还是收到了郭校长在百忙中找到的那一份珍贵的教案，看着它我多了几分自信，也平添了许多的灵感。试讲后建英、同组的两位老师和五年级的三位老师，给我提了许多宝贵的建议，当时我们简直是辩论，你一言我一语，分析利弊，寻找对策。中午稍做修改后，我总感觉少点慷慨激昂的感觉，也不够清云流水般那样的顺畅，所以又去请教郭校长，修正了我一些不太成熟的设计，更让我佩服的是，过渡语和评价语那样的贴切自然（在上面也提到了），当时我的手不停的写，后悔没有把那些都录下来，我感觉我就是想一晚上都想不出这么适合的话来，我一字一句的把它记在了心里。第二天去南楼讲课，正如所预料的那样，我感觉我讲出了气势，讲出了的风格，在高兴地同时，更多的是感激，感谢我们这样的教研团队，成就了这样的一节好课。
这个学期到外校讲课、听课的机会较多，对学生也有了一定的了解。刘家垴的学生爱表现，敢说，会说，不怕说错，对自己的观点有自信，娓娓道来，随时都可以辩驳起来；马家坪的学生比较活泼，无论是优生还是学困生都敢大胆的说想法，优生说得在理逻辑性可能强一些，而学困生即使是只知道其中的一点点，也敢大胆的举手，一次又一次的举手，不怕别人笑话说错。讲课时，我就遇到了三位这样的学生，每次都举手，无意中叫了几次后才发现回答得要么不着边或是只挨着问题一点点，但就是这样仍然笑着希望老师叫他们。南楼的学生也是敢想敢说，回答问题特别有规矩，“我是××号，我怎么怎么样”。我在我们四年级好几个班讲过课，只要我们设计到位，引导到位，训练到位，我们的学生在表达上不逊色于他们。
这就要求我们在平时的课堂上，多用评价的手段，让学生看到自己的价值，自信乐观地站起来，大声的表达见解，而且在小组合作中增强参与力度，各司其职，扩大参与面。
虽然这个学期是忙了点，但我觉得我收获太多了，备课思路转变了，教研给予我无群的智慧，对学生语言表达的侧重，都感受到了不少。从以前比赛前怕试讲，到现在想着让大家多给听听指导指导；从以前设计课时的粗线条自由发挥，到现在细化后的胸有成竹；从以前课堂上微不足道的评价，到现在学生高举的小手，我确实感受到了观念的转变，所带来的课堂氛围的转变。
“经历”本身就是一种收获，在和建英一字一句斟酌，磨课之后，我终于领悟到了一节好课是怎样设计出来的。一是问题设计一定要细，要做到字字斟酌，当问题抛给学生时，部分学生能从容的应对；二是评价语一定要随学生的回答，作出针对性的评价，让其余的学生知道他的回答好在哪里，在这里教师的激情起着关键的作用，它能唤起学生想要表现的欲望。三是过渡衔接语随教学内容，一定要自然流畅。
总之，思想决定行动，细节决定成败，教研引领成长！只要用心去做，我们的每节课都会是精品课。
先进经验介绍发言稿篇十一
说到先进，总觉得有些不敢当。因为在座的各位工作都很出色。我也仅仅每天忙碌在自己的工作岗位上。只是先进工作者名额有限，我幸运地被选中了。在谈经验更感到惭愧。各位都有较长的中层中作经历、经验。我应该算是比较短的，工作方法稚嫩，绝无经验可谈，在这里，我只想把几年来自己的一点工作体会与大家交流一下。
我院妇产科分科3年来，在院领导的大力支持及直接参与下，妇科工作有了历史性地突破。在开展传统手术上，又先后开展了腹腔镜、宫腔镜、阴道镜等妇科内镜技术，微创手术。医疗技术水平上了一个新台阶，更大程度上为患者提供了高新技术服务。并逐渐开展了妇科恶性肿瘤的手术，每一项新技术的开展，说起来容易做起来的难处只有我们自己知道。面对患者的不认知，面对同事们的质疑。只有反复讲解宣传新技术的优势，如履薄冰地顶着风险上，甚至不惜在自己亲戚身上首开先河，还好，在我们坚实地努力下稳扎稳打，腹腔镜、宫腔镜手术都顺利开展了，今年宫腔镜已较去年明显增多。我们已能为子宫肌瘤，卵巢囊肿、宫外孕、子宫内膜异位症、不孕症等患者开展微创治疗。
科室有科室的工作计划、工作安排、医院有全院的整体规划，当局部利益与全院整体利益出现矛盾时，服从领导安排。时时刻刻顾全大局，记得妇产科分科之际，由于床位分配不均衡，剖宫产病人住妇科还是住产科一度成了焦点问题。难点问题。直至去年领导们还在不断协调此事。我科人员抱着艰苦奋斗、自力更生的思想做好本职工作，面对科内职工的情绪波动，积极作大家的思想工作，号召大家树立全局意识，以医院整体利益为重，随时接收或转或不转的病人，为患者提供了优质服务，减少了医院的损失。
要想领导好一个科室，我认为首先要以身作则，以自己的行动感染大家，我科门诊量大，在全院排名第一，而门诊工作中又是检查，又是手术，尤其是宫腔镜检查，阴道镜检查。一次检查最少需要3个人，在加上爱心小屋及病房的工作。涉及面广除一个门诊外每个岗位都是单岗，面对这个分科至今依然存在的问题怎么办？只能从自身做起，哪里忙往哪里去。随时电话联系。仗着年轻力壮。楼上楼下跑。可以说一直在实行着弹性工作。在我的影响下。我科人员自觉形成了这样的习惯。哪里需要哪里去，有了手术不管上下夜班随叫随到。因此我深深感动。像原来科里的史海峡、冀涛都是外地大学生，平时几乎长在科里。过年过节我不忘初心让他们独自在外过年。放他们回去和父母团圆。于是我担起了他们两个人的班次。当科主任3年来，春节期间我值过连续48小时的班和连续72小时的班从三十白天到初二早晨，从三十白天到初三早晨，科里所有的医生，护士节日期间我看了一个遍，全部当面拜3年，唯独没给父母，经过三天三夜的值班见到接班人员时，我说终于把你们盼回来了。今年春节我科值班人员家都在本市，我终于如愿以偿的回家过了一个为期3天的短暂春节。
我只是一直在干着分内的工作，领导和同志们给了我最大的荣誉，我想荣誉属于过去。我会时刻提醒自己继续努力，从头再来，我喜欢郑板桥的竹子，竹子意味着正直虚心，我希望自己做一个正直的人更要虚心向各位学习，不断提高完善自我，为医院发展尽自己的微薄之力。
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先进经验介绍发言稿篇十二
尊敬的各位领导、各位老师、同学们：
大家好！
我是来自xx班的xx，在20xx年的考研中，我考取了厦门大学生命科学学院xx专业，研究方向是xx。
之前接到系里面的通知，今天很荣幸的能够站在这里和大家一同分享我的考研经验和学习英语的一些方法。
首先恭喜咱们生命科学系xx的同学们在考研、招教中取得的优异成绩，祝贺就业的同学都找到了目前理想的工作。当然，这些成绩的取得与我们系领导的支持和老师的帮助是分不开的，我觉得对考研学生提供最大的便利，就是系里专门开辟了两个实验室作为我们的考研教室，这大大减轻了我们为了占座的皮肉之苦，再也不用像06级以前的学长学姐那样站在雪地里等图书馆的位置，也不用像其他院系的同学为了得到考研教室一个普通的座位，每天凌晨4、5点钟就要起床；还有很多老师义务的去给考研的同学们在复习中遇到的问题解疑答惑，在这里真诚的说一声：谢谢你们！
至于考研的经验，我觉得每个人的学习方法不同，大家尽量是做到在适合自己的基础上博众家之长吧。在这里我想谈一下英语学习的感想。
对于英语学习的重要性，我想同学们再熟悉不过了。我们经历的中考、高考都要考英语，本科阶段英语四、六级也和学位证挂钩，当然考研、考博、出国，都要考英语，我想说的是考研的成败很大程度上取决于英语。
总结我四年大学英语的学习和考研的经历，我只能说英语是让我欢喜让我忧。曾经参加了我们学校第八届、第九届的英语演讲比赛决赛并获奖，多次参加全国大学生英语竞赛并获奖，一次性高分通过四六级考试；由于四级成绩过了550，所以获得参加口语考试的资格并顺利拿到了cet-口语证。
但是在考研中，我初试的英语发挥的不是很理想，虽说还可以但是跟自己原本的目标还有距离。复试前联系导师时他们对我并不感冒，因为他们还是很看重学生的英语成绩。进入研究生阶段，每天我们需要阅读大量的外文文献去了解最前沿的发现，同时良好的英语写作能力也是我们写论文的基本功，所以导师对于那些熟练掌握英语的学生是特别的青睐。复试的时候，导师除了关心你的专业知识，沟通交流能力外，必问的一个话题就是你的英语能力，他会关心你的四、六级成绩，考察你的听力、口语。
但是当我拿出自己的四六级成绩单和曾经获得的证书，还有我利用闲暇时间和导师的巴基斯坦学生口语交流时，学长学姐和导师对我还是持肯定态度的。这时感觉自己曾经的付出没有白费。
最后主考官主动联系我并收我为徒的很大原因就是我在专业英语考试中和面试口语中表现比较突出。尽管我们在本科阶段并没有开设专业英语这门课程，但是考查的知识点还是相通的，无非就是翻译、阅读等基本功，所以我认为学习英语在于平时，而且是一点一滴的积累，不是一蹴而就的过程，但是我觉得不管是面对什么样的英语考试，应试的方法是大同小异的，因为你都要背单词、做阅读、听听力，很重要的一点就是要做真题，反复的做，找出常考的单词，掌握它的意思、用法等等。而且我认为学习英语是一个慢热的过程，每次也不用费很多的时间，每天只要一点点，给自己定一定的任务量，然后逐个完成，但贵在坚持，一段时间之后才能发现自己的提高。
之前呢，好几个学弟学妹找我咨询考研的相关问题，我在这里也简单的给提出一些建议。
1.报考学校无外乎考虑地区、学校层次、专业水平、近几年报考情况以及奖学金名额等几个因素，所以给大家的建议是一定要找一个适合自己的学校，一个自己只有七成把握的学校，这样既有挖掘自己学习的潜力，同时又可以激励自己好好复习，即使最后结果不好，还可以调剂到一个差不多的学校。
2.会不会有歧视对于出身这个问题，并不是说每个老师或者每个学校都存在这样的问题，但是你要认识到一点，老师招的是学生，是你，招的不是你学校的名气，这个时候还要看你的综合实力。当时就知道一个初试考了350多，来自一个211院校的学生被淘汰，原因是什么呢？很简单，在实验操作中出现重大失误。大家心态放轻松，导师又不是做高校排行榜的，当然很多学校他都不知道。
3.关于专业课复习最重要的还是要掌握方法，理清思路，首先要先熟悉考研专业课真题，知道它考察的重点内容和方向，只有这样才能有的放矢。第一遍的复习可以快速浏览，让大脑有个知识框架，之后再进行深入复习，结合着真题，买一到两本参考书，多一些题目，但是做到贵在精不再多。
以上这些就是自己的一点建议，最后呢，想起来复试回来的时候，05级已经直博的学姐李亚鹤告诉我们说咱们系04级的学长学姐已经有出国的了，当年她们班的同学也忙着出国，所以呢，最后希望考研的学弟学妹们都能考出好成绩，考到理想的学府，梦圆大洋彼岸！
谢谢！
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先进经验介绍发言稿篇十三
尊敬的领导、老师：
大家好！
下面我将和老师们一起交流下本人在数学教学方面的一些做法，不当之处敬请批评指正。
认真备好每一节课大家都知道，每节课前，我们都要做好充分准备活动，钻研教材，深入挖掘教材的重点、难点以及中考考点，精心设计课堂练习、课后作业，精心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是非常不容易的。虽然教了十几年学了，但是在每节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题，在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到同学怎样去学，知识点固然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给同学，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要同学讨论交流，还需要提醒同学注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。只有自己条理清晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵活处理随机的一些问题。
1、良好学习习惯的培养。
魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯。”从第一节课起，我就严抓听课习惯，学会倾听是学会学习的第一步，不仅要听老师讲，还要听同学们的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢进度，直到养成一个良好的听课习惯为止。只要我们从一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教学中巩固强化，就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。
2、恩威并施。
让孩子在敬畏你的同时，还要喜欢你我对同学要求比较严格，在开学第一节课时，我就向同学提出了严格的学习数学的要求，并反复强调。上课没几天的时候，同学就跟我说，老师，你太有威严了。但是，严归严，同学在我的课堂上还是比较轻松的。我们需要给孩子营造一个轻松愉快的学习氛围，他才想学。所以，我想的更多是怎样让孩子高高兴兴的学习，我们要和同学“斗智斗勇”，我们要想方设法，既要让孩子听我们的，我们自己还不能生气，只有孩子们自己想学了，才能有效的提高课堂效率。比如开家长会的那天，我在我们班连上了三节课，同学没觉得累，我也没觉得累，原因是，我们都达到了我们预期的效果，都有成就感，自然就感觉时间过得快了。说实话，这得益于小组合作，如果这三节课都是我讲，不光我累，同学也烦，所以我就鼓励同学讲，同学讲完后，多表扬，夸要夸到点子上，不能太笼统。
3、尊重同学。
让其体会到成功的喜悦，培养其自信心同学都是要面子，我在提问同学的时候一般是感觉他能回答出来，我才提问他，如果我感觉他答不出来，也不会故意给他难看。这样会打击他们学习的积极性。
4、授人以鱼不如授人以渔思想方法是数学的灵魂。
课上要不断渗透数学思想方法和解题技巧。数学题太多，做也做不完，而且，数学非常灵活，变化多端。如果一味的玩题海战术，不讲方法和技巧是完全不行的。数学主要是思维的训练，如果同学能掌握一定的方法和技巧，他们会举一反三，灵活运用，一通百通。比如实际应用问题，主要是让同学学会如何去分析问题，用怎样的方法去分析问题。如可以列表，可以画图等等。当我讲用列表来解数字问题时，同学就能迁移到年龄问题，分配问题，调配问题等等，因此方法比知识更重要。
戴维帕卡德（惠普创始人）没有落实，一切都是空谈；没有落实，就没有成功。我批改作业时都是把对的和错的分开，错的单独发下去改错，然后再收上来批改，引导同学找到自己的错点，再反复练习。如我班的一个同学一去分母就漏乘，一次作业错四五个，我就单独找他来，让同学自己说错误原因，结果后来就很少漏乘了。还有五班一个同学，全部是移项错误，也是相同的做法。
平时多与同学交流，了解同学。
如果我们每节课能够留出五分钟让同学对本节课的内容进行知识的梳理，思想方法和技巧的归纳，并找出提醒同学们注意的问题，才能达到对知识的升华和个人能力的提升。然而我们每节课的时间好像都不够用的，就少那么几分钟，实际上，我们讲得再好，不如同学做得好。因此，我们还得少讲，精讲，主要是指导、点拨，具体工作还是让同学做吧，我们只需要留给他们充足的时间就行。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。事实证明，一个人的力量是有限的，集体的力量才是无穷的。只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。
先进经验介绍发言稿篇十四
各位领导、各位同仁：
大家上午好!
卫辉市教育局在我校召开教育网站建设现场表彰会，首先我真诚地欢迎各位领导和各位同仁光临我校，很高兴、并荣幸地在这里与各位同行交流学校网站的建设经验。学校网站从五月四号建站以来，得到了学校领导的支持和全体师生的高度关注，同时也得到了中国现代教育网河南客服的技术支持，我校网站得到了快速发展，从建站初起的八千多排名现上升到一千五百多名(全国网校排名)，学校网站的访问量猛增到现在的四万多。有效地改善了办学形象。作为学校网站的管理员，我深知身上的责任，这些成绩的取得离不开学校领导和全校师生的大力支持与关注，下面我就学校网站建站以来所做的工作浅谈自己的几点感触，不当之处请各位领导和老师指正：
一、领导重视亲自抓网络宣传工作。
首先是学校领导的重视和支持，为宣传工作提供了一个良好的氛围，使得许多好的宣传思路、宣传设想能够顺利的实现，这是宣传工作开展的首要动力。学校组织安排兼职宣传工作人员队伍，领导班子专门开会制定了网站建设领导小组，赵校长任组长，辛小风校长任副组长，下设宣传组：由李艳主任负责，成员有李明艳。网络技术组，由姚小利主任负责，成员有张建宇。赵锦校长亲自抓，副校长辛小风带头写稿;李明艳老师负责学校新闻稿件的撰写，李艳主任主管网络宣传工作协同教导处、大队部负责宣传工作的策划协调、信息传送及宣传资料的收集整理和存档。学校宣传工作所实现的许多新的举措、新的尝试，包括加强内部管理，健全内部机制;加强对外联络，营造外部优势等，都是在学校领导班子的具体指导和帮助下完成的。
二、开通网校office，促进教师专业化发展。
在以往的教师生活中，教师之间的交流往往是通过研过会、专题讲座、外出参观等方式进行。这些常常受到时间、空间、经费等物质条件的限制，而博客就给教师交流搭建了一个新平台。自学校网站开通以来,我首先为全校教师在网站上申请注册了网校号，并协助老师们在学校网站上开通了个人的网校office。学校领导带头在网站上开通个人博客，发布日志，其中辛小风校长，李明艳老师都分别在网站上发表文章。我还积极宣传，并协助多位教师在网站上打开网校教学资源，让老师们更好地认识学校网站及网校给教师们的教学带来的好处。
三、吸引学生加入，加大学校网站的知名度。
为了更好地宣传学校网站，让更多的人了解，我积极动员学生注册网校会员，利用信息技术课、学生电脑作品在网站展示、公布月考成绩等形式扩大学生的点击率。
虽然我校在网站建设方面做出一些成绩，但是今后还要不断总结在工作中的成绩和存在的问题，发扬成绩，及时纠正不足，积极组织教师参与网站建设，热心为卫辉教育网站建设服务，使学校和老师在网站建设中不断发展。
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