我妈妈中班语言教案及反思(优质20篇)

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我妈妈中班语言教案及反思(优质20篇)
时间:2023-11-16 15:53:07     小编:XY字客

教案的编制过程可以帮助教师反思教学经验,提高自身专业能力和教学水平。那么我们该如何编写一份高质量的教案呢?首先,要明确教学目标,确保教学的针对性和实效性;其次,要合理选择和设计教学内容,使之符合学生的学习需求和发展水平;还要运用多种有效的教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性;最后,在教学过程中,要注意引导学生进行思考和探究,提高他们的自主学习和解决问题的能力。如果你想提高自己的教案编写水平,可以阅读一些优秀的教案范文,了解一下教案写作的技巧。

我妈妈中班语言教案及反思篇一

【活动目标】。

1、感知鸭妈妈滑稽有趣的形象特点。

2、能用丰富的颜色帮鸭妈妈打扮。

3、学会感知整体美。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的'想法。

【活动准备】。

1、音乐“数鸭子”。

2、鸭妈妈头饰一个,鸭妈妈大线条图一张,鞋、袜子、大花裙、项链、香水图片各一张。

3、鞋店、袜子店、服装店、珠宝店、香水店图片各一张。

4、鸭宝宝线条图若干份。

【活动过程】。

(一)导入部分。

律动“数鸭子”。

1、师:我是鸭妈妈(带上鸭妈妈头饰),鸭宝宝们,来,跟着鸭妈妈一起动起来。(放音乐)。

2、(音乐完)鸭宝宝跳得真好,我们回家吧!

(二)基本部分。

向孩子们展示鞋店、袜子店、服装店、珠宝店、香水店的图片!

1、师:鸭妈妈是以一位爱逛街的鸭妈妈,她给我们带来了一些大街上的图片,我们一起来看一看!

2、和孩子一起欣赏图片!

欣赏故事“鸭妈妈买鞋”(围裙讲故事)。

1。师:看完了爱逛街的鸭妈妈拍的照片,老师现在给你们讲一个“鸭妈妈买鞋”的故事。(老师开始讲故事)。

提问,引导孩子复述故事。

1、师:故事讲完了,现在我要问问小朋友,曾老师刚才讲的故事叫什么名字?鸭妈妈首先去了什么店?买了什么?为什么要买?(边复述边帮鸭妈妈穿上鞋、袜子、裙子、等)。

2、问:鸭妈妈变漂亮了吗?可是他想让她的鸭宝宝也变得漂漂亮亮的,请小朋友帮帮她好吗?请小朋友们闭上眼睛想一想怎么打扮鸭宝宝?(请两个小朋友来说一说)。

(三)结束部分。

发鸭宝宝线条图,人手一份,让小朋友用油画棒装饰鸭宝宝。

附:鸭妈妈买鞋。

鸭妈妈今天要去买鞋,它走到了鞋店,左看右看买了一双高跟鞋。

老板说:“鞋很美,可惜你腿上毛太粗,看来你还得买双袜子,让你看起来像朵花。”

老板说:“袜子很美,可惜你要腰围肥了些。最好加件大花裙,保证让你受欢迎。”

这是老板又说话了:“裙子很美,不过你脖子光溜溜的,什么也没有。只要有条金项链,你会变成大美人。”

项链美,不多老板有意见:“现在什么都不缺,只要一瓶好香水。”

哎哟哟,鸭妈妈手酸脚也累,原来只想买双鞋。却抱回一大推东西!

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

我妈妈中班语言教案及反思篇二

1.在听听,讲讲的过程中理解故事内容,学习:急急忙忙、发愁。

2.围绕故事乐意大胆发表自己有观点,并积极和老师、不朋友交流。

3.养成安静倾听的好习惯。

二,活动准备。

1、图片连环画,小鲫鱼图片(一张),小鲤鱼图片(一张)。

2、鱼缸,鲫鱼和鲤鱼(各一条)。

3、录音机,磁带,大字卡:急急忙忙,发愁。

4、鲫鱼妈妈,鲤鱼妈妈头饰各一个。小鲫鱼,小鲤鱼头饰分别与幼儿人数相等。

三,活动过程。

1、导入活动,激发幼儿的活动兴趣。

(1)播放录音(水流声)。

小朋友在鱼妈妈(老师)的带领邻下,游入活动室,找座位坐好。

(2)出示养着的两条小鱼。

2,欣赏故事,在听听讲讲中理解故事内容。

(1)第一次完整欣赏故事:

提问:你听到了什么?

鲫鱼妈妈生了一群可爱的鱼宝宝,它的心情怎样?

(2)第二次完整欣赏。

提问:鲫鱼妈妈的小宝宝发生了什么事?妈妈又是怎么处理的呢?

过了几天,小鱼的嘴上发生了什么变化?

如果你是鲫鱼妈妈,你会怎么做?(幼儿讲给旁边小朋友听)。个别幼儿讲述。

鲫鱼妈妈在带小鱼宝宝去医院的途中碰见了誰?鲤鱼妈妈为什么发愁?

为什么不该长胡须的小鲫鱼长出了胡须,本该长胡须的小鲤鱼却一直长不出胡须?(幼儿。

集体讨论并回答)。

为什么突然二个鱼妈妈哈哈大笑?它们到底明白了什么?

小朋友,你们明白了什么呢?

(3)完整欣赏配乐故事。

提问:这个故事好听吗?我们来给这个故事取个名字好吗?

鲫鱼妈妈为什么急急忙忙带小鱼宝宝上医院?什么时候才急急忙忙?

鲫鱼妈妈一次生了那么多宝宝,它应该开心,可是它为什么会发愁?你发过愁吗?发愁时是什么样子的?发愁好不好?(我们应该把困难解决,然后开开心心地过日子,做个快乐的人对吗?)。

3、送两条小鱼回妈妈身边。

一幼儿送小鲫鱼回鲫鱼妈妈身边,其它幼儿齐说:“小鲫鱼我们送你回妈妈身边。”送小鲤鱼方法同上。

4、跟着妈妈去游玩。

刚才,我们帮助两条小鱼回到了妈妈身边,它们对小朋友说:“谢谢你们,中3班的小朋友们!”“我们要说什么?它们还送我们一些头饰。

(两位老师一个戴鲫鱼妈妈头饰,一个戴鲤鱼妈妈头饰)。

这是誰的妈妈?(鲫鱼妈妈)。

这是誰的妈妈?(鲤鱼妈妈)。

幼儿选择自己喜欢的小鱼头饰。注意鲫鱼没胡须,鲤鱼有胡须。

跟着两位妈妈随音乐游出教室。

(提醒幼儿可不要跟错妈妈)。

一天,鲫鱼妈妈生下了一群可爱的鱼宝宝,鲫鱼妈妈非常开心。天天带着小鱼宝宝去外面玩。时间一天天地过去了,小宝宝也在一天天地长大。有一天,鲫鱼妈妈发现自己的一个小宝宝嘴上长出了胡须。鲫鱼妈妈急坏了,忙问?“孩子,你是不是生病了?”小鲫鱼说:“妈妈,我也不知道呀,为什么其它的`姐姐弟弟都没有胡须,只有我长了胡须呢?”鲫鱼妈妈连忙拿了几粒药片让小鲫鱼吃下去。

第二天,小鲫鱼的胡须不但没掉,反而有长了些。这可不得了了。鲫鱼妈妈手拿剪刀含着累说:“乖宝宝,不要怕。我们鲫鱼是没有胡须的,我只要给你做个小手术,你就会好的。”说着用力一夹,小鲫鱼的胡须掉了,小鲫鱼虽然很疼,但它勇敢地忍住了眼泪,没有哭出来。

几天过去了,鲫鱼妈妈突然惊讶地发现,小鲫鱼的嘴上又长出了胡须。妈妈的心里真着急呀。急急忙忙地拉着宝宝往医院跑。它们在游过一块大石头时,发现一条鲤鱼妈妈在大石头上发愁。鲫鱼妈妈忙问:“鲤鱼妈妈,你在发什么愁呀?”鲤鱼妈妈说:“我的一个小宝宝没有长出胡须。你知道,我们鲤鱼都应该长胡须的呀!”“哎,鲫鱼妈妈,你急急忙忙地带着宝宝上哪里去呀?”鲫鱼妈妈说:“我的一个小宝宝长了胡须,你知道我们鲫鱼是不长胡须的呀。我带它上医院去看病!”

突然,两位妈妈好像都明白了什么,都哈哈大笑了起来。原来,是两条小鱼跟错了妈妈。

我妈妈中班语言教案及反思篇三

目标:

1、学习逐幅按顺阅读,理解故事内容,掌握故事中的象声词。

2、能借助生活经验及图文线索图,辨认一组汉字,并能描述出“鸭子”的主要特征。

准备:

1、玩具小鸭一只;鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张;相对应的字卡一张。

2、《东方娃娃》二十本。

过程:

1、游戏:谁的声音。

——教师模仿故事中角色的'叫声,让幼儿猜测是谁的声音。

2、出示“小鸭”,引入阅读活动。

——春天到了,一只小鸭从蛋壳里钻出来,它呀,要去找妈妈。

——它找到自己的妈妈了吗?一路上会发生什么事?

——介绍故事的名字,并指认“小鸭找妈妈”。

3、幼儿自由翻阅。

——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。

4、帮助幼儿理解内容,鼓励幼儿大胆讲述。

——它都碰到了谁?(教师根据幼儿的回答,逐一出示动物小图片)。

——小鸭找到自己的妈妈了吗?

——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢?

5、教师讲述故事,幼儿按序翻阅倾听。

——教师按故事内容,逐一提问:小鸭碰见了谁?说了什么?妈妈们是怎么说的?(教师出示相应的字卡和图示)。

6、幼儿集体阅读。

——能按页码边指边阅读。

7、幼儿按图文线索图,讲述故事。

8、鸭妈妈是啥样?

——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。

教学反思:

在本次活动中,孩子们兴趣浓厚,有的孩子知识丰富,一眼就能认出小鸭的妈妈,大多数幼儿都能积极参与,能跟着教师的提问,投入到活动中,整节课下来,孩子们能看着图讲述故事,基本上达到了预期的效果。

当然,本次活动也存在不足,有两三位幼儿在整个活动中参与的不是很积极,原因是它们对什么活动都不太感兴趣,本次活动也没有调动爱它们的积极性来,在以后的活动中,我一定要想办法吸引它们的注意力,根据孩子的个别差异,因材施教。

我妈妈中班语言教案及反思篇四

设计思路:

随着秋季脚步的来临,我们的主题活动“动物朋友”正在积极地开展着,小朋友带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境。在这个一主题中,我们我们引领着孩子进入更广阔的学习天地,去结识更多的动物朋友,让孩子们用充满好奇的眼睛去观察,用耳朵去聆听。让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系,让孩子以真善美的心灵去感知动物的生活、动物的喜怒哀乐。这次的活动《找工作》就是充分让还孩子们了解动物的特长,运用自己已有的生活经验,大胆并完整地讲述自己的想法,正确辨别动物特征与特长之间的联系,让动物朋友都找到适合自己工作,激发孩子的求知欲望,发展语言表达能力。在幼儿与自然交融,真实、生动的情境中,获得了发展。

活动目标:

1、了解动物的特长,正确辨别动物的特征和特长之间的联系。

2、激发孩子能大胆地、完整地讲述自己的想法,发展语言表达能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

六张图片(水果店、游泳馆、粮食仓库、裁缝店、邮局、路灯)。

小动物若干(猴子、鸭子、小猫、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)。

活动过程:

一、引起兴趣。

小朋友,生活在你们周围的叔叔阿姨,他们都在什么地方上班?他们是做什么工作的吗?

二、动物找工作。

3、小结:因为小猴会爬高,所以它适合做电工。

4、接着又来五个小动物,我们看看是谁?

6、请说说你的理由。

7、你认为小动物最适合做什么工作呢?为什么?

8、最后五个小动物都找到了合适自己的工作。

活动延伸:

2、河马听了你们的'介绍说谢谢你们,它一定帮小动物找到合适的工作。

三、运动。

内容:

1、集体做操:要求幼儿动作正确,跟着音乐节奏做。

2、分散活动:

(1)平衡木、圈、轮胎、梯子、高跷、自制小树。

(2)自制器械:流星火球、瓶制键子、沙袋、方巾。

3、游戏:运粮。

观察要点:

1、观察幼儿在走平衡木的过程中,是否能保持身体平衡,不踩在中间空地方。

2、走轮胎路时会遇到什么困难。

3、游戏活动中,幼儿是否遵守游戏规则。

四、生活活动。

内容措施:认识一些生活标志。

观察要点:

1、幼儿认识这些标志吗?

2、这些标志代表什么意思?在哪里看到过这些标志?

活动反思:

本次学习活动《小动物找工作》,基本上能够达到预期的目标。小朋友对动物的特征都比较了解,并能够根据动物的特征帮小动物找到适合自己的工作。选择这个教学内容,我觉得还是较符合幼儿思维的扩展性,发展孩子们的想象力、语言表达力。小朋友还是比较喜欢这次活动,小朋友们能够积极思维,举手回答问题。我尽量提一些开放性的问题,让孩子们进行互相讨论交流。例如:有的孩子说:“猴子适合开水果店。”有的孩子说:“猴子自己喜欢吃水果,不适合开水果店。”在辩论中让孩子们选择。最后达成共识。让孩子们自己发表自己的想法,让孩子们有自己发言的空间,培养他们敢于思考,敢于大胆的思想。这次的活动,如果出示一个个小动物让他们选择工作的话,肯定比较简单。但是这次,把小动物放在一起,让他们选择适合的工作,就有一定的难度,孩子们要考虑各个动物的特征。但是有部分幼儿还是回答得较好。本次活动也有欠缺的地方,教学形式还不够好,如果让孩子们来扮演动物找工作的话,有可能效果会更加好一些。

我妈妈中班语言教案及反思篇五

活动目标:

1.感受小浪花的调皮和爱运动的特点。

2.对跳远活动产生兴趣。

活动准备:

1.有条件的话,可让幼儿在活动前看看海浪拍打海岸的图片或录像,听听海浪扑上海滩的声音。

2.故事磁带。

活动过程:

1.浪花来了。

――出示挂图,欣赏散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”。

――谁来了!浪花们是怎样来的?他们发出了什么声音?

――引导幼儿模仿象声词:哗、沙啦、呼呼。

――浪花们想干什么呢?

2.小浪花比跳远。

――欣赏散文“忽然,有个浪娃娃”至最后。

――小浪花想干什么?

――小浪花是怎样比赛的?他有没有听裁判的指挥?

3.调皮的小浪花。

――完整欣赏散文。

――你觉得这是一群怎样的'小浪花?

――你从哪儿听出他们很调皮?

4.跳远比赛。

――组织幼儿进行跳远比赛。

――幼儿在运动的过程中,进一步理解散文的意境,并对跳远这一活动产生兴趣。

建议:

1.散文中的小浪花正如幼儿:年龄小、自控能力弱,又好学样,看到别的小朋友在干什么,便一哄而上。孩子们会从小浪花的身上看到自己的影子。

2.活动前,可根据条件,让幼儿看看海浪拍打海岸的图片,听听海浪扑上海滩的声音,让没有见过大海的幼儿对海浪有感性的认识。

附:海浪扑上来。

瞧!海上的浪,急匆匆往海滩上跑,往海滩上跳。

哗――。

一个人浪扑上来了,跳得真远。

沙啦――。

又一个浪扑上来了,用力地撞,撞在岸边的山崖上,碎了。

呼呼――。

嗯,这个浪小一点,只在滩头张一张,望一望,就悄悄退下了……。

忽然,有个浪娃娃爬到我身边,用舌头把我的脚儿舔舔,还咕咕咕说着什么。哈,我听懂了,他说浪花们要比跳远,叫我当裁判哩!

当裁判就当裁判。好,1号浪花起跳!呼啦,跳到这儿,我连忙在沙滩上划一道杠杠。哎呀,杠杠没划好呢,2号浪花就跳过来了――2号2号,你急什么呀!不对不对,2号浪花还没退回去,3号、4号、5号……都一个劲儿向前跑,向前跑,往上跳,拦也拦不住!

唉,浪花,一群调皮的浪花呀!

活动反思:

《大海》从三个方面幼儿童话的语言来写大海:大海是动物园、海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园、玩具广场是什么样子的,孩子们非常了解,理解起来也就容易多了。所以,在充分朗读的基础上,说说自己读懂了什么,了解到了大海的哪些特点,又体会到了什么;让孩子在读中体会大海的神奇,从而激发孩子对大海的热爱和赞美之情。

我妈妈中班语言教案及反思篇六

活动目标:

2、能够用连贯的语言复述故事的主要内容3、能够用自己的方式表达对妈妈的爱。

3、感知故事中象声词运用的趣味性。

4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

活动准备:

粉色心形贺卡小猪图片彩色笔剪刀幼儿用书活动过程:

1、通过谈话活动,引出妈妈的生日,激发幼儿对妈妈的爱。

教师提问妈妈的生日是几月几号,引发幼儿对妈妈的探讨,激发幼儿对妈妈的爱。

2、教师出示图片,引出故事《给妈妈的`礼物》。

1)教师出示小猪图片,用小猪的口吻给幼儿完整地讲述一遍故事。

教师(以小熊的口吻):妈妈的生日快到了,我要送妈妈什么礼物好呢?

2)教师引导幼儿理解故事的主要内容。

教师:故事的名字叫什么?

刚开始的时候,小猪嘟嘟想亲手做一个什么礼物送给妈妈?

3)教师复述故事,请幼儿仔细倾听。

3、幼儿制作礼物给妈妈。

教师为幼儿踢狗多种材料,鼓励幼儿按照自己喜欢的方式,制作礼物送给妈妈。

活动延伸:

在幼儿做好礼物以后,教师可以询问幼儿送给妈妈礼物的时候想要说的话,锻炼幼儿的语言表达能力。

课后反思:

幼儿园的数学课,没有纯粹的数学内容,每个课题都以一定的情景、游戏或故事等出现。

比如:《礼物送给好妈妈》,课堂的主体内容是让中班孩子感知数字7的实际意义,理解数字和数量的关系。但是,却以《礼物送给好妈妈》作为课题。为什么呢?原因很多。

首先,跟主题有关系,因为主题是“我有多爱你”。

我妈妈中班语言教案及反思篇七

活动目标:。

1.谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌,并感受诗歌优美的韵味。

2.培养幼儿的观察力和想象力。

3.理解诗歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:。

字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察春天。

活动过程:。

一、谈话:经验回顾,说说春天的特点。

1.现在是什么季节?春天带着谁来了?(出示春姑娘图片)。

2.利用图夹文形式教师逐一出示图卡,进行描述春天的特征。

春风一吹。

吹绿了……吹来了……。

吹开了……吹醒了……。

吹得……轻轻飘。

小朋友们……。

(教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法,并根据回答贴出相应的图片。)。

二、集体创编:尝试创编诗歌《春风》。

1.教师依据幼儿提出的想法,示范创编诗歌的.方法。

2.个别幼儿自由选择图片来试编诗歌。

三、自由创编:指导幼儿利用操作图卡来进行创编。

1.介绍材料和操作方法。

2.幼儿练习创编,互动交流。

3.展示作品。

活动反思。

1、活动的选材结合季节特征,并把已有的知识经验迁移到新的环境中,教师在活动中注意运用开放性的提问引导幼儿发现、思考、充分培养幼儿创造思维。

2、教师为幼儿提供独立活动和创意活动的机会,调动幼儿参与活动的积极性,提高在活动中的审美体验和创造。

3、在尝试使用图记中也有一定的技巧,首先要根据幼儿的年龄特点,抓住时机运用图记。

归纳了三点:图--字--词句的过渡。

小班出现图记时多以阅图为主,它可以出现在学诗歌之前,而且图记要大,具体形象,色彩鲜艳,幼儿对图记有了一定理解认识后,可采用标志、手势、来学诗歌。

中班多以图夹文的形式出现,在制作图记时开始向抽象性过渡,可出现简笔画,数量多一些,也可偶尔出现文字符号。

4、根据此类活动我还展开相应的延伸活动,如《夏天》《我爱》,都是通过以上的形式创编不同的诗歌内容,孩子的创造空间更加宽泛,口语表达能力也大大增强。

我妈妈中班语言教案及反思篇八

活动目标:

1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。

2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。

活动准备:

挂图、图片。

活动过程:

一、引出主题。

师:你们看这是什么表情啊?

你们什么时候有这种表情?

看见别人微笑你心里会是怎么样?

小结:原来微笑能给人带来快乐。

二、观察挂图。

1、倾听。

师:今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?

2、讨论。

师:小鸟会怎么说?大象呢?小兔呢?

师:刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让老师来说给你们听听。

幼:……。

师:你们看这是谁?他们会说些什么呢?

蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法。

3、完整欣赏故事。

师:小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是――微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。

三、幼儿讲述。

师:你们喜欢小蜗牛吗?为什么?

幼:喜欢,因为他给别人带来快乐。

师:小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说。

幼:……。

四、拓展。

师:小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?做什么事情使朋友快乐?

活动小结:我们也去画一张微笑送给你的好朋友。

《微笑》语言课后反思:从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的`语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。

通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

我妈妈中班语言教案及反思篇九

活动目标:1、欣赏绘本故事的趣味性及温暖的感情,体会故事中的小姐弟对妈妈浓浓的爱。2、增强语言组织能力和看图描述能力。3、通过绘本的情感传达,感受自己对妈妈的爱,及爱重要的是传递自己的心意。活动准备:绘本的ppt、若干各色小卡片、水彩笔或者蜡笔活动过程:1、开始导入部分师小朋友们爱你们的妈妈吗?妈妈会不会在你生日的时候送你礼物?那小朋友们有没有给妈妈送过礼物呢?今天啊,有位妈妈要过生日了,一对小姐弟就想出门去给他们的妈妈买生日礼物。他们到底有没有买到满意的生日礼物呢?他们会准备怎样的生日礼物送给妈妈?接下来,请小朋友们竖起小耳朵,看着屏幕听老师来讲讲这个故事。2、第一遍讲完故事,提问师:听完这个故事,老师想请小朋友们来回答讲故事之前我提出的问题。这对小姐弟有没有买到满意的生日礼物送给妈妈?那他们最后准备了怎么样的生日礼物送给妈妈呢?对,他们画了一幅画送给妈妈。他们画了怎样一幅画?我请一个小朋友来讲讲看。(引导幼儿看图描述)师:小朋友们,他讲的对吗?可是老师还有一个问题想考考小朋友,为什么苏苏和林林买不到满意的礼物,最后选择画这样一幅画送给妈妈?师:小朋友们都有自己不一样的想法,那让我们再来仔细的看一遍故事,开动小脑筋想想,这是为什么。3、第二遍讲故事,提问师:故事讲完了,小姐弟本来看中了哪些礼物想送妈妈?为什么最后却没有选择这些礼物?苏苏林林为什么一次又一次辛苦的为妈妈挑礼物呢?妈妈喜不喜欢他们最后送的礼物?那小朋友们喜不喜欢苏苏林林送给妈妈的礼物?(引导他们说出原因)4、总结,给小卡片,画一画对妈妈的爱师:虽然故事里的妈妈没有穿上漂亮的礼服和高跟鞋,没有吃上香甜美味的蛋糕,也没有听到小鸟动听的歌声,但是两个孩子一次次的辛苦地寻找,从他们想为妈妈寻找一份最完美的礼物的心意和那副他们认真画的画里,妈妈已经感受到孩子们心中对她浓浓的爱了。其实呀,对妈妈们来说,我们送她们什么样的礼物并不重要,最重要的是我们心里真的爱妈妈,有想要送给妈妈最好的礼物的心意,就算只是一个拥抱??一个亲吻,一幅画,或者帮妈妈做一件小事,妈妈都会很开心很幸福的。师:老师记得刚开始我问了小朋友们一些问题,小朋友们爱你们的妈妈吗?有没有送过妈妈生日礼物?小朋友们都说爱妈妈,但是有些(有很多)小朋友没有送过妈妈礼物,今天,老师会给每个小朋友发一张小卡片,请小朋友们在上面画出对妈妈的爱,想送给妈妈的礼物。回去的时候送给妈妈。(发卡片,指导他们画画。完成后可以请他们分享一下。)。

我妈妈中班语言教案及反思篇十

活动目标:

1、了解故事内容,能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱,从而联系自己的妈妈对自己的爱。

2、学会如何接受爱和对待爱,并愿意用动作和语言表达自己的爱。

活动准备:幼儿用书人手一册、ppt课件。

活动过程:

一、猜谜激趣1、师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?(出示谜语:耳朵长,尾巴小,三瓣嘴,胡子翘,一动一动总在笑。)2、揭题:你们可真聪明!今天老师还给小朋友们带来了一个故事,就是有关于小白兔的故事呢!今天,我们一起来看这本绘本故事,它的名字叫《逃家小兔》。

(出示ppt1)从绘本的封面,你看到了什么?

二、师利用课件画册讲述故事师:讲述:在一片美丽的大草原上,兔妈妈和兔宝宝住在草丛里,过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了,就像小朋友的爸爸妈妈那样,全身心地爱着自己的宝宝。有一天,小兔子想离开家,他对妈妈说:“妈妈。我要逃跑啦。(逃跑是什么意思啊)幼:跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去。

师:那兔妈妈听到小兔子说的话,兔妈妈会怎么说呢?

幼:孩子,不要逃跑,妈妈会是那伤心的啦。不要逃跑。

3、讲述第三次变化。小兔说:“如果你变成爬山的人,我就变成小花,躲在花园里。”妈妈说:“如果你变成小花,我就变成园丁,我还是会找到你。”出示彩图提问:小兔子变成了什么?(小兔变成了小花)妈妈变成了什么?(妈妈变成园丁)师:谁知道“园丁”是干什么的?(“园丁”是照顾花草的人)因为每个孩子都是在妈妈的精心照料下才能长大。

4、讲述第四次变化。小兔说:“如果你变成园丁,找到我了,我就变成小鸟,飞得远远的。”妈妈说:“如果你变成小鸟,飞得远远的,我就变成大树,好让你飞回家。”出示彩图提问:小兔子变成了什么?(小兔变成了小鸟)妈妈变成了什么?(妈妈变成了大树)为什么?(因为大树是小鸟的家,妈妈想让孩子有一个温暖的家)三、幼儿看图尝试进行讲述故事1、讲述第五次变化。出示彩图提问师:小朋友看小兔在这里又变成了什么?(小兔变成了小帆船)妈妈变成了什么?(妈妈变成了风)谁能按照前面的句式说一说。(小兔说:“如果你变成大树,找到我了,我就变成小帆船,飘得远远的。”妈妈说:“如果你变成小帆船,我就要变成风,把你吹到我要你去的地方。”

幼:坏孩子,不乖的。不听话的师:原来小兔子想到外面看看美丽的世界,可是无论小兔子变成了什么,兔妈妈也会跟着变,兔妈妈跟着变时为了要保护小兔子,不管孩子走到哪里,妈妈总会找到它的,因为妈妈爱宝宝呀!

3教师讲故事师:现在啊。我们来做一个游戏,张老师来当兔妈妈。小朋友来当小兔子们,我们也来学学他们的有趣对话,教师开始讲一天,小兔子想离开家,它对妈妈说:“妈妈,我要逃跑啦。妈妈听了说:你要是逃跑,妈妈就追你,因为你是妈妈心爱的宝贝。那小兔子怎么说的啊?幼儿回答。

小朋友当小兔子接兔妈妈的话。

师:我们听听最后小兔子怎么说的。小兔子说:“天哪!”小兔说,“我不如就待在这里,当你的小宝贝吧。”

那就这么办了。“来根红萝卜吧!”妈妈说。

我妈妈中班语言教案及反思篇十一

我班今年有几位幼儿,因为以前没有上过一幼儿园,非常粘家长。每次家长送来幼儿园就不让家长走,通过这节活动课让幼儿懂得什么是爱,爸爸妈妈送小朋友来幼儿园,是为了让小朋友在幼儿园交许多好朋友,在幼儿园开开心心的玩,而爸爸妈妈是为了生活要去上班,小朋友要知道怎样去爱爸爸妈妈。让幼儿能很快适应幼儿园的生活。

1、引导幼儿有情感的朗读儿歌。

2、引导幼儿理解诗歌内容,懂得妈妈的爱。

3、让幼儿懂得怎样去爱妈妈,帮妈妈做一些自己能做的事。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

让幼儿懂得怎样去爱妈妈。

1、和妈妈在一起的照片。

2、妈妈劳动或照顾小朋友的图片。

(一)、出示照片。

教师提问,这张照片上都有谁?

幼儿争相回答。

(二)、教师提问,妈妈爱小朋友吗?妈妈是怎样爱小朋友的?

幼儿和老师一起讨论。

(三)、出示图片。

1、让幼儿观察图片上都有谁?他们在干什么?

2、妈妈为什么要这么做?

3、教师引导幼儿妈妈做这些是因为妈妈爱小朋友。

4、老师和幼儿一起讨论怎样去爱妈妈。

(四)、学习诗歌。

1、老师讲解诗歌内容。

2、老师有感情的朗读诗歌。

3、幼儿跟着老师朗读诗歌。

4、老师和幼儿一起有感情的朗读诗歌。

(五)、活动延伸。

1、幼儿回家后请把诗歌朗读给妈妈听。

2、帮妈妈做一些自己能做的事。

1、在活动准备上能录一些妈妈平时劳动或照顾小朋友的录像和妈妈的作品最好。

2、活动过程时,先让幼儿观看妈妈的录像和妈妈的作品,以丰富幼儿对妈妈的印象。

3、在讲述诗歌时,引导幼儿学习“一会儿变成.....”,并尝试用这个句型来造句。

4、让幼儿自己来创编,妈妈的爱还能变成什么?我对妈妈的爱能变成什么?

5、多鼓励幼儿大胆的说,老师认真听幼儿说,并给以肯定。

我妈妈中班语言教案及反思篇十二

2、能够用连贯的语言复述故事的主要内容。

4、能够用自己的方式表达对妈妈的爱。

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

6、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

粉色心形贺卡小猪图片彩色笔剪刀幼儿用书活动过程:

1、通过谈话活动,引出妈妈的生日,激发幼儿对妈妈的爱。

教师提问妈妈的生日是几月几号,引发幼儿对妈妈的探讨,激发幼儿对妈妈的爱。

2、教师出示图片,引出故事《给妈妈的礼物》。

1)教师出示小猪图片,用小猪的口吻给幼儿完整地讲述一遍故事。

教师(以小熊的口吻):妈妈的生日快到了,我要送妈妈什么礼物好呢?

2)教师引导幼儿理解故事的主要内容。

教师:故事的名字叫什么?

刚开始的时候,小猪嘟嘟想亲手做一个什么礼物送给妈妈?

3)教师复述故事,请幼儿仔细倾听。

3、幼儿制作礼物给妈妈。

教师为幼儿踢狗多种材料,鼓励幼儿按照自己喜欢的方式,制作礼物送给妈妈。

在幼儿做好礼物以后,教师可以询问幼儿送给妈妈礼物的时候想要说的话,锻炼幼儿的语言表达能力。

幼儿园的数学课,没有纯粹的数学内容,每个课题都以一定的情景、游戏或故事等出现。

比如:《礼物送给好妈妈》,课堂的主体内容是让中班孩子感知数字7的实际意义,理解数字和数量的关系。但是,却以《礼物送给好妈妈》作为课题。为什么呢?原因很多。

首先,跟主题有关系,因为主题是“我有多爱你”。

《礼物送给好妈妈》中的妈妈是幼儿最亲近的人,送妈妈礼物也是孩子热衷于做的事,这些都没有问题。那就要看老师具体创设的情景是否引起孩子的强烈反应。老师在具体设计情节、导语、过渡语的时候是否让孩子觉得真实?是否让孩子感兴趣去做这件事?是否让孩子觉得做这件事非常有意义?从而使孩子在课堂中始终带着一个目的、任务,有意识、饶有兴致地在做某件事?老师创设的情景只有让孩子深切感受到与自己的关系,觉得有意义,才会有所反应。

我妈妈中班语言教案及反思篇十三

1.理解儿歌内容、知道小燕子、小青蛙跟随妈妈学到了不同的本领。

2.能完整、有表情的朗诵儿歌,大胆自信的表现小动物跟妈妈学本领的情景。

3.增强爱妈妈的情感,学会自己的事情自己做,体验长大的'快乐。

4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5.体验儿歌游戏的乐趣。

教师制课件,小燕子、小青蛙的头饰。活动建议:

一、带领幼儿模仿“小动物学本领”,激发幼儿活动兴趣。

师幼扮演小燕子、小青蛙,飞来飞去、蹦蹦跳跳,模仿衔泥巴、捉害虫等动作,为学儿歌做准备。

二、播放课件,引导幼儿初步理解儿歌内容。

提问:小燕子学妈妈做了什么?小青蛙呢?为什么要自己做事情?

小结:小燕子学妈妈,衔来泥巴垒新家;小青蛙学妈妈,蹦蹦跳跳捕捉害虫;小朋友长大了,也要学会自己照顾自己。

三、请幼儿有表情地完整朗诵儿歌,激发幼儿爱妈妈的情感。

1.请幼儿完整朗诵儿歌,进一步理解儿歌内容。

小结:小动物们跟着妈妈学本领很开心。妈妈陪伴我们成长,为我们辛苦付出,我们要帮妈妈做力所能及的事情,感谢我们的好妈妈。看到自己的宝宝长大、有进步,妈妈也会非常高兴的。

2.请幼儿分角色朗诵儿歌,提醒幼儿学习同伴的语言、表情、动作,引导幼儿注意朗诵时的表情。

四、开展“夸夸我的好妈妈”活动,增强幼儿爱妈妈的情感。

提问:你的妈妈有哪些本领?我们可以做哪些事情来感谢妈妈呢?

小结:妈妈会的本领可真不少!妈妈很辛苦地照顾我们,我们已经长大了,要用自己的方式向妈妈表示感谢。

建议爸爸和幼儿一起在家为妈妈庆祝三八妇女节,让幼儿用自己学会的本领表达对妈妈的爱!

附:学妈妈。

小燕子,学妈妈,飞来飞去衔泥巴,不怕辛苦不怕累,垒了一个新的家。小青蛙,学妈妈,蹦蹦跳跳叫呱呱,参加劳动多光荣,捕捉害虫保庄稼。小朋友,学妈妈,动手动脑有办法,自己事情自己做,感谢我的好妈妈。

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

我妈妈中班语言教案及反思篇十四

1、喜欢阅读,理解图片中所表达的内容,并大胆的表达表现。

2、进一步引发对妈妈的关注,爱自己的妈妈。

活动准备:大图书一本

一、引出主题

你们喜欢自己的妈妈么?为什么?

小结:你们的妈妈都很可爱,每个人都爱自己的妈妈。今天,我也带来一位妈妈介绍给大家。

二、阅读《我妈妈》

1、出示图书《我妈妈》

看了封面,认识书名。

让我们一起来了解一下,这是个什么样的妈妈。

2、翻阅图一、二、三

说说,你看到这位妈妈有什么本领?

3、宝贝爱上妈妈的理由还不止这些呢!

欣赏图四,看了这张图片,你知道宝贝为什么爱妈妈吗?

图五,这也是宝宝爱上妈妈的理由,知道是什么理由吗?

图六、图七:看了这两张图,你觉得妈妈为什么可爱?

4、完整听故事:

你觉得宝宝为什么爱自己的妈妈?

猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话?

三、延伸:

你们有没有什么悄悄话想对妈妈说?

我妈妈中班语言教案及反思篇十五

妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人,是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈,于是我设计了这个活动,希望孩子在观察图片的同时,理解故事中妈妈所变换的形象在实际生活中的意义,并能感受到母爱的伟大,知道妈妈很爱自己,自己也很爱妈妈,整个活动的重点是让孩子能仔细观察图片,理解故事内容并结合自己经验,大胆讲述,但是通过理解画面所表达的意思来感受“妈妈爱我,我也爱妈妈”对中班初期的孩子还是有一定的难度,所以我设计了三个环节:环节一,谈话引出身边有爱心的人——妈妈,激发孩子的兴趣;环节二,观察图片,理解其深刻含义;环节三,大胆讲述,感受母爱的伟大。三个环节层层递进,逐步深化,让孩子感受到母爱。

1.观察图片,理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义,并能够大胆表达。

2.感受母爱的伟大,知道妈妈很爱自己,自己也很爱妈妈,并乐意表达对妈妈的爱。

3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5.培养幼儿的欣赏能力。

课件,背景音乐,录像。

1、(示爱心图片)这是什么?(爱心)

对,这是一颗用花布做的爱心,在你的身边,谁是有爱心的人呢?

小结:原来在我们的身边有很多有爱心的人。

过渡:今天我们就来讲讲十分有爱心的妈妈。

(1)这是一位小朋友的妈妈,她长得什么样?(头发长长卷卷的,穿了一件花衣服)

(2)她在干什么?她是怎么做的我们一起来学一学。

过渡:会做小狗逗你笑的妈妈会是个什么样的妈妈呢,我们一起往下看。

(1)妈妈变成了谁?(厨师)

(2)大厨师妈妈做了些什么好吃的东西啊?(蛋糕:桃子样、爱心样、草莓味、橘子味)

小结:哇!她会做各种各样的蛋糕,闻一闻,好香啊。妈妈真是个手艺独特的大厨师。

(3)你的妈妈会给你做什么好吃的?

(4)妈妈在做饭的时候辛苦吗?那妈妈为什么还要这么辛苦?她是为了谁?

小结:因为妈妈爱你,所以她不怕辛苦,愿意每天给你做饭。

过渡:妈妈又会变成谁呢?(一起说“变变变”)

(1)咦,妈妈又在干什么了?(拿了很多东西)

(2)妈妈为什么要拎这么多东西?一下子拎这么多的东西,会怎么样?(累)

(3)拎了这么多的东西会很累,可是看看妈妈的表情,为什么还是笑眯眯的?

小结:因为妈妈爱你,所以她不怕累,就算让她像大力士一样拎这么多的东西,她也觉得很快乐。

(1)这是什么?(沙发)

(2)那妈妈呢?(妈妈变成了沙发)你是从哪里看出来的?

(3)坐在沙发上有什么感觉?(软软的,很温暖、舒服)

(4)妈妈为什么会变成沙发?(宝宝在妈妈的怀抱里就像坐在沙发上一样的温暖舒适)

小结:因为妈妈爱你,所以她愿意把自己温暖的怀抱变成孩子的沙发。

(1)狮子和猫,先来看看这个狮子在干什么?(张大嘴巴在吼叫)

(2)什么时候狮子会这样?(生气,发怒)谁来学学这个狮子?(幼儿模仿动作)

(3)这只猫看上去怎么样?(可爱,温柔)

(4)你觉得你的妈妈是狮子还是猫?为什么?

小结:其实因为妈妈爱你,所以在你做错事情的时候,她会像狮子一样生气,在你乖的时候也会像猫一样很温柔。

师:这就是我妈妈,不管她变成什么样子,她都是我的妈妈,她真的很棒,我爱她,而且你知道吗,她也爱我,永远爱我!

1、这位妈妈怎么样?她为自己的孩子都做了些什么?(幼儿边说教师出示图片)

2、你觉得你的妈妈和哪张图片是一样的,请你来夸夸你的妈妈。

3、(出示录像)这是谁的妈妈?她会说些什么呢?

小结:原来你们的妈妈都很爱你们,现在我们一起对妈妈说一声:“妈妈,我爱你,永远爱你!”

《我妈妈》是一本描述妈妈的图画书,作者用爱画出心中妈妈的各种样子,表达着和妈妈之间深深的爱意,喜欢这个绘本是因为被书中一个个有趣的妈妈造型所吸引,而且对孩子来说,妈妈是最亲密、最熟悉的人,是无可替代的角色。活动中,在幼儿一起阅读理解的过程,绘本中,妈妈变成沙发,坐在妈妈身上像坐在沙发上一样柔软画面对孩子来说并不容易理解,所以,在前2张图片中,我就请孩子注意观察画面的变化,想像自己在家中与母亲的相处方式以促进幼儿对绘本的了解,有个别能力强的孩子大多都能理解,在对妈妈变成狮子和猫时,采用的是对比的形式同时出现,幼儿刚开始说不出来,我换了一种方式继续提问,“妈妈怎么会变成狮子?”“什么时候你的妈妈会变成狮子或小猫?”通过慢慢的引导都能大胆讲述,幼儿本来都说妈妈是狮子,不是好妈妈,可是在现实中,妈妈对孩子在犯错是责骂进行对比,有一半的孩子可以理解其实妈妈是为了我好,于是,我让这部分孩子来说说,为什么妈妈是爱你的?来让另一部分的孩子来感知妈妈在批评你时其实也是爱你的。最后让孩子们都能感受到妈妈对孩子们深刻的爱。这个活动我并不是原文的介绍,我选取了其中一部分图片制作成ppt课件,在制作ppt时,我也花了一定的心思,把妈妈的本领一张张呈现,而难点的地方狮子和猫一起呈现,让幼儿联想和表达。最后还请班中幼儿的家长录制一段话,更能让幼儿理解妈妈透露的浓浓爱意,从而引发幼儿表达爱妈妈的情感。

我妈妈中班语言教案及反思篇十六

随着人们生活水平的提高,每当孩子过生日的时候,家长们总是会准备蛋糕、玩具、衣服等各种各样的生日礼物。对于家长们无私的给予,孩子们理所当然地接纳着,却不懂得感恩。当问到:“你知道家人的生日是哪一天?你为家人准备过生日礼物吗?”孩子们都摇头。针对这种情况,我预设了中班语言活动《猪妈妈的生日礼物》,希望通过文学作品的魅力,在看看、说说、创编的过程中,幼儿学习主动地向妈妈及家人回报爱,表达爱。

1.根据图片内容,能连贯地讲述故事。

2.运用“我帮妈妈……,祝妈妈……”的句式,创编送给妈妈的生日礼物。

3.学习做一些力所能及的事情回报母亲,表达自己的爱心。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

电子白板。

师:小朋友们,你们每年都过生日吗?

幼:过。

师:过生日最开心的事情是什么?

幼:吃蛋糕、收到礼物。

师:你收到过哪些生日礼物?谁送给你的?

幼:妈妈给我买过新衣服、爸爸给我买过、奶奶给我买零食……。

(大部分幼儿都摇头一)。

2.观察图片,讲述故事。

(1)猜测礼物。

师:今天是猪妈妈的生日,小猪们给妈妈送上了生日礼物。(插入flash)我们先来认识一下猪妈妈的六个孩子。他们是谁呢?(拉幕)。

幼:小蓝猪、小绿猪、小黄猪、小粉猪、小紫猪、小红猪。

师:请你们猜一猜,小猪们会给妈妈准备什么生日礼物呢?

幼:衣服、卡片、蛋糕……。

(2)观察图片。

师:小猪们为妈妈准备的生日礼物到底是什么呢,是不是和小朋友们想得一样呢?我们一起来找一找。(聚光灯)。

(3)看图讲述。

师:小猪们准备的生日礼物你找到了吗?谁愿意用完整的话来说一说,用动作来学一学?(隐藏)。

幼:我看见有只小猪在敲背。

师:谁在敲背?帮谁在敲背?请你用完整的话来说一说。

幼:小蓝猪帮妈妈在敲背。

师:你说得真完整。我们加上动作也跟着来说一说吧。

其他小猪送了什么生日礼物呢?

幼:小绿猪帮妈妈带来了水果、小黄猪帮妈妈扫地、小粉猪帮妈妈洗衣服、小紫猪帮妈妈做花环。

师:原来小猪们给妈妈准备了这些礼物。你觉得准送的生日礼物最好?为什么?

幼:我觉得小紫猪送的礼物最好,因为妈妈带上花环变得很漂亮;我觉得小粉猪的礼物最好,因为妈妈不用洗衣服,可以休息一下了;我觉得小绿猪送的礼物最好,因为妈妈吃到了水果会很开心的。

师:小猪们都记住了妈妈的生日,帮妈妈做了一些力所能及的事情,这就是送给妈妈最珍贵的生日礼物。你看,猪妈妈多高兴啊!其实每一个礼物都藏着小猪们美好的生日祝福呢?(拖曳图片)小蓝猪帮妈妈捶背,小绿猪帮妈妈带来了水果,他们祝妈妈身体健康。小黄猪帮妈妈扫地,小粉猪帮妈妈洗衣服,他们祝妈妈幸福快乐。小蓝猪发愁了,该送妈妈什么礼物呢?他帮妈妈做花环,祝妈妈永远年轻。你们喜欢这些生日礼物吗,想不想来学一学,我们加上动作也跟着来说一说、做一做吧。

(全体幼儿跟着老师一起说,并且加上动作表演。)。

师:你学会了吗,哪些小朋友愿意到上面来表演?

(请几位小朋友上来表演。)。

(4)寻找小红猪。

幼:小红猪睡懒觉是不对的,别的小猪都记得妈妈的生日,可是小红猪却忘记了,妈妈会很难过的;别的小猪都送了礼物,小红猪没有送,妈妈会不高兴的;小红猪睡懒觉会变胖的,妈妈也会不开心的。

师:你们都说得很有道理。不该不该真不该,偷懒的小猪不可爱。我们可不能像小红猪一样睡懒觉哦,要像其他小猪一样记住妈妈的生日,帮妈妈做一些力所能及的事情,这就是我们送给妈妈最珍贵的生日礼物。

(5)完整欣赏。

师:我们给故事取个好听的名字吧。

幼:五只小猪送礼物、猪妈妈过生日、猪妈妈的生日礼物。

师:有了名字,故事就更好听了!现在,请小朋友们跟着电脑把这个快乐的故事完整地来讲一讲。别忘了加上动作哦!(插入fiash)。

(全体幼儿跟着电脑讲述。)。

3.联系生活,创编故事。

(1)联系生活。

师:小猪都喜欢自己的妈妈,你喜欢你的妈妈吗?为什么?

幼:妈妈每天都会给我讲故事、妈妈每天给我做饭、妈妈把我养大、妈妈给我买礼物。

师:妈妈既要工作又要做家务,又要照顾我们,非常辛苦,所以我们都应该记住妈妈的生日,在那一天为妈妈做一些力所能及的`事情回报妈妈,来表达对妈妈的爱。

(2)创编礼物。

师:如果你的妈妈过生日,你想帮妈妈做什么力所能及的事情作为生日礼物呢?想表达一份怎样的祝福呢?我们分成喜羊羊和美羊羊两队,来进行一次比赛吧。每一队只要有小朋友用“我帮妈妈……,祝妈妈……”的句式,(隐藏)把你准备的生日礼物说出来,就可以得到一颗星,最后看看哪一队得的星最多,就算赢了。听明白了吗?我宣布,比赛正式开始!(拖动副本?)。

幼:我帮妈妈洗碗,祝妈妈天天开心。

师:你真是个孝顺的孩子,送给你一颗星。

师:比赛结束了,我们看看每一队都得了几颗星?

幼:喜羊羊队6颗星,美羊羊队6颗星。

师:我宣布,喜羊羊和美羊羊都赢了,祝贺你们!

4.结束部分。

师:小朋友们给妈妈准备了各种各样的生日礼物和祝福,那你记得你妈妈的生日是哪一天吗?(只有一个小朋友点头,表示知道。)为了帮助小朋友们记住妈妈的生日是哪一天,老师特意设计了一张生日调查表,(出示“生日调查表。)请小朋友们回家调查一下,妈妈的生日是哪一天,把它记揪张表格里。当妈妈过生日的时候,小朋友们可别忘了把你准备的礼物送给妈妈哦。除了妈妈,其他家人的生日又是哪一天呢,请小朋友们回去也调查一下!

1.家园合作:和家长一起完成“生日调查表”,了解家人的生日是哪一天。

2.日常生活:平时多为家人做一些力所能及的事情。

1.选择内容准确。

教学活动内容选择的准确性,是考察和评定教学活动有效性的重要方面。生日礼物是孩子们感兴趣的话题,但是对于孩子来说通常就是只有接受,没有给予。老师抓住了这一教育契机,并将此生成了一节语言活动。整个活动中,通过观察、表演、竞赛等形式,幼儿不仅语言表达能力得到了提高,也懂得了做一些力所能及的事情回报母亲,表达自己的爱心。

2.创编故事适宜。

老师在创编《猪妈妈的生日礼物》这个故事时,充分考虑到了中班幼儿的年龄特点和欣赏水平,内容简单,篇幅短小,易于理解。在故事中,多次使用了“帮妈妈……,祝妈妈……”这个句式,并将这个句式作为活动的重难点来掌握。最后,幼儿还运用这个句式创编送给妈妈的生日礼物,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

3.使用白板有效。

本次活动的认知目标是“根据图片内容,能连贯地讲述故事”,教师把观察、表述的机会留给了孩子。为此,教师设计了有12个页面组成的白板课件,通过插入fiash、隐藏、拉幕、拖动副本、聚光灯、书写等技术的使用,全面展示了教学内容,为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语言环境。

4.联系生活深入。

幼儿园的教学内容应源于生活、回归生活。《猪妈妈的生日礼物》这个故事是来自于幼儿熟悉的生活。在活动的第三环节,老师创设了分组竞赛的游戏形式,让幼儿想一想“如果你的妈妈过生日,你想帮妈妈做什么力所能及的事情作为礼物,表达一份怎样的祝福”,很好地抓住了幼儿好胜的心理,用激励性的方式调动了孩子们创编的积极性,有效地突破了活动的重难点。

5.结束活动求实。

在活动的最后一个环节,老师出示了“生日调查表”,让幼儿回家调查妈妈及其他家人的生日是哪一天,并且记录在表格中。这样的结束活动摆脱了传统的华而不实。一个活动接近尾声,但是幼儿爱的表达才刚刚起步,“生日调查表”为幼儿表达爱提供了平台,将活动内容延伸到了实际生活中,真正实现了本次活动的教育目的。

附故事:猪妈妈的生日礼物。

今天是猪妈妈的生日,小猪们给妈妈送上了生日礼物。

小蓝猪帮妈妈捶背,小绿猪帮妈妈带来了水果,他们祝妈妈身体健康。

小黄猪帮妈妈扫地,小粉猪帮妈妈洗衣服,他们祝妈妈幸福快乐。

小紫猪发愁了,该送妈妈什么生日礼物呢?他帮妈妈做花环,祝妈妈永远年轻。

你看,猪妈妈多高兴啊!

可是,小红猪到哪里去了呢?哎呀呀,小红猪怎么还在睡大觉呢?不该不该真不该,偷懒的小猪不可爱!

我们可不能像小红猪一样睡懒觉哦,要像其他小猪一样记住妈妈的生日,帮妈妈做一些力所能及的事情,这就是我们送给妈妈最珍贵的生日礼物。

我妈妈中班语言教案及反思篇十七

3、感受母爱的伟大,知道妈妈很爱自己,会表达对妈妈的爱

1、绘本:《我妈妈》2、语言训练的字条

(一)理解绘本内容

1、引出:“小朋友们,今天我带来了一本安东尼.布朗的书”出示“爱心和花朵”扉页图案,“我们看第一页,这是一块花布,漂亮吗?你们觉得这么漂亮的花布衣服会穿在谁的身上呢?”

2、出示绘本封面,引导幼儿观察并猜测这是一位什么样的妈妈,“这是一位小朋友的妈妈,你们看她是一个怎么样的妈妈?”

3、学说:“这是我妈妈,她真的很棒”

4、理解图画书中妈妈所变化的形象,即实际生活中扮演的角色。

1)厨师图片:你们在这张图片里看到了什么?妈妈做的饭菜好吃吗?都做过什么菜呢?她是不是一个很棒的大厨师呀?学说:“我妈妈是个手艺特好的大厨师”

3)画家图片:你们猜妈妈在干什么?你们的妈妈会这样做吗?

4)强壮图片:你们看妈妈在干什么?她的力气是不是很大?看看安东尼.布朗是怎么说的:妈妈是世界上最强壮的女人。我妈妈真的很棒!一起说:“我妈妈是全世界最强壮的女人,我妈妈真的很棒”

5)园丁图片:你们看妈妈手里捧着什么东西?她的衣服和头发怎么了?安东尼.布朗说:我妈妈是一个有魔法的园丁,它能让所有的东西都长得很好。

6)仙子图片:你们看妈妈变成了什么?她什么时候像仙子呢?

8)狮子图片:哇,妈妈变成什么了?她怎么变成狮子了呢?妈妈什么时候像狮子?安东尼.布朗说:我妈妈真的、真的很棒!一起说:“我妈妈真的、真的很棒”

7.感受不管妈妈是什么职业什么工作,都爱我们

1)舞蹈图片:你们看这里的妈妈在干什么?他是一位舞蹈家

2)航天图片:这位妈妈是什么工作呢?

8.超人图片:我妈妈是一个超人妈妈,常常逗得我哈哈大笑,我爱她,而且你知道吗?她也爱我!永远爱我(深情地)。

(三)语言训练(老师一句小朋友跟念一句,并做动作)我妈妈真的很棒!我妈妈真的、真的很棒!我妈妈真的、真的、真的很棒!我妈妈像蝴蝶一样美丽还像沙发一样舒适她像猫咪一样温柔有时候,又像犀牛一样强悍我爱妈妈,妈妈爱我!

(四)请小朋友说说这本书中印象最深的画面或者一句话,并说说原因

(五)总结每位小朋友的妈妈都是世界上最棒的妈妈,请小朋友们回家以后夸夸自己的妈妈,还有,帮助妈妈做点事情,妈妈一定会很开心的。

学姐上的这堂课有很多好的地方,比如她较好地掌握了绘本的要点,让小朋友循序渐进地学习绘本的内容,最后让小朋友回去夸夸妈妈,这点我觉得做得很好。但学姐上的这堂课总体质量不是很高,只有部分小朋友达到了目标,我觉得一方面跟小朋友的兴趣没有被调动有关,学姐如果上课的时候能更加投入,语言表达能更加生动些,应该会更好。老师建议学姐在上绘本课的时候可以按照这样的顺序:首先完整地讲一遍绘本,接着问小朋友有关于绘本的问题,然后再讲一遍绘本的内容,最后让小朋友学着讲。我觉得老师的这个方法很好,能让小朋友更好地学习到绘本的内容,我以后在上绘本课的时候也可以学习这种方法。

我妈妈中班语言教案及反思篇十八

1、引导幼儿爱妈妈的表达方式。

2、培养幼儿爱妈妈的情感。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

一)引导幼儿回忆并说说妈妈是怎样关心、爱护宝宝的。

1)有些小朋友上幼儿园的时候光哭,拽着妈妈的手不肯撒开,你们知道为什么吗?(他爱自己的妈妈)。

2)妈妈也非常爱宝宝,她是怎样做的?

二)妈妈爱我我爱她

以故事《猜猜我有多爱你》引导幼儿学习用语言或肢体动作来表达对妈妈的爱。

三)征集宝宝爱妈妈的金点子。

四)歌曲《好妈妈》音乐背景中活动结束,幼儿创编动作自由表现。

回到家后用你最喜欢的方式让妈妈知道你很爱她。

通过活动来激发幼儿爱妈妈的情感,引导爱的多种表达方式,发展幼儿语言表达能力、想象力,知道为妈妈做事情也是爱妈妈的一种表现。此活动出发点好,设计意图较明确,符合小班幼儿年龄特点,所选用的故事、歌曲恰到好处地激发了幼儿的活动热情,孩子们创造性地在《好妈妈》音乐背景中表现令我惊讶,这些远远超出了我的意料,不足之处:讲故事时教态不够自然大方、缺乏语言的流畅性和声音的渲染力度,肢体动作不够丰富优美,和孩子互动的较少,说得太多,没有准备能激发幼儿表现欲的教具,活动时间相对太长,这些都是我以后要努力改进的地方。

我妈妈中班语言教案及反思篇十九

1.知道故事名称,理解故事内容。

2.感受故事梦境的奇妙与快乐。

3.培养幼儿爱护小动物的情感。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

【活动准备】。

挂图。

【活动过程】。

1.出示图片一,引发幼儿观察。

2.分三段欣赏故事。

故事《大海奇遇记》:

乐乐最爱到海边玩了,尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花,还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。

这天傍晚,乐乐在海滩上玩的正高兴,突然看到有个东西摇摇晃晃地爬上一块大石头,原来是只小螃蟹。

当乐乐靠近小螃蟹的时候,它好像很紧张、害怕,拼命挥舞大螯,好像在说:“别靠近我?”乐乐觉得小螃蟹的动作很有趣,决定把它带回家,可以天天看着它。

提问:(教师出示故事图片1和2,讲故事1至3段)。

(1)乐乐喜欢在沙滩上干什么?(尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花,还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。)。

(2)乐乐在海边他发现了什么?

(3)乐乐把小螃蟹带回了哪?

乐乐很喜欢小螃蟹,连上床睡觉都把它放在身边。

睡着的乐乐突然听到一阵阵水声,还觉得全身冰冰凉凉!他发现整个房间都是海水,玩具和家具都在水里飘来飘去!

小螃蟹一边游泳,一边慢慢靠近。想用大螯和乐乐牵手。乐乐突然发现,自己变成一只螃蟹了。

小螃蟹带着乐乐坐在拖鞋船上,在水里快速的游动,还有蓝色大鱼陪着他们一起玩。

乐乐对小螃蟹说:“原来住在海水里这么快乐。”小螃蟹挥着手很开心。

有条大鱼撞歪了拖鞋船,把乐乐吓醒了。他看到房间还是原来的样子;没有海水、没有大鱼,而小螃蟹一动也不动地趴着。

提问:(教师讲述故事图片3至4)。

(1)当乐乐睡着的时候,发生了一件什么事情?(做了一个梦)。

(2)乐乐梦见了什么?(梦见自己变成螃蟹、整个房间都是海水,玩具和家具在水里飘来飘去……)。

(3)梦里乐乐对螃蟹说了些什么?(原来住在海水里这么快乐。)。

(4)乐乐被吓醒后发现他的房间是什么样子的?(没有海水、没有大鱼,而小螃蟹一动也不动地趴着。)。

(5)乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着,他会怎么做呢?谁来猜一猜。(我们来听一听乐乐是怎么做的?)第二天,乐乐请爸爸妈妈带他到海边,把小螃蟹送回了沙滩。小螃蟹举起大螯挥一挥,像是在和乐乐说再见,然后迅速地钻进沙子里。

爸爸和妈妈对乐乐说:“小螃蟹和他的朋友们都住在这里,以后你还是可以来和它们玩。”乐乐点点头。有了新朋友他比以前更喜欢海边了。

提问:(教师讲述故事图片5)。

(1)故事中的乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着,他是怎么做的?(请爸爸妈妈带他到海边,把小螃蟹送回了沙滩)。

(2)最后爸爸和妈妈对乐乐说了些什么?(小螃蟹和他的朋友们都住在这里,以后你还是可以来和它们玩。)。

(3)故事听完了,《大海奇遇记》里发生了一件什么事呢?

教师完整讲述故事,引导幼儿参与故事内容的讨论。

(1)故事听完了,当乐乐靠近小螃蟹的时候,小螃蟹的表现是什么样子的?(好像很紧张、害怕、拼命地挥舞着大螯,好像在说:“别,别靠近我。”

(2)小螃蟹很紧张、害怕为什么乐乐还要把小螃蟹带回家呢?(小螃蟹的动作很有趣,可以天天看着它)。

(3)乐乐把小螃蟹送回了家,小螃蟹会对乐乐说什么?(谢谢乐乐、和乐乐说再见)。

(4)故事的名字叫什么?

4.小朋友看着图片和老师共同来讲述故事。

小结:每个小动物都有适合自己的家,只有生活在适合自己的家它才会更开心、更快乐。我们要学会爱护并保护小动物,这样我们的大自然才会更加美丽。

活动反思:

《大海》从三个方面幼儿童话的语言来写大海:大海是动物园、海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园、玩具广场是什么样子的,孩子们非常了解,理解起来也就容易多了。所以,在充分朗读的基础上,说说自己读懂了什么,了解到了大海的哪些特点,又体会到了什么;让孩子在读中体会大海的神奇,从而激发孩子对大海的热爱和赞美之情。

我妈妈中班语言教案及反思篇二十

本活动的最大特点就是让幼儿在循序渐进的过程中慢慢体验妈妈对自己的爱,并将自己对妈妈的爱表达出来。

生活中妈妈就在幼儿的身边,很多幼儿从未想过妈妈的辛苦,也从未称赞过自己的妈妈。活动中教师精选了几幅画,引导幼儿从局部到整体进行观察,对比画面的细节,再现生活情境,将一个爱全家、爱自己、爱宝宝的全能妈妈呈现在幼儿面前,让幼儿从不同侧面去解读。

整个活动中教师一直微笑着倾听幼儿讲述妈妈的本领,并在小结部分多次重复“我妈妈真的很棒”这句话,而且一次比一次强烈。在这个充满爱的氛围中,幼儿对妈妈的爱和赞美也从开始的被动重复和模仿,逐渐转变成情不自禁。

活动中从肢体模仿到游戏互动,处处体现着一个“趣”字。第三环节中,当教师引导幼儿说说将妈妈比作“沙发”“蝴蝶”的理由时,幼儿的生活经验与想象能互动起来,趣味盎然。

1、了解妈妈的本领,理解书中妈妈的形象变化。

2、感受妈妈的爱,增进亲子间的亲情。

ppt,图书《我妈妈》,背景音乐,沙发、蝴蝶、太阳、小猫等图片。

一、看图片,谈妈妈。

1、猜猜爱心代表什么?

提问:这是谁的爱心?爱心里藏了一样看不见、摸不着的东西,它会是什么呢?

小结:这就是妈妈的爱心,今天就让我们来聊聊我们的妈妈。

2、幼儿表述妈妈的本领。

(1)你的妈妈是做什么工作的?

(2)妈妈除了在工作上有许多本领之外,在家里还有哪些本领呢?

(教师引导幼儿回忆并说出妈妈的工作和在家里的本领,关注幼儿对妈妈的了解程度。教师根据幼儿的回答一一进行回应,引导幼儿对妈妈本领背后的意义进行思考。)。

小结:妈妈不但在工作中本领大,在家里也有很大的本领!

二、读图片,夸妈妈。

1、出示“大力士妈妈”图片。

(教师引导幼儿从局部到整体进行观察,发现图片中妈妈拎着许多塑料袋,塑料袋里装着许多东西,让幼儿进行相关的联想。当幼儿说到这些东西是妈妈为全家人买的时候,教师继续引导幼儿关注妈妈脸部的细节:有汗珠和带着微笑。通过汗珠和微笑的对比,引导幼儿理解妈妈对全家人付出的爱。引导幼儿进行角色表演,鼓励幼儿用肢体动作和语言表达对妈妈的赞美,推动幼儿表达对妈妈的爱。)。

小结:一想到家人,妈妈觉得提再重的东西都很开心。让我们一起来夸夸妈妈吧——我妈妈真的很棒!

2、出示“化妆的妈妈”图片。

提问:妈妈为什么天天要把自己打扮得这么漂亮?

(教师引导幼儿观察理解图片内容,帮助幼儿发现妈妈不但爱家人,也爱自己。通过模仿妈妈化妆,让幼儿发现妈妈很美丽。第三次积累对妈妈的爱,情不自禁地用肢体动作和语言表达对妈妈的赞美。)。

小结:妈妈天天把自己打扮得漂漂亮亮的,让一家人的心情都很愉快,妈妈棒不棒?一起来夸夸妈妈吧——我妈妈真的很棒!

3、出示“园丁妈妈”图片。

提问:妈妈是怎样照顾小花的?她最爱的那朵“爱心花”会是谁呢?

(教师观察幼儿是否关注到画面中妈妈手捧的“爱心花”,引导幼儿思考这朵“爱心花”的寓意。逐步将妈妈爱的对象从全家、自己,聚焦到幼儿本人。体会妈妈浓浓的爱,第四次饱含深情地表达对妈妈的爱。)。

小结:妈妈用心照顾家里的每个人,可是妈妈最爱的那朵小花就是宝宝。让我们一起来夸夸妈妈吧——我妈妈真的很棒!

4、出示“仙女妈妈”图片。

提问:当你伤心、难过的时候,妈妈有哪些办法让你高兴起来?

(当幼儿说出妈妈逗幼儿开心的办法时,教师可以扮演妈妈和幼儿进行互动。如抱抱幼儿、亲亲幼儿、挠挠痒痒。在快乐的氛围中,鼓励幼儿再现和妈妈在一起的情景,重温妈妈的爱。第五次大声喊出对妈妈的爱。)。

小结:每次伤心难过的时候,妈妈都会想尽办法让我们开心起来,妈妈棒不棒?让我们一起来夸妈妈吧——我妈妈真的很棒!

三、找图片,喻妈妈。

1、出示“沙发”图片。

提问:有人说,妈妈像沙发。为什么说妈妈像沙发呢?

(引导幼儿理解为什么把妈妈比喻成沙发,如坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样舒服、温暖等。)。

2、出示。

“蝴蝶”“太阳”“小猫”图片。

提问:你觉得妈妈像什么?为什么?

(鼓励幼儿发现妈妈与这些事物之间的关联,尝试比喻。)。

3、出示“妈妈和宝宝拥抱”的图片,并完整欣赏故事《我妈妈》。

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