教研员个人工作总结语文(优质21篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-16 15:52:03
教研员个人工作总结语文(优质21篇)
时间:2023-11-16 15:52:03     小编:紫衣梦

总结是一个自我反思的机会,帮助我们发现问题和改进。总结需要言之有物,可以结合实际案例或事例进行说明,增加可信度和说服力。以下是一些经典的总结文段,给您提供写作思路。

教研员个人工作总结语文篇一

2020年11月参加了省教育厅在石家庄组织的语文教研的专题培训讲座、协助上级部门做好继续教育、骨干教师的培训工作。通过培训,领导、教师重视教研,潜心教学,专业发展的自觉性得到了提高。

2、搭建平台,在交流中提高教师专业素质认真组织好教师外出培训、观摩、交流研讨活动,促进教师专业成长。4月份,我们组织50名教师参加了石家庄精品阅读教学观摩暨研讨会。去年11月份,组织50名教师参加了省会举办的中学语文教学交流研讨暨观摩活动,为进一步了解我县教师课堂教学状况和学生对知识掌握的情况,我们每学期都认真组织1次教学质量抽测、统测活动,通过命卷、批卷、试卷分析,及时进行总结奖励,对成绩低的学校班级下校蹲点听课,帮助教师分析原因,提出改进教学、提高质量的建议和措施,促使教学质量不断提高。

教研员个人工作总结语文篇二

新课程犹如一列火车,向我们疾驰而来,带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革,我们组充分利用间周三下午的教研活动时间,组织教师认真学习《新课程标准》,大胆地实践,转变教师原有的观念,贯彻新课程理念,注意全面提高学生各方面的语文素养,把握语文课程的人文性,倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生的“想学、会学、乐学”。全组教师互帮互学、团结协作,凝聚力强,能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围,人人争先向上。

根据学校计划,在每学期的伊始,结合学科特点和学生的实际情况,制定本组教学研究活动计划,做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论)、主讲有专人(为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用,我们提出“主题先行,轮流主讲”,改变以往教研组长一人主讲的局面,结合理论学习,充分利用本组资源,分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲)、讨论有深度(结合学习体会和教学实际进行讨论,畅所欲言,更好地发挥了教师积极参与意识,教研活动有热点,在互动中有启发);注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动,并注重工作的实效性。在单元集体备课中,大家首先钻研教材,把握住单元的重难点,集体研讨相应的教学方法,真正使教师在实际的教学中做到有的放矢。在课堂中,老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立,使自己的教学思路清晰,更注重有效提高了课堂效率,提升了教学质量,让语文课回归本色。在轮流课活动中,大家深入研究,认真准备,课堂教学都各有特色,引导学生在读中思,在读中悟,在读中展开丰富的联想,教学环环相扣,引人入胜。紧扣语言文字的训练,引导学生自主感悟与体验,洋溢着浓浓的语文味,充分体现了新课程的理念,真正做到了大容量、快节奏,课堂教学的效率很高,让我们欣喜地看到了年青老师的成长和进步。课后组员们进行了研讨,交流听课收获,细数课堂亮点,也坦诚地指出了瑕疵,探讨改进方法,起到了互相学习,共同提高的良好效果。每单元的教学结束后,我们都按时进行质量检测,并按要求做好级组的的试卷分析交教导处。试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习;试后,组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起,认真做好教学质量分析和反馈调控,为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。

语文教学一定要加强语言文字训练,不管时代发展到什么阶段,这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道,也是加强语言文字训练的主阵地。这学期,我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节,基本的做法是:先扫除障碍(生字、难词、有关背景、知识等),重点抓好识字写字;接着初读课文,理解课文大意、结构;继而精读课文(或片断),侧重语言训练;之后勤读背诵,加强语言积累;最后迁移练习,促进语言运用。

为了科学地进行复习,我们共同拟定复习计划和复习内容,提高复习的针对性和实效性。在期末复习这段时间里,老师们经常将自己教学中的点滴感受或复习过程中产生的困惑提出来与组内老师商讨,这个时候,大家都会各抒己见,办公室里充满了浓浓的和谐气氛。

教研员个人工作总结语文篇三

一个人的一生有很多事情是无法预料的,也正因为变幻莫测所以给了我们品味生活的土壤。当教师已经三年了,我走过了一条人生的路径,在这条路上有恐慌,惊奇,感动也有泪水和无奈,但不管怎样,走过了。没有后悔和感慨的时间,必须尽快的总结,尽早的在总结中找到经验和教训,避免同样错误的发生。

今年对于我个人来说是一个由适应到转变的过程。上一学期我适应初二教学,适应那群生理心理都发生巨大变化的学生,这个学期我就必须转变自我。上一学期出现的过失既然已经总结过了,那就不应该再发生在今年的课堂上。为了教好这群熟悉而又陌生的学生,我努力着,下面就自己的工作情况做一个简单的汇报。

初一是个基础年级,在初一的那一个学年中我注重培养学生良好的早读习惯、学习习惯,读书习惯,通过一个学年的训练,他们基本做到了早读课有目标,上课做好笔记,读书手拿笔,但初二和初一是截然不同,它是一个转折点,因此在这一学年里我着重培养学生自主分析的能力。上课时更多的把时间留给学生,让他们自己想,自己说,帮助他们养成语感。为了帮助他们拓宽知识面,每天安排一名同学读一篇富含人生哲理或能够给人启迪的文章,并写好50字的听后感,坚持下来收到了良好的效果。学生们思考的问题有深度了,作文的语言也比以前有了提高。

就我自己而言,坚持提前备课,根据班级学生的实际情况对集体教案进行修改,以取得的学习效果。今年是我第一年教初二,为了备好课我常常在备课时查阅网络,或者《语文教学通讯》等,以保证45分钟的教学效果。

在班级管理上,紧抓常规管理不放松。

初二的学生变化很大,心理,生理都与初一有很大的不同。男女生之间朦胧的情愫多了,纯洁的友谊少了;男生之间用武力解决问题的多了,容忍对方的少了;班级中互相猜疑的多了,互相帮助的少了,这一切都告诉我,现在的他们处于一个非常危险的时间段。这是一个极容易出问题的年龄,是一个多事之秋。因此我利用每周二下午的第三节班会课对学生进行思想道德教育、安全卫生教育。在上班会课之前认真备好课,争取每一节班会课完成一项教育任务,本学期就打造班级的文化氛围展开五分钟励志演讲,五分钟人生哲理故事演讲等形式,通过一篇篇文章去熏陶,感染学生。

一个整洁的学习环境是学习的前提。班级的卫生状况大致是这样分布,上午好于下午,一二节课好于三四节课,为了改变现状,我除了将卫生工作承包到人之外,另外安排了卫生保洁小组,负责随时检查班级卫生,发现问题及时解决,卫生保洁的成员由平时不注意保洁工作的同学临时担任。这样既让他们知道破坏班级卫生会得到相应的处罚,要懂得为自己所犯下的错误承担责任,还告诉他们卫生工作不是靠某几个同学就能做好的,它需要每一个人的努力,正所谓班级环境靠大家。通过这些措施,基本上已经做到无论什么时候进班,班级都整洁干净,学生们也养成了“弯腰”的意识。

积极联系各科教师,努力维护科任教师威信。

学生的主要任务是学习,成绩是学校、老师和家长最关心,针对每次月考,我跟科任老师进行分析和研究,帮助学生查找原因和错误细节,总结经验和教训,鼓励先进,鞭策落后,让同学学有所获。我给同学们讲“尊其师则信其道,信其道则成其才”的道理,通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的。

积极开展家校联系。

精心设计每一次家长会的内容,与学生家长互通有无,互相畅谈。同时经常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来,说心里话、说实在话,一切都为了孩子。这样既让做班主任的我了解了学生在家存在的问题,也及时让家长了解了学生在学校的学习和同学交往的情况。通过家校联系,帮助有问题的学生把问题消灭在萌芽状态。

及时与学生沟通,把握班级动向。

学生是最了解学生的,作为一名班主任要想及早的发现问题,而不是问题出现后被动的解决的问题,那就需要通过与班级学生的沟通了解班级动向。这样的谈心对象不仅仅是班委,而应该涉及班级的每一个层次的学生,这样了解的情况才会全面。

对于我这个年轻教师而言又走过了人生的一步。我相信在不断的总结与反思中,我一定会成长和成熟起来的。

教研员个人工作总结语文篇四

1、教师缺乏自主钻研教学的积极性、教学方法陈旧的原因与应对策略由于我县城乡语文学科教师队伍是一支年龄结构不平衡、专业素质、文化底蕴比较不高的教师队伍,特别是边远山区占一定数量的老教师,对新课标新理念接受不够主动积极,对课改还不够适应。有些教师认识虽已到位,但对于现代化信息技术特别是利用网络学习手段掌握不够,造成不能将信息技术与学科教学有效整合,不能用网络学习提高自身业务素质,致使教法陈旧单一。对于此种情况我们采取了以下措施:。

组织老教师进行新课改下的的备课、上课、观看教学实录等培训活动,通过活动提高老教师对新课标新理念的认识、理解并转化为自己的教学行为。

组织年轻教师与老教师同研一节课同授一节课活动,通过新旧观念、方法的碰撞,并使老教师亲身体验不同的教学效果,从而将接受新理念、新方法成为一种自觉行为,同时年轻教师也从老教师那里学到有益的教学经验,达到共同提高业务素质、增加教师自主钻研教学积极性的效果。

由于受考核评价制度的影响,有的教师仍过于重视考试的分数,缺乏在教学过程中对学生进行多元化的评价,而不是将学生的发展放在第一位。在语文教学中具体表现在重“读写”轻“听说”的问题上。不少教师认为,读写是“硬”任务,课标有要求,课本有任务,学校有考核,完不成任务,考不出好成绩向谁都不好交待;听说是“软”任务,反正考试考不到,练不练无关紧要。对于教材中的听说训练,往往是以点带面,“蜻蜓点水”,一带而过。这种重“读写”轻“听说”的课堂教学和听说训练中的形式主义,影响了中学生听说能力的提高。因而,造成部分中学生不敢说、不会说、不爱说和不善说的现象。针对这一不良倾向我们采取了以下措施:。

加强新课标理论学习,强化以人为本的教学思想,树立为学生发展而教学的意识。

建立并认真执行对学生多元化的评价体系,成立学生评价组织考察学生语文综合素质,如对听说能力的测查,引导教师在教学中有所侧重,全面发展学生综合能力。

3、片面追求课堂教学的形式,忽视语文学科的特点,忽视教学的实际效果现象的原因与应对策略造成此种原因包括:。

在使用多媒体教学时,有的语文教师片面追求现代教学媒体与学科教学的整合,完全忽略了现代教学媒体与课改精神的结合,甚至认为“让课件飞”课就是好课。

有些教师对于大语文教学观把握不准,教学过程中一些没必要的拓展充斥语文课堂,不少“非语文”、“泛语文”的的东西将语文课搞得面目全非。找出了问题的症结所在后我们通过培训学习、观摩教学实录、诊断式听课及研讨等活动使我们的语文教师树立正确的语文教学观:语文课就是语文课,所有的课上活动及课件使用都是手段而非目的,准确掌握语文工具性的特点,即:积聚言语、沉淀语感,再凭借语感运用言语,也就是着力培育听说读写才能;认识到语文有效教学的本真就是立足文本,简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展。

教研员个人工作总结语文篇五

本学期语文教研组在学校教科处的指导帮助下,本着“内强功底,外树形象,争创品牌”的发展思路,兢兢业业的开展工作,踏踏实实的主动寻求发展,在全组教师的精诚团结下,各项工作都得以顺利完成。

一、教学方面。

1、完成了对高__级的教学督导。

2、完成了高三试卷讲评研究课探讨,由周全林老师执教。

3、完成了高三后期教学探讨,由杨超、邱霞老师执教。

4、完成了新教师汇报课。

5、组织老师们参加县市优质课竞赛,周正波老师获__市第一名。

二、教研方面。

1、完成了国家级课题的开题报告大会。

2、完成了省级微型课题的阶段性总结。

三、教师发展。

1、组织老师外出听课、交流学习共计48人次。

2、成功开展对年轻教师的古诗歌创作培训。

3、编辑了2期古诗词原创报《蟾溪雅韵》。

4、3位新教师顺利转正定级。

四、学生活动。

1、组织学生参加__市第十九届“屈原魂”古诗词现场创作大赛,获一等奖2名(一等奖共3名),二等奖1名,三等奖2名。学校荣获“优秀组织奖”。

2、组织高一高二学生参加第十一届“新世纪”杯全国中学生作文大赛,获一等奖1名,二等奖9名,三等奖33名。学校荣获“全国作文教学先进单位金奖”。

3、成功承办了学校第十届“玉蟾之春”诗歌演诵会。

4、编辑发行2期文学杂志《子音》。

我们相信,成长的道路是曲折的,但发展的前景一定是光明的,希望学校能够给予语文组的支持和指导,老师们能够给予语文组的理解与帮助,我们定会珍惜每一个发展的机会,用实实在在的工作业绩给你们一份满意的答卷。

教研员个人工作总结语文篇六

根据教研室工作计划和学科工作计划,本年度主要完成了一下几个方面的工作:

一、课堂教学视导工作。

本学年根据教研室的统一安排集体下乡听课时数达到了责任书规定的指标,下半年因为准备迎接自治区的督导评估验收,下乡的时间相对较少。如果加上全市教学能手评选的评委听课,远远超过了规定的100节课。在听课的过程中,都及时与有关教师进行了个别交流,多数情况下,还组织了有关学校的全体语文教师进行了课堂教学情况点评,对于促进面上的语文教学的健康开展起到了积极作用。

本学年自己设计并启动了“阅读教学策略研究”的课题实验。5月23日课题开题会在锦山四中召开,共有20多名学校领导和老师参加的会议。会上公布了课题方案的讨论稿,广泛征求了意见。从10月份开始,结合教学视导和送教下乡活动,对除锦山五中、锦山三中、小牛群初中以外的5所初中的'语文教师进行了专门培训。培训过程有示范课,有方案学习,有专题讲座。这次培训,实现了理论普及和实践引领,效果显著。承担本次支教示范课任务的教师有王府初中的马文基和锦山五中的张永侠,他们分别是市级和旗级教学能手,“阅读教学策略研究”的首席实验教师。

上半年,龙山初中、牛营子初中教研协作特色建设的实践取得了可喜成绩,它们以数学科“学案导学情况下凸显学生主体地位”为主题,开展了从校内研讨再到协作区研讨的长达两个多月的多次交流,有效地突破了教学中的瓶颈,协作双方实现了共赢,教研室领导参加了活动并给予了高度评价。下半年牛营子初中承办了协作区的“阅读教学策略研究”观摩课,牛营子初中两位教师执教了研究课,两校语文教师进行了讨论,对促进课题研究的开展发挥了积极作用。

在教研室迎接自治区教育督导团的评估验收工作中,我撰写了《发展中的喀喇沁旗教研室》专题片的解说词,协助教研室领导对专题片的内容等做了精心策划;撰写了《喀喇沁旗教科研机构验收情况报告》和《喀喇沁旗教研室评估验收自查报告》两个重要文件,编辑了《喀喇沁教育论坛》的“教研协作区”“小课题研究”“特色工作”三个专辑。另外,在档案整理过程中,认真完成了学科档案的整理工作,在接受验收时,个人的听课笔记被抽检并达到了规定的指标。个人发表的论文被抽查,得到了验收组的高度评价。

五、教学研究成果。

在20第4期《语文教学研究》杂志上,本人负责组织的反映喀喇沁旗中学语文教学研究成果的6篇稿子配发编者按发表,这是一个有里程碑意义的事情。另外,还有多篇文章在《语文教学研究》等杂志发表,中考作文点评稿子在《同学少年》发表。个人学术著作《人生有味是语文》也已经交付出版社等待出版。

六、其他工作。

6月初,应王府初中、牛营子初中、锦山四中的邀请为毕业生作了备考辅导讲座。

9月份,担任了旗关工委的中学生演讲论文比赛的评委工作。

10月份,承担了市级教学能手语文学科的评委工作。

完成了旗教学工作会议的有关材料的撰稿工作。

教研员个人工作总结语文篇七

时光如梭,岁月如歌,转眼间20xx年的钟声已敲响,回顾过去的一年,本人作出如下总结:

我校语文教研组共有教师8人,都不超过40岁,整个语文教师队伍年轻化。社会对教师的要求越来越高,在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力,正是在这股动力的驱动下,促使全组每位教师努力钻研教材教法,力争做新时代的“科研型”教师。另外,本组承担了常州市级课题的子课题“引导学生自主评价,培养学生研究性学习品质的策略的研究”,教师团结一心,付出艰辛的劳动,配合学校完成结题工作。

每两周一次教研活动,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的时间,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是简单地读读报纸、学学一两篇教学论文。针对新教材、新课程标准,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将课程标准吃透,教研组在活动中带领教师学习新理念,了解新教材,为自己今后的教学指路。教研的内容也更丰富充实,让每位教师参与进来,经常地将最新的教育信息、经验传达给教师,转变了以往陈旧的观念与模式,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上如果将教研活动切实地开展起来,那么每两周一次的教研活动对我们来说不是太多,因而遵守活动时间就成了开好会的关键。到点准时开会,决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝,语文组改变以往请请客、东拉西扯、抄抄教案的坏习惯,创造了良好的教研氛围。

教研组长制定了“语文教研组公开课一览表”,每个语文教师人手一份,对公开课的周次、围绕的主题、研究的内容都作了具体要求,这样老师都知道哪一周上公开课,上什么内容,研究的主题是什么,以勉评优评先遭一票否决。并要求各位语文教师精心准备,加强集体备课,要求语文教师要以积极的心态对待公开课,努力上出特色、上出水平,让学生在课堂上有收获。

教研组要形成了良好的评课氛围,决不能光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见,今后我们还将把这种好的风气保持下去,同时还鼓励每位教师能发表自已独特的看法,在评课中体现出创新意识。

1、本学期语文教研组开展了“书香校园”读书活动,通过活动培养了学生“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。读书可以净化心灵,也可以升华人格,产生一种深广的道德境界,一句话,优秀的学生必须是个好读书的人。语文组又举办了“读书改变了我”(我和书的故事)征文活动,丰富了校园文化生活,给同学们提供展示才华和交流的舞台,激发了同学们对读书的热情。

2、积极组织学生参加市级、区级语文活动。本学期语文组为了在“常州市第八届中学生作文大赛”取得好成绩,我们先在本校内开展选拔赛,选出四位优秀学生。语文组制订了详尽的作文辅导计划,利用课余时间辅导学生十多次,四位学生参加“武进区第八届中学生作文比赛”,取得了历史性好成绩,蒋亚禧、史恋获区一等奖、蒋颜萍获区二等奖、李皖苏获三等奖;蒋亚禧获常州市三等奖。

3、组织学生参加xxxx年省“金钥匙”科技竞赛。徐艳飞、邓淑兰、王玉婷分别获得了二等奖。

教研组材料包括文件、学习资料、语文教研活动记录、每学期的计划、总结等,可以说内容很多也很杂。我们吸取了以往的经验,平时就注重材料的积累,由教研组长保管。平时每次教研活动我们都作了详尽的记录,可以说资料收集齐全、记录详细。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书,也要走出去交流才行。今年,语文教师经常到武进区兄弟学校、常州市友好学校听课,听专家讲先进教育理念和最新教育动态,教师开阔了视野,获取优秀教师宝贵的教学经验。

明年,教研组计划提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求学生具有创新精神,那么我们教师是不是也应当先具有创新意识呢?有了创新,再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。

教研员个人工作总结语文篇八

白驹过隙,岁月催人。转眼间,20xx年又匆匆而逝。作为我校规模最大的教研组,收获也是令人满意的。一学期来,在中学教研室和学校教导处的正确领导下,我组取得了丰硕的成果。十分荣幸的被中学教研室评为“先进教研组”。

全组语文教师真正做到勤备课,勤写教案,大胆改革创新,切实贯彻好教学的“五个认真”和“三个有利于”。利用科学的方法去指导学生,教会他们学知识的本领和方法。并且在业余时间里系统的学习了语文特级教师的教学理念,为了配合新课程改革,积极学习理论知识,丰富自己,我组掀起了学习教学理念的新高潮。本期来的工作比较烦琐,现简要做一小结,利于以后开展工作。

1、第3周,举行了一次新教材、新课标的听课活动。叶媛媛老师和梅丽君老师两位开了公开课,全组成员参加,大家讨论非常积极认真。并且率先在初一年级组实行了集体备课制度。

2、第4周,新老教师结队:叶媛媛——陆文谦;钟芳芳——蔡丽芬。并且配合学校搞好新课程实验交流会。

3、第6周,举行了师生古诗词诵读比赛;我校唐丽芬老师代表学校到桐乡市参加比赛,荣获市级三等奖。

4、11月中旬组织了桐乡市阅读竞赛初赛,月底参加复赛,我校成绩卓著:初二年级15人参赛,11人获奖,市级一等奖1名,二等奖4名,三等奖6名;初三年级14人参赛,14人获奖,省级二等奖2名,三等奖1名,市级一等奖1名,二等奖4名,三等奖6名。在农村中学名列前茅。

教研员个人工作总结语文篇九

学期工作即将结束。本学期在学校领导的正确指导下,语文教研组全体教师积极响应学校的工作安排部署,较好地地完成了学期教学任务。回顾这半年的教学工作,语文教研组。

如下。

一、教学过程严格规范,强化过程,注重成效。

本学期语文组积极配合教导处,抓好备课、上课、作业批改、学生辅导、测验等常规教学的几个基本环节,严把教学质量关。

1、抓好备课、上课、作业批改环节,规范教学常规管理,强化教学过程管理。本学期进行了备课、作业批改等常规检查,大家能进行及时的查漏补缺,有力地保证了教与学的效果。

2、抓好学生的早读、辅导工作,鼓励学生参与活动,促进学生和谐发展。根据学校的要求,结合学科特点,从总体上看,本组教师加强了学生的早读管理,并能合理地安排课外阅读,从一定程度上扭转了学生读死书、死读书的现象,注重了学生综合素质的提高。并能积极鼓励学生参与各种语文实践活动,注重了学生知识运用能力的培养。可以说,这是我们教师教学观念转变的一个可喜变化,做到了与时俱进,融入了时代发展的开拓精神,使语文教学更富成效。

3、抓好各学段教学目标的落实,强化学生的写作训练,逐步改变我校学生习作薄弱的现状。按照学期计划,本学期,我们坚持做到。

作文。

早起步与学生习作日常化,完成学期大小作文各八篇,教师详批2篇的目标,经检查,大部分班级抓的较好。并积极抓好学以至用,港湾文学社组织学生参加现场作文比赛活动,各班参加踊跃,成绩显著。

二、教研活动扎实有效,促进交流,提高素质。

本学期,教学研究仍是本组的工作重点,按计划地开展了以下教研活动:

1、开学初,按照学校部署,教研组积极配合教导处深入课堂,开展“推门听课”活动,进行随堂教研。尤其是加强了对新教师常规的指导,并对教师的上课情况进行及时的沟通、交流,极大地促进了上课环节的实效。

2、组织本组成员开展了3次集体备课活动。课题分别为:《吆喝》、《大自然的语言》、《皇帝的新装》。组员积极参加讨论,集思广益,形成三个完整的。

教案。

3、围绕学校“课堂大舞台,人人展风采”这一活动主题,开展组内公开课活动,按照学期初的计划,陈雪燕,李芬芬,周美花三位老师分别进行了公开教学,课后组织了评课交流,达到了促进提高的目的;尤其是在课后的教研交流中,气氛积极热烈,此种教研活动深得组员好评。

当然,以上教研活动的成效,与参与教师的自身努力分不开,也是我组扎实进行交流研讨的结果。通过结合不同形式的课堂教学,进行实际的交流研讨,既活跃了教研氛围,又增强了教研实效,使全组教师在教研中得到了提高,避免了教研活动的走形式。

三、学生活动丰富多彩,巩固知识,强化实践。

素质教育是时代的要求,是社会发展的要求。语文是一门基础性的工具学科,重要的不仅是要教学生学会知识,更要教会学生会学会用知识。籍此,语文组举行了一系列的学生实践活动,深受广大学生的喜爱,取得了一定的成效。

2、组织学生积极参与县正文比赛活动(节能减排),在学生努力和语文教师的大力支持下,我校共有2篇习作获学区一等奖,多篇二三等奖,既激发了学生们参与课外活动的积极性,又扩大了学校的影响力。

3、加强了图书管建设,组织学生管理好图书管。勉励全体同学“读书好,好读书,读好书。”

4、组织全校学生硬笔书法比赛活动。

四、加强业务能力建设,完成目标任务。

语文组是一个团结奋进、充满活力的集体,一学期来,大家都能立足本职,严格备课、上课、作业批改、自习辅导等环节,积极参与各种业务学习,做好笔记,能够相互之间进行听课和交流,写好听课记录,业务研讨氛围浓厚,有教学反思和检测分析。能按时完成学科计划及复习措施,能结合教学实际,有针对性地制定措施,整个学科协调发展,势头良好。加强教研组阵地建设,按时更换出版教研组专栏。经过学校的几次检查及检测,大家都较好地完成了各自的目标任务。

五、工作不足及设想。

静心回顾,成绩我们应该肯定,但不足和缺点我们更应进行反思。经过认真梳理,主要有以下几个方面:

1、个别教师通盘考虑的观念仍然不够,语文教学从低到高的连贯性欠缺,存在班级本位的误区,对提高我校语文整体教学质量造成不利影响;虽然本学期我们加强了写话、写段、写篇的要求,但仍有个别教师不够重视,忽视指导,只停留在表面,实质效果不大。

2、部分教师不注重学习,教学思想跟不上时代要求,存在不切实际地灌输教学,不注重学生个性化发展,影响学生的全面进步和身心健康,也不利于学校的长期发展。当然,这与教育改革不无关系,我们应该探索行之有效的方法来提高课堂教学效率。

3、阅读教学仍然没有落到实处,学生早读仍然有不读现象,学生的课外阅读量远远达不到大纲要求,各级的阅读教材及阅读课没有发挥作用。班级性的语文活动少,存在活动有形式而效果不明显的弊端。

4、个别教师参加教研活动不够积极,有拖拉、推诿现象。

诚然,工作总是在进行中不断改进和完善的,以上总结、不足,肯定有不太全面、不够成熟的地方,请相关领导给予批评和谅解。也希望各位能够更热心地关注和支持语文组工作,我相信,在学校的高度重视下,有了全组教师的热情参与和共同努力,我们一定会取得更大的成绩。

我们一年级语文教研组有四位成员,虽然在教龄、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热情好学,工作认真。本学期,我们立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将本学期的教学工作情况总结如下。

1、认真学习先进教学理论,切实更新教育教学理念。

在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论,我们认真研读了《语文课程标准》,还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习,在拼音、识字、阅读教学、口语交际等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。通过共同学习相互交流,用先进的教育理念来支撑和深化教学改革,转变了教育教学思想,使大家对新课改的认识有了很大的提高。

2、严格落实教学常规,努力提高课堂教学质量。

开学初,为了保证教研组计划实施的可行性,我们教研组老师都认真学习了教研室和教导处的教学计划,对教研组计划的制定提出了自己的见解,在充分的讨论之下制定了教研组计划,并努力按照制定的计划去做。平时,认真上好每一堂课,努力提高课堂教学效率。

3、加强教学质量的管理,重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。我们在教研活动中要求每位老师,平时教学中严格训练到位,经常抓,抓经常,并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法,采用班班互比互学的激励措施,取得了良好效果。

4、统一各项作业本的格式及批改的具体要求。

我们组里年轻老师比较多,在检查作业时发现了一些问题,为了更好地帮助他们落实作业批改的常规,我组织老师们一起学习了教师工作常规,统一了作业形式、作业量,分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。

5、潜心钻研教材教法,认真开展集体备课制度。

我们将集体备课与组内研究课有机结合,坚持每周上一节研究课。集体备课做到定人、定时、定点,并将这一环节落到细处,并在各自的教学中扬长避短,注重反思感悟,力求改革创新,上出自己的个性特色。

6、运用直观性教学手段,创设活泼生动的教学课堂。

一年级孩子好动爱玩,无意注意占主导。因此,我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用,要求老师们多动脑,勤动手,在条件较差的情况下自制各种卡片,教具,以生动鲜明的方式方法吸引学生,激发学生的学习兴趣,大大提高了课堂教学效率。

7、加强互帮互学,促进青年教师的尽快成长。在我们教研组,互帮互学,已成为一种良好风气和浓厚氛围。

一个学期又快结束了,在这个教研组,我们学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升。今后,我们教研组将一如既往,再接再厉,把工作开展得更好。

教研员个人工作总结语文篇十

为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对的教学模式的课堂进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,以创设开放而有活力的语文课堂为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。

1、教研活动是追求课堂效率的活动,很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期,我们每周一次进行一次教研活动,进行新课标学习,聆听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动,互想听课并进行研讨,。通过这一系列的活动,教师们领悟到了:上课是一种生活,是一项充满情趣,又是富有生机的活动,只有不断反思自己的教学行为,才能够在行动上融合理论、深化理论。

2、组织老师外出听课培训,在大环境里感受新课程语文,接受名师熏陶,学习先进教师的教学艺术,回校向全校语文老师传达,谈谈所见所闻,说说所感所想。

1、为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动,特别是在课堂教学研讨月活动中,老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。复习阶段,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,办公室内的老师都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

2、我们的教研活动立足于人人参与,全员提高。每位教师进行了人人一节研究课;在活动中,开课的教师积极准备,虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助献课者。

3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期,教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认真”入手,全面落实教学常规。十一月份检查了老师的备课笔记、教学计划和学生作业的批改情况;十月份,还组织了1、2年级拼音听写比赛;xx年一月份组织检查了复习计划和备课笔记,每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学,持之以恒的工作,我们把教学常规真正落到了实处。

尽管本学期教学时间短暂,比较紧张,但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累,课外阅读,课前2分钟的积累……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读,让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐,积累一定的词汇,养成自觉阅读的习惯,沐浴在浓浓的书香中。在11__12月份,我们开展了读书节系列活动:1、现场作文比赛、讲故事、演讲比赛、并评出了一、二、三等奖若干名;2、引导学生通过阅读办读书小报,并以此为内容出刊了一期成果展示的展板;这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣,可以说,一学期的读书活动较有成效。

本学年,我们语文组以建议和发展《主动发展型课堂》模式为主题,各年段都确定了相应的子课题。课题的研究贯穿于平常的教育教学中,大家能围绕课题搜集资料,结合教学工作展开研究,做到定期交流,阶段小结。许多老师有强烈的教科研意识,能认真写好教后感、案例。

教研员个人工作总结语文篇十一

20--上半年的一个学期即将过去,又到了本学期教学总结的时间,反思在这一学期里我深刻体会到了做体育老师的艰辛和快乐,我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上;一个学期的工作已经圆满结束,收获不少,下面我对本学期的工作做一下总结,并为新学期的工作确立新的目标。

一、思想认识。

在一学期里,作为一名年轻老师,我在思想上严格律己,热爱党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,以党员的要求严格要求自己,鞭策自己,力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。一学期来,我服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中,我会在党组织的关怀下,在同事们的帮助下,通过自己的努力,克服缺点,取得更大的进步。新的学期即将来临,我将更加努力工作,勤学苦练,使自己真正成为一个经受得起任何考验的好同志。

在教学过程中,教学进度和教学内容的安排,按照由易到难,由简到繁的原则,实行多次重复练习,使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象,有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大,满足了不同类型学生的要求,学生上课积极性高,能在老师的要求下积极锻炼,对学生本身增强体质,矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对八年级的学生课堂教学行为规范的教学,使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。

通过体育课的锻炼,使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理,感受到了学校、班级和老师的温暖,有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心,促进德、智,体等方面的全面发展。

整个体育教学,突出了实用性和趣味性的原则,既保证了学生得到积极锻炼,又使学生在学习过程中感到愉快,养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上,突出了个别化教学原则,尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式,更增强了学生的自信心,使他了解到自己在这个群体中重要性,是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时,有必要降低难度或要求,使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功,如我在单足跳的练习中,可允许学生换一次脚,这样就使学生尝到了成功的滋味,有了很大的成就感。对待学生方面,既要求严格注重素质的培养,提高他们的自信心方面,还多给予鼓励和表扬,坚定他们克服困难决心,也培养他们吃苦耐劳,顽强拼搏的体育精神。

我严格要求自己,工作实干,认真组织每天的课间操和课余训练工作,精心计划、筹备每次的课外活动和比赛,尽力丰富师生的校园生活。时刻为学生的活动安全着想,及时维护有隐患得体育设施和场地。作为体育组的一员,通过其他教师和我的共同努力和配合,我们出色地完成了--年年“太保寿险杯”赣榆县中小学生田径运动会径运组织工作,成功的组织了学校“迎奥运。庆元旦”

教研员个人工作总结语文篇十二

在2006---2008这三年里,我能始终保持旺盛的工作热情,以对工作事业的高度责任感,在教育局党委的领导下,在所领导的带动下,圆满地完成了上级领导交给我的各项工作。三年来我非常用心地认真地努力地默默地做了大量工作,我可以问心无愧的说我起到了骨干教师的模范带头作用,我的人生座右铭是:老老实实做人,扎扎实实做事,我相信,能把每一件简单的事做好的人本身就不简单。能把每一件平凡得事都做好得人就不平凡。因此,从这种想法出发,我认真履行着自己的教研员职责,把服务教师的教,服务学生的学、研究课堂教学改革,提高课堂教学效率作为头等大事来抓。凡是学校有需求我就要做的,凡是老师喜欢的教研内容形式我就要坚持的。我常常把课堂、教师、学生、教材挂在心上,成为我生活的全部意义所在。现将这三年的工作汇报总结如下。

1、能坚持读书学习,不断地用现代教育教学理论武装自己。使自己的思想观念始终站在教学改革的前沿。这些年来我一直坚持阅读《人民教育》、《班主任》、《中学数学教学参考》、《数理天地》、《中学教研》等杂志,象郑杰的《给教师的一百条建议》、李镇西的《爱心与教育》等教育书籍我是爱不释手。随时翻阅,它是我的精神食粮,我常把自己收集到的新观点、新方法以及我个人在阅读时的思考,在每次教研活动时,及时地与老师们交流,大有不吐不快的感觉。尤其是学习了瑞博数字化教学平台的使用方法以后,见了内行的老师我就问。积极探索网络情境下的有效教研模式,现在已经有六十五位老师加入了初中数学学科组。在“教学信息”“教学资源’”教师日志“等栏目中教师文章不断上传,更新。现在老师们已经习惯了在教研网上看信息,与同行交流。以后我们会吸引更多的老师参与进来,关心、关注教研网建设。利用好这个现代化的工具。

2、每个学期都有重点、有针对性的组织全市的教学研讨活动,象今年我就针对新分教师对数学竞赛关注的较少,自己的解题能力有限的情况,数学竞赛一结束,就安排老师独立做竞赛试卷。初三每年都安排中考复习研讨活动。平时能积极主动地深入学校听课、评课,参加学校教研活动,参加教育局组织的每次开学前工作检查,每次学期中的调研活动。有时一个学期中,到一个学校去听课评课达4次。全年有一半的时间在学校度过的。在我的工作日程上,每个学期的周二下午几乎都安排了活动(放假考试除外)。全年听课评课200节以上,参加教育局组织的调研活动善始善终,并且能严格按照教育局领导的要求,每天听课4~5节,每听完一节课都极其认真地把自己思想与教师交流,希望给予老师帮助,服务教学、提高课堂教学水平。也许,我的评课交流,完全是善意的,诚恳的,有价值的,老师们很愿意和我平等地交流。

3、带领老师开展课题研究,在没有向领导申请课题经费的情况下,完成了《促进中学生发展的评价的实验与研究》的实验工作。参与课题研究的教师们,做了大量的工作。他们不为名,不为利,只为对事业的追求,他们每年在自治区教科所组织的论文评比中有获奖论文30多篇,开展了3次交流活动,最后顺利通过自治区评审,得以结题。现在老师们评价观念方法的转变很大程度上是得益与这个课题的研究。另外,还参加与组织了《促进中学生自主学习的实验与研究》的课题实验。此课题的研究接近尾声,两年来课题活动20多次。每学期活动都有计划。每一次都不折不扣执行。现在我们课题的活动已经形成了这样的局面,我们只要把课题活动安排到哪个学校,这个学校的全体数学教师都来参加,其主要原因是,我们组织活动的内容丰富,活动质量高,参加活动后收获大。也就是说,我们的课题活动能有效地带动学校数学组教研活动的开展。每次课题组成员在一起交流时,老师们无不感慨地说:“参加课题研究,学到了很多东西,从理论与实践两个层面上都有较大的提高。”

4、组织数学应用问题竞赛全国初中数学竞赛、物理应用知识竞赛,从组织报名到安排考场、监考、阅卷、录入成绩、颁发证书,各个环节,无一疏漏,规范,严肃,使竞赛活动圆满结束,参与学校12所,参与学生三千多人次。涉及中学五个年级。考点多而分散。因为活动组织严明,得到了广大师生的认同。为我市优秀的学生提供了一个展示才能的平台,有效地激发了我市的尖子学生的竞争上进意识。

5、培养青年教师,帮助青年教师尽快进入角色,胜任教学。每个学期都要组织,工作3年或3年以下的数学教师开展课标、教材、课堂教学的研讨活动,由于和新教师接触较多,一般新教师到岗一学期后,我都能叫上名字,对他们的教学情况也基本了解。发现他们的长处,创造机会,锻炼他们。青年教师是我们的未来,我忠心地希望他们青出于蓝胜于蓝。

6、担任中学组组长,能以身作则,承担组里琐碎之事(收、发、分试卷、收、发、分资料、收发各类通知等),协调好中学组各位教研员的关系,热心为大家服务。能积极协助领导工作,提建议,想办法,为我所的教研工作干好,添砖加瓦。

7、精心组织市局教学能手教坛新秀评选及优质课调讲活动,及平时的教研活动。努力营造实事求是的教研氛围。强调用科学的态度去评价教学行为。为了使活动更好地发挥它的激励、促进和观摩学习研讨功能,我们能坚持公平公正的原则,我们一年一个方案,一年一个主题。去年我们设计两轮比赛有口答题目、笔答试卷,最后从19人选手中选出6名教师参加讲课比赛。我们的想法是研讨教法第一,评比第二。我设计了个人网页,尝试采用网上交流形式,今年的教坛新秀评选及优质课调讲活动,经历初赛、复赛、决赛。我精心设计题目。努力找到教学的难点、弱项。引导广大教师深层次参与活动。今年我们在各级领导的大力支持下、在第三中学的通力协作下,成功地承办了新疆青年教师优质课评选活动。受到新疆教科所领导及各地州参会教研员、老师的好评。

8、利用暑假期间,参加骨干教师学习、教研员培训。组织全体初中数学教师参加继续教育学习。组织学科基地校活动。制定学科基地协作体活动计划。在每一次组织数学教师活动中,我既是主持人,又是主讲人,为了组织好这些活动,我绞尽脑汁,我必须加紧学习,必须动脑筋想办法,使活动内容,既有针对性,又有实效性,否则,教研又对教师们又有多少约束力,我们只能靠活动的充实有效来吸引教师们参加。每搞一次大型的活动,我都如履薄冰,生怕搞的不好,活动结束后,我如释重负。

9、命制期末考试试卷,参加期末考试巡考、阅卷、考试抽样、试卷分析、组织中考教学策略研讨等。参加高考模拟考试阅卷,参加自治区中考命题工作,命制自治区中考模拟试卷。凡是和考试有关的工作,我都是一丝不苟,认真对待的。每次我命制的期末考试试题。内容新颖。难易适中,有较好的信度和区分度。去年高中的抽考试卷(由乌市印发的)发到学校后发现没有封条,我们报着服务学校,服务教学的宗旨,立即从我市印刷厂要来封条,一个一个个学校送去,诸如此类的小事还有很多。

11、组织克一中、克七中、克六中、克五中、独一中、独二中及部分小学的师生,给疆内初中班(克三中)捐书近万册。5。12汶川大地震后,我积极捐钱捐物。献爱心。

12、三年来,撰写教研反思6篇,课题结题报告一份,抽考成绩分析、中考成绩分析共5份,教学查访总结3篇。教研论文2篇。其中多篇在《克拉玛依教育》上发表。修改,审阅了多篇教学论文并上传教研网。受学校之邀到学校教研活动。

以上是我一年来做的一些工作,我热爱我的工作,反思是我的习惯,不断学习是我的爱好,低调做人,高调做事,是我的追求,我会在不断总结、不断反思中把工作做得更出色。

教研员个人工作总结语文篇十三

本学期我在个人教研过程中付出了很多的努力,主要包括以下几点:

一、尽可能多的挤出时间来阅读理论书籍,特别是学校订购的语文教学刊物,对典型的文章和好的教育理论及时的做好笔记,并记录自己的心得体会,以此来巩固自己的理论基础,提升自己的业务能力和素养。除了自己学习外,还积极的组织组内成员学习单元教学理论,为更好的教研打下坚实的基础。

二、积极组织并参与单元教学设计的备课,讲课和评课。在备课中毫无保留的提出自己的观点和见解供同行参考,同时也虚心的听取同事的意见,撰写教案或导学案。讲授公开课前,精心准备,尝试了导学案和课件在单元教学中的应用。课后及时反思,评课时认真听取同行的意见,以使自己有更大的提高。

三、积极参与听课,除本组的公开课外,还认真的听了其他学科的公开课和常规课,本学期共听课24节,在听课中发现了很多教师身上的闪光点,也从中总结和借鉴了很多的经验,觉得收益颇丰。

四、平时认真的反思自己的教学行为,包括常规课堂中的突发事件的处理,语文教学中各个模块的教学策略,以及如何做好学生的思想工作等多个方面的内容。并且写成文字材料保留下来,因为经常的反思,对自己的教学有了更为深刻的认识,也就能不断的修正自己的错误,弥补不足,使教学更加系统和高效了。

五、结合自己的教学经验,认真的撰写了论文,虽然从理论上和文采上还有很多的不足之处,但是通过这样的尝试已经让我意识到理论的重要性,今后的教学中应该更多的注重理论的学习,用理论来指导自己的教学实践。

六、尝试了小组合作学习的模式,尤其是在初一年级,充分的利用小组合作的优势,让学生管学生,学生教学生,取得了很好的效果,使不同层次的学生都有了相应的提高。

教研是教师提高的有效方式,在今后的工作中,我一定会更加积极的参与到教研工作中去,既使自己的能力得到提升,也会带动组员共同进步。

教研员个人工作总结语文篇十四

本学年,我校的校本培训工作依照上级的要求,结合我校的实际情况,继续围绕着进一步完善“1+x课程群”建设和“学为中心”课堂深化变革建设,以“主体化团队式”为校本教研模式,采取“专家引领,同伴互助,实践反思”的实践策略,开展多种形式的校本研训工作,从提高教师的教学素养为出发点,进一步挖掘教师潜力,促进教师的专业成长。现从以下各个方面进行总结。

一、确立研修主题,建设学习型团队。

为提升教师的文化底蕴及理论水平,我们在原有的“读书富脑工程”基础上,结合学校教改科研主题——“1+x”课程群建设,开展教师“主题化”阅读,引导教师确立“终身学习”“团体学习”等观念,把工作与学习结合起来,做到“工作学习化”“学习工作化”,把学习与研究、思考有机结合起来,边学习,边思考,边研究,切实提高业务水平,提升教学理念。

1.创新读书形式。

针对学校课改项目,我们开展主题式研读,先后向教师推荐并发放了《课程群:学习的深度聚焦》、《学校课程建设的“知”与“行”》、《学校课程建设与组织实施》、《小学课程改革的新理念》、《提升学校课程领导力》、《区小学课程建设案例精选》等书籍,积极开展灵活多样的读书活动,坚持团队学习与个人自学相结合、精读与泛读相结合、理论与实际相结合;要以校本研修为立足点,做到学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。引导教师结合读书学习进行反思,在教师掌握基本原理、方法的基础上,推荐个人的专业学科向纵深发展,引发教师可持续的思考,形成自己的观点,并及时应用到教学研究中去,不断创新教育教学思路,提升教学品质。

此外,学校为每位语文老师订阅了1份语文杂志,要求一学期至少阅读2本教育名著,一月阅读1本教育教学杂志,一周阅读一篇文章,并做好读书笔记。在语文小组教研活动中,一学期至少有3次交流读书体会,学校把读书活动考核内容列入教师专业成长考评及常规检查之中,并与教师绩效工资挂钩。

2.主题研修引领。

学校继续推行“走出去,请进来”的方法,但改变了以往无主题组织老师外出学习的现状,而是立足于课程群的建设,开展主题观摩活动,转变教师教学思想观念,努力提高教师素质。本学年的两个学期,学校先后聘请省内外专家莅临我校指导教育教学工作,开阔教师的教学视野。我校是市名师工作室基地校,利用这一优势,我们开展高规格高层次的研修活动。带给老师全新的教学理念,提升老师的业务水平。

我们选派老师积极参加市、县里举办的各种教学培训,并由参训教师作汇报课展示或作专题发言,每次研修都对全校老师有辐射作用。通过各级各类培训学习,使每一位教师都受到了新的教育思想和理念的熏陶与洗礼,从而运用新思想、新观念更有效地指导教学实践,提高课堂教学实效,老师在学习、模仿、反思、实践中不断提升自己的教育教学水平。

3.评比提升影响力。

我们注重学习共同体的建设,开展师徒结对活动。在活动中充分发挥的“师徒”共学互助作用,加强师徒开展活动的过程管理,完善“师徒工作常规”制度、“师徒结对考核”制度和“师徒奖励”制度。通过以老带新,以新促老,帮助新教师尽快熟悉业务和总结教学经验,促进老教师转变观念,提高教育教学能力。

在不断地学习提升中,我们专注各类评比的机会,促进教师实现阶段性的成长。

二、落实常规管理,规范队伍建设。

没有规矩,不成方圆。制度建设是教研组开展教研活动健康发展的重要保证。为此,我们建立了一系列的教研组活动制度。

(一)以“常规”为抓手,落实教学工作。

2.行听课评课。

开设观摩课。

学校鼓励教师积极进行课堂教学研究,积极承担各类公开课。对一学期的开课数量,明确如下:教研组以上公开课,每人至少1节;各拜师结对的师徒,根据学校规定的数量上好指导课(被指导课)。各种类型的开课继续实行公告栏预先公告制度(期末考核要对照),以方便大家观摩和学校期末考核。

“推门听课”

学校推行“备课至少提前三天”的制度,开展“校长进课堂”活动,并且要求教师每学期听课节数不少于10节,每节听课有点评——学期结束上交听课笔记进行检查。

3.年轻教师优先发展制度。

针对本校年轻教师等,我们采取优先发展的原则——外出学习优先、公开教学优先,并配以相应的指导师,建立青年教师成长档案,对其专业发展提供相应的辅导。学校也将搭建各种平台,让这些教师有更多机会展示。

4.教研“四定”制度。为了保证教研工作的有效性,避免形式主义,组织活动实行“四定”,即定时间(坚持每周二下午开展语文组教研组活动,周三下午为数学组教研活动,周一下午为综合组教研活动。一周大组活动,一周以年级组为单位小组活动)。定地点(大组活动在阶梯教师,小组活动在备课组办公室)、定人员(定上课人、定主评人、定讲磨课过程、定讲观点报告人)定内容(根据教学进度和需要研究的问题而定)。

5.教研登记制度。教研组长履行对教研活动的组织管理职责,对每次活动的情况实行详细登记,载入“教研活动纪录册”,并做好考勤登记,建立考勤档案。

(二)以“学规”为切入点,继续开展学规示范班和达标班活动。

本学年以“学规”为切入点,开展学规示范班和达标班活动,通过申报、过程引导和最后评审及课堂教学展示的评比活动。这样活动通过以点带面,以评带研促进教师培养学生良好学习习惯的能力,以及培养学生良好学习行为习惯如自学、合作、交流、质疑等等习惯。每个班级在校六年,每两年都要经历一次学规达标班和示范班评比活动。

教研员个人工作总结语文篇十五

一、思想认识。

在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。一学期来,我还用心参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面,整学期的教学任务都十分重。但不管怎样,为了把自己的教学水平提高,我坚持经常翻阅《小学语文教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课,我都做好充分的准备,我的信念是——决不打没有准备的仗。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际状况设计教案。

因为已经接手第二学期,学生的思想、学习以及家庭状况等我都一清二楚,并且教材经过上学期的摸索,对教材比较熟悉,所以工作起来还算是十分的顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们“看扁”,树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,令我欣慰的是优生们表现出十分的踊跃,我问他们为什么那么喜欢当辅导老师,他们说:“老师都那么有信心他们会学好,我们同样有信心。”“我相信在我的辅导下,他必须有很大的进步。”“我想全班同学的学习成绩都是那么好。”于是,我让他们组成“一帮一”小组,并给他们开会,提出“老师”务必履行的职责,主要就是检查“学生”的作业,辅导“学生”掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的状况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。“老师”们确实是十分尽责,而“学生”时刻有个“老师”在身旁指点,学起来也十分起劲。两个班所定的9对“一帮一”小组,“学生”们全班都有进步,有的进步十分快。

这学期我还承担了语文优质课比赛的任务。从接到任务的时候开始,我就感到压力是十分重。首先这次优质课是语文开放式的课,是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩,要考的还是教师本身的素质。再者本校的语文优质课连续三年能够取得镇的一等奖,并代表镇到区参赛。应对这样的压力,我和语文科组的老师没有气馁,都想把这次课取得最好的成绩。我从学习理论知识开始,翻越超多的书籍及从网上搜集有关语文开放式教学的资料。语文科组的老师及校长都十分重视这节课,给予我莫大的帮忙,一齐定资料,一齐出谋献策想教案、课件的设计,共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像×老师帮我把课件做好,领导主动帮我提推荐,其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课,而是有一股凝聚力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下,这次的公开课最后实现了我校语文优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想。

三、领班工作。

我每一天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等状况对学生进行晨会教育。经过一个的努力我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期,我主动与家长透过电话、校访等的方式进行密切联系,了解学生在家的学习与生活状况,也向家长汇报其子女在校的状况,争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意。

教研员个人工作总结语文篇十六

时光飞逝,转眼我从事区美术兼职教研员工作已有大半年时间了,这期间我得到区教育局领导和教研室领导的大力支持和帮助,也得到了很多老教师的悉心指导,这些都让我受益匪浅,通过上述美术教研工作,我也得到了很多锻炼的机会,使自己在工作能力和业务能力上都有所进步和提高。今后,我将更加勤奋的学习和工作,争取把美术教研工作做得更好。为我区的美术教育工作尽自己的一份力量。最后,感谢上级领导对我的信任和教导,也感谢全体美术教师对我的大力支持。相信我区的美术教研工作将会取得更加丰硕的成果。

一学年匆匆而过,这学年我们美术组的工作既忙碌又愉快。在教学中我们努力贯彻二期课改的理念,以学生为主体,教师为主导,为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会,通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中,我们科组老师努力学习转变教育观念,理清思路,站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的创造和发展空间,在实践中教师与学生共同进步,共同成长。现将本学期工作总结如下。

1、加强理论学习,把握教改动向,积极开展叙事研究。

我们科组的老师努力通过各方面的学习,继续开展《在网络环境下开展美术教学的课题实验》,做好实验的各种资料收集工作。积极开展教研活动,做到认真做好记载,每次学习有体会和收获。组织教师认真学习理论知识,进一步提高认识,把握教改动向,探讨叙事研究方式,认真撰写教育实践中的教学反思,寻找新的理解和追求,并在教学中把这些理念落实到实践中。

除了教研组的理论学习之外,各位老师还利用电脑查阅进行业务学习,积极制作课件。并征订了《中国美术教育》、《少儿美术》等专业杂志,课余时间经常钻研、探讨,从学习中提高了自身的理论修养,积极撰写教育教学论文,参加各级教学论文比赛。

学习国家级教育专家陈大同的《观课议课,讨论并思考怎样渗透教学中。

2、强化集体备课,协同攻关。

本学年我们不断加强集体备课活动,通过备课组活动,实现资源互补,优化组合,一改过去单打独战、各自为教的局面,通过几教几评和听课评课制度,及时发现教学中存在的不足,取长补短,从而有效地营造了课内课外的教研气氛,增强教师教学水平。

3、开展美术兴趣小组,积极参加各项竞赛活动。

老师每周二开展兴趣小组活动,根据学生的兴趣爱好,组织学生探索新知识,提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力,并将学生作品展示在橱窗,展示校园。激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。

4、建立新的课程理念,探索新型的教学模式,切实提高教学质量。

认真抓好课堂教学,通过改进课堂教学方式,注重发展学生的创新能力,强化他们的好奇心,启发学生敢于想象和联想,敢于发表自己的意见,引发学生的创造积极性,指导学生自主学习独立思考发现问题,变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。狠练基本功,加强课堂演示,向40分要质量。以培养创新精神和实际能力为目标,使学生学会主动学习,实现创造性的提出问题,解决问题,提高学生的艺术综合素质。让美术学习更加贴近学生生活,鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索,用学到的知识技能美化生活,提高生活的质量。

5、认真完成学校布置的各项工作任务。

本学期我组开展了,面向全体学生在教学中渗透《双创教育》,为迎接市双创领导到我校检查和西安石油小学的教师观摩,我组举办了两次以“绘绿色安康百人粉笔画大赛”,活动得到了领导的好评。举办了全校学生优秀作业展。我组有三名教师到西安参加全省优质课展示学习,其中有我组选送获一等奖的优质课《奇妙的爬行》一课,我组教师孙祝玲教师讲汇报课,并得到领导和专家好评。

为了协助学校的宣传工作和各项活动的开展,老师们都能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务,如学校教师讲课制作教具、宣传板报设计、书写标语等等。

在美术教学中,美术组的各位老师都能以积极的态度投入到教学中,并在各自的教学领域中用探索的精神努力提高自身的素质。今后,我们将会更加努力的工作,为学校的教学事业作出更大的贡献。

教研员个人工作总结语文篇十七

我们历史教研组在学校、教务处的正确领导下,始终坚持以“教研带动教学”为中心理念,较好的完成了本学期的教研组工作。为使今后的工作扬长避短,进一步提高教学质量水平,现将本学期教研工作总结如下:

1.加强理论学习,强化师德师风和师资队伍建设。

1)本学期,全组教师认真参加了学校组织的师德学习,每人都认真写了心得体会,师德修养得到提升。

2)同时利用教研活动围绕新课程学习了课改理论和课程标准,提升了理论素养,使教学实践以理论为支撑,各任课教师的教学水平普遍提高。通过组内老师互相听课,认真评课,采取案例分析,教学诊断等方式开展了“如何备课”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的学习和讨论。另外针对本组历史学科特点,本组老师经常捕捉当前的人文、时政和科技的知识信息和成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动充满了趣味性和生活化。

3)加强新老教师之间的沟通,利用传、帮、带活动促进青年教师迅速成长。根据期初的计划我们组开设了一系列的公开课,既有优秀教师、学科骨干的观摩课又有新教师的汇报课;既有初三教师的复习课模式又有成长中教师的公开课。这些课对新教师的迅速成长帮助很大。

2.落实教学常规,狠抓教育质量。

1)根据学科特点,结合学生实际,期初每位教师研究制定切实可行教学进度计划,并按照计划认真组织教学,努力完成教学目标任务。

2)加强集体备课,做到不备课不上课。为把集体备课做到实处,根据教务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行。不定期检查教案,督促各任课教师充分做好教学准备工作。

3)组织教师学习先进的教学理论,在课堂教学中渗透先进的学科教育理念,在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式,培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为中心组织教学过程,把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来,努力规范课堂教育行为,进行课改研究,提高教育实效。

4)各任课教师均能做到教学课后积极反思,总结课堂教学的得失,促进教育教学能力提高。

5)在教案的撰写和课堂教学活动中,本学期我组教师的优点是普遍重视学生学法的指导和知识巩固环节,切实提高学生学习能力。

3.深化教研气氛,以教带研,以研促教。

本学期里,我组又继续在校内举行了公开课,各位老师主动听课学习,认真评课交流互相、互相鼓励、共同进步。本学期主要有任晓老师的校级研讨课,谢刚鲁卫军老师赛讲课,通过讲课,听课,评课,我们历史教研组的教师能更好的交流教学心得与体会。让年轻教师获得经验,让老教师获得新的教学思维。

4.存在不足。

1)教研形式缺乏多样性教研的"瓶颈"是专业引领不够,许多教研仍然是内容、形式没有多少改变,模式固定,主要是开展听课、评课活动,经验总结等。

2)应试理念制约了教研的方向应试理念制约了教研的方向,影响教研的深入开展。学校、家长要让学生考高分,教师只能在这一指挥棒下培养应试能力,而对新的教学理念和策略缺乏深入研究和探讨。

5.整改策略。

1)优化教研工作程序,避免教研活动的盲目无效教师要从繁杂的事务性工作中解放出来,走上研究之路。除了学校给教师创造宽松、自由的氛围外,教研组在常规工作中要优化教研工作程序,教研活动有主题,理论学习有内容,教学方法有指导,专业发展有目标。

2)丰富教研活动内容,激发教师的教研兴趣根据学校的实际情况,积极组织教师开展多种形式的教研活动,如让课堂教学有特色的教师指导年轻教师,通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。组织各备课组结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流。根据学年教师工作成绩。如教学案例、教学反思、教学设计,论文获奖情况评出先进。激发教师的工作热情。

3)加强专业引领,突破教研"瓶颈"专业引领是制约教研发展的"瓶颈"。如何突破这个瓶颈呢?首先,利用自身的资源优势,教研的开展要根据每个教师的特长,发挥教师个人、教师集体和专业研究人员的作用。充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用,创造良好教研的氛围。可采用结对子、随堂研讨等形式给年青教师以帮助和指导。其次,要积极争取专业教研人员的支持,积极利用外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。再次,加强史学理论的学习,努力提高教师的教学理论素养,对每次的理论学习要有具体的要求。最后,充分利用资源共享的机会,使学科组相互学习,取长补短以促进学科组共同发展。

尽管我们在教研中取得了一定的成绩,但同时工作中也还存在许多不足,有待进一步改进。比如教师的参与积极性难以调动,教学研究效果不是很明显,教学论文水平有待于提高等等。总之,教研是一个不断发展的过程,对教学的研究是无止境的,在以后的工作中还需探讨更加有效的研究方式,不断提高我校历史教研组的教学质量。

教研员个人工作总结语文篇十八

学校教研组工作根据教导处工作计划部署,完成了本学期的教育教学研究工作,总结过去取得了一定成绩,瞻望未来还需有大量的工作需要去做。为了今后更好的开展工作,现将本学期所做的主要工作做一简要总结。

一、所开展的主要工作:

1、各教研组按照开学初制定的《教研组工作计划》开展教师活动和学生活动,提高教师教学水平和学生学习成绩,为确保教育教学质量奠定基础,其开展的具体活动为:

语文教研组:在每双周教研组例会上认真组织教师学习教研教改文章,学习《___教学常规》及考试大纲等材料,组织开展听、评、说课活动,要求教师每节课都用课件授课,组织教师结合学校实际和学生实际制定教研课题。要求教师认真开展教学反思活动,在此基础上教师主动写作论文,在不同档次的刊物上已有四篇投稿。

学生活动:结合学生实际认真组织校本课程的开发和实施,配合学校德育处,牵头组织了“感恩”系列教育月活动。师生共同参与,共同学习。组织了全校性的作文竞赛活动,分6组共有158人参与,涌现出了许多优秀之作。组织学生参加了全国书法大赛和分年级组织了学生兴趣活动,活动形式不一,内容丰富多彩,调动了学生学习语文的写作习惯和积极性。

数学教研组:

教师活动:组织教师学习学校的各项计划和确定教研课题,并要求教师在教学工作中开展教研课题,根据教研组教师结构开展传帮带活动,制度措施较硬,为促进新教师成熟起到了很好的带动作用。为提高教师业务素质和专业技术水平,开展集体备课、说课比赛和课件比赛,认真组织本组教师“以考带练”的业务自修工作。

学生活动:根据学校教导处安排组织了2次学生竞赛活动。英语教研组:

教师活动:组织教师学习《考试大纲》《教学常规办法》,组织先进教研教改材料9篇,丰富了教师的理论水平和能力,根据教师实际和学生实际制定、落实并实施教研课题。根据学校安排编印校本辅导教材并分年级实施。组织教师进行一次说课比赛和课件制作比赛。每月一次分年级进行集体备课,编写优质教案20多篇,按时完成以考代练的业务自修。组织各种类型的听评课,圆满完成了教研组工作和教导处安排的各项工作。

学生活动:根据教导处安排组织了全校性兴趣活动和学生竞赛活动各一次。

物理信息组:按教研组工作计划每周进行一次听评课活动,每两周组织学习优秀检验论文或观看实验光碟,制定校验课题——“板书设计和计算机教学中如何引入”,并在教学中认真实施和总结,落实好青年教师的传帮带活动。

学生活动:举办了一次兴趣活动和知识竞赛活动。

生化组:采取分散、集中相结合的方法学习《考试大纲》和相关的理论文章,指导教师的教学工作和复习备考工作,提升教师教学水平和能力,抓好教师的备课和授课,及时总结教学经验。根据学校实际情况和学生实际情况,分学科成立四个课题研究小组,并要求教师在平时教学工作中努力实施、研究和落实,通过课题研究为教师的实际教学积累宝贵的教学经验。发挥集体优势,开展集体备课活动,讨论撰写优质教案。组织教师进行优秀课件的评比和说课大赛,调动了教师工作积极性。

学生活动:举办了“环保知识”讲座和以“生物与自然和谐发展”为主题的兴趣活动。

政史地组:重视对新教师的培养,抓教学五常规来规范教师教学行为。深化组内课堂教学研究氛围,根据学科特点成立备课小组,安排专门负责任,要求其他教师分工合作,积极开展教学研究,有效地提高了课堂教学质量,积极参与了学校组织的各种教学竞赛活动。组织教师撰写了优质教案和制作课件评比。

学生活动:组织了以感恩为核心的故事会和学生爱国主义影片放映,让学生了解更多的历史知识,对学生进行爱国主义教育。

体音美组:组织组内教师学习先进的理论及教学方法,组织组内教师进行各种类型的听评课活动。

学生活动:第一周进行《体育课堂安全》讲座,第二周组织高三年级篮球比赛。为第四十三届田径运动会开幕式训练了团体操,第十一周组织初二、初三年级乒乓球赛,第十三周举行初一年级拔河比赛,十三周开展学生排球比赛,十六周开展高一、高二年级篮球比赛,丰富了学生的体育活动,展现了学生更好的学习风貌。

二、抓好常规工作,向管理要质量。

1、定期定时召开教研组会议,使各项工作形成常规和制度,要求教研组长对所做的工作作进一步总结,对所开展的工作做一安排部署,避免工作的盲目和随意。教导处对相关工作提出一定要求。

2、加强常规工作,保证各项教学工作不出问题。

要求教研组长把好教案签字关,按学校备课细则和需求审核教师备课,同时要求教研组长重视教学过程管理,对教师教育教学进行不定期和不常规检查,并且根据教导处安排做好月教学检查工作,对发现的细小问题在教研组例会上通报,要求教师限期整改,保证了教学工作的有序进行,同时针对各组青年教师的现状,认真组织各种类型的听评课活动,落实好青年培训计划,使青年教师的成长更进一步。

三、加强校本教研,提升教师业务水平和能力。

1、开学初各教研组根据学校现状和学生实际,制定教研课题,并在教育教学中努力实施,并且根据学校安排,对每一阶段的实施情况进行总结,尽量使教研教改工作落到实处。同时为了提高课堂效率,提升学生能力,要求教研组长继续贯彻“精讲多练”、“精讲巧练”的课堂教学要求,努力实施分层教学。

2、教研组长尽量发挥各组学科特点,通过开展一系列教师竞赛活动来加强教师业务水平,提升教师教学能力。同时根据学校安排开展各种学生活动,来调动学生学习积极性,培养学生学习兴趣。

手做的或者在网上下载的有用的课件、联系、文章集中存放在一起,以供其他教师学习、借鉴,以便能够资源共享。

存在的主要问题:

1、青年教师培养方面尽管做了大量工作,但相当一部分青年教师业务素质跟不上,后劲不足,不能更好地胜任教学工作,工作只能出于一般化状态,给毕业班复习工作带来的负面影响大。

2、教研组长课时任务重,不能对本组教师教学工作作出行之有效指导和检查,在教学过程管理中精力不够,从而导致部分教师工作上不够主动、积极,在一定程度上拖了学校后腿。

3、教师缺少必要的业务学习和培训,不能让教师接受新的教育理念,教师课堂效率低下,不能从教改层面上研究、深入,教师业务自修只停留在表面上,“穿新鞋,走老路”,上课时教师包揽课堂的问题依旧突出,不能或不会注重学生良好行为习惯的培养,学生自觉学习的习惯未能养成。

教师利用信息技术驾驭课堂能力不够强,对教学辅助设施作用发挥不够好,对学生家庭作业检查,落实不能认真、细心,“以考代练”工作处于一般化状态。

今后工作思路:

要加强学生自主学习能力的培养,充分发挥早读、早自习等学生自主学习时间作用,教师采取一定措施,以听写、检测等随机检查形式切实夯实和加强学生基础知识,提高学生能力,继续完善和加强单元考试,教师要想办法带动学习兴趣,营造良好学习氛围。

要继续加强校本教研,以“提高课堂效率”和“发挥学生主体地位”为核心,集思广益,鼓励教师要善于研究、善于总结,给教师搭建更好的展示平台。

继续加强对教师的组内初级培训,以《考试大纲》和《考试说明》为载体,提升教师理论和专业水平。同时注重对教师教学基本功训练,提升教师整体素质。

教研员个人工作总结语文篇十九

时间一晃而过,弹指之间,20xx年已接近尾声,过去的一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过自身的不懈努力,在工作上得到了锻炼,也取得了一定的成绩,但也存在诸多不足。回顾过去的一年,现将工作总结如下:

过去的一年我的工作紧紧围绕局领导的统筹安排,及教研室的主要工作来完成我的岗位职责和展开我的工作。主要工作有:

1、20xx年x月份,教研室全体人员和部分学校校长及骨干教师到太谷参观学习“课改”;在后来的11月份又去芮城县参观学习。这两次大规模的外出学习是在局领导的统筹安排下,意从我县的义务段的课堂教学入手,从而大面积提高教育教学质量。这也是我们今年的工作重心及各项工作的立足点。

2、4月份开始我们紧张地投入到“省级标准化教研室验收”准备工作当中,并在9月11至17日,迎来了省级有关部门领导的检查,其中对我们每个教研员的个人资料、教研员的计算机运用能力、教研员的讲评课能力、教研室的档案资料等方面进行了查看和考核,及听取了每个教研员的个人述职和实地查看了学校情况。此项工作在一年的整体工作中中我们最为费劲耗时,但是作为一名教研员从中我得到了很大的历练,更加明确了一名教研员的职责和工作方向,我们教研室集体工作得到上级部门的肯定与支持也是我们最大的欣慰。

3、常规工作---定期到学校听评课,对老师进行指导;一学期一次学校常规工作的督导检查;冬学段学校基本素养的测查;一年四次的考试题命制及参与组织各项工作等。

4、除了紧随教研室的主体工作之外,作为一名小学英语教研员,我也开展了一些符合本学科特点的工作,旨在为我县小学英语教师做好服务、指导、引领工作。如:我利用qq群的平台积极开展小学英语教师的教研工作,并从冬学段开始安排4名优秀英语教师将自己的课件定期上传至qq群的共享文件,以供广大教师参考使用,从而缓解了农村小学教师因带4个年级的课又教龄短对教材与课标不熟悉的现状;召开区域性或全县英语教师交流研讨会,上半年我组织县直部分英语教师参会,和下半年全县部分英语教师的会议,会中我对目前我县的英语现状进行分析并对突出问题作一处理,也让广大教师对日常教学中的问题交流探讨,效果颇佳;我又多次对我县的英语薄弱学校深入调研并多次听评课及与教师积极展开研讨,等等。通过各项工作,目的就是想尽快地从教师入手、从课堂入手,发现问题并针对性地解决问题,为我县的教育教学质量提升尽我的微薄之力。

经过一年的工作实践,使我深刻体会到,要当好一个教研员的确不容易。怎样才能做一个好教研员、怎样才能当一个让人满意的教研员,我是怀着这样一颗严肃负责的心来对待教研员工作的。身为一名教研员,我的研龄仅有两年,我在不断地学习先进的教育教学理念和深挖教材和课标,并诚恳地向同行和专家学习,不断开拓新的工作方式以便履行一名教研员的职责。

除了我自身的不断学习及以外,我的工作重心也在服务学校和引领老师,但是我县小学英语的教育教学是起步之初、规范之初,我需要做的工作还很多。

1、不断提升个人素养,加强自身业务素养,做有丰富教学经验的教研员,通过不断地阅读教育理论书籍,掌握系统的理论知识,打牢教研员的教育理论基础,来丰富自己的知识,提高自身的文化修养。

2、更新教育教学观念,加强对英语校本教研和教材教法的研究,通过深入学校,进入课堂,指导教师的课堂教学,有效提高课堂教学质量。

3、提高自己的服务意识,努力为一线教师排忧解难,要充分发挥教研员的引领作用,使各项工作能顺利协调发展,让英语教研工作再上一个新台阶。

1、认真学习与新课程改革有关书籍,更新教育观念,认真研究挖掘学科特点,勤于学习、善于反思,不断增强自身能力发展,真正使自己的教研水平得到提高。

2、坚持深入基层学校听课,通过教学观摩活动提升自己的听、评、导课的能力,引领学科教师共同进步。

3、积极开展多种形式的教研活动,认真抓好教师技能培训,以示范、讲解、研讨、训练等多种形式优化课堂教学过程,提高教师的课堂教学能力。

教研员个人工作总结语文篇二十

忙忙碌碌中一个学期又将结束,回顾一学期的数学学科工作,主要做了以下几各方面:

一、教学常规常抓懈。

期初以学校“博学致远,崇德求实”和“欢乐学校、爱心学校、学习学校、数字学校”的办学理念和办学目标为指导思想,结合本学科实际和区《小学数学教学基本要求》,制定了学校“小学数学教学常规细则”。使全体数学教师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个月都要根据《豫英学科教学过程主要指标考评细则》对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组绝大部分教师都能到达公开教学2节或以上,听课18节或以上,执教新教材的教师和新教师听课就更多。

二、校本教研落到实处。

“三次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式,它不仅仅是教师展现自我、完善自我的舞台,更是提高教师教学本事和提升教学理念的窗口。因为大家都明确教师的经验和本事是在教学实践中构成的,校本教研应当成为教师成长的重要途径,仅有当教研和教学一体化运作时,才能真正实现教师的专业成长。本学期我们在每位教师上实践课的基础上,安排了两次“三次实践二次反思”的教研活动,低年级以研究“二期新教材”为目的,由陈瑞芳、徐卫红两位骨干教师分别执教了“5的乘法口诀”的两轮课。中年级以研究“老教材如何落实新理念”为目的,由新教师单益军执教了“长方形和正方形的周长”两轮课。这两次活动我们都与进修学院研修中心“以课例为载体的行动研究”活动结合起来。在教研员的专业引领下,运用了课堂全息观察、分析、诊断的技术,经过对课堂实录的观察、分析,进行评课和反思,并整理了有近5万5千字的课堂实录和反馈会议实录。在整个过程中教研组成员不但人人参与,并且在这之后,每人以不一样的视角、不一样的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一齐了,使教师的教学、教研、科研本事都得到了不一样层次的提高,真正地使校本教研活动落到了实处。

三、带教双赢形式多。

教研组在“带教双赢”工作中承担着多层次的带教任务:教研组带教了沈巷中心小学、西岑中心小学两所学校的数学教研组;区学科带头人带教了两名区级教学能手和教学骨干;另外带教了两名深圳来沪学习的教师;还有三名青年教师和三名新教师的带教任务。根据不一样层次的带教任务,我们采取了不一样的带教形式:教研组的带教主要是以校本教研活动为主,我校教研组的两次校本教研活动,沈巷和西岑教研组都派教师全程参与并谈反思,他们两所学校的校本教研活动,我们也都有教师去参加,并提出指导意见;对于区级教学能手和骨干,我们把带教的侧重点放在教学科研上;对于深圳的教师,我们进行教学、教研、科研全方位的带教;对于青年教师主要是提高他们的教学本事,使他们更快地成为学校的教学骨干;对于新教师,我们主要是放在新老教师互听随堂课和基本的教学常规的指导,使他们尽快地成为合格教师。

四、加强学科整合,提高教学效益。

在豫英实验学校努力打造“欢乐学校、爱心学校、数字学校、学习学校”之时,我们着力把科技信息技术和多媒体技术与数学教学进行了有机的整合。首先依托学校强有力的硬件设施,每个年级组在团体讨论、研究的基础上,本学期基本上做到了各年级备课全部用电脑打印,这样的备课能够随时调节课堂教学进程,便于修正教案,提高教学效益。另外,各年级备课组都能根据教学资料自行制作多媒体课件,并做到了资源共享。各年级组之间经常能够利用课余时间进行交流各自掌握和发现的制作课件的新技术。经过这样的交流、自培,此刻教研组(除一位老教师)人人都能制作课件,且各备课组都有一、二名能熟练制作课件的教师。在_月_日的现场会上,我们制作的课件和熟练操作的技能得到了与会者的一致好评,还有不少听课教师向我们的教师询问制作方法。

五、其他。

另外,我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。因为这学期又有许多学生插进来,学生的学习基础参差不齐。所以我们要求教师注意抓差补缺、拾遗补漏,同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。平时利用每周一节的“数学思维课”在课堂教学中进行训练,另外利用每周一次的数学兴趣小组和“双修班”,对各班中对学习数学有兴趣有本事的学生进行专项训练,并取得了较好的成绩。在“_区_年五年级小学数学竞赛”中,我校参赛的三名学生全部获胜,分别获得了第一、第三和第十二的好成绩。

教研员个人工作总结语文篇二十一

我园教研工作以《园教育指导纲要》为指导,以为本、以教研为先、以幼儿为重,开展了一系列丰富有效的教研,有效地促进和提高了教师的平,现就本学期教研工作总结如下:

1. 加强,为工作打下良好的基础。

本学期,我园继续以业务学习为手段,加强教师的理论学习。为提升教师对《纲要》的教育和观念的。4月份我们组织教师学习了《纲要》,并进行《纲要》理论知识,使《纲要》中的教育理念不断深入到教师的教育中。为了让们了解“什么是”、“说课有什么意义”、“如何说课”,6月份,我们组织教师学习了《如何说课》,通过学习,让老师们认识到说课的重要性以及怎样进行课前的说课,为下阶段的教师说课赛课作准备。我们还组织教师学习了“如何写总结”、“绘本阅读”及观摩绘本阅读的课例等,通过丰富的学习,转变教师的观念及教学行为,不断提高全体教师的水平。

2.观摩学习,开阔教师视野。

专家引领:为确实提高教师的科研水平,提升教师参与课题研究的意识,鼓励更多的教师积极投入到教育科研中,20xx年3月,我园全体教师参加了由小榄镇教办举办的教育科研讲座,中山市教师进修李姝静老师为我们作了题为《乐于教学 善于思考》的讲座。李老师围绕“如何提出问题?”“如何明确研究的问题?”“如何对课题进行分解?”“怎样开展研究?”等方面结合实际案例进行详细的讲解。同时,她还结合实践工作提出了许多引人思辨的问题:“研究问题从哪里来、问题如何转化为课题、教师怎样自身的专业点?”与大家进行探讨交流。让老师们深切地感受到:教育科研并不是自己中那么遥不可及、高不可攀,它就在自己,就在自己平凡的工作中。

为了提升教师们的水平,20xx年5月,我园与明德、菊幼三所姐妹园邀请中山市进修李姝静老师为大家作论文讲座。李老师采用了和互动的方式,通过不同论文的优点和缺点,让大家在自主思考中和学习中认识了撰写论文的形式、选题、结构以及写作过程中应注意的问题等,帮大家理清了写论文的思,为我们如何提炼工作、提升理论水平指明了方向。老师们在专家引领下提高了理论和实践水平,促进了教师的成长。

外出学习:为了及时吸取新的信息,我们积极选派教师参加各类省、市、镇等不同层面的,本学期教师外出学习达到73人次。3月,邓老师参加了“省学前教育协会十一五课题研讨会”;黄老师、梁老师参加了“市幼教名师精品课例展示活动”, 领略了上海名师的教学风采;温主任到中山市机关一幼进行了业务跟班学习。 5月份,分批组织教师参加了中山市第一教研互助片落实《纲要》课例交流活动。6月份,劳老师、陈老师等6位老师到东莞参加了“幼儿园创新音乐教育教学交流会”,部分教师参加了“全市幼儿科学教育及教学观摩活动”。通过一系列的学习实践,以点带面促使全体教师共同进步。

1.开展《互动阅读》教学研讨活动。

三月份,我园小、小班级组开展了《互动分享阅读》教学研讨活动。天之道教育咨询有限的李富强老师到我园作现场指导,小班级组以《节》为读本,开展一课多教的研究。观摩活动后,李富强老师与老师们进行了深度交流,教师们把自己在组织活动中碰到的问题提出来共同探讨,专家也对教师在教学活动中存在的困惑进行了解答。通过多次的观摩与交流,老师们在对读本的分析、提问的技巧方面有了进一步的提高。

2.开展各领域教学研讨活动。

五大领域的教学研讨活动是本学期的重点内容之一,是教师总结新经验,提高教学质量的重要途径,活动分两个阶段进行:第一阶段是分组研讨。各领域教研组围绕某一教学领域开展研讨,各组老师运用已有的教育理论和教学经验,从教学、教学设计、教学指导及操作等方面进行有针对性的讨论,在互动、互助中分享经验,在试教、研讨的过程中打造出本组的优秀课例。第二阶段是教学活动展示。语言组、科学组、体育组、美术组、音乐组各推出一节课例在全园进行展示,最后,经过大家的评分,一致推选科学组由梁艳芳老师执教的课例《认识茶》参加我镇的教研课例评选。

3.以活动为载体,锤炼教师技能。

教师自制教玩具比赛:20xx年5月,我园参加了“小榄镇教师自制教玩具比赛”,我园以级组为各设计一件教玩具作品参加镇的比赛,各级组老师们各出奇谋,从教玩具的“性、形象性、新颖性、实用性、耐用性、多功能性、可推广性”出发,将智慧融入到精美的作品中,最后级组的作品《缤纷闹的海滩》、小班级组的作品《热闹的马路》获得小榄镇教师自制教玩具比赛一等奖,小小班级组的作品《交响小乐坊》、大班级组的作品《多功能洒水车》获得小榄镇教师自制教玩具比赛二等奖。

说课赛课比赛:为进一步落实和贯彻新《纲要》,加强师资队伍建设,提高青年教师的独立备课及执教能力,为教师互相学习、成长搭建一个学习与展示的平台,促进青年教师专业化的成长。6月份,我园组织了青年教师说课赛课比赛,11名青年教师参加了比赛,在比赛中,老师们围绕教材分析、教学目标、重点及难点、教法、学法、教学程序等进行了详细的说明。最后评选出说课比赛一等奖3名、二等奖3名、三等奖5名。在说课比赛胜出的3名老师参加了赛课比赛,经过大家的认真评选,孔老师的绘本《的味道》获得一等奖,劳老师的语言活动《小籽找》获得二等奖,邓老师的仿编《的伞》获得三等奖。

1、本学期,我园在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中,使各项规范的过程成为教师自觉的行为要求。我园还对教师们制订的各类计划及时审阅,发现优点,同时提出存在问题,要求教师们及时改进,提高制订计划的能力。

2、进一步加大一日活动质量的管理力度。

行政人员能深入班级,实地了解,对班级创设、材料的投放、生活照顾、教师与幼儿的行为规范和计划的执行等情况进行随机检查,及时发现问题,提出改进意见,并通过不定期的推门听课活动,切实提高教师的教育教学能力,优化一日活动的质量。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/12515853.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档