教案的编写需要考虑到学生的特点、教材的内容、教学环境等因素。教案的编写要重视学生的合作学习和探究学习，培养学生的团队合作能力和创新思维。通过学习这些教案，我们可以了解到不同年级和学科教学的特点和难点，更好地指导学生学习。
教师资格证面试教案幼儿园篇一
1、知道蛀牙产生的原因和保护牙齿的方法。
2、能使用正确的刷牙方法刷牙。
3、树立保护牙齿的意识，养成早晚刷牙的习惯。
（二）活动准备。
经验准备。
（三）活动过程。
一、引出课题，激发幼儿兴趣。
1、给幼儿讲故事，《蛀虫大王》的故事。
2、提问：故事里的蛀牙大王为什么会有蛀牙？
二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的？
1、请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样？
2、请幼儿互相观察同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。
3、讨论：怎么会有洞洞的？
三、通过观察，了解酸会腐蚀牙齿。
1、请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
2、说一说它们有什么不同？
3、讨论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道）。
教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。
4、请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？
5、进行小结：我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物慢慢的就会变的和醋一样很酸，牙齿就象刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。
四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢？
五、讨论：怎样保护自己的牙宝宝？（边说边出示图片引导幼儿大胆说出自己的看法）。
六、学习正确的刷牙方法。
1、教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。
2、请幼儿跟教师一起做，学习正确的刷牙方法。
七、带领幼儿到盥洗室，幼儿用纸杯接水漱口。
（四）活动延伸阅读区：投放《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的绘本。
教师资格证面试教案幼儿园篇二
问题：你认为幼儿都是自我为中心吗?
问题：两小朋友抢玩具，你怎么办?
问题：有小朋友霸占玩具，老师怎么做?
问题：如果家长没时间或者不能正常时间接送孩子，你怎么办?
问题：如果让你组织幼儿表演，你会怎样做?
问题：中午幼儿午休，有一个孩子不睡觉在吵闹，你是老师会怎么办?
问题：上课了，课堂乱哄哄的怎么办?
问题：小朋友春游，有不遵守秩序的孩子，你怎么办?
问题：午休时间幼儿哭闹，你怎么做?
问题：小朋友不喜欢上幼儿园，你怎么办?
问题：小朋友不喜欢你你怎么办。
问题：孩子说另一个老师不好怎么办。
问题：麦当劳大叔到幼儿园送礼物，把孩子吓哭了，你怎么办。
问题：有个小朋友跟你说不想上幼儿园，你怎么做。
问题：孩子要以游戏为主，你怎么看。
问题：幼儿老师和小学老师的区别是什么?
问题：幼儿不喜欢参加集体活动怎么办。
教师资格证面试教案幼儿园篇三
进场―等候―抽题―为准备试讲撰写试讲教案20分钟――考试，考试包括：答题，5分钟、试讲10分钟、答辩5分钟。考试以试讲为考核核心。
一、测试性质。
面试是中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，可参加面试。
二、测试目标。
面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括：
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。
三、测试内容与要求。
(一)职业认知。
1.爱幼儿，尊重幼儿。
2.对幼教工作有热情、有责任心。
(二)心理素质。
1.具有一定的情绪调控能力。
2.乐观开朗、有自信心。
(三)仪表仪态。
1.行为举止自然大方，有礼貌。
2.服饰得体，符合幼儿教师职业特点。
(四)交流沟通。
1.有较好的言语表达能力。口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。
2.善于倾听、交流，有亲和力。
(五)思维品质。
1.能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。
2.有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。
(六)了解幼儿。
1.具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。
2.能通过观察来了解幼儿。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
2.具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。
(八)评价与反思。
1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价;或能对自己的面试表现进行评价。
2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。
四、测试方法。
采取结构化面试和展示相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。
考生按照有关规定进行准备，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
五、评分标准。
序号测试项目权重分值评分标准一职业认知105爱幼儿，尊重幼儿5有热情、有责任心二心理素质105能较好地调控情绪与情感5开朗、乐观、善良三仪表仪态106五官端正，行为举止自然大方，有礼貌4服饰得体，符合幼儿教师职业特点四交流沟通158有较好的言语表达能力。普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力7善于倾听、交流，有亲和力五思维品质158能条理清晰地分析思考问题7有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意六了解幼儿105有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识5能通过观察来了解幼儿七技能技巧2010熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。10具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。八评价与反思105能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。5能根据评价结果提出改进意见。
六、试题示例。
例一：
请你给小班幼儿讲一个故事。
(故事自选。如考生没有故事，可提供)。
例二：
请用绘画为大班主题活动“动物的冬眠”设计一个主题展示墙。
教师资格证面试教案幼儿园篇四
1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
2、增进幼儿安全防火意识。
3、引导幼儿发现和尝试掌握火灾发生时的简单自救方法。
（二）活动准备：
纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。
（三）活动过程：
1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。
小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。
提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）。
2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）。
（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）。
3、实验：火的熄灭。
（1）老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）。
（2）老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）。
小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。
4、组织幼儿讨论：
（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）。
（2）怎么样防止火灾发生？
5、课件展示火灾发生时的简单自救方法。
（1）如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。
（2）室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
（3）受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
（4）身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
（5）遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
（6）若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
6、逃生演习老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。
活动延伸：与父母一起为幼儿园设计防火标志。
生活常规、生长发育教育活动设计类：
教师资格证面试教案幼儿园篇五
我们知道，在20分钟的时间内，写一份完整的教学详案，并预留几分钟的熟悉教案的时间，对绝大部分的考生来说，这几乎是不可能完成的任务。严格意义来讲，我们写的不能算是教案，只能算是简案。那教案和简案有什么关系呢?教师资格证面试教案怎么写?下面百分网小编带大家一起来看看详细内容，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
简案算是一个横空出世的词，主要是应对考试过程中，完整的教案写不完，所以才造了一个名词叫简案。
这个非常重要，下面给出了三条，知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观
(希望你彻底记住这三条，顺序都不要错)
三条的顺序不能颠倒，内容缺一不可，因为它涉及的是新课改的理念问题。如果你写的时候没有这三个条目，那么在考官看来，你可能是不认可新课改的理念的，这个就很严重了。
有些考生分不清什么算是重点，什么算是难点。
解释一下：
重点是可操作性比较强的，比较具体的;难点是比较抽象的，比较虚的。
举例：
在小学语文课程中，我们让小学生掌握生字词，掌握某些句式，这就算是重点。而比如说你让小学生体会文中对话人物的情感动态，小学上是很难理解这种东西的，这个就叫做难点。
下面的四条是教学过程四部曲，比较流程化的东西。
导入--新课---巩固--小结
网上有很多漂亮的板书设计，很有学生看到之后也觉得很惊艳，很羡慕，想要尝试着自主创新。但是，请各位考生明白，这种创新，是建立在长时间授课经验的基础上的`，并不是一时兴起就能够完成的。
尊敬的各位评委老师，上午好!
今天我说课的题目是_______________________________。
首先，我对本节教材的地位和作用进行分析。
_____________________是第________单元，第_______章，第_______节。在此之前，我们已经学习了_________________________，这为过渡到本节的学习起到了铺垫作用。
基于对教材的分析和理解，我将从知识、能力、情感三方面确定本节教学目标：
1.知识目标：
2.能力目标：
(1)结合具体情境，提出问题和解决问题的能力
(2)在判断、辩认活动中培养学的观察能力和动手操作能力
(3)培养学生的思维能力和运用所学知识解决实际问题的能
3.情感态度价值观目标：
(1)提高学生学习生物的兴趣，体会到生物来源于生活，又服务于生活
(2)培养学生交流与合作的意识，提高学习的积极性
为了使学生能较顺利用地达到教学目标，我确定了如下的教学重点和难点。
教学重点：
教学难点：
众所周知，新课程理念强调“学生是学习的主人，教师是学习者的组织者，引导者与合作者”。因此，为了更好地突出重点，突破难点，在教法上我主要体现“启发式”的理念，并运用多媒体进行教学，增加教学的新颖性，同时我还采取1、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。2、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
我们常说：“现在的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
这节课我主要采取一下方法：1.小组合作学习法，通过小组间的合作，学生参与整个课堂及课下活动，既发挥了集团军的作用，学生也在活动的过程中学会了与人合作和交流。我还让学生通过观察、讨论、分析、探究去发现知识，逐渐培养他们的自主学习的习惯和能力。
最后，我来具体谈一谈这一堂课的教学过程
根据教学大纲要求，结合学生的实际，在分析教材合理选择教法和学法基础上，本课教学过程的设计分四个环节：
第一环节：复习提问，导入新课
第二环节：学习新知(自主探索，解决问题)
第三环节：课堂小结，强化认识
第四环节：练习巩固
练习是使学生掌握知识形成技能发展智力的重要手段，因此我设计练习时尽量地做到科学、合理，体现一不定期的层次性和针对性，难易适中。我首先安排了__________________。
以上就是我对“___________________”一课的设计过程，我的说课完毕，谢谢大家!
教师资格证面试教案幼儿园篇六
（一）活动目标：
1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。
2、能重新认识自己，树立信心，并寻找正确与人交往的方法。
3、提高自己对情绪的调控能力，体验与同伴共同游戏的愉悦。
（二）活动准备：相关情景录像脸谱两张（发怒、笑）、玩具若干、音乐《幸福拍手歌》。
（三）活动过程：
1、出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。
（1）猜猜他们发生了什么事？
（2）你喜欢什么表情，为什么？
（3）你不喜欢什么表情，为什么？
2、教师小结：笑很可爱，大家都喜欢；发怒很可怕，会给别人带来很多不好的影响，是大家不喜欢的。
3、观看视频：大家正在玩游戏，豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆继续跑着，还大笑，之后将所抢的玩具一仍又去看小朋友的书，并用劲地往小朋友中间挤。小朋友不请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小朋友，被老师制止。他将手中的玩具猛地扔出老远，坐在地上大哭起来。
4、启发引导幼儿讨论：
（1）你喜欢豆豆吗？为什么？豆豆的表现给同伴们带来了什么影响？
（2）你在平时的活动中有没有过影响别人，是什么时候？
（3）那怎样做才不影响别人呢？
5、观看视频并讨论：
（1）录像：豆豆赠送贴画给小朋友们；与同伴友好的看书、玩玩具。
（2）讨论：豆豆做了些什么？他为什么会改变？
（3）看了录像后你知道了什么？
6、教师小结：我们要学会控制自己的行为，不乱发脾气，努力做一个受欢迎、被大家喜欢的人。
7、幼儿进行区域游戏，教师观察幼儿在游戏中的表现。
（1）讨论：刚才玩玩具时，小朋友愿意和你一起玩吗？
（2）当你很想玩别人的玩具，或自己的玩具不够时，你是怎么做的？心里感觉怎么样？
8、集体跳《幸福拍手歌》，进一步体验愉快的情绪。
教师资格证面试教案幼儿园篇七
（一）活动目标：
1、认真倾听故事，理解故事内容。
2、了解感冒的一些症状，懂得预防感冒的基本方法。
3、能积极锻炼身体，预防感冒。
（二）活动准备：挂图、手偶（小河马）、录音机、健康歌磁带、预防感冒的图片。
（三）活动过程：
一、谈话导入：
1、今天老师请来了一位新的动物朋友，请大家猜一猜会是谁呢？让我们把他请出来，出示（手偶）。跟他打个招呼吧！
2、小河马见到小朋友很高兴，给小朋友带来了一个故事作为礼物，让我们快来听一听、看一看吧！
二、出示全部挂图。
1、先观察，猜一猜故事内容，并看图讲故事。
2、引导幼儿观察最后一幅图：
4、小朋友都认为小动物生病了，所以来了动物医院，那小朋友能猜出它们是如何得病的吗？请幼儿根据挂图讲述故事！
5、小河马请老师把故事将给小朋友，故事讲的就是小河马的病的过程，请小朋友坐好认真听！
三、教师根据挂图完整的讲述故事。
1、为什么小动物们最后都得了感冒？（幼儿回答）。
2、小结：小河马的大口罩上面有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给他们了。所以感冒是会传染的。
3、小朋友的口罩能互相带着玩吗？带完口罩应该把它放在那里？
4、这就是小河马带来的故事，你给他起一个好听的名字吧！
四、回忆故事内容。
2、现在你是小医生，请你为小动物们提一些建议吧！告诉他们一些预防感冒的方法！
3、小结：多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、注意增添衣物、还要多运动等。
4、老师也收集了一些关于感冒的图片，请小朋友看一下，出示图片。
五、活动结束：只有多运动才能让小朋友更加的健康，那我们现在跟随音乐和小河马一起做运动吧！
（四）活动延伸：将绘本《小河马的大口罩》投放至阅读区。
教师资格证面试教案幼儿园篇八
一般来说，教师资格证的面试通过率大约在50%~70%左右，通过的概率还是比较大的。
教师资格证难不难，主要还是看自己平时的练习，一般考生在考教师资格证之前都没有面试经验，但是可以听一些课程，或者是通过自己不断地对镜练习或者是对着家人、朋友练习等，让自己达到熟练课本知识，试讲不紧张就可以了。
一般面试时间约10分钟。面试分为说课和考官提问两部分。面试成绩为合格或不合格。
面试要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。
什么叫“说课”：说课是教师通过对教育目标本身的分析，表述具体课题的教学设想及其理论依据。通俗的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么这么教。“说课”以说为主，是教师对教案本身的分析和说明，是一种口头叙述为主的教案分析。
关于考官的提问，可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态、政治思想理论或者关于考生个人的，比如为什么想当老师等等。总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实回答，一般不会有太大问题。
我觉得大家普遍会认为资格证的考试是一年考两次，教师资格考试每年3月和11月各举行一次,其中,上半年报名时间一般为1月份,下半年报名时间一般为9月份。面试考试在上半年的5月中旬和次年的1月初。
2020年教师资格证考试比较特殊，因疫情原因一并组织到下半年进行考一次。2020教师资格证笔试时间10月31日，面试时间是2021年1月9-10日。
目前中小学教师资格考试改革正在全国部分省(市、区)试点，从试点省(市、区)来看，大部分地方实行一年两次考试，但也有一些地方的实行一年一次考试。
比如说山西，云南这些地方是实行一年一次考试的。如果咨询小7的同学正好是处在这几个地方的，这就是只有一年一次的考试机会，错过了只能第二年再考，但是也有例外，如果说你的学历或者你的户籍在其他的地方，可以去多做一些尝试的。
教师资格证面试教案幼儿园篇九
老师面试的时候，第一次讲课都很紧张。以下百分网小编整理的教师资格证面试教案指导，希望对大家有所帮助，更多信息请关注应届毕业生网!
×××说课稿
各位评委老师：
大家好!我是x号说课者。今天我要进行说课的课题是《×××》。首先，我对本课题进行分析。
《×××》是人教版教材第××单元第xx个框题。在此之前，学生们已经学习了×××，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在××中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的内容，后面是本教材的×x内容，所以学好这个框题为学好以后的××打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些××理论，是以后××学习中不可缺少的部分。
根据本教材的结构和内容分析，结合××年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1.知识与技能目标：××。
2.过程与方法目标：××。
3.情感态度与价值观目标：××。
本着××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
1.教学重点：××。
重点的依据：只有掌握了××，才能理解和掌握××。
2.教学难点：××。
难点的依据：××较抽象;学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
我们都知道××是一门培养人的××能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们要在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到××年级学生的现状，我主要采取活动教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力，引导学生全面地看待发生在身边的现象，发展思辨能力，关注学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时这也体现了新课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法。
1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有直观的感受。在教学中可以让学生自己阅读课本并列举社会上存在的一些相关现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
我们常说：“现代的文盲不是不识字的`人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，做到条理清晰、紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1.导入新课(2～3分钟)。由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系;二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。
2.讲授新课(35分钟)。在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。我根据教材的特点、学生的实际、教师的特长以及教学设备的情况，选择多媒体的教学手段。多媒体教学手段的运用可以使抽象的知识具体化、枯燥的知识生动化、乏味的知识趣味化。此外，我还重视教材中疑点的讲解，并适当对知识点进行引申，这样有利于学生对知识的串联、积累和加工，从而达到举一反三的效果。
3.课堂小结，强化认识(2～3分钟)。课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解××理论在实际生活中的应用。
4.板书设计。我比较注重直观、系统的板书设计，这有利于及时地体现教材中的知识点，便于学生理解掌握。
我的板书设计是：×××。
5.布置作业。针对××年级学生素质的差异，我设计了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。
我布置的课堂作业是：××。
1.对教材内容的处理
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。
2.教学策略的选用
(1)运用模拟活动，强化学生的生活体验。教材内容所对应的现象，学生一般都有一定的生活体验，但缺乏对这种现象的深入认识。因此在教学中(1)运用模拟活动，强化学生的生活体验。教材内容所对应的×××现象，学生一般都有一定的生活体验，但缺乏对这种现象的深入认识。因此在教学中，运用模拟活动，强化学生的体验，促使学生对该理论进行思考和认知，做到知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来。这样有助于提高学生的兴趣，调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，以及实现理论知识与实际生活的交融。
(2)组织学生探究知识并形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考、体验问题的过程中，可以让学生逐步掌握分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入实践活动中去，有助于实现知行的统一。
各位领导、各位老师，本节课我根据××年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”完成了教学。教师的“导”立足于学生的“学”，在教学中要以学法为重心，放手让学生自主探索地学习，使他们主动地参与到知识形成的整个思维过程中，在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，并最终达到预期的教学效果。
我的说课完毕。谢谢!
教师资格证面试教案幼儿园篇十
随着教育事业的不断发展以及家长对孩子教育的重视，学前教育专业也日渐热门起来。下面是本站小编整理的考幼儿园教师资格证面试。
自我介绍。
欢迎大家阅读。
我在北海幼儿园已经工作了二十多年，这里就像是一个大家庭，孩子们健康快乐的成长，老师们互相关心、帮助，形成了北幼和谐的教育氛围。很高兴能在今后的一年中，和您一起陪伴我们可爱的孩子度过幼儿园小班快乐的时光。工作中，我会尽最大的努力照顾好孩子们的一日生活，也希望能得到您的支持与理解!
20xx年毕业于中华女子学院，在北海幼儿园工作四年。
四年来，我从孩子们身上获得了许多快乐，也伴随着孩子们的成长，让自己逐渐成熟起来。工作中，我喜欢和孩子们一起游戏，细心的照顾班里的每一名幼儿。特别喜欢小班幼儿，吸魂他们天真无邪的笑脸与想法，仿佛让自己也回到了童年。
和孩子们在一起，有时候很辛苦，但更多的还是快乐!期待小二班所有的宝宝们快快加入进来!
我来自首都示范大学学前教育专业，在大学四年的专业学习中，学前教育的理念已深入到我的心中，让我对学前教育有了比较深刻的认识与了解。在新学期即将到来之际，我对自己充满信心，相信自己会以饱满的热情投入到新学期的工作中去，让爱心感染幼儿，以诚信感动幼儿，让幼儿快乐的在北海幼儿园度过珍贵的每一天。一切为了孩子，为了孩子的一切，作为一位幼儿园教师，我会付出我所能付出的一切，认真照顾与培养每一位幼儿，相信在人生的起跑线上，我们的孩子会是最耀眼的那可明星!
大家好，我是赵老师。作为一名幼教工作者，我已经在北海幼儿园工作十余年，对于带小年龄班的幼儿，有很多自己的经验。在今后的一年里将和孩子们共同生活。爱他们，尊重他们，像妈妈一样地照顾他们。在今后的一年里，我将和小二班全体老师，真诚的为家长们服务，希望在家长的配合下，共同照顾我们的孩子。
20xx年毕业于首都师范大学学前教育专业，在北海幼儿园工作两年。
作为一名纲参加工作不久的年轻教师，我热爱我的工作，更爱这里的孩子们!工作中，我会不断把在学校里学到的理论知识运用到教学实践中，积极学习和借鉴好的教育教学方法，促进孩子们健康、快乐的成长。希望在今后的一年中，能够跟家长们有良好的沟通与合作，让我们一起加油，为孩子们的美好明天努力吧!:)。
教师资格证面试教案幼儿园篇十一
生物学科的题目来自教材的各个模块，多数情况下教师会拿模型或图片作展示来进行讲解。
1、生物的特征。
2、动物细胞。
3、光合作用吸收氧气释放二氧化碳。
4、消化和吸收。
5、神经系统的组成。
1、基因突变。
2、细胞的多样性和统一性。
3、生长素的生理作用。
4、dna是主要的遗传物质。
5、呼吸作用。
6、光合作用。
同学们，上课！然后开始导入的设计。
（1）图片。
（2）动画。
（3）模型。
（1）观看图片或者模型，向学生提出与讲课内容相关的问题，引发学生思考，增加对本节课的兴趣。（这个过程注意师生的互动性）。
（2）带着问题阅读教材，寻找答案。
（3）教材内容讲解（老师用问题或者模型引导，讲解本节课知识点）。
（4）答疑解惑。解答学生的重、难点问题以及不理解的知识。
小结的过程注意要让学生来说。
4、作业的布置（1分钟）。
（1）完成课后练习题。
（2）思考本节知识在实际生活中的应用。
教师资格证面试教案幼儿园篇十二
师范类：往届毕业生需准备以下材料：1、本人身份证原件和复印件;2、师范教育类专业毕业证书原件和复印件;3、《申请人思想品德鉴定表》(在职人员由其所在单位提供，非在职人员由其户籍所在地乡(镇)政府或街道办事处提供);4、本人填写《教师资格认定申请表》;5、由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的`体格检查合格证明;6、普通话水平测试等级证书原件和复印件。
应届师范生可在其毕业前的最后一个学期，向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构提出认定教师资格申请，申请时以学业成绩单代替学历证书，思想品德鉴定表由在读学校提供。其余要求与往届生相同。
上述材料经教师资格认定机构审查合格后，方可领取教师资格证书。
非师范类：与师范类应届、往届毕业生需准备的材料基本相同。只是在初审合格后，须参加由教师资格专家审查委员会组织的教育教学基本素质和能力考察，并提供教育学、心理学考试成绩证明。如果符合条件，教师资格认定机构将在相应的受理期限内通知认定结果。
教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。
考试课程及时间非师范毕业生(包括在职人员和非在职人员)：考试课程按所报类别分为：高级教师开考高等教育学、高等教育心理学;中学(含中等职校)教师开考教育学和中等教育心理学;小学教师开考教育学和小学教育心理学;幼儿教师开考幼儿教育学和幼儿心理及卫生学。每年开考一次。
根据有关规定，县级教育行政部门负责受理幼儿园、初级中学教师资格认定;地(市)州级教育行政部门负责受理高级中学教师、中等职业学校教师及其实习指导教师资格认定;省级教育部门负责受理高校教师资格认定。
据省教育厅有关部门介绍，为方便高校毕业生择业需求，拟定在高校学生毕业在读期间或离校前，完成自愿从事教师职业的毕业生教师资格考试及认定工作。
合格标准。
试卷满分为100分，合格分数为60分。(合格成绩单上不会注明分数)。
教师资格证面试教案幼儿园篇十三
尊敬园长：
非常高兴和倍感荣幸能应聘幼儿园老师这个职位！
今天，我想通过此次面试幼师重新走上讲坛的愿望是那样迫切！我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。但是当一名幼师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我喜欢和孩子一起玩交流，他们的天真、率真、求知欲我都非常喜欢。
如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。幼师这个职业是神圣而伟大的，他要求幼师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。学高仅能为师，身正方能为范，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。假如，我通过了面试，成为众多幼师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为幼儿园的教育事业贡献自己的力量，决不辜负人类灵魂的工程师这个光荣的称号。
教师资格证面试教案幼儿园篇十四
面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括：
(一)职业认知。
1.爱幼儿，尊重幼儿。
2.对幼教工作有热情、有责任心。
(二)心理素质。
1.具有一定的情绪调控能力。
2.乐观开朗、有自信心，
(三)仪表仪态。
采取结构化面试和展示相结合的方法。通过技能展示(试讲)、回答问题、陈述(答辩)等方式进行。考生按照有关规定进行准备，准备时间20分钟，然后接受面试，面试时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
教师资格证面试教案幼儿园篇十五
在面试的过程中，往往会出现半分钟或者是一分钟以上的沉默，有时主考官为了试验一下考生的心理承受能力，会故意不说话，有的考生就在这里出错了，有的考生会说一些话或往往不知所措，甚至说了一些无关紧要的话，考生应如何来应对这一时间呢?考生可以在这段时间内对你前面所讲的内容再进行补充，或者是说明一下，也可以多说说自己的情况，让考官对你有一个更详细的了解。
2、遇到不清楚的问题时的对策。
在面试时，有时主考官提出一个问题时，你会不知如何解答?不知道答案，有时是因为你的马虎而没有听清楚问题，这时，你可以要求考官再重新给你说一下问题，但是你听完还是不知道答案，那你应该实事求是的说出来，千万不要胡编乱造，信口开河，这时作为主考官可能也会理解你，因为世界上没有人什么都懂。你只要实事求是的说出来，这样你留给考官的印象还是很好的。
3、不要急着回答问题。
回答问题时，不要还没有等到考官念完题目，你就开始答题，应该等待考官问完问题，然后应试者在思考几秒钟后再作答，回答时语速不要太快，要跟着自己的思路走，如果太快的话，思路会跟不上，这样就导致你会卡壳，然后想不起来接下来的话，这样就容易紧张，一紧张就容易出错，所以最后导致面试也无法取得好效果。
教师资格证面试教案幼儿园篇十六
1、下列表述中，与《中华人民共和国未成年人保护法》不一致的是()。
a.保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任。
b.教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。
2、按照规定，中小学每个班级应当配备一名班主任，班主任由学校从班级任课教师中选聘，聘期一般应连续()。
a.一学期以上。
b.一学年以上。
c.三学期以上。
d.两年以上。
3、下列不适用《中华人民共和国教育法》的主体是()。
a.特殊教育儿童。
b.少数民族儿童。
c.孤儿。
d.留学生。
4、我国实行的.是九年义务教育制度。新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有()章六十三条。
a.七。
b.八。
c.六。
d.九。
5、预防未成年人犯罪，立足于()，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。
a.教育。
b.压制。
c.保护。
d.教育和保护。
6、儿歌的主要对象是()。
a.婴幼儿。
b.学龄初期儿童。
c.小学低年级儿童。
d.婴幼儿和小学低年级儿童。
7、对于()未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。
a.不满十四周岁。
b.已满十四周岁不满十六周岁。
c.不满十六周岁。
d.已满十六周岁不满十八周岁。
8、到20xx年，新增劳动力平均受教育年限从()年提高到13.5年。
a.12.4。
b.9.5。
c.11.2。
d.10.5。
9、我国《教师法》规定幼儿园教师资格是由申请人户籍地或其任教学校所在的()认定。
a.省级教育行政部门。
b.省级人民政府。
c.县级教育行政部门。
d.县级人民政府。
10、下列导电导热性最好的金属是()。
a.铜。
b.铝。
c.银。
d.铅。
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