读后感可以帮助读者巩固阅读理解能力，培养批判思维和写作能力。那么我们该如何写一篇较为完美的读后感呢？首先，我们应该仔细阅读全文，深入理解其中的核心思想和主题，将自己对这些思想和主题的理解进行准确的表达。其次，我们可以从作品中选择出一些触动自己情感的部分，将自己的感受和体会进行真实而深入的描述。同时，我们也可以结合自己的阅读经验和生活经验，提炼出一些有深度和独到见解的观点，以展示自己的思考能力和思维深度。最后，我们应该注意语言表达的流畅性和准确性，尽量用简练明了的语言来表达自己的观点和感受，使读后感更具可读性和说服力。以下是小编为大家收集的读后感范文，供大家参考。希望可以给大家一些启示，提供一些写作思路。当然，每个人的读后感都是独特的，可以根据自己的理解和感受进行创作。让我们一起来看看这些精彩的读后感吧！
繁星读后感四年级篇一
今天，我读懂了许多道理。我分享给大家。
1诚信如果你没有诚信，别人就不会相信你，也不会帮助你，最后一事无成。
2善良如果你不帮助别人，别人也不会帮助你，最后成为敌人，下场是一事无成。
3勤奋如果你不努力去干一件事，你就不会做的很完美，别人就会说你。你烦，人家也觉得烦，别人不会找你帮忙，同时也不会帮你。
4简朴举个例子。从前有个小孩，他爸爸是大富翁。有一天，他爸爸意外死了，他拿着遗产，天天晚上去化妆舞会上玩，拿硬币打水漂，用纸币糊风筝玩，最后弄得倾家荡产了。
5正直虽然要说出，但也不要直接说，也必须说，要说好，也要看你的口才了。
6谦虚是最重要的一点，做事做不好，人家提出意见要虚心接受，说不定什么时候可以用得上。
好了，就讲到这里。记住了，人生中有许许多多的困难需要我们去面对，我们不要慌张，要想办法。踏破铁鞋无觅处，得还要想办法。
繁星读后感四年级篇二
从来不知道冰心是谁？一次偶然的机会，我有幸拥有了一本冰心儿童新作奖丛书《那年夏天》。从此，我知道了冰心是我国了不起的作家，我知道了许许多多跟冰心一样的优秀作家，我更知道了高中学习生活的悲壮…….
自从读了《那年夏天》，一向不爱看书的我渐渐地迷上了书中的故事。
书中让我印象最深的是：有一篇写到了她高三的生活，夏天的女生穿着裙子在风中摆动，五颜六色处处洋溢着青春的朝气，让学校充满了生机和活力。还写到了高考倒计时的牌子悬在门口，“人生能有几回搏”、“学海无涯苦作舟”、“十年寒窗，看我今朝小试牛刀”等大幅标语贴满了墙，大家都有一种悲壮感，高考也是一场决定生命的战斗啊！
读了后，我不禁想到了自己的未来，我的高中生活会不会跟他们一样忙碌紧张？我的高中生活会不会也麻木匆忙？那时的我是不是能够适应习惯的了那样的学习环境呢？我疑惑着。我憧憬着。
绿草青青，百鸟鸣唱，好一个明媚的春日！现在的我已经深深得迷上了看书，相信在以后的日子里，只要一遇到好的书，我就会情不自禁的埋在书中，甚至看上几遍都不会觉得烦。
繁星读后感四年级篇三
《人鱼少年》读完了，这本书讲的是：于小鱼天生爱出一种带腥味的汗，一直被同学孤立。他孤独、自卑、成绩不好，直到遇到了天使补习班的板刷老师。板刷对孩子和玩具的热爱使他拥有一种神奇的直觉，他洞悉了于小鱼的身世之谜。平凡的于小鱼一下子变成了会飞的鱼天使。
我最喜欢的还是板刷老师，这个看上去另类的老师，他是能看透孩子心思的家长，又是能理解孩子内心痛苦的老师。还是能跟孩子一并促膝谈心的朋友。板刷老师常说：“没什么，天使偶尔也打个盹儿。”他唤醒了于小鱼，使他找到自己的方向，展翅飞翔。最终让于小鱼学会在海上“飞”起来，使他变成了会飞的鱼天使。
我最喜欢的是：摇曳的水草、各种颜色的小鱼、小海龟煽动着肉乎乎的两臂，五彩斑斓的水底世界……有个自卑的少年，在水里找到归宿，真正地开心快乐起来，于小鱼“飞”起来了。
这本书让我知道了，等秘密不再是秘密，我们就不会因为各种可爱的小缺点而自卑了，都会成长为快乐的天使。
繁星读后感四年级篇四
今天我读了《父与子》整本书，它的作者是德国漫画大师卜劳恩。这是一对“顽皮”的父子，爸爸幽默搞笑，儿子淘气可爱。
书中的父亲疼爱儿子，做过一件惹人大笑的事情：父亲看到儿子做作业很苦恼的样子，就亲自去帮儿子写作业，结果事情败露，遭到老师严厉批评。
在儿子不听话的时候，父亲会拿出一根树根打儿子。但更多的时候，父亲总是无微不至地照顾儿子，他们过着平凡而幸福的日子。
这整本书让我印象最深的是，有一次儿子将球踢到路人头上，路人非常生气，开始教训儿子：“你怎么老在路边踢球呢？”爸爸加入到指责的队伍里来，但路人不依不饶，父亲说：“我的儿子已经给你道过一个歉了，有完没完？”路人没有反应过来，父亲就带儿子离开了。儿子犯了错误，父亲会严厉批评；当儿子受了委屈，父亲又会百般呵护。
从这本书中，我感受到了两代人之间浓厚的亲情、挚爱、理解、信任，也感受到了父子之间互相信任、互相扶持。生活中无论有多大的困难，只要有爱，我们都可以坚强地度过。
我越来越觉得，书中那位令人敬重的他就是现实生活中我们的父亲！
繁星读后感四年级篇五
今天，我读了《狐狸报恩》这个故事，就让我给大家介绍一下吧！
从前有一个老奶奶从外面回来时，看见了一只奄奄一息的小狐狸。老奶奶把小狐狸抱回了家，老奶奶给小狐狸取暖，给他做粥喝，晚上睡觉时把它抱在怀里。
老奶奶和小狐狸相依为命。老奶奶上山砍柴，小狐狸跟着，老奶奶下地种田，小狐狸在旁边趴着，就这样，小狐狸逐渐长大。
有一天，老奶奶发现小狐狸不见了，找了很久也没找到，就伤心地回去了，老奶奶走着走着，不知从哪冒出了一只狼，老奶奶吓得连连后退，就在这时，出现了几只狐狸，领头的是一只身材高大狐狸，狼看见这么多的狐狸，就吓跑了。第二天，老奶奶正在做饭，突然听见了敲门声，老奶奶打开门看见了昨天那身材高大的那只狐狸，原来，狐狸长大来报恩了。
这个故事告诉我们：“好心就有好报”。
繁星读后感四年级篇六
有了爱就有了一切，读完冰心奶奶的这句。
名言。
我的心情久久不能平静。利用寒假我读了冰心奶奶的《繁星·春水》。书里都是不同题材的。
散文。
集中于对亲情之爱、人类之爱、大自然之爱以及儿童的讴歌这些散文就像是爱的哲学滋润着我们心田净化着我们的心灵。读着这些零零散散的文章使我有了沁人肺腑、清新温暖的感觉。
读着读着，我仿佛闻到一阵清香。哦，那是爱的笔墨散发出来的墨香。我一口气读完这本书，其中这句话让我受益匪浅：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这慷慨激昂的文字，让我领悟了很多很多。
人们总说：x科学家真伟大，发明了这么多东西，给我们生活带来方便。然而，大家却看不到他们当初做的实验不被人看好，那些轻蔑的眼神、嘲讽的话语都曾深深地刺痛着科学家们，但他们把这些都抛在了脑后，终于，通过自己的那份执着，证明了自己的实力，也告诉人类那些遥不可及的事只要通过努力，终会成功。我由衷地赞叹这份执着的精神、努力的过程。像这样的智言慧语书中还有很多。我认为《繁星·春水》这本书就像是一盏明灯，指引着我们前进的路程，净化心灵;就像是一位高人的指点，让我们懂得真善美;就像是妈妈的叮咛，让我们倍感亲切。冰心奶奶浓浓的爱意久久地温暖着我们，她和她的著作也会永远的活在我们的心灵深处。
夜，即将入睡，月光洒在书桌上，我拿起那本闪闪发亮的书，翻开了……这本书是冰心的《繁星·春水》。
《繁星·春水》是冰心平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来，她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集。
今天我细细品味了《繁星·春水》，一翻开，几行黑色的字体，把我的心都拉过去了：“梦里采撷的天花，梦醒来不见了——我的朋友！人生原有些愿望！只能永久的寄在幻想里！”“残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地。”一时间，脑海中立刻浮现出那凄凉又带有些美丽的画面：春，已过去。干枯的枝干七零八落的，上面只点缀着五六朵残留的花朵。鸟儿拍着翅膀飞离了，仅留的花朵也飘落满地，地上是一片鲜红的，温馨的，又凄凉的。鸟飞花落只剩干枯的枝干，这仅仅在一时之间。
我继续看下去“生命不也是这般的一瞥么？”这反问，问得我心头一颤！是啊！生命不也是花开花谢这么短暂的一时吗？在做作业时，我总是想着今天别做了，反正还有明天，出去玩玩吧，每次都是在最后几天里手忙脚乱地赶作业，赶得又累又困却又无奈，谁叫我刚开始不抓紧时间呢！常常悔之晚矣。
“嫩绿的芽儿，发展你自己！”；“淡的花儿，贡献你自己！”；“深红的果儿，牺牲你自己！”是啊，人生是短暂的，他需要我们去热爱去发展，我们必须抓紧时间。
继续读下去，更是明白了许多道理。
深夜，我捧着这本书——《繁星·春水》迟迟不能入睡……。
这是我完整的读过第一篇这是我第一次完整的读过第一篇现代。
作文。
也是第一次读到冰心的作品更是第一次读到《繁星春水》这篇动人之作。读完之后有一种喜悦的感觉涌上心头。
这篇文章是我国当代女作家和儿童文学家，我从小就听说的名字——冰心写的。在四年级的时候，我在语文书里就读了冰心的作品，从此对冰心产生了好奇。在那时，我还只懂得古诗，不懂现代诗。而现在我马上就上初中了，老师布置了一项作业，就是写这部书的读后感。然后，我就开始仔细钻研这部书。然而在不知不觉中我竟迷上了这部书，不信，我给你来几段。
我们先看看这段：繁星闪烁着——深蓝的天空，何曾听得见它们对语？沉默中，微光里，它们深深的互相颂赞了，短短几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。你们看一句这么短的诗，可以体现出一种这么伟大的精神，想必冰心奶奶在写时，必定苦心思考了一番。这还不算什么呢，你们再看这几句：
母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。她热诚赞美母爱。对母亲表示了由衷的感激之情。整体联想自然，读来委婉柔和。
在《春水》中，有那么一段令我久久不能忘怀。“春从微绿的小草里和青年说：‘我的光照临着你了，从枯冷的环境中创造你有生命的人格罢！’”诗人以拟人的手法，告诉人们革命胜利的曙光已经来临，人们应该热情地去迎接未来的美好的生活，创立自己辉煌的人生。这也是诗人革命乐观，热情精神的写照。
总之，我觉得冰心奶奶的诗是天空中闪烁的繁星，是大地中清澈的春水。
《繁星春水》这篇作品给我的启迪很大，它告诉我人类要有追求，还告诉我在宇宙中人类永远是渺小的……这些我冰心奶奶这种伟大的精神和善良的品性所折服。
繁星读后感四年级篇七
读《深度营销》，才知道营销并不只是营销人员的事情，也是公司各个岗位都可以为有效营销行为的产生添砖加瓦，为了实现这个目标，我们还有很多工作要做。
做更贴合市场、用户需求的产品。机械设备虽是我们手中制造出来的，但我们应该站在用户操作者的角度去衡量我们的设备，想客户所想。首先考虑设备操作是否简便?是否具有较强的互换性?是否可靠安全?是否信息化、智能化?我们需要经常关注最新的的技术发展成果，紧跟行业发展潮流，需要我们付出更多的努力去利用科技发展的前沿技术，应用到我们的产品之中，主动升级换代，只有这样，我们的产品才会让客户眼前一亮，才能成为客户心中的有用产品，他会主动的说“我需要这种产品”。
另外，从客户角度出发，交付设备给客户前，我们要做好详细的全面模拟运行，遇到问题通过各种渠道去解决，真正做到了“想客户之所想、急客户之所急”，贴合客户需求才能产生用户粘性。客户在使用设备遇到问题时找到我们，如果是打电话我们就耐心的指导，甚至可以远程协助用户解决问题;如果需要我们到现场，我们就要准备好备件尽快出发。我们要让客户买的放心。
通过《深度营销》的学习，我深深体会到：凡事必须要认真用心对待，绝不能放过工作中的每一个细节。我们要把敬业当成一种习惯，我们要始终相信：简单的事情重复做，你就是专家;重复的事情用心做，你就是赢家。
繁星读后感四年级篇八
这篇课文是巴金先生的一篇优美的散文，描写了巴金先生在三个不同时期；不同地方所看到的繁星，表达了作者对自然及对生活的热爱之情。根据班级学生的实际情况，在本课的教学中，采用了以下的方法。
一初读课文，整体把握。
上课开始，充分的利用多媒体课件，向学生展示了美丽的星空，把学生带进一个新奇的世界。接着借助多媒体展示了作者巴金及作品等，很好的填补了初一学生知识的空白，使学生对作者巴金的生平及作品留下了较为深刻的印象。在了解了作者的生平及本课的创作背景知识后，要求学生分组朗读，思考：本课围绕繁星描写了几个生活片段，作者几次看繁星？用对比，使学生了解到：作者在写这三处的星天时，三段在写法上有相似之处，都写了四方面的内容，利用表格理清文章的结构，培养了学生自学能力。
二精读课文，合作探究。
让学生跳读课文，画出文中作者三次看星的不同情景及感受的句子，在语境中结合作者的创作意图去理解，感悟。想想作者在不同时期、不同地点；三次看星的情景和感受有哪些不同，知道这三个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了，对生活有了进一步的理解和认识。进而表达了作者对繁星的热爱，对美好生活的向往，对光明的追求。根据一年级学生生活阅历的差异，老师引导总结。让学生明白在探究问题要走进文本，同时还要结合作者的创作背景去理解，去思考。
三研读赏析。
本文的语言优美，因而在教学中，从读着手。
1、让学生快速在文中找出你最喜欢的句子，读出感情。
2、揣摩优美的句子交流，想想这些句子，美在何处？表达了作者怎样的感情？
3、体会文中巧妙运用修辞的语句，加以品味，让学生体会这些句子表达了作者怎样的情感。把教学放在朗读上，而不是简单的分析。
四赏读总结。
学生读第三段，揣摩所表达的情感，归纳总结：课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，壮写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然，向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的感受。由实到虚，虚实结合，是本文写作上显著的特点。在描写时，作者先写观察情景，后写感受。观察仔细，抒情真切。如“我就会忘记一切，仿佛回到母亲怀里似的。”因为星天是那么温馨亲切，才会给人如此的感受。文章语言质朴，理想和想象透着一种稚气，一颗童心，使全文浸润在作者的童心中，写景极纯极真。是繁星、星空把作者净化成一个纯真的孩童，又是作者把我们带入一个童话般的天地。通过总结让学生明白，要想写出美文，就要留心生活，学会观察，在观察中学会思考，写下对生活的独特感悟。
五拓展延伸。
作者随着自己年龄和阅历的增长而有了对星空不同的体验和感受，我们每位同学的人生阅历都存在个性差异，那么当你在某个夜晚面对星空时，看到了什么？又想到了什么？请用简洁优美的语言表达出来。
繁星读后感四年级篇九
今天，我津津有味地读了梅子涵伯伯写的《投降，不许动》中的《星期六童话》。
故事主要讲了：星期六，妈妈叫率率整天写作业，不许出去玩；叫爸爸做家务。妈妈上班去了，率率不想写作业，爸爸不想做家务，他们一起奔出家门，到外面去玩。出了家门的爸爸变成了小时候的“大头”，他会很多游戏。大头和率率玩斗鸡，率率不会玩；他们玩跳山羊，率率不敢玩……大头会玩弹子、刮香烟牌子、养蚕宝宝、钓鱼……这些游戏率率都不会玩。
繁星读后感四年级篇十
刘姥姥是一个快乐、节俭、爱热闹、满身土里土气的农村老婆婆。刘姥姥身上具备农村人淳朴、乐观、善良等优秀品质。她是位知足常乐、生性乐观的人。
刘姥姥，是中国古典文学名著《红楼梦》中人物。是一位来自乡下贫农家庭的谙于世故的.老婆婆，凤姐女儿巧姐的命运与她密切相关，巧姐判词和《留余庆》曲中均提及刘姥姥。这个老婆婆深受广大读者喜爱。
刘姥姥在回目上出现了四次：第6回刘姥姥一进荣国府、39回刘姥姥是信口开河、41回刘姥姥醉卧怡红院、113回忏宿冤凤姐托村妪。从篇幅上看，第6回、40回、41回三大整回，以及39回后半回、42回前半回、113回前半回、119回后半回，都是浓墨重彩的刘姥姥正传。
刘姥姥在小说中起着“穿针引线”的重要作用，同时小说把刘姥姥塑造得个性鲜明、活泼可爱。她是一个粗鄙不堪的村间老妪;她是是一个会说话，能办事的刘姥姥;她是个大智如愚，丑中蕴美的刘姥姥;她是个勤劳善良而又有侠义心肠的刘姥姥。
繁星读后感四年级篇十一
教学目标：
【知识与技能】。
1．认识本课的生字.
2．理清本文的行文思路，知道文章是按时间和地点的顺序描写了三次星空.
3．学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受.
【过程与方法】。
1．体会作者在不同时期不同地点观看繁星的情景描写.
2．诵读课文并揣摩作者由眼前实景产生的联想和想象.
【情感、态度与价值观】。
培养对大自然的热爱，对美好生活的向往之情.
教学重难点：
重点。
由景物引发的联想和不同感受.
难点。
运用比喻、拟人等修辞手法生动、形象、恰当地表达感情.
教学准备：
教师：制作多媒体课件.
学生：搜集巴金的资料.
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
1．同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒.你爱看天上的繁星吗？当你凝望那充满神奇色彩的星空时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠巴金爷爷对繁星的观察和感受.
2．（多媒体出示巴金简介）巴金，原名李尧棠，字芾甘.四川成都市人.代表作有《新生》《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）《春天里的秋天》《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），他的文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响.
二、初读课文，整体感知。
1．自由朗读课文，读准字音.（多媒体出示）。
2．查字典理解词语.（多媒体出示词语）。
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来.
半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗.
密密麻麻：又多又密（多指小的东西）.
3．分小节读课文.
三、研读课文，体会作者情感。
1．默读课文，完成表格.（多媒体出示）。
2．概括课文的主要内容.（多媒体出示）。
（1）在__________（时间），__________（地点），我看着________________，感觉到________________.
（2）在__________（地点），__________（地点），我看着______________，感觉到________________.
（3）在__________（时间），__________（地点），我看着________________，感觉到________________.
3．为什么作者三次看星空的情景和感受会不同？
（明确：作者三次看星空的情景和感受不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了.）。
第一次：“从前在家乡七八月的夜晚……我最爱看天上密密麻麻的星星”表达了思念之情.
第二次：“星光在我们的肉眼里……我们觉得光明无处不在”表达了对生活充满光明、希望之感.
第三次：“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了”写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星空的知心之情.
4．看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？根据句式练习说话.
（多媒体出示）看着满天的繁星，我________________________.
（大部分精彩语句在第3自然段，再读第3自然段，回味、感悟、交流）。
拟人句：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话.
排比句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的.
6．读下面的句子，用加点的词语照样子写句子.（多媒体出示）。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的.
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话.
四、小结课文，复习词语。
1．请写出几个描写星空的词语.
例：星群密布。
（）（）（）。
2．复习词语.
纳凉星群密布静寂半明半昧摇摇欲坠梦幻。
五、总结仿写，拓展作业。
1．仿写.
在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比.本文之所以有如此美妙的意境，是因为本文有对星空真实的描绘，也有作者自己丰富的联想，这种写法就叫作虚实结合.模仿课文的写法，按照句式也写一段这样的话.
（多媒体出示句式）。
我望着____________________，我仿佛看见________________，我仿佛听见______________________，我觉得______________________.
（1）学生大声朗读课文，寻找虚写景物的句子.
（2）学生找出这些句子后进行赏析，并按要求写作.
（3）大组交流汇报自己所写的句子.
2．拓展.
（1）将自己看繁星的经历写成一段话.
（2）画一幅星空图，并写上几句话.
这篇课文主要内容是巴金描写三次看星星的经历，作者着重地描写了第三次在海上看星星的过程，文章语言非常的优美.多角度的写景，在这一部分上，我觉得我处理的是理性有余，感性不足.这样的一种美景，我认为只有把气氛用自己的语言渲染的到位，让学生充分地去体验，让学生感受到散文的美.这样让学生感受到散文语言的美，才能达到这节课的最终目标与良好效果.
繁星读后感四年级篇十二
前几天，老师让我们看了卧冰求鲤的故事，讲得是，王祥的后母对他很是不好，可王祥一心想孝顺后母。后母生病了，他就去河边钓鱼，可冰太厚，他就脱下衣服，爬在冰上，让冰融化。神仙见了，就送了他两条大鲤鱼。
故事中的王祥很孝顺父母，为了后母可以不顾自己。在生活中，我们的`父母为了我们也在日夜操劳，我们都好像父母的掌上明珠，拖着怕碎了，包着怕化了。我们的生活靠父母，我们以后要好好对待父母。
我要向王祥学习，长大了也孝顺父母。
繁星读后感四年级篇十三
当我我读了《狼来了》这本书后，感触良多。这本书主要叙述了一个放羊的牧童，因为他要一个人上山放羊，所以村民们告诉他，当发现狼的.时候就大声叫“狼来了”。一天牧童在山上放羊，他觉得很无聊就大声喊“狼来了”，村民们听到后马上赶来，村民们发现被骗后就走了。第二次也是这样，当第三次真的狼来了的时候，村民们已经不再相信牧童了，然后羊和他都被狼吃掉了。
从这个故事中，我们知道了人不能经常撒谎。如果说一次谎人家会原谅。但我们多次说谎后，身边的朋友们已不再相信自己。有困难需要他人的帮助的时候，已没有人愿意帮忙了。
所以，我们一定要做一个诚实的人!
繁星读后感四年级篇十四
最近我在看f·b怀特写的《夏洛的网》，这本书讲的是一只蜘蛛和一只小猪的故事。一天早上，弗恩的爸爸拿着斧头去猪圈，弗恩问妈妈为什么爸爸要去猪圈，妈妈说：“昨天夜里有一只小猪诞生了，它太弱，爸爸不要它。”弗恩一听觉得不公平，跟爸爸说了好长时间，最后爸爸决定把这只小猪给弗恩养。弗恩坐在校车里想一个人有一只猪，实在是太美好了！
一路上，弗恩已经给小猪取好了名字，叫威尔伯。上课时，老师问弗恩一个问题，弗恩就说是威尔伯，全班人哈哈大笑，弗恩脸红了。弗恩很爱威尔伯，经常带它出去溜达。可是有一天，爸爸决定把它卖掉，弗恩哭了，妈妈说：“把威尔伯卖到朱克曼家去吧！”这事很快就办妥了。谷仓里没有动物和它一起玩，它觉得很孤独。这时有个声音在叫它：“我想做你的朋友，睡觉吧，你明天就会看到我了。”威尔伯在梦里也听到了那声音在叫它。最后，它终于见到了那位新朋友，那是一只蜘蛛，名叫夏洛。夏洛把它的特点告诉了威尔伯，威尔伯觉得夏洛很残忍，它吸血。它还不知道夏洛有一颗善良的心。最后夏洛救了威尔伯的命，这让我感动极了。可它自己却死了，我忍不住流下了热泪。虽然夏洛死了，但是我知道夏洛永远在威尔伯的心里。
于是我幻想我变成了威尔伯，一定会很快乐，夏洛虽然死了，但我想夏洛一定会希望我活得快快乐乐，自由自在。得到大奖的我，变得特别光荣，几乎全市人都知道我。夏洛的'子子孙孙也陪着我，母鹅它们也在叫，真是热闹极了。我还得遵守诺言，勒维送来的食物要等坦普尔顿先吃，等它吃不下了，我再吃。夏洛虽然死了，但是我一直记着它，它是我的朋友，是只漂亮的蜘蛛，它救了我的命，我很感激它。弗恩也很少来看我了，但偶尔还会见她几面，我一直都很快乐，和夏洛的子孙一起快乐的生活着。
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