方案的成功需要我们不断学习和提升自己的能力。方案的制定应充分参考相关经验和专业知识。方案示例中的方法和技巧或许能够对大家的方案制定有所帮助。
学校美育工作方案篇一
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，进一步加强新时代学校美育工作，扎实推进“双一流”建设和高层次人才培养，推动学校美育改革发展，强化美育育人功能，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制订本方案。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，坚持明德引领风尚，弘扬中华美育精神，把美育教育纳入专业人才培养方案，贯穿人才培养全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
以提高学生审美和人文素养为目标，完善学校美育教育体系，全面开齐开足美育课程，以美育人、以美化人、以美培元，强化学生文化主体意识，引领学生树立正确审美观念、陶冶高尚情操、塑造美好心灵，增强美育育人效果，提升学生审美和人文素养，培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才。
（一）坚持正确方向。
坚持以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，开拓增强文化自信、强化文化担当的新局面。
（二）坚持面向全体。
加强美育课程建设，完善美育育人机制，开齐开足美育课程，让所有在校学生都享有接受美育的机会。
（三）坚持改革创新。
坚持德智体美劳“五育并举”，全员全过程全方位育人，深化美育改革，整合美育资源，补齐发展短板，强化实践体验，全面提高普及美育教育教学质量，形成充满活力、多方协作、开放高效的美育新格局。
（一）建设专兼结合的美育教师队伍。
在艺术学院等美育教育的实施学院，配齐配好美育教师。保证美育教育教师数量，优化专业美育教育教师结构，不断提升美育教师思想政治素质、业务素质能力水平。搭建不同层次的美育课堂教学交流、技能培训、理论研究平台，积极支持教师参加国内外培训交流，培养更多美育教育教学教师。探索建立符合美育特点的教师职称评审制度和考核评价机制。
（二）构建面向全体的美育教育体系。
完善课程教学、实践活动、校园文化等美育推进机制。探索构建以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容、包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等“a”系列课程的美育课程体系。
把公共艺术课程和艺术实践列入专业人才培养方案，纳入通识教育模块和毕业学分要求，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。积极开展学生跨校选修公共艺术课程和学分互认。探索创造具有时代特征、校园特色、学生特点、教育特质的实践活动形式，开展丰富多彩的美育实践活动；加强学校艺术社团建设，加大从普通在校生中挖掘、选拔、培养艺术团成员的力度，带动校园文化活动开展。
（三）提升专业艺术人才教育质量。
创新艺术人才培养模式。注重内涵建设，突出办学特色，进一步优化学科专业布局，构建多元化、特色化、高水平，具有中国风格、岭南特色的艺术学科专业体系。专业设置与学科建设、产业发展、社会需求、艺术前沿有机衔接，加强社会服务意识，增强人才培养和社会经济发展的契合度，依照一流专业建设“双万计划”要求，建设好一流艺术类专业点。遵循艺术人才培养规律，修订专业人才培养方案，培养造就文化底蕴丰厚、素质全面、专业扎实的艺术专门人才。
（四）深化美育教学改革与创新。
促进学校美育与德育、智育、体育和劳动教育相融合，与各学科专业教学、社会实践和创新创业教育相结合，促进美育教育与思想政治教育有机融合、着力提升学生综合素养。充分运用现代化信息技术手段,探索构建网络化、数字化、智能化、线上线下相结合的课程教学模式，规划建设或引进一批高质量美育在线开放课程。加强美育课程教材建设，探索形成以美学和艺术史论类、艺术鉴赏类、艺术实践类为主体的高校公共艺术课程教材体系。设立校级美育精品课程专项项目，培育建设一批高质量的美育精品课程。
（五）推进传统文化传承与创新。
依托华南农业博物馆、广东民族服装服饰艺术博物馆等校内基地，弘扬社会主义主旋律，弘扬中华美育精神，把中华优秀传统文化教育作为学校美育培根铸魂的基础，在传统文化艺术的提炼、转化、融合上下功夫，大力推进主题性艺术创作活动，实施原创文化精品推广行动等，推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。
（六）积极搭建美育实践平台。
充分利用艺术学科和相关专业优势，发挥艺术类学生社团在美育工作中的引领作用，依托广东省合唱科普教育基地以及举办的美育类校园文化建设载体等，提升学生艺术素养。
充分发挥人文社科学科和相关专业优势，开设“中华优秀传统文化”通识教育课程，举办“红满堂大讲坛”“礼敬中华优秀传统文化”“中华状元红”“校园读书节”等系列活动，提升学生人文素养。
充分利用华南农业博物馆、标本馆（室）等学校自然资源平台，提升学生自然美育素养。
通过紫荆文化节、园艺博览会、书画系列比赛、中华经典美文诵读大赛、校园合唱朗诵比赛等活动形式，不断丰富学生美育实践平台，满足学生美育实践需要，全面提高学生美育素养。
（七）增强美育教育服务社会能力。
引导学校师生强化服务社会意识，完善美育浸润行动计划，主动融入国家和区域发展战略服务经济社会发展，提升服务社会能力。积极开展对口定点帮扶、支教扶贫、社区服务等美育志愿服务和社会实践活动；学校艺术、人文专业和高水平学生艺术社团要积极主动参与国际人文交流合作，借助国际和国内、政府和民间多种对外交流渠道和活动平台，积极共建“一带一路”教育行动和中外人文交流项目；充分挖掘校内博物馆、艺术场馆的社会服务功能，鼓励有条件的单位将博物馆和艺术场馆等向社会有序开放。
（一）加强组织领导。
学校党政要把美育工作纳入重要议事日程，纳入学校教育事业发展规划，加强对美育改革发展的总体谋划。在学校党委的统一领导下，本科生院和研究生院分别负责本科生和研究生美育专业（学科）和美育课程教学发展规划、工作协调和课程教学安排；党委学生工作部（党委研究生工作部）等单位负责美育实施工作方案第二课堂、课外活动等事项的统筹协调；学校相关职能部门和单位要协同配合，将美育作为一项重要工作任务，切实抓紧抓好。
（二）保障经费投入。
学校将美育工作经费纳入学校经费预算，在本科教学经费中设立美育专项经费，保障美育工作的开展。经费主要用于美育教育课程建设、实践活动开展、美育教师培训交流，美育设备更新、场地建设等支出。
（三）完善督导评价。
完善学校美育评价体系，把美育工作及效果纳入学校人才培养工作评估指标体系，实施美育工作自评和年度报告制度。本科生院负责对学校美育工作开展情况进行督导和评价，同时加强督导检查结果的应用。
学校美育工作方案篇二
美育教育是素质教育重要的有机组成部分，是学校素质教育的主要内容和主要实施途径。本学期，学校美育教育以推进素质教育为宗旨，以坚持创新学校艺术教育的组织形式和活动机制为突破口，将创新精神和实践能力、审美能力的培养贯穿于美育教育全过程。
1、加强校园的文化建设、丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生的艺术兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力。
2、坚持面向全体学生，因地制宜地开展经常性的丰富多彩的美育活动，引导学生自愿选择，自主参与，推进校园文化建设和校级艺术团队建设。
3、深化艺术类课程的教学改革。
1、抓好学校美育教育的课堂常规教学，积极探索音乐、美术课中所能采用的新式教学模式，让学生在寓教于乐的课堂氛围中学习。
2、在音美课堂教学中充分发挥学生的积极性和主动性，发挥音美课审美教育的主渠道作用，艺术教师要认真钻研教学大纲，吃透教材，恰当熟练运用各种教学方法，特别是先进的教学媒体，使学生成为真正的学习的主人。
3、在音乐课堂教学中开展电子琴等器乐教学活动。
4、在美术课堂教学中，开展剪纸、陶塑等一些手脑并用的活动，培养学生的艺术感受力，开发学生的艺术思维、想象能力，培养学生创造性的表现。
5、开展丰富多彩的课内外活动，开阔学生的文化视野。
(1)、校内活动将开设棋类、合唱、竖笛、电子琴、舞蹈、足球、美术、文学欣赏、科技等十多个校内活动组。
(2)、开展系列艺术教育活动：小型的艺术比赛或专题活动(一年级讲故事;二年级写字比赛;三年级朗诵比赛;四年级数学比赛;五年级阅读比赛;六年级手抄报比赛等)。
(4)、抓好文艺队、竖笛队、合唱队、鼓号队的训练。
6、抓好校园文化环境建设，定期出版黑板报。
7、组织学生开展一次美育讲座。
波乡种羊场学校20xx年9月。
20xx-20xx学年第一学期美育工作总结我校深知美育教育是素质教育重要的有机组成部分，是学校素质教育的主要内容和主要实施途径。本学期，学校美育教育以推进素质教育为宗旨，以坚持创新学校艺术教育的组织形式和活动机制为突破口，将创新精神和实践能力、审美能力的培养贯穿于美育教育全过程。我校加强了校园的文化建设、丰富了校园文化生活，提高学生的艺术修养和整体素质，以培养学生的艺术兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力为出发点。
我校坚持面向全体学生，因地制宜地开展经常性的丰富多彩的美育活动，引导学生自愿选择，自主参与，推进校园文化建设和校级艺术团队建设。
我校为了抓好学校美育教育的课堂常规教学，积极探索音乐、美术课中所能采用的新式教学模式，让学生在寓教于乐的课堂氛围中学习。
我校在音美课堂教学中充分发挥学生的积极性和主动性，发挥音美课审美教育的主渠道作用，艺术教师要认真钻研教学大纲，吃透教材，恰当熟练运用各种教学方法，特别是先进的教学媒体，使学生成为真正的学习的主人。
在以后的日子里，我校将一如既往地开展美育工作。
学校美育工作方案篇三
根据福建省《关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》（闽政办〔20xx〕69号）文件精神，为更好提升我校美育工作水平，促进学生德智体美劳全面发展，特制定长汀一中美育工作实施方案。
以习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神及全国教育大会精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，落实美育工作目标，推进实施素质教育，做到以美育人、以文化人，开足、开齐、开好各类美育课程。课程规划紧扣美，教育过程体现美，教研活动围绕美，检查评估总结美，使学生处在“立体美”的“大美育”之中，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完美。进一步做好学校美育工作，促进学生健康成长。
组长：吴江滨。
副组长：刘阳东、王林焕、修红英、李清华、刘桥林。
2.美育教研组。
丘欣、赖友雄、范慧英、张洋、周萍、张小坚、蒋欣玲、吴汉柏、兰永贵。
（一）寓美育于各学科教学。
1.学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。
因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段，制定每个学期每位教师都写一份学科教学渗透美育教育的详细教学设计。
2.通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。
（二）开展丰富多彩的美育活动。
1.有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合高中学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。
2.建立课余兴趣活动小组，依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育兴趣活动小组，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在课余活动小组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在某一方面获得更深层次的美感。
（三）在音乐与美术课中体验美。
音乐与美术课是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术课程，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。
（四）在校园建设中实施美育。
校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。
建设好信息技术硬件、软件，督促教师充分运用好网络教书育人。充分利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观。充分利用学生的课余时间和依托团队阵地，广泛开展各类文体活动。
（五）学校美育课程体系。
美育课程体系分为下面五个方面：
1、按照教育部课程方案设置的以音乐、美术为主要载体的艺术美育课程；
2、丰富学科美育内容和美育形式，开展学科审美化教学改造为主要形式的学科美育课程；
3、有效整合美育资源，系统培养学生审美素养和能力的综合美育课程；
5、校园文化审美化建设，以学校文化、校风校纪、校园美化为载体的潜在美育课程。
艺术美育课程、学科美育课程、综合美育课程、实践（活动）美育课程和潜在美育课程互为补充、相辅相成，贯穿于学校教育教学的全过程，是促进学生全面发展的重要途径。
学校美育工作方案篇四
2015。
〕
71。
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113。
全面贯彻党的教育方针，以。
“育人为本、面向全体，因地制宜、分类指导，改革创新、协同推进”为基本原则，遵循美育特点和学生成长规律，整合各类美育资源，加快推进学校美育改革与发展，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2016。
2018。
2020。
2
—
3
个美育示范县（市）区和一批美育特色学校。初步形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有朝阳特色的现代化美育体系。
1.
科学设定各级各类学校美育课程目标。
学校美育课程建设要以艺术课程为主体，各学科相互渗透融合，以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，重视美育基础知识学习，加强实践活动环节，增强课程综合性。幼儿园美育要遵循幼儿身心发展规律，通过开展丰富多样的活动，培养幼儿拥有美好、善良的心灵，懂得珍惜美好事物，能用自己的方式去表现美、创造美，使幼儿快乐生活、健康成长。义务教育阶段学校美育课程要注重激发学生艺术兴趣，传授必备的基础知识与技能，发展艺术想象力和创新意识，帮助学生形成一两项艺术特长和爱好，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调、审美理想。普通高中美育课程要满足学生的不同艺术爱好和特长发展的需要，体现课程的多样性和可选择性，丰富学生的审美体验，开阔学生的人文视野。特殊教育学校美育课程要根据学生的身心发展水平和特点，培养学生的兴趣和特长，注重潜能发展，将艺术技能与职业技能培养有机结合，为学生融入社会、创业就业和健康快乐生活奠定基础。高中等职业学校美育课程要依托本校相关学科优势和本地教育资源优势，拓展教育教学内容和形式，强化艺术实践，将艺术技能与职业技能培养有机结合，为学生融入社会、创业就业和健康快乐生活奠定基础。
牵头部门：市教育（体育）局。
配合部门：市人力资源社会保障局、市财政局、市文化广电新闻出版局、团市委、市科协。
2.
开齐开足学校美育课程。
学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。义务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上，有条件的要增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程。确保艺术课程课时总量不低于国家课程方案规定占总课时
9%。
的下限，鼓励有条件的学校按总课时的。
11。
％开设艺术课程，初中阶段艺术课程课时不低于义务教育阶段艺术课程总课时的。
20。
6
个学分。大中专学校要将艺术课程纳入学生培养方案，开设艺术类限定性选修课程，有条件的学校可增设艺术实践类、艺术创作类等选修课程。各级各类学校不能以任何形式挤占或削减美育课程。
责任部门：市教育（体育）局。
3.
实施美育实践活动的课程化管理。
美育实践活动是学校美育课程的重要组成部分，要纳入教学计划，实施课程化管理。建立学生课外活动记录制度，学生参与社区乡村文化艺术活动、学习优秀民族民间艺术、欣赏高雅文艺演出、参观美术展览等情况与表现要作为中小学生艺术素质测评内容。中小学校应以班级为基础，开展合唱、校园集体舞、课本剧等群体性活动，结合自身特点努力打造“三队两组”（三队即：合唱队、器乐队、舞蹈队；两组即：绘画小组、书法小组）校级艺术团队。建立学生课外活动记录制度，将学生参与社区乡村文化艺术活动、学习优秀民族民间艺术、欣赏高雅文艺演出、参观艺术展览等情况与表现纳入中小学生艺术素质测评内容。高中等职业学校要将学生参与美育实践活动的情况以学分积累等形式计入学生综合学业评价中。鼓励学校根据学生认知水平和心理特点，以中华优秀传统文化艺术和非物质文化遗产为重点，开展小型分散、灵活多样的学生美育社团活动，努力实现每个学生至少参加一项艺术活动，培养一至两项艺术爱好，形成本地、本校学生美育活动的特色和传统，努力打造“一校一品”、“一校多品”的美育特色。继续办好大中小学生艺术展演、高雅艺术进校园活动，抓好农村艺术实验县推进工作和中华优秀传统文化艺术传承学校创建工作。
责任部门：市教育（体育）局。
4.
进一步加强校园文化建设。
以育人为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的艺术活动为载体，大力开展校园文化建设，逐步形成丰富的校园文化积淀和高雅的校园文明风尚，使学生在良好的人文环境和自然环境中陶冶情操、健康成长。要合理规划校园建筑，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境，让社会主义核心价值观、中华优秀传统文化基因浸润学生心田。建设一批体现正确育人导向、具有丰富文化内涵的校园文化建设示范学校。
牵头部门：市教育（体育）局。
配合部门：市财政局、市文化广电新闻出版局、团市委。
1.
深化学校美育教学改革。
按照不同学段美育课程设置方案、课程标准以及内容要求，探索简便有效、富有特色、符合实际的艺术教育方法，建立以强化育人目标为导向的美育管理制度和工作机制，根据社会文化发展新变化及时更新教学内容，切实提高学校美育教学质量。围绕我市“四大文化”品牌和凌源皮影、建平剪纸等民族民间美育资源，开展多种形式的交流与合作，搭建开放的美育平台，拓展美育空间。依托现有资源，加强美育实践基地校建设，发挥辐射带动作用，推动学校美育的整体发展。
责任部门：市教育（体育）局。
配合部门：市文化广电新闻出版局。
2.
加强美育的渗透与融合。
加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，与各学科教学和社会实践活动相结合。挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源，充分发挥人文学科的美育功能，深入挖掘自然学科中的美育价值。大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动，将相关学科的美育内容有机整合，发挥各个学科教师的优势，围绕美育目标，形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力。
责任部门：市教育（体育）局。
3.
创新艺术人才培养模式。
高中等职业学校艺术专业设置应与学科建设、社会需求、艺术前沿有机衔接，强化实践育人。遵循艺术人才成长规律，促进艺术教育与思想政治教育有机融合、专业课程教学与文化课程教学相辅相成，坚持德艺双馨，着力提升学生综合素养。进一步完善协同育人的人才培养模式，为经济发展、文化繁荣培养造就具有丰厚文化底蕴、素质全面、专业扎实的艺术专门人才。
责任部门：市教育（体育）局。
4.
推进美育协同创新。
建立学校、家庭、社会多位一体的美育协同育人机制，宣传正确的美育理念，加强对家庭美育的引导，规范社会艺术考级市场，强化社会文化环境治理，转变艺术学习的技术化和功利化倾向，充分发挥家庭和社会的正确育人作用。探索建立教育与宣传、文化等部门及文艺团体的长效合作机制，充分利用青少年宫、素质教育基地、校外活动场所的美育功能，推进艺术演出场所、博物馆、艺术馆、图书馆、展览馆等场所免费向学生开放。
牵头部门：市教育（体育）局。
配合部门：市财政局、市文化广电新闻出版局、团市委、市科协。
5.
深化美育教研和科研改革。
设立美育专项研究项目课题，以服务决策为导向，深入研究学校美育改革发展中的重大理论和现实问题，指导学校美育健康发展。加强基础教育阶段艺术类学科教研队伍建设，市、县教师进修院校都要配备美育研训员，探索建立县（市）区美育教研协作机制，深入开展美育教学研究和教材研究，发挥学科带头人的示范引领作用，促进美育教学质量稳步提升。
责任部门：市教育（体育）局。
1.
采取有力措施配齐美育教师。
各地区要把美育教师队伍建设作为加强和改进学校美育工作的重中之重，教育、机构编制、人力资源和社会保障等部门要加强协调配合，有计划、分步骤地配齐专职美育教师。依托农村义务教育学校教师特岗计划，重点补充农村、贫困和民族乡（镇）中小学校的美育教师。实行县（市）区域内美育教师交流制度，鼓励教师采取“对口联系”、“下乡巡教”、“志愿服务”等方式到农村学校任教，任教期满教师在职称评聘、评先选优中给予优先照顾。
牵头部门：市教育（体育）局。
配合部门：市编办、市人力资源社会保障局。
2.
通过多种途径提高美育师资整体素质。
要加强美育教师的培养培训，切实提高各级各类学校美育师资水平鼓励成立校际美育协作体，成立艺术学科名师工作室并发挥辐射带动作用，促进美育师资队伍均衡发展鼓励教师参与美育课程建设和教学改革，支持教师合作开发地方美育课程，倡导跨学科合作健全老中青教师传帮带和新老教师互帮互助机制，搭建美育课堂教学交流和教学技能培训平台，加强经验交流与培训依托中小学校教师国家、省、市培训计划，加大对中小学校美育教师特别是乡村美育教师培训力度，切实提高美育教师整体素质
牵头部门：市教育（体育）局。
配合部门：市文化广电新闻出版局、团市委。
3.
整合资源充实美育教学力量。
各地区要组织教育、文化行政部门及相关单位，选派优秀文化艺术工作者积极参与文艺支教志愿服务项目。鼓励和引导高校艺术专业教师、艺术教育专家和社会艺术教育专业人士到中小学校担任兼职艺术教师，积极探索组建美育教学联盟、文艺工作者援教联盟，依托联盟搭建农村美育支教平台。邀请专业文艺团体、非专业的高水平文艺社团有计划地赴学校开展高雅艺术进校园活动。聘请艺术家、非物质文化遗产传承人、民间艺人进校园举办美育讲座，成立相关工作室。鼓励城市学校与农村学校建立对口支持基地。
责任部门：各级政府。
4.
加强美育网络资源平台建设。
以国家实施“宽带中国”战略为契机，充分利用信息化手段，扩大优质美育教育资源覆盖面，加快推进农村小学教学点数字教育资源全覆盖。支持和辅导教师用好多媒体远程教学设备，将优质美育资源输送到偏远农村学校。充分调动社会各方面积极性，联合建设美育资源的网络平台，大力开发与课程教材配套的中小学校美育课程优质数字教育资源，鼓励各级各类学校结合“互联网
+
”发展新形势，加强基于移动互联网的学习平台建设。
牵头部门：市教育（体育）局。
配合部门：市财政局。
各县（市）区政府要认真履行美育工作职责，将加强和改进学校美育工作作为实现教育现代化的一项重要任务摆在突出位置，纳入重要议事日程，结合实际制定具体实施方案。建立健全教育部门牵头、有关部门分工负责、全社会广泛参与的美育工作机制，明确责任，按照职能分工，落实好推进学校美育改革发展的各项任务。
各县（市）区教师进修学校要在现有编制总量内配备专职美育教研员，组织开展本地区教学研究及业务指导工作。各中小学校要设立专职美育工作辅导员，充分发挥共青团、学生会、少先队在美育工作中的作用。各大中专学校要由校领导负责统筹协调全校美育工作，健全美育研究所或教研室，开展学校美育教学、教研和科研等方面的工作。
牵头部门：市教育（体育）局。
各地区要通过多种形式筹措资金，满足美育发展基本需求，建立学校（含教师进修院校）美育器材补充机制。要加快推进义务教育阶段学校美育设施标准化建设，加强高中等职业学校艺术教育场馆建设，将更多的文化建设项目布点在学校，促进学校资源与社会资源互动互联，推动校内外资源设施共建共享。要通过全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件等工作，尽快补齐中小学校美育的短板。
责任部门：各级政府。
各级各类学校要切实保障美育教师与其他学科教师同等待遇，在职称评聘、骨干教师评选、评优、进修等方面适度向美育教师倾斜，所承担学校安排的课外活动辅导要计入工作量，切实提高美育教师工作的积极性和创造性。
牵头部门：市人力资源和社会保障局。
配合部门：市教育（体育）局。
各地区要开展中小学生艺术素质测评，抓好一批试点学校，及时总结推广，发挥示范带动作用。实施中小学校美育工作自评制度，学校每学年要进行一次美育工作自评，自评工作实行校长负责制，纳入校长考核内容，并通过当地教育部门官方网站信息公开专栏向社会公示自评结果。建立学校美育发展年度报告制度，各级教育部门每年要全面总结本地区各级各类学校美育工作，编制年度报告，高等院校要将美育工作开展情况纳入每年教学质量报告。
责任部门：市教育（体育）局。
中小学校美育课程开课率已列入教育现代化进程监测评价指标体系中，各地区要将其作为对学校评价、考核的重要指标。要按照国家基础教育质量监测的有关要求，组织实施好每三年一次的学校美育质量监测工作。鼓励各地区运用现代化手段对美育质量进行监测。各级教育督导部门要将美育工作纳入学校综合督导评估、素质教育督导评估体系中。
责任部门：市教育（体育）局。
各地区、各部门组织美育实践活动，要建立安全责任制度，明确安全管理工作的职能机构和责任人，制定应对突发事件的处置预案。组织学生赴外地参加艺术活动应当征得其监护人同意，并统一为学生购买人身意外伤害保险。任何学校和教师不得组织学生参加以营利为目的的艺术竞赛活动，严禁任何部门和中小学校组织学生参与商业性艺术活动或商业性庆典活动。
牵头部门：市教育（体育）局。
配合部门：市财政局、市文化广电新闻出版局、团市委。
学校美育工作方案篇五
为全面贯彻落实《自治区全面加强和改进学校美育工作实施方案的通知》(新政办发〔202-〕45号)文件精神，全面加强和改进学校美育工作，大力提高学生审美和人文素养，结合我市实际，制定本方案。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大、十九届二中、三中全会精神，贯彻落实以习近平同志为核心的党中央治疆方略，特别是社会稳定和长治久安总目标，落实中央文艺工作座谈会精神，以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针和自治区第九次党代会精神，按照国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-202-年)要求，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，根植中华优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果，坚守中华文化立场，牢固树立中华民族共同体意识，牢固树立马克思主义“五观”“五个认同”，引领各族学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
到202-年，实现全市美育资源配置逐步优化，管理机制进一步完善，各学校开齐开足美育课程。初步形成大中小学幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有吐鲁番地方特色的美育育人机制。
(一)构建科学的美育课程建设。
1.科学定位课程目标。学校美育课程建设要以艺术课程为主体，各学科相互渗透融合，重视美育基础知识学习，增强课程综合性，加强实践活动环节。以审美和人文素养培育为核心，以创新能力培育为重点，科学定位各学校美育课程目标。幼儿园美育要遵循幼儿身心发展规律，通过开展丰富多样的活动，保护和培养幼儿拥有美好、善良的心灵，懂得珍惜美好事物，能用自己的方式去表现美、创造美，使幼儿快乐生活、健康成长。义务教育阶段学校美育课程要注重激发学生艺术兴趣，传授必备的基础知识与技能，发展艺术想象力和创新意识，帮助学生形成一至两项艺术特长和爱好，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调、审美理想。普通高中美育课程要满足学生不同艺术爱好和特长发展的需要，体现课程的多样性和可选择性，丰富学生的审美体验，涵养学生的情感态度，开阔学生的人文视野，树立学生的精神追求。特殊教育学校美育课程要根据学生身心发展水平和特点，培养学生的兴趣和特长，注重潜能发展，将艺术技能与职业技能培养有机结合，为学生融入社会、创业就业和健康快乐生活奠定基础。职业院校美育课程要强化艺术实践，注重与专业课程的有机整合，培养具有审美修养的高素质技术技能人才。
2.开设丰富优质的美育课程。学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。各学校要按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，逐步开齐开足上好美育课程。义务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上，有条件的要增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程。普通高中在开设音乐、美术课程的基础上，要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块。职业院校要在开好与基础教育相衔接的美育课程的同时，积极探索开好体现职业教育专业和学生特点的拓展课程。各学校要重视和加强艺术经典教育，根据自身优势和特点，开发具有民族、地域特色的地方和校本美育课程。要结合我市丰富的非物质文化遗产资源，挖掘地域美育教学科目，逐步增设如地方乐器、吐鲁番木卡姆、书法、地方画、剪纸、编织、印染、陶艺等富有地方特色、民族特色的地方课程和学校课程。
3.实施美育实践活动的课程化管理。美育实践活动是学校美育课程的重要组成部分，要纳入教学计划，实施课程化管理。开展学生美育实践活动应体现育人宗旨，面向全体学生，坚持社会主义先进文化方向，坚持彰显文化自信和文化自强，创新活动内容与形式，体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质。鼓励学校开展小型分散、灵活多样的学生美育实践活动，建立学生艺术团和兴趣小组，每年定期举办艺术节，让每个学生都能根据自身兴趣爱好自愿选择参加，并形成学生美育活动的特色和传统。建立学校课外活动记录制度，学生参与社区乡村文化艺术活动、学习优秀民族民间艺术、欣赏高雅文艺演出、参观美术展览等情况与表现要作为中小学生艺术素质测评内容。各学校要贴近校园生活，根据学生认知水平和心理特点，积极探索创造具有时代特征、校园特色和学生特点的美育活动形式。立足吐鲁番实际，发挥人文优势，以歌舞、戏曲、书法、篆刻、剪纸等中华优秀传统文化艺术为重点，形成本地本校的特色和传统。中小学校以班级为基础，开展合唱、校园集体舞、儿童歌舞剧等群体性活动。同时，积极开展具有地方特色的器乐表演、舞蹈艺术实践活动。每个学生在校期间至少参加一项美育活动，培养一至两项艺术爱好。任何学校和教师不得组织学生参加以营利为目的的艺术竞赛活动，严禁任何部门和中小学校组织学生参与商业性艺术活动或商业性庆典活动。全市每两年举办一届中小学生艺术节活动，同时举办一次中小学艺术优质课评选活动，每年开展5-10次高雅艺术进校园普及教育活动。
(二)大力改进美育教育教学。
1.深化学校美育教学改革。建立以提高学校美育教育教学质量为导向的管理制度和工作机制。按照国家规定的不同学段美育课程设置方案、课程标准以及内容要求，切实强化美育育人目标，根据社会文化发展新变化及时更新教学内容。创新美育教育教学方式，切实提高美育教育教学质量。开发利用民间美育资源，搭建开放的美育平台，拓展教育空间。开展多种形式的交流与合作，各学校应根据自身条件和特点积极参与中外及区内外人文交流。依托现有的资源，加强学校美育实践基地建设，取得一批美育综合改革的重要成果。积极推行按兴趣爱好分班，因材施教。创新教学方法和手段，力争让每位学生有所收获。农村学校要因地因校制宜，灵活选用和创造教学方法和手段，努力提高教学质量。
2.加强融合渗透，形成合力。将美育贯穿在学校教育的全过程各方面，渗透在各个学科之中。注重提升学校品质，加强美育与德育、智育、体育的有机融合，与各学科教学和社会实践活动相结合。结合各学校深入学习《纪要》精神和专项教育活动，大力推动美育与思想政治教育、反分裂反渗透教育、国语教学等深度融合、相互促进，让广大各族学生在接受美育过程中感受中华文化的博大精深和中华民族的向心力凝聚力感召力，积极发挥美育在启迪美好心灵、培养现代意识等方面的特殊作用。挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源，充分发挥语文、历史等人文学科的美育功能，深入挖掘数学、物理等自然科学中美育价值。大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动，将相关学科的美育内容有机整合，发挥各个学科教师的优势，围绕美育目标，形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力。
3.健全艺术教育管理机构。进一步健全完善体育卫生与艺术教育管理机构，指导学校依法依规开展艺术教育教学工作;学校要成立以校长负总责，分管副校长具体负责，相关业务处室人员参加的学校艺术工作管理机构，指导学校艺术教研组落实美育教育教学任务。
4.建立“6212”艺术教学管理制度。加强美育教学过程管理，全面实行“6212”艺术教育教学管理制度(即“六有”：有教师、有教材、有教案、有计划、有器材、有记录;“两不”：不随意挤占、不随意停课;“一测评”：小学、初中和高中阶段艺术课均列入学生学业水平测试;“两公示”：学校实行音乐、美术和综合实践艺术课表公示制度、学业水平艺术测试公示制度)，规范艺术课程教育教学管理，逐步建立以提高艺术教育教学质量为导向的艺术课程管理制度。
5.加强美育课程听课制度。建立分管副校长和教研组长美育课程听课制度，分管副校长每学期听课不低于10课时，音乐、美术教研组长每学期听课不低于15课时，艺术教师每学期要上3-5节公开课。鼓励学校因地制宜创新艺术教育教学方式，探索简便有效、富有特色、符合实际的艺术教育方法，切实提高学校艺术教育教学质量。
6.使用网络平台，丰富手段。充分利用信息化手段，扩大优质美育资源覆盖面。以教育信息化“三通两平台”建设为契机，利用现代网络信息技术，加强美育网络资源的建设和共享应用，加快推进农村中小学教学点数字教育资源全覆盖。支持和辅导艺术教师用好多媒体远程教学设备，扎实推进“一师一优课，一课一名师”活动，开设美育名师讲堂等打造美育网络学联体，加强农村教师美育及信息化能力培训，将优质美育资源输送到各类学校尤其是偏远农村学校。充分调动社会各方面积极性，联合建设美育资源的网络平台，大力开发与课程教材配套的美育课程优质数字教育资源，鼓励各学校结合“互联网+”发展新形势，创新学校美育教学方式，加强基于移动互联网的学习平台建设。不断丰富美育现代教育技术手段，提升美育信息化水平，运用多媒体等手段，提高美育的传播力和影响力。
7.注重校园文化环境的育人作用。各学校要充分利用广播、电视、网络、教室、走廊、宣传栏等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境，以美感人，以景育人。要让社会主义核心价值观、中华优秀传统文化基因通过校园文化环境浸润学生心田，引导学生发现自然之美、生活之美、心灵之美。进一步办好大中小学生艺术展演活动，抓好中华优秀传统文化艺术传承学校与基地建设，要探索建设一批体现正确育人导向、具有丰富文化内涵的校园文化美育环境示范学校。积极组织学生开展“体育艺术2+1项目”等活动，注重发展学生的艺术兴趣和特长，使我市中小学生培养一至两项艺术爱好。积极组织开展健康向上、丰富多彩、形式新颖的艺术教育展示和展演活动，吸引学生广泛参与，通过展示、展演、比赛等方式，提升学生的艺术素养和水平，形成“校校有歌声、班班有活动、人人掌握艺术特长”的生动局面。
8.加强美育教科研工作。建立美育科研机构与学校的对接指导机制，促进美育科研成果的转化。建设和培养一批美育教育科研基地，加强基础教育阶段艺术类学科教研队伍建设，建立教研员准入制度，严格考核要求。探索建立区县美育中心教研协作机制，发挥学科带头人在美育教学研究上的引领作用，促进美育教学质量稳步提升。定期举办学校艺术教育科研论文报告会、艺术精品课展示等活动。
(三)统筹整合学校与社会美育资源。
1.采取有力措施配齐美育教师。市、区县两级教育行政部门和各学校要把师资队伍建设作为美育工作的重中之重，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质美育教师队伍。要制定时间表、采取有效措施破解中小学校美育教师紧缺问题，落实好自治区中小学美育专项补充计划，每年通过特岗教师招聘、免费师范生、定向培养、地州自聘等多种渠道补充美育师资，逐步补齐美育师资短板。通过农村学校艺术教育实验县综合改革实践，建立农村中小学校美育教师补充机制，重点补充农村、边远、贫困地区中小学美育教师。加大美育教师交流轮岗、对口支教力度，采取对口联系、下乡巡教、挂牌授课、走教支教、建立学联体等多种形式，鼓励城市美育教师到农村学校任教。充分发挥各区县青少年校外活动中心和少年宫的作用。鼓励聘用社会文化艺术团体专业人士、民间艺人、校外戏曲专家和非物质文化遗产传承人担任兼职美育教师。
2.切实提高美育教师待遇。各学校在职务评聘、奖励、进修、培训等方面，要保证艺术教师与其他学科教师同等待遇;美育教师在参加教育部门组织的艺术展演、基本功比赛、优秀教案评比、下乡支教等活动中获得的荣誉和成绩，纳入教师工作考核和职称评定，将组织课外艺术活动计入教学工作量;鼓励和引导美育教师通过“走教”“支教”“巡回教学”“流动授课”“定点联系”“对口辅导”等多种形式到农村学校任教。
3.通过多种途径提高美育师资整体素质。一是依托国培、区培、市级(区县级)培训等项目，确保在3年内将本区域内美育教师轮训一遍。二是组建专家团队，设计培训课程，分期、分批对全市专职美育教师进行精准培训。三是鼓励成立校际美育协作区，发挥艺术学科名师工作室的辐射带动作用，促进美育师资队伍均衡发展。四是鼓励教师参与美育课程建设和教学改革，支持教师合作开发开设美育课程，倡导跨学科合作。
(一)加强组织领导。各区县要将美育作为实现教育现代化的一项重要任务摆在突出位置，认真履行发展美育的职责，将美育发展纳入政府重要议事日程，结合实际制定具体实施方案，明确工作部署，切实抓紧抓好。建立健全教育部门牵头、有关部门分工负责、全社会广泛参与的美育工作机制，明确责任，按照职能分工，落实好推进学校美育改革发展的各项任务。
(二)加强美育制度建设。坚持依法治教，运用法治思维和法治方式，深化美育综合改革。研究完善学校美育工作有关规章制度，使美育制度规则体系能够及时适应实践发展需要，为推进学校美育改革发展提供制度保障。
(三)加大美育投入力度。各区县要通过多种形式筹措资金，满足美育发展基本需求，建立学校美育器材补充机制。市、区县两级教育行政部门和学校在年度工作经费预算内保证艺术教育经费并逐年增长。要加快推进义务教育阶段学校美育设施标准化建设，将更多的文化建设项目布点在学校，促进学校资源与社会资源互动互联，推动校内外资源设施共建共享。鼓励筹措和利用社会资金对农村中小学校美育走教教师给予专项补贴。
(四)探索建立学校美育评价报告制度。各区县要贯彻落实教育部《中小学生艺术素质测评办法》，将小学生艺术素质测评结果纳入素质报告书，将初中毕业生艺术素质测评结果计入中考成绩以等级制呈现，将普通高中艺术课程纳入学业水平测试并作为高校艺术专业录取依据。要开展中小学生艺术素质测评，抓好试点学校，及时总结推广，发挥示范带动作用。实施中小学校美育工作自评制度，学校每学年要进行一次美育工作自评，自评工作实行校长负责制，纳入校长考核内容。建立学校美育发展年度报告制度，市、区县两级教育行政部门每年要全面总结各学校美育工作，编制年度报告。
(五)建立美育质量监测和督导制度。中小学校美育课程开课率已列入国家教育现代化进程监测评价指标体系之中，各区县要将其作为对学校评价、考核的重要指标。要在国家基础教育质量监测中，每三年组织一次学校美育质量监测。鼓励运用现代化手段对美育质量进行监测。市、区县两级教育督导部门要将美育纳入督导内容，定期开展专项督导工作。
学校美育工作方案篇六
一、指导思想：
近年来，我校坚持以《规程》为指导，以全面推进素质教育为目标，以普及和发展学校艺术教育为重点，深入推进艺术教育课程改革，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术。学校主要领导和分管领导对艺术教育的功能、地位以及重要性有正确、全面的认识，熟悉并能够很好地贯彻有关艺术教育的法规政策。能够很好地处理艺术教育与学校其它各项工作的关系，美育与德育、智育、体育工作得到协调发展。现对艺术教育工作进行自查如下：
二、制度建设与机制创新。
（一）有健全的艺术教育组织管理机构和相应的管理办法、规章制度。学校制定了《学校艺术教育岗位责任制》《艺术教育成果奖励制度》，同时我们一直以来都十分重视艺术教育工作，把它列入了学校重要工作，无论在资金，还是师资、场地都进行了重点倾斜。为加强领导力量，专门组建成立了艺术教育创建领导小组，由校长担任组长，校中层及体艺组组长为组员。实施“工作层层负责，人员分项调配、目标分项确定、任务分头落实、问题协调解决”的工作管理机制，为艺术教育提供强有力的组织保证。通过健全组织机构、完善管理机制，进一步规范、引导、激励学校艺术教育的发展，使人、财、物等教学资源得到充分使用。
（二）有艺术教育规划或实施方案，并纳入学校工作的总体安排。学校相继制订了一系列规划和方案，如《学校艺术教育规划》《艺术教育日常检查方案》等，形成艺术教育的软环境，从而确保了各项活动在实施过程中的规范动作。全校各年级均按有关规定开齐开足艺术教育课程。
（三）将创建艺术教育特色学校的工作纳入对班级、教师的考核。在每学期的教师工作考核和优良班集体评比中，都把指导学生艺术活动情况，及班级学生第二课堂的参与情况作为重要考核依据之一，让每一位师生都能充分认识艺术教育的重要性。
三、教师队伍专业成长。
（一）有符合本校艺术教育需要的艺术教师队伍。只有教师的发展，才有学生的发展，只有学生的发展，才能形成学校的特色。学校对艺术教师的专业成长提出了五个“需要”：需要“时刻准备着”变化；需要“时刻准备着”思考；需要“时刻准备着”学习；需要“时刻准备着”应对；需要“时刻准备着”在新的变化、思考、学习、应对中，再准备！我校现有艺术教师专职艺术教师9人，其中3人获得市骨干教师称号。有两位美术是学校特色建设中有特殊专长――结艺和剪纸。两位音乐教师擅长舞蹈和器乐。使得学校的艺术教学呈现勃勃生机。
（二）学校重视艺术教育教师的业务培训，支持艺术教育教师进修、观摩和到文艺团体实践。艺术教师不同于其他学科，需要广博的素养、广阔的视野和广泛的实践。因此，我们尝试实行多种形式教师培训模式：由教师列出自身需求目录，由学校“埋单”为其提供艺术课程开发及培训所需的运作经费。如：为艺术教师外出学习考察开通绿色通道，把重视艺术教师继续教育落到实处。
（三）教学与科研相结合，组织教师开展专题艺术教育理论研究，不断提高艺术教育教师的理论和执教水平。为了使学校拥有自己的办学特色，走上理性发展之路，使教师在教育教学中成为一个拥有先进教育思想的教育实践者。几年来，我们倡导面对实际问题确立课题进行研究，将科研与教学相结合，张显学校特色。至今，学校2篇论文获国家教育部优秀论文一等奖；多篇案例、录像课在省级以上获奖。2012年学校还承担了“三队两组”辽宁省艺术教育现场会。
（四）鼓励教师着手编写校本课程。我们编写了剪纸、结艺校本教材，改变原先教学时的随意或只凭经验开展教学的现象，以课程的校本化，促使学校艺术教育的不断规范和发展。同时校本课程的开发，也是对教师群体的主动性和潜力的开发和提升，实现教师自身的专业成长和特色发展。通过编写教材，使教师不断实现自身的专业发展及特色发展。
四、学生艺术素养提高。
（一）广泛开展校内、课外、校外艺术教育活动，建立艺术社团和兴趣小组。为保证艺术活动正常、有实效地开展，学校艺术活动具体采取“分类进行、定时开展”的方法让每一位中心学生参与艺术活动，让每一位学生在艺术领域得到不同的发展。
学校的艺术活动大致分成两类：
（1）全体学生参与的：每间周一次的剪纸、结艺校本教学活动、每周午间的器乐练习、合唱练习和舞蹈训练，每天一小时的快乐大课间活动。这些普及性的活动不仅激发了学生的学习兴趣，同时也提高了他们的艺术修养。
（2）自主选择参加的：学校还开设了一系列的艺术活动兴趣小组供学生自主选择。主要有绘画、中英文课本剧社、民乐、剪纸、书法、棋类等一系列活动项目，让学生走出班级、按需选择、个性化发展。
学校美育工作方案篇七
为更好提升我校美育工作水平，进一步强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，结合学校实际，切实落实上级文件中的美育工作目标，特制定莆田第十中学美育工作实施方案。
以十九大精神为指导，全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，形成“弘扬最美、学习最美、创造最美”的校园新风尚，促进学生全面发展。
二、
1.健全美育工作机制。健全完善与德育、智育、体育、劳动教育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员全过程全方位育人。
2.发挥美育育人功能。通过开展美育，让学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，实现人的全面发展。
3.育人成效显著增强。到20xx年，学校美育取得突破性进展，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。
（一）与学科相融合，在课堂教学中实施美育。
1.在艺术课教学中体验美。
（1）音乐与美术课是美育的主阵地。严格按照国家课程方案和课程标准，开齐开足上好美育课（音乐、美术）。充分认识音乐与美术等艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，继续抓好学校艺术教育的课堂常规教学，要求教师在熟悉教材的基础上，制定切实可行的教学计划，认真上好每一节课。
（2）继续探索多样化艺术课程开设。继续做好“十音八乐”、合唱、笛子、扬琴等课程开设工作，完善相关校本教材，增加艺术课程的可选择性。充分应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。
（3）建设高素质的艺术教师队伍。加强艺术教师们自身的业务学习，主动地更新知识结构，不断改进教学方法，提高自身的业务素质和育人本领。创造一切机会，组织艺术教师进行教学研究，参加各类培训、观摩活动，采他人之长，补己之短，不断提高他们的理论水平、业务素质和教学艺术。
2.在各学科教学中渗透美。
（1）有机整合相关学科的美育内容。充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源，有机整合相关学科的美育内容，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学活动。
（2）寓美育于各学科教学中。充分发挥各学科教学的主渠道作用，寓美育于各学科教学中，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。要求每位教师切实转变观念，充分认识到把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段，每位教师每学年上交一份学科教学渗透美育教育的详细教学设计。
（3）加强培训提高教师的审美素养。加大教师的培训力度，重点进行美育特色教育理论培训，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包含哪些内容，如何在教学中体现美育教育，从而真正懂得美育的涵义并能很好的付诸实施。
责任部门：教务处、教研室。
（二）与德育相融合，在丰富活动中实施美育。
1.积极开展学生社团活动及文化艺术活动。学生社团涵盖了人文、科技、艺术、体育等多个类型，社团活动场所完备。鼓励和支持学校社团活动及文化艺术活动，加强宣传引导，鼓励学生参与各级各类活动，增强学生的参与感和积极性，培养学生的兴趣。各社团指导教师对学生社团活动及文化艺术活动进行监督和指导，推动学生社团活动健康发展。要注重发挥学校的文化传承作用，充分挖掘春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等中国传统文化节日的丰富内涵，形成“过中国节、说中国节”的浓郁氛围，通过中国传统文化节日的引导作用，做好中华优秀文化艺术的传承工作。
2.丰富艺术实践活动。大力推广惠及全体学生的合唱、合奏、集体舞、课本剧、校园十佳歌手赛等实践活动，广泛开展读书节暨校园文学节、科技节、“展社团成果·秀校园风采”社团主题展示日活动等群体性展示交流，以弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为导向，发挥示范引领作用。
3.统筹整合社会资源。整合校内、校外资源开展美育实践活动，开展“三走进”实践活动（盐场、工厂、园林）及“三馆之行”研学活动，每年组织学生现场参观1次美术馆、科技馆、博物馆，让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的文化艺术遗产成为学校美育的丰厚资源，让广大学生在艺术学习过程中了解中华文化变迁，触摸中华文化脉络，汲取中华文化艺术精髓。
4.开展一年一度校园“寻找身边的美”活动。开展“最美教师、最美学生、最美教室、最美寝室、最美故事”等系列评选活动。通过评选，树立和宣传校园先进典型，营造良好的校园氛围，形成“学习最美、争当最美、创造最美”的校园新风尚，引导广大师生做“崇德向善、知行合一”的十中人，振奋全校师生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到工作和学习中去，让文明之风吹遍十中校园的每一个角落。
5.开展高雅艺术进校园活动。主动与各类艺术团体、演出团队、专业院校沟通交流，适时举办观看活动，通过高雅艺术进校园等方式，积极引进形式多样、内涵丰富、颇具影响力的优秀艺术作品，讴歌民族英雄、倾诉家国情怀、弘扬集体主义精神。以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作，努力培养心灵美、形象美、语言美、行为美的新时代青少年。
6.依托家委会，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产生良好的效果，使更多的学生在学校的各项活动中有所得、有所获。
责任部门：政教处、教工会、团委会。
（三）与环境相融合，在校园文化中实施美育。
1.竭尽全力打造人文环境。在原有的基础上合理布局校园设施，继续通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。及时更新“德馨园”“晨翔园”“校园文学教育”及“车棚文化”等文化走廊，让学生在静态的校园文化中阅读经典、阅读思想、阅读精神，使学生随时随地与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的气息，得到审美的熏陶。
2.继续加强校园艺术环境建设。浓厚的文化艺术氛围体现了学校的育人标准，文化艺术环境建设是提高艺术教学有效性的保障，是学校艺术教育的一种交流方式，艺术教育要增加覆盖面，增强辐射力，师生在轻松、愉快的乐声中开始每节的学习与生活，使校园具有健康、高雅的育人环境。一是改善艺术楼场地器材建设配备。建好满足课程教学和实践活动需求的艺术楼场地设施及美术、音乐专用教室。配好美育教学所需器材设备，建立美育器材补充机制。二是开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、图书角等。
3.发挥校园文化环境的育人功能。积极发挥校园文化环境的育人作用，充分利用网络、广播、电视、教室、走廊、宣传栏等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境。要把社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等元素融入校园文化环境中，融入学生生活，浸润学生心田。
责任部门：总务处、教务处、教研室。
1.加强组织领导。成立领导小组，把学校美育工作纳入重要议事日程，加强对学校美育改革发展的总体谋划。
组长：林光亮。
副组长：卓文达（常务）、林朝晖、宋庆清、翁建梁。
2.加大经费投入。完善投入机制，统筹安排资金支持学校美育工作，继续充实艺术教育的器材设施，完善校园绿化整治工作，从各个方面不断改善艺术课教学条件。
3.推进评价改革。把学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求，全面实施艺术素质测评，将测评结果纳入高中学生综合素质评价。
美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。各位教师要切实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，培养学生体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力，全面提高学生美育素养和整体素质。
学校美育工作方案篇八
根据省、市《关于加强和改进中小学美育的指导意见》文件精神，为更好提升我校美育工作水平，促进学生德智体美全面发展，特制定如下美育工作实施方案。
以十八大精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，落实上级文件中的美育工作目标，适应素质教育的新要求，全面落实教育方针，开足、开齐、开好所有课程。立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要体现美，教活动要围绕美，检查评估要总结美，使学生处在立体美”的“大美育”之中，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完美。切实抓好学生美育工作，深入实施素质教育，促进中小学生健康成长。
为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。
组长：石庆。
副组长：王红艳、梁占侠、刘爱欣。
组员：教育处成员。
(一)中小学美育以构建中小学“大美育格局为目标。
1.科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。
3.充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中小学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德。培育美的情操，形成的人格，提人生境界和生命质量，实现人的全面发展。
(二)美育的内容和要求。
重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物;初步了解社会美，分辨是非、恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人;接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感;体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。培育美的情操，形成的人格，提人生境界和生命质量，实现人的全面发展。
(一)要寓美育于各学科教学。
1.学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段，制定每学年每位教师都写一份学科教学渗透美育教育的详细教学设计。
2.通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心。
(二)美育活动。
第一，开展课外美育活动。
有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。
第二、建立课余兴趣活动小组。
(三)在艺术课中体验美。
(四)在校园建设中实施美育。
(1)在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。
(2)开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。
(3)建设好信息技术硬件、软件，督促教师充分运用好网络教书育人。
(4)充分利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美。
(1)加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评价体系，通过学生参与情、成果展示、问卷调查等方面进行评价，每月进行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。
(2)细化学生评价。通过对艺术课程教师的走访调查，在原有的学生评价考核表上嶒添美育活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展示的作品等方面进行评价，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。
(4)将学生板报及手抄报、校园广播班级美化绿化纳入班主任工作考核之中美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。各位教师要切实转变教育观念，在全校范围内莒造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产生良好的效果，从而把儿童培养成社会主义现代化建设的合格人オ。
学校美育工作方案篇九
为深入贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和完善学校美育工作的意见》(国务院发布〔2015〕71)，进一步加强审美教育在人才培训过程中的重要作用，促进全省各级学校审美教育改革发展，培养和实践社会主义核心价值观，提出以下实施计划。
全面贯彻党的教育政策，坚持道德培养人才。认真贯彻全国文艺工作研讨会精神，根据国家和省中长期教育改革发展规划，培养和实践社会主义核心价值观为主线，深化审美教育改革，加强和改进学校审美教育工作，提高审美教育质量，引导学生树立正确的审美观念，培养高尚的道德情感，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，培养社会主义建设者和接班人的道德、智力、身体、美的全面发展。
全面加强和完善学校审美教育工作，202-年取得突破性进展。逐步优化审美教育资源配置，进一步完善管理机制，达到标准，开设全面审美教育课程;加大对革命老区各类学校审美教育的支持力度，重点改善农村和贫困地区的审美教育教学条件，进一步缩小全省城乡学校审美教育水平差距。到202-年，初步形成了大、中、小学美育、课堂教学与课外活动、普及教育与专业教育、学校美育与社会家庭美育、城乡学校各具特色的现代审美教育体系。
(1)遵循教育规律，建立科学的审美教育课程体系。结合省实际情况，突出三金历史文化特色，以审美人文素养培养为核心，以艺术课程为主体，注重创新能力培养，围绕各阶段学生的不同特点，科学定位各级学校审美教育课程目标，形成符合时代要求的科学审美教育课程体系。
(二)强化教学管理，开齐开足美育课程。各级各类学校要按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，加强美育课程的教学计划管理，开设丰富优质的美育课程。202-年秋季开学后，各级各类学校要按照国办发〔2015〕71号文件精神，开齐开足美育课程。义务教育阶段学校要确保艺术课程课时总量不低于国家课程方案规定占总课时9%的下限，鼓励有条件的学校按总课时的11%开设艺术课程，初中阶段艺术课程课时不低于义务教育阶段艺术课程总课时的20%;普通高中要保证艺术类必修课程的6个学分;中等职业学校要将艺术课程纳入公共基础必修课，保证72学时;普通高校要面向全体学生开设公共艺术课程，并纳入学分管理。
(三)加强分类指导，开发拓展美育课程。学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。各级各类学校要以培养学生兴趣为导向，在开齐开足国家美育课程的基础上，不断拓展、丰富美育课程。太原市、晋中市作为学校美育工作的改革试点，要从202-年秋季开学时，在中小学开展增设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等地方课程或校本课程的试点工作，并逐步扩大试点学校的范围，用3年左右的时间，60%以上的中小学校达到改革试点的要求，其他设区市用5年左右的时间达到改革试点市的标准。职业院校要在开好与基础教育相衔接的美育课程的同时，积极探索并开好一门以上体现职业教育专业和学生特点的拓展课程;普通高校要在开设以艺术鉴赏为主的限定性选修课程基础上，开设艺术实践类、艺术史论类、艺术批评类等方面的任意性选修课程。各级各类学校要重视和加强艺术经典教育，根据自身优势和特点，开发具有我省特色的地方和校本美育课程。有条件的学校要开设丰富的艺术选修课供学生选择性学习。
(四)实施课程化管理，创新美育实践活动。美育实践活动是学校美育课程的重要组成部分，要纳入教学计划，实施课程化管理。各级各类学校要根据学生认知水平和心理特点，积极探索开展具有时代特征、校园特色和学生特点的美育实践活动，鼓励开展小型分散、灵活多样的美育实践活动，因地制宜建立学生艺术社团和兴趣小组，使每个学生都能够根据自身兴趣爱好自愿选择参加。积极开发校外美育资源，充分利用当地各种文化艺术场地资源开展美育实践活动。中小学校要建立学生课外活动记录制度，学生参与社区乡村文化艺术活动、学习优秀民族民间艺术、欣赏高雅文艺演出、参观美术展览等情况与表现要作为中小学生艺术素质测评内容;深入推进体育艺术“2+1”项目，以班级为基础，积极组织开展合唱、校园集体舞、儿童歌舞剧等群体性活动。各市要以三晋历史文化艺术为重点，大力开展中华优秀文化艺术进校园活动，要将历史文化艺术传承校建设纳入学校的建设中来，明确建设目标和任务，普及戏曲、书法、篆刻、剪纸、锣鼓、花鼓、民歌、皮影、年画、手工制作等地方优秀传统文化艺术，逐步形成本地本校的特色和传统，形成“一校一品”“一校多品”局面，到202-年建设100所省级历史文化艺术传承校。
美育实践活动要坚持勤俭节约和量力而行的原则，反对形式主义和铺张浪费。组织学生赴外地参加美育实践活动要征得其监护人同意，并由学校统一为学生购买人身意外伤害保险。任何学校和教师不得组织学生参加以营利为目的的艺术竞赛活动，严禁任何部门和中小学校组织学生参与商业性艺术活动或商业性庆典活动。
(一)丰富载体，加强美育与各学科的渗透融合。各级各类学校要在重点开设好美育课程的同时，进一步拓展美育教学的载体，将美育贯穿在学校教育过程各个方面，渗透在各个学科之中。加强美育与德育、智育、体育相融合，与语文、历史等人文学科以及数学、物理等自然学科相渗透，挖掘不同学科内在的美育功能和美育价值。
(二)加强引导，积极开展学生社团活动及文化艺术活动。各级各类学校要鼓励和支持学校社团活动及文化艺术活动，加强宣传引导，鼓励学生参与各级各类活动，增强学生的参与感和积极性，培养学生的兴趣。要建立学生社团联合会等组织机构，由专门教师对学生社团活动及文化艺术活动进行监督和指导，推动学生社团活动健康发展。在社团活动中，要注重发挥学校的文化传承作用，积极开展扶持中华文化基因校园传承工作，要充分挖掘春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等中国传统文化节日的丰富内涵，形成“过中国节、说中国节”的浓郁氛围，通过中国传统文化节日的引导作用，做好中华优秀文化艺术的传承工作;要依托各地优秀传统文化项目，着重引导学生传承本土艺术。到202-年，力争建设10个左右的优秀传统文化艺术教育基地。
(三)积极引进，以优秀作品感染人、启发人。各级各类学校要主动与各类艺术团体、演出团队、专业院校沟通交流，定期举办观看活动，通过高雅艺术进校园等方式，积极引进形式多样、内涵丰富、颇具影响力的优秀艺术作品，讴歌民族英雄、倾诉家国情怀、弘扬集体主义精神。今后5年内，省内宣传文化系统及其下属各级文艺团体要认真组织高雅艺术进校园活动。各级宣传、教育、文化部门要密切配合，组织戏曲、民间艺术和非物质文化遗产进校园活动。
(四)因地制宜，发挥校园文化环境的育人功能。各级各类学校要积极发挥校园文化环境的育人作用，充分利用网络、广播、电视、教室、走廊、宣传栏等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境。要把社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等元素融入校园文化环境中，融入学生生活，浸润学生心田。到202-年，各市要因地制宜建设10所左右的中小学校为具有正确育人导向和丰富文化内涵的校园文化美育环境示范学校，并以召开现场会议等形式进行推广，发挥示范带动作用。
(五)资源共享，推进美育工作信息化建设。结合“互联网+”的发展，以国家实施“宽带中国”战略为契机，充分利用信息化手段，加强基于移动互联网的学习平台建设，加强美育网络资源建设，逐步实现区域内或校际间美育教育网络资源共享，扩大优质美育教育资源覆盖面。充分调动社会各方面积极性，联合建设美育资源的网络平台，大力开发与课程教材配套的高校和中小学校美育课程优质数字教育资源。加快推进边远贫困地区小学教学点数字教育资源全覆盖，支持和指导教师用好多媒体远程教学设备，将优质美育资源输送到偏远农村学校。
(六)拓展空间，深化学校美育教学改革。各地要以提高学校美育教育教学质量为目标，改革美育工作管理制度，完善美育工作机制，以切实强化美育育人目标为导向，按照国家规定的不同学段美育课程设置方案、课程标准以及内容要求，根据社会文化发展新变化，及时更新教学内容。积极探索学生毕业、升学美育考试的制度建设，逐步推行美育成绩计入学生综合素质评价中的考核方式。要依托现有资源，加强学校美育实践基地建设，取得一批美育综合改革的重要成果，发挥辐射带动作用，推动区域内学校美育的整体发展。各级教育行政部门和各级各类学校要开发利用当地的民间美育资源，积极参加国际交流与合作，搭建开放的美育平台，拓展教育空间。
(七)有机融合，创新艺术人才培养模式。专业艺术院校和普通高校的艺术院系要注重内涵建设，把艺术人才培养作为学校发展的重要目标，不断创新艺术人才培养模式。要遵循艺术人才成长规律，坚持德艺双馨，着力提升学生综合素养，要在强化艺术专业课程教育的同时，促进艺术教育与思想政治教育、美育教学与德育教学有机融合、专业课程与文化课程相辅相成，培养造就具有丰厚文化底蕴、素质全面、专业扎实的艺术专门人才。在专业设置方面，要与学科建设、产业发展、社会需求、艺术前沿有机衔接，增强人才培养与社会文化发展的契合度，为经济发展、文化繁荣培养高素质、多样化的艺术专门人才。
(八)挖潜补缺，加强美育教研科研工作。高等学校要整合资源，协同创新，发挥高校公共艺术教学机构的作用，深入研究学校美育改革发展中的重大理论和现实问题，打造高校美育综合研究的高地和决策咨询的重地。各级教育行政部门要加强基础教育阶段艺术类学科教研队伍建设，配备专门的美育教研科研人员，建立教研员准入制度，到202-年底，各市、县教育行政部门要在建立健全美育教研室，配齐配强专职音乐、美术教研员的基础上，逐步配备舞蹈、戏曲、戏剧、影视等专职教研员，并严格考核，发挥学科带头人在美育教学研究上的引领作用，面向基层学校开展美育教学研究和辅导，促进美育教学质量稳步提升。
(九)统筹整合，促进美育协同创新。各级教育行政部门要为中小学校、高等院校、艺术团体之间美育活动交流合作搭建有效平台，促进中小学校、高等院校、艺术团体之间信息、资源的流通;要联合和依托文化部门及相关单位，组织选派优秀文化艺术工作者积极参与文艺支教志愿服务项目，鼓励和引导高校艺术专业教师、艺术院团专家和社会艺术教育专业人士到中小学校担任兼职艺术教师，开展“结对子、种文化”活动。积极探索组建大中小学校美育教学联盟、文艺工作者援教联盟，依托联盟搭建农村美育支教平台。聘请艺术家和民间艺人进校园，成立相关工作室，担负一定的美育教学辅导工作。
专业艺术院校和普通高校的艺术院系要积极在中小学校建立对口支持的基地。鼓励和支持专业文艺团体、非专业的高水平文艺社团有计划地赴高校开展“高雅艺术进校园”活动，组织专家讲学团开设专题美育讲座、定期举办演出、教学指导、毕业生作品展览、名师讲座等，为中小学校美育工作提供人才和技术支撑。从202-年秋季开学起，每所艺术类专业院校和拥有艺术专业的高校每年要派出专业艺术教师到不少于10所中小学担任兼职艺术教师，到不少于10所中小学校开展“高雅艺术进校园”活动，并按课堂教学计入工作量。
各市要统筹整合学校、社会、家庭各方面的资源，探索学前教育、基础教育、特殊教育、高等教育、职业教育中的美育相互衔接，普及教育与专业教育中的美育相互配合，课堂教学、课外活动、校园文化环境中的美育相互渗透，学校教育与社会教育、家庭教育相互融合的美育协同育人机制，推进美育协同创新。加强社会艺术考级市场的管理，规范艺术特长生招考制度，试行并逐步建立中考、高考艺术类特长生加分制度，扭转艺术学习的短期行为和功利化倾向，营造健康向上的社会文化环境和氛围。探索建立教育与宣传、文化等部门及文艺团体的长效合作机制，建立推进学校美育工作部门间的协调机制。
(一)加强组织领导。各级政府要认真履行职责，将美育工作作为贯彻党的教育方针、实现教育现代化的一项重要任务摆在突出位置，纳入重要议事日程，结合实际制定具体实施方案，明确工作部署，切实抓紧抓好。要建立健全教育部门牵头、有关部门分工负责、全社会广泛参与的美育工作机制，按照职能分工，明确责任，落实好推进学校美育改革发展的各项任务。对未完成年度目标任务的单位和个人，将按照有关规定追究责任。
省级教育行政部门要有计划地组织各级教育行政部门管理干部和各级各类学校校长参加美育培训，提高学校美育教学的管理水平。到202-年底，各市、县教育行政部门要配齐配强管理艺术教育的相关部门和负责人;中小学校和中等职业学校要明确分管艺术教育的校级负责人和职能部门;高等学校要有校级负责人分管艺术教育工作，并明确公共艺术教育教学机构。
(二)加强美育制度建设。坚持依法治教，运用法治方式深化美育综合改革，研究完善学校美育工作有关规章制度，使美育制度规则体系能够及时适应实践发展需要，为推进学校美育改革发展提供制度保障。切实加强中小学生艺术素质测评工作，认真实施中小学校美育工作自评制度，严格落实学校美育发展年度报告制度，建立并完善美育督导制度和质量监测。中小学校要严格贯彻落实省教育厅《中小学生艺术素质测评办法》实施方案，以学年为单位，建立艺术教育工作自评公示制度。各市要将中小学校美育课程开课率作为对学校评价、考核的重要指标，每年11月底前逐级报送艺术教育发展年度报告，各级政府教育督导部门要把学校美育工作纳入重点进行督导检查。
(三)加强美育教师队伍建设。各市和各级各类学校要把配齐配足美育教师、加强师资队伍建设作为美育工作的重中之重，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质美育教师队伍。到202-年秋季开学时，各市、县教育行政部门要采取有效措施破解农村中小学校美育教师紧缺难题。要根据城乡统一的中小学教职工编制标准的要求，借鉴农村学校艺术教育实验县综合改革实践的做法与经验，建立农村中小学校美育教师常态补充机制，重点补充农村、边远、贫困地区乡(镇)中小学校的美育教师。要根据基础教育课程方案要求和县域内中小学美育课程总量，配齐配足美育教师;要实行县域内中小学校美育教师交流轮岗制度，采取对口联系、下乡巡教、挂牌授课、巡回走教等多种形式，鼓励城市美育教师到农村学校任教，或开展农村学校美育教师巡回走教。普通高校要根据美育课程开设需要，设立美育课程教研室，加快公共艺术教师队伍建设，各高校担任公共艺术课程教学的教师人数，应占在校学生总数的0.15%-0.2%，其中专职教师人数应占艺术教师总数的50%以上。
各地要通过多种途径提高美育师资整体水平，要充分发挥行业企业在协同培育美育教师方面的作用。在职务评聘、表彰奖励、评优评先、进修培训等方面，保证美育教师与其他学科教师同等待遇。美育教师组织、指导学校课外美育教学活动、比赛等可按课堂教学纳入考核，计入教学工作量。在省级名师、骨干教师培养、优秀模范教师评选表彰等方面应当向美育教师倾斜。切实提高美育师资整体素质，在国家级、省级、市级、县级教师培训中加大对中小学校教师特别是农村美育教师的培训力度。
(四)加大美育经费投入力度。各级政府要积极统筹协调，通过多种形式筹措资金，满足美育发展基本需求。各地财政教育投入要保证艺术教育发展的基本需求。各级教育行政部门和学校应当在年度预算内保证艺术教育经费，加大政府面向基层文艺产品和服务的购买力度，将更多的文化建设项目布点在学校，满足美育教育教学需求，保证学校开展美育实践活动的各项经费使用，促进学校资源与社会资源互动互联，推动校内外和校际之间资源设施共建共享。各级各类学校要认真执行国家制定的配置标准，加强学校艺术教育场馆建设，建立学校美育器材补充机制，充分发挥场馆设施设备的功能。要加快推进义务教育阶段学校美育设施标准化建设，继续实施全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件等工作，加大投入力度，尽快补齐农村学校美育的短板。县级教育行政部门要把农村学校美育教育设施设备建设纳入本地推进义务教育均衡发展的有关项目规划，并保证配置到位。要积极筹措和利用社会资金对农村中小学校美育走教教师给予专项补贴。
(五)加强美育工作引导和宣传力度。各级政府要深刻认识学校美育工作的重要性、紧迫性，以强烈的责任感、使命感和更加自觉的行动、更加有力的措施，推动学校美育工作在新的历史起点上科学发展。要在教育系统评选表彰中加大美育工作先进集体和个人的表彰力度。进一步加大对美育工作的宣传力度，形成全社会关心支持美育发展和学生全面成长的氛围。
(六)建立美育督导考核和质量监测制度。各级政府及教育行政部门要高度重视学校美育工作，将美育列为各级政府教育督导和年度工作考核重要内容，建立美育专项督导制度和对政府领导干部的问责约谈机制。将中小学校美育课程开课率和合格专任教师配备率列入对学校评价和考核的重要指标，在全省基础教育质量监测中，每3年组织一次学校美育质量监测，并运用现代化手段监测各校美育质量。
学校美育工作方案篇十
关于“家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。”当前，随着素质教育改革的深入发展，在我校兴办家长学校，使“三个教育”有机结合、协调发展，既是势在必行，又将是推动我校快速发展的良好机遇，我们应与时俱进，跟上时代发展步伐。为此，特制定本校家长学校工作方案。
兴办家长学校，以全面推行素质教育为目标，在吸取中华民族“亲、情”教育传统文化的基础上，充分发挥和利用学校教育阵地的优势，促进家庭教育现代化，将现代科学育人的知识和方法，大力普及到千家万户，转变学生家长观念，提高家长自身素质，从而更有效地提高我校的教育质量。
认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。通过学习和教育，转变家长陈旧的家庭教育观念，树立正确的教育观、人才观和质量观，把家长希望子女成才的愿望，引导到正确的方向。
坚持以人为本，重视对家长进行思想政治教育，引导他们把教子做人放在第一位，要求家长注意提高子女的思想道德水平，培养子女遵守社会公德的习惯，增强子女法律意识和社会责任感。
坚持理论联系实际，在教学实践中，紧密联系社会实际和家长实际，解决家教中的现实问题。帮助家长学会尊重孩子，善于把握亲情教育的特点，学会科学的教育方法，引导家长深刻认识，身教重于言教，在家庭单位都要做到举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取、身体力行，做子女的表率。
家长学校的教育内容，是根据现代教育发展的趋势和当代青少年的生理、心理特点及学生家长的需求，充分利用我校现代教育技术设施，向家长传授教育学、心理学、人才学、未来学、及电子、信息、网络等现代科学知识，帮助家长学会掌握教育子女的科学知识和技巧。
我校家长学校在校长直接领导下，设立家长学校校务委员会，负责教育、管理工作。
校长：z。
副校长：z。
主任：z。
成员：z。
我校开办家长学校，主要是利用本校现有的教学设施和现代教育手段，使之有条不紊地发展。确保家长学校有教室、有教材、有授课老师、有工作计划、有课程表、有备课笔记、有档案资料、有活动经费、有办公室和家长接待室，学校将适时给家长学校添置必要的办公设备。
家长学校的开办，是一件大事，必须抓好家长学校的每件具体工作的落实和管理。
1、教师管理。教师是办学的主体，要办好家长学校，必须有一支专、兼职相结合的相对稳定的家长学校教师队伍，为此，学校要从在职人员中抽出一定数量的兼职人员，通过培训、考察、调研等手段，提高他们政治业务水平后，从事家长学校的教学工作，同时还将适时在高等院校、科研院所聘请专家教授到我校家长学校进行专题讲座。
2、信息资料管理。要办好家长学校，必须掌握家庭教育的信息、资料。家长学校校务委员会从事此项管理工作，要制表交给在校学生家长填写，归档并输入电脑，然后归类分析，供教师教学参考。同时，要抓好学员注册、考勤、成绩评估、结业，及领导、教师名单、授课记录、讲课笔记、测试卷、家教论文、结业学员名册和会议记录等资料的收集整理、归档工作，确定专人保管。
3、家长学校的思想政治管理。办好家长学校，还必须加强对学员的思想政治管理工作。为此，要为每学期的家长学校设置一名班主任，负责思想教育和管理工作。
4、评估、总结与表彰。为推进我校家长学校的健康发展，学校将根据湖北省示范家长学校评估指标体系和评估办法，要求负责家长学校工作的同志做到年初有工作计划、有布置，年中有检查评比，年终有总结。表扬先进、激励上进。
学校美育工作方案篇十一
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《安全生产法》为依据，以提高教师和学生的责任意识、法规意识、安全意识和安全技能为重点，以实现安全培训规模、质量、效益的综合提高为目标，加强领导，落实责任，真抓实干，分级实施，全员参与，全部覆盖，建立健全教职工安全培训工程组织责任体系和目标考核体系，切实提高学校安全管理的水平和师生的安全素质，减少事故发生，结合我校创建“平安校园”工作实际，现制定全员安全培训计划。
全体教职工。
学校自己收集的相关材料(三道水中学安全教育校本教材——安全常识教育)。
1、统一规划、周密部署。学校制定全员安全教育培训计划，坚持集中学习与自学相结合，坚持学习与实践相结合，通过多种途径和方法，使教职工熟悉安全规章制度，掌握安全救护常识，学会指导学生预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段，并对学生开展安全防范教育，使学生掌握基本的.自我保护技能，应对不法侵害，增强家长的安全意识。
2、落实责任、分级实施。学校作为安全培训责任主体，将教职工培训纳入校年度工作计划，自行组织对本校所有教职员工、学生、家长进行安全培训教育工作。
3、完善制度，确保质量。学校将建立全员安全培训档案台帐制度，台帐内容包括：上级部门有关文件、学校全员培训计划、教职员工花名册、安全教育培训内容、培训人员登记表。
4、认真督查，加强考核。学校将全员安全培训工作实施情况列入各班安全目标管理考核的内容。并作为教师年度考核及优秀班集体考核的一项重要内容。对培训工作重视不够、组织不得力、表册上报不及时的，要给予批评教育。
组长：
副组长：
成员：
1、综合安全常识培训。
学校美育工作方案篇十二
本学期德育工作在“让校园充满爱”、“全面推进素质教育，精心打造具有南平八中特色的教育文化”的办学理念和目标下，贯彻学校的十项重大改革措施，狠抓校风、学风、班风建设，始终把教会学生“学会做人，学会学习，学会合作，学会生存”作为德育工作的核心，以实施学校提出的“养成、成长、成功”三成教育及创建平安校园为主线，积极开展工作，落实全员育人，构建和谐、温馨的校园。具体工作如下：
每周一的国旗下的讲话我们根据主题德育内容以及各种纪念日宣传日，适时进行爱国、爱心、安全和环保等方面的教育；每周定期召开的班主任会议，及时传达上级和学校的德育工作精神，布署任务，对上周各班级的各项评比考核工作进行总结，及时提醒或者督促班主任做好各项常规工作，确保学校正常的教育教学秩序。每周的班会课按照《南平八中德育大纲》要求开展不同主题的班会活动和德育活动。
我们组织值日教师和学生文明督导队对学生日常行为进行检查，发现问题及时给予纠正，同时，值日教师及党员志愿者和学生文明督导队加大校园安全巡查力度，加强对学生吸烟现象和卫生情况及校园安全隐患的排查。各年段班级经过整治，早读迟到、随意旷课的现象均有明显好转。
学校的三个年段都召开了家长会及部分家长会，我们还要求班主任每个月要通过面访、电访等形式与班上20%的学生家长进行沟通，这样一个学期下来班主任就可以做到与每个学生家长都至少有一次接触机会，借此可以帮助家长对子女树立正确的教育思想，使学校——家庭——社会形成教育的整体合力，提高了教育的效益。
本学期重点落实寄宿生饮食卫生安全、交通安全以及校园及周边综治的整治工作，保障了学校及周边秩序的长治久安。校园及周边综治的“百日行动”回头看工作，我们也按照上级主管部门的要求，精心布置，完成各项任务，如选派吴秀丽、郑惠芳俩位老师参加市级心理健康教育培训，按学生比例配足校医，做好与保安公司的续约工作，以迎接上级主管部门的检查。每逢节假日德育处都及时布置各项有关安全问题的举措，发放《致家长一封信》，并利用集会加以强调，确保学生各方面安全。保卫科也组织安全责任部门对消防、饮食卫生等方面进行检查。“12。4”全国法制宣传日，我们还召开了法制教育主题班会，各班级出一期法制宣传教育的黑板报，开展法制教育宣传手抄报的评比，提高了学生的法制意识。针对我校存在的问题生、后进生，各年段都举办了法制教育学习班，对经常违纪的学生进行批评教育，敲山震虎，努力营造良好的段风、学风。开学初，学校经常发生高三学生殴打低年级学生的事件，经高三年段对这些学生集中学习法律法规，期中后这一现象基本杜绝。高一年段的法制教育学习班不仅是学生到场，而且学生家长和帮扶教师三方共同进行交流谈心，深受家长的欢迎。
为加强后进生的管理，全校上至校长下至一般老师，人人都有帮扶对象。很多老师利用课余时间找其帮扶对象谈心，做思想工作，还与其家长进行沟通交流，在他们违纪的时候也能及时的参与教育工作中来，取得一定的效果。郑丹丹老师帮扶的张某某同学因抽烟被德育处警告处分，平常上课爱讲话，开学初住宿经常旷缺，郑老师对其进行严厉的批评教育，并针对其生理原因，适时调整方式方法，在班级工作中，不仅本人严密监督其一举一动，同时督促学生对其进行监督。如高一看年段的张春英老师帮扶的刘某同学，经常迟到，给班主任带来极大的困扰，经张老师循循教导，该生有所触动，目前迟到现象明显好转。德育处吴晓晖副主任在帮扶陈某某同学的过程中经常利用小测及大型考试之后的有利时机，及时找其谈心，予以鼓励，效果良好。高三黄新段长帮扶的林某某同学，也是多次打架的参与者，黄新段长耐心细致找他沟通，做好思想工作，现在该生表现有所好转，爱冲动的毛病收敛了很多。
校团委、学生会通过社团活动，举办年段篮球赛、书法摄影绘画展、迎新年活动、校园十大歌手赛等多种形式，开展健康多元的校园文化活动，引导学生主动参与，展示学生风采，培养集体主义、团结拼搏的精神，在活动中陶冶了情操，在活动中感受成长和成功的快乐，为学生全面发展创设良好的环境。
本学期各段都召开了主题德育观摩班会课，（第七周高三（4）班林志珍的“自尊自爱，认识自我”，第十二周高二（4）班陈美婷的“爱护同学，乐于助人”，第十六周高一（11）班郑丹丹的“诚实守信，言行一致”），形式生动、内容丰富，为学生喜闻乐见，寓教于乐，对学生的德育教育起到良好的实效，也为其他的班主任召开主题德育班会提供借鉴。另外我们举办的《德育论坛》就是通过班主任对其德育工作心得进行总结，并提升一定的理论水平，取得可喜的成效。本学期我们组织4位班主任参加市级德育论文的评审，获得了一个一等奖，（吴秀丽的“让班主任的幸福指数涨起来”）三个三等奖（林红梅、张春英、陈小凤）的好成绩。
在取得成绩的同时，学校的德育工作还存在许多不足，特别是本学期出现学生的矛盾纠纷增多，还有个别学生法律意识淡薄，出现的问题还是很严重的。
下学期学校德育工作还是要认真落实《南平八中德育大纲》的精神，细化“三成”教育，加强对学生的道德品质教育、纪律教育和法制安全教育。
首先要继续做好校园及周边综治工作，开展安全大检查，按照上级主管部门的文件精神，开展消防安全专项整治行动，做好消防安全疏散演练。
二是开展法制宣传教育活动，严格规范学生的仪表仪容和行为，举办好法制教育学习班，减少学生之间的矛盾纠纷，杜绝学生的打架斗殴事件发生，创建平安校园。
三要扎实做好师生的帮扶工作，做好后进生的转化工作。
四要提高德育队伍素质，加强德育工作研究，开好细化“三成”教育的主题德育班会的观摩课，举办《德育论坛》。
五要继续开展丰富多彩的校园文化活动，办好第五届科技文化艺术节。
通过以上的工作，营造和谐平安的校园环境，不断提高学生的道德素质，使我校的德育工作更上一个新台阶。
学校美育工作方案篇十三
为了确保今年中考的顺利进行，在中考前不发生任何的安全事故，经学校行政会议讨论决定，特制定本工作方案，中考安全工作方案。
一、成立工作领导小组。
组长：石金霞（凤凰三中校长）。
副组长：田世军（阿拉派出所所长）。
伍和权（阿拉政府人大副主席）。
龙清云（阿拉疾控中心主任）。
麻福全（凤凰县第三人民医院副院长）。
王东（凤凰县交警队阿拉第三中队教导员）。
李全辉（凤凰县第三中学副校长）。
组员：龙文学杨江波龙跃兴杨秀国杨胜富吴镇敏杨涅吴先平吴昌佑。
领导小组下设协调办公室：
主任：李全辉。
副主任：杨胜富吴镇敏。
1、交通安全教育。教育学生要遵守交通规则，靠右走，不乘坐无牌、无证、报废、超载的车辆。
2、防溺水事故教育。教育学生不得私自到校外江、何、塘、水库等地方游泳，去游泳必须在家长的安全陪同下进行，规划方案《中考安全工作方案》。
3、食品安全教育。教育学生不能吃过期、腐烂、变质、来历不明的食品，生吃食品要洗干净，饭前便后要洗手。
4、防汛安全教育。遇到洪水时，在不知道是否安全的前提下，不要强行通过。
5、防雷击安全教育，教育学生在打雷时，在室外的，要设法回到室内；在室内的，不要往室外跑；不要在大树、电线杆、屋檐、山顶上避雨。
6、预防流行病的传染。教育学生要注意预防流行病的传染，特别是当前要预防甲型h1n1流感的传染，发现自己发烧、咳嗽等症状的，要主动及时到医院就诊。
7、及时排查学生之间的安全隐患。发现学生之间的矛盾，必须及时找学生来了解情况，并且进行教育，把矛盾化解。
8、杜绝食物中毒。学校食堂要注意食品卫生安全，要做好食品的采购、验收、出库的有关记录，坚持食品留样和索证制度，操作符合流程，杜绝食物中毒的事故发生。
9、校舍安全检查。各学校要认真对校舍进行安全检查，确保在中考期间校舍的安全，确保师生生命、财产的安全。
10、食品安全检查。学校组织人员对学校食堂和小卖部进行食品的卫生安全检查，并且有记录。
11、严格校门外来人员的登记。外来人员须经允许登记后方可进校，外来车辆一律不得进校。
学校美育工作方案篇十四
根据国家民政部公布的《中国慈善事业发展指导纲要(20xx-2015年)》的精神，在区慈善总会和慈善组织的指导下，在“积淀文化，让师生得到全面发展”的办学理念引领下，立足“传统文化（国学）教育”办学特色，制定慈善教育计划，在全校师生家长中培育慈善理念，弘扬慈善行为，推动青少年道德教育，促进青少年树立正确的人生观、价值观和道德观，建立诚信友爱、团结互助、和谐相处的人际关系，营造学校、社会、家庭三位一体的慈善文化氛围，增强全校师生家长的社会责任感。
二、组织机构
组长：黄伟军（校长）
副组长：刘燕玉（副校长）、韩露（副校长）
秘书长：崔永忠
三、推进原则
1.教育提升原则。通过慈善教育讲座，让学生、家长树立正确的慈善观念。将教育化为师生及家长喜欢的活动，让参与者在看书、听故事、做游戏、角色扮演等活动中感受爱、表达爱，激发爱的情感，提升爱的能力。
2.课程体验原则。通过《慈善教育》读本学习体验，培养学生的仁爱、慈善之根。
3.实践体验原则。以活动为基本的组织形式，根据参与者的兴趣特点及心理情感，选择他们喜欢的作品，设计他们喜欢的活动，让参与者不知不觉地受到教育与启发。
4.体现传统文化特色原则。根据我校传统文化教育特色，挖掘传统文化中的仁爱、慈善资源，让慈善文化有计划、有步骤地渗入到学校的教育内容之中，在青少年心中播种“爱心”的种子，灌输“仁爱”的理念，培育“向善”的心灵，树立关怀意识、公益意识和责任意识。开创出教育资源为慈善服务、慈善资源为教育服务的“双赢”新局面。
四、推进策略
学校把慈善理念的宣传、教育和培养，作为校园精神文明建设和德育渗透的重要内容，在慈善文化进校园活动中，学校决定在教职工大会上学习《人人参与慈善，让仁爱根植于心》，在学生集会上宣传慈善文化，让全体师生充分认识到慈善文化进校园的重要性，与我校传统文化（国学）教育特色相结合，通过校级宣传发动、班级主题活动、家庭社区活动、“我当校长小助理”个人德育实践，积极营造人人参与慈善事业的校园慈善环境。
（一）慈善文化与学生思想品德课相融合
学校要求思想品德课要充分发挥慈善文化的育人功能 ,抓好课堂教育体验，各中队辅导员在授课内容中增加慈善理念、慈善行为、典型人物和事迹等内容，发展思想品德课促进人际和谐的功能，促使学生彼此之间的沟通和了解，使其相互之间的关系能更加密切。让学生在掌握思品课本知识的同时, 接受慈善文化的熏陶，弥补自身道德认知的缺陷，纠正平时行为中的错位，使自己健康成长，也使学生深刻意识到，慈善事业是一种建立在人格平等基础上的互助互爱的事业。
（二）慈善文化与主题班会相融合
慈善文化有多方面的育人功能，班会课上学习慈善文化，也是实现育人功能的重要途径。各中队辅导员要利用班会课组织学生通过学习慈善文化，会让全班学生明白，平时应该做什么，不应该做什么，作为一名小学生应有的责任是什么。以开展故事会、知识竞赛、征文、演讲等形式开展慈善文化传播教育。
（三）慈善文化与主题活动相融合
学校少先队大队部要开展全校性的丰富多彩的慈善主题活动，如黑板报、手抄报、墙报、作文、绘画等竞赛活动并通过音频、视频、广播、网络等多种载体，广泛宣传慈善文化，营造慈善文化氛围。
（四）慈善文化与社区实践活动相融合
学校学校德育处要在宣传诚信友爱、互帮互助的公益理念中，提升全校师生的慈善意识；要在大力宣传中华民族乐善好施、扶危济困的传统美德上，引导全校师生积极关心、主动参与慈善事业。学校通过多种形式的社会公益、志愿服务、爱心帮扶实践活动，引导和教育学生关心他人、关爱社会，学会知恩、感恩，懂得报恩，施恩，培养学生爱的情感和品质。
（五）慈善文化与家庭教育相融合
学校家长学校分校要在家长学校活动、学校开放日、家长会、家访等活动中向学生家长宣传慈善文化理念，提高家长的慈善意识，号召家长积极参加慈善募捐、公益活动。用自己的人格魅力感染、熏陶自己的孩子。每个学生也要争当传播慈善文化的小使者，通过小手拉大手，把慈善文化向家庭、社区延伸。
（六）慈善文化与星级少年评选相融合
学校要把慈善文化的教学列入学校的总体计划中,要制定适合本校师生参加慈善活动的激励机制，运用学校星级少年评选评价体系促进学生慈善意识的形成，建立“一日一善”储蓄卡，对在校内外开展的各种慈善公益活动中表现突出的师生进行表彰奖励，使学校对师生的慈善行为有个公正的评价。
（七）慈善文化与学校“八德”教育特色相融合
结合我校“八德”教育各项活动，学生在每天道德作业中要有感恩、孝敬等相关内容，培养学生的仁爱、慈善之心。
（八）慈善文化与开放式配方课程相融合
把慈善文化进校园，作为贯彻落实《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，发展、繁荣慈善文化的一项重要工作。开发或购买《慈善读本》，探索青少年慈善教育的内容、方法和途径，以培养青少年的慈善意识和社会责任感，在校园中弘扬社会主义的慈善文化。促进青少年树立正确的人生观、价值观。
《慈善读本》拟订每册6-7个活动单元，每个活动单元有2-4个活动课。低年级版重在感染和熏陶，有爱心序曲和爱心歌曲、爱心图片、爱心故事、爱心童话、爱心剧场、爱心行动等单元。高年级版重在感知、了解和体验，在单元活动中让学生了解和认识慈善与责任、爱与尊重、助人与分享、爱与力量等富有社会价值的慈善主题。
总之，通过积极开展慈善教学，有利于弘扬中华民族扶危济困的传统美德，增强学生社会责任感，进而推动我校物质文明、精神文明共同进步。我校要以倡导爱心责任为使命，开发《慈善读本》校本教材，积极培育慈善文化, 让慈善之花在上屋小学盛开。
学校美育工作方案篇十五
我校共有9个班，我们学校的学生很喜欢到图书室借书看。今年，学校图书室将继续在学校领导，教师的支持与配合下，认真贯彻国家教委《中小学图书馆（室）规程》，积极主动地服务，以充分发挥图书室对实施全面素质教育的推进作用。
1.抓好藏书建设。
藏书建设是开展读者服务的基础。我室将在图书总数达标的基础上，努力提高藏书质量，调整藏书结构。目前，书库中的部分教师教科研读物较为陈旧，观点，理论已跟不上当前的教育形式，这些图书将逐步剔除更新，此外，书库中还将适当增加一些作文读物，以满足七八年级学生需要。新增图书将全部用电脑录入与电脑管理。
2.拓宽服务渠道。
（1）服务于教学工作。
教学实践离不开教育教学理论的指导，我室将通过编制专题汇编集、目录索引为学校的各科教研课题服务，让图书发挥更大的作用。
（2）服务于学生。
开放学生阅览室，管理好班级图书箱，开展读书活动，促进图书流通。
（3）提高管理水平。
积极参加教委组织的培训学习，提高新进人员业务水平，开展班级图书管理员培训讲座，培养学生自主服务能力。
1．对新书进行登记、上架，以便尽快方便师生借阅。
2．对新入学的学生进行图书借阅知识讲座，让其对学校图书馆有初步认识，对学生图书管理员进行上岗培训。
3．学生图书室全天开放。（其中中午12：00---14：00，下午3：40---4：50为各班轮借时间，每班每周轮借一次：其余下课时间为各班学生自由借阅时间。）。
4．学生人均每学期借书不少于5册。
5.教师借书，要做好借阅记录，每期不少于五次。
6．图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为教师学生提供所需材料。
学校美育工作方案篇十六
清洁卫生工作是学校精神文明建设的重要组成部分。为了美化校园、净化环境、营造一个良好的工作学习环境。特拟订我校清洁卫生工作方案。
一、学校清洁卫生工作领导小组。
组长：赵仕培（校长）：行政楼。
副组长：王宜翔（副校长）：操场区域。
副组长：黄维成工会主席：积水潭、校门区域、食堂周围区域。
成员：
何元福（后勤主任）：怀远楼。
陈文（教导主任）：两栋教学楼前、后区域。
何汝泽（德育主任）：怀志楼。
王光彦（廉勤委主任）：男生宿舍楼、两栋宿舍楼之间的区域。
柳铃香（技术装备处主任）：女生宿舍楼、学校消防通道。
具体工作安排由学校少先队大队部负责。
二、卫生清洁范围与类别。
1、范围：学校校园、各班教室、寝室、厕所。
2、类别：
日常打扫——每周一至周四（周五午饭后）晚饭后。（早上与中午由班级视情况安排打扫。）。
大扫除——学校适时安排。
义务劳动（清洁各功能室）——学校临时调配。
三、日常清洁要每天将室内外清洁区“一扫一洁”。
一扫：每天晚饭后打扫一次。
一洁：全天侯保洁。
四、具体要求如下：
（一）教室。
1.教室里及对应走廊地面要打扫干净；
2.黑板要擦干净；门窗玻璃要擦干净；
3.讲台、窗台、墙砖、饮水机要擦干净；
4.垃圾桶的垃圾要倒干净；卫生工具摆放整齐；
5.讲台、课桌、凳子摆放整齐；讲台、课桌上的书本、物品（教具）摆放整齐；
6.标语、画像、图表张贴悬挂整齐；天花板无蜘蛛网及其它积尘物。
（二）公共区。
1.地面无杂草、瓜果皮、纸屑、烟头、污水、碎石、砖头、棍棒等；
2.树坑、绿化带内无杂物、垃圾。
3.走廊、楼梯、观景台用拖把拖干净，无积水、无杂物；楼梯扶手、墙面擦拭干净；天花板无蜘蛛网及其它积尘物。
4.厕所地面干净无积水无杂物，墙面无污渍，隔板无灰尘，纸篓垃圾倒干净。
（三）寝室。
1.被褥叠放整齐棱角成直线；
2.鞋子摆放成直线；
3.毛巾挂放成直线；
4.室内洗漱用品摆放整齐划一成直线；
5.保温瓶及其他物品摆放整齐划一成直线。
6.宿舍地面、门窗干净清洁。
（四）办公室。
1.无纸屑、果皮、烟头、杂物等。
2.门窗必须擦干净。
3.室内桌椅摆放整齐，桌面整洁。
4.室内墙面、桌椅、电脑、饮水机、日光灯、电扇、窗帘等无灰尘污物，无乱贴乱画。
5.天花板无蜘蛛网及其它积尘物。
五、建立清洁值日制度。各班建立教室、清洁区、宿舍清洁轮值表，并把轮值表贴到墙上班务公布栏。
附：清洁卫生评分细则。
环境卫生项目。
评分标准。
教室。
环境。
1、课桌凳排放不整齐的`扣1分；
2、讲台、桌上物件堆放不整齐扣1分；
3、有瓜果皮、废纸、食品袋等垃圾，不整洁扣分/处；
4、卫生工作不及时完成扣1分；
5、清洁用具等乱堆放，不整齐扣1分；
6、角落乱堆杂物，成卫生死角扣1分；
7、垃圾桶没有及时清理的扣1分；
8、乱写乱画墙壁（包括踩脚印）视情节严重每人每次扣1-2分；
9、屋顶、墙角有蜘蛛网的扣1分；
10、门框、窗框、玻璃不干净扣分/处；
11、学习用品摆放不整齐，桌面有字迹、贴画，抽屉内有零食的，扣分/处；
12、张贴栏不整齐的扣1分；
卫生区。
环境。
1、硬化道有纸屑、奶盒、果皮、食品袋等垃圾的扣分/处；
2、花坛、草地内有纸屑、奶盒、果皮、塑料袋等垃圾的扣分/处；
4、楼道、走廊没扫干净，墙面有污渍、栏杆、扶手没擦干净，每处分；
学校美育工作方案篇十七
面对当前严峻的校园安全形势，为维持学校正常的教育教学秩序，保护学校财产和师生生命安全，结合县里召开的综治维稳工作会议精神和xxx局长提出的22条意见，，我校在常规的安全工作基础之上又做了一些明确和补充。
在县里召开综治维稳工作会议的第二天早8点上班后，我校马上召开了领导班子会议，班子会上，祝兴权校长传达了县综治维稳工作会议精神和胡维国局长提出的安全工作22条意见，使领导班子成员提高了认识，统一了思想，并对学校的安全工作做了具体部署和安排。班子会后，利用间操时间马上召开了全体教职工会议，向全校老师讲解了当前的校园安全形势并传达了县会议精神和局长讲话要求及学校的安全工作几点明确和补充的地方。总之，通过班子会和教师会的召开，进一步的提高了我校全员对安全工作的重视程度。
对学校的安全工作领导小组人员做了调整和补充，完善了门卫工作制度，外来人员登记制度等安全工作制度和应急预案等，对每一位安全工作领导小组成员的责任进行了进一步的明确和划分，做到了分分秒秒有人管时时处处无盲点。
组长：xxx第一责任人。
副组长：xxx副校长。
xx分管领导。
成员：
教师会后，学校安全工作领导小组会同总务处几位同志对学校的安全工作进行了一次拉网排查。主要检查了各栋教室、办公室、实验室天棚、电路等的安全情况，教室车棚和师生厕所的坚固程度，体育设施的牢固状况，对门卫和出租房处的水电都进行了检查并要求该处一定要注意饮用水安全，防止外来人进入室内投毒等。对基础重点部位的报警装置进行了检查和更换电池，明确提出今日将在几处重点部位安装红外线视频监控设备。
1、领导24小时带班，负责带班日事宜，责任时段为当日早8时至次日早8时。
2、班主任全天对本班学生负责。每天晨检和午检时间要对学生进行安全教育，坚决杜绝学生课间出校门，一经查到，点名批评并扣班级考核分。晨检结束后班主任要在校务日记上如实填写本班当天应出席人数、实际出席人数，缺席人姓名及原因。
3、值日教师责任时段为早7:30到晚18:00。值宿教师责任时段为晚18：00到次日早7:30。值班教师要按时交接班，守时守岗，和带班领导一起做好当日工作。值班漏岗扣0.1分/次（出现事故者视情节至少扣1分/次，并罚款）。查岗中发现漏岗及时公示（按考核方案）。学校将按视频监控倒查。
4、每节课上课铃响到下课铃响之间为该节课任课教师责任时段，任课教师要在上课前从校务日记上了解所任班级该节课应出席人数，若在上课时发现学生数与校务日记上的登记不符，要及时与班主任沟通情况。原则上上课期间不允许学生请假出教室。
5、除体育课外，其它科教师上课期间不得带学生到操场活动，如确有必要到教室外上的写生课、观测课、综合实践活动课，须报教导处后方可到户外去上。
6、保卫干事（学校安全员）责任时段划分，王金良老师主要负责早7点前和下午5点放学后时段；王武骧老师主要负责每节课课间时段；张绍喜老师主要负责中午时段。午间时段，张绍喜老师和带班领导要确保有一人在外巡视校园。
总之，经过学校领导的重视，分管领导牵头督办，我校现在基本构建起横向到边边沿沿，纵向到分分秒秒的校园安全网络体系，形成了事事系安全，处处关安全，时时讲安全，人人管安全的良好局面。为学校财产和师生生命安全提供了保障。
学校美育工作方案篇十八
以下是学校工作方案模板，欢迎大家借鉴!
1、宣传工作
(3)宣传方式
a问卷调查。
a网络问卷调查方式。
b 北门随机问卷调查。北门做为我校由寝室到教学区最便捷的一条路，每天的人流量至少有7000人，在这里进行随机调查，具有随机性和代表性，结果也更具可靠性。 b海报宣传。
a由我们向学校有关申请，并提供海报，张贴在学校教学区的公告栏里。以提高宣传力度。
b每个班级发放宣传单，力使每个人都知道、了解本次活动。
c班级宣传。
a进班级宣传。直接到每一个班级去进行深入宣传，并提供解答方式，来加强他们的兴趣和印象。
b 班长集中宣传。短信提前通知班长集中，并对他们进行全面的宣传和讲解。要求由班长在班级里再次宣传。 d媒体宣传。
a由我们在学校的论坛，贴吧上发布该活动的主要信息和公告，加深宣传效果。
b由我们在本校学生集中的人人网，社团主页，bbs公告栏播放该活动的宣传视频和信息。
2、物品准备。
水笔、矿泉水、海报、申请单、调查问卷单、宣传单、横幅制作、桌椅、(教室申请)、(场地布置)。
3、申请场地、桌椅,分配外联人员工作。
1、活动计划已陈报学校
2、调查问卷的`结果由我们上报给活动单位，由活动单位决定是否还要进行宣传讲座。开展了宣传讲座，但活动当天的参加人数与调查表的结果有所出入的，我们概不负责。
3、本部门可提供活动宣传及讲座的工作人员。人员分工妥适，职掌明确，保证活动的进行，一定程度上防止了特殊事件发生。
4、近期天气闷热，在进行前期宣传和后期讲座时，现场配备一
定的医疗药品，以备不时之用
5、一旦决定需要讲座宣传。上文中括号里的都成立。
学校美育工作方案篇十九
以科学发展观为指导，坚持公平、公正、公开的原则，通过评选活动，树立先进典型，更好地激励广大教职员工以更加振奋的精神状态，凝心聚力，促进学校发展，特制定本方案。
成立评优评先领导审核小组。由校长任组长，副校长、校长助理及各部门负责人任组员。
教师评优评先的内容：优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀副班主任、教科研先进个人、校教学能手、后勤工作先进个人、优秀办公室。
教师评优评先的程序：优秀党员由学校党支部组织初评；先进工作者由校长办公室组织各办公室进行初评；优秀班主任及优秀副班主任由德育处组织初评；教科研先进个人由教科室组织初评；校教学能手由教导处组织初评；后勤先进个人由总务处组织初评；优秀办公室的评选采取平时考核得分加集中投票得分进行评选。各处室将初评结果交学校评审小组进行讨论，并按名额确定推荐对象。将推荐对象进行全校公示，后将结果报上级部门终评。
教师评优评先的条件：教师参与各类评优评先的，工作认真负责，且工作时间须满一年以上。
1.违反教师师德规范条例，性质恶劣，严重影响学校声誉的。
2.严重违反学校规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。
3.在学校工作安排中，无大局观念，我行我素，拒不接受学校工作安排的。
4.违法违纪，并受到有关部门处罚的。
5.体罚或变相体罚学生，群众举报，造成严重不良影响，经调查核实，情况属实的。
6.因工作疏漏严重失职或造成重大安全事故的。
7.一学期内旷课超过2天，事假超过10天或病假超过20天的。
1.在职称评定、晋升晋级等方面予以优先考虑；
2.给予一定的奖励，并优先外出培训、参观考察；
3.通过各种途径进行表扬，宣传其先进事迹。
1.民主推荐：一周。
2.审核评定：一周。
3.审定公榜：一周。
学校美育工作方案篇二十
为认真做好今年冬季学校防火工作，增强师生消防安全意识，普及消防安全常识，预防和减少一般火灾事故发生，坚决遏制重特大和群死群伤火灾事故的发生。根据区教育局和公安消防大队印发的《区教育系统冬季防火工作方案》精神，结合我校实际，制定本方案。
结合《区教育系统冬季防火工作方案》的文件精神，以不发生伤亡和重大财产损失的火灾事故为目标，以预防群死群伤恶性火灾为根本任务，以学校教学楼、宿舍楼、办公楼等人员聚集场所和学校校舍用电、用火为重点，把冬防工作作为学校创建安全文明和谐校园的重要组成部份。加大我校安全管理和火灾隐患整改力度，全面清查并彻底整改我校安全隐患，加大安全设施资金投入，落实以防火安全责任制为主要内容的各项措施，加强我校消防工作基础设施建设，不断改善学校防火条件，努力提高师生安全意识，确保我校的消防安全。
为切实加强我校冬防安全工作的组织领导，学校成立20xx年冬防安全工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
领导小组办公室设在学校总务处，由主任负责日常工作。
本次冬防工作从20xx年12月18日开始至20xx年3月结束。在这期间学校要做好以下工作：
（一）周密部署，严格落实工作责任，学校将结合实际，制定学校防火工作实施方案。逐级签订防火安全责任书，明确消防安全管理，消防隐患整改，大风天防火、易燃易爆物品、电源管理等具体工作责任。
（二）全面排查，认真整改安全隐患，学校将组织开展隐患排查工作，全面掌握本校情况，对排查出来的隐患及时进行登记造册，制定整治方案，采取有针对性的措施，全力整改隐患。加大隐患整改资金投入，落实整改时限，整改责任人，确保各项措施部署到位，检查到位，落实到位。
（三）突出重点，全面开展安全检查，组织开展消防安全自查。自查的重点是：学校消防责任制落实情况，消防安全管理制度的建立和执行情况，重点部位的防护情况，消防设施的配备和完好情况，学校人员聚集场所疏散通道畅通情况，火灾隐患的整改情况，应急疏散预案落实情况，教职员工宿舍及电源管理等情况。
（四）预防为主，深入开展宣传教育。做好长假期间的各类安全教育、防范和预防工作，以宣传消防法律法规和安全常识为重点出一期“消防安全宣传”板报，认真宣传学习《中华人民共和国消防法》，增强广大师生消防安全意识。通过组织班队活动，张贴标语、挂图等形式，广泛开展消防知识宣传活动。各年级要普遍对学生开展一次消防常识教育，组织一次防火技能演练或消防疏散演习，不断提高师生应急避险能力和自救互救技能。
（一）传达学习动员阶段（12月18日—12月25日）。
结合《区教育系统冬季防火工作方案》的文件精神，从实际出发，研究制定我校具体的、可操作的冬季防火工作实施方案，明确职责，周密部署，精心组织实施。
（二）自查整改阶段（12月26日—20xx年3月15日）。
围绕工作重点，集中进行消防安全隐患排查专项治理，并逐一进行整改。冬防期间，每周坚持开展1次自检自查。
（三）总结报告阶段（20xx年3月15日—20xx年3月25日）。
对本校冬季防火安全工作进行全面细致总结。
（一）提高认识，加强领导，各科室、班主任要在思想上提高对做好学校消防工作重要性的认识，立足防范，落实责任，突出重点，加强对冬防工作的领导，要召开专门会议，研究分析本校冬防工作面临的形势和存在的问题，明确火灾隐患重点，逐个研究对策，并妥善解决。
（二）落实责任，加强检查。校长是冬防工作的第一责任人；各班主任是直接责任人。全体同志要认真贯彻《消防法》等相关法律法规，切实承担起消防管理责任，要签订冬季防火安全责任书，明确消防工作目标，把责任分解到每个岗位和个人。各责任人要周周自查，自查要纵向到底，横向到边，不留死角。对自查中发现的隐患要及时采取有效措施整改。
（三）建立长效机制，巩固治理成果。各责任人要从组织上、制度上、管理上采取有效措施，形成有效的学校内部消防安全管理日常运行机制。要切实贯彻“综合治理，标本兼治”的原则，针对冬防工作中发现带有普遍性、倾向性的问题，认真总结经验教训，加强经常性的监督管理工作，进一步健全学校发展需要和消防安全要求的监管模式。
（四）加强值班和信息反馈工作。学校将认真安排值班工作，对重点部位、重要岗位安排人员昼夜值班，各责任人电话要保证24小时有人接听。加强夜间值班工作，明确带班领导和值班人员的责任，落实检查巡逻制度，做好检查和交接班记录。严格信息报送制度，总务处要把冬防工作组织部署、宣传教育、自查整改等情况及时上报县，遇有突发事件，迅速启动应急预案并妥善处置的同时，要及时、如实上报相关信息，不得隐瞒不报或迟报、漏报。
（五）严格责任追究。学校在开展此项工作中，如果因工作不作为、行动迟缓、工作不力造成严重后果的将严格追究责任；对发生较大以上亡人火灾的，实行责任倒查，严肃追究有关人员责任。
学校美育工作方案篇二十一
以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为中国舞教学领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我市教师发展做出贡献。
定位：以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。
目标：工作室将围绕名师工作室的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市内有较大影响的、具有引领和辐射作用的舞蹈数学骨干教师群体。
具体专业发展目标：
（一）工作室成员专业成长和专业发展的目标。
1、具有较高的个人师德修养，能够积极投身舞蹈教育教学科研工作。
2、具有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，形成具有个人特色的课堂教学风格，逐步提升个人的专业素养。
（二）依托课题研究提升专业素养工作室以《舞蹈教学思想方法及教学策略研究》为载体和依托，立足舞蹈教育教学的实际，研究舞蹈课堂教学中的有效策略和艺术，努力形成有效的数学课堂，提升教师的数学素养。
1、制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成不少于100万字的读书量。
3、打造专题网站。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。
4、加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。
5、开展各种专题研修。定期集中（每月一次）就各自对当前舞蹈教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。
6、自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每学期至少要有1节校级以上公开课或观摩课，或在校内内开设1次专题讲座。
7、开展课题研究。工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保每年有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。
8、外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者担任工作室导师，进行指导。
1、个人自主研习与团队合作研修相结合。
2、理论研习与实践反思相结合。
3、现实活动与网络研习相结合。
第一阶段组建命名、学习提高阶段。
第二阶段研究、培训、活动阶段。
第三阶总结评价、成果展示阶段。
工作室有6名成员。初步设置：秘书组、网络管理组、信息管理组等。
1、主持人负责制订方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等。
2、秘书组负责日常工作的安排、布置、协调和活动的记录归档等工作。
3、网络管理组具体担任网页的维护工作。
4、信息管理组主要负责对有关研究信息、研究资料搜集整理以及及时与网络管理员联系上传、发布。
学校美育工作方案篇二十二
我校在中心校的领导下，认真贯彻上级的指示精神，按照构建社会主义和谐社会的要求，以办好人民满意的教育为宗旨，以构建和谐校园为抓手，以"学校管理规范年"为主题，深入学习贯彻新修订的《义务教育法》，推进教育创新，深化课堂改革，全面提升我校的各项工作。
一加强德育教育，构建和谐校园。
1构建和谐领导班子。学校领导班子是学校工作的领头羊风向标。这个班子人员的一言一行，一举一动，都至关重要。班子人员要讲团结，讲奉献，讲民主，识大体，顾大局，真正起到模范带头作用。
2同事之间要互帮互助，互敬互爱，互相学习，相互理解，宽宏大量。教师是人类灵魂的工程师，教师要为人师表。每位教师要从小事做起，从我做起，从身边做起。尊重同事，尊重学生，和平相处。
3创新德育载体，进一步规范学生的行为。加强少先队阵地建设，办好学校少先队报宣传栏。开展"创文明班级，当文明学生"等活动，发挥少先队组织教育功能。结合本地实际，充分挖掘地方人文历史社会德育资源，丰富学校德育内容。积极开展社会实践活动，组织学生走出校园，走向社会，体验真实，回归自然，强化自律意识责任意识，让学生在和谐中健康成长。
4在学校工作中要树立一种正气，要坚持"德育为首，育人为先"的原则。要在困难面前见行动，荣誉面前讲成绩，坚决杜绝见困难就躲，见荣誉就要的现象发生。
二脚踏实地抓教学，一心一意求质量。
1加强教学常规管理。认真学习和贯彻区教研室颁发的小学教学规程。在教案方面，杜绝翻版盗版。要结合新一届学生，新的教学理念，写出新教案，要有创新。每篇课文或每个单元要写教学反思。作业布置上要数量适中，要题型多样，要讲质量；杜绝题型单一，数量多多。作业批改要及时认真，提倡当堂批改，当天批改。杜绝学生代改或一"阅"了之。
2坚持教学常规检查。开学初细查，认真检查每位教师的计划是否切实可行，作业设置是否全面，班主任工作是否到位。学期末全面检查，查看一学期教师工作情况。平时一月一次，针对具体情况，确定检查项目。
3抓好课堂教学，提高教学成绩。发挥好学校的青年骨干教师的模范带头作用，开好校级示范课。本学期不少于4节课，语文数学英语体育各一节。学校教师全员参与，骨干教师讲课说课，听课教师评课，做到畅所欲言，共同提高。同时，还要开展教师间互听课活动，使每位教师的听课次数不少于20节。
4开展好教研活动，提高教师的业务水平。教研活动仍以课堂教学为主，并和单元备课相结合。重视过程的管理，不走过场，不流于形式。
三调整教师评估机制。
落实好任城区《小学生管理的规定》，为暑期的教师聘任做好准备工作。从制度上要和上级主管部门保持一致，运用多元多样的评价方式，体现公平公正公开的原则，增加操作的透明度。
四搞好绿化美化。春天是绿化美化的大好时节，一定要抓住这一时机，在校园的空地上栽好花，种好草，植好树，美化好校园，净化好空气，为师生营造舒心的学习环境。
五安全工作不放松。牢固树立"安全第一"的思想，要警钟长鸣，建立长期的防范机制，决不可掉以轻心。要利用校会班会国旗下讲话等形式经常讲，利用好黑板报手抄报定期宣传。同时，还要结合时令做好预防工作。结合我校情况要特别注意交通安全。
六做好春季运动会的准备工作。我校设有专职的体育教师，我们要充分发挥好这一优势，提前做好各项准备工作。
1开学。
2制定各种计划。
4迎接上级督导评估。
5参加镇级教学基本功比赛。
1校级骨干教师示范课。
2学校中高年级手抄报比赛。
4电教优质课电教论文推荐。
5组织期中考试。
6举办学校春季运动会。
1"五一劳动节"。
2召开家长会。
3开展"红五月"读书活动。
4参加全镇英语口语比赛。
1"六一儿童节"。
2参加全镇交流集体备课活动。
3学校组织六年级摸底考试。
4迎接镇教学常规视导。
5组织1~6年级期末考试。
1写出各种工作总结。
2做好各种资料的收集和整理工作。
3对学生做好暑期的安全教育。
4做好暑期的各项工作。
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