记录是记录重要事项、规划未来的重要手段。写总结时要注意时间顺序和逻辑性。阅读下面的总结范文，或许能让你对总结有更深入的理解。
打架之后的检讨书篇一
尊敬的老师：
对不起，老师！我犯的是一个严重的原则问题。我知道老师对我的校规也很生气。我也知道，对于学生来说，不违反校规，不违反纪律，做好自己的事情是最基本的责任，也是最基本的义务。但是，我连最基本的都做不到。
现在犯了大错误，我很懊悔。我在这次违纪事件作为镜子时检查自己，批评和教育自己，自觉地接受监督。我知道羞耻而醒来，知道羞耻而奋进，亡羊补牢，以羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，加强责任措施。
此致
敬礼！
检讨人：xxx。
20xx年xx月xx日。
打架之后的检讨书篇二
打架，顾名思义，双方起了冲突。今天我和杨淼鑫打了一架，心里好烦。
英语老师要求我们背书，我、刘宗帅、杨文龙、杨诗雨还有杨淼鑫，老师让我们几个给她背，我们几个什么也没说，背就背谁怕谁，我们几个很快就背完了，杨淼鑫用乞求的眼神看着我，我知道他想让我帮他解脱，我伸出双手，表示无奈，但他还是向我祈求，我受不了了，哎，谁让我心肠软呢，我去给老师说情去了：“老师要不让杨淼鑫给我背吧，我对他严点，老师，行吗？”老师也只好点点头，我回去给他摆了一个ok的手势，我为什么那么清楚他的表情呢？呵呵，他每到背书，总是给我这幅表情，如果我还不知道的话，那就真是傻子了！
到下午了，他还没给我背呢！我看他准备背起书包回家，我也二话不说，上去截住他：“背书，今天在早上说的，要么给老师背，要么给我背，说话算话。快背。”他倒翻起了白眼：“凭什么？你算什么了？我又没用嘴说给你背，你算个什么呀？”顿时，我火气上升：“你如果今天不背，你是走不了的。”“切，你算什么呀，我的脚你会管着？我的脚又没在你身上长着。”他倒是很理直气壮。我把他往后推了推，他也不甘被欺负，抓住我的衣角，往上提，可他整整矮我一头，别说提起我的，我不把他打在地上就很便宜他了，可他倒好，不但不领情，还更加有力的把我往后推，我提起他的衣领，往上提，就那一下，他就被我已经提的点起了脚尖，他干脆开始打我，好，一下，没事两下，没事，可他还是那样，还用脚踢我，我把他扭过去，直接上脚，班里的同学看着我们两个，大战一触即发，我们愈打愈烈，班里的同学试图拉开我们，被拉开时，还用脚踢我，我甩开身后的人，过去就是一巴掌，有一次开战，打着，嘴里还骂着。
到了第二天，我们谁也不理谁，还互相掐呢！谁都不让谁，他给她的妈妈告状，告我之前的所有事，（因为她妈妈是我们的班主任，很偏心，每次都是以他的孩中心，不过，有时候还是很讲理的）我可不怕，他妈妈也说了，杨淼鑫跟我好像有仇，说什么杨淼鑫告状不算。他又把我之前的事（其实，也不是什么错事，就是什么小事，鸡毛蒜皮事，一文不值）又给这个说说，又那个说说，我也越来越不想理他了。但是呢，我也不想因我们两个的事，闹得班上鸡犬不宁，我也跨出了第一步。
“对不起啊，那天不应该打你的。”我不看他，脸上现无所谓的表情，“哦，知道了，那天，我也不应该打你的，真是对不起啊。”他对我笑笑说。我抬头看见他的笑容，也露出了会心的一笑。我知道，他还是一个什么都不懂的小屁孩，和睦相处嘛！
打架之后的检讨书篇三
尊敬的领导：
您好！
今天，我怀着万分的愧疚及懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对叫人打架这种恶劣行为的深痛恶绝及决心。
早在我们刚踏进这个工厂的时候，您就已经三令五申，一再强调：全厂同事有了矛盾，自己解决不了可以找我，绝对不可以叫人，不可以掺杂社会成分。其实，领导你的反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负领导对我们的一片苦心。
我要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。我有决心、有信心改正！这次事件引起了不小的负面影响，我觉得我得就造成的不良反响向领导和同事道歉，最主要的，我要对被我打伤的xx同事说声对不起。希望别的同事以后不要犯这样的类似错误，虽然一时痛快，但是失去了一个朋友，多了一个“敌人”。如果可能，我希望和xx同事重新做朋友。
我要以这次打架事件作为一面镜子时时检点自己，坚持批评和教育自己，自觉接受监督。用自己的努力来弥补我在过去在学工作中存在的不足和缺憾。我要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。我有决心、有信心改变自己！现在我已经认识到了自己的错误，打算改正打架的坏毛病。
面对错误，我感到非常的愧疚与难过。这也是我从工作以来第一次与人产生这么多的矛盾冲突，后果是严重的，影响是恶劣的。我必须为此作出深刻反省，经过一段时间思想上的检讨与自我反思，我决定向您保证：从今往后，我一定时时刻刻保持克制，不再动肝火，始终以微笑示人。努力上进工作，勤奋努力。
此致
敬礼！
检讨人：xxx。
20xx年x月x日。
打架之后的检讨书篇四
昨天，发生了一件极不愉快的事情，那就是我和好朋友范家祥打了起来。事情的经过是这样的。
在作文课上，我和范家祥早早就完成了老师布置的作业。作为奖励，老师允许我们到另一个房间玩一会儿。于是我们进了小屋，坐在床上寻找着一点可玩的东西。可是什么玩具也找不到。忽然范家祥建议说：“我们来玩摔跤吧！”我兴奋地说“好啊！”一点也没考虑与范家祥摔跤自己的弱势。我的身材又瘦又小，而范家祥又高又胖，身体能装下我。所以一开始他就占了上风。第二回合我们站到床上互相对峙。拉开架势，一声开始，范家祥如熊一样扑了过来，一下子把我重重压在身子底下。我觉得自己快成柿饼了。我趴在床上喘不过气来，只有头可以动。所以我就抬头拼命抵抗。随着“啊”的一声，我那坚硬的后脑勺正好撞在范家祥的嘴唇上。范家祥痛苦地用手捂着嘴，眼泪哗哗地流了出来。我乘机灵巧地窜了起来。一向憨厚、彬彬有礼的范家祥因为疼恼怒以及，对我大发雷霆，还疯狂地咬了我一口。我的火气一下子窜了上来，毫不留情地伸出五指直接就抓向他的喉咙。老师听到屋里的声音不对劲，连忙冲进屋里把我们俩分开。可能因为范家祥是自己的`儿子，她不分清红皂白就把范家祥说了一顿。范家祥吃了亏，又挨了妈妈训，气得满脸通红，哇哇乱叫，在地上直打转转。要知道，他从小到大一直是妈妈的乖乖儿子，他妈妈从来都没碰过他一根指头。后来他竟气得用手捂住胸口，哇哇大吐起来。而我觉得委屈以极，恼怒以极。拎着两个拳头，眼里露出凶光，胸口一起一伏剧烈地喘息着。随时准备冲上去再战一个回合。这时我妈也赶过来，把我拽回家里。回到家里，妈妈一直不搭理我。我久久不能入睡，心里难受极了，胸口象压块大石头似的憋得慌，在屋里走来走去。此时，我也想象范家祥似的哇哇地大叫几声。
第二天清晨，睡了一觉起来，我的心情好多了。仇恨好象也过去了，委屈也平息了，心里反而有了一种说不出来的感觉。是后悔？是遗憾？哎！我最好的朋友没了，我今天找谁玩呢？突然，门铃响起来，我习惯地去开门，可开门的那一瞬间我愣住了：只见范家祥手里拿着包装精美的平安果，脸红的象个红苹果。羞羞答答地说：“这是送给你的，昨天是我错了。”我也有些不好意思了。眯缝着小眼睛低着头说：“是我撞你你才发脾气的。”接过平安果心里很是高兴。因为我的好朋友又回来了。我们又象以前那样开开心心地玩了起来。
打架之后的检讨书篇五
幼儿入园后，同伴交往成为幼儿社会化发展的主要影响因素。幼儿在交往过程中，有时会发生争执或打架现象。如何处理幼儿的打架行为呢？让我们一起来看两位生活在不同国家、不同文化背景下的教师是如何用不同的方法处理幼儿的打架行为的。案例一三个中班小朋友在玩开汽车的游戏。聪聪开着“汽车”把乐乐的“汽车”撞翻了。乐乐立刻大声对聪聪说：“不准撞我的汽车！”聪聪没有反应，他再次发动“袭击”。这时，乐乐对聪聪嚷道：“不准撞我的汽车！我要生气了！”聪聪还是不说话，他笑眯眯地招呼壮壮一起去撞。壮壮犹豫了一会儿，接受了聪聪的“邀请”。于是，聪聪和壮壮一起去撞乐乐的汽车。乐乐看到心爱的“汽车”被撞翻在地，气愤地拽过壮壮的胳膊，闭着眼睛就咬。这时老师恰巧过来，看到这一情景，便大声阻止道：“乐乐，你在干什么？”乐乐听见后就松开壮壮，低下了头。老师生气地指着壮壮胳膊上的小牙印，训斥乐乐：“你看看，你看看你把人家咬的！”几秒钟的沉默后，老师接着说：“你怎么能咬人呢？”此时壮壮一言不发。老师又问：“怎么回事？你们说说，到底是怎么回事？”乐乐和壮壮都低着头，一声不吭。过了一会儿，老师又指着壮壮的伤痕对乐乐说：“你看看，你都把壮壮咬出血了。他爸爸妈妈看见了多心疼啊！你想想，要是你被别的小朋友咬成这样，你爸爸妈妈是不是很心疼啊？”乐乐低着头嗫嚅着说：“是。”老师说：“这就对了。快对壮壮说‘对不起’。”乐乐绞着手，不说话。老师又要求说：“快向壮壮道歉，说‘对不起’！”乐乐停顿了几分钟后才抬起头对壮壮说：“对不起。”壮壮回答说：“没关系。”老师看到自己的要求被执行了，就温和地对乐乐说：“以后再也不许咬人了，听见了吗？”乐乐点点头。“好了，去玩吧！”案例二迈克想建造一座城堡，斯图想为玩具卡车修条路。贝利觉得这两个想法都不错。最后，迈克和贝利开始建城堡，斯图准备修一条长长的路。迈克对贝利说：“给我一块长积木。”贝利从地毯上拿起一块积木递给迈克。斯图叫道：“那块积木是我用来修路的。”说完，从迈克手里夺回了积木。于是，迈克用脚踢翻斯图搭建的道路，还要打斯图。这时，老师介入了：“这儿发生什么事了？”斯图说：“迈克弄坏了我的‘路’，他教贝利拿我的积木。”迈克辩道：“那不是你的积木。”斯图说：“我先拿到的.。”迈克抓住积木不肯放，坚定地说：“可我需要它。”老师把这两个男孩分开，说：“迈克，你能用语言告斯图你想要什么，而不是用争夺的方式吗？”迈克回答：“我告诉他我想要这块积木。”老师又问：“那他说什么了？他告诉过你为什么他不给你吗？”斯图马上说：“因为今天我是第一个拿到这块积木的。”老师又对斯图说：“当迈克把积木从你身边拿走时，你感觉如何？你告诉过他那样做使你生气了吗？”斯图说：“我要发疯了。”老师表示理解：“是啊，要发疯了。当你感到愤怒时，除了抢夺积木，是否还能用其他的方式？告诉我，你可以怎样做7”斯图委屈地说：“我确实已经和他讲过了。”迈克有些激动：“没有，你没有！你只是抢它……”斯图申辩道：“我没有。”此时老师插话了：“等一会儿。一个一个地说，否则我不明白你们在说什么。迈克，当斯图拿走积木时，你是不是想打他？当你生气的时候，你应该用语言而不是用打架的方式来解决问题。况且，你们俩还是好朋友，好朋友是不能打架的。你们俩为什么不相互说声‘对不起’，然后，你们就可以一起建造一座有道路环绕的城堡了。看，像这样。斯图，你可以把两块稍短一点的积木连在一起。是的，就是这样。”在这两个案例中，两位教师都及时有效地阻止了幼儿的打架行为，而且都是通过提问介入的，但两位教师的教育方式有所不同。前面那位中国教师调解时的问话是指向攻击幼儿，围绕被攻击幼儿的受伤程度进行的。方法是通过移情，使攻击的幼儿认识到打人是错误的，然后让他通过道歉来弥补过错，取得对方的谅解。事情到此为止，没有再深入下去。后面那位美国教师调解的问话则指向双方幼儿，一步一步地引导幼儿说出自己的感受，加深彼此的理解。在这一过程中，幼儿明白了打架是不对的，解决问题的方式有很多种。最后，教师引导幼儿相互体谅，并且启发他们用合作的方法“建造一座有道路环绕的城堡”，还提示幼儿采用“把两块稍短一点的积木连在一起”的变通方式来解决问题，继续游戏。不难发现，两位教师的教育方式反映了不同的教育观念：案例一中的教师关注的是被攻击幼儿的伤势以及教给攻击的幼儿“打人不对”的道德观念，但没有教给他们体现这种道德观念的合适的途径。案例二中的教师关注的是孩子解决问题的过程，意在引导幼儿掌握合适的表达情感、解决冲突的方式，体现了她尊重儿童个性、力求公正的观念。其实，幼儿打架不一定全是坏事情，要具体问题具体分析。如果幼儿只懂得进攻或只懂得退缩，对其个性发展都是不利的。打架在一定程度上能够使攻击者和被攻击者学会调节自己的行为，获得有益的经验。攻击者遭到同伴抵制和老师的批评，认识到自己不被同伴接受时，就会反思、调整自己的行为，与同伴建立良好的合作关系。被攻击者通过反击，成功地阻止了别人的“进攻”，当再有人侵犯他时，他就不会退缩。如果教师在调解过程中注意教给幼儿运用合适的方式与他人交流，指导幼儿面对冲突时用正确合理的方法加以解决。
幼儿一旦面临类似情况就会运用已有经验进行处理，否则便有可能重蹈覆辙，也无法获得相应的解决问题的经验和技能。
打架之后的检讨书篇六
尊敬的班主任老师：
您好！
今天上午课间体息时，我仗着自己身强力壮，欺负同班同学×××。把他推倒在地，造成鼻破流血的后果。此事在同学们中造成极坏的影响，也违反了校纪校规。现为此专门做出检讨，请老师和同学们对我进行批评教育。
我身为学生会成员，却欺辱弱小同学，这种行为确实给少先队和学校脸上抹了黑，自己脸上也无光彩。事后，经过老师和同学们的批评.我认识到了事件性质的严重性，也从反面深刻地教育了我，触动了我。在此，我郑重地向×××同学道歉，向老师和同学们认错，保证今后不再发生类似事情。
今后。我一定从中吸取教训，要团结同学、帮助同学，做一个品学兼优的好学生，做一个合格的学生会成员。
老师和同学们，请看我的实际行动吧！
此致
敬礼！
检讨人：xxx。
20xx年xx月xx日。
打架之后的检讨书篇七
您好！
我错了！对于昨天在校门口与外校同学发生的冲突，事后让我深深感到很很自责。我辜负了父母的期望、老师的期望、国家的重望，臣等罪该万死。
人真的不能冲动，冲动是魔鬼，比魔鬼更可怕。这件事让我学会面对任何事情都要冷静，即便是别人无缘无故来打你，你都要忍着，只要还有一口气，就不要还手，要等待“立马就到”的警察叔叔在一个多小时以后来解决。
现在已经深夜，我无法入眠，内心充满的自责连绵不绝，我懊恼，我烦躁，我痛苦，我深陷在昨天这件事里无法自拔。我发誓，这种事情绝对不会有一下次！
我亲爱敬爱的好老师，您的批评就像春天刚开的花儿，夏天忙碌的小蜜蜂，秋天里为了滋润养育大地漂飘落下来的树叶，冬天里那一把火，辛勤、默默无私地关爱我。
此致
敬礼！
检讨人：xxx。
20xx年xx月xx日。
打架之后的检讨书篇八
尊敬的班主任：
你好!
我在这里为我冲动的行为向你们道歉。那天，我抑制不住内心的冲动对x同学挥手相向。事后，我也很后悔。
首先，我对不起我的父母，我辜负了他们的养育之恩，肆意打人，而这么做会给父母带来很多的麻烦。再来，我对不起老师，老师一直教育我们应该如何做人，而我却拿老师的话当做耳旁风，丝毫没有听进去，这是对老师教育的不尊重。
再次，我对不起那个被打的同学，暴力手段很有可能会伤害到它..影响他今后的前途。最后，我也对不起我自己，这是我对自我的一种放纵，是缺乏自我约束力的表现。
自从进入学校以来，学校多次强调纪律对于学习的重要性，纪律是学习的'必要条件，而我却没有很好的守住纪律，甚至用打架这种方式严重破坏了学校的纪律。打架是一个表面现象，深究内心的原因是缺乏理性解决问题的思考，逞一时匹夫之勇，将暴力作为解决问题的手段，往小了说，这种思想不利于个人成长和发展，往大了说，这种思想阻碍了和谐社会的构建，我在这里向老师、同学以及学校领导保证，认真的思考与反省自己内心深处的错误，希望老师同学给我一个改过的机会，我保证如果再遇到类似的事情我会三思而后行，不再做那么没有责任感的鲁莽行径。
20___年_月_日。
打架之后的检讨书篇九
尊敬的老师：
今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对打死也不再和同学打架的决心。
对于我打架的事情，所造成的严重后果如下：
1、和同学造成不和睦。
2、在同学们中间造成了不良的影响。
3、影响个人的素质提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高。
据上，我决定有如下个人整改措施：
1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的`错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
2、和同学们加强沟通。保证不再出现上述错误。
请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步。
此致
敬礼！
检讨人：xx。
日期：20xx年xx月xx日
打架之后的检讨书篇十
尊敬的教师：
你好！
这里向您递交我对打架事件的检讨，因此这次打架事件，我给全班的风造成了很大的影响，给同学们树立了正面的不良榜样。真觉得很抱歉打架，这次打架，我被学校政教处记过一次，这让班主任的脸都红了，让班主任的领导批评了教学工作。我深深地、内疚地想要你说：对不起，我错了，我后悔。
将近三天的深思熟虑和面壁思虑之后。本人了解到，在校学生应该努力学习好，把所有的精力都用在学习上，不要想别的事情。
因为有些口角冲突而和同学发生肢体冲突是最不应该的，这样的打架事件影响很坏，打架也是那种极坏的学生才会发生的事，不应该发生在我身上。
这个事件使我非常痛苦，因为当时我一时冲动，犯了一个很严重的错误，我感到最大的遗憾就是班主任和我的父母。
教师，我已决定以后不再打架。我会努力学习，努力改掉身上的一切坏习惯，做一个好学生，我要不断地反省，不断地发现并改正自己的缺点，下一阶段我会做得更好。愿老师和同学监督我！
此致
敬礼！
姓名：xx。
日期：20xx年x月x日
打架之后的检讨书篇十一
尊敬的班主任：
你好!
我在这里为我冲动的行为向你们道歉。那天，我抑制不住内心的冲动对x同学挥向。事后，我也很后悔。
首先，我对不起我的父母，我辜负了他们的养育之恩，肆意打人，而这么做会给父母带来很多的麻烦。再来，我对不起老师，老师一直我们应该如何做人，而我却拿老师的话当做耳旁风，丝毫没有听进去，这是对老师教育的不尊重。
再次，我对不起那个被打的同学，暴力手段很有可能会伤害到它..影响他今后的前途。最后，我也对不起我自己，这是我对自我的一种放纵，是缺乏自我约束力的表现。
自从进入学校以来，学校多次强调纪律对于学习的重要性，纪律是学习的必要条件，而我却没有很好的守住纪律，甚至用打架这种方式严重破坏了学校的纪律。打架是一个表面现象，深究内心的.原因是缺乏理性解决问题的思考，逞一时匹夫之勇，将暴力作为解决问题的手段，往小了说，这种思想不利于个人成长和发展，往大了说，这种思想阻碍了和谐社会的构建，我在这里向老师、同学以及学校领导保证，认真的思考与反省自己内心深处的错误，希望老师同学给我一个改过的机会，我保证如果再遇到类似的事情我会三思而后行，不再做那么没有责任感的鲁莽行径。
检讨人：
20xx年x月x日。
打架之后的检讨书篇十二
尊敬的老师：
您好!
我错了。
老师对不起!这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
我不应该打架，造成诸多影响。
1、让老师担心我的安全。本应大而化小，小而化了的事情，我偏要以暴力解决，使老师担心了，而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。
2、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的打架，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。
3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。
如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：
1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
3、平时生活作风不好，不够宽容，心胸狭窄，不应该为一点小事动手。
我保证，从今以后不打架，这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
此致
敬礼!
检讨人：xx。
20xx年xx月xx日。
打架之后的检讨书篇十三
尊敬的班主任老师：
今天上午课间体息时，我仗着自己身强力壮，欺负同班同学xx×。把他推倒在地，造成鼻破流血的后果。此事在同学们中造成极坏的影响，也违反了校纪校规。现为此专门做出检讨，请老师和同学们对我进行批评教育。
我身为少先队员，却欺辱弱小同学，这种行为确实给少先队和学校脸上抹了黑，自己脸上也无光彩。事后，经过老师和同学们的批评。我认识到了事件性质的严重性，也从反面深刻地教育了我，触动了我。在此，我郑重地向xx×同学道歉，向老师和同学们认错，保证今后不再发生类似事情。
今后。我一定从中吸取教训，要团结同学、帮助同学，做一个品学兼优的好学生，做一个合格的.少先队员。
老师和同学们，请看我的实际行动吧！
此致
敬礼！
检讨人：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
打架之后的检讨书篇十四
敬爱的老师：
您好!
先前叫人打架，在同学与学校间造成了不良的影响，我表示非常的抱歉。同学有了矛盾，自己解决不了可以找老师，绝对不可以叫人，不可以掺杂社会成分。其实，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的'重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。
我知道我应该认真检讨自己的行动：
第一，我为自己的脾气，性格做深刻的思考和检讨。我脾气真的不好，我不冷静，应该通过这次事件我清楚地了解了自己的错误，今后一定积极改正。
第二，我也应该团结有爱。我今后不但不和同学打架，而且还应该与同学有爱互助。同学在其他方面若是有困难，我在自己力所能及的范围内加以帮助。
这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，因为自己的一时脑热冲动去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。
20xx年x月x日。
打架之后的检讨书篇十五
尊敬的政教处老师：
首先非常抱歉非常诚恳地向您递交我校园打架斗殴的检讨书，我如今深刻地体会到我所犯错误的严重性。特此做深深的检讨，已经向因为我此次打架事件影响的老师与同学做深刻的忏悔，跟大家说一声抱歉。
关于我此次校园打架斗殴行为，起因是由于高三x班的x同学课间到我班玩，而期间跟我在言语上起了争执。并且x同学的行为表现过于傲慢与嚣张，这激起了我在内多位同学的不满情绪，于是约定放学之后校外打架。不料在下午第三课结束之后，我又与x同学碰面，并且又发生了争执，并且进行拉扯x同学脸部造成轻微瘀伤，此次打架事件的发生经过，具体的情况就是这样。
对于此次我的错误：我深刻的认识到我错了，是彻彻底底的.错了。打架、斗殴是多么严重的违纪违规，甚至是违法行为。这样的行为发生在一个高中生身上，这对于我自身的成长以及学校的声誉都是严重的损害。此外，我也意识到自己在这次打架行为当中显得过于冲动，情绪容易失去控制，这也跟自己的性格不好，容易暴躁有关。还有是自己的不成熟。
在此，我希望学校能给我一次改过自新的机会，也恳请全校师生监督我，我将洗心革面，从头再来，我一定不会辜负老师和同学的期望，如有下次，任凭学校处置，绝无二言！
此致
敬礼！
xxx。
20xx年xx月xx日。
打架之后的检讨书篇十六
尊敬的校领导：
我是初x年级x班xxx，因为打架被学校给予记过处分，当时犯下严重的错误。学习，是靠平时的积累和刻苦才获得收获的。之前的我没有形成很好的纪律观念和学习观念，班主任工作太忙，有许多事情还要处理，而我不但给班主任惹了麻烦，我还有什么理由不呢！
这个处分给我敲响了警钟，我幡然醒悟，人品比所获得的知识多少更为重要，犯了错误就要受到处罚，所以学校给我处分之后，我深深的'谴责着自己的所作所为，经过一段时间我深刻的反醒，我对自己的错误感到追悔莫及，所以这段时间以来，我处处严格要求，在纪律和学习都比以前更加努力，现在的我比以前有了很大的改变，现在的我有较强的纪律观念，也懂得身为一名在校中学生学习的纪律观念是端正的。
我在一些学习和生活细节中还存在一定的不足，不过我会努力，努力把坏习惯全部改掉，成为一名优秀的学生，同时我自己很自觉的不断反省，不断反省，不断发现并改正自己的缺点在今后的时间里我会好好表现，上课认真听讲，听老师的教导，争取在中考拿到理想的成绩，我会用实际行动来证明，请老师和同学们相信我，认证考虑撤销我的处分！请大家再给我一次表现的机会吧！
此致
敬礼！
xxx。
20xx年xx月xx日。
打架之后的检讨书篇十七
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。
犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
我已经意识到我的错误了，而且认识到了此次错误严重性。我知道我那天确实是太冲动，太不冷静了。动手打人是不对的，我应该考虑周到，耐心劝解。我以诚恳的态度承认我的错误，我身上的确存在问题，我已经很深刻地认识到了这一点。通过这件事，我充分认识了自身的严重缺陷。我知道自己应该认真检讨自己的行为，认真对自己的脾气、性格进行深刻的反思。我确实脾气暴躁，不够冷静，应该通过这件事清醒地认识自己的错误，积极改正。其次，我还应该团结同学。而我不但没有那样做，反而还破坏同学之间的安定团结。在这一点上我做的也是十分十分的不够。再次进行深刻地自我检讨。事情已经发生了，我应该积极的面对它，解决这件事。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
这件事后，我受到的教训会深刻地烙在我的心里，时刻提醒着我严于克己，宽以待人。决不让类似的事在我身上再次发生，同时，我也要以我的亲身感受，向其他同学进行警示，使大家都了解我的内心想法，提醒大家不要像我一样犯下这样的错误。
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