2023年家用电器教案小班(实用17篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-16 12:32:06
2023年家用电器教案小班(实用17篇)
时间:2023-11-16 12:32:06     小编:琉璃

教案包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等要素,是教师教学的重要准备工作。教案的编写需要关注课堂互动和探究学习的方式。以下是小编为大家收集的教案范例,供大家参考和借鉴。

家用电器教案小班篇一

活动目标:

1、通过讨论,观看录像及收集材料,让幼儿初步了解一些禽中之最。

2、激发幼儿进一步探索鸟类的愿望和好奇心。

3、丰富词:猛禽、水禽、鸣禽等。

4、培养探索自然的兴趣。

5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

环境创设:

收集“鸟类之最”的资料,以及有关鸟的分类资料。

重点与难点:

了解各种鸟类之最。

活动过程:

一、认识禽类。

1.鸟又可以叫什么?(“禽”,初识汉字)。

2.禽类可以分成哪几类?

归类:

(1)被人饲养的禽叫什么禽?(家禽)。

(2)食肉的、凶猛的禽,叫什么禽?(猛禽)。

(3)栖息在水边的禽,叫什么禽?(水禽)。

(4)叫声婉转动听、悦耳的禽,叫什么禽?(鸣禽)。

每种举例:家禽――鸡、鸭、鹅……。

猛禽――鹰、鹫……。

水禽――鹈鹕、丹顶鹤、鱼鹰……。

鸣禽――画眉、夜莺、黄莺……。

(5)其他一些不属于以上几类的鸟,叫普通飞禽,如:麻雀。

(6)不会飞的鸵鸟式比较特殊的一类禽。

3.哪一类禽是最凶猛的?

二、了解禽中之最。

1.鸟类中最大的鸟是什么鸟?(鸵鸟)飞禽中最大的是什么鸟?(安第斯秃鹰)。

2.最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)。

3.最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟)会飞的鸟类中最终的是什么鸟?(鸨)。

4.飞得最快的鸟是什么鸟?(针尾雨燕)。

5.最长寿的是什么鸟?(鹦鹉)。

6.最短命的是什么鸟?(燕子)。

三、看完整的录像:这些都是鸟类之最。

家用电器教案小班篇二

幼儿用“叽叽叽”的叫声表示回答。)

3、你们是我的小鸡,今天我们一起来做个游戏,游戏的名字叫《小鸡吃东西》。

1、介绍游戏规:母鸡妈妈带着小鸡们出去找食,妈妈说“小鸡吃米、吃虫、吃菜等,”你们就用尖嘴巴啄米,并发出“吃吃吃,吃吃吃”的声音。如果妈妈说:“小鸡吃木头、石头、玻璃等,”你们就不能发出声音,也不能做吃的动作。所以一定要听清楚妈妈叫你们吃什么。不遵守游戏规则的小鸡就不能来做游戏。

2、教师扮演母鸡组织幼儿在自己的位置上游戏,帮助幼儿熟悉游戏规则。

1、妈妈要请一些小鸡到外面的草地上来吃东西,注意当妈妈讲小鸡回家了,你们就“叽叽叽、叽叽叽”地走回家。(请一组幼儿上前和老师一同游戏。)

2、现在老师要请一个能干的小朋友来当母鸡,带着一些小鸡到外面找食。(请一名幼儿做母鸡,带领一组幼儿游戏)

3、游戏继续进行时,提醒做母鸡的幼儿说话的声音要响亮,让所有小鸡能听清楚,并且尽量不要重复别人说过的,做小鸡的幼儿要听清楚母鸡妈妈的话,遵守游戏规则。

4、请五名幼儿扮演母鸡分别带领一组幼儿轮流上前游戏,没有轮到上前游戏的幼儿要保持安静,共同监督参与游戏的幼儿是否遵守游戏规则。

1、现在要请一个小朋友做母鸡,带领全部小鸡到教师外面去找食了,不过游戏的规则不同了,你们要听清楚,当母鸡说小鸡能吃的东西时,小鸡们要说:“吃吃吃、小鸡吃——”

2、教师协助做母鸡的幼儿组织全班幼儿到户外游戏。

家用电器教案小班篇三

作为一位刚到岗的教师,我们的任务之一就是教学,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的家用电器教案教学反思,希望对大家有所帮助。

1、初步了解家用电器的特点和用途,培养幼儿对科技产品的兴趣。

2、知道基本的用电常识,培养幼儿的自我保护能力。

:初步了解家用电器的特点和用途,培养幼儿对科技产品的兴趣。

:知道基本的用电常识,培养幼儿的自我保护能力。

小朋友的书中班(上)啊拉宁波

(一)认识常见的家用电器。

请你说一说,你家的哪些用具是需要用电才能工作的?

它们都有一个共同的名字叫做家用电器。

(二)了解各种家用电器的用途和优点

请你说说这些家用电器给我们的家庭带来了哪些方便或好处?(有的家用电器方便我们的生活,如洗衣机、电饭锅,有的家用电器可供家庭娱乐如电视机)

如果没有这些家用电器,我们的生活会是什么样呢?

(三)知道安全用电,培养自我保护意识。

家用电器都有根长长的电线,你知道这是为什么吗?在家里使用家用电器时,应注意什么?

(四)总结。

本次活动是建立在幼儿分散自主收集资料活动后的第一次集体活动,因此目标定位在让幼儿通过交流分享认识各种家用电器的名称,感受家用电器在人们生活中的用处,并对生活中的家用电器感兴趣。这符合幼儿的实际经验水平,幼儿在几天的收集探索中已获知了许多经验,于是他们内心对自己经验的求真欲被强烈的唤起。因此这次的集体活动是建立在适时介入的时机中。

在活动开始我通过使用自己家里的吹风机,引发了孩子们对活动的兴奋,我的提问还没说,他们就开始主动站起来说:“老师我家里也有吹风机,这是洗好头,用吹风机一吹头发就会干。”“老师,吹风机理发店里有许多。”“老师,那个插头用的时候要注意安全,会触电!”孩子们的说的欲望很强,思路也很宽,这给活动带来了好的开端。

在了解家用电器的用处时,我们边看图片中的家用电器,边讨论家用电器的用处,在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了,每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中,了解了这些家用电器全部用处,如在讨论洗衣机的用处时,许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西,而刘丞洋发表了另外的观点:“洗衣机洗东西时,不能洗硬的东西,这样洗衣机会坏掉!”经他这么一说孩子的思维也扩散了,马上沈林杰说:“洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来,然后再把衣服放到洗衣机里!”在讨论家用电器的用处时,孩子们不仅能够说出家用电器的用处,同时也能够结合生活经验,谈论到使用时的注意点。

这堂课来源于生活,又跟生活紧密联系,所以小朋友非常感兴趣,不仅学习了简单的使用方法,还增加了安全使用意识,非常有意义。

家用电器教案小班篇四

1、初步了解家用电器的特点和用途,培养幼儿对科技产品的兴趣。

2、知道基本的用电常识,培养幼儿的自我保护能力。

:初步了解家用电器的特点和用途,培养幼儿对科技产品的兴趣。

:知道基本的用电常识,培养幼儿的自我保护能力。

小朋友的书中班(上)啊拉宁波。

请你说一说,你家的哪些用具是需要用电才能工作的?

它们都有一个共同的名字叫做家用电器。

(二)了解各种家用电器的用途和优点。

请你说说这些家用电器给我们的家庭带来了哪些方便或好处?(有的家用电器方便我们的生活,如洗衣机、电饭锅,有的家用电器可供家庭娱乐如电视机)。

如果没有这些家用电器,我们的生活会是什么样呢?

(三)知道安全用电,培养自我保护意识。

家用电器都有根长长的电线,你知道这是为什么吗?在家里使用家用电器时,应注意什么?

(四)总结。

本次活动是建立在幼儿分散自主收集资料活动后的第一次集体活动,因此目标定位在让幼儿通过交流分享认识各种家用电器的名称,感受家用电器在人们生活中的用处,并对生活中的家用电器感兴趣。这符合幼儿的实际经验水平,幼儿在几天的收集探索中已获知了许多经验,于是他们内心对自己经验的求真欲被强烈的唤起。因此这次的集体活动是建立在适时介入的时机中。

在活动开始我通过使用自己家里的吹风机,引发了孩子们对活动的兴奋,我的提问还没说,他们就开始主动站起来说:“老师我家里也有吹风机,这是洗好头,用吹风机一吹头发就会干。”“老师,吹风机理发店里有许多。”“老师,那个插头用的时候要注意安全,会触电!”孩子们的说的欲望很强,思路也很宽,这给活动带来了好的开端。

在了解家用电器的用处时,我们边看图片中的家用电器,边讨论家用电器的用处,在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了,每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中,了解了这些家用电器全部用处,如在讨论洗衣机的用处时,许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西,而刘丞洋发表了另外的观点:“洗衣机洗东西时,不能洗硬的东西,这样洗衣机会坏掉!”经他这么一说孩子的思维也扩散了,马上沈林杰说:“洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来,然后再把衣服放到洗衣机里!”在讨论家用电器的用处时,孩子们不仅能够说出家用电器的用处,同时也能够结合生活经验,谈论到使用时的注意点。

这堂课来源于生活,又跟生活紧密联系,所以小朋友非常感兴趣,不仅学习了简单的使用方法,还增加了安全使用意识,非常有意义。

家用电器教案小班篇五

活动目标:

1、知道水是流动的,对水的流动现象感兴趣。

2、通过自己动手操作发现水会往下流,水流坡度越大,流动的速度越快。

3、感受活动带来的快乐。

活动准备:

活动过程:

一、谜语导入。

1、教师讲述谜语,请小朋友来猜。

师:小溪中散步,池塘里睡觉,江河里奔跑,海洋里舞蹈。(水)。

2、教师引导幼儿知道水的特性:会流动。

师:原来水是它是会散步,会奔跑的啊!

3、师:水没有脚,怎么会走,怎么会跑呢,老师不相信,我们一起来看看,水究竟会不会跑。

二、水会流动。

1、教师播放ppt,引导幼儿发现水会流动。

师:小朋友,你们看水在干嘛啊?(水会跑)。

师:水会跑,而且我们可以用一个好听的名字说:流!水会流,水啊流啊流!

2、教师引导小朋友用手势来表示水会流,一边做手势一边说:水会流啊流!

三、水往下流。

1、提问:你们知道水会往哪里流吗?

2、教师出示透明的矿泉水瓶和水,引导幼儿发现水会往下流。教师将水倒入透明的矿泉水瓶,一边倒一边说:水往哪里流了呢?(水往下流了)。

3、教师再将矿泉水瓶里面的水来回的轻轻摇晃,引导幼儿去验证水的确是往下流的,是往低处流的。

师:小朋友你们看,水是往瓶子的哪个方向流的呢?为什么会往瓶口(瓶底)流呢?

4、教师小结:因为瓶口(瓶底)低,所以水就往瓶口(瓶底)那里流。所以水是往下流的,往低处流的。

四、看谁跑的快。

1、教师出示两个贴绒教具:小兔子和小乌龟。

师:老师的两个好朋友小兔子和小乌龟也想和小水滴玩游戏,你们想不想看看?

2、教师出示两块相同的板面,放在不同高度的小箱子上,再将两滴不同颜色的小水滴滴在两块板面上,引导幼儿观察那种颜色的水跑的快,那种颜色的水跑的慢。并请小朋友来猜猜看,谁跑的快,谁跑的慢。

3、教师操作,小朋友观察。

4、小兔子和小乌龟换一下“路面”,重新比赛。

师:小乌龟不服气,想再比一次,不过,这次小乌龟要跑高高的路,小兔子要跑低一点的路了,我们再来看看,谁跑的快,谁跑的慢。

5、小结:坡度越大跑得越快,坡度越小跑的越慢。

五、操作活动。

1、教师将调好的两种不同颜色的水分给小朋友,2个人一小组,小朋友自由组合,教师请小朋友自己动手操作。

2、幼儿操作,教师巡回观察指导。

家用电器教案小班篇六

家用电器,简称家电,是指以电能来进行驱动(或以机械化动作)的用具,可帮助执行家庭杂务,如炊食、食物保存或清洁,除了家庭环境外,也可用于公司行号或是工业的环境里。那么我们应该如何安全使用家用电器?今天应届毕业生小编为大家带来了家用电器的安全使用教案,希望对大家有所帮助。

1、了解安全用电的常识,提高安全用电的意识。

2、关注家用电器安全用电的隐患,掌握触电时的急救方法。

3、通过课前的调查认识到观察的重要性,体验合作与交流的乐趣。

掌握安全用电的基本知识及触电急救的处理方法。

树立安全用电的意识,提高安全用电的自觉性。

观察图片,结合家用电器(电视机,空调,电饭煲,电热毯,电脑等)。交流自己的意见,分别举例,体会电的作用。

小结:电给我们带来的便利有哪些呢?

电能让我们的黑夜变白天,电能让我们的夏天更凉爽,电能让我们的冬天更温暖,电能让我们的生活更丰富。------电的用途说不完!

2、引出课题:

阅读一则报道:新华网快讯:上海商学院宿舍区发生火灾。

在日常生活中,如果对家用电器使用不当,忽视了安全,“帮手”也会变“杀手”。学生小组讨论观看此新闻后的感受,并且说说自己的感受。

播放发生火灾的宿舍楼,播放消防队员勘查的图片,播放被烧后的惨样。

如果我们对家用电器了解不全面,就有可能引发安全事故,这节课老师就要和你们一起探究“家用电器的.安全使用”。

任务一:了解安全用电的常识,提高安全用电的意识。

观察家中用电器的连接,尝试说出家庭电路的组成部分,小组讨论、交流家庭电路的组成部分及作用。

1、家庭电路的组成:一个叫火线,另一个叫零线、 、闸刀开关、 、插座、灯泡。

引导学生观察,逐个说出,并尝试解释作用。

2、插座分固定插座、可移动的插座。可移动的插座又分两孔插座、 孔插座。

教师出示实物,展示、对比。

3、家用电冰箱的外壳必须接 ,以免触电。

观察图,对比,加强认识。

4、模拟连接家庭电路,体验用电器的工作情况。

活动:利用桌面上的器材,模拟家庭电路的连接,动手试一试。任选其一:

(1)、一个开关控制一盏灯泡。(2)、一个开关控制两盏灯泡。(串联或并联)

学生自主设计、连接、展示,教师强调安全问题及注意事项。

5、测电笔是用来辨别 线和 线的,手应该接触笔尾的 ,笔尖接触一根电线,如果氖管发光,表示接触的是 线,否则是 线。

教师引导,学生认识,并展示,让学生会用。

任务二:关注家用电器用电的安全隐患,掌握触电时的急救方法。

活动:到底哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体呢?利用桌面上的器材,我们一起来做个实验。

1、触电是人体直接或间接接触到带电体(家庭电路中指火线)造成的。

v 教师明确,强调触电情况不同,也不能尝试,注意安全。当通过人体的电流为8~10毫安时,人手就 很难摆脱带电体。

v 当通过人体的电流达到100毫安时,短时间内人就会窒息致死。

v 人体的安全电压是:不高于36v。

2、触电的形式:单线触电、 。细心观察,把握问题。教师引导学生,具体分析生活中发生的触电现象,并有针对性,提示注意事项。

3、在日常用电中,应该注意:(留意生活,发现问题。)

(1)防止 部分破损。(2)保持 部分干燥。

(3)避免电线跟其他金属物接触。(4)要定期检查,及时修理。

总的来讲,电虽然有危险,但并不可怕。我们学习了安全用电知识,懂得了科学道理,只要严格按照安全用电的要求操作家用电器,就可以让电为我们服务。

3、同学讨论“万一触电了怎么办”? 联系实际,个人模拟,学生尝试说出。

(1)发现家用电器或电线失火时,必须先 电源,然后再救火

(2)发现有人触电时,要切断 ,或者用干木棍等绝缘体挑开电线。

通过这个过程,充分发挥学生的创新精神,培养学生的求生能力。让学生从小品中获得触电急救知识,更加直观,加深学生的印象。

希望同学们把这些知识紧记在心,时刻注意安全用电,不玩弄电器设备,珍惜生活,珍爱生命。

1、家庭电路的组成:一个叫火线,另一个叫零线、 、闸刀开关、 、插座、灯泡。

2、家用电冰箱的外壳必须接 ,以免触电

3、在日常用电中,应该注意:防止 部分破损,保持 部分干燥。

4、发现有人触电时,要 电源,或者用干木棍等绝缘体挑开电线。

• 1.和家人找找用电安全隐患。

• 2.写一篇“安全用电”的文章。

家用电器的安全使用

家用电器——“帮手”

使用不当——“杀手”

这节课主要让学生掌握安全使用家用电路的组成,树立正确的安全意识,让孩子掌握正确安全的科学方法来操作家用电器,在教授过程中,我先让同学们讨论下电给我们生活中带来哪些便利?然后让学生猜谜语来引入课题,出示板书“安全使用家用电器”。接着让孩子看了一则报道:上海商学院发生火灾事件,让同学们讨论这则报道,同学们积极发言,各抒己见,强调生活中需注意安全,牢固安全意识。然后我趁热打铁,出示图片让孩子讨论,并且教孩子认识一些警示标志。这节课还有一个环节就是让同学讨论“万一触电了怎么办”?老师揭示正确的做法并且让孩子表演,这节课孩子的积极性很好,表演得很到位,并具有幽默性,达到良好的效果。

家用电器教案小班篇七

作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的《家用电器知多少》中班主题教案,希望对大家有所帮助。

了解常用家用电器的用途及使用方法。

培养幼儿的尝试精神。

积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

家用电器的图片,教师自制的家用电器。自制教具小房子。

一、故事导入:

我们之前的好朋友peter搬新家了,他们的家里刚刚装修好,今天啊,他请我们到他家里去做客,那我们一起去看一下吧!打开自制教具小房子第一页:我们快看,他们家里装修的好漂亮啊,还买了好多的新家具,咦~还有好多新买的家用电器呢!

这是什么呀?(老师指着电视机问)小朋友回答“电视机”,

然后再翻开第二页:我们来到了是厨房:哦,这个是什么东东呢?(老师指着电冰箱问)小朋友回答:冰箱。

然后老师翻开第三页:我们走进卧室啦,这里有一张又大又舒适的床,唉~这个桌子上放的.是什么呢?哪个小朋友知道呢?(老师指着电脑?)小朋友回答:电脑。

接着老师翻开第四页:小朋友看看这是他们家里的哪个房间啊?小朋友回答:“卫生间。那卫生间里挂在墙上的这个是什么呢?小朋友回答:热水器。

然后老师翻开第五页:有peter的照片,老师模仿peter的声音说:非常感谢你们来到我们家做客。byebye。

师:刚才我们到peter家里看到几种家用电器啊?

孩:四种。

师:都哪四种啊?

孩:电视机,电冰箱,台灯,热水器(分别请不同的小朋友回忆)。

小朋友说一个老师就出示一个图片。

二、活动操练:

1、小朋友那现在我们一起来玩一个游戏吧!

你们可要仔细听喽!你们听听这是哪种家用电器发出的声音好不好?老师播放声音,让小朋友举手抢答!

2、老师来描述功能让小朋友猜是什么家用电器?

例:老师今天买了三个冰淇淋,一个送给了爸爸,一个送给了妈妈,还有一个吃不了,我该把它放到哪里?电视机?(小朋友笑着说不不不)热水器?(小朋友肯定也说不不不)这会请小朋友说正确的答案。

例:哎呦,我的身上好痒痒啊,因为我好几天都没洗澡了,我应该用哪种家用电器啊?小朋友回答。

例:现在六点十分了,这会正好有奥特曼动画片,我要~~~小朋友回答。

例:昨天的电视剧,我没看,刚刚帮妈妈做完家务,我现在怎么才能看到呢?小朋友回答。

活动总结:

老师要给答对的小朋友给予表扬,并且总结一下家用电器的正确使用方法。

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

家用电器教案小班篇八

活动目标:

2、激发幼儿的好奇心。

3、培养观察,比较能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点:

重点:利用实物讲解家电的作用。

难点:各种家电的`用处不一样,幼儿会混乱。

活动过程:

1、谈话活动:让幼儿说说家中有哪些家用电器。

2、老师分别利用家用电器,如:电视,向幼儿介绍使用方法,放光碟,让幼儿说说看到什么,知道电视的作用。电风吹的使用方法又不一样,介绍它的方法和其他的有什么不同,每种电器的作用都不一样。举例说几个,让幼儿明白其中的操作方法。

3、教育幼儿要正确使用家用电器,自己不能随便乱动。

教学反思。

幼儿对某些不太常见的电器不太清楚作用。基本都达到目的。

家用电器教案小班篇九

1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。

2、学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。

3、初步了解健康的小常识。

4、让幼儿知道晒太阳有益于身体健康。

5、知道人体需要各种不同的营养。

1、受日照伤害的皮肤照片。

2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。

1、带幼儿到阳光下面晒太阳,说一说太阳晒在身上的感觉。

2、回到室内讨论:“晒太阳对身体有什么好处?你见过什么人晒太阳?”

引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳,有的人还会在沙滩上进行日光浴(晒太阳能使人体力充沛,还能减少忧郁症、骨质疏松的`发病率,帮助人体合成维生素d,经常接受日光浴可以防止缺钙,增强免疫系统功能。)

3、出示受日晒伤害的皮肤照片:“这么人的皮肤怎么了?”引导幼儿猜一猜为什么会出现这种情况。

4、向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护,因为阳光中的紫外线对人体有伤害(紫外线照射皮肤时,可引起血管扩张,出现红斑,过量照射可产生弥漫性红斑,并形成小水泡和水肿,长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照射眼睛时可引起角膜炎)。

5、请幼儿找出可遮阳的有效物品:帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等,说说他们分别有什么用。

请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被,感受阳光有杀菌的作用。

家用电器教案小班篇十

了解常用家用电器的用途及使用方法。

一、故事导入:

我们之前的好朋友peter搬新家了,他们的家里刚刚装修好,今天啊,他请我们到他家里去做客,那我们一起去看一下吧!打开自制教具小房子第一页:我们快看,他们家里装修的好漂亮啊,还买了好多的新家具,咦~还有好多新买的家用电器呢!

这是什么呀?(老师指着电视机问)小朋友回答“电视机”,

然后再翻开第二页:我们来到了是厨房:哦,这个是什么东东呢?(老师指着电冰箱问)小朋友回答:冰箱。

然后老师翻开第三页:我们走进卧室啦,这里有一张又大又舒适的床,唉~这个桌子上放的是什么呢?哪个小朋友知道呢?(老师指着电脑?)小朋友回答:电脑。

接着老师翻开第四页:小朋友看看这是他们家里的哪个房间啊?小朋友回答:“卫生间。那卫生间里挂在墙上的这个是什么呢?小朋友回答:热水器。

然后老师翻开第五页:有peter的照片,老师模仿peter的声音说:非常感谢你们来到我们家做客。byebye。

师:刚才我们到peter家里看到几种家用电器啊?

孩:四种

师:都哪四种啊?

孩:电视机,电冰箱,台灯,热水器(分别请不同的小朋友回忆)

小朋友说一个老师就出示一个图片。

二、活动操练:

1、小朋友那现在我们一起来玩一个游戏吧!

你们可要仔细听喽!你们听听这是哪种家用电器发出的声音好不好?老师播放声音,让小朋友举手抢答!

2、老师来描述功能让小朋友猜是什么家用电器?

例:老师今天买了三个冰淇淋,一个送给了爸爸,一个送给了妈妈,还有一个吃不了,我该把它放到哪里?电视机?(小朋友笑着说不不不)热水器?(小朋友肯定也说不不不)这会请小朋友说正确的答案。

例:哎呦,我的身上好痒痒啊,因为我好几天都没洗澡了,我应该用哪种家用电器啊?小朋友回答。

例:现在六点十分了,这会正好有奥特曼动画片,我要~~~小朋友回答。

例:昨天的电视剧,我没看,刚刚帮妈妈做完家务,我现在怎么才能看到呢?小朋友回答。

老师要给答对的小朋友给予表扬,并且一下家用电器的正确使用方法。

家用电器教案小班篇十一

1、了解家用电器的不同用途,引导幼儿尝试按照家电的用途来进行分类。

2、体验家用电器给人们带来的方便和快乐。环境创设各类家用电器的图片重点与

难点按照家用电器的用途进行分类活动过程:

1、谁愿意上来介绍一下家用电器的名字?

2、这些家电有什么用用途吗?

小结:家电有这么多的用途,它给我们生活带来了方便和快乐,所以我们大家都喜欢使用家用电器。

2、你们每个小组都动动脑筋我们能怎么分?(小组分类操作)

3、谁来说说你们一组是怎么分的?为什么这么分?请说说理由。

老师画了三个标记,你们猜猜表示什么意思?小朋友看看可以放到哪个圈内。

小结:原来第一个圈的家用电器都可以用来加工我们吃的食品,第二个圈的家用电器可以丰富我们的娱乐生活,第三个圈的家用电器可以帮助我们清洁。价值分析:

通过欣赏图画引导幼儿初步感知第几的概念,通过引导幼儿表述第几页上有几个初步感知序数和基数的区别。

通过相互欣赏和交流的环节继续感知基数和序数。并总结得出它们的区

家用电器教案小班篇十二

1、观察、感知不同材质的纸毛毛虫在水中“长大”,并尝试记录观察结果。

2、在探索过程中,体验观察实验的乐趣。

1、铅画纸、手工纸、报纸制成的毛毛虫若干份;三种纸的纸片若干份。

2、记录用具若干份;教学ppt。

今天老师请来了三个好朋友,它们是三条毛毛虫。

1、毛毛虫自我介绍。

关键提问:它们都用什么纸做的?

2、小结:它们是用铅画纸、手工纸、报纸三种不一样的纸做的。

3、尝试、探索,观察、记录。

(1)猜测。

关键提问:猜猜它们三兄弟在水中谁会长得最快、最大?

(2)操作记录。

关键提问:我们将三条毛毛虫一起放入水中,观察并记录谁长得最快、最大。

幼儿操作并在题板上做好记录。

幼儿介绍,教师将结果放大展示。

小结:报纸毛毛虫长得最快,手工纸毛毛虫第二个快,铅画纸毛毛虫长得最慢。

四、推理思考。

关键提问:很奇怪为什么这些纸毛毛虫在水里就长得不一样呢?

小结:纸可以吸水,纸张的性质不一样,吸水的快慢也就不一样,因此不同纸做得毛毛虫在水中就长得不一样。

师:把毛毛虫的纸朋友请到我们的区角里,等区角游戏的时候就去给它们做裁判好吗?

活动生成及建议

在区角活动中增加除报纸、手工纸、铅画纸之外的其他纸,用“毛毛虫在长大”的实验方式,观察各种不同材质的纸张的吸水性。

家用电器教案小班篇十三

2.体验和同伴一起表演的乐趣。

活动材料:可抽拉式活动教具(小老鼠、大熊)

活动流程:引入主题——感知理解——结伴表演

一、导入主题

师讲述“大熊山”的故事,并出示教具,结合教具边讲边适当的提问

师:小老鼠看到远处有个东西,你们猜猜,这个会是什么呢?

(幼儿自由交流)

二、感知理解

1、结合教具讲述

1)小山坡是怎么变成大山坡的呢?它可能会是什么啊?

2)大山原来是什么啊?小老鼠可以自己上去吗?

2、交流讨论

1)为什么小老鼠把大熊当成小山坡?

2)一只大熊像一座山,那么很多只大熊像什么呢?

3、引入儿歌《数熊山》

三、结伴表演

1、两人一结伴,扮演故事中的小老鼠和大熊;

2、大家一起跟着老师,边念儿歌数熊山,边进行游戏。

家用电器教案小班篇十四

1、初步感知动物的尾巴是各种各样的,发现动物的尾巴是很有用的。

2、理解故事内容,培养幼儿的好奇心。

背景图、动物图片若干。

1、今天我邀请了一位会变魔术的小动物,请这位小动物闪亮登场。

2、幼:哈哈!是小松鼠。

3、师:小松鼠你好,你会变什么魔术啊?(倾听松鼠说话)哦,要我们一起念咒:1、2、3,变变变!

4、师生:1、2、3,变变变!

5、师:松鼠呢?(不见了)

6、师:现在我们只看见了什么?

7、幼:松鼠的尾巴。

9、在接下来的故事里就介绍了几种动物尾巴的作用,我们一起来听听看。

1、故事里面有哪些动物?(幼儿讲述动物,老师贴图)

2、小鱼的尾巴有什么用呢?鱼把尾巴当作游泳器,鱼在水里靠尾巴的左右摆动,促使身体向前推进,鱼的尾巴还能控制方向。请幼儿学一学小鱼游水的样子。

3、马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?请幼儿伸出小手学一学拍苍蝇的动作。

4、蜜蜂的尾巴为什么像尖刀?

5、小松鼠的尾巴又有什么用呢?

师:再来欣赏一下故事,在做动作的地方可以跟着老师一起做,有小朋友会说的可以跟老师一起说。

1、师:刚才我们从故事里认识了五只小动物的尾巴和它们的功能,你还知道有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如壁虎的尾巴可以再生,孔雀的尾巴可以打开,吸引异性等)

2、观看课件。

家用电器教案小班篇十五

彩色长条纸、对折手提包形状、毛根、油画棒、胶水

1、展示手提包,请幼儿观察手提包中使用的材料和操作方法。

2、请幼儿将对折手提包形状用彩色小纸条加以装饰,可将两两小纸条交叉粘贴成八叉状,也可粘贴成米字状,形成不同的图案。

3、将长条形纸粘贴在对折手提包形状的下端,可作为手提包的掉穗,增添异域风情特点。

4、请幼儿用油画棒添画,如用:圆圈、点、横竖线相交、卷卷线等,乐于使用多种色彩。

5、将毛根穿入对折手提包形状的顶端,作为手提包的提手,美丽的手提包就完成了。

1、手提包的形状可发生多种变化。

2、可用棉签画的形式装饰手提包。

3、毛根可用线绳加以代替。

4、手提包的材料可用海面纸代替。

家用电器教案小班篇十六

活动开始,我是以谈话的方式直接导入,让幼儿回顾以往“六一”是怎样度过的。在谈话中,孩子们都很积极表达,“我以前和小朋友们一起玩游戏,以前在班级表演节目,老师帮我们化妆了,我觉得很开心……..”有的还说:“妈妈送给我一份礼物,我很高兴……”通过谈话,还让他们讨论这样过“六一”节你们觉得怎么样?让他们表达自己对自己的节日的一种看法和向往。接着通过观看图片,欣赏其他小朋友庆祝节日的方式,让孩子来讲一讲别人的快乐,最后结合已有经验和习得经验,大家来谈一谈今年我们的节日可以怎么度过,旨在让孩子们畅所欲言,尽情的表达自己的想法。活动中我采取了个别交流、小组讨论、两两讨论等形式,变化形式,进一步增强谈话的多样性。

活动结束后,结合以前组织得谈话活动,我做了一下反思与总结,为以后的谈话活动作参考:

恰当的话题,使幼儿有话想说,有话要说,选择适宜的话题很重要,既要符合幼儿年龄特点,又要有一定的挑战性,以促进幼儿表达能力的提升。谈话活动中,教师可适时帮助幼儿理清话题的头绪,从点到面地说开来。例如本次活动“我们的节日”,这是幼儿感受较深的话题,贴近生活,当教师让幼儿谈谈“你以前是怎么过六一”时,孩子们个个津津乐道、乐此不疲。

在谈话活动中教师应真诚平等地同孩子交流,耐心倾听幼儿的每一句话,不随意打断幼儿、学会等待幼儿,不断鼓励、支持幼儿,努力营造宽松氛围,让幼儿在无压力、无拘束的氛围中自由的表达。

运用体态、眼神、手势等无声的方式暗示幼儿尊重他人,专心听老师、同伴的发言,养成认真倾听的好习。可以直接告诉幼儿,也可通过表扬会倾听的孩子,树立榜样示范作用,倾听习惯的养成需要持之以恒,在任何领域都非常重要。

幼儿对于自己感兴趣的事情更乐意去交谈和探索,老师应随时关注幼儿活动,捕捉幼儿的兴奋点,激发幼儿思维过程中的兴趣点,抓住各种表达的机会,鼓励幼儿表达自己的感受。逐步提高孩子的谈话水平,培养与人交往的能力。

教师提问时,问题指向要明确,使幼儿能很快抓住问题的实质,进行有效思考后回答。教师要推敲回应的方式,不要随意打断幼儿的话,自己抢着替代回答,要多肯定、鼓励幼儿的回答。这对激发幼儿的谈话热情、帮助幼儿养成倾听的习惯、提高幼儿语言运用能力是极其有效的。在活动中要发觉幼儿的点滴进步,发现幼儿创造的火花,以自己的真情实感,深深领悟。

我想,把每次活动的感受总结出来,在下次执教的过程中内化、实施,长此以往,必将有较大收获与改善。

家用电器教案小班篇十七

1、 观察、感知自然现象——风的存在,知道风能使风车转动。

2、能用清晰的语言描述自己玩风车的感受和发现。

风车

1、引导观察,感知风的存在。

(1) 带领幼儿来到户外操场。

(2) 让幼儿闭上眼睛,感觉风吹在身上。

(3) 提问:你们看,风轮怎么了?树叶怎么了?

(4) 思考:为什么风轮会转?树叶会动?

(5) 幼儿共同讨论。

2、玩风车,探索风车会转的秘密。

(1) 教师出示风车,提问:这是什么?

(2) 教师引导幼儿玩风车,并让有二说说自己的发现。

(4) 教师观察幼儿,针对不同情况提出补充问题。

3.小结:今天我们玩了小风车的游戏,玩的真高兴。以后,我们再和它一起做游戏。

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