总结是对我们的工作和学习进行检验和评估的一种方式，有助于我们发现问题并改进。写总结时，首先要明确总结的目的和对象。通过阅读这些总结范文，可以拓宽思路，提升写作水平。
八年级政治第一课教学设计及反思篇一
查阅资料，了解作者情况，准备画图用品、工具。
【学习目标】。
1、能用普通话顺畅地朗读课文。
2、能利用页下注释或工具书疏通文意。
3、能理清课文的写作思路，背诵课文。
【课堂教学过程】。
一、读一读。
1、导语：由祖国江山多娇导入课文学习，检测课前学习。
2、明确学习目标，征求学生意见。
3、组织学生诵读课文。
4、评价学生朗读。
明确任务，回答。
学生发表意见，明确学习目标。
自读课文听读课文伴读课文。
自我评价朗读。
二、想一想。
1、导入想一想环节，组织学生合作学习梳理课文内容，理清课文思路。
2、检测问题达成情况。
3、导入活动一环节，请学生读文作画。
4、组织交流、评价。
梳理课文内容，理清课文思路。
发言反馈。
读文作画。
交流、评价。
三、比一比。
1、导入活动二教学环节组织学生背诵比赛。
2、组织比赛、评价。
3、组织检测。
背诵、准备比赛。
参与比赛。
完成检测。
四、课后学习。
探究本文写作手法，借鉴本文的写法，描写一处你熟悉的(或常州的)旅游景点，写一篇二三百字的`短文，注意写出景物的特征和你的感受。
八年级政治第一课教学设计及反思篇二
本节课是新人教版八年级上册12.3角平分线的性质的第一课时。角平分线的性质是初中数学中比较重要的一个概念，它的性质的应用比较广泛，通过本节的学习，可以丰富和加深学生对已学图形的认识，同时为学习后面的图形知识打好基础。
通过创设情境、动手实践，激发学生的学习兴趣，促进学生积极思考，寻找解决问题的途径和方法。在教师的指导下，采用学生自己动手探索的学习方式，让学生思考问题，获取知识，掌握方法，借此培养学生动手、动脑、动口的能力，使学生真正成为学习的主体。
一上课，在角平分线的画法总结中，我让学生利用自己制作的角平分器，通过对比平分角的仪器的原理进行作图，并留给学生足够的时间进行讨论、交流、证明。为了解决角平分线的性质这一难点，我通过具体实践操作、猜想证明、语言转换让学生感受知识的连贯性。
本节课还存在很多不足，在制作角平分器的.时候，我没有制作角平分器的建模思想充分传达给学生，使得部分学生没有制作出正确的学具，并且没有在尺规作图后将平分角的学具与角平分线的画法的关系两相对照。在授课过程中，我对学生的能力有些不放心，具体表现在整个教学过程中始终大包大揽，不能放手让学生自主合作，在教学中总是以我在讲为主，没有充分培养学生的能力。对课堂所用时间把握不够准确，在开始的尺规作图中花费了比较长的时间，以至于后面所的练习题没有时间去做，使这节课不够完整。通过这节课我深刻的意识到自己在新课改的教学中还有太多的不足，以后不仅要在思想上认识到新课改的重要性，更要在实际教学中始终贯彻先学后教的模式，更好地培养学生的合作精神与探究能力。
八年级政治第一课教学设计及反思篇三
在9月25日，我上完校级公开课后，于第五节课进行了说课、评课活动。结合英语组其他成员的评课，以及自己的反思，认为这节课还存在有以下问题：
1.阅读课及复习课用导学案这种教学模式很好，但是，在课前一定要认真编排导学案。现在的各种学案、练习册层出不穷，我们一定要取其精华，根据自己所带学生的.实际情况设计合理的教学流程，不能随便应付，任选一本匆匆了事，只图完成任务。
2.本节课是以形容词、副词的比较级为主，在设置课堂练习中，要以比较级为主，尤其是学生易错的短语变比较级的用法更要多练。
八年级政治第一课教学设计及反思篇四
发展社会主义民主,有助于推动经济社会持续健康发展,实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。
3.我国实行人民民主的重要形式：
1.为什么要选择法治道路?
(1)建设法治中国,要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护,使每一部法律法规都得到严格执行,使每一个司法案件都体现公平正义,使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者,(科学立法、严格执法、公正司法、全民守法)。
全面依法治国必须坚持厉行法治,推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
8.怎样厉行法治?(厉行法治的要求)。
(1)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用,既重视发挥法律的规范作用,又重视发挥道德的教化作用。
(2)以法治体现道德理念,强化法律对道德建设的促进作用;以道德滋养法治精神,强化道德对法治文化的支撑作用。
(3)法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰。
八年级政治第一课教学设计及反思篇五
3.中国的腾飞证明了什么道理?
1.怎样正确认识创新?
(1)生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮,而且改变着我们对生活的惯常看法。
(2)创新是一种生活方式。
(3)创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。
(4)生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。
(5)创新让生活更美好。
2.为什么要坚持创新发展?(为什么说创新是引擎?)。
(1)必须落实科教兴国战略,将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置,把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣昌盛。
(2)要增强自主创新能力,坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针,坚定不移地走中国特色自主创新道路。
(3)必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制,搭建有利于创新的活动平台和融资平台,营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。
5.我国为什么大力发展教育事业?(教育的重要性)。
(1)每个人都是创新者,都向往在创新中实现自我价值;每个人都是创业者,都可以通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献。
(2)企业是社会创新的重要力量。
(3)时代需要弘扬创新精神。
(4)创新的目的是增进人类福社,让生活更美好。创新让我们获得更多的尊重和认可,让我们过上体面而有尊严的生活。
八年级政治第一课教学设计及反思篇六
1.(2020七上·绥棱期末)亲社会行为通常是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、分享合作、助人、安慰、赠予等，是一种个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为趋向。
(1)亲社会行为在人际交往和中养成。()。
a.家庭b.学校c.社会实践d.国家。
(2)为培养亲社会行为，我们应该()。
2.(2020七上·绥棱期末)下面事例中不能体现亲社会行为的是()。
3.(2020七上·绥棱期末)俗话说：“世界是棵树，人是它的果实。”这启示我们()。
八年级政治第一课教学设计及反思篇七
本节课是讲角平分线的性质的第2课时，下面从本节课的教学设计、课堂效果以及本节课的不足之处进行了反思。
一、对教学设计的反思：
在预习环节，我首先设计了对角平分线的性质的知识回顾，以及对角平分线的判定这一条性质的证明，目的是让学生在课前熟悉，为新课的学习打下基础，课堂上也减少一些时间用于知识的应用。
1、在新课的引入中我设置了一个生活问题，先让学生思考，激发学生的积极性，然后利用角平分线的性质的逆用，一步步引导学生去得到角平分线的判定定理。
2、这节课定理的应用是一个难点，因此在讲完定理的证明后，先设置了两道关于角平分线的性质及判定的基础练习，目的是让学生熟悉这两个定理的条件和结论，当学生掌握了这两个定理的数学语言及几何推理后，学生在知识的应用上就容易解决了。
3、本节课的重点是定理的应用，一是用于解决生活中的作图问题，二是根据学生的实际情况进行一些简单的证明。
二、对课堂的`再认识。
如果说一节课的课堂设计是上好一节课的根本，那么课堂上老师的传授方式更是关键。这其中包括老师对课堂气氛和学生的把握，还包括语言是否精炼，知识的逻辑感是否连贯，层次是否清楚等。首先说本节课的课堂气氛，不知是否是第一节课的缘故亦或是学生有点紧张，平时爱回答问题的学生不太敢发言了，所以感觉课堂的气氛还是有些沉闷。当然，老师在调动学生的积极性时，要设法消除学生的紧张感，让学生在课上轻松而愉快的学习知识。
三、不足之处的反思。
1、虽然布置了预习内容，但是由于没有对学生的预习情况提前检查，因此有一部分同学课前没有按要求完成自学部分，从而在课堂上不能按照老师预先设计的思路进行教学。故在以后的教学过程中，应该注意要求要到位，并及时检查。
2、在授课内容的安排上不应死板教条，而应根据内容和学生情况进行更合理的配置，安排时间。
八年级政治第一课教学设计及反思篇八
本节课给我感触最深的是：课堂上学生的大脑始终处在积极的思维状态，课堂气氛十分活跃。并且随着教学内容的层层深入，学生的情感也随着跌宕起伏，时而惊喜，时而忧思，真正达到了对学生情感态度和价值观的培养，探究问题能力以及合作学习能力的培养。
之所以能够取得如此效果，得益于学生课前大量收集相关资料图片，教师整理并制作出精美课件；课堂上采用形式多样的教法和学法，特别是教师注意用自己的情感流露和录像来感染学生，使他们触景生情。
由于学生课前准备充分，有关黄河方面的信息了解较多，在一些开放式的教学活动中，学生的思维异常活跃，回答的内容有的超出了教师的意料，给教师驾驭课堂教学增加了一定难度。这就要求教师平时一定要加强知识的积累，同时提高自己的应变能力，只有这样，才能适应新课程改革。
八年级政治第一课教学设计及反思篇九
本节课内容简单，主要是内外流区的分界线和内外流区的河流与湖泊的特征，长江与黄河的一些知识点，这些学生自己都可以看懂，故而这些都是点到为止，但是处理”六个让“时还是讲的太多，比如说有”塞外江南“之称的宁夏平原和河套平原，可以以问题的形式写出，然后学生自己在地图册上找，在说出两地的位置，这样就可以锻炼学生的自主学习能力。这是其一。
第二就是在这节课的设计要再下功夫，首先要先给出这节课学生需要掌握的知识点，也就是说和同学科教师列出提纲，写出案例，引导学生分析。
第三，所在黑板上画的长江水系和黄河水系的分布图，完全可以让学生画，在这节课的重、难点上还需要在斟酌，虽然这节课不是很难，但是高考的题做来却不是很简单，故而在这方面还要加以引导，可以集合练习题和知识点结合起来，帮助学生分析和理解。
八年级政治第一课教学设计及反思篇十
在地理教学中，学生处于被动的学习状态，依赖性很强，这就需要教师教会学生自主学习的方法，让学生能够在自主学习中获得知识，体验到自主学习的乐趣，获得一定成就感，从而激发学习的兴趣。例如：在上中国工业时，我在课前布置学生预习，并根据学生的意愿进行分工备课，然后在课堂上让学生来当老师，可以提问，可以补充，可以自由发挥。学生的积极性很高，都做了充分准备，这从上课的情景就可看出。“学生老师”当的有模有样，方磊同学把长江水~系和沿海的.海岸线图画在黑板上，还画出长江流域一些铁矿的位置，并且编出顺口溜，形象，好记。真是出人意料！台下的同学也纷纷举手发言，班级反应强烈。我故意坐在学生中间，如果觉得某个问题答案不确切或占时间太多，不必重复回答，就举手站起来发言，以质疑的形式引入下一个话题。每个问题同学们都完成的很好。还有不少同学跃跃欲试，纷纷要求“第三节中国的高技术产业”一节还由他们自己上，真是“课已逝，趣尤存”。
八年级政治第一课教学设计及反思篇十一
教学目的:。
1、理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
2、了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。
教学重点、难点：
1、理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
2、理解文章中关键语句的含义。
课时安排：二课时。
教学过程：
一、导人。
母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。
二、整体感知：
1、作者简介：胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。19创作第一部新诗集《尝试集》。2、背景简介：
教师用书中关于作者母亲经历的介绍。
3、初读课文感知内容。
默读提示及要求：抓住关键句、段；注意字词，读准字音，辨清字形；读完后，用一句话总结全文。4、理清文章结构。
明确：
文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我”的.教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。
三、学习课文内容。
重点讨论。
1、用一句话概括母亲的形象特点。
明确：
“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。
2、课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?
明确：
a．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。
b．我说了不该说的话，她重重责罚我。
c．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。
d．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。
e．听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。
通过写这些事，表现母亲以下品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。
明确母亲对自己的影响。
1、我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。
2、在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人--我都得感谢我的慈母。
引导学生联系上下文细细体会品味语句中暗含的语意。
体会文章感人至深的艺术效果。
四、探究活动。
1、请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。
2、在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多，可以选择一些优秀的作品让学生进行比较欣赏，写成读书随感一篇。
板书设计。
我的母亲。
严父---------------慈母。
宽容---------------刚气。
第一任老师。
八年级政治第一课教学设计及反思篇十二
在“我国的湖泊”的教学中，我先给学生播放了五幅我国湖泊的图片，在讲完内流河、外流河后，自然过渡到湖泊，湖泊也分为内流湖、外流湖，内流湖多为咸水湖，外流湖为淡水湖，两大湖区也分别为咸水湖、淡水湖的集中分布区，这样教学过程会比较顺畅，学生理解起来也容易多。
通过课堂练习，学生一边绘制中国水系图，一边填写本节课所学习的重要的河流和湖泊，大部分学生掌握的较好。通过本节课的学习，部分学生仍不能从材料中找到相关有用的知识去分析问题、解决问题，在今后的教学中仍需加强训练。同时作为地理教师，我在语言的组织和描述中仍存在欠缺，在今后的工作中多向有经验的师傅学习，争取更大的进步。
八年级政治第一课教学设计及反思篇十三
1.(2020八上·交城期中)。
(1)人的身份是在________中确定的。
(2)________和________调节人们行为的两种主要社会规则。
(3)“己所不欲勿施于人”强调我们要学会________。
(4)________是人们行为的底线。犯罪的法律标志是________。
(5)分析说明题：“新时代为什么要加强劳动教育”主体适用________思维来说理。
2.(2020八上·寿阳期中)基础知识填空。
(1)人的成长是不断________的过程。
(2)________是网络生活的基本准则。
(3)孔子云：“己所不欲，勿施于人。”说明在人际交往中要学会________。
(4)“仁者爱人”“推己及人”与社会主义核心价值观中个人层面________的要求一致。
(5)我国刑法规定：承担刑事责任的最低年龄是________。
(6)________是最刚性的社会规则，________是人们行为的底线。
3.(2020八下·江油开学考)社会关系从________可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
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